2025年英語(yǔ)教學(xué)年終工作總結(jié)怎么寫(xiě) 【篇1】2400字
一學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，留給我的將是深入的反思考和總結(jié)。本學(xué)期我擔(dān)任了九年級(jí)兩個(gè)班英語(yǔ)科目的教育教學(xué)工作。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我注重自己教學(xué)能力的提高，努力改善自己的教學(xué)方法和手段，在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了一定的成績(jī)，但也有許多不足之處。
九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我們九年級(jí)英語(yǔ)備課組的幾位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧，在教學(xué)中取得了一點(diǎn)成績(jī)。現(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：
一、深入了解學(xué)生學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣
我們的學(xué)生大多來(lái)自于農(nóng)村，新目標(biāo)英語(yǔ)對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅內(nèi)容多，而且復(fù)雜，要背的單詞、詞組、語(yǔ)法知識(shí)多，久而久之，稍稍懶惰一些的學(xué)生就會(huì)在不知不覺(jué)中妥協(xié)，甚至放棄，因而學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。我任教的九年級(jí)兩個(gè)班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上情況，要改變這種局面，我們覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。利用晨讀時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣，英語(yǔ)筆頭練習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)少一些，但課后要分配一定的時(shí)間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。
二、配合課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)認(rèn)真搞好備課
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。這個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。但是，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。
三、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，打造高效課堂
課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識(shí)。根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)、閱讀、寫(xiě)作訓(xùn)練，以促進(jìn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。
四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，落實(shí)培優(yōu)輔差計(jì)劃
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個(gè)組。第一組是能力強(qiáng)，基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦認(rèn)真的，對(duì)他們多進(jìn)行能力訓(xùn)練，以便他們達(dá)到更高層次。第二組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第三組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望能提高;第四組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
五、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，認(rèn)真總結(jié)
在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我取得了一定的成績(jī)。從本年度的中考成績(jī)來(lái)看，我所教班無(wú)論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級(jí)中名列前茅。但'金無(wú)足赤，人無(wú)完人'，在日常工作中難免存在不足。例如：對(duì)學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
針對(duì)以上所說(shuō)不足，在此提出改進(jìn)措施：
1.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。教師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2.注重課堂教學(xué)的組織，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。
3.運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 “興趣是的老師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā)，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓(xùn)練。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)197人覺(jué)得有用
____年英語(yǔ)教學(xué)年終工作總結(jié)怎么寫(xiě)
年末到了，該著手準(zhǔn)備年終總結(jié)了。做總結(jié)不是為了應(yīng)付檢查，而是為了回顧一年的工作，看看哪些地方做得好，哪些地方還能改進(jìn)。對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，總結(jié)得當(dāng)能幫助下一年的教學(xué)更有方向感。不過(guò)總結(jié)可不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就行，得有點(diǎn)門道。
先說(shuō)說(shuō)材料收集吧。平時(shí)教學(xué)里，你肯定記了不少筆記，也積累了一些學(xué)生反饋，這些都是總結(jié)的重要素材。別嫌麻煩，把這些東西都翻出來(lái)，挑重點(diǎn)整理一下。像學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，哪些進(jìn)步明顯，哪些還有短板，這都是需要明確的。要是把學(xué)生的進(jìn)步一筆帶過(guò)，那總結(jié)就顯得太表面化了。還有，教學(xué)方法上用了哪些新招兒，效果如何，也得好好捋一捋。
接下來(lái)就是寫(xiě)正文了。開(kāi)頭部分最好點(diǎn)明工作背景，比如說(shuō)今年的教學(xué)目標(biāo)是什么，學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有什么新要求。這部分不能太籠統(tǒng)，要結(jié)合實(shí)際情況來(lái)談。接著就講具體的做法，像課堂上的互動(dòng)方式，課外活動(dòng)的組織，都可以詳細(xì)描述。但要注意，這里不能光是流水賬似的羅列事情，得把重點(diǎn)放在為什么這么做，效果怎么樣上面。比如提到某個(gè)新的教學(xué)法，就得說(shuō)清楚為什么選擇它，實(shí)施過(guò)程中遇到什么困難，最后又是怎么解決的。
說(shuō)到效果評(píng)估，這是總結(jié)里特別重要的一部分。不要只看考試成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生綜合能力的提升。比如口語(yǔ)表達(dá)是否更流利了，閱讀理解的能力有沒(méi)有增強(qiáng)，這些都要體現(xiàn)在總結(jié)里。當(dāng)然，評(píng)估的時(shí)候也要實(shí)事求是，不能夸大其詞。要是成績(jī)確實(shí)不太理想，也得分析原因，是教學(xué)方法的問(wèn)題，還是學(xué)生基礎(chǔ)薄弱？這些問(wèn)題都得在總結(jié)里交代清楚。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里還可以談?wù)勛约旱母惺?。比如在教學(xué)過(guò)程中，你有沒(méi)有覺(jué)得某些環(huán)節(jié)特別吃力？又或者是在某個(gè)活動(dòng)中收獲了意想不到的效果？這些主觀感受雖然不算正式的數(shù)據(jù)，但能讓總結(jié)更加生動(dòng)。不過(guò)這里有個(gè)小提醒，別把自己的情緒說(shuō)得太過(guò)頭，畢竟總結(jié)還是要以客觀為主。
小編友情提醒：
總結(jié)的結(jié)尾可以展望一下未來(lái)。比如明年打算嘗試什么新的教學(xué)策略，或者對(duì)現(xiàn)有的一些做法進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。不過(guò)這部分不用寫(xiě)得太具體，點(diǎn)到為止就好。畢竟計(jì)劃趕不上變化，留點(diǎn)彈性空間也是明智之舉。
英語(yǔ)教學(xué)年終工作總結(jié)1000字怎么寫(xiě)【篇2】 1000字
本人現(xiàn)從德能勤績(jī)四個(gè)方面，對(duì)一學(xué)年以來(lái)的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面:
自參加工作以來(lái)，我一直擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義國(guó)家，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。我熱愛(ài)學(xué)校，有良好的師德，遵紀(jì)守法，自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自己并認(rèn)真學(xué)習(xí)“xx大精神”及有關(guān)教育教學(xué)理論。我不但注重平時(shí)的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)更新教育理念，積極參加校本培訓(xùn)和新課程培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，教書(shū)育人，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請(qǐng)教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
二、教育教學(xué)工作方面:
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書(shū)育人，但不能只做一個(gè)“教書(shū)匠”，更要做個(gè)“教育者”。具體做法如下：
1、課前認(rèn)真鉆研教材，備深備透每一節(jié)課。
2.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結(jié)合，課外作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
3.利用課余時(shí)間做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
4.熱愛(ài)學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，我努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你，才會(huì)樂(lè)意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)。
三、工作出勤方面:
我熱愛(ài)自己的本職工作。，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤自己的工作。平時(shí)我積極參加教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)、學(xué)校組織的例會(huì)，升旗儀式、課間操和各種工會(huì)活動(dòng)。在本學(xué)年度，沒(méi)有缺席、遲到、早退和病事假現(xiàn)象的發(fā)生，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
四、取得的成績(jī)
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)134人覺(jué)得有用
英語(yǔ)教學(xué)年終工作總結(jié)1000字怎么寫(xiě)
英語(yǔ)教學(xué)的年終總結(jié)，主要是為了梳理一年的工作情況，看看哪些地方做得好，哪些地方還有改進(jìn)的空間。寫(xiě)這類總結(jié)時(shí)，最重要的是結(jié)合自己的實(shí)際工作經(jīng)歷，把事情說(shuō)清楚，而不是泛泛而談。比如，你得知道這一年教了哪些課程，每個(gè)課程的教學(xué)效果如何，學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋是什么樣的。要是只寫(xiě)一些空洞的話，那這份總結(jié)就沒(méi)什么意義了。
記得要關(guān)注細(xì)節(jié)。比如，在備課的時(shí)候，你是怎么準(zhǔn)備教材的？有沒(méi)有遇到什么特別的情況？有的時(shí)候，可能某個(gè)知識(shí)點(diǎn)特別難講，你就得想盡辦法去調(diào)整方法，用更生動(dòng)的方式讓學(xué)生理解。像去年我?guī)У哪莻€(gè)班，他們對(duì)語(yǔ)法掌握得不太好，我就試著通過(guò)一些情景對(duì)話讓他們熟悉這些規(guī)則，結(jié)果效果還不錯(cuò)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)的時(shí)候還可以提到一些課外活動(dòng)。比如組織過(guò)什么英語(yǔ)角或者英語(yǔ)演講比賽之類的，這些都能幫助學(xué)生提高口語(yǔ)能力。不過(guò)有時(shí)候活動(dòng)安排得太多，也會(huì)給學(xué)生們帶來(lái)壓力，這就需要把握一個(gè)平衡點(diǎn)。就像有一次我們辦了個(gè)英語(yǔ)辯論賽，初衷是好的，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)時(shí)間安排得太緊，很多學(xué)生都抱怨說(shuō)沒(méi)時(shí)間復(fù)習(xí)功課，這事就值得反思。
跟同事的合作也很重要。如果平時(shí)大家交流得少，到了年底總結(jié)的時(shí)候就會(huì)覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。所以平時(shí)就要多跟其他老師聊聊教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相取經(jīng)。我記得去年有個(gè)同事分享了一個(gè)特別實(shí)用的課堂小游戲，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得很有意思，后來(lái)就試著用在了自己的課堂上，學(xué)生們反應(yīng)挺熱烈的。
還有就是學(xué)生的成績(jī)，這是最直觀的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。不僅要關(guān)注平均分，還要看看每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步幅度。有些學(xué)生一開(kāi)始基礎(chǔ)差，但經(jīng)過(guò)努力后有了明顯提升，這樣的例子值得記錄下來(lái)。不過(guò)有時(shí)候統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的時(shí)候，可能會(huì)漏掉一些重要的信息，這就得提醒自己檢查一遍。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候別忘了帶上一點(diǎn)個(gè)人感受。畢竟教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，也是個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。有時(shí)候遇到棘手的問(wèn)題，可能剛開(kāi)始會(huì)有點(diǎn)沮喪，但慢慢摸索出解決辦法后，那種成就感是無(wú)法替代的。像我今年就有這么一次經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)有個(gè)學(xué)生總是記不住單詞，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他是通過(guò)畫(huà)畫(huà)記憶的，于是就鼓勵(lì)他畫(huà)單詞卡片，沒(méi)想到這種方法還挺管用。
九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)年終總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 1800字
九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我們九年級(jí)英語(yǔ)備課組的兩位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧，在教學(xué)中取得了一點(diǎn)成績(jī)?，F(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們的學(xué)生來(lái)自于農(nóng)村，新目標(biāo)英語(yǔ)對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅內(nèi)容多，而且復(fù)雜，要背的單詞、詞組、語(yǔ)法知識(shí)多，久而久之，稍稍懶惰一些的學(xué)生就會(huì)在不知不覺(jué)中妥協(xié)，甚至放棄，因而學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。我任教的九年級(jí)兩個(gè)班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上情況，要改變這種局面，我們覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。利用晨讀時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣，英語(yǔ)筆頭練習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)少一些，但課后要分配一定的時(shí)間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。
二、配合課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)認(rèn)真搞好備課。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。但是，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。
三、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，建設(shè)高效的課堂。
因?yàn)檎n堂是我們教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識(shí)。根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)、閱讀、寫(xiě)作訓(xùn)練，以促進(jìn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。
四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，落實(shí)培優(yōu)輔差計(jì)劃。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個(gè)組。第一組是能力強(qiáng)，基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦認(rèn)真的，對(duì)他們多進(jìn)行能力訓(xùn)練，以便他們達(dá)到更高層次。第二組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第三組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望能提高；第四組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
總之，通過(guò)這一學(xué)期的努力，九年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)都有所提高，我不知道明年的中考將會(huì)怎樣？我想只要我們努力了，我們就問(wèn)心無(wú)愧。更重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高這兩個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我們都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)114人覺(jué)得有用
九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)年終總結(jié)怎么寫(xiě)
做總結(jié)這事，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，真干起來(lái)卻有不少講究。尤其像教九年級(jí)英語(yǔ)這樣的工作，事情多，頭緒雜，要是沒(méi)個(gè)條理，寫(xiě)出來(lái)的東西就容易亂七八糟。我這些年帶畢業(yè)班，也摸索出一些門道，今天就跟大家聊聊。
頭一件事，得把這一年的工作梳理清楚。比如這學(xué)期搞了幾次月考，每次考試的重點(diǎn)在哪，學(xué)生普遍在哪些地方丟分，這些問(wèn)題都得心里有數(shù)。光記得模模糊糊可不成，要是連哪次考試考了什么都不知道，那總結(jié)肯定寫(xiě)不踏實(shí)。再比如，平時(shí)課堂上用了哪些新方法，是用小組討論效果好，還是多做練習(xí)題更見(jiàn)效，這些具體的教學(xué)手段都得拿出來(lái)好好想想。
還有就是學(xué)生的進(jìn)步情況，這個(gè)不能只看分?jǐn)?shù)，要看他們具體在哪方面提高了。有的學(xué)生聽(tīng)力進(jìn)步了，有的作文寫(xiě)得更順暢了，還有的口語(yǔ)表達(dá)更自信了。這些細(xì)節(jié)能體現(xiàn)老師的努力，也能給家長(zhǎng)一個(gè)交代。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙竭@部分會(huì)有點(diǎn)繞，比如說(shuō)“班上的小王同學(xué)，以前每次聽(tīng)力都只能對(duì)一半左右，現(xiàn)在能對(duì)七成以上了”，這里“左右”和“以上”用得有點(diǎn)重復(fù)，但意思還能明白。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里最好能提點(diǎn)改進(jìn)的地方。像去年我們班的閱讀理解題得分一直不高，今年我就專門花時(shí)間帶著學(xué)生分析題型，效果比往年好很多。這事說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后得想辦法解決，而不是一味抱怨。當(dāng)然，寫(xiě)這部分的時(shí)候也容易出點(diǎn)小問(wèn)題，比如“通過(guò)努力，學(xué)生們的閱讀水平有了明顯提高，尤其是小李同學(xué)，從原來(lái)的不及格到現(xiàn)在能拿到及格線附近了?！边@里“不及格”和“及格線附近”有點(diǎn)矛盾，但不影響整體意思。
小編友情提醒：
總結(jié)不能光寫(xiě)工作，還得結(jié)合實(shí)際。比如，今年學(xué)校組織了英語(yǔ)演講比賽，咱們班的小張同學(xué)拿了二等獎(jiǎng)，這事就能寫(xiě)進(jìn)去。還有，期末復(fù)習(xí)階段，我們班搞了個(gè)互助小組，成績(jī)好的幫成績(jī)差的，效果挺不錯(cuò)。這些都是鮮活的例子，能讓總結(jié)看起來(lái)更生動(dòng)。
英語(yǔ)教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)例文2025怎么寫(xiě)【篇4】 1500字
本學(xué)年，我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學(xué)習(xí)。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。
一 要針對(duì)不同的班級(jí)進(jìn)行課堂教學(xué)
每一個(gè)班級(jí)就像每一個(gè)人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對(duì)我教的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：210班的同學(xué)思維比較活躍，回答問(wèn)題積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，上課時(shí)我弱化難點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)，照顧到了大部分同學(xué);而211班的同學(xué)偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進(jìn)生比例較大，不足于帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)。所以，對(duì)于尖子生我鼓勵(lì)他們要有“超前”意識(shí)，人家沒(méi)看到的，沒(méi)做到的我已經(jīng)完成了，而對(duì)于差生則鼓勵(lì)他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，證明教學(xué)效果比上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。
了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
二 備課充分，事半功倍
古人說(shuō)過(guò)，“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”，上課也是一樣，不上無(wú)準(zhǔn)備之課。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，并且針對(duì)七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：“旨在培養(yǎng)學(xué)生興趣”的基礎(chǔ)上訓(xùn)練認(rèn)讀單詞的能力，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
三 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
上課時(shí)使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四 貫徹教學(xué)大綱的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)進(jìn)行教學(xué)。
在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。
聽(tīng)：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，并且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)力。
說(shuō)：充分利用早讀，鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀書(shū)，平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中，多說(shuō)英語(yǔ)，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行work in pairs訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識(shí)學(xué)生怎樣做這些題目，平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專門訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。
寫(xiě)：貫徹新題型和新課標(biāo)的要求，作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法，進(jìn)行一些針對(duì)性的短文寫(xiě)作，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書(shū)寫(xiě)這些硬件的東西，平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的文章，從中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
五 認(rèn)真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
六 加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。
由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足，自己的知識(shí)又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教，和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)實(shí)例，不斷領(lǐng)悟新課標(biāo)精神的實(shí)質(zhì)，力爭(zhēng)為成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師做出不懈的努力。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)174人覺(jué)得有用
英語(yǔ)教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)例文____怎么寫(xiě)
今年的工作結(jié)束了，回顧這一年的英語(yǔ)教學(xué)工作，有不少地方值得總結(jié)。平時(shí)上課的時(shí)候，既要顧及學(xué)生的基礎(chǔ)水平，又要提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力。記得有一次，我準(zhǔn)備了一節(jié)關(guān)于日常對(duì)話的課，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于基本問(wèn)候語(yǔ)掌握得不太好。當(dāng)時(shí)有點(diǎn)慌亂，就臨時(shí)調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃，多花了時(shí)間講解基礎(chǔ)內(nèi)容。這讓我意識(shí)到，備課時(shí)不僅要準(zhǔn)備充分，還得根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活應(yīng)對(duì)。
在批改作業(yè)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)存在拼寫(xiě)錯(cuò)誤的問(wèn)題。這可能是因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)不夠，也可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些單詞的記憶不牢固。為了幫助他們改善，我在課堂上增加了聽(tīng)寫(xiě)環(huán)節(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生課后多做鞏固練習(xí)。當(dāng)然，這也需要家長(zhǎng)配合監(jiān)督，但并不是每個(gè)家庭都能做到這一點(diǎn)。有時(shí)候，我會(huì)通過(guò)微信群提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，但效果并不總是理想。
參加教研活動(dòng)也是提升自己的重要途徑。每次聽(tīng)課都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，尤其是看到其他老師如何處理課堂上的突發(fā)狀況，讓我受益匪淺。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到一些困惑，比如有的新教材內(nèi)容比較難把握，不知道怎么才能既讓學(xué)生感興趣又達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這種情況下，只能多查閱資料，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。
期末考試結(jié)束后，需要統(tǒng)計(jì)成績(jī)并分析問(wèn)題。去年就有個(gè)失誤，因?yàn)楸砀裉铄e(cuò)了，導(dǎo)致部分?jǐn)?shù)據(jù)計(jì)算出錯(cuò)。好在發(fā)現(xiàn)得早，及時(shí)糾正了。這件事提醒我以后做事要更加仔細(xì)，尤其是在處理數(shù)字方面。另外，也要定期整理學(xué)生的檔案，包括作業(yè)記錄、測(cè)試成績(jī)等，以便后續(xù)教學(xué)參考。
2025英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人年終工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 1700字
眨眼之間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，總的來(lái)說(shuō)，我在這個(gè)學(xué)校已經(jīng)工作了四年多了，由當(dāng)初的的不成熟到現(xiàn)在的成熟，的的確確有了很多的改變，也有很多的感觸，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面：
我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗(yàn)，也了解到新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。 備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，真正的是要備到學(xué)生，想學(xué)生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過(guò)程中學(xué)生遇到類似的情況會(huì)有怎么樣的反應(yīng)，而教師又要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)作出相對(duì)應(yīng)的反應(yīng)。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，那樣就避免了以往要學(xué)生掌握過(guò)多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難情緒的缺點(diǎn)，同時(shí)掌握知識(shí)的邏輯，新舊知識(shí)的聯(lián)系，知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前知識(shí)，要從哪方面下手，應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。二年級(jí)學(xué)生剛接觸英語(yǔ)不久，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有極大的興趣，因此課堂氣氛一定要活躍，以吸引他們的注意力;五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年英語(yǔ)，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有持續(xù)的興趣，渴望學(xué)到更多的英語(yǔ)知識(shí)，因此在備課是應(yīng)該注重對(duì)語(yǔ)法的講解。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。 我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上游戲，歌曲結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家讀讀英語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不肯讀書(shū)，復(fù)習(xí)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
7、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任我?！翱缭绞桨l(fā)展試驗(yàn)班”二年級(jí)一班的英語(yǔ)老師，每月我都積極參與課題組組織的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，受到了課題組老師的好評(píng)。
8、熱愛(ài)學(xué)生 ，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。
9、在班級(jí)上搞英語(yǔ)活動(dòng)，例如猜單詞、背單詞比賽、唱英文歌曲比賽、講英文小故事比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽等等，讓學(xué)生在多樣化的比賽活動(dòng)中增加知識(shí)，提高興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。十一月份，我在五年級(jí)同學(xué)中間廣泛開(kāi)展了“英語(yǔ)單詞大比拼”競(jìng)賽活動(dòng)，并評(píng)選出了優(yōu)秀的學(xué)生為他們頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。本學(xué)期，我所教的二、五年級(jí)同學(xué)參加“希望之星”大賽均取得了優(yōu)異成績(jī)。
10、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉，在平時(shí)的課間或放學(xué)時(shí)多和學(xué)生聊聊天，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)，讓他們把學(xué)會(huì)的英語(yǔ)用于生活中，用在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合。
11、制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并付諸于教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè)，爭(zhēng)取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)212人覺(jué)得有用
____英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人年終工作總結(jié)怎么寫(xiě)
這一年的教學(xué)工作總算告一段落了，回頭看看，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得飛快。作為英語(yǔ)教師，這一年里我主要負(fù)責(zé)初中三個(gè)年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，從備課到授課再到批改作業(yè)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要投入大量精力。平時(shí)除了日常教學(xué)之外，還參加了幾次教研活動(dòng)，和同事交流一些新的教學(xué)方法，這對(duì)提升自己的專業(yè)能力幫助很大。
記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我花了不少時(shí)間研究教材，尤其是針對(duì)新加入的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，反復(fù)琢磨怎樣講解能讓學(xué)生更容易理解。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)多設(shè)計(jì)幾個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)效果會(huì)更好，比如讓學(xué)生分組討論或者角色扮演，這樣不僅能活躍課堂氣氛，還能加深他們對(duì)知識(shí)的記憶。不過(guò)有時(shí)候準(zhǔn)備材料時(shí)確實(shí)有些粗心，比如有一次打印資料居然忘記調(diào)整紙張大小，結(jié)果打印出來(lái)格式全亂了，好在同事幫忙解決了。
教學(xué)過(guò)程中，我也遇到過(guò)不少挑戰(zhàn)。比如說(shuō)有的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，上課時(shí)總是跟不上節(jié)奏，這讓我意識(shí)到需要更加細(xì)致地關(guān)注這部分同學(xué)。于是我就利用午休時(shí)間給他們單獨(dú)輔導(dǎo)，教他們一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法，比如記單詞時(shí)可以結(jié)合圖片記憶，或者通過(guò)造句來(lái)鞏固語(yǔ)法點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他們的成績(jī)有了明顯進(jìn)步，這讓我感到特別欣慰。
除了課堂教學(xué)，我還參與了學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)組織工作。這個(gè)活動(dòng)主要是為了給學(xué)生們提供一個(gè)練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，每個(gè)月都會(huì)邀請(qǐng)外教來(lái)指導(dǎo)大家。剛開(kāi)始的時(shí)候，報(bào)名參加的學(xué)生不多，后來(lái)通過(guò)宣傳推廣，越來(lái)越多的同學(xué)開(kāi)始主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。看到孩子們?cè)诨顒?dòng)中逐漸變得自信開(kāi)朗，我覺(jué)得所有的付出都是值得的。
年底的時(shí)候，學(xué)校要求每位老師提交一份年終總結(jié)。說(shuō)實(shí)話，一開(kāi)始我對(duì)寫(xiě)總結(jié)這件事挺頭疼的，不知道該怎么下筆。后來(lái)我想起平時(shí)記錄的一些教學(xué)筆記，就把這些內(nèi)容整理了一下，再結(jié)合自己的反思寫(xiě)成了初稿。寫(xiě)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，如果能提前規(guī)劃好結(jié)構(gòu)，比如先列出幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，再圍繞這些點(diǎn)展開(kāi)敘述，思路就會(huì)清晰很多。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
在寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意突出重點(diǎn)，不要面面俱到。比如說(shuō)這次我的總結(jié)就側(cè)重于教學(xué)方法的改進(jìn)和學(xué)生進(jìn)步的表現(xiàn)，至于一些瑣碎的事情就沒(méi)必要詳細(xì)描述。還有就是語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，避免啰嗦冗長(zhǎng)。當(dāng)然，寫(xiě)完之后最好找同事幫忙看看，有時(shí)候自己檢查不出來(lái)的問(wèn)題，別人一眼就能看出來(lái)。
英語(yǔ)教學(xué)工作年終總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 2550字
這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔(dān)任初一級(jí)七班，八班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，而八班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit 3 . lesson 9 的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問(wèn)和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來(lái)的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開(kāi)始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)”what’s the time? it’s……”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，近來(lái)更幫部分同學(xué)交上了”penfriend in america”，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在七班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng)，八班的差生面相對(duì)較大。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是八班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)212人覺(jué)得有用
做英語(yǔ)教學(xué)工作，到了年底總得寫(xiě)個(gè)總結(jié)吧。寫(xiě)總結(jié)這事說(shuō)難也難，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是得知道怎么下手。有些人寫(xiě)總結(jié)就像記流水賬，東一筆西一筆，結(jié)果自己都看不明白寫(xiě)了什么。其實(shí)總結(jié)不是記事本，不能光是記錄事情發(fā)生的過(guò)程。
一開(kāi)始得想清楚總結(jié)的目的，是為了匯報(bào)工作情況給領(lǐng)導(dǎo)看？還是為了給自己做個(gè)階段性回顧？要是目標(biāo)不清，寫(xiě)出來(lái)的總結(jié)就容易跑偏。比如，有的老師寫(xiě)總結(jié)時(shí)，會(huì)把一整年的教學(xué)活動(dòng)一股腦兒全塞進(jìn)去，但這樣看起來(lái)就像一個(gè)大雜燴，沒(méi)啥重點(diǎn)。
在收集材料的時(shí)候，得注意篩選。不是所有的教學(xué)活動(dòng)都值得寫(xiě)進(jìn)總結(jié)里，要挑那些有代表性的、能體現(xiàn)教學(xué)成果的事情。像一次成功的公開(kāi)課，或者一個(gè)學(xué)生取得的顯著進(jìn)步，都是很好的素材。但有些日常瑣碎的小事，就沒(méi)必要啰嗦了。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，最好能結(jié)合一些具體的數(shù)據(jù)。比如，這一年教了多少學(xué)生，學(xué)生的考試成績(jī)提升了多少個(gè)百分點(diǎn)，參加比賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生有幾個(gè)。這些數(shù)字能讓總結(jié)更有說(shuō)服力。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)的時(shí)候，可能因?yàn)槭诸^資料有限，某些數(shù)據(jù)沒(méi)法精確統(tǒng)計(jì)，這時(shí)可以用大概的范圍代替，比如說(shuō)“大約提高了10%左右”。
還有就是，寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言表達(dá)。不能太口語(yǔ)化，也不能太書(shū)面化。既然是工作上的東西，就得正式點(diǎn)，但又不能讓人覺(jué)得生硬。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)不小心用錯(cuò)詞，比如把“提高”寫(xiě)成“改進(jìn)”，雖然意思差別不大，但仔細(xì)看還是會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這種情況偶爾發(fā)生也是正常的，不用太擔(dān)心。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)總結(jié)時(shí)別忘了提到存在的問(wèn)題和不足。這是很關(guān)鍵的一點(diǎn)，不然顯得這個(gè)總結(jié)有點(diǎn)避重就輕。比如，這一年的教學(xué)工作中遇到了哪些困難，是怎么克服的，或者有哪些地方做得還不夠好，下一步打算怎么改進(jìn)。這些問(wèn)題提出來(lái)后，還要給出具體的解決辦法，這樣才顯得總結(jié)有深度。
小編友情提醒：
寫(xiě)完總結(jié)后別急著交上去，多檢查幾遍。檢查的時(shí)候不僅要看有沒(méi)有錯(cuò)別字，還要看看有沒(méi)有邏輯不通的地方。有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)寫(xiě)得急了，可能會(huì)漏掉一些重要的環(huán)節(jié)，或者句子之間銜接得不夠順暢。如果時(shí)間允許的話，不妨找同事幫忙看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，說(shuō)不定能發(fā)現(xiàn)一些自己沒(méi)注意到的問(wèn)題。
