勞技教師年度工作總結(jié)模板怎么寫 【篇1】2450字
新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。勞技教師如何在勞技教學(xué)中貫徹好這一基本理念，首先要明確自主、合作、探究的內(nèi)涵。一、自主即主動(dòng)，要主動(dòng)地在勞技實(shí)踐中豐富人文素養(yǎng)，提高勞技能力。《中學(xué)勞技課程課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)“勞技學(xué)習(xí)是學(xué)生的個(gè)性化行為。勞技教學(xué)中的作品和價(jià)值只有在學(xué)生動(dòng)手制作的過程中產(chǎn)生，而學(xué)生是動(dòng)手制作的主體，課程的意義是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)生成的。二、合作就是要切磋，砥礪思想，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在勞技教學(xué)中，同一件作品，同一類作品的制作，學(xué)生的理解往往是各式各樣的，正如“一千個(gè)讀者，有一千個(gè)哈姆雷特”。針對(duì)這種情況，特別需要加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，使他們相互取長補(bǔ)短，都變得知識(shí)更加豐富，能力更加全面。三、探究就是要求善于質(zhì)疑問難，深入研究并解決問題。教育家蘇霍姆林斯基說過，“學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象采取研究的態(tài)度”。同樣勞技的探究性學(xué)習(xí)，要把課題以及自然、社會(huì)、自我都作為探究的對(duì)象，也可以采取多種多樣的方法，比如社會(huì)調(diào)查、現(xiàn)場觀察、采訪人物、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、課堂討論、查閱資料等等。這種探究性的學(xué)習(xí)方式，可以使學(xué)生在更高的層面上進(jìn)行學(xué)習(xí)。 新課程之所以特別倡導(dǎo)自主、合作和探究學(xué)習(xí)這是為了尊重學(xué)生的發(fā)展需要。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中往往有這樣幾個(gè)方面的需要： （1）探究的需要；（2）獲得新的體驗(yàn)的需要；
（3）獲得認(rèn)可和欣賞的需要；（4）承擔(dān)責(zé)任的需要。學(xué)生在課堂上的收獲，不僅是認(rèn)知方面的，也包括態(tài)度、價(jià)值觀的改變、豐富和提升，所經(jīng)受到的理智的挑戰(zhàn)和內(nèi)心的震撼，所獲得的感動(dòng)和鼓舞，以及精神的陶冶和心靈的凈化等等。
那么，勞技教學(xué)中如何落實(shí)自主、合作和探究學(xué)習(xí)呢？
一、 明確教師的職責(zé)。
勞技教師在教學(xué)中應(yīng)該有這樣幾個(gè)方面的職責(zé)：（1）幫助學(xué)生檢視和反思自我，明了自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么。（2）幫助學(xué)生尋找、收集和利用學(xué)習(xí)資源。（3）幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)。（4）幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義。（5）幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍。（6）幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。
二、 開發(fā)和提供充分的課程資源。
凡是有助于學(xué)生的成長和發(fā)展的活動(dòng)所能開發(fā)和利用的物質(zhì)的、精神的材料和素材，都是課程資源，如圖書資料、音像資料、風(fēng)俗習(xí)慣、文史掌故、名勝古跡、自然風(fēng)光、獨(dú)特的人和事等等，它們對(duì)于密切學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，密切學(xué)生生活與實(shí)際的關(guān)系，提供學(xué)生盡可能優(yōu)越的成長環(huán)境，都有著重要的價(jià)值。 三、 確立新的教學(xué)策略。
教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)習(xí)的方式影響學(xué)習(xí)者的一系列行為，但應(yīng)更多地視為一項(xiàng)人際互動(dòng)的過程。那么，在怎樣的情形下學(xué)生學(xué)得？
1、當(dāng)學(xué)生對(duì)課題有興趣時(shí)；2、當(dāng)學(xué)生的身心處于興奮狀態(tài)時(shí)；3、當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容老師能以多種形式呈現(xiàn)時(shí)；4當(dāng)學(xué)生遇到對(duì)手的挑戰(zhàn)時(shí)；5、當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)與個(gè)人生活相關(guān)聯(lián)時(shí)；6、當(dāng)學(xué)生能自由參與探索與創(chuàng)新時(shí)；7當(dāng)學(xué)生被老師鼓舞和信任時(shí)；8、當(dāng)學(xué)生有更高的自我期待時(shí)；9、當(dāng)學(xué)生能夠?qū)W以致用時(shí)；10、當(dāng)學(xué)生對(duì)老師充滿熱愛和信任時(shí)。
教學(xué)中，應(yīng)積極采用如下策略，將有助于增進(jìn)教學(xué)中的學(xué)習(xí)效果：（1） 幫助學(xué)生確立能夠達(dá)成的目標(biāo)和要求； （2） 教學(xué)方式盡量服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式； （3） 密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)； （4） 激勵(lì)學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)； （5） 不要限制學(xué)生思考的方向；（6） 強(qiáng)調(diào)理解而非死鉆牛角尖； （7）帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的課堂氛圍； （8）啟迪學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決疑點(diǎn)和難題； （9）教師要勇于承認(rèn)自己的缺失和錯(cuò)誤。
四、賦予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利
自主即是在教育過程中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，賦予他們一定的責(zé)任和自主權(quán)，將學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，使其進(jìn)行一定程度的自主活動(dòng)，讓學(xué)生在自主活動(dòng)中體驗(yàn)到精神愉悅，并發(fā)展其堅(jiān)毅、智慧、敏捷的心理品質(zhì)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1.抓重點(diǎn)學(xué)
學(xué)生已經(jīng)懂的教師不講，學(xué)生通過自己讀書思考能學(xué)會(huì)的教師不講，學(xué)生通過伙伴合作學(xué)習(xí)能解決的教師不講，重要的問題教師有意講不清楚，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己去搞清楚。
如今的勞技教科書一改過去的老面孔，如沐春風(fēng)，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，每一個(gè)項(xiàng)目都是一個(gè)鮮明的主題。教學(xué)時(shí)，盡可以讓學(xué)生從中選取自己喜歡的，感興趣的內(nèi)容作為重點(diǎn)來學(xué)，并試著與學(xué)生一起來學(xué)習(xí)課題內(nèi)容制作，而不是教師一味地講。從而構(gòu)建一個(gè)讓學(xué)生根據(jù)已有的
知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過主動(dòng)探究式的練習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)獲取知識(shí)，并發(fā)展探究能力，養(yǎng)成積極探究未知世界的意識(shí)。在教學(xué)中，教師則要真正的把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，想想學(xué)生在做什么，需要什么。依據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況，選擇最適合的教學(xué)方法，靈活的安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，而不是機(jī)械的執(zhí)行課前的教學(xué)設(shè)計(jì)。例如，學(xué)習(xí)七年級(jí)紙工課程“八角樓”，在教學(xué)中讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)，談一次窗戶雕刻失敗的經(jīng)歷，從而引導(dǎo)學(xué)習(xí)主體探索、進(jìn)取、嘗試，克服困難、不怕挫折，樹立堅(jiān)定信念。認(rèn)真、努力制作得更加精細(xì)，完美。
2.給時(shí)間學(xué)
一節(jié)課要給學(xué)生一半以上的時(shí)間去學(xué)、去思、去做，讓所有的學(xué)生充分活動(dòng)起來。不要把學(xué)生的思考活動(dòng)和動(dòng)手操練一起布置，避免學(xué)生為了完成成品而虛化了讀書思考，也不能以尖子生制作的速度來安排讀書時(shí)間，應(yīng)當(dāng)有較充分的時(shí)間讓所有的學(xué)生按自己的水平和需要獨(dú)立學(xué)習(xí)。如：學(xué)習(xí)七年級(jí)兔子燈扎制時(shí)，先請(qǐng)學(xué)生把“導(dǎo)讀”默讀一遍，要求學(xué)生在默讀期間，注意這篇“導(dǎo)讀”告訴我們什么，最后請(qǐng)學(xué)生回答。給學(xué)生充分的時(shí)間通過自讀、自想、自說，加深對(duì)導(dǎo)讀提示的理解，居高臨下地把握將學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，并在無形中滲透學(xué)習(xí)這組課題要注意的幾點(diǎn)要求，使學(xué)生學(xué)習(xí)新的課程內(nèi)容時(shí)既心中有數(shù)、有目標(biāo)，又輕松、自動(dòng)，可化難為易，化深為淺。
3.放權(quán)利學(xué)
教師要?jiǎng)?chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)施民主化教學(xué)，讓學(xué)生在充足的學(xué)習(xí)時(shí)間里愉悅地學(xué)習(xí)，我們就要盡量給予學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇權(quán)，學(xué)習(xí)方法的自主權(quán)，學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)權(quán)。韓愈在《師說》中指出：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”“是故弟子不必不如師，師不必不如弟子?！?。在教學(xué)過程中與學(xué)生始終保持平等，這樣就能把學(xué)生與教師從相互懷疑，缺乏友愛的氣氛中解放出來
篇1寫作要點(diǎn)240人覺得有用
勞技教師年度工作總結(jié)模板怎么寫
做勞技老師這些年，總得總結(jié)下工作情況。今年的情況比較特殊，學(xué)校里的教學(xué)任務(wù)多，學(xué)生人數(shù)也多了不少。這讓我在備課上花了不少時(shí)間，尤其是新教材剛出來那陣子，每天都在琢磨怎么教好。不過教案倒是沒少寫，每個(gè)學(xué)期都得準(zhǔn)備新的，有些課程改動(dòng)挺大。
記得去年年底的時(shí)候，我整理了一下教學(xué)資料，發(fā)現(xiàn)好多東西其實(shí)可以歸類放在一起。比如一些手工制作的步驟圖，我就按類別分好了，有木工的、布藝的還有金屬加工的。這樣做起來方便很多，學(xué)生們找資料也快。不過當(dāng)時(shí)有點(diǎn)忙，分類的時(shí)候有幾個(gè)地方記錯(cuò)了順序，后來才發(fā)現(xiàn)。
今年的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生們動(dòng)手能力更強(qiáng)，所以我在課堂上增加了實(shí)踐環(huán)節(jié)。每周都有固定的時(shí)間讓學(xué)生們自己動(dòng)手做點(diǎn)小物件，像簡單的木勺、布袋子之類的。剛開始有些學(xué)生不太會(huì)，我就手把手教他們。后來慢慢就熟練了，還能幫著指導(dǎo)其他同學(xué)。這個(gè)過程中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的興趣比想象中高，尤其是一些平時(shí)不愛說話的孩子，做起手工來特別專注。
設(shè)備維護(hù)也是件大事，咱們教室里的那些機(jī)器得經(jīng)常檢查。今年有幾臺(tái)老舊的縫紉機(jī)出了點(diǎn)問題，修了好幾次才正常。有一次忘記給電鉆充電，結(jié)果上課前才發(fā)現(xiàn)沒電，只能臨時(shí)調(diào)整計(jì)劃。這種事情偶爾會(huì)發(fā)生，但總的來說，設(shè)備還算穩(wěn)定。就是有時(shí)候配件不好買，得提前規(guī)劃好。
學(xué)生的作業(yè)批改量也不小，特別是那些需要評(píng)分的作品。每次看到他們認(rèn)真的樣子都很欣慰，雖然有些人做得不算完美，但態(tài)度很認(rèn)真。批改的時(shí)候我會(huì)寫下評(píng)語，有時(shí)候還會(huì)畫個(gè)小笑臉鼓勵(lì)一下。有幾次寫評(píng)語寫得太晚了，字體都有點(diǎn)歪了，但還是堅(jiān)持寫完。
勞技教師個(gè)人年度工作總結(jié)怎么寫【篇2】 950字
本學(xué)期，本人接手擔(dān)任初初二年級(jí)的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、主要工作：
1、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。
勞技學(xué)科在學(xué)校歷來是次科，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手，通過對(duì)身邊環(huán)境的感觸以及對(duì)美好生活的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識(shí)缺陷所在，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的活動(dòng)，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營造一個(gè)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
2、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂4分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗(yàn)”自居。本人積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂4分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
二、取得成績
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)知識(shí)有了穩(wěn)步提高。
三、存在的不足及努力方向。
篇2寫作要點(diǎn)201人覺得有用
勞技教師個(gè)人年度工作總結(jié)怎么寫
做勞技老師這一行，總結(jié)工作肯定少不了。每年到了年底，整理這一年的工作，心里頭就想著得好好寫寫。不過這總結(jié)可不是隨便寫寫就行，得有點(diǎn)門道。
開頭怎么寫？
寫的時(shí)候別太花哨，簡單點(diǎn)，把自己這一年教了哪些課，帶了哪些學(xué)生寫清楚。比如說我今年教了木工基礎(chǔ)班，還開了個(gè)手工制作興趣小組。這就好比是交代背景，讓大家知道你在干什么。不過有時(shí)候會(huì)忘記寫具體數(shù)字，比如帶了多少學(xué)生，教了幾堂課，這就不太好。
接著就是重點(diǎn)部分，得說說自己干得怎么樣。教學(xué)效果好不好，學(xué)生們學(xué)得怎么樣，這些都要提一下。像我這個(gè)木工課，本來想讓學(xué)生們都能做出個(gè)小板凳，結(jié)果有一半的學(xué)生只做了半拉子活兒，這個(gè)情況就得寫進(jìn)去。還有，要是有什么特別的教學(xué)方法，也得拿出來講講。比如我教手工時(shí)，用廢舊材料做裝飾品，這招挺受學(xué)生歡迎的，但當(dāng)時(shí)寫的時(shí)候差點(diǎn)忘了加上一句“這種方法既環(huán)保又實(shí)用”。
再就是活動(dòng)組織這部分。這一年里搞過幾次比賽，開過幾次講座，這些都得記下來。記得去年有個(gè)手工大賽，我當(dāng)評(píng)委來著，這事就差點(diǎn)沒寫進(jìn)總結(jié)里。還有一次學(xué)校組織的展覽，我的學(xué)生作品得了獎(jiǎng)，這可是大事，可不能漏掉。
最后就是反思和打算。這一年里肯定也有做得不好的地方，得承認(rèn)一下。像我這木工課，有些學(xué)生反映工具不好用，這就是個(gè)問題，得想辦法解決。下一年有什么計(jì)劃，比如想增加新的課程內(nèi)容，或者改進(jìn)教學(xué)方式，也都得提前規(guī)劃好?？捎袝r(shí)候?qū)懼鴮懼屯税盐磥淼拇蛩銓懭凸鈱懥朔此迹@樣就不夠完整。
寫總結(jié)的時(shí)候，字?jǐn)?shù)別太多，該簡練的地方就簡練。有時(shí)候?qū)懚嗔朔炊@得啰嗦，讓人看了眼花繚亂。還有，檢查的時(shí)候要仔細(xì)，別漏掉了重要的事。有一次我寫完總結(jié)，回頭一看才發(fā)現(xiàn)少寫了幾個(gè)關(guān)鍵數(shù)據(jù)，后來補(bǔ)上去才算完事。
2025年度勞技教師個(gè)人工作總結(jié)怎么寫【篇3】 950字
本學(xué)期，本人接手擔(dān)任初二年級(jí)227、228班的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。
勞技學(xué)科在學(xué)校歷來是次科，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手，通過對(duì)身邊環(huán)境的感觸以及對(duì)美好生活的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識(shí)缺陷所在，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的活動(dòng)，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營造一個(gè)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗(yàn)”自居。本人積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂45分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)知識(shí)有了穩(wěn)步提高。
四、存在的不足及努力方向。
篇3寫作要點(diǎn)184人覺得有用
寫總結(jié)的時(shí)候，很多人會(huì)糾結(jié)格式和內(nèi)容的比例，其實(shí)這沒啥固定標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)鍵是把事情說清楚，讓別人明白你這一年干了什么。比如開頭得有個(gè)大致背景，講講自己的工作環(huán)境，是學(xué)校還是其他地方。接著就可以談具體的工作內(nèi)容，比如教學(xué)任務(wù)完成情況，這個(gè)部分可以用數(shù)字說話，像是帶了多少學(xué)生，開了幾門課。
說到教學(xué)，肯定離不開成績。這部分要實(shí)打?qū)嵉財(cái)[事實(shí)，比如學(xué)生的獲獎(jiǎng)情況，或者在某些比賽里的表現(xiàn)。別忘了提一下自己的努力方向，就是說你在工作中遇到什么問題，后來是怎么想辦法解決的。這里就有點(diǎn)像寫日記，想到啥寫什么，不用太拘泥于順序。
還有一點(diǎn)很重要，就是和其他部門的合作情況。比如說跟班主任配合得好不好，跟其他老師有沒有交流經(jīng)驗(yàn)。這類事情最好能舉例子，不然看起來就空洞了。如果有機(jī)會(huì)參與了什么培訓(xùn)或者進(jìn)修，也別忘了寫進(jìn)去，這說明你一直在進(jìn)步。
再來說說個(gè)人成長吧。這個(gè)部分可以稍微主觀一點(diǎn)，談?wù)勛约哼@一年學(xué)到了什么新技能，或者對(duì)教育有了哪些新的理解。但要注意，別光顧著抒發(fā)感慨，還是要結(jié)合實(shí)際案例，這樣更有說服力。
最后記得檢查一遍，看看有沒有遺漏的地方。特別是那些重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)或者關(guān)鍵事件，不能因?yàn)槭韬鼋o漏掉了。有時(shí)候字?jǐn)?shù)控制也是個(gè)麻煩事，太簡略顯得敷衍，太啰嗦又容易讓人看膩。所以呀，找到一個(gè)平衡點(diǎn)很重要。
其實(shí)總結(jié)不是非要多復(fù)雜，只要能把事情交代明白就行。當(dāng)然，如果你平時(shí)記筆記的習(xí)慣不錯(cuò)，寫總結(jié)的時(shí)候就會(huì)輕松很多。要是覺得回憶起來費(fèi)勁，不妨提前準(zhǔn)備個(gè)小本子，隨時(shí)記錄重要事項(xiàng)。
勞技教師年度工作總結(jié)怎么寫【篇4】 650字
在這一學(xué)期中，我教研組始終以中心校工作意見為指導(dǎo)，以新課標(biāo)的理念為核心，以教研專題為教研主線，以課堂教學(xué)和教研活動(dòng)為渠道，以提高教學(xué)實(shí)效和教師教學(xué)水平為目標(biāo)。進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的探索，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、以及教學(xué)個(gè)環(huán)節(jié)間的互動(dòng)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的方法，達(dá)到知識(shí)和技能的掌握。
首先，我們圍繞本學(xué)科專題進(jìn)行研究，各位組員建設(shè)好自己的個(gè)人專業(yè)知識(shí)集。小組成員精心選好自己的研究子課題，精心修改自己的研究方案，并具體實(shí)施到每一節(jié)課中。大興學(xué)習(xí)研討之風(fēng)，我組在網(wǎng)上進(jìn)行了兩次研討，組員在活動(dòng)中都能做到積極發(fā)言，而且有的教師的發(fā)言很有獨(dú)到的見解、深度。如：在第一次活動(dòng)中，談及本學(xué)科考核方式時(shí)，組員認(rèn)為本科考核，應(yīng)用平時(shí)考察實(shí)踐作業(yè)的方法。談及如何指導(dǎo)學(xué)生提出問題時(shí)，組員認(rèn)為主要讓學(xué)生在觀察、實(shí)踐和閱讀中發(fā)現(xiàn)和提出問題。其中在實(shí)踐中提出問題非常重要。
其次，組織組員認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教研組內(nèi)圍繞新課標(biāo)開展了一系列活動(dòng)中主動(dòng)轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)新的理念，改革教學(xué)模式，改變學(xué)習(xí)方法，積極利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
在組織教師活動(dòng)的同時(shí)，也開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，給學(xué)生以展示才能、張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì)，各組員在本校范圍內(nèi)組織一次“我制作，我創(chuàng)造”小競賽活動(dòng)，并取得了良好的效果。如：南小四年級(jí)學(xué)生制作的小報(bào)紙——植物知多少，里面列舉了我們身邊許許多多的植物名稱，并制作了很多植物的標(biāo)本。做好了單元檢測和期中、期末的檢測工作，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
篇4寫作要點(diǎn)145人覺得有用
勞技教師年度工作總結(jié)怎么寫
做勞技老師這些年，寫總結(jié)這事算是繞不開的任務(wù)?？偨Y(jié)，說復(fù)雜也復(fù)雜，說簡單也簡單。關(guān)鍵在于思路得清楚，不能東一榔頭西一棒子，想到哪兒寫到哪兒。開頭，就得先把這一年干了啥理清楚，不然下面的內(nèi)容就亂套了。
今年我?guī)Я藥讉€(gè)班的勞技課，還搞了幾次手工制作比賽。學(xué)生們的興趣倒是挺高，特別是那些動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子，做的東西特別有創(chuàng)意。不過有時(shí)候布置任務(wù)的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生理解能力差一些，這就需要多花時(shí)間去指導(dǎo)。比如說有個(gè)學(xué)生，本來想做個(gè)簡單的木工活兒，結(jié)果工具沒拿穩(wěn)，差點(diǎn)傷到自己。這種情況其實(shí)挺常見的，得提前強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。
教學(xué)這塊，我覺得最重要的是讓學(xué)生學(xué)到東西。今年嘗試了幾種新的教學(xué)方法，比如小組合作完成作品。效果還不錯(cuò)，學(xué)生們互相幫助，最后的作品質(zhì)量比單獨(dú)完成的好很多。不過也有點(diǎn)小問題，就是有些組分工不太明確，導(dǎo)致進(jìn)度慢了些。下次得提醒他們提前規(guī)劃好任務(wù)分配。
除了課堂上的事，我還參加了幾次教研活動(dòng)。和其他老師的交流讓我學(xué)到了不少新點(diǎn)子，像利用廢舊材料做裝飾品之類的創(chuàng)意。這對(duì)我自己的教學(xué)也有啟發(fā)，畢竟教學(xué)生動(dòng)手，老師自己得先有想法才行。不過有時(shí)候準(zhǔn)備材料的時(shí)候會(huì)遇到麻煩，比如某些材料買不到，只能臨時(shí)換別的東西，這樣會(huì)影響教學(xué)效果。
今年還有一點(diǎn)收獲，就是學(xué)會(huì)了用多媒體輔助教學(xué)。以前總覺得勞技課就是動(dòng)手實(shí)踐為主，現(xiàn)在覺得適當(dāng)結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)也能提高學(xué)生的興趣。像用ppt展示一些成品的效果圖，能讓學(xué)生更直觀地了解最終目標(biāo)是什么樣子。不過也有個(gè)小插曲，有一次投影儀出了故障，好在備課時(shí)做了紙質(zhì)版資料，不然真要耽誤課程了。
勞技教師年度工作總結(jié)參考怎么寫【篇5】 1850字
不知不覺帶勞技課已經(jīng)一個(gè)年頭了，這一年來付出了不少汗水，收獲了許多快樂，積累了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也有一些值得反思的地方。一年的勞技課的教學(xué)使我感覺到，有些東西運(yùn)做起來是無章可尋的,只能是在摸索中實(shí)踐，因此會(huì)遇到許多的問題,在這里我就談?wù)勎以诠ぷ髦械囊恍└邢搿?/p>
講述自己的教學(xué)感想，我想每個(gè)教師肯定有很多。雖沒有那么多的感天泣地的故事情節(jié)，但也有印象深刻和意義深長的故事情景。下面我也結(jié)合兩個(gè)教學(xué)事例來給大家總結(jié)一下我的勞技課教學(xué)感想吧。
有一次上課的時(shí)候，我教大家用紙做坦克，上課了，我對(duì)同學(xué)們說，同學(xué)們，這節(jié)課我們來折紙，你們是要做百合花還是做坦克呢?說著我就拿出了一朵折好了的百合花和坦克模型，這時(shí)候全班炸開了鍋一樣，嚷著要跟我學(xué)做坦克，我心里偷偷地樂了，可不是嗎，這個(gè)坦克花了我整整一節(jié)課時(shí)間才做好，比百合花可要難多了，當(dāng)然做出來也非常的逼真，漂亮，同學(xué)們當(dāng)然要學(xué)做了，但是看著容易做起來難啊!我得耐心地教會(huì)他們怎么做呀!于是我把需要準(zhǔn)備的材料寫在黑板上，過了一會(huì)，大周、家準(zhǔn)備好了，我就開始教他們做了?！拔覀兿葋碜鎏箍祟^，第一步，拿出一張正方形的紙，對(duì)折，看清楚了沒有?”我盡量做得很慢，這一步很簡單，“下面再反過來對(duì)折，就像我們以前折的紙包子一樣”這時(shí)候有的學(xué)生就開始說，“老師，我看不清，”“老師做慢點(diǎn)兒!”有的卻催促我“老師，快呀，我們都等不及了”，這可怎么辦才好呢?繼續(xù)吧，有的學(xué)生還沒折好，折慢點(diǎn)吧，我總不能不管那些折的快的同學(xué)吧!正在我猶豫的時(shí)候，我們班一向活潑好動(dòng)的張弛同學(xué)高高舉起手里早我一步折好的“紙包子”對(duì)著我興沖沖地喊道：“老師，你看，我做好了!我以前學(xué)過!是這樣做的吧!”我眼前一亮，我想到了一個(gè)辦法。我連忙表揚(yáng)道：“張弛做得非常好，他比老師還要聰明吶!你們看，他做得比老師還快呢!真是個(gè)心靈手巧的好孩子!下面我要請(qǐng)張弛同學(xué)到教室的后面去，做老師的搭檔，老師在前面示范，他在后面示范，這樣后面看不清的同學(xué)也可以照著他做，下面請(qǐng)我們的小師傅張弛到后面給大家做示范吧!同學(xué)們鼓掌歡迎!”大家紛紛鼓起掌來，張弛像個(gè)打勝仗的小將軍一蹦一跳地跑到教室后面了。然后我又開始折紙，這個(gè)方法真好，看，后面的同學(xué)紛紛請(qǐng)教張弛怎么折的，張弛教得也很認(rèn)真，真為我分擔(dān)了不少憂慮呀，不一會(huì)，在我和小師傅張弛的帶領(lǐng)下，很快，大家都學(xué)會(huì)了坦克頭的折法。
這件小事給我很深的印象，我認(rèn)為，鼓勵(lì)，作為一種教育教學(xué)手段，特別是在創(chuàng)造師生民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面，具有突出的效能。適時(shí)、充分、恰當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，往往會(huì)受到事半功倍的教育教學(xué)效果。
一直以來，我認(rèn)為教學(xué)最主要的一點(diǎn)就是老師要管得住學(xué)生。要想管住學(xué)生，就得先給學(xué)生一個(gè)下馬威，不然的話，學(xué)生不怕你，以后你的工作就開展不下去了。然而轉(zhuǎn)變我的思想的一件事，是我剛剛帶六年級(jí)時(shí)。我決心在班級(jí)同學(xué)面前樹立自己一下的威信。一次，我正在教大家做小制作，學(xué)生們討論得熱火朝天，我心里頭也暗自高興，學(xué)生配合我，課堂教學(xué)才能順利進(jìn)行嘛!過了一會(huì)我開始請(qǐng)同學(xué)起來總結(jié)一下他們組的討論成果的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)教室后面有一位男同學(xué)正低著頭，瞧他的神態(tài)，思想肯定早飛到九霄云外了。頓時(shí)，我的內(nèi)心深處涌起一絲不滿，決定借此機(jī)會(huì)“殺雞教猴”。于是，我放慢講話速度，慢慢走到他的身邊。全班同學(xué)都明顯感覺到我的變化，教室里的氣氛一下子凝固起來了。這個(gè)同學(xué)也感覺到了這種變化，看到我就站在自己的身邊，臉一下子漲得通紅。我立即請(qǐng)他重復(fù)一下我的問題，他聽到我叫他，他連忙抬起頭環(huán)顧四周，然后扭扭身子，慢吞吞地站了起來，低頭看了看書，又抬頭看了看我，課堂上出現(xiàn)了短暫的沉默。很明顯，他思想開小差了，不知我們進(jìn)行到哪里了。我暗自思索:是讓他坐下去了事呢?還是繼續(xù)?我耐住性子說:“請(qǐng)你把我的問題重復(fù)一遍?！蔽以詾樗麜?huì)低著頭很聽話的重復(fù)一遍我的問題或者是跟我承認(rèn)錯(cuò)誤，可誰知他臉漲的通紅，牙齒咬住嘴唇低下了頭沉默不語，看樣子都快哭了，周圍也響起了竊竊私語聲。我暗自提醒自己:耐心!“那你剛才在干什么?”我拼命壓住心底的怒火，“你能把我的問題重復(fù)一遍嗎?”我的聲音變得嚴(yán)厲了?！翱煺f呀……”旁邊的同學(xué)也覺察到了不對(duì)勁，開始悄悄提醒他?？伤Я艘幌骂^，看了看我，又低下了頭。最后，我以“坐下吧，下課自己好好想想!”結(jié)束了這段“對(duì)峙”。
后來，我反思到那天的一幕，應(yīng)該說是在情理之中，可我為什么非要逼著他說話呢?是為人師者的臉面嗎?還是我的殺手锏用錯(cuò)了對(duì)象……看來教育學(xué)生不是一朝一夕的事情，它不僅僅需要學(xué)校、老師的不離不棄的智慧教育，還需要我們有一顆寬容的心。
篇5寫作要點(diǎn)137人覺得有用
勞技教師年度工作總結(jié)參考怎么寫
勞技教學(xué)工作是件挺復(fù)雜的事，一年下來得好好總結(jié)一下。一開始得把整個(gè)教學(xué)計(jì)劃理清楚，看看年初定的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了多少。比如這學(xué)期設(shè)定了幾個(gè)技能項(xiàng)目，結(jié)果完成了幾個(gè)，沒完成的又是什么原因。有些時(shí)候計(jì)劃趕不上變化，可能因?yàn)閳龅叵拗苹蛘咂渌蛩赜绊懥私虒W(xué)進(jìn)度。
在教學(xué)過程中，學(xué)生們的表現(xiàn)也是個(gè)重點(diǎn)。有的學(xué)生進(jìn)步快，有的學(xué)生需要多花點(diǎn)時(shí)間輔導(dǎo)。這就得看老師平時(shí)是不是觀察到位了。比如有個(gè)學(xué)生手工活兒一直做得不錯(cuò)，但到了機(jī)器操作這部分卻總是出問題，這時(shí)候就需要單獨(dú)指導(dǎo)，看看是不是方法不對(duì)，或者對(duì)設(shè)備不熟悉。
還有就是教學(xué)材料的問題，得經(jīng)常檢查更新。有些教材可能過時(shí)了，或者部分內(nèi)容不適合當(dāng)前的教學(xué)需求。要是能找些新的案例補(bǔ)充進(jìn)去就更好了，這樣能讓課堂更生動(dòng)，學(xué)生也更有興趣。不過有時(shí)候?qū)W校預(yù)算有限，添置新資料挺難的。
書寫注意事項(xiàng)：
和同事之間的交流也很重要。勞技課不像其他學(xué)科，很多時(shí)候需要團(tuán)隊(duì)合作。像組織一次大型活動(dòng)，就得和其他科目的老師商量好時(shí)間表，確保不影響彼此的教學(xué)安排。要是溝通不到位，很容易導(dǎo)致混亂。
安全教育這塊也不能忽視，勞技課涉及不少工具設(shè)備，安全隱患不少。平時(shí)得多提醒學(xué)生注意操作規(guī)范，別圖省事省力。像電鋸這類危險(xiǎn)工具，必須有專人負(fù)責(zé)監(jiān)督，不然出了事麻煩大了。
有時(shí)候也會(huì)遇到一些突發(fā)情況，比如說某個(gè)項(xiàng)目突然需要增加難度，這就得趕緊調(diào)整教案。不過有時(shí)候因?yàn)闇?zhǔn)備不足，臨時(shí)抱佛腳的情況也不少見，這反映出平時(shí)工作還不夠細(xì)致。
小編友情提醒：
還得留點(diǎn)時(shí)間反思自己的教學(xué)方式?？纯茨男┓椒ㄓ行В男┑胤竭€可以改進(jìn)。畢竟教無定法，找到適合自己的路子才是關(guān)鍵。
勞技教師2025年度工作總結(jié)怎么寫【篇6】 2400字
時(shí)間如白駒過隙，xx已經(jīng)被時(shí)光鐫刻在歷史的畫面上，這說明標(biāo)志著一年的工作又將結(jié)束。還記得那伴隨聲聲爆竹迎來的xx，而轉(zhuǎn)眼之間，那已布滿了我無數(shù)的腳印，如朝霞在晨暉中劃過?；厥者^去的一年，歲月記載了我工作中辛勤的汗水，更記載了勞技中心一年的送課下校，特別是后半年送課到農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)工作圓滿完成，記載了教學(xué)工作的輝煌成功。
一年來，我始終堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，一直以來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。認(rèn)真積極參加第三批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，積極參加集中學(xué)習(xí)，認(rèn)真自學(xué)，深刻研討，深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的開學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求，不斷提升了自己的理論素質(zhì)，從而對(duì)自己如何做一名合格教師有了深層次的感悟。工作中對(duì)自己嚴(yán)格要求，力爭在思想上、工作上，在同事和學(xué)生心目中，樹立起榜樣的作用。同時(shí)，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平好業(yè)務(wù)水平。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中吸取營養(yǎng)，仔細(xì)體會(huì)“讓讀書成為一種習(xí)慣”的內(nèi)涵，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“讓每一位教師都能體驗(yàn)成功的喜悅”的真諦。用心思考“新形勢下怎樣做一名好教師”。在這學(xué)期的送課下校工作中，把課程送到農(nóng)村學(xué)生中去，這一新的課題，對(duì)自己是一全新的挑戰(zhàn)，要面臨中午不能像往常一樣休息，針對(duì)這一新情況，我自己努力工作，克服一切困難，適時(shí)調(diào)整自己，以適應(yīng)工作的全新要求，順利地完成了送課下農(nóng)村的教育教學(xué)工作，受到了學(xué)生的認(rèn)可。由于自己的不懈努力，本年度被評(píng)為漢沽區(qū)教育系統(tǒng)師德先進(jìn)個(gè)人，漢沽區(qū)優(yōu)秀教師的光榮稱號(hào)，并受到區(qū)政府的表彰。
本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)串珠筆筒和八年級(jí)音樂閃光電路的教學(xué)工作。在課堂教學(xué)工作中，無論是主講還是輔助教學(xué)，我都按照主講教師的要求去做，為共同完成一天的教學(xué)實(shí)踐任務(wù)而辛勤工作。課堂上耐心講解與示范，課下及時(shí)與學(xué)生交流，征詢學(xué)生意見與建議，一邊隨時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，課后及時(shí)與同課程教師研討與溝通，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，修正教案，為勞技教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)記錄教學(xué)反思，使自己的教學(xué)不斷完善。
在串珠筆筒教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生年齡小、理解能力相對(duì)較弱的情況，課堂上不厭其煩地給學(xué)生講解與示范，讓學(xué)生充分理解串珠的基本呢方法，確實(shí)弄清串珠的單串、對(duì)串、挑串，同時(shí)要求學(xué)生在動(dòng)手操作的同時(shí)，積極動(dòng)腦思考，總結(jié)規(guī)律。重點(diǎn)部位給予學(xué)生著重提示，即：
每一行的最后一環(huán)的串法→用挑串線單串一珠對(duì)串一珠;
每一行的第一環(huán)的串法→用外線單串二珠對(duì)串一珠;
中間環(huán)的串法→外線單串一珠對(duì)串一珠，內(nèi)線挑串一珠。
與此同時(shí)注意珠子的顏色變化，教師隨時(shí)觀察學(xué)生的制作過程，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)分析出現(xiàn)問題的原因，找出解決問題的方法，說明避免出現(xiàn)類似問題的方法，學(xué)生真正理解了串珠的方法，掌握了串珠的技巧，制作起來就得心應(yīng)手了，制作速度快了，作品的質(zhì)量也相應(yīng)提高了，教學(xué)任務(wù)也就能順利完成了，教學(xué)效果很好。
在音樂閃光電路教學(xué)中，為了提高安裝的準(zhǔn)確率，我在與學(xué)生初步認(rèn)識(shí)電子元器件后，與學(xué)生一起共同認(rèn)知與探究電路板原理，了解各連接點(diǎn)之間的作用，同時(shí)掌握三極管、電容、電阻、二極管的位置，然后給予學(xué)生一個(gè)正確的安裝方法與注意事項(xiàng)，這樣大大提高了正確安裝的效率。在焊接一環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間，同時(shí)加強(qiáng)巡視，與學(xué)生近距離演示、講解與說明要點(diǎn)，為提高作品的正確率提供了可靠的保障。在調(diào)試一環(huán)節(jié)，對(duì)部分學(xué)生作品出現(xiàn)問題后，與學(xué)生一起共同分析、查找問題、分析原因、共同糾正問題，去解決作品中的問題，而不是由老師包辦代替，這樣能夠給予學(xué)生再思考、再實(shí)踐的空間，教學(xué)效果良好。
認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂的教學(xué)效率。在業(yè)務(wù)上，我從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗(yàn)”自居，積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”。以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，把學(xué)到的新的課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫穿到課堂教學(xué)中，注重三維目標(biāo)的整體提高，提高課堂有效的時(shí)間的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高。認(rèn)真參與小組教研活動(dòng)從中我更感受到了學(xué)無止境的道理。充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘效率，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究勞技教學(xué)新理念新實(shí)踐。
關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生成功。親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長，與學(xué)生為本，課間與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的各種困難。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立正確的榮辱觀。面對(duì)各層次的學(xué)生我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的學(xué)生，疏導(dǎo)與嚴(yán)要求相結(jié)合。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生與動(dòng)手能力較慢的學(xué)生實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互相幫助，共同提高，這樣一來，100%的學(xué)生都嘗試到了成功，感受到了成就感。
在教學(xué)工作中，我勤于思考，不做一個(gè)只是“拿來主義”，而毫無自己特色的老師，因此，我平時(shí)的閱讀面比較廣，除了提高我的專業(yè)水平和理論知識(shí)外，還閱讀有關(guān)與勞技教學(xué)息息相關(guān)方面的知識(shí)，從而刺激我的感官，給我教學(xué)設(shè)計(jì)的靈感，深挖課程內(nèi)涵，認(rèn)真研發(fā)課程。吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，舍棄缺點(diǎn)，形成自己的教學(xué)特色。
在出勤方面，我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)樽约旱乃绞碌⒄`工作時(shí)間，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作，同時(shí)幫助其他教師下料。我在做好各項(xiàng)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守勞技中心和實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好中心工作與家庭之間的關(guān)系。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)指定的任務(wù)，我都高效率、高質(zhì)量的完成，不講條件，不提要求，任勞任怨，盡自己的一切體現(xiàn)一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。
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勞技教師____年度工作總結(jié)怎么寫
勞技教學(xué)的工作總結(jié)，重點(diǎn)在于回顧這一年來的教學(xué)成果，同時(shí)分析不足之處，為未來工作提供參考。這類總結(jié)通常需要結(jié)合具體案例，用數(shù)據(jù)說話，同時(shí)融入個(gè)人的教學(xué)感悟。
年初的時(shí)候，學(xué)校給我們下達(dá)了新的教學(xué)任務(wù)，要求我們開設(shè)一門手工制作課程。這門課的難點(diǎn)在于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，有的同學(xué)動(dòng)手能力很強(qiáng)，而有些則完全沒接觸過類似的東西。剛開始確實(shí)有點(diǎn)棘手，但后來慢慢摸索出了一些辦法。比如，先從簡單的紙藝開始教起，讓學(xué)生熟悉工具的使用方法。記得有一次課堂上，有個(gè)孩子做的小船特別精致，他很興奮地跑過來給我看，說這是他第一次覺得自己能做好一件事。那一刻，我意識(shí)到，我們的工作不僅僅是傳授技能，更是幫助孩子們建立信心。
除了日常教學(xué)，我還承擔(dān)了幾個(gè)競賽指導(dǎo)的任務(wù)。印象最深的是輔導(dǎo)學(xué)生參加市里的機(jī)器人比賽。那段時(shí)間壓力挺大的，每天除了上課還要加班準(zhǔn)備材料。有一次因?yàn)槭韬?，把重要的圖紙忘在家里了，還好同事幫忙臨時(shí)打印了一份才解圍。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。如果當(dāng)時(shí)沒有同事的幫助，后果真的難以想象。
關(guān)于教學(xué)效果的評(píng)估，我覺得單純依靠考試成績并不全面。勞技課的目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，所以評(píng)價(jià)方式應(yīng)該多樣化。今年我們嘗試讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)作品，并通過小組討論的方式進(jìn)行展示。這種方式既鍛煉了他們的表達(dá)能力，也促進(jìn)了同學(xué)間的交流互動(dòng)。當(dāng)然，這種方法也有它的局限性，比如部分學(xué)生可能更擅長動(dòng)手而不擅長表達(dá)，這就需要我們在后續(xù)工作中進(jìn)一步優(yōu)化。
回顧過去一年，雖然取得了一些成績，但也存在不少問題。比如個(gè)別班級(jí)的課堂紀(jì)律不太好，影響了整體的教學(xué)進(jìn)度。還有就是部分學(xué)生的作品質(zhì)量不高，反映出我們在選材和指導(dǎo)上的不足。這些問題都需要在未來的工作中逐步改進(jìn)。
