高二地理教師工作總結1000字怎么寫 【篇1】1200字
本學期我擔任高二3班(文科)以及理科高二4班、5班、6班地理課的教學工作。
高二的學生已經有了一年的高中地理學習的經歷，積累了一定的高中地理知識。因本學期理科班的要會考，會引起部分學生的重視，會有一些學習動力，但缺乏學習方法，這方面的技能教師要多指導。
我教的文科班是平行班，生源較差，其理解能力往往不能滿足教師的要求。為顧及全班學生的學習，講課速度不能太快。在本學期初，我主要抓高二地理的基礎知識部分，重在地理分析思路的培養(yǎng)——自然地理特征和社會經濟特征的描述和歸納上。規(guī)范學生上課紀律、完成作業(yè)，糾正學生學習地理術語和地理事物地理名詞的基礎上。期末復習的時候對一些重難點盡量每一位學生在指定時間內過關，對出現的共同錯誤課堂講解，對個別學生出現的個別問題要單獨輔導，晚自習的時間不夠，那就要占用師生的休息時間。在復習期間，應注意對學生已學的基礎知識加以鞏固和落實。以避免出現教師講過多次，但學生仍然無法理解;或者是部分同學理解，而其他同學仍然不能理解的現象。而且對于本學校的學生應該實事求是，尤其是中等及差生，不要對他們做出太高的要求，只要求其掌握能夠掌握的內容;對于難于掌握或者是理解的，有時可以放棄。只有做到真正的落實，才能使學生打好扎實的基礎，從而謀求更進一步的發(fā)展。
地理學科最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結構聯(lián)系及其發(fā)展變化過程。總復習過程中特別強調熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經濟的統(tǒng)計資料及圖表等，并能根據要求繪制簡單的地理圖表。運用圖導法建立各章節(jié)之間的知識結構，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破，化難為易;運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉換思考問題的角度，推導地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合思維能力。
我教的理科班一個快班，兩個平行班?？彀嗟膶W生接受能力強，所以講完本課的知識點以后盡量做題落實，同時反饋存在的問題，盡量當堂課解決，少遺留問題。平行班的學生幾乎每節(jié)課都有一些要睡覺的學生，對于這些學生我從沒有放棄過，或是鼓勵、或是激發(fā)、或是語重心長的教育，盡我的努力讓他們盡可能多的聽課，有各種方法干擾他們他們“做夢”。理科班要參加福建省的高中地理會考，所以教學上重在課本基礎知識的講述，知識點的難度系數較低，并且教學速度高于文科班，這樣可以提前一個月進入高一必修1和必修2的總復習，并在后期一周進行會考綱要的總復習，把握會考綱要，結合課本，進行復習，迎接會考。對學習好的學生給一些難度高的題，而那些學習有困難的同學教師要抽時間單獨輔導補差，對那些基礎、比較簡單的習題要學會，建立起他們的自信，進而有信心學下去。
篇1寫作要點40人覺得有用
高二地理教師工作總結1000字怎么寫
高二地理這一學期的工作算是結束了，作為老師，這幾個月的經歷值得好好總結一下。一開始接到任務的時候，心里還挺沒底的，畢竟地理這門課知識點繁雜，學生理解起來不容易，教學方法也得不斷調整。不過經過一段時間摸索，總算積累了不少經驗。
備課環(huán)節(jié)很重要，每次上課前都得仔細研究教材，把重點難點梳理清楚。有時候備課的時候會突然想到一些新的例子，就趕緊記下來，課堂上用起來效果不錯。不過也有時候太想多講點內容，結果時間控制得不太好，導致后面有些知識點一帶而過，下次得注意把控節(jié)奏。
上課的時候，我發(fā)現互動特別重要。剛開始講課時，總覺得學生可能聽不懂，所以講得很慢很詳細，但后來發(fā)現這樣反而會讓一部分學生覺得無聊。后來我試著多提問題，讓學生參與進來，課堂氣氛果然活躍不少。當然，提問也要有技巧，不能太難也不能太簡單，得把握好分寸。
批改作業(yè)也是個大頭，每天都要花不少時間看學生的作業(yè)本。有些學生做題思路清晰，答案也很完整，看到這樣的作業(yè)，心里特別欣慰。但也有一些學生總是馬虎大意，經常漏掉關鍵步驟，甚至抄錯數字。這些問題需要單獨找他們談話，幫他們找到原因，不然老是這樣下去成績肯定受影響。
考試分析也很關鍵，每次考完試都要認真統(tǒng)計成績，看看哪些知識點掌握得不好。有時候發(fā)現某個知識點全班都沒答對，這就說明教學過程中可能存在漏洞。針對這些問題，我會重新調整教案，把這部分內容講得更透徹些。
除了日常的教學工作，還得多關注學生的學習狀態(tài)。有的學生基礎薄弱，上課跟不上進度，這時候就需要額外輔導。我一般會在課余時間多給他們講解，有時候也會建議他們利用假期補習。其實每個學生的情況都不一樣，作為老師，得耐心對待每一位學生。
期末總結的時候，我還發(fā)現一個現象，就是平時表現不錯的同學，到了期末復習階段反而有點松懈。這讓我意識到，期末復習階段的管理同樣重要。我打算以后多組織一些模擬測試，幫助學生適應考試節(jié)奏，這樣既能鞏固知識，也能提高應試能力。
高二地理教師工作總結格式怎么寫【篇2】 1300字
第一，在教學方面，提高教學質量。關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。采用的集體備課的方式，集思廣益。在集體備課過程中，做到了以下幾點：
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。牢牢抓住基礎知識，力求把知識要點講透，構建知識結構，讓學生充分領會并牢固掌握知識點，而且還注重地理思維能力和基本技能的訓練。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意利用啟發(fā)式教學，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生的興趣，課堂上講練結合。氣氛活躍，力求做到學生為主體，教師為主導的原則，力求做到了因材施教。注重了多學科的綜合，提高了他們的學習興趣。同時我注重多種方法教學，避免了死板，多給學生一些地理感性知識，例如，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。同樣提高了他們的學習興趣。多與學生進行交流，發(fā)現學生出現的問題，及時進行解決反饋，取得了良好的效果。用一顆真心，滿腔熱情對待學生，平等對待每一個學生，與每一位學生成為了朋友，奉獻一片愛心，幫助關心學生。
第二，提高工作效率，用先進的教學方法出成績。
在自己總結教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
首先，在地理課上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。
其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。
再次，認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側重于教會學生了解地理知識在生產建設中的作用，主要體現在農業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。
第三，教科研方面
我在教育教學工作之余，堅持學習教育教學理論，探索教學規(guī)律，認真撰寫心得體會和論文。撰寫了地理教學設計，教學反思，教學案例，教學隨筆，教學論文等文章。
第五，努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。
5、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
篇2寫作要點169人覺得有用
高二地理教師工作總結格式怎么寫
做總結這事，說起來簡單，真動手卻不容易。特別是對于剛接觸這個工作的老師來說，到底怎么弄才算好？這得好好琢磨一下。總結，肯定得跟自己的工作掛鉤，先把這一年教書的情況梳理清楚，不然寫出來東一句西一句，誰看都不明白。
頭一件，要對自己負責，把這一年做了什么羅列出來。比如帶了哪些班級，講了哪些章節(jié)，用了哪些教材，學生考得怎么樣，這些都是重點。當然，不能光寫干巴巴的數字和事實，最好能稍微加點分析，為啥這里學得好，那里出了問題，這樣寫出來才有點味道。
再就是教學方法這一塊，得說說自己是怎么教的。用過什么新招沒？傳統(tǒng)的方法有沒有改進？效果如何？這些都值得提一提。要是覺得某些方式特別管用，不妨詳細描述下具體做法，給其他同事參考參考也是好的。
學生的反饋也很重要。不能只顧著自己講課，還得聽聽學生們的意見。他們覺得哪里難理解，哪里有趣味，這都是寶貴的資料。如果能結合學生們的反應調整教學策略，那總結就更有價值了。
書寫注意事項：
關于考試成績這一部分，不能只是單純地列出分數，得分析下為什么會出現這樣的結果。是不是題目太難了，還是復習不到位？這些問題找出來，對以后的工作會有幫助。
在寫的時候，要注意不要把所有的事一股腦全塞進去，得有個輕重緩急。重要的事情多寫幾句，次要的簡單帶過就行。要是寫得太啰嗦，別人看了也煩。
有時候寫著寫著，會發(fā)現自己記不太清某些細節(jié)了，這時候可以翻翻之前的備課筆記，或者問問同事幫忙回憶下。畢竟人腦不是電腦，不可能什么都記得住。
還有個小技巧，寫完后別急著交上去，擱幾天再看看。這樣能發(fā)現一些當時沒注意到的問題，比如用詞不當，或者句子不通順。改好了再提交，顯得更專業(yè)些。
高二地理教師教學工作總結怎么寫【篇3】 1400字
高二地理教師教學工作總結
20__—20__學年度，我擔任高二(11)、(12)、(13)班地理的教學工作，為了抓好教學，本著認真負責的工作態(tài)度，課前認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，督促學生及時完成作業(yè)并復習，使學生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作：
1、了解學情
為了上好課，在課前準備中了解學情時，我從以下幾方面著手：
①了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
②了解學生的學習心理。
2、備課有側重點
①認真鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②注重教法的選擇。
在教學中，我盡量構建一個寬松的環(huán)境，讓學生在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡表現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。
3、注重課堂管理
我深知，科學的課堂管理，會使教學成功一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向40分鐘要質量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學生，使學生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課，然后抓緊學生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完，把難點剖析清楚。接下來學生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學生精力又集中時，及時把重點，難點鞏固。至于簡單易懂的知識，我一般是讓學生相互討論來完成，這樣學生的積極性很高，效果也不錯。同時，注重課堂語言的簡潔明了，形成語言專業(yè)化，在學生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習地理的興趣。
4、指導學生做好地理課堂筆記。
心記不如墨記，做好地理學筆記是學習地理學的重要方面，是學生學法的重要組成部分，是培養(yǎng)學習能力的重要途徑。對于做筆記，學生往往有兩種情況：一是認為書上有，懶得做;二是想做筆記，但由于上課速度及其他因素的影響跟不上，有些學生半學期過后仍沒做任何筆記，甚至在書本上連記號都沒有，這樣給學習帶來諸多不便，學業(yè)成績也往往很差。因此，在緒論課上就要介紹地理學筆記的作用、方法、要求，在以后教學中更進一步指導和督促檢查，促使學生形成記筆記的良好習慣。
筆記是一項具一定技巧性的活動。學習記筆記不但要求學生具有一定的書寫、繪圖能力，而且要求學生具有一定的學科知識和提煉筆記內容的能力。剛一開始學生可能跟不上，可適當放慢教學速度，提醒學生記筆記的內容，每節(jié)課可留適量時間讓學生整理補充筆記。尤其要避免學生將筆記記為教師上課的流水帳，不加選擇地全部記下，也要避免將筆記記成教師板書的翻版。上課是緊張的腦力勞動過程。地理課是理科課程，理解思維是上課的關鍵所在，因此要教學生處理好聽課、思考和記筆記的關系。如果思考與記筆記發(fā)生矛盾，要先跟隨老師思路思考，避免因記筆記而使后繼內容無法理解，對于筆記可寫標題留空課后補充。對于新課要安排學生預習，先對內容有一個粗淺、大致的了解后，就可減少上課時聽課的壓力，記筆記時更有針對性。
篇3寫作要點130人覺得有用
高二地理教師教學工作總結怎么寫
教書育人是一件很講究方式方法的事，尤其是當個地理老師，既要讓學生明白地球是怎么轉的，還得讓他們知道地圖上的那些線是啥意思?？偨Y，說到底就是把自己干的事理清楚，把經驗教訓都擺出來，好為下一年的教學做準備。
先說說備課，這是個基礎工作。備課的時候得琢磨教材，看看書本上的知識點跟現實聯(lián)系到哪兒去了。有時候會遇到些突發(fā)情況，比如臨時改課表，這就得趕緊調整計劃。記得去年有個單元講的是氣候類型，本來打算用一周時間講完，結果趕上學校組織活動，只能壓縮到三天。當時急得不行，后來想想，其實也沒那么難，只要抓住重點就行。比如溫帶海洋性氣候的特點，就講風向、降水分布這些關鍵點，學生也能聽明白。
上課的時候也得注意方式方法，不能光顧著自己講，得看學生的反應。有時候講得太快了，發(fā)現學生一臉懵，就得停下來重新解釋。還有一次講地圖的時候，有個學生問：“老師，為什么這兒畫了個箭頭？”當時愣了一下，仔細一想，原來是我沒講清楚方向標的作用。這種事情多了去了，關鍵是要及時發(fā)現問題，然后想辦法解決。
作業(yè)布置也是門學問。高二的學生壓力大，作業(yè)太多會影響他們的復習效率。所以每次布置作業(yè)前，我都會先問問別的老師，看看他們怎么安排的。有一次布置了五道選擇題，結果發(fā)現太簡單了，學生做完后沒什么收獲。后來改成了一道綜合題，讓學生結合實際案例分析，效果就好多了。當然，批改作業(yè)也很重要，不能光打個分數了事，得指出具體的問題在哪。
考試，那是檢驗教學成果的重要手段。每次考完試，都要認真分析試卷，看看哪些知識點學生掌握得好，哪些需要加強。記得有一次月考，發(fā)現很多學生在人口增長模式這一塊兒丟分嚴重，后來專門花了節(jié)課講解，還找了幾個典型案例，效果還不錯。
除了這些日常工作，還要多跟同事交流。教學是個團隊活兒，一個人的力量畢竟有限。有時候遇到難題，跟老教師請教一下，往往能豁然開朗。比如去年有次教研活動，討論的是如何提高學生的學習興趣，大家集思廣益，最后想出了不少辦法，像利用多媒體教學、組織實地考察之類的，都很受歡迎。
總結這份工作，說到底就是把每天做的事情整理出來，把遇到的問題記下來，然后想辦法改進。當然，也不是說每個環(huán)節(jié)都得完美無缺，畢竟人非圣賢，孰能無過。有時候也會因為疏忽搞錯一些細節(jié)，比如有一次統(tǒng)計成績的時候，把兩個班的數據弄混了，還好發(fā)現得早，不然就麻煩了。這種事情提醒我們做事要細心，別圖省事。
2025高二地理教師年度個人工作總結怎么寫【篇4】 1200字
時間很快，一個學期就要結束了，回首這一學期，收獲頗多。高二年級全面實施新課程改革，我們一方面努力實踐新課程改革的思想理念，探索新課程改革的種種問題，同時我們也不乏困惑。
一、前一階段教學工作的回顧
1.積極參加學校組織的暑假新課程培訓活動，加強理論學習，努力轉變教育教學觀念。。新課程改革對學校、教師和學生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的教師必須加強學習，只有這樣才能形成正確的教育觀、學生觀、教師觀和質量觀等。
2.轉變課堂教學模式、改變教學方法與手段。新課程注重“師生互動”、“充分發(fā)揮學生主體作用”等教學原則，雖然所帶的五個班的學生普遍比較差，但在教學過程中我盡量改變過去教師“一言堂”的局面，設法調動學生積極參與學習，通過適時表揚和鼓勵，增強學生的自信心。
3.結合學科特點，注重學生學習能力的培養(yǎng)。新課程改革在培養(yǎng)學生的學習能力方面提出了更高的要求，具體到地理學科而言，主要表現在自學能力、地理圖表的分析、處理能力、空間思維能力等。因此，在教學過程中，我特別重視上述能力的培養(yǎng)。
二、存在的問題
1、新課程地理教材正文簡短，有的只有幾句，許多知識點到為止，留給教師發(fā)揮的余地過大(變相地加重了教師負擔);同時，新課程標準要求不具體，講多深、講多少，很難把握。
2、新課程地理教材提倡探究式學習，以學生為主體，積極鼓勵學生參與，學生很活躍，但由于活動過多，一節(jié)課很難講完，出現了地理教學任務重、課時不足的現象。
3、學生普遍感到地理難學，而且地理知識缺乏系統(tǒng)性，比較零散。許多老師說：地理新課程教起來困難，學生學起來更困難。
4、學生參與課堂活動面小，學生在應試的路上跑慣了，只知道解題解題。面對在觀察→發(fā)現→猜想→論證的新思路上學習，感到陌生不適應。因此，要在課堂上開展“活動”、真正“把課堂還給學生”還十分困難。
三、今后教學的幾點想法
在課堂上讓學生運用所學知識展示自己對問題的解釋，運用證據和共同探究的策略，通過學生小組合作、不同組之間進行答辯等形式，讓學生自己尋求合理的答案(非惟一性)，教師在其中主要起點撥引導的作用。對于實驗等花費時間長這一點，可以嘗試在課前就對學生說明該實驗的目的、操作過程，提前準備。
針對知識缺乏系統(tǒng)性、零散的情況，我們要學會總結，及時對所學知識點進行梳理歸納。針對難學這一點，在平時的地理教學中，我們要盡可能地激發(fā)學生學習興趣，從心理上預先讓學生喜歡它，盡量發(fā)現學生某方面的優(yōu)勢，并不斷強化其學習地理的興趣;在教學過程中，把課程標準分解，剛開始要求放低一點，讓學生嘗試到成功，興趣就會越來越濃;高一的學生年齡較小，多數學生才十五、六歲，所以要注重語言的表達方式不能成人化，以引起學生共鳴。通過上述做法，學生的興趣得到培養(yǎng)，教師教起來容易，學生學起來也就不難了。
作為教師，在新課改試驗的第一年，我們要不斷的摸索，要勇于創(chuàng)新，不斷完善自己。
高二地理教師年度個人工作總結
篇4寫作要點182人覺得有用
在寫年度個人工作總結的時候，老師得先把這一年的教學情況梳理清楚。比如說這學期帶了幾個班，每個班的情況如何，學生們的進步怎么樣，這些都得心里有數。有時候老師會覺得自己講得很清楚了，可學生聽不明白，這就需要反思一下自己的教學方法是不是有問題。另外，備課也是個重要環(huán)節(jié)，要是準備不充分，課堂上就會顯得亂糟糟的。
接下來就是要把這些情況整理成文字。寫的時候要注意，不要光寫成績，還要提到遇到的問題和解決的辦法。比如在講某個知識點的時候，發(fā)現學生普遍理解困難，那就要想想是不是例子舉得不夠好，或者講解方式太枯燥。有些時候，老師可能覺得某個活動挺成功的，但仔細一想，其實效果一般，這也得老實寫出來。
除了教學工作，班主任的工作也不能落下。這一年下來，班里的紀律怎么樣，學生的心理狀態(tài)如何，這些都要記下來。要是有特別的事情發(fā)生，比如某個學生突然成績下滑，或者有個別學生表現特別突出，這些都是值得記錄的點。不過有時候寫的時候可能會忘記一些細節(jié)，這就需要翻看之前的記錄本，把重要的事情補上。
寫總結的時候，還可以結合學校的總體安排來看。學校今年有什么新的教學計劃或者改革措施，自己是怎么配合的，這些都可以寫進去。有時候老師可能會覺得學校的某些規(guī)定不太好執(zhí)行，但這畢竟是學校的要求，所以還是得想辦法去適應。當然，在這個過程中，如果發(fā)現有更好的辦法，也可以提出來供參考。
小編友情提醒：
寫總結的時候，語言要樸實一點，不要太花哨。畢竟這是個工作總結，不是文學作品。有時候老師可能會用一些比較大的詞，好像這樣顯得更專業(yè)似的，但其實簡單明了才是最好的。還有，寫完后最好能找同事看看，聽聽他們的意見，因為有時候自己看不出來的問題，別人一眼就能看出端倪。
2025高二地理教師個人總結怎么寫【篇5】 2050字
時間過的真快，轉眼本學期又要結束了?；仡櫛緦W期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：
一 、教育教學任務完成情況
1、教學成績
本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。我所教的高二18、21、22三個班的地理成績不斷取得進步，學生對與區(qū)域地理的學習方法和學習過程有了明顯的提高。對地理的學習觀念有所轉變，一部分學生有了突破性進展。
2、教改專題完成情況
在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，需要考慮很多因素。重要的一點必須遵循：學生是學習的主人。只有學生處于積極主動狀態(tài)，經過認真的分析、思考，才能體會教材中蘊含的知識，產生探索地理世界的興趣，理解所學的地理知識，獲得相應的能力。在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣，落實本學期“激趣導學”的教改專題。
3、課堂教學狀況
本學期教學中重視學生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發(fā)進行教育，因生施教，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。同時注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學效果。
4、學生素質發(fā)展情況
本學期教學中，在課堂教學方面下了很多功夫，注重學生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過程，并且注意將知識內化為不同的層次，使每個學生都有機會取得成功。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設和預見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學，使學生的各方面素質都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。
5、作業(yè)完成情況
大多數學生能夠及時按質按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質量不高甚至拖沓的情況。今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態(tài)度。本學期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習以及訓練卷的形式給學生增加做題方法和技巧。
6、日?？己?/p>
本學期學生考核除進行單元檢測外，也注重了新課標要求下的形成性評價的實施，從多個方面考查學生，而不是只盯在學生的成績上。
7、教材使用分析
本學期在教學中充分利用了教材內容，做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時也注重對學生進行教材知識的拓展和深化。
8、參加教研情況
本學期每周一次的教研活動一直按時參加無一次遲到早退或缺席現象。另外還參加區(qū)縣級教研活動，并積極總結經驗，寫出匯報材料。
二、主要成功教學經驗和教訓
1、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的。因此教學中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內容，培養(yǎng)學生關注地理現象，引導其從現象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現過程產生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。
2、重視地理知識的應用
教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。
3、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷。
4、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。
三、存在問題及改進方法措施
當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：
1、 以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣
2、 加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果
3、 重視地理概念和規(guī)律的教學方法
4、 重視地理知識的應用
5、 在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育
篇5寫作要點137人覺得有用
寫總結這事，說難也難，說簡單也簡單。關鍵是要明白總結是什么東西?？偨Y不是流水賬，也不是單純地把事情羅列出來。它得有點深度，能讓人看明白你在這一階段干了什么，為啥這么干，又干出了啥效果。
比如你是個高二地理老師，這總結就得有點專業(yè)味兒。先得梳理一下這段時間的教學情況，像是備課多少節(jié)，講課多少次，學生作業(yè)批改了多少次，這些數字得心里有譜。然后就琢磨琢磨教學過程中遇到的問題，這些問題可能是教材理解上的，也可能是課堂互動中的，甚至可能是學生反饋出來的。這些問題怎么解決的，用了什么方法，效果咋樣，這些都是總結里要有的內容。
總結不能光寫問題和解決辦法。還得提提成績，哪怕是小小的進步也好。比如說這次月考學生的平均分提高了多少，優(yōu)秀率提升了幾個百分點，這些數據要是能拿出來亮一亮，那總結看起來就更有說服力了。不過這里頭得注意，數字要真實，不能瞎編，不然別人一眼就能看出破綻。
書寫注意事項：
總結里還可以寫寫自己的反思。比如對某些知識點的教學方式是不是該調整一下，對學生的學習狀態(tài)是不是關注得還不夠。這些反思要是寫得具體點，就能給接下來的工作提供思路。但別寫得太虛，像是“要加強責任感”這類話，聽著就沒啥實際意義。
寫總結的時候，語言要平實，不能太花哨。像什么“圓滿完成了任務”這種套話就盡量少用。最好能把事說得清楚明白，讓人一看就知道你是怎么想的，又是怎么做的。要是能結合一些具體的例子，那就更好了。比如說某個學生從一開始對地理不感興趣，到最后能主動提問了，這樣的例子就能很好地證明你的教學方法有效果。
還有個需要注意的地方，就是總結里別老想著把自己夸得太高。適當的謙虛還是很有必要的。畢竟教學是個不斷改進的過程，誰也不敢說自己已經做到最好了。如果能在總結里表現出對未來工作的期待和計劃，那這份總結就顯得更成熟了。
寫總結的時候，腦子得清醒，不能東拉西扯。尤其是那些跟總結主題無關的事，千萬別往里摻和。像是上次學校組織的籃球賽得了第幾名，這事要是跟教學工作沒啥直接聯(lián)系，就別寫進去了。當然，要是你覺得那次比賽的經歷對你調整心態(tài)或者提升團隊協(xié)作能力有幫助，那就可以稍微提一下，但得點到為止。
高二地理教師個人工作總結怎么寫【篇6】 1450字
____年下學期我擔任了xxx學校六個班的地理教學工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的)，并擔任高一地理備課組長的工作，任務艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現將一學期的具體工作總結。
積極參加課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉變根據學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀；人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹；廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經驗和教訓；省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見；科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。
2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。
3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。
4、抓教學常規(guī)組織有關學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。
投身單元備課活動，研究新課標、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
尋求理念與課堂的契合，發(fā)現問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現，經過多次認真分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾2、理念與現實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在3、初高中地理銜接問題和矛盾突出4、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰。
篇6寫作要點245人覺得有用
寫總結的時候，大家得知道總結不是隨便拼湊就行的。尤其是高二地理這門課，教學內容多，學生情況復雜，總結起來不容易。開頭最好先把這段時間的教學目標說清楚，比如說提升學生的空間思維能力，或者加強他們對地圖的理解。當然了，這里頭得包含一些專業(yè)術語，像“區(qū)域認知”“綜合思維”這些，聽起來就顯得專業(yè)。
接著就是講做法，具體是怎么教的。比如我用過的一些方法，像利用多媒體展示地貌變化的過程，還有結合時事熱點講地理現象。不過有時候會遇到些意外情況，像是投影儀突然壞了，就得臨時改用黑板講解，雖然有點手忙腳亂，但效果還不錯。這部分一定要結合實際情況，不能光說理論。
然后就是成果展示的部分，這個很重要。可以看看學生們的作業(yè)完成度有沒有提高，考試成績有沒有進步。不過成績不是唯一的衡量標準，還得看他們在課堂上的參與度。有時候你會發(fā)現，有些學生雖然分數不高，但提問特別積極，這就說明他們對地理感興趣了。這部分最好能附帶一些具體的例子，這樣更有說服力。
小編友情提醒：
得說說自己在這段時間里的不足之處。比如我發(fā)現自己在處理學生個別輔導方面做得還不夠好，有時候顧不上那些需要額外幫助的學生。這也不是什么大事，只要意識到問題所在，以后慢慢改進就行。還有，時間安排上也存在點問題，有時候為了趕進度，忽略了對重點知識的反復強調，這點得記在心里。
總結不是流水賬，不能只羅列事情，還得有自己的思考在里面。比如這次嘗試了新的教學手段后，發(fā)現學生接受起來比以前快了不少，這說明創(chuàng)新很重要。不過有時候也會遇到挫折，像設計好的活動因為某些原因沒開展成功，這也是寶貴的經驗。
