初一英語(yǔ)期末總結(jié)怎么寫(xiě) 【篇1】1200字
初一英語(yǔ)期末總結(jié)
要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，那么怎么寫(xiě)一份總結(jié)呢？下面和小編一起來(lái)看看吧！
初一英語(yǔ)期末總結(jié)1
這學(xué)期我擔(dān)任初一(135)班和初三(124)班的英語(yǔ)教學(xué)老師。由于剛剛調(diào)進(jìn)本校，對(duì)新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，教學(xué)上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本人對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，虛心請(qǐng)教同行、潛心研究教法、在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了應(yīng)有的成績(jī)?，F(xiàn)對(duì)這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。
一、培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng);善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們的自信心。目前，我們班學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，注重教學(xué)反思
(1)作為一名年輕教師，我的體會(huì)是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料，認(rèn)真深入鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段。
(2)認(rèn)真組織課堂教學(xué)。一堂課的四十五分鐘，就是一個(gè)教師表演技能的階段。上課時(shí)，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。
(3)本人堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每周布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)、聽(tīng)寫(xiě)。并針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。
(4)教學(xué)這一活動(dòng)，沒(méi)有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持每次授課后，認(rèn)真回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時(shí)做改進(jìn)。
三、虛心請(qǐng)教其他教師
教師的.教學(xué)過(guò)程即是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此，在此過(guò)程中，一旦心中有疑，必會(huì)請(qǐng)教于同行。認(rèn)真做到每月聽(tīng)課兩節(jié)，做好聽(tīng)課記錄，取之所長(zhǎng)，克服所短。并常常與其他教師交流，改進(jìn)教學(xué)方法。
總之，在這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)老師中，我盡力地做好每項(xiàng)工作。其中學(xué)到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，做一位合格的人民教師!
初一英語(yǔ)期末總結(jié)
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)107人覺(jué)得有用
期末考試臨近，很多同學(xué)開(kāi)始為初一英語(yǔ)的總結(jié)發(fā)愁。其實(shí)，總結(jié)并不復(fù)雜，只要抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就行。先說(shuō)材料整理，把平時(shí)的課堂筆記、練習(xí)冊(cè)上的錯(cuò)題都翻出來(lái)，看看哪些知識(shí)點(diǎn)掌握得不太好，這樣心里就有底了。當(dāng)然，也不能光看錯(cuò)題，還要回顧一下那些做對(duì)的題目，看看是不是真的懂了。
接著就是單詞記憶了，這可是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。有些同學(xué)喜歡死記硬背，但效果往往不好。我覺(jué)得可以從句子中記單詞，這樣既記住了單詞的意思，又能了解它的用法。不過(guò)，這種方法也不是萬(wàn)能的，尤其是對(duì)于一些特殊詞匯，還是需要單獨(dú)記牢才行。
還有就是聽(tīng)力部分，平時(shí)多聽(tīng)多練很重要。可以找些適合初一水平的聽(tīng)力材料，每天堅(jiān)持聽(tīng)一會(huì)兒。剛開(kāi)始可能會(huì)覺(jué)得難，慢慢就會(huì)習(xí)慣了。記得有一次，我在聽(tīng)錄音的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)聽(tīng)清楚，就直接跳過(guò)了，結(jié)果后面做題時(shí)完全找不到方向，這個(gè)教訓(xùn)讓我明白了堅(jiān)持的重要性。
語(yǔ)法也是不可忽視的部分。初一的語(yǔ)法相對(duì)簡(jiǎn)單，但也不能掉以輕心。建議把書(shū)本上的例句多讀幾遍，理解語(yǔ)法點(diǎn)的具體應(yīng)用。有時(shí)候，老師講過(guò)的東西可能當(dāng)時(shí)明白，但過(guò)段時(shí)間就忘了，所以及時(shí)復(fù)習(xí)很有必要。
至于作文，平時(shí)多積累一些好句子是關(guān)鍵?？梢詼?zhǔn)備一個(gè)小本子，隨時(shí)記錄下看到的好詞好句。寫(xiě)作文時(shí)，先打個(gè)草稿，檢查一下有沒(méi)有明顯的語(yǔ)法錯(cuò)誤，然后再抄到正式的答題紙上。別忘了，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也很重要，有時(shí)候一個(gè)標(biāo)點(diǎn)用錯(cuò)了，整個(gè)句子的意思都會(huì)變。
小編友情提醒：
考試前的一兩天，最好不要再做太多新題了，主要以復(fù)習(xí)為主?？梢詫⒅罢淼腻e(cuò)題再看一遍，加深印象。如果時(shí)間允許的話，還可以模擬一下考試環(huán)境，提前適應(yīng)一下考試節(jié)奏。
初一英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)容易犯錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 900字
[第一類(lèi)] 名詞類(lèi)
1. 這些女老師們?cè)诟墒裁?
[誤] what are the woman teachers doing?
[正] what are the women teachers doing?
[析] 在英語(yǔ)中，當(dāng)一名詞作定語(yǔ)修飾另一名詞(單或復(fù)數(shù)形式)時(shí)，作定語(yǔ)的名詞一般要用其單數(shù)形式;但當(dāng)man，woman作定語(yǔ)修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式時(shí)，要用其復(fù)數(shù)形式men，women.
2. 房間里有多少人?
[誤] how many peoples are there in the room?
[正] how many people are there in the room?
[析] people作“人、人們”解時(shí)，是個(gè)集合名詞，其單復(fù)數(shù)同形。
3. 我想為我兒子買(mǎi)兩瓶牛奶。
[誤] i want to buy two bottle of milk for my son.
[正] i want to buy two bottles of milk for my son.
[析] 表示不可數(shù)名詞的數(shù)量時(shí)，常用“a / an或數(shù)詞 表量的可數(shù)名詞 of 不可數(shù)名詞”這一結(jié)構(gòu)， 其中當(dāng)數(shù)詞大于1時(shí)，表量的可數(shù)名詞要用其復(fù)數(shù)形式。
[第二類(lèi)] 動(dòng)詞類(lèi)
4. 你妹妹通常什么時(shí)候去上學(xué)?
[誤] what time does your sister usually goes to school?
[正] what time does your sister usually go to school?
[析] 借助助動(dòng)詞do(或does)構(gòu)成疑問(wèn)句或否定句時(shí)，句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞用其原形。
5. 琳達(dá)晚上經(jīng)常做作業(yè)，但今晚她在看電視。
[誤] linda often do her homework in the evening，but this evening she watching tv.
[正] linda often does her homework in the evening，but this evening she is watching tv.
[析] 在初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，我們接觸到了兩種主要時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常的或習(xí)慣性的動(dòng)作，常和often，usually，sometimes 等時(shí)間狀語(yǔ)連用。在一般現(xiàn)在時(shí)的句子中，若主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要用其第三人稱(chēng)單數(shù)形式?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示現(xiàn)階段正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)由be(am / is / are) ving形式構(gòu)成。
6 這雙鞋是紅色的。
[誤] this pair of shoes are red.
[正] this pair of shoes is red.
[析] 在shoes，trousers，gloves，glasses等表示成雙成對(duì)的衣物或工具名詞前用pair(表計(jì)量)修飾時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式由pair的單復(fù)數(shù)形式來(lái)決定。
[第三類(lèi)] 代詞類(lèi)
7. 這張票是她的，不是我的。
[誤] this is hers ticket. it’s not my.
[正] this is her ticket. it’s not mine.
[析] 物主代詞有形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞之分。形容詞性物主代詞之后一定要接名詞，而名詞性物主代詞之后不需接任何詞。
8. 吳老師教我們英語(yǔ)。
[誤] miss wu teaches our english.
[正] miss wu teaches us english.
[析] teach sb. sth.中的sb.作teach的賓語(yǔ)，因此當(dāng)sb.為人稱(chēng)代詞時(shí)要用其賓格形式。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)85人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，得先想清楚要總結(jié)什么，不然東拼西湊一堆，看著挺多，其實(shí)沒(méi)啥用。比如說(shuō)期末復(fù)習(xí)，學(xué)生得知道哪些地方老出錯(cuò)，為啥會(huì)錯(cuò)，以后咋改。這就要把平時(shí)作業(yè)、考試?yán)锓磸?fù)出現(xiàn)的問(wèn)題列出來(lái)，別光說(shuō)大概，具體到某道題更好。
像語(yǔ)法這塊兒，初一英語(yǔ)重點(diǎn)就是時(shí)態(tài)和單詞拼寫(xiě)。時(shí)態(tài)這部分，經(jīng)常搞混一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，動(dòng)詞形式記不清。像“he go to school”這種明顯錯(cuò)誤，好多學(xué)生都寫(xiě)過(guò)。還有單詞拼寫(xiě)，apple寫(xiě)成aple，school寫(xiě)成scool，看起來(lái)像是打字快了點(diǎn)沒(méi)注意，但考試時(shí)候丟分就挺冤的。建議把這些典型錯(cuò)誤集中起來(lái)，旁邊備注一下為啥錯(cuò)了，這樣復(fù)習(xí)的時(shí)候?qū)χ木湍苓M(jìn)步。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
做題習(xí)慣也得注意。有些學(xué)生審題不仔細(xì)，題目問(wèn)的是“what color is it”，愣是回答了個(gè)“blue”。這屬于粗心大意，但也得提醒自己下次看清楚?？梢园堰@類(lèi)情況單獨(dú)羅列出來(lái)，提醒自己特別留意。還有就是解題步驟，有時(shí)候明明思路對(duì)了，最后因?yàn)楦袷讲粚?duì)扣分，像作文沒(méi)分段，完形填空只填答案沒(méi)寫(xiě)完整句子之類(lèi)的。
老師批改作業(yè)的時(shí)候，會(huì)把常見(jiàn)錯(cuò)誤圈出來(lái)，這就得重視了。不是看看就算了，得真正弄明白為啥錯(cuò)。要是覺(jué)得麻煩，可以直接抄下來(lái)貼墻上，每天看看，時(shí)間久了印象就深了。當(dāng)然，總結(jié)不是一天兩天的事，得持續(xù)積累，每次測(cè)驗(yàn)后都把新發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題添進(jìn)去。
有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)會(huì)遇到瓶頸，寫(xiě)著寫(xiě)著思路就亂了。這時(shí)候可以換個(gè)角度，從結(jié)果反推原因。比如說(shuō)這次考試得了80分，扣掉的20分是怎么回事？是因?yàn)榛A(chǔ)概念沒(méi)掌握好，還是做題時(shí)心態(tài)崩了？找到根源才能對(duì)癥下藥。不過(guò)有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)會(huì)漏掉關(guān)鍵點(diǎn)，明明記得很清楚，一寫(xiě)下來(lái)就忘了，這種情況就得回頭再翻筆記，確保無(wú)遺漏。
小編友情提醒：
總結(jié)不能太籠統(tǒng)，得具體到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。像形容詞比較級(jí)，好多學(xué)生記不住規(guī)則，寫(xiě)成“more taller”這種錯(cuò)誤。這不是一時(shí)疏忽，而是沒(méi)理解透徹。所以總結(jié)的時(shí)候，不僅要列出錯(cuò)誤，還要附上正確答案和解析，這樣才能起到提醒作用。
初一英語(yǔ)期末的總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 1850字
初一英語(yǔ)期末的總結(jié)
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)認(rèn)真真工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。 希望通過(guò)反思和總結(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)工作，汲取經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以期待在教學(xué)中能正式起步、上路、入軌。
一、培養(yǎng)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心
俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”。 英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。尤其對(duì)于初一剛接觸英語(yǔ)的孩子們來(lái)說(shuō)，他們要從abc學(xué)起，既沒(méi)有良好的語(yǔ)言環(huán)境，又不知從何學(xué)起的這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。為此，開(kāi)始的兩周我利用了“小不點(diǎn)啟蒙學(xué)英語(yǔ)”的英語(yǔ)入門(mén)學(xué)習(xí)視頻，讓學(xué)生們一邊快樂(lè)地接觸較簡(jiǎn)單有趣的英語(yǔ)，一邊學(xué)習(xí)音標(biāo)。通過(guò)兩周的學(xué)習(xí)，孩子們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有趣的快樂(lè)的，以此樹(shù)立了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。之后開(kāi)始了課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
體驗(yàn)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，樹(shù)立起了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，接下來(lái)就是如何保持孩子們學(xué)習(xí)的激情，那就需要我指引孩子們打好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)了。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)，為持久學(xué)習(xí)續(xù)航
為了讓孩子們打好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，我不斷的要求自己多想些“法子”，啟發(fā)孩子們找 “路子”。
⒈英語(yǔ)啟蒙書(shū)寫(xiě)起。英文書(shū)寫(xiě)的端正與規(guī)范，是開(kāi)學(xué)階段必須要抓好的。從開(kāi)始學(xué)abc，，我就要求每一位學(xué)生書(shū)寫(xiě)端正，每周臨摹字帖，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的狠抓整治，同學(xué)們終于形成了一個(gè)端正書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣，大部分學(xué)生能在四線三格里正確書(shū)寫(xiě)英文單詞，有的學(xué)生還能在沒(méi)有四線三格的情況下寫(xiě)出優(yōu)美的英文。
⒉學(xué)好英語(yǔ)不離口。語(yǔ)言的.學(xué)習(xí)講究的是說(shuō)，因此，我要求學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成大聲朗讀，敢于開(kāi)口，這是非常必要的。在日常教學(xué)中，我常常鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口，我認(rèn)為只要他們開(kāi)口讀、說(shuō)英語(yǔ)了，那么他們這一生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)將會(huì)順順利利。所以我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生，一定要大聲的朗讀英語(yǔ)。針對(duì)個(gè)別性格內(nèi)向、羞于開(kāi)口的學(xué)生，則要將其列為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，致力于先張口，再出聲，最后大聲朗讀。 在早讀課上，我想盡辦法讓學(xué)生們以不同的形式朗讀，充分挖掘?qū)W生們讀的潛能和興趣，讓學(xué)生們都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
⒊蓋好“房子”，單詞起。英語(yǔ)詞匯很重要，開(kāi)學(xué)第一堂課，我就跟學(xué)生講，單詞好比蓋房子的磚，你要想日后蓋出高樓大廈，你就得現(xiàn)在一塊塊地?fù)齑u。為了讓學(xué)生很容易地識(shí)記單詞，我向?qū)W生講述了正確識(shí)記單詞拼寫(xiě)的方法：依據(jù)單詞發(fā)音來(lái)識(shí)記單詞的拼寫(xiě)。對(duì)于單詞拼寫(xiě)的檢測(cè)，我通過(guò)用每天課前檢測(cè)，隔天聽(tīng)寫(xiě)單詞的方式，培養(yǎng)學(xué)生勤記單詞的習(xí)慣。
4。情景英語(yǔ)對(duì)話練。對(duì)于每個(gè)單元的情景對(duì)話，我先教讀，然后讓學(xué)生自由朗讀、小組操練。然后，爭(zhēng)取讓學(xué)生有盡量多的機(jī)會(huì)展示，尤其是每個(gè)單元的重要句型，我基本會(huì)讓學(xué)生操練后小組進(jìn)行展示。
5。良好習(xí)慣要培養(yǎng)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須通過(guò)大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練。從這點(diǎn)出發(fā)，可以說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程也是習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的抓書(shū)寫(xiě)，練朗讀，背課文，記單詞的訓(xùn)練，有的學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，可是這些習(xí)慣還不算很牢固。有待以后繼續(xù)加強(qiáng)。
三、經(jīng)驗(yàn)缺乏，困難涌現(xiàn)
1、學(xué)生產(chǎn)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)厭煩情緒。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)那份新鮮感少了，慢慢覺(jué)得英語(yǔ)難了，單詞難背，所學(xué)英語(yǔ)無(wú)處可施，產(chǎn)生了厭煩情緒。
2、后進(jìn)生面積漸擴(kuò)大。由于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)缺乏新鮮感，學(xué)習(xí)興趣淡化，上課學(xué)生不太積極了，甚至一上英語(yǔ)課就鬧情緒。
3、課改教學(xué)不順利。雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的抓音標(biāo)，大部分學(xué)生還是未能將音標(biāo)學(xué)會(huì)，無(wú)法自己拼讀單詞。為此，運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)成了我和學(xué)生的一大困擾。針對(duì)這樣的情況，為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我在教學(xué)當(dāng)中常常給予后進(jìn)生更多的關(guān)心與鼓勵(lì)，幫助他們重新樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，采取一切措施控制并縮小班級(jí)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的數(shù)量。并且，對(duì)學(xué)習(xí)接受能力快的學(xué)生，給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們幫助學(xué)習(xí)相對(duì)困難的學(xué)生，以形成互助學(xué)習(xí)的氛圍。
總之，這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，快樂(lè)與悲傷共存，挫折與進(jìn)步同在。我會(huì)再接再厲，克服各種，爭(zhēng)取做好本職的工作。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)112人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，得知道總結(jié)不是流水賬，也不是單純把事情羅列出來(lái)。像是初一英語(yǔ)期末總結(jié)，就得先把這學(xué)期學(xué)了哪些知識(shí)點(diǎn)過(guò)一遍，像是單詞量增加了多少，語(yǔ)法部分掌握了哪些重點(diǎn)。像一些常見(jiàn)的時(shí)態(tài)變化，形容詞副詞的用法，這些都是需要回顧的。
回顧的時(shí)候，不要光自己想當(dāng)然地寫(xiě)，最好能結(jié)合考試成績(jī)來(lái)看。比如說(shuō)這次考試聽(tīng)力丟分多，那是不是平時(shí)聽(tīng)磁帶的時(shí)間少了？如果是閱讀理解錯(cuò)得多，是不是做題時(shí)沒(méi)掌握好技巧？這些問(wèn)題都要好好琢磨一下，這樣寫(xiě)出來(lái)的總結(jié)才更有針對(duì)性。
寫(xiě)的過(guò)程中，記得把過(guò)程和結(jié)果都說(shuō)清楚。比如某個(gè)單元測(cè)驗(yàn)，一開(kāi)始覺(jué)得挺難的，后來(lái)通過(guò)復(fù)習(xí)筆記和找同學(xué)討論，成績(jī)提高了。這里就要具體說(shuō)說(shuō)是怎么復(fù)習(xí)的，找誰(shuí)討論的，用了什么方法。如果只說(shuō)成績(jī)提高了，讀者就不知道你是怎么做到的。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)因?yàn)樘氡磉_(dá)清楚而寫(xiě)得啰嗦。比如說(shuō)一個(gè)簡(jiǎn)單的進(jìn)步，非要繞一大圈才說(shuō)到點(diǎn)子上。這種情況就需要自己多看看，把那些多余的話刪掉。像我以前寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，就曾經(jīng)把一段話寫(xiě)了三遍才說(shuō)完，現(xiàn)在想想真是有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間。
總結(jié)里還可以加上一些自己的計(jì)劃。像下學(xué)期打算怎么提高口語(yǔ)，是不是每天都要堅(jiān)持跟讀課文錄音？或者想提高作文水平，是不是要多背誦范文？這些具體的計(jì)劃能讓總結(jié)顯得更有條理。
寫(xiě)完之后，別忘了檢查一下有沒(méi)有明顯的錯(cuò)誤。像標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用得對(duì)不對(duì)，句子結(jié)構(gòu)是不是完整。有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)一些小問(wèn)題，比如把“which”寫(xiě)成了“wich”，雖然不影響大意，但看起來(lái)總覺(jué)得不專(zhuān)業(yè)。這類(lèi)小地方雖然不起眼，但也能體現(xiàn)一個(gè)人的態(tài)度。
2025初一英語(yǔ)教師期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1150字
本學(xué)期我擔(dān)任初一(135)班和初三(124)班的英語(yǔ)教學(xué)。由于剛剛調(diào)進(jìn)本校，對(duì)新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，教學(xué)上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本人對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，虛心請(qǐng)教同行、潛心研究教法、在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了應(yīng)有的成績(jī)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。
一、培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng);善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們的自信心。目前，我們班學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，注重教學(xué)反思
(1)作為一名年輕教師，我的體會(huì)是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料，認(rèn)真深入鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段。
(2)認(rèn)真組織課堂教學(xué)。一堂課的四十五分鐘，就是一個(gè)教師表演技能的階段。上課時(shí)，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。
(3)本人堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每周布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)、聽(tīng)寫(xiě)。并針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。
(4)教學(xué)這一活動(dòng)，沒(méi)有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持每次授課后，認(rèn)真回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時(shí)做改進(jìn)。
三、虛心請(qǐng)教其他教師
教師的教學(xué)過(guò)程即是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此，在此過(guò)程中，一旦心中有疑，必會(huì)請(qǐng)教于同行。認(rèn)真做到每月聽(tīng)課兩節(jié)，做好聽(tīng)課記錄，取之所長(zhǎng)，克服所短。并常常與其他教師交流，改進(jìn)教學(xué)方法。
總之，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我盡力地做好每項(xiàng)工作。其中學(xué)到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，做一位合格的人民教師!
初一英語(yǔ)教師期末工作總結(jié)
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)161人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，很多人會(huì)覺(jué)得自己寫(xiě)得不夠好，尤其是像初一英語(yǔ)老師這樣需要兼顧教學(xué)和學(xué)生管理的工作。其實(shí)總結(jié)并不難寫(xiě)，關(guān)鍵是要把自己的工作思路梳理清楚。先從日常教學(xué)入手，看看這一學(xué)期都教了哪些內(nèi)容，比如單詞量增加了多少，語(yǔ)法點(diǎn)覆蓋了多少，這些都是可以直接列出來(lái)的。
上課的時(shí)候，課堂紀(jì)律很重要，這個(gè)得重點(diǎn)說(shuō)一下。有時(shí)候課前準(zhǔn)備不足，課堂上就容易亂套。比如說(shuō)有一次備課時(shí)沒(méi)想好怎么講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，結(jié)果學(xué)生提問(wèn)的時(shí)候有點(diǎn)懵，后來(lái)花了很長(zhǎng)時(shí)間才理清思路。這種事情發(fā)生后，就得好好反思，下次不能再這樣了。
作業(yè)布置也很重要，既要讓學(xué)生鞏固知識(shí)，又不能太重。這學(xué)期我發(fā)現(xiàn)，如果作業(yè)量適中，學(xué)生完成起來(lái)就不會(huì)覺(jué)得太累，還能保持一定的興趣。記得有一次布置了一堆練習(xí)題，結(jié)果第二天收上來(lái)發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都沒(méi)做完，這才意識(shí)到作業(yè)量可能超出了他們的承受范圍。
課外活動(dòng)也是總結(jié)的一部分。學(xué)校組織的英語(yǔ)角活動(dòng)很有意義，通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生們能更好地運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)。不過(guò)有時(shí)候活動(dòng)安排得不太合理，比如時(shí)間選在了學(xué)生最疲憊的下午，導(dǎo)致效果不太好。下次要是有機(jī)會(huì)再組織類(lèi)似活動(dòng)的話，最好把時(shí)間調(diào)整到上午。
跟家長(zhǎng)溝通這一點(diǎn)也不能忽視。這學(xué)期開(kāi)過(guò)幾次家長(zhǎng)會(huì)，每次都會(huì)詳細(xì)匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)情況。有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)提出一些疑問(wèn)，這就需要耐心解答。有次有個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)孩子為什么進(jìn)步不大，當(dāng)時(shí)回答得有些含糊，回家后想想應(yīng)該說(shuō)得更具體些。
初一英語(yǔ)期末考試重要知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 1800字
初一英語(yǔ)期末考試重要知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)
重點(diǎn)語(yǔ)法there be句型和方位介詞短語(yǔ)。
重點(diǎn)句型there are two bedrooms and a a small study.
there is a lamp,a computer,some books and so on.
-is there a computer in your study?-yes,there is.
dont put them here.put them away.
重點(diǎn)講解
1、 it s on the second floor.
在哪一層樓，用介詞on。on表示在上面。second是序數(shù)詞，前面要用定冠詞the,意為第二(的)。
巧辯異同two與second
two是基數(shù)詞，second是序數(shù)詞，第二或第二的，指排列順序。
2、 in在里面，是方位介詞。in the box in the classroom
is there?表示某地存在嗎?其肯定回答是:yes,there is.否定回答no,there isn t.它的復(fù)數(shù)形式為are there?其肯定回答是:yes,there are.否定回答no,there aren t.
3、巧辯異同there be與have
(1)there be有，指(某地)存在有。
(2)have有，指人或某物擁有。the is a dog in the picture.the dog has two big eyes.
注:there be遵循就近原則。be用is還是are，取決于離該動(dòng)詞最近的那個(gè)名詞。如果該名詞是單數(shù)或不可數(shù)名詞就用is，如果是復(fù)數(shù)就用are。
4、 have a look看看。后面接名詞時(shí)要用at.如have a look at your watch.
5、 talk about談?wù)?，議論，后接名詞或動(dòng)名詞。
talk with/to與某人交談
6、用來(lái)詢問(wèn)某地有某物，其結(jié)構(gòu)為:what s 介詞短語(yǔ)，回答時(shí)應(yīng)用there be句型。
7 、play with和玩耍，玩play with sb.與某人一起玩
8 、put away把放好
9 、look after保管，照顧，相當(dāng)于take care of.
lo、ok at看look like看起來(lái)像look for尋找look the same看起來(lái)一樣
10、巧辯異同in the tree與on the tree
(1)in the tree指外來(lái)物體在樹(shù)上。
(2)on the tree樹(shù)木本身長(zhǎng)出來(lái)的花、樹(shù)葉等。
11、巧辯異同like doing與like to do
like doing表示經(jīng)經(jīng)常性或習(xí)慣性的興趣、愛(ài)好。與love doing相似。
like to do表示偶爾的、一次性的喜歡。與love to do相似。
12、 i m very glad to get a letter from you.我很高興收到你的來(lái)信。
get a letter from sb.收到某人的來(lái)信=hear from sb.
topic2
重點(diǎn)語(yǔ)法there be句型wh-questions
重點(diǎn)句型what s your home like?what s the matter?
sorry,i can t hear you.i ll get someone to check it right now.
there is something wrong with my kitchen fan.
重點(diǎn)講解
1 、house with three bedrooms.有三間臥室的房子。with有，帶有。
with還可以意為和(某人/某物)在一起
2、 apartment for a family of two.適合兩口之家的公寓。
(1)for表示給表示目的或功能。后接物主代詞或名詞，但通常帶s.或者后接表示無(wú)生命物體的名詞。here is a letter for you.
(2)of的含義為屬于某人/某事物。she is a friend of lily s.=shes is lily s friend.
3 、what s the matter?怎么了?該句常用來(lái)詢問(wèn)某或某物出了什么什么問(wèn)題或毛病;詢問(wèn)具體某人或某物出了什么問(wèn)題時(shí)，還可以表達(dá)為:what s the matter with sb./sth.某人或某物出了什么毛病。what s the matter?=what s wrong?
4、 i hear you playing the piano.我聽(tīng)見(jiàn)你在彈鋼琴。
hear doing sth.聽(tīng)見(jiàn)在做某事，強(qiáng)調(diào)正在進(jìn)行的動(dòng)作。
hear do sth.聽(tīng)見(jiàn)做了某事，強(qiáng)調(diào)全過(guò)程。
hear about sth.聽(tīng)到關(guān)于某事物的消息hear from sb.接到某人的來(lái)信、電話等
hear of sb./sth.聽(tīng)到或知道某人或某事物的情況
5、 a lot of=lots of許多后接可數(shù)名詞，相當(dāng)于many;后接不可數(shù)名詞，相當(dāng)于much,用于肯定句中;但是注意:如果是否定句，剛常用many或much.
6、 be far from離遠(yuǎn)(抽象距離)be away from離遠(yuǎn)(具體距離)
my school is not far from the bookstore.the sea is 2 miles away from the hotel.
7、 there is something wrong with sb./sth.某人或某物出問(wèn)題/有毛病了。
8 、i ll get someone to check it right now.我馬上派人去檢查。
get sb.to do sth.使某人做某事someone=somebody某人
right now=at once=right away馬上，立刻
語(yǔ)法講解there be(表示有)用法
1.there be 主語(yǔ) 地點(diǎn)狀語(yǔ)表示某處有某物;地點(diǎn)狀語(yǔ)也可放在句首，有時(shí)可用，與后面的部分隔開(kāi)。there are some pictures on the wall.=on the wall,there are some pictures.
2.它的疑問(wèn)形式是將be提到there之前。are thery any books on the desk?
3.它的否定形式是在be后加not.
4.there be如果后面接兩個(gè)名詞作主語(yǔ)，那么be的人稱(chēng)和數(shù)與鄰近的名詞一致。
topic3
重點(diǎn)語(yǔ)法特殊疑問(wèn)句和問(wèn)路、指路的`方式。
重點(diǎn)句型-excuse me,how can i get to-go along and turn left at the first street.
be careful!dont play on the street.
重點(diǎn)講解
1 、go up沿著走與它相近的詞有g(shù)o along/down
2 、get to到達(dá)，后接地點(diǎn)名詞get to=reach=arrive in/at
與get有關(guān)的短語(yǔ):get in收獲get on上車(chē)get off下車(chē)
get out出去get out of從出來(lái)get up起床
3、 across from在對(duì)面
4 、it s good to help children and old people to cross the road.幫助孩子和老人過(guò)馬路是一種助人為樂(lè)的行為。it s good to do sth.做某事是助人為樂(lè)的行為。
5、 on the corner of=at the corner of在拐角處，表示在某一地方或建筑物外面的拐角處。in the corner of表示在某一建筑物內(nèi)的拐角處。
6、有關(guān)come的短語(yǔ)
come to來(lái)到come form來(lái)自于come on加油，趕快come in進(jìn)來(lái)
come out出來(lái)come down下來(lái)come back回來(lái)
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)199人覺(jué)得有用
關(guān)于期末考試知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)，其實(shí)很多人覺(jué)得這事挺復(fù)雜，其實(shí)也沒(méi)那么難。關(guān)鍵是得找到一個(gè)合適的方法，讓自己能快速抓住重點(diǎn)，又不至于漏掉關(guān)鍵的地方。
一開(kāi)始的時(shí)候，建議先把書(shū)本上的目錄過(guò)一遍，看看每一章講了什么。比如初一英語(yǔ)，第一章可能講的是問(wèn)候語(yǔ)，第二章可能是家庭成員介紹之類(lèi)的。把這些章節(jié)的大致內(nèi)容列出來(lái)，心里就有個(gè)底了。不過(guò)有時(shí)候會(huì)因?yàn)橛浶圆惶?，可能?huì)漏掉一些重要的點(diǎn)，這時(shí)候就需要多翻幾遍課本，確保沒(méi)落下什么。
接下來(lái)就是具體到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。比如，問(wèn)候語(yǔ)這部分肯定得知道怎么說(shuō)“你好”、“再見(jiàn)”，還有如何回答別人的問(wèn)候。家庭成員這部分，除了基本的爸爸、媽媽?zhuān)€得學(xué)會(huì)說(shuō)叔叔、阿姨這類(lèi)的稱(chēng)呼。這里有個(gè)小問(wèn)題需要注意，有些同學(xué)可能會(huì)覺(jué)得這些內(nèi)容太基礎(chǔ)，就懶得細(xì)看，結(jié)果考試的時(shí)候就傻眼了。所以呀，哪怕看起來(lái)簡(jiǎn)單的東西，也得認(rèn)真對(duì)待。
再就是例句和對(duì)話部分。英語(yǔ)，光記單詞沒(méi)用，得結(jié)合具體的場(chǎng)景去理解。像“hello, how are you?”這樣的句子，不僅要記住它的意思，還要明白什么時(shí)候該用。平時(shí)做練習(xí)的時(shí)候，就把這些例句抄下來(lái)，這樣復(fù)習(xí)的時(shí)候就能很快想起來(lái)。但有時(shí)候會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題，就是抄的時(shí)候沒(méi)仔細(xì)看，導(dǎo)致抄錯(cuò)了，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)。所以，抄的時(shí)候一定要認(rèn)真核對(duì)一下。
小編友情提醒：
別忘了整理錯(cuò)題。每次做題的時(shí)候都會(huì)碰到不會(huì)的，或者做錯(cuò)的，把這些題目單獨(dú)拿出來(lái)，弄清楚為什么錯(cuò)了。像語(yǔ)法方面的錯(cuò)誤，可能是對(duì)規(guī)則掌握得不夠扎實(shí)，那就得多花時(shí)間去背誦相關(guān)的規(guī)則。有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)榇中拇笠?，把該填的單詞給漏掉了，這就需要多檢查幾遍。
初一英語(yǔ)教師上學(xué)期期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 900字
回顧我過(guò)去的初一上學(xué)期教學(xué)工作，我在這學(xué)期的最開(kāi)始是對(duì)我這學(xué)期的教學(xué)工作充滿擔(dān)憂的，因?yàn)檫@是我第一次接手初一新生的教學(xué)教育工作，我認(rèn)為我之前的教學(xué)方法有很有可能不適合我初一英語(yǔ)的教學(xué)。所以在這個(gè)學(xué)期開(kāi)始前，我對(duì)自己的英語(yǔ)教書(shū)計(jì)劃做了一些專(zhuān)門(mén)針對(duì)初一新生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的調(diào)整，這個(gè)調(diào)整在最初并沒(méi)有起到很大的作用，但是在我經(jīng)過(guò)一段在初一英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際工作后，我對(duì)其做了一些優(yōu)化，并在最后的期末考試中，我看到了這個(gè)優(yōu)化的教學(xué)計(jì)劃帶來(lái)的成績(jī)。
初一的英語(yǔ)學(xué)習(xí)相對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)的上是一個(gè)質(zhì)一般的飛躍。不僅在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)難度上面加強(qiáng)，而且在英語(yǔ)的.學(xué)習(xí)范圍上面也加寬了許多。所以初一上學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中首先就是讓新生們適應(yīng)這個(gè)轉(zhuǎn)變，讓他們?cè)竭^(guò)這個(gè)難關(guān)，這樣才能讓他們?cè)谥蟮某踔杏⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中變得更加順利和通暢。我也因?yàn)檫@個(gè)教學(xué)問(wèn)題制定了相應(yīng)的措施，并落實(shí)在自己的教學(xué)工作中，但是取得的效果還是不怎么讓我自己滿意。在這次的期中考試中，我教學(xué)的班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)并不是很理想，有寫(xiě)甚至排在年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)的后面。這讓我感覺(jué)很苦惱，但是卻沒(méi)有讓我自己對(duì)自己的教學(xué)有灰心。通過(guò)這次考試，我知道自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可能還不夠，于是我就請(qǐng)教了英語(yǔ)年級(jí)組里資歷比較久的英語(yǔ)老師，向他們?cè)儐?wèn)一些相關(guān)初一英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。
在期中考試過(guò)后，我根據(jù)之前請(qǐng)教的問(wèn)題的方法，對(duì)自己的的下半學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃做出了比較的大的調(diào)整。在下半學(xué)期，我鼓勵(lì)學(xué)生們多做學(xué)校訂購(gòu)的英語(yǔ)時(shí)報(bào)。在英語(yǔ)時(shí)報(bào)上面，不僅有針對(duì)初一的英語(yǔ)習(xí)題，同時(shí)也會(huì)有很多相關(guān)的英語(yǔ)課外閱讀，鍛煉了初一學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，彌補(bǔ)了他們?cè)谏蠈W(xué)期英語(yǔ)閱讀不足的缺點(diǎn)。在英語(yǔ)時(shí)報(bào)上面，也有相關(guān)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，這些對(duì)初一學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上真的有非常大幫助。在日常的英語(yǔ)教學(xué)中，我也沒(méi)有了像上學(xué)期那樣急于求成，而是從英語(yǔ)的基礎(chǔ)先對(duì)他們教學(xué)，然后在一點(diǎn)一點(diǎn)的增加教學(xué)的難度，讓他們更好的適應(yīng)這種學(xué)習(xí)上面的轉(zhuǎn)變。在這次的全校期末英語(yǔ)考試中，他們?cè)谌５挠⒄Z(yǔ)成績(jī)上，算不得非常優(yōu)秀，但是想比如期中考試的英語(yǔ)成績(jī)已經(jīng)有了一個(gè)很大的進(jìn)步。在初一下學(xué)期的教師工作中，我也會(huì)和學(xué)生們一起共同努力的！
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)123人覺(jué)得有用
初一英語(yǔ)教師上學(xué)期期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)
學(xué)期結(jié)束了，不少老師開(kāi)始著手準(zhǔn)備期末工作總結(jié)。這類(lèi)總結(jié)既是對(duì)自己工作的梳理，也是對(duì)未來(lái)教學(xué)的規(guī)劃。不過(guò)，很多人會(huì)糾結(jié)于怎么寫(xiě)才好，下面我就結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)該怎么寫(xiě)。
寫(xiě)總結(jié)時(shí)，第一步得回顧整個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況。比如，這學(xué)期有沒(méi)有完成既定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們的英語(yǔ)水平是不是有所提高。如果目標(biāo)完成了，就該想想是怎么做到的，是用了什么方法，還是課堂管理做得比較好。要是沒(méi)完成，那也要分析原因，是因?yàn)榻滩碾y度太大，還是因?yàn)閷W(xué)生的接受能力有限。這部分內(nèi)容需要具體一些，可以舉幾個(gè)例子，像哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握得不好，后來(lái)又是怎么改進(jìn)的。
接著，還得關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)?？梢詮恼n堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況、考試成績(jī)這幾個(gè)方面入手。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生紀(jì)律不太好，就得反思是不是自己的課堂組織出了問(wèn)題，是不是教學(xué)方式需要調(diào)整。如果是作業(yè)完成得不好，就要考慮是不是布置的任務(wù)太難了，還是學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味?？荚嚦煽?jī)則能直觀反映教學(xué)效果，要是成績(jī)不理想，就得深入挖掘背后的原因。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
跟同事的合作也很重要。如果這學(xué)期和其他老師配合得不錯(cuò)，比如一起備課、分享資源，就可以提一下這種協(xié)作帶來(lái)的好處。要是合作過(guò)程中遇到困難，也得記錄下來(lái)，看看以后能不能找到更好的解決辦法。畢竟一個(gè)人的力量有限，團(tuán)隊(duì)的支持對(duì)教學(xué)工作來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
還有就是個(gè)人成長(zhǎng)的部分。每個(gè)學(xué)期結(jié)束，都得問(wèn)問(wèn)自己學(xué)到了什么。可能是新的教學(xué)理念，也可能是處理突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)。這些收獲都可以寫(xiě)進(jìn)總結(jié)里，為下學(xué)期的工作打基礎(chǔ)。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候要注意細(xì)節(jié)。有時(shí)候可能因?yàn)槊y，就把一些關(guān)鍵的地方漏掉了。比如某個(gè)重要的活動(dòng)沒(méi)提到，或者某次測(cè)驗(yàn)的結(jié)果沒(méi)統(tǒng)計(jì)進(jìn)去。這種情況雖然不至于影響大局，但還是會(huì)影響總結(jié)的全面性。所以寫(xiě)之前最好把相關(guān)的資料都整理好，確保沒(méi)有遺漏。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
語(yǔ)言表達(dá)上也要注意。有些時(shí)候，為了顯得專(zhuān)業(yè)，可能會(huì)用一些復(fù)雜的句子，結(jié)果反而讓讀者摸不著頭腦。這就提醒我們，寫(xiě)總結(jié)時(shí)還是要以清晰為主，盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把事情說(shuō)清楚。還有，別忘了檢查一下語(yǔ)法，不然一些小錯(cuò)誤會(huì)讓人分心。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)不是為了應(yīng)付差事，而是為了真正提升自己。所以寫(xiě)完之后，不妨多讀幾遍，看看有沒(méi)有可以改進(jìn)的地方。這樣不僅能提高寫(xiě)作水平，也能讓自己對(duì)教學(xué)工作有更深的理解。
