【第1篇】2025年實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃報(bào)告怎么寫(xiě)1100字
隨著新一輪課程改革的到來(lái)，班主任工作也面臨著新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的，班級(jí)是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著學(xué)校。班主任對(duì)班級(jí)的管理也將關(guān)系到能否讓班級(jí)充滿(mǎn)活力與創(chuàng)新，能否更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展。此次為期5周的教育實(shí)習(xí)，我們一項(xiàng)很重要的工作就是實(shí)習(xí)班主任工作，現(xiàn)在簡(jiǎn)單擬訂個(gè)計(jì)劃！
一、實(shí)習(xí)班級(jí)：樂(lè)師附小四年級(jí)(4)班
二、原任班主任：xxx
四、實(shí)習(xí)時(shí)間：____年x月x日-x月x日
五、班級(jí)基本情況：
本班共有學(xué)生61名，男生29名，女生32名。其中有4名學(xué)生本學(xué)期剛從外校轉(zhuǎn)入，平均年齡9歲。該班學(xué)生人數(shù)全年級(jí)最多，班級(jí)氣氛活躍，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生對(duì)各種活動(dòng)積極性高。班上有特長(zhǎng)的學(xué)生也較多，體育、舞蹈、聲樂(lè)、器樂(lè)等方面都有專(zhuān)門(mén)的特長(zhǎng)生。家長(zhǎng)對(duì)孩子都注重全面發(fā)展，很多學(xué)生對(duì)自己的將來(lái)有一定的打算，但也有一部分學(xué)生仍然缺乏自覺(jué)性，不能很好的約束自己，需要老師的時(shí)刻提醒與督促。班上的班干部能很好起帶頭作用，在班級(jí)的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如收作業(yè)本、組織早讀、眼保健操等，為老師分擔(dān)了相當(dāng)一部分工作。由于年齡小，部分學(xué)生自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話(huà)或者做小動(dòng)作，不認(rèn)真完成作業(yè)。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
六、主要實(shí)習(xí)工作：
(一)班級(jí)組織建設(shè)
(二)班級(jí)日常管理
(三)班級(jí)活動(dòng)管理
(四)班級(jí)教育力量管理
(五)其他方面
七、日常工作：
(一)了解學(xué)生基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。找原班主任介紹該班情況，找學(xué)生談話(huà)。
(二)做好班級(jí)日常管理工作。督促學(xué)生早操、校會(huì)的隊(duì)列情況。指導(dǎo)早讀，組織學(xué)生就餐、午休、作業(yè)，下午督促學(xué)生衛(wèi)生打掃。
(三)批改作業(yè)、批改周記、作文、試卷。
(四)開(kāi)展主題班會(huì)
(五)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育
(六)認(rèn)真寫(xiě)好實(shí)習(xí)日志
八、具體安排：
1、第一周(____年x月10日-15日)：熟悉班級(jí)常規(guī)工作，盡快熟悉學(xué)生，記住他們的名字，了解一部分學(xué)生的情況。在班主任老師的指導(dǎo)下盡快熟悉班級(jí)管理工作。
2、第二周(____年x月18日-23日)：在班主任老師的指導(dǎo)下參與班級(jí)管理。早操、校會(huì)、眼保健操、早讀、午餐、午休、作業(yè)完成、衛(wèi)生打掃、自習(xí)等。組織學(xué)習(xí)《樂(lè)師附小文明禮儀》。
3、第三周(____年x月25日-30日)：具體策劃、組織、開(kāi)展主題班會(huì)：情系xx奔向20xx。對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育，搞好個(gè)人和集體衛(wèi)生。
4、第四周(____年x月8日-13日)：對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體主義精神。
5、第五周(____年x月15日-19日)：撰寫(xiě)班主任工作總結(jié)。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)51人覺(jué)得有用
實(shí)習(xí)班主任的工作計(jì)劃報(bào)告，說(shuō)到底就是一份指導(dǎo)未來(lái)工作的規(guī)劃書(shū)，既要體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性，也要兼顧實(shí)際操作。寫(xiě)這類(lèi)報(bào)告的時(shí)候，第一步得明確自己的目標(biāo)。比如，你想通過(guò)實(shí)習(xí)達(dá)到什么效果？是提升班級(jí)管理能力，還是加強(qiáng)學(xué)生的思想教育？這一步很重要，因?yàn)槟繕?biāo)定下來(lái)了，后面的行動(dòng)才有方向。
接著就是具體措施的部分。這部分內(nèi)容要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的具體特點(diǎn)來(lái)制定。比如，針對(duì)某些調(diào)皮的學(xué)生，是不是可以通過(guò)建立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的監(jiān)督小組來(lái)幫助他們改正不良習(xí)慣？又或者，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，是不是可以定期組織一些輔導(dǎo)活動(dòng)？這些都是很實(shí)用的辦法，當(dāng)然，具體怎么做還得根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
時(shí)間安排也很關(guān)鍵。報(bào)告里頭應(yīng)該列出每個(gè)階段的重點(diǎn)任務(wù)，這樣不僅能讓領(lǐng)導(dǎo)看到你的規(guī)劃思路，也能讓自己在執(zhí)行過(guò)程中有條不紊。比如，開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的重點(diǎn)可能是熟悉學(xué)生情況，第二個(gè)月就開(kāi)始著手改善課堂紀(jì)律之類(lèi)的。這樣的安排會(huì)讓整個(gè)計(jì)劃看起來(lái)更有層次感。
還有一點(diǎn)需要注意的是，報(bào)告里最好能融入一些創(chuàng)新元素。傳統(tǒng)的管理方法固然有效，但如果能結(jié)合當(dāng)下的一些新理念，比如利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行家校溝通，可能會(huì)帶來(lái)意想不到的效果。當(dāng)然，引入新東西的時(shí)候要慎重，得確保它真的適合當(dāng)前的教育環(huán)境才行。
至于具體的實(shí)施細(xì)節(jié)，那就得靠平時(shí)多觀察、多思考了。比如，在日常管理中遇到問(wèn)題，能不能及時(shí)調(diào)整策略？面對(duì)突發(fā)事件，有沒(méi)有足夠的應(yīng)變能力？這些問(wèn)題都是需要在實(shí)踐中慢慢摸索出來(lái)的。而且，有時(shí)候可能因?yàn)橐粫r(shí)疏忽，會(huì)忽略掉一些細(xì)節(jié)，這就需要經(jīng)?；仡^檢查一下自己的工作有沒(méi)有做到位。
還有哦，寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候，記得要把所有的想法都整理清楚，不要東一句西一句的，不然別人看了會(huì)摸不著頭腦。如果實(shí)在擔(dān)心遺漏什么重要內(nèi)容，不妨先列個(gè)提綱，把主要的想法都寫(xiě)下來(lái)，然后再逐步完善。這樣做起來(lái)會(huì)比較有條理，也不容易漏掉重要的環(huán)節(jié)。
【第2篇】實(shí)習(xí)班主任2025工作計(jì)劃報(bào)告怎么寫(xiě)2200字
實(shí)習(xí)班主任____工作計(jì)劃報(bào)告
初一年級(jí)是學(xué)生從小學(xué)生向初中生身份轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要階段，學(xué)生對(duì)初中學(xué)習(xí)、生活等方面的適應(yīng)能力各有差異，尤其是繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)可能會(huì)讓一些學(xué)生感到壓力倍增，從而對(duì)初中學(xué)習(xí)感到無(wú)所適從。為了進(jìn)一步引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生走上正確的思想道路，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，培養(yǎng)所帶班級(jí)“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，現(xiàn)制定實(shí)習(xí)期間(八周)的工作計(jì)劃如下：
一、班級(jí)情況分析：
班主任工作實(shí)習(xí)班級(jí)——初一(13)班的各方面情況來(lái)看，本班總體還是不錯(cuò)的。全班共有77位同學(xué)，班風(fēng)積極健康，學(xué)生積極團(tuán)結(jié)，班干部的工作能力較強(qiáng)，責(zé)任心較強(qiáng)，能協(xié)助班主任處理班級(jí)大小事情，同學(xué)服從班干部管理，衛(wèi)生工作做得較好，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣;作業(yè)存在完不成等現(xiàn)象，作業(yè)上交時(shí)間比還是比較準(zhǔn)時(shí)，早讀課和課間操各同學(xué)都遵守紀(jì)律，早上和下午暫時(shí)都還沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)遲到和早退的現(xiàn)象;平時(shí)上課期間查堂時(shí)都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有誰(shuí)特別不遵守課堂紀(jì)律的行為，本學(xué)期應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，限度的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極、先進(jìn)的班集體。
二、實(shí)習(xí)期間班主任工作目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，維護(hù)班集體榮譽(yù)的思想觀念。
2、構(gòu)建良好班風(fēng)，完善班級(jí)管理制度，凝聚挖掘班級(jí)各方力量，提高班級(jí)整體水平。
3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
4、協(xié)助原班主任指導(dǎo)培養(yǎng)班級(jí)小干部。
5、與學(xué)生融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關(guān)系。
三、針對(duì)以上目標(biāo)與任務(wù)采取的主要措施和方法：
(一)抓好學(xué)生的思想工作
(1)針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話(huà)，直到行之有效。
(2)多多了解關(guān)心學(xué)生，努力開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，盡力做好心理專(zhuān)家和引導(dǎo)者。
(3)利用空余時(shí)間到班里面與學(xué)生交流，經(jīng)常與學(xué)生談話(huà)，了解班中的發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)與原班主任老師交流情況，統(tǒng)一思想，做好學(xué)生的思想工作。
(4)對(duì)一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階。
(二)常規(guī)工作
(1)堅(jiān)持早讀課，中午進(jìn)校時(shí)間到教室跟班，向?qū)W生了解班情，觀察學(xué)生自習(xí)情況，向?qū)W生了解學(xué)生。
(2)在紀(jì)律方面，鼓勵(lì)學(xué)生遵守各方面的紀(jì)律，如佩帶校卡、穿校服、食堂紀(jì)律、課間紀(jì)律和集會(huì)紀(jì)律等。
(3)在衛(wèi)生方面，加大管理與指導(dǎo)力度，堅(jiān)持每天早中晚三次到課室巡視值日生搞清潔情況。
(4)指導(dǎo)培養(yǎng)班級(jí)干部的組織管理能力，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高他們?cè)诎嗉?jí)中威信，鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，嚴(yán)格要求班干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”，使他們成為老師身邊得力的左右手。
(三)學(xué)風(fēng)建設(shè)
1、與各門(mén)學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做好協(xié)調(diào)工作。
2、針對(duì)特殊學(xué)生，開(kāi)展特殊教育。對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)酢⑿袨榱?xí)慣差、自控力差的學(xué)生，要與原班主任商量，了解學(xué)生的情況，通過(guò)觀察、與學(xué)生談心、聽(tīng)取各方意見(jiàn)，再根據(jù)學(xué)生本身的情況，制定培養(yǎng)計(jì)劃，以一顆真誠(chéng)的心，激勵(lì)他們。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，利用主題班會(huì)或團(tuán)日活動(dòng)等開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)。
四、具體安排(包括周次、內(nèi)容、完成情況及效果分析)：
第一周：通過(guò)與原班主任交談，了解初一(13)班學(xué)生的基本情況，包括班級(jí)學(xué)生情況、各層次學(xué)生的組成與特點(diǎn)、作息時(shí)間、學(xué)習(xí)氛圍、班級(jí)衛(wèi)生情況以及紀(jì)律問(wèn)題，熟悉班級(jí)制度，著重了解個(gè)別學(xué)生的情況。同時(shí)要制定班主任工作計(jì)劃。通過(guò)與個(gè)別學(xué)生聊天等方式了解和熟悉學(xué)生，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度。
第二周：配合原班主任管理班級(jí)日常事務(wù)，觀察確定重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生的名單，做好全班同學(xué)的基本情況記錄;協(xié)助原班主任管理班級(jí)事務(wù)，學(xué)習(xí)如何指導(dǎo)班干部處理班級(jí)日常工作。
第三周：協(xié)助原班主任管理班級(jí)事務(wù)，并組織學(xué)生搞一個(gè)以“勵(lì)志”為題的主題班會(huì)。幫助本班集體出好以“愛(ài)我附中為題”的墻報(bào)。舉行以“隱形的翅膀”為題的主題班會(huì)，以電影的形式向?qū)W生展示，激勵(lì)學(xué)生斗志。
第四周：針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題，制定計(jì)劃，并實(shí)施。確定重點(diǎn)了解的學(xué)生名單，制定培養(yǎng)計(jì)劃，并開(kāi)始實(shí)施。跟進(jìn)班級(jí)紀(jì)律制度和衛(wèi)生情況，為爭(zhēng)評(píng)優(yōu)秀班集體出謀獻(xiàn)策。
第五周：舉行“誠(chéng)信”的主題班會(huì)，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信不僅僅是一種美德，更是一種責(zé)任，是學(xué)生有更強(qiáng)的責(zé)任心，能夠從班集體的角度出發(fā)，為班集體著想，同時(shí)培養(yǎng)班干部的活動(dòng)組織協(xié)調(diào)能力。
第六周：舉行“第二個(gè)家”的主題班會(huì)，通過(guò)之前對(duì)班級(jí)的了解，收集每個(gè)人想對(duì)班集體說(shuō)的一句話(huà)，讓學(xué)生意識(shí)到班級(jí)的力量，團(tuán)結(jié)的力量，讓更多的學(xué)生幫班級(jí)當(dāng)成自己的第二個(gè)家，融入其中，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時(shí)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力與集體榮譽(yù)感。
第七周：這一周即將面臨的就是期中考試，為了使學(xué)生更加地重視這次考試，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)和把握程度，在本次班會(huì)課上向?qū)W生講述“如何學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)的意義”，介紹好的學(xué)習(xí)方法，并要求學(xué)生現(xiàn)在就開(kāi)始復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并對(duì)班級(jí)管理工作進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
第八周：最后一周的工作重點(diǎn)是學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)和實(shí)習(xí)總結(jié)大會(huì)。整個(gè)班級(jí)都在有條不紊的進(jìn)行著運(yùn)動(dòng)會(huì)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。同時(shí)完成班主任工作總結(jié)，向原班主任老師匯報(bào)實(shí)習(xí)所得成果，并請(qǐng)她指出自己需要改進(jìn)的地方和提出相應(yīng)的意見(jiàn)和建議，整理實(shí)習(xí)心得。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)22人覺(jué)得有用
實(shí)習(xí)班主任2025工作計(jì)劃報(bào)告怎么寫(xiě)
做計(jì)劃報(bào)告這事，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但真動(dòng)手寫(xiě)的時(shí)候，不少人都會(huì)有點(diǎn)摸不著頭腦。尤其是班主任的工作，牽涉到學(xué)生方方面面的事，要是沒(méi)個(gè)好規(guī)劃，后續(xù)難免手忙腳亂。所以，今天就聊聊該怎么寫(xiě)實(shí)習(xí)班主任的工作計(jì)劃報(bào)告，希望能幫到大家。
先說(shuō)開(kāi)頭部分吧。開(kāi)頭這部分得先把背景交待清楚，比如你帶的是哪個(gè)年級(jí)、班級(jí)情況如何，還有你自己的基本情況，比如剛畢業(yè)不久、工作經(jīng)驗(yàn)還不算多之類(lèi)的。這部分不用太復(fù)雜，簡(jiǎn)明扼要就行。像“今年秋季開(kāi)學(xué)后，我擔(dān)任了四年級(jí)三班的實(shí)習(xí)班主任，班級(jí)共有45名學(xué)生，男生偏多，女生相對(duì)少一些?！边@樣寫(xiě)就很合適。要是這里寫(xiě)錯(cuò)了人數(shù)，比如寫(xiě)成43人，那可能是因?yàn)楫?dāng)時(shí)記不太清，或者數(shù)字看花了眼。
接著就是重點(diǎn)部分，也就是具體的工作目標(biāo)和措施了。這個(gè)部分要結(jié)合實(shí)際情況來(lái)寫(xiě)，不能太虛。比如針對(duì)紀(jì)律問(wèn)題，可以提出來(lái)加強(qiáng)日常管理，每天早自習(xí)前檢查教室衛(wèi)生，課間巡查確保學(xué)生安全之類(lèi)的。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著思路就亂了，比如把“提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)”寫(xiě)成了“提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率”，其實(shí)兩者差別不大，但還是得注意一下。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
報(bào)告里還可以加上一些創(chuàng)新性的想法。比如利用周末組織一次班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)間的感情，還能順便了解每位學(xué)生的性格特點(diǎn)。不過(guò)這類(lèi)活動(dòng)得提前做好預(yù)案，防止出現(xiàn)意外狀況，像下雨天取消之類(lèi)的突發(fā)情況。
還有一點(diǎn)要注意，寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候最好能結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度。比如說(shuō)學(xué)校提倡家校合作，那你就可以在報(bào)告里提到要定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在校表現(xiàn)，爭(zhēng)取他們的支持。要是這里寫(xiě)成“定期召開(kāi)座談會(huì)”，雖然意思也通，但還是應(yīng)該改過(guò)來(lái)。
小編友情提醒：
別忘了檢查一遍，看看有沒(méi)有遺漏的地方。像檢查學(xué)生心理健康輔導(dǎo)這塊是不是漏掉了，要是漏掉的話(huà)，可以補(bǔ)上一句“關(guān)注學(xué)生心理健康，必要時(shí)聯(lián)系心理老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)”。
寫(xiě)報(bào)告這事，歸根結(jié)底還是要結(jié)合實(shí)際，不能脫離具體情況瞎編。如果能按部就班地把事情理清楚，寫(xiě)出來(lái)的報(bào)告自然就能讓人看了明白，也能為今后的工作打下基礎(chǔ)。
【第3篇】高一實(shí)習(xí)班主任工作報(bào)告怎么寫(xiě)2100字
對(duì)于“班主任”這個(gè)概念，自己一直都是很模糊的。實(shí)習(xí)之前，已從師兄師姐口中了解到，班主任工作“最苦”，回想起以前教自己的班主任，他們的工作的確是繁重而且枯燥。因此，和大多數(shù)實(shí)習(xí)生一樣——還沒(méi)有去實(shí)習(xí)之前，就對(duì)班主任工作產(chǎn)生懼怕感。 在實(shí)習(xí)的六個(gè)星期中，我擔(dān)任了高一463班的班主任，雖然其中充滿(mǎn)忙碌與艱辛，但是，這使我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí)，使我學(xué)到更多書(shū)本上學(xué)不到的東西，使我在與學(xué)生的接觸中得到了歡樂(lè)和欣慰。下面，是我在實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任的一些體會(huì)和感受：
一、制定詳盡的工作計(jì)劃，做到繁而不亂
古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！?這說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。
我在實(shí)習(xí)的第一天接手班主任工作，就馬上意識(shí)到班主任工作繁重異常。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，我便先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。試想一下，面對(duì)一個(gè)龐大的班集體，如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以至工作難以開(kāi)展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來(lái)還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。只有制定了詳盡的班主任工作計(jì)劃，才能真正做到繁而不亂。
二、深入調(diào)查研究，全面摸清班底
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，剛開(kāi)始對(duì)學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用見(jiàn)習(xí)的前三天，通過(guò)找原班主任了解情況，開(kāi)班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。另外，我還到男生女生宿舍和他們溝通聊天。
通過(guò)以上方法，不到一個(gè)星期，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
三、為人師表，率先垂范.
俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教。”高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子，一本書(shū)。因此，為了規(guī)范學(xué)生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范.我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們要早到，我在上課時(shí)候會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師，年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴.。
所以，作為實(shí)習(xí)班主任，無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面，我都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，力求在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
另外，實(shí)習(xí)期間，我還深深體會(huì)到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。
四、培養(yǎng)班級(jí)的積極分子，形成領(lǐng)導(dǎo)核心
從某種意義上說(shuō)，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素之一。
由于我是實(shí)習(xí)老師，經(jīng)驗(yàn)尚淺，在班主任工作這一塊更是幾乎空白。工作中，也存在很多問(wèn)題。由于所接手的班級(jí)在在班干部選舉任命方面也出現(xiàn)失誤，沒(méi)有選出一批得力的助手。比如說(shuō)班里出現(xiàn)小團(tuán)體，全班同學(xué)不夠團(tuán)結(jié)等問(wèn)題，班里大問(wèn)題沒(méi)有，但小問(wèn)題不斷。這樣在班主任權(quán)力下放的時(shí)候，班干部?jī)?nèi)部不團(tuán)結(jié)，導(dǎo)致管理不當(dāng)，有一些班干部在管里同學(xué)時(shí)將自己的個(gè)人情緒凌駕于同學(xué)之上，出現(xiàn)了同學(xué)不服、管理的局面。由于本班人數(shù)比較多，在上課時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)學(xué)生和科任教師唱反調(diào)的現(xiàn)象，對(duì)一些科目的學(xué)習(xí)熱情不高等現(xiàn)象。
由于自己只是一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)原班主任挑選出的班干隊(duì)伍不能作過(guò)多的干涉，只能想辦法補(bǔ)救。在實(shí)習(xí)期間，我盡量找班干部談心開(kāi)會(huì)，讓他們一起合作策劃各種有意義的活動(dòng)，在各種活動(dòng)的具體策劃，組織過(guò)程中我只起指導(dǎo)作用，活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)，使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng).班級(jí)的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的增強(qiáng). 通過(guò)幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果，充分發(fā)揮班干部的主體作用，加強(qiáng)學(xué)生之間的了解和交流，增強(qiáng)班級(jí)的融洽度。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)73人覺(jué)得有用
高一實(shí)習(xí)班主任工作報(bào)告怎么寫(xiě)
作為剛?cè)胄械膶?shí)習(xí)班主任，寫(xiě)工作匯報(bào)確實(shí)不容易。有些時(shí)候，你可能覺(jué)得自己干得挺不錯(cuò)的，可是一到動(dòng)筆的時(shí)候，就感覺(jué)思路亂成一團(tuán)。其實(shí)，這事關(guān)鍵在于平時(shí)養(yǎng)成記錄的習(xí)慣。每次處理完班級(jí)事務(wù)，哪怕只是一件小事，都隨手記下來(lái)。這樣到了寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候，材料就有了，不至于對(duì)著空白頁(yè)面發(fā)愁。
記得有一次，我負(fù)責(zé)組織班會(huì)活動(dòng)，本來(lái)以為事情挺順利的，結(jié)果寫(xiě)報(bào)告時(shí)才發(fā)現(xiàn)，好多細(xì)節(jié)都沒(méi)留心記錄。后來(lái)只能硬著頭皮回憶，結(jié)果越寫(xiě)越模糊，還差點(diǎn)把時(shí)間地點(diǎn)搞混了。所以，建議大家養(yǎng)成隨手記的習(xí)慣，哪怕是手機(jī)備忘錄也行。這樣一來(lái)，不僅方便整理材料，還能讓自己對(duì)工作的完成情況心里有數(shù)。
寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候，得先把任務(wù)分解清楚。比如，這個(gè)月的工作，大致可以分為幾個(gè)部分：日常管理、學(xué)生活動(dòng)、家校溝通之類(lèi)。每個(gè)部分都要有針對(duì)性地去描述，別胡子眉毛一把抓。但有時(shí)候也會(huì)遇到這樣的情況，寫(xiě)著寫(xiě)著就偏離主題了。比如上次我寫(xiě)關(guān)于學(xué)生活動(dòng)的部分，本想突出學(xué)生的參與熱情，結(jié)果越寫(xiě)越偏題，最后寫(xiě)成了對(duì)活動(dòng)流程的吐槽，這就有點(diǎn)跑偏了。
還有就是，要注意語(yǔ)言的表達(dá)方式。如果太書(shū)面化，顯得生硬不說(shuō)，還容易讓人覺(jué)得距離感強(qiáng)。反之，要是太口語(yǔ)化，又可能顯得不夠正式。拿我自己的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，有一次寫(xiě)報(bào)告，為了顯得生動(dòng)，用了不少學(xué)生間的俚語(yǔ)，結(jié)果被指導(dǎo)老師提醒說(shuō)不夠嚴(yán)肅。所以，寫(xiě)報(bào)告時(shí)語(yǔ)言要適中，既要體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性，又要讓人看得懂。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
報(bào)告里的數(shù)據(jù)特別重要。尤其是涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、行為表現(xiàn)之類(lèi)的內(nèi)容，一定要準(zhǔn)確無(wú)誤。不過(guò)有時(shí)候，因?yàn)槭韬觯赡軙?huì)把數(shù)字弄錯(cuò)。比如去年我統(tǒng)計(jì)了一組數(shù)據(jù)，原本應(yīng)該是98%，卻因?yàn)橐粫r(shí)大意寫(xiě)成了89%。還好后來(lái)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，不然麻煩就大了。所以，在寫(xiě)報(bào)告之前，務(wù)必仔細(xì)核對(duì)每一項(xiàng)數(shù)據(jù)，確保不出差錯(cuò)。
小編友情提醒：
報(bào)告的格式也很關(guān)鍵。雖然不用太過(guò)講究排版，但基本的條理還是要有的。像標(biāo)題、日期這些基本信息，都不能遺漏。有時(shí)候，人一著急，就會(huì)忽略這些細(xì)節(jié)。比如有一次，我寫(xiě)完報(bào)告后直接交上去，結(jié)果忘了寫(xiě)日期，被領(lǐng)導(dǎo)指出后才補(bǔ)上的。這事讓我明白，細(xì)節(jié)決定成敗，寫(xiě)報(bào)告時(shí)一定要多檢查幾遍。
【第4篇】實(shí)習(xí)班主任述職報(bào)告怎么寫(xiě)2950字
期盼已久的實(shí)習(xí)最后到了，滿(mǎn)懷激動(dòng)，在秋高氣爽的十月，我們來(lái)到藝體特色高中——xx市第三中學(xué)開(kāi)始了四十天的實(shí)習(xí)生活。四十天的實(shí)習(xí)生活中我經(jīng)歷了學(xué)生到教師、教師到行政人員的主角轉(zhuǎn)換；四十天的實(shí)習(xí)生活中我努力將自己所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐；四十天的實(shí)習(xí)生活中我體會(huì)到了教育工作的艱辛與不易。在真實(shí)的教育場(chǎng)景中，我對(duì)很多教育理論有了更加深切的體會(huì)，真可謂是“紙上談來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事須躬行”。時(shí)間雖短，但這次實(shí)習(xí)確是一次刻骨銘心的經(jīng)歷！
由于我們教育學(xué)的專(zhuān)業(yè)特殊性以及得天獨(dú)厚的實(shí)習(xí)優(yōu)勢(shì)，我們的實(shí)習(xí)生活與其他師范生有所不同，主要有兩部分資料：第一階段是進(jìn)行為期兩周的班主任實(shí)習(xí)工作；第二階段是進(jìn)行為期三周的教育行政工作實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)老師給我安排了一節(jié)地理課，讓我有了更加圓滿(mǎn)的實(shí)習(xí)生活，真是讓我喜出望外！
一、班主任工作
班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是校園管理的重要力量，對(duì)良好班風(fēng)的構(gòu)成起到舉足輕重的作用，我深刻明白班主任工作的重要好處。我所帶的高一（11）班是實(shí)驗(yàn)班，指導(dǎo)老師熊老師詳細(xì)地介紹了班級(jí)基本狀況，以便我更好地開(kāi)展工作，在這段時(shí)間，我從熊老師身上學(xué)到了很多具有實(shí)用性的知識(shí)。
1.以誠(chéng)相待，了解學(xué)生。熊老師是一個(gè)十分優(yōu)秀的班主任，他說(shuō)對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)格，這樣才好管理，但是作為實(shí)習(xí)生無(wú)需這樣。我與學(xué)生的距離明顯親近很多，用真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，受到了學(xué)生的喜歡。我每一天堅(jiān)持看自習(xí)、看早操，課外活動(dòng)時(shí)間去班級(jí)找同學(xué)談心，去檢查學(xué)生寢室，不斷地接觸學(xué)生，以平易近人的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，與其說(shuō)我像一個(gè)老師，不如說(shuō)我像他們的姐姐。這引發(fā)了我對(duì)于師生關(guān)系的思考，其實(shí)我做的事情遠(yuǎn)不如熊老師多，為何學(xué)生與原班主任站在對(duì)立面，但對(duì)我卻很友好。
2.因材管理，方法得當(dāng)，建立良好的班風(fēng)。在班級(jí)管理上，我透過(guò)向熊老師請(qǐng)教和咨詢(xún)的方法學(xué)習(xí)，方法能夠總結(jié)為“因材管理”。在班干部管理方面，熊老師結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)委任班干，這樣班主任工作才會(huì)更好地開(kāi)展。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的管理，根據(jù)問(wèn)題的嚴(yán)重性程度，仍然是要結(jié)合學(xué)生性格特點(diǎn)采取不同的方法。我清楚地記得第一次月考后熊老師與一位學(xué)生家長(zhǎng)的談話(huà)，大體資料是該生比較內(nèi)向，自尊心比較強(qiáng)，所以不就應(yīng)向該生施加壓力，家長(zhǎng)只要做好監(jiān)督服務(wù)工作即可。良好的班風(fēng)有利于學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成，班級(jí)凝聚力的提升，所以班級(jí)建設(shè)最重要的就是班風(fēng)建設(shè)。由于我性格不夠強(qiáng)硬，對(duì)待學(xué)生過(guò)于寬容，導(dǎo)致很多問(wèn)題沒(méi)有引起足夠的重視，這都是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題。
3.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。在班級(jí)管理中會(huì)有很多問(wèn)題，班主任的工作就是“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題”。xx三中是一所藝體特色高中，學(xué)生的文化課成績(jī)比較薄弱，但是高一很多學(xué)生不想學(xué)藝體，這樣與一中、二中這樣的省示范高中相比明顯處于劣勢(shì)，所以學(xué)生比較自卑，對(duì)自己、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生沒(méi)有信心，這是我在接觸學(xué)生后感觸最深的。在主題班會(huì)中我用自己是一個(gè)后進(jìn)生的親身經(jīng)歷激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，一些調(diào)皮的學(xué)生和平時(shí)因?yàn)檎J(rèn)真學(xué)習(xí)以致對(duì)其他事都不關(guān)注的學(xué)生竟然很認(rèn)真地聽(tīng)我敘述，還有很多學(xué)生跟我咨詢(xún)他們的問(wèn)題，那種被學(xué)生認(rèn)同的感覺(jué)真的讓我很欣慰。
二、教學(xué)工作
1.聽(tīng)課要有針對(duì)性、系統(tǒng)性。我們鮮有上課機(jī)會(huì)，所以聽(tīng)課成了教學(xué)實(shí)習(xí)工作的重要資料。一開(kāi)始聽(tīng)課只在自己有時(shí)間的時(shí)候選取自己比較感興趣的課去聽(tīng)，但是之后發(fā)現(xiàn)這樣不好，并很快調(diào)整自己的策略。在聽(tīng)課時(shí)注重針對(duì)性和系統(tǒng)性，文理科的課程都要聽(tīng)，并且注意相同課程之間學(xué)生上課狀態(tài)、教師授課方法的比較。我自己有幸上了一節(jié)地理課，之后又聽(tīng)我的熊老師上了同樣的一節(jié)課，兩者之間構(gòu)成了強(qiáng)烈的比較，讓我在比較中認(rèn)識(shí)到自己的不足。
2.教學(xué)要突出重難點(diǎn)、發(fā)揮學(xué)生主體性。實(shí)習(xí)期間地理課的授課過(guò)程印象尤其深刻。由于自己不是地理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，準(zhǔn)備工作做得個(gè)性多，跟老師請(qǐng)教，上網(wǎng)搜索資源，努力進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思，期望能上好這節(jié)課。真實(shí)的班級(jí)是平時(shí)的微格訓(xùn)練無(wú)法模擬的，下面坐著學(xué)生、老師，我一下子就變得茫然了，只管拼命地把準(zhǔn)備的資料呈現(xiàn)給學(xué)生，時(shí)間很快就過(guò)去了。老師說(shuō)我第一次上課能上成這樣很不錯(cuò)，教姿教態(tài)很好，但也存在一些問(wèn)題，第一個(gè)就是面面俱到導(dǎo)致重難點(diǎn)不突出，第二個(gè)就是不放心放手讓學(xué)生自己學(xué)導(dǎo)致課堂上成了“一言堂”，點(diǎn)評(píng)得十分到位。想到自己以前討論課上的評(píng)論，真的發(fā)現(xiàn)十分膚淺，有些教育理論說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但運(yùn)用到真實(shí)的教育場(chǎng)景中真的很難。
3.監(jiān)考、閱卷要細(xì)心。實(shí)習(xí)期間我最感興趣的事情就是監(jiān)考了，因?yàn)橐郧皬膩?lái)沒(méi)做過(guò)。我在監(jiān)考時(shí)發(fā)現(xiàn)雖然已經(jīng)說(shuō)了怎樣填涂答題卡，但是仍然有學(xué)生填寫(xiě)不規(guī)范；有的學(xué)生的抄襲十分隱蔽；還有就是缺考考生、收卷子的次序等事情，總結(jié)起來(lái)就是細(xì)心、細(xì)心、再細(xì)心。閱卷也是如此，一兩分的差距就會(huì)影響學(xué)生成績(jī)，所以無(wú)論是改卷子還是統(tǒng)分我都留意翼翼。
三、教育行政工作——政教處
政教處所管理的事務(wù)十分繁雜，涉及面很廣，包括學(xué)生思想法制教育、班主任管理、學(xué)生住宿管理、心理健康教育、學(xué)生行為管理、校園安全等工作。我在政教處主要經(jīng)歷了貧困生認(rèn)定工作、申請(qǐng)禮貌單位、年度考核等事件。
1.注重心理健康教育，了解特殊學(xué)生。社會(huì)的發(fā)展給教育帶來(lái)了很多問(wèn)題，升學(xué)給學(xué)生帶來(lái)很大的壓力，很多學(xué)生長(zhǎng)期缺乏親情或者是受父母的溺愛(ài)，這些都或多或少讓個(gè)別學(xué)生的成長(zhǎng)出現(xiàn)了問(wèn)題。徐主任詳細(xì)給我介紹了校園心理健康教育存在的問(wèn)題，我還了解了心理健康教育工作的開(kāi)展工作和一些特殊學(xué)生的狀況，并學(xué)習(xí)了徐主任對(duì)待這些學(xué)生的方法，最重要的就是用心引導(dǎo)。
2.以學(xué)生利益為主，尊重學(xué)生。在政教處我還參與了貧困生認(rèn)定工作，了解了貧苦生認(rèn)定的整個(gè)過(guò)程，雖然上報(bào)人數(shù)超過(guò)了限度，但是徐主任以學(xué)生利益為主，用心爭(zhēng)取名額，讓學(xué)生獲益。在日常突發(fā)事件中，比如師生沖突、學(xué)生偷竊、住宿生生病等問(wèn)題的處理上，徐主任十分細(xì)心，思考問(wèn)題十分全面，處理方法因事而異，但都秉持著尊重學(xué)生的基本原則，讓我的認(rèn)知有了很大提高。
3.用心開(kāi)展德育活動(dòng)，提高學(xué)生思想道德水平。政教處負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育、法制教育和安全教育，開(kāi)展了很多活動(dòng)。我以行政人員的身份和學(xué)生一齊聽(tīng)了主題為預(yù)防青少年違法犯罪的法律講座，獲得的不僅僅是知識(shí)，還有組織開(kāi)展這場(chǎng)活動(dòng)需要準(zhǔn)備的其他事情。
4.要及時(shí)將材料分類(lèi)歸檔，便于整理。在實(shí)習(xí)臨近結(jié)束的時(shí)候，校園迎來(lái)了年度考核工作，政教處需要整理的材料十分多。由于我對(duì)政教處以前的工作不了解，所以在整理材料時(shí)只是了解了校園年度考核的細(xì)則和資料，協(xié)助老師將材料歸類(lèi)。在工作中我發(fā)現(xiàn)要整理的材料十分繁雜，有的材料可能要放到不同的類(lèi)型中，有的材料缺失，所以平時(shí)在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)必須要保管好。
實(shí)習(xí)帶給我很多的感動(dòng)，留給我很多完美的回憶，學(xué)生的喜歡、指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)讓我充滿(mǎn)了感激之情。實(shí)習(xí)期間最深的感觸就是從學(xué)生到教師、行政人員的主角轉(zhuǎn)換中所帶來(lái)的看問(wèn)題視角的變化以及對(duì)很多“幕后”工作的了解，在沒(méi)有實(shí)習(xí)之前我憑著那一股稚氣總是很輕易地做出評(píng)價(jià)，指出實(shí)踐中的教育與我們科學(xué)的教育理論是如何偏離，但經(jīng)歷過(guò)實(shí)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)嵺`并不是故意不遵循理論的，有很多不確定的因素在影響實(shí)踐?！凹埳险剚?lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事須躬行”，教育在實(shí)踐中才有價(jià)值！
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)69人覺(jué)得有用
實(shí)習(xí)班主任述職報(bào)告怎么寫(xiě)
實(shí)習(xí)班主任述職報(bào)告，說(shuō)起來(lái)不算難，但也不是一蹴而就的事。做這份工作，最重要的是把事情講清楚，把成績(jī)擺出來(lái)，把不足說(shuō)出來(lái)。開(kāi)頭部分，得先把基本情況介紹下，比如帶的班級(jí)、時(shí)間跨度、主要工作內(nèi)容之類(lèi)的，這部分內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要，不然會(huì)讓讀者摸不著頭腦。
在具體的工作描述上，要結(jié)合實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，不能光喊口號(hào)。比如說(shuō)管理班級(jí)紀(jì)律，可以提提采取了哪些措施，效果如何，遇到過(guò)什么困難。要是能舉個(gè)例子就更好了，這能讓聽(tīng)的人覺(jué)得你不是空談。還有，對(duì)于一些比較大的活動(dòng)，像班會(huì)啊、集體活動(dòng)，可以稍微詳細(xì)點(diǎn)說(shuō)說(shuō)你是怎么組織的，學(xué)生們的反應(yīng)怎么樣。這不僅體現(xiàn)你的能力，也顯示你的用心。
說(shuō)到成績(jī)，這是述職報(bào)告里少不了的部分。不過(guò)，成績(jī)得實(shí)實(shí)在在，不能夸大其詞。像學(xué)生的進(jìn)步啦、班級(jí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)，都可以作為成績(jī)來(lái)寫(xiě)。但要注意，不能只說(shuō)結(jié)果，最好能提到背后的努力，這樣顯得真實(shí)可信。比如說(shuō)某個(gè)學(xué)生從一開(kāi)始成績(jī)平平到后來(lái)有了明顯提升，可以簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你用了什么方法幫助他，這會(huì)讓報(bào)告更有說(shuō)服力。
沒(méi)有哪個(gè)人能做得完美無(wú)缺，述職報(bào)告里也不能回避問(wèn)題。這里要說(shuō)的不是那些雞毛蒜皮的小事，而是真正影響到工作的關(guān)鍵點(diǎn)。比如班級(jí)管理上有沒(méi)有遇到過(guò)棘手的情況，當(dāng)時(shí)是怎么處理的，以后有什么打算。這些問(wèn)題說(shuō)清楚了，不僅能展現(xiàn)你的反思能力，還能給領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)客觀的印象。
結(jié)尾怎么寫(xiě)？
可以簡(jiǎn)短概括一下自己的收獲和感受，別忘了表達(dá)對(duì)未來(lái)工作的期待。但要注意，這地方不用太煽情，保持平實(shí)就好。畢竟述職報(bào)告的重點(diǎn)還是在于匯報(bào)工作，而不是抒發(fā)感情。
寫(xiě)述職報(bào)告的時(shí)候，語(yǔ)言得體很重要。既不能太隨意，也不能太正式，得把握好這個(gè)度。有時(shí)候可能因?yàn)槭韬?，?xiě)出來(lái)的句子不太通順，比如把“我們班的學(xué)生”寫(xiě)成“學(xué)生我們的班”，雖然不影響理解，但還是有點(diǎn)兒不妥當(dāng)。還有些時(shí)候，可能會(huì)忘記檢查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，導(dǎo)致句子中間斷開(kāi)，讀起來(lái)有點(diǎn)費(fèi)勁。這些問(wèn)題平時(shí)多注意點(diǎn)就能避免。
【第5篇】實(shí)習(xí)班主任實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)2650字
教師是人類(lèi)靈魂的工程師
實(shí)習(xí)班主任實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告(1)
“師者，傳道授業(yè)解惑也！”
帶著這樣的目標(biāo)和驕傲，我開(kāi)始了我的教師實(shí)習(xí)之旅，近兩個(gè)月的時(shí)間里，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學(xué)過(guò)程變得豐富充實(shí)起來(lái)。剛開(kāi)始實(shí)習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求，在指導(dǎo)老師的建議下，我聽(tīng)了8節(jié)課，聽(tīng)老師講課主要是讓我在聽(tīng)的過(guò)程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué)，一直在給七(7)班學(xué)生上語(yǔ)文課，直到實(shí)習(xí)生涯的結(jié)束。
現(xiàn)在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是“教無(wú)定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，課堂內(nèi)外相結(jié)合，他通過(guò)講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，雖然沒(méi)有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍?，F(xiàn)就個(gè)人實(shí)習(xí)后的情況和感受作如下回顧與總結(jié)。
教學(xué)工作
安順市第六中學(xué)給我安排的是七(2)班的語(yǔ)文課。在上課過(guò)程中，課堂氣氛比較活躍，有時(shí)甚至可以說(shuō)是有些吵鬧，有些學(xué)生幾乎是搶著回答問(wèn)題的，我想這主要是學(xué)生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時(shí)候，我盡量把音量放到，充滿(mǎn)激情，多運(yùn)用肢體語(yǔ)言，有時(shí)還附帶一些幽默的課堂語(yǔ)言和與課文有所聯(lián)系的課外知識(shí)，這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如，《論語(yǔ)》是要重點(diǎn)講的課文，我在給學(xué)生講《論語(yǔ)》(十則)的時(shí)候，就給學(xué)生所了這樣的一個(gè)故事：清朝時(shí)有個(gè)文學(xué)家叫畢沅，他在陜西當(dāng)過(guò)巡撫。一天，他到廟里去住宿，看見(jiàn)一位小和尚在念經(jīng)，于是就問(wèn)他：“小師父，請(qǐng)問(wèn)一部《法華經(jīng)》共有多少個(gè)‘阿彌陀佛’？”小和尚說(shuō)：“回大人，我是個(gè)蠢人，不知道這個(gè)。大人是天上文曲星，聰明得很，一定知道一部《論語(yǔ)》有多少個(gè)‘子曰’吧？”畢沅也答不出。因?yàn)椤白釉弧睂?shí)在太多了，誰(shuí)也沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)。我用這個(gè)故事來(lái)說(shuō)明孔子的言論之多，不想有個(gè)學(xué)生下去動(dòng)手查了查，說(shuō)有201個(gè)左右。在對(duì)“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時(shí)候，我就順便對(duì)古代貴族分類(lèi)以及貴族和平民的差別做了簡(jiǎn)單分析，學(xué)生也饒有興趣。在后來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學(xué)到知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。 總得來(lái)說(shuō)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。
在批改學(xué)生周記和作文的時(shí)候，我也對(duì)他們的寫(xiě)作方法做了簡(jiǎn)要評(píng)述。即使寫(xiě)得不好的作文，我也經(jīng)常鼓勵(lì)他們，要么是書(shū)面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實(shí)事求是......總之，對(duì)于寫(xiě)的好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，也得給他們尋找亮點(diǎn)，以資鼓勵(lì)。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的追求進(jìn)步的意識(shí)。
教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō)，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù).同時(shí)，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請(qǐng)武老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻的感受到:上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧！同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料，并全部交給指導(dǎo)老師修改。
我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)？而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè)！實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始！
實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)范文(2)
一、 了解學(xué)生、交流溝通
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好地管理班級(jí)。在見(jiàn)習(xí)的一周里，我通過(guò)找原班主任了解情況，參加所任班的班會(huì)活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽(tīng)課時(shí)間，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。____年個(gè)人工作總結(jié)
在第二周舉行校運(yùn)會(huì)，我就充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)去和學(xué)生交流，達(dá)到心靈上的溝通。校運(yùn)會(huì)上，我不但是他們的良師，組織、指導(dǎo)他們參賽、做好后勤工作等，還是他們的益友，幫助他們擦藥油、遞水等，并適當(dāng)開(kāi)一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊張，而且拉近了我們之間的距離。通過(guò)這次校運(yùn)會(huì)，我基本上了解了學(xué)生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。
二、作好計(jì)劃、繁而不亂
我利用學(xué)生去軍訓(xùn)一周的空隙，根據(jù)自己了解到的情況和原班主任的建議，我制定了詳盡的工作計(jì)劃。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”這說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以致工作難以開(kāi)展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。
確實(shí)，這份詳盡的計(jì)劃對(duì)我一個(gè)多月以來(lái)的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計(jì)劃就更加有信心了，做起事情來(lái)也順手有勁多。
三、為人師表、樹(shù)立威信
班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教?！蔽覠o(wú)論在穿著打扮方面，還是在言行方面;無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為學(xué)生為人的楷模，才能樹(shù)立起學(xué)生對(duì)自己的威信。
工作中，我注意充分發(fā)揮自己各方面的特長(zhǎng)，比如我數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各科的知識(shí)都比較扎實(shí)，就利用自修時(shí)間幫學(xué)生解決一些他們不懂的急需解決的問(wèn)題，這讓學(xué)生覺(jué)得我無(wú)所不通，自然也對(duì)我刮目相看，對(duì)我的敬佩之意油然而生。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)98人覺(jué)得有用
實(shí)習(xí)班主任的報(bào)告需要結(jié)合實(shí)際情況，把工作中的點(diǎn)滴都記錄下來(lái)，這樣既是對(duì)自己的負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)校的交代。一開(kāi)始要簡(jiǎn)明扼要地介紹一下基本情況，比如帶的是哪個(gè)班級(jí)，學(xué)生人數(shù)有多少，性別比例怎樣，班風(fēng)如何等等。這些都是基礎(chǔ)信息，雖然簡(jiǎn)單，但不可或缺。
接著就可以談?wù)勅粘９芾淼囊恍┘?xì)節(jié)了。比如，早自習(xí)的時(shí)候，我都會(huì)提前到教室，檢查學(xué)生的到崗情況。有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生遲到，這可能是因?yàn)槁飞隙萝?chē)，也可能是因?yàn)樗麄兤鸫餐砹恕＿@時(shí)候就需要耐心地詢(xún)問(wèn)原因，然后提醒他們以后要注意時(shí)間管理。還有午休紀(jì)律，有些調(diào)皮的學(xué)生總是喜歡說(shuō)話(huà)，影響別人休息。我會(huì)找他們談話(huà)，讓他們意識(shí)到問(wèn)題所在，同時(shí)也告訴他們安靜休息的好處，讓他們逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
教學(xué)方面的內(nèi)容也不能少。作為實(shí)習(xí)班主任，我參與了部分課程的教學(xué)工作，尤其是語(yǔ)文課。我發(fā)現(xiàn)，講解課文的時(shí)候，如果能結(jié)合生活實(shí)例，學(xué)生更容易理解。例如講到《背影》這篇課文時(shí)，我就讓學(xué)生回憶一下父母為自己做過(guò)哪些難忘的事情。不少學(xué)生當(dāng)場(chǎng)就紅了眼眶，課堂氣氛也變得很溫馨。這樣的互動(dòng)不僅加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，也讓大家更加珍惜親情。
除了管理和教學(xué)，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康。有一次，有個(gè)女生情緒低落，作業(yè)也不按時(shí)交。我私下里跟她聊了聊，才知道她最近家里發(fā)生了一些事情，讓她感到壓力很大。了解情況后，我鼓勵(lì)她把煩惱說(shuō)出來(lái)，同時(shí)也建議她多參加集體活動(dòng)，分散注意力。后來(lái)，她的狀態(tài)慢慢好了起來(lái)，成績(jī)也有了一定的進(jìn)步。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
跟家長(zhǎng)溝通也很重要。記得有一次，一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)打電話(huà)過(guò)來(lái)反映孩子在家表現(xiàn)不太好。我當(dāng)時(shí)就約了家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談，詳細(xì)介紹了學(xué)生在學(xué)校的情況，包括優(yōu)點(diǎn)和不足之處。雙方交流得很愉快，家長(zhǎng)表示會(huì)配合學(xué)校的工作，共同幫助孩子成長(zhǎng)。
【第6篇】實(shí)習(xí)班主任實(shí)習(xí)報(bào)告：班主任實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)1050字
實(shí)習(xí)班主任實(shí)習(xí)報(bào)告：班主任實(shí)習(xí)報(bào)告
我在xxx學(xué)校實(shí)習(xí)了x天。在x天內(nèi)，我上了x節(jié)課，作為實(shí)習(xí)班主任，帶領(lǐng)學(xué)生參加鍛煉，帶領(lǐng)該班學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，讀報(bào)、課間操時(shí)維持秩序，做了幾名后進(jìn)生的細(xì)致的思想工作，籌辦了'學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)'主題班會(huì)。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。
要做到在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。課前準(zhǔn)備一定要充分。有課時(shí)，我往往是凌晨三、四點(diǎn)就起床備課，查資料，寫(xiě)教案，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問(wèn)題。盡管如此，我還是覺(jué)得如果準(zhǔn)備時(shí)間充裕的話(huà)，講課時(shí)會(huì)發(fā)揮得更好。老師講課時(shí)聲音要洪亮，要有一股氣勢(shì)，要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強(qiáng)而不失溫和。我認(rèn)老師一定要有一點(diǎn)硬氣，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問(wèn)后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時(shí)間，這一點(diǎn)我做得不夠，往往問(wèn)題一說(shuō)，就要學(xué)生舉手回答，而且我的語(yǔ)速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認(rèn)為語(yǔ)速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握，該快則快，應(yīng)慢則慢。
在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開(kāi)展了“學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)”主題班會(huì)活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。為了辦好這次班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè)趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、小品等應(yīng)有盡有，每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一首歌——《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》將班會(huì)推向了高潮。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)48人覺(jué)得有用
實(shí)習(xí)班主任在寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告的時(shí)候，得先把報(bào)告的目的搞清楚。實(shí)習(xí)報(bào)告是要反映這段時(shí)間工作的成果，還有自己學(xué)到的東西，所以開(kāi)頭部分得把實(shí)習(xí)的時(shí)間地點(diǎn)什么的基本情況交代一下。比如，我是從三月份開(kāi)始到五月底結(jié)束的，實(shí)習(xí)學(xué)校是某某中學(xué)，主要負(fù)責(zé)的是初二年級(jí)的班級(jí)管理。
接下來(lái)就是重點(diǎn)了，這部分得詳細(xì)寫(xiě)工作內(nèi)容。像我，每天早上七點(diǎn)就到教室組織學(xué)生早讀，這可不是一件輕松的事。有時(shí)候?qū)W生會(huì)遲到，還得跟他們講道理，讓他們明白守時(shí)的重要性。還有一次，有個(gè)學(xué)生因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)完成被批評(píng)了，結(jié)果回家后鬧情緒，家長(zhǎng)打電話(huà)過(guò)來(lái)跟我理論。我當(dāng)時(shí)也沒(méi)急，先安撫家長(zhǎng)的情緒，然后跟家長(zhǎng)一起想辦法解決孩子的問(wèn)題，最后總算讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意了。
除了日常管理，還得關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。記得班上有幾個(gè)成績(jī)不太好的學(xué)生，我就經(jīng)常找他們談話(huà)，了解他們的想法。其中一個(gè)學(xué)生特別喜歡畫(huà)畫(huà)，我就鼓勵(lì)他參加學(xué)校的美術(shù)比賽，結(jié)果他還拿了獎(jiǎng)?？吹綄W(xué)生的進(jìn)步，那種成就感真是沒(méi)法說(shuō)。
寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候，不能光寫(xiě)自己的功勞，還得反思自己的不足。比如我在處理一些突發(fā)狀況時(shí)反應(yīng)速度還不夠快，有時(shí)候會(huì)顯得手忙腳亂。不過(guò)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，現(xiàn)在好多了。我覺(jué)得這個(gè)也是實(shí)習(xí)的意義所在，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能改進(jìn)嘛。
最后就是報(bào)告的格式了，這部分也挺重要的。標(biāo)題要醒目，字體大小合適就行。正文部分最好分段寫(xiě)，每一段控制在三四行左右，這樣看起來(lái)清爽。另外，報(bào)告里最好能附上幾張照片，比如班級(jí)活動(dòng)的照片什么的，這樣能讓報(bào)告更有說(shuō)服力。
