【第1篇】實(shí)習(xí)班主任轉(zhuǎn)正后工作計(jì)劃報(bào)告怎么寫1100字
本學(xué)期我在七(3)班擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任，協(xié)助班主任共同管理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)。按照學(xué)校本學(xué)期的班主任工作計(jì)劃，我自己也列出了一份計(jì)劃。
一、 班級(jí)基本情況：
七(3)班本學(xué)期全班有男生24人，女生23人，共47人。全班所有學(xué)生均為借讀生。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、生活習(xí)慣、行為規(guī)范等方面都存在一定的不足。
二、本學(xué)期工作重點(diǎn)：
1. 大力指導(dǎo)學(xué)生干部工作，依靠干部及班集體的力量，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作，用“激勵(lì)教育”、“成功教育”等科學(xué)手段，引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
2. 組織學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、法制、理想及愛國(guó)主義、集體主義等思想教育;廣泛開展愛校、愛班等活動(dòng);學(xué)習(xí)“校規(guī)”、“校紀(jì)”，切實(shí)落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范實(shí)施細(xì)則》。
3. 嚴(yán)格實(shí)施德育，制定《值日生安排》、《班干部值日安排》等班規(guī)并嚴(yán)格實(shí)行。利用班會(huì)課或課余時(shí)間開展形式多樣的主題班會(huì)，豐富學(xué)生業(yè)余生活。
三、采取的具體措施：
1.抓好升旗、早操、值日、衛(wèi)生、墻報(bào)、行為規(guī)范等。
2.加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作和管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。多與學(xué)生和家長(zhǎng)交流及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況，爭(zhēng)取使后進(jìn)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有進(jìn)步。
3.對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常深入班級(jí)，嚴(yán)格課上、課間的紀(jì)律要求，仔細(xì)檢查班級(jí)和寢室的衛(wèi)生，勤看、勤管，重視學(xué)生的思想工作。對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)不積極或?qū)W習(xí)不專心的學(xué)生，及時(shí)找學(xué)生談心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)解決問題。
4.對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，要注重班主任與家長(zhǎng)的交流，注重學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合。重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，才能使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，只有經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通交流，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，才能充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子
5.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正，直到這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)成，還需要針對(duì)每科的具體情況對(duì)具體科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo)興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力，同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺(tái)階。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)95人覺得有用
實(shí)習(xí)班主任轉(zhuǎn)正后的工作計(jì)劃報(bào)告，重點(diǎn)在于如何清晰地表達(dá)自己的思路，同時(shí)體現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)。這類報(bào)告一般需要包含現(xiàn)狀分析、目標(biāo)設(shè)定以及具體措施等內(nèi)容。開頭部分最好能簡(jiǎn)明扼要地概述一下目前班級(jí)的基本情況，比如學(xué)生人數(shù)、整體成績(jī)水平、紀(jì)律狀況等。這部分不用太復(fù)雜，只需抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)即可，但要注意數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。
接著就要談?wù)劷酉聛淼墓ぷ髂繕?biāo)了。這一步很關(guān)鍵，因?yàn)槟繕?biāo)決定了后續(xù)工作的方向。比如，如果發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，那么就可以將提高整體成績(jī)作為主要目標(biāo)之一。當(dāng)然，也可以結(jié)合學(xué)校的總體要求，比如加強(qiáng)學(xué)生的道德教育或是提升團(tuán)隊(duì)合作能力等。目標(biāo)不宜過多，兩三項(xiàng)足夠，這樣便于集中精力去實(shí)現(xiàn)。
然后就是具體的實(shí)施辦法了。這里可以根據(jù)目標(biāo)制定相應(yīng)的策略。比如說為了改善學(xué)生成績(jī)，可以考慮增加輔導(dǎo)時(shí)間，或者組織一些小組討論活動(dòng)。對(duì)于紀(jì)律問題，則可以通過建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來激勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)，同時(shí)對(duì)違反紀(jì)律的行為給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育。值得注意的是，在提出措施時(shí)，要盡可能做到細(xì)化，最好能夠量化效果預(yù)期，這樣才能更好地評(píng)估工作的成效。
書寫注意事項(xiàng)：
還需要考慮到資源的利用問題。無論是人力還是物力，都要合理規(guī)劃。如果學(xué)校能提供額外的支持當(dāng)然是好事，但如果條件有限，也要想辦法克服困難。比如，可以動(dòng)員家長(zhǎng)參與到孩子的教育過程中來，形成家校合力。又或者利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施，比如圖書館、實(shí)驗(yàn)室等，開展更多有意義的課外活動(dòng)。
在整個(gè)撰寫過程中，語言要保持簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)復(fù)雜的表述。同時(shí)，要注意條理性，確保每一部分內(nèi)容都能緊密相連，邏輯清晰。如果有可能的話，還可以附上一些圖表或者數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，這樣不僅能讓報(bào)告看起來更有說服力，也能幫助他人更快理解你的想法。
小編友情提醒：
記得檢查一遍文檔，看看有沒有遺漏的地方或者是表述不清楚的部分。雖然已經(jīng)花了不少心思準(zhǔn)備這份報(bào)告，但細(xì)節(jié)往往決定成敗，所以務(wù)必認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)。如果時(shí)間允許的話，不妨請(qǐng)同事幫忙審閱一下，他們或許能指出一些你未曾注意到的問題。
【第2篇】實(shí)習(xí)班主任教育實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫850字
實(shí)習(xí)班主任教育實(shí)習(xí)報(bào)告
一個(gè)階段到另外一個(gè)階段需要一個(gè)跨越的過程，昨天我踏入實(shí)習(xí)的中學(xué)，由學(xué)生轉(zhuǎn)變成為實(shí)習(xí)老師，現(xiàn)在記錄兩天來的感受。
我是初二x班的實(shí)習(xí)班主任，剛進(jìn)去就聽人說這個(gè)班的紀(jì)律不是很好，這也給我很大壓力，我從來沒有面對(duì)過怎么多的學(xué)生，并且是這樣的一個(gè)班。但是當(dāng)我看到他們的`時(shí)候，他們也用驚奇的眼光打量著我，那個(gè)時(shí)候我覺得他們真的很可愛。但是通過這兩天和他們的接觸，我發(fā)現(xiàn)他們的紀(jì)律性確實(shí)很差，我都在想辦法這樣去做好去當(dāng)好一個(gè)班主任。
今天我第一次正式上課了，站在講臺(tái)上確實(shí)有點(diǎn)緊張。當(dāng)他們走進(jìn)教師以后我發(fā)覺我不太緊張了，因?yàn)槲矣X得如果講課失敗了我更知道自己的缺點(diǎn)到底在哪里，所以我按照向老師給我的意見把課認(rèn)真的講給同學(xué)們。這些學(xué)生實(shí)在是太頑皮了，我本想用親切的言語和笑容對(duì)待他們的，但是他們老是交頭接耳，讓我不得不把自己的嗓門張大。一節(jié)課下來了，還算好，看我上課的老師和同學(xué)都表揚(yáng)了我。到我上音樂課的第2節(jié)課，就是我們班的學(xué)生，這節(jié)課可以說也是很難忘的，同學(xué)們給我太深刻的印象了，是從頭到尾都表現(xiàn)很懶散，也是說話聲傳遍整個(gè)教室。
我說了一遍又一遍，終于在忍無可忍的情況下爆發(fā)出來了。當(dāng)時(shí)大家都安靜了，可能沒有想到我會(huì)這樣吧。中午我看到了班主任，他問我音樂課情況，我把經(jīng)過都說了，結(jié)果他狠狠的批評(píng)了同學(xué)們，因?yàn)椴还馐俏业恼n還有其他課老師也反映紀(jì)律太差，所以基本上的同學(xué)都被扣了操行分，我很心疼他們。到了下午，居然聽其他老師說班上紀(jì)律很好，感到很差異，班主任得知這個(gè)消息給同學(xué)們都加了操行分。我也真為他們高興。班上的同學(xué)們其實(shí)看起來都很聰明，但是愛玩的太多，我真的好希望在我實(shí)習(xí)的這段時(shí)間能讓他們有很大的轉(zhuǎn)變，不知道這個(gè)愿望能不能實(shí)現(xiàn)。
除了在音樂室和教室，我有大部分時(shí)間還會(huì)在老師辦公室，既然是實(shí)習(xí)班主任，我就必須要為班上做事情，為班主任分擔(dān)一些事情。所以這兩天都過得很充實(shí)，我也學(xué)到了很多東西，也很感謝班主任和我的專業(yè)指導(dǎo)老師。
今天寫到這里，太困了，一天下來很困，太多事情了。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)38人覺得有用
實(shí)習(xí)班主任在教育實(shí)習(xí)期間需要提交一份詳細(xì)的報(bào)告，這份報(bào)告不僅是對(duì)自己工作的總結(jié)，也是對(duì)未來工作的參考。撰寫這樣的報(bào)告時(shí)，第一步是要明確報(bào)告的目的和對(duì)象，確保內(nèi)容有針對(duì)性。比如，如果你是在某中學(xué)實(shí)習(xí)，那么報(bào)告中應(yīng)該包含學(xué)校的基本情況、學(xué)生的特點(diǎn)以及你在實(shí)習(xí)期間的具體工作。
在報(bào)告的開頭部分，可以簡(jiǎn)要介紹實(shí)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)以及你的角色定位。這部分不需要太復(fù)雜，只要能讓讀者了解背景即可。接著，詳細(xì)描述你在實(shí)習(xí)期間參與的各項(xiàng)活動(dòng)，包括但不限于班級(jí)管理、教學(xué)輔助、家校溝通等方面的工作。例如，你可以提到自己是如何協(xié)助班主任處理日常事務(wù)的，比如組織班會(huì)、檢查學(xué)生的作業(yè)等。同時(shí)，也要記錄下遇到的問題及解決方法，這有助于展示你的應(yīng)變能力和解決問題的能力。
關(guān)于具體的教學(xué)活動(dòng)，要具體到課堂上的互動(dòng)細(xì)節(jié)。比如，你參與了一次數(shù)學(xué)課的教學(xué)，可以詳細(xì)描述你是如何配合主講老師進(jìn)行授課的，有沒有運(yùn)用新的教學(xué)方法，效果如何。另外，對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，也應(yīng)當(dāng)有所體現(xiàn)，特別是那些讓你印象深刻的學(xué)生案例。通過這些實(shí)例，可以讓報(bào)告更加生動(dòng)真實(shí)。
在報(bào)告中，還可以加入一些反思性的內(nèi)容。比如，你認(rèn)為自己的哪些做法是成功的，哪些地方還有改進(jìn)的空間。這里不需要長(zhǎng)篇大論，只需簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)即可。同時(shí)，也可以談?wù)勛约簩?duì)班主任工作的理解和感悟，這不僅能加深讀者對(duì)你工作的理解，也能體現(xiàn)出你的成長(zhǎng)。
需要注意的是，在撰寫過程中，盡量保持語言平實(shí)自然，避免過多使用專業(yè)術(shù)語。畢竟，報(bào)告的主要目的是傳遞信息，而不是炫技。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)慕逃龑W(xué)理論支撐還是很有必要的，這樣能提升報(bào)告的專業(yè)水準(zhǔn)。比如，當(dāng)你討論班級(jí)管理時(shí)，可以引用一些班級(jí)心理學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，這樣既顯得專業(yè)，又增加了說服力。
小編友情提醒：
別忘了檢查一下報(bào)告的格式是否符合要求。通常情況下，報(bào)告應(yīng)該有清晰的標(biāo)題、分段合理、字體大小統(tǒng)一等基本要素。如果有可能的話，最好能讓同事幫忙審閱一遍，他們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些你自己沒注意到的小問題。
【第3篇】最新初中實(shí)習(xí)班主任實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫3650字
在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和英語教學(xué)工作。
班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。
一、 獎(jiǎng)懲適當(dāng)。
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用 愛 去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是六十五人的班級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。
當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定;
②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的;
③誰都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。
二、組織開展活動(dòng)的魅力。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，如 校園同期聲 合唱比賽，班主任與我都親身參與當(dāng)中，開動(dòng)員大會(huì)，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否有參與意識(shí)，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住 活動(dòng) 這個(gè)的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。三、主題班會(huì)
經(jīng)過一個(gè)星期的準(zhǔn)備，在第一周的周三我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì)，這也是我主持的第一次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是 安全教育與新學(xué)期新打算 。在班會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識(shí)。例如，上體育課的注意事項(xiàng)，交通安全，地震、臺(tái)風(fēng)來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會(huì)的另一個(gè)要點(diǎn)是 新學(xué)期新打算 ，讓一些學(xué)生上講臺(tái)說出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計(jì)劃。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。
教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。
第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。
在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)，第一次感覺自己所學(xué)的知識(shí)派上用常作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書，無私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容 授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過 備課(寫教案) 上課 批改作業(yè) 接受學(xué)生反饋的信息 評(píng)講、鞏固練習(xí) 這樣一個(gè)流水線?？雌饋砗?jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是 上課 。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的 課堂教學(xué) 。
近年來，我國(guó)英語課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對(duì)提高英語教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn).然而，這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對(duì)英語知識(shí)與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展，卻往往忽視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì)化發(fā)展問題.也就是說，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以知識(shí)的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過程，強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程，卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過程。幾乎所有的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中，因此重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很有意義的問題.所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求學(xué)生們?cè)谝恍┯? 6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級(jí)教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初二英語教學(xué)中，班級(jí)內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要大量的計(jì)劃時(shí)間。如果教師是矯正活動(dòng)的幫助來源的話，那么管理上的困難將會(huì)拖延教師對(duì)學(xué)生的幫助，從而降低它的效能。如果運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫助，縮短了矯正時(shí)間，也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供誘因，并且能降低焦慮。經(jīng)驗(yàn)顯示，在同伴輔導(dǎo)的過程中，向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益。這即是說，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價(jià)，相反，所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺。需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來提高小組活動(dòng)的效率。當(dāng)我們不斷地有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)，使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺行為時(shí)，它所起的作用就會(huì)充分地顯現(xiàn)出來。還應(yīng)指出，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，事實(shí)上，合作學(xué)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)個(gè)體責(zé)任。其出發(fā)點(diǎn)乃是強(qiáng)調(diào)在各種形式教學(xué)活動(dòng)的互配實(shí)施中使學(xué)生得到全面發(fā)展。
以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，我個(gè)人認(rèn)為是可行的，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又能調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。
隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加，計(jì)算機(jī)在英語教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。利用計(jì)算機(jī)來演示英語教學(xué)，能夠使學(xué)生更直觀地掌握語言知識(shí)。從而可以做到更高密度的知識(shí)傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，我們必須掌握有關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，制作教學(xué)課件，并把它應(yīng)用在課堂上。
在實(shí)習(xí)中，我還只是采取傳統(tǒng)的講授法，還有7、8班的練習(xí)課，覺得還是8班的效果好。課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時(shí)對(duì)他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。
每個(gè)教師，都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。
農(nóng)村初二階段學(xué)生英語學(xué)習(xí) 成績(jī)兩極分化呈現(xiàn)出很嚴(yán)重的趨勢(shì)，后進(jìn)生所占的比例較大，特別在初中二年級(jí)表現(xiàn)得尤為明顯。這種狀況直接影響著大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。那么，造成兩極分化比較嚴(yán)重的原因是什么？如何預(yù)防嚴(yán)重分化？
造成分化的原因
(一) 缺乏學(xué)習(xí)英語 的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。
對(duì)于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
(二)掌握知識(shí)、技能不系統(tǒng)，沒有形成較好的英語認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知基矗
(三)思維方式和學(xué)習(xí)方法 不適應(yīng)英語學(xué)習(xí) 要求。初二階段是英語學(xué)習(xí) 分化最明顯的階段。一個(gè)重要原因是初中階段英語課程 對(duì)學(xué)生能力要求有了明顯提高。而初二學(xué)生個(gè)體差異也比較大，學(xué)習(xí)接受能力的差異。除了年齡特征因素以外，更重要的是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法 ，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性
減少學(xué)習(xí)分化的教學(xué)對(duì)策
(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語 的興趣
(二)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)
(三)在英語教學(xué)過程中加強(qiáng)能力訓(xùn)練和培養(yǎng)。
(四)建立和諧的師生關(guān)系
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)93人覺得有用
寫實(shí)習(xí)班主任報(bào)告的時(shí)候，得先把實(shí)習(xí)期間的情況理清楚。學(xué)校安排我去初一班實(shí)習(xí)，這對(duì)我來說是個(gè)挑戰(zhàn)。剛到班級(jí)的時(shí)候，我有點(diǎn)緊張，畢竟以前只是學(xué)生，現(xiàn)在要當(dāng)老師了。好在指導(dǎo)老師很耐心地教我，讓我知道該怎么做。
一開始，我主要負(fù)責(zé)協(xié)助管理班級(jí)紀(jì)律。我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)上課愛說話，我就跟他們聊了聊，才知道是覺得課程太簡(jiǎn)單，沒勁。后來我建議老師調(diào)整教學(xué)方法，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，效果還不錯(cuò)。不過有時(shí)候我也覺得自己說話啰嗦了點(diǎn)，可能是因?yàn)橄氚咽虑榻淮锰宄?/p>
除了紀(jì)律，我還參與了幾次主題班會(huì)的策劃。有一次主題是“如何面對(duì)考試壓力”，我覺得這個(gè)話題很重要。我找了一些資料，又結(jié)合自己的經(jīng)歷寫了發(fā)言稿。那天班會(huì)上，同學(xué)們討論得很熱烈，有好幾個(gè)孩子主動(dòng)分享了自己的想法。其實(shí)當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)擔(dān)心時(shí)間控制不好，結(jié)果最后超時(shí)了五分鐘，挺尷尬的。
批改作業(yè)也是我的任務(wù)之一。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字跡潦草，就特意提醒他們注意書寫規(guī)范。有幾個(gè)孩子進(jìn)步很大，讓我特別開心。當(dāng)然，也有個(gè)別學(xué)生態(tài)度敷衍，我只能多鼓勵(lì)他們，希望慢慢能改善。
印象最深的是開家長(zhǎng)會(huì)那天。我提前準(zhǔn)備了一份詳細(xì)的學(xué)生表現(xiàn)報(bào)告，包括學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。會(huì)上家長(zhǎng)們都很認(rèn)真聽我說話，還提了不少問題。我回答的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己有些措辭不當(dāng)，比如把“需要改進(jìn)”說成了“必須改正”，雖然意思差不多，但總覺得語氣太強(qiáng)硬。
實(shí)習(xí)結(jié)束前，我整理了一下這段時(shí)間的工作記錄。除了日常管理，我還總結(jié)了幾條心得，比如多觀察學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教；遇到問題及時(shí)溝通，別憋在心里。當(dāng)然，這些東西都是邊做邊學(xué)的，不可能一下子全掌握。
【第4篇】2025年實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃報(bào)告怎么寫1100字
隨著新一輪課程改革的到來，班主任工作也面臨著新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的，班級(jí)是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著學(xué)校。班主任對(duì)班級(jí)的管理也將關(guān)系到能否讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，能否更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展。此次為期5周的教育實(shí)習(xí)，我們一項(xiàng)很重要的工作就是實(shí)習(xí)班主任工作，現(xiàn)在簡(jiǎn)單擬訂個(gè)計(jì)劃！
一、實(shí)習(xí)班級(jí)：樂師附小四年級(jí)(4)班
二、原任班主任：xxx
四、實(shí)習(xí)時(shí)間：____年x月x日-x月x日
五、班級(jí)基本情況：
本班共有學(xué)生61名，男生29名，女生32名。其中有4名學(xué)生本學(xué)期剛從外校轉(zhuǎn)入，平均年齡9歲。該班學(xué)生人數(shù)全年級(jí)最多，班級(jí)氣氛活躍，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生對(duì)各種活動(dòng)積極性高。班上有特長(zhǎng)的學(xué)生也較多，體育、舞蹈、聲樂、器樂等方面都有專門的特長(zhǎng)生。家長(zhǎng)對(duì)孩子都注重全面發(fā)展，很多學(xué)生對(duì)自己的將來有一定的打算，但也有一部分學(xué)生仍然缺乏自覺性，不能很好的約束自己，需要老師的時(shí)刻提醒與督促。班上的班干部能很好起帶頭作用，在班級(jí)的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如收作業(yè)本、組織早讀、眼保健操等，為老師分擔(dān)了相當(dāng)一部分工作。由于年齡小，部分學(xué)生自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作，不認(rèn)真完成作業(yè)。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
六、主要實(shí)習(xí)工作：
(一)班級(jí)組織建設(shè)
(二)班級(jí)日常管理
(三)班級(jí)活動(dòng)管理
(四)班級(jí)教育力量管理
(五)其他方面
七、日常工作：
(一)了解學(xué)生基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。找原班主任介紹該班情況，找學(xué)生談話。
(二)做好班級(jí)日常管理工作。督促學(xué)生早操、校會(huì)的隊(duì)列情況。指導(dǎo)早讀，組織學(xué)生就餐、午休、作業(yè)，下午督促學(xué)生衛(wèi)生打掃。
(三)批改作業(yè)、批改周記、作文、試卷。
(四)開展主題班會(huì)
(五)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育
(六)認(rèn)真寫好實(shí)習(xí)日志
八、具體安排：
1、第一周(____年x月10日-15日)：熟悉班級(jí)常規(guī)工作，盡快熟悉學(xué)生，記住他們的名字，了解一部分學(xué)生的情況。在班主任老師的指導(dǎo)下盡快熟悉班級(jí)管理工作。
2、第二周(____年x月18日-23日)：在班主任老師的指導(dǎo)下參與班級(jí)管理。早操、校會(huì)、眼保健操、早讀、午餐、午休、作業(yè)完成、衛(wèi)生打掃、自習(xí)等。組織學(xué)習(xí)《樂師附小文明禮儀》。
3、第三周(____年x月25日-30日)：具體策劃、組織、開展主題班會(huì)：情系xx奔向20xx。對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育，搞好個(gè)人和集體衛(wèi)生。
4、第四周(____年x月8日-13日)：對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體主義精神。
5、第五周(____年x月15日-19日)：撰寫班主任工作總結(jié)。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)50人覺得有用
實(shí)習(xí)班主任的工作計(jì)劃報(bào)告，說到底就是一份指導(dǎo)未來工作的規(guī)劃書，既要體現(xiàn)專業(yè)性，也要兼顧實(shí)際操作。寫這類報(bào)告的時(shí)候，第一步得明確自己的目標(biāo)。比如，你想通過實(shí)習(xí)達(dá)到什么效果？是提升班級(jí)管理能力，還是加強(qiáng)學(xué)生的思想教育？這一步很重要，因?yàn)槟繕?biāo)定下來了，后面的行動(dòng)才有方向。
接著就是具體措施的部分。這部分內(nèi)容要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的具體特點(diǎn)來制定。比如，針對(duì)某些調(diào)皮的學(xué)生，是不是可以通過建立一個(gè)專門的監(jiān)督小組來幫助他們改正不良習(xí)慣？又或者，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，是不是可以定期組織一些輔導(dǎo)活動(dòng)？這些都是很實(shí)用的辦法，當(dāng)然，具體怎么做還得根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。
書寫注意事項(xiàng)：
時(shí)間安排也很關(guān)鍵。報(bào)告里頭應(yīng)該列出每個(gè)階段的重點(diǎn)任務(wù)，這樣不僅能讓領(lǐng)導(dǎo)看到你的規(guī)劃思路，也能讓自己在執(zhí)行過程中有條不紊。比如，開學(xué)第一個(gè)月的重點(diǎn)可能是熟悉學(xué)生情況，第二個(gè)月就開始著手改善課堂紀(jì)律之類的。這樣的安排會(huì)讓整個(gè)計(jì)劃看起來更有層次感。
還有一點(diǎn)需要注意的是，報(bào)告里最好能融入一些創(chuàng)新元素。傳統(tǒng)的管理方法固然有效，但如果能結(jié)合當(dāng)下的一些新理念，比如利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行家校溝通，可能會(huì)帶來意想不到的效果。當(dāng)然，引入新東西的時(shí)候要慎重，得確保它真的適合當(dāng)前的教育環(huán)境才行。
至于具體的實(shí)施細(xì)節(jié)，那就得靠平時(shí)多觀察、多思考了。比如，在日常管理中遇到問題，能不能及時(shí)調(diào)整策略？面對(duì)突發(fā)事件，有沒有足夠的應(yīng)變能力？這些問題都是需要在實(shí)踐中慢慢摸索出來的。而且，有時(shí)候可能因?yàn)橐粫r(shí)疏忽，會(huì)忽略掉一些細(xì)節(jié)，這就需要經(jīng)常回頭檢查一下自己的工作有沒有做到位。
還有哦，寫報(bào)告的時(shí)候，記得要把所有的想法都整理清楚，不要東一句西一句的，不然別人看了會(huì)摸不著頭腦。如果實(shí)在擔(dān)心遺漏什么重要內(nèi)容，不妨先列個(gè)提綱，把主要的想法都寫下來，然后再逐步完善。這樣做起來會(huì)比較有條理，也不容易漏掉重要的環(huán)節(jié)。
【第5篇】實(shí)習(xí)班主任工作報(bào)告范例怎么寫1250字
一、與學(xué)生相處心得
記得剛來的工夫肖老師就對(duì)我說，與學(xué)生相處關(guān)鍵要駕馭一個(gè)度既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對(duì)你有所畏懼。
這個(gè)度的駕馭不是一兩天能學(xué)得來的，掃尾就很重要，也與老師的性情有很大關(guān)系。我本人性情在這顯得寬和不足而嚴(yán)厲不敷，并且一開始就與學(xué)生走得太近，以致于對(duì)背面的事情形成很大困難。其次還要細(xì)致場(chǎng)所，對(duì)差別學(xué)生也要差別對(duì)待。例如我們一班四二人，性情差異非常巨大，并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的。例如鄧xx，待人熱心，老實(shí)。記得剛來第二天，他就和我說：張老師，我叫鄧xx，我在這很熟，以后有什么事需要幫忙，盡管叫我。但他又容易急躁，語言心直口快，為此我也曾煩悶好久實(shí)習(xí)。這里的每一個(gè)學(xué)生都有自己鮮明的個(gè)性與特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與差別性情的學(xué)生來往這是我以前任教的寶貴履歷。
另外更重要的一點(diǎn)，與學(xué)生相處關(guān)鍵在于相識(shí)學(xué)生，相識(shí)學(xué)生的性情、成長(zhǎng)配景尤為重要。只要相識(shí)了學(xué)生，才能與他進(jìn)行有效的相同，進(jìn)而才能對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)、教誨。在這一點(diǎn)我們的肖老師對(duì)我啟發(fā)很大，她不光對(duì)我們班學(xué)生的個(gè)性，成長(zhǎng)配景洞若觀火，并且善于處理各種糾紛抵牾。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。同時(shí)她自己又是一個(gè)樂觀陽光的老師，并以自己樂觀陽光的品德去影響周圍的人。讓我看到要做一個(gè)好老師先要做一個(gè)高興的老師；要做一個(gè)高興的老師先要做一個(gè)高興的人。只要高興的人才有更多的精力去做好自己的事情；只要高興的老師才能更加有耐煩、有信心的相識(shí)和處理學(xué)生們之間的瑣事，并且在相識(shí)和處理歷程中同時(shí)可以或許不斷思考，總結(jié)更加有效的教誨要領(lǐng)。生活心態(tài)決定事情態(tài)度；生活狀態(tài)決定事情結(jié)果。這是我練習(xí)的第二筆寶貴財(cái)富。
二、班級(jí)管理心得
對(duì)班級(jí)的管理，記得有位大學(xué)老師曾如是說過，給你一個(gè)班級(jí)你能管理的井然有序，那實(shí)習(xí)么給你一座城市你就可以做個(gè)好市長(zhǎng)；給你一個(gè)省，你就可以做個(gè)好省長(zhǎng)?？梢姲嗉?jí)的管理還是有肯定奧妙在里面的。
追隨肖老師練習(xí)班主任事情，我領(lǐng)會(huì)到管理班級(jí)肯定要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，做到有針對(duì)性，同時(shí)又要寬嚴(yán)并濟(jì)，嚴(yán)中有愛。學(xué)生有很大的從眾心里，處理題目時(shí)要抓住帶頭的。例如上操，打掃衛(wèi)生，要先敦促聽話的學(xué)生和班干部帶頭，然后對(duì)一些頑固的調(diào)皮分子進(jìn)行重點(diǎn)敦促。如許其它大部門學(xué)生就跟著去了。
其次，學(xué)生既天真又是稚子，因而我們老師既要用愛心去呵護(hù)他們那份純純的小兒百姓之心，又要用嚴(yán)厲的一面去引導(dǎo)他們避開一些稚子的誤區(qū)。這就需要愛心、耐煩、責(zé)任心與本領(lǐng)了。在這方面我以為自己才剛剛開始。
另外，學(xué)生既可愛，偶然又會(huì)顯出幾分令人可愛的樣子。實(shí)習(xí)開始時(shí)看到他們一個(gè)個(gè)可愛的面貌，真想多給他們教一點(diǎn)工具，就恨自己知識(shí)不敷廣博，才能不敷高深，但我還是盡自己的高興備課，自習(xí)也高興引導(dǎo)他們做好作業(yè)。但有些工夫?qū)W生們對(duì)自己的美意不光不加明白，反而大有以為歹意的偏向。為此，我曾一度郁悶，進(jìn)而失望，再而懷疑自己，懷疑自己大學(xué)所學(xué)。所以在講授管理中波折不免，關(guān)鍵是怎樣快速調(diào)解好自己的心態(tài)，重新堅(jiān)定自己的信心，總結(jié)以往的履歷與教導(dǎo)，爭(zhēng)取來日誥日做的更好。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)88人覺得有用
實(shí)習(xí)班主任的工作報(bào)告，關(guān)鍵是要把事情說清楚，既不能太啰嗦，也不能遺漏重點(diǎn)。開頭這部分得先把基本情況交代一下，比如這段時(shí)間帶班的情況，總共負(fù)責(zé)了多少學(xué)生，班級(jí)里大致有什么情況，像紀(jì)律問題、學(xué)習(xí)氛圍之類的。這部分要是能結(jié)合一些具體的數(shù)據(jù)就更好了，比如說這個(gè)學(xué)期班里的平均成績(jī)提升了多少分，或者是班會(huì)開了幾次。
接著就是工作措施的部分，這里要講的是你采取了哪些辦法去解決問題。像是針對(duì)紀(jì)律差的問題，有沒有制定新的班規(guī)，班規(guī)是怎么執(zhí)行的，過程中遇到過什么困難。還有對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，是不是組織了專門的輔導(dǎo)班，或者搞了一些學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，這些都可以寫進(jìn)去。不過這里有個(gè)地方要注意，有些措施可能效果沒那么明顯，比如開班會(huì)的時(shí)候大家參與度不高，這就要誠(chéng)實(shí)地反映出來，不然顯得不夠真實(shí)。
再往后就是取得的成績(jī)部分了。這里不是單純地堆砌數(shù)字，而是要把這些成績(jī)跟你的努力掛上鉤。比如說班級(jí)整體成績(jī)提高了，能不能具體說說進(jìn)步幅度大的科目是什么，是不是因?yàn)槟承┩瑢W(xué)特別努力才帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)。當(dāng)然，成績(jī)里也別忘了提一提學(xué)生們的其他表現(xiàn)，像參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的情況，這樣能讓報(bào)告看起來更加全面。
最后這部分可以談?wù)勛约旱母形?。作為?shí)習(xí)班主任，肯定會(huì)有不少體會(huì)，不管是面對(duì)學(xué)生的困惑，還是處理突發(fā)狀況的經(jīng)驗(yàn)。這部分寫的時(shí)候不用太正式，用自己的話表達(dá)就好，比如有時(shí)候覺得學(xué)生們其實(shí)挺可愛的，雖然偶爾調(diào)皮搗蛋，但大多數(shù)時(shí)候都很懂事。不過這里有一個(gè)小地方需要注意，如果提到某個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)特別突出，記得要模糊處理一下，避免點(diǎn)名道姓，畢竟涉及到個(gè)人隱私。
【第6篇】大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告：實(shí)習(xí)班主任怎么寫1900字
在實(shí)習(xí)期間，經(jīng)過自己的親身體驗(yàn)和觀察，深切地感覺到，做一個(gè)小學(xué)班主任真的很不容易。雖然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要在實(shí)習(xí)期間將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、教學(xué)工作：進(jìn)行趣味教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生專心聽課。
在實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅(jiān)持每天幫助老師批改學(xué)生的家庭作業(yè)，做到批改后讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)誤。我們班的學(xué)生很多任課教師都說，紀(jì)律不是很好，學(xué)生的聽課狀態(tài)也是一般，也很不怎么愛發(fā)言。三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，上課的時(shí)候經(jīng)常都會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律渙散現(xiàn)象。我所接管的三(1)班更是如此，聽一些老師說，我們班是全級(jí)最調(diào)皮的學(xué)生，那些學(xué)生誰都不怕，只怕班主任，根據(jù)我所了解和觀察，確實(shí)只這樣。因?yàn)槲胰ヂ犓麄冊(cè)瓉淼牟皇前嘀魅蔚恼Z文老師上語文課，一聽果然不出所料，紀(jì)律真的不怎么好，除了很多不聽課開小差，還有一兩個(gè)同學(xué)經(jīng)常都插嘴，妨礙老師教學(xué)。一開始，我也遇到了其他老師所遇到的問題，但是后來我慢慢意識(shí)到他們的心理，大多是因?yàn)檎n堂枯燥，對(duì)老師講的內(nèi)容沒什么興趣，所以上課注意力不集中，也就對(duì)老師提的問題不怎么搭理了。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上更多地趨向趣味性，加入了很多猜字謎，玩游戲，當(dāng)小老師等等，更注重運(yùn)用他們喜歡的教學(xué)方式。在語文課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。漸漸地，在我的課堂上，學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭(zhēng)先恐后，連一些差生的表現(xiàn)也積極了很多。
二、給予學(xué)生更多的耐心，要公平地對(duì)待每一位學(xué)生.
課間的時(shí)候，經(jīng)常都會(huì)有很多學(xué)生來級(jí)室告狀，誰拿了我的筆，誰打了一下我，誰說我的壞話等等，一些無足輕重的小事。剛開始覺得他們好煩，那么小的事情也值得他們，天天地跑來級(jí)室告狀。但是我看見那里的老師都很耐心地給每一個(gè)同學(xué)來解決他們的小矛盾，覺得真是佩服他們，天天為這些小事來費(fèi)口舌。后來問老師，老師很認(rèn)真地跟我說，這些小事在我們看來是小事，但是在小學(xué)生看來卻不是一件小事。如果他們知道老師是不管這些小事，他們之間就私下解決，解決不了就打架，打傷了人就不是小事了，我們要耐心地給他們解決這些小事。聽了老師的話才恍然大悟，看來這些小事真的不小，后來有一些學(xué)生向我告狀的時(shí)候，我不再是說：“你不要理他就行了?！边@句話了。而是，更詳細(xì)地了解他們之間發(fā)生矛盾的詳細(xì)情況，并公正地給他們判斷誰對(duì)誰錯(cuò)，給他們講一些道理，讓他們心服口服，并要求錯(cuò)的同學(xué)給另一個(gè)同學(xué)道歉。
三、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班黃小眾同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，每次叫他做作業(yè)，他總是說不會(huì)。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。課堂上，我也經(jīng)常都會(huì)叫他來回答問題，并在課堂上盡可能地表揚(yáng)他。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。每天早讀前，我都會(huì)提前檢查他的作業(yè)，看到有錯(cuò)的地方，就幫他指出并改正。在一些主題班會(huì)上，我也盡量爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓他上臺(tái)表演，以增強(qiáng)他對(duì)自己的信心。一段時(shí)間后，我明顯感到他進(jìn)步了很多，上課比以前愛聽課了，作業(yè)也完成得越來越好了，看到他的進(jìn)步，心里真的感到很高興。我們班的學(xué)生下課后或上課前，總愛跑到我這里跟我說話、聊天，也有問學(xué)習(xí)上的問題，感覺跟學(xué)生們的距離拉近了好多。
四、開展“安全牢記心中”主題班會(huì)。
在實(shí)習(xí)期間，我們地開展了“安全牢記心中”主題班會(huì)，通過小品表演、知識(shí)競(jìng)賽，認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志等多種形式， 并要求他們到課外去讀有關(guān)的安全知識(shí)，要求學(xué)生小組合作，共同完成任務(wù)。在這次主題班會(huì)中，讓學(xué)生初步掌握了一定的自救自護(hù)的知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。讓學(xué)生在遇到緊急情況時(shí)，學(xué)會(huì)從容對(duì)待，不急噪，不慌張。用知識(shí)競(jìng)賽、小品表演等形式來鞏固并拓展學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的理解和運(yùn)用，樹立學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。在活動(dòng)中，同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究，匯總資料，合作排練，自己制作道具，干得不亦樂乎。這次我班別開生面的《安全牢記心中》的主題班會(huì)，取得了圓滿的成功。通過這次主題班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往，就會(huì)不自覺地喜歡上這個(gè)集體。只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我相信我們這個(gè)班級(jí)會(huì)建設(shè)得越來越好。
在實(shí)習(xí)期間中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)49人覺得有用
大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告：實(shí)習(xí)班主任怎么寫
實(shí)習(xí)班主任的報(bào)告在教育領(lǐng)域中是一種常見的形式，它不僅記錄了實(shí)習(xí)期間的工作情況，還能反映出實(shí)習(xí)生對(duì)教育工作的理解與反思。這類報(bào)告需要結(jié)合個(gè)人的實(shí)際體驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)來完成。
寫報(bào)告時(shí)，首先要明確自己的角色定位。作為實(shí)習(xí)班主任，你需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活情況，這要求你在日常工作中多觀察、多交流。比如，有的同學(xué)可能在課堂表現(xiàn)積極，但在課后卻顯得孤僻，這就需要你去了解背后的原因。當(dāng)然，有些時(shí)候我們可能會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)，比如某個(gè)學(xué)生的家庭背景或者性格特點(diǎn)，而這些恰恰可能是影響他們學(xué)業(yè)的重要因素。
在撰寫報(bào)告時(shí)，應(yīng)該詳細(xì)描述具體的事件和處理方式。例如，有一次班上有兩位同學(xué)因?yàn)樽粏栴}起了爭(zhēng)執(zhí)，我當(dāng)時(shí)采取了調(diào)解的方式，讓他們各自表達(dá)意見，并引導(dǎo)他們換位思考。這樣的具體案例不僅能展示你的應(yīng)對(duì)能力，也能體現(xiàn)你對(duì)班級(jí)管理的理解。不過，有時(shí)候在記錄過程中，我們可能會(huì)忘記標(biāo)注時(shí)間地點(diǎn)等關(guān)鍵信息，這樣就可能導(dǎo)致敘述不夠清晰。
書寫注意事項(xiàng)：
報(bào)告中還可以加入一些理論依據(jù)。作為一名未來的教師，你需要將書本上的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。比如，我在處理上述沖突時(shí)，就參考了“同理心溝通法”的相關(guān)理論，這種方法強(qiáng)調(diào)站在對(duì)方的角度考慮問題。當(dāng)然，理論和實(shí)踐結(jié)合的時(shí)候，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)偏差，比如過度依賴?yán)碚摱鲆晫?shí)際情況，這就需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷調(diào)整策略。
除了描述事件和理論，報(bào)告還應(yīng)包含個(gè)人感悟。通過實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我意識(shí)到班主任工作不僅僅是維持秩序那么簡(jiǎn)單，還需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。有時(shí)候，我們可能會(huì)陷入一種誤區(qū)，認(rèn)為只要解決了眼前的問題就夠了，而忽略了長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。例如，我在幫助一位成績(jī)較差的學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，最初只是單純地增加作業(yè)量，后來才意識(shí)到這種方式可能適得其反，于是改為鼓勵(lì)他參與小組討論，效果反而更好。
小編友情提醒：
報(bào)告的語言要簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)復(fù)雜的句子。比如，有時(shí)候?yàn)榱送怀鲋攸c(diǎn)，我會(huì)用短句來表達(dá)想法，而不是堆砌華麗的辭藻。這樣做不僅能讓讀者更容易理解，也符合報(bào)告文體的要求。當(dāng)然，偶爾也會(huì)出現(xiàn)一些措辭不當(dāng)?shù)那闆r，比如把“提高”寫成“增強(qiáng)”，雖然意思差別不大，但還是需要注意準(zhǔn)確性。
