地理教學(xué)年度工作總結(jié)900字怎么寫 【篇1】1050字
地理教學(xué)年度工作總結(jié)900字
回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)任初一班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。本學(xué)期工作重點(diǎn)就是地理會(huì)考，期中考過(guò)后就積極備考，抓學(xué)生的幫扶政策和平時(shí)的練考結(jié)合!
為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的課件和課外知識(shí)，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。濃縮初二下學(xué)期的課程內(nèi)容，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間里，把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位，以完成課程內(nèi)容，為地理會(huì)考的復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取時(shí)間!會(huì)考復(fù)習(xí)具有時(shí)間緊、頭緒多、難度大的特點(diǎn)，要在較短的時(shí)間內(nèi)搞好復(fù)習(xí)，取得較好的效果，我們認(rèn)為必須吃透考綱，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因?yàn)槠淠昙?jí)上冊(cè)地里，理解的內(nèi)容多，知識(shí)的空間概念強(qiáng)，根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)，我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)知識(shí)的理解力，提高教學(xué)效果。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分，可后反思不夠及時(shí)，教的學(xué)生多，又時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠的學(xué)生督促不夠，這些都有待以后改進(jìn)。
篇1寫作要點(diǎn)96人覺(jué)得有用
地理教學(xué)年度工作總結(jié)900字怎么寫
地理教學(xué)的年度總結(jié)需要兼顧專業(yè)性和實(shí)用性，既要體現(xiàn)工作成果，也要明確改進(jìn)方向。開頭可以從教學(xué)目標(biāo)入手，概述這一年的主要任務(wù)，比如提高學(xué)生地理素養(yǎng)、強(qiáng)化實(shí)踐能力等。在具體描述時(shí)，可以結(jié)合課程設(shè)計(jì)，突出亮點(diǎn)。例如，某次戶外考察活動(dòng)不僅讓學(xué)生實(shí)地觀察地貌特征，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
接著，重點(diǎn)放在教學(xué)方法的創(chuàng)新上。這一年嘗試將多媒體技術(shù)融入課堂，通過(guò)視頻演示地質(zhì)演變過(guò)程，直觀性強(qiáng)，學(xué)生反饋較好。但這里有個(gè)小細(xì)節(jié)需要注意，有些設(shè)備老舊導(dǎo)致播放卡頓，影響了部分環(huán)節(jié)的效果。盡管如此，還是調(diào)整了預(yù)案，確保課程順利進(jìn)行。
書寫注意事項(xiàng)：
針對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，可以分析成績(jī)分布，找出薄弱環(huán)節(jié)。比如高一學(xué)生在地圖閱讀方面普遍較弱，于是組織了專項(xiàng)輔導(dǎo)班，每周固定時(shí)間集中練習(xí)。效果是有的，但也有個(gè)別學(xué)生進(jìn)步緩慢，后續(xù)計(jì)劃增加一對(duì)一指導(dǎo)。
評(píng)價(jià)方式也是重要的一環(huán)。過(guò)去傾向于單一的筆試考核，現(xiàn)在逐步轉(zhuǎn)向多元化評(píng)估，包括項(xiàng)目作業(yè)、小組討論等。這種方式更能全面反映學(xué)生的能力，不過(guò)操作起來(lái)稍微復(fù)雜些，需要協(xié)調(diào)各科任老師的時(shí)間。為了平衡這一點(diǎn)，制定了詳細(xì)的評(píng)分細(xì)則，盡量減少爭(zhēng)議。
此外，教師間的交流也很關(guān)鍵。本年度組織了幾次教研活動(dòng)，大家共同探討難點(diǎn)問(wèn)題，分享教學(xué)心得。有一次討論到如何講解板塊構(gòu)造理論，幾位資深教師提出了實(shí)用的教學(xué)策略，對(duì)年輕教師幫助很大。不過(guò)，這類活動(dòng)最好能定期開展，形成常態(tài)機(jī)制。
小編友情提醒：
別忘了記錄下一些突發(fā)事件的處理經(jīng)驗(yàn)。比如某次考試前突然停電，臨時(shí)改為口試形式，結(jié)果反而激發(fā)了學(xué)生的積極性。這樣的案例值得總結(jié)，為今后應(yīng)對(duì)類似情況積累經(jīng)驗(yàn)。
初中2025年度地理教學(xué)個(gè)人年終工作總結(jié)報(bào)告怎么寫【篇2】 1750字
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)8個(gè)班的地理課教學(xué)。由于中途接手這些班級(jí)，在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：
一、 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)中，要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。
這批學(xué)生在初一沒(méi)有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績(jī)也很差，從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式
由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“地震”，火山，神州五號(hào)成功返回，臺(tái)風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。
我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，如開展研究性學(xué)習(xí)，地理小論文，野外考察，調(diào)查報(bào)告等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問(wèn)題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。
四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望
1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教學(xué)，加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探索。
2、通過(guò)多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的反饋，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。
篇2寫作要點(diǎn)192人覺(jué)得有用
初中____年度地理教學(xué)個(gè)人年終工作總結(jié)報(bào)告怎么寫
做總結(jié)報(bào)告的時(shí)候，得先把這一年的工作內(nèi)容梳理清楚。比如這學(xué)期帶了哪些班級(jí)，具體負(fù)責(zé)哪幾個(gè)年級(jí)的課程，還有那些特別的教學(xué)任務(wù)。這些基本信息得先列出來(lái)，不然后面寫起來(lái)會(huì)亂。記得要提到一些關(guān)鍵的活動(dòng)，像公開課、教研會(huì)之類的，尤其是自己參與的部分。
備課這塊很重要，得記錄下每次備課的情況。包括教材的使用情況，有沒(méi)有用到新的教學(xué)方法，學(xué)生對(duì)新方法的接受程度怎么樣。有時(shí)候?yàn)榱藴?zhǔn)備一節(jié)公開課，可能需要反復(fù)修改教案，這個(gè)過(guò)程也要提一下。另外，對(duì)于一些難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，用了什么特別的辦法去講解，效果如何，這些都是值得記錄的。
作業(yè)布置方面，要反思下是不是量合適，難易程度是否適中。有些時(shí)候，布置的作業(yè)可能偏多，結(jié)果學(xué)生完成的質(zhì)量不高。還有批改作業(yè)這部分，有沒(méi)有做到及時(shí)反饋，學(xué)生的錯(cuò)誤有沒(méi)有針對(duì)性地指出，這些都是需要注意的地方。
跟同事的合作也很重要，平時(shí)參加的教研活動(dòng)，大家討論過(guò)哪些問(wèn)題，有什么好的建議可以拿出來(lái)分享。有時(shí)候同事提出的意見(jiàn)可能會(huì)讓自己茅塞頓開，這對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量很有幫助。還有就是跟家長(zhǎng)溝通的部分，有沒(méi)有通過(guò)家校聯(lián)系更好地了解學(xué)生的情況。
考試這塊也不能忽略，要分析下學(xué)生在不同階段的成績(jī)變化，看看哪些地方進(jìn)步了，哪些地方還需要加強(qiáng)。試卷講評(píng)的時(shí)候，是不是每個(gè)題目都講透徹了，學(xué)生有沒(méi)有真正理解，這些都是要考慮的。
教學(xué)工作不僅僅是課堂上的事，課外的一些活動(dòng)也得提一下。比如組織學(xué)生參加地理知識(shí)競(jìng)賽，或者帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外考察之類的。這些活動(dòng)不僅能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們更好地理解課本上的知識(shí)。
小編友情提醒：
別忘了總結(jié)下自己的不足之處。每個(gè)人都有短板，關(guān)鍵是要意識(shí)到這些問(wèn)題，并想辦法改進(jìn)。有時(shí)候可能是因?yàn)闀r(shí)間安排不合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)沒(méi)做好；也可能是在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解上還不夠深入。找到問(wèn)題所在，才能有針對(duì)性地調(diào)整。
寫總結(jié)的時(shí)候，最好能結(jié)合具體的例子來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。這樣不僅能讓報(bào)告更有說(shuō)服力，也能讓讀者更容易理解。不過(guò)有時(shí)候?qū)懽髡呖赡軙?huì)因?yàn)橼s時(shí)間，就把一些重要的細(xì)節(jié)給忽略了，結(jié)果導(dǎo)致總結(jié)看起來(lái)有點(diǎn)空洞。所以寫完后一定要仔細(xì)檢查一遍，確保沒(méi)有遺漏重要的信息。
2025年度高一地理教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告怎么寫【篇3】 650字
本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)4個(gè)班的地理課，高一地理教學(xué)工作總結(jié)。由于我是產(chǎn)假后才接手這些班級(jí)，所以對(duì)班級(jí)的認(rèn)識(shí)還比較有限，僅管帶著小孩上課很辛苦，但我還是盡量擠出時(shí)間多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：
一、 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念，工作總結(jié)《高一地理教學(xué)工作總結(jié)》()。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)中，要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
篇3寫作要點(diǎn)244人覺(jué)得有用
____年度高一地理教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告怎么寫
這一年的教學(xué)工作算是結(jié)束了，回顧起來(lái)，心里頭還是有不少感觸的。說(shuō)真的，做老師這行，尤其是教地理，需要的東西太多了。從備課到上課，再到批改作業(yè)，每個(gè)環(huán)節(jié)都得用心，不然學(xué)生學(xué)不好，自己也過(guò)意不去。先說(shuō)備課，我總覺(jué)得教案不是照搬教材就行，得結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況去調(diào)整。比如有些知識(shí)點(diǎn)，書上寫得很簡(jiǎn)單，但學(xué)生可能理解起來(lái)有困難，這時(shí)候就得想辦法補(bǔ)充例子或者案例，讓學(xué)生能更好掌握。
上課的時(shí)候，我覺(jué)得課堂氛圍很重要。如果課堂太死板，學(xué)生就容易走神，效率不高。所以我會(huì)盡量讓課堂生動(dòng)一些，有時(shí)候講到某個(gè)地方，會(huì)穿插點(diǎn)小故事，或者引用新聞熱點(diǎn)，這樣既能吸引注意力，也能加深記憶。不過(guò)有時(shí)候自己也會(huì)控制不住節(jié)奏，講多了反而分散了重點(diǎn)。這種情況發(fā)生過(guò)幾次，后來(lái)慢慢改進(jìn)了，把內(nèi)容分得更清楚些，這樣既保證了重點(diǎn)突出，又不會(huì)顯得拖沓。
批改作業(yè)也是個(gè)大工程，尤其是地理這門學(xué)科，涉及到的地圖分析和計(jì)算題特別多。每次看到學(xué)生在作業(yè)本上畫的地圖歪歪扭扭的，心里就忍不住想笑，但也挺心疼他們的。因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)上的問(wèn)題，直接影響到最后的成績(jī)。所以我在批改的時(shí)候，除了指出錯(cuò)誤，還會(huì)提醒他們注意細(xì)節(jié)，比如地圖的比例尺要不要標(biāo)清楚之類的小問(wèn)題。雖然有時(shí)候覺(jué)得自己?jiǎn)?，但看到學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就覺(jué)得值了。
還有就是和家長(zhǎng)溝通這塊，我覺(jué)得特別重要。畢竟教育不是單方面的，家校合作才能事半功倍。我跟家長(zhǎng)交流的時(shí)候，會(huì)盡量用通俗易懂的話，把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和存在的問(wèn)題說(shuō)清楚。有時(shí)候家長(zhǎng)問(wèn)的問(wèn)題比較復(fù)雜，我一時(shí)答不上來(lái)，就只能回去查資料后再回復(fù)。這個(gè)過(guò)程中，我也學(xué)到不少東西，特別是關(guān)于家庭教育的一些新方法，感覺(jué)對(duì)自己也很有幫助。
書寫注意事項(xiàng)：
這一年我還參加了幾次教研活動(dòng)，和其他學(xué)校的老師一起探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。說(shuō)實(shí)話，每次交流都有新的收獲。有些老師的方法特別棒，比如他們會(huì)在課堂上用多媒體展示一些真實(shí)的地理現(xiàn)象視頻，學(xué)生看得津津有味。我回去后也試著模仿了一下，效果確實(shí)不錯(cuò)。不過(guò)有時(shí)候自己準(zhǔn)備的材料不夠充分，導(dǎo)致效果打折扣，這一點(diǎn)還需要繼續(xù)改進(jìn)。
地理教學(xué)個(gè)人年度工作總結(jié)1000字怎么寫【篇4】 1050字
____年9月開始我擔(dān)任了二中學(xué)校三個(gè)班的地理教學(xué)工作任務(wù)艱巨在與諸位地理教師的協(xié)同合作下明確職責(zé)腳踏實(shí)地的工作各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、積極參加課改培訓(xùn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排通識(shí)培訓(xùn)對(duì)《普通高中課程方案實(shí)驗(yàn)》進(jìn)行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認(rèn)真做好本職工作切切實(shí)實(shí)做好高中地理工作力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排每堂課的大致上法從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。每位科任老師上倆次公開課取長(zhǎng)補(bǔ)短教學(xué)相長(zhǎng)。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)多研究探索教法不斷提高課堂效益研究學(xué)法將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)通過(guò)各種實(shí)踐達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動(dòng)研究新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想開學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的契合發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真分析總結(jié)本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題
1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾
2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在
3、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出
篇4寫作要點(diǎn)118人覺(jué)得有用
地理教學(xué)個(gè)人年度工作總結(jié)該怎么寫？這個(gè)問(wèn)題困擾了不少老師。其實(shí)總結(jié)，關(guān)鍵在于把這一年的工作梳理清楚，既要讓領(lǐng)導(dǎo)看到你的努力，又要自己心里有個(gè)底。我覺(jué)得可以從幾個(gè)方面入手。
先說(shuō)備課吧。備課是很重要的環(huán)節(jié)，不僅要熟悉教材，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方案。這一年來(lái)，我花了不少時(shí)間研究課程標(biāo)準(zhǔn)，也經(jīng)常上網(wǎng)查資料，有時(shí)候看到一些新的教學(xué)方法就想試試。記得有一次準(zhǔn)備《地圖的基本要素》那節(jié)課時(shí)，我特地找了些本地的地圖給學(xué)生看，效果還不錯(cuò)。不過(guò)后來(lái)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的理解還是慢了點(diǎn)，可能是課前預(yù)習(xí)不到位，下次得加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)。
上課這部分就復(fù)雜點(diǎn)了。課堂上既要講授知識(shí)點(diǎn)，又要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。我嘗試過(guò)小組討論、角色扮演等多種形式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式更感興趣。不過(guò)也有時(shí)候控制不住課堂節(jié)奏，比如上次講到《氣候類型分布》時(shí)，本來(lái)計(jì)劃用四十分鐘完成，結(jié)果拖到了四十五分鐘，導(dǎo)致后面的練習(xí)時(shí)間少了。后來(lái)想想，可能是因?yàn)閯傞_始講得太細(xì)，后面就沒(méi)時(shí)間收尾了。
作業(yè)布置也不能馬虎。布置作業(yè)的目的不僅是鞏固知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。這一年來(lái)，我盡量做到作業(yè)量適中，題目類型多樣化。但偶爾也會(huì)遇到學(xué)生反饋?zhàn)鳂I(yè)太難的情況，這就需要及時(shí)調(diào)整難度，既要保證有一定挑戰(zhàn)性，又不能讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)從下手。
課外活動(dòng)也很重要。我們學(xué)校組織過(guò)幾次地理興趣小組活動(dòng)，比如野外考察、氣象觀測(cè)之類。參與這些活動(dòng)的學(xué)生普遍反映收獲很大，不僅學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識(shí)，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。不過(guò)也有個(gè)別學(xué)生因?yàn)榧彝ピ驔](méi)能參加，以后得想辦法讓更多學(xué)生有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。
還有就是和同事的合作交流。作為教師，單打獨(dú)斗肯定是不行的。這一年里，我和教研組的同事們經(jīng)常一起探討教學(xué)難題，分享各自的經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)候碰上棘手的問(wèn)題，大家集思廣益就能找到解決辦法。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)意見(jiàn)不合，比如關(guān)于某節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我和另一位老師爭(zhēng)論了半天也沒(méi)個(gè)結(jié)果，最后還是主任出面才調(diào)和了分歧。
2025年學(xué)年度上學(xué)期七年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)怎么寫【篇5】 1300字
日月如梭，斗移星轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼又到期末結(jié)束時(shí)，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，既有激動(dòng)和喜悅，也有失落與無(wú)奈，現(xiàn)總結(jié)如下。1、本學(xué)期我主要擔(dān)任七年級(jí)⑴、⑵二個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)和教導(dǎo)處工作。七年級(jí)同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂，本身就需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。雖然同學(xué)們?cè)谛W(xué)的科學(xué)、品德與社會(huì)課程中，已經(jīng)了解一部分地理知識(shí)，但馬上要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識(shí)，同學(xué)們顯得力不從心、無(wú)從下手。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過(guò)程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級(jí)學(xué)生的年齡出發(fā)，尊重他們的語(yǔ)言習(xí)慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)，摒棄板著面孔說(shuō)教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識(shí)、陸地和海洋知識(shí)、天氣與氣候知識(shí)、居民與聚落知識(shí)、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí)，也開始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每堂課。
⑴ 能認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，把握全冊(cè)教材的知識(shí)體系、教學(xué)要求，對(duì)教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。為此,我除了讀好教師用書之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識(shí)，包括課例，反思，經(jīng)驗(yàn)，課件，試題和知識(shí)材料等等。
⑵ 教學(xué)的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采用多種方法（謎語(yǔ)、詩(shī)歌、諺語(yǔ)、小故事、順口溜等）來(lái)激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性；緊緊抓住地圖輔助教學(xué)的功能，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到圖上，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法，培養(yǎng)他們逐漸從“學(xué)會(huì)地理”走向“會(huì)學(xué)地理”；緊緊抓住教材中安排的“活動(dòng)”內(nèi)容，“活動(dòng)”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，既能復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí)，又能承擔(dān)一部分新知識(shí)的教學(xué)，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，使同學(xué)們?cè)谏鷦?dòng)活潑、不受拘束的氣氛中達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握；緊緊抓住基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，地理屬于文科，文科的特點(diǎn)就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡(jiǎn)明記憶等方法，幫助學(xué)生記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是：“高低低高”；七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”；教聯(lián)合國(guó)所用的六種工作語(yǔ)言時(shí)，我編了“一個(gè)叫法西斯的流浪漢去阿拉伯玩鷹”（法是法語(yǔ)；西是西班牙語(yǔ)；斯是俄語(yǔ)；漢是漢語(yǔ)；阿拉伯是阿拉伯語(yǔ)；鷹是英語(yǔ)）學(xué)生很快地就記住了，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，并學(xué)會(huì)了一種記憶方法，可受用終生。
3、參與科研工作，通過(guò)對(duì)“有效課堂”教學(xué)模式的研究，形成了自學(xué)導(dǎo)學(xué)案模式，真正轉(zhuǎn)變了教師角色，把時(shí)間還給學(xué)生，培養(yǎng)教育了學(xué)生的自學(xué)能力。
4、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義情感、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的培養(yǎng)。
5、本學(xué)期教學(xué)秩序正常，教學(xué)情況良好，學(xué)生成績(jī)?cè)诓患又刎?fù)擔(dān)的情況下有所提高。在以后的教學(xué)工作中，我還要加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，爭(zhēng)取更上一層樓。
篇5寫作要點(diǎn)204人覺(jué)得有用
寫好一個(gè)總結(jié)需要結(jié)合專業(yè)知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，尤其對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，如何將一學(xué)期的教學(xué)工作整理得條理清晰、重點(diǎn)突出尤為重要。寫總結(jié)不是簡(jiǎn)單地羅列事件，而是要提煉出關(guān)鍵點(diǎn)，讓別人能從中看到成效和問(wèn)題。
七年級(jí)地理教學(xué)總結(jié)可以從課堂內(nèi)容、學(xué)生表現(xiàn)、教學(xué)方法幾個(gè)方面入手。比如，這學(xué)期我在教學(xué)過(guò)程中采用了案例分析法，通過(guò)引入本地案例幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，效果還不錯(cuò)。記得有一次講到地形地貌時(shí)，我?guī)Я艘恍┊?dāng)?shù)氐纳酱▓D片，學(xué)生們特別感興趣，討論也很熱烈。當(dāng)然，教學(xué)中也不是沒(méi)有挑戰(zhàn)，有些學(xué)生基礎(chǔ)較弱，對(duì)地圖閱讀不太熟悉，這部分就需要更多耐心輔導(dǎo)。
在備課環(huán)節(jié)，我嘗試過(guò)調(diào)整教材順序，把難度大的章節(jié)放在中間，這樣既能讓學(xué)生逐步適應(yīng)，也能在期末復(fù)習(xí)時(shí)有個(gè)緩沖。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到一些小狀況，比如某次準(zhǔn)備的課件突然打不開，臨時(shí)切換到紙質(zhì)教案，結(jié)果效果也挺好，反而讓學(xué)生注意到細(xì)節(jié)的重要性。以后這方面可以提前多做準(zhǔn)備，比如把課件備份存到多個(gè)設(shè)備上。
書寫注意事項(xiàng)：
作業(yè)批改也是教學(xué)的重要部分。我發(fā)現(xiàn)定期布置開放性題目很有必要，比如讓學(xué)生觀察日常生活中哪些現(xiàn)象與地理知識(shí)相關(guān)，這樣的題目既能激發(fā)興趣，又能鍛煉他們的觀察能力。批改時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)不少亮點(diǎn)，但也有一些學(xué)生提交的答案過(guò)于簡(jiǎn)略，后續(xù)可以指導(dǎo)他們?nèi)绾瓮晟拼鸢浮?/p>
高一地理教學(xué)年度工作總結(jié)怎么寫【篇6】 1200字
本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)3個(gè)班的地理課。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題.現(xiàn)總結(jié)如下由于升中考時(shí)不考地理，學(xué)生的地理基礎(chǔ)較差，把地理自作是副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)缺乏興趣，不重視。導(dǎo)致學(xué)習(xí)在課堂上不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。因此在學(xué)期初始階段，反復(fù)多次，從高中為會(huì)考、高中綜合科等方面，教育學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)好所有科目，全面發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)好地理，提出高中地理學(xué)習(xí)的要求。應(yīng)該說(shuō)，通過(guò)說(shuō)服教育，取得了一定的成效，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性有所提高。
由于高中地理,尤其是高二第一學(xué)期內(nèi)容強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，教材較初中難度加大。因此，我在備課前，會(huì)將課本、教學(xué)大綱，會(huì)考說(shuō)明認(rèn)真鉆研，做到心中有數(shù)。收集一些相關(guān)的事實(shí)材料，如“赤潮”，油輪泄漏，神州五號(hào)成功返回，地震(近一、二年)事件等;結(jié)合往屆學(xué)生某些知識(shí)點(diǎn)掌握的難易程度或易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際水平;結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就;把握好每節(jié)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程，如冷鐸，暖鐸的形成。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的購(gòu)圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，如大氣污染，海洋環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。第四，精心編寫單元練習(xí)，力求每一份單元練習(xí)能覆蓋該單元的全部重點(diǎn)內(nèi)容，有較大份量的讀圖分析題，亦增加一些反映當(dāng)前最新的科技，經(jīng)濟(jì)，環(huán)境動(dòng)態(tài)的題目。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成，全部收回批改。評(píng)講練習(xí)時(shí)，不是單純告訴學(xué)生正確答案，而是對(duì)題目所體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一次交流復(fù)習(xí)，辯析錯(cuò)誤所在，適當(dāng)變換練習(xí)的提問(wèn)角度，啟發(fā)學(xué)生思維。教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何審題，如抓住“題干”(關(guān)鍵詞)等，以及如何更規(guī)范，體現(xiàn)地理學(xué)科特色的表述來(lái)回答問(wèn)題，提高學(xué)生和文字表達(dá)能力是近一、二年，著重考察的方面，因此，練習(xí)中適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)此類題目。讓學(xué)生的所學(xué)知識(shí)得到鞏固、提高，這是提高學(xué)生成績(jī)的重要方面。
另外，在地理教學(xué)中存在的問(wèn)題，主要是我們的學(xué)生難以承受高中八科的學(xué)習(xí)，加之部分科任實(shí)行“題海戰(zhàn)術(shù)”，導(dǎo)致學(xué)生在課余時(shí)間學(xué)習(xí)地理，即使是單元練習(xí)，也有不少學(xué)生抄襲，以應(yīng)付撿查。但這又不是一個(gè)學(xué)科的老師能解決的。當(dāng)然，亦難的找到時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，晚修時(shí)間根本無(wú)學(xué)生看地理書.
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,有許多好的方面,也有一定的不足,為使自己的工作做的更好,我將繼續(xù)努力工作.
篇6寫作要點(diǎn)66人覺(jué)得有用
高一地理教學(xué)年度工作總結(jié)怎么寫
年度總結(jié)，說(shuō)起來(lái)挺重要，但真動(dòng)手的時(shí)候又會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)麻煩。尤其是像高一地理教學(xué)這種需要兼顧理論和實(shí)踐的工作，總結(jié)起來(lái)就更復(fù)雜了。不過(guò)，總結(jié)不是為了應(yīng)付檢查，而是為了讓自己的工作更有條理，也能給后來(lái)的人一些參考。
做總結(jié)的時(shí)候，得先把這一年的教學(xué)計(jì)劃拿出來(lái)看看，哪些目標(biāo)完成了，哪些沒(méi)完成，心里得有個(gè)譜。比如，今年的課程是不是都按照預(yù)定的進(jìn)度走完了？那些平時(shí)看起來(lái)不起眼的小目標(biāo)，其實(shí)也得算進(jìn)去。像是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用地圖分析天氣變化這種小目標(biāo)，看似簡(jiǎn)單，但對(duì)學(xué)生理解地理概念幫助很大。
材料準(zhǔn)備好了，接下來(lái)就是梳理整個(gè)學(xué)年里的教學(xué)活動(dòng)。課堂上的互動(dòng)情況不能忽略，特別是那些學(xué)生提問(wèn)特別積極或者特別迷茫的時(shí)候。我記得有一次講板塊構(gòu)造理論，班上有幾個(gè)學(xué)生一直在問(wèn)為什么地殼會(huì)移動(dòng)，我回答的時(shí)候可能說(shuō)得有點(diǎn)亂，導(dǎo)致他們還是不太明白。這事讓我意識(shí)到，有時(shí)候老師的講解方式會(huì)影響學(xué)生的理解程度。
還有就是考試成績(jī)這塊，雖然分?jǐn)?shù)不能完全反映教學(xué)效果，但也是個(gè)重要的參考指標(biāo)。比如期中考試后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趨^(qū)域地理這部分得分普遍不高，這說(shuō)明我在講授這部分內(nèi)容的時(shí)候可能沒(méi)有抓住重點(diǎn)。后來(lái)調(diào)整了一下教學(xué)策略，期末考試的成績(jī)就有明顯改善了。
書寫注意事項(xiàng)：
跟同事交流也很關(guān)鍵。每次教研組開會(huì)，大家都會(huì)分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。去年我就從一位老教師那里學(xué)到一個(gè)好方法，就是在講解氣候類型的時(shí)候，結(jié)合當(dāng)?shù)氐陌咐齺?lái)加深印象。這種方法確實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓我的課堂氛圍活躍了不少。
總結(jié)里還可以提一下遇到的問(wèn)題。比如今年學(xué)校引進(jìn)了一套新的地理軟件，剛開始用的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生操作起來(lái)很吃力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間摸索后，我才找到解決辦法，那就是先花時(shí)間教他們基礎(chǔ)的操作步驟，然后再讓他們嘗試獨(dú)立完成任務(wù)。
小編友情提醒：
寫總結(jié)的時(shí)候別忘了帶上點(diǎn)個(gè)人感悟。比如通過(guò)這一年的工作，我對(duì)地理教學(xué)有了更深的理解，也發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足的地方。這種反思對(duì)提升教學(xué)水平很有幫助。
