語文教學(xué)年度工作總結(jié)怎么寫怎么寫 【篇1】850字
導(dǎo)語文科差生30次，家訪15次，到期末結(jié)束轉(zhuǎn)換差生3人。
3、為了上好語文課，在上課之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā)，又要根據(jù)學(xué)生實際出發(fā)，該期備課工作全部完成，上課時注重雙邊活動的開展，發(fā)揮學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生成為真正的課堂主人。課后認(rèn)真批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后認(rèn)真寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，準(zhǔn)備補(bǔ)救措施，怎樣才能讓學(xué)生聽懂，記牢。
4、利用語文課向?qū)W生傳授知識的同時還向?qū)W生進(jìn)行了思想品德教育。
三、取得的成績
該期語文成績有一定提高，同學(xué)們在做題的方法上有所改進(jìn)，能靈活應(yīng)變。
四、存在的問題
如：看圖寫話還有待加強(qiáng)，今后的教學(xué)工作中將彌補(bǔ)不足之處。
對于二年級的學(xué)生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫幾行字。關(guān)于寫話教學(xué)，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點;其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強(qiáng)積累;再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。
1、加強(qiáng)閱讀
我要求學(xué)生堅持天天讀書，讀我們所學(xué)的語文書，讀適于學(xué)生讀的課外書，如故事會、童話系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學(xué)生的閱讀量。
2、重視說話訓(xùn)練
除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外，利用活動課對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。學(xué)生在說話的時候，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。
3、寫話從最簡單入手
(1)從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句，有的學(xué)生寫：我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個什么樣的書包。
(2)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話(什么時間，有哪些人，在什么地方做什么);秋天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著)。
當(dāng)然對學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣，根據(jù)實際情況采取相應(yīng)措施，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法。
篇1寫作要點237人覺得有用
語文教學(xué)年度工作總結(jié)怎么寫
每年到了這個時候，很多老師都會開始著手準(zhǔn)備自己的年度總結(jié)。說實話，寫總結(jié)這事挺讓人頭疼的，尤其是語文老師，既要回顧過去一年的教學(xué)工作，又要展望未來，還得把這事寫得像個專業(yè)報告的樣子，確實不容易。
一開始，我覺得總結(jié)無非就是把這一年干了啥羅列出來，比如開了多少次教研會，上了幾節(jié)公開課，帶了多少學(xué)生參加比賽之類的。后來發(fā)現(xiàn)這樣寫太表面化了，領(lǐng)導(dǎo)看了也提不起興趣。所以我就琢磨著，是不是得從一些具體的事例入手，用事實說話，這樣才更有說服力。
比如，有一次我教《背影》這篇課文的時候，本來想著按照常規(guī)方法講就行了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們反應(yīng)平平。后來我調(diào)整了一下策略，讓學(xué)生們分組討論，看看他們眼中的父親是什么樣的，再結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析。這一下效果就出來了，課堂氣氛活躍了不少，學(xué)生的理解也更深入了。這樣的例子就可以放進(jìn)總結(jié)里，既展示了教學(xué)成果，又體現(xiàn)了個人的教學(xué)智慧。
還有一次，我發(fā)現(xiàn)班上有幾個學(xué)生對古詩詞特別感興趣，我就專門給他們布置了一些拓展任務(wù)，讓他們自己去搜集資料，然后在班級分享會上做演講。沒想到這個做法居然帶動了全班同學(xué)的積極性，大家都開始主動學(xué)習(xí)古詩詞。這件事讓我意識到，激發(fā)學(xué)生的興趣比單純灌輸知識更重要。
寫總結(jié)的時候也不能光顧著寫好事，得實事求是地反映問題。像我去年就遇到過一個情況，有幾個學(xué)生總是不按時完成作業(yè)，我跟他們談了好幾次也沒見成效。后來我才明白，這些問題背后可能有家庭原因，于是我就試著多跟家長溝通，了解孩子的具體情況。經(jīng)過一段時間的努力，總算有所改善。
除了具體的案例，我覺得總結(jié)里還可以加入一些數(shù)據(jù)統(tǒng)計。比如今年我?guī)У陌嘣谄谀┛荚囍械钠骄痔岣吡硕嗌?，?yōu)秀率達(dá)到了多少等等。這些數(shù)字能直觀地反映出教學(xué)工作的成效，領(lǐng)導(dǎo)看了也會覺得你的工作是有成果的。
不過，寫總結(jié)的時候千萬別把所有的事情都堆在一起，那樣看起來亂糟糟的。最好是分門別類地整理一下，比如教學(xué)改革、學(xué)生活動、個人成長等方面各自單獨列出來。這樣不僅條理清晰，還能突出重點。
書寫注意事項：
寫總結(jié)的時候要注意語言的準(zhǔn)確性。有時候因為趕時間，我就會不小心寫錯字或者用詞不當(dāng)，比如把“提高”寫成“加強(qiáng)”，雖然意思差不多，但還是會被細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)。所以寫完之后最好能抽空仔細(xì)檢查一遍，確保沒有明顯的錯誤。
年度語文教學(xué)工作總結(jié)怎么寫【篇2】 1700字
年度語文教學(xué)工作總結(jié)
春夏秋冬，周而復(fù)始。隨著 6月16日中考的結(jié)束，我們xx級語文備課組的教學(xué)教研工作也劃上了句號。回首走過的路，我們有付出的充實，有收獲的喜悅，也有些許的感悟和思考，現(xiàn)將工作得失總結(jié)如下。
一、認(rèn)真履行崗位職責(zé)，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《xx區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)教職工隊伍規(guī)范管理的決定》、xx區(qū)教育局制定的《教師師德修養(yǎng)與檢評要則》和“愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，人講奉獻(xiàn)，事爭一流”的xx教育精神，認(rèn)真完成上級和學(xué)校下達(dá)的各項教育教學(xué)任務(wù)；認(rèn)真遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度、辦公紀(jì)律等；積極參加各項教研活動；保持衛(wèi)生清潔，物品擺放整齊有序，創(chuàng)設(shè)良好的辦公氛圍。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及先進(jìn)的教育教學(xué)理論，圍繞“減負(fù)”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教學(xué)實踐，進(jìn)行專題學(xué)習(xí)與討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀；堅持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進(jìn)教育經(jīng)驗，不斷練好語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求。
三、嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。我們對照《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，牢固樹立服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式；追求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實施分層教學(xué)，分類推進(jìn)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，提高語文課堂教學(xué)效率。
四、在語文教學(xué)中能夠全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，落實教育新理念，面向全體學(xué)生進(jìn)行知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的`教育，認(rèn)真落實學(xué)校年度工作思路的具體要求，堅持素質(zhì)教育的大方向，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，積極開展教學(xué)科研活動，努力提高自身的思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真探討語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，在教學(xué)實踐中積極探索，銳意創(chuàng)新，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒以往初三語文的教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)年級、學(xué)科特點，提高學(xué)生語文素質(zhì)和從容面對中考的能力，圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下，以更好地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，更好地從事語文教學(xué)工作，更大限度地提高語文教學(xué)質(zhì)量。
五、強(qiáng)化集體備課，充分發(fā)揮群體的力量?！把杏懗稣嬷?，研討出效率?！毙抡n程改革在倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時，也要求教師合作探究，形成研討氛圍，發(fā)揮“集團(tuán)效應(yīng)”的優(yōu)勢。集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團(tuán)隊合作精神，集思廣益，取長補(bǔ)短，具有舉足輕重的作用。尤其是在新課程改革剛剛起步的今天，教學(xué)中無現(xiàn)成的經(jīng)驗可循。僅憑個人經(jīng)驗，單兵作戰(zhàn)，磨時間，耗體力，不能解決實質(zhì)問題。只有備課組全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)集體備課研討，發(fā)揮集體智慧與潛能，使資源與經(jīng)驗共享，才能收到良好的效果，達(dá)到合作互贏，才能更好地發(fā)揮個人的教學(xué)特色，才能提高課堂教學(xué)的實效和效益，才能打好中考這場攻堅戰(zhàn)。
六、加強(qiáng)對中考信息的研究，認(rèn)真研究今年的中考改革新動向，認(rèn)真研究中考的備考方法，發(fā)揚(yáng)我校務(wù)實求活的傳統(tǒng)，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，確保中考成績再上一層樓。認(rèn)真研究中招試題的基本形式、考察方向、中考考點等，規(guī)范學(xué)生答題，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作，改進(jìn)我們的備考工作，做好對學(xué)生應(yīng)對中考考試的指導(dǎo)。我們大刀闊斧，對各知識塊進(jìn)行定性、定量。
總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同組教師的大力支持下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。教師與學(xué)生關(guān)系融洽，學(xué)生的知識和能力得到長進(jìn)，學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)的意識得到加強(qiáng)，閱讀、寫作的能力得到提高，為中考目標(biāo)的順利完成奠定了扎實的基礎(chǔ)。
篇2寫作要點134人覺得有用
年度語文教學(xué)工作總結(jié)怎么寫
做總結(jié)這事，說難也難，說簡單也簡單。每年到這時候，不少老師都得寫這么份總結(jié)。寫得好不好，直接影響到年終考核啥的。咱今天就聊聊語文教學(xué)這一塊，看看該怎么弄。
語文這門課，和其他科目不太一樣，它講究的是積累和感悟。平時上課的時候，教案設(shè)計得好不好，課堂互動怎么樣，學(xué)生作業(yè)批改得細(xì)不細(xì)致，這些都是需要考慮的點。比如，某次公開課上，我準(zhǔn)備了一節(jié)關(guān)于古詩詞賞析的課。當(dāng)時設(shè)計了不少互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論，結(jié)果效果還不錯。學(xué)生們不僅記住了那些詩，還學(xué)會了怎么去分析其中的情感表達(dá)。這類具體的例子，在總結(jié)里最好能多提一提，畢竟光說空話沒用。
還有就是學(xué)生的進(jìn)步情況。每個班的學(xué)生水平都不一樣，有的基礎(chǔ)好一些，有的可能稍微弱一點。作為老師，得時刻關(guān)注他們的成長軌跡。我記得有個學(xué)生小李，剛開學(xué)那會兒作文寫得很一般，語法錯誤一堆。后來通過不斷練習(xí)，他的作文水平提高了不少?？偨Y(jié)里可以適當(dāng)提到類似的變化，這樣顯得真實可信。當(dāng)然，不能光說好聽的話，要是某個學(xué)生退步了，也得分析下原因，是方法不對頭還是其他因素干擾。
書寫注意事項：
教學(xué)資源的利用也很關(guān)鍵。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)課程資源特別多，像什么名師講堂、在線講座之類的，都能拿來當(dāng)參考。我去年就下載了好幾個視頻課件，有時候上課前先看看別人是怎么講的，自己再調(diào)整一下思路。這種方法挺管用的，至少能讓自己的課堂更有條理。
不過，有時候?qū)懣偨Y(jié)的時候，可能會忘記一些細(xì)節(jié)。比如有一次我寫總結(jié)時，把某次活動的時間寫錯了，把“五月份”寫成了“四月份”。雖然只是個小小的問題，但仔細(xì)想想確實不該出這種狀況。以后寫的時候得更加謹(jǐn)慎些。
再有就是語言表達(dá)這塊。寫總結(jié)時，別總是用那些高大上的詞匯，平實點反而更容易讓人接受。比如“加強(qiáng)教學(xué)管理”這樣的說法，不如換成“平時多留意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)”，聽起來更接地氣。不過，有時候為了顯得專業(yè)，適當(dāng)?shù)男g(shù)語還是要用的，但不宜過多。
2025學(xué)年度第一學(xué)期初三語文教學(xué)工作總結(jié)怎么寫【篇3】 950字
寒風(fēng)呼嘯,白雪皚皚。隨著新年的氣息,XX-XX學(xué)年度的第一個學(xué)期又將結(jié)束，在這辭舊迎新之際我將本期我所擔(dān)任的三①班三④班的語文教學(xué)工作作一個小結(jié).
一.本期教學(xué)工作回顧
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的需要,我擔(dān)任三④班和三①班的語文教學(xué)工作。三④班是一直跟上來的班級,對學(xué)生的情況比較熟悉.對他們的教學(xué)可以說是按部就班的進(jìn)行,繼續(xù)鞏固上期已對學(xué)生進(jìn)行了的閱讀方法和技巧等閱讀方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，同時對學(xué)生進(jìn)行中考試題動向和出題思想的滲透;另外在去年已進(jìn)行快速作文訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新作文及個性化作文等領(lǐng)域的探索和實踐,繼續(xù)把對學(xué)生閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)作為本期初三④班語文教學(xué)的中心.
三①班是今年新接的班級且該班在初二時的語文成績并不理想,面對明年的中考和本人對該班一無所知的嚴(yán)峻現(xiàn)實,為了在能短的在盡可能短的時間內(nèi)基本能實現(xiàn)師生之間互相適應(yīng)的教與學(xué)的局面,開學(xué)之初,我用了3節(jié)課的時間對學(xué)生以前的教與學(xué)的情況進(jìn)行問卷調(diào)查。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,本期初三①班的語文教學(xué)我主要從以下幾個方面著手:①針對學(xué)生以前主要熱衷于“題海戰(zhàn)術(shù)”的特點,開學(xué)后我把教學(xué)的重點放在對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)上,在未上課前向?qū)W生講授了<<給文章分段的一般方法>>等閱讀方法和技巧;②針對學(xué)生從未進(jìn)行過快速作文訓(xùn)練的現(xiàn)實,在學(xué)生對閱讀方法有所掌握的基礎(chǔ)上,我又把教學(xué)重心放在對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)上,本期要求每位學(xué)生每周交“美文摘抄”、“話題作文寫作”、“話題作文寫作構(gòu)思”各3,并每周進(jìn)行1次快速作文訓(xùn)練同時規(guī)定學(xué)生的課外的閱讀量;③針對學(xué)生對中考語文試題動向一無所知的現(xiàn)狀,在日常教學(xué)中我有意識向?qū)W生滲透中考的語文思想并向他們講授中考各種題型的解題方法和技巧。此外，為了充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)資源，本期我對兩個班都的寫作和閱讀理論知識運(yùn)用課件在多功能教室進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀性和趣味性。
二.取得的成效:
1. 學(xué)生的閱讀能力和寫作能力都有了很大程度的提高.
2. 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了很大的提高,學(xué)習(xí)的積極性和主動性也有了較大的提高.
3.學(xué)生的解題方法和技巧有了較大的提高。
4.三①班對中考的題型和考試模式基本上能適應(yīng).
三.存在的不足:
1.學(xué)生兩極分化較為突出.
2.學(xué)生在寫作尤其是在話題作文的審題能力上總體水平不高.
如何解決以上問題是下學(xué)期教學(xué)值得探究的重點。
總結(jié)人:×××
XX年1月16日
篇3寫作要點178人覺得有用
一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回顧這幾個月的點點滴滴，總覺得有很多事情需要梳理清楚。初三語文的教學(xué)任務(wù)重，既要完成常規(guī)的知識傳授，又要兼顧中考的壓力，因此在計劃安排和課堂管理上得格外用心。
開學(xué)初，我根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生情況制定了詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度表，把每個單元的重點都標(biāo)注出來。比如古詩詞部分，我就特別強(qiáng)調(diào)背誦和默寫的重要性，因為這是學(xué)生最容易忽視的地方。記得有一次布置作業(yè)時，我以為學(xué)生會認(rèn)真對待，結(jié)果收上來才發(fā)現(xiàn)有不少人漏寫了注釋，這讓我意識到檢查環(huán)節(jié)還有待加強(qiáng)。
課堂上的互動也很關(guān)鍵。為了提高學(xué)生的積極性，我嘗試過多種方式，比如小組討論、角色扮演等。印象最深的是講《岳陽樓記》那節(jié)課，本來以為內(nèi)容比較枯燥，沒想到通過讓學(xué)生模擬范仲淹寫信的情景，大家參與的熱情非常高漲。當(dāng)然，這種方式也不是每次都成功，有時候?qū)W生會跑題，偏離原本的教學(xué)目標(biāo)，這時候就需要及時調(diào)整策略。
批改作業(yè)也是教學(xué)工作中不可忽視的一部分。每次批改作文，我都盡可能給出具體的建議，而不是簡單的打分。有時候看到學(xué)生進(jìn)步明顯，心里特別欣慰，但也有時候會覺得自己的評價可能還不夠全面。畢竟每個學(xué)生的水平參差不齊，要做到面面俱到確實不容易。
除了日常教學(xué)，我還組織了幾次專題復(fù)習(xí)活動。針對閱讀理解這一塊，專門挑選了一些經(jīng)典例題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握答題技巧。不過在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對這類題目始終提不起興趣，即使講了很多遍，效果也不太理想。后來我試著改變策略，將題目融入生活場景中，果然收到了不錯的效果。
家長溝通也是教學(xué)工作的重要組成部分。在這學(xué)期里，我召開了兩次家長會，向家長們匯報了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。有的家長反映孩子在家復(fù)習(xí)時效率不高，我建議他們多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如固定時間做作業(yè)、減少干擾等。當(dāng)然，也有一些家長提出了不同的意見，認(rèn)為學(xué)校布置的任務(wù)過多，但我認(rèn)為適量的練習(xí)有助于鞏固知識。
2025年語文教學(xué)年度工作總結(jié)怎么寫【篇4】 1400字
恍然之間，一學(xué)期又進(jìn)入尾聲。這個學(xué)期對于我們師生來說，都是一個收獲的季節(jié)。其間，我們彼此都樂于教學(xué)，也從中得到進(jìn)步。為了讓我們師生永駐于快樂的語文教學(xué)之苑，特意將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
本班學(xué)生共56人，其中三殘學(xué)生3人，其余學(xué)生的身體都比較健康，智力正常。大多學(xué)生對語文都比較喜歡，所以語文成績較好，只有個別學(xué)生跟不上教學(xué)。
一、 本期成效
1、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀的興趣。華羅庚曾說“聰明在于勤奮，天才在于積累”，對于我們的語文教學(xué)，尤其要培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣。所以本學(xué)期，我們就如何讀書，如何做讀書筆記，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。除了堅持每周三的讀書活動保質(zhì)保量完成，還安排學(xué)生每天睡前堅持看半小時的書。并引導(dǎo)學(xué)生讀書想作文，作文想讀書，將閱讀與習(xí)作練習(xí)起來。一部分喜歡讀書的孩子，通過一學(xué)期的堅持，積累了許多好詞佳句，再用于習(xí)作中，他們的習(xí)作水平有明顯提高。
2、學(xué)生的朗讀能力得到明顯提高，一部分學(xué)生能在邊讀邊理解，邊想象中，自然而然的做到聲情并茂的朗讀。唱讀的毛病有所減弱。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生理解重點段落，重點詞句的能力。課堂上，多給學(xué)生獨立思考的時間，讓他們暢所欲言，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的寫作意圖，寫作方法。并抓一些典型的精讀文章，讓學(xué)生感受其寫作方法的同時，仿寫文章。恰當(dāng)時機(jī)，對于理解技巧進(jìn)行總結(jié)。總之在語文教學(xué)中，不但要教給學(xué)生語文基礎(chǔ)知識，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。
4、利用獨立閱讀文章，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)語文的能力。教師提出一些問題，讓學(xué)生帶著問題去閱讀課文，解決問題。培養(yǎng)了學(xué)生獨立閱讀的能力。
5、堅持每周一則日記，為了拓寬學(xué)生的思維能力，老師注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫想象作文。比如“假如我是…….”“如果我會飛”等日記。通過有意引導(dǎo)，一部分的思維變得開闊了。
6、注重學(xué)生良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。教給學(xué)生使用鋼筆書寫的方法技巧，強(qiáng)化鋼筆字的練習(xí)。通過一學(xué)期的不懈努力，大部分學(xué)生愛上了寫鋼筆字。作業(yè)上，給學(xué)生自由選擇的權(quán)利。如果學(xué)生能夠做到書寫工整美觀，改寫兩遍的作業(yè)，可以做一遍。通過這樣的辦法，既培養(yǎng)了學(xué)生整潔美觀的寫字意識，也培養(yǎng)了他們認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣，作業(yè)質(zhì)量也大大提高。
7、本學(xué)期，繼續(xù)堅持利用課前三分鐘進(jìn)行演講，學(xué)生比起上學(xué)期，本學(xué)期口語表達(dá)能力有明顯提高，演講儀態(tài)也比原來好多了。
8、認(rèn)真進(jìn)行每個百花園上的習(xí)作練習(xí)，教給學(xué)生習(xí)作方法，再打草稿，再修改，最后講評。通過扎實地訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生習(xí)作能力明顯提高，大多數(shù)學(xué)生能做到有話可說，有話可寫。
二、不足之處
1、大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣。雖然教給他們預(yù)習(xí)方法，但是他們貪玩，沒有按照要求進(jìn)行。所以，在今后的教學(xué)中還要強(qiáng)化他們自覺預(yù)習(xí)的意識。
2、學(xué)生思維不夠活躍，想象不夠豐富。所以在今后的教學(xué)中，還要多給學(xué)生獨立思考的時間空間，訓(xùn)練他們的思維想象能力。
3、對于差生的教育輔導(dǎo)不夠，尤其是一些因為懶惰造成學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，沒有解決他們心里長懶惰的毛病，所以輔導(dǎo)的效果欠佳。
4、學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)語文的能力雖然提高不少，但還不夠，還需繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo)。
5、學(xué)生沒有形成良好的傾聽習(xí)慣，致使學(xué)生學(xué)習(xí)效果差，答非所問。下學(xué)期要注重培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的習(xí)慣。
通過期末的檢測，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做題習(xí)慣差，所以下學(xué)期要注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)做題的習(xí)慣。另外對于極差的學(xué)生，要聯(lián)系家長，想辦法解決思想上厭學(xué)的情緒，這樣才能做到輔導(dǎo)有效果。希望在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，下學(xué)期有更大的進(jìn)步。
篇4寫作要點134人覺得有用
語文教學(xué)年度總結(jié)該怎么寫，這個問題困擾了不少老師。寫總結(jié)不是為了應(yīng)付檢查，而是為了梳理一年的工作，找到不足，為下一年做準(zhǔn)備。先從平時積累的材料入手，那些聽課記錄、學(xué)生作業(yè)反饋、教研活動筆記都是很好的素材。記得把重點放在教學(xué)效果上，比如學(xué)生的閱讀理解能力有沒有提高，作文水平是否有所改善。
在整理資料的時候，要特別留意那些典型的例子。比如說某次公開課，課堂氣氛很活躍，學(xué)生的參與度很高，這就是一個亮點。當(dāng)然，除了成績也要正視問題，像有些學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這需要反思教學(xué)方法。還有就是備課環(huán)節(jié)，有時候會發(fā)現(xiàn)教案和實際授課不太一致，這種情況應(yīng)該盡量避免。
寫總結(jié)時，字?jǐn)?shù)不用太多，但內(nèi)容要實在?？梢苑殖蓭讉€部分，比如教學(xué)成果、存在的問題、改進(jìn)措施。教學(xué)成果這部分最好能用數(shù)據(jù)說話，比如平均分提高了多少，優(yōu)秀率提升了百分比幾。存在的問題則要具體到某個知識點或者某類題型，這樣更有針對性。
有時候老師們可能會遇到這樣的情況，剛寫完總結(jié)覺得還缺點什么，回頭再看看才發(fā)現(xiàn)原來忘了提某次家長會的情況。所以建議先列出大綱，把想說的都列出來，再慢慢補(bǔ)充完整。另外，總結(jié)里的專業(yè)術(shù)語要恰當(dāng)運(yùn)用，像“因材施教”、“循序漸進(jìn)”這樣的詞就挺合適，但別堆砌太多，否則會顯得生硬。
寫總結(jié)的過程中，難免會有疏漏之處。比如說某位老師的教學(xué)案例寫得比較詳細(xì)，而另一位老師的卻一筆帶過，這就不太公平。還有就是時間安排上，有的老師可能因為趕時間，導(dǎo)致總結(jié)內(nèi)容比較粗糙。這些問題其實只要多花點心思就能解決。
語文教學(xué)工作年度總結(jié)2025怎么寫【篇5】 3450字
語文教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫和正確地理解、掌握并運(yùn)用祖國語言文字的能力。當(dāng)前的素質(zhì)教育又向語文教育工作者提出了更高的要求，教師不僅要面向全體學(xué)生，而且要教書育人，在語文教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生各種能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為了完成以上任務(wù)，在平時的教學(xué)工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，深入研究教材教法，虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時間的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在高中語文教學(xué)過程中的教學(xué)工作情況的總結(jié)。
一、轉(zhuǎn)變思想觀念，面向全體學(xué)生
面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的第一要義，是貫徹落實教育方針的前提條件。一個教師必須認(rèn)識到每一個學(xué)生都是受教育的主體，每一個學(xué)生都是可以教育成才的對象。
1、語文教學(xué)無差生
面向全體學(xué)生必然涉及“差生”問題，相當(dāng)一部分教師總是按照學(xué)生考試成績的好壞把學(xué)生分成若干層次，那些考試成績不好的，理所當(dāng)然的被劃為“差生”之列。而實際上，經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)每一個學(xué)生都已具備了運(yùn)用語言文字的基本能力，都有自己的閃光之處。有人善于遣詞造句，有人善于布局謀篇，有人長于書面表達(dá)，有人善于口語傳情。在我的眼中語文學(xué)習(xí)無差生可言，有的只是語文能力處于不同層次上的一個群體，語文教學(xué)無差生。按照布魯姆的教育理論，只要給學(xué)生以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時間，他們都會在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。思想觀念的轉(zhuǎn)變會帶來全新的教學(xué)方法，會收到意想不到的教學(xué)效果。
2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
興趣是的老師，很難設(shè)想一個對語文不感興趣的老師會教好語文，一個對語文毫無興趣的學(xué)生能學(xué)好語文，激發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性是求得學(xué)生主動發(fā)展的前提。首先是面向全體學(xué)生，緊扣教材內(nèi)容，設(shè)計出靈活多樣的教法吸引學(xué)生，生動、新穎、恰切的教法，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。其次是貫徹成功教育的原則，讓每一個學(xué)生都享受到成功的喜悅。因材施教，對不同學(xué)生提出不同的要求，甚至一開始可以普遍降低要求，讓優(yōu)秀生走向淵博，讓大多數(shù)學(xué)生堅定學(xué)好的信心，讓從沒受過老師表揚(yáng)的學(xué)生也體驗到老師肯定性評價的愉快。
3、授之以“漁”，求得學(xué)生主動地發(fā)展
“的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問”、“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”、“善學(xué)者事半而功倍，不善學(xué)者事倍而功半”。幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以讓他們在知識的海洋里遨游。學(xué)生進(jìn)入高中，首要的任務(wù)就是樹立語文學(xué)習(xí)的“大語文”觀，要放眼社會，放眼生活，處處留心皆學(xué)問，平時讓學(xué)生堅持“多讀、多聽、多想、多寫、多說”的“五多”做法，并嚴(yán)格要求，這樣學(xué)生進(jìn)入高中之后，普遍能夠迅速掌握語文學(xué)習(xí)規(guī)律，形成自己獨到的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)入語文學(xué)習(xí)的自由王國取得理想的成績。
總之，老師思想觀念的轉(zhuǎn)變，會使每一個學(xué)生都感受到自己是受教育的主體，每一個學(xué)生都能享受到成功的喜悅，每一個學(xué)生的能力都能得到充分的發(fā)展。
二、 發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，提高學(xué)生語文綜合能力
教學(xué)目的的實現(xiàn)主要通過教學(xué)過程來實現(xiàn)，要想培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，教師在教學(xué)過程中要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在授課教師要講出個性，講出風(fēng)格，講出精彩，講出意蘊(yùn)，為學(xué)生展示一個既得天獨厚又異彩紛呈的世界，給學(xué)生以思考和啟迪，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動發(fā)展。
1、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)
葉圣陶先生明確指出課文只是語文學(xué)習(xí)的例子。這就要求每一個語文教師充分認(rèn)識到教材特點，整體把握教材，靈活運(yùn)用，充分發(fā)揮教材的典范示例性，提高學(xué)生語文綜合能力。在教材使用上，我緊扣教學(xué)大綱和考試說明，努力把教材特點和學(xué)生學(xué)習(xí)實際結(jié)合起來，從學(xué)生的實際情況入手，對教材進(jìn)行一定的取舍，既節(jié)省了時間，又提高了效率，收到了較好的效果。
《世間最美的墳?zāi)埂愤@篇散文，只抓住托爾斯泰墓逼人的樸素正是他畢生追求——向往平民化、回歸自然——這一偉大人格的外化這一重點講深講透。莫泊桑的《項鏈》中外馳名，學(xué)生樂于閱讀，但又怎能滿足學(xué)生求知的渴望，我在講解課文的基礎(chǔ)上，又給學(xué)生補(bǔ)充了莫泊桑的其它小說如《羊脂球》等，并把莫泊桑和另外兩位短篇小說巨匠美國的歐亨利，俄國的契訶夫作以比較，這樣既滿足了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，又豐富了學(xué)生內(nèi)心世界。
2、把科學(xué)性和思想性密切結(jié)合起來，幫助學(xué)生樹立正確世界觀
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，它無疑也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要陣地。首先在教學(xué)過程中，我充分利用語文課的特點，滲透思想教育內(nèi)容。中華文明源遠(yuǎn)流長，語言文字博大精深，歷史偉人如屈原、杜甫、白居易、辛棄疾、文天祥、譚嗣同等等，他們的愛國豪情充塞著青年學(xué)生的胸膛;張衡、蔡倫、沈括，他們之所以歷代被人們稱頌，是因為他們依靠自己的聰明才智為中華文明做出了貢獻(xiàn);天山的壯麗，泰山的博大，黃山的神奇，三峽的秀美，內(nèi)蒙的遼闊，都讓學(xué)生心向神往，愛國的熱情澎湃于胸中。其次，在能力培養(yǎng)的過程中，挖掘課文內(nèi)涵，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟認(rèn)識事物、分析問題的方法?！赌脕碇髁x》教會了學(xué)生如何對待傳統(tǒng);《〈吶喊〉自序》讓學(xué)生看到了一個偉人對真理的不懈追求;《阿q正轉(zhuǎn)》讓學(xué)生了解了一個靈魂殘缺之人的可悲;《師說》可以讓學(xué)生摒棄盲目自大，養(yǎng)成求實好學(xué)的習(xí)慣。
在貫徹這一原則時，我努力把握科學(xué)性和思想性的有機(jī)結(jié)合，結(jié)合課文并從學(xué)生實際出發(fā)，使他們真正感受到文學(xué)作品中思想價值的魅力。
3、課內(nèi)要求與擴(kuò)大課外知識范圍相結(jié)合，開闊學(xué)生視野
課文是個例子，在落實基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本能力的前提下，我注重擴(kuò)充課外知識，開闊學(xué)生眼界，把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂，為語文教學(xué)注入了活力。每學(xué)期我都要結(jié)合課文教學(xué)引入一定數(shù)量的文言文，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀習(xí)慣，豐富了學(xué)生內(nèi)心世界。課堂上根據(jù)講課內(nèi)容隨時提出緊密聯(lián)系現(xiàn)實的問題，極大激發(fā)了學(xué)生思考習(xí)慣。并在課下引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些中外名著以及《中國青年報》、《光明日報》、《文匯報》等報刊的專題文章，讓學(xué)生從中了解到社會，為走向社會打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、開掘?qū)懽髟慈?，提高學(xué)生語言文字運(yùn)用能力
作文教學(xué)的目的在于讓學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)正確、豐富、深刻的思想。課文只是范例，是導(dǎo)游圖，語文教學(xué)最終要落實到語言的運(yùn)用上。學(xué)生寫好作文，語言運(yùn)用的基本能力和寫作技巧是基本條件，更為重要的是學(xué)生必須學(xué)會思考，學(xué)會做人，有豐富的思想、高尚的品德。
1、養(yǎng)成思考習(xí)慣，為寫作提供持久動力
“文以載道”，言為心聲，語言是心靈的外化。很難設(shè)想一個不善于思考的學(xué)生，會寫出內(nèi)涵豐富、生動活潑的文章?！敖虝W(xué)生思考這對于學(xué)生來說是一生中最有價值的本錢?！边@一名言充分揭示了思考的重要性。
生活中充滿了哲理，認(rèn)真反思生活，可凈化靈魂;密切關(guān)注社會生活，可了解并認(rèn)識社會，在課堂教學(xué)中我不斷提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生積極思考，極大豐富他們的思想。如在教《阿q正傳》一文時，我提出“我是阿q嗎”這一問題，讓學(xué)生反思自己性格的弱點;教《藥》一文時，我引導(dǎo)學(xué)生思考“上醫(yī)醫(yī)國，其次醫(yī)人”的道理，讓學(xué)生反思當(dāng)今社會。
“是要發(fā)展，還是要純凈空間”，讓學(xué)生認(rèn)識到它保護(hù)環(huán)境的重要;“你知道父母的生日嗎”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心他人;“中國足球騰飛說明了什么”，從中悟出苦難與輝煌的含義。讓學(xué)生在爭論中學(xué)會了思考，摒棄了無用的牢騷。一系列密切聯(lián)系人生和社會問題的提出，打破了高中生活的枯燥單調(diào)，調(diào)動了學(xué)生思考積極性，增添了高中生活的色彩，發(fā)掘出了寫作寶庫。
2、課堂作文與練筆作文相結(jié)合，提高寫作效率
目前，作文教學(xué)還沒有一套完整成體系的教材，作文教學(xué)也就成了高中語文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。我在作文教學(xué)中嘗試了課堂作文與練筆作文相結(jié)合的方法，課堂作文抓規(guī)范抓時效，練筆作文抓基礎(chǔ)抓思想，收到了較好效果。
課堂作文規(guī)范性要求必不可少，無規(guī)矩?zé)o以成方圓，必要的寫作知識講授和嚴(yán)格的時間要求，為學(xué)生寫作提供了可遵循的規(guī)律。課堂作文緊扣人生思考、社會現(xiàn)實、課文內(nèi)容、單元寫作訓(xùn)練幾個主要方面，力求讓學(xué)生寫出思想，寫出生活。練筆作文重在抓基礎(chǔ)，重在讓學(xué)生通過作文去認(rèn)識生活，去理解人生。形式不拘一格，這樣一來練筆作文成了學(xué)生馳騁思想的原野，成了師生暢談交流的渠道與平臺。
規(guī)范化的要求，寫作源泉的開掘，寫作形式的靈活多樣，極大地調(diào)動了學(xué)生寫作的興趣，變“要我寫”為“我要寫”，極大的提高了學(xué)生作文的積極性。
小結(jié)：人們常說中學(xué)教師難當(dāng)，中學(xué)語文教師更難當(dāng)，而我卻在實際的教學(xué)工作中體會到了中學(xué)語文教師的樂趣，學(xué)生也在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，提高了能力，在原來基礎(chǔ)上有了長足的進(jìn)步。我深信，一分耕耘一分收獲，一分探索一分收獲。只要努力去工作，積極去探索，一定會迎來高中語文教學(xué)燦爛的明天。
篇5寫作要點67人覺得有用
語文教學(xué)工作年度總結(jié)____怎么寫
今年的語文教學(xué)工作結(jié)束了，回顧這一年的工作，有不少需要總結(jié)的地方。作為老師，我覺得總結(jié)工作得從幾個方面入手，這樣才能把事情說清楚。
一開始的時候，我給自己定了個目標(biāo)，就是讓學(xué)生多讀點書，提高他們的閱讀能力。這個想法挺好的，但在具體實施過程中，我發(fā)現(xiàn)教材里的課文其實也很重要。所以后來我就調(diào)整了一下策略，把重點放在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的意思。這樣做的效果還不錯，學(xué)生們的成績都有所提升，特別是那些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，進(jìn)步特別明顯。
書寫注意事項：
我還注意到，平時的教學(xué)過程中，學(xué)生的作文水平也需要加強(qiáng)。于是我在布置作業(yè)的時候，除了常規(guī)的抄寫和背誦，還增加了寫日記的要求。這樣做有兩個好處，一是能讓學(xué)生養(yǎng)成記錄生活的好習(xí)慣，二是能鍛煉他們的寫作能力。雖然剛開始有些學(xué)生不太適應(yīng)，但慢慢就習(xí)慣了?？吹剿麄儗懗龅臇|西越來越有條理，我心里也挺高興的。
當(dāng)然了，教學(xué)工作不是一個人的事，還得跟同事多交流。這學(xué)期我參加了不少教研活動，每次都能學(xué)到不少東西。比如有一次聽了一位老教師講授古詩文教學(xué)的方法，讓我受益匪淺。她強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生體會詩歌的情感，而不是單純地死記硬背。這給了我很大啟發(fā)，后來我也試著用這種方法去教學(xué)生，果然效果更好。
我覺得教學(xué)工作光靠課堂上的時間是不夠的，課后輔導(dǎo)也很關(guān)鍵。有的學(xué)生上課聽不懂，回家后又沒人指導(dǎo)，成績就一直提不上去。針對這種情況，我利用午休時間和放學(xué)后的空閑時間，義務(wù)給這部分學(xué)生補(bǔ)課。雖然辛苦一點，但看到他們逐漸進(jìn)步，覺得一切都值得。
不過有時候也會遇到一些麻煩事。比如說有個學(xué)生特別調(diào)皮，總是不認(rèn)真完成作業(yè)。我找他談了好幾次話，他也答應(yīng)得好好的，但就是改不了壞習(xí)慣。后來我改變了方法，不再一味批評，而是通過表揚(yáng)他的優(yōu)點來激勵他。慢慢地，這個學(xué)生的態(tài)度有了轉(zhuǎn)變，作業(yè)也開始按時交了。
2025學(xué)年度第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)怎么寫【篇6】 1100字
帶著開學(xué)初的美好愿望和對孩子們新的期待，我在他們的陪伴下又走完了一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活?；仡欉@學(xué)期和孩子們相處學(xué)習(xí)的點點滴滴，我覺得我的心態(tài)更平和了，孩子們對待學(xué)習(xí)也更自覺了，所以學(xué)習(xí)成績是穩(wěn)中有升。不過有喜也就有憂呀，為了以后更好地前行，現(xiàn)對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做以下小結(jié)。
一、注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
從開學(xué)初就先交給孩子預(yù)習(xí)方法，爭取每節(jié)課都做到先學(xué)后教，而不是無創(chuàng)意地進(jìn)行課堂，同時常 布置一些動手作業(yè)讓學(xué)生學(xué)會自己動手解決問題，讓生的自學(xué)能力逐漸得以提高。
二、重視早讀，合理安排早讀內(nèi)容。
制定早讀計劃，結(jié)合本學(xué)期的閱讀計劃，把早讀任務(wù)落到實處，細(xì)化到每周甚至每一天。比如，每天早讀課前的時間充分利用起來進(jìn)行課外閱讀和進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典誦讀，早讀課再按當(dāng)天早讀課的安排進(jìn)行，合理安排利用寶貴的早讀時間，一學(xué)期下來，通過早讀的利用學(xué)生的課外閱讀量增大了許多，部分學(xué)生的閱讀、寫作能力也有了一定的提高。
三、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
“好習(xí)慣，益眾生。”“習(xí)慣決定成績，細(xì)節(jié)成就完美。”這兩句話是我這學(xué)期一直給孩子們強(qiáng)調(diào)的話，因為對于接受知識，孩子們都不成問題，但平時的學(xué)習(xí)考試中正是因為其粗心、馬虎、態(tài)度不端正等原因，才出現(xiàn)了這樣那樣不該出現(xiàn)的問題。所以強(qiáng)調(diào)習(xí)慣、加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成我從學(xué)生的每一次作業(yè)、每一次課堂問題的回答、每一次寫字姿勢、甚至是生活中待人接物、為人處世中抓起。從學(xué)生的期末考試成績中我更看到了抓孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
四、閱讀、作文教學(xué)方面。
本學(xué)期的閱讀教學(xué)與上學(xué)期相比，我已逐漸放手，因為通過一年半的引導(dǎo)，相當(dāng)一部分孩子已經(jīng)很愛讀書了，所以開學(xué)初我在班內(nèi)設(shè)了一個好書推薦欄目，讓學(xué)生自己把自己看的好書推薦給同學(xué)們并相互交流，來帶動班上小部分還沒有融進(jìn)讀書氛圍的同學(xué)。同時還定期開展班級讀書交流活動并寫讀后感，鼓勵學(xué)生參加省圖書館組織的各項有利于其愛上閱讀的活動。作文教學(xué)方面，本學(xué)期我更注重讓學(xué)生從身邊的事入手找素材來寫。比如經(jīng)常開展一些班級活動，讓學(xué)生不會覺得無內(nèi)容可寫，激發(fā)其寫作欲望，并學(xué)會表達(dá)真情實感。平時的作文指導(dǎo)中更加注重寫法的指導(dǎo)，在這一點上，我在平時的課文學(xué)習(xí)中就常注重講解并引導(dǎo)學(xué)生用到自己的習(xí)作當(dāng)中。
在本學(xué)期的語文教學(xué)中，我更加注重個人的成長，精心備好每一節(jié)課，經(jīng)常與同年級的老師交流，有時會為某一課找一個怎樣的突破口更好而絞盡腦汁，但是每當(dāng)一種新的嘗試帶來意想不到都教學(xué)效果時，內(nèi)心的喜悅是無法言表的，那是一種幸福的感覺。所以，在以后的教學(xué)工作中，我會更加精心鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)，充實自己，努力使自己的教學(xué)更高效，更適合孩子們的長遠(yuǎn)發(fā)展。
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寫總結(jié)是一件需要認(rèn)真對待的事情，尤其對于老師來說，總結(jié)這學(xué)期的教學(xué)工作，能幫助下個學(xué)期做得更好。咱們得從教學(xué)目標(biāo)開始，看看是不是都達(dá)到了。比如，這個學(xué)期設(shè)定了讓學(xué)生掌握古詩詞背誦的任務(wù)，結(jié)果如何？要是完成得好，得說說用了什么方法，是多組織活動還是加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，這樣別人才知道你是怎么做到的。
接著，就是課堂上的表現(xiàn)了。有些時候，課堂紀(jì)律可能不太好控制，尤其是低年級的學(xué)生，注意力容易分散。這時候就需要調(diào)整教學(xué)策略，比如增加互動環(huán)節(jié)，或者設(shè)計一些小游戲來吸引學(xué)生的興趣。當(dāng)然，這里可能會出現(xiàn)一點小狀況，比如有時候忘記提前準(zhǔn)備游戲材料，導(dǎo)致臨時改方案，但好在效果還不錯。
還有就是作業(yè)批改這部分。每個學(xué)生的情況都不一樣，有的學(xué)生進(jìn)步明顯，有的則需要額外關(guān)注。這就得花時間去分析原因，是因為基礎(chǔ)薄弱還是因為態(tài)度不端正。批改作業(yè)的時候，不僅要指出問題所在，還得鼓勵他們繼續(xù)努力。不過偶爾也會有疏漏，比如某次作業(yè)沒及時反饋給學(xué)生，后來才想起來補(bǔ)上，雖然不算大事，但確實影響了溝通效率。
書寫注意事項：
跟家長的溝通也很重要。這一學(xué)期開了幾次家長會，主要是匯報孩子的學(xué)習(xí)情況，同時也聽聽家長們的意見。大多數(shù)家長都很配合，但也遇到過個別家長不太理解的情況。這時候就需要耐心解釋，用事實說話，慢慢讓他們看到孩子的進(jìn)步。
小編友情提醒：
別忘了總結(jié)一下自己的不足之處。比如，有時候備課不夠充分，導(dǎo)致課堂內(nèi)容銜接不順暢；或者有時候講課速度太快，部分學(xué)生跟不上節(jié)奏。這些都是值得反思的地方，只有發(fā)現(xiàn)問題才能改進(jìn)。
