2025年高三教師年度工作總結(jié)怎么寫 【篇1】1600字
____年高三教師年度工作總結(jié)范文
本學期我擔任高三一、二班生物課，作為畢業(yè)班的教師，我繼續(xù)努力鉆研新課程標準和高考考綱，深入研究教法，根據(jù)學情不斷調(diào)整教學思路?，F(xiàn)對本學年教學工作作出以下總結(jié)：
一、研究高考信息，看準復習方向
1、明確“考綱”與課本之間的關(guān)系，把握好復習內(nèi)容和方向。理科綜合的高考命題強調(diào)知識與能力并重，以知識為載體，更加注重能力的考查。復習過程中，要重視引導學生抓住主干知識，找出基本知識點和考點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，合理分散難點，強化知識重點，重視聯(lián)系實際，關(guān)注社會熱點。
2、研究高考生物試題?？v觀近幾年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而把握高考命題方向及命題特點，更好的指導教學。
二、課堂教學中注重能力的培養(yǎng)
1.切實抓好基礎(chǔ)知識的教學，結(jié)合學生的實際情況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中；將有絲*、減數(shù)*和無絲*合并為細胞增殖專題?？梢允沟脤W生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。
2.培養(yǎng)學生的解題能力，引導學生自主地將所學知識進行靈活運用。例題的分析應以指導思維方法為主，使學生學會同類型的題目的解題方法、突破點，從而加強對知識的理解。
3.培養(yǎng)語言表達能力，高考試卷中要求用科學的語言表達的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時課堂教學中教師的用語一定要反復琢磨，還要多給學生鍛煉的機會，通過反復訓練使他們學會用書本上的基本概念或標準的生物學術(shù)語來精確表達；課后精選習題鍛煉學生的語言表達能力。
三、夯實基礎(chǔ)，注重學科內(nèi)的知識聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)
在基礎(chǔ)知識的復習中我們要注重讓學生從整體上把握學科的主體知識，注重各知識點之間的聯(lián)系，要引導學生及時歸納總結(jié)，構(gòu)建生物學知識的網(wǎng)絡(luò)體系。例如光合作用是一個知識點，它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件、場所、意義和過程、反應式等。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動、水分代謝及礦質(zhì)代謝（從光合作用的原料、酶的組成、atp的組成等方面看）等知識有機地聯(lián)系起來才是一個知識網(wǎng)。對基礎(chǔ)知識的復習要達到精確、精巧、精煉，同化為自己的東西。
四、根據(jù)特定的學情創(chuàng)新教學方法，提高教學質(zhì)量
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習興趣。充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學生熟悉的情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、緊密聯(lián)系生活實際。高中生物雖然抽象但與生活實際聯(lián)系緊密。在現(xiàn)實生活中尋找生物題材，激發(fā)學生學習興趣，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到生物學習的重要性。
3、開展討論與互評活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和合作精神。讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在互評中學習，在討論中思維，在討論中探索，在討論中提高。
五、積極落實新課改理念，活躍課堂
認真落實“兩案七環(huán)節(jié)”的教學模式，營造高效課堂，課前通過對學生做的學案、作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)學生哪些知識還存在盲點、疑點，哪些重點知識還需要進一步通過課堂練習加強鞏固，進而更有針對性的進行備課，針對學生存在的共性問題設(shè)置成一系列的小問題加以引導提問，使學生更好的把握知識，對于重點知識通過課堂練習進一步加以鞏固，課堂上學生講解為主，教師進一步加以補充歸納的教學模式，進一步活躍課堂，調(diào)動學生的積極性，使學生的表達能力、分析問題和解決問題的能力進一步得到提升，提高課堂效率。
六、積極參加聽課研討，取長補短
積極聽學校組織的教師的公開課，聽完課后，我們專門針對課堂教學的有效性，以及每個章節(jié)難點還有教學過程中遇到的困惑等進行認真交流探討，我們互相交換意見，對課堂中存在的問題，以及如何進行改進進行討論，取長補短。這樣堅持下來，效果還是比較好，使得自身的教學水平得到不斷的提高。
篇1寫作要點257人覺得有用
____年高三教師年度工作總結(jié)怎么寫
一到年底，各路總結(jié)紛至沓來，老師們的年度總結(jié)也該提上日程了。作為高三教師，這一年的工作量大，任務(wù)繁重，寫總結(jié)時既要梳理工作情況，又要提煉經(jīng)驗教訓，確實不容易。這里分享一些實用的小技巧，希望能幫大家理清思路。
先說說準備工作吧。平時要養(yǎng)成記錄的習慣，課堂上的突發(fā)狀況、學生的表現(xiàn)變化、教學方法調(diào)整后的效果等等，都隨手記下來。這樣到了年底，就不會抓瞎。另外，要結(jié)合學校的考核指標，看看自己的完成情況。比如說教學質(zhì)量目標有沒有達成，學生的進步幅度如何，這些都是總結(jié)里的重要部分。
寫總結(jié)的時候，不妨從幾個方面入手。首先是教學工作。可以回顧一下備課情況，教材分析是否到位，教學設(shè)計是否有創(chuàng)新。還有課堂管理，紀律維持得怎么樣，學生參與度高不高。接著是學情分析，針對不同層次的學生，采取了哪些具體的措施。比如對優(yōu)等生加強拔高訓練，對中等生注重夯實基礎(chǔ)，對后進生則是耐心輔導。這一塊兒特別考驗老師的觀察力和應變能力。
再說說德育工作。高三學生壓力大，心理疏導必不可少?？梢哉?wù)勛约菏窃趺搓P(guān)注學生心理健康，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決的。比如組織主題班會，邀請心理咨詢師進校講座，或者利用課余時間跟學生談心。這些都能體現(xiàn)一個老師的責任感。
再就是個人成長。這一年參加了哪些培訓，閱讀了哪些專業(yè)書籍，有沒有參加教研活動，這些都可以寫進去。畢竟，提升自己也是為了更好地服務(wù)學生嘛。不過這里要注意，寫的時候別太自夸，適度就好。
高三教師2025年度工作總結(jié)怎么寫【篇2】 1500字
今年有幸再次任教高三年級，在低調(diào)踏實中覺得日在過得飛快，就這樣按部就班地來到了寒在假了，回想這一學期，對比去年稚嫩地任教高三，今年有些些感受。
首先，當今形勢下的高三政治學科定位要準，高考是指揮棒，高考是語數(shù)外加2b科目的形式，我們是2b，我們是不可以在高三開局的時候就去占用學生過多的時間，特別是我所任教的班級，我們的政治科目只有45分鐘，為了讓更多的學生首先能拿到大學的船票，我們得全力支持語數(shù)外，當然我們也要過b得，所以如何權(quán)衡，我只能鼓勵學生要向45分鐘要效益，讓45分鐘產(chǎn)出化。
其次，發(fā)揮備課組作用，制定科學合理的階段性復習計劃。我們高三共有三位政治老師，在剛進入高三學期的時候，我們就針對這屆學生的實際情況制定了合理的階段性復習計劃和階段性要達到的預期目標。我們整個高三的復習工作就是嚴格按照這個標準來執(zhí)行的，這也為我們高三工作的順利進行做好了指導性的工作。在每周的集體備課過程中我們都會將自己的看法和搜集的高考信息和資料進行共享，從而有效地提高了復習備考的質(zhì)量。另外在平時只要遇到問題大家就會相互交流討論，并且能靈活運用網(wǎng)絡(luò)媒體的作用。
再次，夯實基礎(chǔ)，做實一輪復習。寒假之前，我們結(jié)束了高三的一輪復習，在一輪復習中，基礎(chǔ)知識是要扎實夯牢的，需要把書讀厚，如何在把書讀厚與45分鐘之間做好協(xié)調(diào)是很考驗人的，我們做了如下應對，一、我們選用的事《世紀金榜》這本資料，上課前5分鐘讓學生快速填寫，哪怕是照著答案抄寫也可以的，然后學生再讀5分鐘，熟悉知識點，并且畫出自己覺得重要的部分，做簡單的記憶。二、老師做點撥，主要是點撥易錯易混點，并且預測可能考察的地方和考察的形式，還有把這節(jié)課有聯(lián)系的本模塊內(nèi)及模塊之間的相關(guān)內(nèi)容啟發(fā)給學生。三、寫生再度讀書，并且自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，從而讓學生由點-線-面上全面掌握知識。四、習題鞏固，精選具有代表性的題目，不在多，而在切合本課的易錯易混點上，另外每節(jié)課盡量爭取有一個大題目，能把這一節(jié)課的知識串聯(lián)起來，從而讓學生對本課知識更有一個整體上的把握。五、盡量最后留3-5分鐘的時間給學生自己閉目回顧一下。
再次，多授之以“漁”，培養(yǎng)學生的能力。知識是無限的，在高三的題海中學生就更會很茫然，光憑教師給他們傳授知識是遠遠不夠的，而且現(xiàn)在高考中更多是對學生能力的考查，而非簡單知識的記憶，所以教師在復習的過程中不能因為時間短任務(wù)重，而對學生能力的培養(yǎng)需要花費的時間多，就忽視了對學生能力的培養(yǎng)?？紤]高三學生的實際情況，側(cè)重對他們能力的培養(yǎng)也是不現(xiàn)實的，這項工作只能是滲透在知識傳授過程中。例如，要求學生至少要有兩個本，一個是教材知識內(nèi)容的體系歸納整理本，其中不但有自己結(jié)合教師所講授的內(nèi)容歸納整理，還要有在教師指導要求下讓其歸類整理的相似知識點，通過這項內(nèi)容的整理加深了學生對教材知識的熟練掌握程度，也提高了他們的分析歸納問題的能力。另一個本就是習題糾錯本，將在平時作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和做錯的典型題整理下來，而且在整理的過程中學生還要有對每道題的詳細分析，主要是要說明出錯的原因等，這樣做的目的是要讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題的根源，防止下次再犯，另一個好處是為后期答疑階段整理復習資料。
最后，走近學生了解學情。我個人特點是有點內(nèi)向，與學生交流不是很多，這可能會導致師生之間的相互不理解，從而影響教學效果也影響教學心情。今年的三個班級截然不同。但與學生相處都比較開心，平時上課時注重于學生進行情感態(tài)度價值觀的溝通，以踏實的心應對教學，以真誠的心與學生做朋友。另外平時注重時事熱點，經(jīng)常以熱點引入本課課題，讓學生覺的有聽下去的心情。學無止境，我會在教學中在與學生的共同相處中，不斷學習，不斷提升自己。
篇2寫作要點134人覺得有用
高三教師的年度總結(jié)，說起來還挺復雜的。這一年的工作量大得很，既要備課，又要改作業(yè)，還得時不時開家長會。要是總結(jié)寫得不好，不僅領(lǐng)導不滿意，自己心里也過意不去。所以，寫總結(jié)的時候，得先把思路理清楚。
先說教學，教學這部分是總結(jié)的重點。平時上課時，課堂上講的東西不能光憑記憶寫下來，得有具體的例子。比如有個學生老是做題馬虎，我就專門給他補了一段時間，后來成績進步了。這樣的事情可以多舉幾個例子，這樣顯得真實。還有就是教學方法，今年用的新方法效果怎么樣，是不是比去年好，這些問題都要想明白。不過有些老師可能就記不太清具體的事了，只能大概寫寫，這就不太好?？偨Y(jié)，最好能有點細節(jié)，不然看起來空洞洞的。
再說學生的成績，這可是最直觀的成績單。學生考得好，那肯定是有原因的，可能是老師教得好，也可能是因為學生努力了。要是成績不理想，就得反思一下自己的教學方法是不是出了問題。當然，成績不能只看分數(shù)，還得看學生的能力有沒有提升。比如有些學生基礎(chǔ)差，經(jīng)過一年的努力，從不及格到及格，這進步也是很大的。
接下來就是班級管理這塊。高三的班風很重要，要是班風不好，學習效率就低。所以班主任得經(jīng)常觀察學生的情況，要是發(fā)現(xiàn)哪個學生情緒不對勁，得及時找他談心。還有就是班里的紀律，這個不能松懈。有些老師可能會忽略這些小事，覺得只要成績上去了就行，其實不然。班風正了，學生的學習勁頭才會足。
最后就是個人成長這一塊。作為一名高三教師，每年的教學經(jīng)歷都是一次成長的機會。這一年里，有沒有參加什么培訓，學到了什么新東西，這些東西都可以寫進去。如果有機會的話，還可以寫寫自己遇到的問題和解決的辦法，這樣顯得更有深度。
總結(jié)，得把自己這一年的工作認真梳理一遍，把重要的事情都寫下來。不過，有時候?qū)懣偨Y(jié)的時候，可能會忘記一些細節(jié)，這就需要平時多留個心眼，把重要的事情記下來。要是平時不注意記錄，等到寫總結(jié)的時候就抓瞎了。另外，寫總結(jié)的時候，字跡要工整，別寫得太潦草，不然領(lǐng)導看了也不好意思表揚你。
高中化學高三教師年度工作總結(jié)怎么寫【篇3】 3750字
高中化學高三教師年度工作總結(jié)
高中化學高三教師年度工作總結(jié)（一）
為畢業(yè)班的教師，我繼續(xù)努力鉆研新課程標準和高考考綱，深入研究教法，根據(jù)學情不斷調(diào)整教學思路?，F(xiàn)對本學年教學工作作出以下總結(jié)：
一、研究高考信息，看準復習方向
1、明確“考綱”與課本之間的關(guān)系，把握好復習內(nèi)容和方向。理科綜合的高考命題強調(diào)知識與能力并重，以知識為載體，更加注重能力的考查。復習過程中，要重視引導學生抓住主干知識，找出基本知識點和考點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，合理分散難點，強化知識重點，重視聯(lián)系實際，關(guān)注社會熱點。
2、研究高考生物試題。 縱觀近幾年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而把握高考命題方向及命題特點，更好的指導教學。
二、課堂教學中注重能力的培養(yǎng)
1.切實抓好基礎(chǔ)知識的教學，結(jié)合學生的實際情況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題?？梢允沟脤W生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。
2.培養(yǎng)學生的解題能力，引導學生自主地將所學知識進行靈活運用。例題的分析應以指導思維方法為主，使學生學會同類型的題目的解題方法、突破點，從而加強對知識的理解。
3.培養(yǎng)語言表達能力，高考試卷中要求用科學的語言表達的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時課堂教學中教師的用語一定要反復琢磨，還要多給學生鍛煉的機會，通過反復訓練使他們學會用書本上的基本概念或標準的生物學術(shù)語來精確表達;課后精選習題鍛煉學生的語言表達能力。
三、夯實基礎(chǔ)，注重學科內(nèi)的知識聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)
在基礎(chǔ)知識的復習中我們要注重讓學生從整體上把握學科的主體知識，注重各知識點之間的聯(lián)系，要引導學生及時歸納總結(jié)，構(gòu)建生物學知識的網(wǎng)絡(luò)體系。例如光合作用是一個知識點，它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件、場所、意義和過程、反應式等。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動、水分代謝及礦質(zhì)代謝(從光合作用的原料、酶的組成、atp的組成等方面看)等知識有機地聯(lián)系起來才是一個知識網(wǎng)。對基礎(chǔ)知識的復習要達到精確、精巧、精煉，同化為自己的東西。
四、根據(jù)特定的學情創(chuàng)新教學方法，提高教學質(zhì)量。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習興趣。充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學生熟悉的情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、緊密聯(lián)系生活實際。高中生物雖然抽象但與生活實際聯(lián)系緊密。在現(xiàn)實生活中尋找生物題材，激發(fā)學生學習興趣，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到生物學習的重要性。
3、開展討論與互評活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和合作精神。讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在互評中學習，在討論中思維，在討論中探索，在討論中提高。
五、積極落實新課改理念，活躍課堂
認真落實“兩案七環(huán)節(jié)”的教學模式，營造高效課堂，課前通過對學生做的學案、作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)學生哪些知識還存在盲點、疑點，哪些重點知識還需要進一步通過課堂練習加強鞏固，進而更有針對性的進行備課，針對學生存在的共性問題設(shè)置成一系列的小問題加以引導提問，使學生更好的把握知識，對于重點知識通過課堂練習進一步加以鞏固，課堂上學生講解為主，教師進一步加以補充歸納的教學模式，進一步活躍課堂，調(diào)動學生的積極性，使學生的表達能力、分析問題和解決問題的能力進一步得到提升，提高課堂效率。
六、積極參加聽課研討，取長補短。
積極聽學校組織的教師的公開課，聽完課后，我們專門針對課堂教學的有作效性，以及每個章節(jié)難點還有教學過程中遇到的困惑等進行認真交流探討，我們互相交換意見，對課堂中存在的問題，以及如何進行改進進行討論，取長補短。這樣堅持下來，效果還是比較好，使得自身的教學水平得到不斷的提高。
高中化學高三教師年度工作總結(jié)（二）
光陰如箭，歲月如梭。隨著20××年高考一落幕，我們的工作也就此告一段落。在這一年里我繼續(xù)體會著做老師的艱辛和快樂，繼續(xù)把自己的熱情與活力傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧高三這一年來的教學工作，我有著幾分充實、幾分感概，下面我對這一年來的工作作一總結(jié)。
一、認真研究考試大綱，把握復習方向
考試大綱是命題的依據(jù)，也是高考復習備考的依據(jù)。所以我首先認真研讀了《考試大綱》，明確每一單元的重點知識點與考點、試題類型、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結(jié)合15、16兩年寧夏高考化學試題的結(jié)構(gòu)、類型、考查的方式和能力要求來理清復習的思路，制定相應的復習計劃。第三復習資料是以高三備課組全體教師通過認真的篩選之后，再合理的有針對性的選擇使用。
二、高標準，嚴要求
俗話說“嚴師出高徒”?；瘜W用語的書寫和表達的準確、規(guī)范，決定了高考的成敗。所以我們每節(jié)課前五分鐘安排的是考查十個化學用語，剛開始我把合格標準定為對八個，大部分同學會對五六個。后來我將合格標準改為是全對，似乎有些苛刻，但這時大部分同學會對七八個，我會對他們做些小懲罰。而對于那些錯誤較多的個別同學，我就讓他們單獨找我挨個過篩子。加強化學用語和文字表達規(guī)范化訓練，力求避免非智力因素造成的失分。
在我們班還有一個不成文的規(guī)矩，就是如果上課時沒有帶書或是卷子，我就會罰他將今天所講的內(nèi)容抄寫一遍，如果他說沒帶而又突然找到了就罰兩遍。這個規(guī)矩的由來，是在高一時我發(fā)現(xiàn)上課的時候總有些同學忘記帶書或是卷子或是帶了不愿意找，于是我就想了這個簡單的方法。起初，他們有些抵觸，因為這些規(guī)定限制了他們早已習慣的一些不良行為，但天長日久，隨著習慣的改變，他們漸漸體會到我的用心良苦，也養(yǎng)成了良好的學習習慣。
三、精講精練，提高復習效益
課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采用科學的方法，所以在集體備課時對于大量的習題我們大家會一起精心選擇，“遍嘗百草苦甘”，爭取做到多中求少，少中求優(yōu)。
而在具體講解習題時，我會事先將習題進行分類，然后選擇典型題進行重點講解、分析，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三。對于每一道練習題，不是做完就萬事大吉了，而是要進一步思考：該題考點是什么，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
課堂上應該多給學生一些時間，讓他們真正動手，去體會師生互動的.快樂，并在輕松的氣氛中掌握所復習的知識。一直以來，我最頭疼的問題是，講過很多遍的知識點，學生的錯誤率還是很高，當和他們交流的時候，學生都會說，課堂上我聽的非常明白，但是真正自己做的時候，就沒有思路了。其實，在課堂上學生只注重了聽，而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課我都會留五分鐘，讓學生自己回顧、歸納所學知識，對我的教學很有幫助，對學生的知識掌握也事半功倍。
四、及時總結(jié)，落實反思
高三復習階段的重要任務(wù)就是在教師的指導下，把各部分相應的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理，將散、亂和知識串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。所以我要求每個學生都要準備一個課堂筆記本，我會定期檢查。
為培養(yǎng)學生養(yǎng)成在解題后再思考的的習慣。我要求每次解完題后要回顧解題過程，審視自己的解題方案、方法是否恰當，過程是否正確、合理，是否還可以優(yōu)化，檢查語言表述是否規(guī)范，是否合乎邏輯。長期堅持就能駕馭化學問題的全貌，掌握化學知識及其運用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系。
每次考試結(jié)束后我會統(tǒng)計每道題的失分率，要求學生回頭看一看，停下來想一想，自己的復習有沒有實效，知識和技能是否得到了鞏固和深化，自己存在什么問題，以便在今后的復習中對癥下藥，自我提高。復習中常用的糾錯方式有：一種是在試卷上把錯題做上標記，在旁邊寫上評析。第二種方式是專門備一本錯題筆記本，將自己感觸最深的錯題摘錄在錯題本上，并且尋根求源以防再錯。第三種方式是把糾錯還原到課本上，在課本知識點相應處，用不同顏色筆標出糾錯點，標出該點糾錯題目位置、出處、錯因及簡易分析等內(nèi)容。每一次練習或考試后，都要求學生及時反思，及時糾正，找出錯誤根源，從而不斷地消除化學復習中的疑點、盲點。努力使學生在復習的過程中達到“會做的保證對、錯過的不再錯”。
五、優(yōu)化考試心理，增強學習自信心
解題需要的一是知識，二是策略，三是心態(tài)。在平時的訓練中，一定要體現(xiàn)“平時是高考，高考是平時”的訓練思維，把學生置于一種仿真的環(huán)境。所以對于平時的作業(yè)我會要求學生在規(guī)定的時間里完成，然后我會將習題設(shè)置分值，批改作業(yè)時不但批出正誤，還會批出分值。時間長了，就自然達到“平時訓練當大考，大考自然當小考”的境界，高考時學生的心態(tài)自然就會平和了。
作為科任，和學生在一起的時間是有限的，那么為了和學生建立良好的溝通，我經(jīng)常在中午去班級答疑，如果沒人問我，我就和成績差一些的學生聊天，詢問他最近的學習情況，遇到什么困難。適時的鼓勵他，告訴他只要學習，就會有收獲，增強他的自信心。
以上是我這一年在教學上所做的一些工作。總之，高三復習是一項系統(tǒng)工程，如何提高復習效率，須在夯實基礎(chǔ)，提升能力，注重方法訓練等環(huán)節(jié)上下功夫，在復習中作到有的放矢，加強復習的針對性，把握復習方向。
篇3寫作要點119人覺得有用
對于高中化學高三教師來說，寫年度總結(jié)其實是一種梳理自身教學工作的機會?；仡櫼荒甑慕虒W工作，需要將備課、授課、學生輔導等方面的情況都涵蓋進去。一開始，得把這一年參與的主要教研活動列出來，比如有沒有參加區(qū)里的教研會，或者是學校組織的集體備課。這些活動不僅有助于提升個人專業(yè)水平，還能幫助理解最新的教學理念。
接著，要把課堂教學中的亮點拿出來講一講。比如，在某次復習課上，通過設(shè)計一些互動性強的小實驗，學生的興趣被激發(fā)了，課堂氛圍也變得活躍起來。這樣的例子能反映出教師在教學方法上的創(chuàng)新。當然，如果在某個知識點講解時遇到了困難，也可以提一下是怎么克服的，這能讓總結(jié)顯得更加真實。
在學生輔導這部分，要關(guān)注成績進步明顯的學生案例。可以描述一下這個學生原本的成績情況，后來經(jīng)過怎樣的輔導，成績有了顯著提高。這里需要注意的是，具體的輔導措施要寫得詳細些，像是調(diào)整了哪些學習策略，提供了什么樣的資源支持等。
至于教學反思部分，應該結(jié)合自己的教學實踐來談。例如，有的老師可能發(fā)現(xiàn)，平時布置的作業(yè)量雖然不少，但學生完成的質(zhì)量參差不齊，這就值得反思是不是作業(yè)的設(shè)計存在不足。另外，也要提到自己在教學過程中學到的新東西，哪怕是一些小技巧，也能給其他同事帶來啟發(fā)。
小編友情提醒：
記得把這一年的教學成果匯總一下。可以是學生在各類競賽中的獲獎情況，也可以是教學質(zhì)量評估的結(jié)果。這樣不僅能體現(xiàn)教師的工作成效，也能為下一年的工作提供參考依據(jù)。
有時候?qū)懣偨Y(jié)的時候，容易忽略細節(jié)，比如在記錄某個活動的時間時，可能沒注意具體日期，只是模糊地寫了月份。還有時候，為了趕時間，可能會忘記核對數(shù)據(jù)的準確性，導致數(shù)字前后不一致。不過這些問題只要用心檢查就能避免。
高三教師個人年度工作總結(jié)900字怎么寫【篇4】 800字
素質(zhì)教育是我國經(jīng)濟和社會發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出的必然要求，也是對教師提出的教育改革的重要課題，實施素質(zhì)教育，就是要把學生培養(yǎng)成品德高尚，學業(yè)扎實，興趣廣泛，身心健康的新一代。本學期我班積極開展愛國主義、社會主義、集體主義教育，切實以加強對學生的品德教育、紀律教育、法制教育為主要內(nèi)容，具體從以下方面開展工作：
第一，加強品德教育。
進一步抓好中學生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，并把重點放在訓練學生具備良好的行為習慣、形成優(yōu)良的思想道德素質(zhì)上。
本學期學生進入高三，思想有所動蕩：普遍認為自己學習成績差，經(jīng)過努力進步也不大，考大學希望渺茫。有的想退學;有的想勉強跟著到畢業(yè)，拿到畢業(yè)證就行了;有的則很緊張，整天愁眉不展;有的想努力學習，但不知怎樣提高學習效率。針對這些情況，我認真進行了分析，認為學習信心不足、缺乏毅力是主要問題，要使他們安心學習，關(guān)鍵在于提高自信心和培養(yǎng)堅強的意志，還要進一步幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。
為了達到這個目的，我利用班會時間讓他們更多了解名家名人的經(jīng)歷，現(xiàn)實生活中在逆境中奮起、成才的典型事例，學習《相約在北大》，開展向體育健兒學習的宣傳教育活動，樹立學習的榜樣，改變以往不良的學習習慣，培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì)和心理素質(zhì)。通過多次主題班會和個別談心，辯論會，綜合知識競賽，元旦晚會，學校舉行的九十周年校慶等活動，培養(yǎng)了學生尊老愛幼、文明禮貌、團結(jié)互助、艱苦樸素的優(yōu)良品質(zhì)和愛國主義、集體主義精神。
第二，加強紀律教育
本學期在政教處的領(lǐng)導下，我以宿舍管理、班集體建設(shè)、廣播操等工作為載體，嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，每星期讓班委通報一次考勤情況，作業(yè)情況，活動情況，聽取各科任教師的意見，經(jīng)常召開班委會，經(jīng)常與家長聯(lián)系，及時了解班級情況，對違紀和落后的同學及時處理和做思想工作，保證了安靜的學習環(huán)境和良好的學風，對學生加強了紀律觀念的培養(yǎng)。
第三，加強法制教育。
篇4寫作要點227人覺得有用
高三教師年度總結(jié)該怎么寫？其實總結(jié)，說難也不難，關(guān)鍵是要把自己這一年干的事理清楚，得有點條理，不能東一句西一句。我去年寫的時候，就想著先把教學這塊交代明白，畢竟這是主業(yè)。
上課這部分，得把備課的情況說一下，比如備課用了哪些方法，教案改了多少稿。還有上課的時候，課堂秩序怎么樣，學生參與度高不高，這些都得提一提。講到這兒，突然想起有個地方寫得不太順，當時想表達的是“課堂紀律還不錯”，結(jié)果寫成了“課堂紀律很不亂”，現(xiàn)在想想有點別扭，但好像也說得通。
輔導學生那塊也不能落下，得寫清楚給學生單獨輔導了多少次，解決的問題是什么。記得有次輔導一個學生，他數(shù)學總是考不好，我給他講了好久的函數(shù)題，后來他總算弄懂了，當時還特開心，感覺自己做了一件挺有意義的事。
考試這一塊也是重點，每次月考或者模擬考之后，都要好好總結(jié)下學生的成績情況。尤其是那些成績波動大的學生，得分析原因，是基礎(chǔ)沒打牢還是心態(tài)出了問題。不過這里頭有個小細節(jié)，我寫的時候可能手滑，把“成績波動大”寫成了“成績變化大”，其實意思差不多，但總覺得有點怪怪的。
教研活動也不能忽略，得提一下參加了多少次培訓，聽了誰的講座，學到了什么新東西。我印象特別深的是有個專家講授的教學法，我覺得特別實用，回來后就在班上試了一下，效果還不錯。
總結(jié)里還可以加上一些個人感受，比如這一年里遇到的困難和挑戰(zhàn)，是怎么克服的。還有就是和同事之間的合作，比如一起研究教學方案，互相聽課評課之類的，這些都是工作的一部分。
高三教師年度工作總結(jié)怎么寫【篇5】 2900字
高三教師年度工作總結(jié)
從本學期開始我首次接觸高三的教學工作.這對剛剛執(zhí)教不久的我來說是一個不小的挑戰(zhàn)!期間幸得趙會慈老師的熱情指導,使得我的教學工作得以順利進行.
在我所執(zhí)教班級學生人數(shù)僅為22人,人數(shù)雖少但大家的目標卻是非常明確和一致---對口升學.但他們個人能力的高低卻與其他班級是一致的,所以教學的難度并沒因人數(shù)的減少而降低.我的教學工作具體從以下幾個方面展開:
首先,激發(fā)學生的上課熱情.剛開始上課時班中氣氛非常沉悶,往往一節(jié)課老師口若懸河、滔滔不絕而學生卻不動聲色,沒有響應!針對于此我調(diào)整了原來的授課方式，摒棄了大篇幅的板書和滿口的專業(yè)術(shù)語。引入許多生活、學習中的例子來進行講解，而且每節(jié)必幽幾默以活躍課堂氣氛。
其次，授學生以漁，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。在日常的教學工作中，不可避免地學生會產(chǎn)生許多的問題。在指導學生解決問題時，我并不直接說出我的思路，而是詢問學生的思路助其思考思路阻塞的癥結(jié)所在。使學生在問題的解決過程中，始終處于一種主動的思考狀態(tài)，而教師則始終作為一個思維引導者，產(chǎn)生一個啟發(fā)學生的作用。雖然是學生在請教問題，但是我們并不能直接解答而草草了事，而要逐漸向?qū)W生揭示隱藏在紛繁的問題背后的樸素而單一的解決方法。
第三，提倡智力共享，實踐小組學習。當今社會是一個信息科技高度發(fā)達的時代，單憑一個人的能力很難處理將來工作中的問題，往往需要幾個人親密合作共同來完成。這就是團隊協(xié)作。作為新時代的學生，團隊協(xié)作能力不可或缺。在basic編程課中，關(guān)于“日期差”問題的編程，我就將全班22名學生分為5個小組。每個小組內(nèi)成員來承擔程序的某個模塊，而程序中模塊的劃分以及接口規(guī)則的制定則由組長來制定和協(xié)調(diào)。學生的學習熱情十分高漲，討論問題也由無到有，從課上延及課下。
第四，善于總結(jié)，溫故而知新。在平時的學習中，學生往往只盯著當前講授的內(nèi)容，甚至傾其所有時間來完成老師每日布置的作業(yè)。而無暇顧及剛剛學過的知識沒學好舊的知識全忘掉.
最后,搭建服務(wù)器,促進資源共享與教學便利.由于專業(yè)性質(zhì)的緣故,學生的上機時間很多,有很多的學習需要通過計算機來完成.由于校園網(wǎng)內(nèi)病毒橫行,使學生機中的文件存儲極不安全,學生的一些學習文件經(jīng)常被破壞甚至丟失.而且學生機共享文件夾,由于權(quán)限設(shè)置問題,使得病毒傳播更加猖獗.服務(wù)器的搭建使得上述問題迎刃而解.而且老師在教學過程中用到電子資源也能夠很便捷的進行發(fā)布和推廣.
未來的路還很長,我的教師生涯剛處于起點.我會始終如一,為此神圣的職業(yè)奉獻我的全部!
范文二：
一 加強集體備課 優(yōu)化課堂教學新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導下，在張群懷主任的具體指導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基矗
在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。
二 立足課本 夯實基礎(chǔ)實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基矗復習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好“雙基”，準確掌握考試內(nèi)容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法;在復習基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來，教學過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績;對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績。
三 因材施教 全面提高今年高考采用新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區(qū)別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的.學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。
四 優(yōu)化練習 提高練習的有效性知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生;對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。
五 加強應試指導 培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習、測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
在這一年中，我們雖然取得了一些成績，但與兄弟學校相比，還有很多不足，在今后的工作中我們還要努力向各位學習，不斷提高自己的教育教學水平。
篇5寫作要點253人覺得有用
高三教師的工作總結(jié)，關(guān)鍵在于抓住重點，既體現(xiàn)專業(yè)性，又突出個人特色。在寫這類總結(jié)時，首先要明確自己的教學目標和成果，這包括學生成績的整體提升情況，還有班級管理上的亮點。成績不是一蹴而就的，得從日常點滴做起，比如課堂上的互動、課后的輔導，這些都是能體現(xiàn)工作量的地方。
說到課堂互動，我覺得這一點特別重要。每次上課前，我都會花點時間準備一些貼近生活的例子，這樣能讓學生覺得數(shù)學或者物理并不遙遠。當然，有時候備課的時候會遇到一些小麻煩，像是找資料花了太多時間，結(jié)果課堂上有些環(huán)節(jié)沒講透徹。不過這些問題其實也是成長的一部分，畢竟誰都不能保證每節(jié)課都完美無缺。
再說說課后輔導，高三學生壓力大，有時候他們的問題不僅僅是知識點上的困惑，更多的是心理上的焦慮。我經(jīng)常利用午休時間跟學生聊聊他們的生活，聽聽他們的煩惱。有次有個學生因為模擬考失利特別沮喪，我就陪他分析試卷，還鼓勵他說：“別急，慢慢來?！焙髞磉@個學生在高考中發(fā)揮得很好，讓我覺得特別欣慰。
除了教學方面的努力，我覺得作為班主任，還需要關(guān)注學生的全面發(fā)展。班上有幾個同學喜歡打籃球，我就建議他們組織個小型比賽，既能放松心情，也能增強團隊合作意識。雖然活動組織起來有點繁瑣，需要協(xié)調(diào)時間和場地，但看到學生們玩得開心，我也覺得值了。
總結(jié)里不能只談成績，也要反思一下不足之處。比如，我在處理個別學生問題時，有時候方法可能太單一，沒能完全解決問題。這提醒我要多學習一些心理學的知識，這樣才能更好地幫助學生調(diào)整心態(tài)。
最后想說的是，寫總結(jié)時最好能結(jié)合具體的數(shù)據(jù)和事例。像我們學校每年都會統(tǒng)計各科平均分，還有升學率之類的指標，這些都可以用來證明教學成效。另外，如果能附上一些學生的反饋，比如他們對你教學方式的認可，那這篇總結(jié)就會顯得更有說服力。不過有時候?qū)懣偨Y(jié)時，可能會忘記記錄某些細節(jié)，導致內(nèi)容顯得單薄，這就需要平時養(yǎng)成做筆記的習慣，這樣才能避免遺漏重要的信息。
2025年高三教師年度考核個人總結(jié)怎么寫【篇6】 650字
第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。
第四，糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。
第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學生的自尊心，充分調(diào)動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學生看到差距，向更高遠的目標奮進;引導成績較差的學生總結(jié)教訓，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。
四、瞄準高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累
語文學科是一門特別注重積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個;每個月除常規(guī)考試外額外完成習作;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓練，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。
篇6寫作要點162人覺得有用
____年高三教師年度考核個人總結(jié)怎么寫
每年到了這個時候，很多老師都得開始準備年度考核總結(jié)了。這可不是一件輕松的事，既要回顧過去一年的工作，還得梳理成績和不足。有些人覺得寫總結(jié)挺麻煩的，因為既要條理清晰，又要體現(xiàn)專業(yè)性，還得避免那種千篇一律的感覺。其實，總結(jié)寫得好不好，關(guān)鍵在于平時有沒有用心積累材料。
先說說準備工作吧。每個老師手頭應該都有不少資料，像是教學計劃、聽課記錄、學生反饋之類的。把這些東西整理一下，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。比如，某次公開課反響不錯，就可以詳細寫寫準備的過程和效果；要是某個班的成績波動較大，也得好好分析原因，是教學方法出了問題，還是學生狀態(tài)不佳。這里有個小提醒，千萬別光顧著夸自己，該反思的地方還是要實話實說。
接下來就是動筆的時候了。開頭部分，簡單介紹下基本情況就好，比如帶了幾個班，教了多少節(jié)課，參與了哪些教研活動之類的。這部分不用太復雜，點到為止就行。中間部分才是重頭戲，要具體談?wù)勛约旱墓ぷ鞒尚А？梢杂脭?shù)字說話，比如學生的平均分提高了多少，優(yōu)秀率增加了幾個百分點之類。不過，有時候?qū)懣偨Y(jié)的時候會遇到一個問題，就是想表達的意思跟實際寫出來的不太一樣。舉個例子，本來想寫“通過調(diào)整教學策略，學生成績有了明顯提升”，結(jié)果一不留神寫成了“通過調(diào)整教學策略，學生成績有了明顯提高”。雖然意思差不多，但讀起來總覺得有點別扭。
除了講成績，也不能忽略存在的問題。畢竟總結(jié)不是只用來炫耀的，而是為了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。比如有的老師可能覺得自己在課堂管理上還有欠缺，那么就可以提出來，說自己正在嘗試新的管理辦法，希望以后能做得更好。這里有個小細節(jié)需要注意，寫問題的時候不要說得太籠統(tǒng)，最好結(jié)合具體的案例，這樣更有說服力。
小編友情提醒：
結(jié)尾部分可以展望下未來，比如打算采取什么措施來彌補現(xiàn)在的不足，或者希望在哪方面有所突破。當然，寫總結(jié)的時候還容易出現(xiàn)一個情況，就是語言啰嗦，句子結(jié)構(gòu)混亂。比如本來想表達“今年的教學任務(wù)很重，但我還是堅持了下來”，結(jié)果寫成了“今年的教學任務(wù)特別重，但是我還是堅持了下來”。雖然差別不大，但讀起來總覺得有些多余。
