教師個人讀書工作總結(jié)怎么寫 【篇1】1200字
莎士比亞曾說：書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。我們要做一名出色的教師就要順應(yīng)時代的發(fā)展通過各種的渠道來充實(shí)自己而讀書是的方法之一。我結(jié)合學(xué)校的要求制定了自己的讀書計(jì)劃，認(rèn)真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等教育專著。
蘇霍姆林斯《給教師的建議》告訴我們每個老師：那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學(xué)習(xí)正確的。我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因?yàn)橹灰覀兂錆M期待，他們或許很有希望。照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛。從這句話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。那么怎樣才能做到呢，從書里我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使其迸發(fā)希望之火。
自信對一個人一生的發(fā)展是非常重要的。無論是在智力、體力還是在做事的能力上，自信心都起著舉足輕重的作用。特別是青少年時期，一個人如果缺乏自信心，就會缺乏探索事物的主動性、積極性，其能力就會受到限制，就會覺得生活暗淡無光。
二、賞識學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尊重他們，激勵他們?nèi)姘l(fā)展。
作為教師要尊重每一個學(xué)生，尊重他們的人格，尊重他們的自尊心，尤其是后進(jìn)生更是如此，他們希望用脆弱的自尊來保護(hù)自己。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，不要傷害后進(jìn)生。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：自尊心是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫動欲墜的露珠。教育成功的秘密在于尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生的人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。
三、教師要付出愛心，感化學(xué)生受傷心靈。
對于那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律松懈、思想落后的學(xué)生教師沒有歧視他們，而給予更多的愛。使他們時刻感到集體的溫暖，老師的關(guān)懷，消除失落感，使他們充滿信心、滿懷激情，奮發(fā)向上，而不是諷刺挖苦，使其萎靡不振。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用無私的愛心溫暖冰凍的心靈，會讓他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
此外，我也喜歡看勵志方面的書，《誰動了我的奶酪》、《把信送給加西亞》就是比較精彩的兩本書，讀完這兩本書，我認(rèn)識到我們在為自己的事業(yè)、生活做出選擇時，首先要充分熱愛自己喜歡干的事，愛崗敬業(yè)才會努力鉆研，努力鉆研才能有所作為;選擇自己有能力干的事，選擇一經(jīng)確定，就要棄而不舍地去奮斗、去追求，從一點(diǎn)一滴做起，從最小的事做起，奔向目標(biāo)永不放棄，在這個過程中增長才干，樹立信心。久而久之，必定會有所作為，有所發(fā)展，有所創(chuàng)造。
讀書讓我學(xué)會了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子，讀書使我再提起筆來寫些什么，不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業(yè)讀書人，從書中汲取更多的營養(yǎng)，再把這些營養(yǎng)輸送給我的學(xué)生們。讓我們一起讀書吧，使我們的生活充滿陽光，讓我們插上展翅翱翔的翅膀。
篇1寫作要點(diǎn)43人覺得有用
教師個人讀書工作總結(jié)怎么寫
教師寫個人讀書工作總結(jié)，這是一件挺重要的事情。一方面能梳理自己的閱讀成果，另一方面也能為教學(xué)工作提供不少幫助。但寫這樣的總結(jié)時，不能光想著把書名羅列出來，還得有點(diǎn)深度。
開頭怎么寫？
可以簡單介紹一下最近讀了哪些書，為什么選這些書。這里有個小建議，如果平時喜歡看教育類書籍，不妨先從自己感興趣的領(lǐng)域入手，這樣寫起來會更有感覺。不過有時候會有人忘記交代背景，直接就進(jìn)入正題，這就顯得有點(diǎn)突兀了。
接著就是重點(diǎn)部分，談收獲。這里得結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，把書中的理論和實(shí)際結(jié)合起來分析。比如，某本書提到的教學(xué)方法，在課堂上嘗試后效果如何。但這里有個小問題，有些老師可能會把收獲寫得過于籠統(tǒng)，像“這本書讓我受益匪淺”，這樣的話反而沒有說服力。應(yīng)該具體一點(diǎn)，指出具體的收獲點(diǎn)。
還有就是關(guān)于反思的部分。讀書總結(jié)不能只說好話，還要敢于面對不足?？梢詫憣懩男┑胤嚼斫獾眠€不夠透徹，未來打算怎么改進(jìn)。不過這里有時會出現(xiàn)一些不太嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤?，比如“通過這次閱讀，感覺自己對某些概念有了新的認(rèn)識”，這種表述雖然沒問題，但顯得有點(diǎn)模糊，不如直接說清楚具體的概念是什么。
小編友情提醒：
別忘了提一下未來的計(jì)劃。比如打算繼續(xù)閱讀哪方面的書籍，希望通過閱讀達(dá)到什么樣的目標(biāo)。這部分容易忽略的是，有些人在寫的時候會忘記加上時間維度，比如計(jì)劃什么時候完成，這樣會讓目標(biāo)顯得不夠明確。
教師個人讀書活動心得總結(jié)怎么寫【篇2】 1900字
導(dǎo)語讀書活動以閱讀書籍為主要內(nèi)容，并把思想政治教育巧妙地融入其中的群眾性活動。目的是引導(dǎo)群眾進(jìn)行自我教育和相互促進(jìn)。以下是為您整理分享的教師個人讀書活動心得總結(jié)，歡迎您的參閱。
教師個人讀書活動心得總結(jié)（一）
針對教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校根據(jù)上級統(tǒng)一安排，上半年精心挑選了《〈莊子〉心得》和《愛的教育》作為必讀書目，同時還配備了一些教育專著、專業(yè)知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。
一、積極組織發(fā)動，宣傳“讀書活動”的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會活動的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。
學(xué)校召開全體教師會議，首先制定了教師讀書活動計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，為教師配備了書籍，組織教師收看《百家講壇》，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。
二、制定切實(shí)可行的措施保障，每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細(xì)則，確?；顒映掷m(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。
三、建立學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施；各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項(xiàng)工作。
為把此項(xiàng)活動搞好，學(xué)校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設(shè)備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的保障。
四、各項(xiàng)活動的開展，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會專欄、讀書演講比賽等。這些活動的開展，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素質(zhì)得到明顯提高。
通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的水平，對科學(xué)研究的認(rèn)識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項(xiàng)活動持續(xù)有效地開展下去。
教師個人讀書活動心得總結(jié)（二）
近年來，我校教師讀書活動不斷深入，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加讀書活動
一個單位，領(lǐng)導(dǎo)是群眾的榜樣。群眾的表現(xiàn)如何，首先要看領(lǐng)導(dǎo)的樣子做得如何。在讀書活動中，我校幾位行政人員堅(jiān)持為群眾帶好頭，樹好樣子。校長徐功意同志認(rèn)真學(xué)習(xí)教育專著，學(xué)習(xí)《帕夫雷什中學(xué)》一書，前后反復(fù)學(xué)習(xí)多遍，堅(jiān)持寫讀書筆記，參加全縣校長考學(xué)活動取得優(yōu)秀成績。教導(dǎo)主任康建平帶頭學(xué)習(xí)《新課程教學(xué)100個怎么辦》，堅(jiān)持用新的課程理念指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加讀書活動，使得自身的管理方法得到改進(jìn)。過去，在學(xué)校管理上，常會出現(xiàn)管理不當(dāng)、失誤的情況，對學(xué)校工作的開展產(chǎn)生不良影響，現(xiàn)在通過讀書，從有關(guān)學(xué)校管理專著中學(xué)到了不少行之有效的方法，使得學(xué)校管理工作得以順利開展。
二、全體教師積極投身讀書活動
要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書是不能實(shí)現(xiàn)的。我校教師在平時繁忙的的工作中，能擠出時間參加讀書活動。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，人人都已讀過多遍，并注意從中學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，用以指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。不少老師堅(jiān)持讀教育教學(xué)專著，自己拿錢買或向別人借，主動訂閱教育教學(xué)雜志，堅(jiān)持寫讀書筆記，平時經(jīng)常交流讀書體會。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新鮮血液。在我校教師老齡化問題特別嚴(yán)重，平均年齡超過50歲，他們成長于特殊的年代，知識的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問題，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，教育孩子的方法陳舊、機(jī)械，嚴(yán)重制約著對新一代人的教育培養(yǎng)，而現(xiàn)在，通過讀書，使得大家的專業(yè)素質(zhì)得到很大的提高，教育教學(xué)方面有了很大的改進(jìn)。
三、努力為教師營造一個良好的讀書環(huán)境
一個村小，座落在全縣的大西北，外部設(shè)施還算可以，但內(nèi)部的設(shè)備則存在著不少問題，要讓教師能讀好書，必須具備一個良好的讀書環(huán)境。學(xué)校有一個教工閱覽室，可是書架上的書已經(jīng)很陳舊了，沒法補(bǔ)充新的。學(xué)校有一個圖書室，可里面的圖書，由于經(jīng)費(fèi)等原因，很難找到一本本世紀(jì)的書籍，而可供教師借閱的書籍則更少。為此，我們想方設(shè)法，訂閱了一部分雜志，放到閱覽室供大家閱讀。但圖書問題一直不能解決，教師就自己買自己借。去年省扶貧捐款添置了20臺電腦，并聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資源，讓教師到網(wǎng)上讀書，汲取營養(yǎng)。有的老師報(bào)名參加學(xué)習(xí)進(jìn)修，學(xué)校妥善安排，讓他們學(xué)得定神，學(xué)得扎實(shí)。學(xué)校還積極創(chuàng)造機(jī)會，組織安排老師參加有關(guān)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，對學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教材，盡可能提供幫助。
篇2寫作要點(diǎn)175人覺得有用
關(guān)于教師個人讀書活動心得總結(jié)怎么寫，這事說起來還挺復(fù)雜的。有些老師覺得總結(jié)就是抄抄書上的東西，其實(shí)這樣不對。真正的總結(jié)得有自己的東西，不能光靠復(fù)制粘貼。像我認(rèn)識的一位老師，他寫總結(jié)的時候就老愛寫一些沒必要的東西，結(jié)果越寫越亂。
寫總結(jié)前最好先想清楚自己的目標(biāo)，是想提升教學(xué)能力還是單純記錄讀書過程？如果是前者，那就要多關(guān)注書里的實(shí)用技巧，看看能不能直接用到課堂上。記得有一次，我看到一位老師總結(jié)的時候，把書名寫錯了，這確實(shí)有點(diǎn)不應(yīng)該。還有一次，他在描述某本書的觀點(diǎn)時，用了“這本書記載了一種全新的教育理念”這樣的句子，其實(shí)這本書早就有類似的思想了，用“全新”這個詞就不夠準(zhǔn)確。
寫總結(jié)時，可以試著從幾個方面入手。比如，可以從書中提到的方法出發(fā)，談?wù)勛约菏窃趺磭L試應(yīng)用的。又或者，可以從書里的某個案例展開，結(jié)合自己的實(shí)際情況講講感受。當(dāng)然，這里邊也有需要注意的地方。比如，有時候我們可能因?yàn)橛洸磺寰唧w細(xì)節(jié)，就把事情說得太籠統(tǒng)了，這就不太好。像有一位老師在總結(jié)中提到，“這本書讓我受益匪淺”，但后面就沒怎么詳細(xì)說了，這樣讀者就很難知道他到底學(xué)到了什么。
書寫注意事項(xiàng)：
寫總結(jié)的時候還可以適當(dāng)加入一些個人感悟。畢竟，每個人讀同一本書都會有不同的理解嘛。不過，有時候老師寫總結(jié)會走另一個極端，就是一味地夸書好，反而忽略了實(shí)際收獲。比如有位老師在總結(jié)里說，“這本書簡直太棒了，每一個字都充滿智慧”，這樣的表達(dá)就顯得有點(diǎn)夸張了。
總結(jié)寫完后，最好能多檢查幾遍。特別是那些容易出錯的地方，比如日期、人名之類的小細(xì)節(jié)。有一次，我看到一個老師的總結(jié)里，明明是去年的活動，卻寫成了今年。這種小問題雖然不大，但還是會影響整體效果的。
教師個人讀書心得總結(jié)怎么寫【篇3】 1450字
教師個人讀書心得總結(jié)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補(bǔ)充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。
對于我們教師學(xué)習(xí)新的知識來面對新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強(qiáng)大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。
一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。
牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書籍對于整個人類的關(guān)系，好比記憶對于個人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯誤，并有一個較高的起點(diǎn)。書本是前人智慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，通過對他們的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個人的成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來實(shí)現(xiàn)的。試想，如果每個人都是從頭開始，那么，無論多么偉大的人，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。
二、讀書開闊人的視野
書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個領(lǐng)域的信息，必然會有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎?wù)咴趶?fù)旦做講演時就曾說過，現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限，你必須對相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。在這方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章，在參加工作實(shí)踐后，他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識，對恩格斯指導(dǎo)國際共產(chǎn)主義運(yùn)動和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。從它的經(jīng)歷中，我們可以體會到知識的力量，更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。
三、讀書有助于我們樹立正確的人生觀
人生來無善亦無惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。
所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教師，以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展!
教師個人讀書心得總結(jié)。
篇3寫作要點(diǎn)115人覺得有用
教師個人讀書心得總結(jié)怎么寫
教師的工作離不開閱讀，無論是專業(yè)書籍還是教育理論，都得好好整理一下，不然過段時間就忘光了。寫總結(jié)的時候，不能只想著把書里的內(nèi)容抄一遍，那沒多大意義。應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷去思考，這樣才能讓總結(jié)更有價(jià)值。
寫總結(jié)前，最好先把書大致看一遍，把重點(diǎn)圈出來，這樣思路會清晰些。不過有時候因?yàn)樘?，可能剛看完書就急著寫，結(jié)果發(fā)現(xiàn)記不太清具體內(nèi)容。遇到這種情況，不妨先列個提綱，按照章節(jié)順序把主要觀點(diǎn)羅列出來，再慢慢填充細(xì)節(jié)。但要注意的是，提綱不能太復(fù)雜，否則反而會讓寫作變得困難。
寫總結(jié)時，語言要簡潔明了，別啰嗦太多。比如提到某個教學(xué)方法，直接說它的好處和不足就行，不用贅述背景故事。當(dāng)然，偶爾也會出現(xiàn)一些小問題，像是把一個關(guān)鍵點(diǎn)寫漏了，回頭才發(fā)現(xiàn)。這時候最好的辦法就是趕緊補(bǔ)充上去，千萬別覺得無關(guān)緊要就忽略掉。
書寫注意事項(xiàng)：
寫總結(jié)的時候，最好能結(jié)合實(shí)際案例。比如讀了一本關(guān)于課堂管理的書，就可以回想下自己班上的情況，看看哪些做法可以借鑒。但有時候會因?yàn)橛洃浤：涯硞€案例的情節(jié)搞混了，這其實(shí)很正常，只要不影響整體表達(dá)就好。
書中的理論再好，如果不能運(yùn)用到實(shí)踐中，也就失去了意義。所以寫總結(jié)的時候，除了闡述理論本身，還要多想想如何改進(jìn)自己的教學(xué)方式。要是突然卡殼了，不知道該怎么往下寫，可以試著換個角度思考，比如從學(xué)生反饋入手，看看他們對某些知識點(diǎn)的理解是否到位。
總結(jié)的篇幅不宜過長，畢竟時間有限。有時候?qū)懼鴮懼褪詹蛔。氚阉懈形蚨紝戇M(jìn)去，結(jié)果篇幅失控。這時就需要克制一下，挑最重要的幾點(diǎn)寫清楚就行了。不過也有時候會忘記標(biāo)注參考文獻(xiàn)，這個其實(shí)是比較重要的，尤其是涉及引用的部分，最好補(bǔ)上出處，不然顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
教師個人讀書總結(jié)怎么寫【篇4】 2400字
優(yōu)秀教師是讀書讀出來的。讀書多的未必能成為優(yōu)秀教師，但不愛讀書、不善讀書的肯定成不了優(yōu)秀教師。讀書是“博觀約取，厚積薄發(fā)”的過程，自身提高的過程。教師首先能讀自己寫的文章，能傾聽自己說的話，能寫自己想寫的東西，這才是優(yōu)秀教師的功力。
“書中自有花似錦，書中自有草如碧，書中自有春如畫，書中自有秋如火。何以解憂？唯有讀書。何以解愚？唯有讀書。何以解老？唯有讀書。讀好書，利人。好讀書，養(yǎng)人，讀書好，成人?！保麕熣勛x書）好書，需要細(xì)細(xì)研讀，用心感悟。
讀書的目的每個人都不一樣，其實(shí)偉大的培根在他的《論讀書》中，點(diǎn)出了人們的讀書的目的：一乃讀書只為“怡情” ，二為讀書為了“傅彩”，還有一種，讀書為了“長才”。作為教師應(yīng)該有自己的讀書品位，要抓住“怡情”和“長才”，即享受讀書又要提高自己的水平。就教師而言，讀書就是“磨刀”，“磨刀” 的意義在于在日常的教育教學(xué)中，要不斷的修煉自己的內(nèi)功，不斷的充實(shí)自己，不斷的知識更新，以汲取更多的營養(yǎng)，做到各種交叉學(xué)科知識融會貫通，使自己儲備的這桶水是一桶活水、是一桶富含營養(yǎng)的泉水。
1、讀書宜分類。
光我們國家的經(jīng)典之書就汗牛充棟，再加上國外的呢？無法用數(shù)字計(jì)算。所以要有自己讀書的類別，教書之人不能不讀書，而且讀書涉獵要廣泛，誠懇地吸納先進(jìn)的教育理念，在探索之路上不斷提升自己。讀書必須沉潛于書籍之中，吸取與自己口味適和的書籍套餐，擴(kuò)充腦容量，豐富自己，使之底蘊(yùn)逐漸深厚?？勺x人文類、文學(xué)類、理論類等，可視自己本身情況而定。
2、讀書擇精品。
清代唐彪說：“蜂以采花，故能釀蜜，蠶以食桑，故能成絲。倘蜂蠶之所采食者，非桑與花，則其成就必與凡物無異，烏得絲與蜜乎？乃知士人所讀之文精，庶幾所作之文美，與此固無異也。”精品是極有價(jià)值的書，必須置于案頭的書；能幫助你可以寫作的書。讀好書，才能寫出好東西，以寫帶讀，以讀促寫。讀精品的目的是為了寫，讀不如寫。最好多讀多寫。所以讀書要有選擇性地讀。
3、讀書須極熟。
或問云：“先達(dá)每言讀文篇數(shù)欲少，而遍數(shù)欲多，亦有說乎？”唐彪曰：“文章讀之極熟，則與我為化，不知是人之文、我之文也?！碧票胩岢x書要熟，極熟。熟要有質(zhì)和量的要求，量不能太大，太雜，大和雜不會達(dá)到熟的境界。有的人書讀的不少，但是表達(dá)能力卻很差，總那么幾個詞，干巴巴的，為什么是這樣呢？讀得多卻不熟，更別說極熟了。在于熟讀、反復(fù)玩味。要在讀書的遍數(shù)上吸收，融會貫通，一些詞匯掌握的很熟了，一旦運(yùn)用就會跳出來，豐富人的表達(dá)。
4、讀書貴深造。
“凡讀文貪多者，必不能深造，能深造者，必不貪多。此理當(dāng)深悟也。”把厚書讀薄了，可以達(dá)到深度理解的目的。再加上批注，成為自己的東西。
古人提倡學(xué)富五車，講的是讀書之多，可是我們真正想一想，學(xué)富五車的人有多少。而且讀書是一點(diǎn)一滴地積累，積少成多，聚沙成塔。尤其讀到深水區(qū)的時候，要一點(diǎn)一點(diǎn)地研究，不可貪多，貪多不會研究很深刻，也不會得到什么。
5、讀書要讀出氣韻。
言為心聲，一本好書行云流水，氣韻貫通。往深處探索，陸機(jī)曾在《文賦》中說過：“罄澄心以凝思，眇眾慮而為言?；\天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端?！焙脮绅B(yǎng)浩然之氣，所以我們讀書要注重讀氣韻。
一般一本書的氣韻包括兩方面：一是思路內(nèi)部的聯(lián)系，二是語言內(nèi)部的聯(lián)系。所以讀書除了了解字詞句意義之外，還要把握思路條理和語言條理。這一點(diǎn)需要多讀，直到熟練，方能嘗到其韻味。
讀書能讀出韻味，寫文章必能氣貫長虹。
6、讀書能讀出悟性。
讀書的關(guān)鍵在于悟，只有透過悟，才會將書讀薄，才會明白書的價(jià)值所在。悟的本質(zhì)是突然的，但又是漸進(jìn)的，積累而成。讀書想能得到悟，須心靜。唐彪言：“心非靜不能明，性非靜不能養(yǎng)，靜之為功大矣哉。”當(dāng)精神凝定，心自明，所謂“靜而后能安，安而后能慮”，這就是“靜”，如此才能心明、才能養(yǎng)性。
有了“慮”，才能有“悟”，“悟”伴隨著心靈的寧靜和精神的凈化而愈來愈深，愈來愈多。
其次是疑，有疑方有悟，當(dāng)讀書讀到能深進(jìn)去了，會比較了，與現(xiàn)實(shí)生活比較，與其他的書比較，會產(chǎn)生疑情。讀書貴有疑，疑后有悟方好，于有疑處疑，獲益有限；于不疑處亦有疑，如此才能大悟，學(xué)問才能貫通。為了解疑，也可在自己不能解譯的情況下，向別人請教而產(chǎn)生悟性。
讀書須思考，不思考就不會有悟性。有的人讀書很多，只是印象有，淺薄不能扎根，過后又會逐漸淡忘。德·叔本華曾說過一句話：“平凡的人，好像都是一個模型鑄成的，太類似了！”所以會讀書可以使人變得不一般，與眾不同。不知誰說的一句話“溫習(xí)乃研究之母”， 任何喜歡的書不知能讀一遍，每讀一次，情調(diào)和心境都不同?！耙Ｗx古書，讀古人的原著”，會有樂趣。古書大都能體現(xiàn)一定的思想，很少無病呻吟，這因?yàn)楣湃说难酃夂退枷胨芗暗模还艜恼Z言也很美麗，歷經(jīng)數(shù)千年流傳下來，剩下的都是精品了，大浪淘沙，不美的已經(jīng)讓歷史淘汰了。
7、用思維導(dǎo)圖增加記憶。
讀完書要想記住，光靠讀書筆記難以掌握書的內(nèi)容。讀書筆記只能記住一些句子、短語，或者一些順序性的東西。缺乏色彩、形象、節(jié)奏、想象和空間關(guān)系，難以完成思維過程，甚至記住。而思維導(dǎo)圖充分利用大腦各方面的能力，以一個主題圖像為中心，并由此放射很多分支聯(lián)想，形成網(wǎng)狀思維，有利于記憶并產(chǎn)生創(chuàng)造性的想法。這種不斷分支聯(lián)想而形成的網(wǎng)狀思維是大腦內(nèi)在的結(jié)構(gòu)外在的表現(xiàn)。用這種方法，只需幾分鐘而不是幾天就能準(zhǔn)備好講稿，并可以幫助你將記憶從空白提高到完美。通過由創(chuàng)造的思維導(dǎo)圖可以得到比精心整理后的列表要多得多的想法。
讀完書要運(yùn)用，不運(yùn)用就不會產(chǎn)生智慧，書本上的東西要通過實(shí)踐而融于生活，所以讀書后的運(yùn)用又是很自然的，不是刻意追求的。我們仔細(xì)想想，書上的很多內(nèi)容都在生活中潛行，只不過我們都不關(guān)注罷了，那些作家用智慧之眼將生活升華，才留下千古詩篇。
喜歡讀書，讀書會思考，有悟性，將悟性融于生活，產(chǎn)生智慧而指導(dǎo)工作，感悟人生，這是最高的讀書境界！
教師個人讀書總結(jié)
篇4寫作要點(diǎn)151人覺得有用
教師個人讀書總結(jié)怎么寫
教師的工作總是忙碌的，有時候忙得連抽空看書都顯得奢侈。但即便如此，堅(jiān)持閱讀還是很有必要的，畢竟書本是提升自我最好的途徑之一。寫讀書總結(jié)這件事，說起來簡單，其實(shí)也有不少門道。
先從選材開始吧。讀書總結(jié)并不是單純地羅列書籍內(nèi)容，而是要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去思考。比如你讀了一本關(guān)于教育心理學(xué)的書，那么就要想想這本書里的理論能不能應(yīng)用到課堂上。如果能，那具體該怎么用？要是不能，又是什么原因?qū)е碌?？這些問題都要在總結(jié)里體現(xiàn)出來。當(dāng)然，這一步可能有點(diǎn)費(fèi)腦筋，因?yàn)榧纫仡檿緝?nèi)容，又要聯(lián)系實(shí)際，稍微不留神就可能顧此失彼。
接著就是提煉重點(diǎn)了。一本書的信息量往往很大，不可能全都記下來。所以要挑出那些對自己最有啟發(fā)的部分，用簡潔的話概括出來。這里有個小技巧，那就是多問幾個為什么。比如說看到某個觀點(diǎn)覺得很有道理，就可以問問自己為什么這個觀點(diǎn)對我有吸引力，它背后有沒有更深的道理。不過有時候?qū)懼鴮懼鴷l(fā)現(xiàn)自己思路有些混亂，這時候不妨停下來喝口水，稍微整理一下思緒再繼續(xù)。
還有就是寫感受部分。這部分是最能展現(xiàn)個人特色的地方，也是最容易出彩的地方?？梢酝ㄟ^描述閱讀時的感受、遇到的困惑或者產(chǎn)生的新想法來豐富總結(jié)。比如說某本書讓你重新審視了自己的教學(xué)方式，這種轉(zhuǎn)變的過程就可以詳細(xì)寫一寫。不過在表達(dá)感受的時候要注意語氣，太過于夸張反而會顯得不真實(shí)。有時候?qū)懼鴮懼鴷l(fā)現(xiàn)自己的措辭不太恰當(dāng)，但只要不影響整體理解，就沒必要糾結(jié)太多。
書寫注意事項(xiàng)：
適當(dāng)?shù)囊靡彩羌臃猪?xiàng)。引用一些書中經(jīng)典的句子或者段落，不僅能增加可信度，還能讓總結(jié)看起來更有層次感。不過引用的時候一定要標(biāo)明出處，不然就可能被人誤會為抄襲。有時為了找合適的引用句，可能會花點(diǎn)時間翻閱原文，這個過程雖然繁瑣，但確實(shí)能讓總結(jié)更加嚴(yán)謹(jǐn)。
小編友情提醒：
檢查一遍也很重要。寫完之后通讀幾遍，看看有沒有明顯的錯誤或者不通順的地方。有時候?qū)懼鴮懼鴷┑魳?biāo)點(diǎn)符號，或者把“因此”寫成“所以”，這些小問題雖然不大，但會影響整體質(zhì)量。有時候還會發(fā)現(xiàn)某些句子結(jié)構(gòu)不太合理，這時候就需要調(diào)整一下詞序或者改換說法。
幼兒教師個人讀書總結(jié)怎么寫【篇5】 2100字
幼兒教師個人讀書總結(jié)
書充滿了精氣神，這種東西依附在服飾上，會使服飾帶有生氣;這種東西彌漫在課堂中，會把所有的人的心緊緊抓住;這種東西貫穿于生命中中，使他充滿了善意，充滿了真誠，充滿了生命的靈氣。
“教師要學(xué)會敬畏”，敬畏真理，敬畏權(quán)威，敬畏生命?！熬次氛胬怼边@是毫無疑問的，課堂上，當(dāng)教師在知識傳授時出現(xiàn)錯誤，要勇于承認(rèn)、及時改正;碰到自己也不確定的問題，可以和學(xué)生一起探討，真理面前，人人平等?！熬次窓?quán)威”就是對那些有德之人，有廣博知識的人，有才華的人，把他們當(dāng)成是我們隊(duì)伍中較為優(yōu)秀的普通一員，既學(xué)習(xí)他們的長處，也寬容他們的不足?！熬次飞边@使我聯(lián)想到“尊重”兩個字，每一個學(xué)生都值得我們尊重，尊重他們的思想，尊重他們的人格，并不能把他們當(dāng)成“小孩”來糊弄。
“教師應(yīng)設(shè)法讓知識本身吸引學(xué)生”，這應(yīng)該成為每一個教師努力的方向，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)，凸現(xiàn)知識的樂趣。在課堂上能深入淺出地講解給學(xué)生聽，不照本宣讀，讓學(xué)生自己去尋求知識，探究知識的形成過程，明白知識的意義、學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子們真正愛上“語文”。而教師的充電會---讀書，讓我們實(shí)現(xiàn)這一愿望。
記得有人說過這樣一句話:你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師，請把美好的笑容帶到學(xué)校，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識;把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響。
書讓我明白幸福的第一層樓是物質(zhì)生活有保障。人活在世上，首先需要物質(zhì)條件，這一點(diǎn)眾人皆知也無需多說。幸福的第二層樓是藝術(shù)生活。在生活中，我們常常會用唱歌、聽音樂、看電影的方式使自己開心、滿足，作者認(rèn)為這就是藝術(shù)在發(fā)揮其作用，因?yàn)樗囆g(shù)能凈化心靈，釋放心中郁悶，排遣生活中的不如意，達(dá)到精神自由境地，使人獲得幸福感。其實(shí)生活本身就是藝術(shù)，作為教師，如有藝術(shù)的眼光與心靈，那你會發(fā)現(xiàn)，面對學(xué)生就是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。所以，作者希望老師能造起幸福的二層樓，豐富生活，享受生活，永葆年輕之心。幸福的第三層樓是獨(dú)立思想。一個人能擁有獨(dú)立的思想，應(yīng)該是一種較高的境界。作者說“完全幸福的人在前兩層樓里幾乎沒有，惟有思想，獨(dú)立而自由的思想才能讓人完全自由”。對教師來說，思想是相當(dāng)重要的。我們可以思考關(guān)于自己的工作，怎樣努力，怎樣干得更好，怎樣從工作中發(fā)現(xiàn)和獲得樂趣。教師要邁上人生幸福的三層樓，就要形成自己的教育思想，經(jīng)常思考教育問題，為什么而教，怎樣教。
讀書讓我心中充滿了感慨與興奮。感慨的是當(dāng)大家都在提教師專業(yè)化，大搞教育科研時，還有這么一位校長從教師的心靈中走來，為教師創(chuàng)設(shè)教育理想、教育靈魂。興奮的是自己竟有許多同感，生發(fā)了許多思索。繼續(xù)走下去。前方依舊亮麗。
幼兒教師個人讀書總結(jié)
書是人類進(jìn)步的階梯，是我們的精神食糧。尤其是我們這些教育工作者，多讀書顯得尤其重要。工作之余，，我按照自己的讀書計(jì)劃，認(rèn)真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、陶行之的《陶行之教育名著》、肖川的《教育的理想與信念》收獲很大。同時也深深體會到讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。一個精神富裕、專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲；能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的`起點(diǎn)，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn)；能最大程度地閑下來，而學(xué)生最大程度地忙起來；能最大限度地要求每一個學(xué)生，也最大限度地尊重每一個學(xué)生；他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識，而且能把教學(xué)過程變成一種富有親和力的情感體驗(yàn)過程，和學(xué)生一起沉浸于其中，熱愛于其中，出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中，并使學(xué)生的心靈飛翔起來；他有強(qiáng)烈的課程開發(fā)意識，不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置，而更關(guān)注學(xué)生跑的過程，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。
特別是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》第4條“把基礎(chǔ)知識保持在學(xué)生的記憶里”感觸頗深，我認(rèn)為在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)更是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。
素質(zhì)教育力求使每個學(xué)生在本身原有素質(zhì)基礎(chǔ)上，獲得和諧和充分的發(fā)展，從而提高其身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會自我教育，具備現(xiàn)代社會的適應(yīng)能力和生存能力。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的形成，注重能力的培養(yǎng)。因此加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，對于我從事的小學(xué)教學(xué)，使學(xué)生形成扎實(shí)的基礎(chǔ)，是素質(zhì)教育的需要。
加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，在小學(xué)英語教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，其含義有兩點(diǎn)：
一是為了面向全體學(xué)生，從根本上提高學(xué)生的整體素質(zhì)，改變“應(yīng)試教育”那種片面、單一的影響學(xué)生個性發(fā)展的教學(xué)方式。
二是強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)基礎(chǔ)的教學(xué)，并不是要求學(xué)生死記硬背單詞，而是要求學(xué)生靈活運(yùn)用語言。
總之，讀書，使我對工作、對生活都充滿了自信，使我在工作中游刃有余，始終充滿激情。每天讀書一小時，我還要持之以恒，相信它會為我?guī)碡S盈的人生！
篇5寫作要點(diǎn)170人覺得有用
寫總結(jié)這事，說難也不難，說簡單，也不是那么容易。特別是像幼兒教師這樣的工作，每天面對小朋友們，事情多得記不住，要是想把書讀了之后的心得好好整理出來，那可真得花點(diǎn)心思。
先說選材，讀過的書里肯定有那么幾本印象特別深的，不是因?yàn)闀卸嗪?，而是因?yàn)槔锩娴膬?nèi)容跟自己的工作有點(diǎn)貼合。像《愛的教育》這樣的書，里面講的就是如何用愛心去對待每一個孩子，平時做起來容易，寫的時候就費(fèi)勁了。書里的故事確實(shí)好，但要把它變成總結(jié)，就得挑那些最能體現(xiàn)自己想法的部分，比如說書中提到的某個小故事，自己在工作中遇到過類似的情況，這就值得提一提。
還有就是條理性，總結(jié)不是流水賬，不能光是把書里的內(nèi)容羅列出來。就像我有一次寫總結(jié)，本來想把書里的章節(jié)都過一遍，結(jié)果寫完發(fā)現(xiàn)沒個重點(diǎn)，后來重新調(diào)整了一下，把幾個關(guān)鍵點(diǎn)拎出來，這樣才顯得清晰一些。不過這個過程挺麻煩的，有時候?qū)懼鴮懼屯顺踔?，得時不時停下來想想，這段話到底是為了說明什么。
再來說說表達(dá)方式，總結(jié)里最好帶點(diǎn)自己的理解，而不是單純復(fù)述書上的內(nèi)容。比如我在寫關(guān)于幼兒安全教育的總結(jié)時，一開始只是照著書上的理論寫，后來覺得不對勁，干脆結(jié)合自己班上的情況，寫了些具體的例子，這樣讀者看起來會更有感覺。當(dāng)然，寫的過程中也有點(diǎn)小問題，比如有時候會用錯詞，像把“注意”寫成“注重”，雖然不影響大意，但仔細(xì)看的話還是能看出點(diǎn)差別。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里還可以加上一點(diǎn)自己的反思。讀書，不只是為了吸收知識，更重要的是看看自己有沒有學(xué)到新東西，能不能把這些新東西應(yīng)用到實(shí)踐中去。像我最近讀了一本關(guān)于兒童心理發(fā)展的書，寫總結(jié)的時候就在想，自己平時是不是太關(guān)注孩子們的表現(xiàn)了，而忽略了他們內(nèi)心真正的感受。這種反思寫進(jìn)總結(jié)里，能讓總結(jié)顯得更有深度。
教師個人讀書活動總結(jié)怎么寫【篇6】 1200字
我一直認(rèn)為，一個人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在一定意義上說，讀書就意味著教育，甚至意味著學(xué)校。教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個教育的前提。
如何做一名合格的教師？自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。教師讀書當(dāng)然不僅是為了學(xué)生。隨著新課程改革的實(shí)施，教師“一言堂”已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者、專家和名師。
在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)校、家長對教師要求高，對學(xué)生的期望高。而學(xué)生又自己卻無所謂，在這樣的情況下，我們應(yīng)該怎么做教師？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學(xué)生。在學(xué)校的讀書活動中使我受益匪淺。現(xiàn)將個人體會總結(jié)如下：
首先，敢于正確面對自己，認(rèn)識自己。和幾十個學(xué)生比起來，我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了，學(xué)生在某個方面的知識可能遠(yuǎn)比我們豐富的多，這是個事實(shí)。總之，讓學(xué)生了解一個真實(shí)的你!
其次，做一個有豐富業(yè)余愛好的人。一個人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。一個有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到學(xué)生的親近。誰也不愿意與一個索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不愿意與一個遠(yuǎn)離自己生活的人去溝通。
第三，做一個善于反省的人。“中國文化中有一個詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。長期以來，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生，包括我們教師自己，對自己的長處和短處其實(shí)自身都有較全面的認(rèn)識，但是真正會去反思還比較少。對于教師來說，反思是一個積極的思維活動過程，同時也是積極的行為改進(jìn)過程；讓教師自己承擔(dān)起學(xué)習(xí)和能力提高的責(zé)任，在整個學(xué)習(xí)過程中教師具有學(xué)習(xí)的主動權(quán)和自主權(quán)。
第四，新課改下，要轉(zhuǎn)變班級的管理理念和方式。新課改一個鮮明的特點(diǎn)是：由以前關(guān)注學(xué)生所學(xué)的“知識”到現(xiàn)在關(guān)注學(xué)知識的“學(xué)生”。這種關(guān)注點(diǎn)的轉(zhuǎn)移以及“學(xué)生中心理念”的確立，使教學(xué)領(lǐng)域的改革取得了較大成效。然而，班級管理改革卻相對滯后，一些不科學(xué)、忽視學(xué)生“自主性”、限制學(xué)生積極性的管理方式依然存在。滯后的班級管理改革制約著新課改的整體推進(jìn)，因此班主任必須要按照新課改的要求徹底轉(zhuǎn)變班級管理理念和方式。
第五，要擺正位置為學(xué)生的服務(wù)，應(yīng)該以平等的人格對待學(xué)生。服務(wù)的好壞要學(xué)生來評價(jià)。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度，把學(xué)生作為服務(wù)的對象，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場上去看問題，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的過程中，我們有好的心態(tài)，學(xué)生就會心存感激。當(dāng)學(xué)生學(xué)會感激之后，才會醒悟，才會更好的回報(bào)教師。
總之，讀書活動，給了我很大的影響，其中的新理念，新方法，新建議，都有其獨(dú)特的內(nèi)涵，今后我還會不斷地學(xué)習(xí)、充實(shí)、發(fā)展。
篇6寫作要點(diǎn)30人覺得有用
教師個人讀書活動總結(jié)怎么寫
教師個人讀書活動總結(jié)，這事說起來挺重要，尤其是對那些喜歡看書的老師來說。寫這類總結(jié)，得先把書單理清楚，這一步很關(guān)鍵，因?yàn)槿绻麜鴨味几慊炝?，后面的總結(jié)就容易跑偏。書單里應(yīng)該包括書名、作者、出版社這些基本信息，還有大致的閱讀時間。有些人可能會忘記標(biāo)注出版社，這樣會顯得不夠?qū)I(yè)。
接著，就得談?wù)勛约旱母惺芰?。不過這里要注意，別光顧著抒情，要把書里的知識點(diǎn)跟教學(xué)結(jié)合起來。比如，讀了一本關(guān)于教育心理學(xué)的書，就可以結(jié)合課堂管理的實(shí)際案例來分析。但這里有個小問題需要注意，有些老師可能會在描述案例的時候語焉不詳，只是一味地夸這本書好，卻沒有具體例子支撐，這就有點(diǎn)空洞了。
還有一點(diǎn)很重要，就是寫總結(jié)時，最好能提一下自己有沒有行動起來。比如看完一本關(guān)于教學(xué)方法的書后，是不是真的嘗試過書中的某個技巧？要是沒有，就顯得總結(jié)有點(diǎn)虛了。當(dāng)然，也不是說必須馬上行動，但至少得表明態(tài)度，說自己計(jì)劃什么時候去實(shí)踐。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里還可以加上一點(diǎn)反思。反思什么？可以想想這本書對自己的影響有多大，有沒有改變自己的某些觀念。不過這里有個小細(xì)節(jié)要注意，有的老師在寫這部分時，可能會用詞不當(dāng)，比如把“啟發(fā)”寫成“啟事”，雖然意思差不太多，但看起來就不夠嚴(yán)謹(jǐn)了。
小編友情提醒：
寫總結(jié)的時候，別忘了檢查一遍。檢查什么？首先是格式，看看是不是符合學(xué)校的要求；其次是內(nèi)容，確保沒有明顯的錯誤，比如把“小學(xué)語文”寫成“小學(xué)數(shù)學(xué)”。其實(shí)，很多老師在檢查的時候會忽略這一點(diǎn)，覺得反正大家都知道是哪個學(xué)科，結(jié)果就出了錯。
