初三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)怎么寫怎么寫 【篇1】1150字
本學(xué)期，我擔(dān)任初三年級(jí)(1、2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在工作中能自覺(jué)地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際要求嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛(ài)學(xué)生。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。堅(jiān)持進(jìn)行集體備課，積極參加數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)深入研究教法，努力提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做一下總結(jié)。
1、寫好教案,備好課
能認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等。認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，每節(jié)課的目標(biāo)要求以及每節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，認(rèn)真寫好教案。課前作好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
2、認(rèn)真搞好課堂教學(xué)
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法。注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。精講精練，努力上好每一節(jié)課，提高教學(xué)效率。
3、注重學(xué)生的知識(shí)反饋
分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，然后進(jìn)行評(píng)講。切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過(guò)程、開發(fā)性、生活化的數(shù)學(xué)的試題，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對(duì)本班學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)雙基。
4、做好培優(yōu)輔差輔導(dǎo)工作
在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化取得一定的成效，如初二數(shù)學(xué)較差的陳虹虹、蔡婷婷等同學(xué)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幫扶，使她們對(duì)數(shù)學(xué)較感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí)，成績(jī)進(jìn)步明顯。對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué)，組建初三數(shù)學(xué)興趣培訓(xùn)小組，平時(shí)注意搜集資料，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，并擇優(yōu)推薦1班的王森輝、陶春華，2班的林金泉等同學(xué)，準(zhǔn)備參加明年4月份我市組織____年全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
5、積極參加教研活動(dòng)
積極參加數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法， 博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。堅(jiān)持每周同初三數(shù)學(xué)備課組成員進(jìn)行集體備課，探討學(xué)習(xí)課標(biāo)的目標(biāo)要求，分析教材，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行探討，尋找更好的教學(xué)模式、教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。撰寫《一元一次不等式的解法》的說(shuō)課稿，參與組內(nèi)組織的說(shuō)課比賽活動(dòng)。能繼續(xù)深入鉆研新課程理念，更新觀念，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。
篇1寫作要點(diǎn)166人覺(jué)得有用
初三數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)，其實(shí)和其他學(xué)科的總結(jié)差不多，不過(guò)側(cè)重點(diǎn)可能得跟著教學(xué)內(nèi)容走。先說(shuō)說(shuō)這總結(jié)得從哪下手，得先把這一年的教學(xué)情況梳理一下，比如學(xué)生們的考試成績(jī)變化、課堂表現(xiàn)之類的。如果能找?guī)讉€(gè)典型的例子，比如某個(gè)學(xué)生進(jìn)步特別大，或者是某堂課效果特別好，把這些事情寫進(jìn)去會(huì)更有說(shuō)服力。
教學(xué)方法這塊也得提一提，這一年里用過(guò)哪些新的教學(xué)手段，像小組討論、多媒體輔助教學(xué)啥的。要是覺(jué)得某些方法效果不錯(cuò)，可以詳細(xì)描述下具體是怎么操作的，這樣別的老師也能借鑒。還有，平時(shí)跟家長(zhǎng)溝通的情況也不能忽略，特別是那些需要特別關(guān)注的學(xué)生，他們的家庭背景、學(xué)習(xí)態(tài)度這些細(xì)節(jié)都可以寫進(jìn)去。
書寫注意事項(xiàng)：
別忘了反思自己的不足之處。比如，有時(shí)候自己講得太快了，部分學(xué)生沒(méi)跟上節(jié)奏，這種情況就不太好。再就是備課的時(shí)候，有些知識(shí)點(diǎn)講解得還不夠透徹，學(xué)生理解起來(lái)費(fèi)勁。這些問(wèn)題要是能在總結(jié)里提出來(lái)，后面改進(jìn)起來(lái)就有方向了。
至于總結(jié)的格式，不一定非要固定死板?？梢园凑諘r(shí)間順序來(lái)寫，也可以圍繞不同的主題分類寫，比如教學(xué)成果、存在的問(wèn)題、改進(jìn)措施之類的。不過(guò)要注意的是，寫的時(shí)候別光顧著羅列事實(shí)，得有點(diǎn)分析在里面，不然看起來(lái)就只是流水賬了。
寫總結(jié)的時(shí)候也容易因?yàn)橼s時(shí)間而疏忽一些細(xì)節(jié)。比如有的時(shí)候記不清具體的日期或者數(shù)據(jù)，就大概寫個(gè)范圍，這其實(shí)是不太嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇?。還有些地方可能會(huì)寫得過(guò)于簡(jiǎn)略，像是某個(gè)活動(dòng)的具體流程只寫了“組織了一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽”，這樣的話別人看不明白到底做了些什么。這些問(wèn)題平時(shí)就要多留心，養(yǎng)成認(rèn)真記錄的習(xí)慣。
小編友情提醒：
寫總結(jié)的時(shí)候還得注意語(yǔ)言的表達(dá)。有時(shí)候?yàn)榱孙@得專業(yè)一點(diǎn)，可能會(huì)用一些比較復(fù)雜的句子，但這樣反而會(huì)讓文章顯得啰嗦難懂。最好還是用平實(shí)的語(yǔ)言，把事情說(shuō)清楚就行。不過(guò)，偶爾也會(huì)出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤的情況，比如把“提高”打成“提搞”，這樣的小問(wèn)題只要仔細(xì)檢查就能避免。
初三數(shù)學(xué)教師個(gè)人年終工作總結(jié)怎么寫【篇2】 2500字
初三數(shù)學(xué)教師個(gè)人年終工作總結(jié)2025
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體教師的共同幫助下，我圓滿完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，回顧這學(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
政治思想方面：
我能遵循黨的教育教學(xué)方針，熱愛(ài)黨和人民的教育事業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，盡職盡責(zé)，把教育工作放在第一位
教育教學(xué)方面：
我認(rèn)為九年級(jí)總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的“收獲季節(jié)”，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段，教師應(yīng)負(fù)起責(zé)任，讓學(xué)生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實(shí)結(jié)束義務(wù)教育。
一、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生
具體做法是：
一教師的板書與學(xué)生的板演
教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，對(duì)問(wèn)題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明，教學(xué)手段運(yùn)用要和諧。
強(qiáng)化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識(shí)上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時(shí)，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì);另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，促進(jìn)記憶。
二注重學(xué)生解題中的.錯(cuò)誤分析
在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免，教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先教師可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救;錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調(diào)試過(guò)程，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。
首先，教師應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：
⑴字面理解水平
⑵聯(lián)系的理解水平
⑶創(chuàng)造性水平
其次，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，提問(wèn)是重要復(fù)習(xí)手段，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解，這樣可以利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。
最后，課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評(píng)是升華，只講不評(píng)，練習(xí)往往走過(guò)場(chǎng)。
三關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生
對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。
首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛(ài)傾注給學(xué)生，教師熱心、體貼、耐心的幫助，學(xué)生會(huì)從心理體會(huì)到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。
其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。
最后，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)情境，同時(shí)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作。
二、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)的始終。
1、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。
2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。
3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，敏捷性。
4、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評(píng)性。
5、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。
三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)
根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種
⑴運(yùn)算技能⑵作圖和畫圖技能⑶推理技能
為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個(gè)方面：
第一，正確性。要求學(xué)生在解題過(guò)程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運(yùn)算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無(wú)誤。
第二、速度。注重解題速度。
第三、協(xié)調(diào)性。在解題過(guò)程中有意識(shí)地控制自己的反應(yīng)，對(duì)于文字、符號(hào)、圖形運(yùn)用自由，融為一體，作出連貫反應(yīng)。
履行職責(zé)方面：
本學(xué)期我能夠認(rèn)真完成上一級(jí)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真參加各種學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記，全學(xué)期不遲到不早退，出滿勤。
可能在工作中還存在諸多不足，我會(huì)在以后的工作中不斷努力，我確信：沒(méi)有最好，只有更好。
初三數(shù)學(xué)教師個(gè)人年終工作總結(jié)2025
本人于____年7月畢業(yè)于鶴崗市師范學(xué)校，隨后被分配到綏濱二中工作，成為一名數(shù)學(xué)教師。在工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和愛(ài)戴的老師。
教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之日。“三人行必有我?guī)煛蔽姨撔南蛎恳晃焕蠋煂W(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。由于在教學(xué)中我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重視啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。因此，我的課堂氣氛民主、活躍，很受學(xué)生，教學(xué)效果良好。____年我所教班級(jí)的數(shù)學(xué)平均成績(jī)達(dá)到 102.5分，位于三鄉(xiāng)第一。在2025年的中考中，我任課的班級(jí)中，升入一中的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)都在96分以上，還有兩名學(xué)生考出滿分的驚人成績(jī)。
我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒(méi)有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。功夫不負(fù)有心人，我在市、縣、校的各種技能比賽中，多次被評(píng)為市教學(xué)新秀、縣教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人、縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)等等。
在教學(xué)工作中，我努力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我根據(jù)學(xué)生的差異性，因材施教。對(duì)于“尖子生”我教給方法，讓他們自學(xué)，嚴(yán)格要求他們，加大學(xué)習(xí)量，防止驕傲自滿情緒，多讓他們做一些智力題，思考題。這樣，學(xué)習(xí)優(yōu)良的學(xué)生就取得了更好的成績(jī)。如____年省級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我教的學(xué)生王玉坤獲得二等獎(jiǎng);對(duì)于“差生”，我沒(méi)有把他們拒之門外，而是用一顆真誠(chéng)的心去感化他們，了解出“差”的原因，挖掘“閃光點(diǎn)”及時(shí)表?yè)P(yáng)，使他們樹立自信心，克服自卑心理，讓差生也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使差生也能揚(yáng)起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆奮力追趕。一分汗水一分收獲，經(jīng)我耐心輔導(dǎo)，我所教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌h統(tǒng)考中始終名列前茅。
回顧八年的教育教學(xué)工作，我覺(jué)得無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覑?ài)這項(xiàng)工作，雖然偶爾也伴隨著失敗與無(wú)奈，但更有成功的喜悅與滿足的微笑。我更深深地體會(huì)到教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于追求。教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。今后，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為教育這座百花園奉獻(xiàn)自己的力量。
篇2寫作要點(diǎn)206人覺(jué)得有用
初三數(shù)學(xué)教師年終工作總結(jié)該怎么寫，這事挺關(guān)鍵的。工作一年下來(lái)，得好好梳理下自己的教學(xué)成果和不足之處，這不僅是對(duì)自己的負(fù)責(zé)，也是給學(xué)校交一份答卷。
一開始，得回顧一下全年的工作情況。比如備課方面，我用了不少時(shí)間鉆研教材，但有時(shí)會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)。記得有一次講到幾何證明題的時(shí)候，自己覺(jué)得已經(jīng)講得很清楚了，結(jié)果學(xué)生還是有不少疑問(wèn)。后來(lái)想想，可能是我當(dāng)時(shí)沒(méi)考慮到學(xué)生的接受能力，講得太快了些。
上課的時(shí)候，我嘗試過(guò)多種教學(xué)方法。有時(shí)候用多媒體展示圖形變換的過(guò)程，學(xué)生們反應(yīng)挺好；但也有時(shí)候直接板書推導(dǎo)公式，效果就一般。特別是講解二次函數(shù)圖像變化這部分內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)如果能提前讓學(xué)生動(dòng)手畫圖，效果可能會(huì)更好。不過(guò)當(dāng)時(shí)沒(méi)這么做，總覺(jué)得這樣耽誤時(shí)間。
批改作業(yè)方面，我一直堅(jiān)持全批全改，希望能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。不過(guò)有時(shí)候批改量太大，難免會(huì)出現(xiàn)一些疏漏。比如有次批改練習(xí)冊(cè)時(shí)，有個(gè)學(xué)生的解題步驟錯(cuò)了，但我沒(méi)發(fā)現(xiàn)，第二天講課時(shí)才意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題?，F(xiàn)在想想，要是當(dāng)時(shí)能多花點(diǎn)時(shí)間檢查一遍就好了。
輔導(dǎo)學(xué)生這塊兒也挺重要。班上有幾個(gè)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我專門抽出時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)。剛開始他們進(jìn)步不大，我就調(diào)整了策略，從最基礎(chǔ)的概念入手，慢慢引導(dǎo)他們理解。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他們的成績(jī)確實(shí)有所提升。不過(guò)也有遺憾的地方，比如有的學(xué)生雖然態(tài)度很認(rèn)真，但因?yàn)榛A(chǔ)太差，進(jìn)步幅度有限，這是我需要反思的。
除了教學(xué)工作，我還參加了幾次教研活動(dòng)。通過(guò)和其他老師的交流，學(xué)到了不少新的教學(xué)理念。比如，有位老師提到過(guò)分層教學(xué)的重要性，讓我受益匪淺。不過(guò)當(dāng)時(shí)自己還沒(méi)完全消化這個(gè)理念，應(yīng)用起來(lái)有些生搬硬套，效果不算理想。
初三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)900字怎么寫【篇3】 1050字
今年中考再創(chuàng)輝煌，數(shù)學(xué)更是以93的成績(jī)名列新北區(qū)第一，這當(dāng)然和我們數(shù)學(xué)備課組全體成員的努力是分不開的。下面就我整個(gè)初三一年的教學(xué)工作談點(diǎn)自己的體會(huì)，供大家交流探討：
一、加強(qiáng)集體備課的力度
集體備課的口號(hào)已叫了多年，但我覺(jué)得這xx屆是落實(shí)的一年。我們組長(zhǎng)要求嚴(yán)格，凡事喜歡做在前面，工作安排井井有條;我們組內(nèi)分工明確，組員積極配合。以前的備課我都是抄抄資料應(yīng)付一下備課本檢查，有時(shí)一人備課，多人享用，較多的只是簡(jiǎn)單模仿?，F(xiàn)在我都是隔天跟組員通一下明天的課，看看這堂課到底怎樣引入較好，還有什么地方備課時(shí)有所遺漏，再根據(jù)自身特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充。上完課趕緊把課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題記下來(lái)，跟備課組成員探討并及時(shí)補(bǔ)救。
二、堅(jiān)持隨堂聽(tīng)課與被聽(tīng)
即使是集體備的課，每個(gè)教師在上課時(shí)的發(fā)揮也是不一樣的，每一位教師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)，所以我經(jīng)常去聽(tīng)其他老師的課，也歡迎其他老師來(lái)聽(tīng)我的課，評(píng)我的課，這樣既能學(xué)到別人的長(zhǎng)處也能發(fā)現(xiàn)自己的不足。在聽(tīng)課中我學(xué)到了何英老師上課的緊湊，大強(qiáng)度;曹老師新穎的課堂設(shè)計(jì);俞老師上課的耐心;周老師陳老師的老將風(fēng)范，湯老師的鉆研精神。這些對(duì)我今后的教學(xué)工作都起了很大的促進(jìn)作用。
三、堅(jiān)持寫反思人無(wú)完人
我們只有在教學(xué)工作中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，不斷進(jìn)步，不斷完善，才能使自己勝任初三的教學(xué)工作。在日常教學(xué)中我一般會(huì)寫點(diǎn)課堂教學(xué)的不足之處，以便及時(shí)補(bǔ)救或?yàn)橄乱蝗谓虒W(xué)打基礎(chǔ)，也可以為還沒(méi)有上這堂課的老師提供一些參考。其實(shí)，為了應(yīng)付檢查，很多老師的反思都是臨時(shí)補(bǔ)的，我想如果能每天堅(jiān)持小反思，必定會(huì)提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
四、調(diào)整心態(tài)，再創(chuàng)輝煌
最后初三老師要能調(diào)整好自己的心態(tài)，成績(jī)?cè)俨钜膊荒芊艞?。中考中有百分之七十的基礎(chǔ)題，把握好這部分就能縮小與別人的差距。例如12班和6班的數(shù)學(xué)成績(jī)初一初二時(shí)與平行班差距較大，但湯老師和周老師在復(fù)習(xí)時(shí)能根據(jù)本班的特點(diǎn)，抓住基礎(chǔ)，不言放棄，最終中考成績(jī)有了大幅度提高，與平行班幾乎沒(méi)有什么差距。雖有好學(xué)生不是老師教出來(lái)的這一說(shuō)法，但對(duì)于基礎(chǔ)較好的班，教學(xué)方法尤為重要，要讓他們跳出題海，有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，尤其是最后總復(fù)習(xí)，更是不能讓他們埋頭作業(yè)中。
這xx屆有人達(dá)省中分?jǐn)?shù)線就是的證明。希望以上的一點(diǎn)體會(huì)能對(duì)你們的初三教學(xué)工作有所幫助，也希望你們能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們數(shù)學(xué)組團(tuán)結(jié)一致，不怕苦、不怕累的精神，能在下xx屆的中考中再創(chuàng)輝煌。
篇3寫作要點(diǎn)237人覺(jué)得有用
初三數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)該怎么寫，這確實(shí)是個(gè)問(wèn)題。這類總結(jié)得有專業(yè)性，還要能體現(xiàn)教學(xué)成果，要是寫得像心得，就沒(méi)什么價(jià)值了。寫總結(jié)前得理清思路，別急著下筆。先回顧這一年的教學(xué)工作，把重要的事情列出來(lái)，像是備課情況、課堂表現(xiàn)、學(xué)生作業(yè)批改之類的事。當(dāng)然，不是說(shuō)要面面俱到，得挑重點(diǎn)寫。
備課很重要，每次上課前都得認(rèn)真準(zhǔn)備。教案寫得好不好直接影響課堂效果。記得有一次，為了講好二次函數(shù)的應(yīng)用題，我特意翻了不少資料，還找了幾道經(jīng)典例題，結(jié)果那天的課學(xué)生們聽(tīng)得很入迷，討論得也很熱烈。這是個(gè)例子，寫總結(jié)時(shí)就可以提一下備課的具體做法，還有取得的效果。
批改作業(yè)也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我習(xí)慣每次批改都寫幾句評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)也指出問(wèn)題所在。有時(shí)候看到學(xué)生的進(jìn)步，心里特別高興。像有個(gè)學(xué)生開始時(shí)做應(yīng)用題老是丟步驟，后來(lái)經(jīng)過(guò)多次提醒和個(gè)別輔導(dǎo)，他慢慢改正了這個(gè)毛病，期末考試成績(jī)提高不少。這樣的事例可以在總結(jié)里適當(dāng)提到，既真實(shí)又有說(shuō)服力。
課堂管理也不容忽視。初三的學(xué)生面臨升學(xué)壓力，情緒波動(dòng)大，作為老師得想辦法調(diào)動(dòng)他們的積極性。我記得班上有幾個(gè)學(xué)生平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，但一到月考就緊張得不行。我就利用課余時(shí)間找他們談話，幫他們分析原因，調(diào)整心態(tài)。后來(lái)這幾個(gè)學(xué)生不僅月考成績(jī)有所提升，連平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度也積極了很多?？偨Y(jié)的時(shí)候，可以描述下具體的方法和措施，這樣更有針對(duì)性。
教學(xué)工作不可能一帆風(fēng)順。有時(shí)候，明明覺(jué)得講得很清楚的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生還是理解不了。有一次講幾何證明題，我用了多種方法講解，可還是有幾個(gè)學(xué)生搞不明白。后來(lái)我專門抽出一節(jié)自習(xí)課給他們補(bǔ)課，才勉強(qiáng)過(guò)關(guān)。類似的情況在總結(jié)里也可以適當(dāng)反映一下，但得強(qiáng)調(diào)自己是怎么克服困難的，而不是一味抱怨。
除了教學(xué)上的事，還得關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。初三學(xué)生心理壓力大，有些學(xué)生甚至?xí)驗(yàn)橐稽c(diǎn)小事就鬧情緒。作為班主任，就得及時(shí)溝通，幫助他們解決問(wèn)題。比如有個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝ピ蚪?jīng)常遲到，我就主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)了解情況，還利用課間時(shí)間單獨(dú)談心。漸漸地，這位同學(xué)的遲到次數(shù)少了，學(xué)習(xí)狀態(tài)也穩(wěn)定下來(lái)。這種事例可以用來(lái)說(shuō)明如何做好學(xué)生管理工作。
總結(jié)不是單純羅列事實(shí)，得有條理，還得有點(diǎn)深度。寫的時(shí)候注意語(yǔ)言表達(dá)，別太死板，多用些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，顯得更有水平。像什么“學(xué)情分析”、“教學(xué)反思”之類的詞，用起來(lái)就比較合適。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)，比如把“學(xué)生反饋”寫成“學(xué)生反映”，雖然意思差不多，但還是得留心檢查。另外，數(shù)字也要核實(shí)準(zhǔn)確，別張冠李戴，不然會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)漏洞。
小編友情提醒：
總結(jié)還得結(jié)合學(xué)校的要求來(lái)寫。每個(gè)學(xué)校的考核標(biāo)準(zhǔn)不一樣，有的重視教學(xué)質(zhì)量，有的看重學(xué)生進(jìn)步幅度。所以寫總結(jié)前最好先了解一下具體要求，這樣寫出來(lái)的總結(jié)才不會(huì)跑偏。要是學(xué)校要求突出團(tuán)隊(duì)合作精神，那在總結(jié)里就可以提到集體備課的事，或是和其他學(xué)科老師的交流互動(dòng)。
2025年初三數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)怎么寫【篇4】 2900字
2025初三數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)范文
2025初三數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)范文1
初三復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，拓展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的“收獲季節(jié)”，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段。
本人一直跟班擔(dān)任初三3班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的教學(xué)水平，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作總結(jié)
一、提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真上好每一節(jié)課
1、課前精心備課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把教材內(nèi)容傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
二、認(rèn)真做好總復(fù)習(xí)工作
1、教師的板書與學(xué)生的板演
教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，對(duì)問(wèn)題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明。
強(qiáng)化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識(shí)上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時(shí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，促進(jìn)記憶。
2、注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析
在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的，針對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)分析，強(qiáng)化學(xué)生的薄弱點(diǎn)，同時(shí)，通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救。
錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調(diào)試過(guò)程，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。
首先，要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，有針對(duì)性的進(jìn)行講解。其次，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，提問(wèn)是重要復(fù)習(xí)手段，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答，要分析其錯(cuò)誤的原因，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。
3、關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生
對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。
首先，找他們促膝談心，把教師的愛(ài)傾注給學(xué)生，通過(guò)熱心、體貼、耐心的幫助，使學(xué)生體會(huì)到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。同時(shí)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作，并在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動(dòng)。
2025初三數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)范文2
時(shí)光如水，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，現(xiàn)將自己在這學(xué)期工作中的得與失總結(jié)
一、依靠集體智慧，營(yíng)造良好的教研氣氛，
一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無(wú)窮的。一個(gè)班的成績(jī)突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，其中的 8位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵(lì)，課組活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色，保質(zhì)保量，大家毫無(wú)保留，廣泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和研討，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效保證了教研的質(zhì)量。
我們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，也強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作責(zé)任制，避免吃“大鍋飯”，根據(jù)各人所教班級(jí)的實(shí)際情況訂出了相應(yīng)的奮斗目標(biāo)。在我們的心目中，只有打團(tuán)體戰(zhàn)的概念，沒(méi)有單獨(dú)冒進(jìn)的念頭?！耙恢Κ?dú)秀不是春，百花齊放才是春”。
二、抓住學(xué)生心理，營(yíng)造良好的教與學(xué)環(huán)境
高考競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，帶來(lái)中考形勢(shì)的嚴(yán)峻。由此帶來(lái)的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動(dòng)性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，我們教師的工作怎樣努力也沒(méi)用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。
我們把學(xué)生分為三個(gè)層次，并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施：優(yōu)生---拓展;中等生---狠抓;學(xué)困生---輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問(wèn)題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問(wèn)題的能力，上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式，讓他們舒展自己的見(jiàn)解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化、類比和提高，從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們。
中等生是一個(gè)大的群體，在普通班是學(xué)習(xí)的主流，上課時(shí)我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高。對(duì)于差生，我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理，用愛(ài)心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性。
數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo);給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒;給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng);給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心理安慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競(jìng)爭(zhēng)、合作的環(huán)境下完成。
三、加強(qiáng)對(duì)教材的研究，營(yíng)造課堂教學(xué)高效益
實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很重要。學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣，時(shí)間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對(duì)教師來(lái)講，要求是非常高的。
我們注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述;注意新舊知識(shí)、新題舊題的對(duì)比，把復(fù)雜抽象的問(wèn)題作連貫解決;注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對(duì)付方法;注意富有思考性的新問(wèn)題，與學(xué)生一起探索研究。
“練” 這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn)，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過(guò)我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運(yùn)用知識(shí)的能力題;一題多解的思維題;易出錯(cuò)的常見(jiàn)題;綜合分析的提高題等等。通過(guò)一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變能力，及技能會(huì)有很大的提高。
中考是一場(chǎng)硬仗，要打好這場(chǎng)硬仗，不能強(qiáng)攻，只能智取。我們只有不斷去面對(duì)、去解決客觀存在的問(wèn)題，切實(shí)遵循教育教學(xué)的方針辦事，團(tuán)體智慧 個(gè)人努力 = 成功。
一學(xué)期以來(lái),通過(guò)不懈努力,我所任教的班在學(xué)校的同科比拼中始終名列前茅。但成績(jī)已成為歷史，在今后的教學(xué)工作中，我要從零開始，不斷研究新形勢(shì)、新特征，不斷努力，向各校學(xué)習(xí)，向各學(xué)科學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，為我們的教育工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
篇4寫作要點(diǎn)156人覺(jué)得有用
做總結(jié)的時(shí)候，得想清楚這個(gè)總結(jié)是為了什么。比如初三數(shù)學(xué)老師寫年度考核總結(jié)，肯定不是為了應(yīng)付差事，而是要看看這一年教得好不好，有沒(méi)有進(jìn)步。開頭最好說(shuō)說(shuō)自己這一年的工作量，帶了幾個(gè)班，課時(shí)安排啥的。這能給領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)直觀的印象，也顯得自己挺負(fù)責(zé)。
接著就是教學(xué)成果啦。成績(jī)好不好的都要寫，成績(jī)好的話就說(shuō)說(shuō)用了啥方法，為啥有效果。成績(jī)不理想的話，也要反思下，是不是備課不到位，還是課堂管理出了問(wèn)題。這部分最好帶上具體例子，比如那次公開課，學(xué)生們反應(yīng)挺好，就詳細(xì)描述下當(dāng)時(shí)的情況，讓大家知道你是咋做到的。
學(xué)生反饋也很重要?？梢蕴崽釋W(xué)生們的意見(jiàn)，他們覺(jué)得哪門課最難，哪門課最有趣之類的。如果有機(jī)會(huì)收集了問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，那就更好了。不過(guò)有時(shí)候記不太清具體的數(shù)字，只能大概說(shuō)說(shuō)比例，這也沒(méi)關(guān)系。
還有跟同事的合作情況也不能忽略。畢竟一個(gè)人單打獨(dú)斗很難干好工作。要是參加了教研活動(dòng)，或者和其他老師一起搞了個(gè)什么項(xiàng)目，都得提一提。有時(shí)候?qū)懙竭@兒會(huì)有點(diǎn)亂，比如突然想起去年某個(gè)活動(dòng)，就順便寫進(jìn)去了，這都沒(méi)啥大不了的。
除了教學(xué)，其他工作也不能落下。像是參與學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這些都能體現(xiàn)自己的進(jìn)取心。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)忘記標(biāo)注時(shí)間，比如寫了“參加了某某培訓(xùn)”，但沒(méi)寫明是哪個(gè)月份，這就有點(diǎn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)了。
最后別忘了寫點(diǎn)未來(lái)計(jì)劃。比如打算明年多研究下新教材，或者想嘗試新的教學(xué)手段。雖然有時(shí)候?qū)懙竭@兒會(huì)有點(diǎn)空泛，比如說(shuō)“爭(zhēng)取明年成績(jī)?cè)偬岣咭稽c(diǎn)”，這樣的目標(biāo)太籠統(tǒng)了，但這也是人之常情嘛。
初三數(shù)學(xué)教師度考核個(gè)人總結(jié)怎么寫【篇5】 2500字
初三數(shù)學(xué)教師2025年度考核個(gè)人總結(jié)范文
一學(xué)期來(lái)，本人擔(dān)任九年級(jí)(3)、(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的總結(jié)與體會(huì)。
1、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準(zhǔn)備：備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、準(zhǔn)備多媒體資源、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、 積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法， 博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
5、平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及教研組會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)，配合組里搞好教研活動(dòng)。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。
初三數(shù)學(xué)教師2025年度考核個(gè)人總結(jié)范文
不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又告一段落了。本學(xué)期是我第一次擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)驗(yàn)尚淺，開始，對(duì)于重難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)及中考方向可以說(shuō)毫無(wú)頭緒。為不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極請(qǐng)教，努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)生的`實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有效率地開展。一學(xué)期下來(lái)確實(shí)取得了一定的成績(jī)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，選擇教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在很多學(xué)生反映喜歡上數(shù)學(xué)課了。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都得一定的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是充滿樂(lè)趣的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班，大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣，但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕卤回?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因時(shí)間緊或懶惰而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
讓人欣慰的是，我們的努力沒(méi)有白費(fèi)，同學(xué)們每次考試都在進(jìn)步。但存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，初二的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)，下學(xué)期就要中考了，我會(huì)更加努力，工作更加細(xì)致扎實(shí)，以期在中考中取得喜人的成績(jī)。
篇5寫作要點(diǎn)294人覺(jué)得有用
作為初三數(shù)學(xué)教師，寫個(gè)人總結(jié)是個(gè)常規(guī)工作，也是對(duì)自己教學(xué)工作的回顧和反思。這類總結(jié)既不同于心得體會(huì)，也不同于簡(jiǎn)單的范文套用，而是需要結(jié)合自己的專業(yè)背景、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)際情況，用一種較為正式且實(shí)用的方式呈現(xiàn)出來(lái)。
寫總結(jié)時(shí)，首先要明確總結(jié)的目的。它不是為了應(yīng)付檢查，而是為了梳理過(guò)去一學(xué)期或一年的教學(xué)得失，找出問(wèn)題所在，并為接下來(lái)的工作提供改進(jìn)方向。所以，開篇可以簡(jiǎn)單概述這一階段的整體情況，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成程度等。這部分內(nèi)容要真實(shí)客觀，不能夸大其詞，也不能刻意回避問(wèn)題。
接著，可以詳細(xì)描述具體的教學(xué)措施和成效。這里可以提及一些具體的例子，比如某次課堂活動(dòng)的成功之處，或者某個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解時(shí)采用的新方法及其效果如何。這部分需要注意的是，措辭要嚴(yán)謹(jǐn)，但也不必過(guò)于拘泥于格式化表達(dá)。例如，有些老師可能會(huì)提到通過(guò)小組討論提高學(xué)生的參與度，這屬于常見(jiàn)做法，但如果能結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，比如具體用了哪些題目來(lái)引導(dǎo)討論，效果怎樣，就顯得更有說(shuō)服力。
在分析問(wèn)題時(shí)，可以結(jié)合考試成績(jī)、作業(yè)完成情況等方面的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)的支持能讓總結(jié)更具可信度。比如，如果發(fā)現(xiàn)某一部分內(nèi)容學(xué)生普遍掌握不好，就要深入思考原因，是教學(xué)方法的問(wèn)題，還是學(xué)生基礎(chǔ)薄弱導(dǎo)致的。這里的分析可以稍顯主觀，但必須基于事實(shí)。不過(guò)，有時(shí)可能會(huì)因?yàn)橛洃浤：?，?duì)某些細(xì)節(jié)描述不太準(zhǔn)確，比如記錯(cuò)了一些具體的分?jǐn)?shù)分布，這種小偏差是可以接受的。
除了教學(xué)內(nèi)容本身，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生個(gè)體的發(fā)展。可以談?wù)剛€(gè)別學(xué)生的進(jìn)步情況，尤其是那些平時(shí)表現(xiàn)平平但在某段時(shí)間內(nèi)突然發(fā)力的學(xué)生。這不僅能體現(xiàn)教師的關(guān)注點(diǎn)，也能展示教學(xué)成果。當(dāng)然，這里可能會(huì)出現(xiàn)一些筆誤，比如將“他”誤寫成“她”，雖然不影響理解，但確實(shí)是一種小失誤。
小編友情提醒：
關(guān)于未來(lái)的規(guī)劃，不必面面俱到，只需提出幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)即可?？梢钥紤]下學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是什么，是否需要調(diào)整現(xiàn)有的教學(xué)策略，以及如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。這部分內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具有一定的前瞻性，同時(shí)也需結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際條件，避免脫離現(xiàn)實(shí)。
初三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)怎么寫【篇6】 1650字
初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的“收獲季節(jié)”，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段，作為初登崗位的教師直接帶了畢業(yè)班，經(jīng)歷不斷地學(xué)習(xí)與自我總結(jié)，幾多耕耘，幾多收獲。現(xiàn)將一學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)與不足總結(jié)如下：
一、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生
具體做法是：
㈠教師的板書與學(xué)生的板演
教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，對(duì)問(wèn)題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明，電教手段運(yùn)用要和諧。
強(qiáng)化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識(shí)上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時(shí)，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，促進(jìn)記憶。
㈡注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析
在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免，教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先教師可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調(diào)試過(guò)程，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。
首先，教師應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：
⑴字面理解水平
⑵聯(lián)系的理解水平
⑶創(chuàng)造性水平
其次，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，提問(wèn)是重要復(fù)習(xí)手段，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解，這樣可以利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。
最后，課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評(píng)是升華，只講不評(píng)，練習(xí)往往走過(guò)場(chǎng)。
㈢關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生
對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。
首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛(ài)傾注給學(xué)生，教師熱心、體貼、耐心的幫助，學(xué)生會(huì)從心理體會(huì)到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。
其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。
最后，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)情境，同時(shí)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作。
二、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個(gè)復(fù) 習(xí)的始終。
1、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。
2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。
3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，敏捷性。
4、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評(píng)性。
5、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。
三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)
根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種
⑴運(yùn)算技能
⑵作圖和畫圖技能
⑶推理技能
為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個(gè)方面： 第一，正確性。要求學(xué)生在解題過(guò)程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在
運(yùn)算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無(wú)誤。
第二、速度。注重解題速度。
四、工作中存在的問(wèn)題
1 、教材挖掘不深入。
5 、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。 3 、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) .
4 、差生轉(zhuǎn)化力度不夠。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5 、教學(xué)反思不夠。
五、今后努力的方向
1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
5 、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。 3 、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。 4 、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5 、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入
篇6寫作要點(diǎn)84人覺(jué)得有用
初三數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)，主要圍繞教學(xué)任務(wù)完成情況、學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)估及自身教學(xué)反思展開。寫這類總結(jié)時(shí)，得先理清思路，把這一年的教學(xué)工作劃分為幾個(gè)階段，每個(gè)階段有什么重點(diǎn)，都得心中有數(shù)。比如上半年著重抓基礎(chǔ)，下半年則側(cè)重綜合能力提升。這樣分塊敘述起來(lái)會(huì)更有條理。
在具體寫的時(shí)候，要把日常的教學(xué)活動(dòng)記錄下來(lái)。比如說(shuō)某次單元測(cè)試后發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生在函數(shù)部分存在薄弱點(diǎn)，那就要詳細(xì)分析原因，是講解不夠透徹還是練習(xí)量不足？接著就得針對(duì)這些問(wèn)題制定改進(jìn)措施。這里要注意的是，不能光是籠統(tǒng)地說(shuō)要加強(qiáng)訓(xùn)練，而應(yīng)該具體到是增加哪種類型的習(xí)題，或者調(diào)整課堂教學(xué)節(jié)奏。
書寫注意事項(xiàng)：
關(guān)于學(xué)生的成績(jī)變化也要有所體現(xiàn)。可以選取一些典型案例，比如某個(gè)學(xué)生從一開始的不及格到現(xiàn)在能穩(wěn)定在良好水平，這背后肯定有教師付出的努力。但描述時(shí)不能只談結(jié)果，還得結(jié)合具體的輔導(dǎo)方法和過(guò)程。比如這個(gè)學(xué)生是因?yàn)檎n堂上經(jīng)常提問(wèn)被鼓勵(lì)了才進(jìn)步的，還是通過(guò)額外布置針對(duì)性作業(yè)取得突破的，這些細(xì)節(jié)都很關(guān)鍵。
還有就是自身的成長(zhǎng)。作為老師，不僅要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，也得不斷自我提升。這一年里參加了哪些培訓(xùn)，學(xué)到了什么新技能，這些都可以寫進(jìn)去。特別是那些對(duì)教學(xué)有直接幫助的知識(shí)點(diǎn)，像新的解題技巧或者信息化教學(xué)手段的應(yīng)用，這些都是亮點(diǎn)。
在寫的過(guò)程中，有些地方可能會(huì)顯得啰嗦，比如反復(fù)提到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重要性，其實(shí)只要點(diǎn)到為止就好。有時(shí)候?yàn)榱藦?qiáng)調(diào)某個(gè)觀點(diǎn)，句子會(huì)拉得很長(zhǎng)，讀起來(lái)有點(diǎn)費(fèi)勁，這就需要適當(dāng)拆分，讓句子更簡(jiǎn)潔明了。還有一點(diǎn)容易忽視的就是格式問(wèn)題，雖然說(shuō)總結(jié)不是論文，但也得注意排版整潔，段落分明，不然看起來(lái)亂糟糟的，別人讀起來(lái)也會(huì)覺(jué)得吃力。
