語文期末教學工作總結(jié)參考怎么寫 【篇1】2650字
語文期末教學工作總結(jié)參考
xx——xx學年度第二學期九年級語文
教學工作總結(jié)
湛江市官渡中學 戚雄宇
一學期來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以教師為主導(dǎo)，以學生為主體”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、批改作文，講評作業(yè)，評講作文，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務(wù)。我認真落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，我任教的初三兩個班，都取得相當好的成績，九（1）班的黃德如同學在中考取得了814的高分，考上了湛江一中。黃燕楣、黃艷霞、黃如健、龐林艷、李源聰、黃曉君等九位同學考上湛師附中。九（4）班的龐振文在中考取得737分的高分，黃倩嬌取得717分，都考上坡頭一中，現(xiàn)就將一學期以來工作情況總結(jié)
一、 認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
1、 堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念，注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來，通過學習《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
2、 樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學理念，確立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學工作發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學生的主體作用
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
第一，發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。1、備課深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點，在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況，。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓，2、注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導(dǎo)，教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題，聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
第二、調(diào)動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格。不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學效率。第三、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。作為教師，應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的'，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到到的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一學期來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學生。應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點。以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次，以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時生到教師的肯定。
3、真正做曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺騙。一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
4、關(guān)心學生身體健康，注意保護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作。對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習，生活習慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學工作打好了基礎(chǔ)。
三、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
部分學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成績低下。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。
四、 積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。
總之，一學期來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，取長補短，爭取更大的成績。
篇1寫作要點159人覺得有用
語文期末教學工作總結(jié)參考怎么寫
一到學期末，寫總結(jié)就成了頭等大事。特別是語文這門課，教學工作千頭萬緒，總結(jié)起來不容易。今天就聊聊怎么寫好這份總結(jié)。
先說說準備階段吧。要回顧整個學期的教學情況，得把教案、聽課記錄、學生作業(yè)都翻出來，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。比如上學期有位同事，他教完古詩詞后，讓學生寫讀后感，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很多孩子理解不到位。后來他調(diào)整了方法，在講解時加入一些背景故事，效果就好多了。
接著就是整理思路?？梢园呀虒W目標分成幾個部分，比如識字寫字、閱讀理解、作文訓練等。每個部分都列出具體的完成情況。記得別光顧著寫成績，也要談?wù)動龅降膯栴}。像有的老師反映，課堂互動時總有學生不積極發(fā)言，后來發(fā)現(xiàn)是提問方式單一導(dǎo)致的，改成小組討論后，效果明顯改善。
還有就是數(shù)據(jù)分析。期末考試的成績單可是重要依據(jù)。通過分析平均分、優(yōu)秀率、及格率這些指標，能清楚看出教學成效。當然，數(shù)據(jù)只是參考，還得結(jié)合平時的表現(xiàn)來看。如果某個班整體進步不大，可能就要反思是不是教學策略出了問題。
寫總結(jié)的時候，語言要簡潔明了。別老想著用華麗的辭藻，平實點就行。有時候用錯詞也是難免的，比如把“提高”寫成“加強”，雖然意思差別不大，但還是要注意一下。另外，盡量避免長句子，太繞人了反而不好理解。
小編友情提醒：
別忘了提些改進建議。比如說針對閱讀理解薄弱的問題，能不能增加課外閱讀的時間？針對作文普遍存在的問題，是否可以引入更多范文賞析？這些具體措施能讓總結(jié)更有針對性。
寫總結(jié)不是為了應(yīng)付檢查，而是為了讓自己看清教學中的不足，找到下一步努力的方向。希望以上幾點能幫到大家，寫出一份滿意的總結(jié)。
學校三年級期末語文教學工作總結(jié)怎么寫【篇2】 2800字
學校三年級期末語文教學工作總結(jié)
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作已結(jié)束。這學期我擔任三年級(3)班、(4)班的語文教學工作，96個孩子活潑可愛，聰明伶俐，各顯特長。教育教學工作中，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務(wù)。總的來說，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現(xiàn)將本學期的工作做一小結(jié)，借以促進提高。
教學方面
一、培養(yǎng)學生學習興趣，提高學生語文能力
語文是一門充滿思想、充滿智慧的學科。課堂上我經(jīng)常采用學生自主學習，討論、交流、探究等學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。并在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，創(chuàng)造歡樂，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
（一）、注重學生新課的導(dǎo)入
在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。教學時采用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念，猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學生學習的興趣。
（二）、培養(yǎng)學生表達能力，活躍學生思維
在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，讓學生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中，我只做穿針引線，巧妙點撥，以此來促進學生在激烈的討論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導(dǎo)，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再加之對課文《孔子拜師》的學習讓學生明白了再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自主，樂學。這充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生善于表達。
二、注重課堂教學方法，培養(yǎng)學生朗讀感悟能力
我們的語文書中每課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美，篇幅較長，為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富，優(yōu)美。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解。引導(dǎo)學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
在課程改革實踐中，注意把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，通過收集與閱讀，在課堂教學中多融入生活實踐知識，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時，重視豐富多彩的語文實踐活動，如作文競賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評。注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
沒有最好，只有更好。工作中我力求扎扎實實的做好每一步，盡量比別人更投入，更用心，精益求精，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學工作。
班級管理方面
如果孩子是花，那么教師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
一、親近學生，展現(xiàn)自我，樹立威望
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛。
三（3）班孩子大部分都是我一手帶上來的，對于班風、學風，以及全班主要的優(yōu)缺點其原因所在，家長普遍的文化層次，并找到亟待糾正的弱點；學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），個人的生活環(huán)境，哪些是積極分子，甚至是特別需要注意的學生等等，我已基本掌握。對他們時刻關(guān)注，噓寒問暖，使學生對自己既親近又崇拜，既認定是值得信賴的老師，又把我當作好朋友，從而樹立起班主任崇高的威望。這樣，在管理上就取得了事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)
當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。要做到有無老師在都一個樣，因此必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信，如林惠雄同學和周濤同學積極發(fā)揮大隊長的職責，將午餐次序管理得有條不紊；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面，在這個方面劉韜同學最為出色，真正做到了一個班級的領(lǐng)頭人；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
三、重視主題班會與主題隊會的開展
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。注重安全教育，禮儀教育，衛(wèi)生教育，從多方面來規(guī)范學生的行為習慣。除宣傳學校指示外，對學生在家該怎樣做事，該如何表達等進行討論，活動中學生們都積極參與，踴躍發(fā)言。一學期下來，家長反映良好，尤其在行為習慣上進步最大的是葉文杰同學，在家能積極完成作業(yè)，對人有禮貌；趙思思同學一改從前的男孩子性格，變得講究衛(wèi)生了，衣服總能保持干凈；楊宛凌同學之前的膽小已漸漸變得活潑開朗起來，自信心大增；張俊翔同學由撒謊變得誠實，回家會告之去向，會在不經(jīng)意間說出暖人心窩的'話語等等。
四、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，只有力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。在家長會上我是高度重視的，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識做積極帶頭作用。會上請老師們談本期教學內(nèi)容及要求，談本期整體情況，談對家庭教育的建議等。充分調(diào)動家長的積極性，配合老師教育好孩子。在家校聯(lián)系上不放松，除平時的固定家訪，電
訪，短信提醒外，孩子的作業(yè)本也同樣成了與家長交流的信息平臺。原本以為在定位費的收繳上會遇上困難，出乎意料的竟是帶來驚喜，相信這些點滴都得益于平時的付出，因此本學期的工作能順利而又輕松地完成。
五、對學生的評價策略
對學生的評價必須講究策略。我把握好尺度抱著激勵勝于頌揚，表揚勝于批評的原則，讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，保證學生健康快樂地成長。盡量對學生之間的言行舉止做出正面的引導(dǎo)。
當然，在教育學生學會生存，學會學習，學會關(guān)心，學會做事，學會生活的過程中，我的工作做得尚差甚遠。今后的工作任重而道遠，但我相信，只要用心地去工作，耐心地教育孩子們，在實踐中不斷完善自己，充實自我，與孩子們一起成長。
篇2寫作要點138人覺得有用
學校三年級期末語文教學工作總結(jié)該怎么寫？這事得從平時的教學工作說起。教學工作不是一蹴而就的，需要一步步地摸索，一點點地積累。首先得確定一個方向，這個方向就是學生的成長，特別是語文能力的提升。
一開始的時候，我總覺得只要課堂上講得清楚就行，可是后來才發(fā)現(xiàn)，這樣遠遠不夠。學生需要的是實踐的機會，而不是單純聽講。所以后來我就開始設(shè)計一些課后練習，讓學生回家之后也能鞏固課堂上學到的知識。有時候布置作業(yè)也得講究方法，比如有些題目可以稍微靈活一點，這樣既能檢查學生對知識點的理解，又能激發(fā)他們的興趣。
教學過程中，我也經(jīng)常反思自己的教學方式。有一次我發(fā)現(xiàn)，如果課堂氣氛太沉悶，學生就會走神。于是我就試著增加互動環(huán)節(jié)，比如提問、小組討論之類的。這樣一來，學生們參與的積極性確實提高了不少。當然了，也不能光顧著熱鬧，還得保證每個環(huán)節(jié)都有明確的目的。
批改作業(yè)也是教學工作中不可忽視的一部分。每次批改作業(yè)的時候，我都盡量做到細致，指出學生的問題所在。不過有時候也會遇到一些小麻煩，比如有的學生字跡潦草，看不清寫的什么，這就得花更多時間去辨認。還有些時候，學生提交的作業(yè)格式不對，這也得提醒他們改正。
除了日常教學，我還特別注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣。三年級的學生正是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，多讀點書對他們以后的學習會有很大幫助。為此，我專門挑選了一些適合他們年齡段的書籍，鼓勵大家多讀書，多思考。不過有時候也會遇到一些意外情況，比如有些學生拿到書后很快就翻完了，然后就不知道該怎么辦了，這時候就需要老師及時引導(dǎo)。
學期末語文教學工作總結(jié)報告怎么寫【篇3】 1650字
學期末語文教學工作總結(jié)報告
一 、基本情況分析
經(jīng)過四年的學習強化與教育指導(dǎo)，我班大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍，08年春季語文教學工作總結(jié)。為了使本班語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下。
二、主要成績和經(jīng)驗
（一）實施新的教法，提高教學的實效性
第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。在識字教學中，充分利用學生已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給學生識字方法，鼓勵學生用自己喜愛的方式去識字，做到五個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；二是引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結(jié)合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，把識字和寫字有機結(jié)合起來；五是在識字過程中加強對已認識的字的復(fù)習、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習結(jié)合起來。
第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使學生入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。
第三、在教學策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的，工作總結(jié)《xx年春季語文教學工作總結(jié)》。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置學生進行那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)。
第四、新課標倡導(dǎo)學習方式的轉(zhuǎn)變，提倡學生自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視學生學習興趣和學習能力的培養(yǎng)。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的“我的.發(fā)現(xiàn)”， “我會認” ，“展示平臺”，等教學有效資源，放手讓學生自主識字，自主閱讀，自主交際。讓學生在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)學生學習的成就感。
（二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性
“新課標”指出：“培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內(nèi)容，應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效?！蔽以诮虒W中積極貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到“潤物細無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。
（三） 培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性
在教學中充分利用教材優(yōu)勢，注重學生語言的積累、感悟和運用，注重對學生進行語文基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬學生的語文學習空間，增加學生語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學；注重學生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進學生可持續(xù)性發(fā)展
三、存在問題與不足
本學期教學內(nèi)容多而教學時間短，有時為了趕進度，識字教學不夠扎實，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學造成了很大的困難。部分學生家長配合不夠。部分學生學習語文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
2、運用多媒體，提高教學效率。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。
篇3寫作要點184人覺得有用
學期末語文教學工作總結(jié)報告怎么寫
學期末到了，整理一下這半年的教學工作很有必要。從開學到現(xiàn)在，各種事務(wù)堆在一起，到頭來感覺挺亂的。所以現(xiàn)在得好好梳理一下，把做過的事理清楚。
一開始備課的時候，就想著要把知識點講透徹?？墒窃谡n堂上，發(fā)現(xiàn)學生理解起來還是有些困難。尤其是古詩詞這部分，好多同學記不住，背誦起來老是出錯。后來想想，可能是講解方法不對，光靠死記硬背肯定不行。于是調(diào)整了一下策略，開始多用一些故事引導(dǎo)他們?nèi)ダ斫庠姷囊馑迹Ч€行，至少能記得住幾句了。
作業(yè)布置也是個大問題。最開始覺得題目越多越好，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這樣不僅浪費時間，還容易讓學生厭煩。后來改成少而精，挑重點題目讓他們練，反而效率高了不少。不過批改作業(yè)的時候，偶爾會因為太忙漏掉幾個小地方，這點得改進。
班上的活動也挺重要的。組織過幾次讀書分享會，大家的積極性很高。但也有個小插曲，有次討論一個主題，有個學生說的有點跑偏，當時沒及時拉回來，導(dǎo)致討論有點混亂。下次得提前做好準備，防止這種情況發(fā)生。
考試分析也很關(guān)鍵。每次考完試，都要認真看學生的答題情況。這次期末考試，發(fā)現(xiàn)很多學生在閱讀理解部分失分較多，主要原因是抓不住重點?？磥砥綍r還得加強這方面訓練，不然到考試時就會吃虧。
跟同事交流也很重要。有一次聽其他老師講課，學到不少新方法。比如用多媒體輔助教學，學生們特別喜歡這種方式，課堂氣氛活躍了不少。不過也有點小問題，有時候設(shè)備會出現(xiàn)故障，影響進度，這需要提前檢查好。
第一學期期末語文教學工作總結(jié)怎么寫【篇4】 3950字
第一學期期末語文教學工作總結(jié)
沁骨的寒氣帶來了冬的訊息，也送走了充實而忙碌的一年，一個學期又這樣不知不覺地過去了。靜下心來好好總結(jié)反思這一學期的工作，為下一階段的工作積累更多的經(jīng)驗，希望能有所收獲。
我執(zhí)教這個班到現(xiàn)在已經(jīng)有六個年頭了，可以說這六年來，我和孩子們風雨同舟，相濡以沫。有快樂、傷心、遺憾、幸?！还苁鞘裁矗@一切都將會是我一筆寶貴的財富。再有半年，我就要為他們的小學生活畫上句號了，真希望我能為他們的童年生活涂上最亮麗的圖畫。
努力！從新學期的第一天開始！
一、學生思想工作
開學第一天，驚喜于孩子們的變化：剛到走廊，就看到孩子們在打掃衛(wèi)生；走進班級，耳邊塞滿了孩子們思念和祝福的話語；沈婉瑩個子又長高了，比我高一頭，一米七；王天一的男子漢味更濃了，聲音那么的深沉了；李帥那么內(nèi)向的小男生，也到你身邊說笑了……我只是看著、聽著、發(fā)現(xiàn)著：孩子們懂事了，長高了、更漂亮了、更陽光了、快成小大人了……耳邊卻不時想起在家訪中聽到的抱怨：能頂嘴啦、有什么事都背著我們、現(xiàn)在特別有主意，你說東他偏說西……我知道，孩子們真的長大了，他們要向別人證明——“我不再是小孩子了?！?/p>
因此，學生進入六年級的那一刻，我首先想到的不是學習，而是思想工作?，F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早，如果在這個特殊時期，沒有合理的對學生加以引導(dǎo)，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展，沒有健康快樂的心態(tài)，學習成績更是無從談起。在開學的第一周班會上，我給孩子提出的口號是“輕松地學、暢快地說、痛快地玩”。讓學生在最佳的心理狀態(tài)下進行學習，而且不管哪個學生有什么煩心事都可以說出來，可以對好友，也可以對老師，不屬于告狀，純屬于交流和分擔。孩子們主動找我談心的多了，有的甚至還給我提出了意見：老師，你這節(jié)課壓了兩分鐘的堂；我舉了好幾次手，你怎么都不往我這看呢；你給他們小隊加的分我們小隊不服氣……看著這一張張喋喋不休的小嘴，聽著一句句還未脫稚氣的話，我由衷地笑了：這樣多好，總比憋在心里要強吧！即使小孩子，也應(yīng)當有宣泄的權(quán)力。每當這時，我總是耐心地一件件地解決，一個個地回答。
記得期中考試結(jié)束后的一個月，學生的各科任務(wù)都比較繁重。數(shù)學需要背prod;值、平方值等等，而且這個階段的數(shù)學知識相對來講是最難掌握的百分數(shù)應(yīng)用；英語每天也都有大量的單詞和句子要背；語文就更多了，校本教材的近七十首古詩、《弟子規(guī)》、園地的日積月累、課文……每天語、數(shù)、英三大科老師手里都掐著格式一樣內(nèi)容卻完全不同的過關(guān)單，要求學生除了背、還是背、背、背。當然也難免會遇到不達標“橫眉冷對”的時候。那些日子，我發(fā)現(xiàn)孩子不陽光了，不快樂了，臉上全是焦慮和煩燥。有的孩子對我說：“老師，我以前最喜歡你們給我打?qū)μ柫耍詮挠辛诉@個過關(guān)哪，我看對號就越來越不順眼了”；“老師，我昨天背了一宿《弟子規(guī)》。”“??？！那怎么受得了哇？”“呵呵，是做夢?！薄啊?！”無語，汗！！孩子不快樂，行不？不行！需要他們掌握的知識得過且過行不？也不行！怎么辦？看來真的'需要調(diào)整了。利用我的課，我和孩子們談了整整一堂課。這一堂課下來，孩子們輕松了許多。
這個學期，除了開會我?guī)缀鯖]怎么回辦公室，就近找個能批改的后勤組或是美術(shù)組，一是為了能夠和學生有更多時間地溝通，二也是為了能夠及時地觀察學生的專科課的表現(xiàn)。有的學生說：“老師走路無聲，來無影去無蹤，活像幽靈來探聽”呵呵，還挺押韻，我知道他們并沒有惡意，幽靈就幽靈吧！
隨著緊張的期末復(fù)習的到來，學生的課業(yè)負擔更多了。為了放松學生的心情，使他們能夠更全身心地投入學習中，我利用大課間的自由時間，領(lǐng)孩子們踢足球、打老虎、打籃球?？粗⒆觽冮_心地笑，我也笑了。圣誕節(jié)答應(yīng)孩子們的請求，開一個別開生面的聯(lián)歡會，在這次活動中，學生自編自演了節(jié)目互贈了禮物，就連比較內(nèi)向的小許萱也從家里帶來了糖果，送給全班的每一個同學?；顒与m然結(jié)束了，但是通過這次活動，學生更團結(jié)了，情感更深了。我想小學的最后一次圣誕聯(lián)歡一定會留給孩子美好的回憶。
表面看，這一學期我的班級瑣事多了：要解決矛盾，要開導(dǎo)心情，要帶頭沖向操場……但一學期以來，班級的學生沒有太大的思想波動，出現(xiàn)的問題也都解決在了萌芽狀態(tài)。
二、家長工作
其實，學生的思想工作并不難做，主要難在家長的思想工作。由于家長的性格、閱歷、教育觀點等多方面存在太大的差異，因此，有的家長會很固執(zhí)地堅持自己的管教方法——不打不成材、棍棒出孝子……一旦這樣家長的孩子在學校犯了學習或紀律上的錯誤，需要和家長溝通時，要尊重家長的情感，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失就顯得尤為重要了。尤其是孩子這個階段所表現(xiàn)出來的逆反現(xiàn)象一定要和家長講清楚，要讓家長和
老師配合共同教育好孩子，而不是一味地打和罵。放任、粗暴和溺愛都是一種畸形的愛，對孩子的成長沒有一點好處。
三、科學教學工作
這個學期由于采用分科教學制，我擔任了語文和科學的教學工作?？茖W課對于我來說太陌生了，提到這學期的科學教學，真的是我從教以來最痛苦的一件事了，從來沒有像現(xiàn)在這樣得過且過，從來沒有像現(xiàn)在這樣心里沒底，也從來沒有像現(xiàn)在這樣內(nèi)心產(chǎn)生深深的負罪感。不是我不努力，而是面對那么多我想撿卻無力撿起來的一杯水的知識，面對那么多紛繁復(fù)雜的實驗，面對那么多雙求知若渴的眼睛，我所擁有的真的是太過蒼白。我能做的就是盡我所能，認真?zhèn)浜妹恳徽n，踏實上好每一課。在本學期的縣督導(dǎo)檢查抽課中，我很“榮幸”地被點中，在一番熱鬧的課堂結(jié)束之后，我的心里真是忐忑不安，生怕我這個門外漢丟了學校的臉。但是有一點我心里有底，我態(tài)度認真，準備充分。當?shù)弥业恼n得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，一塊石頭終于落地了。唉！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！好好學吧！
四、語文教學工作
語文教學雖然是參加工作以來一直從事的工作，但確明顯感覺到了六年級語文課備課量之大。每天在學校只能完成批改和班務(wù)的管理工作，都需要在家完成第二天的備課任務(wù)。即使有哪一天由于客觀原因備課不夠充分，也不去打沒準備的仗。因此，一個學期下來，我都能夠以最飽滿的精神狀態(tài)上好每一節(jié)課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，輔助教學，拓寬學生的視野，發(fā)散學生的思維。本學期每節(jié)課的教學都注重結(jié)合我的小課題研究的內(nèi)容，注意新課導(dǎo)入新穎，譬如，在導(dǎo)入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
本學期在完成學校周記任務(wù)的情況下，我又讓每個學生準備了練筆本，把生活中隨時隨處的發(fā)現(xiàn)用筆進行記錄，幫助學生積累生活中的素材，讓他們有事可寫。
五、補差工作
我們班學生的特點是，沒有學年最差的，但是中下等的學生比較多。這樣的學生如果對他們稍微有一點松懈，就會很容易滑入下等生的行列。因此決不能放棄！一開學，我就開始了對這部分學生的補差，除了每天的課間和午休，最多的是利用放學后的時間，在家長知情，學生自愿，完全分文不取的情況下開始了。雖然只教語文學科，但由于自己也一直從事數(shù)學教學，對教材并不陌生，因此對于補差學生的數(shù)學科出現(xiàn)了困難，我也盡自己的努力幫助孩子解決。學期末語文學科進步最大的是張金澤和李金航，這兩個都是班級倒數(shù)的孩子，這次考試分別打了90分和84分，全班沒有七十分以下的學生，相對于以前的那個“大尾巴”，現(xiàn)在要小許多了。
六、反思不足
1、班級的課堂常規(guī)還要繼續(xù)努力抓，尤其是?？普n的紀律。為了加強班級的紀律，除了每天我親自“督戰(zhàn)”，我還在班級中設(shè)了小監(jiān)督員，由他們來記哪一堂?？普n誰的表現(xiàn)不夠好。這些小監(jiān)督員都是由我偷偷地安排的，然后會向我進行報告，每天再進行總結(jié)。這樣一來，有的學生上課不專心了，他們開始猜每天誰是小監(jiān)督員，而且有的監(jiān)督員抓不住重點和要害，也有個別同學存在一些小小的私心。總之問題也比較多，針對這些問題，我會考慮下學期的常規(guī)怎么抓效率更高一些。
2、科學教學是我急待學習的方面，下學期會努力做到干一行，愛一行。
3、補課針對性不強。其實最開始是想只進行提優(yōu)和補差，好的學生提一提，差的補一補。由于我是采取自愿、免費的原則，所以學期初學生在班級留下的學生特別多，甚至原來參加課外輔導(dǎo)的學生都不去了，都留在了班里。這樣班級里哪一個檔次的孩子都有了，每個孩子所需要的知識也都不一樣，每天放學后，這些孩子把我忙的是團團轉(zhuǎn)，也有些亂。因此效果并不是很好，而且班級孩子太多，也影響到了值日生的工作。一段時間下來，班級的衛(wèi)生明顯不好了。這樣可不行，沒有一個好的學習環(huán)境，怎么會有好的心境呢？調(diào)整。和家長、學生談好，根據(jù)每個學生的不同情況而定，每天只補幾個學生，這樣情況就好多了，也不那么忙亂了。但是提優(yōu)補差的面比較窄，學生也不固定，不能按照比較系統(tǒng)的計劃來完成。
4、學生的校本教材成績不理想，原因有二：一是起步晚了，進入十月份才開始背，自然存在不熟的現(xiàn)象，更沒有時間去指導(dǎo)有感情的誦讀；二是全班五十六名學生的四十二首詩全是我自己過的關(guān)，那一段時間大約聽了近兩千四百首詩，我要累瘋了。反思也有二：一是無論什么事都要有一個周密的計劃，打好提前量；二是過關(guān)方法不對頭，自己累夠嗆，效果還不好。再不會有這樣的事啦！！
5、學生的閱讀和習作能力需提高。拿這次考試來說，閱讀和作文的得分率大大低于基礎(chǔ)知識。要在僅剩的半年的時間提高學生的閱讀和習作能力是我下一階段的工作重點，爭取在畢業(yè)考出一個好成績，是我的工作目標。
總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，不斷奮進??！加油?。楹臀也⒓绻ぷ鞯慕忝脗兗佑停?！
篇4寫作要點280人覺得有用
第一學期期末語文教學工作總結(jié)怎么寫
這學期結(jié)束，不少老師開始著手準備期末總結(jié)了。寫好這樣的總結(jié)很重要，它能幫助自己回顧教學工作，也能為下一階段的教學提供參考。不過，有些人在寫的時候會遇到一些困惑，不知道從哪里下手。其實，總結(jié)不是一件難事，只要掌握方法，就能寫出條理清晰的東西。
先說說開頭。很多人覺得開頭得特別正式，其實沒必要那么拘謹?？梢院唵吸c，直接表明這是關(guān)于什么方面的總結(jié)，比如“本學期的語文教學工作接近尾聲，現(xiàn)將相關(guān)情況匯報如下”。這樣既明確了主題，又顯得自然。
接下來就是正文部分。這部分最重要的是要把事情說清楚?？梢园凑詹煌陌鍓K來寫，像是課堂管理、學生表現(xiàn)、教材使用等方面。比如課堂管理這塊兒，你可以談?wù)勅粘Ｊ侨绾谓M織教學活動的，有沒有遇到什么問題，后來又是怎么解決的。比如說某次講課時發(fā)現(xiàn)有個別學生注意力不集中，后來調(diào)整了一下授課節(jié)奏，效果就好多了。
學生表現(xiàn)這一塊兒也很關(guān)鍵。這里主要是記錄學生的進步和不足。例如某位同學原本作文水平一般，通過一段時間的輔導(dǎo)，現(xiàn)在作文成績有了明顯提升。當然，也有部分學生存在薄弱環(huán)節(jié)，需要后續(xù)加強指導(dǎo)。像拼音拼寫這塊兒，總有一些學生老是出錯，雖然老師反復(fù)強調(diào)，但效果還是有限。
教材使用方面，可以講講對現(xiàn)有教材的看法。有的教材內(nèi)容可能不太適合當前班級的情況，這就需要靈活調(diào)整。有時候為了讓學生更好地理解課文，就得補充一些課外資料。還有，教學方法也得跟著變通，不能死板地照搬教材內(nèi)容。
除了上面提到的幾個方面，還有一些細節(jié)需要注意。比如作業(yè)布置這塊兒，要考慮到學生的接受能力。有些題目難度過高，會讓學生產(chǎn)生畏難情緒，影響學習積極性。還有考試分析，每次測試后都要認真總結(jié)，看看哪些知識點沒講透徹，下次教學時就得重點突破。
小編友情提醒：
寫總結(jié)的時候語言要樸實，不要堆砌華麗辭藻。畢竟總結(jié)的目的不是展示文采，而是反映實際情況。如果能在文中穿插一些具體數(shù)字就更好了，比如某個知識點的達標率是多少，或者某項活動參與人數(shù)有多少，這樣能讓總結(jié)更有說服力。
安溪縣小學語文第十一冊期末考試質(zhì)量分析-語文教學總結(jié)怎么寫【篇5】 2300字
安溪縣小學語文第十一冊期末考試質(zhì)量分析-語文教學總結(jié)
新的《語文課程標準》明確規(guī)定了義務(wù)教育階段語文課程的總目標和四個學段的分目標，并從情感與態(tài)度、過程與方法、知識與技能三個方面進行了闡述。由此我們嘗試從三個方面對十一冊語文期末考試質(zhì)量做分析。
一、知識與技能
（一）成績概況由小學教研室命題的試卷側(cè)重考查學生的基礎(chǔ)知識與基本技能，也兼顧了過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀的考查?？荚嚦煽兘y(tǒng)計如下：學生總數(shù)xx，考試人數(shù)xx， 到考率 xx%，平均分xx，優(yōu)秀率xx%， 及格率xx%， 待合格率xx%。
（二）各板塊分析整張試卷分為識字寫字、積累閱讀、語文實踐和作文四個板塊?，F(xiàn)逐個板塊分析如下：
1、識字寫字試題包括看拼音寫詞語（寫在田字格里）、把詞語補充完整和改正下列句子中的別字三個題型。從卷面看，學生識字掌握較好，正確率在92%以上。需要指出的是：寫字還是比較薄弱的，字寫得不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔，多用涂改液的試卷不在少數(shù)。
2、積累閱讀試題包括詞語配搭、寫出含有“思考”意思的詞語、默寫、填空、寫出文言句子的意思和讀短文做作業(yè)等題型。從卷面看，積累部分做得較好，默寫、填空很少失分，失分較多的是要求學生寫出不少于六個含有“思考”意思的詞語。此題課本和期末練習中沒有出現(xiàn)，全憑學生平時個體的積累，不少同學寫不出6個。究其原因，一是詞匯量積累不夠，二是受思維定勢影響，一看到“思考”就想到必須寫雙音節(jié)的詞，或“思”字打頭的詞語，因而一時想不出6個。考查閱讀能力的共有3個小題，一是寫反義詞，二是用提問題的方法理解句子含著的意思（或表達方法），三是體會文章的道理。從整體上看，此題得分率大致在40％左右。不能理解語句和短文深層意思是失分的主要原因。
（三）語文實踐題目是給母親或父親寫幾句表示感恩和祝福的話，多數(shù)同學能根據(jù)題目的要求寫，但能做到情真意切打動人的不多。
（四）作文考查形式是命題作文《我的一次感動》，從學生作文來看，以寫事的居多，能寫出使自己感動的某件事。但能寫出自己在某個場景中的感動，或面對某種景色所受的感動非常少，可見學生思路還不夠開闊。事情敘述還清楚，但能寫出自己的感受的不多。對如何表達自己的感受，學生還未真正掌握。綜上分析，學生基礎(chǔ)知識掌握較好，基本技能（讀寫技能）掌握較差。
二、過程與方法
第九題（讀短文做作業(yè)）第2題“讀帶橫線的句子，自己提一個問題，自己回答問題”，意在考查學生提出問題和解決問題的能力，體會句子里含著的'意思的能力。從此題的作答過程中，可以看出學生的閱讀過程與方法。一是問題范圍的確定，在哪個范圍內(nèi)提問題，這是提問題時要把握的一個思路，題目要求是“讀帶橫線的句子”，可見，問題只能就這一帶橫線的句子提，而不能想怎么提就怎么提；二是問題深度的把握，讀句子，回答問題，當然是用這種方法體會句子含著的意思或所運用的表達方法，而不僅僅是字面意思。從卷面看，有這幾種情況，一是從理解字面意思的角度提問，還可以分字面的主要意思和次要意思；二是從理解句子里含著的意思或表達方法提問。從卷面看，能就帶橫線的句子提問題的約70％左右，就字面意思提問的近60％，就句子里含著的意思提問的40％左右，能就句子的表達方法提問的4％左右。 必須指出，學生的閱讀過程與方法同學生成績是正相關(guān)的，能就劃線的句子提問，就句子含義或表達方法提問，得分率就高，否則失分嚴重。
三、情感、態(tài)度、價值觀
用一張卷考查學生的情感、態(tài)度、價值觀，現(xiàn)在還缺乏可操作辦法。但在某種程度上從卷面分析學生學習語文的情感、態(tài)度，還是可以嘗試的。學生識字掌握較好，寫字較差，可見學生對識字是重視的，對寫字就不那么重視，究其原因，一是可能認為識字重要，寫字漂亮與否就不那么重要，能讓人看懂就可以了。積累部分學生也掌握較好，說明學生對讀與背是重視的，是下了一番苦工的，從作文看，學生對作文與生活的聯(lián)系是有較明確的認識，所選擇的事例都是自己感動過的也會使別人感動的。從“給母親或父親寫幾句表示感恩和祝福的話”的答題情況看，學生的人文素養(yǎng)有所提升，孝心感人。
四、反思與建議
1、要繼續(xù)重視識字和積累本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明學生掌握得最好。對此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識字和積累，在十二冊教學與復(fù)習中要采用分散與集中的辦法，檢查學生對2500個常用字的掌握程度，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。
2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學，老師要根據(jù)教材特點指點學習方法；略讀課的教學，老師要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。
3、習作教學要在文從字順上即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數(shù)同學要達到的要求是“不少于400字的文從字順的作文”，“通順”，即要按一定的順序?qū)?，圍繞一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點還是寫好記實文，要能表達自己的感受。十二冊安排的6次作文，后4次帶有復(fù)習的意思，在復(fù)習的基礎(chǔ)上提高，應(yīng)先復(fù)習后作文。
4、要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。____年春季教學時間短，教學任務(wù)重，更要充分發(fā)揮學生的學習積極性和主動性，一是課堂上要引導(dǎo)學生處于積極主動的思維狀態(tài)，二是課外學生能主動讀書、主動積累，完成作業(yè)和擴展學習。本屆畢業(yè)教學質(zhì)量將受到更為嚴格的檢驗，讓我們在十六大精神的激勵下，提高教學質(zhì)量，使我們學校的生命線得到更牢固的保障。
篇5寫作要點172人覺得有用
這次期末考試結(jié)束后，學校組織了質(zhì)量分析會，主要針對語文這一科目進行深入探討。作為老師，我覺得很有必要總結(jié)一下這次考試的情況，以便后續(xù)的教學工作能更有針對性。
試卷的整體難度適中，題型涵蓋面廣，包括基礎(chǔ)知識、閱讀理解和作文三大部分。從學生的答題情況來看，基礎(chǔ)知識部分失分較多，特別是拼音拼寫和多音字辨析這兩塊。這部分內(nèi)容平時課堂上講得不少，但可能因為學生記憶不夠扎實，導(dǎo)致丟分。另外，閱讀理解題目中，有些學生對文章主旨把握不準，答題時抓不住重點，這反映出他們在審題能力上的不足。至于作文，多數(shù)同學都能完成基本任務(wù)，但個別學生的立意比較平庸，語言表達也顯得單調(diào)。
我覺得在今后的教學中，需要加強對基礎(chǔ)知識的鞏固。比如，可以通過每日聽寫的方式來強化拼音和多音字的記憶。對于閱讀理解，可以增加一些訓練量，讓學生多接觸不同類型的文章，提高他們的分析能力和概括能力。作文方面，則要鼓勵學生大膽創(chuàng)新，嘗試不同的寫作角度，同時加強語言表達的練習。
其實有時候在備課的時候，我也會遇到一些困擾。比如，如何平衡好課堂講解的時間，既能讓學生充分理解知識點，又不至于拖得太久。有時候一節(jié)課下來，總覺得時間過得特別快，很多想講的內(nèi)容還沒顧得上。還有就是批改作業(yè)的問題，每次看到孩子們的答案，都會忍不住去琢磨他們是怎么想的。尤其是那些做錯的題目，總希望能找到原因，看看是不是自己的教學方法出了問題。
除了這些具體的問題，我覺得還有一個很重要的環(huán)節(jié)就是家校溝通。畢竟孩子的學習不僅僅是在學校里完成的，家庭環(huán)境的影響也很大。如果家長能夠配合學校的工作，在家里給孩子營造一個良好的學習氛圍，相信會對他們的成績提升有所幫助。當然，這也需要教師主動和家長保持聯(lián)系，定期反饋孩子在學校的表現(xiàn)情況。
期末語文教學的工作總結(jié)怎么寫【篇6】 1400字
關(guān)于期末語文教學的工作總結(jié)
本學期感覺時間過的很快，不知不覺就又到了期末，對于本學期的教學工作我進行一下簡單的總結(jié)。
我教授的是初二年級138和139 的語文，對于語文的學習我有以下的幾點收獲：
一、 夯實基礎(chǔ)。
（一）早下手，抓反復(fù)。
語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，況且從初一到初三，學生的各科學業(yè)難度逐漸加深，學習壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以，要在學生開學就抓緊其語文的學習。
初二剛開學，我們就分發(fā)了一套文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學生在空余時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學期開學摸底測驗的必考內(nèi)容，讓學生在反復(fù)不斷的復(fù)習中加強記憶。
在文言文語法知識上，我們采取的是一步到位的教學策略。即在初一一開始就讓學生徹底弄清楚文言語法規(guī)則，第文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學，學生的文言文學習便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。
（二）用足教材，以本為本。
針對我校學生的實際情況，我非常重視利用教材，按照北師大版教材的體例，我有步驟有計劃地提初學生的能力。
在本冊教材的教學上，我總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實施教學。
課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。
（三）分步前進，學寫作文。
在作文教學上，我沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓練記敘文，說明文，材料作文、話題作文。讓學生先列并列式、層進式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。每作文都認真批改，詳細講評，學生的'寫作能力一步步提初起來。
二、 廣泛拓展
（一）擴展閱讀課外文言語段。這是我非常重視的一個方面，僅初一階段，為了調(diào)動學生的積極性，我盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵學生將有些故事作為論據(jù)寫入作文，并配套自編測試題，檢測學生掌握情況。
（二）印發(fā)課文相關(guān)資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導(dǎo)學生課外自讀。
（三）堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量，把握時代脈搏。
（四）堅持寫隨筆，抽時間做評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。
三、 最后沖刺
（一）進入復(fù)習，課堂時間全部用來上新課，家庭作業(yè)以復(fù)習前四冊書的內(nèi)容為主，然后分四次進行測試，檢查復(fù)習效果，不合格者單獨輔導(dǎo)。這樣既節(jié)省了課堂時間，又做到了人人過關(guān)。
（二）專項復(fù)習。包括文言虛詞、實詞，古文化常識，詩詞鑒賞等，每項復(fù)習結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。
在作文方面，抽出課堂時間寫限時作文，提初學生臨場作文能力。根據(jù)各班不同情況，從審題、結(jié)構(gòu)、材料、語言等方面專項突破。
（三）時事話題討論。近年來的初考越來越注重考察學生的思辯能力，為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，并讓學生在討論后整理成文。初三階段我們先后討論了上海城市精神、十八歲了，還該不該由父母負擔生活、科學家和明星、新時代下雷鋒精神、非典帶來的思考等等。這種討論看似與應(yīng)試無關(guān)，占用了不少課堂時間，實則大大提初了學生的思維品質(zhì)，在本來程度較好的班級效果尤佳。
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期末語文教學的工作總結(jié)怎么寫
期末快到了，很多老師開始著手準備工作總結(jié)了。其實工作總結(jié)并不是什么難事，只要掌握了方法，寫起來就順手多了。這里就來說說怎么寫期末語文教學的工作總結(jié)。
先從整體規(guī)劃一下，把這一學期的教學情況梳理清楚。比如說這學期的教學目標完成了多少，哪些地方做得比較好，哪些地方還有不足。這個梳理的過程很重要，能讓你理清思路。比如我去年帶的班，一開始學生作文水平參差不齊，后來通過一些針對性訓練，大部分學生的作文都有了進步。這個例子可以用來說明教學效果。
接著就是具體教學措施的部分了。這部分需要詳細一點，寫清楚用了哪些方法，取得了什么樣的成效。像我平時會組織一些閱讀分享會，讓學生互相交流讀書心得，這樣既提高了他們的表達能力，也讓他們養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。再比如針對基礎(chǔ)薄弱的學生，我會單獨輔導(dǎo)，幫他們補習基礎(chǔ)知識。
書寫注意事項：
別忘了提到學生們的反饋。學生們的反應(yīng)是檢驗教學成果的重要標準之一。如果發(fā)現(xiàn)某個教學方法學生們不太適應(yīng)，就要及時調(diào)整。記得有一次我嘗試用新的教學手段講古詩詞，結(jié)果學生們普遍反映有點難以理解，后來我就換了一種更傳統(tǒng)的講解方式，效果就好多了。
寫總結(jié)的時候要注意數(shù)據(jù)的支持。如果有一些具體的數(shù)字能證明你的工作成果，那最好列出來。比如我這學期組織了三次大型活動，每次參與人數(shù)都超過五十人，這樣的數(shù)據(jù)能讓總結(jié)更有說服力。
寫總結(jié)的時候不要光顧著說自己干得好，也要反思一下自己的不足之處。比如說我在批改作業(yè)的時候有時會忽略細節(jié)，導(dǎo)致有些學生的小問題沒及時糾正。發(fā)現(xiàn)問題后，我就開始更加仔細地檢查作業(yè)本，希望能減少這類疏忽。
