小學(xué)六年級(jí)期末總結(jié)精選怎么寫(xiě) 【篇1】1650字
一、班干部隊(duì)伍建設(shè)
一個(gè)班級(jí)有大量繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律及老師不在時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理等方面，如果有什么比賽，就更繁忙了。如果將班級(jí)的所有工作都自己包攬，那無(wú)疑會(huì)大大增加工作量。如何減輕自身負(fù)擔(dān)而又使班級(jí)做得踏踏實(shí)實(shí)呢?這就需要有人來(lái)分擔(dān)，誰(shuí)來(lái)分擔(dān)呢?我將班級(jí)中的班干部分為五組，每組兩人，分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的事項(xiàng)。對(duì)管理出色的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，管理不當(dāng)?shù)膭t指出問(wèn)題所在，幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競(jìng)爭(zhēng)，而競(jìng)爭(zhēng)又促進(jìn)了班集體的建設(shè)。
我們班學(xué)生早上在學(xué)校吃飯的比較多，每天買(mǎi)菜票的學(xué)生也多，往往一上完課，學(xué)生就追著老師買(mǎi)菜票，讓人很難應(yīng)付。為此，我在班級(jí)學(xué)生中選了一個(gè)比較負(fù)責(zé)任的學(xué)生，由她主管此事。把菜票交給她，誰(shuí)買(mǎi)了菜票及時(shí)做好記錄，即使沒(méi)付錢(qián)，也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)榭梢匀ゲ樵冇涗?。我覺(jué)得這樣做效果不錯(cuò)。
同樣黑板報(bào)刊也交由宣傳委員負(fù)責(zé)，每次把主題告訴她，讓她放手大膽去做。
二、做好班級(jí)的重點(diǎn)工作
雖然班干部能幫老師完成大部分工作，但重要的工作還是要有班主任來(lái)做。
1、關(guān)窗。每個(gè)教室都有8扇窗戶，窗多，教室也明亮。夏天，由于天氣炎熱，窗戶都被學(xué)生打開(kāi)了;冬天開(kāi)窗通風(fēng)，空氣可以流通，感冒也會(huì)減少。但是，開(kāi)窗容易關(guān)窗難。每天放學(xué)后，很少有學(xué)生想起要把窗戶關(guān)上，總是要叫幾個(gè)學(xué)生去關(guān)。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學(xué)生去關(guān)，因?yàn)殡x窗近，容易記住。
但實(shí)際效果并不理想，坐在窗旁邊的學(xué)生在放學(xué)后，一背書(shū)包就走，把這事又忘了。怎么辦呢?最后我想出了一個(gè)主意：輪到值日的學(xué)生每人關(guān)一扇窗，由值日組長(zhǎng)監(jiān)督。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉(zhuǎn)，雖然還有個(gè)別學(xué)生忘記，但是經(jīng)過(guò)多次的提醒學(xué)生已很少忘記。這樣一直堅(jiān)持做，教室的窗戶難關(guān)問(wèn)題，終于解決了。
2、班級(jí)學(xué)生個(gè)人量化管理。小學(xué)生喜歡競(jìng)爭(zhēng)，他們總希望自己不管在學(xué)習(xí)上還是在表現(xiàn)上都能比別人好，都是優(yōu)秀的。那么怎么比呢?學(xué)校里有班級(jí)量化管理，我在此基礎(chǔ)上做了一張學(xué)生個(gè)人量化管理表。我把全班學(xué)生放在一起，做了一張表格。
當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)或文章獲獎(jiǎng)了，廣播稿被錄取了等時(shí)，就在表格上及時(shí)給學(xué)生加分。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，在表格上扣去他們的分?jǐn)?shù)，加分和減分可以互相抵消。這樣即使被扣了分，他們也會(huì)努力去彌補(bǔ)，爭(zhēng)取有更好的表現(xiàn)。
三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
在一個(gè)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都是不同的，他們的發(fā)展也不同。有的學(xué)生成績(jī)理想，但也有一部分學(xué)生，他們的成績(jī)總是不理想。他們往往由于成績(jī)低下，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使其跟上班級(jí)學(xué)生前進(jìn)的步伐，是班級(jí)管理必須面對(duì)的問(wèn)題。
1、正確對(duì)待后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的，后進(jìn)生經(jīng)過(guò)自己的努力也可以成為先進(jìn)。相信每個(gè)學(xué)生都可以成為先進(jìn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。當(dāng)一個(gè)人有強(qiáng)烈的自信心時(shí)，他相信自己一定能夠獲得成功。因而怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心就顯得非常重要。
(1)信任教育。相信每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步，使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的信任，并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞，相信自己有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的能力。
(2)成功教育。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到成功以后，他的學(xué)習(xí)自信心就會(huì)大增，也是他們向新的目標(biāo)、新的成績(jī)前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)于后進(jìn)生，目標(biāo)不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡(jiǎn)單的題目讓他們來(lái)板演，對(duì)了及時(shí)表?yè)P(yáng);錯(cuò)了誠(chéng)懇的幫助他們，使他們體會(huì)到老師和同學(xué)的真誠(chéng)。同時(shí)還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)予以鼓勵(lì)。
3、榜樣教育。小學(xué)生的年齡特征決定了他們?cè)谧鲈S多事情時(shí)都喜歡有個(gè)榜樣可以模仿。對(duì)后進(jìn)學(xué)生來(lái)說(shuō)，那些優(yōu)等生距離他們太遠(yuǎn)了，所以這里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的一個(gè)由于進(jìn)步了，取得了好成績(jī)也可以成為后進(jìn)生的榜樣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某一個(gè)學(xué)生取得了進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，為他們樹(shù)立一個(gè)榜樣。
總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是學(xué)生前進(jìn)道路上的領(lǐng)路人。只要我們心系學(xué)生，有細(xì)心、有恒心、有信心，定然會(huì)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，我們的班主任工作就會(huì)做得更好。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)207人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)這事，其實(shí)挺講究經(jīng)驗(yàn)的。先說(shuō)選材，得挑那些印象最深的事，像考試成績(jī)特別突出那次，或者參加學(xué)?；顒?dòng)時(shí)遇到的難題，這都能寫(xiě)進(jìn)去。不過(guò)材料不能亂堆，得有點(diǎn)邏輯，比如先說(shuō)事情背景，再說(shuō)具體經(jīng)過(guò)，最后講下自己的感悟。
寫(xiě)的時(shí)候，別光顧著記流水賬，要用點(diǎn)專業(yè)術(shù)語(yǔ)。比如說(shuō)學(xué)習(xí)上的事，可以提下“學(xué)習(xí)方法優(yōu)化”、“知識(shí)體系構(gòu)建”之類的詞，顯得正式不少。要是涉及到團(tuán)隊(duì)合作的事，就該提“協(xié)作能力提升”“資源整合”啥的，聽(tīng)著就靠譜。
寫(xiě)總結(jié)時(shí)容易犯?jìng)€(gè)小問(wèn)題，就是啰嗦。比如一句話能說(shuō)清的事，非得繞好幾個(gè)彎子才表達(dá)出來(lái)。像“這次活動(dòng)讓我收獲頗豐，具體來(lái)說(shuō)，我學(xué)到了很多東西”，這就有點(diǎn)多余了?！笆斋@頗豐”已經(jīng)表達(dá)清楚了，后面再加個(gè)“具體來(lái)說(shuō)”，反而顯得畫(huà)蛇添足。
時(shí)間線也得整明白，不然讀者看著費(fèi)勁。比如先說(shuō)上半年的情況，再講下半年的變化，這樣條理清晰。要是東一榔頭西一棒槌的，那總結(jié)就白寫(xiě)了。當(dāng)然，有些細(xì)節(jié)可以省略，畢竟總結(jié)不是日記，重點(diǎn)是提煉精華。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里最好帶上點(diǎn)反思。就像“通過(guò)這次經(jīng)歷，我意識(shí)到自己在某方面的不足，以后會(huì)多加改進(jìn)”。不過(guò)這里有個(gè)小坑，就是反思不能太虛，得結(jié)合實(shí)際情況。像“我要努力提高自己各方面的能力”，這樣的反思就太空泛了，沒(méi)啥實(shí)際意義。
小編友情提醒：
檢查一下格式?？偨Y(jié)一般開(kāi)頭簡(jiǎn)單介紹下背景，中間詳細(xì)描述過(guò)程和結(jié)果，結(jié)尾再總結(jié)下收獲。字體大小啥的也要統(tǒng)一，不然看起來(lái)怪怪的。要是覺(jué)得手寫(xiě)麻煩，打字也行，但要注意排版整潔，別一行長(zhǎng)一行短的，影響閱讀體驗(yàn)。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 1600字
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)
數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期．現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1、熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。
4、每周堅(jiān)持集體備課，保證每次都有收獲，真正為提高高一級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)而努力。要求所有老師用電腦備教案，盡量并且實(shí)現(xiàn)資源共享共同研究、共同進(jìn)步。在教學(xué)上，堅(jiān)持教學(xué)研究，共同討論，同時(shí)，多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
5、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
6、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
7、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要
通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
8、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持采用分組探究式數(shù)學(xué)教學(xué)模式，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)66人覺(jué)得有用
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)是每個(gè)老師每年都要面對(duì)的一項(xiàng)工作，這不僅是對(duì)過(guò)去一學(xué)期工作的回顧，也是對(duì)未來(lái)教學(xué)規(guī)劃的重要參考。寫(xiě)好這份總結(jié)需要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，既要有理論高度，也要有實(shí)踐深度。
一開(kāi)始得明確總結(jié)的目的，是為了匯報(bào)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還是為了自我反思提升。如果是匯報(bào)性質(zhì)的，就得多注重成績(jī)展示，比如班級(jí)整體成績(jī)的進(jìn)步幅度，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度如何。記得在描述成績(jī)的時(shí)候，要具體到數(shù)據(jù)，比如說(shuō)這次考試平均分提高了多少，優(yōu)秀率增加了幾個(gè)百分點(diǎn)。要是面向自己的總結(jié)，那就得側(cè)重于找出不足之處，例如在講解某個(gè)概念時(shí)，有沒(méi)有讓學(xué)生真正理解到位，課堂上哪些環(huán)節(jié)效率不高。
在記錄教學(xué)過(guò)程時(shí)，可以按時(shí)間順序來(lái)梳理，從開(kāi)學(xué)初的教學(xué)計(jì)劃制定開(kāi)始說(shuō)起，到后來(lái)逐步調(diào)整的過(guò)程。比如說(shuō)一開(kāi)始覺(jué)得教材上的例題難度不大，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生接受起來(lái)比較吃力，于是就及時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略。這部分內(nèi)容要詳細(xì)一些，最好能提到具體的案例，像是一次單元測(cè)試后發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分?jǐn)?shù)應(yīng)用題上普遍失分較多，后來(lái)通過(guò)增加練習(xí)量和講解典型題目的方法，最終改善了這一狀況。
除了成績(jī)和過(guò)程，還得關(guān)注學(xué)生的反饋。學(xué)生們的想法很重要，有時(shí)候他們提出來(lái)的疑問(wèn)可能就是我們教學(xué)中的盲點(diǎn)。比如有學(xué)生反映說(shuō)某些公式記不住，那就要反思是不是在講授時(shí)沒(méi)有講透徹，或者是練習(xí)方式單一。還有就是家長(zhǎng)的意見(jiàn)也不能忽視，畢竟家校合作才能更好地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
教學(xué)總結(jié)里還可以適當(dāng)加入一些個(gè)人感悟。比如通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，自己對(duì)于某類題型的理解更深了，或者是在處理突發(fā)事件時(shí)積累了一些經(jīng)驗(yàn)。但要注意的是，這些感悟要真實(shí)可信，不能憑空捏造。比如有一次有個(gè)學(xué)生突然在課上情緒失控，后來(lái)才知道是因?yàn)榧彝ピ驅(qū)е碌?，這件事讓我意識(shí)到關(guān)注學(xué)生心理健康的重要性。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候也不能光顧著寫(xiě)成績(jī)和感受，還要提一下接下來(lái)的工作打算。比如針對(duì)期末考試暴露出來(lái)的問(wèn)題，準(zhǔn)備采取哪些措施來(lái)改進(jìn)。比如說(shuō)計(jì)劃增加小組合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助解決問(wèn)題?；蛘呤且訌?qiáng)家校溝通，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，共同探討孩子的學(xué)習(xí)情況。
不過(guò)，有時(shí)候在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，難免會(huì)出現(xiàn)一些疏漏。比如說(shuō)忘記統(tǒng)計(jì)某個(gè)重要數(shù)據(jù)，或者是在描述某個(gè)事件時(shí)細(xì)節(jié)不夠清晰。這種情況就需要在寫(xiě)完初稿之后多檢查幾遍，確保內(nèi)容完整準(zhǔn)確。如果實(shí)在記不清某些細(xì)節(jié)，也可以找同事幫忙核對(duì)一下。
小學(xué)六年級(jí)班主任學(xué)期末個(gè)人總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 1000字
六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)了。本學(xué)期，我從學(xué)生的思想、常規(guī)管理、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下方我就從這幾方應(yīng)對(duì)學(xué)生這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。
一、思想方面
進(jìn)入六年級(jí)下學(xué)期后，學(xué)生思想波動(dòng)較大，許多男生變得更加調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對(duì)這一狀況，我多觀察，多了解，及時(shí)對(duì)有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同幫忙孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自我的首要任務(wù)。另外，六年級(jí)的學(xué)生處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過(guò)早的“好感”。平時(shí)，我就注意觀察，并多方面了解，發(fā)現(xiàn)有這種狀況存在，我就與其交流，幫忙其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。
二、常規(guī)管理方面
我在班級(jí)里制定了一套嚴(yán)格的制度，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)量化評(píng)估。主要是從早自習(xí)開(kāi)始，到下午離校這一段時(shí)光內(nèi)，學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行量化評(píng)估。主要是積分制，一個(gè)月一總結(jié)，并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
早自習(xí)安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每一天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時(shí)光，讓學(xué)生懂得“一日之計(jì)在于晨”的道理。
充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)光很多孩子會(huì)在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧，嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)光段，我會(huì)不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)狀況，真正做到有序而不亂。
嚴(yán)抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂(lè)于參加的，但天氣炎熱時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會(huì)找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候，我就以嚴(yán)查為主。不定時(shí)地抽查學(xué)生的上操出勤狀況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。
三、學(xué)習(xí)方面
六年級(jí)下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時(shí)不急躁，科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)光。尤其是對(duì)一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我對(duì)他們放低了要求，只要求他們學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的知識(shí)，腳踏實(shí)地，搞好復(fù)習(xí)。面向全體同學(xué)，以鼓勵(lì)為主，嚴(yán)格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入中學(xué)。
四、其他方面
最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生的《素質(zhì)教育報(bào)告書(shū)》的填寫(xiě)，我主要以祝福、鼓勵(lì)為主，期望他們每一個(gè)人都有一個(gè)完美的前途。
六月中旬，我完成了學(xué)生的《義務(wù)教育證書(shū)》填寫(xiě)。
小學(xué)生活一晃而過(guò)，迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活，真心期望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，健康成長(zhǎng)！
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)203人覺(jué)得有用
小學(xué)六年級(jí)班主任學(xué)期末個(gè)人總結(jié)怎么寫(xiě)
一到學(xué)期結(jié)束，不少老師就開(kāi)始頭疼寫(xiě)總結(jié)的事。其實(shí)總結(jié)，說(shuō)難也難，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。關(guān)鍵是要抓住重點(diǎn)，把工作里的事理清楚，再用合適的詞兒表達(dá)出來(lái)。
做總結(jié)前得先把這學(xué)期的工作回顧一下，看看哪些地方做得好，哪些地方還有不足。比如，班級(jí)紀(jì)律這一塊兒，是不是大部分時(shí)間都挺穩(wěn)定？要是有突發(fā)情況，是怎么處理的？再比如教學(xué)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有沒(méi)有提高？這些都要心中有數(shù)。
寫(xiě)的時(shí)候要注意語(yǔ)言得體，別太隨意，但也別太死板。像什么“本學(xué)期我在班主任工作中取得了顯著成效”這樣的句子就有點(diǎn)夸張了?？梢該Q種說(shuō)法，比如說(shuō)“經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)整體表現(xiàn)有所進(jìn)步”。這樣既真實(shí)又不失專業(yè)。
還有就是細(xì)節(jié)問(wèn)題。有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)容易忽略一些小環(huán)節(jié)，像是家校溝通這部分，可能平時(shí)沒(méi)太在意，但其實(shí)很重要。如果跟家長(zhǎng)聯(lián)系得比較頻繁，記得提一下具體做法，比如開(kāi)了幾次家長(zhǎng)會(huì)，都討論了哪些內(nèi)容。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候最好能結(jié)合具體的例子。比如某次活動(dòng)辦得很成功，就可以詳細(xì)描述一下當(dāng)時(shí)的情況，包括準(zhǔn)備工作、活動(dòng)中遇到的問(wèn)題以及最終的效果。這樣能讓總結(jié)更有說(shuō)服力。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就會(huì)跑題，特別是提到某些特別感人的事情時(shí)，容易寫(xiě)成回憶錄一樣。寫(xiě)總結(jié)不是寫(xiě)故事，還是要緊扣主題，圍繞班主任工作展開(kāi)。要是實(shí)在想抒發(fā)感情，可以在總結(jié)末尾稍微提一下，點(diǎn)到為止就行。
還有一點(diǎn)需要注意，就是數(shù)據(jù)的應(yīng)用。如果能用上一些數(shù)據(jù)就更好了，比如考試平均分提高了多少，參加比賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生人數(shù)是多少。但也不要為了湊數(shù)據(jù)而虛構(gòu)，真實(shí)性是最重要的。
小編友情提醒：
檢查一下有沒(méi)有明顯的錯(cuò)誤。有時(shí)候打字快了，可能會(huì)把“上課”寫(xiě)成“下課”，這種小問(wèn)題雖然不影響大意，但還是改過(guò)來(lái)比較好。還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要注意，別一逗到底，該斷的地方不斷，看著費(fèi)勁。
寫(xiě)總結(jié)是個(gè)細(xì)致活兒，既要全面又要精煉。希望以上幾點(diǎn)能幫到大家，當(dāng)然了，每個(gè)人的工作方式不一樣，總結(jié)的形式也會(huì)有所不同，找到適合自己的方法最重要。
小學(xué)六年級(jí)期末數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1350字
小學(xué)六年級(jí)期末數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本期來(lái),本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在摸索新課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。如下,本人就這個(gè)學(xué)期來(lái),數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的開(kāi)展作一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧。
1、求新思變，積極探索、改革教學(xué)。
怎樣教數(shù)學(xué),新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)方法無(wú)疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進(jìn)則退，作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知此道理，不能及時(shí)的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學(xué)方法、方式，很快將會(huì)被時(shí)代淘汰。與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長(zhǎng)與發(fā)展。本學(xué)期以來(lái)，本人在完成工作之余，廣閱資料、聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師上課，學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，新教學(xué)方法，明晰新目標(biāo)。有效地把新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。
2、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧的課堂氛圍。
無(wú)以規(guī)矩，不成方圓。沒(méi)有一個(gè)良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的'課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生在課堂上的坐、聽(tīng)、說(shuō)、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動(dòng)靜相宜，動(dòng)時(shí)，積極熱烈，敢于動(dòng)手操作、樂(lè)于參與實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。靜時(shí)，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍，小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個(gè)體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在知識(shí)海洋里前行的學(xué)生指明方向。
3、注重教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，靈活處理教材，探索新教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)，每一課針對(duì)教學(xué)過(guò)程中反饋出來(lái)的問(wèn)題（如教學(xué)方法、學(xué)生知識(shí)的掌握情況、教學(xué)思路等）及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。認(rèn)真對(duì)待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的橋梁，老師通過(guò)作業(yè)來(lái)把握學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的掌握情況及學(xué)生的思維能力，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和采取彌補(bǔ)措施。為此，在常規(guī)教學(xué)中，我非常注重學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁。首先，認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂作業(yè)。根據(jù)教學(xué)大綱要求，針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè)，作業(yè)題目的選材以開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、拓展學(xué)生思維為核心思想，以課改要求為準(zhǔn)則，力求滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，對(duì)于課堂作業(yè)進(jìn)行全批全改并及時(shí)幫助學(xué)生訂正錯(cuò)誤、彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)漏洞。認(rèn)真開(kāi)展培優(yōu)輔差工作，提高全班的整體數(shù)學(xué)素質(zhì)。
當(dāng)然，在本學(xué)期的教學(xué)中還有很多不盡人意之處，如教學(xué)語(yǔ)言有待更加精煉，課堂調(diào)控能力也有待提高，學(xué)科科研能力有待加強(qiáng)。在今后的教學(xué)工作中，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務(wù)能力，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)194人覺(jué)得有用
小學(xué)六年級(jí)期末數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)該怎么寫(xiě)，這事挺重要的。好多老師都在琢磨這事，其實(shí)總結(jié)得好好準(zhǔn)備才行，不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就行。
一開(kāi)始，得回顧一下這一學(xué)期的教學(xué)情況。比如講了多少課呀，學(xué)生掌握得怎么樣，有哪些地方?jīng)]教明白。比如某次講分?jǐn)?shù)乘法的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)還是搞不清楚分子分母是怎么回事，這就得記下來(lái)，下次講課的時(shí)候就著重強(qiáng)調(diào)這部分。
接著就是看學(xué)生的成績(jī)變化。有的學(xué)生進(jìn)步很大，有的學(xué)生還是有點(diǎn)困難。像小明同學(xué)，最開(kāi)始做應(yīng)用題老是丟三落四，后來(lái)經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，現(xiàn)在好多了。這種例子就可以寫(xiě)進(jìn)去，能反映出教學(xué)的效果。
跟其他老師的交流也很重要。有時(shí)候自己想的方法可能不太好，聽(tīng)聽(tīng)別的老師的意見(jiàn)就能改進(jìn)。上次教研活動(dòng)上，張老師提到可以用圖形輔助理解分?jǐn)?shù)，我覺(jué)得這個(gè)方法特別好，回來(lái)就在課堂上試試，效果確實(shí)不錯(cuò)。
工作上也難免有些疏漏。像上次布置作業(yè)的時(shí)候，題目出得有點(diǎn)偏難，結(jié)果好多學(xué)生都沒(méi)做完。當(dāng)時(shí)就覺(jué)得太著急了，下次得控制下難度。還有一次考試前復(fù)習(xí)時(shí)間安排得不太合理，導(dǎo)致最后幾天學(xué)生壓力太大，這也得吸取教訓(xùn)。
除了這些具體的教學(xué)細(xì)節(jié)，還有一些日常管理上的事情。教室里的紀(jì)律是不是夠好，學(xué)生們的積極性有沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，這些都得考慮進(jìn)去。要是課堂上老是亂哄哄的，教學(xué)效果肯定受影響。
小編友情提醒：
總結(jié)的時(shí)候要注意點(diǎn)面結(jié)合。既要把整體的教學(xué)情況說(shuō)清楚，也要舉一些具體的事例來(lái)支撐。這樣寫(xiě)出來(lái)的總結(jié)才不會(huì)空洞。不過(guò)，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候千萬(wàn)別太著急，慢慢寫(xiě)，這樣才能寫(xiě)出有條理的東西。
小學(xué)六年級(jí)班主任期末個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 950字
不平凡的年過(guò)去了，回顧一年來(lái)工作，我在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，取得了一些可喜的成績(jī)。但也存在著一些不足，為以后進(jìn)一步搞好工作，特小結(jié)：
一、努力抓好學(xué)生的思想教育
作為一名六年級(jí)班主任，我能利用櫥窗板報(bào)、晨會(huì)、周會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行獻(xiàn)愛(ài)心教育，我班能運(yùn)用讀書(shū)、故事、競(jìng)賽游戲等各種方式，讓學(xué)生身心能夠健康的發(fā)展。強(qiáng)化學(xué)生的.安全意識(shí)。平時(shí)，我注意環(huán)境的變化和特點(diǎn)教育學(xué)生，因此，全體學(xué)生能從小事做起，從身邊事做起。
二、注意學(xué)生的能力培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生自我管理，自我教育能力
工作中，我注意學(xué)生能力培養(yǎng)，開(kāi)展各類競(jìng)賽，促進(jìn)班級(jí)干部與學(xué)生主動(dòng)，生動(dòng)的發(fā)展，通過(guò)自律、自護(hù)教育及“一幫一”學(xué)習(xí)競(jìng)賽，學(xué)生品質(zhì)獲得培養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生干部，指導(dǎo)班委工作，發(fā)揮班隊(duì)干部的模范帶頭作用，本學(xué)期我能做到每月召開(kāi)一次兒干會(huì)，指導(dǎo)他們工作，發(fā)展集體智慧，共同合作努力提高班級(jí)工作，平時(shí)班級(jí)兒干協(xié)同工作各負(fù)其職，真正地做到了老師的助手作用。
三、立足課堂，提高質(zhì)量
今年市提出有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)，在這活動(dòng)中我首先做到有效備課、有效上課、有效訓(xùn)練，備課中教學(xué)目標(biāo)明確具體，能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主原則，訓(xùn)練為主線，做到備教材，備教法，備學(xué)生。上課中，能突出學(xué)生的主體地位，課堂上能讓學(xué)生閱讀的讓學(xué)生閱讀，能讓學(xué)生問(wèn)的讓學(xué)生問(wèn)，能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生討論的讓學(xué)生討論，能讓學(xué)生動(dòng)手的讓學(xué)生動(dòng)手，能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生總結(jié)，做到面向全體學(xué)生，關(guān)注各個(gè)層次的學(xué)生，因材施教，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，課堂上我能在重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)上下功夫，抓住課堂40分鐘，向40分鐘要效益。訓(xùn)練中，我能做到精選習(xí)題，正確把握練習(xí)的深度和廣度，對(duì)于同層次的學(xué)生提出不同要求，有梯度，份量適中要求學(xué)生完成的作業(yè)和測(cè)試題，我首先自己先做一遍，歸納解題方法，規(guī)范解題步驟，作出標(biāo)準(zhǔn)答案，真是功夫不負(fù)有心人，通過(guò)一年的努力，我任教的五數(shù)受到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們一致好評(píng)。
四、認(rèn)真做好評(píng)定工作和家訪工作
教育學(xué)生就得根據(jù)學(xué)生的心理動(dòng)機(jī)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力鉆研教育方法，全面地進(jìn)行“三結(jié)合”教育，讓學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會(huì)的一個(gè)有機(jī)結(jié)合下健康成長(zhǎng)。
成績(jī)只能代表過(guò)去，當(dāng)然，工作中也存在著不足之處，有待于今年工作中進(jìn)一步提高。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)92人覺(jué)得有用
小學(xué)六年級(jí)班主任期末個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)
寫(xiě)總結(jié)這事，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)還真得琢磨一番。特別是當(dāng)了六年的班主任，到學(xué)期末，總得把這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴好好整理一下。其實(shí)，總結(jié)，關(guān)鍵是要把自己這一年干的事捋清楚，不能東一句西一句地亂寫(xiě)。
一開(kāi)始，得先把班級(jí)管理的大方向想明白。比如，這個(gè)學(xué)期是不是達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)？要是目標(biāo)沒(méi)達(dá)成，那原因在哪？這些問(wèn)題得好好想想。別光想著把活動(dòng)寫(xiě)得多熱鬧，得實(shí)實(shí)在在地分析下成績(jī)和不足。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己記錯(cuò)了順序，比如把某件事發(fā)生的時(shí)間寫(xiě)錯(cuò)了，這種情況挺常見(jiàn)的。
在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，教學(xué)這塊也不能落下。畢竟教書(shū)育人是主業(yè)。得想想這學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行得怎么樣，學(xué)生們的進(jìn)步大不大。這里頭有個(gè)小細(xì)節(jié)需要注意，就是不能只看表面的成績(jī)，得看看背后的努力。有時(shí)候，教案上的內(nèi)容可能跟實(shí)際課堂上的情況不太一樣，這很正常，不用太糾結(jié)。
除了教學(xué)，還得關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，作為班主任，得留心觀察他們的發(fā)展。比如班里的小張同學(xué)，這學(xué)期變化就特別明顯。剛開(kāi)始的時(shí)候，他總是拖作業(yè)，后來(lái)慢慢改掉了這個(gè)習(xí)慣，還主動(dòng)幫其他同學(xué)檢查作業(yè)。不過(guò)，記錄這些事的時(shí)候，要注意條理清晰，別一高興就把時(shí)間線搞混了，比如把上學(xué)期的事情也寫(xiě)進(jìn)去了。
組織活動(dòng)也是班主任的重要工作。這個(gè)學(xué)期咱們搞了不少活動(dòng)，像春游、讀書(shū)分享會(huì)之類的。這些活動(dòng)得寫(xiě)清楚是怎么策劃的，效果怎么樣。但有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己忘了某些細(xì)節(jié)，比如具體哪個(gè)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)突出，這就得趕緊翻翻當(dāng)時(shí)的照片和記錄。
小編友情提醒：
總結(jié)的時(shí)候，還得帶上點(diǎn)反思。這一年的工作有沒(méi)有什么值得改進(jìn)的地方？下學(xué)期有什么打算？這些問(wèn)題都得提前想好。寫(xiě)總結(jié)不是為了應(yīng)付檢查，而是為了讓以后的工作更有方向感。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，會(huì)突然發(fā)現(xiàn)某個(gè)地方寫(xiě)得不太通順，這都是正常的，不用太擔(dān)心，慢慢調(diào)整就好。
小學(xué)六年級(jí)期末英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 4500字
小學(xué)六年級(jí)期末英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)和六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)三年級(jí)和六年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：三年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞；六年級(jí)是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，尤其是三年級(jí)的學(xué)生。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于六年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)（teaching english through english），并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：
1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是三年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。
2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。
3、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明?？傊?，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
4、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。
5、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級(jí)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力
小學(xué)六年級(jí)期末英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)
隨著小學(xué)畢業(yè)水平考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入了尾聲。一學(xué)期來(lái)，我順利地完成了六年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)的教學(xué)。但這一學(xué)期跟其它學(xué)期不一樣，因?yàn)檫@一學(xué)期不但要完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還要進(jìn)行整一個(gè)小學(xué)階段的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是教師帶領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)全部知識(shí)進(jìn)行整理，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固，掌握得更加扎實(shí)，所以組織復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。下面結(jié)合本校英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，談?wù)労侠碛行ЫM織復(fù)習(xí)的“五要”和“五忌”。
一、要目標(biāo)明確，忌盲目施教
教師們要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵性作用，認(rèn)真對(duì)待復(fù)習(xí)，糾正復(fù)習(xí)就是簡(jiǎn)單地領(lǐng)著學(xué)生讀讀寫(xiě)寫(xiě)背背考考的錯(cuò)誤思想。教師要吃透教材，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃;利用多長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí);復(fù)習(xí)內(nèi)容有哪些;學(xué)生要掌握的重點(diǎn)、難點(diǎn)有哪些;采取什么措施有效地組織復(fù)習(xí);學(xué)生對(duì)各部分內(nèi)容的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)分別達(dá)到什么要求等等，從而做到心中有數(shù)、目標(biāo)明確。
二、重扎實(shí)有效，忌走馬觀花
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，上好復(fù)習(xí)課是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。一般來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)時(shí)先是'通教材'，逐課對(duì)單詞、句子、語(yǔ)法、課文、對(duì)話進(jìn)行強(qiáng)調(diào)鞏固。在通教材過(guò)程中教師要吃透教材，把握重難點(diǎn)，明確任務(wù)：?jiǎn)卧~--音、形、義;句子--聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě);對(duì)話--背誦、理解;語(yǔ)法--簡(jiǎn)單的概括總結(jié)、講解。教師在復(fù)習(xí)每一課時(shí)，從單詞、句子的聽(tīng)寫(xiě)，到對(duì)話的熟讀、背誦，要求學(xué)生當(dāng)堂掌握的一定不能拖到課后，今天需要解決的務(wù)必今天完成。
三、重自主學(xué)習(xí)，忌教師串講
有的教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中反復(fù)講解重難點(diǎn)，事必親恭，累得夠嗆，效果卻并不理想。新課程理念倡導(dǎo)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，所以我們開(kāi)動(dòng)腦筋，變換方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，合理推行小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。小組學(xué)習(xí)在課堂、課后均可進(jìn)行，記分小組長(zhǎng)檢查背誦、聽(tīng)寫(xiě)等并記分，本組小組長(zhǎng)則督促組員，進(jìn)行一幫一學(xué)習(xí)等，這樣做既保證了效果，教師又輕松了很多。同時(shí)根據(jù)合作小組的學(xué)習(xí)情況實(shí)行月評(píng)、學(xué)期評(píng)，每月評(píng)選星級(jí)小組、星級(jí)小組長(zhǎng)，頒發(fā)星級(jí)標(biāo)志;學(xué)期結(jié)束則評(píng)選優(yōu)秀小組、英語(yǔ)小明星，合理有效的評(píng)價(jià)方式讓學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)積極性。
四、要靈活創(chuàng)新，忌呆板教條《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》中規(guī)定小學(xué)階段不講解語(yǔ)法，但我們是這樣理解和實(shí)施教學(xué)的：雖然不要求講解語(yǔ)法，但簡(jiǎn)單地向?qū)W生滲透一些語(yǔ)法知識(shí)能夠幫助學(xué)生更好系統(tǒng)地把握所學(xué)知識(shí)。所以我們對(duì)兩種常用的時(shí)態(tài)(一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí))，三種句式(特殊疑問(wèn)句、一般疑問(wèn)句、選擇疑問(wèn)句)，be動(dòng)詞(am，is，are)，名詞單復(fù)數(shù)，動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式等都進(jìn)行了簡(jiǎn)明扼要的講解。特殊疑問(wèn)句重點(diǎn)讓學(xué)生掌握疑問(wèn)詞：where，when，what time，who，whose，what，how， how many，how much，how old， what color，what why，明確問(wèn)什么用哪個(gè)疑問(wèn)句，能夠進(jìn)行區(qū)分。一般疑問(wèn)句讓學(xué)生明確開(kāi)頭的引導(dǎo)詞是：be動(dòng)詞或do，does等，回答一般是yes或no。選擇疑問(wèn)句要選擇其中一個(gè)答案回答。語(yǔ)法講解要注意把握度，不要給學(xué)生上成純粹的系統(tǒng)的高深的語(yǔ)法課，學(xué)生往往很難理解，難以取得理想效果，最好是結(jié)合課本實(shí)際簡(jiǎn)單明了的舉例講解，既幫助理解課本，又明確一定的語(yǔ)法規(guī)則，讓學(xué)生能夠活學(xué)活用。
五、重興趣習(xí)慣，忌短期效應(yīng)
有的教師習(xí)慣把新授課上得生動(dòng)有趣，而復(fù)習(xí)課除了讀寫(xiě)背，就是練習(xí)、做題，學(xué)生興趣索然。我們對(duì)待復(fù)習(xí)課應(yīng)當(dāng)像新授課一樣，在教學(xué)中仍然采用說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩、演演等方式，激發(fā)并持久保持學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。而在復(fù)習(xí)過(guò)程中的學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)要突出以下幾方面：標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：教師要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)錄音的好習(xí)慣，在復(fù)習(xí)中反復(fù)聽(tīng)錄音有助于學(xué)生模仿純正地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，久而久之，學(xué)生的發(fā)音就會(huì)勝過(guò)老師，聽(tīng)力也得到很好的鍛煉和提高。良好的做題習(xí)慣：教師精心出題，通過(guò)專項(xiàng)練習(xí)，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的各項(xiàng)能力。
基本的學(xué)習(xí)方法：讓學(xué)生'會(huì)學(xué)'應(yīng)當(dāng)成為教師追求的目標(biāo)，所以教師要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。以單詞教學(xué)為例：?jiǎn)卧~是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重中之重，有些學(xué)生學(xué)英語(yǔ)感到最頭疼的是記單詞，并且是費(fèi)好大的勁還記不住單詞。教師應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的方法幫助記憶，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、比較、擴(kuò)展，從而不讓記單詞成為負(fù)擔(dān)。
一學(xué)期下來(lái)，本班的學(xué)生都有很大的進(jìn)步，但我還需繼續(xù)努力，爭(zhēng)取有更好的成績(jī)。
小學(xué)六年級(jí)期末英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)
隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲，小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)。本學(xué)期的各項(xiàng)工作都取得了一定的成績(jī)，當(dāng)然也還存在一定的不足?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以為今后的工作提供借鑒和參照。
一、思想政治工作
繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)和《教師法》、《教育法》及'泰安市教師十不準(zhǔn)'，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識(shí)。堅(jiān)持依法執(zhí)教，廉潔從教。
二、教學(xué)工作
本學(xué)期我擔(dān)任了六年級(jí)一班的英語(yǔ)教學(xué)工作。六年級(jí)英語(yǔ)要求學(xué)生能夠保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)自己的意思，能夠看圖說(shuō)話，簡(jiǎn)單的寫(xiě)作。
1、根據(jù)我班學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初，我讓學(xué)生自定目標(biāo)，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣，結(jié)對(duì)子。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進(jìn)步，工作總結(jié)《小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)》。使其增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2、由于六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自覺(jué)性和自我管理能力，本學(xué)期我取消了'英語(yǔ)天天讀'中的簽字制度，改為'課文錄音'。讓學(xué)生通過(guò)大量的練習(xí)后，把自己覺(jué)得能夠讀或背誦得熟練的或教師指定的課文錄音，增強(qiáng)了其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。大部分學(xué)生能夠堅(jiān)持每天讀英語(yǔ)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，口語(yǔ)水平也有所提高。但也有一部分學(xué)生沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái)，缺乏必要的監(jiān)督。
3、當(dāng)然也還存在一些不足之處：
①對(duì)學(xué)生估計(jì)不足，或考慮不周。我在平時(shí)的訓(xùn)練中，只注意了大方面的情況，沒(méi)能充分考慮學(xué)生個(gè)體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，有能力自己解決問(wèn)題，而忽視了對(duì)學(xué)生的出錯(cuò)的問(wèn)題及時(shí)糾正。只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，忽略的其薄弱方面的及時(shí)補(bǔ)差。
②對(duì)學(xué)生自覺(jué)性過(guò)于自信，沒(méi)有盯上靠上。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我總是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)他們抱有過(guò)高的估計(jì)和評(píng)價(jià)，因而沒(méi)有對(duì)其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時(shí)準(zhǔn)確的驗(yàn)證和審查。
③由于本學(xué)期我所擔(dān)任的少先隊(duì)內(nèi)的工作較繁雜，經(jīng)常是該找學(xué)生補(bǔ)差的時(shí)候因沒(méi)有時(shí)間而錯(cuò)過(guò)，致使學(xué)生們認(rèn)為英語(yǔ)老師不厲害不用管，導(dǎo)致其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不夠重視，自己在學(xué)生中的威信也有所降低，對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤也不能及時(shí)地給予糾正。
④對(duì)待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀因素，我對(duì)班內(nèi)的10余名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒(méi)能落到實(shí)處。一個(gè)是我對(duì)他們?nèi)狈ψ銐虻哪托?，一個(gè)是時(shí)間沒(méi)能靠上。我有時(shí)間的時(shí)候他們沒(méi)時(shí)間，他們有時(shí)間時(shí)我有其他工作要做，錯(cuò)過(guò)了最佳幫教時(shí)機(jī)。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開(kāi)展各項(xiàng)工作，效果也還不錯(cuò)。在今后的工作中，要戒驕戒躁，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更上一層樓。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)183人覺(jué)得有用
小學(xué)六年級(jí)期末英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)，教學(xué)總結(jié)不是心得體會(huì)，也不是那種模板式的范文，得有點(diǎn)真材實(shí)料才行。
一開(kāi)始，要回顧一下整個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況，把教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行得怎么樣給說(shuō)清楚。比如，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)定得如何，是不是都按計(jì)劃完成了。有時(shí)候會(huì)遇到突發(fā)狀況，比如說(shuō)學(xué)校臨時(shí)安排了別的活動(dòng)，這可能會(huì)影響到課程進(jìn)度，這時(shí)候就得在總結(jié)里提到調(diào)整的情況，不然顯得不真實(shí)。
接著，得說(shuō)說(shuō)自己在課堂管理上的經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)班都有自己的特點(diǎn)，有的孩子特別活躍，有的孩子比較內(nèi)向。對(duì)于那些愛(ài)說(shuō)話的孩子，老師得想點(diǎn)辦法讓他們安靜下來(lái)，別光靠吼叫，那樣既費(fèi)嗓子又效果不好。當(dāng)然，有些時(shí)候老師也會(huì)碰到難題，比如說(shuō)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎么教學(xué)生都不明白，這時(shí)候就得換種方式試試，比如用游戲的形式，或者找些視頻資料輔助教學(xué)。
批改作業(yè)也是教學(xué)工作中很重要的一部分。每天都有不少作業(yè)需要批改，有時(shí)候批到很晚才結(jié)束。有時(shí)候批改的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤還挺有意思的，有的是拼寫(xiě)錯(cuò)了，有的是語(yǔ)法搞混了，這就提醒我們平時(shí)得多注意細(xì)節(jié)。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)有點(diǎn)小疏忽，比如把一個(gè)單詞的正確答案看成錯(cuò)誤的，這種情況雖然不常見(jiàn)，但也確實(shí)會(huì)發(fā)生。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
和家長(zhǎng)溝通也很關(guān)鍵。有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，這時(shí)候老師得如實(shí)告知，別藏著掖著。要是孩子進(jìn)步了，就多夸夸他們；要是有不足的地方，也得跟家長(zhǎng)好好商量，看看怎么幫助孩子改進(jìn)。但也有時(shí)候家長(zhǎng)的態(tài)度不太好，覺(jué)得老師的要求太嚴(yán)格，這就需要耐心解釋，畢竟教育是雙方的事。
小編友情提醒：
總結(jié)里還可以提提下學(xué)期的打算。比如，針對(duì)這個(gè)學(xué)期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，下學(xué)期準(zhǔn)備采取哪些措施來(lái)改善?？赡苁且恍┬碌慕虒W(xué)方法，也可能是一些課堂紀(jì)律的調(diào)整。不過(guò)，有時(shí)候計(jì)劃趕不上變化，所以也不能把話說(shuō)得太滿，留點(diǎn)余地比較好。
