關(guān)于心理健康教育的活動總結(jié)怎么寫 【篇1】550字
關(guān)于心理健康教育的活動總結(jié)
本屆心理健康節(jié)正式拉開帷幕。在啟動儀式上，學(xué)生處張艷艷副處長作了講話，她指出大學(xué)生不光要有一副健康的體魄，還要有一個健康的心理，要善于情緒控制，持續(xù)保持對社會適應(yīng)的良好狀態(tài)才能更好地學(xué)習(xí)、生活和工作。全體心理委員現(xiàn)場宣誓，傳遞了共同推進學(xué)院心理健康建設(shè)工作的信念。
在學(xué)院籃球場開展了最暖微笑展示活動，兩千余張學(xué)生真誠、可愛的笑臉傳遞了青春、向上的正能量，活潑生動的人偶也來到現(xiàn)場，對路過師生予以溫暖的擁抱，吸引了廣大師生駐足觀看、熱情參與。學(xué)院心理健康教育與咨詢中心陳明英老師、系心理輔導(dǎo)站陳老師攜16位文理學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)學(xué)生開展了現(xiàn)場心理咨詢活動，接待學(xué)生百余名，到場學(xué)生紛紛表示像這樣充滿愛的活動，很給力，很有收獲。
本屆心理健康節(jié)閉幕式暨頒獎典禮在學(xué)術(shù)報告廳隆重舉行。團委書記周曉婧及院系兩級心理健康指導(dǎo)老師、學(xué)生處及心理協(xié)會成員、各班心理委員參加典禮。典禮播放了感人至深的心理微視頻，與會領(lǐng)導(dǎo)及老師為獲獎同學(xué)頒發(fā)了榮譽證書。周曉婧作了熱情洋溢的總結(jié)講話，她充分肯定了本次活動的積極意義，祝愿全院師生都有一個積極、健康的心理。
本屆大學(xué)生心理健康節(jié)旨進一步喚起全院師生的心理健康保健意識，希望全院學(xué)生能夠關(guān)愛自己、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會，以愛的力量創(chuàng)造成才之路。
篇1寫作要點125人覺得有用
心理健康教育活動的總結(jié)寫起來其實挺講究方式方法的，要是想寫得專業(yè)又實用，可以從幾個關(guān)鍵點入手。
活動總結(jié)得把過程說清楚，像是這次活動是怎么策劃的，有哪些具體步驟，誰負(fù)責(zé)哪一部分，這些都得交代明白。像我們上次搞的心理健康講座，從邀請專家到布置會場，再到現(xiàn)場互動環(huán)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)都要記錄下來。特別是那些細節(jié)，比如專家講了什么特別有用的觀點，參與者有什么反應(yīng)，這些都能體現(xiàn)活動的效果。
還有就是成果部分，這個很重要。成果不是說隨便寫幾句就完事，得結(jié)合實際情況來說。比如說通過這次活動，大家對心理健康的認(rèn)知提高了多少，有沒有人主動找心理咨詢師聊過心事，這些都是可以寫進去的。不過有時候容易忽略的是，有些成果可能不是立竿見影的，需要一段時間才能看到效果，這也要提一下，讓大家心里有個底。
書寫注意事項：
寫總結(jié)的時候別忘了反思。不是那種批判式的反思，而是看看哪些地方做得好，哪些地方還可以改進。比如說這次活動場地選得不錯，環(huán)境很安靜，大家聽得也比較專注，這就是個優(yōu)點。但如果下次活動能提前一周宣傳，可能參與人數(shù)還能再多一些。這種想法寫出來會讓總結(jié)顯得更有深度。
需要注意的是，寫總結(jié)時語言要簡練，別啰嗦。有的時候為了表達清楚，容易寫得很復(fù)雜，句子又長又繞，這樣反而不好。比如“本次活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持，并且得到了全體師生的一致認(rèn)可和好評”，這句話完全可以簡化為“活動得到校領(lǐng)導(dǎo)支持，師生反響很好”。
還有個小問題要注意，就是時間線的把握。有時候?qū)懣偨Y(jié)容易把時間順序搞混，導(dǎo)致前后邏輯不對。像先寫了活動后期的一些反饋，接著又跳回開始階段的事情，這樣讀者就會覺得亂。所以最好按照事情發(fā)展的先后順序來寫，這樣條理清晰，也方便別人看懂。
小編友情提醒：
總結(jié)里還可以適當(dāng)加入一些數(shù)據(jù)或者案例。比如這次活動一共舉辦了五場，參與人數(shù)達到了三百多人，這樣的數(shù)字能讓總結(jié)更有說服力。不過有時候可能會忘記標(biāo)注數(shù)據(jù)來源，這就不太好，記得要標(biāo)明出處，這樣顯得更嚴(yán)謹(jǐn)。
心理健康教育遠程培訓(xùn)總結(jié)怎么寫【篇2】 1800字
心理健康教育遠程培訓(xùn)總結(jié)
這這段時間，我通過在網(wǎng)上參加心理健康教育遠程培訓(xùn)網(wǎng)的相關(guān)教學(xué)課程的學(xué)習(xí)，使我對心理學(xué)有了一定的認(rèn)識并產(chǎn)生了濃厚的興趣。我覺得這個學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)時間都是值得的，因為我學(xué)到了以前不能學(xué)習(xí)也沒有學(xué)到的知識，并以后學(xué)習(xí)的過程中還要進一步理解和了解心理學(xué)方面的知識。
心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象，從中發(fā)現(xiàn)及其本質(zhì)和及其規(guī)律的科學(xué)。心理學(xué)是一門嚴(yán)肅的科學(xué)，它有明確的科學(xué)知識體系，有科學(xué)的實證研究方法。心理學(xué)研究人的行為方式，習(xí)慣，性格，研究心理變化與行為的關(guān)系，并通過研究的結(jié)果對人的行為進行預(yù)測。心理學(xué)是人類在研究社會和人類自身的關(guān)系中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出來的一種學(xué)問，所有的心理學(xué)，實際上都是處理人的關(guān)系：人的自身關(guān)系，人與人之間的關(guān)系。無論是社會、還是家庭，都離不開心理學(xué)。
考察要按照德才兼?zhèn)?、以德為先的用人?biāo)準(zhǔn)，遵循注重實績、突出能力、綜合擇優(yōu)的導(dǎo)向，確保考察結(jié)果全面、真實、準(zhǔn)確。根據(jù)擬聘用崗位的要求，采取多種形式，全面了解被考察對象的政治思想、道德品質(zhì)、能力素質(zhì)、學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)、遵紀(jì)守法、廉潔自律以及是否需要回避等方面的情況，并對考察對象是否符合規(guī)定的報考資格條件，提供的報考信息和相關(guān)材料是否真實、準(zhǔn)確等進行復(fù)審。
心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么?做一個健康快樂的大學(xué)生又是何等的重要?相信很多人都想過這個問題，而這次關(guān)于心理健康的一個演講，就告訴了我們大家如何應(yīng)對大學(xué)中的迷茫、失落和學(xué)習(xí)上所遇到的問題，更讓我們明白了如何確定自己的人生規(guī)劃，做一名健康快樂的大學(xué)生。
隨著社會的發(fā)展，人類的進步，心理健康教育在現(xiàn)實生活中的作用與意義將會愈來愈重要。心理對生理是有巨大反作用的，心理的健康直接影響于生理健康。在當(dāng)今信息化，高科技化和全球經(jīng)濟一體化時代中，現(xiàn)代生活由于生活節(jié)奏的加快，竟?fàn)幖觿?，思想觀念的更新，社會生活的變化，人們產(chǎn)生更多的心理壓力，心理的不適應(yīng)與心理的失衡，心理挫折感也漸繁多，“心理健康”與“精神健康”已成為新世紀(jì)人類自身發(fā)展的主題。而通過心理咨詢等活動，可使人們內(nèi)心的情緒得到渲泄、解除，且對一些事，觀念上進行認(rèn)知的糾正，從而營造良好的心理環(huán)境和良好的工作環(huán)境，提高自已的適應(yīng)能力。為以后
隨著社會的飛速發(fā)展，人們的文化觀念、生活方式、思維意識都發(fā)生著劇烈變化。當(dāng)代小學(xué)生的心理負(fù)荷能力遇到了前所未有的考驗。有資料表明,在我國約有1/5左右的兒童青少年都存在不同程度的`心理行為問題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，在學(xué)校開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。
在教學(xué)工作中運用心理學(xué)知識滲透到教學(xué)中提供了很好的理論基礎(chǔ)。
合格的心理教師是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的，除了有扎實的理論功底外，更多的是實踐上的操作方式與方法。我校有兩名取得資格證書的心理輔導(dǎo)員，她們認(rèn)真參加各種培訓(xùn)活動，并在學(xué)校中積極做好各種形式的心理輔導(dǎo)活動，注重輔導(dǎo)的方式與方法，講究心理輔導(dǎo)的實效，努力把專業(yè)做“精”。
心理健康教育展板的展示、心理劇場的開展，使我院師生在課余休閑的同時學(xué)到了心理學(xué)知識，懂得了心理健康教育的重要性。
以古典的方式學(xué)習(xí)，探索教育教法可以看成享受藝術(shù)人生。心與書交流。是一種滋潤。也是內(nèi)省與自察。伴隨著感悟和體會。淡淡的喜愛在心中升起，浮蕩的靈魂也漸歸平靜，讓自己始終保持一份純凈而又向上的心態(tài)。不失信心地切與生活現(xiàn)實，裝點生活。
通過此次講座的成功舉辦，學(xué)生不僅對情緒有了新的認(rèn)識，也學(xué)會如何調(diào)控自身情緒，做情緒的主人，本此講座加強了院系學(xué)術(shù)交流的氛圍，也促進了學(xué)生心理健康教育的發(fā)展。
在此期間，我自學(xué)了網(wǎng)絡(luò)課程，聆聽了專家的視頻講座，對心理健康有了了解，學(xué)習(xí)了專家的專題講座，為以后更好的開展工作打下扎實的基礎(chǔ)。這次培訓(xùn)主題鮮明，重點突出，任務(wù)明確，安排得當(dāng)，收獲很大，在思想認(rèn)識上都有了新的提高，對心理健康教育工作的開展以及自身素質(zhì)的提高都很有幫助。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。古人說的一點不錯，心理健康教育理論的學(xué)習(xí)只能說明我們學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，可是，真理的驗證還需教學(xué)實踐的檢驗和豐富。
篇2寫作要點231人覺得有用
心理健康教育遠程培訓(xùn)總結(jié)怎么寫，這確實是個挺重要的事。尤其是現(xiàn)在大家都習(xí)慣線上學(xué)習(xí)了，總結(jié)一下經(jīng)驗，看看哪里做得好，哪里還有提升空間，對以后的工作肯定大有幫助。
剛開始寫總結(jié)的時候，得先把培訓(xùn)期間學(xué)到的東西理清楚。比如，這次培訓(xùn)里提到的心理健康干預(yù)方法，是不是能用到實際工作里去？如果能用，具體怎么用？這個部分要是寫得詳細點，領(lǐng)導(dǎo)看了也明白你是不是真的學(xué)到了東西。不過有時候人一忙起來，就容易忽略細節(jié)，像我上次寫總結(jié)時，就差點忘了把那些關(guān)鍵步驟都列出來，后來才發(fā)現(xiàn)缺了這一塊兒，還挺尷尬的。
總結(jié)里最好能帶上一些具體的案例。像我在培訓(xùn)中學(xué)到的那個情緒管理技巧，就正好可以用在前段時間處理的一個學(xué)生個案上。當(dāng)時那個學(xué)生因為家庭問題特別焦慮，我就試著用培訓(xùn)里的方法去引導(dǎo)他，結(jié)果效果還不錯。這種實際應(yīng)用的例子寫進去，不僅能讓總結(jié)更有說服力，還能體現(xiàn)自己的專業(yè)能力。不過有時候?qū)懣偨Y(jié)時，可能會因為記憶模糊，把案例的某些細節(jié)搞混了，比如時間或者地點，這就需要自己多核實一下。
書寫注意事項：
總結(jié)里也可以談?wù)勛约旱母惺堋２皇悄欠N空洞的心得體會，而是結(jié)合自己的工作經(jīng)驗來談。比如我感覺這次培訓(xùn)最大的收獲就是讓我明白了心理健康教育不僅僅是課堂上的事，它跟學(xué)生的日常生活息息相關(guān)。但有時候?qū)懼鴮懼赡軙蝗慌茴}，從培訓(xùn)內(nèi)容扯到其他事情上去，這就得提醒自己及時調(diào)整回來。
小編友情提醒：
寫完總結(jié)后，最好找同事或者領(lǐng)導(dǎo)幫著看看。他們可能會提出一些你沒注意到的問題，比如某個數(shù)據(jù)可能不太準(zhǔn)確，或者是某個地方表述得不夠清楚。不過有時候自己檢查時，可能會因為太熟悉內(nèi)容而漏掉問題，這時候就需要別人幫忙挑挑刺了。
學(xué)校開展心理健康教育的活動總結(jié)怎么寫【篇3】 650字
學(xué)校開展心理健康教育的活動總結(jié)
為了普及心理健康教育的理念與知識，傳播心理健康自助與互助的方法和技能，提高小學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)和理性平和的心態(tài)，充分激發(fā)學(xué)生的心理潛能，學(xué)校開展了主題為“新時代心遇見”的系列心理健康教育活動。
各年級展開了多樣的活動，一年級觀看了視頻“三角形成長記”，有趣的視頻讓孩子們沉浸其中，充分做到了寓教于樂，讓孩子們正確認(rèn)識自己，學(xué)會自信。
二年級制作了書簽，通過自己動手做書簽，摘抄激勵自己的名言，畫自己喜歡的小動物，提高了動手能力，形成了書簽文化。
三年級全體同學(xué)2人一組瀏覽“合理宣泄情緒”的圖表，了解圖表中的各個情緒宣泄的方法。這同時又與飛行棋游戲結(jié)合起來，孩子們通過投擲骰子，并按所投擲骰子的點數(shù)走相應(yīng)的步數(shù)，從起點出發(fā)，先到終點為贏家。孩子們在投擲骰子的過程中了解了情緒的合理宣泄方法。
四年級的活動更是有趣，通過抽簽確定自己將要悄悄關(guān)心、關(guān)愛的同學(xué)，并要為他做5件事情，讓被關(guān)愛的同學(xué)感覺到幸福。在此次活動中，孩子們感受到了同伴互助，感受到了友誼，學(xué)會了表達愛，學(xué)會了喜悅接納愛，無私奉獻傳遞愛，從而能更快樂，更自信地面對生活學(xué)習(xí)中的困難和挫折。
五年級則是通過制作小扇子，在扇子上寫下煩心事，通過正視挫折和壓力來宣泄內(nèi)心的壓力，爭當(dāng)積極陽光的好少年。
本次活動，根據(jù)學(xué)生年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，有針對性地設(shè)計一至五年級的活動內(nèi)容和活動形式，以提升學(xué)生群體的心理健康水平，促進了學(xué)校心理健康教育工作的針對性、有效性和專業(yè)化發(fā)展。
篇3寫作要點179人覺得有用
學(xué)校開展心理健康教育的活動總結(jié)怎么寫，這確實是個需要認(rèn)真對待的問題。不少人在寫這類總結(jié)的時候，總覺得抓不住重點，要么太籠統(tǒng)，要么又太瑣碎。其實，寫總結(jié)不是單純羅列事情，而是要把關(guān)鍵點梳理清楚，把成效展示出來。
一開始，得明確活動背景和目的，這很重要。比如這次心理健康教育活動，可能是針對學(xué)生普遍存在的焦慮情緒設(shè)計的。在寫這部分內(nèi)容時，可以簡單介紹活動策劃的原因，像“近年來，隨著學(xué)業(yè)壓力增大，學(xué)生心理狀態(tài)受到關(guān)注”。這里有個小細節(jié)需要注意，提到原因時，別忘了結(jié)合實際情況，不然顯得空洞。
接下來就是具體描述活動的過程了。這部分要具體到每一個環(huán)節(jié)，比如邀請的心理專家做了哪些講座，講座的主題是什么，學(xué)生參與的情況如何。如果活動中設(shè)置了互動環(huán)節(jié)，記得強調(diào)學(xué)生的反饋，這能體現(xiàn)活動的效果。這里有一個容易忽視的地方，就是描述過程時，最好能把時間線交代清楚，這樣能讓讀者更好地理解整個活動的進展。
再來說說活動的效果評估。寫這部分時，可以結(jié)合一些數(shù)據(jù)，比如參與人數(shù)、問卷調(diào)查的結(jié)果等。不過要注意，不要光靠數(shù)字說話，還要結(jié)合具體的例子來說明效果。比如，“通過這次活動，大多數(shù)學(xué)生表示學(xué)會了調(diào)節(jié)情緒的方法”，這就比單純列出統(tǒng)計數(shù)據(jù)更有說服力。
小編友情提醒：
別忘了提一下后續(xù)計劃。寫這部分時，可以展望未來，比如“希望通過持續(xù)開展類似活動，進一步提升全校師生的心理健康意識”。這里有個小問題需要注意，就是表達未來計劃時，語氣要積極，但也不要過于絕對化，畢竟很多事情還需要時間和條件的支持。
心理健康教育學(xué)期總結(jié)怎么寫【篇4】 1150字
一學(xué)期就要結(jié)束了，本班很多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都有了巨大的進步，心理也朝著健康向上的方向發(fā)展。這既有學(xué)生本身的努力，也有家長的協(xié)助，更有教師耐心的指導(dǎo)，下面我就本班的心理健康教育做小結(jié)：
一、走進學(xué)生幫助學(xué)生。
由于小學(xué)生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會實踐經(jīng)驗，加上獨立意識較差，所以小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差。
近年來，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機的能力。
因此，通過講故事、學(xué)生表演小品、小組討論、學(xué)生點評的方式，讓學(xué)生在寓教于樂中接受相關(guān)的知識。
在家長開放日，結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)和家長及時交流。給家長相應(yīng)的指導(dǎo)，讓他們多關(guān)心孩子的成長，多注意孩子的心理變化。
二、通過課堂教學(xué)滲透心理健康知識。
課堂是學(xué)校進行教育活動的主要場所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容。
三、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康。
由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。
有些父母認(rèn)為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識，事實上，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧等行為。然而，由于認(rèn)識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。
在心理健康教育實踐中，我們深深感到在小學(xué)進行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、競爭日益加劇的今天，我們更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生潛能的開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)性，保持健康的心理。
實踐證明，教師只有融入學(xué)生，才能夠傾聽學(xué)生的聲音，為他們煩惱而煩惱，為他們快樂而快樂。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，教師必須掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。
篇4寫作要點197人覺得有用
心理健康教育學(xué)期總結(jié)怎么寫
寫總結(jié)不是簡單地羅列事情，而是要把事情整理清楚，讓別人一看就明白你在這一學(xué)期做了什么，學(xué)到了什么。開始寫的時候，得先想好這個總結(jié)是給誰看的，是領(lǐng)導(dǎo)、同事還是學(xué)生家長。要是給領(lǐng)導(dǎo)看，那就要強調(diào)工作的成效和改進的地方；如果是給學(xué)生家長，那就要多講一些孩子的進步和需要關(guān)注的問題。
寫總結(jié)時，可以從幾個方面入手。比如，這學(xué)期開展的心理健康活動有哪些，像講座、團輔之類的。每個活動都得說清楚目的、形式、參與人數(shù)，還有取得的效果。要是有特別成功的案例，也可以提一下，但別忘了說說為什么成功，是準(zhǔn)備充分還是方法得當(dāng)。
書寫注意事項：
還得提到工作中遇到的問題。比如有些學(xué)生的心理狀況比較復(fù)雜，處理起來有點棘手。這部分內(nèi)容不能太籠統(tǒng)，要具體到某個事件，比如某個學(xué)生表現(xiàn)出異常行為，你是怎么發(fā)現(xiàn)的，又是怎樣跟進的。這樣寫出來才真實可信。
總結(jié)里最好能包含一些數(shù)據(jù)，比如心理咨詢次數(shù)、參加活動的學(xué)生人數(shù)之類。這些數(shù)字能讓總結(jié)看起來更有說服力。當(dāng)然，光有數(shù)字還不夠，還要結(jié)合實際情況進行分析，比如通過數(shù)據(jù)分析可以看出哪些問題比較突出，接下來的工作重點應(yīng)該放在哪里。
在寫總結(jié)的時候，要注意語言的表達方式。如果是正式場合使用的總結(jié)，語言就得嚴(yán)肅一點，用詞要精準(zhǔn)；如果面對的是學(xué)生家長，語言可以稍微輕松些，但也不能太過隨意。有時候?qū)懣偨Y(jié)會涉及到一些專業(yè)術(shù)語，這時候就需要根據(jù)聽眾調(diào)整措辭，確保他們能聽懂。
有時候?qū)懣偨Y(jié)可能會遇到困難，特別是當(dāng)工作內(nèi)容比較雜亂的時候。這時候不妨先把所有的材料攤開，理清思路后再動筆。不要怕麻煩，花時間梳理材料其實是很有必要的，因為只有把材料整理清楚了，才能寫出條理清晰的總結(jié)。
寫總結(jié)的過程中，難免會有一些小疏漏。比如有的地方可能忘記寫進去，或者某個數(shù)據(jù)記錯了。這些問題一般不會影響整體效果，只要在檢查的時候仔細核對一遍就行。不過有時候?qū)懼鴮懼赡軙x主題，寫了一些無關(guān)緊要的內(nèi)容，這就需要注意及時調(diào)整方向，確保總結(jié)始終圍繞中心展開。
總結(jié)寫完后，建議找同事或者朋友幫忙看看。他們可能會提出一些新的視角，幫助發(fā)現(xiàn)總結(jié)中存在的不足之處。不過在請別人幫忙時，記得要明確自己的需求，比如是希望他們指出問題，還是只是單純提提意見。
小學(xué)心理健康教育個人工作總結(jié)怎么寫【篇5】 3750字
2025年小學(xué)心理健康教育個人工作總結(jié)
導(dǎo)語：心理健康是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前中小學(xué)教育面臨的新任務(wù)和新要求。
總結(jié)一：2025年小學(xué)心理健康教育個人工作總結(jié)
一、心理教育必須以活動為主要形式
心理教育不是讓學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，因此，它主要不是解決知與不知的矛盾，許多課程普遍采用的教師講授的模式顯然對心理教育是不恰當(dāng)?shù)?。心理教育的目的不在于讓學(xué)生“知道”什么是心理健康，而是要實際影響他們的心理健康。這樣的目的，僅靠教師的講授是無法達到的。唯一的解決途徑主是：使教育內(nèi)容盡可能直接地與受教育者的自身經(jīng)歷和生活經(jīng)驗相聯(lián)系，為此，利用活動教學(xué)的形式是必須的。我通過班會課讓學(xué)生討論、表演、游戲、咨詢等多種多樣的具體方法，將生活中富于典型意義的情境引進課堂，納入教育教學(xué)活動中，學(xué)生便會自然而然地被吸引并投入其中，并在教育者的引導(dǎo)下接受相應(yīng)的教育;通過討論、交流、學(xué)習(xí)有關(guān)知識，使學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識事物、解決問題的方法：通過辯論、討論、模擬，提高自我意識水平，養(yǎng)成正確的人生態(tài)度等等。
二、心理教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的特殊需求為主。
心理教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是與受教育者現(xiàn)實的心理狀況密切相關(guān)的，要從每個年齡段學(xué)生的特殊需求出發(fā)來選擇、安排教育內(nèi)容，建立自己的邏輯系統(tǒng)。這個邏輯系統(tǒng)所針對的是學(xué)生個體在生活中所遇到的各種問題?？梢哉f，什么因素對于他們的心理狀態(tài)最具影響力，就應(yīng)選擇和確定什么樣的教育內(nèi)容，而不應(yīng)當(dāng)是某種學(xué)科知識的體系。心理教育的目的不在于讓學(xué)生了解一門學(xué)科的知識，而是要解決問題，促進學(xué)生心理健康地發(fā)展。
三、心理教育需要學(xué)校與家長共同關(guān)注。
今天，心理健康狀況對學(xué)習(xí)、工作及思想的影響為越來越多的人所重視，學(xué)生的心理健康教育也日益成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。但是，在與學(xué)生成長密不可分的家庭，對子女的心理健康教育尚是一片空白。很多望子成龍、望女成鳳的父母只重視子女的學(xué)業(yè)成績、只關(guān)心子女的身體健康，存在著重智輕德，重身體鍛練輕心理保健的誤區(qū)。個別家庭，不僅不能意識到孩子的心理需要，而且面對子女的反常行為往往采取粗暴簡單的教育方式;有的父母則在孩子成長中所面臨的各種生理、心理問題時不能及時地給予指導(dǎo)和幫助，導(dǎo)致子女產(chǎn)生心理障礙。
當(dāng)然，在教育工作中也還存在許多不足之處，比如，缺乏足夠的耐心、情緒左右自己的言行、知識的貧乏等等，所有這些，都有待在今后的工作中進一步加以改正。
總結(jié)二：2025年小學(xué)心理健康教育個人工作總結(jié)
本學(xué)期，我以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進教育、教學(xué)方法，改進工作方法，提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實效性，為實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。并結(jié)合我校學(xué)生的實際，通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、關(guān)注校園心理安全，抓好心理健康。
我們充分認(rèn)識到心理健康教育應(yīng)以了解學(xué)生為基礎(chǔ)，以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提，以自身健康的心理去影響學(xué)生，本身就是一種最有說服力的心理健康教育。營造一種民主的、平等的、和諧的、安全的、充滿人文關(guān)懷的、具有濃郁人情味的氛圍和心理環(huán)境，真正減輕學(xué)生的心理壓力和精神負(fù)擔(dān)。
二、整合各種資源，發(fā)揮心理健康教育合力。
學(xué)校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，日常教育中，注重整合各種資源，來發(fā)揮心理健康教育的合力。
1.充分利用課堂教學(xué)，扎扎實實推進心理健康教育。
課堂，是師生溝通的一個重要場所。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，是實現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主渠道。在課堂上，師生之間無時不在進行情感的交流和心靈的溝通，我注重挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素，通過巧妙的設(shè)計，通過組織各種活動，使師生之間達到共鳴和合聲，實實在在推進心理健康教育。在課堂中巧妙地滲透德育思想、心理教育，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和積極進取的人生目標(biāo)。
2.通過學(xué)校開展的各種喜聞樂見的活動為契機來推進心理健康教育。
今年，我校開展豐富多彩的校園文化活動，為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能，并通過各種競賽，來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。本學(xué)期開展的活動把不怕困難，頑強拼搏，不怕失敗，積極進取等良好的心理因素種植在學(xué)生心中。每次活動之后，作為心理老師，在課堂上我都會進行適時教育，讓學(xué)生將這種種良好品質(zhì)的'種子深深植于心中，這對學(xué)生今后的發(fā)展是有益的。
3.利用學(xué)校各種設(shè)施，推進心理健康教育。
開展心理健康教育，注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施，通過宣傳櫥窗、校園網(wǎng)、心理咨詢室、熱線電話等來開展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動。使學(xué)生在參與活動中，感受伙伴之間的團結(jié)協(xié)作的親密友誼。
三、引導(dǎo)學(xué)生主動參與，切實提高心育實效。
成長和發(fā)展從根本上來說是一種自覺和主動的過程，如果學(xué)生沒有主動意識和精神，處于被動的地位，那么心理健康教育就會成為強制行為，變得毫無意義。為了引導(dǎo)學(xué)生主動參與，切實提高心育實效，在實踐中嘗試了以下的做法：
第一是利用學(xué)校各項宣傳，使學(xué)生科學(xué)認(rèn)識心理健康教育。許多學(xué)生缺乏對心理健康教育的科學(xué)認(rèn)識。比如，有些學(xué)生認(rèn)為心理健康教育的對象是心理有問題甚至是心理變態(tài)的人，所以難免對心理健康教育有抵觸情緒。我們利用心理櫥窗、心理小報等途徑來宣傳心理健康教育，在心理課堂上加大力度來宣傳心理健康教育。通過這些途徑宣傳心理健康教育，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，加深他們對心理健康教育的科學(xué)認(rèn)識。通過加大宣傳力度，讓學(xué)生科學(xué)了解發(fā)展性心理健康教育，來強化其參與心理健康教育來優(yōu)化自身心理素質(zhì)，提高自身心理健康水平。
第二是針對學(xué)生需要，開展各項心理健康教育活動。興趣是學(xué)生最好的老師，在學(xué)科教學(xué)中是如此，同樣，在心理健康教育中也一樣。我始終本著“心理健康教育要蹲下來看孩子的需要”為原則對學(xué)生時時進行心理談話。在課堂上，教學(xué)內(nèi)容力求聯(lián)系學(xué)生的實際，每課教學(xué)只要能有利于學(xué)生的心理健康，有利于學(xué)生的潛能開發(fā)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，都大膽進行嘗試。
四、加強心理輔導(dǎo)，關(guān)注和保護特殊群體的正當(dāng)權(quán)益和身心健康。
在學(xué)校生活中，有一些特殊群體的利益更容易遭到侵害，包括學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，比較調(diào)皮、淘氣的男生，家庭條件差、父母下崗或離異的學(xué)生，有親屬患有精神病或正在服刑的學(xué)生，以及那些性格內(nèi)向、怯懦、寡言少語的學(xué)生等等。這些少年兒童因生活中一些不盡如人意的事件而容易遭到學(xué)生的歧視，受到心理傷害的可能性也要比一般學(xué)生大得多。女生雖受到各種懲罰的經(jīng)歷比男生少一些，但卻對懲罰懷有更多的恐懼，在心理上受到的傷害更大。對這類學(xué)生群體，做為心理老師，我努力從生活上、心理上、學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，使他們找到自己的自信，防止他們在隱性傷害中過早對社會和自己喪失希望，走上自暴自棄的道路。具體做法是：
1.開展心理咨詢，建立健全心理檔案。學(xué)期初，都從學(xué)生自卑、自悲、自私、自負(fù)、學(xué)習(xí)焦慮、消極、厭學(xué)等方面對學(xué)生進行調(diào)查，在普查基礎(chǔ)上根據(jù)其結(jié)果設(shè)立特殊學(xué)生心理檔案。并在各個班級設(shè)立“知心姐姐”信箱以利于教師及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，這樣學(xué)校心理輔導(dǎo)老師及有關(guān)班級任課教師就能夠依據(jù)不同情況，協(xié)同進行引導(dǎo)、教育。力爭將心理安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
2.理解信任學(xué)生，消除對立情緒。對立情緒是學(xué)生是受挫后的逆反心理反映。通過正面的、積極的教育，經(jīng)過促膝談心，提高他們的思想認(rèn)識，增強理智。由于每個青少年都有較強的自尊心和上進心，都渴望得到別人的尊重、信任和鼓勵，因此，遇事要征求他們的意見，維護其自尊心;同時，相信學(xué)生會有進步，要創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的環(huán)境，消除對立情緒。
3.表揚鼓勵學(xué)生，消除自卑。在教育中本著這樣的原則：對學(xué)生的教育不要太急，更不能在公開場合大肆批評，而要根據(jù)因材施教的原則，依據(jù)循序漸進的要求提出目標(biāo)和任務(wù)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時肯定學(xué)生的優(yōu)點，提高學(xué)生積極進取的自信心，獲得了比較好的教育效果。
五、在行動研究中探索教育之路。
心理健康教育在我國發(fā)展的歷史并不長，而且各地情況都不一樣，開展心理健康教育并沒有固定的模式可以借鑒，心理健康教育工作如何起到更好的作用，可以說是摸著石頭過河。心理健康教育是全新的事業(yè)，這樣，就更加需要有科研意識，在摸索中探索成功之路。在當(dāng)前情況下，在我校開展行動研究是一線教師參加教育科研的主要方式，對學(xué)生喜歡的心理健康教育方式的調(diào)查等等，無不滲透著行動研究的理念。我覺得，為了使心理健康教育更好發(fā)揮其作用，在行動研究中積極探索心育之路也是一條可行的方式。本學(xué)期，我還和各位班主任老師交談，針對自己在教學(xué)中碰到的特殊學(xué)生以及棘手事件，進行了交流和溝通，大家群策群力，獲得了一定的啟示。
實踐證明，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。下學(xué)期，我將進一步挖掘、優(yōu)化自身的教育資源，不斷探索，開拓創(chuàng)新，深入做好小學(xué)心理健康教育這一工作。
篇5寫作要點79人覺得有用
做小學(xué)心理健康教育工作，總結(jié)挺重要的。平時教學(xué)過程中，難免會遇到各種情況，把這些情況梳理一下，找出規(guī)律，有助于以后的工作開展。
比如，有個老師在班上發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生總是悶悶不樂，問也不說。后來通過觀察和交流才知道，這個學(xué)生家里最近有點變故。類似這樣的事情，得記下來。記錄的時候，不僅要記下事情本身，還得想想當(dāng)時是怎么處理的，效果怎么樣。如果當(dāng)時沒處理好，那下次碰到類似情況，就可以借鑒之前的教訓(xùn)。
有時候和家長溝通也很關(guān)鍵。有的家長可能不太理解學(xué)校的心理健康教育，覺得孩子在學(xué)校就該好好讀書，別的不用管。這就需要耐心解釋，告訴他們心理健康的重要性。在這個過程中，要注意方式方法，既要讓家長明白，又不能讓他們覺得被批評了。這種經(jīng)驗也需要記錄下來，方便以后和其他家長溝通時參考。
書寫注意事項：
心理健康教育不是一蹴而就的事情，得長期堅持。像一些活動，像心理講座、團體輔導(dǎo)之類的，不能搞一次就完事了。每次活動后，都要反思一下，看看有沒有達到預(yù)期的效果，有沒有哪里可以改進。要是活動結(jié)束后就不管不顧，那下次再組織類似的活動時，可能還是會遇到同樣的問題。
還有個地方需要注意，就是資料的整理。平時收集的各種信息、記錄的各種情況，不能隨便堆放，得分類整理好。像學(xué)生的心理健康檔案，活動的照片、視頻，家長的反饋意見，都得有專門的地方存放。要是亂放一通，到時候要用的時候找起來就很麻煩。
有時候?qū)懼鴮懼赡軙l(fā)現(xiàn)自己寫的東西有些地方不太順暢。比如前面提到的例子，本來想說學(xué)生家庭情況影響了他情緒，但寫著寫著就感覺句子有些啰嗦，甚至有點繞。這種情況其實很正常，寫總結(jié)的時候，思路有時候會突然斷掉，這時候不妨停下來想一想，理清思路再繼續(xù)寫。
還有個情況，有時候為了表達某種意思，可能會選擇比較復(fù)雜的句子。但寫完之后回頭一看，發(fā)現(xiàn)這樣的句子反而讓人不容易理解。比如本來可以說“孩子表現(xiàn)不好是因為家里出了點事”，卻非要寫成“由于家庭因素的影響，導(dǎo)致孩子在校表現(xiàn)欠佳”。雖然意思差不多，但后者聽起來就顯得繁瑣了一些。
2025年學(xué)校心理健康教育總結(jié)怎么寫【篇6】 1600字
本學(xué)期學(xué)校心理健康節(jié)與工作，以黨的“十八大”十八屆三中全會，四中全會精神為指導(dǎo)，按照教育局本學(xué)期教育工作的要點的要求提出的，學(xué)校要把對學(xué)生的心理健康教育作為本學(xué)期的重點工作之一，進一步貫徹《____國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和xx____教師節(jié)的重要講話精神，結(jié)合學(xué)校實際，積極推進我校心理健康教育工作的開展，
通過開展心理健康教育工作，提高學(xué)生心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，提高學(xué)生的心理健康水平，最大限度地發(fā)揮各種心育陣地作用，扎實地開展我校的心理健康教育工作，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全并執(zhí)行好各項規(guī)章制度
1、成立了以主管教學(xué)副校長為組長的，德育主任、教務(wù)主任，班主任和健康教師為組員的心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，開學(xué)前，學(xué)校行政就心理健康教育召開專項研究會議，制定學(xué)期工作目標(biāo)，并將此納入學(xué)校行政工作計劃之內(nèi)。在心理健康教育工作開展的過程中，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常給以具體的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查和督促。學(xué)工委作為學(xué)校心理健康教育工作的直接分管部門，對班主任、家長、生活教師等進行了指導(dǎo)與培訓(xùn)，并給學(xué)生開設(shè)了心理健康教育選修課。
2、心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組成員，帶頭學(xué)習(xí)心理健康知識，根據(jù)不同年級學(xué)生的心理特點制定心理健康工作計劃，并將計劃落實到實處，根據(jù)自己的工作任務(wù)，認(rèn)真做好工作記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時分析，研究解決的對策。
3、積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報告，增強心理健康教育的責(zé)任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制；同時學(xué)校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件。
4、心理健康教育工作應(yīng)用嚴(yán)謹(jǐn)和健全的制度規(guī)范我們的行為。在工作中嚴(yán)格執(zhí)行《心理健康輔導(dǎo)教師工作職責(zé)》、《學(xué)生隱私保密制度》《心理教育工作是制度》。
二、做好心理輔導(dǎo)室工作
（1）安排好咨詢室的值班工作。學(xué)校安排專兼職教師在心理咨詢師值班，認(rèn)真做好心理咨詢記錄
（2）加強了宣傳教育，引導(dǎo)好學(xué)生正確對待自己的心理問題，鼓勵學(xué)生有問題時能輕松走進咨詢室。
（3）熱情接待好每一位來訪者，在保證學(xué)生隱私的前提下，及時與有問題的學(xué)生家長進行溝通。
4、抓好心理健康宣傳工作
（1）開辦了專門的心理健康宣傳教育廣播欄目，對教師和學(xué)生宣傳心理健康知識（每周廣播一至二次）。
（2）開辦校園網(wǎng)站上的“心理健康”專欄。
三、開展多種多樣的心理教育的途徑
一是通過校本心理健康的通識培訓(xùn)講座，加強對教師進行心理知識輔導(dǎo)，引導(dǎo)老師要在繁忙的工作和家務(wù)中調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，積極、努力、快樂的工作，保護好學(xué)生的心靈，把握學(xué)生的思想波動；二是通過聘請專職心理教師對全校學(xué)生進行心理知識講座，讓心理健康知識深入學(xué)生當(dāng)中，逐步在學(xué)生中普及心理健康知識。
通過主題班會、學(xué)法指導(dǎo)月等活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動機，掌握適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài)，增強學(xué)生對本學(xué)科的興趣，增強自信，提高學(xué)習(xí)的效率。
重視課堂主渠道建設(shè)。重視與學(xué)生進行面對面的、互動式的集體教育，上好品德與社會課、主題班會課。各班輔導(dǎo)員及各任課教師要充分利用課堂教育主陣地，積極配合學(xué)校進行學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
做好了心理健康檔案的積累和整理工作
及時做好對心理健康教育相關(guān)檔案，特別是心理健康教育案例檔案的整理工作，通過規(guī)范檔案的管理，為提高我校的心理健康教育工作服務(wù)。
篇6寫作要點148人覺得有用
寫好一份總結(jié)，特別是關(guān)于學(xué)校心理健康教育這類專題的總結(jié)，需要結(jié)合專業(yè)背景和實踐經(jīng)驗。一開始，得明確總結(jié)的目的，是為了匯報工作成果，還是為了發(fā)現(xiàn)問題并改進。不管目的為何，都得先把相關(guān)材料整理好，包括活動記錄、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、師生反饋等。材料整理完后，就得開始構(gòu)思框架了。這個框架不用太復(fù)雜，大致分為幾個部分就行，像是基本情況概述、主要工作成績、遇到的問題及應(yīng)對措施。
基本情況概述這部分，主要是交代開展心理健康教育的時間、地點、參與人員等基本信息。這部分內(nèi)容相對簡單，但也不能馬虎，得確保信息準(zhǔn)確無誤。接著就是講主要工作成績，這部分是重點，要把做的每一項工作都列出來，比如組織了多少次講座、舉辦過哪些主題活動、采取了哪些具體措施幫助學(xué)生等。這些工作成績可以用數(shù)字來體現(xiàn)，這樣更有說服力。不過有時候會忘記標(biāo)注具體的數(shù)據(jù)來源，這就需要注意一下。
然后就是談遇到的問題及應(yīng)對措施，這是總結(jié)中很重要的一部分。在這個過程中，可能會發(fā)現(xiàn)一些意料之外的情況，比如某項活動的效果不如預(yù)期，或者某個群體的需求沒有得到充分滿足。針對這些問題，就要思考解決辦法，比如調(diào)整活動形式、增加資源投入等。這里需要注意的是，提出的解決方案得切實可行，不能只是空談。
書寫注意事項：
在寫總結(jié)的時候，語言表達要清晰明了，盡量避免使用過于復(fù)雜的句子。有時可能會因為疏忽而漏掉一些關(guān)鍵點，這就需要反復(fù)檢查，確保內(nèi)容完整。還有，引用數(shù)據(jù)的時候要核實出處，以免出現(xiàn)錯誤。有時候在急著完成任務(wù)時，可能會忽略這一點，所以寫完后最好多看幾遍。
小編友情提醒：
記得把總結(jié)稿交給相關(guān)人員審閱，聽取他們的意見。畢竟一個人的力量有限，集思廣益能讓總結(jié)更加完善。有時候會因為時間緊迫而省略這一步驟，但這可能會影響到總結(jié)的質(zhì)量。
