心理健康教育的活動(dòng)總結(jié)怎么寫 【篇1】3250字
進(jìn)入大學(xué)一年多了，同學(xué)們對(duì)大學(xué)生活已經(jīng)適應(yīng)了，為了更好的增強(qiáng)班級(jí)的凝集力、鞏固友誼，我們公共事務(wù)管理09-1班舉行了心理活動(dòng)，讓同學(xué)們一起在活動(dòng)中感受到自己的成長(zhǎng)，感受到成長(zhǎng)的快樂，增進(jìn)彼此的感情。
活動(dòng)目的：大學(xué)同窗好友的友誼，是每個(gè)人人生中最寶貴的財(cái)富，通過這次活動(dòng)希望能將心理健康知識(shí)普及到每個(gè)同學(xué)身上，通過大家的參與以增進(jìn)彼此的了解，認(rèn)識(shí)彼此，認(rèn)識(shí)到自己身上的一份責(zé)任，要善于發(fā)現(xiàn)別人的心理狀況，有效地幫助別人走出心理問題的陰影，把笑臉帶給每個(gè)人。
活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)在同學(xué)們熱烈的掌聲中開始，主持人用簡(jiǎn)單明了的語言向同學(xué)們介紹了本次心理活動(dòng)的主題，活動(dòng)背景以及活動(dòng)流程。分別為：人際關(guān)系對(duì)心理的影響，彼此進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)，對(duì)大學(xué)生幾個(gè)心理問題的討論，針對(duì)問題進(jìn)行角色扮演和活動(dòng)感想進(jìn)行總結(jié)環(huán)節(jié)。
1、人際關(guān)系對(duì)心理的影響
本壞節(jié)主要由主持人首先向參加活動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行大學(xué)生人際交往能力培養(yǎng)的重要性分析，定勢(shì)效應(yīng)，暈輪效應(yīng)，蝴蝶效應(yīng)等人際交往中常見的心理現(xiàn)象，有趣的演示以及人際交往中解決人際沖突等策略的內(nèi)容“人際交往時(shí)維護(hù)大學(xué)生身心健康的重要途徑，之所以這么說，是因?yàn)槿穗H關(guān)系影響大學(xué)生的生理和心理狀況也影響大學(xué)生的情緒和情感變化，精神生活。另一方面，人際關(guān)系是大學(xué)生成長(zhǎng)和成才的重要保證正常的人際交往才會(huì)有正常的心理壞境所以進(jìn)行這場(chǎng)教育是必要的，進(jìn)入高校后，學(xué)校也很少有系統(tǒng)的課程培訓(xùn)，所以導(dǎo)致很多學(xué)生智商很高情商卻很低，往往處理不好與他人相處、溝通、交流?！?/p>
2、彼此進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)評(píng)壞節(jié)
本次活動(dòng)主持人要求每一位同學(xué)坐在同學(xué)中間接受大家的點(diǎn)評(píng)，通過大家的點(diǎn)評(píng)，知道了原來自己子別人心中的位置。
3、對(duì)大學(xué)生心理問題的討論
為了緊扣心理活動(dòng)主題，主要由同學(xué)進(jìn)行了分組討論主要的心理問題。
4、游戲互動(dòng)
本壞節(jié)由主持人向每一個(gè)小組的同學(xué)確定一個(gè)命題，讓每個(gè)同學(xué)進(jìn)行復(fù)分析后進(jìn)行角色扮演。
5、活動(dòng)感想環(huán)節(jié)
主持人談了對(duì)此次活動(dòng)的看法和對(duì)大學(xué)生心理問題的一些認(rèn)識(shí)，至此活動(dòng)給了大家一個(gè)很深的啟迪，我個(gè)人認(rèn)為在生活中使人感到輕松、自在、激發(fā)樂趣，具備開朗、活潑的個(gè)性，讓對(duì)方覺得和你在一起時(shí)愉快的。培養(yǎng)幽默風(fēng)趣的言行，幽默而不失分寸，風(fēng)趣而不顯輕浮，給人與美的享受，與人交往要謙虛，待人要和氣，尊重他人。
對(duì)于生活中遇到的問題與挫折要積極正確的對(duì)待，要憎愛生命，提高面對(duì)危機(jī)的應(yīng)對(duì)能力，增強(qiáng)勇氣和信心，學(xué)會(huì)與積極樂觀的態(tài)度面對(duì)困境。
活動(dòng)意義：通過本次心理活動(dòng)進(jìn)班級(jí)，同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了彼此間的交流和利用心理學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，整個(gè)活動(dòng)中同學(xué)們都積極參與并積極踴躍的發(fā)表了自己對(duì)這次活動(dòng)的感言，感觸都較為深刻，讓大家都從活動(dòng)中受益。相信在這次活動(dòng)后的大家不此拉近了同學(xué)們的距離，而更準(zhǔn)確的說是拉近了一顆心、兩顆心。乃至更多心的距離，心靈的距離進(jìn)了，自然就感受到了成長(zhǎng)中的快樂，在愉悅快樂胡氣氛中拉近同學(xué)間的距離，建立更堅(jiān)固的友誼，與積極的態(tài)度看待人生。
篇1寫作要點(diǎn)224人覺得有用
心理健康教育活動(dòng)總結(jié)該怎么寫？其實(shí)總結(jié)，既不是心得也不是什么范文，它得有自己的門道。先說材料準(zhǔn)備，手頭上的資料不能少，那些活動(dòng)記錄、照片啥的都得留著，不然到時(shí)候?qū)懫饋頉]依據(jù)?；顒?dòng)中遇到的問題和解決辦法也要記清楚，這些都是總結(jié)的重點(diǎn)。
寫的時(shí)候，開頭部分可以簡(jiǎn)述一下活動(dòng)的整體情況，比如時(shí)間地點(diǎn)，參與人數(shù)之類的。接著就該提到活動(dòng)的目的了，為啥要搞這個(gè)活動(dòng)，目標(biāo)是什么，這部分最好結(jié)合實(shí)際情況來說，別光喊口號(hào)。然后就是活動(dòng)的具體內(nèi)容了，這個(gè)環(huán)節(jié)要注意條理清晰，可以用分點(diǎn)的方式列出主要活動(dòng)項(xiàng)目，這樣看起來會(huì)更直觀。
說到成果，就得實(shí)事求是地講，不能夸大其詞。活動(dòng)中取得的成績(jī)、參與者的表現(xiàn)都要客觀評(píng)價(jià)。不過這里有個(gè)小地方需要注意，有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)槊y漏掉一些細(xì)節(jié)，導(dǎo)致描述不夠全面，這就要靠平時(shí)多留意了。還有就是，如果活動(dòng)中有些突發(fā)狀況，處理方式也可以提一提，讓大家知道當(dāng)時(shí)是怎么應(yīng)對(duì)的。
再來說說活動(dòng)的意義，這部分可以稍微展開一點(diǎn)，聯(lián)系到實(shí)際生活去談，這樣更有說服力。當(dāng)然，寫總結(jié)的時(shí)候語言表達(dá)很重要，盡量做到簡(jiǎn)潔明了，避免啰嗦。要是寫得太復(fù)雜，別人看了也摸不著頭腦。另外，格式上也得注意，段落分明，字體大小合適，這都是基本的要求。
小編友情提醒：
寫完之后最好能找?guī)讉€(gè)同事或者朋友看看，聽聽他們的意見。畢竟人多力量大，他們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)你沒注意到的問題。不過，有些人可能就會(huì)直接修改你的內(nèi)容，這就有點(diǎn)麻煩了，所以溝通的時(shí)候得把握好分寸。
心理健康教育活動(dòng)總結(jié)怎么寫【篇2】 1650字
心理健康教育活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)背景
隨著近年來大學(xué)生自殺、兇殺事件的增多，大學(xué)生的心理健康問題成了學(xué)校和社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。同時(shí)為配合我校第十二屆大學(xué)生心理健康教育系列活動(dòng)，我班舉行了“感悟生命，尋找真我”的主題班會(huì)，希望通過此次主題教育活動(dòng)，提高同學(xué)們的心理健康水平，培養(yǎng)其積極、樂觀、健康的生活態(tài)度，為校園營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也讓大家在感悟生命的過程中更好的珍惜生命，為美好的明天不懈奮斗！
活動(dòng)時(shí)間：xx年x月x日
活動(dòng)地點(diǎn)：xxx
活動(dòng)主題：“感悟生命，尋找真我”
活動(dòng)流程：此次活動(dòng)以主題班會(huì)的形式開展，主要分為四個(gè)階段
第一階段：“感悟生命——生命可以如此美好”
此階段為大家展示了我們從呱呱墜地到長(zhǎng)大成人，從結(jié)婚生子到安享晚年這一漫長(zhǎng)人生歷程的所有美好瞬間，同時(shí)讓同學(xué)們自由發(fā)言，訴說自己生命歷程中最希望被定格的瞬間，帶領(lǐng)同學(xué)們重溫生命中的美好時(shí)光。意在讓大家感受我們?nèi)松心菬o窮盡的美好，啟迪大家感悟生命的真諦，熱愛生命，憧憬人生，去體味生命中每一個(gè)美好的瞬間。
第二階段：“感悟生命——生命因堅(jiān)強(qiáng)而美麗”
此階段為大家播放了“漸凍人王甲”一只手書寫堅(jiān)強(qiáng)的生命、武漢大學(xué)三名女學(xué)生為救助重病室友省吃儉用，靠賣廢品賺錢的感人新聞、以及為紀(jì)念汶川地震四周年制作的感悟生命之100個(gè)堅(jiān)強(qiáng)瞬間的視頻，在視頻的播放過程中，很多同學(xué)潸然淚下，那一刻，他們流下的淚，是對(duì)堅(jiān)強(qiáng)生命的敬畏，是對(duì)民族大愛的震撼、也是對(duì)生命中那些無法預(yù)知的未來的辛酸無奈...
第三階段：“生命很堅(jiān)強(qiáng)，卻也很脆弱”
此階段向大家展示了近年來全國(guó)各地高校頻發(fā)的大學(xué)生自殺、兇殺案例，一幕幕殘忍的畫面繃緊了在場(chǎng)每位同學(xué)的心。我們?cè)谛４髮W(xué)生這一特殊群體處在踏入社會(huì)前的過渡階段。生活上，從依賴到相對(duì)獨(dú)立；學(xué)業(yè)上，從填鴨式學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí)，經(jīng)歷著巨大的身心調(diào)整和變化。大學(xué)生所面臨的壓力與日俱增，因此大學(xué)生群體成為抑郁癥的易發(fā)人群，抑郁癥也成了當(dāng)下大學(xué)生心理的隱形殺手。
在播放過此視頻后，我們展示了一組對(duì)大學(xué)生心理健康教育的研究數(shù)據(jù)，通過多種方式讓同學(xué)們了解到心理健康的重要性！
緊接著讓同學(xué)們做了一項(xiàng)包含40個(gè)小題的心理測(cè)試，并隨機(jī)抽查測(cè)試結(jié)果，結(jié)果發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)有一定的心理障礙。為了讓同學(xué)們更好的緩解心理壓力，我們讓部分同學(xué)分享了自己的減壓方法，并向大家展示了大學(xué)生心理調(diào)節(jié)法以及面對(duì)心理問題的各種應(yīng)對(duì)措施，鼓勵(lì)同學(xué)們積極面對(duì)心理問題，加強(qiáng)交流，培養(yǎng)積極、健康、樂觀、向上的心態(tài)，正確的認(rèn)識(shí)自我，了解自我，找尋真正的自我。
第四階段：“珍愛生命——拒絕不良嗜好”
我們大學(xué)生中存在的不良嗜好如抽煙、酗酒、聚眾斗毆等是影響其健康發(fā)展的主要因素，為此向大家播放了拒絕不良嗜好的教育片。通過播放視頻以及隨后的分組討論，小組回答等環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們了解到不良嗜好的'危害，讓其明確身為當(dāng)代大學(xué)生的使命，幫助其更好的認(rèn)清自我，拒絕不良嗜好。
第五階段：展示班級(jí)微電影《擁有》
為配合我校第十二屆大學(xué)生心理健康教育系列活動(dòng)，我班以“感悟生命，尋找真我”為主題拍攝了微電影《擁有》，此片講述了一名普通的師大女生捕捉生命美好，找尋真我的故事。通過此電影讓同學(xué)們對(duì)生命的美好有了更深層的了解，啟迪同學(xué)們以一種健康的態(tài)度和方式去面對(duì)生活，充實(shí)自我。
活動(dòng)目的
1、提高同學(xué)們對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)水平，引導(dǎo)其樹立積極、樂觀、向上的心態(tài)，培養(yǎng)心理素質(zhì)，鍛造做人的品格。
2、幫助同學(xué)們糾正不良嗜好，改變不良習(xí)慣，認(rèn)清自身優(yōu)缺，更好的了解自我，發(fā)展自我。
3、引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感恩，珍愛生命，為美好的明天不懈奮斗。
活動(dòng)成效
此次活動(dòng)主要以播放視頻的形式進(jìn)行，在每一階段的視頻展示中都給大家?guī)砹诵撵`上的洗禮，讓同學(xué)們進(jìn)一步體會(huì)生命的美好，提高心理健康知識(shí)，積極面對(duì)心理問題；幫助同學(xué)們改正不良嗜好，培養(yǎng)做人操守；引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)清自我現(xiàn)狀，明確自身責(zé)任。與此同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們寫活動(dòng)感言，微博互動(dòng)，以現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)有的方式傳遞溫馨，傳遞感言，為此次活動(dòng)畫上圓滿句號(hào)！
篇2寫作要點(diǎn)182人覺得有用
心理健康教育活動(dòng)總結(jié)怎么寫
心理健康教育活動(dòng)結(jié)束之后，大家肯定都想把自己的工作好好整理一下。這不僅是對(duì)自己工作的回顧，也是給其他同事提供參考的好機(jī)會(huì)。不過很多人一提到寫總結(jié)就頭疼，不知道從哪里下手。其實(shí)寫好一份總結(jié)并不難，關(guān)鍵是要理清思路，按照一定的方法來寫。
先說說準(zhǔn)備工作吧?；顒?dòng)剛結(jié)束的時(shí)候，很多細(xì)節(jié)還歷歷在目，這時(shí)候就要抓緊時(shí)間把重要的事情記錄下來?？梢哉乙恍﹨⑴c活動(dòng)的同事聊聊天，聽聽他們的看法，這樣能補(bǔ)充不少遺漏的信息。另外，別忘了翻看活動(dòng)期間的各種文件和資料，特別是那些會(huì)議紀(jì)要和計(jì)劃書，這些都是很好的素材來源。
接下來就是正式動(dòng)筆了。寫總結(jié)的時(shí)候要注意分塊處理，比如先把活動(dòng)的整體情況概述一下，包括時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員等基本信息。這部分內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但很必要，能讓讀者快速了解背景。然后就可以詳細(xì)描述活動(dòng)的具體環(huán)節(jié)了，這部分要盡量具體，可以用一些數(shù)字來體現(xiàn)效果，比如說有多少人參加了某項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)中取得了哪些成果之類的。
在寫活動(dòng)成效的時(shí)候，不妨多角度分析?？梢詮膶W(xué)生的反饋入手，看看他們對(duì)活動(dòng)的看法如何，有沒有達(dá)到預(yù)期的效果。也可以對(duì)比一下活動(dòng)前后的變化，比如學(xué)生的情緒狀態(tài)是否有所改善，班級(jí)氛圍有沒有變得更融洽。這樣的對(duì)比會(huì)讓總結(jié)更有說服力。
除了成績(jī)之外，也要適當(dāng)提及存在的問題。比如某些環(huán)節(jié)可能組織得不夠周密，導(dǎo)致效果打了折扣。這些問題并不是什么丟臉的事，反而可以幫助下一次活動(dòng)做得更好。只要把這些不足之處坦誠(chéng)地寫出來，并提出改進(jìn)措施就行了。
還有很重要的一點(diǎn)，就是要把總結(jié)寫得生動(dòng)一點(diǎn)。如果只是干巴巴地羅列事實(shí)，難免會(huì)顯得枯燥乏味?？梢栽谖闹屑尤胍恍r活的例子，或者是引用一些參與者的感言，這樣會(huì)讓總結(jié)更加吸引人。不過要注意的是，引用的內(nèi)容要真實(shí)可信，不能為了增加趣味性而編造故事。
寫總結(jié)的時(shí)候，字?jǐn)?shù)控制也很重要。既不能太簡(jiǎn)略，讓人看不明白重點(diǎn)，也不能啰嗦冗長(zhǎng)，讓人失去耐心。一般來說，千字左右比較合適，既能涵蓋主要內(nèi)容，又不會(huì)顯得拖沓。
小學(xué)心理健康教育總結(jié)怎么寫【篇3】 4450字
我校是一所寄宿制小學(xué)，學(xué)生們逐漸離開父母的懷抱，獨(dú)立面對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活。怎樣面對(duì)挫折、如何與同學(xué)交往、面對(duì)父母的期望與嘮叨該怎么辦？……這一系列問題都是學(xué)生們真切面臨的課題。心理健康教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，在我校扎實(shí)有效地開展。它滲透在教師們的日常課堂教學(xué)中、浸潤(rùn)在班主任的教育管理中、也表現(xiàn)在學(xué)校為之專門開設(shè)的心理健康主題教育之中?，F(xiàn)對(duì)我校心理健康教育工作總結(jié)如下：
一、組織機(jī)構(gòu)
學(xué)校心理健康教育一直以來被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所重視。校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)和各班主任組成的心理健康教育的成員。日?；顒?dòng)有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、有宣傳、有總結(jié)提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常利用校教職工大會(huì)宣傳、布置工作，在全校營(yíng)造了良好氛圍，形成領(lǐng)導(dǎo)重視、全員參與的喜人局面。學(xué)校有獨(dú)立的、規(guī)范的心理輔導(dǎo)室。
二、心理健康教育工作的開展
1、建立建全學(xué)生心理檔案
建立了學(xué)生心理檔案是加強(qiáng)學(xué)生心理教育工作，推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，的重要條件和必要保障。為學(xué)校心理輔導(dǎo)、咨詢和治療工作提供操作指南，為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供動(dòng)態(tài)的監(jiān)測(cè)手段，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供切實(shí)有效的幫助。
2、開展心理知識(shí)講座。我校定期開展心理知識(shí)講座，普及心理健康科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。個(gè)別學(xué)生在心理健康發(fā)展方面需要得到特別的教育和幫助。但是，心理健康是全員性的問題，是每一位學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實(shí)踐證明，有時(shí)這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。因?yàn)椋捎趯W(xué)習(xí)成績(jī)好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。如，一些“好”學(xué)生由于長(zhǎng)期被寵、被捧，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還采取極端措施進(jìn)行打擊、報(bào)復(fù)，甚至走上犯罪道路?？梢?，心理健康教育并非只是個(gè)別學(xué)生教育的需要，心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題，心理健康教育應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù)，防止了心理健康教育學(xué)科化的傾向。因此，我校就在全校開展心理知識(shí)講座，使全校學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
3、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。在全校性的心理知識(shí)講座的基礎(chǔ)上，我校開設(shè)心理輔導(dǎo)室，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。對(duì)于極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。在個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)中，心理輔導(dǎo)老師做好相關(guān)的記錄，耐心的為學(xué)生給予指導(dǎo)。特別是期中考試前后，學(xué)生面對(duì)自己的考試總會(huì)有許多的憂慮，心理輔導(dǎo)老師就予以勸慰，疏導(dǎo)，減少學(xué)生對(duì)考試的恐懼或憂慮，并幫他們認(rèn)真分析得失。
4、心理教育的學(xué)科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。
5、開通“小星星”信箱，利用“紅領(lǐng)巾”廣播站為教師與學(xué)生的溝通搭建平臺(tái)。學(xué)生把自己的困惑和想法通過信箱和老師交流，比較普遍的問題利用了廣播站的“星星回音”進(jìn)行解答，實(shí)時(shí)宣傳心理健康知識(shí)。同時(shí)也邀請(qǐng)部分同學(xué)到“快樂小屋”進(jìn)行單獨(dú)交流，利用些特殊的節(jié)日加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛心教育，比如：學(xué)生自己作的“愛心卡”“感恩卡”等。讓他們懂得家人或別人對(duì)你的服務(wù)和關(guān)心要知道感恩。孩子們對(duì)活動(dòng)的熱情很高，也得到了教育家長(zhǎng)反映很好。
6、開設(shè)愛心媽媽親親電話
由于父母長(zhǎng)年在外打工，又遠(yuǎn)離監(jiān)護(hù)人，他們親情缺失，有的甚至在性格、心理和行為品行上存在問題。很多人外出打工，只有春節(jié)時(shí)難得回家一次，有的為了省錢，甚至幾年都不回家。留守兒童見不到父母，電話溝通就成了一個(gè)重要的途徑。他們離家甚遠(yuǎn)，不得不寄宿在學(xué)校，一個(gè)星期甚至幾個(gè)月才回家一趟。學(xué)校開設(shè)愛心媽媽親親電話，每個(gè)學(xué)生可以利用休息時(shí)間跟爸爸、媽媽進(jìn)行電話交流，學(xué)習(xí)生活情況，拉近了父母與子女間的感情。
7、積極配合班主任開展豐富多彩，形式新穎、多變的主題班會(huì)。
每周五是我校的例行主題班會(huì)課。結(jié)合年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及工作重點(diǎn)利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行心理健康教育，以幫助學(xué)生樹立科學(xué)的健康觀，擁有陽光的心態(tài)。主題班會(huì)課圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理、生活等方面展開，形式多樣，內(nèi)容豐富。如新生對(duì)他們進(jìn)行入學(xué)教育，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，融入新集體；積極開展以“認(rèn)識(shí)自我”，“搞好與同學(xué)老師之間的人際關(guān)系”為主題班隊(duì)教育活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)了自信心，同時(shí)也學(xué)會(huì)如何與人交往以及與人交往的一些技巧；如六年級(jí)面臨畢業(yè)考試的壓力，難免有焦慮緊張的情緒，我們通過講座輔導(dǎo)、心理咨詢幫助學(xué)生增加正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、克服自卑心理，正確對(duì)待考試。
8、注重對(duì)家庭教育的指導(dǎo)與交流。
結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校及每學(xué)期的'家長(zhǎng)會(huì)，注重對(duì)家庭教育的指導(dǎo)和交流。每學(xué)年針對(duì)不同年級(jí)開展了不同的輔導(dǎo)內(nèi)容，內(nèi)容豐富，涵蓋了新生適應(yīng)問題、考試焦慮、家長(zhǎng)和學(xué)生溝通、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭等等。
心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)心理健康的教育人才，是學(xué)校教育的重要任務(wù)。為了培養(yǎng)心理健康的人才，我校在心理健康教育活動(dòng)中，還將不斷努力，以期取得更大的成績(jī)。
三、存在問題
當(dāng)然我校心理健康教育還是處在起步發(fā)展階段，學(xué)校心理健康教育教師的能力有待于進(jìn)一步提高，學(xué)校心理健康教育工作的開展需要進(jìn)一步規(guī)范化，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的心理輔導(dǎo)有待于進(jìn)一步科學(xué)化。現(xiàn)在部分學(xué)生、家長(zhǎng)、教師對(duì)心理健康教育的開展還存有一些偏見，對(duì)心理健康教育的隱性效果認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為只有分?jǐn)?shù)是看得見的，追求功利性，忽視了學(xué)生健康人格的完善和發(fā)展，使學(xué)生在面對(duì)自己成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的問題時(shí)感到不知所措。
篇3寫作要點(diǎn)270人覺得有用
小學(xué)心理健康教育總結(jié)該怎么寫？這事挺復(fù)雜的，得好好琢磨一下。先說個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，總結(jié)不是簡(jiǎn)單的流水賬，它得能反映工作的成效，還得讓人覺得靠譜。寫的時(shí)候，得把工作中的亮點(diǎn)都梳理出來，比如活動(dòng)開展的情況、學(xué)生參與的積極性，還有那些特別感人的瞬間。
舉個(gè)例子，有個(gè)學(xué)校搞了個(gè)心理輔導(dǎo)周，那總結(jié)里就得提到這個(gè)活動(dòng)的主題是什么，目的是什么，具體是怎么安排的，比如有沒有請(qǐng)專家講座、組織團(tuán)體游戲之類的?；顒?dòng)中學(xué)生的表現(xiàn)也得提一提，要是發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生性格開朗了，或者跟同學(xué)的關(guān)系改善了，這些都是很好的素材。
不過有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)會(huì)遇到些麻煩事，像是材料收集不全，或者記不清具體的日期。這就需要多翻翻記錄本，實(shí)在不行就找同事幫忙回憶一下。另外，總結(jié)里的數(shù)字得準(zhǔn)確，別搞錯(cuò)了，比如參加活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)，要是記錯(cuò)了，就不太好。還有就是，寫總結(jié)的時(shí)候，別光顧著堆砌文字，得有點(diǎn)條理，不然看起來亂七八糟的。
再說說格式的問題，總結(jié)一般開頭得有個(gè)簡(jiǎn)短的概述，接著分塊介紹工作內(nèi)容，最后再提提下一步的打算。當(dāng)然，要是某個(gè)部分特別重要，也可以重點(diǎn)突出一下。不過要注意的是，總結(jié)里不要太多主觀評(píng)價(jià)，得靠事實(shí)說話。像什么“效果顯著”這樣的話，最好能通過數(shù)據(jù)或者案例來支撐。
還有一點(diǎn)需要注意，寫總結(jié)的時(shí)候別太追求華麗的辭藻，平實(shí)一點(diǎn)反而更好。要是寫得太花哨，反而會(huì)讓讀者覺得不踏實(shí)。比如，有些老師喜歡用一些高大上的詞兒，但其實(shí)簡(jiǎn)單明了的表達(dá)更能讓人理解。要是不小心寫錯(cuò)了字，比如把“心理健康”寫成“心里健康”，雖然不影響大意，但還是得留心檢查一下。
總結(jié)，寫的時(shí)候得把工作的實(shí)際成果體現(xiàn)出來，還得讓人看得明白。要是平時(shí)工作做得扎實(shí)，總結(jié)起來就不會(huì)太費(fèi)勁。要是覺得寫得不滿意，不妨多看看別人的總結(jié)，學(xué)學(xué)人家是怎么寫的，這樣慢慢就能找到自己的路子了。
開展心理健康教育的活動(dòng)總結(jié)怎么寫【篇4】 1100字
開展心理健康教育的活動(dòng)總結(jié)
在全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的過程，學(xué)校開展心理健康教育正在引起人們的重視，開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的適應(yīng)能力。我校在進(jìn)行心理健康教育的研究與實(shí)踐中，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下在有關(guān)專家的幫助下取得了一些成績(jī)。下面將我校一學(xué)期來開展心理健康教育的情況做一總結(jié)：
（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教育工作認(rèn)識(shí)到位，組織落實(shí)
1、認(rèn)識(shí)到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時(shí)代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境的需要，是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。
2、組織落實(shí)：我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的。校長(zhǎng)掛帥開展心理健康教育工作，主管德育的副校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施。使心理健康教育有了組織上的保證。
3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計(jì)劃，進(jìn)行總結(jié)。
（二）培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實(shí)
1、學(xué)校從普及入手，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干，先后派出多名教師參加市心理健康教育繼續(xù)教育培訓(xùn)。
2、設(shè)置心理教師崗位。我校由劉進(jìn)峰老師但任心理健康教育兼職教師，使心理健康教育工作從人員上得到保證。
（三）開展心理健康教育的具體做法
（1）集體教育：我們積極想辦法保證每班每月兩節(jié)心理教育課，使心理教育成為學(xué)校課程的一個(gè)組成部分，自編本校使用的心理健康教材、課堂上提出問題，引導(dǎo)思考，了解癥結(jié)，商討解決的辦法。
（2）個(gè)別教育：設(shè)有“聽你說信箱”，每周定期去開箱，之后把里面的內(nèi)容歸類整理，對(duì)個(gè)別心理有問題的同學(xué)單獨(dú)找談話，對(duì)談話內(nèi)容還進(jìn)行了記錄，跟蹤。直至問題的解決。
（3）通過心理測(cè)試，開辟心理咨詢進(jìn)行心理健康教育。根據(jù)教育的需要，選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量表等進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。這對(duì)于全面了解學(xué)生的性格，開展學(xué)生思想工作和管理工作有一定的幫助。
（4）我校在教師中開展了心理健康教育知識(shí)的普及工作。通過這些教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識(shí)和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。
（5）我們利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)開展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。
心理健康教育工作正在受到人們重視，我們?cè)谶@方面經(jīng)驗(yàn)是不足的，為了不斷提高心理健康教育的水平，我們積極參與心理健康教育有關(guān)的科研課題工作。
篇4寫作要點(diǎn)118人覺得有用
開展心理健康教育的活動(dòng)總結(jié)怎么寫，這個(gè)問題確實(shí)挺關(guān)鍵的。這事，不是說隨便寫寫就行，得有點(diǎn)專業(yè)勁兒，還得結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。先說個(gè)重點(diǎn)，總結(jié)，不能光堆砌事實(shí)，得提煉出一些干貨來，就是說，要把那些有用的信息篩選出來，讓別人看了能學(xué)到點(diǎn)什么。
寫總結(jié)的時(shí)候，第一步是要回顧整個(gè)活動(dòng)的過程，這個(gè)過程里頭包含了活動(dòng)的目標(biāo)、準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段，還有最后的效果評(píng)估。目標(biāo)這部分得寫清楚，不然別人不知道你是沖著什么去做的。比如，這次活動(dòng)是為了提升學(xué)生的心理素質(zhì)，那就要明確這一點(diǎn)，不然就顯得沒方向感了。
接著，準(zhǔn)備階段的工作也得交代一下。準(zhǔn)備階段可能涉及到人員安排、場(chǎng)地布置、材料準(zhǔn)備這些方面。這里頭要是出了點(diǎn)小差錯(cuò)，比如某位老師臨時(shí)有事?lián)Q不了人，那也得提一提，不然總結(jié)就不夠全面?；顒?dòng)中期的實(shí)施階段，得把具體的活動(dòng)形式寫出來，像講座、小組討論、角色扮演之類的，這些都得詳細(xì)記錄，因?yàn)檫@些都是支撐活動(dòng)成功的基石。
效果評(píng)估這塊也很重要，畢竟活動(dòng)辦得怎么樣，最后還是要看結(jié)果說話?？梢钥纯磪⒓踊顒?dòng)的學(xué)生有沒有明顯的改變，比如情緒管理能力提高了沒有，溝通技巧進(jìn)步了多少。如果效果不錯(cuò)，那就可以多寫幾句鼓勵(lì)的話，要是效果一般，那也得實(shí)事求是地反映出來，這樣才顯得真實(shí)可信。
書寫注意事項(xiàng)：
寫總結(jié)的時(shí)候，最好能引用一些數(shù)據(jù)，像是參與人數(shù)、滿意率之類的，這能讓總結(jié)看起來更有說服力。當(dāng)然，數(shù)據(jù)也不能瞎編，得是真的統(tǒng)計(jì)出來的。要是數(shù)據(jù)收集起來有點(diǎn)麻煩，也可以通過問卷調(diào)查的方式獲取，這樣既方便又有效。
不過，寫總結(jié)的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)遇到措辭不當(dāng)?shù)那闆r，比如把“心理健康”寫成了“心理衛(wèi)生”，雖然意思差不多，但還是容易讓人產(chǎn)生疑惑。還有一次，我在寫總結(jié)時(shí)，不小心把“積極應(yīng)對(duì)”寫成了“積極對(duì)應(yīng)”，雖然改過來就好了，但當(dāng)時(shí)也沒太在意，現(xiàn)在想想，還是要注意一下這種細(xì)節(jié)問題。
總結(jié)最后，可以加上一些個(gè)人的看法，比如對(duì)活動(dòng)的反思，或者對(duì)未來類似活動(dòng)的建議。這些建議得有針對(duì)性，不能泛泛而談，像是建議增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，或者加強(qiáng)師資培訓(xùn)，這些都是比較實(shí)際的建議。
心理健康教育工作個(gè)人總結(jié)怎么寫【篇5】 2150字
心理健康教育工作個(gè)人總結(jié)范文
健康教育是校園教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個(gè)民族禮貌、衛(wèi)生、健康素質(zhì)的根本措施。近年來，在海安縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我們根據(jù)《校園衛(wèi)生工作條例》和《校園健康教育評(píng)價(jià)方案》的要求，在全體師生中持續(xù)深入開展健康教育工作，取得了良好的工作效果。
一、高度重視，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)。
多年來，我們一向以來十分注重抓好學(xué)生身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育，把健康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來抓。為此，校園成立了由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，主管教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)、少先隊(duì)、總務(wù)室負(fù)責(zé)人及年級(jí)組長(zhǎng)、衛(wèi)生管理員、食堂管理人員、校醫(yī)等相關(guān)人員為組員的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)《校園健康教育評(píng)價(jià)方案》，調(diào)整和確定健康教育的目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《校園衛(wèi)生工作條例》《校園健康教育評(píng)價(jià)方案》等有關(guān)健康教育及衛(wèi)生工作的政策法規(guī)，掌握校園健康教育的工作資料，使之逐步進(jìn)入科學(xué)化的軌道。
二、完善制度，明確職責(zé)，健康教育有章可循。
近年來，為促進(jìn)我校健康教育工作的規(guī)范化，我們先后制定和完善了《孫莊鎮(zhèn)中心小學(xué)開展健康教育實(shí)施方案》、《衛(wèi)生檢查評(píng)比制度》、《教室衛(wèi)生制度》、《食堂衛(wèi)生制度》、《綠化管理、保養(yǎng)制度》、《除“四害”工作防制措施》、《除“四害”工作檢查監(jiān)督規(guī)定》、《傳染病及重大疫情應(yīng)急預(yù)案》、《食物中毒防治措施和應(yīng)急預(yù)案》、《校園無煙標(biāo)準(zhǔn)》《餐具洗刷消毒衛(wèi)生制度》、《綠化工作制度》、《校園安全工作制度》《體育衛(wèi)生工作制度》、《食堂管理制度》、《防治傳染病監(jiān)測(cè)預(yù)警制度》及《衛(wèi)生管理人員職責(zé)》、《食堂管理員職責(zé)》、《炊事員職責(zé)》、《食堂工人經(jīng)濟(jì)考核制度》等制度，校園健康教育的管理體系漸趨完善，職責(zé)更加明確，確保校園健康教育工作規(guī)范、有序地開展。
三、硬件到位，素質(zhì)增強(qiáng)，健康教育水平不斷提高。
為搞好校園健康教育工作，校園千方百計(jì)改善校園健康教育的硬件設(shè)備，提高校醫(yī)和健康教育老師的業(yè)務(wù)水平。近年來，校園每年都要保證必須的資金投入，購(gòu)置健康教育教材和教具，基本配齊了健康教育教材和教具;校園的教室采光照明、黑板和課桌椅基本貼合標(biāo)準(zhǔn)要求，校園學(xué)生飲水、廁所設(shè)施也基本達(dá)標(biāo)。我們還邀請(qǐng)衛(wèi)生醫(yī)務(wù)人員對(duì)校醫(yī)、健教老師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并多次送他們外出學(xué)習(xí)或到兄弟校園進(jìn)行交流，借鑒兄弟校園的工作經(jīng)驗(yàn)，提高校醫(yī)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為保證校園健康教育的正常開展奠定基礎(chǔ)。
四、立足根本，營(yíng)造氛圍，校園健康教育成效逐步顯現(xiàn)。
近年來，我們堅(jiān)持將健康教育列入了整個(gè)教學(xué)計(jì)劃，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用。校園健康教育課本擁有率、開課率均到達(dá)100%，學(xué)生健康知識(shí)知曉率達(dá)90%以上，學(xué)生健康行為構(gòu)成率達(dá)85%以上。校園的健康教育工作堅(jiān)持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時(shí)，有考核，有評(píng)價(jià);充分利用廣播、電視、櫥窗、黑板報(bào)等形式，用心開展衛(wèi)生知識(shí)宣傳，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。校園建立了新生入學(xué)體檢制度和學(xué)生健康檔案卡，開展了較大規(guī)模的學(xué)生體質(zhì)調(diào)研活動(dòng)。同時(shí)，我們還根據(jù)上級(jí)部門的要求，在全體師生中開展健康知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，取得了良好效果。
五、開展美化、綠化、凈化工程，為全體師生建立健康舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
一是加大投資力度，加強(qiáng)校園建設(shè)。多年來，校園多方努力，用心籌集資金，加大了校園建設(shè)力度。種草種樹，進(jìn)行墻壁的亮化、環(huán)境的美化、綠化和凈化工程，校園環(huán)境大大改善。透過努力，我校的校園環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變化，一個(gè)花園式的校園已現(xiàn)雛形。
二是教育全體師生愛護(hù)校園環(huán)境。校園校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、少先隊(duì)等部門共同組織開展“愛我校園，從我做起”系列活動(dòng)，要求全體師生做校園的主人，嚴(yán)格自律，不亂扔垃圾，不在墻壁上亂涂亂畫，自覺愛護(hù)校園的一草一木，保護(hù)自己的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
三是進(jìn)一步完善值周制度，加大對(duì)師生在校內(nèi)行為的監(jiān)督力度，個(gè)性是對(duì)加強(qiáng)校園衛(wèi)生的檢查考核力度，以使我校的校園環(huán)境和校園管理呈現(xiàn)良好的精神面貌。
六、加強(qiáng)日常衛(wèi)生工作，用心預(yù)防常見病、傳染病的發(fā)生。
1、我們經(jīng)常利用校會(huì)、班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)及健康教育課加強(qiáng)對(duì)師生的日常衛(wèi)生習(xí)慣教育，定期召開班主任及衛(wèi)生委員會(huì)議，總結(jié)近期各班及校園的衛(wèi)生狀況，指出存在的問題，及時(shí)糾正。
2、我們將校園的公共衛(wèi)生區(qū)、教室劃分各班負(fù)責(zé)，堅(jiān)持早、午、晚三次打掃，每一天都由值周領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)相關(guān)人員進(jìn)行檢查，列入班級(jí)評(píng)比。
3、校園的廁所安排了專門的衛(wèi)生保潔人員，每一天早、晚沖洗，定期清掃、消毒、除臭。
4、用心配合各級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督部門做好市區(qū)校園食堂、小賣部、飲用水的監(jiān)督管理工作，嚴(yán)禁不貼合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食品進(jìn)入校園，確保了師生的飲食安全。
5、用心開展除“四害”工作，為每個(gè)辦公室配備了滅蚊劑及滅蚊器材，及時(shí)清理衛(wèi)生死角，各室及時(shí)通風(fēng)，消毒，杜絕傳染病。
6、對(duì)在本校出的水痘，能及時(shí)與衛(wèi)生部門取得聯(lián)系，采取用心措施，有效控制了疫情的發(fā)展。
7、健健康教育自評(píng)報(bào)表及時(shí)上交匯總，評(píng)價(jià)結(jié)果實(shí)事求是，發(fā)現(xiàn)問題和不足都能及時(shí)糾正，保證校園健康教育各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)到達(dá)上級(jí)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。
8、根據(jù)建立要求，對(duì)照《衛(wèi)生檢查評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真做好健康教育資料的建檔工作。
以上是對(duì)我們近年健康教育工作的簡(jiǎn)單小結(jié)。當(dāng)然，我們的工作還存在著必須的問題，今后，我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力工作，爭(zhēng)取使我們的健康教育工作上新臺(tái)階。
篇5寫作要點(diǎn)149人覺得有用
心理健康教育工作個(gè)人總結(jié)該怎么寫？這個(gè)問題困擾著不少?gòu)臉I(yè)者。這類總結(jié)一般得包含幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，像工作內(nèi)容的概述、遇到的問題、解決辦法以及成果展示啥的。寫的時(shí)候要注意結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，別只是泛泛而談。
先說工作內(nèi)容，這部分最好能具體一點(diǎn)，比如說開展了哪些活動(dòng)，像心理講座、團(tuán)體輔導(dǎo)之類的具體項(xiàng)目。要是有參與設(shè)計(jì)課程或者開發(fā)新項(xiàng)目的經(jīng)歷，也可以提一提。不過這里有個(gè)小問題，有些人在描述活動(dòng)時(shí)會(huì)用比較模糊的詞匯，像是“做了很多事”，這就顯得不夠清晰了。應(yīng)該把具體的事項(xiàng)羅列出來，這樣更有說服力。
再說遇到的問題，這部分也很重要，因?yàn)檫@能反映出你工作的深度。比如在組織活動(dòng)中可能遇到過學(xué)生參與度不高，或者是資源不足的情況。針對(duì)這些問題，可以詳細(xì)講講你是怎么應(yīng)對(duì)的，采取了什么措施，最后效果如何。但這里有一個(gè)小漏洞，有些人會(huì)跳過問題部分，直接寫成績(jī)，這樣就顯得不太全面。
關(guān)于解決辦法，這是總結(jié)的核心部分之一。可以結(jié)合理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约菏侨绾芜\(yùn)用心理學(xué)原理去解決問題的。比如通過觀察發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生存在情緒問題，然后針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。當(dāng)然，有時(shí)候人們會(huì)忘記提及一些輔助手段，像是跟家長(zhǎng)溝通，尋求同事幫助之類的，這會(huì)讓總結(jié)顯得單薄了些。
至于成果展示，這個(gè)需要客觀評(píng)價(jià)自己的工作成效?？梢杂脭?shù)據(jù)說話，像參與人數(shù)、滿意率之類的指標(biāo)，但要注意數(shù)據(jù)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。有的時(shí)候，為了顯得成績(jī)突出，有人可能會(huì)夸大事實(shí)，這就不太好啦。另外，如果能有一些正面反饋，像是學(xué)生的感謝信或者表?yè)P(yáng)之類的，那也是很好的佐證。
小編友情提醒：
記得回顧一下整個(gè)過程，看看有沒有值得改進(jìn)的地方。這不僅是對(duì)自己工作的反思，也是對(duì)未來工作的指導(dǎo)。不過要注意，反思的時(shí)候別太負(fù)面，重點(diǎn)放在提升上。偶爾會(huì)出現(xiàn)一種情況，就是有些人會(huì)在反思部分陷入自我批評(píng)的誤區(qū)，這反而會(huì)削弱總結(jié)的效果。
學(xué)校開展心理健康教育的活動(dòng)總結(jié)怎么寫【篇6】 650字
學(xué)校開展心理健康教育的活動(dòng)總結(jié)
為了普及心理健康教育的理念與知識(shí)，傳播心理健康自助與互助的方法和技能，提高小學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)和理性平和的心態(tài)，充分激發(fā)學(xué)生的心理潛能，學(xué)校開展了主題為“新時(shí)代心遇見”的系列心理健康教育活動(dòng)。
各年級(jí)展開了多樣的活動(dòng)，一年級(jí)觀看了視頻“三角形成長(zhǎng)記”，有趣的視頻讓孩子們沉浸其中，充分做到了寓教于樂，讓孩子們正確認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)自信。
二年級(jí)制作了書簽，通過自己動(dòng)手做書簽，摘抄激勵(lì)自己的名言，畫自己喜歡的小動(dòng)物，提高了動(dòng)手能力，形成了書簽文化。
三年級(jí)全體同學(xué)2人一組瀏覽“合理宣泄情緒”的圖表，了解圖表中的各個(gè)情緒宣泄的方法。這同時(shí)又與飛行棋游戲結(jié)合起來，孩子們通過投擲骰子，并按所投擲骰子的點(diǎn)數(shù)走相應(yīng)的步數(shù)，從起點(diǎn)出發(fā)，先到終點(diǎn)為贏家。孩子們?cè)谕稊S骰子的過程中了解了情緒的合理宣泄方法。
四年級(jí)的活動(dòng)更是有趣，通過抽簽確定自己將要悄悄關(guān)心、關(guān)愛的同學(xué)，并要為他做5件事情，讓被關(guān)愛的同學(xué)感覺到幸福。在此次活動(dòng)中，孩子們感受到了同伴互助，感受到了友誼，學(xué)會(huì)了表達(dá)愛，學(xué)會(huì)了喜悅接納愛，無私奉獻(xiàn)傳遞愛，從而能更快樂，更自信地面對(duì)生活學(xué)習(xí)中的困難和挫折。
五年級(jí)則是通過制作小扇子，在扇子上寫下煩心事，通過正視挫折和壓力來宣泄內(nèi)心的壓力，爭(zhēng)當(dāng)積極陽光的好少年。
本次活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一至五年級(jí)的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式，以提升學(xué)生群體的心理健康水平，促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作的針對(duì)性、有效性和專業(yè)化發(fā)展。
篇6寫作要點(diǎn)179人覺得有用
學(xué)校開展心理健康教育的活動(dòng)總結(jié)怎么寫，這確實(shí)是個(gè)需要認(rèn)真對(duì)待的問題。不少人在寫這類總結(jié)的時(shí)候，總覺得抓不住重點(diǎn)，要么太籠統(tǒng)，要么又太瑣碎。其實(shí)，寫總結(jié)不是單純羅列事情，而是要把關(guān)鍵點(diǎn)梳理清楚，把成效展示出來。
一開始，得明確活動(dòng)背景和目的，這很重要。比如這次心理健康教育活動(dòng)，可能是針對(duì)學(xué)生普遍存在的焦慮情緒設(shè)計(jì)的。在寫這部分內(nèi)容時(shí)，可以簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)策劃的原因，像“近年來，隨著學(xué)業(yè)壓力增大，學(xué)生心理狀態(tài)受到關(guān)注”。這里有個(gè)小細(xì)節(jié)需要注意，提到原因時(shí)，別忘了結(jié)合實(shí)際情況，不然顯得空洞。
接下來就是具體描述活動(dòng)的過程了。這部分要具體到每一個(gè)環(huán)節(jié)，比如邀請(qǐng)的心理專家做了哪些講座，講座的主題是什么，學(xué)生參與的情況如何。如果活動(dòng)中設(shè)置了互動(dòng)環(huán)節(jié)，記得強(qiáng)調(diào)學(xué)生的反饋，這能體現(xiàn)活動(dòng)的效果。這里有一個(gè)容易忽視的地方，就是描述過程時(shí)，最好能把時(shí)間線交代清楚，這樣能讓讀者更好地理解整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)展。
再來說說活動(dòng)的效果評(píng)估。寫這部分時(shí)，可以結(jié)合一些數(shù)據(jù)，比如參與人數(shù)、問卷調(diào)查的結(jié)果等。不過要注意，不要光靠數(shù)字說話，還要結(jié)合具體的例子來說明效果。比如，“通過這次活動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生表示學(xué)會(huì)了調(diào)節(jié)情緒的方法”，這就比單純列出統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更有說服力。
小編友情提醒：
別忘了提一下后續(xù)計(jì)劃。寫這部分時(shí)，可以展望未來，比如“希望通過持續(xù)開展類似活動(dòng)，進(jìn)一步提升全校師生的心理健康意識(shí)”。這里有個(gè)小問題需要注意，就是表達(dá)未來計(jì)劃時(shí)，語氣要積極，但也不要過于絕對(duì)化，畢竟很多事情還需要時(shí)間和條件的支持。
