幼兒園自我總結(jié)怎么寫 【篇1】750字
幼兒園自我總結(jié)
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，一個學(xué)期很快過去了，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又憂，但我以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展，盡心盡責(zé)的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當(dāng)中，同時也非常感謝中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、保育方面
每天我一進教室，第一件事就是開窗通風(fēng)，做好毛巾、杯子的消毒工作，以及各項衛(wèi)生工作。在平時，為了讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在進行盥洗時，能及時看好秩序，注意幼兒的安全，并交給幼兒正確的洗手方法，即使天冷也讓幼兒堅持飯前便后洗手；全心全意為幼兒服務(wù)。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵，家長的滿意，是對我工作的肯定。
二、教育教學(xué)方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》，全面了解幼兒教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步代。在教學(xué)中，尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的氛圍，用眼睛關(guān)注每位幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信的明燈，我?guī)椭變喊l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢、智能，建立自信和對集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具激發(fā)兒童的興趣。真誠對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答。當(dāng)問題出現(xiàn)第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。園內(nèi)半日活動中，家長看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫肋孩子找差矩與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。
總之，這學(xué)期來，我努力做好本工作，但在工作中也難免存在不足，我會在工作中加以改進，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭更上一層樓。
幼兒園自我總結(jié)。
篇1寫作要點233人覺得有用
幼兒園自我總結(jié)該怎么寫？這事說起來不算復(fù)雜，但也挺講究方式方法。頭一樁是要弄清楚總結(jié)到底是為了什么。不是為了交差了事，而是給自己一個回顧的機會，看看這一年里都干了些什么，哪些地方做得好，哪些還有提升空間。
寫總結(jié)的時候，最好從日常的工作開始說起。比如說每天帶孩子做游戲、教他們認(rèn)字啥的，把這些事情一件件列出來。不過，光列出來還不夠，得好好琢磨琢磨每件事背后的意義。要是哪天組織了一場特別有意義的游戲活動，就得想清楚為啥覺得它有意義，是不是因為孩子們參與度高，還是因為他們從中學(xué)會了什么。
說到這兒，就不得不提提那些小細節(jié)。有時候老師可能覺得某個環(huán)節(jié)沒啥大不了，其實它可能是整個計劃里的關(guān)鍵點。比如說有個小朋友總是不愛吃飯，后來通過觀察發(fā)現(xiàn)他其實只是需要多一點耐心，慢慢引導(dǎo)。這樣的例子就可以寫進總結(jié)里，說明自己是如何一點點找到解決辦法的。
還有一點要注意，就是別忘了把和家長溝通的情況也寫進去。有些家長會經(jīng)常來問孩子的表現(xiàn)，這時候就得把自己和家長交流的過程記錄下來。當(dāng)然，這里邊可能就會有點小問題，比如有時候記不清具體說了什么，這時候就只能大致回憶一下當(dāng)時的情況，盡力還原當(dāng)時的對話。
除了日常工作，還得想想有沒有參加過什么培訓(xùn)或者學(xué)習(xí)。如果參加了，就該把自己的收獲寫出來。比如學(xué)到了新的教學(xué)方法，或者是了解了一些新的兒童心理知識。這些新東西不一定立刻就能用上，但總歸是有好處的，能讓自己在以后的工作里更有底氣。
小編友情提醒：
記得總結(jié)不是單純地羅列事情，而是要把自己的想法和感受融入進去。比如對未來的期待，希望自己在哪方面能夠進步。這樣寫出來的總結(jié)才算是完整的，既反映了過去的成績，也為將來指明了方向。
幼兒園教研工作自我總結(jié)參考怎么寫【篇2】 2300字
時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實踐.一學(xué)年來，我們視課改為發(fā)展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實踐，以課改為契機，推進幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進步。
一、師資建設(shè)——與課改同步。
新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在教師。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵也是教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際，開展了一些活動，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。我們堅持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))批判地吸收外地先進幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合本園的實際，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。
1、抓好政治學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)。
俗話說：教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。教師的一言一行對幼兒起著潛移默化的影響。為此，我園十分重視教師的政治理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒教師日常行為規(guī)范》來約束自己的言行;通過學(xué)習(xí)先進典型事跡，開展師德征文比賽，提高教師的師德修養(yǎng)。教師們還積極參加社會公益活動，如義務(wù)獻血。
2、抓好理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。
我們把引導(dǎo)教師確立正確的教育觀、兒童觀作為師資隊伍建設(shè)的重中之重來抓。一年來，我們通過集體教研、集體培訓(xùn)等形式進行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教育研究、骨干教師的帶頭作用，多次派遣教師外出學(xué)習(xí)，回園后進行業(yè)務(wù)講座，使教師們互相學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟課改精神，在學(xué)習(xí)中真正理會《新綱要》的實質(zhì)，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展。
3、抓好繼續(xù)教育，提高文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
優(yōu)化師資隊伍是全面推進素質(zhì)教育，提高保教質(zhì)量的的關(guān)鍵，我園將其作為師資隊伍建設(shè)的核心工作來抓。第一，幫助教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念。俗話說：要給孩子一杯水，自己得有一桶水。所以我們積極鼓勵教師參加高層次學(xué)歷進修，為業(yè)務(wù)水平的提高奠定文化基礎(chǔ)。我們還積極鼓勵教師參加各類學(xué)習(xí)，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要，如：計算機等級考試，參加現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。第二走出去，帶進來。積極組織教師參加市、區(qū)組織的各類公開教學(xué)觀摩活動，從中吸取養(yǎng)分，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗。第三，給年輕教師壓擔(dān)子。提供舞臺讓青年教師展示自我，提供機會讓她們參加各級各類的公開教學(xué)活動、競賽，使她們在教學(xué)活動中經(jīng)歷錘煉，迅速成長。第四，拓寬教師的視野，學(xué)會深層次的思考。幼兒園多次選派教師外出參觀學(xué)習(xí)聽講座，以此來增強教師對幼教信息的把握，啟迪教學(xué)靈感。
由于對師資隊伍建設(shè)的重視，一學(xué)年來，我園教師先后多次在各級各類比賽中獲獎，蔡微微老師參加南安市幼兒園語言活動評選獲一等獎，陳巧芬老師參加。
南安市幼兒教師教育技能競賽獲二等獎，在學(xué)區(qū)舉行的師德征文比賽中我園教師也分獲一、二等獎，有多篇論文被收入《官橋?qū)W區(qū)論文選》等。
二、保教工作——重質(zhì)量，求特色。
幼兒園保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命，我園始終堅持以素質(zhì)教育為中心，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和實踐能力為教育重點，以情感體驗為根本，使幼兒成為“會生活、會學(xué)習(xí)、會做人、會交往、會競爭”的一代新人。
1、優(yōu)化一日活動。
現(xiàn)代化的教育觀念以現(xiàn)代化的兒童為出發(fā)點?，F(xiàn)代兒童有其優(yōu)秀的一面，他們健康、活潑、聰明、大方，但也存在著許多不足，如自私、嬌氣、依賴性強、動手能力差。在一日活動中，我們怎樣看待幼兒?如何進行正確的師幼互動?如何創(chuàng)設(shè)物質(zhì)、精神環(huán)境，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機和使幼兒獲得不斷學(xué)習(xí)的能力，對幼兒實施全面和諧發(fā)展的教育，這些都是我們所必須重視和研究的。為此，我園在面向全體幼兒的同時，既突出幼兒的主體地位又注重教師的主導(dǎo)作用，既認(rèn)真制定各類計劃又能根據(jù)幼兒實際情況靈活調(diào)整，既注重幼兒的身心健康又注重智力開發(fā)與品德培養(yǎng)，既關(guān)注教學(xué)的結(jié)果更注重教學(xué)的過程，在此基礎(chǔ)上，確立了以豐富幼兒的情感體驗為本，通過日?；顒訚B透情感教育，優(yōu)化一日活動。加強教學(xué)常規(guī)管理。對教師的備課、教育活動，室內(nèi)外游戲活動等加強管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實落實保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐富保教內(nèi)涵。園領(lǐng)導(dǎo)加強指導(dǎo)，深入班級聽隨堂課，抽查半日活動情況，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。開展以班級為單位的比賽活動：如環(huán)境布置評比、早操評比、班級常規(guī)評比、班級衛(wèi)生評比，通過評比增強保教人員的競爭意識，同時激發(fā)幼兒參與活動興趣。
2、優(yōu)化環(huán)境。
環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實施素質(zhì)教育的手段之一。新《綱要》也明確指出：“幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要?！睘榇耍覀冊诜e極完善設(shè)備設(shè)施的同時，還努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境，通過環(huán)境使師生身心得到愉悅，獲得美的情感體驗。我們還利用每一個空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。園所的走廊、活動室的每一個空間和角落里，都由幼兒參與設(shè)計并自制的作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗?；顒邮以O(shè)置的閱讀角、氣象角、音樂角、科學(xué)角、小舞臺、美工角、娃娃家等，讓幼兒的日?；顒幼兊秘S富多彩。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分中建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，要求教師愛護、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。
三、教研工作——求實創(chuàng)新。
走“科研興園”之路，向科研要質(zhì)量，是提高辦園水平的必然選擇。教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂?！翱平檀俳獭⒖蒲信d園”是幼教發(fā)展的新理念。因此，一直以來我園極為重視教研工作。
篇2寫作要點213人覺得有用
幼兒園教研工作的自我總結(jié)，關(guān)鍵在于結(jié)合實際情況去梳理經(jīng)驗和不足。每次活動后，老師們都得靜下心來好好反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。比如這次的主題教學(xué)活動，一開始設(shè)定的目標(biāo)是讓孩子認(rèn)識幾種常見水果，通過游戲的方式讓他們了解水果的顏色和形狀。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子們對顏色的興趣比形狀大得多，這就需要調(diào)整后續(xù)計劃，把重點放在顏色認(rèn)知上。
在記錄過程中，要注意細節(jié)。像這次有個孩子總是記不住蘋果的英文單詞“apple”，后來才發(fā)現(xiàn)他家里一直用的是方言稱呼這個水果。這就提醒我們，家庭文化背景對孩子學(xué)習(xí)的影響不可忽視。所以，在準(zhǔn)備教案時，應(yīng)該多考慮不同家庭的文化差異，這樣能讓每個孩子都感到被尊重。
還有就是資料整理這一塊兒，有些老師可能習(xí)慣隨手記在便簽紙上，時間一長就找不到了。建議大家養(yǎng)成固定的習(xí)慣，比如用專門的筆記本記錄每次教研的情況，包括討論的重點、改進措施以及下次活動的初步設(shè)想。這樣一來，不僅便于回顧，還能為未來的活動提供參考。
書寫注意事項：
關(guān)于溝通這一點也很重要。有時候老師們各自忙于自己的事情，缺乏交流，導(dǎo)致某些好的想法沒有及時共享。所以定期組織小型座談會很有必要，大家可以互相分享經(jīng)驗，甚至提出一些大膽的想法。記得上次有位年輕老師提議搞個“親子互動日”，雖然剛開始大家都有顧慮，但實施后效果特別好，家長們紛紛反饋說這種方式拉近了他們和孩子的距離。
有時候會遇到些突發(fā)狀況，比如說某個環(huán)節(jié)突然卡殼了，這時候就需要臨場發(fā)揮。有一次公開課上，一個小朋友突然哭了起來，場面一度尷尬。后來有經(jīng)驗的老教師就建議轉(zhuǎn)移注意力，用一個小故事吸引大家的注意，這才化解了危機。所以平時多積累一些應(yīng)急策略也是很重要的。
再就是關(guān)于資源利用的問題，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有很多優(yōu)質(zhì)的教育資源，但并不是所有的都適合我們的實際情況。這就要求我們在選擇時要謹(jǐn)慎，既要考慮到實用價值，也要結(jié)合孩子們的實際需求。比如有個網(wǎng)站提供的手工制作視頻看起來很有趣，但材料清單里有些東西在當(dāng)?shù)馗举I不到，這就需要重新設(shè)計。
小編友情提醒：
別忘了給自己留點空間。畢竟人無完人，不可能做到事事完美。像我有一次在準(zhǔn)備教具的時候，因為疏忽少帶了一樣?xùn)|西，結(jié)果整個流程被打亂了。事后想想，其實也沒太大影響，只要調(diào)整心態(tài)，下次注意就好。這事也讓我明白，偶爾犯個小錯沒什么大不了的，關(guān)鍵是要從中吸取教訓(xùn)，不斷進步。
幼兒園保育員個人工作自我總結(jié)怎么寫【篇3】 750字
“教育好幼兒，服務(wù)好家長?！笔俏覉@的辦學(xué)宗旨。多年來，在園長的正確領(lǐng)導(dǎo)下。在前輩的教育影響以及同事們的幫助下，自己對幼兒的培養(yǎng)教育照顧等各方面都有很大的提高。雖然嘗到了酸苦，但更多地品出了甘甜，品出了清香。這項工作我越干越感到愉快，感到幸福。因為我們播下的是愛的種子，所以就有幸福的收獲。 多年來照顧幼兒雖然沒有什么問題，但是不足之處還很多，具體如下：
1、對待幼兒的教育耐心不夠，愛心不足，不像是對待自己的孩子。有時對幼兒發(fā)脾氣，使高腔，不耐心說教，導(dǎo)致幼兒不敢說，不敢動，使幼小的心靈受到傷害，從心里不服氣。
2、管教幼兒方法不科學(xué)，不靈活。幼兒稍有不對就恐嚇，比如在幼兒看電視時打鬧，睡覺時說話，我就高聲訓(xùn)斥。導(dǎo)致幼兒的心里有一種壓抑感，自己也很煩惱。
3、有些幼兒剛進園，對園的環(huán)境不熟，對園里的花花草草以及各種玩具都很新奇。都想親自去摸一摸、玩一玩，但是有時怕出現(xiàn)安全問題，怕這怕那，就不讓孩子們亂動，這就不能滿足幼兒的好奇心。
不足之處還很多，呈請領(lǐng)導(dǎo)以各種方式提出，我虛心接受。為了今后更好地教育好幼兒，使家長更放心，幼兒更認(rèn)可。我還要更加努力地學(xué)習(xí)，更近一步地掌握幼兒的心理，時刻不忘自己的職責(zé)。給幼兒按時洗臉、洗腳、洗屁股。衣服、鞋襪、床單、被子，勤換勤洗勤曬?？从變和嫠Ｒ芯?，不在一塊敘話。和同事搞好團結(jié)，互幫互助。對家長多說幼兒的優(yōu)點，少說幼兒的缺點或不說。對幼兒堅決不說粗話、臟話、惱話，不使高腔。不嚇唬幼兒，讓幼兒樂于接近自己。用我們的上進心去激發(fā)幼兒的好奇心，用我們的愛心去溫暖幼兒的童心，用我們的耐心去呵護幼兒的心靈。讓每個幼兒都能夠開開心心地玩耍，舒舒服服地休息，健健康康地成長。
篇3寫作要點164人覺得有用
在寫幼兒園保育員的工作總結(jié)時，關(guān)鍵是要把日常工作中積累的經(jīng)驗和遇到的問題整理出來。比如，每天孩子們的飲食情況怎么樣，有沒有孩子挑食，飯菜是否合口味，這些都得記錄下來。還有午睡環(huán)節(jié)，有的孩子入睡快，有的孩子總是翻來覆去，這都需要留意并想辦法調(diào)整。
對于一些突發(fā)狀況，比如有個別小朋友身體不適，保育員需要及時處理。記得有一次，有個孩子突然發(fā)燒，當(dāng)時就趕緊聯(lián)系家長，并且給孩子量體溫，還給他多喝水。這類事情在日常工作中常會碰到，每次都要認(rèn)真對待，不能馬虎。
日常教學(xué)活動中的配合也很重要。教師講課的時候，保育員要在旁邊輔助，確保教室環(huán)境安靜整潔，桌椅擺放整齊。有時候老師需要材料，就得迅速準(zhǔn)備好，不能耽誤課程進度。這其實考驗的是反應(yīng)速度和責(zé)任心。
衛(wèi)生消毒方面也不能掉以輕心，每天都得檢查教室里的玩具、桌椅表面是否干凈。特別是地面，要保持干燥清潔，防止孩子滑倒。要是發(fā)現(xiàn)哪里有污漬，馬上清理掉，這是最基本的要求。
工作中難免會遇到困難。比如有些孩子比較調(diào)皮，喜歡亂跑亂鬧，這就需要耐心引導(dǎo)。有時候可能方法不當(dāng)，結(jié)果沒達到預(yù)期效果，這時就需要反思自己的做法，看看是不是有改進的空間。
跟家長溝通也是重要的一環(huán)。平時要注意觀察每個孩子的表現(xiàn)，有什么特殊情況及時告知家長。有時候家長問起孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，不能含糊其辭，得實事求是地回答，這樣才能贏得家長的信任。
總體來說，寫總結(jié)的時候要把重點放在實際操作上，用具體事例說話，這樣更有說服力。不要只寫一些空洞的大道理，那樣顯得不實在。只要把這些日常工作中的點點滴滴記錄清楚，就能寫出一份合格的總結(jié)了。
幼兒園嘗試培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的階段性總結(jié)怎么寫【篇4】 1500字
3-6歲幼兒自我服務(wù)意識發(fā)展的最為關(guān)鍵的時期。經(jīng)過調(diào)查，一個班上的孩子從穿衣服到吃飯85%都是大人給幫忙，大人們還常常掛在嘴邊的話就是“有教的那個功夫，我都幫他做了，既浪費時間又花費耐心?！?，由此可見，孩子們的自我服務(wù)在這樣一種制約下被禁錮起來，而變成了包辦和代替，這顯然是剝奪了孩子最基本的生存本領(lǐng)，不能不說是個倒退的做法。以至于后來有那么多的高智商的孩子因缺乏基本的生活和勞動能力，最終成為我們教育的失敗案例。
自東城第一幼兒園在大班第一學(xué)期9-10月開展了幼兒自我服務(wù)的活動動后，我們發(fā)現(xiàn)孩子不但會自我服務(wù)，而且在自我服務(wù)意識發(fā)展的最為關(guān)鍵的時期，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
《幼兒園教育綱要》目標(biāo)中“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能”；“指導(dǎo)幼習(xí)自我服務(wù)技能，培養(yǎng)基本的生活自理能力”……我們目前在班級中開展洗碗、擦桌椅整理床鋪這些個點點滴滴勞動內(nèi)容是有成效的，而且孩子們由剛開始的不會到一學(xué)期以后的熟練的掌握一些動作要領(lǐng)，并沒有讓孩子感覺到辛苦，也沒有讓老師覺得是負擔(dān)。我們在幼兒園的一日活動中讓孩子們體會到自我服務(wù)的樂趣。
1、通過平時活動中的故事、歌曲讓幼兒理解自我服務(wù)的意義。像歌曲《勤快人和懶惰人》、《勞動最光榮》，童話故事《灰故娘》等，讓讓孩子懂得財富和成功要靠勞動付出才換得回來的道理。用淺顯易懂的語言講述社會當(dāng)中各行各業(yè)的服務(wù)人員的勞動工作。在班級中老師打掃衛(wèi)生整理環(huán)境，有意識地引導(dǎo)幼兒來觀察、討論：如擦窗戶、桌子，整理教具柜、洗毛巾、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。讓孩子親身經(jīng)歷，明白生活中的整潔、干凈，輕松的環(huán)境都是老師的辛苦付出換來的。
2、在區(qū)角活動當(dāng)中參與自我服務(wù)，在角色游戲中模仿自我服務(wù)：如“農(nóng)家樂”中廚師、服務(wù)員；“醫(yī)院”中的護士；“娃娃家”中的媽媽做家務(wù)、照顧小寶寶；“水果超市”中的售貨員賣水果等。
3、日常生活中的教育與實踐，培養(yǎng)幼兒睡前自己脫衣，睡醒之后的穿衣整理被褥、枕頭，自己穿鞋。開展早中晚餐餐后自己洗碗的活動，讓孩子養(yǎng)成餐后洗碗的勞動習(xí)慣。
4、搞環(huán)境衛(wèi)生時適當(dāng)讓孩子也參與進來，做力所能及的工作，如：擦自己坐過的小椅子，擦區(qū)域角中的桌子，或整理和擺放使用完的玩教具。
5、取得家長的認(rèn)可支持，做到人人參與。
通過這階段的實踐活動，我們感到孩子們自己能專注于一件事情的始末，其手指精細動作的發(fā)展也更完善，他們樂意幫助大人收拾物品，如掛毛巾、清洗碗杯、擺放碗勺。對于成人的勞動指令不但不推辭而且會欣然接受，并很快地完成任務(wù)。
總之，幼兒年齡小，在自我服務(wù)中也常常會受經(jīng)驗和能力的影響給成人帶來麻煩，但是從教育孩子，促進孩子健康成長的目標(biāo)來看，孩子學(xué)會自己照顧自己，養(yǎng)成力所能及的不依賴別人的自我服務(wù)能力，顯然是益處大于弊處的。
在指導(dǎo)孩子們自我服務(wù)時老師運用了個案的分析與記錄手段，不斷從孩子的失敗成功的案例中分析得與失，找出更便于孩子欣然接受地方法。一學(xué)期以來孩子們在養(yǎng)成了自我服務(wù)的良好習(xí)慣的過程中，用不著老師和大人們提醒，他們一日活動，從早晨來園到離開幼兒園，都是自己的事情自己做，如早晨來園自己脫換外套馬夾，三頓飯后自己洗碗，中午午睡自己脫衣服，疊好放在床角，起床后整理床鋪，疊好被子鋪放整齊、餐后擦桌子，定期擦自己坐過的小椅子……
以上經(jīng)歷的勞動過程，孩子們積累了較多的勞動經(jīng)驗，比如：洗碗要一邊轉(zhuǎn)動、一邊沖洗，這樣才洗的干凈。鋪床，要兩個人合作才能把床鋪得平整……
點點滴滴，匯積成的能力使每個孩子都成為勞動的能手，12月將開展勞動競賽“比一比誰最能干。”相信在這個活動中孩子們自我服務(wù)會又一次提升，并真正的讓孩子們體驗到勞動付出帶給自己的成就和快樂。
篇4寫作要點212人覺得有用
寫總結(jié)的時候，得把事情的過程說清楚。先想好你要總結(jié)什么，是工作、學(xué)習(xí)還是別的啥事。比如幼兒園想讓孩子們學(xué)會自己做事，那就要記下他們是怎么一步步做到的。
開始寫的時候，別急著列個大綱啥的，直接從頭說起就行。比如幼兒園第一步是教孩子認(rèn)識自己的東西，像書包、衣服啥的，這個很重要。要是沒這步，后面孩子可能還會亂放東西。接著就是鼓勵孩子動手，比如讓他們自己穿鞋、吃飯。這中間肯定有困難，有些孩子一開始不愿意做，這就需要老師耐心引導(dǎo)。
記錄這些事情的時候，要注意細節(jié)。像某個小朋友剛開始總是把鞋子穿反，后來慢慢學(xué)會了正著穿。這樣的例子能讓人看出進步。還有，寫的時候別光寫干巴巴的事實，要把當(dāng)時的情況描述出來，這樣更有說服力。比如，有一次活動，孩子們都搶著幫忙擺椅子，場面特別熱鬧。
總結(jié)不是單純的羅列事實，還要有自己的看法。像幼兒園這么做，是不是真的對孩子有幫助？這方面得結(jié)合實際情況來說。比如通過自我服務(wù)的訓(xùn)練，孩子們變得更獨立了，家長也覺得孩子回家后會主動幫忙做家務(wù)了。
不過寫總結(jié)的時候，有時候會因為時間久了，記不清具體日期啥的。這種情況下，盡量回憶當(dāng)時的場景，實在想不起來就大概寫個時間范圍吧。還有，寫總結(jié)的時候，可能會用錯一些詞，比如把“日?！睂懗伞捌匠！?，但只要不影響理解就行。
寫完之后，最好找個人看看，聽聽他們的意見。有時候自己寫的東西，可能忽略了一些重要的點。還有，寫總結(jié)的時候，別忘了附上一些照片或者圖片啥的，這樣看起來更直觀，也能增加可信度。
幼兒園大三班工作自我總結(jié)怎么寫【篇5】 3500字
仿佛就在昨天，孩子們剛剛?cè)雸@的情景還歷歷在目，不知不覺中大三班40名活潑、可愛、孩子在這個溫暖快樂的大家庭已經(jīng)生活了三年。三年的時間轉(zhuǎn)眼即逝，又到了和孩子們揮手道別的時候，這一刻我們和孩子們的心都牽在了一起。三年中的每一天都記錄著我們和孩子、家長們的歡笑、快樂及為了孩子而付出的努力與汗水?；叵脒@一學(xué)期，大三班的教室里充滿了孩子們的歡歌笑語，幼兒園的場地上留住了孩子們的活潑身影。孩子們在長大，在進步，我們的大三班這個家也在不斷地成熟，不斷地長大。下面從幾個方面來談一談本學(xué)期的班務(wù)工作。
這學(xué)期是孩子在幼兒園的最后一個學(xué)期，他們即將離開幼兒園，進入一個全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期的工作重點，因此，加強幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們的教學(xué)重點，而營造潔凈衛(wèi)生的環(huán)境，讓孩子有健康的體魄，較好的衛(wèi)生習(xí)慣順利度過傳染病多發(fā)期是我們在保育方面的要點。在此基礎(chǔ)上，我們重點抓了班級特色建設(shè)和文明禮儀教育。在這一學(xué)期，進一步深入學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發(fā)展。
一、重視班級常規(guī)教育，做好幼小銜接工作
幼兒園生活的歡樂是無限的、最難忘懷的，但它不可能永遠停駐，隨著三年幼兒園生活的結(jié)束，孩子們無可選擇地迎接一個新的天地——小學(xué)。那么如何讓幼兒愉快地進入小學(xué)，自信獨立地面對小學(xué)生活呢？我們在本學(xué)期從培養(yǎng)幼兒自學(xué)遵守常規(guī)，形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手做好幼小銜接工作。我們幫助幼兒建立良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)，加強規(guī)則意識，為孩子們順利由一個年齡階段邁向另一個年齡階段鋪平道路。為培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的書寫姿勢，握筆和坐勢正確，一開始我就提出要求，正確示范，讓孩子有正確的模仿，然后我又通過練習(xí)書定自己名字等活動鞏固幼兒養(yǎng)成的習(xí)慣，平時，認(rèn)真觀察孩子們發(fā)現(xiàn)個別幼兒的不良姿勢，及時糾正。另外，我常常安排豐富有趣的晨間活動吸引幼兒早起、不遲到，積極堅持參加幼兒園晨間活動，在生活處理方面，時時提醒幼兒抓緊課間休息時間解大小便，教他們學(xué)習(xí)自己削鉛筆，整理書包，學(xué)會管理自己的衣物和文具用品，我知道持之以恒是常規(guī)培養(yǎng)的關(guān)鍵，因此，我經(jīng)常對幼兒的常規(guī)進行檢查，并通過各種游戲鞏固幼兒已有常規(guī)，我還利用班內(nèi)幼兒樂意擔(dān)任值日生的熱情，讓值日的幼兒提醒同伴遵守常規(guī)。
二、注重日常禮儀滲透，細化禮儀內(nèi)容
我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。作為新一代接班人，幼兒應(yīng)該從小講文明、懂禮儀，我們在本學(xué)期著重開展了禮儀教育活動。我把禮儀養(yǎng)成教育自然靈活地滲透在一日生活中的各個方面，隨即進行。對每個環(huán)節(jié)的行為提出具體要求，把禮儀內(nèi)容細化到個環(huán)節(jié)中。如入園：要求幼兒儀表整潔、進餐做到文明用餐，保持桌面干凈，愛惜糧食，吃完自己的一份飯菜，餐后自覺收拾餐具。入廁：要求幼兒互相禮讓，隨手沖馬桶，便后洗手做到節(jié)約用水。午睡：要求幼兒安靜入睡，不打擾小朋友入睡，上床時將鞋子、衣服擺放整齊，起床時自覺整理床鋪。人民教育家陶行知認(rèn)為：“人格教育，都賴六歲以前的培養(yǎng)，凡人生態(tài)度、習(xí)慣、傾向，皆可在幼稚時代立一適當(dāng)基礎(chǔ)”。為了使活動不流于形式，我們在整個學(xué)期開展了各種形式的活動。有升旗禮儀、進餐禮儀、公共場合利益、排隊走路、傾聽禮儀等等，我們開展了《讓座歌》、《各國的問候禮儀》、《禮貌歌》等具體教學(xué)活動，及時在禮儀展板上展示我們當(dāng)月的禮儀很多內(nèi)容和活動片段，把每月做為一個階段，進行總結(jié)表揚。選出每月禮儀明星。這樣幼兒既可以在平時受到獎勵又能得到階段性的鼓勵。
三、作好衛(wèi)生保健工作，讓孩子有健康的體魄。
孩子是祖國的未來和希望， 幼兒園的保健工作，就是為保證幼兒身心得到健康發(fā)展，提高人群身體素質(zhì)，我們堅持“預(yù)防為主”的方針，做好衛(wèi)生保健工作，增強 幼兒 體質(zhì)，培養(yǎng)體魄健壯的幼兒確保幼兒健康成長。嚴(yán)格執(zhí)行各項衛(wèi)生保健制度，堅持晨間檢查，對疾病做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療，日常生活中經(jīng)常注意觀察 幼兒 的情緒，早上 幼兒 回園做操，注意幼兒做動作和精神狀態(tài)，以保證幼兒一天生活的開展。 教育幼兒要講衛(wèi)生、愛清潔，飯前飯后要洗手，每天放學(xué)前整理好書包、衣服、洗干凈手臉。在日常生活中，耐心細致地觀察幼兒的情緒及生活情況，注意對幼兒進行安全教育 ，做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學(xué)期，由于手口足病的流行，我們更加注重晨檢和午檢的環(huán)節(jié)，確保每個孩子健康成長。
四、以特色建設(shè)為載體，全面發(fā)展每個孩子的能力
以貫徹落實《綱要》的教育理念和“科學(xué)領(lǐng)域”的教育精神為宗旨，以本園《幼兒園“生活、學(xué)習(xí)”課程構(gòu)建的研究》課題研究方向，積極創(chuàng)建“生活化的科學(xué)教育活動”這一特色課程體系，我辦開展了“生活化的科學(xué)教育活動” 的研究。從幼兒的興趣和生活環(huán)境出發(fā)注重地區(qū)資源的開發(fā)和利用，開展幼兒科學(xué)教育教學(xué)活動。
1、在集體科學(xué)活動中鼓勵 幼兒 發(fā)現(xiàn)問題，探索過程，培養(yǎng)科學(xué)精神
如果說“科學(xué)家”對真理懷著極大熱情，那孩子同樣不厭“其煩的一遍一遍的嘗試，“成長科學(xué)家”將自己的發(fā)現(xiàn)公諸世界，孩子將自己的新發(fā)現(xiàn)以各種形式：語言、圖畫、表情、動作告訴他認(rèn)識與不認(rèn)識的人。因此相信孩子的能力，支持孩子的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，才會把握 幼兒 興趣的方向，例如；在“
2、在非正規(guī)科學(xué)活動中，滿足幼兒好奇心，激發(fā)幼兒科學(xué)探索精神。
幼兒的科學(xué)活動可以分成正規(guī)性的科學(xué)教育活動和非正規(guī)性的科學(xué)教育活動。正規(guī)教育活動在一定程度上滿足了幼兒的好奇心，集中了的組織有的科學(xué)活動，但是教學(xué)時數(shù)有限，難以滿足幼兒無盡的好奇心，影響了幼兒科學(xué)教育目標(biāo)的完全實現(xiàn)，所以我們開展非正規(guī)性科學(xué)教育活動補充科學(xué)教育效的效果。
科學(xué)小游戲
科學(xué)小游戲是幼兒最喜愛的活動之一。通過活動能讓幼兒在動手動腦的過程中，生動直觀地了解科學(xué)物體、現(xiàn)象特征，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、實踐能力和探索能力。我們在幼兒的游戲時間為幼兒增設(shè)了各種游戲材料，開展科學(xué)小游戲。如：帶電的報紙，讓幼兒不用膠水、膠布等粘合的東西，報紙就能貼在墻上掉不下來，原來用鉛筆的側(cè)面迅速地在報紙上摩擦幾下后，報紙就像粘在墻上一樣掉不下來了。知道是靜電使報紙沒有掉下來，從而了解靜電。又如在游戲“神奇的牙簽”中，我們發(fā)現(xiàn)牙簽會自己張開變成一個五角星，這是水的張力等等。如我們在科學(xué)區(qū)里同時提供 “磁鐵”和“吹泡泡”這兩個內(nèi)容。在“磁鐵”這個游戲中我們提供了釘子、螺帽、條形磁鐵、u形磁鐵、小動物等，這樣可以讓幼兒由淺入深地玩磁鐵：在寬松愉快的環(huán)境里，豐富多樣的材料可以使幼兒通過自身的操作探索，主動地去感知和思考。教師提供的幫助更多的是隱性的，是為了激發(fā)幼兒的好奇和操作探索的興趣。科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，我們利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。幼兒熟知的材料是他們探索的首選對象，采用師生共建活動區(qū)的方式，讓幼兒關(guān)注身邊的材料，收集身邊的材料。而共同的參與使科學(xué)活動區(qū)的材料經(jīng)常有了變化和更新，這就滿足了幼兒的新鮮感和新奇感，他們每天都愿意去看一看、碰一碰、試一試……在這里，孩子們玩水、玩磁鐵、玩蔬菜、樹葉、玩地球儀，進行沉與浮、虹吸現(xiàn)象、斜坡移動、融解溶化等小實驗，嘗試著運用天平秤、多棱鏡、量杯試管、酒精燈、直軟尺，直至榔頭鋸子等各種工具，孩子們在玩中探索、在玩中發(fā)現(xiàn)。
戶外科學(xué)活動生活是幼兒探索的源泉，隨著農(nóng)村小城鎮(zhèn)建設(shè)的發(fā)展，農(nóng)村孩子的游戲區(qū)域也從泥土地逐漸向水泥地過渡，直接與田野接觸的機會少了。雖然他們生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，與大自然貼得那么近，卻很少有機會與大自然親近。陳鶴琴先生曾指出：“大自然，大社會是知識的主要源泉。我們最優(yōu)越的環(huán)境就是大自然；我們帶領(lǐng)孩子一起尋找春天，體會大自然的美，引導(dǎo)幼兒在大自然中學(xué)習(xí)、游戲；陶冶幼兒的性情，培養(yǎng)幼兒的探索能力；讓孩子融入大自然，了解認(rèn)識大自然中的動植物。在每次散步的時候我發(fā)現(xiàn)孩子總會蹲下來看土里是否長出小草，玩一玩土塊兒、沙礫、石子兒，我們支持 幼兒 的想法，鼓 幼兒 大膽探索。如：在活動“你知道大樹有心跳嗎”這個活動中伴隨著炎炎的夏日，我們結(jié)束了這個學(xué)期的教學(xué)?；仡櫮屈c點滴滴，所有的歡笑，所有的快樂，以及所有為了執(zhí)著而付出的努力。
孩子們即將畢業(yè)了，此時此刻，我們老師心中難免有些傷感和不舍，我們不僅重拾那走過的每一程，細數(shù)所有的姹紫嫣紅。也會將這份不舍化為動力，更好的投入到接下來的工作中，不懈努力，培養(yǎng)更健康、出色的孩子。
篇5寫作要點188人覺得有用
幼兒園大三班的工作總結(jié)怎么寫？這事說起來挺復(fù)雜的，既要體現(xiàn)工作的認(rèn)真勁兒，還得讓領(lǐng)導(dǎo)覺得你特別用心。開頭部分得把基本情況交代一下，比如說這一學(xué)期帶了哪些小朋友，有多少男孩女孩，家長配合得怎么樣之類的。這部分內(nèi)容不用太復(fù)雜，簡單明了就好。
接著就是講工作重點啦。比如這個學(xué)期咱們班的重點是培養(yǎng)孩子們的動手能力，那就要詳細說說具體做了什么。像組織過幾次手工活動，每次活動前都準(zhǔn)備了啥材料，活動后效果如何。還有就是教學(xué)方面的，可能有專門教孩子們認(rèn)識顏色或者數(shù)字的課程，這部分也得好好描述一下。要是能提到一些具體的例子就更好了，比如有個小朋友原來不認(rèn)識紅色，經(jīng)過幾次活動后能準(zhǔn)確指認(rèn)出來，這就很有說服力。
還有就是跟家長溝通這塊兒，這可是個大學(xué)問。有的時候家長會因為孩子的一些小問題來找你，這時候就得耐心解釋，告訴他們孩子的進步在哪里。有時候也會有家長提出建議，這時候要虛心接受，畢竟每個家庭的情況都不一樣嘛。記得有一次有個家長反映說孩子回家老是玩積木，我覺得挺好，說明孩子對這種活動感興趣，就給家長介紹了更多類似的游戲方法。
工作中難免會遇到些小麻煩。比如說某個主題活動準(zhǔn)備的時候，材料沒及時到位，結(jié)果臨時換了方案，雖然最后效果還不錯，但總覺得差點意思。這種事其實很常見，關(guān)鍵是要從中吸取教訓(xùn)，下次提前做好充分準(zhǔn)備。
書寫注意事項：
班級管理也不能忽視。每天早上要檢查孩子們的健康狀況，放學(xué)時還要確認(rèn)每位小朋友都被接走。有時候人多起來，難免會有疏忽，這就需要多留意。有一次有個小朋友想喝水，我正忙著登記考勤表，沒第一時間注意到，后來想起來趕緊倒水給他喝，雖然沒出大事，但也提醒自己以后要更加細心。
幼兒園中班老師期末自我總結(jié)怎么寫【篇6】 1350字
隨著時間的飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回顧一學(xué)期以來的工作，我始終是保持著高度的責(zé)任感，以積極進取的精神投入到工作中，做到對幼兒耐心、細心、關(guān)心和愛心，并能以《規(guī)程》為依據(jù)，圍繞園里的中心工作計劃，結(jié)合本班的實際情況及幼兒的年齡特點，認(rèn)真開展各項教育教學(xué)活動，較好地完成各項工作任務(wù)，現(xiàn)就一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：
●前階段工作的不足：
1.班內(nèi)部分小朋友用餐時的衛(wèi)生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多;個別幼兒吃飯動作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。
2.幼兒剛?cè)雸@，和老師的溝通能力較差，常常不能表達清楚自己的想法和要求。
3.班內(nèi)部分小朋友紀(jì)律還沒有形成，課堂常規(guī)較差，常有開小差、不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象。
●現(xiàn)階段工作措施及成效：
一、思想工作
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)同志，熱愛集體，對班級工作認(rèn)真負責(zé)，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內(nèi)各項活動，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。
二、教學(xué)工作
在根據(jù)幼兒的年齡特點，認(rèn)真分析分析的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開展各項教育教學(xué)活動。在教學(xué)活動中注重以游戲貫穿整個活動，充分調(diào)動幼兒的三性，運用多種形式、方法、手段啟發(fā)幼兒與活動，激發(fā)他們的活動興趣，創(chuàng)設(shè)條件引導(dǎo)他們主動感知、操作、探索事物，從促進幼兒的發(fā)展，平時認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€活動，每一個環(huán)節(jié)，找出重難點，為幼兒準(zhǔn)備充足的教具及操作材料，在活動中注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位與幼兒的主體地位，面向全體幼兒，注重個體差異。注重對幼兒在技能方面的訓(xùn)練及大膽表現(xiàn)自我等能力的培養(yǎng)，平時認(rèn)真做好每個活動的觀察記錄及效果分析。
三、家長工作
1.主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
2.使用家園聯(lián)系冊、電話多種形式進行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關(guān)系更密切。
3.與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認(rèn)識，配合幼兒園做好保教工作。
四、安全工作
在一日保教活動中，我班教師始終以“安全第一”為原則。因為孩子有了安全才有健康發(fā)展。從晨間入園到離園，老師都要隨時注意幼兒的安全，并檢查幼兒活動場所的安全隱患。托班幼兒有流尿現(xiàn)象，我們也同樣做到勤檢查，勤換洗，像對待自己的孩子一樣。
五、心得體會
古話有云：“學(xué)海無涯苦做舟”，對呀，教師更應(yīng)該如此，中心幼兒園有很多教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，有這樣一個良好的環(huán)境。我于是對自己提出了幾點要求：要虛心，要有苦心，對事情要有恒心。因為剛來實驗園，所以很多事情都得從頭開始學(xué)，我虛心向別的教師請教班級管理的心得，認(rèn)真對待每次的教學(xué)調(diào)研，爭取上好每節(jié)課。我認(rèn)真準(zhǔn)備每次活動，得到了家長對我工作的`肯定。
六、反思和今后改進方向
這一學(xué)期來，我的工作中還存在著很多不足，我班幼兒的常規(guī)還不夠好，玩玩具時，不夠愛惜，在收拾玩具和學(xué)具時，不能主動將其放回原處，并有隨地亂扔的現(xiàn)象。同時，今后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的幼兒園指導(dǎo)《綱要》將綱要的精神落實到教育教學(xué)工作中?？炭嚆@研新教材.加強理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平。
篇6寫作要點196人覺得有用
期末到了，每個老師都得寫總結(jié)，幼兒園中班的老師也不例外。寫總結(jié)的時候，得把一學(xué)期的工作好好梳理一下，這樣能知道自己哪兒做得好，哪兒還需要改進。
先說說怎么準(zhǔn)備，平時就得多記筆記，不管是教學(xué)活動里的亮點還是遇到的小問題，都要及時記錄下來。有時候事情太多，忙起來就容易忘了，所以養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣很重要。像我有一次就差點忘記上次有個小朋友特別喜歡畫畫，結(jié)果那次畫畫比賽還拿了獎，后來翻看筆記才想起來，這下子總結(jié)的時候就有東西寫了。
寫總結(jié)的時候，最好先列出一個大致的框架，比如把教學(xué)工作、家長溝通、孩子成長這些方面分分類。不過，有些細節(jié)容易被忽略，比如說環(huán)境布置這塊兒，我覺得挺重要的，但有時候?qū)懫饋砭腿菀滓粠Ф^。其實每次環(huán)境調(diào)整都是為了給孩子更好的體驗，這個部分要是能具體點，肯定會讓總結(jié)更有說服力。
接著就是內(nèi)容填充了，要把那些記錄下來的點滴都寫進去。記得有一次我組織了一個戶外活動，本來以為挺簡單的，沒想到孩子們特別興奮，玩得特別投入。當(dāng)時沒太注意觀察，現(xiàn)在回想起來，覺得應(yīng)該多拍幾張照片，這樣寫總結(jié)的時候就有素材了。寫的時候別光說做了什么，還要說說為什么這么做，效果怎么樣，這樣才能看出你的思考深度。
家長溝通這部分也很關(guān)鍵，平時跟家長交流多了，總結(jié)的時候就能舉出不少例子。像我有次發(fā)現(xiàn)有個小朋友情緒不太對勁，后來跟家長聊了才知道家里有點事，通過溝通我們找到了解決辦法。這樣的事例寫進總結(jié)里，能讓家長看到你的用心，也顯得自己的工作有成效。
還有孩子的成長變化，這也是總結(jié)的重點。每個孩子都不一樣，有的進步快，有的慢一些，作為老師得留意到這些細微的變化。像我班上有個孩子一開始不太愛說話，后來慢慢變得開朗了，這個轉(zhuǎn)變的過程寫進去會很有意義。不過有時候?qū)懣偨Y(jié)容易忽略個體差異，覺得大家都差不多，這就不太好，得仔細琢磨每個孩子的特點。
