小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)怎么寫(xiě) 【篇1】1800字
8月18日下午，由縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李老師作報(bào)告——《讓鮮花在愛(ài)的哺育下朵朵盛開(kāi)》，以敘事的形式把她工作中發(fā)生的故事，受到的啟發(fā)向我們娓娓道來(lái)。結(jié)合本人的理解，認(rèn)為班主任工作始終是圍繞著一個(gè)“愛(ài)”字才得以順利開(kāi)展的。
一、愛(ài)就是關(guān)懷、愛(ài)就是幫助
盡管一個(gè)班內(nèi)幾十個(gè)孩子的性格迥異，天賦不盡相同，但上帝是公平的，在某些方面，每個(gè)人身上肯定都被賦予了超越他人的才能。有熱情開(kāi)朗的，如歌；有活潑好動(dòng)的，如舞；有敏感聰慧的，如詩(shī)；有多才多藝的，如畫(huà)。
但有時(shí)我們經(jīng)常會(huì)抱怨，某某學(xué)生，是要長(zhǎng)相沒(méi)長(zhǎng)相，要智力沒(méi)智力，也沒(méi)什么運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、美術(shù)方面的潛能，怎么越看越一無(wú)是處呢？有這樣想法的老師，是因?yàn)槟銢](méi)走近他，你并不了解他，他身上的閃光點(diǎn)還沒(méi)有被挖掘出來(lái)。
身為班主任，更不能有這樣的想法，你需要去關(guān)懷、去幫助、去引導(dǎo)自己的每一位學(xué)生，讓他們至少要做到：當(dāng)面對(duì)生活時(shí)，要微笑著說(shuō)：“太好了”；當(dāng)面對(duì)困難時(shí)，要勇敢的說(shuō)：“我能行”；當(dāng)與人相處時(shí)，要主動(dòng)地說(shuō)：“我?guī)湍恪薄?/p>
二、愛(ài)就是理解、愛(ài)就是尊重
我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，一些年輕教師、尤其是剛畢業(yè)的青年教師，與學(xué)生的關(guān)系通常會(huì)比較好，很受學(xué)生的歡迎。學(xué)生有什么高興、苦惱的事，都愿意向他們?cè)V說(shuō)。其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，這是因?yàn)樗麄儎倓偖厴I(yè)，身上還帶有學(xué)生的影子，能夠站在學(xué)生的角度，更好的去理解、尊重學(xué)生，容易走進(jìn)學(xué)生的情感世界，去感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，這樣他們就更容易與學(xué)生形成一種朋友關(guān)系。
而我們有些老師，就是因?yàn)閷?duì)學(xué)生的理解不夠，又沒(méi)有進(jìn)行很好的溝通，有時(shí)的一些做法，明明是為了學(xué)生好，而學(xué)生卻不領(lǐng)情，反而把我們的“好心當(dāng)成驢肝肺”。
三、愛(ài)就是信任、愛(ài)就是鼓勵(lì)
相信每一個(gè)學(xué)生的能力，是我們正常實(shí)施教育的前提，決不能主觀的認(rèn)為某某學(xué)生已經(jīng)到了無(wú)可救藥、一無(wú)是處的地步，而放棄對(duì)他的管理，漠視他的存在，甚至在言語(yǔ)和行為上歧視他。有很多時(shí)候，我們會(huì)因?yàn)閯e人藐視的眼光或者是一句嘲笑的話(huà)語(yǔ)，而變得再也不敢在別人面前大聲歌唱、高聲講話(huà)、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯認(rèn)為：一個(gè)沒(méi)有受過(guò)激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的20-30%，而當(dāng)他受過(guò)激勵(lì)后，其能力可以發(fā)揮80-90%。所以我們不要吝嗇，給學(xué)生一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句肯定的話(huà)語(yǔ)，他或許就會(huì)還你一個(gè)很大的驚喜。“觸摸童心，讓教育閃動(dòng)著生命的色彩，讓生活充滿(mǎn)教育的靈性。”
四、愛(ài)就是耐心、愛(ài)就是寬容
當(dāng)老師的見(jiàn)過(guò)的學(xué)生太多了，容易犯一種職業(yè)病，動(dòng)不動(dòng)就把幾個(gè)孩子放一塊比較，比著比著，有些孩子越來(lái)越出類(lèi)拔萃，有些孩子可就越來(lái)越?jīng)]自信了。和同事們聊起來(lái)，不僅是對(duì)自己的學(xué)生，就是對(duì)自己的孩子也這樣，因?yàn)槲覀円?jiàn)過(guò)的好學(xué)生實(shí)在太多了，就總是拿著別人的優(yōu)點(diǎn)去和自己孩子的缺點(diǎn)做比較。
這樣一來(lái)就對(duì)自己的孩子越來(lái)越?jīng)]耐心，越來(lái)越斤斤計(jì)較，給孩子更多的是指責(zé)、否定，而很少在某些方面肯定他們。時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)和孩子起一些不必要的沖突，我們就會(huì)一臉迷惑的說(shuō)：“怎么管得了別人的孩子，就是不會(huì)管自己的孩子呢？”
五、愛(ài)就是無(wú)私、愛(ài)就是公平
有人說(shuō)“每個(gè)孩子都是掉落人間的天使，只不過(guò)是在墜落的過(guò)程中把翅膀折斷了，老師就是為天使縫補(bǔ)翅膀的人。”每個(gè)學(xué)生都渴望成為一個(gè)老師、同學(xué)眼中的好學(xué)生，都渴望得到老師的注意、重視，都希望受到平等的待遇。一個(gè)學(xué)生，如果在整個(gè)受教育階段，始終處于尊嚴(yán)被漠視、權(quán)力被剝奪的處境。那么，他的思想和行為只能在服從或反抗的兩極間游走，絕無(wú)機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)與他人平等、友好的相處。
六、愛(ài)就是智慧、愛(ài)就是藝術(shù)
歌德曾說(shuō)過(guò)：“一句話(huà)可以改變一個(gè)孩子的命運(yùn)；一本書(shū)可以改變一個(gè)家庭的命運(yùn)；一位教育家可以改變一個(gè)民族的民滾?！苯處熓欠駬碛懈形蛉松纳羁填^腦、洞曉事理的聰慧心靈、觸摸脈搏的人文關(guān)懷、飛揚(yáng)跳蕩的激情熱血，已不僅僅是個(gè)人品質(zhì)的問(wèn)題，而事關(guān)下一代的素質(zhì)甚至靈魂。
教給學(xué)生智慧的教學(xué)必定教給了學(xué)生知識(shí)，而教給學(xué)生知識(shí)的教學(xué)不一定教給了學(xué)生智慧。這就要求我們要具備一種“瞬間知道該怎么做，怎樣與他人相處的臨場(chǎng)智慧和才藝。”
七、愛(ài)就是學(xué)習(xí)、愛(ài)就是進(jìn)取
教師絕不能做照亮別人卻毀滅自己的“蠟燭”，我們要有創(chuàng)造性的去工作，在工作中不斷地汲取養(yǎng)分，不斷的充實(shí)自己。讓自己在照亮別人的同時(shí)，本身反而越燃越亮，在工作中體驗(yàn)著幸福，實(shí)現(xiàn)著人生價(jià)值的永存和人格的升華。教師也不是“苦行僧”，我們是積極進(jìn)取者、美好生活的創(chuàng)造者。我們?cè)诠ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)著美、創(chuàng)造著美、貢獻(xiàn)著美。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)151人覺(jué)得有用
做小學(xué)班主任工作，說(shuō)起來(lái)其實(shí)挺雜亂的，各種事情都要操心，從學(xué)生的學(xué)習(xí)到生活，方方面面都得顧及到。每天早上到學(xué)校，第一件事就是檢查教室衛(wèi)生，這很重要，孩子們小，不注意干凈整潔，容易滋生細(xì)菌。然后就開(kāi)始一天的教學(xué)計(jì)劃，有時(shí)候課程安排得緊湊，就得提前備課，不然講起來(lái)會(huì)磕磕絆絆。
班里的孩子性格各異，有的特別調(diào)皮，上課愛(ài)說(shuō)話(huà)，這就需要耐心去引導(dǎo)，有時(shí)候我會(huì)單獨(dú)找他們談話(huà)，講道理，讓他們明白課堂紀(jì)律的重要性。還有一點(diǎn)要注意，就是家校溝通，家長(zhǎng)對(duì)孩子在校的表現(xiàn)都很關(guān)心，所以定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)很有必要。不過(guò)有時(shí)候家長(zhǎng)的態(tài)度也不一樣，有些比較配合，有些則不太積極，這就得靠班主任多花點(diǎn)心思去協(xié)調(diào)了。
作業(yè)批改也是個(gè)大事，每個(gè)孩子的作業(yè)情況都不一樣，有的完成得很好，有的就差強(qiáng)人意。批改的時(shí)候，不僅要指出錯(cuò)誤，還得鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。有時(shí)候看到一些進(jìn)步明顯的孩子，心里也會(huì)很開(kāi)心。當(dāng)然，班主任的工作也不是一直順利，有時(shí)候會(huì)遇到些難題，比如說(shuō)有個(gè)別孩子總是不按時(shí)交作業(yè)，這就得想辦法解決，不能就這么放任不管。
組織活動(dòng)也很重要，比如春游之類(lèi)的，這類(lèi)活動(dòng)能讓孩子們放松心情，增進(jìn)同學(xué)間的感情。不過(guò)準(zhǔn)備工作要做充分，安全問(wèn)題必須放在第一位，否則出了事就麻煩了?；顒?dòng)中還要時(shí)刻關(guān)注孩子們的狀態(tài)，防止意外發(fā)生。還有就是班級(jí)文化建設(shè)，這得結(jié)合實(shí)際情況來(lái)搞，比如設(shè)立圖書(shū)角，讓孩子們多讀書(shū)，既能增長(zhǎng)知識(shí)，又能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
跟其他老師的合作也得搞好，畢竟教學(xué)是個(gè)集體的事情。有時(shí)候教研會(huì)上，大家會(huì)討論教學(xué)方法，互相交流經(jīng)驗(yàn)。我覺(jué)得這種方式挺好的，能學(xué)到不少東西。不過(guò)有時(shí)候開(kāi)會(huì)時(shí)間長(zhǎng)了，難免會(huì)覺(jué)得疲憊，但這都是為了提高教學(xué)質(zhì)量嘛。
小學(xué)班級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 3000字
小學(xué)班級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。小學(xué)班主任面對(duì)⒍歲⒈歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。
誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。 在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱(chēng)他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的'舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能跳一跳摘到蘋(píng)果，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助、×××的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
⒈激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：
從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
⒉設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：
以《評(píng)價(jià)手冊(cè)》和月評(píng)表等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
⒊建立互助組：
以互助小組、小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。⒋獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《我和小蘿卜頭》，教育學(xué)生正確對(duì)待金錢(qián)的班會(huì)《金錢(qián)是什么》以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會(huì)《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優(yōu)秀。
七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過(guò)觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見(jiàn)等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
八、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)世紀(jì)的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
九、班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)的原則，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。
十、做好個(gè)案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。
做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過(guò)總結(jié)要認(rèn)識(shí)不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力使今后的工作更加完善。
誠(chéng)然，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)253人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)跟做菜一樣，得知道材料是什么，然后按順序放進(jìn)去?？偨Y(jié)，說(shuō)到底就是把做過(guò)的事理清楚，就像整理抽屜里的雜物，把有用的歸類(lèi)，沒(méi)用的扔掉。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，得把工作中的關(guān)鍵點(diǎn)拎出來(lái)，比如學(xué)生表現(xiàn)，教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況，還有家長(zhǎng)溝通的情況。
一開(kāi)始可能不太順手，腦子里一堆事，不知道從哪里開(kāi)始。這時(shí)候可以找個(gè)本子，把自己覺(jué)得重要的事都記下來(lái)，哪怕是一些小細(xì)節(jié)。比如某次班會(huì)開(kāi)得特別成功，某個(gè)學(xué)生進(jìn)步明顯，或者是哪堂課出了問(wèn)題。把這些零散的東西集中起來(lái)后，就能看出一些規(guī)律了。
寫(xiě)的時(shí)候，別急著下結(jié)論，先把事情描述清楚。比如說(shuō)這次活動(dòng)搞得好，那是因?yàn)闇?zhǔn)備充分，還是因?yàn)閷W(xué)生配合得好？如果效果不好，也要分析原因，是方案有問(wèn)題，還是執(zhí)行不到位？記得要用具體例子說(shuō)話(huà)，光說(shuō)“很好”“不行”沒(méi)啥用。比如上次組織春游，提前一周就開(kāi)始準(zhǔn)備，每個(gè)環(huán)節(jié)都有預(yù)案，結(jié)果當(dāng)天很順利，這就是個(gè)正面例子。
有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)容易跑偏，比如寫(xiě)得太籠統(tǒng)，沒(méi)有重點(diǎn)。比如只說(shuō)“學(xué)生紀(jì)律好”，但沒(méi)提具體怎么做到的。還有些人喜歡用大詞兒，其實(shí)簡(jiǎn)單直白反而更好。另外，總結(jié)不是流水賬，得有點(diǎn)深度，能反映出自己的思考。比如說(shuō)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，能不能找到解決辦法？如果只是抱怨，那就沒(méi)什么價(jià)值了。
寫(xiě)總結(jié)也不是一蹴而就的，可能要反復(fù)修改。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的角度，或者想起之前忽略的小事。寫(xiě)完之后，最好找同事看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。畢竟別人看問(wèn)題的角度不一樣，說(shuō)不定能指出你沒(méi)注意到的地方。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 1950字
三（四）班應(yīng)到家長(zhǎng)51人，實(shí)到51人。晚上七點(diǎn)之前，家長(zhǎng)們陸續(xù)進(jìn)班。在班主任的帶領(lǐng)下，任課老師李老師態(tài)度和藹地接待著每一位家長(zhǎng)，安排家長(zhǎng)到自己孩子的座位旁就座，并與個(gè)別家長(zhǎng)交流學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。會(huì)議開(kāi)始了，班主任首先致熱情洋溢的歡迎辭，講解召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的。接著，圍繞著以下幾個(gè)方面，老師和家長(zhǎng)進(jìn)行深入的交流。
一、 分析三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)
二、總結(jié)前一階段班級(jí)及學(xué)生情況
首先總結(jié)班級(jí)總體情況，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。其次，分類(lèi)總結(jié)學(xué)生各方面情況，例如衛(wèi)生習(xí)慣、聽(tīng)講習(xí)慣、寫(xiě)字習(xí)慣、晨讀午寫(xiě)暮省習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、手抄報(bào)、體育等，就這些方面做得好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，并指出班里存在的一些問(wèn)題，提出與家長(zhǎng)齊抓共管。
然后重點(diǎn)介紹了三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)要求、學(xué)生在本學(xué)科的表現(xiàn)和需要家長(zhǎng)配合的地方，并且就階段檢測(cè)情況和單元測(cè)試題的使用，詳細(xì)分析的本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的得與失。
三、期待家長(zhǎng)配合的地方
四、家教小建議：
1、平時(shí)多和孩子交流，學(xué)習(xí)上要幫助孩子。希望每位家長(zhǎng)每天在百忙之余一一查看下并給孩子簽名。
2、多翻翻孩子書(shū)包。
3、幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4、做孩子行為習(xí)慣上的好榜樣。言語(yǔ)文明、注意衛(wèi)生、衣著整潔、樂(lè)于助人、做人誠(chéng)信等，學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書(shū)需要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。
五、隨時(shí)與老師保持聯(lián)系
多和老師溝通。親其師，信其道。正確認(rèn)識(shí)教師的教育行為。如果確實(shí)有意見(jiàn)，可以及時(shí)與班主任或任課教師溝通，我們隨時(shí)會(huì)歡迎大家提意見(jiàn)。
六、環(huán)保倡議
由李睿同學(xué)的家長(zhǎng)以家長(zhǎng)的名義念環(huán)保倡議書(shū)，發(fā)出環(huán)保倡議，如家長(zhǎng)們?cè)敢夂⒆蛹尤氪嘶顒?dòng)，周五或周一讓孩子帶來(lái)廢紙，學(xué)校處理；如不愿意，可不告訴孩子這項(xiàng)活動(dòng)。
在會(huì)議上，家長(zhǎng)們也紛紛提出問(wèn)題和要求。班主任和任課老師的聯(lián)系方式、班級(jí)郵箱博客地址，如何共享學(xué)習(xí)資源等，老就這些問(wèn)題我一一做出解答。
最后，個(gè)別家長(zhǎng)自愿留下與我交談孩子的一些情況，特別是班級(jí)中學(xué)習(xí)下滑的學(xué)生，如孫浩、王磊、劉燁釗等，老師們就他們的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想狀況等方面和家長(zhǎng)進(jìn)行細(xì)致的交談。很多家長(zhǎng)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)學(xué)生的情況，氣氛十分熱烈。
二、家長(zhǎng)會(huì)的收獲
這次家長(zhǎng)會(huì)收獲很大，無(wú)論是我或是家長(zhǎng)，都能從這次家長(zhǎng)會(huì)上得到有益的啟迪。它對(duì)學(xué)生的影響無(wú)疑將起到積極的作用。這次家長(zhǎng)會(huì)的收獲，可以用4個(gè)詞來(lái)概括：尊重、溝通、共勉。
1、尊重。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們進(jìn)一步了解了學(xué)校，了解了老師，了解了孩子，知道了怎樣做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，如何教育自己的孩子。作為老師，了解了家長(zhǎng)的性格，了解了學(xué)生的家庭情況，了解了學(xué)生在家的表現(xiàn)。家長(zhǎng)會(huì)能讓班主任和家長(zhǎng)互相尊重。第一，家長(zhǎng)理解了老師在學(xué)習(xí)上的一些做法和用意，能夠更好地配合好老師輔導(dǎo)好孩子的作業(yè)；第二，豐富了家庭教育知識(shí)。教育家長(zhǎng)也是學(xué)校和老師的一項(xiàng)任務(wù)。第三，提高了交談的藝術(shù)性。家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)之前，很多學(xué)生憂(yōu)心忡忡，害怕老師向家長(zhǎng)告狀，受家長(zhǎng)的懲罰。因此，如何向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生情況至關(guān)重要，處理不好，將成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一場(chǎng)噩夢(mèng)，使他們受到嚴(yán)重的傷害。所以我以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心。
2、溝通。平時(shí)家長(zhǎng)和老師見(jiàn)面的機(jī)會(huì)很少，這次家長(zhǎng)會(huì)架起了一座溝通的橋梁，使老師和家長(zhǎng)零距離接觸，面對(duì)面交談。面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，孩子的未來(lái)這共同的重?fù)?dān)，老師和家長(zhǎng)如親人一般將雙手握在了一起。加強(qiáng)了了解，建立了友誼，增進(jìn)了情感,溝通真正從心開(kāi)始。
3、共勉。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，增強(qiáng)了家長(zhǎng)們的責(zé)任感，使他們認(rèn)識(shí)到家庭教育孩子成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。只有家校聯(lián)手，孩子才能健康成長(zhǎng)。再次，教育了老師。感覺(jué)到做一個(gè)老師的使命感，感覺(jué)到肩上的擔(dān)子更重了。在今后的工作中只有熱愛(ài)學(xué)生，潛心教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做一名老師，才對(duì)得起學(xué)生、家長(zhǎng)和自己的良心。
三、家長(zhǎng)會(huì)的效果。
這次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)我們班學(xué)生的教育取得了良好的效果。家長(zhǎng)會(huì)后，全班學(xué)生的精神面貌發(fā)生了很大變化，一改過(guò)去浮躁的風(fēng)氣。個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，情緒高漲，學(xué)習(xí)勁頭更足了，上交材料又快又齊，師生關(guān)系更加融洽。
家長(zhǎng)會(huì)能讓班主任和家長(zhǎng)互相理解。第一，家長(zhǎng)理解了老師在學(xué)習(xí)上的一些做法和用意，能夠更好地配合好老師輔導(dǎo)好孩子的作業(yè)；第二，豐富了家庭教育知識(shí)。教育家長(zhǎng)也是學(xué)校和老師的一項(xiàng)任務(wù)。第三，提高了交談的藝術(shù)性。家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)之前，很多學(xué)生憂(yōu)心忡忡，害怕老師向家長(zhǎng)告狀，受家長(zhǎng)的懲罰。因此，如何向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生情況至關(guān)重要，處理不好，將成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一場(chǎng)噩夢(mèng)，使他們受到嚴(yán)重的傷害。所以我以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)207人覺(jué)得有用
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)怎么寫(xiě)
班主任開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，得把事情講清楚，不然家長(zhǎng)不明白你的意思，就會(huì)瞎猜。家長(zhǎng)會(huì)上頭緒很多，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣、還有家庭配合的問(wèn)題，這些都要提到。有時(shí)候剛想說(shuō)一件事，又想起別的事，結(jié)果就亂了順序，這樣會(huì)讓家長(zhǎng)聽(tīng)不明白。
家長(zhǎng)會(huì)的開(kāi)場(chǎng)很重要，要是開(kāi)場(chǎng)話(huà)說(shuō)得不好，后面的內(nèi)容再好也白搭。有的班主任一上來(lái)就念成績(jī)表，家長(zhǎng)聽(tīng)了心里緊張，覺(jué)得孩子被比來(lái)比去，這不是好事。其實(shí)應(yīng)該先說(shuō)些鼓勵(lì)的話(huà)，讓家長(zhǎng)放松下來(lái)，這樣他們聽(tīng)得進(jìn)去你說(shuō)的建議。
在講學(xué)生表現(xiàn)的時(shí)候，不能光說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)也要提。但要注意方式方法，比如可以說(shuō)“某某同學(xué)進(jìn)步很大，要是能在課堂發(fā)言上再大膽一點(diǎn)就好了”。這樣說(shuō)既表?yè)P(yáng)了孩子，也委婉地指出了不足，家長(zhǎng)能接受。
有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間有限，要把重點(diǎn)放在關(guān)鍵點(diǎn)上。比如作業(yè)完成情況、安全意識(shí)培養(yǎng)，這些都需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。如果面面俱到，反而什么都講不清楚。可有時(shí)候又怕漏掉什么重要信息，結(jié)果啰嗦個(gè)不停，讓家長(zhǎng)感覺(jué)很累。
關(guān)于互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些小游戲或者問(wèn)答，這樣氣氛會(huì)活躍不少。但也有時(shí)候準(zhǔn)備的活動(dòng)太復(fù)雜，操作起來(lái)麻煩，反而達(dá)不到預(yù)期效果。所以事先得好好規(guī)劃一下，確保簡(jiǎn)單易行又能達(dá)到目的。
在家長(zhǎng)會(huì)后，記得做好記錄。有些班主任圖省事，家長(zhǎng)會(huì)一結(jié)束就啥都不管了，這是不對(duì)的。記錄下家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，有助于以后工作改進(jìn)。當(dāng)然，偶爾也會(huì)忘記記錄某些重要的內(nèi)容，這都是難免的。
有時(shí)候?yàn)榱孙@得專(zhuān)業(yè)，用了一些教育術(shù)語(yǔ)，結(jié)果家長(zhǎng)一頭霧水。其實(shí)簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言更能讓人理解。不過(guò)有時(shí)候?yàn)榱俗尲议L(zhǎng)重視某些問(wèn)題，稍微夸張一點(diǎn)也是可以的，但千萬(wàn)別太過(guò)分，否則會(huì)適得其反。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，不能只羅列事實(shí)，還得有自己的思考在里面。比如針對(duì)某個(gè)現(xiàn)象，分析原因，提出解決辦法。但有時(shí)寫(xiě)著寫(xiě)著就偏離主題了，扯到別的地方去了，這就需要及時(shí)調(diào)整方向。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 700字
本學(xué)期，我來(lái)到xx完小，擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文課和班主任工作。畢業(yè)這么多年，我年年都擔(dān)任班主任，在班級(jí)管理上也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，而面對(duì)剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生，如何讓他們改掉以前的不良習(xí)慣，盡早適應(yīng)小學(xué)生活，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)。我認(rèn)為作為一年級(jí)的班主任應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力：
一，開(kāi)學(xué)初，要熟讀班上學(xué)生的名字，記住班上60名學(xué)生的'名字，通過(guò)和家長(zhǎng)溝通，交流，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，愛(ài)好，特長(zhǎng)，自己先記下來(lái)，同時(shí)穩(wěn)住已經(jīng)報(bào)到的學(xué)生。學(xué)生報(bào)到后組織學(xué)生進(jìn)行自我介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解班級(jí)成員。
二，要和學(xué)生建立感情基礎(chǔ)，和學(xué)生拉近心靈的距離。班主任要把自己看成學(xué)生的大朋友，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)微不至地體貼學(xué)生，這樣才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想問(wèn)題，解決問(wèn)題。
三，制定班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生的言行，使班級(jí)盡早走上正軌。
四，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，來(lái)學(xué)初要利用一個(gè)月左右的時(shí)間向?qū)W生講解文明學(xué)生的要求，讓學(xué)生明白在校園要講普通話(huà)，見(jiàn)到老師要主動(dòng)問(wèn)好，同學(xué)之間要說(shuō)文明語(yǔ)，不說(shuō)臟話(huà)。
五，班主任老師要加強(qiáng)和班上任課教師的聯(lián)系，共同管理班級(jí)。
六，利用家長(zhǎng)會(huì)和平時(shí)課余時(shí)間，加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，交流。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校表現(xiàn)，配合老師做好學(xué)生工作，使學(xué)生紀(jì)律，學(xué)習(xí)方面都有所進(jìn)步。
班主任工作是一項(xiàng)細(xì)致的工作，要在日常生活點(diǎn)滴中不斷強(qiáng)化。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)195人覺(jué)得有用
當(dāng)一個(gè)新手班主任接手一年級(jí)的工作時(shí)，總會(huì)遇到各種各樣的情況。這份工作的復(fù)雜程度超出想象，尤其是如何把每天發(fā)生的事情整理成一份有用的總結(jié)，確實(shí)需要花點(diǎn)心思。不是說(shuō)寫(xiě)總結(jié)有多難，而是要把工作中的關(guān)鍵點(diǎn)提煉出來(lái)，還要讓人一看就明白，這中間的技巧可不少。
比如，開(kāi)頭部分最好能簡(jiǎn)單介紹一下這段時(shí)間的整體狀況，比如學(xué)生們的適應(yīng)情況，課堂紀(jì)律的變化，還有家長(zhǎng)們的反饋之類(lèi)的。這部分其實(shí)挺重要的，因?yàn)樗钦菘偨Y(jié)的基礎(chǔ)。當(dāng)然了，如果寫(xiě)得過(guò)于籠統(tǒng)，比如只說(shuō)“孩子們都挺好”，這樣就顯得很空洞。記得要具體一些，像是哪個(gè)小朋友進(jìn)步特別大，或者是某個(gè)環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了什么新問(wèn)題，這些都要提到。
接著就是針對(duì)具體事件展開(kāi)描述。比如有一次班會(huì)課上，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子總是坐不住，老是東張西望。當(dāng)時(shí)我就想著是不是座位安排的問(wèn)題，后來(lái)調(diào)整了一下位置，發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)。這種細(xì)節(jié)一定要寫(xiě)進(jìn)去，因?yàn)樗芊从吵瞿阍诠ぷ髦胁扇〉木唧w措施。當(dāng)然，這里頭也有點(diǎn)小疏漏，比如我當(dāng)時(shí)沒(méi)注意到有個(gè)孩子其實(shí)是近視，換了位置后反而看不清黑板，這就成了一個(gè)小插曲。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
關(guān)于家校溝通這一塊也很重要。家長(zhǎng)會(huì)上，有位家長(zhǎng)反映說(shuō)孩子回家作業(yè)完成得很慢，我就建議她可以多鼓勵(lì)孩子，同時(shí)也提醒她在家里給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。結(jié)果過(guò)了兩周再去問(wèn)那位家長(zhǎng)，她說(shuō)孩子的效率提高了不少。這種事情看起來(lái)不起眼，但長(zhǎng)期積累下來(lái)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)有很大幫助。
還有一點(diǎn)需要注意，就是總結(jié)的時(shí)候不要光寫(xiě)成績(jī)，也要提一下存在的不足。比如我曾經(jīng)嘗試過(guò)讓全班一起做手工活動(dòng)，初衷是想培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些孩子根本不知道從哪里下手，場(chǎng)面一度有點(diǎn)混亂。這種情況就需要反思，看看是不是活動(dòng)設(shè)計(jì)得不夠合理，還是準(zhǔn)備工作做得不到位。
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料-班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 1350字
今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：
一、抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，就是要求班主任要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí)，要善于等待；當(dāng)“時(shí)機(jī)”來(lái)臨時(shí)，要立即抓?。划?dāng)“時(shí)機(jī)”已過(guò)，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”?？鬃诱f(shuō)：機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。一天中午，我剛到教室，學(xué)生們就紛紛向我反映有四個(gè)同學(xué)中午去網(wǎng)吧了，我一聽(tīng)說(shuō)就氣得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，正好這次的口語(yǔ)交際課的內(nèi)容是勸說(shuō)。我就發(fā)動(dòng)學(xué)生替老師勸說(shuō)他們幾個(gè)，要求先在日記上寫(xiě)，明天交流。沒(méi)想到學(xué)生寫(xiě)得那么感人，當(dāng)時(shí)那幾個(gè)孩子就哭了，劉蘇鋒還寫(xiě)了勸說(shuō)自己。我抓住有利的教育時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開(kāi)展班級(jí)管理，往往會(huì)收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”。
二、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。
'誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。'班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和'愛(ài)'。這是主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你'既親近又崇拜'，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
三、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著'以點(diǎn)帶面'和'以面帶面'的作用，我稱(chēng)他們是'班主任的左右手。'所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即'以點(diǎn)帶面'；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的'組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即'以面帶面'。事事落實(shí)到個(gè)人。明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見(jiàn)
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)138人覺(jué)得有用
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料-班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě)
作為班主任，寫(xiě)好一份工作總結(jié)至關(guān)重要。這不僅是對(duì)自己工作的梳理，也是提升自身管理能力的重要途徑。一開(kāi)始，得明確總結(jié)的目的，是為了向上級(jí)匯報(bào)工作成果，還是為了自我反思和改進(jìn)。有些人可能覺(jué)得，只要把日常事務(wù)羅列出來(lái)就好，其實(shí)不然，關(guān)鍵是要抓住重點(diǎn)。
工作中，會(huì)遇到各種情況，有些事看似瑣碎，但實(shí)則影響深遠(yuǎn)。比如，班級(jí)里的某個(gè)孩子突然成績(jī)下滑，表面看是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，背后可能隱藏著家庭變故或者心理壓力。這時(shí)候，就需要深入分析原因，找出解決辦法。如果只是簡(jiǎn)單記錄“某學(xué)生成績(jī)下降”，就顯得太籠統(tǒng)了。要具體描述當(dāng)時(shí)的情景，比如觀察到什么行為變化，與家長(zhǎng)溝通的具體細(xì)節(jié)，以及采取了哪些措施。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)時(shí)不能只盯著問(wèn)題，也要看到進(jìn)步。比如班風(fēng)建設(shè)方面，一開(kāi)始可能紀(jì)律比較松散，后來(lái)通過(guò)制定規(guī)則逐漸改善。這個(gè)過(guò)程需要詳細(xì)記錄，包括最初存在的問(wèn)題是什么，后來(lái)用了哪些方法逐步改進(jìn)，效果如何。這樣不僅能展示成績(jī)，還能為以后的工作提供參考。
在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，有時(shí)候會(huì)因?yàn)闀r(shí)間久了，記不清某些細(xì)節(jié)。這時(shí)不妨翻閱之前的記錄，比如會(huì)議紀(jì)要、活動(dòng)照片之類(lèi)的資料。但要注意的是，引用別人的觀點(diǎn)時(shí)，最好用自己的話(huà)重新組織一下，而不是照搬原文。畢竟總結(jié)是要體現(xiàn)個(gè)人思考和總結(jié)能力的。
有時(shí)候，可能會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)，比如某次活動(dòng)中學(xué)生的精彩表現(xiàn)，或者某次家訪時(shí)家長(zhǎng)提出的寶貴建議。這些都可能是亮點(diǎn)，值得特別提及。特別是那些平時(shí)不太起眼的小事，往往能反映出教育的智慧。
寫(xiě)總結(jié)時(shí)，文字表達(dá)也很重要。有些人喜歡用大段文字?jǐn)⑹?，其?shí)適當(dāng)?shù)胤贮c(diǎn)列出反而更清晰。比如可以把工作分為教學(xué)管理、班級(jí)文化建設(shè)、家校溝通幾個(gè)部分，每個(gè)部分再列出具體的事項(xiàng)。當(dāng)然，也不要完全機(jī)械化地分條，適當(dāng)穿插些感想和體會(huì)，會(huì)讓總結(jié)更有溫度。
有時(shí)候會(huì)遇到一些特殊情況，比如突發(fā)的緊急事件，處理起來(lái)可能有點(diǎn)手忙腳亂。這種時(shí)候，事后總結(jié)就要多反思一下，當(dāng)時(shí)是怎么應(yīng)對(duì)的，有沒(méi)有更好的方式。即使當(dāng)時(shí)沒(méi)做好，也沒(méi)必要過(guò)分苛責(zé)自己，重要的是從中吸取教訓(xùn)。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，要結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)背景和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。比如語(yǔ)文老師可能更擅長(zhǎng)從語(yǔ)言表達(dá)的角度去總結(jié)，數(shù)學(xué)老師可能會(huì)更注重?cái)?shù)據(jù)和邏輯分析。不管怎樣，都要真實(shí)反映自己的工作情況，這樣才能寫(xiě)出有價(jià)值的總結(jié)。
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 2050字
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？下面是小編精心整理的小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我校各班在xxxx年的班主任工作中均取得了一些成績(jī)，對(duì)此我有不少感悟和體會(huì)，為此我將體會(huì)最深的四個(gè)方面談?wù)剬?duì)做好班主任工作的認(rèn)識(shí)。
一、理論聯(lián)系實(shí)際，善于借鑒他人經(jīng)驗(yàn)
要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。比如，在上學(xué)期的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，四位班主任發(fā)言令我獲益非淺，感受極深。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)外，特能提高班主任工作能力的絕好途徑就是從各種書(shū)籍、報(bào)刊雜志及網(wǎng)絡(luò)中獲取豐富的理論知識(shí)，比如，學(xué)校征訂的《班主任之友》和電腦網(wǎng)絡(luò)中的文章，每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問(wèn)題，往往在看到有關(guān)文章時(shí)便迎刃而解。當(dāng)在書(shū)籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，及時(shí)將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們的班主任工作幫助將會(huì)極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松活潑而高效、忙而不亂。
二、規(guī)范班級(jí)制度，敢于放手學(xué)生管理
班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，該用什么手段呢？這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考：深深認(rèn)為在我們決定培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，一定要制定詳實(shí)而可行的班規(guī)，使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”這個(gè)道理大家都知道。班規(guī)定下之后，班主任工作就輕松了許多。當(dāng)然班規(guī)的制定是經(jīng)過(guò)了一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的：首先，對(duì)班干部進(jìn)行集體培訓(xùn)，培養(yǎng)其管理能力，提高自制力，樹(shù)立正確的思想。其次，在班級(jí)制造聲勢(shì)，讓學(xué)生明確班主任的重視程度。最后，付諸實(shí)踐，班主任在一邊也要大力監(jiān)督。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī)，便會(huì)逐漸形成良好的班風(fēng)。
那么在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中，我認(rèn)為有一點(diǎn)最大的體會(huì)：就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做，當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)鍛煉，相信學(xué)生的膽量越來(lái)越大，能力越來(lái)越強(qiáng)，慢慢出現(xiàn)了許多人才，第二課堂活動(dòng)效果也會(huì)越來(lái)越顯著。
三、充分利用班會(huì)，努力做好思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我認(rèn)為有以下3點(diǎn)做法：
1、在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育；
班會(huì)可以先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是再講近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺(jué)得班會(huì)沒(méi)啥可講的`，而我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講。目前，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較多元化，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)性的做好全體學(xué)生的思想工作。比如，開(kāi)誠(chéng)布分的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí)，從而正確對(duì)待；要學(xué)生遵守的班規(guī)，班主任就要在班會(huì)上詳細(xì)解釋為什么這樣要求；要他們不要違紀(jì)，首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，然后分析自己的切身行為，同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說(shuō)明教育；要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉，當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信、充滿(mǎn)勇氣的人；講的最多的，是關(guān)于理想，如何做人的道理。另外，在班會(huì)上提出的各種問(wèn)題最好經(jīng)常讓學(xué)生去講，同時(shí)鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)，而我們班主任表現(xiàn)的就要非常尊重他們的意見(jiàn)。
2、每一次活動(dòng)前后作好思想動(dòng)員和總結(jié)；
在組織同學(xué)的每次活動(dòng)之前，我們事前要作好思想動(dòng)員工作。這樣，使學(xué)生端正思想，增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心，因此每次活動(dòng)才能順利地開(kāi)展。
3、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作；
對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批語(yǔ)是需要的，但不要辱罵，當(dāng)某些很讓我們生氣的事發(fā)生后，我們盡量采取冷靜法，先不找學(xué)生談話(huà)，等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話(huà)后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話(huà)往往能達(dá)到最好的效果。
四、動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，創(chuàng)新多種途徑教育
在實(shí)施教育的過(guò)程中，我深感做好班主任工作，是需要我們多動(dòng)腦筋想辦法的，用各種方式，通過(guò)各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，同時(shí)讓我們多學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對(duì)我們是很有好處的。
從大的方面來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì)；從小方面講，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批語(yǔ)鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我們的腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí)，建議大家馬上把它記下來(lái)，并盡快付諸實(shí)施。每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的，都希望別人認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生。因此我們要給更多同學(xué)以獎(jiǎng)勵(lì)，在班里多設(shè)各種名目的精神獎(jiǎng)和物質(zhì)獎(jiǎng)項(xiàng)，讓更多的同學(xué)得到表彰。
以上是我的一點(diǎn)不成熟想法和體會(huì)，要做好班主任工作，還需要我們大家不斷地學(xué)習(xí)和探索，愿我們通過(guò)努力，把班主任的各項(xiàng)工作做得更好更圓滿(mǎn)。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)130人覺(jué)得有用
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)怎么寫(xiě)？這事挺重要，不少人都想知道該怎么弄好。其實(shí)總結(jié)，關(guān)鍵是要把事情說(shuō)清楚，別啰嗦太多，也別漏掉重點(diǎn)。
先得想明白這次交流會(huì)到底講了些什么。比如，大家討論了班級(jí)管理的事，那就要把好的點(diǎn)子都列出來(lái)。像有的老師提到班干部輪換制，挺有意思的，這就可以寫(xiě)進(jìn)去。不過(guò)有時(shí)候記筆記的時(shí)候，可能有些細(xì)節(jié)沒(méi)太留意，這就需要回想一下當(dāng)時(shí)的情景，把印象深的補(bǔ)全。還有，有些人可能說(shuō)得特別具體，像哪個(gè)活動(dòng)用了什么方法效果不錯(cuò)，這類(lèi)具體的例子很重要，能讓人看了心里有底。
除了記錄別人的發(fā)言，自己的想法也不能落下。要是自己也在會(huì)上分享了經(jīng)驗(yàn)，那就得好好整理一下。比如我上次就說(shuō)了怎么處理學(xué)生間的矛盾，當(dāng)時(shí)講得有點(diǎn)亂，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)開(kāi)頭部分有點(diǎn)跑題，講了些無(wú)關(guān)緊要的小事。這事提醒我下次得提前準(zhǔn)備個(gè)提綱，把要說(shuō)的重點(diǎn)都標(biāo)出來(lái)，這樣就不會(huì)東拉西扯了。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，最好把內(nèi)容分成幾個(gè)部分，每個(gè)部分集中談一個(gè)方面。像管理技巧、家校溝通、學(xué)生心理輔導(dǎo)之類(lèi)的，都可以單獨(dú)拎出來(lái)寫(xiě)。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)突然想起別的事，結(jié)果偏離主題了。這種情況最好及時(shí)調(diào)整思路，不然總結(jié)看起來(lái)就像一鍋粥，啥都有，但啥都不清晰。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里最好加上一些數(shù)據(jù)或者案例。比如某個(gè)辦法實(shí)施后，學(xué)生的成績(jī)提升了多少，或者違紀(jì)次數(shù)減少了多少，這樣的數(shù)字能讓總結(jié)更有說(shuō)服力。不過(guò)有時(shí)候統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可能會(huì)搞混，比如把兩個(gè)學(xué)期的數(shù)據(jù)搞反了，這就容易誤導(dǎo)人。所以寫(xiě)之前一定要仔細(xì)核對(duì)，確保數(shù)字沒(méi)錯(cuò)。
小編友情提醒：
總結(jié)不是寫(xiě)完就完事了，還得看看有沒(méi)有遺漏的地方。有時(shí)候自己覺(jué)得重要的點(diǎn)，可能在寫(xiě)的過(guò)程中給忘了，回頭想起來(lái)又覺(jué)得挺關(guān)鍵的。這種時(shí)候就得重新翻翻筆記，看看有沒(méi)有補(bǔ)充的空間。當(dāng)然，寫(xiě)完之后最好找個(gè)同事幫忙看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，說(shuō)不定他們能指出些自己沒(méi)注意到的問(wèn)題。
