【第1篇】青年教師培訓(xùn)制度怎么寫450字
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青年教師培訓(xùn)制度
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是做好青年教師培訓(xùn)工作，是確保教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是學(xué)校長盛不衰、永保青春的關(guān)鍵，為促進(jìn)我校青年教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作的需要，早日成為優(yōu)秀的高中教師，從而整體提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，加快我校教育教學(xué)現(xiàn)代化步伐，特制定本制度：
一、指導(dǎo)思想
創(chuàng)造條件、創(chuàng)設(shè)氛圍，促進(jìn)年輕教師能在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)質(zhì)量和教育管理能力的同步提高，爭(zhēng)取盡快成為好教師、名教師。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
使青年教師迅速適應(yīng)高中教學(xué)崗位，爭(zhēng)創(chuàng)“校優(yōu)”、“市優(yōu)”。
三、培訓(xùn)形式
讀書、講座、聽課、研討等，重點(diǎn)實(shí)施“藍(lán)、青結(jié)對(duì)子”方案。
四、培訓(xùn)對(duì)象
近三年分配到我校的新教師和借用、聘用到我校的教師。
五、培訓(xùn)管理
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)實(shí)施督查。
2、參與培訓(xùn)教師的相關(guān)資料應(yīng)上交教師發(fā)展中心一份。
3、受培訓(xùn)教師應(yīng)在每次培訓(xùn)結(jié)束后將學(xué)習(xí)心得上交教師發(fā)展中心一份。
七、培訓(xùn)內(nèi)容配檔表
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書寫經(jīng)驗(yàn)1人覺得有用
寫制度的時(shí)候，得先弄清楚這個(gè)制度是干什么用的。比如說青年教師培訓(xùn)制度，就是要讓新來的老師更快地適應(yīng)工作環(huán)境，提高教學(xué)水平。這事不能馬虎，得從頭到尾都想清楚，不然寫出來的制度可能就不管用了。
一開始，得有個(gè)大致的方向，哪些方面需要規(guī)定一下。像培訓(xùn)的內(nèi)容、方式、時(shí)間安排，還有考核的標(biāo)準(zhǔn)，這些都是必須考慮的。不過有時(shí)候，寫的人可能沒想得太周全，只顧著把表面的東西列出來，結(jié)果忽略了細(xì)節(jié)。比如寫到培訓(xùn)內(nèi)容的時(shí)候，只寫了“提升教學(xué)能力”，具體怎么提升卻沒說清楚，這就有點(diǎn)籠糊不清了。
制定制度的時(shí)候，最好能找?guī)讉€(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老教師一起商量。他們知道年輕老師在工作中會(huì)遇到什么問題，能給出一些實(shí)用的建議。但這過程中也可能出現(xiàn)一點(diǎn)小差池，比如有人提的意見太片面，沒有考慮到實(shí)際情況，結(jié)果寫進(jìn)去后才發(fā)現(xiàn)不太合適。這種情況其實(shí)挺常見的，但大家通常不會(huì)特別在意，覺得改起來也方便。
至于具體的寫法，可以先列出一個(gè)大綱，把每個(gè)部分的大體內(nèi)容都寫下來。像培訓(xùn)的形式，可以是集中授課，也可以是跟老教師結(jié)對(duì)子，甚至還可以組織一些實(shí)踐活動(dòng)。每種形式都有它的優(yōu)缺點(diǎn)，得根據(jù)學(xué)校的條件來選擇。要是寫的時(shí)候沒仔細(xì)斟酌，可能就會(huì)出現(xiàn)矛盾的地方，比如既要求集中授課又強(qiáng)調(diào)靈活性，這就有點(diǎn)自相矛盾了。
書寫注意事項(xiàng)：
關(guān)于考核這部分，也不能光寫個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)就完事了。要考慮到不同的科目和年級(jí)，考核的方式應(yīng)該有所區(qū)別。有時(shí)候?qū)懼贫鹊娜丝赡軟]注意到這一點(diǎn)，就統(tǒng)一套標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果對(duì)某些科目來說就不適用了。這種情況雖然不大明顯，但時(shí)間久了就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。
小編友情提醒：
寫好之后，最好找個(gè)機(jī)會(huì)讓大家討論一下。畢竟制度不是一個(gè)人的事，得讓大家都認(rèn)可才行。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，可能會(huì)有人提出新的想法，或者指出一些遺漏的地方。這時(shí)候就得及時(shí)調(diào)整，不能死板地堅(jiān)持原來的版本。要是寫的人態(tài)度太強(qiáng)硬，不愿意接受別人的建議，那這個(gè)制度就很難真正發(fā)揮作用了。
【第2篇】西寧中學(xué)青年教師導(dǎo)師制度怎么寫1000字
一、指導(dǎo)教師的培養(yǎng)目標(biāo)和職責(zé)
1、培養(yǎng)目標(biāo)：半年入門，一年成型，二年成熟，三年出成績。
2、崗位職責(zé)：
①每學(xué)期和徒弟一起制定為期一年的成長提高計(jì)劃。
②幫助青年教師研究每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，分析教材，選擇教法學(xué)法，指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)理解課程標(biāo)準(zhǔn)，制定目標(biāo)，確定重難點(diǎn)，備好每一節(jié)課。
③第一學(xué)期每周隨堂聽所指導(dǎo)的青年教師不少于2節(jié)課，課后進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。
④每學(xué)期指導(dǎo)青年教師上好一節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)匯報(bào)課，在大型教學(xué)活動(dòng)中幫助取得好成績。
⑤重視對(duì)青年教師課堂教育管理能力的培養(yǎng)，做到師生和諧，愉快教學(xué)。
⑥全面關(guān)心青年教師的思想政治、師德修養(yǎng)、職業(yè)道德、行為規(guī)范和工作心態(tài)方面的學(xué)習(xí)提高。
⑦指導(dǎo)青年教師每學(xué)期撰寫一篇學(xué)科教學(xué)方面的反思性文章，提高教學(xué)科研能力。
⑧每學(xué)期結(jié)束寫一份對(duì)青年教師的教育教學(xué)、教育工作鑒定意見。
二、青年教師的成長目標(biāo)和義務(wù)
1成長目標(biāo)：一年摸清，二年創(chuàng)新，三年展示。
2應(yīng)盡的義務(wù)：
①端正態(tài)度。真誠、勤奮、謙虛。勤提問，多反思，長溝通。
②活學(xué)活用，先聽后講，先學(xué)后教。
③注重程序，上課前教案要先交指導(dǎo)教師過目，選題讓師傅幫助定奪。
④規(guī)范性聽課。把握準(zhǔn)確新授課，復(fù)習(xí)課，實(shí)驗(yàn)課等課型特點(diǎn)和環(huán)節(jié)。
⑤學(xué)令配合。及時(shí)高效完成師傅交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，不拖沓應(yīng)付。
⑥主動(dòng)反饋，每月上好一堂優(yōu)質(zhì)匯報(bào)課，針對(duì)不足梳理整改意見。
⑦學(xué)令研究。選定一個(gè)課堂教學(xué)高效化方面的小課題，在師傅的幫助下進(jìn)行研究。
⑧自主學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每周一反思，每月一案例的書寫，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并征求師傅意見。
三、考核評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)懲
以學(xué)期為單位進(jìn)行考核，以學(xué)年為周期進(jìn)行評(píng)價(jià)和一次性獎(jiǎng)勵(lì)。
分管校長和教科室總牽頭，教導(dǎo)處、教研組協(xié)作。
（一）考核內(nèi)容
1、徒弟：聽課節(jié)數(shù)、聽課筆記質(zhì)量、教案書寫質(zhì)量、賽課成績、科研水平等。
2、師傅、聽課節(jié)數(shù)、指導(dǎo)次數(shù)、徒弟獲獎(jiǎng)、徒弟教學(xué)成績、學(xué)生評(píng)價(jià)。以教學(xué)質(zhì)量提高進(jìn)步為主要標(biāo)準(zhǔn)。
（二）獎(jiǎng)勵(lì)辦法
依據(jù)徒弟的實(shí)際表現(xiàn)對(duì)指導(dǎo)教師相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。
（三）標(biāo)準(zhǔn)
1、聽課達(dá)到要求節(jié)數(shù)，教案書寫達(dá)到優(yōu)秀，教學(xué)成績?cè)趯W(xué)校規(guī)定的有效范圍內(nèi)，培養(yǎng)過程資料齊全，學(xué)生評(píng)價(jià)滿意五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)即為合格。
2、培養(yǎng)過程資料齊全，成績出色，學(xué)生評(píng)價(jià)好，賽課成績突出，有一定科研能力即定為優(yōu)秀。
3、培養(yǎng)過程資料不齊全、學(xué)生評(píng)價(jià)不理想或成績出現(xiàn)較大偏差即定為“待提高”。
書寫經(jīng)驗(yàn)1人覺得有用
制定一個(gè)符合實(shí)際需求的青年教師導(dǎo)師制度，得從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)。西寧中學(xué)在這方面就很有經(jīng)驗(yàn)，他們的做法值得參考。一開始得明確導(dǎo)師的職責(zé)范圍，這很重要，因?yàn)槿绻氊?zé)劃分不清，后續(xù)工作會(huì)亂套。導(dǎo)師不僅要指導(dǎo)青年教師的教學(xué)技能，還得關(guān)注他們的思想成長。這就需要在制度設(shè)計(jì)時(shí)考慮到多方面的因素，比如教學(xué)方法、課堂管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)等等。
接下來就是具體的操作流程了。學(xué)?？梢栽O(shè)立專門的委員會(huì)負(fù)責(zé)選拔導(dǎo)師，這個(gè)環(huán)節(jié)很關(guān)鍵，選人不當(dāng)會(huì)影響整個(gè)計(jì)劃的效果。一般而言，導(dǎo)師應(yīng)該具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的溝通能力。當(dāng)然，也不能一味追求資歷深的老教師，有些年輕但特別有想法的老師也能帶好徒弟。這里有個(gè)小細(xì)節(jié)需要注意，有時(shí)候因?yàn)槊~有限，會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶的情況，這時(shí)候就需要公平公正的原則來協(xié)調(diào)。
考核機(jī)制也很重要，不能光憑主觀印象打分?？梢酝ㄟ^聽課、查閱教案、學(xué)生反饋等多種方式綜合評(píng)定。不過有時(shí)候老師們提交的材料可能不太規(guī)范，比如格式不對(duì)或者數(shù)據(jù)遺漏，這就需要提前告知大家統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。另外，記錄檔案的時(shí)候也得細(xì)心，要是漏掉了某次重要的交流情況，后期評(píng)估就會(huì)缺少依據(jù)。
小編友情提醒：
別忘了定期組織座談會(huì)或者研討會(huì)，讓導(dǎo)師和青年教師都能暢所欲言。這樣不僅能增進(jìn)彼此了解，還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)制度執(zhí)行中的問題并調(diào)整改進(jìn)。畢竟每個(gè)學(xué)校的具體情況都不一樣，制度也不是一成不變的，需要根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。
【第3篇】青年教師會(huì)課基本功競(jìng)賽制度怎么寫300字
1.每學(xué)年第一學(xué)期進(jìn)行會(huì)課(單：文科 雙：理科)。第一學(xué)期或第二學(xué)期進(jìn)行基本功競(jìng)賽。
2.會(huì)課對(duì)象：來校工作不足五年的青年教師。(大學(xué)畢業(yè)后來校工作)。
3.基本功競(jìng)賽對(duì)象：35周歲以下青年教師。
4.會(huì)課順序：第一輪：由各教研組組織聽課。評(píng)比產(chǎn)生參加復(fù)賽候選人(不超過初賽人數(shù)50%);第二輪：教師應(yīng)刻出參賽教案(存檔)。教導(dǎo)處、工會(huì)、團(tuán)委組織專門人員定時(shí)間進(jìn)行評(píng)課。每課結(jié)束后須進(jìn)行考核。
5.基本功競(jìng)賽由負(fù)責(zé)組織部門根據(jù)統(tǒng)一要求預(yù)先通知有關(guān)教師，教師可各自準(zhǔn)備，到時(shí)展示作品參賽。
6.會(huì)課：一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)二名、其余參賽復(fù)賽者為三等獎(jiǎng)。
書寫經(jīng)驗(yàn)1人覺得有用
青年教師會(huì)課基本功競(jìng)賽制度寫起來確實(shí)是個(gè)技術(shù)活兒，得結(jié)合實(shí)際情況去琢磨。這類制度既要能體現(xiàn)專業(yè)水準(zhǔn)，又得便于執(zhí)行。要是想寫出一個(gè)比較靠譜的制度，第一步就是得搞清楚競(jìng)賽的目標(biāo)是什么，是為了提升教學(xué)能力，還是為了促進(jìn)交流？目標(biāo)明確了，后面寫起來就有方向了。
競(jìng)賽的內(nèi)容安排特別關(guān)鍵，要列出具體的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)。比如，教學(xué)設(shè)計(jì)是不是要占一定的比重？課堂實(shí)錄又該怎么評(píng)判？這些問題都要提前想好。還有，評(píng)委的構(gòu)成也很重要，得有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也要有年輕有想法的新老師參與進(jìn)來。這樣既能保證公平公正，也能讓新人學(xué)到東西。
起草的時(shí)候，語言要盡量簡(jiǎn)潔明了，別繞彎子。有些地方可以適當(dāng)加入一些激勵(lì)措施，像是獲獎(jiǎng)后的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，或者是對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異者的表彰辦法。不過要注意措辭，別給人感覺太生硬，像是“必須達(dá)到xx水平才能參賽”之類的說法就不太友好。可以換種方式表達(dá)，比如“鼓勵(lì)全體青年教師積極報(bào)名參加”。
制定過程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些小疏漏。比如有一次我寫的時(shí)候，把“教學(xué)反思”寫成了“教學(xué)反恩”，自己檢查了好幾遍才發(fā)現(xiàn)。這種事情挺常見的，所以寫完后最好找?guī)讉€(gè)同事幫忙校對(duì)一下，他們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自己沒注意到的問題。當(dāng)然，這種小差錯(cuò)不能總是依賴別人幫忙，平時(shí)多留心才是正道。
制度里頭還可以提一提申訴流程，萬一有人覺得評(píng)分不公平，有個(gè)合理的渠道去解決爭(zhēng)議。這一步很重要，能避免很多不必要的麻煩。不過申訴的條件要設(shè)定得合理，不能什么小事都允許申訴，不然會(huì)影響比賽的正常進(jìn)行。
小編友情提醒：
制度的具體條文要盡量細(xì)化，該說清楚的地方一點(diǎn)都不能含糊。像競(jìng)賽的時(shí)間安排，不能光寫個(gè)大概日期，得精確到哪天開始，哪天結(jié)束。還有參賽資格的界定，哪些人可以參加，哪些人不能參加，都要明確下來。這樣大家心里有譜，執(zhí)行起來也就順暢多了。
【第4篇】樂龍小學(xué)青年教師培訓(xùn)制度怎么寫600字
樂龍小學(xué)青年教師培訓(xùn)制度
一、培養(yǎng)目標(biāo)：
培養(yǎng)青年教師，著重提高思想道德水平，科學(xué)文化素質(zhì)和教育教學(xué)能力三個(gè)方面。讓他們樹立為人師表，無私奉獻(xiàn)的精神，堅(jiān)持德才全面發(fā)展的培養(yǎng)方向。成為一名既能教書又能育人的人類靈魂的工程師。
二、培養(yǎng)方法：
1、帶教培養(yǎng)
請(qǐng)師德高、教有專長的優(yōu)秀教師與青年教師結(jié)對(duì)子，充分發(fā)揮老教師師德、師才的優(yōu)勢(shì)，以“名師”促進(jìn)“高德”的成長。在老教師的帶教過程中，青年教師一邊跟老教師學(xué)習(xí)，一邊參與教學(xué)實(shí)踐。青年教師系統(tǒng)地聽老教師的課，老教師也全面的聽青年教師的課，然后傳授經(jīng)驗(yàn)，講評(píng)分析，言傳身教，及時(shí)肯定，激發(fā)青年教師的教育熱情。
2、實(shí)踐培養(yǎng)
在實(shí)踐教學(xué)過程中敢于重用青年教師，在他們身上壓擔(dān)子，讓他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中成長，讓他們?cè)趯?shí)踐工作中去鍛煉、去積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)充分發(fā)揮他們的專業(yè)水平和個(gè)人才華，讓他們?cè)讷@得成績和總結(jié)教訓(xùn)的過程中挑起更重的教學(xué)重?fù)?dān)。
3、課題培養(yǎng)
對(duì)已有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材比較熟悉的青年教師，讓他們開展課題研究，更好提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，朝著骨干教師的方向前進(jìn)。通過課題研究提高他們的教育理論及學(xué)科專業(yè)水平；同時(shí)提高他們的實(shí)際教學(xué)能力。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教學(xué)規(guī)律，掌握教學(xué)方法，提高藝術(shù)教學(xué)。
4、進(jìn)修培養(yǎng)
通過學(xué)歷進(jìn)修、崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育等渠道，鼓勵(lì)和促進(jìn)青年教師的成長，提高青年教師學(xué)歷，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，在進(jìn)修培訓(xùn)中提高他們的政治思想，教學(xué)能力和專業(yè)知識(shí)。
書寫經(jīng)驗(yàn)1人覺得有用
寫制度，得先弄清楚這制度是干什么的，到底要解決什么問題。樂龍小學(xué)搞青年教師培訓(xùn)制度，肯定是為了讓年輕老師盡快成長起來，別讓他們一上崗就懵圈兒。不過，寫的時(shí)候不能光顧著想結(jié)果，還得想想怎么一步步把事整明白。
比如，先定個(gè)目標(biāo)，像“提高青年教師的教學(xué)能力”，這話說得挺直白，但夠清晰。接下來就是具體措施了，這部分最難寫，得結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況。像組織講座，這個(gè)聽上去挺好，但得考慮場(chǎng)地、時(shí)間安排這些問題。還有培訓(xùn)內(nèi)容，不能老是講那些理論課，得有點(diǎn)實(shí)用性強(qiáng)的，像課堂管理技巧之類的。
制定制度的時(shí)候，還有一點(diǎn)特別重要，就是考核標(biāo)準(zhǔn)。要是沒個(gè)衡量的尺子，培訓(xùn)效果就不好說了。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着芷?，比如寫到考核部分，可能就?huì)忘記初衷，把重點(diǎn)放錯(cuò)了位置。比如寫成“通過考核證明老師的能力”，這就有點(diǎn)繞了，應(yīng)該直接說“考核是為了檢驗(yàn)培訓(xùn)效果”。
制度里頭還有一些細(xì)節(jié)需要注意。比如說簽到表，看著不起眼，但要是沒做好，后續(xù)麻煩就多啦。還有獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，別光想著懲罰，適當(dāng)?shù)募?lì)也很關(guān)鍵。當(dāng)然，寫制度的時(shí)候難免會(huì)有一些疏漏，比如把“教師培訓(xùn)記錄”寫成了“教師培訓(xùn)紀(jì)實(shí)”，雖然意思差不多，但仔細(xì)看還是能發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁的地方。
還有一個(gè)容易忽略的點(diǎn)，就是制度的執(zhí)行問題。別以為寫好了就完事了，還得有人盯著，不然白寫了?？梢灾付ㄒ粋€(gè)負(fù)責(zé)人，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督執(zhí)行情況。不過有時(shí)候?qū)懙娜巳菀追负浚热绨选柏?fù)責(zé)人”寫成“負(fù)責(zé)人選”，雖然不是大錯(cuò)，但總歸顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
最后一點(diǎn)，寫制度的時(shí)候，最好多聽聽基層的聲音。畢竟培訓(xùn)對(duì)象是青年教師，他們最清楚自己需要什么。要是閉門造車，寫出來的制度很可能脫離實(shí)際，到時(shí)候執(zhí)行起來就會(huì)出問題。所以，多跟老師們交流交流，聽聽他們的意見，這樣寫出來的制度才接地氣。
【第5篇】良輔小學(xué)青年教師成長制度怎么寫350字
良輔小學(xué)青年教師成長制度
40歲以下包括40歲在內(nèi)的教師，視為青年教師。青年教師要積極進(jìn)取，勇于挑重?fù)?dān)，敢于挑戰(zhàn)能手，善于展示自己，盡快成長為能手、名師。
一、具體要求：
1、要虛心向能手學(xué)習(xí)請(qǐng)教，每學(xué)期至少執(zhí)教一次校級(jí)以上公開課。
2、每學(xué)期至少備20個(gè)精細(xì)教案，必須潛心研究教材，抓住重難點(diǎn)，找準(zhǔn)突破口，教學(xué)環(huán)節(jié)安排符合當(dāng)前課堂教學(xué)要求。
3、每學(xué)期撰寫15篇來自自己教學(xué)實(shí)踐中的教后反思或教學(xué)札記，不得抄襲和下載。
4、每學(xué)年至少投稿（或參加）縣級(jí)以上論文評(píng)選一篇。
5、積極認(rèn)真閱讀教育刊物和專著，摘錄讀書筆記或?qū)懽x書心得5000字以上。
二、考核措施：
建立青年教師個(gè)人成長檔案，每學(xué)期對(duì)青年教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)水平、教學(xué)成績等方面的考核，將考核情況記入該檔案。
書寫經(jīng)驗(yàn)1人覺得有用
制定一個(gè)適合良輔小學(xué)青年教師成長的制度，關(guān)鍵在于結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校得先明確青年教師的成長方向，這包括教學(xué)能力提升、科研水平提高等方面。例如，可以通過設(shè)立專門的成長檔案，記錄每位青年教師的教學(xué)進(jìn)度、聽課反饋、課題研究進(jìn)展等信息，這樣不僅能幫助他們清晰地看到自己的進(jìn)步，也能讓管理層有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。
在具體操作上，可以設(shè)置一些階段性目標(biāo)，比如新入職的青年教師在第一個(gè)學(xué)期內(nèi)需完成至少三次公開課展示，而資深教師則負(fù)責(zé)對(duì)這些公開課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和建議。這樣的安排既能讓青年教師得到鍛煉，又能讓資深教師發(fā)揮傳幫帶的作用。當(dāng)然，過程中難免會(huì)遇到一些問題，比如有的老師可能因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ鲆暳俗晕姨嵘?，這時(shí)候就需要通過定期召開交流會(huì)的方式，讓大家分享經(jīng)驗(yàn)和心得，互相鼓勵(lì)。
書寫注意事項(xiàng)：
考慮到不同學(xué)科的特點(diǎn)，制度設(shè)計(jì)也要有所側(cè)重。像語文組可以著重培養(yǎng)青年教師的課堂語言表達(dá)能力和文本解讀能力，數(shù)學(xué)組則可以更多關(guān)注解題思路的創(chuàng)新性和嚴(yán)謹(jǐn)性。為此，學(xué)校可以組織跨學(xué)科的研討活動(dòng)，讓老師們有機(jī)會(huì)接觸到不同的教學(xué)理念和方法，從而拓寬視野。
不過，光有目標(biāo)和活動(dòng)還不夠，還需要建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。比如，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的青年教師，除了給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)外，還可以優(yōu)先推薦他們參加外部培訓(xùn)或?qū)W術(shù)會(huì)議。但需要注意的是，這里的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)必須公開透明，確保公平公正，不然就可能導(dǎo)致部分教師產(chǎn)生不滿情緒。
還有個(gè)小細(xì)節(jié)值得注意，就是關(guān)于資料歸檔的問題。有些部門負(fù)責(zé)人可能會(huì)覺得只要把資料上傳到云端就行了，但實(shí)際上紙質(zhì)版存檔同樣重要，畢竟電子文件有時(shí)會(huì)出現(xiàn)丟失或者格式兼容性的問題。所以建議定期將重要的成長記錄打印出來，妥善保管，以備將來查閱。
【第6篇】青年教師會(huì)講會(huì)課基本功競(jìng)賽制度怎么寫250字
1.每學(xué)年第一學(xué)期進(jìn)行會(huì)課(單:文科雙:理科)。第一學(xué)期或第二學(xué)期進(jìn)行基本功競(jìng)賽。
2.會(huì)課對(duì)象:來校工作不足五年的青年教師。(大學(xué)畢業(yè)后來校工作)。
3.基本功競(jìng)賽對(duì)象:35周歲以下青年教師。
4.會(huì)課順序:第一輪:由各教研組組織聽課。評(píng)比產(chǎn)生參加復(fù)賽候選人(不超過初賽人數(shù)50%);第二輪:教師應(yīng)刻出參賽教案(存檔)。教導(dǎo)處、工會(huì)、團(tuán)委組織專門人員定時(shí)間進(jìn)行評(píng)課。每課結(jié)束后須進(jìn)行考核。
5.基本功競(jìng)賽由負(fù)責(zé)組織部門根據(jù)統(tǒng)一要求預(yù)先通知有關(guān)教師，教師可各自準(zhǔn)備，到時(shí)展示作品參賽。
6.會(huì)課:一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)二名、其余參賽復(fù)賽者為三等獎(jiǎng)。
書寫經(jīng)驗(yàn)1人覺得有用
青年教師會(huì)講會(huì)課基本功競(jìng)賽制度，寫起來得花點(diǎn)心思。頭一回寫的時(shí)候，可能不知道從哪下手，光是想想就頭疼。不過要是平時(shí)多留心別的單位是怎么弄的，心里就有底了。
一開始得確定個(gè)大致方向，比如說比賽的目的，為什么要搞這么個(gè)活動(dòng)。這事不能含糊，得說清楚是為了提升教學(xué)能力什么的。然后就是參賽對(duì)象，哪些人能參加，是不是全校老師都行，還是只限年輕教師。這部分寫的時(shí)候，最好別太籠統(tǒng)，不然到時(shí)候執(zhí)行起來會(huì)出岔子。
接下來就是比賽流程了。流程這玩意兒得詳細(xì)點(diǎn)，不然到時(shí)候大家都不清楚該咋走。先搞個(gè)報(bào)名環(huán)節(jié)，讓想?yún)①惖睦蠋熥约簣?bào)上名。接著就是準(zhǔn)備階段，給老師們留足時(shí)間去備課。這里有個(gè)小地方需要注意，有些時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候容易漏掉關(guān)鍵步驟，比如材料提交的時(shí)間節(jié)點(diǎn)什么的，這要是忘了寫，后面麻煩可就大了。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)這塊也不能少。評(píng)委們得知道該咋打分，不能憑感覺亂來?？梢苑殖蓭讉€(gè)部分，像教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂表現(xiàn)，還有學(xué)生反饋什么的。每個(gè)部分的具體占比也得標(biāo)明，這樣才公平。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能?huì)把前后順序搞混，比如把學(xué)生反饋放在前面，把教學(xué)設(shè)計(jì)擱后面，這就不太好。
獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制也是個(gè)重點(diǎn)。獎(jiǎng)品不能太寒酸，不然大家的積極性不高。獎(jiǎng)金倒是可以適當(dāng)設(shè)幾個(gè)檔次，鼓勵(lì)一下表現(xiàn)特別突出的。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懙竭@兒，可能會(huì)忘記寫上具體的金額范圍，這可是個(gè)大疏忽，得改過來。
最后就是監(jiān)督機(jī)制了。比賽期間肯定得有人盯著，確保整個(gè)過程透明公正?？梢猿闪€(gè)專門的小組負(fù)責(zé)這事，成員名單也得列出來。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能?huì)遺漏一些重要人員的名字，這就得補(bǔ)上，不然會(huì)惹出誤會(huì)。
