【第1篇】高一教學(xué)工作計(jì)劃報(bào)告2025怎么寫1950字
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)工作，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。
二、基本情況
1、學(xué)生情況分析
本學(xué)期任教高一年級(jí)3、4兩個(gè)班，共有學(xué)生138人，班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個(gè)班的學(xué)生全部是學(xué)校錄取進(jìn)校的普高新生和部分職高生，基礎(chǔ)差、底子薄，想讓他們對(duì)化學(xué)有興趣并學(xué)好化學(xué)，以及明年選擇理科，任務(wù)相當(dāng)艱巨。因兩個(gè)班為高一年級(jí)新生，教學(xué)中要特別注意在增進(jìn)了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)化學(xué)的興趣。對(duì)教師的親近，讓他們親其師，信其道。
2、教學(xué)情況分析
對(duì)于高一新班，科任教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓他們明確知曉化學(xué)教師對(duì)他們的基本要求，知道他們可以做什么，不可以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特別是沒有預(yù)習(xí)時(shí)是不允許進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)的，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學(xué)生準(zhǔn)備好聽課筆記，準(zhǔn)備一本相關(guān)教輔書籍等。對(duì)化學(xué)特別有興趣且學(xué)有余力的學(xué)生，將會(huì)利用周六對(duì)其培訓(xùn)。
本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1內(nèi)容，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容，也有元素和化合物等知識(shí)，教學(xué)中既要重視知識(shí)的把握，更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng)，科學(xué)態(tài)度的形成。
三、本期教學(xué)目標(biāo)
1、思想教育目標(biāo)
面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全面發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣；通過化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神與創(chuàng)新意識(shí)及辯證唯物主義觀點(diǎn)；針對(duì)高一新生求知欲望強(qiáng)烈的特點(diǎn)，要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，立志為祖國(guó)化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。
2、能力培養(yǎng)目標(biāo)
通過化學(xué)反應(yīng)及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好辯證思維能力與邏輯推理能力；通過堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。
3、知識(shí)傳授目標(biāo)
本學(xué)期通過有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，首先讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運(yùn)用；其次，通過氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生牢固掌握化學(xué)用語的使用。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)深化對(duì)有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。
四、教材分析
1、教學(xué)重點(diǎn)
（1）基本理論的重點(diǎn)是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念（特別是物質(zhì)的量），要注重化學(xué)用語的應(yīng)用，化學(xué)計(jì)算技能的形成和提高。
（2）元素化合物知識(shí)的重點(diǎn)是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，關(guān)鍵是靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
（3）實(shí)驗(yàn)技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制
2、教學(xué)難點(diǎn)
（1）氧化還原的基本概念及應(yīng)用。
（2）物質(zhì)的量概念的建立及計(jì)算。
3、相互聯(lián)系
本學(xué)期是學(xué)生從初中進(jìn)入高中的第一學(xué)期，學(xué)生需要一段時(shí)間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來，以培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立解決問題的能力。其次，要較快解決高中課時(shí)容量與難度比初中大，教師的教學(xué)節(jié)奏比初中會(huì)快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃授課，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，不隨意拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的培養(yǎng)，課堂中堅(jiān)持以學(xué)生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導(dǎo)者的角色，要盡量通過學(xué)生自身的探究活動(dòng)來尋求問題的解決。
2、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識(shí)分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。多與學(xué)生談話，多了解學(xué)生對(duì)化學(xué)教學(xué)的意見和建議。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。把實(shí)驗(yàn)作為探究知識(shí)、驗(yàn)證知識(shí)的重要手段，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。建議學(xué)校開放實(shí)驗(yàn)室，作為科任教師可協(xié)助實(shí)驗(yàn)員開展對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)。
4、積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，以延伸課堂教學(xué)空間。每周安排一次進(jìn)教室答疑，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問題。
5、加強(qiáng)平時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)平時(shí)考查，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得以及時(shí)鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。不主張以多做練習(xí)的方式來提高解題技巧，而是要通過方法與技能的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的能力本位，要通過能力培養(yǎng)來提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，
6、利用周六積極開展化學(xué)課外活動(dòng)，讓對(duì)化學(xué)有興趣并學(xué)有余力學(xué)生進(jìn)行超前學(xué)習(xí)，本學(xué)期的目標(biāo)是學(xué)完高一第一冊(cè)教材，并通過輔助練習(xí)不斷提高分析問題與解決問題的能力。
7、主張學(xué)生至少有一本化學(xué)教輔書，以彌補(bǔ)教材習(xí)題的不足；主張學(xué)生訂一份《中學(xué)生化學(xué)報(bào)》這類的報(bào)刊，以擴(kuò)大自己的知識(shí)面；主張每周檢查一次學(xué)生課堂筆記，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)43人覺得有用
關(guān)于高一教學(xué)工作計(jì)劃報(bào)告2025怎么寫，我覺得這得看具體的情況。每個(gè)學(xué)校的情況都不一樣，學(xué)生的基礎(chǔ)也千差萬別，所以報(bào)告的內(nèi)容肯定不能一刀切。不過，我這里有一些經(jīng)驗(yàn)可以分享給大家。
制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，最重要的是把教學(xué)目標(biāo)弄清楚。比如，語文這一科，除了基本的知識(shí)點(diǎn)掌握，還得考慮到學(xué)生的閱讀能力和寫作能力的提升。數(shù)學(xué)就更復(fù)雜了，不僅要講清楚公式定理，還要引導(dǎo)學(xué)生去理解背后的原理。英語的話，聽說讀寫四個(gè)方面都要兼顧到，尤其是口語這塊，平時(shí)要多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生開口說。
在安排課程的時(shí)候，時(shí)間分配要合理。比如，文科科目可能需要更多的時(shí)間來講解概念和分析材料，理科科目則可能需要留出足夠的時(shí)間來做習(xí)題鞏固。而且，每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)都要提前規(guī)劃好，這樣上課的時(shí)候就不會(huì)手忙腳亂。另外，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源這么豐富，完全可以利用起來，有時(shí)候一個(gè)視頻或者一個(gè)互動(dòng)小游戲就能讓課堂變得更生動(dòng)有趣。
作業(yè)布置也是個(gè)學(xué)問。作業(yè)量不能太多也不能太少，多了會(huì)讓學(xué)生厭煩，少了又起不到應(yīng)有的效果。我覺得可以嘗試分層布置作業(yè)，能力強(qiáng)的學(xué)生可以做些拓展性的題目，基礎(chǔ)薄弱的就做一些基礎(chǔ)練習(xí)。這樣既能照顧到不同層次的學(xué)生，也能提高整體的教學(xué)效率。
備課的時(shí)候一定要充分準(zhǔn)備。教材上的內(nèi)容雖然重要，但不能完全照搬。可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。有時(shí)候，一些生活中的例子能更好地幫助學(xué)生理解抽象的概念。當(dāng)然，備課的時(shí)候可能會(huì)遇到一些困難，比如找不到合適的案例，或者某個(gè)知識(shí)點(diǎn)自己也不是特別明白之類的。這時(shí)候就需要多查資料，也可以和其他老師交流一下經(jīng)驗(yàn)。
【第2篇】高一數(shù)學(xué)教學(xué)的述職報(bào)告范例怎么寫2450字
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地完成今后的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作和其他方面
這學(xué)期，本人擔(dān)任了高一年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，取得了較好的教學(xué)成績(jī)，得到了所擔(dān)任班級(jí)學(xué)生的很好評(píng)價(jià)和充分愛戴。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，所有教師都面臨著全面貫徹和落實(shí)學(xué)校的新教育教學(xué)方法的重任，在工作中透過自身的學(xué)習(xí)研究、教師的合作交流及學(xué)生的充分配合，有效的將學(xué)校的新教學(xué)方針得以充分落實(shí)和發(fā)揮。
“授人以魚，不如授人以漁。”反映在教學(xué)上，也就是說，教師不僅僅要教學(xué)生學(xué)會(huì)，更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)潛力，思考問題、解決問題的潛力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點(diǎn)做法。
1、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn)，促使他們?nèi)タ磿?，去?dòng)腦，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)潛力。
①、本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些注意點(diǎn)？
②、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復(fù)述一遍？
③、對(duì)照課本上的例題，你能否回答課本中的練習(xí)。
④、透過預(yù)習(xí)，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上。也不要求學(xué)生就應(yīng)記什么不就應(yīng)記什么，而是讓學(xué)生自己透過學(xué)習(xí)和練習(xí)區(qū)體會(huì)。
少數(shù)學(xué)生的問題具有必須的代表性，也有必須的靈活性。這些要求剛開始實(shí)施時(shí)，是有必須困難的，有些學(xué)生還不夠自覺，透過一個(gè)階段的實(shí)踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外，在課前預(yù)習(xí)時(shí)，我有時(shí)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行主角轉(zhuǎn)移，站在教師的角度想問題，這叫換位思考法。在學(xué)習(xí)每一個(gè)問題，每項(xiàng)學(xué)習(xí)資料時(shí)，先讓學(xué)生問問自己，假如我是老師，我是否弄明白了？怎樣才能給別的同學(xué)講清楚？這樣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，對(duì)每一個(gè)概念，每一個(gè)問題主動(dòng)鉆研，用心思考，自覺地把自己放在了主動(dòng)學(xué)習(xí)的位置。如在講“數(shù)列在分期付款中的應(yīng)用”時(shí)，我把這節(jié)資料留給學(xué)生課前思考，他們用心發(fā)揮主觀能動(dòng)性，準(zhǔn)備了超多不同類型的實(shí)例和有關(guān)的練習(xí)。加深了對(duì)問題的理解。換位教學(xué)法，不僅僅能改變傳統(tǒng)的教師講，學(xué)生聽的舊模式，而且還激發(fā)了學(xué)生課前用心思考主動(dòng)探索的興趣。
2、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力
課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獲取知識(shí)和潛力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采用組織引導(dǎo)，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，構(gòu)成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造##，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的潛力。
在尊重學(xué)生主體性的同時(shí)，也要思考到學(xué)生之間的個(gè)體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理。在教學(xué)中我采用分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)用心性。對(duì)于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案，讓他們?cè)诮涣髦姓莆罩R(shí)，在討論中提高潛力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中有超多的解題活動(dòng)，包括常規(guī)問題和十分規(guī)問題。教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明，題海戰(zhàn)術(shù)不可取，重要的是交給學(xué)生數(shù)學(xué)解題的思維策略在解題活動(dòng)中進(jìn)行思維策略的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練應(yīng)包括解題過程的規(guī)范訓(xùn)練，常規(guī)問題的模式訓(xùn)練，十分規(guī)問題化歸為常規(guī)問題的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練等。在課堂教學(xué)中，我的一個(gè)主要的教學(xué)特征就是：給學(xué)生足夠的時(shí)間，這時(shí)間包括學(xué)生的思考時(shí)間、演算時(shí)間、討論時(shí)間和深入探究問題的時(shí)間，在我的課堂上能夠看到更多的是學(xué)生正在用心的思考、熱烈的討論、親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手，不會(huì)將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授，而是在用心主動(dòng)的探索?，F(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)家j。s布魯納說過：“探索是數(shù)學(xué)教學(xué)的生命線?！彼珜?dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式不是把學(xué)習(xí)材料直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是只給一些提示性的線索，要學(xué)生自己透過用心主動(dòng)的探索活動(dòng)來學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握策略，解決問題，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的潛力和創(chuàng)造性具有更加用心的好處。
3、在課后作業(yè)、反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力
課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)潛力。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后，讓學(xué)生動(dòng)手“列菜單”，歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果，透過一系列的實(shí)踐活動(dòng)，把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性都調(diào)動(dòng)起來，成為教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者。學(xué)生自學(xué)潛力的培養(yǎng)不是一朝一夕所能構(gòu)成的，是要長(zhǎng)期堅(jiān)持的?？茖W(xué)安排，課前、課堂、課后三者結(jié)合，留給學(xué)生充分的自學(xué)機(jī)會(huì)。真正把學(xué)生推向主動(dòng)地位，使其變成學(xué)習(xí)的主人，我想這也是每一位教育工作者所夢(mèng)寐以求的結(jié)果吧。
二、思想工作日常工作方面俗話說：“活到老，學(xué)到老。”本人一向在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己各方面的素質(zhì)，以便使自己更快更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。透過閱讀超多的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在學(xué)校組織的青年教師教學(xué)基本技能大賽和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，用心參與，用心宣傳，用心幫忙計(jì)算機(jī)水平不高的教師制作教學(xué)課件以提高活動(dòng)和大賽的水平。
工作期間本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，用心地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力。
三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面隨著新課程改革的逼近和新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)潛力要求的提高，本人在工作之余，抽出部分時(shí)間透過網(wǎng)絡(luò)用心參加全國(guó)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并閱讀超多有關(guān)教育和教學(xué)的專業(yè)書籍，而且也不斷地充實(shí)和提高自己的計(jì)算機(jī)水平，充分地掌握多媒體課件制作以適應(yīng)以后的新課程教學(xué)，并主動(dòng)幫忙同事們學(xué)習(xí)和制作教學(xué)課件。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)30人覺得有用
述職報(bào)告這種東西，說到底就是把自己干的事說清楚，讓別人知道你做了什么、怎么做的，為什么這么做。特別是教數(shù)學(xué)的，得把課堂上的事交代明白。比如高一數(shù)學(xué)，這門課特別重要，學(xué)生基礎(chǔ)沒打牢，后面就麻煩了。
先說準(zhǔn)備，備課這活兒挺關(guān)鍵的。你得先把教材吃透，那些定理公式什么的，都得搞明白，不然講著講著自己都蒙圈了。記得有一次我講到函數(shù)圖像變換的時(shí)候，忘了講平移方向，結(jié)果學(xué)生問起來我才反應(yīng)過來。不過還好及時(shí)補(bǔ)上了，不然下次講反函數(shù)的時(shí)候又得繞彎子。
上課的時(shí)候，得注意互動(dòng)。高一學(xué)生好奇心強(qiáng)，但注意力也飄忽不定。我當(dāng)時(shí)就想著怎么調(diào)動(dòng)他們的積極性，就設(shè)計(jì)了些小問題讓他們搶答。效果不錯(cuò)，課堂氣氛活躍了不少。不過有時(shí)候提問太多，反而有點(diǎn)喧賓奪主，影響了正常的教學(xué)節(jié)奏。這個(gè)度得把握好，不然整堂課都在熱鬧里收不了尾。
批改作業(yè)也是個(gè)大頭。我覺得不能光看答案對(duì)不對(duì)，得看學(xué)生是怎么想的。有些學(xué)生解題思路很獨(dú)特，雖然最后算錯(cuò)了，但能反映出他們有自己的理解。所以我會(huì)在旁邊寫些鼓勵(lì)的話，像是“你的方法很有創(chuàng)意哦”，這樣既能讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步點(diǎn)，也能激勵(lì)他們繼續(xù)努力。
考試，那是檢驗(yàn)成果的重要環(huán)節(jié)。出卷的時(shí)候要注意難易搭配，不能太難把學(xué)生嚇跑，也不能太簡(jiǎn)單顯得敷衍。我記得有一次期中考試，題目偏簡(jiǎn)單，結(jié)果成績(jī)普遍偏高，家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候家長(zhǎng)們都笑得很開心，但后來發(fā)現(xiàn)很多孩子其實(shí)掌握得并不扎實(shí)。所以后來我就調(diào)整策略，適當(dāng)增加一些拔高題，讓學(xué)生們也有挑戰(zhàn)的空間。
反思也很重要。每次教學(xué)結(jié)束后，我都習(xí)慣坐下來想想哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。比如有的學(xué)生反映課堂節(jié)奏太快，跟不上進(jìn)度。我就開始調(diào)整講課速度，多留些時(shí)間給學(xué)生消化吸收。還有一次，我發(fā)現(xiàn)某個(gè)章節(jié)的內(nèi)容講解得不夠生動(dòng)，學(xué)生們聽得昏昏欲睡，后來我就試著用生活中的例子去解釋抽象的概念，果然效果好多了。
【第3篇】高一生物教學(xué)工作計(jì)劃報(bào)告2025怎么寫1250字
一、指導(dǎo)思想
遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學(xué)第二。全面落實(shí)高中生物課程的基本理念：(1)提高生物科學(xué)素養(yǎng)(2)面向全體學(xué)生(3)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)(4)注重與生活實(shí)踐的聯(lián)系。
本學(xué)期教研室下達(dá)的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進(jìn)化》。我們的計(jì)劃是在圓滿完成任務(wù)的同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)一下目標(biāo)：1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動(dòng)參與課堂，自主學(xué)習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn)，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”。3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。努力開全實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。注重生物學(xué)知識(shí)與生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移和運(yùn)用知識(shí)的能力。5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對(duì)學(xué)生概括和運(yùn)用知識(shí)起到很重要的作用，必須加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。
本學(xué)期我校高一生物教師得到充實(shí)，由兩位生物教師擔(dān)任生物的教學(xué)任務(wù)，可以說壓力很大。為了保證教學(xué)的質(zhì)量，我們生物備課組將加強(qiáng)集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)、教材的研究，確保準(zhǔn)確把握教材，少走彎路。
我?，F(xiàn)在有學(xué)生530人左右，男女比例接近1：1，有10個(gè)教學(xué)班，其中文化班8個(gè)，藝體班2個(gè)，每人5個(gè)班，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定的進(jìn)步，但總體來說，學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，智力水平還可以，學(xué)生的自治能力較弱，學(xué)習(xí)方法欠缺。
四、完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施
1、加強(qiáng)集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、習(xí)題(考慮學(xué)生的實(shí)際，讓不同層次的學(xué)生做不同的試題)、作業(yè)情況;協(xié)調(diào)各班的進(jìn)度;反饋上周各班學(xué)習(xí)情況、完成作業(yè)的情況;安排下周的觀摩課，評(píng)課的時(shí)間、地點(diǎn)。
2、改進(jìn)方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：每班找出2名生物成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，然后進(jìn)行總結(jié)，介紹給學(xué)生，讓其選擇適合自己的方法;教師要挖掘教材中和學(xué)生生活密切聯(lián)系的地方，提高學(xué)生的興趣;教師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)(提高語言的表達(dá)能力、語言的感染力)。
3、加強(qiáng)學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)的能力：課上時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及操作事項(xiàng)的說明，課下讓學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)(教師提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生在周六、周日去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn))。
4、自我發(fā)展：本學(xué)期除了完成上級(jí)主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，我要通過報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學(xué)論文、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己的教研能力。
5、開展生物興趣小組活動(dòng)：旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，提高學(xué)生的能力。原則在學(xué)生自動(dòng)報(bào)名的基礎(chǔ)上開展活動(dòng)。活動(dòng)每2周開展一次，時(shí)間利用課外時(shí)間(晚上7：30—8：30)，開展的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、重點(diǎn)難點(diǎn)突破、典型習(xí)題點(diǎn)評(píng)、講座等等。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)69人覺得有用
高一生物教學(xué)工作計(jì)劃報(bào)告2025怎么寫
制定一份高一生物教學(xué)工作計(jì)劃報(bào)告，得從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)校的具體情況和學(xué)生的基礎(chǔ)水平。教學(xué)目標(biāo)一定要明確，比如提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。教學(xué)方法的選擇也很重要，應(yīng)該根據(jù)不同的知識(shí)點(diǎn)靈活調(diào)整，有時(shí)候講授法效果不錯(cuò)，有時(shí)候討論法更能激發(fā)學(xué)生的興趣。
課程安排需要合理規(guī)劃，每個(gè)章節(jié)的教學(xué)時(shí)間都要提前確定好，這樣既能保證進(jìn)度，又能留出足夠的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。教材的選擇不能馬虎，最好選用那些圖文并茂、內(nèi)容豐富的版本，這樣有助于學(xué)生理解復(fù)雜的概念。教師自身的準(zhǔn)備也必不可少，備課時(shí)要仔細(xì)研讀教材，查閱相關(guān)資料，確保講解時(shí)能深入淺出。
課堂管理也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來。對(duì)于一些難點(diǎn)知識(shí)，可以通過小組合作的方式，讓同學(xué)們互相幫助，共同進(jìn)步。作業(yè)布置也要講究策略，適量且有針對(duì)性的練習(xí)題能夠幫助學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)。
除了常規(guī)的教學(xué)任務(wù)，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康。生物學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)多且雜，有些學(xué)生可能會(huì)感到壓力大，這時(shí)候就需要老師及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。課外活動(dòng)也是補(bǔ)充課堂教育的好機(jī)會(huì)，可以組織一些與生物相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參觀植物園、觀察動(dòng)物行為等，這不僅能拓寬學(xué)生的視野，還能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
在具體的實(shí)施過程中，難免會(huì)遇到各種預(yù)料之外的情況。比如說某次實(shí)驗(yàn)由于設(shè)備故障未能順利完成，這就需要教師迅速做出反應(yīng)，調(diào)整教學(xué)方案，確保教學(xué)計(jì)劃不受太大影響。還有時(shí)候，學(xué)生提出的問題可能超出預(yù)期，這時(shí)就需要教師具備扎實(shí)的專業(yè)功底，才能給出準(zhǔn)確的答案。
書寫注意事項(xiàng)：
與其他學(xué)科的協(xié)調(diào)也很重要。生物教學(xué)并不是孤立存在的，它與其他學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，也應(yīng)該考慮到這一點(diǎn)，盡量使各學(xué)科之間的教學(xué)內(nèi)容相互配合，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。例如，在講解生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，就可以結(jié)合地理學(xué)中的地形地貌知識(shí)，這樣既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
【第4篇】高一英語教學(xué)工作計(jì)劃報(bào)告怎么寫850字
指導(dǎo)思想：
針對(duì)我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。
高一（下）的10單元內(nèi)容。
1、對(duì)于高一（下）內(nèi)容中的10單元，每一單元用5課時(shí)，新授4課時(shí)，練習(xí)1課時(shí)，共用4個(gè)月的時(shí)間。
2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學(xué)中。
3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。
5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
6、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外課外閱讀理解，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。
9、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽課，年輕教師要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，老教師要向年輕教師學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用先進(jìn)的教法。教師之間互相聽課本學(xué)期每人不少于30節(jié)。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)51人覺得有用
關(guān)于高一英語教學(xué)工作計(jì)劃報(bào)告怎么寫，不少老師會(huì)把教學(xué)目標(biāo)定得特別大，像是提高學(xué)生的整體成績(jī)之類的，但這樣太籠統(tǒng)了。比如，有的老師想讓學(xué)生掌握語法知識(shí)，但沒具體說哪些語法點(diǎn)。這就有點(diǎn)像寫作文沒選好主題一樣，空泛得很。
制定計(jì)劃的時(shí)候，最好能結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況。比如，學(xué)校規(guī)定每周英語課有幾節(jié)，那就要合理分配時(shí)間。像有些老師喜歡用一大半時(shí)間講單詞，剩下時(shí)間做練習(xí)，這樣安排可能不太均衡。當(dāng)然，也不是說講單詞不重要，但要是學(xué)生對(duì)語法完全懵懂，就很難真正理解那些單詞的意義了。
教學(xué)方法也得靈活點(diǎn)。有的老師喜歡照本宣科，一堂課下來全是講解，學(xué)生聽得云里霧里的。如果能穿插一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論或者角色扮演，效果可能會(huì)更好。不過這里有個(gè)小問題需要注意，有時(shí)候互動(dòng)多了，課堂秩序可能不太好維持，所以老師得提前做好準(zhǔn)備。
在備課階段，老師需要充分了解教材內(nèi)容。有時(shí)候教材上的例句可能比較老套，不太貼合學(xué)生的日常生活。這時(shí)就可以適當(dāng)調(diào)整，加入一些新鮮的例子。不過這里有個(gè)小細(xì)節(jié)要注意，修改內(nèi)容的時(shí)候不能偏離教材的核心思想，不然會(huì)影響教學(xué)的整體效果。
作業(yè)布置也很關(guān)鍵。有的老師布置作業(yè)喜歡搞一刀切，不管學(xué)生水平高低都統(tǒng)一要求。這樣不僅會(huì)讓基礎(chǔ)差的學(xué)生感到壓力，也可能讓學(xué)有余力的學(xué)生覺得無聊。因此，可以嘗試分層布置作業(yè)，讓每個(gè)層次的學(xué)生都能有所收獲。
最后一點(diǎn)，老師在寫報(bào)告的時(shí)候，千萬別忽略了自己的反思。教學(xué)是個(gè)不斷改進(jìn)的過程，每次課后都應(yīng)該想想哪里做得好，哪里還需要改進(jìn)。這就好比廚師做菜，即使味道不錯(cuò)，也要問問食客的意見，看看下次怎么做得更好。
【第5篇】高一數(shù)學(xué)教學(xué)述職報(bào)告示例怎么寫1550字
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束.如今的我已由一個(gè)懵懂不諳世事的學(xué)生變身為一位舉止談吐備受關(guān)注的教師。為了今后更好的投身教育事業(yè)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
本學(xué)期教導(dǎo)處安排我教高一（6）班的數(shù)學(xué)，作為新手的我在摸索中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中見證真理。我深知黎川一中藏龍臥虎，要想在教學(xué)上出成績(jī)，要想讓學(xué)生對(duì)我敬佩有加，就務(wù)必在學(xué)生中樹立良好的教師形象。
一、談吐要得體大方，不講大話，不隨意在課堂上侃侃而談。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)間的匆忙和一去不復(fù)返，并能充分的利用好課堂45分鐘。
二、要有良好的駕馭課堂的潛力，此刻的學(xué)生腦瓜子運(yùn)轉(zhuǎn)飛速，稍有不慎就會(huì)對(duì)老師來個(gè)鬧的教室底朝天，應(yīng)對(duì)這種狀況為了樹立教師威信一方面要抓搗蛋源頭；一方面要找其談心，讓其從思想上意識(shí)自己的錯(cuò)誤并指導(dǎo)其及時(shí)改正。
三、要有深厚的功底，正所謂臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功。如果沒有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，應(yīng)對(duì)學(xué)生渴求知識(shí)的眼神，應(yīng)對(duì)學(xué)生的提問似是而非忽悠而過，那樣會(huì)嚴(yán)重戳傷學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，會(huì)讓學(xué)生覺得自己是一個(gè)不夠格的老師。這學(xué)期我除了認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一節(jié)課，及時(shí)批改講評(píng)作業(yè)外，還堅(jiān)持聽黎耀能老師及汪賓老師的課，期望能從他們那里學(xué)到更多教學(xué)寶典，經(jīng)典教學(xué)方法，精辟的習(xí)題，盡量少走彎路。在業(yè)余時(shí)間我也不忘充實(shí)自己大部分時(shí)間都花在研究習(xí)題，研究教學(xué)方法，做高考題上。
大半個(gè)學(xué)期過去了我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還停留在初中的思維上。沒有充分認(rèn)識(shí)到初高中數(shù)學(xué)的區(qū)別導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)徘徊不前。初高中數(shù)學(xué)的區(qū)別主要有：
1、知識(shí)的差異：初中數(shù)學(xué)知識(shí)少、淺、難度低、知識(shí)面窄。而高中數(shù)學(xué)知識(shí)多而廣，它是對(duì)初中知識(shí)的拓展和完善。如初中你跟學(xué)生說一個(gè)數(shù)的平方可能為負(fù)數(shù)，他們根本無法理解，但到了高中接觸了復(fù)數(shù)我們明白i2=-1，在初中學(xué)習(xí)平面解析幾何我們明白兩條直線不是平行就是相交，但當(dāng)我們接觸了立體幾何后明白兩條直線還有可能異面。初中研究角度只在0°~360°之間，到了高中就擴(kuò)充為任意角。對(duì)學(xué)生的抽象邏輯思維和空間想象力有了更高的要求。
2、學(xué)習(xí)方法的差異：初中課堂教學(xué)量小、知識(shí)簡(jiǎn)單，透過教師課堂較慢的講解，加之課后超多習(xí)題的反復(fù)練習(xí)和講解，相信再笨的學(xué)生也能依葫蘆畫瓢。而高中數(shù)學(xué)隨著課程開設(shè)的增多，每一天用在數(shù)學(xué)上的時(shí)間少了，而且高中數(shù)學(xué)題型千變?nèi)f化，只要稍微改一個(gè)字母改一個(gè)符號(hào)解題方法解題思路都會(huì)截然不同。因此我們最重要的是要掌握高中數(shù)學(xué)四大解題思想：數(shù)形結(jié)合、化歸、換元、分類討論。在多做題的基礎(chǔ)之上學(xué)會(huì)自我分類自我總結(jié)歸納，到了高中同學(xué)們也要慢慢養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。課堂時(shí)間有限，在有限的時(shí)間里老師能傳授給大家的知識(shí)也是屈指可數(shù)的，而科學(xué)在不斷的發(fā)展，考試在不斷的改革，高考也隨著全面的改革不斷的深入，數(shù)學(xué)題型的開發(fā)在不斷的多樣化，近年來提出了應(yīng)用型題、探索型題和開放型題，只有靠學(xué)生的自學(xué)去深刻理解和創(chuàng)新才能適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展。
在平時(shí)的教學(xué)中我相當(dāng)重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)方法能讓同學(xué)們事半功倍。我班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法主要有：
1、記數(shù)學(xué)筆記，個(gè)性是對(duì)概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律，我外加的一些經(jīng)典題型等。
2、建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本。把平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)或推理記載下來，以防再犯。爭(zhēng)取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。到達(dá)：能從反面入手深入理解正確東西；能由果朔因把錯(cuò)誤原因弄個(gè)水落石出、以便對(duì)癥下藥；解答問題完整、推理嚴(yán)密。
3、自己制作精美小卡片記憶數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論。
我教的高一（6）班整體基礎(chǔ)比較差，加之我課堂管理上的缺陷，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)同學(xué)們進(jìn)步甚微。但是我有信心，我堅(jiān)信透過我和學(xué)生的真誠(chéng)交流，
透過我的加倍努力，透過我用心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，我最終能克服教學(xué)上的種種困難，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)61人覺得有用
述職報(bào)告這種東西，說到底就是把工作情況匯報(bào)清楚，讓大家知道你是怎么干的，干得怎么樣。就拿高一數(shù)學(xué)教學(xué)來說，寫報(bào)告的時(shí)候得把教學(xué)計(jì)劃、課堂執(zhí)行、學(xué)生反饋這些都交代明白。比如，你在備課的時(shí)候用了什么教材，參考了哪些資料，這些都要提一下，不然別人不清楚你的準(zhǔn)備有多扎實(shí)。
上課這部分也很關(guān)鍵，不能光說講了多少課時(shí)，還得說說具體用了什么方法。有的老師喜歡用多媒體輔助教學(xué)，有的則喜歡傳統(tǒng)板書，這都是個(gè)人風(fēng)格。不過說到風(fēng)格，有時(shí)候也會(huì)有點(diǎn)問題，比如我有個(gè)同事老愛用一些復(fù)雜的例子，結(jié)果學(xué)生聽不懂反而覺得壓力大。其實(shí)，教學(xué)方法還是要看學(xué)生的接受能力，不能一味追求形式上的花哨。
至于考試，成績(jī)當(dāng)然是衡量教學(xué)效果的重要指標(biāo)之一。但也不能光盯著分?jǐn)?shù)看，還得關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。比如，這次月考平均分提高了五分，那就要分析是哪部分知識(shí)點(diǎn)提升明顯，這樣下次就能更有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略。當(dāng)然，有時(shí)候數(shù)據(jù)可能不太準(zhǔn)，比如有些學(xué)生的卷子改錯(cuò)了，分?jǐn)?shù)算低了，這就需要及時(shí)復(fù)查。
跟家長(zhǎng)溝通也是教學(xué)工作中不可忽視的一部分。記得有一次開家長(zhǎng)會(huì)，我給每位家長(zhǎng)發(fā)了一份學(xué)生成績(jī)單，還附上了詳細(xì)的學(xué)習(xí)建議。后來有幾個(gè)家長(zhǎng)反饋說，他們按照我的建議輔導(dǎo)孩子，效果挺明顯的。不過這里有個(gè)小插曲，有位家長(zhǎng)誤會(huì)了我的意思，以為我要他給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，結(jié)果鬧了個(gè)小烏龍。所以溝通的時(shí)候一定要注意措辭，別讓對(duì)方產(chǎn)生歧義。
【第6篇】高一數(shù)學(xué)教學(xué)的述職報(bào)告怎么寫1550字
本學(xué)期我擔(dān)任高一18、32兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了必修1、4的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要資料有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)，函數(shù)的應(yīng)用，三角函數(shù)、平面向量、三角恒等變換等六個(gè)章節(jié)的資料?，F(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修1、必修4的教學(xué)總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
1、要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對(duì)新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)資料的確定和安排。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于對(duì)概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和理解，獨(dú)立思考、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一，但要注意的是務(wù)必關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動(dòng)”。
2、合理使用教科書，提高課堂效益。對(duì)教材資料，教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課務(wù)必處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教材中存在的一些問題，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo)，對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)資料要作適量的補(bǔ)充；對(duì)教材中不貼合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。
3、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注意問題的提出、探究和解決。教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動(dòng)、有興趣的學(xué)，培養(yǎng)問題意識(shí)。
4、在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)潛力。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)潛力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生主動(dòng)歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。
5、分層次教學(xué)。我所教的兩個(gè)班，層次差別大，32班主要是落后面的學(xué)生，初中的基礎(chǔ)差，高中的知識(shí)對(duì)他們來說就更增加了難度，而18班也是兩極分化嚴(yán)重，前面約20個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)扎實(shí)，成績(jī)?cè)谥械纫陨?，而后面?0多個(gè)學(xué)生的成績(jī)卻處于中下以下的水平，因此，不管是備課還是備練習(xí)，我都注重分層次教學(xué)，注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，同時(shí)又不乏讓他們能夠開拓思維，用心動(dòng)腦的提高性知識(shí)，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。
6、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在從初中到高中的過渡階段，往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競(jìng)爭(zhēng)壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：
（1）改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，資料多，知識(shí)面廣，讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備。對(duì)此，我給他們講清楚，大家其實(shí)處在同一齊跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會(huì)成功。對(duì)較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫忙他們樹立信心；對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。
（2）改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度
開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會(huì)總結(jié)消化知識(shí)；對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。透過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快理解，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)19人覺得有用
述職報(bào)告是一種向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作情況的形式化文件，高一數(shù)學(xué)教學(xué)的述職報(bào)告需要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，將教學(xué)任務(wù)完成情況、個(gè)人收獲以及改進(jìn)方向清晰地表達(dá)出來。這類報(bào)告的語言應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)體現(xiàn)教師的職業(yè)素養(yǎng)。
在撰寫之前，先梳理好自己的教學(xué)經(jīng)歷，比如這學(xué)期帶了多少班級(jí)，學(xué)生人數(shù)是多少，教學(xué)進(jìn)度是否按計(jì)劃進(jìn)行等。這些基本信息是基礎(chǔ)，但不要啰嗦，點(diǎn)到為止就好。另外，記得把課堂上遇到的一些特殊事件記錄下來，尤其是那些能反映你教學(xué)能力的小案例。比如有一次講函數(shù)圖像時(shí)，有個(gè)學(xué)生提問說為什么這個(gè)曲線會(huì)這樣彎曲，我當(dāng)時(shí)就用生活中的拋物線現(xiàn)象舉例，結(jié)果大家很快就理解了。這樣的細(xì)節(jié)能讓報(bào)告顯得生動(dòng)一些。
接著就是談成績(jī)的部分，這里要注意不能只是一味夸自己。可以適當(dāng)提及學(xué)生們的成績(jī)變化，比如期中考試后平均分提高了多少，優(yōu)秀率提升了幾個(gè)百分點(diǎn)之類的。不過數(shù)字不能亂報(bào)，要真實(shí)可信。如果有一些競(jìng)賽活動(dòng)參與的情況也可以提一下，比如有幾個(gè)學(xué)生獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，雖然只是區(qū)縣級(jí)的，但也說明你的教學(xué)成果得到了認(rèn)可。
關(guān)于存在的問題部分，這部分很重要，但不能太多。比如說有些學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，導(dǎo)致他們?cè)诮忸}時(shí)總是出錯(cuò)，這是我一直在努力解決的地方。這里的關(guān)鍵是要表現(xiàn)出一種積極的態(tài)度，像是我正在嘗試通過小組合作的方式幫助這部分學(xué)生提高。還有一次備課時(shí)因?yàn)闀r(shí)間緊張，準(zhǔn)備得不夠充分，結(jié)果課堂效果不太好，后來我就調(diào)整了策略，把更多精力放在課前準(zhǔn)備上。
接下來談?wù)劷窈蟮呐Ψ较?，這是對(duì)未來工作的展望?？梢蕴岬嚼^續(xù)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)，多參加教研活動(dòng)，借鑒其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，嘗試不同的教學(xué)方法來激發(fā)他們的興趣。當(dāng)然，這些計(jì)劃不能太虛，最好能結(jié)合具體措施，比如下學(xué)期打算每周抽出一節(jié)課專門用來答疑解惑。
小編友情提醒：
別忘了檢查一遍報(bào)告有沒有錯(cuò)別字，語句是否通順。有時(shí)候?qū)懲旰蟠掖颐γ簧先?，結(jié)果發(fā)現(xiàn)句子不通順，這很影響印象分。特別是那種“雖然……但是……”之類的句子，容易讓人覺得思路跳躍過大。還有就是數(shù)字單位要統(tǒng)一，別一會(huì)兒用“人”，一會(huì)兒又改成“名”，這種小地方也要注意。
