【第1篇】幼兒園教師實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫3250字
一周的實(shí)習(xí)靜悄悄的來(lái)也靜悄悄的走了。讓我們得到了無(wú)價(jià)的財(cái)富。我實(shí)習(xí)的是大五班，大五班總共有六個(gè)正方形的課桌，每個(gè)桌子坐六個(gè)學(xué)生，每天每個(gè)課桌都有一個(gè)小組長(zhǎng)，這個(gè)小組長(zhǎng)的職位很能調(diào)動(dòng)大家的心，只有表現(xiàn)好的同學(xué)才有機(jī)會(huì)做組長(zhǎng)，所以這一職位很能讓大家規(guī)范自己的行為。園里每個(gè)班的一面墻都留出來(lái)作為幼兒作品主題墻，里面裝著每個(gè)同學(xué)的作品，可以讓同學(xué)和家長(zhǎng)一眼就能看到自己和大家的作品。班級(jí)里面有一日作息時(shí)間表，主題墻，以及圖書角和種植園地，墻上有各種圖案。孩子的床也是安排在班級(jí)的，是可以推拉的床，很能節(jié)省空間，睡覺(jué)時(shí)候就把桌子搬出去。班級(jí)里還有鋼琴，電視，電話，多媒體，廣播等，每個(gè)班級(jí)都有自己獨(dú)立的衛(wèi)生間，設(shè)施很好，這樣很能保證孩子們的安全。
在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多東西，也感受到了很多，孔子說(shuō)的很對(duì)——因材施教，從小班到大班面對(duì)不同年齡段、不同類型、不同性格的幼兒用不同的方法。因?yàn)槊總€(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去改變他們，教育他們，那么，這個(gè)世界就是天才的世界。
實(shí)習(xí)階段，我們的一日流程是很有規(guī)律的，上午基本上都是8點(diǎn)入園，先到各自的班級(jí)，看孩子們吃早點(diǎn)，早點(diǎn)都是老師每天指出幾個(gè)學(xué)生幫大家分好，然后有各個(gè)桌子的組長(zhǎng)取來(lái)分發(fā)給各自的組員，很有秩序。大家吃東西時(shí)不會(huì)浪費(fèi)一點(diǎn)東西，尤其體現(xiàn)在中午飯上，有的孩子吃飯的時(shí)候，把飯粒掉在了桌子上，會(huì)一粒粒的撿起來(lái)吃掉，有的孩子甚至碗里吃完了以后還把碗給添干凈了。
吃完早點(diǎn)以后就是做早操了，我們大班先跟著兒歌做，然后才是跟著廣播做統(tǒng)一的早操，有的孩子雖然不是很規(guī)范，但是都做的很開心，看到別人做了，不論自己做得怎么樣，都會(huì)跟著跳。孩子們做完早操就是進(jìn)班上課，我們則是到會(huì)議室去聽園里安排的公開課。學(xué)校一共給我們安排了十二節(jié)課：1個(gè)小班閱讀，3個(gè)小班社會(huì)，2個(gè)中班社會(huì)，2個(gè)大班社會(huì)，1個(gè)大班綜合， 1個(gè)大班音樂(lè)，1個(gè)小班語(yǔ)言，1個(gè)大班音樂(lè)。所有的課都上的很精彩，我們從中得到了很多東西，但是可以看出有些課已經(jīng)上過(guò)很多次了，孩子都是各個(gè)班抽上來(lái)的，所以我們不明白是否真的能一次性上得很好！
當(dāng)我們上完公開課以后，就是回到自己的班級(jí)，此時(shí)班級(jí)里的課已經(jīng)上完了，孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，分批去衛(wèi)生間上廁所洗手，然后由各個(gè)桌子的值日生給各個(gè)桌子組員拿取碗筷，保育員和代課老師給大家分發(fā)午飯，孩子們吃得很香，總是一點(diǎn)不剩。吃飯的時(shí)候大家也很少講話。吃完飯以后就是睡覺(jué)了，我們則回到自己的學(xué)校。
下午是兩點(diǎn)半入園，孩子們也是此時(shí)開始統(tǒng)一起床，大家都是自己穿衣服，但是不會(huì)疊被子，我們則和保育員及帶班老師一起幫孩子們疊被子收床，穿好孩子就去外面自由活動(dòng)。有些孩子還是要幫忙才能穿好衣服。然后則是吃午點(diǎn)，同學(xué)們每天的早點(diǎn)午飯和午點(diǎn)都是不一樣的，一開始以為這是隨便配得，可是有一天早上看到有些孩子捂著手，問(wèn)了才知道是去抽血了，老師說(shuō)這是為了了解孩子們體內(nèi)缺少什么，以至于好給他們補(bǔ)什么！我覺(jué)得這是一個(gè)很好的措施。
吃完午點(diǎn)以后就是去玩游戲，一周下來(lái)看到的都是丟手帕的游戲，而且別的班也是這個(gè)游戲，孩子們還是玩的樂(lè)此不疲。這個(gè)游戲的確很能鍛煉孩子的各個(gè)方面，但是我覺(jué)得游戲應(yīng)該多樣化。游戲總是在孩子還玩的興高采烈的時(shí)候突然停止，使得有些孩子總是對(duì)游戲場(chǎng)地戀戀不舍。次之，我們的游戲場(chǎng)地是在樓上，看似很安全，其實(shí)很不安全，雖然欄桿很高，但是四周有下去的樓梯，孩子的追逐的時(shí)候，很容易往角落跑，這樣就容易有掉下去的危險(xiǎn)。游戲結(jié)束以后就是進(jìn)班上課，有時(shí)候就是自由活動(dòng)不上課。因?yàn)橛螒蜻^(guò)后孩子的興致很高，根本靜不下來(lái)聽課。不過(guò)在班級(jí)開展的區(qū)角游戲到是很符合孩子的口味。孩子們可以玩自己想玩的，可是不免有些同學(xué)不能玩到自己喜歡的游戲。
這次幼兒園實(shí)習(xí)，是我第一次完整的觀察幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)、培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合，如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液，保育員老師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費(fèi)，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。我剛到班級(jí)的時(shí)候，看到小朋友的椅子放得不整齊，就會(huì)幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?。中午他們起床時(shí)，我會(huì)立刻主動(dòng)幫他們穿衣服等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過(guò)老師的提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們，所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。小朋友都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上開始有一段時(shí)間是讓幼兒自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)，和他們玩成一片，和他們聊天。想從他們那里學(xué)到我不知道的東西。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，得到他們的信任和依賴。
大班的孩子已經(jīng)可以通過(guò)比較清晰的語(yǔ)言表達(dá)來(lái)告訴老師自己需要什么，上課的時(shí)候，老師說(shuō)的也能明白，沒(méi)有出現(xiàn)文不對(duì)題的回答或是對(duì)話。表達(dá)很直接，不開心了，開心了都會(huì)通過(guò)臉部表情表現(xiàn)出來(lái)，喜歡的東西會(huì)霸占著玩，但是如果告訴他們要和別的小朋友一起玩才是乖孩子時(shí)，他們都是很快的把玩具拿出來(lái)一起玩，極力地為自己是個(gè)乖孩子。這個(gè)時(shí)期是孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展時(shí)期，老師應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子說(shuō)，以良好的引導(dǎo)，使孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)。但是在課上我看到了老師兇孩子。孩子們非常容易受周圍環(huán)境影響，比如一次一個(gè)小朋友和老師唱了反調(diào)，其他小朋友就一起起哄，一邊拍桌子一邊大笑。這個(gè)時(shí)候，作為老師，就要好好的處理，而不是更大聲的拍桌子，提高嗓門。
不正當(dāng)?shù)母深A(yù)也很有可能造成相反的影響，對(duì)孩子的以后也有影響，孩子也許就會(huì)產(chǎn)生要壓制說(shuō)服別人就要讓自己更厲害，甚至暴力都可以這樣的想法。這些都是從大人身上學(xué)到的。所以我們實(shí)習(xí)時(shí)總是盡量不干預(yù)孩子。老師大多時(shí)候也是讓孩子自由活動(dòng)。但還是會(huì)在班級(jí)里看著。
實(shí)習(xí)期間，我們看到了保育員老師不僅打理衛(wèi)生等孩子的日?；顒?dòng)，一會(huì)協(xié)助老師管理同學(xué)，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。這次我才真正體會(huì)到想要看護(hù)這些孩子們有多不容易。
我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這短暫的一周時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。
在實(shí)習(xí)中，我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別。也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
我很慶幸能夠和大五班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師和保育員共同度過(guò)一周的時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的快樂(lè)。而兩位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。
總之，在實(shí)習(xí)一周之內(nèi)做過(guò)的事情我會(huì)牢牢記住，就算是一些微不足道的事情也會(huì)把它當(dāng)作一種經(jīng)驗(yàn)。而且在幼兒園里感覺(jué)凈化了心靈，在學(xué)到了社會(huì)化東西的同時(shí)也多了一份相信美好的心。也很感謝班里的老師和保育員在無(wú)形之中教會(huì)了我很多東西。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)13人覺(jué)得有用
幼兒園教師實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫
實(shí)習(xí)報(bào)告這種東西，說(shuō)起來(lái)其實(shí)挺麻煩的，不過(guò)要是能好好寫，對(duì)自己也是種鍛煉。剛?cè)ビ變簣@的時(shí)候，那場(chǎng)面真是有點(diǎn)慌，到處都是小朋友，又吵又鬧，老師得管好多事情。剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，心里沒(méi)底，不知道從哪兒下手，后來(lái)慢慢摸著門道了。
寫實(shí)習(xí)報(bào)告的時(shí)候，最重要的就是把實(shí)習(xí)期間的經(jīng)歷都寫清楚。比如說(shuō)每天做了什么，教了哪些課程，帶孩子們玩了哪些游戲之類的。我第一次寫的時(shí)候就漏掉了不少細(xì)節(jié)，結(jié)果交上去后被指導(dǎo)老師說(shuō)了幾句。其實(shí)應(yīng)該把每個(gè)環(huán)節(jié)都寫進(jìn)去，像晨間活動(dòng)、教學(xué)準(zhǔn)備、課后反思什么的，這些都是很重要的內(nèi)容。
記得有一次帶孩子戶外活動(dòng)，天氣特別熱，我只顧著提醒他們別跑得太快，結(jié)果忘了檢查他們的水壺有沒(méi)有裝滿水。后來(lái)有個(gè)小朋友說(shuō)自己渴了，我才意識(shí)到自己的疏忽。這樣的情況在實(shí)習(xí)中難免會(huì)遇到，但寫報(bào)告的時(shí)候就得把這些小插曲寫出來(lái)，讓別人知道你是怎么應(yīng)對(duì)的。
跟同事相處這部分也別忘了寫。幼兒園里的老師都很忙，有時(shí)候你得主動(dòng)幫忙。比如幫配班老師整理教具，或者在午休時(shí)間幫她看一會(huì)兒孩子。雖然這些事看起來(lái)不起眼，但在報(bào)告里提一下能讓別人覺(jué)得你是個(gè)細(xì)心負(fù)責(zé)的人。
不過(guò)，寫報(bào)告的時(shí)候也有需要注意的地方。有些時(shí)候?qū)懙锰珕?，反而顯得不夠精煉。比如說(shuō)描述一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，沒(méi)必要把每一句話都說(shuō)得很詳細(xì)，挑重點(diǎn)講就行。就像那次組織手工課，我本來(lái)想把步驟寫得很完整，結(jié)果寫了好幾頁(yè)紙，后來(lái)指導(dǎo)老師跟我說(shuō)太繁瑣了，讓人看得頭疼。
書寫注意事項(xiàng)：
寫報(bào)告的時(shí)候最好用第一人稱，這樣顯得真實(shí)一些。比如說(shuō)“我覺(jué)得這個(gè)方法不錯(cuò)”，而不是“這種方法很好”。因?yàn)檫@是你的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，用自己的話表達(dá)出來(lái)更有說(shuō)服力。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)不小心用錯(cuò)人稱，比如寫著寫著突然蹦出個(gè)“他”來(lái)，這就不太好。還有一次我寫到一半，一時(shí)想不起來(lái)某個(gè)名字，就隨便填了個(gè)代號(hào)，結(jié)果后來(lái)指導(dǎo)老師問(wèn)我這是誰(shuí)，弄得挺尷尬的。
小編友情提醒：
寫完報(bào)告別急著交，多檢查幾遍。尤其是數(shù)字、日期這些地方，很容易出錯(cuò)。有一次我寫報(bào)告時(shí)，把某次活動(dòng)的日期寫錯(cuò)了，結(jié)果指導(dǎo)老師特意提醒我改正，當(dāng)時(shí)臉都紅了。所以檢查的時(shí)候要特別仔細(xì)，確保沒(méi)有明顯的錯(cuò)誤。
【第2篇】幼兒園教師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告怎么寫1150字
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)結(jié)束，回想起我的實(shí)習(xí)生活，頗多感受。
新教師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，也不知道應(yīng)該怎么上課。對(duì)此我的心里十分著急，生怕因?yàn)樯系貌缓枚绊懥擞變簩?duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)我上課的興趣。所以，我會(huì)查閱資料把自己的教案寫好.聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是園里的老師。這一個(gè)月我聽了許多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常和我班級(jí)老師以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，特別是我的班長(zhǎng)，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來(lái)的，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。
要做一名合格的教師，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。為此，我始終用自己的愛(ài)心，去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的常規(guī)方面，不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們。
在實(shí)習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作，遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。
在保育方面，像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺(jué)得可以訓(xùn)練一個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細(xì)心等等，對(duì)于人的性格培養(yǎng)確實(shí)有幫助。頭幾天覺(jué)得很新鮮，做事情很有興趣，很賣力，時(shí)間一長(zhǎng)，就需要其它方面的東西來(lái)支撐自己了，也就是我上面所說(shuō)的。，保育工作上，經(jīng)過(guò)自己的認(rèn)真思考和總結(jié)，我覺(jué)得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細(xì)心，沒(méi)有完全做到根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時(shí)間短，對(duì)幼兒了解不夠。上午半日活動(dòng)是指從早晨7點(diǎn)30幼兒來(lái)園到中午11點(diǎn)30幼兒午飯，包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規(guī)活動(dòng)。在組織幼兒半日活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀(jì)律，做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)很難。老師要照顧到每個(gè)幼兒也很難，特別是混齡的班級(jí)。所以要想有一個(gè)成功的活動(dòng)，需要老師的精心策劃、靈活應(yīng)變和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的依據(jù)。我對(duì)自己的半日活動(dòng)的組織不是特別的滿意，主要在于沒(méi)有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù)，特別是生活活動(dòng)，可能受到小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響及我作為老師的威嚴(yán)和威信不夠。
短短的實(shí)習(xí)，在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下，通過(guò)自己的努力，我學(xué)到了很多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。我會(huì)在今后的工作中繼續(xù)努力，為幼教事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
幼兒園教師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告范文
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)78人覺(jué)得有用
幼兒園教師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告怎么寫
做這種報(bào)告，關(guān)鍵是要把實(shí)習(xí)的過(guò)程和自己的感受都寫清楚。先說(shuō)實(shí)習(xí)的基本情況，比如去了哪所幼兒園，實(shí)習(xí)了多久，帶的是哪個(gè)班的小朋友。這部分不用太復(fù)雜，把時(shí)間地點(diǎn)人物交代明白就行，但要注意順序，別一上來(lái)就把時(shí)間和地點(diǎn)搞混了。
接著就是實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容啦。這一步很重要，要把每天的工作都記錄下來(lái)，像是組織游戲、備課、跟家長(zhǎng)溝通之類的。這里有個(gè)小提醒，別光寫自己做了什么，還要加上為什么這么做，這樣顯得更有深度。比如，為什么選了某個(gè)游戲？是因?yàn)檫@個(gè)適合孩子的年齡特點(diǎn)嗎？還是因?yàn)檫@個(gè)游戲能鍛煉他們的某種能力？
接下來(lái)聊聊遇到的問(wèn)題。實(shí)習(xí)的時(shí)候難免會(huì)碰上一些棘手的情況，像孩子不聽話，教學(xué)計(jì)劃臨時(shí)調(diào)整之類的事。把這些事情寫出來(lái)，然后說(shuō)說(shuō)自己是怎么解決的。不過(guò)這里有個(gè)地方要注意，有時(shí)候可能會(huì)覺(jué)得某件事處理得不太妥當(dāng)，這時(shí)候就別糾結(jié)于當(dāng)時(shí)的想法了，重點(diǎn)放在后來(lái)是怎么改進(jìn)的。
實(shí)習(xí)期間肯定也學(xué)到了不少新東西，不管是專業(yè)技能還是跟同事相處的經(jīng)驗(yàn)，都可以提一下。尤其是那些對(duì)自己影響比較大的點(diǎn)，最好詳細(xì)描述下。比如學(xué)到的新兒歌，或者是某個(gè)老師教的方法，都能成為亮點(diǎn)。
最后別忘了加上個(gè)人感悟。這可不是單純的抒情哦，而是結(jié)合前面的內(nèi)容，談?wù)勥@次實(shí)習(xí)對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有什么幫助。當(dāng)然，寫這部分的時(shí)候要真實(shí)，要是純粹為了顯得高大上而編故事，那效果反而不好。
對(duì)了，寫報(bào)告的時(shí)候記得檢查一下格式，字體大小、頁(yè)邊距什么的都要符合要求。有時(shí)候忙起來(lái)就容易忽略這些細(xì)節(jié)，結(jié)果交上去才發(fā)現(xiàn)排版亂七八糟，挺尷尬的。還有，雖然不是特別重要，但用詞盡量正式一點(diǎn)，畢竟這是工作相關(guān)的文檔。
【第3篇】最新幼兒園教師實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫750字
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行”這是實(shí)習(xí)兩個(gè)月后我們的親身感受，在這兩個(gè)月里，我們將課堂中學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐驗(yàn)證理論，我們也在這個(gè)過(guò)程中得到了鍛煉。
一 幼兒園環(huán)境裝飾
教室是幼兒生活的具體環(huán)境，是幼兒在園學(xué)習(xí)和游戲的主要活動(dòng)場(chǎng)地，因而教室的布置是幼兒教育壞境創(chuàng)設(shè)中的重要內(nèi)容。到幼兒園的第三周我們接受了對(duì)王園長(zhǎng)交給我們的任務(wù)，進(jìn)行了為時(shí)一周的四個(gè)班級(jí)的環(huán)境裝飾。在此過(guò)程中我們學(xué)到了很多，將學(xué)到的手工、美術(shù)技能運(yùn)用到其中。
二 園本課程的開發(fā)
我們與幼兒園的園長(zhǎng)、老師討論后，根據(jù)農(nóng)村幼兒教育的特點(diǎn)，結(jié)合本地區(qū)的特色，將美術(shù)作為幼兒園特色課程，并與該地區(qū)各種各樣的種子相結(jié)合。在這個(gè)過(guò)程中，我們嘗試了很多次，材料的應(yīng)用和作品的保存方式……
三 學(xué)區(qū)美術(shù)培訓(xùn)
4月16號(hào)7點(diǎn)，在六道河中心幼兒園進(jìn)行為時(shí)一天的美術(shù)教育活動(dòng)培訓(xùn)，對(duì)當(dāng)?shù)赜變航處熃o予理論和實(shí)踐的指導(dǎo)。六道河學(xué)區(qū)二十多位兒老師參加，學(xué)區(qū)張校長(zhǎng)及幼教負(fù)責(zé)人趙老師也參加了此次培訓(xùn)。早上講解了幼兒美術(shù)作品評(píng)價(jià)方式，下午全體老師體驗(yàn)美術(shù)材料的應(yīng)用，完成了棉簽畫和刮畫兩幅作品。我們的培訓(xùn)得到了張校長(zhǎng)及各位老師們的肯定，我們將再接再厲做好以后的培訓(xùn)。
四 親子運(yùn)動(dòng)會(huì)
幼兒園在xx年5月7日，在小朋友們的歡呼聲中，我園舉辦了一場(chǎng)精彩的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。六道河學(xué)區(qū)中心校張校長(zhǎng)、幼教負(fù)責(zé)人趙老師及其他思索幼兒園園長(zhǎng)參加了本次活動(dòng)，我們非常榮幸的參與活動(dòng)的組織策劃并擔(dān)任活動(dòng)的主持人。本次活動(dòng)注重全園參與，親子同樂(lè)，在妙趣橫生的親子同樂(lè)比賽中，小朋友們成為了真正的主人。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去，我們的辛苦得到了回報(bào)，看著小朋友們微笑的面孔、快樂(lè)的成長(zhǎng)，就是對(duì)我們最大的肯定。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)14人覺(jué)得有用
實(shí)習(xí)報(bào)告對(duì)于剛踏入職場(chǎng)的幼兒園教師來(lái)說(shuō)很重要，它能反映你的工作態(tài)度和能力。寫實(shí)習(xí)報(bào)告的時(shí)候，最好先把實(shí)習(xí)期間的主要任務(wù)列出來(lái)，這樣思路會(huì)清晰一些。比如每天帶小朋友做游戲、組織教學(xué)活動(dòng)、觀察小朋友的行為表現(xiàn)之類的，這些都是日常工作的一部分。
記得要把實(shí)習(xí)的時(shí)間地點(diǎn)交代清楚，還有指導(dǎo)老師的名字也要寫上，這體現(xiàn)專業(yè)性和尊重。報(bào)告開頭可以用一段簡(jiǎn)短的話介紹自己的實(shí)習(xí)背景，比如說(shuō)為什么選擇這個(gè)幼兒園，希望通過(guò)實(shí)習(xí)學(xué)到什么。這部分不用太長(zhǎng)，兩三句話就好，關(guān)鍵是要自然地引出后面的內(nèi)容。
接著就可以詳細(xì)描述實(shí)習(xí)的具體情況了。比如某天早上帶孩子們做操，看到他們認(rèn)真跟著節(jié)奏的樣子特別開心；又比如組織手工課時(shí)遇到的小插曲，有的孩子不會(huì)用剪刀，需要耐心地教。把這些細(xì)節(jié)寫進(jìn)去能讓報(bào)告生動(dòng)不少。不過(guò)有時(shí)候人多的時(shí)候記不太清具體日期，就大致說(shuō)個(gè)時(shí)間段，畢竟不是寫日記。
還有一點(diǎn)需要注意，就是多用專業(yè)術(shù)語(yǔ)。像“蒙氏教育法”、“行為矯正”這樣的詞會(huì)讓報(bào)告顯得更有深度。當(dāng)然，要是實(shí)在想不起專業(yè)術(shù)語(yǔ)也沒(méi)關(guān)系，用自己的話表達(dá)也是可以的。只是別忘了加上一些自己的想法，比如通過(guò)這次實(shí)習(xí)學(xué)到了什么，對(duì)以后的工作有什么啟發(fā)。
寫完正文后，別忘了檢查一下有沒(méi)有錯(cuò)別字。有時(shí)候打字快了，容易把“小朋友”打成“小朋友們”，雖然不影響理解，但還是改過(guò)來(lái)比較好。另外，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要仔細(xì)看看，尤其是逗號(hào)和句號(hào)，有時(shí)候隨手一打可能位置不對(duì)。如果時(shí)間允許的話，最好能找個(gè)同學(xué)幫忙看看，他可能會(huì)發(fā)現(xiàn)你沒(méi)注意到的問(wèn)題。
小編友情提醒：
記得附上自己的聯(lián)系方式，方便單位聯(lián)系你。要是覺(jué)得自己寫的還不夠好，可以找有經(jīng)驗(yàn)的同事提提意見。他們可能會(huì)給出很實(shí)用的建議，比如怎么更好地呈現(xiàn)工作成果之類。
【第4篇】幼兒園教師實(shí)習(xí)報(bào)告例文怎么寫1150字
幼兒園教師實(shí)習(xí)報(bào)告例文
我是在市教育幼兒園實(shí)習(xí)的，轉(zhuǎn)眼間兩周的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了。
在實(shí)習(xí)中，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別。也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。 以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。黃璐老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合，如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液，黃老師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費(fèi)，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。 我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會(huì)幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?。他們不?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過(guò)黃老師的提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們，所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。 小朋友都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依賴。 我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。我很慶幸能夠和中四班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)兩周的時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的快樂(lè)。而兩位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。
我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這短暫的兩周時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功！
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)86人覺(jué)得有用
幼兒園教師實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫？這事說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)可沒(méi)那么簡(jiǎn)單。實(shí)習(xí)報(bào)告不是隨便寫寫就能過(guò)關(guān)的，得花點(diǎn)心思琢磨。開頭，別直接就寫實(shí)習(xí)什么的，先說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這份工作的期待，比如為什么想當(dāng)老師，對(duì)小朋友抱有什么樣的期待之類的。這部分要是寫得太空洞，可能就顯得沒(méi)誠(chéng)意了。
接下來(lái)就該談?wù)劸唧w的實(shí)習(xí)情況了。比如說(shuō)在哪個(gè)班帶孩子，每天的工作流程是怎樣的，像組織活動(dòng)、照顧飲食什么的。這部分得具體點(diǎn)，不能太籠統(tǒng)。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着芷热绨岩恍┈嵥樾∈乱还赡X兒全寫進(jìn)去，這就有點(diǎn)啰嗦了。其實(shí)只要挑幾個(gè)重點(diǎn)就行，像某次活動(dòng)的效果特別好，或者遇到什么棘手的問(wèn)題是怎么解決的。
跟孩子們相處的時(shí)候，得注意觀察他們的性格特點(diǎn)。有的孩子活潑開朗，有的則比較內(nèi)向，這些都要記錄下來(lái)。但這里頭有個(gè)小陷阱，就是容易把觀察到的東西寫得太過(guò)主觀。比如某個(gè)孩子總是不聽話，就忍不住多吐槽幾句，這樣就不好了。應(yīng)該客觀描述，比如這個(gè)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)得不太積極，后面通過(guò)鼓勵(lì)才慢慢參與進(jìn)來(lái)。
書寫注意事項(xiàng)：
實(shí)習(xí)期間肯定會(huì)有不少心得體會(huì)。這部分千萬(wàn)別只顧著抒情，得結(jié)合實(shí)際工作講講自己的成長(zhǎng)。比如說(shuō)學(xué)會(huì)了如何更好地與家長(zhǎng)溝通，或者掌握了新的教學(xué)方法。有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)忘記初衷，光想著怎么表達(dá)感情，結(jié)果就偏離主題了。
最后別忘了附上一些照片或者手繪的小插圖什么的。雖然這些東西不是必須的，但能給報(bào)告增色不少。不過(guò)要注意，這些附加內(nèi)容最好跟正文有聯(lián)系，不能為了湊熱鬧瞎放一堆無(wú)關(guān)緊要的照片。
【第5篇】2025年幼兒園教師實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫1450字
一個(gè)多學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn);同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究理論的學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。
在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我，不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會(huì)的，做不了的，只可以耐心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿?。如果幫他們做了，后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，覺(jué)得其實(shí)幼兒教師的心中應(yīng)該有一把尺，就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛(ài)，我很喜歡和他們玩。我會(huì)趁做操前的這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽我的命令做事。原因就是我沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話，命令他們做事。有一次，我答應(yīng)他們，他們吃完午飯就讓他們?cè)诓賵?chǎng)自由活動(dòng)。但因?yàn)槟翘焱蝗挥屑笔滤运麄兂酝晡顼埡缶妥尡Ｓ蠋煄麄兩先ニX(jué)了。下午上班，有個(gè)小朋友說(shuō)：老師你不是說(shuō)我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩的嗎？我覺(jué)得很慚愧，我沒(méi)有說(shuō)到做到，失信于幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對(duì)幼兒要講信用。
在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。
而且，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，還應(yīng)該要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說(shuō)：“教師樹立形象要做到說(shuō)一不二，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過(guò)份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則;在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細(xì)微處樹立威信。如果在細(xì)微處不注意，那更不用說(shuō)在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守。”可見，在建立個(gè)人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)84人覺(jué)得有用
2025年幼兒園教師實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫
寫實(shí)習(xí)報(bào)告這件事說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但真要做起來(lái)，其實(shí)還挺講究的。要是想寫出一份質(zhì)量高的實(shí)習(xí)報(bào)告，就得從幾個(gè)方面入手。開頭這部分，最好能先簡(jiǎn)單介紹下實(shí)習(xí)的時(shí)間地點(diǎn)還有背景，這樣能讓看的人有個(gè)大致了解。比如可以寫明自己是在哪所幼兒園實(shí)習(xí)的，實(shí)習(xí)了多久之類的。
正文怎么寫？
這部分比較重要。你可以把實(shí)習(xí)期間的經(jīng)歷分成幾塊來(lái)寫，比如說(shuō)教學(xué)工作這一塊，可以詳細(xì)描述一下自己帶班的情況，都上了哪些課程，孩子們反應(yīng)怎么樣。還有跟家長(zhǎng)溝通的部分也很關(guān)鍵，這涉及到家園合作，要是跟家長(zhǎng)相處得不好，可能會(huì)影響到孩子的成長(zhǎng)環(huán)境。
實(shí)習(xí)期間肯定也遇到過(guò)一些問(wèn)題，這些問(wèn)題怎么解決的也要寫進(jìn)去。比如說(shuō)有次上課小朋友突然哭鬧不止，當(dāng)時(shí)自己就有點(diǎn)慌，后來(lái)請(qǐng)教了指導(dǎo)老師，才知道原來(lái)是因?yàn)楹⒆羽I了，趕緊給他喂了些點(diǎn)心，這才安撫下來(lái)。這種具體的小事寫進(jìn)去會(huì)顯得真實(shí)。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候可能會(huì)忘記一些細(xì)節(jié)，比如某天的具體日期，或者某個(gè)活動(dòng)的名字記錯(cuò)了，這時(shí)候就只能靠回憶補(bǔ)充完整了。還有就是要注意用詞，有些專業(yè)術(shù)語(yǔ)得用對(duì)，不然容易讓人誤解。比如“蒙氏教育法”，要是寫成“夢(mèng)式教育法”，那意思就完全變了。
書寫注意事項(xiàng)：
實(shí)習(xí)報(bào)告里還可以加上自己的感受和體會(huì)。畢竟實(shí)習(xí)不只是完成任務(wù)那么簡(jiǎn)單，更重要的是通過(guò)這個(gè)過(guò)程提升自己。像自己就覺(jué)得這次實(shí)習(xí)讓自己學(xué)會(huì)了如何更好地觀察孩子，了解他們的需求，這對(duì)以后當(dāng)老師來(lái)說(shuō)特別重要。
最后就是檢查修改了。寫完之后別急著交，多看幾遍，看看有沒(méi)有錯(cuò)別字，句子通不通順。有時(shí)候忙起來(lái)可能就會(huì)忽略這些小地方，比如把“兒童樂(lè)園”寫成了“兒童圓地”，雖然不影響大意，但看起來(lái)就不夠嚴(yán)謹(jǐn)了。還有就是格式問(wèn)題，要是格式不對(duì)，可能會(huì)被扣分的。
【第6篇】幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告：幼兒園教師實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫900字
幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告范文：幼兒園教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文
我畢業(yè)于東莞市經(jīng)貿(mào)學(xué)校，臨近畢業(yè)時(shí)我在本市萬(wàn)江鎮(zhèn)一所私立幼兒園進(jìn)行了三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作。我從沒(méi)想過(guò)會(huì)在幼兒園當(dāng)老師，加上又不符合我的文秘專業(yè)！可是畢竟是我的第一份工作，我會(huì)盡自己的能力把工作做好！雖然時(shí)間很短，但卻收獲甚多。
以下是我在幼兒園實(shí)習(xí)的心得：
在這三個(gè)月里，我學(xué)習(xí)到許多在學(xué)校學(xué)不到的東西.也感悟到了許多，從老師們身上，我看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光芒，給了我在實(shí)習(xí)生活帶來(lái)了許多啟發(fā)性思維。在校期間總會(huì)認(rèn)為當(dāng)一名幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但在這里我改變了這個(gè)想法，每上完一節(jié)課我都有的感觸：想當(dāng)好一名幼兒老師實(shí)在不易！我終于感覺(jué)到平時(shí)我們?cè)谛@上課的時(shí)候亂哄哄，老師站在講臺(tái)上面叫多少遍不要講話，還是像市場(chǎng)賣菜似的！
剛開始聽?zhēng)дn老師跟孩子們上課，認(rèn)真學(xué)習(xí)她上課的方式和怎樣管好課堂紀(jì)律。即使那樣，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。同時(shí)也佩服老師對(duì)付這些孩子們的方法。用小組比賽來(lái)管他們的紀(jì)律，一來(lái)可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。二來(lái)還為課堂帶來(lái)一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節(jié)之后我就開始試著講課，一開始孩子們會(huì)亂成一團(tuán)，不聽你講課，還會(huì)“欺負(fù)”我！我用了老師的那些方法，可是發(fā)現(xiàn)后來(lái)慢慢的，他們開始接受你還有喜歡你，這是實(shí)習(xí)期最有高興的事。因?yàn)樽屝『⒔邮芤粋€(gè)新老師是有一個(gè)過(guò)程的！現(xiàn)在他們也慢慢去接受我這個(gè)新來(lái)的老師。也讓我更加有信息把這份工作做好！
我們除了課堂教學(xué)之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會(huì)活動(dòng)。幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)椭嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，幫兩個(gè)班安排畫版。使我在實(shí)習(xí)期忙碌但很充實(shí)。同時(shí)也明白做好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)之外，還要其他課外知識(shí)，這樣才能讓你的學(xué)生在和你打成一片之外還能尊敬你。這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活我進(jìn)行了三個(gè)月，而這三個(gè)月的每一天我都做好了幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)。
實(shí)習(xí)期已過(guò)，我將三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作做了簡(jiǎn)單的實(shí)習(xí)自我心得，實(shí)習(xí)中給了我的經(jīng)驗(yàn)，也是最寶貴的。我將朝著“吃得苦中苦，方為人上人”的方向努力，并相信自己一定可以做到。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)51人覺(jué)得有用
幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告該怎么寫？這得從幾個(gè)方面入手。實(shí)習(xí)報(bào)告主要是記錄你在幼兒園實(shí)習(xí)期間的經(jīng)歷和感受，但不是單純地記流水賬。要先把實(shí)習(xí)的基本情況交代清楚，比如實(shí)習(xí)的時(shí)間地點(diǎn)，還有參與的主要活動(dòng)。像我剛?cè)サ臅r(shí)候，每天都要跟著帶班老師一起組織各種游戲和教學(xué)活動(dòng)，這都是報(bào)告里應(yīng)該提到的部分。
寫報(bào)告的時(shí)候，內(nèi)容要具體，不能太籠統(tǒng)。比如，不能只說(shuō)“我參與了教學(xué)”，得詳細(xì)描述你是怎么參與的。有一次我負(fù)責(zé)幫小朋友準(zhǔn)備手工材料，從挑選顏色到裁剪形狀，我都全程參與。這種具體的細(xì)節(jié)會(huì)讓報(bào)告更有說(shuō)服力。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀缀雎砸恍╆P(guān)鍵點(diǎn)，比如有些小朋友特別調(diào)皮，我一開始沒(méi)注意到他們的反應(yīng)，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是因?yàn)槲覜](méi)有調(diào)整好自己的教學(xué)方法。
報(bào)告里還要結(jié)合理論知識(shí)，把實(shí)踐和理論結(jié)合起來(lái)。我在學(xué)校學(xué)過(guò)兒童心理學(xué)，實(shí)習(xí)的時(shí)候就試著用這些知識(shí)去理解孩子們的行為。比如有個(gè)孩子總是喜歡一個(gè)人坐在角落，我一開始以為他只是內(nèi)向，后來(lái)結(jié)合書本上的知識(shí)才明白，這可能是他在適應(yīng)新環(huán)境過(guò)程中的一種表現(xiàn)。雖然這個(gè)分析可能有點(diǎn)片面，但至少讓我意識(shí)到觀察的重要性。
書寫注意事項(xiàng)：
報(bào)告里的表達(dá)方式也很重要。有的時(shí)候我寫得太口語(yǔ)化了，像“孩子們特別可愛(ài)”這樣的句子，雖然真誠(chéng)但缺乏深度。其實(shí)可以多用一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，比如“通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，該年齡段的孩子正處于自我意識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵期”。當(dāng)然，這樣寫可能會(huì)顯得有點(diǎn)生硬，所以還是要找到一個(gè)平衡點(diǎn)。
小編友情提醒：
報(bào)告里的內(nèi)容要真實(shí)，不能為了追求完美而編造事實(shí)。有一次我寫報(bào)告時(shí)，為了突出自己的能力，稍微夸大了一點(diǎn)事實(shí)，結(jié)果被指導(dǎo)老師一眼看穿。雖然沒(méi)有責(zé)怪我，但這件事提醒我要誠(chéng)實(shí)對(duì)待自己的經(jīng)歷。
