大學(xué)生支教個(gè)人工作總結(jié)(1)怎么寫 【篇1】1400字
大學(xué)生支教個(gè)人工作總結(jié)
我是4月18日來(lái)到雙小的，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要結(jié)束了，回顧兩個(gè)多月的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿喜悅，因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋?，雙小人的熱情感動(dòng)了我，與雙小老師的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
一、調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)
畢竟是離開(kāi)自己熟悉的工作單位，來(lái)到一個(gè)自己比較陌生的地方，所以我知道我首先要做的是調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)。
其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的，因?yàn)殡p小人迎接我的是一張紙真誠(chéng)熱情的笑臉，沒(méi)有多少寒暄，趙校長(zhǎng)對(duì)我一學(xué)期的工作做了整體安排，我沒(méi)有什么意見(jiàn)。我承擔(dān)四（2）班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，上教學(xué)研討課兩節(jié)，做課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面的專題講座各一次。趙校長(zhǎng)給我的任務(wù)不輕。
我都答應(yīng)下來(lái)，作為一個(gè)教師擔(dān)任班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，并不是難事，上教學(xué)研討課也不是難事，因?yàn)檫@都是我們的職責(zé)，難的事情是讓我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)設(shè)計(jì)做講座，而這兩個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)就是語(yǔ)文教學(xué)的核心問(wèn)題，尤其是教學(xué)評(píng)價(jià)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)題，更是核心中的核心問(wèn)題，即使是教育教學(xué)領(lǐng)域的專家，要說(shuō)好這件事也不是一件容易的事，我當(dāng)然不敢馬虎。
在未來(lái)的歲月中我認(rèn)真閱讀一些理論書籍，并上網(wǎng)查閱資料，為自己的工作，也為自己的責(zé)任做好充分的準(zhǔn)備，我像一個(gè)揚(yáng)帆的船，努力向前。
二、研討交流，學(xué)習(xí)提升
我上了兩節(jié)教學(xué)研討課《特殊的葬禮》兩課時(shí)。從導(dǎo)入到結(jié)尾收束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。武永校長(zhǎng)評(píng)價(jià)我的課是樸素，樸實(shí)，淳樸厚重，如春分拂面。王超校長(zhǎng)評(píng)價(jià)我的課是沒(méi)有什么花樣純是以自己扎實(shí)的基本功和厚實(shí)的文化功底取勝。我知道這是雙小人對(duì)我的褒揚(yáng)，是雙小人對(duì)我的要求。在與老師們的交流中我也吸取了雙小老師不少好的經(jīng)驗(yàn)。
結(jié)合課例，我在六月上旬，做了一個(gè)關(guān)于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的專題講座，說(shuō)是講座其實(shí)也是不敢的，我把趙校長(zhǎng)給我的題目做了一個(gè)小小的變動(dòng)《漫談?wù)n堂教學(xué)評(píng)價(jià)》，這樣我也有話說(shuō)了，也不是那么學(xué)術(shù)氣味濃了，講座的過(guò)程輕松愉快，因?yàn)楹芏鄠€(gè)案都是我親身經(jīng)歷過(guò)了，也是我自己通過(guò)思考形成的一些看法，所以老師們很感興趣。應(yīng)該說(shuō)與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞，因?yàn)橛泻芏嘤^點(diǎn)他們沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
講座交流過(guò)程中，很多老師與我進(jìn)行了交流，并向我提出了問(wèn)題，我都給他們進(jìn)行了解答，提出了我個(gè)人的看法，令我感動(dòng)的是，很多老師在講座結(jié)束之后，依然有不少老師到我的辦公室里與我進(jìn)行教育教學(xué)方面的探討。在探討的過(guò)程中，我明顯感到我自身的思考更加有深度了，我的思考也更加周密了。
三、教學(xué)工作，不敢馬虎
一個(gè)教師的主要工作就是教學(xué)，我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎，我接手四（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，首先從學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度開(kāi)始抓起，從學(xué)生的作業(yè)寫字開(kāi)始。越細(xì)小的地方，越是我們?nèi)菀缀雎缘牡胤?，越是?wù)虛的地方，越容易成為我們教育的盲點(diǎn)。但這些地方恰恰是教育的核心和關(guān)鍵，我就從最細(xì)小的地方開(kāi)始，從最務(wù)虛的地方開(kāi)始的。
比如在我們班級(jí)我提倡做彬彬有禮的有教養(yǎng)的人，從不隨地吐痰開(kāi)始，這一點(diǎn)我們班級(jí)做到了，班級(jí)的地面上很少有痰跡了。這我認(rèn)為是一個(gè)了不起的進(jìn)步。
但練字也好，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也好，不是一朝一夕的事情，也不是短短的兩個(gè)月就能形成的，所以我也略微感到遺憾，希望這樣的教育能夠延續(xù)下去。
課堂教學(xué)，我總是花費(fèi)不少的時(shí)間針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)，提高課堂的效率，即是所謂的有效教學(xué)。
篇1寫作要點(diǎn)202人覺(jué)得有用
大學(xué)生支教個(gè)人工作總結(jié)（1）怎么寫
支教工作結(jié)束，寫總結(jié)的時(shí)候得好好琢磨一下。這總結(jié)不是單純地記錄做了什么，而是要把自己的收獲和反思都整理出來(lái)。寫之前得先把這段時(shí)間的經(jīng)歷梳理一遍，哪些事情印象最深，哪些事情做得好，哪些地方還有不足，這些都是需要重點(diǎn)考慮的。
一開(kāi)始別急著下筆，先找個(gè)安靜的地方坐下來(lái)想想。支教期間遇到的學(xué)生情況怎么樣，教學(xué)計(jì)劃落實(shí)得如何，有沒(méi)有遇到特別棘手的問(wèn)題，這些問(wèn)題又是怎么解決的，這些都是總結(jié)的重點(diǎn)。比如說(shuō)那次班里的孩子突然集體請(qǐng)假，當(dāng)時(shí)心里慌得很，后來(lái)找了個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)聊了聊，才明白原來(lái)是家里臨時(shí)有事。這樣的事情要是不寫進(jìn)去，就顯得總結(jié)太表面化了。
支教過(guò)程中學(xué)到的東西也得提一提。比如剛開(kāi)始講課的時(shí)候，總覺(jué)得教案準(zhǔn)備得很充分，但實(shí)際操作起來(lái)才發(fā)現(xiàn)課堂上有很多突發(fā)狀況。后來(lái)慢慢摸索，學(xué)會(huì)了根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，還學(xué)了幾招跟調(diào)皮學(xué)生打交道的小技巧。這些東西平時(shí)可能沒(méi)太在意，但總結(jié)的時(shí)候一定要記下來(lái)。
還有就是團(tuán)隊(duì)合作這部分。支教不是一個(gè)人的事，背后有一個(gè)團(tuán)隊(duì)在支持。平時(shí)大家是怎么分工的，遇到困難時(shí)是怎樣互相幫忙的，這些都需要體現(xiàn)出來(lái)。記得有一次活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)間特別緊，大家都加班加點(diǎn)，最后才順利完成了任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)精神值得表?yè)P(yáng)。
寫總結(jié)的時(shí)候也不能光說(shuō)好的，缺點(diǎn)也要坦誠(chéng)面對(duì)。比如自己在課堂管理上可能有些松散，有時(shí)候?qū)W(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致紀(jì)律不太好。這類問(wèn)題要是能提前意識(shí)到并在以后的工作中改進(jìn)，那就更有意義了。
小編友情提醒：
寫總結(jié)的時(shí)候語(yǔ)言要樸實(shí)一點(diǎn)，不要用太多華麗的辭藻。畢竟這是個(gè)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的地方，重點(diǎn)在于真實(shí)和實(shí)用。如果能結(jié)合具體事例，讓別人看了能學(xué)到東西，那這份總結(jié)就算成功了。不過(guò)有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)時(shí)會(huì)不小心漏掉一些細(xì)節(jié)，比如忘了提到某個(gè)重要活動(dòng)，這種情況最好回頭再補(bǔ)充一下，不然總結(jié)就不夠完整了。
大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)支教個(gè)人總結(jié)怎么寫【篇2】 1200字
暑期三下鄉(xiāng)支教個(gè)人總結(jié)
xx年7月16日，滿懷著激情、少許的不安，踏上了我們的征程。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的顛簸，在我院輔導(dǎo)員的羅老師的帶領(lǐng)下到達(dá)了我們的目的地--xx縣xx完小，傳說(shuō)中xx的西伯利亞。
靜靜的坐在火車上，真的實(shí)現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的一句玩笑話__在火車上寫三下鄉(xiāng)總結(jié)，腦海中浮現(xiàn)著支教的種種畫面。
十三天說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，但是在這不長(zhǎng)不短的十三天里，我們獲得了一生中難以獲得的東西_ ____團(tuán)隊(duì)的精神、工作的經(jīng)驗(yàn)、真摯的友誼……在那里我們沒(méi)有虛度光陰，以“伴你成長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)你的假期”為主題，用心做事，用心服務(wù)。生活比想象中要艱苦的多，本來(lái)隊(duì)長(zhǎng)去踩點(diǎn)后告訴我們那里是不缺水的，但是老天卻跟我們開(kāi)了一個(gè)大大的玩笑，在我們?nèi)チ酥?，突然停水了，辛苦了我們?duì)伍中的男同胞們一擔(dān)擔(dān)從距離學(xué)校幾百米遠(yuǎn)的水井中挑水回來(lái)。然后是我們的洗澡條件：每天不得不去燒水，還沒(méi)有澡堂，難住了我們女生。接下來(lái)就是吃飯問(wèn)題，開(kāi)始是兩天五餐，餓暈了我們一大群人，也辛苦了我們炊事班的班長(zhǎng)，還有就是五天才會(huì)有一次趕集。但是，我們堅(jiān)信“堅(jiān)持就是勝利”，十三天就這樣過(guò)去了。
現(xiàn)在想想，沒(méi)有過(guò)不去的坎，只要挺直腰板去面對(duì)困難。我們?cè)谝黄鹩姓f(shuō)有笑，我們說(shuō)是苦中作樂(lè)，但我不這樣認(rèn)為，如果說(shuō)有一種先進(jìn)叫落后的話，那么就有一種吃苦叫幸福。因?yàn)槲覀兝鄄⒖鞓?lè)著的。
我們是代表學(xué)院去的，我們也帶去了我們的特色：通過(guò)一系列的標(biāo)本制作，讓孩子們更加深入的了解自然、了解一些科普知識(shí)。在炎炎烈日下她們的激情絲毫不減，讓我想要偷懶的心也堅(jiān)持著為她們講述著采集標(biāo)本的方法。
感動(dòng)：
三下鄉(xiāng)，這是個(gè)鍛煉個(gè)人能力的活動(dòng)，我們一直都在默默的堅(jiān)持，默默是我們的品質(zhì)，三下鄉(xiāng)也是個(gè)另人感動(dòng)的活動(dòng)。在這十三天里我深受感動(dòng)：感動(dòng)于一個(gè)五年級(jí)小女生xx每一次在家門口一直看著我們走對(duì)路并逐漸消失的背影才進(jìn)家的事情，感動(dòng)于她在帶有感情的演講、以及“媽媽是冬天里的小棉襖，溫暖我的心”的演講，感動(dòng)于九歲的xx帶有童真的話語(yǔ)“老師別哭，我們是相親相愛(ài)的一家人”。感動(dòng)于最后一天早上“老師，我們五點(diǎn)就起床了，怕你們偷偷的走了”。
收獲：
一份耕耘，一份收獲，在這十三天里，我們過(guò)得充實(shí)。讓我學(xué)到了在學(xué)校里學(xué)不到的東西，我覺(jué)得我變的成熟了。都說(shuō)只有義無(wú)反顧的付出，才可以理直氣壯地收獲。十三天下來(lái)，我們,累了，乏了。卻掩飾不了我們內(nèi)心的喜悅與踏實(shí)，我們收獲了友誼，收獲了感動(dòng)，收獲了成熟，收獲了堅(jiān)強(qiáng)，收獲了成長(zhǎng)。過(guò)程中，辛酸的淚水、真心的微笑、堅(jiān)強(qiáng)的背影，也構(gòu)成了我生命里最珍貴的回憶。
我們?nèi)チ?，帶著激情與不安，我們回來(lái)了，帶著感動(dòng)與收獲，中間只有短暫卻亦永恒的十三，這十三天注定是不平凡的十三天，十三天里我們?cè)诤顾袑W(xué)會(huì)了許多，經(jīng)歷就是成長(zhǎng)，我親身見(jiàn)證了我們每天都在實(shí)踐中堅(jiān)強(qiáng)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。只因自己滿腔的激情，只因自己曾許下的諾言，只因自己心中那最原始的真誠(chéng)。我們不虛此行。
篇2寫作要點(diǎn)111人覺(jué)得有用
寫總結(jié)的時(shí)候，得先把事情的過(guò)程大致理清楚，這樣寫起來(lái)就不會(huì)亂。比如大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)支教，就得想清楚去了哪里、帶了哪些課、學(xué)生情況怎么樣之類的問(wèn)題。要是過(guò)程不清楚，寫出來(lái)的東西就東拼西湊，讓人看不明白。
寫之前最好列個(gè)提綱，把想說(shuō)的重點(diǎn)都記下來(lái)，不然寫著寫著就跑題了。像是支教過(guò)程中遇到的困難，學(xué)生們有什么特別的表現(xiàn)，還有自己學(xué)到的東西之類的。當(dāng)然，提綱不用太詳細(xì)，大概有個(gè)方向就行。
開(kāi)頭部分可以簡(jiǎn)單介紹下背景，比如說(shuō)這次支教的目的，為什么選擇這個(gè)地方，團(tuán)隊(duì)里有多少人等等。這部分不用太長(zhǎng)，點(diǎn)到為止就好。接下來(lái)就是正文部分，重點(diǎn)講做的事情，別忘了帶上一些細(xì)節(jié)。比如說(shuō)給孩子們上的第一堂課，課堂上發(fā)生了什么有趣的事，有沒(méi)有遇到特別調(diào)皮的學(xué)生。還有就是自己的感受，畢竟支教，肯定會(huì)有不一樣的體驗(yàn)。
寫的過(guò)程中要注意條理性，不然讀者看著會(huì)暈?？梢杂眯蛱?hào)標(biāo)出來(lái)，方便區(qū)分不同的內(nèi)容。不過(guò)序號(hào)也不能太多，多了反而顯得啰嗦。另外，寫的時(shí)候別光顧著說(shuō)自己的感受，也要適當(dāng)提到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。畢竟一個(gè)人的力量有限，大家齊心協(xié)力才能完成任務(wù)。
材料方面，盡量找些真實(shí)的例子，這樣更有說(shuō)服力。像是一些學(xué)生的進(jìn)步，或者是某個(gè)活動(dòng)的效果啥的。這些都能證明支教是有意義的。要是能附上幾張照片就更好了，圖片直觀，能讓讀者更清楚地了解情況。
寫完之后，別急著交稿，放一晚上再看看。有時(shí)候?qū)懼鴮懼吐┑粜〇|西，或者有些地方表述不清。多檢查幾遍，把不合適的句子改改，把錯(cuò)別字挑出來(lái)。不過(guò)這個(gè)過(guò)程也別太較真，畢竟人都會(huì)有點(diǎn)小失誤，改到自己覺(jué)得差不多就行了。
小編友情提醒：
寫總結(jié)的時(shí)候，語(yǔ)氣要真誠(chéng)，別弄得太官方化。支教本來(lái)就是件挺實(shí)在的事，寫總結(jié)的時(shí)候也得保持真實(shí)感。要是寫得太過(guò)正式，反而會(huì)顯得不自然。
暑期大學(xué)生志愿者三下鄉(xiāng)支教個(gè)人總結(jié)怎么寫【篇3】 2550字
艱苦的條件------從未退縮
映入眼前的是三棟破舊不堪的樓房，墻壁上有大大的紅字“老師要有老師的樣子，學(xué)生要有學(xué)生的樣子”。一個(gè)50米左右的籃球場(chǎng)，一邊豎著一個(gè)被人砸得“千瘡百孔”、“提不起腰的”、“年邁的”籃球框。水泥地也處處點(diǎn)綴著一個(gè)個(gè)不規(guī)則的圓圈圈，似小姑娘害羞的臉蛋。
整理好東西，來(lái)到廚房準(zhǔn)備喝口水，往水缸里一瞧，完全見(jiàn)底，沒(méi)有一絲水氣。跑到蓄水池旁，拎開(kāi)水龍頭，一滴水都沒(méi)有。此時(shí)，男生們拿起桶子，到千米之外的井邊去挑水?？粗鴿u漸飽滿的水缸、男生們臉上的滿頭大汗，我意識(shí)到我們的艱苦生活開(kāi)始了。水是大問(wèn)題，每個(gè)人每天要喝水，煮飯炒菜要水，每天還要洗澡用水，如何解決成了最受關(guān)注的事。
遇到的第二個(gè)大問(wèn)題：柴。這里沒(méi)有我們用的液化氣，甚至連個(gè)煤氣灶都沒(méi)有，有的只是最原始的柴火灶。這里五天才趕一次集，還不一定有賣，平時(shí)又沒(méi)什么車去鎮(zhèn)上，就算有賣，從鎮(zhèn)上把柴弄回來(lái)也是一件艱難的事。還好，我們從學(xué)校帶了一些柴過(guò)來(lái)。同時(shí)我們趁著家訪，詢問(wèn)哪里有柴賣。男生們又從當(dāng)?shù)厝思依镉眉绨驅(qū)砂俣嘟锊裉袅嘶貋?lái)。
第三個(gè)問(wèn)題：每天要很早起來(lái)自己做飯吃。這里的習(xí)俗是吃兩頓，我們要上課，要配合小孩子們，只好吃兩頓。每天5點(diǎn)多，炊事班的同學(xué)就起床為我們煮飯了，燒火的燒火，切菜的切菜，炒菜的炒菜，配合得天衣無(wú)縫。我們的后勤有了保障，工作也開(kāi)展的非常順利。
第四個(gè)問(wèn)題：語(yǔ)言不通。這里是個(gè)苗寨，基本上講苗語(yǔ)。我們團(tuán)隊(duì)沒(méi)有人會(huì)講苗語(yǔ)，也沒(méi)人能聽(tīng)懂。此處能聽(tīng)懂普通話的中年人少之又少，每家差不多就是老人和小孩。留守兒童非常之多。鄉(xiāng)村的氣息哺育著這些農(nóng)民，他們的淳樸、我們的善意，在小孩的幫助下，讓我們溝通毫無(wú)障礙。
學(xué)校給了我們四間寢室，望著破敗不堪的床和漏洞百出的窗戶，我們心酸不已。還有好多的不便，我們從未想到過(guò)的難處。
我從小也是在農(nóng)村長(zhǎng)大的，記憶中，怎么也找不到如此貧窮的地方。沒(méi)有經(jīng)濟(jì)作物，沒(méi)有工廠，缺少水源。每天我們就是在這樣艱苦的條件下工作、生活和學(xué)習(xí)。吃著自己做的飯菜，望著小朋友們求知若渴的眼睛，回味著每天上課的情形，拖著疲憊的身子，我們心里是暖的。未曾退縮、無(wú)怨無(wú)悔、堅(jiān)持不懈！
豐富的生活------色彩斑斕
“起床啦，起床啦”。又傳來(lái)紀(jì)檢委員的聲音。每天早上六點(diǎn)四十，這個(gè)聲音就會(huì)在我們的耳畔響起，想把它關(guān)掉卻沒(méi)有辦法。七點(diǎn)整，國(guó)歌會(huì)響徹在xx完小的上空，鮮艷的五星紅旗在歌聲中慢慢上升。面對(duì)著緩緩上升的國(guó)旗，我們睡意全無(wú)，許下今天一定要按質(zhì)按量完成任務(wù)，給孩子們帶去更多的溫暖的誓言。
每天的課程由李超學(xué)長(zhǎng)安排好，我們老師都會(huì)提前備好課，望著小孩子們求知若渴的雙眼，使我們的感到陣陣心酸；然而，每每從教室里傳來(lái)郎朗的讀書聲，我們的心里又欣慰不已。當(dāng)然，不是所有的孩子都聽(tīng)話，有些調(diào)皮的就在課堂上吵鬧，讓你傷透腦筋。然而，我們也是從孩童時(shí)代過(guò)來(lái)的，在課堂上吵鬧，無(wú)非是為了要引起老師和同學(xué)的注意。此時(shí)，你只要給他一個(gè)眼神，一句溫柔的話，他便會(huì)安靜多了。
在教他們動(dòng)口能力的同時(shí)，我們也教他們動(dòng)手：
標(biāo)本制作，從采集標(biāo)本到壓制標(biāo)本，到最后的制作標(biāo)本，同學(xué)們都參與其中，教他們正確方法的同時(shí)，給他們以想象、創(chuàng)新的空間。
手工藝品制作，有用紙織成的心、船、百合花、千紙鶴，還有塑料管折成的星星、玫瑰花等等。任他們挑自己想學(xué)的，感興趣的。當(dāng)他們拿著自己編織的產(chǎn)品給老師看時(shí)，臉上無(wú)比欣喜。當(dāng)老師夸他做得好時(shí)，他便會(huì)回你一個(gè)大大的微笑。讓你情不自禁的跟著笑。
每天的課堂課外，讓他們的生活豐富多彩，同時(shí)，我們的生活也被五顏六色填滿。在陪伴他們的同時(shí)，我們也在長(zhǎng)大；他們收獲知識(shí)的同時(shí)，我們收獲快樂(lè)與感動(dòng)。
可愛(ài)的孩子------心酸心疼
他們一群孤獨(dú)的孩子，沒(méi)有爸媽的關(guān)愛(ài)，沒(méi)有被寵的記憶；
他們是一群善良的孩子，老師的辛苦他們能感受到。他們會(huì)毫不吝嗇的對(duì)你說(shuō)，“老師，你們辛苦啦”。偶爾，會(huì)給你捶捶背、揉揉肩，十分貼心。
他們是一群可愛(ài)的孩子，對(duì)知識(shí)無(wú)限渴望，對(duì)爸媽真心的祝福，對(duì)貧窮他們樂(lè)觀看待，對(duì)生活他們始終微笑著。
吳蕓蕓是我印象最深的一個(gè)女孩。7月25號(hào)是她的9歲生日。媽媽在她三歲時(shí)病逝，爸爸在媽媽逝世后就離開(kāi)家，至今音信全無(wú)?；蛟S，有難言的苦衷；或許，拋棄了年邁的父母和幼小的兒女；又或許出了意外……總之，這個(gè)家只剩下蕓蕓的爺爺奶奶和一個(gè)弱智的哥哥。蕓蕓很懂事，小小年紀(jì)就幫著爺爺奶奶干這干那，或許，這也是俗話說(shuō)的，窮人的孩子早當(dāng)家。從接觸她到離開(kāi)，她給我們的印象都是堅(jiān)強(qiáng)的。面對(duì)貧窮、窘迫的家庭、從小失去父母關(guān)愛(ài)還要忍受智障的哥哥對(duì)她的欺負(fù)的處境，她從未向我們?cè)V苦，從未抱怨過(guò)老天的不公。她只是默默承受，用堅(jiān)強(qiáng)、稚嫩的肩膀扛起家務(wù)，用樂(lè)觀微笑和這殘忍的生活作斗爭(zhēng)。她是那么乖，乖的我們無(wú)可挑剔；她是那么堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)的令我們自愧不如；她是那么懂事，懂事的讓我們無(wú)地自容。沒(méi)到我們一半的年紀(jì)，但是，有些品質(zhì)是我們讀了二十幾年書還未能做到的。或許，上天有意考驗(yàn)她，想讓她長(zhǎng)大后能成就一番偉業(yè)，才不斷地給她磨難，令她遭受多于常人的坎坷挫折，一步步磨練她的意志，使她能更加堅(jiān)忍不拔！
還有好多孩子和蕓蕓一樣可憐，在他們的腦子里根本就找不出爸媽的影子。但是，他們每天都對(duì)這生活微笑，是他們教會(huì)了我什么才是真正的樂(lè)觀與堅(jiān)強(qiáng)。
充實(shí)的假期------不虛此行
時(shí)光總是在我們不經(jīng)意間流逝。十二天的支教生活轉(zhuǎn)眼即逝，在這十幾天里，我了解了團(tuán)結(jié)的真正含義。每天飯前的“團(tuán)結(jié)就是力量”表達(dá)著我們的心聲，二十個(gè)人在貧苦的生活中，互幫互助，相輔相成。沒(méi)有寬敞的教室，沒(méi)有明亮的燈光，我們?cè)谶@里相互學(xué)習(xí)，交流，談心。有的只愛(ài)護(hù)、寬容與理解。
在這十幾天里，我看到了真正的不幸，真正的坎坷，同時(shí)也懂得了真正的堅(jiān)強(qiáng)，真正的堅(jiān)忍不拔。
在這十幾天里，我明白了愛(ài)心的含義。不需要為他做多少事情，更不是金錢能衡量和買到的。有時(shí)，一個(gè)溫柔的眼神即可，一句關(guān)懷的話語(yǔ)足夠，一個(gè)狠狠的擁抱足以。
在這十幾天里，我?guī)チ松僦稚俚闹R(shí)，收獲了大把大把的微笑以及一份份深深的感動(dòng)。
輕輕的我走了，對(duì)著這片干涸的土地灑下我的汗水與淚水；
輕輕的我走了，為這群可愛(ài)的孩子們留下我的微笑與愛(ài)心；
輕輕的我走了,帶著不舍的情季與美好的回憶踏上回家的征程；
輕輕的我走了……
篇3寫作要點(diǎn)69人覺(jué)得有用
暑期大學(xué)生志愿者三下鄉(xiāng)支教個(gè)人總結(jié)怎么寫，這事其實(shí)挺復(fù)雜的。主要是得把這段時(shí)間的經(jīng)歷、感受還有學(xué)到的東西都整理清楚。開(kāi)頭，可以簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己去支教的目的，為啥要去，心里頭是怎么想的。
支教的時(shí)候，遇到的情況肯定不少。比如說(shuō)教學(xué)計(jì)劃制定這塊兒，一開(kāi)始可能沒(méi)太想好怎么安排課程，后來(lái)慢慢摸索著調(diào)整。有些學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，講課的時(shí)候就需要特別耐心，把知識(shí)點(diǎn)掰開(kāi)了揉碎了講。記得有一次備課，為了準(zhǔn)備一節(jié)語(yǔ)文課，查了好多資料，結(jié)果發(fā)現(xiàn)教材上的例子跟現(xiàn)實(shí)有點(diǎn)脫節(jié)，就臨時(shí)改了一些內(nèi)容，效果還不錯(cuò)。
跟孩子們相處也很有意思。他們有時(shí)候會(huì)問(wèn)一些特別奇怪的問(wèn)題，像是“為什么月亮有時(shí)候圓有時(shí)候彎”。開(kāi)始還以為自己答不上來(lái)，后來(lái)翻了翻書，才知道這是月相變化。還有一次組織活動(dòng)，本來(lái)以為他們會(huì)很興奮，結(jié)果因?yàn)閳?chǎng)地有點(diǎn)小，場(chǎng)面一度有點(diǎn)混亂。后來(lái)想想，下次得提前規(guī)劃好流程，不然容易出狀況。
除了教學(xué)工作，生活上的事也得考慮周全。住的地方條件有限，有時(shí)候水供應(yīng)不太穩(wěn)定，做飯都成了難題。不過(guò)大家互相幫忙，慢慢也就習(xí)慣了。后勤保障這塊兒，得提前跟當(dāng)?shù)販贤ê茫_?；镜纳钚枨竽軡M足。
支教期間學(xué)到的東西挺多。最明顯的就是溝通能力提升了。以前覺(jué)得自己表達(dá)挺清楚的，但到了那邊才發(fā)現(xiàn)，要是不能換位思考，就很難跟學(xué)生或者家長(zhǎng)交流順暢。還有就是時(shí)間管理，支教時(shí)間有限，每一節(jié)課都要精心設(shè)計(jì)，不然就浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。
大學(xué)生支教個(gè)人總結(jié)怎么寫【篇4】 1400字
大學(xué)生支教個(gè)人總結(jié)范文
一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺!我敬佩小學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在領(lǐng)導(dǎo)師生的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一學(xué)期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、降低重心，做教學(xué)一線的領(lǐng)頭人
自從我踏進(jìn)小學(xué)校園那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù);其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。第二、在學(xué)校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，平時(shí)與老師交談中，從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事;第三，樹(shù)立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“小學(xué)教師”的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入小學(xué)這個(gè)集體而高興。
二、精心準(zhǔn)備并做好示范課
我在繁重的教導(dǎo)處工作之外，還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽(tīng)了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見(jiàn)和建議，并悉心指導(dǎo)授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。
三、認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，精心指導(dǎo)我校教師的教學(xué)工作。
(一)是“聽(tīng)”，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的課，全部認(rèn)真地聽(tīng)了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題。
(二)是“講”，我對(duì)教師課堂上暴露出的這些問(wèn)題，進(jìn)行了認(rèn)真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對(duì)性地，有計(jì)劃地舉行輔導(dǎo)講座。為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認(rèn)真撰寫講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達(dá)到了每月一次，起到了較好的示范作用。
(三)是“跟”，較為給我安排了教導(dǎo)主任的職位，我深入課堂，隨堂聽(tīng)課，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一學(xué)期來(lái)，我隨堂聽(tīng)課達(dá)50節(jié)之多，評(píng)課、指導(dǎo)課達(dá)10多節(jié)，教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。
四、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。
我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生，并且還動(dòng)員同事一起來(lái)幫助生活有困難的學(xué)生。
一學(xué)期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
篇4寫作要點(diǎn)165人覺(jué)得有用
支教總結(jié)算是不少同學(xué)都會(huì)碰到的事，特別是參加過(guò)大學(xué)生支教活動(dòng)的朋友們。這總結(jié)不是隨便寫寫就行，得有點(diǎn)門道。一開(kāi)始，得先把支教的背景說(shuō)清楚，比如你去哪了，是哪個(gè)地方，那里的孩子怎么樣之類的。這部分不用太復(fù)雜，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單交代下就行。
接著就是講講你在支教期間干了些什么。這個(gè)部分得具體點(diǎn)，像是給孩子們上課，組織活動(dòng)，或者是跟當(dāng)?shù)乩蠋熃涣鹘?jīng)驗(yàn)之類的事。別光寫個(gè)大概，得把過(guò)程描述出來(lái)，讓大家知道你是怎么做的。比如，我?guī)У氖且惶檬止ふn，一開(kāi)始孩子們都不太會(huì)做，后來(lái)慢慢就學(xué)會(huì)了，還做出了挺有意思的作品。這樣的細(xì)節(jié)會(huì)讓總結(jié)更有說(shuō)服力。
支教肯定會(huì)有收獲，這個(gè)也得寫進(jìn)去。不只是學(xué)到了啥教學(xué)方法，還有跟學(xué)生相處的心得啥的。這部分可以稍微抒發(fā)一下感情，但別太多，不然容易顯得啰嗦。比如，我覺(jué)得通過(guò)這次支教，讓我更加理解了教育的意義，也讓我明白了耐心的重要性。
支教，總會(huì)遇到些困難，像語(yǔ)言不通，或者跟當(dāng)?shù)匚幕惶m應(yīng)之類的。這些事也得提一提，但別老糾結(jié)在這上面，重點(diǎn)還是怎么克服的。比如，剛開(kāi)始跟學(xué)生溝通有點(diǎn)障礙，后來(lái)發(fā)現(xiàn)用簡(jiǎn)單的手勢(shì)也能交流，慢慢就順暢了。
最后就是總結(jié)下整個(gè)支教的感受了。這部分不用太長(zhǎng)，點(diǎn)到為止就行?？梢哉?wù)勥@次經(jīng)歷對(duì)自己未來(lái)的影響，或者對(duì)支教這項(xiàng)工作的看法。比如，我覺(jué)得支教不僅僅是在幫助別人，也是在提升自己，希望以后還能有機(jī)會(huì)參與這樣的活動(dòng)。
寫總結(jié)的時(shí)候，記得多用一些專業(yè)點(diǎn)的詞兒，這樣顯得比較正式。比如“教學(xué)成果顯著”、“文化交流深入”啥的。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)的時(shí)候會(huì)不小心漏掉一些關(guān)鍵信息，這就不太好，得仔細(xì)檢查下，確保沒(méi)忘掉重要的事。
大學(xué)生暑期支教個(gè)人社會(huì)實(shí)踐總結(jié)匯編怎么寫【篇5】 1200字
初中、高中時(shí)更多的是埋頭苦學(xué)，假期也多數(shù)奉獻(xiàn)給了各種各樣的補(bǔ)習(xí)班。直到上了大學(xué)，我有更多可靈活支配的時(shí)間，我可以嘗試更多我想做而沒(méi)做的事情。
大一時(shí)，我十分有幸加入了臺(tái)州學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院志愿者隊(duì)和“知心支教”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)，讓我有更多的機(jī)會(huì)去做一些志愿服務(wù)。每周四去博遠(yuǎn)小學(xué)支教和暑期給孩子帶去知識(shí)與快樂(lè)，這些事讓我至今為止的兩年大學(xué)生活過(guò)得十分有意義。
今年我又加入了臺(tái)州學(xué)院“知心支教”暑期實(shí)踐隊(duì)，并成為了實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。我深刻的意識(shí)到隊(duì)長(zhǎng)肩負(fù)的責(zé)任，不斷地完善提高自己，希望能讓支教越辦越好。經(jīng)過(guò)這一次帶隊(duì)，我明確了一個(gè)實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)需要做到的幾點(diǎn)：
一、制度建設(shè)，合理管理
“不以規(guī)矩，不成方圓”，xx多年前的古人便已深刻認(rèn)識(shí)到制度建設(shè)對(duì)一個(gè)團(tuán)體的重要性。家需要有家規(guī)，隊(duì)需要有隊(duì)規(guī)。為進(jìn)一步規(guī)范團(tuán)隊(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我便擬定針對(duì)本團(tuán)隊(duì)今后開(kāi)展一系列實(shí)踐活動(dòng)的團(tuán)隊(duì)守則，確保更好的做到上傳下達(dá)。
制度中最為重要的一項(xiàng)便是責(zé)任制，明確任務(wù)和人員編制，以任務(wù)定職位，以職位定人員，責(zé)任落實(shí)到人，各盡其職，達(dá)到事事有人負(fù)責(zé)的目標(biāo)，改變以往有人沒(méi)事干，有事又沒(méi)人干的局面，避免苦樂(lè)不均現(xiàn)象的發(fā)生。這一制度的實(shí)行，有助于團(tuán)隊(duì)工作的科學(xué)化、制度化。
當(dāng)然，處事管理也要靈活，切不可一味按照既定制度執(zhí)行。一名好的隊(duì)長(zhǎng)還應(yīng)同時(shí)對(duì)人的思想、心理和行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)、控制,充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性,使人盡其才，事得其人，人事相宜，以實(shí)現(xiàn)實(shí)際目標(biāo)。
二、每日總結(jié)，查漏補(bǔ)缺
每日一結(jié)，便是讓團(tuán)隊(duì)每一位成員對(duì)當(dāng)天的工作或任務(wù)加以回顧、分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確今后實(shí)踐的方向?？偨Y(jié)應(yīng)對(duì)實(shí)踐進(jìn)行全面、深刻的概括?？偨Y(jié)是對(duì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，總結(jié)的過(guò)程是由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程。
總結(jié)可以承上啟下，為后續(xù)內(nèi)容做好準(zhǔn)備工作。在每一次實(shí)踐活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié)，這樣才能有針對(duì)性的努力改正，尋找正確的解決方法，提高活動(dòng)質(zhì)量。
每一天支教結(jié)束后的總結(jié)，讓隊(duì)員們更好地發(fā)現(xiàn)當(dāng)天的不足和之后需要注意的地方。每日一結(jié)的開(kāi)展讓活動(dòng)的開(kāi)展更為順利高效。
總結(jié)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。
三、立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)
一切難題,只有結(jié)合現(xiàn)實(shí)才能破解;一切機(jī)遇,只有結(jié)合現(xiàn)實(shí)才能把握;一切愿景,只有結(jié)合現(xiàn)實(shí)才能實(shí)現(xiàn)。
拋開(kāi)現(xiàn)實(shí)，空談理想，是空。
長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，火石能敲出星星之火; 長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,重新點(diǎn)燃熄滅的燈; 長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,為你照亮前行的路。
獨(dú)有理想，架空現(xiàn)實(shí)，是空。
博遠(yuǎn)小學(xué)學(xué)校條件較差、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)困難、師資隊(duì)伍不穩(wěn)定、生源流動(dòng)性強(qiáng)及教學(xué)用品短缺等各方面是他目前面臨的多項(xiàng)難題。做為有抱負(fù)、有理想的大學(xué)生，我們希望能夠改變他們的現(xiàn)狀，但是我們的能力有限，最直接的便是義務(wù)支教。
但這僅僅只是師資力量一方面的改變，若缺少其他條件的配合，效果亦是事倍功半。所以，我們還積極聯(lián)系外界資源，爭(zhēng)取更多地幫助。我們也進(jìn)行過(guò)義賣活動(dòng)，爭(zhēng)取一定的資金，為孩子送去多方面的愛(ài)心幫助。
篇5寫作要點(diǎn)266人覺(jué)得有用
大學(xué)生暑期支教個(gè)人社會(huì)實(shí)踐總結(jié)匯編怎么寫
最近有不少同學(xué)問(wèn)我，暑期支教的社會(huì)實(shí)踐總結(jié)該怎么寫才好。說(shuō)實(shí)話，這確實(shí)是個(gè)挺費(fèi)腦筋的事。一方面要體現(xiàn)自己的努力，另一方面還得把活動(dòng)的情況交代清楚，既不能太啰嗦，又得讓人看明白。今天就結(jié)合一些經(jīng)驗(yàn)，給大家分享幾點(diǎn)寫總結(jié)的小竅門。
支教活動(dòng)結(jié)束之后，第一件事就是整理材料。像是支教期間的照片、日志、還有跟學(xué)生互動(dòng)的一些記錄。這些東西特別重要，能幫助回憶起很多細(xì)節(jié)。尤其是那些比較有意義的瞬間，比如某個(gè)孩子突然開(kāi)竅了，或者是大家一塊兒做手工時(shí)的歡聲笑語(yǔ)。把這些都記下來(lái)，后面寫總結(jié)的時(shí)候就能用上了。
接著就要開(kāi)始構(gòu)思框架了。我個(gè)人覺(jué)得，總結(jié)開(kāi)頭可以簡(jiǎn)單介紹一下背景，比如說(shuō)這次支教的目的、時(shí)間、地點(diǎn)，還有團(tuán)隊(duì)成員的基本情況。這部分不用太復(fù)雜，大概幾句話就行。然后重點(diǎn)放在具體活動(dòng)上，比如每天的教學(xué)內(nèi)容、課堂上的趣事，還有遇到的問(wèn)題和解決辦法。記得把每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)都列出來(lái)，這樣看起來(lái)會(huì)更有條理。
支教過(guò)程中肯定會(huì)有不少感想。這些都可以寫進(jìn)去，但要注意分寸。不要光談感受，要把重點(diǎn)放在支教的實(shí)際成效上。比如說(shuō)通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們的知識(shí)面是不是拓寬了，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度有沒(méi)有改善之類的。如果能有一些具體的例子，比如某個(gè)學(xué)生從一開(kāi)始的害羞到后來(lái)主動(dòng)提問(wèn)，這樣的描述會(huì)讓總結(jié)更有說(shuō)服力。
書寫注意事項(xiàng)：
關(guān)于總結(jié)的格式，其實(shí)沒(méi)有固定的要求。有的同學(xué)喜歡用表格的形式列出各項(xiàng)任務(wù)完成情況，也有的喜歡用文字?jǐn)⑹龅姆绞?。我覺(jué)得可以根據(jù)自己的習(xí)慣來(lái)選擇。不過(guò)有一點(diǎn)要注意，就是字體大小和排版要統(tǒng)一，不然看著會(huì)有點(diǎn)亂。還有就是多檢查幾遍，確保沒(méi)有明顯的錯(cuò)別字或者標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)的地方。
寫總結(jié)的時(shí)候，千萬(wàn)別忽略團(tuán)隊(duì)合作的重要性。畢竟支教不是一個(gè)人的事情，背后離不開(kāi)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的支持。所以總結(jié)里可以提一下團(tuán)隊(duì)成員之間的配合，比如誰(shuí)負(fù)責(zé)備課，誰(shuí)負(fù)責(zé)后勤保障，還有大家在遇到困難時(shí)是怎么互相幫助的。這樣的描述能讓總結(jié)顯得更加真實(shí)。
小編友情提醒：
記得附上一些數(shù)據(jù)作為支撐。比如支教覆蓋了多少個(gè)班級(jí)，參與的學(xué)生人數(shù)有多少，還有教學(xué)效果如何等等。這些數(shù)字不僅能增強(qiáng)總結(jié)的可信度，也能給讀者留下深刻的印象。
寫總結(jié)其實(shí)是一個(gè)梳理思路的過(guò)程，同時(shí)也是對(duì)自己工作的回顧和反思。希望上面提到的這些方法能幫到大家。當(dāng)然，每個(gè)人的情況都不一樣，寫總結(jié)的時(shí)候還是要結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)調(diào)整。只要用心去做，相信都能寫出一份不錯(cuò)的總結(jié)。
大學(xué)生支教個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告怎么寫【篇6】 1400字
一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺！我敬佩小學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在領(lǐng)導(dǎo)師生的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一學(xué)期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、降低重心，做教學(xué)一線的領(lǐng)頭人
自從我踏進(jìn)小學(xué)校園那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。第二、在學(xué)校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，平時(shí)與老師交談中，從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事；第三，樹(shù)立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“小學(xué)教師”的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入小學(xué)這個(gè)集體而高興。
二、精心準(zhǔn)備并做好示范課
我在繁重的教導(dǎo)處工作之外，還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽(tīng)了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見(jiàn)和建議，并悉心指導(dǎo)授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。
三、認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，精心指導(dǎo)我校教師的教學(xué)工作。
（一）是“聽(tīng)”，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的課，全部認(rèn)真地聽(tīng)了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題。
（二）是“講”，我對(duì)教師課堂上暴露出的這些問(wèn)題，進(jìn)行了認(rèn)真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對(duì)性地，有計(jì)劃地舉行輔導(dǎo)講座。為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認(rèn)真撰寫講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達(dá)到了每月一次，起到了較好的示范作用。
（三）是“跟”，較為給我安排了教導(dǎo)主任的職位，我深入課堂，隨堂聽(tīng)課，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一學(xué)期來(lái)，我隨堂聽(tīng)課達(dá)50節(jié)之多，評(píng)課、指導(dǎo)課達(dá)10多節(jié)，教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。
四、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。
我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生，并且還動(dòng)員同事一起來(lái)幫助生活有困難的學(xué)生。
一學(xué)期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
篇6寫作要點(diǎn)138人覺(jué)得有用
支教工作結(jié)束之后，寫一份總結(jié)報(bào)告很有必要。這類總結(jié)報(bào)告不同于一般的日常記錄，它需要包含一些關(guān)鍵要素，以便讓上級(jí)了解你的工作成效和個(gè)人成長(zhǎng)。
一開(kāi)始，要明確自己參與支教的目的，這一步很重要。有些人可能單純是為了積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，而另一些人則可能是為了幫助改善當(dāng)?shù)亟逃龡l件。不管初衷是什么，都得在總結(jié)里講清楚。比如可以寫到：“這次支教活動(dòng)的主要目標(biāo)是提高學(xué)生們的閱讀能力，同時(shí)也想讓自己學(xué)到更多教學(xué)技巧。”
接著就是具體的工作內(nèi)容了。這部分需要詳細(xì)描述你做過(guò)的事情，包括課程設(shè)計(jì)、課堂管理、課外輔導(dǎo)等方面。比如，“我負(fù)責(zé)每周三次的英語(yǔ)口語(yǔ)課，每次課前都會(huì)精心準(zhǔn)備教案，確保學(xué)生們能學(xué)到實(shí)用的知識(shí)。”這里就涉及到了具體的行動(dòng)細(xì)節(jié)，能夠讓讀者感受到你的努力。
還有就是遇到的問(wèn)題和解決辦法。支教過(guò)程中難免會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)，像學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，家長(zhǎng)配合度不高，這些問(wèn)題都需要想辦法去克服。例如，“我發(fā)現(xiàn)有些孩子基礎(chǔ)特別薄弱，于是調(diào)整了教學(xué)策略，增加了復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，還通過(guò)小組合作的方式讓他們互相幫助?！?/p>
書寫注意事項(xiàng)：
支教期間的感受也很重要。雖然不是心得感言，但適當(dāng)表達(dá)一下自己的體會(huì)能讓總結(jié)更有溫度?！皠偟降臅r(shí)候覺(jué)得壓力挺大的，但慢慢地跟孩子們熟悉起來(lái)后，發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)特別可愛(ài)，也讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)從事教育工作的決心?！?/p>
小編友情提醒：
別忘了提到自己在這次經(jīng)歷中學(xué)到了什么?？梢哉?wù)劶寄苌系奶嵘?，比如組織能力、溝通能力的增強(qiáng)，也可以聊聊心理層面的變化，比如變得更加耐心和包容?！巴ㄟ^(guò)這次支教，我覺(jué)得自己變得更加成熟了，處理事情也更有條理了?！?/p>
寫總結(jié)的時(shí)候可能會(huì)有一些小疏忽，比如漏掉了一些重要的活動(dòng)細(xì)節(jié)，或者對(duì)某些數(shù)據(jù)記得不太準(zhǔn)確。不過(guò)只要大方向沒(méi)錯(cuò)，稍微有點(diǎn)小偏差也沒(méi)太大關(guān)系。畢竟總結(jié)的重點(diǎn)在于展示成果和反思不足，而不是追求完美無(wú)缺。
