2025年暑期師德培訓(xùn)工作總結(jié)怎么寫 【篇1】1600字
轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十六年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德培訓(xùn)都讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然，找到了明確的答案，也讓成長中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。因此，我有必要經(jīng)常給自己提個醒，促使自己在教育這塊陣地上與時俱進，率先垂范。
一、思想上，要常提醒自己“嚴格要求”。
在學(xué)生眼中，教師是榜樣，是楷模，甚至是偶像。教師的文化修養(yǎng)、道德情操、思想境界，甚至一舉一動，都對學(xué)生有潛移默化的影響。因此，我就應(yīng)該提醒自己要嚴格要求，并努力做到以下幾點：第一，愛崗敬業(yè)。不但要對自身的專業(yè)孜孜不倦地追求，而且應(yīng)該永遠充滿著教學(xué)、研究的熱情，做到盡職盡責(zé)，無私奉獻。只有真正發(fā)自內(nèi)心，表里如一，言行一致的美好品德，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生遷移默化的作用，使學(xué)生受到教育、感染和熏陶，引起他們的共鳴和仿效。第二，轉(zhuǎn)變教育觀念。在教育“以人為本”的今天，教師不僅是知識的傳播者，智慧的啟發(fā)者，更是精神的熏陶者，人格的影響者和道德的體現(xiàn)者。我們更應(yīng)該處處為人師表，不僅要做到嚴格要求自己，誠實可信，熱情大方，而且要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造一個自由和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。第三，加強道德修養(yǎng)。教師人格是一種健康、美好、完整的整體人格。德與才的分離，言與行的相悖，大節(jié)謹慎而小節(jié)不拘，聰敏過人而舉止輕浮等等，是教師應(yīng)當避免的。我們教師平時就要注意道德修養(yǎng)，充分發(fā)揮自己的榜樣示范作用，切實加強自己的道德修養(yǎng)，不斷提升自己的道德水準。
二、學(xué)習(xí)上，要常提醒自己“不斷努力”。
面對機遇和挑戰(zhàn)，我們教師應(yīng)該走在時代的前列，加強學(xué)習(xí)。我覺得自己應(yīng)具備兩個意識：第一是終生學(xué)習(xí)意識。當今社會、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟迅速發(fā)展，信息技術(shù)日新月異，知識更新的速度異常迅速，我們應(yīng)自覺樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，利用一切可以利用的時間和渠道進行學(xué)習(xí)。隨著傳播媒體的多樣和豐富，知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，我們只有如饑似渴的汲取各方面的新知識、新觀念，使自己成為學(xué)識淵博，教學(xué)本領(lǐng)過硬，學(xué)生認可、歡迎和喜歡的教師，才能不斷發(fā)展自我，完善自我，適應(yīng)高速發(fā)展的社會需要。這種學(xué)到老，修養(yǎng)到老的精神應(yīng)永遠鼓勵著我們教師要嚴格要求自己。第二是樹立創(chuàng)新意識。教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素質(zhì)是實施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)，只有教師具備創(chuàng)新意識，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生。因此，作為教師，更應(yīng)站在時代的前列，解放思想，深化改革，改革陳舊的觀念，改革陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，樹立“以學(xué)生為主，以學(xué)生發(fā)展為主，以發(fā)展學(xué)生的精神世界為主”的教育理念，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生開拓進取、勇于創(chuàng)新的精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。
三、工作中，要常提醒自己師愛是教育之本，愛心是教師之魂。
喜怒哀樂，人之常情。我們教師也是食人間煙火的凡人，當然情緒也會受到周圍事物的影響，更何況處于這些幼稚的學(xué)生中間，往往會遇到意想不到的問題和煩惱，稍不留意，就有可能勃然大怒，乃至過激行為。因此，我們就有必要常提醒自己做到“寬容”、“耐心”和“自控”。斯坦尼夫斯基在談到演員的自制力修養(yǎng)時，曾形象地比喻說：“一個人回到家里的時候，他得把套鞋脫下留在室外的過道里；當演員來到劇院的時候，他應(yīng)該把自己個人的一切不快和痛苦留在劇院之外：在這里，在劇院里，他整個的人是屬于藝術(shù)的?！蔽蚁耄鹤鳛榻處煹奈覀円矐?yīng)當對自己提高要求，也應(yīng)當具有這樣的控制力。
總之，要提高自己的師德素養(yǎng)，關(guān)鍵是要提高我們教師修養(yǎng)的自覺性。以后，我必須經(jīng)常提醒自己在學(xué)習(xí)、工作、生活中提高修養(yǎng)的自覺性，把道德規(guī)范、原則內(nèi)化為自己的道德情感和道德信念，從而表現(xiàn)為自己一貫的道德行為。長期這樣，師德才會深深地在我的心中。
篇1寫作要點235人覺得有用
____年暑期師德培訓(xùn)工作總結(jié)怎么寫
這次師德培訓(xùn)是在七月中旬開展的，時間安排得比較緊湊，一共五天。說起來，參加這樣的培訓(xùn)，初衷是為了提升教師的職業(yè)道德水平，同時也想借機和其他學(xué)校的同行交流一下教學(xué)經(jīng)驗。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，除了這些預(yù)期目標外，還學(xué)到不少平時疏忽的小細節(jié)。
培訓(xùn)第一天就有點意外，原本以為會從宏觀層面講政策法規(guī)，沒想到直接進入案例分析環(huán)節(jié)。當時主講老師拿出一個本地學(xué)校的真實事件，讓大家討論該如何應(yīng)對類似情況。說實話，剛開始有點懵，因為平時工作忙，很少主動去琢磨這類復(fù)雜的問題。后來慢慢參與進去，才發(fā)現(xiàn)每個案例背后都有很多需要考量的因素，比如家校溝通技巧、學(xué)生心理狀態(tài)評估等。整個過程其實挺鍛煉人的思維能力，不過有時候也會被一些細節(jié)繞暈，比如有個案例提到班主任處理學(xué)生矛盾時，居然忘了記錄具體談話內(nèi)容，這顯然是個隱患。
第二天的培訓(xùn)內(nèi)容偏理論，主要圍繞《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》展開講解。說實話，這個規(guī)范大家都知道，但真正落實到日常工作中，總會遇到各種實際困難。比如，有些老師覺得對學(xué)生嚴格要求會影響師生關(guān)系，于是就放松了管理力度。其實不然，適當?shù)膰栏穹炊菒鄣谋憩F(xiàn)，只是方式方法得講究點。不過也有個小插曲，有位年輕老師提問說：“如果學(xué)生不配合怎么辦？”當時主持人回答得挺巧妙，他說：“不配合也是教育的一部分，關(guān)鍵看你能不能找到突破口?！边@句話讓我印象很深。
第三天的互動環(huán)節(jié)設(shè)計得很有趣，組織了一場模擬課堂活動。每位參訓(xùn)老師都要扮演一次學(xué)生，由其他老師負責(zé)授課。輪到我時，明顯感覺跟平時站講臺上不一樣，心態(tài)完全變了。以前總覺得講課很簡單，現(xiàn)在才明白，要想吸引學(xué)生的注意力，真的不容易。尤其是面對那些故意搗亂的學(xué)生，真得有耐心和策略。不過也發(fā)現(xiàn)一個問題，有些老師在課堂管理上太依賴懲罰手段，這種方法短期內(nèi)有效，但長期來看未必能解決問題。
第四天的內(nèi)容是關(guān)于家校合作的專題講座。說實話，這部分對我來說最有啟發(fā)意義。以前總覺得家長會就是走個形式，現(xiàn)在才知道，只要用心經(jīng)營，完全可以成為增進了解的重要橋梁。比如，有位資深教師分享了一個小技巧：每次家長會后，都給每位家長發(fā)一封簡短的感謝信，不僅能讓家長感受到尊重，還能為后續(xù)溝通奠定良好基礎(chǔ)。不過，有時候執(zhí)行起來也會碰到障礙，比如有的家長根本不回復(fù)，甚至直接拒收信件，這時候就得調(diào)整策略，比如通過電話或者短信跟進。
到了第五天，培訓(xùn)接近尾聲，大家開始總結(jié)自己的收獲。有人提到，這次培訓(xùn)最大的價值在于改變了思維方式，不再局限于自己熟悉的領(lǐng)域，而是嘗試站在更高層次去審視教育教學(xué)工作。我也深有同感，尤其是意識到團隊協(xié)作的重要性。過去總覺得單打獨斗也能應(yīng)付過去，現(xiàn)在明白了，很多時候一個人的力量確實有限，必須學(xué)會借助集體智慧。
2025年學(xué)校暑期師德培訓(xùn)工作總結(jié)怎么寫【篇2】 1350字
為了促進教師內(nèi)涵發(fā)展，加強教師道德修養(yǎng)，我校教師以黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞“尚德修身、撫愛育人”這個主題，全員認真積極地參加了這次的暑期師德培訓(xùn)活動。通過這次培訓(xùn)，收益良多，感受豐富。
_____局長以自己豐富的教師經(jīng)歷和我們娓娓道來，指出現(xiàn)今教師的疲憊感、厭倦感、恐慌感，幸福指數(shù)低。她告訴我們要怎樣愛職業(yè)、愛學(xué)習(xí)、愛生活，還要會放松、會打扮、會保養(yǎng)，關(guān)鍵要調(diào)適自己的心態(tài)，使自己成為一個有幸福感的教師，才能給學(xué)生帶來幸福感。一個對生活沒有熱情，對自己無所謂的教師，必然對學(xué)生也提不起興趣來。因此，教師只有先自愛，自強，才知道怎么愛學(xué)生。
陶西平先生的講座給我們打開了一片廣闊的天地，讓我們看到國際上教育的形勢和歷史上教育的改革，使我們站在更高更廣的角度去看我們的教育，考慮教育需要什么、教師需要什么、學(xué)生需要什么，明白學(xué)生的發(fā)展是最重要的。
黃瑞華校長幫助我們理清目前學(xué)校發(fā)展的方向、工作的目標和重點，告訴我們開展工作的方法，使我們能更有針對性、更明確地投入新學(xué)期的工作。
為期一天的戶外拓展訓(xùn)練使每位教師經(jīng)歷了挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我團隊互助、獲得共贏的切身體驗，使大家的身心都得到了放松和振奮。在體驗中感悟了許多道理，學(xué)到了很多做事做人的方法，收獲了以往的培訓(xùn)中感受不到的直接經(jīng)驗和體會，這種培訓(xùn)方式深得老師們的喜歡。
這幾天的師德培訓(xùn)中我一直在思考：什么樣的師德培訓(xùn)才是有用又受到教師歡迎，使教師得到真正的鼓舞和幫助的呢？
我想，首先要使教師在心靈上得到愉悅、感動和提升。比如我們以前學(xué)習(xí)的先進教師的感人事跡，比如一些給人以美妙的享受的讀書講座，再比如我們這次的拓展訓(xùn)練，在活動中體驗，并分享自己的感受。這些精神的“體操”，也許我們覺得和現(xiàn)實有距離，很難做到。但是因為它們的“美麗動人”，使我們在深入其中時，或感到快樂，或感到感動，或感到遺憾，或感到震動，總有那么一些東西，觸動我們的心靈。我相信，我們教師是需要一些這樣的高尚而美好的東西的，因為我們這個職業(yè)的育人的特殊性。
其次，在認識上使教師得到開闊和提升。時代在進步，學(xué)生在發(fā)展，做為教師，我們不可能只局限于教科書和參考書的有限信息中，埋頭于三尺講臺上。我們必須要通過各種途徑提高自己對教育對社會對學(xué)生的認識，我們要去了解國際教育形勢，社會現(xiàn)狀，當今學(xué)生特征，各種新理念、形式、方法等。我們需要不斷地調(diào)適自己，調(diào)整自己的觀念、心態(tài)、方法，以適應(yīng)我們的工作，更好地促進學(xué)生的發(fā)展。
再次，我認為我們的師德培訓(xùn)不能只停留于學(xué)習(xí)上，應(yīng)體現(xiàn)在我們的工作中，使我們的具體行為發(fā)生改變。通過這次的拓展訓(xùn)練，我感受到，關(guān)于精神、心理、心態(tài)等這些似乎無形的東西，知道和實際去做是不同的。有些理念，只有面對實際問題時才能體現(xiàn)出來。就像我們知道要戰(zhàn)勝自己的“恐懼心理”，才能跨過“斷橋”，但只有在真的站在高處的斷橋上，別無選擇，只能往前時，才感到這種沖擊的強烈。只有不斷地經(jīng)歷這種體驗，一次次“跨過斷橋”，我們才能使“挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我”這個理念成為我們性格和行為習(xí)慣的一部分，成為屬于我們自己的東西。師德學(xué)習(xí)也是這樣，不應(yīng)該只停留于我們的精神狀態(tài)，更應(yīng)該化為可操作、可強化的行為訓(xùn)練。
“尚德修身、撫愛育人”，希望這句話能成為我們教師平凡教育工作中不平凡的行為習(xí)慣。
篇2寫作要點90人覺得有用
____年學(xué)校暑期師德培訓(xùn)工作總結(jié)怎么寫
這次暑期師德培訓(xùn)結(jié)束之后，需要有個總結(jié)，這是工作的一部分，也是為了更好地回顧這段時間的學(xué)習(xí)成果?？偨Y(jié)不是簡單的羅列，而是結(jié)合實際情況去梳理和提煉。
培訓(xùn)期間，大家參與了不少專題講座，有些老師講得很生動，能讓人一下子明白很多道理。比如說關(guān)于教師職業(yè)道德的講解，既有理論又有實例，讓人印象深刻。不過也有部分講座內(nèi)容比較抽象，聽得時候感覺挺深奧，回去想想?yún)s有點模糊，這可能是講得太深了的緣故。
在小組討論環(huán)節(jié)，大家暢所欲言，交流了很多想法。有的老師分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗，有的則提出了困惑，大家都很認真地傾聽和回應(yīng)。通過這樣的互動，不少問題得到了解決，也激發(fā)了一些新的思路。只是有時候討論時間控制得不太好，有時候會拖延，影響到后面的安排。
作業(yè)布置得不少，比如寫心得體會之類的。說實話，一開始覺得挺麻煩的，但完成之后才發(fā)現(xiàn)其實很有幫助。通過整理自己的思路，對所學(xué)的知識有了更深的理解。當然，也有個別老師的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是投入的時間和精力不夠。
這次培訓(xùn)還組織了幾次實地考察活動，去了一些學(xué)校觀摩教學(xué)。看到別的老師上課的方式，確實學(xué)到了不少東西。尤其是那些老教師的教學(xué)方法，真的很值得借鑒。不過也有點遺憾的是，考察的時間安排得有點緊湊，有時候走馬觀花的感覺比較明顯。
學(xué)校暑期師德培訓(xùn)工作總結(jié)怎么寫【篇3】 1350字
為了促進我校教師內(nèi)涵發(fā)展，加強教師道德修養(yǎng)，我校教師以黨的xx大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞“尚德修身、撫愛育人”這個主題，全員認真積極地參加了這次的暑期師德培訓(xùn)活動。通過這次培訓(xùn)，收益良多，感受豐富。
xx局長以自己豐富的教師經(jīng)歷和我們娓娓道來，指出現(xiàn)今教師的疲憊感、厭倦感、恐慌感，幸福指數(shù)低。她告訴我們要怎樣愛職業(yè)、愛學(xué)習(xí)、愛生活，還要會放松、會打扮、會保養(yǎng)，關(guān)鍵要調(diào)適自己的心態(tài)，使自己成為一個有幸福感的教師，才能給學(xué)生帶來幸福感。一個對生活沒有熱情，對自己無所謂的教師，必然對學(xué)生也提不起興趣來。因此，教師只有先自愛，自強，才知道怎么愛學(xué)生。
陶西平先生的講座給我們打開了一片廣闊的天地，讓我們看到國際上教育的形勢和歷史上教育的改革，使我們站在更高更廣的角度去看我們的教育，考慮教育需要什么、教師需要什么、學(xué)生需要什么，明白學(xué)生的發(fā)展是最重要的。
黃瑞華校長幫助我們理清目前學(xué)校發(fā)展的方向、工作的目標和重點，告訴我們開展工作的方法，使我們能更有針對性、更明確地投入新學(xué)期的工作。
為期一天的戶外拓展訓(xùn)練使每位教師經(jīng)歷了挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我團隊互助、獲得共贏的切身體驗，使大家的身心都得到了放松和振奮。在體驗中感悟了許多道理，學(xué)到了很多做事做人的方法，收獲了以往的培訓(xùn)中感受不到的直接經(jīng)驗和體會，這種培訓(xùn)方式深得老師們的喜歡。
這幾天的師德培訓(xùn)中我一直在思考：什么樣的師德培訓(xùn)才是有用又受到教師歡迎，使教師得到真正的鼓舞和幫助的呢？
我想，首先要使教師在心靈上得到愉悅、感動和提升。比如我們以前學(xué)習(xí)的先進教師的感人事跡，比如一些給人以美妙的享受的讀書講座，再比如我們這次的拓展訓(xùn)練，在活動中體驗，并分享自己的感受。這些精神的“體操”，也許我們覺得和現(xiàn)實有距離，很難做到。但是因為它們的“美麗動人”，使我們在深入其中時，或感到快樂，或感到感動，或感到遺憾，或感到震動，總有那么一些東西，觸動我們的心靈。我相信，我們教師是需要一些這樣的高尚而美好的東西的，因為我們這個職業(yè)的育人的特殊性。
其次，在認識上使教師得到開闊和提升。時代在進步，學(xué)生在發(fā)展，做為教師，我們不可能只局限于教科書和參考書的有限信息中，埋頭于三尺講臺上。我們必須要通過各種途徑提高自己對教育對社會對學(xué)生的認識，我們要去了解國際教育形勢，社會現(xiàn)狀，當今學(xué)生特征，各種新理念、形式、方法等。我們需要不斷地調(diào)適自己，調(diào)整自己的觀念、心態(tài)、方法，以適應(yīng)我們的工作，更好地促進學(xué)生的發(fā)展。
再次，我認為我們的師德培訓(xùn)不能只停留于學(xué)習(xí)上，應(yīng)體現(xiàn)在我們的工作中，使我們的具體行為發(fā)生改變。通過這次的拓展訓(xùn)練，我感受到，關(guān)于精神、心理、心態(tài)等這些似乎無形的東西，知道和實際去做是不同的。有些理念，只有面對實際問題時才能體現(xiàn)出來。就像我們知道要戰(zhàn)勝自己的“恐懼心理”，才能跨過“斷橋”，但只有在真的站在高處的斷橋上，別無選擇，只能往前時，才感到這種沖擊的強烈。只有不斷地經(jīng)歷這種體驗，一次次“跨過斷橋”，我們才能使“挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我”這個理念成為我們性格和行為習(xí)慣的一部分，成為屬于我們自己的東西。師德學(xué)習(xí)也是這樣，不應(yīng)該只停留于我們的精神狀態(tài)，更應(yīng)該化為可操作、可強化的行為訓(xùn)練。
“尚德修身、撫愛育人”，希望這句話能成為我們教師平凡教育工作中不平凡的行為習(xí)慣。
篇3寫作要點277人覺得有用
學(xué)校暑期師德培訓(xùn)工作要寫好總結(jié)，得從幾個關(guān)鍵點入手。一開始就要明確這次培訓(xùn)的目標是什么，比如提升教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，增強教學(xué)能力。接著要把整個活動的過程梳理清楚，包括培訓(xùn)的時間、地點、參加人員，還有具體的課程安排。比如說這次培訓(xùn)邀請了幾位專家來講課，每個專家講了什么內(nèi)容，這些都要寫進去。
活動中肯定會有不少亮點，像有些老師分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗，或者大家參與討論時提出了很有價值的觀點，這些都是值得記錄的。還有就是要注意收集一些數(shù)據(jù)，比如通過問卷調(diào)查了解到老師們對培訓(xùn)的滿意度有多高，或者有多少人表示從中受益匪淺。這樣的具體數(shù)據(jù)能讓總結(jié)更有說服力。
在寫總結(jié)的時候，不能光說好的方面，也要反思一下存在的不足之處?？赡苣承┉h(huán)節(jié)組織得不太周到，或者有部分老師的反饋意見沒完全采納，這些問題都需要提出來，為下次改進提供參考。不過有時候會因為時間緊，有些細節(jié)沒顧得上處理到位，這也是正常的。
總結(jié)這部分最好能結(jié)合實際情況提出一些建議，比如下一次培訓(xùn)可以增加互動環(huán)節(jié)，讓老師們更多地參與進來；也可以嘗試引入新的培訓(xùn)方式，比如線上線下的結(jié)合。不過有時候計劃趕不上變化，事先想好的方案可能需要臨時調(diào)整。
寫總結(jié)的時候，還要注意語言要平實，不能太過花哨。盡量用大家都聽得懂的話來說事情，這樣更容易讓大家接受。有時候為了表達得更生動，可能會無意間用了一些不太合適的比喻，導(dǎo)致句子顯得有點啰嗦或者不通順。但只要大意能傳達清楚就行，畢竟重點是把工作的情況匯報清楚嘛。
暑期師德培訓(xùn)工作總結(jié)怎么寫【篇4】 1700字
本學(xué)期的各項工作都已畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個全面、系統(tǒng)的回顧與總結(jié)。希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。本學(xué)期我擔任二（2）、二（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在工作中，我堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，從各方面嚴格要求自己。結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、堅持認真?zhèn)湔n，積極參加學(xué)校的各項教科研活動，促進自身水平的提高。本學(xué)期我一共備課64節(jié)，在備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)達二十多節(jié)，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，讀書筆記達六十多頁，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。
二、努力增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點，充分利用激勵機制的作用。二年級的學(xué)生，明顯地比一年級學(xué)生進步了許多，但做小動作、說悄悄話、交頭接耳的現(xiàn)象還是時有發(fā)生。面對不暗世事的孩子，面對一雙雙調(diào)皮的眼睛，我認為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，是如何更好地進行課堂組織教學(xué)。首先，我想到的是激勵機制。采取多種形式進行口頭表揚，如：個人表揚：“某某坐得真好”，“某某聽得多認真啊，老師都為你高興”，“某某反應(yīng)最快，是這節(jié)課最聰明的孩子”等。集體表揚：“第一小組同學(xué)回答最響亮”，“第二小組同學(xué)坐得最端正”等等。類似的表揚語，適時地穿插在整個課堂教學(xué)的始終，課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)。但也有極個別的學(xué)生，由于年齡小，天生好動，自控力差，管不住自己。遇到這樣的同學(xué)，課下我會單獨找他們談心，鼓勵他們課上認真聽講。末了，我總會說上一句，“老師相信你能做到”。課上，每當我發(fā)現(xiàn)平時好動的同學(xué)有了積極的表現(xiàn)時，就會抓住時機給予肯定，這節(jié)課，這名愛犯小錯誤的同學(xué)表現(xiàn)的就會很好。一個鼓勵的眼神，一個激勵的微笑，一句不經(jīng)意的表揚，營造了一個輕松和諧的課堂氛圍。作為老師的我教得輕松，學(xué)生學(xué)得開心。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。本學(xué)期由于一些客觀原因，沒有把很多的時間花在學(xué)生身上，下個學(xué)期相信在此方面會有所好轉(zhuǎn)的。
在工作中我還有很多不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會多向有經(jīng)驗的教師請教，虛心學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗，不斷探索切實可行的教學(xué)方法，更好地完善自我。希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
暑期師德培訓(xùn)
篇4寫作要點99人覺得有用
暑期師德培訓(xùn)工作總結(jié)怎么寫
師德培訓(xùn)向來是教育工作中的重要環(huán)節(jié)，它不僅關(guān)乎教師的職業(yè)素養(yǎng)提升，也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境質(zhì)量。撰寫這樣的總結(jié)，既要體現(xiàn)專業(yè)性，又要結(jié)合實際工作情況，做到既有深度又有廣度。以下是一些關(guān)鍵點供參考。
首先要明確總結(jié)的目的，這決定了文章的方向。師德培訓(xùn)總結(jié)不能僅僅停留在表面，而應(yīng)該深入挖掘活動背后的意義，比如通過這次培訓(xùn)，教師們是否增強了責(zé)任感，是否對教學(xué)理念有了新的認識。這部分內(nèi)容需要具體化，可以引用一些具體的案例，比如某位老師在培訓(xùn)后如何改進了自己的教學(xué)方法，或者某個團隊如何協(xié)作完成了一項任務(wù)。當然，在描述過程中，要注意避免空洞的表達，盡量用事實說話，這樣能增強說服力。
其次，關(guān)于培訓(xùn)的形式和內(nèi)容，也需要詳細說明。不同的學(xué)?？赡懿扇×瞬煌姆绞?，有的側(cè)重理論講解，有的則更注重實踐演練。無論哪種形式，都要突出其特色和效果。例如，某校組織了一場關(guān)于溝通技巧的專題講座，不僅邀請了資深專家授課，還安排了小組討論環(huán)節(jié)，使得每位參與者都有機會發(fā)表自己的看法。這樣的細節(jié)描述能夠讓讀者感受到培訓(xùn)的真實性和有效性。
書寫注意事項：
對于培訓(xùn)成果的評估同樣不可忽視。評估的方式多種多樣，可以通過問卷調(diào)查、訪談等形式收集反饋意見。如果發(fā)現(xiàn)某些方面存在不足，也要坦誠地指出，并提出改進建議。比如，部分教師反映培訓(xùn)時間安排稍顯緊張，影響了學(xué)習(xí)效果，那么可以在今后的計劃中適當調(diào)整日程，確保大家有足夠的時間消化吸收新知識。
值得注意的是，撰寫總結(jié)時，語言表達要符合教師群體的習(xí)慣。可以多使用一些業(yè)內(nèi)常用的術(shù)語，如“師德建設(shè)”“專業(yè)發(fā)展”等，這些詞匯會讓文章更具專業(yè)感。同時，為了增加文章的生動性，不妨加入一些個人化的敘述，比如講述自己參與培訓(xùn)的感受，或者分享同事間互動的小故事。但需要注意的是，這類內(nèi)容不宜過多，以免喧賓奪主。
在整個寫作過程中，保持條理性很重要。雖然不需要刻意追求“總分總”的結(jié)構(gòu)，但合理的段落劃分能讓文章層次分明。每個段落圍繞一個中心展開，避免東拉西扯。此外，適當?shù)臉它c符號運用也很關(guān)鍵，尤其是在長句較多的情況下，合理使用逗號和分號能夠提高閱讀體驗。
暑期師德培訓(xùn)總結(jié)怎么寫【篇5】 4550字
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為期一周的師德培訓(xùn)在教科所xx老師的“瓶頸”問題點撥中圓滿結(jié)束。這是我走上工作崗位后第一次可稱得上是“濃墨重彩”的暑期師德培訓(xùn)，雖然很辛苦，但是受益良多。
細細回味，有那么些理念和話語讓我如沐春風(fēng)。教師要有陽光心態(tài)，要把自己盡可能多的優(yōu)點帶給學(xué)生，讓自己和學(xué)生都感到溫暖。對自我?guī)煹碌淖栽u要選對參照物，敬業(yè)精神要往上比，生活物質(zhì)上的攀比則要往下比，知足常樂。教育是一門藝術(shù)，對學(xué)生要遠近相宜，要剛?cè)岵?，要幽默風(fēng)趣。師德是有力量的，推動了靈魂的前行。
當張老師在大屏幕上呈現(xiàn)講座主題的那一刻，我感到了“共情”的魅力，道出了我尋思已久的問題------我的專業(yè)發(fā)展瓶頸在哪兒？我也曾洋洋灑灑的想過這個問題，可張老師把表象進行了概括，這讓我產(chǎn)生了歸屬感，覺得自己不再是孤單的，在前進的路上還有很多戰(zhàn)友。她給出的對策又是那樣的具體、可操作，又讓我憑添了幾分突破瓶頸的動力與信心。經(jīng)過這些天師德的洗禮，我對“師德”有了新的審視，更加堅定的想成為學(xué)生心目中的好老師。-
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師德主要從教師的人格特征中顯示，歷代的教育家的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師人格的品格特征的體現(xiàn)。師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中遵守的道德規(guī)范和準則，與之相的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師的道德素質(zhì)并指規(guī)范、準則本身，而是教師把規(guī)范、準則內(nèi)化，教師從事教育事業(yè)的準則。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。都把師德高尚的教師學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其、情趣、品行、乃至舉止、音容笑貌、板書筆跡等。，可以說教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
一．鑄煉師德自律始
既要言教，又要身教，身教重于言教。這無疑對教師了更高的要求。教師要“為人師表”。就要強調(diào)教師的自重、自省、自警、自勵、自強，以身作則，言行。要學(xué)生做的，要;禁止學(xué)生做的，堅決不做，在行動上為學(xué)生表率。地說——
教師的作用在于“教育”學(xué)生，教會學(xué)生做人的，學(xué)生高尚的人格。如“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國主義思想，“天行健，君子以自強不息”的人生進取精神，“地勢坤，君子以厚德載物”的博大胸懷，“殺身成仁”、“舍生取義”的高尚氣節(jié)，，“富貴淫，貧賤移，威武屈”的大丈夫品格，信、義、誠、達、禮等優(yōu)秀的人格，這做人的。正如明清之際的思想家孫奇逄所說，教人讀書，要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添喪元氣進士，不如添守本分平民”。，關(guān)鍵還在于教師本身具備品質(zhì)。學(xué)生對老師的信奉程度是同其受益程度成正比例的。西漢文學(xué)家、思想家、教育家揚雄指出：“務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。師者，人之模范也?！?/p>
教師處處要以為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規(guī)，以模范為學(xué)生表率才教育學(xué)生遵規(guī)守紀。，教師要學(xué)習(xí)黨和現(xiàn)行的方針政策和市場經(jīng)濟的法律條文，強化法制觀念，在學(xué)法的，要懂法、守法、護法，以身作則；在學(xué)生中宣傳政策和法律條文時，就會受到雙重的教育效應(yīng)。教師要教育學(xué)生懂得當代社交的常識，講究精神文明和社會公德，注意禮貌，平等待人，要能表率。
教師要追求真才實學(xué)的榜樣。教師于先學(xué)于學(xué)生，而且要學(xué)習(xí)，終身受教育。的發(fā)展，高科技突飛猛進，讓人感覺到一停止學(xué)習(xí)，就會落伍。當今的時代，人們具備了學(xué)習(xí)的能力，具備了可持續(xù)發(fā)展的能力，才能生存的社會位置。教師不但要自身勤奮學(xué)習(xí)的能力，還學(xué)習(xí)能力無私地傳授給的學(xué)生。
“教師無小節(jié)，處處是楷?！??！靶蜗蟮纳?。豐子愷把人格比作一只鼎，而支撐這只鼎的三只是：思想--真，品德--美，情感--善，“三足鼎立”，真、善、美，才能為人師表。蘇霍姆林斯基說，“精神、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學(xué)生的個性，而無任何個性的教師，他培養(yǎng)的學(xué)生也無任何個性”。子曰：“其身正，不令而從?！?/p>
事，讓學(xué)生體會到教師的愛更。林崇德教授，“疼愛的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣? 苯淌χ匝
二．愛心的培育就師德的提升
教師對學(xué)生的愛，“師愛”。在程度上，熱愛學(xué)生熱愛教育事業(yè)。但熱愛學(xué)生并一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更。林崇德教授，“疼愛的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是只講付出不記回報的、無私的、的且血緣關(guān)系的愛，在原則上是嚴慈相濟的愛。愛是神圣的。愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在過程中，教育了其的功能。，師愛師魂?！?/p>
古代師生關(guān)系中尊師愛生的佳話不勝枚舉，許多事跡感人至深?？组T師生之間感情深厚，關(guān)系密切融洽。孔子對學(xué)生充滿了愛心。學(xué)生生病，孔子親往探視，例如，“伯牛有疾。子問之，自牖執(zhí)其手，曰：‘亡之!命矣夫?斯入也，而有斯疾也！斯人也，而有斯疾也’”師生之間親密如同父子之情。顏淵不幸病死，孔子極其悲痛，“哭之慟”。對學(xué)生高高在上的心理，而是采用平等友善的?！秴问洗呵铩分赋?，要的師生關(guān)系“師徒同體”、“師徒同心”。教師而言，要能“視徒如己，反己以教，則得教之情也。所加于人，必可行于己。若此則師徒同體”；對學(xué)生而言，則要尊師敬業(yè)。為要師徒同心呢?“人之情，愛同 于己者，譽同于己者，助同于己者”；師徒異心，就會怨恨厭惡——“人之情，惡異于己者”，“親其所怨，譽其所惡”。倘若師徒同心同德，學(xué)業(yè)便由此而彰明，道術(shù)由此而大行，最佳教學(xué)。
，老師，卻沒能讓學(xué)生體會到老師對的愛。例如，有一位中學(xué)老師，他從初一開始接了班，班中有一位學(xué)生，上課從來不舉手，即使老師點名，她也不發(fā)言，到了初二個學(xué)期了，她如此，有一天，老師讓她發(fā)言，就想出一絕招。老師叫學(xué)生站起來回答問題，而這位學(xué)生站起來，可是頭是低下的。老師說：“請你抬起頭來，往前看，看見了？”這位學(xué)生輕輕地回答說：“我看見？”“你再仔細看，看見了？”學(xué)生搖搖頭，老師就指著黑板問：“這是？”“哦，這是黑板，”“對，你的前途就像黑板一樣黑！”老師回答說。老師從他的點來說，他是學(xué)生的學(xué)習(xí)，可是，一句話，傷害了那位學(xué)生，而且，傷害了全班學(xué)生的自尊心。
傳統(tǒng)的“仁義”，謙愛”思想是可以著師生關(guān)系的優(yōu)化的。倡導(dǎo)'仁義'的孔子以“仁”為人生追求的，“君子喻于義，小人喻于利”孟子奉行“老吾老人之老；—幼吾幼人之幼”之道；墨家要求“兼愛”——愛天下的人。知識分子的教師，當然應(yīng)該時時事事以君子的標準準則，追求由感情的永久性關(guān)系；而并非由物質(zhì)利益粘合的臨時性關(guān)系?！秴问洗呵铩?，“疾學(xué)在于尊師。師尊則言信矣，道論矣?！?“為師之務(wù)；在于勝理，在于行義。理勝義立則位尊矣。”
三.矢志不渝地錘煉穩(wěn)定的心理素質(zhì)
教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動中的心理特點。
要解放思想，更新觀念，開放意識。教師要從書齋、教室、學(xué)校走，結(jié)束那種自我封閉、自我、自我欣賞、自我陶醉的狀態(tài)；崗位，國情和當?shù)?。信息傳遞，把視野多角度地擴展到外部世界；用辯證唯物論的觀點觀察、分析、認識問題，把握國內(nèi)外教育改革的。要從頭腦想著應(yīng)試題，心里盼著高升學(xué)率的禁錮中掙脫。與舊的、保守的，甚至是阻力的教育觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、教學(xué)方法等劃清界限。尋找自我素質(zhì)結(jié)構(gòu)定位，并創(chuàng)建素質(zhì)教育的新模式。在參加向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的實踐的，看到素質(zhì)教育呈現(xiàn)的未來前景。有的教師，能夠預(yù)測未來教師的形象，未來教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和教師的類型，從而站在前瞻性的，構(gòu)筑21世紀教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以此不懈追求的奮斗。
坦誠地學(xué)生的挑戰(zhàn)。在教師與學(xué)生的雙邊活動中，教師擔任教授角色而學(xué)生扮演受教育角色，但教師與學(xué)生是可以互相、增益的。教師作用于學(xué)生，而學(xué)生又可以能動地反作用于教師。這雙方教學(xué)相長的規(guī)律。規(guī)律的《學(xué)記》說：“學(xué)然后知，教然后知困。知然后能自反也，知困然后能自強也。故曰‘教學(xué)相長’也，”而《學(xué)記》的思想主要是以孔子與其弟子的教學(xué)活動經(jīng)驗為依據(jù)的。這在《論語》中頗多記載：學(xué)生批評了孔子，孔子非常欣慰，這是的幸事。例如；他當著弟子巫馬期欣然承認的過錯：“丘也幸，茍有過，人必知之?！睂W(xué)生子路、冉求、‘樊遲經(jīng)常與孔子爭執(zhí)，但非常尊敬孔子；而孔子也頗為器重,將之都培養(yǎng)成出類拔萃的英才.在教學(xué)中學(xué)生的意見；使教師，這荀子的觀點。他指出，為師者應(yīng)“好善無厭，受諫而能誡”決諛者親，諫爭者疏，修正為笑，至忠為賊他“非我而當者；吾師也，是我而當者，吾友也；謅諛我者，吾賊也?！苯處熞撔囊磺腥税▽W(xué)生的的批評性或肯定性意見；拒絕謅諛奉承的言行教師在教學(xué)中應(yīng)虛心向后輩與學(xué)生學(xué)習(xí)，而后來者居上；學(xué)生也超過老師，這“青，取之于藍而青于藍;冰，水為之而寒于水?！?韓愈說過“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。”師生之間著“道”的雙向交流。清代教育家張履祥甚至學(xué)生不聽從教師的教導(dǎo)，那么教師不應(yīng)完全怪罪學(xué)生，而應(yīng)從教學(xué)來尋找原因，他說：”子弟教不從，必是教之不盡其道。為父兄師長者；但應(yīng)反求諸己；未可全責(zé)子弟也”由此聯(lián)想到保羅?弗雷爾在《不平常的教育思想》中的一段令國際教育界人士頗為欣賞的論述：“在解放教育的實踐中，教育工作者受教育者的教育者‘死去’，以便受教育者的受教育者重新‘誕生’。，他還向受教育者建議：他應(yīng)教育者的受教育者而‘死去’，以便教育者的教育者而‘重生’。”
要能包容學(xué)生的過失。子曰：“人孰無過，過而能改，善莫大焉。” 教師先于學(xué)生學(xué)習(xí)了的社會、政治、經(jīng)濟的理論和的科技知識，而后教師的；教師教育的，地是年紀輕，閱歷少，知識欠缺的人。
學(xué)生“學(xué)會做人”，使學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀，有公民意識的人，品行的人，有愛國主義思想和國格的人，真善美的人。
學(xué)生“學(xué)會做事”，在實踐中增長才干，在勞動中價值，在與人合作中學(xué)會生存和發(fā)展的本領(lǐng)。
學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，導(dǎo)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力，會把握教材的難點，抓住問題的關(guān)鍵，找出新舊知識的，知識和技能的遷移。
可以說這是教師工作的?！?/p>
所謂“十年樹木，百年樹人”，教育是一項長期的工程不一勞永逸。對教師而言，最大的挑戰(zhàn)就在于與學(xué)生的矛盾——轉(zhuǎn)化后進生。先進和后進是在特定的環(huán)境中相才顯示的，即使全校最優(yōu)秀的學(xué)生組成的班級也同樣有后進生。這就迫切需要老師擁有最大的寬容與毅力。并幫助后進生的歸因訓(xùn)練；關(guān)注并幫助后進生知識結(jié)構(gòu)；保護并后進生的自尊心。越得的學(xué)生越會引人注意的舉動，做不出正面的的舉動就離經(jīng)叛道的事?！皭勰笥谛乃??！苯^用激烈的言行使得學(xué)生泯滅了上進的愿望。魏書生說過：“要珍惜學(xué)生心靈中閃光的東西，以的光芒，照亮的黑暗?！?/p>
孔子在于學(xué)生人生理想的過程中，是贊同曾皙的——“吾與點耳”，他自始至終都在關(guān)注的三個弟子，只是用的委婉地得出結(jié)論，呼喚學(xué)生的思考、鑒別?！罢d人不倦，可以為師矣！”
讓謹記雨果的一段話?！笆澜缟献顚拸V的是大海，比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。”
任何民族群體由的個體所組成。每個個體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個民族的發(fā)展。每個個體的許多道德習(xí)慣、道德品質(zhì)從小，每人從兒童開始所的道德觀念、習(xí)慣、世界觀等教師起了決定性的作用。社會風(fēng)氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)有，但無法代替教師教育的優(yōu)秀。，教師的教育長期性、系統(tǒng)性、科學(xué)性，是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等長期而系統(tǒng)地對學(xué)生產(chǎn)生。人生最初的二十幾年是決定和人的一生的發(fā)展，是道德觀念、習(xí)慣的關(guān)鍵期，而教師是的關(guān)鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才。人才畢業(yè)后分布在全國各條戰(zhàn)線上，對整個的文明建設(shè)的作用。，把教師道德到社會向前發(fā)展的來認識，的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。
篇5寫作要點109人覺得有用
暑期師德培訓(xùn)總結(jié)怎么寫
暑期師德培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，這次培訓(xùn)讓我收獲不少，也發(fā)現(xiàn)了一些平時工作中的盲點。師德培訓(xùn)不同于一般的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，它更注重的是思想層面的東西，所以寫總結(jié)的時候得特別注意，既要反映自己的真實感受，又要結(jié)合實際工作情況。
一開始準備寫總結(jié)的時候，我有點無從下手，畢竟這不像寫工作日志那樣簡單。后來同事建議我說，可以從最近的教學(xué)經(jīng)歷入手，想想哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。我覺得這個方法不錯，就試著這樣寫了。開頭部分寫了自己對師德的理解，然后具體談了幾個案例，比如有一次課堂上遇到學(xué)生提問，當時沒有完全解答清楚，事后覺得很愧疚。這樣的例子比較真實，能讓人看到自己的不足之處。
寫總結(jié)的時候，我發(fā)現(xiàn)一個不太好的習(xí)慣，就是喜歡用一些大而空的話，比如“努力提高自身素質(zhì)”之類的話。其實這樣寫雖然聽著挺正式，但沒什么實際意義。后來改掉了這個毛病，改成具體的行動計劃，比如說打算多參加教研活動，向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)技巧。這樣一來，總結(jié)看起來就更有針對性了。
書寫注意事項：
寫總結(jié)的時候要注意時間線的問題。有的時候，因為事情太多，很容易記混先后順序。記得有一次寫總結(jié)，把一件發(fā)生在前的事寫到了后面，結(jié)果前后邏輯不對勁。后來專門抽出時間整理了一下筆記，才把順序調(diào)整過來。這個教訓(xùn)提醒我以后寫總結(jié)之前，最好先把相關(guān)的事情梳理一遍。
還有個需要注意的地方就是細節(jié)。有時候為了湊字數(shù)，會寫一些無關(guān)緊要的廢話，比如“通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到師德的重要性”。這種話雖然沒錯，但顯得很套路化。相比之下，描述具體的情景和感受更能打動人心。比如，可以寫一次和家長溝通的經(jīng)歷，怎樣克服了自己的緊張情緒，最終成功化解了誤會。這樣的細節(jié)描寫會讓總結(jié)更加生動。
暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫【篇6】 550字
關(guān)于暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文
八月下旬，是個很糾結(jié)的時間段，在長輩的關(guān)心語中，孩子們慢慢覺察假期快結(jié)束了；對于老師，失落感更強，學(xué)校集中會議一開，大家都得各就各位，進入工作狀態(tài)；調(diào)整期短、緩沖速度得快，很是考驗人！比如今天，比如本人，就沒禁得住考驗，上床睡覺了才發(fā)現(xiàn)明早要交的“作業(yè)”（師德小結(jié)）沒寫；想想小朋友們，也難怪會玩到忘記寫作業(yè)了。
楂林小學(xué)，初來乍道，新的環(huán)境、新的朋友、新的科目，有些新鮮，也有些陌生，而開會學(xué)習(xí)的《師德建設(shè)實施辦法》卻讓我很是安心，因為熟悉嘛！目視熟悉的文字，耳中聽著熟悉的'語言，溫故而知新，即使是政策文字，也透露著做人道理，會議中我對著一排文字讀了很久，思索良多。
“靜下心來教書，潛下心來育人，甘為人梯，樂于奉獻?！睘榱烁玫氐玫叫菹?，暑期中，我把自己定位成人，一個“自由人”，盡量解除身為“教師”的桎梏；而一旦結(jié)束假期，“教師”責(zé)任、“教師”身份、“教師”形象、“教師”該有的所作所為一股腦從此段文字中噴涌而出。怎樣才能“靜心”，怎么做到“潛心”？我想讀書有用，百度有用，趁著未開學(xué)，我該多點學(xué)習(xí)，多點研究，多點詢問，才能穩(wěn)穩(wěn)當當做好接下來的工作。
開學(xué)了，面對新的一切，努力和認真是法寶，多學(xué)多問是法門。
篇6寫作要點231人覺得有用
暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫，這事說起來挺復(fù)雜，得從頭到尾好好琢磨一下?？偨Y(jié)，說白了就是把學(xué)到的東西理清楚，把自己的想法表達出來。但有些人可能覺得總結(jié)難寫，其實掌握了方法，這事就沒那么難。
寫總結(jié)前，得先弄明白培訓(xùn)的內(nèi)容是什么，有哪些重點。比如說這次培訓(xùn)講到了教師職業(yè)道德規(guī)范，還有如何更好地跟學(xué)生溝通之類的話題。這些內(nèi)容都得記在心里，不然寫的時候容易漏掉重要部分。當然，也不是說每個細節(jié)都要寫進去，得挑那些對自己最有幫助的寫。
寫的時候，可以先簡單回顧一下整個培訓(xùn)的過程，比如參加了哪些講座，聽了誰的分享，這些都能給總結(jié)開頭找個方向。接著就該談?wù)勛约旱母惺芰耍@個部分不用太長，主要說說自己學(xué)到了什么，對今后的工作有什么啟發(fā)。要是能結(jié)合自己的實際教學(xué)經(jīng)驗就更好了，這樣顯得更有說服力。
不過有時候?qū)懼鴮懼鴷l(fā)現(xiàn)自己思路有點亂，這時候就得停下來想想。比如剛才提到的結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，本來想舉個例子來說明問題，結(jié)果一不小心就把例子寫得太詳細了，反而沖淡了總結(jié)的主題。這種情況就需要調(diào)整一下，把重點拉回來。
寫總結(jié)的時候要注意語言的準確性。有時候一個詞用得不對勁兒，就會讓整句話的意思變得模糊。比如把“提升教學(xué)質(zhì)量”寫成“提高教學(xué)質(zhì)量”，雖然差別不大，但仔細推敲還是能看出不同。所以寫完后最好多檢查幾遍，確保沒有這種小問題。
書寫注意事項：
總結(jié)里的內(nèi)容得真實可信。如果只是隨便編些東西應(yīng)付差事，那不僅浪費時間，還可能讓自己后悔。畢竟總結(jié)不是為了給別人看的，而是為了幫助自己梳理思路，為以后的工作積累經(jīng)驗。
