2025年語文教學年終工作總結怎么寫 【篇1】1250字
炎熱的夏日又來臨了，預示本學期又將結束了?；厥走@半年來與七(2)班學生相處的情景，真的感覺到我們在一起成長。教育是愛的交流，我和學生在這半年來相處更加融洽;我們班學生在學習習慣與能力上有了長足的進步，比起上學期來穩(wěn)中有升。
一、在學習與生活中公平公正對待學生、關愛學生，贏得他們的信任。
首先是尊重學生的人格。無論多么生氣的教育情形下，我都會顧忌學生的自尊心，從不辱罵學生，更不曾動手體罰，這首先就贏得了學生對我尊重，再進行說理教育，我所要的教育效果十之八九會達到。
其次，是公平公正的對待每一個學生。都說老師偏愛優(yōu)生，我覺得我不是這樣的，我喜歡態(tài)度好，也就是上進的學生。不如說我們班中的唐帥、毛仕美、穆雨晴等學生，成績都只是中等，甚至有的總體成績偏下，但是他(她)們自控力較強，一心向學，這些非智力因素是他們將來成功的基礎。
再次，是在生活中關愛學生。只要是學生生活中有什么困難，都可以來找我，只要我可以解決的。對學生在周記、作文中提出的學習、班級、寢室、家庭、個人中的難處，我都會盡力開解、勸慰。
總之，摒棄漠不關心，坦然接受學生與己的情感交流，學生就會感其愛聽其道。
二、繼續(xù)培養(yǎng)并穩(wěn)定學生的學習習慣。
猶記得去年第一次語文課堂作業(yè)本收上來時我的無奈、失望、字跡潦草，錯漏百出;今年再來看學生的本子、練習冊，90%的學生有了力求干凈、工整的意識和努力。從做完作業(yè)，書上空白一片，到現(xiàn)在出現(xiàn)不同筆跡(紅、黑、藍色)、各種不同的符號的熟練運用，對語文學習方法“圈點勾畫批注”的實踐，這一系列的學習痕跡來看，我們班學生已經初步形成了一定的語文學習習慣與方法。
習慣與方法改變了，學習成績自然也隨之而變。第一次考試，我們班與七(1)、(3)班比，除了英語差距不大外，語文和數(shù)學都是差距震撼人心——墊底(及格、優(yōu)秀、人平分三項目標)。但從期中考試，12月月考，期末考試，3月月考這4次考試來看，無論是單科還是班級目標，都在一步步提高、轉變，甚至有些小驚喜，還能領先。
今年期末考試，人平分與及格率均超過了另外兩個班，優(yōu)秀也只比(1)班少了1個學生，說明明年我們班還是大有可為的!
三、積極參加學校各項活動，扎實做好語文教研工作。
除了去年的課堂觀察繼續(xù)實行外，本期我校又推行了“同課異構”教學理念。我們七年級備課組“同課異構”的課文是13課《聞一多先生的說和做》。我們3人先一起說課，再各自構思教法，分班上課，認真聽課，聽后議課并做好記載;除此以外，還積極參加八、九年級語文的同課異構活動：《材料作文的審題與立意》、《變色龍》等。
學校一直要求我們重視學生的改錯工作。我班語文除了《冠魔新干線》上的每題批改、講解(師或生)、訂正(用紅筆)外，還有錯題檔案本與改錯抄寫本。我感覺師生都做得扎實，所以學生成績才能上升。
四、語文教學工作中的展望。
來年最大的希望是洪新宇、夏添、羅紅菊、田慧娟、羅錫文這5個學生不要辜負我對他們的期望，能變得勤快，學習態(tài)度與成績有所轉變，因為，一個也不能少啊!
篇1寫作要點219人覺得有用
____年語文教學年終工作總結怎么寫
語文教學的工作總結，主要目的是回顧過去一年的教學實踐，梳理成果和不足，為后續(xù)工作提供參考。這一過程需要結合實際教學情況，融入專業(yè)化的分析，同時也要體現(xiàn)個人的教學特色。開頭部分可以從教學目標入手，比如強調這一年里如何圍繞學生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)展開工作。這一步很重要，因為只有明確了方向，后面的內容才不會偏離主題。
在具體描述教學過程中，應該注重細節(jié)。比如提到某次公開課的具體實施步驟，可以詳細寫出準備階段用了哪些方法，課堂上師生互動的情況如何。當然，這里需要注意的是，不要只關注表面現(xiàn)象，還要深入挖掘背后的原因。比如，為什么某堂課取得了較好的效果？是因為采用了新的教學策略，還是因為學生參與度提高了？這些問題都需要認真思考并記錄下來。不過有時候，在整理這些材料的時候，可能由于時間緊迫，會忽略一些關鍵點，這就需要在后期反復核對資料，確保沒有遺漏重要的信息。
除了課堂教學，課外活動也是總結的重要組成部分?？梢哉務劚灸甓冉M織了哪些語文相關的活動，比如讀書分享會、作文比賽等。這類活動的目的在于激發(fā)學生的興趣，提高他們的綜合能力。對于這類活動的效果評估，最好能通過具體的例子來說明。例如，某位同學原本對寫作缺乏信心，但在參加了多次寫作培訓后，他的作品得到了老師和同學們的認可。這樣的案例能夠直觀地展示活動的實際成效。
此外，教學總結還應包含對自身工作的反思。這里并不是說要一味批評自己的不足，而是要客觀評價自己的成長軌跡。比如，這一年里自己是否掌握了更多的教學技巧？是否更加了解學生的學習特點？這些問題的答案往往能反映出個人的進步。當然，這個環(huán)節(jié)有時會遇到一些困擾，比如有時候我們對自己的表現(xiàn)看得不夠全面，這時候就需要同事間的相互交流，從旁觀者的角度獲取反饋。
小編友情提醒：
關于總結的格式，建議保持簡潔明了。雖然內容要豐富，但冗長拖沓會讓讀者失去耐心。因此，每一部分都要緊扣主題，避免過多的贅述。另外，寫作時要注意語言的專業(yè)性，盡量使用教育領域的常用術語，這樣不僅能提升總結的權威性，也能更好地展現(xiàn)自身的專業(yè)水平。
語文教學年終工作總結怎么寫怎么寫【篇2】 1750字
語文教學年終工作總結怎么寫
光陰荏苒，轉眼間本學期即將結束了，本學期我擔任初三的教學工作，學生即將面臨升學考試，我深知肩負的職責重大，所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展工作：
一、端正思想，心系學生
認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度，調動學生學習進取性，教給學生學習方法讓學生學會學習，學會做人。
二、深入鉆研，認真?zhèn)湔n
認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結，不上無準備的課，帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情景，制定復習計劃。
三、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學方法。初三后階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調動學生的學習進取性尤為重要，所以在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習進取性。
設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當應對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，限度地提高授課質量。
四、研究學情，有的放矢。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。所以，了解和分析學生情景，有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對這部分人要進行課余時間個別輔導。我堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行本事強化訓練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。
五、針對考點重點，各個擊破。
1、夯實基礎，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎知識，必須要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用;加強句式的訓練和仿些;加強古詩詞的背誦和默寫。
2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經延伸到課外，在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，并且應當深入理解文言文的資料、思想，學會比較分析，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學生的文言文閱讀本事。
3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，異常是議論文的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向學生講清議論文基礎知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習，經過反復演練，爭取使學生掌握議論文的一般特點。
4、加強寫作指導，為了使學生構成寫作知識系統(tǒng)，在學初給學生開設寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使學生學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩篇隨筆，兩星期大作文，堅持讓學生訂閱《語文報》，閱讀優(yōu)秀書籍，為學生營造寬松和諧的大語文學習環(huán)境，重視課外閱讀，開拓學生的視野，豐富學生的知識，培養(yǎng)學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
本學期我主要從以上幾個方面開展工作，這當中我還存在許多不足，應對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進生的輔導沒跟上，在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階，中考取得好成績。
篇2寫作要點178人覺得有用
語文教學年終工作總結怎么寫
寫總結這事，說難也不難，說簡單也挺復雜的。尤其是語文教學這塊，平時工作瑣碎，涉及的東西多，要是沒個頭緒，很容易就東一句西一句，到最后自己都不知道寫了什么。所以，寫總結前得先把思路理清楚，別急著動筆。
先從資料著手，像是教案、聽課記錄、學生作業(yè)批改情況這些都得翻出來看看。這一步很重要，因為總結不是憑空捏造的，而是基于實際工作的。比如，你是不是完成了年初定的教學目標？學生的學習成績有沒有提升？這些都是需要有數(shù)據(jù)支撐的。當然，光有數(shù)字還不夠，還得結合具體事例來說話。比如說某個學生的作文進步特別大，他原來總是寫流水賬似的，現(xiàn)在能寫出有條理的文章了，這就是一個很好的例子。不過有時候寫著寫著，會忘記把這類細節(jié)寫進去，這就有點可惜了。
接著就是整理思路了，把一年的工作分成幾個部分來寫。比如備課、上課、課外活動之類的。每一部分都要突出重點，不要面面俱到。像備課這一塊，你可以寫寫自己是如何鉆研教材的，遇到難題是怎么解決的。上課這部分，可以談下課堂管理的經驗，還有跟同事交流教學方法的感受。至于課外活動，可以聊聊組織過的朗誦比賽或者閱讀分享會之類的事，這樣顯得你的工作內容更豐富一些。不過有時候寫著寫著，可能會忽略掉某些重要的環(huán)節(jié)，這就需要反復檢查一下，確保沒有遺漏。
書寫注意事項：
寫總結的時候要注意語言表達。既要專業(yè)又要通俗易懂，畢竟這是給領導看的，他們未必都是教育方面的專家。所以用詞上得拿捏好分寸，既不能太生硬，也不能太隨意。有時候為了追求文采，可能會不小心用了一些不太合適的形容詞，結果反而弄巧成拙。像“卓有成效”這種詞，雖然聽著高大上，但用得多了就會讓人覺得假。
小編友情提醒：
寫完后最好找個同事幫忙看看。他們可能會指出一些你沒注意到的問題，比如某個地方表述不清，或者某個數(shù)據(jù)算錯了。不過有時候忙起來，可能就顧不上找人幫忙了，這就只能靠自己再三校對了。
一年級語文教學年終工作總結怎么寫【篇3】 4000字
篇1：
眾所周知，按照新課標的要求，孩子們到三年級下期已經掌握了____左右的生字，生字教學法已不再是語文教學的重點。同時，作為過渡性的一個階段，閱讀和寫作教學作為初步的滲透，課標中也未將其列為教學的重點。但是，鑒于語文課程兼顧人文性和工具性的特點。教學中必須堅持“興趣先導，學會學習，整體推進，螺旋上升”的指導思想，以保證知識的連貫性和滾動提高的特殊性。教學中我牢固堅持以詞句教學法為重點，以生字，閱讀、寫作教學為依托，貫穿始終，環(huán)環(huán)相扣，互為促進，滾動提高，取得了較好的效果。具體做法可以概括為做好“五四三二一”。
第一“五”即強化“五字訓練法”。
五字就是“讀、標、注、劃、思”即讀五遍課文，標出自然段，把生字條和田字格里生字的拼音注到文當中，劃出不理解的詞和句，思考課后問題。這是我對課前預習提出的要求。我這樣做，可以使學生在老師的指導下真正做好預習，也可以使學生養(yǎng)成自主，探究的效率。
第二“四”即每天積累四個好詞語
我要求學生每人準備一個好詞好句摘抄本。每天摘抄四個好詞語，要求會背，理解意思，初步會用該詞語說一句話。對程度好的同學，外加好句子兩個。允許在課文中摘抄，鼓勵在課外抄錄。這樣做既給了孩子自主學習的空間，又拓寬了他們的視野。一個學期下來，孩子們的語言表達能力大大增強。
第三“三”即強化“三步生字學習法”。
此前所述，生字已不是三年級語文教學的重點，但仍是一個重要的組成部分?！叭缴謱W習法”的第一步是“識別字音，字形，這都在預習課文里進行，使學生對生字的正確讀音和寫法有了初步的感知。第二步是在“課堂中辨形辨意”，堅持“字不離詞”的原則。結合文中的詞語分析字意，初步學會口頭應用。第三步是“單元鞏固法”。這是糾正錯別字的重要階段，運用形近字、辨析，句中改錯字等多種靈活方式，檢驗鞏固學生對文中字形，字意的理解和掌握，對本階段中不能掌握的生字，采用在書上用紅筆圈記的方法，縮小復習范圍，不定時抽查。
第四，“二”即堅持每天20分鐘課外閱讀
要求學生每天晚上堅持20分鐘閱讀，內容不限，可以是優(yōu)秀作文，童話故事，也可以是報刊雜志。讀后填寫讀書卡，家長簽字，每周老師進行檢查評比。在評比中，結合好的閱讀典型，逐步向學生滲透精讀、略讀、速讀的相關知識，指導學生先從精讀做起，一字字，一句句認真讀，懂得每篇文章主要講了什么，不懂的字詞及時找工具書解決，對不理解的問題，鼓勵學生質疑，發(fā)問。這樣做大大激發(fā)了孩子們的求知欲。在班級中形成了濃厚的讀書氛圍，對學生詞語的掌握，理解和應用能力產生了極大的提升作用。
第五“一”即每天一篇日記，每周一篇作文
歸根結底，學生寫作能力的展示，是語文學科人文性和工具性最直觀的體現(xiàn)，學生作文能力的培養(yǎng)是一個漸進的漫長的過程。所以，盡管新課標對三年級的作文教學提出明確的要求，但結合學科特點和新教材的需要，從孩子們入學之日起，我就把作文教學始終放在一個突出的位置常抓不懈，實踐證明其輻射帶動全面提升的作用十分有效。
最初，我從訓練學生的口語表達能力做起，采用“一字多詞”的方法選職一些接近生活的字，讓學生擴詞，多多益善，然后鼓勵學生用喜歡的詞說一句簡單的話，這一學期，以激發(fā)學生的語言表達興趣為主。
口頭說句有了一定的基礎，我引導學生邁出了第二步-----寫句。這一階段分三步走：先寫簡單完整的一句話，再適當?shù)財U句。即為句加入一些恰當?shù)亩ㄕZ、狀語、補語(當然給學生不講這些語法知識)，第三步是分句成段，即進一步將句中的定語、狀語、補語成份形象化，具體化，生動化，將原句分解成一段話，循序漸進，螺旋上升，使學生興趣盎然，愿意去學。
有了寫詞組句的能力，我就指導學生摘錄片斷和寫日記。這個階段我把握兩個原則，一是貼近生活，激發(fā)興趣。我指導學生觀察季節(jié)變化 ，指導寫景物，寫水果。對照家庭成員和班級同學，指導學生記人物。結合節(jié)日慶典，學?；顒樱笇憯⑹?。二是明確要求，第一步是要求字數(shù)要夠，要言之有物。第二步是要有精彩的句子，優(yōu)美的詞語適量的修辭。第三步，指導在立意上有所突破。這一步主要通過作文講評課，由師生在講討論中完成。我重點抓住寫作前的指導和批閱后的講評兩個環(huán)節(jié)，向學生滲透列提綱，多次修改，結構分段等寫作基礎知識，為學生們到高年級的寫作打下良好的基礎。
在語文教學中，我還感到有一點要特別引起大家的重視。就是堅持把握教材和開發(fā)課程資源相結合，我們現(xiàn)在用的北師大版教材，每一冊書中都有一個開放性單元，比如本冊有一個單元即“特產”。我們教學這樣的課文，一定要發(fā)揮地方性的特點，這就要求我們教師課下做大量的工作，自己編排一些本地的特產的小文章，小故事，提高學生學習的興趣，同時也對他們進行了熱愛家鄉(xiāng)的教育。
北師大版的教材特別注重對學生語文能力的培養(yǎng)，學習方法的指導。課文內容豐富多彩，涉及面廣，但傳統(tǒng)教材中的一些常規(guī)性的訓練的內容大大減少了。大家有個突出的感覺是現(xiàn)在教材越來越不會教了。其實是編排簡單了，但是老師的要求提高了，所以平時僅僅按部就班照本學科遠遠不夠了，平時我們要穿插一些基礎知識的學習，如修辭手法的訓練，修改病句的訓練，句子變換的訓練等，以使學生全面掌握語文知識。
以上是我在教學實踐中的粗淺心得，以此向大家學習。
篇2：
語文是一門學科，也是一門藝術。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍的教學效果，應知道課堂教學要注意的關鍵是什么，現(xiàn)將我在教學中的幾點體會總結如下：
一、設計好教學導語。
導語是新課的引子，是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的導語是一節(jié)課能否取得成功的關鍵，因此，導語設計是語文教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設計好課堂教學的導語呢?
1、根據(jù)不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學內容，學習目標來構思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。
2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內涵的要點實質和學習材料的核心內容，有利于概括教學的主要內容，使學生輕松掌握有關知識。
3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產生學習的興趣，能感染學生，調動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。
二、創(chuàng)設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。
教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影響學生情感、制約課堂教育氣氛的關鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果。
所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難。經歷備課轉折一關的時候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說，要設計好精而簡的導語，設計好嚴而松的課堂環(huán)境，還需要語文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學生的“心”，才能將課堂教學落于實處。語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣。難并快樂著。
新課程標準中明確指出：小學生要“養(yǎng)成讀書看報的習慣，具有獨立的閱讀能力”。標準中又說：小學生的“課外閱讀總量不少于100萬字”。要完成這一任務，光靠課內是不行的，必須借助課外閱讀來完成。
三、尋求課內外閱讀的結合點
要有效地提高課外閱讀的質量，必須把課內閱讀和課外閱讀當作一個整體來考慮。為此，教師需要經常結合閱讀教學，了解學生閱讀動向。
一次，新的語文書發(fā)下后，學生新奇，從頭到尾把它讀了一遍。有一個學生問我：“老師，為什么法國著名昆蟲學家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子?”我翻開蘇教版語文書第九冊，看到了《塞滿昆蟲的衣袋》一文，眼前一亮。原來課外閱讀興趣的根源就在這里。于是，我讓學生尋找科學家研究科學的故事來閱讀，跟學生一起，在網(wǎng)上觀看科學家研究科學錄像和影片。這樣，科學家熱愛科學的精神，在學生的課外閱讀中領悟了。
四、形成課外閱讀的氛圍
課外閱讀要講究最佳機會。這一最佳機會，因學生、教師、環(huán)境的不同而不同。一句話，教師要根據(jù)教學意境來確定課外閱讀的最佳機會。這個意境的一般表象是：學生閱讀興趣應處于高潮、亢奮的時機。每天早晨，我一到學校，就去了解學生的閱讀興趣。一天，我偶爾聽到兩位學生在爭論誰學的古詩多。一個說：“我會背于謙寫的《石灰吟》!”另一個說：“我會背王冕寫的《墨梅》!”一個又說：“我會背王維寫的《鹿柴》!”另一個又說：“我會背李白寫的《早發(fā)白帝城》!我豁然開朗：原來，讀書興趣的源泉就在這里——聽和看。于是，我趕忙從學校的閱覽室里，借來了十多本《古詩集》，發(fā)給學生輪流去讀。在幾個禮拜中，全班45位學生，都把十來本《古詩集》看完了。正在此時，我在班級里舉行了一次詩歌朗誦會。結果，同學們爭著朗誦，多的能朗誦三十幾首古詩，還有聲有色。趁此機會，我向全班學生宣布了一個好消息：從現(xiàn)在開始，同學們可以每周一次，去閱覽室借書看。一時間，班上讀書之氣蔚然成風。
五、教給課外閱讀的方法
課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法，就會解決“會學”的問題。通過二十幾年的語文教學，我摸索出了幾種指導學生課外閱讀的方法：1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要，列出提綱。2、卡片摘錄法。即在閱讀時，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。3、符號代替法。即根據(jù)自己的讀書習慣，設計多種符號，在文中圈、點、勾、畫。4、批語注釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。5、索引法。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名、作者、報刊的名稱期數(shù)、頁碼，需要時翻索引。6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學生“動手、動脈、動口”的實際閱讀訓練為主。
總之，開展語文課外閱讀，其意義、作用是非同尋常的。課外閱讀“天地廣闊”這必將是提高語文素質的又一新篇章。
篇3寫作要點124人覺得有用
一年級語文教學年終工作總結怎么寫
做總結的時候，很多人覺得挺難的，其實只要掌握一些方法，就能寫出比較好的總結。先說說準備工作，得先把這一年的工作情況梳理一下，看看有哪些重要的事情做過。比如給一年級的小朋友講過哪些課文，用了什么方法教他們認字，還有那些課堂上的小活動，這些都要記得清清楚楚。
接著就是整理思路了，這一步很重要?？梢园堰@些事情分分類，像識字教學這一塊，拼音教學那一塊，還有閱讀理解之類的，都分開來想。這樣能幫助理清頭緒，不至于東一句西一句地亂寫。當然，如果平時有記工作筆記的習慣就更好了，到時候找出來一對照，很多細節(jié)都能想起來。
寫的時候，要注意把重點放在成果和經驗上。比如說通過某次活動，孩子們的識字量提高了多少，或者某個教學方法特別受小朋友歡迎。這些都可以具體寫出來，讓別人知道你做了些什么，取得了什么樣的效果。不過呀，光寫成績也不行，還得說說自己在過程中遇到的問題，像有的小朋友總是記不住某個字，就得想辦法解決，這個解決的過程也可以寫進去。
書寫注意事項：
教學總結里最好能帶上點自己的想法。就像教低年級的孩子，不能老是照本宣科，得結合他們的特點來調整教學方式。比如說用些兒歌或者小游戲，這樣既能吸引孩子注意力，也能讓他們更輕松地學到知識。要是哪次嘗試特別有效果，不妨詳細描述一下，讓大家參考參考。
還有一點要注意，就是語言要樸實，不要太花哨。畢竟這是個工作總結，不是寫詩或者作報告。用平常說話的語氣就行，把自己經歷的事情平鋪直敘地表達出來。有時候寫總結會涉及到一些專業(yè)術語，像“情境教學法”“互動式課堂”之類的，該用的時候還是要用，但別堆砌太多，不然反而顯得啰嗦。
最后就是檢查修改，這個環(huán)節(jié)可不能省略。寫完后多讀幾遍，看看有沒有不通順的地方，或者有沒有漏掉重要的內容。有時候寫著寫著就容易忘了一些關鍵點，回頭再看看就能補上了。要是有條件的話，可以讓同事幫忙看看，聽聽他們的意見，說不定能發(fā)現(xiàn)一些自己沒注意到的問題。
寫總結是個細致活兒，得用心去做。不能急急忙忙地湊字數(shù)，那樣寫出來的總結既沒有深度，也缺乏說服力。希望上面提到的這些方法能幫到大家，當然了，具體到每個人的具體情況，可能還需要靈活運用。
教學工作總結：五年級語文教學年終總結怎么寫【篇4】 1100字
五年級語文教學工作總結
時光流逝，轉眼間一個學期過去了，在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下，順利地完成了本學期的教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。本學期我擔任硯池村小五年級的全部教學工作，本班共有學生32名。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，現(xiàn)對本學期的教學工作總結如下：
一、結合教材的編排特點，繼續(xù)推進素質教育，提高學生的閱讀能力。
根據(jù)大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神。在教學中，注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內容，提出不懂的問題，查閱有關的資料。重視學生的朗讀能力的訓練，使朗讀和理解緊案 理解基礎上 通過朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學生獨立思考，通過教師的指導，展開討論交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。
二 、在教學的過程中對學生進行思想教育。
在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國 、熱愛中國共產黨 、熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想 品德教育；培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。
三、對學生進行扎實的語文基本功的訓練 培養(yǎng)學生語文能力。
通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；能讀準字音。能聯(lián)系上下文，結合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典 聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作。養(yǎng)成較好的語文能力。
當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加強自己的業(yè)務水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。
篇4寫作要點188人覺得有用
教學工作總結對于教師來說是一項重要的任務，它不僅是對自己一學年工作的回顧，也是對未來教學改進的鋪墊。寫好這樣的總結需要結合專業(yè)知識和實際經驗。
在開始動筆前，得先明確總結的目的。既然是工作上的總結，那么重點就該放在教學成果、學生反饋以及個人成長這三個方面。當然，這里說的成果不是單純的分數(shù)統(tǒng)計，而是看學生是否真正掌握了知識點，有沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。至于學生反饋，這是了解教學效果最直接的方式之一，可以通過問卷調查或者日常交流獲取信息。而個人成長，則涉及自身教學方法的調整與提升。
接下來就是具體實施的部分了。在描述教學成果時，可以詳細列出本學期開展過的特色活動，比如閱讀分享會、作文競賽之類，用具體的例子來展示教學成效。同時，也要客觀地分析遇到的問題，比如說有的課堂互動還不夠活躍，這可能跟授課方式有關，這時就需要反思是不是自己的講解太過單一，缺乏趣味性。
提到學生反饋，記得要把正面評價和改進建議都記錄下來。有些學生的意見看似平常，卻能反映出深層次的問題。例如，有學生反映作業(yè)量太大，這可能意味著布置作業(yè)時沒有充分考慮到不同層次學生的需求。針對這一點，以后可以在設計作業(yè)時增加選擇題型，讓學生根據(jù)自己的情況挑選完成。
說到個人成長，除了技能上的進步，心態(tài)上的轉變同樣重要。過去可能總是急于求成，希望每個學生都能達到同樣的標準，但后來意識到每個孩子都有自己的節(jié)奏，過分強求反而適得其反。于是嘗試調整心態(tài)，給予學生更多的耐心和支持。
不過有時候寫總結的時候，難免會出現(xiàn)一些疏漏。比如有一次我在整理數(shù)據(jù)的時候，不小心把兩個班的成績搞混了，導致初步分析時出現(xiàn)了偏差。還好及時發(fā)現(xiàn)了這個問題，重新核對后才得以糾正。這樣的小插曲提醒我們，在做總結時一定要仔細檢查，確保數(shù)據(jù)準確無誤。
還有一次開會討論新學期計劃時，我提出了一項新的教學策略，結果同事們普遍反應不太好，認為操作起來難度較大。雖然當時有點沮喪，但也讓我明白創(chuàng)新固然重要，但必須立足于現(xiàn)實條件，不能脫離實際。
多媒體語文教學年終總結怎么寫【篇5】 1250字
多媒體教學式――聲音、圖片、動畫、音樂、視頻等，程度地調動了學生的視聽感官系統(tǒng)，充分展示了教學手段的多樣化，彌補了傳統(tǒng)語文教學的枯燥和乏味，給語文教學注入新的活力，其最突出的一點就是對審美能力的補足。
一、烘托氣氛，文化熏陶。
語文教學是否負載傳播中國古代文化的責任？應當是有的。初、高中語文新教材古典文學份量加強，就足以說明問題。語文教學首先是對自己漢語、文學的了解，進一步對漢語、文學為載體的中國文化的認知，從中得到真、善、美的熏陶，得到中國文化的熏染。而這一點，恰恰是以往語文教學中忽視的問題，也是老師在課堂上難以傳播的地方。
那么，多媒體怎樣做到表現(xiàn)中國文化的呢？設計精美的界面，古樸典雅的音樂，往往營造出濃郁的中國文化的氛圍，烘托出良好的學習氣氛，這是傳統(tǒng)教學無法做到的?！逗擦謪R多媒體課堂（3、0）》以古樸、典雅的界面、悠揚悅耳的音樂，抓住了中國文化的特點，給人以深刻的印象。打開光盤，映入眼簾的首先是一幅生動、寫意的水墨畫。粉色的桃花瓣紛紛揚揚地落下，耳邊響起悠揚、典雅的古箏曲。界面上有五座建筑物，代表著光盤的主要內容。鼠標移過時，“翰林學堂”內的燈發(fā)閃亮，“集學塔”檐上的風鈴輕搖，“臨淵池”池水急流，畫面清新又富有動感，音樂古樸典雅而又輕悅宜人，整個界面具有濃濃的中國文化韻味，給人以鮮明的視、聽感受。
學習在這樣的氛圍中學習，無形中受到中國文化的熏染，增加對語文學習、對中國文化的興趣。
二、 創(chuàng)造情境，以情感人。
圖片、音樂、視頻等多媒體手段，易于表現(xiàn)作品所產生的時代、歷史背景，還原作品的本來面目。一幅制作精美的圖片，一段恰到好處的音樂，往往能喚起學生的感情共鳴，引起他們的思想認同。
傳統(tǒng)的課堂教學中，老師往往會通過朗讀幫助學生感知課文的情感內容，以便使學生更好地理解課文，但是，同樣的文章，有人能讀出感情，引起別人共鳴，而有人平鋪直敘，沒有絲毫感情。再加上方言等因素的影響，課堂朗讀的教學還不盡如人意，許多時候，教學效果的好壞完全取決于教學主體水平的高下。多媒體教學軟件制作時，課文朗讀可以交給專業(yè)人員來完成，他們能夠很好地把握課文的情感，用標準的普通話，抑揚頓銼的聲調、準確、傳神地傳達出課文的感情基調。無論是快樂明朗的、緬懷追憶的、慷慨激昂的，都把把握地非常到位。同時，圖片、聲音、音樂等多媒體手段一起參預進來，可以渲染氣氛，程度地調動學生的感官系統(tǒng)，幫助學生感受全文，把握文章的基調。
三、 創(chuàng)設意境，引人入勝。
四、 增加趣味，激發(fā)興趣。
首先，形象、生動的動畫、妙趣橫生的插圖、好聽的音樂，很大程序上增加了學習的趣味性，能夠激發(fā)起學習者的學習興趣，使學習過程變不再枯燥、乏味。其次，多媒體易于將游戲與教學內容相結合，使學習者在輕松、愉快的游戲過程中掌握知識。
上面幾點，從不同角度談了自己對多媒體的一點看法，目的是想拋磚引玉，將多媒體及其它一切可用于教學中的技術引入到教學中來，讓我們的教學內容更加生動、活潑，更易被學生掌握、理解，從而培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的祖國的下一代。
篇5寫作要點140人覺得有用
寫總結的時候，有些人可能覺得挺頭疼的，特別是像多媒體語文教學這樣的專業(yè)領域，涉及的東西多，頭緒也雜。不過，只要理清思路，其實也不是那么難。
先說素材收集，這一步很重要。平時上課用了哪些軟件，效果怎么樣，學生反應如何，這些問題都得記下來。像我最近就發(fā)現(xiàn)一個叫“互動課堂”的軟件，能讓學生通過手機實時答題，挺受歡迎的。還有一次公開課，用的是ppt配音頻的方式講解古詩詞，學生們反映說這種方式讓他們更容易理解詩里的意境。這些具體例子最好能記錄下來，寫總結時有用。
接著就是整理了。要把這些零散的點串起來，形成一個整體。比如，可以先按時間順序排列，從年初到現(xiàn)在，看看每個階段都做了什么，遇到過哪些問題。也可以按內容分類，把關于課件制作的經驗放一塊兒，教學方法的嘗試歸為一類。不過有時候會發(fā)現(xiàn)材料有點亂，像上次我就把一些無關緊要的小事也寫進去了，后來才發(fā)現(xiàn)這部分內容多余，刪掉就好多了。
再說到語言表達，總結不是流水賬，得有點深度。可以用一些專業(yè)術語，這樣顯得更有水平。比如提到教學設計時，可以說采用了“情景教學法”，而不是簡單的“讓學生參與”。當然，有時候也可能因為趕時間，寫得比較草率，像我有一次寫了個“多媒體資源利用不足”，后面才發(fā)現(xiàn)這個表述有點模糊，沒說清楚到底是資源少還是老師不會用。不過事后想想，稍微調整下措辭就能解決這個問題。
最后就是檢查了。寫完后別急著交上去，多看幾遍。尤其是數(shù)字和日期，很容易出錯。記得去年有個同事總結里寫了“____年12月”，結果發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在已經是____年，鬧了個笑話。還有標點符號，有時候逗號和頓號混著用，看著就不夠規(guī)范。這些問題雖然不大，但會影響整體觀感。
初中13年度語文教學年終個人工作總結報告怎么寫【篇6】 1550字
這學期我擔任初二語文教學。因此，我對教學工作，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。了解學生對教學的重要性，專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。我班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時注意到這點，因此教學效果理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時候，不是照本宣科地講授，而是認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。有時準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。與此可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我總是研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
篇6寫作要點180人覺得有用
關于初中13年度語文教學年終個人工作總結報告怎么寫，我覺得這事挺重要的。既然是總結，那肯定得把這一年的工作情況好好梳理一下。不過，很多人一到寫總結的時候就有點犯難，不知道從哪兒下手。其實呀，寫總結跟平時備課一樣，是有套路的。
開頭，可以直接點明主題，比如說今年語文教學的整體目標是什么，還有就是大概做了哪些事情。當然了，這里邊要是能帶點具體的數(shù)字就更好了，像是組織了多少次活動，學生參與率有多高，考試成績平均分是多少之類的。不過，有些人可能就會忘記這點，只顧著寫些籠統(tǒng)的話，這樣看起來就顯得不夠具體。
接著就可以談談具體的工作方法了。比如說為了提高學生的閱讀能力，咱們采取了什么措施，有沒有效果。如果能舉幾個例子就更棒，像某次活動中學生的表現(xiàn)如何，他們有什么進步。但有時候人們會漏掉這個環(huán)節(jié)，直接跳到結果上去，這就有點不太好，因為沒講清楚是怎么做到的。
再說說成果吧。這一年下來，語文教學應該有不少收獲。可以詳細描述一下學生在寫作、朗讀等方面的具體進步，也可以提到老師自己在這個過程中學到的東西。不過，有些人在寫這部分的時候可能會忽略細節(jié)，只說“取得了顯著成效”，這樣的話就顯得太模糊了。
書寫注意事項：
我覺得總結里還可以加入一些反思的內容。畢竟教學工作不是一帆風順的，總會遇到各種問題?？梢苑治鲆幌掠龅降膯栴}是什么，當時是怎么解決的，以后還能不能再改進。但有時候寫總結的人可能會因為怕麻煩，就草草帶過這些問題，這就有點遺憾了。
小編友情提醒：
總結報告里最好能有個展望。想想看，下一年的教學計劃該怎么制定，有哪些新的目標需要達成。當然了，這個部分也不能太籠統(tǒng)，得結合實際情況來說。不過，有些人可能會覺得展望沒啥好寫的，就隨便應付一下，這就不太好啦。
