英語教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)例文2025怎么寫 【篇1】1500字
本學(xué)年，我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。在工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學(xué)習(xí)。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。
一 要針對(duì)不同的班級(jí)進(jìn)行課堂教學(xué)
每一個(gè)班級(jí)就像每一個(gè)人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對(duì)我教的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：210班的同學(xué)思維比較活躍，回答問題積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，上課時(shí)我弱化難點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)，照顧到了大部分同學(xué);而211班的同學(xué)偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進(jìn)生比例較大，不足于帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)。所以，對(duì)于尖子生我鼓勵(lì)他們要有“超前”意識(shí)，人家沒看到的，沒做到的我已經(jīng)完成了，而對(duì)于差生則鼓勵(lì)他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，證明教學(xué)效果比上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。
了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
二 備課充分，事半功倍
古人說過，“不打無準(zhǔn)備之仗”，上課也是一樣，不上無準(zhǔn)備之課。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，并且針對(duì)七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：“旨在培養(yǎng)學(xué)生興趣”的基礎(chǔ)上訓(xùn)練認(rèn)讀單詞的能力，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
三 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
上課時(shí)使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四 貫徹教學(xué)大綱的聽、說、讀、寫進(jìn)行教學(xué)。
在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。
聽：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且利用撐握英語進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力。
說：充分利用早讀，鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀書，平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行work in pairs訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識(shí)學(xué)生怎樣做這些題目，平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專門訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。
寫：貫徹新題型和新課標(biāo)的要求，作文教學(xué)主要傳授寫作方法，進(jìn)行一些針對(duì)性的短文寫作，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件的東西，平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學(xué)生的寫作能力。
五 認(rèn)真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
六 加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。
由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足，自己的知識(shí)又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教，和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)實(shí)例，不斷領(lǐng)悟新課標(biāo)精神的實(shí)質(zhì)，力爭為成為一名優(yōu)秀的英語教師做出不懈的努力。
篇1寫作要點(diǎn)174人覺得有用
英語教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)例文____怎么寫
今年的工作結(jié)束了，回顧這一年的英語教學(xué)工作，有不少地方值得總結(jié)。平時(shí)上課的時(shí)候，既要顧及學(xué)生的基礎(chǔ)水平，又要提高他們的聽說能力。記得有一次，我準(zhǔn)備了一節(jié)關(guān)于日常對(duì)話的課，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于基本問候語掌握得不太好。當(dāng)時(shí)有點(diǎn)慌亂，就臨時(shí)調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃，多花了時(shí)間講解基礎(chǔ)內(nèi)容。這讓我意識(shí)到，備課時(shí)不僅要準(zhǔn)備充分，還得根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活應(yīng)對(duì)。
在批改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)存在拼寫錯(cuò)誤的問題。這可能是因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)不夠，也可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些單詞的記憶不牢固。為了幫助他們改善，我在課堂上增加了聽寫環(huán)節(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生課后多做鞏固練習(xí)。當(dāng)然，這也需要家長配合監(jiān)督，但并不是每個(gè)家庭都能做到這一點(diǎn)。有時(shí)候，我會(huì)通過微信群提醒家長關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，但效果并不總是理想。
參加教研活動(dòng)也是提升自己的重要途徑。每次聽課都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，尤其是看到其他老師如何處理課堂上的突發(fā)狀況，讓我受益匪淺。不過有時(shí)候也會(huì)遇到一些困惑，比如有的新教材內(nèi)容比較難把握，不知道怎么才能既讓學(xué)生感興趣又達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這種情況下，只能多查閱資料，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。
期末考試結(jié)束后，需要統(tǒng)計(jì)成績并分析問題。去年就有個(gè)失誤，因?yàn)楸砀裉铄e(cuò)了，導(dǎo)致部分?jǐn)?shù)據(jù)計(jì)算出錯(cuò)。好在發(fā)現(xiàn)得早，及時(shí)糾正了。這件事提醒我以后做事要更加仔細(xì)，尤其是在處理數(shù)字方面。另外，也要定期整理學(xué)生的檔案，包括作業(yè)記錄、測試成績等，以便后續(xù)教學(xué)參考。
教學(xué)年終工作總結(jié)：英語教學(xué)總結(jié)怎么寫【篇2】 1050字
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌收獲多多。本學(xué)期，我擔(dān)任了三（2）班的英語教學(xué)工作，現(xiàn)就結(jié)合本人的工作實(shí)踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。
在教學(xué)中，我比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，并定期帶領(lǐng)學(xué)生到多媒體功能教室上“空中英語課堂”，為學(xué)生營造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。
二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。
在課堂上，我盡量使用簡單的英語組織教學(xué)。無論上課時(shí)師生相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號(hào)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語來說，盡可能讓學(xué)生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機(jī)會(huì)。 同時(shí)，我充分利用實(shí)物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語言實(shí)踐，使課堂增添無窮的樂趣。
三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。
在我的英語課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在教音標(biāo)/e/時(shí)，先出示一些單詞，head, bread, ready, steady等，然后逐個(gè)讀出，要學(xué)生聽、觀察、分析，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。
四、 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況.
英語作為一種語言要多在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。因此，我在班上設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員,每天早上堅(jiān)持到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正.課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問題及時(shí)講解,讓學(xué)生及時(shí)消化,另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取”一對(duì)一”的監(jiān)督方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。
五、“偏愛”后進(jìn)生，做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。
在教學(xué)中，我很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的方法，同時(shí)，在課堂上，多提問成績差的學(xué)生，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷追趕他人，把成績趕上來。
回顧過去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，如：
1、無法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。
2、要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。
今后，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。
篇2寫作要點(diǎn)147人覺得有用
教學(xué)年終工作總結(jié)：英語教學(xué)總結(jié)怎么寫
一年又過去了，作為教師，每年這時(shí)候都要整理這一年的教學(xué)工作，寫成一份總結(jié)。寫總結(jié)不是應(yīng)付差事，而是梳理思路、提升自己的機(jī)會(huì)。寫好總結(jié)需要一些技巧，下面我就結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說說怎么寫。
教學(xué)總結(jié)最關(guān)鍵是把事情說清楚。比如講到備課，要把怎么備課的細(xì)節(jié)寫出來，用了什么方法，遇到過什么困難。記得有一次備課時(shí)，我本來想用一個(gè)新教材里的案例，但試了幾次都覺得學(xué)生理解起來有點(diǎn)困難，最后還是改成了一個(gè)更簡單的例子。這個(gè)過程就值得寫下來，因?yàn)樗从沉藗湔n時(shí)的調(diào)整和思考。
課堂管理也是重要部分。要寫出自己在課堂上遇到的問題，還有解決問題的辦法。比如有段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律不太好，學(xué)生注意力不集中，后來我就試著在課前多準(zhǔn)備一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，效果就改善了不少。不過有時(shí)候也挺糾結(jié)的，因?yàn)橄攵嗷?dòng)，但又怕占用太多講解時(shí)間。
作業(yè)布置這塊也不能忽略。要寫清楚給學(xué)生布置了哪些作業(yè)，批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么問題，以及如何改進(jìn)的。有一次我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文普遍存在語法錯(cuò)誤，于是專門花了兩周時(shí)間加強(qiáng)語法練習(xí)，效果確實(shí)好了不少。這說明針對(duì)問題采取措施很重要。
考試分析也很關(guān)鍵。每次考試后都要認(rèn)真分析試卷，看看哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握得不好，然后針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。去年期末考試時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)時(shí)態(tài)掌握得不太牢，就趕緊組織了一次專題復(fù)習(xí)，結(jié)果這次考時(shí)態(tài)的題目得分率明顯提高了。
跟家長溝通這部分也不能落下。要寫明這一年里跟家長交流的情況，包括開家長會(huì)、個(gè)別談話等。記得去年有個(gè)學(xué)生英語成績一直提不上去，我跟家長溝通后了解到他在家很少主動(dòng)學(xué)習(xí)，后來我們共同制定了一個(gè)計(jì)劃，要求家長每天監(jiān)督他半小時(shí)英語學(xué)習(xí)，情況才慢慢好轉(zhuǎn)。
除了教學(xué)內(nèi)容，還要寫個(gè)人成長。這一年里學(xué)到了什么新技能，參加了哪些培訓(xùn)，這些都可以寫進(jìn)去。我今年參加了兩次線上教研活動(dòng)，學(xué)到了不少新的教學(xué)理念，感覺對(duì)自己的教學(xué)幫助很大。
2025英語教學(xué)年終工作總結(jié)怎么寫【篇3】 3150字
隨著____的高考結(jié)束，高三這一學(xué)年的教學(xué)工作也基本結(jié)束了，心里一塊石頭終于落地?？吹綄W(xué)生高考英語取得了可喜的成績，我的內(nèi)心也充滿了喜悅和激動(dòng)，一年來的辛辛苦苦，終于讓我收獲了豐碩的果實(shí)，享受豐收帶來的快樂!一份耕耘一份收獲，教學(xué)任務(wù)順利超額完成，雖苦但同時(shí)也快樂著，高考使我和學(xué)生都經(jīng)歷了生的一場艱苦磨練。
在高三開學(xué)伊始，我就充分的認(rèn)識(shí)到高三的教學(xué)工作是“時(shí)間短、內(nèi)容多、責(zé)任強(qiáng)、任務(wù)重、強(qiáng)度高、壓力大”，所以我依據(jù)教學(xué)大綱及高考考綱的特點(diǎn)，結(jié)合我校學(xué)生英語的實(shí)際情況，并根據(jù)新課程改革的要求，對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行了整體規(guī)劃。本著教育以人為本，學(xué)以致用，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的培養(yǎng)以及道德品質(zhì)的培養(yǎng);鼓勵(lì)學(xué)生積極參與交流與合作，大膽創(chuàng)新與實(shí)踐，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性?？偨Y(jié)起來主要有以下幾點(diǎn)：
一、重抓基礎(chǔ)，逐個(gè)突破。
1、重視聽力和朗讀。個(gè)人認(rèn)為聽和讀是語言交流最根本的基礎(chǔ)。一年的教學(xué)工作都重視培養(yǎng)學(xué)生的聽讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。聽讀所有課文和單詞，并做聽力訓(xùn)練，利用早讀時(shí)間聽讀完前八冊(cè)的課文和單詞兩遍，這樣做不僅使好生鞏固好基礎(chǔ)，也幫助差生克服學(xué)習(xí)困難，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語興趣，并能使學(xué)生保持持之以恒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。做聽力訓(xùn)練每周利用第九節(jié)和一個(gè)晚自習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生訓(xùn)練之前花兩三節(jié)課進(jìn)行方法指導(dǎo)為先。另外在平時(shí)課堂教學(xué)中也盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)聽讀語言環(huán)境，如老師的講授語言能用英語就盡量使用英語，在講授閱讀和語法也讓學(xué)生讀重點(diǎn)段和句型。
2、詞匯訓(xùn)練，這是英語教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。想辦法讓學(xué)生掌握大量的詞匯對(duì)于高考來說是非常關(guān)鍵的。要注重學(xué)生語音基礎(chǔ)，識(shí)記單詞必先會(huì)讀，并利用構(gòu)詞法培養(yǎng)學(xué)生的詞感，達(dá)到讀出來就會(huì)寫。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分閱讀詞匯和寫作詞匯，對(duì)于常用的重點(diǎn)詞匯和高級(jí)詞匯的使用要反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生熟練掌握，并加強(qiáng)在語境中掌握詞匯的應(yīng)用。對(duì)單詞，尤其是動(dòng)詞的掌握，應(yīng)放在句子中、課文中，以詞組或句子為單位來記。突破單詞關(guān)的訣竅一要穩(wěn)扎穩(wěn)打?qū)W一個(gè)就記住一個(gè);二要詞不離句，句不離文;三要利用記憶周期，適時(shí)反復(fù)記憶。
3、重抓閱讀，閱讀是提高學(xué)生英語成績的關(guān)鍵，只有閱讀才能鞏固學(xué)社所記的詞匯，只有大量閱讀才能提高學(xué)生的閱讀速度，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維和迅速準(zhǔn)確撲捉性息的能力。在高三第一學(xué)期堅(jiān)持讓學(xué)生每天做兩篇閱讀，基礎(chǔ)差的學(xué)生每天堅(jiān)持做，到第二學(xué)期讓學(xué)生每天做2-，督促檢查學(xué)生每天必做。閱讀理解的題材涉及面很廣泛，包括科普、社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化等，信息含量很大;涉及的體裁也是多種多樣，包括記敘文、說明文和應(yīng)用文等。從多個(gè)層面考查考生對(duì)不同題材的不同體裁文章的理解能力。在訓(xùn)練過程對(duì)學(xué)生點(diǎn)撥閱讀方法和解題技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生注意常識(shí)積累、注意對(duì)命題方式，和句子結(jié)構(gòu)的分析。在大量閱讀的基礎(chǔ)上也不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐步地使學(xué)生養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。著重培養(yǎng)學(xué)生快速的瀏覽能力、巧妙的猜詞能力、獨(dú)立的分析能力、準(zhǔn)確的捕捉主題句的能力、合乎邏輯的判斷能力。
4、書面表達(dá)，在高考的試卷中占有相當(dāng)?shù)臋?quán)重。英語寫作的練習(xí)，關(guān)鍵在于平時(shí)的訓(xùn)練，寫作的形式、內(nèi)容應(yīng)多樣化，并結(jié)合當(dāng)前社會(huì)實(shí)際、時(shí)事政治、文化生活等有關(guān)的內(nèi)容主題進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。近年來高考英語的寫作內(nèi)容、主題基本上都反映了當(dāng)前社會(huì)及人們?nèi)粘Ｉ钏P(guān)心的問題。在這方面老師要作好指導(dǎo)，要先行一步，搜集相關(guān)的資料供學(xué)生練習(xí)。平時(shí)也可以讓學(xué)生看有關(guān)英文版的中國政府官方網(wǎng)站或英語刊物等，從中了解當(dāng)前社會(huì)實(shí)際、時(shí)事政治、文化生活等有關(guān)內(nèi)容。這樣既豐富了英語知識(shí)，又?jǐn)U大了閱讀理解;既關(guān)心了國家大事，又提高了寫作能力。比如今年高考基礎(chǔ)寫作部分的“禁煙”，其實(shí)我在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中已經(jīng)涉及到此主題了。
二、綜合復(fù)習(xí)，重點(diǎn)突出。
有目的、有側(cè)重點(diǎn)的對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、歸納和總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)融會(huì)貫通，形成知識(shí)體系。高三的學(xué)習(xí)，時(shí)間緊，內(nèi)容多，任務(wù)重，教學(xué)一定要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行，不可盲目行事，胡子眉毛一把抓或抓了芝麻丟了西瓜。在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用掌握方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的綜合復(fù)習(xí)，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)也是有目的、有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行練習(xí)。把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練。做到心中有數(shù)，有的放矢。
對(duì)于高考權(quán)重的“三個(gè)突破”，就是要求學(xué)生突破完形填空，突破閱讀理解，突破書面表達(dá)。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大，也是重多學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。因此，把它們列為高三復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這三個(gè)知識(shí)體系對(duì)于高考來說尤為重要。
針對(duì)“完形填空”的突破，注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧。我們要了解題形的特點(diǎn)，一般來說要快速通讀全文，領(lǐng)略全文大意帶著問題仔細(xì)閱讀并聯(lián)系上下文，揣測選擇答案。對(duì)于一時(shí)答不出的，可以先放下通過下文尋找上題的暗示。總之思維要放開，切記鉆牛角。
針對(duì)“閱讀理解”的突破，關(guān)鍵在于你所掌握的詞匯量及語法規(guī)則。詞匯量和語法的突破是突破閱讀理解的基礎(chǔ)，所以任何知識(shí)體系都不是孤立存在的，它們相互依存。由于閱讀理解的題材及體裁很廣泛，這就要求學(xué)生具備包羅萬象的知識(shí)。只有從平時(shí)抓起，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀、準(zhǔn)確理解、巧妙猜詞、判斷分析及邏輯推理的等能力，才能得心應(yīng)手。
針對(duì)“書面表達(dá)”的突破，其實(shí)英語寫作并不難，關(guān)鍵在于讓學(xué)生多練習(xí)。寫作的過程是一個(gè)詞匯語法及思維融會(huì)貫通的過程，只要勤于動(dòng)手，沒有練不出來的。要鼓勵(lì)學(xué)生勤于動(dòng)手，剛開始有些學(xué)生只能寫出幾個(gè)單詞、詞匯或短語，在老師進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，也慢慢的有所進(jìn)步。這雖然是大部分同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，但是我認(rèn)為寫作是練出來的，老師的指導(dǎo)尤為重要。
三、強(qiáng)化練習(xí)，不搞題海戰(zhàn)。
對(duì)各個(gè)地區(qū)的模擬卷進(jìn)行整理，有選擇、有重點(diǎn)的練習(xí)和講解，目標(biāo)是提高學(xué)生的解題能力和技巧。冰凍三尺，非一日之寒。其實(shí)說強(qiáng)化訓(xùn)練，并不是讓學(xué)生在很短時(shí)間內(nèi)就能掌握很多知識(shí)，而是讓學(xué)生有選擇、有重點(diǎn)的練習(xí)來提高學(xué)生的解題能力和技巧。強(qiáng)化練習(xí)及模擬考試都可以在平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行，老師要對(duì)試卷進(jìn)行要精選，選題要有所取舍，所選試題應(yīng)具有很強(qiáng)的代表性、科學(xué)性、導(dǎo)向性來讓學(xué)生精練，然后給學(xué)生精講;不搞題海戰(zhàn)術(shù)，寧少勿多，寧精勿濫，訓(xùn)練適度，效果更佳;題目的難易程度要適合學(xué)生的整體水平，每次考試既要能檢驗(yàn)學(xué)生的水平，又要便于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題;考試成績出來后，要全面仔細(xì)地分析總結(jié)，特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學(xué)生知道整體水平，以便明確今后的努力方向。要注重對(duì)學(xué)生能力的考查，讓學(xué)生做訓(xùn)練必須講求實(shí)效，不能優(yōu)劣不分試題必做，不顧訓(xùn)練效果而盲目求多的題海戰(zhàn)術(shù)，是不可取的。
在作業(yè)的安排方面，我堅(jiān)持的原則是適度、有效。每天都布置作業(yè)，作業(yè)量保持在一個(gè)小時(shí)左右，作業(yè)內(nèi)容是復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)方式多樣，根據(jù)不同的時(shí)間段、不同的內(nèi)容的需要，采取不同的作業(yè)方式。課后作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固的所學(xué)知識(shí)的重要手段，但是要想使作業(yè)起到良好的效果，作業(yè)量一定要適中，如果作業(yè)量過多，需要消耗學(xué)生大量的時(shí)間，學(xué)生就會(huì)感到厭煩，疲于應(yīng)付，那么他們就不會(huì)認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，效果自然也大打折扣。另外還要配合好學(xué)校統(tǒng)一安排好周練、月考、聯(lián)考、統(tǒng)考。
四、關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，多和學(xué)生溝通，和諧師生關(guān)系。
人和人之間的關(guān)系是建立在彼此之間尊重和互信基礎(chǔ)上，融洽和諧的師生關(guān)系，是教學(xué)工作順利開展的關(guān)鍵。尤其是高三的學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)重，休息時(shí)間少，思想壓力大，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣和那樣的問題，甚至還會(huì)和同學(xué)及老師發(fā)生摩擦;這時(shí)老師就要用仁慈的胸懷去理解、去關(guān)愛、去尊重、去疏導(dǎo)，而不是一味的求全責(zé)備，這樣你才能贏得學(xué)生的尊重，相信人之初性本善，特別是做老師的，一定要為人謙和，為人友善，這樣才能做出表率。一年來，我和兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)相處很融洽，學(xué)生對(duì)我的工作給與了積極的支持和配合。
篇3寫作要點(diǎn)127人覺得有用
____英語教學(xué)年終工作總結(jié)怎么寫
回顧這一年的教學(xué)工作，覺得有不少地方值得好好梳理一下。作為英語老師，平時(shí)面對(duì)學(xué)生，既要保證課堂效率，還得關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步情況。寫總結(jié)的時(shí)候，就不能光想著應(yīng)付差事，得把實(shí)際工作中遇到的問題和解決辦法都寫進(jìn)去。
一開始整理資料的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)手頭的筆記特別亂，各種聽課記錄、學(xué)生作業(yè)反饋混在一起。后來才想起來，應(yīng)該事先做好分類，不然到時(shí)候找起來費(fèi)勁。比如，可以把教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、測試結(jié)果分開存放。這樣不僅方便查找，也便于后續(xù)分析。
備課環(huán)節(jié)很重要，但有時(shí)候會(huì)忽略細(xì)節(jié)。比如有一次準(zhǔn)備公開課，只顧著研究教材內(nèi)容，卻沒注意到學(xué)生的水平差異。結(jié)果課堂上有些學(xué)生跟不上節(jié)奏，場面一度尷尬。后來反思了一下，發(fā)現(xiàn)提前了解學(xué)生背景非常重要，這樣才能設(shè)計(jì)出適合大多數(shù)人的課程。
課堂管理也是個(gè)難點(diǎn)。今年帶的班級(jí)人數(shù)多，紀(jì)律不太好維持。嘗試過多種方法，比如小組競賽、積分獎(jiǎng)勵(lì)制度，效果還不錯(cuò)。特別是積分制，學(xué)生參與積極性明顯提高。不過也有不足之處，就是積分規(guī)則需要定期調(diào)整，不然時(shí)間久了學(xué)生可能就覺得沒新鮮感了。
批改作業(yè)這塊，其實(shí)耗費(fèi)的時(shí)間挺多的。有時(shí)候?yàn)榱粟s進(jìn)度，批改得比較潦草，只打了分?jǐn)?shù)而沒有詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。現(xiàn)在想來，這樣對(duì)學(xué)生幫助不大。以后得抽出更多時(shí)間，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)給出具體建議。
參加教研活動(dòng)也很有必要。本學(xué)期參加了幾次市里的教研會(huì)議，收獲頗豐。尤其是聽了幾位資深教師的經(jīng)驗(yàn)分享，讓我意識(shí)到自己在教學(xué)理念和方法上還有提升空間?；貋砗笤囍鴮W(xué)到的東西融入自己的教學(xué)實(shí)踐中，確實(shí)看到一些成效。
家長溝通這一塊做得還不夠到位。有時(shí)候忙起來就忽略了跟家長聯(lián)系，導(dǎo)致家校合作力度不夠。下一年打算建立一個(gè)專門的微信群，定期向家長匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，同時(shí)也聽取他們的意見和建議。
2025英語教學(xué)個(gè)人年終工作總結(jié)怎么寫【篇4】 1700字
眨眼之間，一個(gè)學(xué)期過去了，總的來說，我在這個(gè)學(xué)校已經(jīng)工作了四年多了，由當(dāng)初的的不成熟到現(xiàn)在的成熟，的的確確有了很多的改變，也有很多的感觸，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面：
我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗(yàn)，也了解到新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。 備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，真正的是要備到學(xué)生，想學(xué)生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中學(xué)生遇到類似的情況會(huì)有怎么樣的反應(yīng)，而教師又要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)作出相對(duì)應(yīng)的反應(yīng)。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，那樣就避免了以往要學(xué)生掌握過多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難情緒的缺點(diǎn)，同時(shí)掌握知識(shí)的邏輯，新舊知識(shí)的聯(lián)系，知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前知識(shí)，要從哪方面下手，應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。二年級(jí)學(xué)生剛接觸英語不久，對(duì)學(xué)習(xí)英語有極大的興趣，因此課堂氣氛一定要活躍，以吸引他們的注意力;五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年英語，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語有持續(xù)的興趣，渴望學(xué)到更多的英語知識(shí)，因此在備課是應(yīng)該注重對(duì)語法的講解。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。 我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上游戲，歌曲結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家讀讀英語，說說英語。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不肯讀書，復(fù)習(xí)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
7、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任我?！翱缭绞桨l(fā)展試驗(yàn)班”二年級(jí)一班的英語老師，每月我都積極參與課題組組織的聽課評(píng)課活動(dòng)，受到了課題組老師的好評(píng)。
8、熱愛學(xué)生 ，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。
9、在班級(jí)上搞英語活動(dòng)，例如猜單詞、背單詞比賽、唱英文歌曲比賽、講英文小故事比賽、英語手抄報(bào)比賽等等，讓學(xué)生在多樣化的比賽活動(dòng)中增加知識(shí)，提高興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心。十一月份，我在五年級(jí)同學(xué)中間廣泛開展了“英語單詞大比拼”競賽活動(dòng)，并評(píng)選出了優(yōu)秀的學(xué)生為他們頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。本學(xué)期，我所教的二、五年級(jí)同學(xué)參加“希望之星”大賽均取得了優(yōu)異成績。
10、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語鍛煉，在平時(shí)的課間或放學(xué)時(shí)多和學(xué)生聊聊天，說說英語，讓他們把學(xué)會(huì)的英語用于生活中，用在適當(dāng)?shù)膱龊稀?/p>
11、制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并付諸于教學(xué)過程中。同時(shí)能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。
篇4寫作要點(diǎn)211人覺得有用
____英語教學(xué)個(gè)人年終工作總結(jié)怎么寫
這一年的教學(xué)工作總算告一段落了，回頭看看，感覺時(shí)間過得飛快。作為英語教師，這一年里我主要負(fù)責(zé)初中三個(gè)年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，從備課到授課再到批改作業(yè)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要投入大量精力。平時(shí)除了日常教學(xué)之外，還參加了幾次教研活動(dòng)，和同事交流一些新的教學(xué)方法，這對(duì)提升自己的專業(yè)能力幫助很大。
記得剛開學(xué)的時(shí)候，我花了不少時(shí)間研究教材，尤其是針對(duì)新加入的一些語法知識(shí)點(diǎn)，反復(fù)琢磨怎樣講解能讓學(xué)生更容易理解。后來發(fā)現(xiàn)，其實(shí)多設(shè)計(jì)幾個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)效果會(huì)更好，比如讓學(xué)生分組討論或者角色扮演，這樣不僅能活躍課堂氣氛，還能加深他們對(duì)知識(shí)的記憶。不過有時(shí)候準(zhǔn)備材料時(shí)確實(shí)有些粗心，比如有一次打印資料居然忘記調(diào)整紙張大小，結(jié)果打印出來格式全亂了，好在同事幫忙解決了。
教學(xué)過程中，我也遇到過不少挑戰(zhàn)。比如說有的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，上課時(shí)總是跟不上節(jié)奏，這讓我意識(shí)到需要更加細(xì)致地關(guān)注這部分同學(xué)。于是我就利用午休時(shí)間給他們單獨(dú)輔導(dǎo)，教他們一些簡單的學(xué)習(xí)方法，比如記單詞時(shí)可以結(jié)合圖片記憶，或者通過造句來鞏固語法點(diǎn)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，他們的成績有了明顯進(jìn)步，這讓我感到特別欣慰。
除了課堂教學(xué)，我還參與了學(xué)校的英語角活動(dòng)組織工作。這個(gè)活動(dòng)主要是為了給學(xué)生們提供一個(gè)練習(xí)口語的機(jī)會(huì)，每個(gè)月都會(huì)邀請(qǐng)外教來指導(dǎo)大家。剛開始的時(shí)候，報(bào)名參加的學(xué)生不多，后來通過宣傳推廣，越來越多的同學(xué)開始主動(dòng)參與進(jìn)來。看到孩子們?cè)诨顒?dòng)中逐漸變得自信開朗，我覺得所有的付出都是值得的。
年底的時(shí)候，學(xué)校要求每位老師提交一份年終總結(jié)。說實(shí)話，一開始我對(duì)寫總結(jié)這件事挺頭疼的，不知道該怎么下筆。后來我想起平時(shí)記錄的一些教學(xué)筆記，就把這些內(nèi)容整理了一下，再結(jié)合自己的反思寫成了初稿。寫的過程中我發(fā)現(xiàn)，如果能提前規(guī)劃好結(jié)構(gòu)，比如先列出幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，再圍繞這些點(diǎn)展開敘述，思路就會(huì)清晰很多。
書寫注意事項(xiàng)：
在寫總結(jié)時(shí)要注意突出重點(diǎn)，不要面面俱到。比如說這次我的總結(jié)就側(cè)重于教學(xué)方法的改進(jìn)和學(xué)生進(jìn)步的表現(xiàn)，至于一些瑣碎的事情就沒必要詳細(xì)描述。還有就是語言要簡潔明了，避免啰嗦冗長。當(dāng)然，寫完之后最好找同事幫忙看看，有時(shí)候自己檢查不出來的問題，別人一眼就能看出來。
小學(xué)英語教學(xué)年終總結(jié)怎么寫【篇5】 1150字
來到xx小學(xué)差不多半年時(shí)間了，第一學(xué)期即將結(jié)束。回顧這一學(xué)年來的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔(dān)任本校的四、五、六年級(jí)英語教學(xué)工作，在過去的幾個(gè)月確實(shí)在摸黑之中度過，但經(jīng)過一學(xué)年努力學(xué)習(xí)，自己英語教學(xué)水平大大提高了，學(xué)生的英語水平也相對(duì)提高了，同時(shí)也取得了一定的成績。
由于現(xiàn)在正在進(jìn)行機(jī)車課程改革，英語教材版本不斷更新，使我在英語教學(xué)遇到更多難以解決的實(shí)際問題。在全校英語課當(dāng)中，六年級(jí)有部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí)，日益侵蝕，使教學(xué)有時(shí)無法進(jìn)行;五年級(jí)教材對(duì)老師的教、學(xué)生的學(xué)顯得比較吃力; 再更加上四年級(jí)學(xué)生人數(shù)多，接受能力差。針對(duì)各班級(jí)的不同特點(diǎn)，我積極試著采取不同的教學(xué)方法。但基本上都是按照英語教學(xué)常規(guī)，讓學(xué)生多聽、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高能力。因此，在英語教學(xué)中我有如下體會(huì)：
首先培養(yǎng)學(xué)生的“興趣”，愛因斯坦曾這樣說“‘興趣’是的老師”。學(xué)生對(duì)于自己感興趣的事物，自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。
因此，在教學(xué)中要盡量使用英語，適當(dāng)利用母語;利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會(huì)用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)英語科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。
在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，學(xué)會(huì)用學(xué)過的單詞使用新句型對(duì)話。對(duì)話中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高對(duì)話的反應(yīng)能力。每課講授完后，要求學(xué)生必須讀熟，會(huì)默寫單詞，會(huì)做基本的對(duì)話練習(xí)。
英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學(xué)生抽出一定時(shí)間開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。在班級(jí)選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測，使學(xué)生不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞;要求每節(jié)課前學(xué)生聽寫十個(gè)單詞，必須做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新知識(shí)，又要鞏固舊知識(shí)，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對(duì)話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的準(zhǔn)確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯(cuò)的地方，使學(xué)生心中有數(shù)，提高叛斷應(yīng)變能力。
學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈。因此，教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，以后的學(xué)習(xí)才能順利通過。課后，經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差的學(xué)生，使他們有所進(jìn)步。并且，在班級(jí)成立英語輔導(dǎo)小組，給英語成績差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。
總之，今后繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，真正做到“it is fun ,it is easy.”從而取得更大進(jìn)步。
篇5寫作要點(diǎn)93人覺得有用
小學(xué)英語教學(xué)年終總結(jié)怎么寫
寫總結(jié)的時(shí)候，很多人容易覺得無從下手，尤其是小學(xué)英語這一塊。其實(shí)，總結(jié)不是單純地羅列事情，而是要把這一年的工作情況梳理清楚，找出成績和不足，為下一年打基礎(chǔ)。先別急著動(dòng)手，腦子里得有個(gè)大致框架，就像蓋房子一樣，先搭架子。
第一步是回顧整個(gè)學(xué)年的情況，看看哪些活動(dòng)搞過，比如公開課、比賽、教研會(huì)之類的。這部分不用太詳細(xì)，挑重點(diǎn)說就行。像是六一兒童節(jié)那次英語劇表演，就寫明參與人數(shù)、表現(xiàn)亮點(diǎn)，還有學(xué)生們的進(jìn)步點(diǎn)。不過這里頭可能就會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)小問題，比如某句話寫得有點(diǎn)啰嗦，本來想表達(dá)“學(xué)生們的英語水平提高了不少”，結(jié)果寫成了“學(xué)生們英語能力有所提升”。雖然差別不大，但讀起來總覺得不順溜。
接著就是分析問題了。這一年有沒有遇到什么困難？比如說教材內(nèi)容有些難度，學(xué)生理解起來比較吃力，或者是課堂互動(dòng)不夠活躍。這些問題需要認(rèn)真反思，不能只停留在表面。如果發(fā)現(xiàn)某次活動(dòng)效果不好，就要想想是不是準(zhǔn)備工作做得不到位，還是方法不對(duì)路。比如有一次組織單詞競賽，發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極性不高，后來才意識(shí)到獎(jiǎng)品設(shè)置得不太吸引人，下次就得換種方式試試。
然后是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這一年里肯定有不少成功的案例，比如某個(gè)教學(xué)方法特別奏效，或者某個(gè)活動(dòng)特別受歡迎。把這些經(jīng)驗(yàn)整理出來，不僅對(duì)自己有用，也能給其他同事參考。當(dāng)然，這里也可能會(huì)出現(xiàn)一些小失誤，像某處用詞不當(dāng)，把“孩子們對(duì)英語的興趣增加了”寫成了“孩子們對(duì)英語的愛好增強(qiáng)了”，雖然意思差不多，但總覺得后者顯得有點(diǎn)別扭。
小編友情提醒：
別忘了展望未來。新的一年打算怎么做？是繼續(xù)沿用現(xiàn)有的方法，還是嘗試新的教學(xué)策略？比如引入更多多媒體資源，或者增加小組合作的學(xué)習(xí)模式。這部分內(nèi)容要具體些，比如計(jì)劃下學(xué)期每個(gè)月安排一次主題實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)英語。
寫總結(jié)的時(shí)候，態(tài)度很重要。要實(shí)事求是，既不能夸大成績，也不能回避問題。寫完后最好多檢查幾遍，確保沒有明顯的錯(cuò)誤。要是時(shí)間允許的話，還可以找同事幫忙看看，聽聽他們的意見，這樣能更全面地發(fā)現(xiàn)問題。
2025年學(xué)年終第二學(xué)期小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)怎么寫【篇6】 1000字
xx-xx學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)任海開小學(xué)四年級(jí)四個(gè)班的英語教學(xué)工作，此教材以話題為綱，以交際功能為主線，即：話題---功能--結(jié)構(gòu)--任務(wù)，以體驗(yàn)、實(shí)踐、參與交流與合作的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情，提倡“任務(wù)”型的教學(xué)思想，把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)的過程中。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及課程改革的要求，我在備課時(shí)，就充分考慮到如何從促使的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，課堂上提倡學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使英語的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生積極的情感態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思維、大膽實(shí)踐，提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
小學(xué)英語的教學(xué)大致有六個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元分為a、b、c三個(gè)部分，教學(xué)時(shí)通常用擬人化呈現(xiàn)單詞、繪畫，a、b是教學(xué)的核心部分。英語是一門語言的學(xué)科，它就象其他語言一樣，貫穿于生活的方方面面，我的教學(xué)大量傾注于學(xué)生學(xué)習(xí)語言的濃厚興趣上，在平時(shí)上課時(shí)句灌輸給學(xué)生要有終生學(xué)習(xí)的決心。教材中
（1）let`s talk ,let`s play我的課堂教學(xué)多采用在游戲中表演生成，如：用頭飾進(jìn)行表演。
（2）在聽聽做做中強(qiáng)化詞匯教學(xué)，我在教學(xué)中充分重視單詞發(fā)音的示范性，將單詞教學(xué)融在語言中進(jìn)行，充分發(fā)揮（全身反應(yīng)法）節(jié)奏活動(dòng)的優(yōu)勢，靈活選擇教學(xué)參考資料補(bǔ)充游戲。
（3）在唱唱演演中鞏固，堅(jiān)持在每節(jié)課中滲透，靈活服務(wù)于各個(gè)環(huán)節(jié)，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)，這一部分讓性格活潑，成績優(yōu)良的學(xué)生帶動(dòng)其他學(xué)生唱起來，跳起來。
（4）在動(dòng)手動(dòng)腦中創(chuàng)新，多讓學(xué)生上臺(tái)表演，讓他們能聽懂指令并操作。
（5）在趣味中發(fā)展。通過口談，看圖，結(jié)合所學(xué)英語句子，閱讀和理解英文，大膽發(fā)揮。學(xué)生很樂意看圖說話，答案形形色色，但充滿樂趣。
（6）在文化意識(shí)中熏陶，在教學(xué)中注意積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以豐富課堂教學(xué)。
（7）在聽力游戲中評(píng)價(jià)?？磮D猜意，聽音畫圈。
總之，我在拿到教材，就充分認(rèn)識(shí)到作為教師首先要調(diào)整好自己的角色，課堂上留給學(xué)生想象發(fā)現(xiàn)的空間，放開的讓學(xué)生去說，融入到學(xué)生當(dāng)中，通過大量的輔助手段，使課堂上充滿生機(jī)和活力。如適當(dāng)適時(shí)做頭飾、教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和學(xué)生一起玩游戲，帶動(dòng)大量的學(xué)生投入到教學(xué)活動(dòng)中。我始終堅(jiān)持一步一個(gè)腳印，自我完善的同時(shí)，多吸取別人的好方法，并不斷總結(jié)平時(shí)課堂上的得與失，積累好的經(jīng)驗(yàn)，使今后的課堂有更好的發(fā)揮空間，真正投入到課改的實(shí)踐中。
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____年學(xué)年終第二學(xué)期小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)怎么寫
這一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，回顧起來，有不少值得記錄的地方。剛開始的時(shí)候，我覺得教材內(nèi)容挺豐富的，但實(shí)際操作起來，才發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得比較復(fù)雜。比如有個(gè)單元講的是動(dòng)物分類，本來想通過游戲讓學(xué)生們熟悉單詞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則有點(diǎn)難懂，孩子們理解起來費(fèi)勁。
課堂上的互動(dòng)很重要，我嘗試過讓學(xué)生分組表演對(duì)話，效果還不錯(cuò)。不過有一次，一個(gè)小組的表演時(shí)間太長了，其他組就顯得有點(diǎn)冷場。當(dāng)時(shí)我就覺得應(yīng)該事先設(shè)定好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，這樣就不會(huì)顧此失彼。
作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)書面作業(yè)和口語練習(xí)要搭配著來。有一回，我布置了很多聽寫作業(yè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的聽力能力提升得慢，后來調(diào)整了一下策略，增加了角色扮演的任務(wù)，感覺效果好多了。當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)遇到一些意外情況，比如有次課上突然停電，沒法用多媒體設(shè)備，我就臨時(shí)改成講故事的方式，居然也挺受歡迎的。
期末復(fù)習(xí)階段，我主要抓的是重點(diǎn)詞匯和句型。有天晚上備課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有一張復(fù)習(xí)表格列得不太清楚，有些單詞的位置放錯(cuò)了，害得第二天上課時(shí)不得不重新整理一遍。這件事提醒我要在打印前多檢查幾遍。
家長會(huì)的時(shí)候，不少家長提到孩子在家記單詞很困難。我覺得這可能是方法不對(duì)，于是建議大家試試用卡片游戲的形式來記單詞。還有一點(diǎn)需要注意，就是不要給孩子太多壓力，不然他們可能會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。畢竟每個(gè)孩子的接受能力不一樣，老師和家長都要有足夠的耐心。
