小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)模板怎么寫 【篇1】1200字
今年我擔(dān)任了二年級(jí)的班主任。面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長(zhǎng),積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢?這是我所思索的,在實(shí)踐中我也想了不少辦法,做了以下一些努力。
一、真誠(chéng)、耐心,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的重要問題。我認(rèn)為,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而,在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上,我從小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些;在班內(nèi)開展星星爭(zhēng)章活動(dòng),每周定時(shí)評(píng)比,表彰先進(jìn),以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且,在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo),鼓勵(lì)他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,自習(xí),等。同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能說到立即做到,平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生,期待他們的進(jìn)步。
二、關(guān)愛、賞識(shí),真誠(chéng)為友。
每個(gè)孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進(jìn)行交流,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子行。我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解,經(jīng)常同他們個(gè)別談心,從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)叫梅若嵐的小朋友,媽媽不在身邊,爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉(zhuǎn)入我們班。剛開始學(xué)習(xí)他有一些不適應(yīng),并常對(duì)爸爸說:我讀書肯定讀不好,別的小朋友都有爸爸、媽媽教,我沒人教。我了解情況后多次找她談心, 幫助他,關(guān)心她,漸漸地她對(duì)學(xué)習(xí)樹立了信心,學(xué)習(xí)比以前更認(rèn)真了,學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
我們這個(gè)班,后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。
四、把握尺度,愛中有嚴(yán)。
意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利曾寫到:道德的營(yíng)養(yǎng)和精神的中毒對(duì)人們心靈的危害,正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)身體的危害一樣。班里有幾個(gè)很聰明,但非常調(diào)皮的小男孩。對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成績(jī)好而包容、姑息。一次,班里幾個(gè)平常成績(jī)、表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴(yán)厲地批評(píng)了他們。從那以后,這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)模板怎么寫
寫總結(jié)這事，很多人覺得簡(jiǎn)單，其實(shí)不然。不少老師在寫總結(jié)的時(shí)候，往往抓不到重點(diǎn)，寫出來的總結(jié)要么空洞無物，要么就是流水賬式的記錄，這樣的總結(jié)既沒有價(jià)值，也起不到應(yīng)有的作用。寫總結(jié)得講究方法，特別是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)這塊，涉及的知識(shí)面廣，需要兼顧的東西多。
開頭怎么寫？
開頭要開門見山，直奔主題。可以簡(jiǎn)明扼要地介紹這一年的基本情況，比如班級(jí)人數(shù)、年級(jí)分布之類的。這部分不用太復(fù)雜，只要交代清楚就行。比如，今年我教的是四年級(jí)兩個(gè)班，一個(gè)是普通班，一個(gè)是實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生總數(shù)八十多人。這個(gè)情況一說，讀者就大概知道你帶的是什么樣的學(xué)生了。
接下來就得談?wù)劷虒W(xué)成果了。成績(jī)不能藏著掖著，該拿出來曬曬的還是要曬。比如，這一年里，學(xué)生的平均成績(jī)提高了多少分，優(yōu)秀率是多少，及格率又是多少。這些數(shù)字一擺出來，別人就能看出你的教學(xué)效果如何。當(dāng)然，除了分?jǐn)?shù)，還得提提學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn)，像是解題思路是否清晰了，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣有沒有提高之類。
然后就是講遇到的問題了。每個(gè)老師的教學(xué)過程中都會(huì)碰到各種各樣的問題，不能回避。比如，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)應(yīng)用題理解起來比較吃力，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，對(duì)題目背景不熟悉。還有的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，稍微難一點(diǎn)的概念就搞不懂。這些問題都得實(shí)事求是地提出來，這樣才能有針對(duì)性地改進(jìn)。
解決辦法也是總結(jié)的重要部分。針對(duì)前面提到的問題，就得想對(duì)策。對(duì)于那些應(yīng)用題理解困難的學(xué)生，我覺得可以通過增加生活化的例子來幫助他們理解題意。至于基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以考慮分層教學(xué)，給不同的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這些辦法不一定完美，但至少能起到一定的作用。
最后別忘了提提自己的不足之處。人無完人，老師也一樣。比如，我覺得自己在課堂互動(dòng)上還有提升空間，有時(shí)候講得太快，忽略了部分學(xué)生跟不上節(jié)奏的情況。這類反思能讓別人看到你的真誠(chéng)，也能讓自己在今后的教學(xué)中不斷進(jìn)步。
2025年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)怎么寫【篇2】 1950字
回顧一年的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的支持下，較圓滿的完成了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教研工作任務(wù)。本學(xué)期緊緊圍繞著市縣教育局關(guān)于普通中小學(xué)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀提高教育質(zhì)量的行動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施方案的精神，全面貫徹黨的教育方針，以數(shù)學(xué)課程改革為核心，以課堂教學(xué)改革為突破口，研究常態(tài)教學(xué)，加大研究解決新課程實(shí)施中熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題的力度;依托網(wǎng)絡(luò)，轉(zhuǎn)變教研工作方式、策略，拓寬教研工作空間;教研工作重心下移，關(guān)注廣大農(nóng)村地區(qū)的課程改革，為農(nóng)村課程改革提供專業(yè)支持;關(guān)注青年骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng)與素養(yǎng)的發(fā)展，主要做了以下工作：
(一)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。
在本年度里，新課程改革仍是教研工作的重頭戲，引領(lǐng)課程改革，既要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，主要圍繞以下幾方面進(jìn)行學(xué)習(xí)： 一是學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué) 課程標(biāo)準(zhǔn) 》和各年級(jí)教材的要求，力求做到熟悉教教材，掌握教材。二是學(xué)習(xí)了明德學(xué)校的“數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡”的相關(guān)書籍，在學(xué)習(xí)中認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“以學(xué)生為本，使每一個(gè)學(xué)生在每一節(jié)課數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都能有成功的體驗(yàn)”思想，感悟?qū)＜业母鞣N講座實(shí)質(zhì)，并且及時(shí)反思自己的工作，寫下自己的感想。三是積極參加教育系統(tǒng)的學(xué)習(xí)工程的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自己選擇了蘇霍姆林斯基的《給教師的100建議》一書進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步用專業(yè)理論充實(shí)知識(shí)底蘊(yùn)，除此之外認(rèn)真學(xué)習(xí)了齊齊哈爾市教育局下發(fā)的《齊齊哈爾市教育局關(guān)于構(gòu)建普通中小學(xué)課堂教學(xué)模式的指導(dǎo)意見》(試行稿)、《齊齊哈爾市教育局關(guān)于普通中小學(xué)校本教研工作的指導(dǎo)意見》(試行稿)等相關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
(二)立足課堂，做好常規(guī)調(diào)研。本年度借集中調(diào)研和教育教學(xué)管理評(píng)估檢查的契機(jī)，先后在3月和9、10月份，深入10個(gè)鄉(xiāng)9所鄉(xiāng)直小學(xué)和1所村校和6所局直小學(xué)進(jìn)行聽課評(píng)課導(dǎo)課，聽評(píng)課在百節(jié)之上，在聽課的過程中，及時(shí)與做課教師平等交流，充分肯定教師的優(yōu)點(diǎn)，提出可操作的建議，扎實(shí)有效做好常規(guī)調(diào)研工作。
(三)加強(qiáng)學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)，做好青年教師“升格”培養(yǎng)、骨干教師“風(fēng)格”培養(yǎng)工作。深入基層學(xué)校，走進(jìn)青年教師(xxxx、xxxx、xx、xxxx等)和學(xué)科骨干教師(xxxx、五小xx、xxxx等)的課堂，一同探討教學(xué)中的問題，引領(lǐng)青年教師反思自己的教學(xué)，盡快提升教育教學(xué)的能力。
(四)為全縣教學(xué)教研活動(dòng)提供研討的課例。在本學(xué)年的兩次全縣小學(xué)教研教學(xué)活動(dòng)中，提供了6節(jié)數(shù)學(xué)展示課例，都收到了良好的效果。
(五)有效實(shí)施“五個(gè)一”工程，進(jìn)行了學(xué)科校本培訓(xùn)工作。在局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)的指示指導(dǎo)下在4月24、25日進(jìn)行了小學(xué)數(shù)學(xué)校本集中培訓(xùn)，本次培訓(xùn)充分準(zhǔn)備，精心布置，在培訓(xùn)中展示研討了數(shù)學(xué)學(xué)科不同課型的5節(jié)課，真正做到了以課例為研討的依托，積極引領(lǐng)參訓(xùn)教師探索教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，探討教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方法，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師實(shí)施教學(xué)的技能。
(六)四月份組織骨干教師參加了齊齊哈爾市的首屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功大賽。在本次活動(dòng)中，積極推薦參賽選手，參加競(jìng)賽的選手有xx鄉(xiāng)直小學(xué)的xx、xx老師，xx鄉(xiāng)xx小學(xué)的xx老師，指導(dǎo)參賽選手做好賽前準(zhǔn)備，最終3位選手都以較好的成績(jī)進(jìn)行了展示。
(七)充分利用網(wǎng)上資源開展網(wǎng)上教研活動(dòng)，全面提高我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教研水平。本學(xué)年借小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功大賽的契機(jī)，組織10個(gè)鄉(xiāng)6所局直小學(xué)的部分骨干教師積極網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行同備一節(jié)課的教研活動(dòng)，這樣的大型的多人次的網(wǎng)絡(luò)教研是首次，讓更多的人分享到網(wǎng)絡(luò)的資源，感受到網(wǎng)絡(luò)的教研魅力，我縣有8名教師的論文和案例獲得了網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。
(八)積極參與專項(xiàng)調(diào)研。在教育局指示下，在我校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，參與了全縣的中小校的調(diào)研工作，在此次調(diào)研工作中，我負(fù)責(zé)的是調(diào)研要點(diǎn)中的6至10項(xiàng)。從作業(yè)、測(cè)試后質(zhì)量分析、校園文化建設(shè)、在校體育活動(dòng)時(shí)間、德育活動(dòng)計(jì)劃5個(gè)方面進(jìn)行了檢查。從檢查情況來看，各校均高度重視此次檢查工作，都相應(yīng)作了認(rèn)真的安排;從檢查結(jié)果來看，各校都有自已的特點(diǎn)?？偟那闆r是：作業(yè)量及批改情況，體現(xiàn)在作業(yè)本上的量是適量的，教師批改及時(shí)，多數(shù)教師批閱比較認(rèn)真，有的有激勵(lì)性語言;大多數(shù)學(xué)校的學(xué)生本面整潔、書寫認(rèn)真規(guī)并且能在教師的指點(diǎn)下修改錯(cuò)誤，通過作業(yè)達(dá)到溫習(xí)鞏固的目的。
(九)積極參與評(píng)估工作。在此項(xiàng)工作中，承擔(dān)了現(xiàn)場(chǎng)組的組長(zhǎng)工作并完成了成果展示和小學(xué)組的材料匯總。
(十)認(rèn)真做好期末命題(本年度命題18套)、測(cè)試、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、測(cè)試后的分析工作。
(十一)積極參與明德學(xué)校的課題實(shí)踐活動(dòng)。按要求及時(shí)向上反饋信息，深入六所xx學(xué)校，與一線教師共同探討如何使用《分層測(cè)試卡》，隨同課題組成員進(jìn)行了全面檢查。在課題xx的擴(kuò)大階段協(xié)助教育局普教股做了基礎(chǔ)性的調(diào)查積極相關(guān)的信息反饋，收集了相關(guān)的資料。
(十二)其它工作。
1、積極參與“國(guó)培”的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，督促并輔導(dǎo)參訓(xùn)教師完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、參與了幼教開展的教研活動(dòng)。
3、參加了xx鄉(xiāng)中心學(xué)校的青年教師課堂教師競(jìng)賽活動(dòng)。
4、參加了xx小學(xué)的教學(xué)模式探討的教研活動(dòng)。
5、在xx小學(xué)進(jìn)行了科研課題現(xiàn)場(chǎng)課的導(dǎo)課。
篇2寫作要點(diǎn)209人覺得有用
____年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)怎么寫
在教學(xué)工作的開展過程中，年度總結(jié)是一項(xiàng)重要的任務(wù)。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師而言，如何將一整年的教學(xué)成果、經(jīng)驗(yàn)和不足整理成條理清晰的文檔，既是對(duì)自身工作的回顧，也是對(duì)未來規(guī)劃的鋪墊。
一開始，需要明確總結(jié)的目的，這決定了內(nèi)容的方向。如果是為了向上級(jí)匯報(bào)工作，那么重點(diǎn)應(yīng)該放在具體的教學(xué)成績(jī)和創(chuàng)新點(diǎn)上；若是用于自我反思，則應(yīng)更多地關(guān)注存在的問題和改進(jìn)措施。當(dāng)然，無論何種目的，都不能忽略日常教學(xué)中的細(xì)節(jié)，這些往往是成功的關(guān)鍵所在。
在收集資料時(shí)，建議從幾個(gè)方面入手。首先是教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況，看看是否按照預(yù)定的目標(biāo)完成了各項(xiàng)任務(wù)。其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以通過考試成績(jī)、課堂表現(xiàn)等多種方式來評(píng)估。此外，還要留意家長(zhǎng)反饋和社會(huì)評(píng)價(jià)，這些都是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。
當(dāng)著手撰寫時(shí)，要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。有些時(shí)候，為了突出某個(gè)亮點(diǎn)，可能會(huì)無意間夸大事實(shí)，這就需要在描述時(shí)保持客觀公正。另外，數(shù)字和數(shù)據(jù)的運(yùn)用也很關(guān)鍵，它們能夠直觀地反映教學(xué)成果。比如，某次數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)人數(shù)從上年的五人增加到今年的十人，這樣的變化就值得特別提及。
除了成績(jī)展示，反思部分同樣不可忽視。這里可以談?wù)動(dòng)龅降睦щy以及解決辦法。比如，在教授幾何圖形時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍對(duì)立體圖形的空間想象能力較弱，于是采取了引入實(shí)物模型的方法加以改善。這種方法的效果如何，是否值得推廣，都需要進(jìn)一步探討。
值得注意的是，教學(xué)總結(jié)并不是單純的數(shù)據(jù)羅列，還需要結(jié)合理論進(jìn)行分析。例如，可以引用一些教育學(xué)原理來解釋為什么某種教學(xué)方法有效。這樣不僅提升了總結(jié)的專業(yè)性，也增強(qiáng)了說服力。
在整個(gè)撰寫過程中，時(shí)間管理是一個(gè)不容忽視的問題。由于教學(xué)工作本身就很繁忙，再加上其他事務(wù)纏身，很容易導(dǎo)致拖延。因此，合理安排時(shí)間，盡早開始準(zhǔn)備，才能確保最終提交的總結(jié)質(zhì)量過硬。
小編友情提醒：
別忘了檢查一遍文檔。有時(shí)候，因?yàn)橼s工或者疏忽，可能會(huì)遺漏一些重要內(nèi)容，或者出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤等問題。這些問題雖然看似微不足道，但如果被發(fā)現(xiàn)，多少會(huì)影響整體印象。所以，花點(diǎn)時(shí)間仔細(xì)校對(duì)一下，確保萬無一失。
2025年度小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人年終工作總結(jié)報(bào)告怎么寫【篇3】 1500字
時(shí)間過得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)
新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
(二).注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)
新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對(duì)同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。
思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢(shì)，把頭腦中已有的知識(shí)信息重新組合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨(dú)特的見解，鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識(shí)的簡(jiǎn)捷妙法，達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。
在教學(xué)中，我按照知識(shí)本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學(xué)的知識(shí)由點(diǎn)變線，由線變成面，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣，學(xué)生才能正確運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)
(三).讓情境“活化”數(shù)學(xué)
1、讓學(xué)生在合作情境中交流互動(dòng)。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。
2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。
只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。
3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。
我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。
(四)改變教學(xué)評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)實(shí)效
改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
(五)注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
(六)積極開展教研活動(dòng)，不斷反思提高
篇3寫作要點(diǎn)114人覺得有用
____年度小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人年終工作總結(jié)報(bào)告怎么寫
這一年的教學(xué)工作結(jié)束了，回顧起來，感觸良多。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，這一年的工作可以說既充實(shí)又忙碌。從備課到上課，再到批改作業(yè)，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要投入大量精力。先說備課，為了讓學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，我花了不少時(shí)間去研究教材，查閱相關(guān)資料。有時(shí)遇到一些復(fù)雜的概念，還需要反復(fù)琢磨如何用簡(jiǎn)單易懂的方式講解。
上課的時(shí)候，課堂紀(jì)律是頭等大事。有些學(xué)生注意力不太集中，這讓我意識(shí)到課堂管理的重要性。一開始，我總是擔(dān)心課堂秩序，后來慢慢摸索出了一些辦法。比如通過提問調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，或者設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)讓他們參與進(jìn)來。這樣不僅活躍了課堂氣氛，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。
說到批改作業(yè)，這是每天必不可少的一項(xiàng)任務(wù)。每次看到孩子們認(rèn)真的作業(yè)本，心里都會(huì)感到欣慰。不過有時(shí)候也會(huì)遇到一些問題，比如有的孩子做題馬虎，答案經(jīng)常出錯(cuò)。剛開始我很著急，后來我發(fā)現(xiàn)，與其直接批評(píng)，不如耐心指導(dǎo)他們找出錯(cuò)誤原因，幫助他們改正。
除了日常教學(xué)，我還參加了幾次教研活動(dòng)。通過和其他老師的交流，我學(xué)到了不少新的教學(xué)方法。比如說利用多媒體輔助教學(xué)，這種方法確實(shí)能讓抽象的概念變得更加直觀。當(dāng)然，這也需要一定的技術(shù)支持，不是所有設(shè)備都能完美配合的。有一次嘗試用投影儀展示圖形變換時(shí)，效果就不太理想，畫面模糊得很嚴(yán)重。
家校溝通也是很重要的一部分。記得有位家長(zhǎng)曾經(jīng)反映孩子在家做作業(yè)時(shí)總是拖延，我建議家長(zhǎng)給孩子制定一個(gè)合理的時(shí)間表，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這種方法還挺有效的。當(dāng)然，每個(gè)家庭的情況都不一樣，不能一刀切地處理。有時(shí)候，我也覺得自己在這方面做得還不夠細(xì)致，下次得更加注意。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的年度工作總結(jié)怎么寫【篇4】 1450字
匆匆忙忙又一年，平心靜氣坐下來反思一年的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過程中，也著時(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。
應(yīng)該說任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一個(gè)教育者，在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。
一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生機(jī)。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。
1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
（1）在平時(shí)的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。如：解答兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，當(dāng)同學(xué)們說出自己的解題思路后，這時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生：“還有其它的解法嗎？”學(xué)生們經(jīng)過自己思考、小組討論，得出了幾種不同的解法。不僅可以列豎式，還可以把其中的一個(gè)兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，利用我們學(xué)過的口算方法來算毫無疑問，這是一種學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng)；反之，獨(dú)創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。
（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答出了許多不同的答案，這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：如何拓寬向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道；如何注意平時(shí)積累自己的教學(xué)資料；如何創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作等等都是我要努力的方向。今后我會(huì)努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，勤于積累，爭(zhēng)取不斷地超越自己。
篇4寫作要點(diǎn)161人覺得有用
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的年度工作總結(jié)怎么寫
一到年底，不少老師就開始為年度總結(jié)發(fā)愁。其實(shí)總結(jié)不是一件難事，關(guān)鍵是要理清思路。寫總結(jié)的時(shí)候，得把一年來的教學(xué)工作梳理一遍，哪些做得好，哪些需要改進(jìn)，都要有個(gè)大致的了解。
首先，要把自己的教學(xué)計(jì)劃拿出來看看。這一年里，教學(xué)目標(biāo)有沒有完成？如果完成了，是怎么做到的？這里面肯定有不少成功的經(jīng)驗(yàn)。比如，某次公開課得到了同事們的認(rèn)可，那就要想想是什么原因，是不是用了什么特別的方法，這都是值得記錄下來的亮點(diǎn)。
接著，就是反思不足的地方了。比如，在一次單元測(cè)試中，學(xué)生的成績(jī)不太理想，這是為什么？可能是題目難度設(shè)置不當(dāng)，也可能是在講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)沒講清楚。把這些都寫下來，以后就能避免類似的問題。
除了教學(xué)本身，學(xué)生的表現(xiàn)也不能忽略?？梢曰仡櫼幌聦W(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有沒有進(jìn)步，課堂參與度如何。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生總是跟不上進(jìn)度，就得想想辦法，是不是課后輔導(dǎo)沒跟上，或者是課堂互動(dòng)還不夠多。
書寫注意事項(xiàng)：
別忘了和其他老師交流。他們可能有一些不錯(cuò)的做法，可以借鑒一下。比如，某個(gè)老師在組織小組活動(dòng)時(shí)特別成功，他的方法或許對(duì)你也有幫助。不過要注意，借鑒的時(shí)候要結(jié)合自己的實(shí)際情況，不能照搬照抄。
資料整理也很重要。平時(shí)的教學(xué)資料、學(xué)生的作業(yè)本、試卷等，都要分類保存好。這樣不僅方便查找，也能為下一年的工作提供參考。要是發(fā)現(xiàn)某些資料缺失或者格式不統(tǒng)一，趁著年底正好可以補(bǔ)全或者調(diào)整。
在寫總結(jié)時(shí)，語言要簡(jiǎn)練，重點(diǎn)突出。不用追求華麗的辭藻，把事實(shí)說清楚就行。不過有時(shí)候，為了表達(dá)完整的意思，句子可能會(huì)稍顯啰嗦，但這沒關(guān)系，畢竟總結(jié)的主要目的是把事情交代明白。
小編友情提醒：
記得把總結(jié)交給領(lǐng)導(dǎo)審閱前多檢查幾遍。有時(shí)候因?yàn)橼s時(shí)間，可能會(huì)漏掉一些重要的細(xì)節(jié)，或者寫錯(cuò)了數(shù)字之類的，這些都是需要注意的地方。雖然不是每次都能做到完美無缺，但認(rèn)真對(duì)待總不會(huì)錯(cuò)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)怎么寫【篇5】 2900字
一學(xué)期在課改中度過，緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我校 “自主——合作——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。我身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》的基礎(chǔ)上感悟鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期教學(xué)工作在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。 作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫教案，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，從研、講、聽、評(píng)中推敲教學(xué)的真諦。
趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，積累經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。
綜合起來看這學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，我在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展 ,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑著我們的許多問題，重新認(rèn)識(shí)。
努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展 , 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——合作——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
二、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。
抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
以定性為主的評(píng)語，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
本學(xué)期我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試，做法是日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)一條龍，老師評(píng)、學(xué)生評(píng)、小組評(píng)，、家長(zhǎng)評(píng)一條龍，老師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià)，學(xué)生自查后對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，周五下午學(xué)生以小組評(píng)定等級(jí)后帶回家，有時(shí)把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家，雙休日家長(zhǎng)對(duì)孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)、了解、對(duì)比后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)提出要求。
極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
在教學(xué)的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著 “勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
篇5寫作要點(diǎn)216人覺得有用
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)怎么寫
寫總結(jié)的時(shí)候，有些人可能覺得無從下手，其實(shí)總結(jié)就是把過去一年的工作做個(gè)梳理。先想想這一年教了哪些內(nèi)容，學(xué)生學(xué)得怎么樣，這都是重點(diǎn)。比如，一年級(jí)的重點(diǎn)可能是數(shù)的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的加減法，二年級(jí)可能就開始接觸乘法和除法了。把這些知識(shí)點(diǎn)理清楚，就能知道教學(xué)進(jìn)度是不是按計(jì)劃進(jìn)行。
記得要留意學(xué)生的反饋。有時(shí)候老師講得很認(rèn)真，但學(xué)生沒聽進(jìn)去，這就需要反思自己的教學(xué)方法。比如，有些學(xué)生可能對(duì)圖形認(rèn)識(shí)這部分特別困惑，那就要多找些有趣的例子來幫助理解。要是發(fā)現(xiàn)某個(gè)單元的教學(xué)效果不太好，就得想想是不是講解方式有問題，或者是練習(xí)題設(shè)計(jì)得不夠好。
在寫總結(jié)時(shí)，最好能把一些具體的數(shù)據(jù)放進(jìn)去。像是期中考試的成績(jī)統(tǒng)計(jì)，或者參加競(jìng)賽的學(xué)生比例之類的。這些數(shù)字能直觀地反映教學(xué)成果。當(dāng)然，除了成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度變化。如果發(fā)現(xiàn)某段時(shí)間學(xué)生積極性不高，可能跟當(dāng)時(shí)的課程安排有關(guān)，也可能是因?yàn)檎n堂氣氛不夠活躍。
有時(shí)候，總結(jié)里提到的一些問題，可能是由于溝通不到位造成的。比如家長(zhǎng)會(huì)上提到的某些情況，可能跟課堂上的表現(xiàn)不太一致。所以，加強(qiáng)家校聯(lián)系也很重要。要是覺得和家長(zhǎng)交流起來有點(diǎn)困難，不妨試試換個(gè)方式，比如通過微信群定期分享孩子的學(xué)習(xí)情況。
教學(xué)總結(jié)不能只盯著成績(jī)看，還得注意學(xué)生的全面發(fā)展。數(shù)學(xué)不僅僅是算數(shù)，還包括邏輯思維能力的培養(yǎng)。要是發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決問題時(shí)總是依賴固定模式，那可能就需要引導(dǎo)他們嘗試不同的解題思路。平時(shí)可以多布置一些開放性的題目，讓學(xué)生自由發(fā)揮。
書寫注意事項(xiàng)：
教學(xué)資源的利用也是個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有不少優(yōu)質(zhì)課件和視頻，合理運(yùn)用這些資源能讓課堂更加生動(dòng)有趣。不過，有時(shí)候選錯(cuò)了資源，反而會(huì)適得其反。這就要求老師在使用前仔細(xì)篩選，確保內(nèi)容適合學(xué)生的實(shí)際情況。
小編友情提醒：
寫總結(jié)的時(shí)候別忘了感謝同事的支持。畢竟一個(gè)人的力量有限，大家互相幫忙才能把工作做得更好。要是哪次教研活動(dòng)得到了同事的幫助，記得在總結(jié)里提一下，這樣顯得真誠(chéng)又專業(yè)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人年度工作總結(jié)怎么寫【篇6】 1450字
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人年度工作總結(jié)范文
又到了收獲的季節(jié)，在上學(xué)期50名學(xué)生的基礎(chǔ)上，本學(xué)期又增加了2名學(xué)生。有汗水，就會(huì)有希望。52個(gè)學(xué)生的低年級(jí)大班，教學(xué)和管理都顯得那么辛苦，但苦與樂總是交雜在一起的，望著一張張稚嫩的小臉不時(shí)地表露出滿足的微笑，那就是你的收獲?，F(xiàn)就一個(gè)學(xué)期以來的教學(xué)工作作一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)：
一、學(xué)生基本情況
大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也有了較大提高，正所謂興趣是最好的動(dòng)力，學(xué)生的總體成績(jī)也呈現(xiàn)著穩(wěn)步上升的態(tài)勢(shì)。程怡、蔣嘉欣、周心潔、吳絢哲等一批優(yōu)等生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在全班也起到了輻射作用，帶動(dòng)了一批同學(xué)也逐步走向了正軌。汪柱濤、陳志、程靚、宋云等一批中上等學(xué)生，在本次測(cè)試中，由于試題難度的降低，使他們?nèi)〉昧艘庀氩坏降暮贸煽?jī)，這對(duì)于他們來說，也是一次非常好激勵(lì)機(jī)會(huì)。特別要提到的是胡秋雨程家駿兩位同學(xué)的作業(yè)書寫，用天壤之別來形容也毫不為過，為了改變他們的書寫習(xí)慣，我每天布置他們練習(xí)臨寫字帖，并不斷給予鼓勵(lì)，終于有了巨大的改變和進(jìn)步。當(dāng)然，也有極少數(shù)學(xué)生，如程柳、楊俊豪、程俊杰等幾位，無論在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力還是思維能力等方面都存在很大的不足，想提高成績(jī)難度很大，這也是今后教學(xué)所需要思考和提高的地方。
二、課堂教學(xué)情況
1、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦;針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力;讓學(xué)生練習(xí)不同層次的習(xí)題，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。
2、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀，寫法時(shí)，在舉幾個(gè)例子后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個(gè)過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
3、及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識(shí)基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。該法非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的`創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
4、批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后，給予好的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性____年度二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)____年度二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。
5、注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
6、做好測(cè)試評(píng)估工作。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測(cè)試的結(jié)果不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是著重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度。
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人年度工作總結(jié)怎么寫
年度總結(jié)，說起來重要，做起來還真不容易。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)這一塊，既要講成績(jī)，又得談不足，還得提下一年的打算。一開始寫的時(shí)候，心里沒底，不知道從哪里下手。后來琢磨明白了，總結(jié)不能光是流水賬，得有點(diǎn)專業(yè)味道。
先說成績(jī)，這一年下來，班上的數(shù)學(xué)成績(jī)總體還是有進(jìn)步的。期末考試平均分比上學(xué)期高了五分，這個(gè)數(shù)字看著不大，但背后功夫不少。平時(shí)課堂上多用了些小游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，效果還不錯(cuò)。不過也有問題，有些孩子基礎(chǔ)差，上課聽不太懂，作業(yè)也總是馬虎應(yīng)付。這個(gè)問題解決起來就比較麻煩了，畢竟不是每個(gè)學(xué)生都一樣聰明。
教學(xué)方法也需要調(diào)整，傳統(tǒng)的講授法固然有效，但現(xiàn)代教育提倡互動(dòng)式教學(xué)。我試著讓學(xué)生分組討論，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。剛開始有些亂，大家七嘴八舌，后來慢慢有了秩序。這種辦法挺好的，既鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。
資料整理這塊兒也得重視。每次備課前，都要把教材好好研究一遍，把重點(diǎn)難點(diǎn)標(biāo)注清楚。有時(shí)候手邊的參考書不夠用，就上網(wǎng)查資料，打印下來備用。材料多了容易雜亂，所以要定期清理，該歸檔的歸檔，該丟棄的丟棄。這工作看似簡(jiǎn)單，但堅(jiān)持下來不容易。
家長(zhǎng)溝通也很關(guān)鍵。有的家長(zhǎng)覺得孩子成績(jī)不好就是老師教得不好，其實(shí)不然。每次開家長(zhǎng)會(huì)，我都耐心解釋，告訴他們孩子的具體情況，以及需要家長(zhǎng)配合的地方。大部分家長(zhǎng)都能理解，但也有些人態(tài)度強(qiáng)硬，這時(shí)候就得小心應(yīng)對(duì)，不能急躁。
至于未來的計(jì)劃，我想繼續(xù)改進(jìn)課堂設(shè)計(jì)，讓更多的趣味元素融入進(jìn)去。另外，也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的關(guān)注，爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。當(dāng)然，這些想法能不能實(shí)現(xiàn)，還要看學(xué)校的資源支持情況。
