地理教師年度工作總結(jié)模板怎么寫 【篇1】1500字
地理教師年度工作總結(jié)模板
光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間，又一個(gè)學(xué)期了，回顧20xx-____年的地理教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。
1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。
二、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作。
現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí)、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。
三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績(jī)。
在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。
其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí)，將地理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
篇1寫作要點(diǎn)260人覺得有用
地理教師的工作總結(jié)主要是為了梳理一年來(lái)的教學(xué)成果、經(jīng)驗(yàn)和不足，為未來(lái)的教學(xué)工作提供參考。寫這種總結(jié)時(shí)，得先明確幾個(gè)方向，比如教學(xué)任務(wù)完成情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、個(gè)人專業(yè)發(fā)展以及工作中遇到的問題。在寫的過程中，要結(jié)合具體的數(shù)據(jù)和案例，這樣能讓總結(jié)更有說(shuō)服力。
教學(xué)任務(wù)這一塊，需要詳細(xì)列出本年度承擔(dān)的所有課程和教學(xué)活動(dòng)，包括授課時(shí)間、課時(shí)量、教材選用情況等。如果有一些特別的教學(xué)項(xiàng)目，像是組織學(xué)生參加地理競(jìng)賽或是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行野外考察之類的活動(dòng)，也要提一下。這里就需要注意，有些老師可能在描述這些活動(dòng)時(shí)會(huì)遺漏一些關(guān)鍵細(xì)節(jié)，比如說(shuō)某次野外考察的具體地點(diǎn)或者參與的學(xué)生人數(shù)，這可能會(huì)導(dǎo)致總結(jié)顯得不夠完整。
接著說(shuō)說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這部分可以從學(xué)生的考試成績(jī)?nèi)胧郑粌H僅是看分?jǐn)?shù)，還可以分析學(xué)生成績(jī)的變化趨勢(shì)，看看哪些知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生普遍掌握得好的，哪些地方還需要加強(qiáng)。另外，也可以通過問卷調(diào)查的方式收集學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的看法，這能幫助教師了解自己的教學(xué)方式是否受歡迎。不過有時(shí)候，老師們?cè)诮y(tǒng)計(jì)成績(jī)時(shí)可能會(huì)忽略掉一些重要的數(shù)據(jù)，比如期中和期末的成績(jī)對(duì)比，這樣就可能導(dǎo)致總結(jié)缺乏深度。
關(guān)于個(gè)人專業(yè)發(fā)展，地理教師可以記錄這一年里參加的培訓(xùn)、研討會(huì)或者學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，還有自己在教學(xué)研究方面的進(jìn)展。比如有沒有發(fā)表過論文，有沒有嘗試新的教學(xué)方法。當(dāng)然了，這里也會(huì)出現(xiàn)一些小問題，比如有的老師可能記不清自己到底參加了多少次培訓(xùn)，或者忘記了某個(gè)重要的學(xué)術(shù)會(huì)議的時(shí)間，這就需要提前做好筆記。
最后是工作中遇到的問題。這很重要，因?yàn)橹挥姓业絾栴}才能改進(jìn)?？梢哉?wù)勗诮虒W(xué)過程中遇到的困難，比如課堂管理上的挑戰(zhàn)，或者是某些知識(shí)點(diǎn)難以講解清楚的情況。有時(shí)候，老師們?cè)诿枋鲞@些問題的時(shí)候可能會(huì)表達(dá)得比較模糊，比如說(shuō)“學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊”，卻沒有具體說(shuō)明是什么樣的差異，這就需要進(jìn)一步細(xì)化。
2025高一地理教師年度工作總結(jié)怎么寫【篇2】 1550字
本學(xué)期我擔(dān)任高一級(jí)8、9、10三個(gè)班的地理課。由于是在下學(xué)期接手這三個(gè)班的，在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：
一、 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國(guó)情感。
教學(xué)中，重視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維
這批學(xué)生在初中沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于地理是綜合文科目，在會(huì)考之后，多數(shù)選學(xué)理科的學(xué)生極不重視地理學(xué)習(xí)。選學(xué)文科的學(xué)生由于在初中階段成績(jī)也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況，我在課堂上時(shí)通過激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從高中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式
由于高中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，結(jié)合安順市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。一方面，充分借助多媒體展示地理事物的形成過程。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。另一方面，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。
我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。
高一地理教師年度工作總結(jié)
篇2寫作要點(diǎn)190人覺得有用
____高一地理教師年度工作總結(jié)怎么寫
作為一名高一地理教師，每年到了這個(gè)時(shí)候，都會(huì)面對(duì)總結(jié)這檔子事。說(shuō)起來(lái)，總結(jié)可不是一件輕松活兒，既要回顧過去一年的教學(xué)工作，又要提煉出一些有參考價(jià)值的東西，還得讓人看了覺得靠譜。今天就來(lái)聊聊如何寫出一份合格的總結(jié)。
首先得梳理一下自己的教學(xué)情況。這一年教了哪些內(nèi)容，用了什么方法，學(xué)生反應(yīng)怎么樣，這些都是需要考慮的。比如，今年帶的是必修一，重點(diǎn)講了地球運(yùn)動(dòng)、地圖投影之類的內(nèi)容。一開始想著讓學(xué)生多動(dòng)手畫圖，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生連基本的比例尺都搞不清楚，后來(lái)調(diào)整策略，改成先講解原理再動(dòng)手實(shí)踐，效果就好多了。不過這個(gè)過程中也遇到了些問題，比如課堂時(shí)間有限，有些內(nèi)容只能點(diǎn)到為止，要是能再多點(diǎn)課時(shí)就好了。
除了教學(xué)本身，還得關(guān)注學(xué)生的成績(jī)變化。從期中考試到期末考試，每個(gè)階段的成績(jī)波動(dòng)都能反映出教學(xué)效果。記得期中考試的時(shí)候，有個(gè)學(xué)生叫小王，地理成績(jī)特別差，每次測(cè)試都在及格線邊緣徘徊。后來(lái)找他談話才知道，他對(duì)地理沒啥興趣，上課也不太認(rèn)真聽講。于是給他單獨(dú)輔導(dǎo)了一段時(shí)間，教他一些記憶技巧，比如用聯(lián)想的方法記地理事物分布。到了期末，他的成績(jī)居然提高了十幾分，挺讓人欣慰的。
再就是教研活動(dòng)的參與情況。這一年參加了幾次校內(nèi)外的教研會(huì)議，每次都有收獲。比如有一次聽了別的老師的公開課，發(fā)現(xiàn)人家在課堂互動(dòng)方面做得特別好，學(xué)生參與度很高?；貋?lái)后試著借鑒了一下，把一些互動(dòng)環(huán)節(jié)加進(jìn)自己的課堂里，果然效果不錯(cuò)。不過也有不足的地方，有時(shí)候準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致討論環(huán)節(jié)顯得有點(diǎn)冷場(chǎng)，下次得提前做好功課。
還有就是自身專業(yè)能力的提升。這一年訂閱了幾本地理方面的期刊，還買了幾本新的教材參考書。閑暇時(shí)候翻看這些資料，發(fā)現(xiàn)自己以前的一些理解確實(shí)存在偏差。比如關(guān)于板塊構(gòu)造理論的部分，原來(lái)以為掌握得很扎實(shí)，結(jié)果在跟同事交流時(shí)才發(fā)現(xiàn)，自己對(duì)某些細(xì)節(jié)的解釋還不夠到位。這讓我意識(shí)到，作為老師，必須不斷學(xué)習(xí)，這樣才能給學(xué)生提供更準(zhǔn)確的知識(shí)。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里還可以提一下遇到的困難和解決辦法。比如今年教室里多媒體設(shè)備出了故障，影響了好幾次授課計(jì)劃。當(dāng)時(shí)趕緊聯(lián)系技術(shù)人員修理，同時(shí)還準(zhǔn)備了備用方案，比如用傳統(tǒng)板書的方式繼續(xù)教學(xué)。雖然過程有點(diǎn)麻煩，但最終還是順利完成了教學(xué)任務(wù)。
最后別忘了加上一點(diǎn)展望。新的一年即將到來(lái)，接下來(lái)的教學(xué)工作該怎么開展，有哪些目標(biāo)需要達(dá)成，這些都可以簡(jiǎn)要提及。比如希望能在課堂管理上再下功夫，提高學(xué)生的課堂參與率；還想嘗試更多現(xiàn)代化的教學(xué)手段，比如利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)讓學(xué)生體驗(yàn)地理現(xiàn)象。當(dāng)然，這些想法能不能實(shí)現(xiàn)還得看實(shí)際情況，但至少得有個(gè)方向。
寫總結(jié)的時(shí)候要注意語(yǔ)言平實(shí)，避免太過華麗的辭藻。畢竟總結(jié)不是用來(lái)炫耀的，而是為了記錄和反思。不過有時(shí)候也會(huì)不小心寫錯(cuò)字或者用詞不當(dāng)，比如把“地理位置”寫成“位置地理”，雖然意思沒變，但還是會(huì)被細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)。這種事情偶爾發(fā)生也正常，不用太在意。只要整體內(nèi)容清晰明了，能起到總結(jié)的作用就行。
地理教師年度考核個(gè)人總結(jié)怎么寫【篇3】 3800字
地理教師年度考核個(gè)人總結(jié)一：
____年9月開始我擔(dān)任了二中學(xué)校三個(gè)班的地理教學(xué)工作任務(wù)艱巨在與諸位地理教師的協(xié)同合作下明確職責(zé)腳踏實(shí)地的工作各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、積極參加課改培訓(xùn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排通識(shí)培訓(xùn)對(duì)《普通高中課程方案實(shí)驗(yàn)》進(jìn)行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認(rèn)真做好本職工作切切實(shí)實(shí)做好高中地理工作力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排每堂課的大致上法從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。每位科任老師上倆次公開課取長(zhǎng)補(bǔ)短教學(xué)相長(zhǎng)。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)多研究探索教法不斷提高課堂效益研究學(xué)法將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)通過各種實(shí)踐達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動(dòng)研究新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想開學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備—集體研討—個(gè)人修改”的備課新模式發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié)本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問題
1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾
2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出
4、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學(xué)期各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來(lái)的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長(zhǎng)必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
地理教師年度考核個(gè)人總結(jié)二：
____年下學(xué)期我擔(dān)任了xxx學(xué)校六個(gè)班的地理教學(xué)工作（高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的），并擔(dān)任高一地理備課組長(zhǎng)的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)。
一、積極參加課改培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》進(jìn)行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作，力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)，通過各種實(shí)踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動(dòng)，研究新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想，開學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備—集體研討—個(gè)人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的交流、研討、相互借鑒的`機(jī)會(huì)增多，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問題：1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在3、初高中地理銜接問題和矛盾突出4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學(xué)期，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條，這讓我略感欣慰。
地理教師年度考核個(gè)人總結(jié)三：
本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作，一學(xué)期下來(lái)，我收獲頗豐，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅。。最大的體會(huì)是老師間的競(jìng)爭(zhēng)合作提高了自己的能力，也體會(huì)到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要實(shí)到位才能保證他們的成績(jī)，要教好一個(gè)學(xué)生不難，但是要教好整個(gè)班級(jí)四、五十個(gè)學(xué)生就必須要全身心地投入到教學(xué)工作中去。
在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德?！皩W(xué)高為師，身正為范”，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。對(duì)此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考，通過認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息，還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等，通過這樣可以說(shuō)經(jīng)?？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過課堂觀察、課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的原有基礎(chǔ)，然后采取相應(yīng)的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動(dòng)，備教材，也備學(xué)生。
再者，課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，作好課堂的引導(dǎo)者和組織者，關(guān)注全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，注意信息反饋，營(yíng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響教學(xué)效果。我覺得對(duì)于中國(guó)的教育考試制度，對(duì)學(xué)生不能放任自由，所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。問題式教學(xué)也是我的一個(gè)心得體會(huì)， 把主要知識(shí)點(diǎn)以問題的形式給出，然后采取組內(nèi)合作和組間競(jìng)賽來(lái)分析解決問題，最后評(píng)出優(yōu)勝組，此法頗受學(xué)生歡迎。
還有，適量適時(shí)的練習(xí)、作業(yè)和測(cè)驗(yàn)也是必要的。課后通過對(duì)學(xué)生的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂，使知識(shí)真正得到理解鞏固。
最后，為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對(duì)學(xué)生分層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差。對(duì)于中等生，主要是增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維。對(duì)后進(jìn)生，要進(jìn)行思想補(bǔ)差和知識(shí)補(bǔ)差，二者不可偏廢。堅(jiān)持對(duì)差生進(jìn)行分類補(bǔ)差，采取集體和個(gè)引輔導(dǎo)的方式，逐人逐科落實(shí)。
當(dāng)然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中;因?yàn)榻痰陌嗉?jí)多，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評(píng)課，虛心向其他老師請(qǐng)教，使我長(zhǎng)進(jìn)不少。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
篇3寫作要點(diǎn)203人覺得有用
地理教師在年度考核時(shí)寫個(gè)人總結(jié)，這其實(shí)挺重要的，既是對(duì)自己一年工作的梳理，也是向?qū)W校匯報(bào)成果的機(jī)會(huì)。寫總結(jié)的時(shí)候，得先回顧這一年的工作情況，像是帶了幾門課、負(fù)責(zé)哪些班級(jí)、參加過什么培訓(xùn)之類的。這部分不用太復(fù)雜，但得真實(shí)反映工作量。
接著就是講成績(jī)啦。成績(jī)這部分很重要，得具體點(diǎn)，比如教學(xué)效果如何，是不是學(xué)生們的地理成績(jī)有所提高，或者是有什么特別的教學(xué)方法被認(rèn)可了。這里可以提到一些具體的例子，像某個(gè)班的成績(jī)從倒數(shù)變成了年級(jí)前列，這樣的例子能讓人信服。不過有時(shí)候可能因?yàn)闀r(shí)間緊張，寫到這兒就有點(diǎn)含糊，沒把例子寫得很詳細(xì)，這就不太好，畢竟這是實(shí)打?qū)嵉某煽?jī)啊。
接下來(lái)就是不足之處啦。每個(gè)人都會(huì)有短板，寫總結(jié)時(shí)也得正視自己的問題。比如可能在備課上花的時(shí)間不夠多，導(dǎo)致課堂上的互動(dòng)少了些；或者是在批改作業(yè)時(shí)速度慢了些，影響了反饋效率。這類問題得坦誠(chéng)地說(shuō)出來(lái)，但別說(shuō)得太消極，后面還得提改進(jìn)措施。
改進(jìn)措施這部分很關(guān)鍵，它體現(xiàn)了你的反思能力。比如說(shuō)為了提升教學(xué)質(zhì)量，打算多參加教研活動(dòng)，或者利用假期充電學(xué)習(xí)新的教學(xué)法。有時(shí)候?qū)懼鴮懼瑫?huì)發(fā)現(xiàn)自己列出的計(jì)劃有點(diǎn)空泛，比如只寫了“加強(qiáng)學(xué)習(xí)”，卻沒具體說(shuō)怎么學(xué)，學(xué)什么，這樣就顯得不夠?qū)嵲凇?/p>
還有就是對(duì)未來(lái)的展望啦?？梢哉?wù)勏乱荒甑哪繕?biāo)，比如希望學(xué)生的綜合能力能有進(jìn)一步提升，或者想嘗試新的教學(xué)模式。這一部分寫的時(shí)候容易陷入理想化，比如寫得太籠統(tǒng)，像“爭(zhēng)取做到更好”之類的話，聽起來(lái)就沒什么說(shuō)服力。
寫總結(jié)的時(shí)候，要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，別用那些過于復(fù)雜的句子，否則容易讓人看不明白。另外，數(shù)字是個(gè)好東西，如果能用數(shù)據(jù)說(shuō)話，比如帶了多少個(gè)班，組織過幾次活動(dòng)，效果如何，這樣會(huì)更有說(shuō)服力。有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，?huì)發(fā)現(xiàn)忘記檢查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，導(dǎo)致句子中間突然多了逗號(hào)或者少了句號(hào)，這種情況要盡量避免。
總結(jié)，寫的時(shí)候得結(jié)合自己的實(shí)際情況，不能照搬別人的套路。要是能把自己真實(shí)的感受和經(jīng)歷寫進(jìn)去，這樣的總結(jié)才更有價(jià)值。當(dāng)然，寫完后最好能找個(gè)同事幫忙看看，聽聽他們的意見，說(shuō)不定能發(fā)現(xiàn)一些自己沒注意到的問題。
地理教師年度工作總結(jié)怎么寫【篇4】 1150字
本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作，一學(xué)期下來(lái)，我收獲頗豐，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅。最大的體會(huì)是老師間的競(jìng)爭(zhēng)合作提高了自己的能力，也體會(huì)到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要實(shí)到位才能保證他們的成績(jī)，要教好一個(gè)學(xué)生不難，但是要教好整個(gè)班級(jí)四、五十個(gè)學(xué)生就必須要全身心地投入到教學(xué)工作中去。
在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德。'學(xué)高為師，身正為范'，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。對(duì)此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考，通過認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息，還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等，通過這樣可以說(shuō)經(jīng)?？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過課堂觀察、課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的原有基礎(chǔ)，然后采取相應(yīng)的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動(dòng)，備教材，也備學(xué)生。
再者，課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，作好課堂的引導(dǎo)者和組織者，關(guān)注全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，注意信息反饋，營(yíng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響教學(xué)效果。我覺得對(duì)于中國(guó)的教育考試制度，對(duì)學(xué)生不能放任自由，所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。問題式教學(xué)也是我的一個(gè)心得體會(huì)，把主要知識(shí)點(diǎn)以問題的形式給出，然后采取組內(nèi)合作和組間競(jìng)賽來(lái)分析解決問題，最后評(píng)出優(yōu)勝組，此法頗受學(xué)生歡迎。
還有，適量適時(shí)的練習(xí)、作業(yè)和測(cè)驗(yàn)也是必要的。課后通過對(duì)學(xué)生的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂，使知識(shí)真正得到理解鞏固。
最后，為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對(duì)學(xué)生分層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差。對(duì)于中等生，主要是增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維。對(duì)后進(jìn)生，要進(jìn)行思想補(bǔ)差和知識(shí)補(bǔ)差，二者不可偏廢。堅(jiān)持對(duì)差生進(jìn)行分類補(bǔ)差，采取集體和個(gè)引輔導(dǎo)的方式，逐人逐科落實(shí)。
當(dāng)然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中；因?yàn)榻痰陌嗉?jí)多，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評(píng)課，虛心向其他老師請(qǐng)教，使我長(zhǎng)進(jìn)不少。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
地理教師年度
篇4寫作要點(diǎn)144人覺得有用
地理教師年度工作總結(jié)該怎么寫？這事說(shuō)起來(lái)挺復(fù)雜，但也不是沒規(guī)律可循。咱們得先把一年的工作梳理清楚，別東一榔頭西一棒子，這樣既費(fèi)勁又容易漏掉重要環(huán)節(jié)。
先從教學(xué)工作說(shuō)起吧。這一年教了哪些課程，帶了多少學(xué)生，這些都得記下來(lái)。比如，我上半年教了高一地理必修，下半年又接了個(gè)高三班，這就得具體寫清楚。課堂上的互動(dòng)情況也得提一下，像學(xué)生的反應(yīng)怎么樣，有沒有遇到特別調(diào)皮的學(xué)生，這些問題怎么解決的。要是有公開課之類的活動(dòng)，那也得記進(jìn)去，畢竟這也是教學(xué)的一部分。
接著就是教研方面的事情。參加了幾次教研會(huì)議，聽了多少節(jié)課，寫了多少聽課筆記，這些都得交代明白。還有沒有參加過什么培訓(xùn)或者進(jìn)修，學(xué)到了什么新東西，這些對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量都很關(guān)鍵。如果這一年搞過什么課題研究，哪怕是小范圍的探討，也得提一提，這是個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的重要標(biāo)志。
課外輔導(dǎo)這部分也不能落下。給學(xué)生補(bǔ)課了多少次，解答了多少疑問，幫學(xué)生準(zhǔn)備競(jìng)賽或者考試，這些都是額外付出。特別是那些成績(jī)不太理想的學(xué)生，你是怎么幫助他們的，用了什么方法，效果如何，這些細(xì)節(jié)都可以寫進(jìn)去。要是組織過什么實(shí)踐活動(dòng)，比如野外考察或者地理興趣小組，那就更好了，這不僅能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是對(duì)課本知識(shí)的補(bǔ)充。
工作中難免會(huì)碰到各種突發(fā)狀況。記得有一次快到考試周了，突然有個(gè)學(xué)生找我說(shuō)家里出了點(diǎn)事，情緒特別低落，影響了復(fù)習(xí)。當(dāng)時(shí)就想著辦法給他調(diào)整狀態(tài)，還抽空陪他聊了聊。這種事情雖然不算大事，但能體現(xiàn)一名老師的責(zé)任心。還有一次備課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解得不夠透徹，于是趕緊查資料、請(qǐng)教同事，最終總算弄明白了。這種自我提升的經(jīng)歷也很值得記錄。
除了上面提到的這些，還有一些瑣碎但必要的事情。比如批改作業(yè)的情況，學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量怎么樣，有沒有發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題，這些問題后來(lái)是怎么改進(jìn)的。還有試卷分析，每次考試后都會(huì)統(tǒng)計(jì)成績(jī)，找出薄弱環(huán)節(jié)，再針對(duì)這些問題調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。這些都是日常工作中不可或缺的部分。
小編友情提醒：
寫總結(jié)的時(shí)候千萬(wàn)別太死板，適當(dāng)?shù)撵`活一點(diǎn)。比如，可以結(jié)合自己的教學(xué)理念，談?wù)勥@一年工作的感悟。也可以展望下一年的目標(biāo)，比如希望提高哪方面的教學(xué)技能，想嘗試什么樣的創(chuàng)新方法。這樣寫出來(lái)的總結(jié)才不會(huì)顯得干巴巴的。
地理教師個(gè)人年度考核工作總結(jié)怎么寫【篇5】 1450字
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)7個(gè)班的地理課教學(xué)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，具體總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究地理課課程標(biāo)準(zhǔn)，建構(gòu)合理的知識(shí)框架
課程目標(biāo)是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略，選擇教學(xué)類型與組織形式，組織教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)的基本依據(jù)。深刻認(rèn)識(shí)目標(biāo)，既有助于我們進(jìn)行地理教育課程的基本功能，又有利于通過具體的教學(xué)設(shè)計(jì)操作，將培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處。
在具體的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué)，化難為易、刪繁就簡(jiǎn)教學(xué)；歸納框架知識(shí)，構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識(shí)要點(diǎn)更易于掌握，更利于識(shí)記。這樣，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到意想不到的效果
二、重視地理知識(shí)的應(yīng)用
教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如我國(guó)氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
三、教學(xué)中注重方法的傳授
地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律，進(jìn)而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識(shí)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程，不可要求其過高過急。
四、課堂教學(xué)以學(xué)生為主體
在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的分析、思考，才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的知識(shí)，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。
在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育。
注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對(duì)他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵(lì)他們通過一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
五、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力
在教學(xué)中通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力。如做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。
六、適當(dāng)課后作業(yè)幫助知識(shí)鞏固
大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來(lái)，總覺得原來(lái)會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
3、重視地理知識(shí)的應(yīng)用
4、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成績(jī)。
篇5寫作要點(diǎn)137人覺得有用
地理教師的工作總結(jié)，重點(diǎn)在于把自己的教學(xué)經(jīng)歷、取得的成績(jī)以及遇到的問題都梳理清楚，這樣不僅能讓上級(jí)了解你的工作情況，也能幫助自己回顧過去一年的教學(xué)得失。寫總結(jié)的時(shí)候，可以從教學(xué)任務(wù)完成情況入手，比如說(shuō)這一年教了哪些年級(jí)，帶了多少個(gè)班，每節(jié)課準(zhǔn)備得怎么樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何。
在教學(xué)任務(wù)完成情況這部分，記得要提到一些具體的數(shù)字和事例。比如我今年帶了兩個(gè)高二班級(jí)，每個(gè)班都有五十多個(gè)學(xué)生，平時(shí)上課的時(shí)候，我會(huì)提前一周備課，把每一節(jié)新課的重點(diǎn)難點(diǎn)都標(biāo)注出來(lái)。有一次講到地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生搞不清楚兩者之間的區(qū)別，我就專門花了一節(jié)課時(shí)間通過演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀理解，結(jié)果期末考試這一部分的平均分提高了將近十分。
除了教學(xué)任務(wù)，教研活動(dòng)也是總結(jié)的重要部分。這一年來(lái)，學(xué)校組織了好幾次集體備課和公開課觀摩，我都積極參加，每次都會(huì)記錄下其他老師的優(yōu)秀做法。比如有一位年輕老師用多媒體展示地貌變化的過程，我覺得特別生動(dòng)，回來(lái)后就在自己的課堂上嘗試了一下，果然學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。另外，我也參加了區(qū)里的地理學(xué)科研討會(huì)，在會(huì)上和其他學(xué)校的同行交流了一些教學(xué)心得，也學(xué)到了不少新的教學(xué)方法。
總結(jié)里也不能回避存在的問題。比如，有些學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，上課時(shí)跟不上進(jìn)度，這部分學(xué)生需要更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。還有就是自己的教學(xué)方法可能還存在一定的局限性，有時(shí)候面對(duì)課堂上的突發(fā)狀況反應(yīng)不夠靈活。這些問題都需要在今后的教學(xué)工作中改進(jìn)。
寫總結(jié)的時(shí)候，要注意語(yǔ)言的表達(dá)方式。有時(shí)候?yàn)榱孙@得專業(yè)，可能會(huì)用一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，但這樣反而會(huì)讓文章顯得晦澀難懂。比如我一開始寫的時(shí)候，想用“鑒于上述種種因素，我認(rèn)為有必要在今后的工作中加以改進(jìn)和完善?！焙髞?lái)改成了“這些問題都需要想辦法解決，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量?！边@樣就更直白易懂了。
小編友情提醒：
總結(jié)里還可以加上對(duì)未來(lái)工作的展望。比如希望能在下學(xué)期開設(shè)一門選修課，專門講解地理與生活的關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)，也打算繼續(xù)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力的提升，多參加一些培訓(xùn)和講座，爭(zhēng)取做一個(gè)更加優(yōu)秀的地理教師。
地理教師年度工作總結(jié)報(bào)告怎么寫【篇6】 1450字
____年下學(xué)期我擔(dān)任了xxx學(xué)校六個(gè)班的地理教學(xué)工作（高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的），并擔(dān)任高一地理備課組長(zhǎng)的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、積極參加課改培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》進(jìn)行了解讀；人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹；廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見；科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作，力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規(guī) 組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)，通過各種實(shí)踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動(dòng)，研究新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想，開學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的契合，發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問題：
1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾
2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出
4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題
篇6寫作要點(diǎn)223人覺得有用
地理教師的工作總結(jié)報(bào)告該怎么寫，這事其實(shí)挺關(guān)鍵的。每年到了這個(gè)時(shí)候，不少老師都會(huì)開始琢磨這個(gè)事情。寫得好不好，不僅影響到個(gè)人工作評(píng)價(jià)，還可能對(duì)未來(lái)的教學(xué)規(guī)劃產(chǎn)生影響。所以，這里就聊聊一些寫總結(jié)的小竅門。
開頭怎么寫？
別太復(fù)雜，簡(jiǎn)單明了就行?？梢灾苯狱c(diǎn)明這一年的基本情況，比如學(xué)校規(guī)模、學(xué)生人數(shù)啥的。記得要把自己的主要職責(zé)交代清楚，這樣能讓領(lǐng)導(dǎo)一眼就明白你的工作范圍。不過有時(shí)候會(huì)有人在這里搞得太啰嗦，寫了一大堆跟教學(xué)沒啥直接關(guān)系的事，這就有點(diǎn)跑題了。像什么辦公室衛(wèi)生評(píng)比，后勤會(huì)議出席記錄之類的，除非特別重要，不然就別寫了。
接下來(lái)就是重點(diǎn)——具體工作情況。這部分得詳細(xì)一點(diǎn)，尤其是那些能體現(xiàn)專業(yè)能力的地方。比如，這一年里組織了多少次戶外考察活動(dòng)，設(shè)計(jì)了幾套新的課程方案，還有參與的教研會(huì)議次數(shù)。不過有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：老師想把自己做的所有事都寫進(jìn)去，結(jié)果整段話讀起來(lái)就像流水賬一樣。這種時(shí)候建議分點(diǎn)列出，用數(shù)字說(shuō)話，比如“全年共組織了五次戶外考察，覆蓋了三個(gè)不同的區(qū)域”。這樣既清晰又直觀。
還有一個(gè)容易忽略的地方是成績(jī)展示。很多人喜歡在這塊花太多時(shí)間講困難和挑戰(zhàn)，卻忘了提成果。其實(shí)，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)自己也是必要的?？梢詫憣憣W(xué)生們的進(jìn)步，比如某次考試平均分提高了多少，或者某個(gè)學(xué)生在全國(guó)比賽中獲獎(jiǎng)了。當(dāng)然，這里的語(yǔ)氣要適度，別顯得太過自夸。
書寫注意事項(xiàng)：
關(guān)于不足之處，也得提一提。這一步很重要，因?yàn)樗从沉艘粋€(gè)人的反思能力。但要注意表達(dá)方式，別直接說(shuō)自己哪里差勁，而是可以從改進(jìn)的角度來(lái)說(shuō)，比如“下一年計(jì)劃加強(qiáng)哪方面的技能”，或者是“希望通過什么方式提升課堂互動(dòng)效果”。有時(shí)候?qū)懙竭@里，可能會(huì)因?yàn)榇朕o不當(dāng)而顯得有些消極，像是“由于種種原因，本年度的成績(jī)并不理想”，這樣會(huì)讓整個(gè)總結(jié)看起來(lái)情緒低落。其實(shí)換個(gè)說(shuō)法就好多了，比如“雖然今年的成績(jī)還有提升空間，但我相信通過不斷努力，未來(lái)一定會(huì)有更好的表現(xiàn)”。
小編友情提醒：
關(guān)于數(shù)據(jù)引用。地理學(xué)科本身就離不開數(shù)據(jù)，所以在總結(jié)里加入一些具體的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是很加分的。比如教學(xué)資源投入比例、學(xué)生參與率之類的信息。不過有時(shí)候會(huì)遇到數(shù)據(jù)來(lái)源不明的情況，這時(shí)候就得謹(jǐn)慎了，最好核實(shí)一下再寫上去。如果實(shí)在找不到確切數(shù)據(jù)，寧可省略也不要胡亂編造。
