自然教學(xué)2025年度工作總結(jié)怎么寫(xiě) 【篇1】1150字
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)工作下，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，本人認(rèn)真、扎實(shí)地完成了本期的自然科教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將完成的主要工作總結(jié)如下：
一、思想教育工作方面
1、通過(guò)《日晷》、《圭表》兩課的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文，理解課文,知道我國(guó)古代天文科學(xué)的成就,使他們受到了愛(ài)國(guó)主義的思想教育。
2、科學(xué)自然觀的培養(yǎng)和教育：在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)氧氣、二氧化碳的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察空氣的污染、星座的運(yùn)動(dòng)、種子的萌發(fā)等，學(xué)生從中體會(huì)到了自然事物是變化的;通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)正電和負(fù)電的相互作用、聲音的產(chǎn)生、星座的運(yùn)動(dòng)、燃燒和滅火的條件等，使學(xué)生體會(huì)到自然事物的變化是有規(guī)律的;通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)雷電的成因，向?qū)W生進(jìn)行了相信科學(xué)、破除迷信的思想教育。
3、科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、栽培、制作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度;通過(guò)講述富蘭克林探索雷電秘密的故事，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、愿為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)態(tài)度;通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生探究一些自然事物的規(guī)律、自然變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生追求新知、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。
4、環(huán)境教育：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣污染的原因、危害和保護(hù)的方法，教育學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。
在體育方面，向?qū)W生進(jìn)行了營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生教育，以及消化、呼吸、血液循環(huán)器官的衛(wèi)生保健教育;此外還有安全用電的教育。
二、能力培養(yǎng)方面，重點(diǎn)培養(yǎng)了以下幾種能力：
1、觀察能力：(1)通過(guò)《星座》的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)星座、觀察星座的方法;(2)在〈空氣的污染〉教學(xué)時(shí)，通過(guò)課內(nèi)外結(jié)合，使學(xué)生掌握了考察空氣污染的簡(jiǎn)單方法;(3)通過(guò)〈怎樣測(cè)量太陽(yáng)高度〉的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)到了用量影作圖的方法。
2、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?1)學(xué)到了一些基本的實(shí)驗(yàn)操作。比如說(shuō)明正電和負(fù)電的相互作用、振動(dòng)發(fā)聲、空氣的成份、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，制取二氧化碳，鑒別食物的營(yíng)養(yǎng)成分等;(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究自然規(guī)律和自然變化的原因。
3、邏輯思維能力：(1)歸納概括能力，運(yùn)用歸納概括的方法，認(rèn)識(shí)帶電體之間相互作用的規(guī)律、星座運(yùn)動(dòng)的規(guī)律、產(chǎn)生電熱的原因、陽(yáng)光下直立物體影長(zhǎng)變化的規(guī)律、太陽(yáng)高度變化與氣溫變化之間的聯(lián)系、聲音的產(chǎn)生、種子萌發(fā)的條件等;(2)分析與綜合能力，運(yùn)用分析與綜合的方法，認(rèn)識(shí)空氣的成分、燃燒的條件、聲音傳播的途徑、空氣污染的原因等。
4、想象能力：想象雷電的形成過(guò)程。
5、動(dòng)手能力：(1)制作：制作簡(jiǎn)易電熱切割器;(2)栽培：用扦插方法繁殖植物。
三、完成的主要工作
1、我在教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教法，使每一節(jié)課都充滿生機(jī)，讓學(xué)生學(xué)得有趣有意，學(xué)得一定的知識(shí)和技能。
2、我在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，腳踏實(shí)地，認(rèn)真批改作業(yè)，堅(jiān)持做到有教案才能上講臺(tái)，全學(xué)期完成教案34節(jié)，課內(nèi)實(shí)驗(yàn)12次，課外觀察實(shí)驗(yàn)4次，課外活動(dòng)2次。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)166人覺(jué)得有用
自然教學(xué)____年度工作總結(jié)怎么寫(xiě)
做總結(jié)這事，說(shuō)復(fù)雜也復(fù)雜，說(shuō)簡(jiǎn)單其實(shí)也簡(jiǎn)單。關(guān)鍵在于你得先把全年的工作理清楚，不然寫(xiě)出來(lái)的東西就像一鍋粥，啥都看不太明白。我這些年做總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是，先別急著下筆，先把腦子里的東西倒騰出來(lái)，整理一下思路。
像我們這種搞教學(xué)的，平時(shí)接觸的事多，學(xué)生的情況、課程安排、家長(zhǎng)反饋，還有各種突發(fā)情況，全得記心里頭。要是把這些東西堆一塊兒，想寫(xiě)總結(jié)就麻煩了。所以第一步，得把這些雜七雜八的事情分類。比如，教學(xué)上的事歸一類，管理上的事歸一類，和家長(zhǎng)溝通的又是一類。這樣分完之后，心里就有譜了。
分好類之后，就要開(kāi)始寫(xiě)正文了。正文這部分，得有點(diǎn)專業(yè)味兒，別光說(shuō)些空話套話。比如教學(xué)這一塊，你可以寫(xiě)寫(xiě)今年教了多少學(xué)生，學(xué)生的進(jìn)步情況怎么樣，有哪些特別成功的案例。要是能舉幾個(gè)例子就更好了，這能讓總結(jié)更有說(shuō)服力。還有，教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題也不能忽略，要寫(xiě)寫(xiě)你是怎么解決的，這能體現(xiàn)你的專業(yè)水平。
至于管理方面，可以寫(xiě)寫(xiě)這一年團(tuán)隊(duì)建設(shè)的情況。比如有沒(méi)有組織什么培訓(xùn)活動(dòng)，大家的學(xué)習(xí)氛圍怎么樣，是不是比以前更團(tuán)結(jié)了。還有就是日常管理上的改進(jìn)，像考勤制度、考核標(biāo)準(zhǔn)之類的，要是有調(diào)整的話，也要寫(xiě)進(jìn)去。不過(guò)，寫(xiě)這部分的時(shí)候要注意，別光顧著表?yè)P(yáng)自己，得實(shí)事求是，該指出的問(wèn)題還是要指出來(lái)。
跟家長(zhǎng)溝通這塊，我覺(jué)得很重要?，F(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育都很重視，他們對(duì)學(xué)校的期望值也很高。所以，這一部分得好好寫(xiě)?？梢詫?xiě)寫(xiě)你們是怎么跟家長(zhǎng)保持聯(lián)系的，比如定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，還是通過(guò)微信群之類的平臺(tái)。還有，家長(zhǎng)對(duì)你們工作的反饋，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)，這些都是需要記錄下來(lái)的。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，難免會(huì)有一些小細(xì)節(jié)沒(méi)注意到。比如有時(shí)候?qū)憯?shù)字的時(shí)候，可能隨手就寫(xiě)了個(gè)大概數(shù)，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)不太準(zhǔn)確。這種事情我也干過(guò)，反正都是小事情，改過(guò)來(lái)就行。還有就是，有些話寫(xiě)得時(shí)候覺(jué)得挺合適的，回頭一看，發(fā)現(xiàn)表述有點(diǎn)啰嗦，這也正常，慢慢調(diào)整就好。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，字跡工整很重要。雖然現(xiàn)在都是電子版的多，但打印出來(lái)的時(shí)候，字體太潦草的話，看著不舒服。還有就是，段落之間最好留點(diǎn)空隙，這樣看起來(lái)清爽，讀起來(lái)也不費(fèi)勁。要是寫(xiě)得太密實(shí)，一眼望過(guò)去全是字，很容易讓人產(chǎn)生厭倦感。
三年級(jí)2025年度自然教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 950字
本人擔(dān)任三年級(jí)自然科的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展發(fā)展，順利地完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，取得一定成績(jī)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、 在教學(xué)工作中主要認(rèn)真做好備課、上課、鞏固應(yīng)用、課外輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)工作。
1、備課。首先認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀有關(guān)教學(xué)參考資料，深入鉆研教材。熟練掌握教材的全部?jī)?nèi)容，期初制訂好各年段的教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使教學(xué)工作循序漸進(jìn)，有條無(wú)紊，按進(jìn)度、按要求進(jìn)行教學(xué)工作。其次認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，為學(xué)生準(zhǔn)備好有關(guān)教學(xué)觀察材料、實(shí)驗(yàn)材料、演示材料等等。
2、上課。
①認(rèn)真組織教學(xué)，目標(biāo)明確。把知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀體現(xiàn)于教學(xué)全過(guò)程，并特別注重過(guò)程與方法，以體現(xiàn)課改精神。突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的策略促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展。制定的目標(biāo)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究知識(shí)為中心，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。
②準(zhǔn)確地把握每一課的知識(shí)結(jié)構(gòu)。根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸せ蛘{(diào)整，變“教教材”為“用教材”。使知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的東西。
③重視設(shè)計(jì)教法學(xué)法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出教學(xué)活動(dòng)，形式靈活多樣，運(yùn)用恰到好處，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究問(wèn)題，適應(yīng)學(xué)生各種能力的發(fā)展需要。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)的全過(guò)程，尊重學(xué)生，注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)言，使課堂氣氛、平等、民主、合作、融洽。師生、生生多向交流，形成互動(dòng)，共同發(fā)展，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，采用“提出問(wèn)題——猜測(cè)——制訂計(jì)劃——實(shí)驗(yàn)、制作——結(jié)論——表達(dá)與交流”教學(xué)模式，使學(xué)生在課堂興趣濃厚，注意力集中，想象豐富，思維活躍，心情愉快，使學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
④注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。盡可能創(chuàng)造條件讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)他們細(xì)致觀察、表述、思考來(lái)參與學(xué)習(xí)，即重視學(xué)生的知識(shí)形成過(guò)程，又重視學(xué)生的思維發(fā)展過(guò)程，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
二、重視自身素質(zhì)的培養(yǎng)。加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，應(yīng)用新課標(biāo)理論指導(dǎo)教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平。同時(shí)不斷吸取先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真聽(tīng)課，積極參與課改活動(dòng)。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)245人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，得先弄清楚總結(jié)的目的，這是關(guān)鍵點(diǎn)?？偨Y(jié)不是單純地把事情羅列出來(lái)，而是要把事情梳理清楚，找出其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。比如說(shuō)在自然教學(xué)這塊，就得回顧這一年的教學(xué)情況，看看哪些地方做得好，哪些地方還有不足。
先從教學(xué)計(jì)劃說(shuō)起，年初制定的教學(xué)目標(biāo)是什么，到年底是不是都完成了。要是有沒(méi)完成的，那原因在哪，是因?yàn)橘Y源不夠還是方法不對(duì)，這些問(wèn)題都要好好琢磨一下。記得去年我們班有個(gè)學(xué)生，他對(duì)昆蟲(chóng)特別感興趣，我就專門給他準(zhǔn)備了一些相關(guān)的資料，結(jié)果他學(xué)得特別快，這讓我意識(shí)到興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。所以接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，可以多關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，這樣能提高他們的積極性。
接著就是課堂上的表現(xiàn)了，有沒(méi)有遇到什么突發(fā)狀況，比如設(shè)備突然故障之類的。去年有一次做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，投影儀出了問(wèn)題，當(dāng)時(shí)手忙腳亂的，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)是電源線松了。這件事提醒我平時(shí)得多檢查設(shè)備，避免類似的情況發(fā)生。還有就是和同事的合作，教學(xué)不是一個(gè)人的事，需要團(tuán)隊(duì)配合。我們組的李老師就很有經(jīng)驗(yàn)，每次有新想法都會(huì)跟大家討論，大家一起想辦法解決，效果就比單打獨(dú)斗好很多。
再說(shuō)到學(xué)生的反饋，這是很重要的環(huán)節(jié)。學(xué)生的意見(jiàn)往往是最直接的，他們覺(jué)得哪里講得不清楚，哪里太枯燥，這些都是我們需要改進(jìn)的地方。記得有一次期末考試后，有幾個(gè)學(xué)生跟我說(shuō)對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解得不夠透徹，我當(dāng)時(shí)就反思了一下自己的講解方式，是不是太死板了。后來(lái)調(diào)整了一下策略，增加了互動(dòng)環(huán)節(jié)，效果還不錯(cuò)。
小編友情提醒：
關(guān)于教學(xué)資料的整理，這是個(gè)細(xì)碎但重要的工作。平時(shí)上課用的ppt、教案之類的，都得好好保存，方便以后查閱。去年我就吃過(guò)虧，某次要用之前的課件，結(jié)果找不到備份，只好重新做了一遍，費(fèi)了不少時(shí)間。所以養(yǎng)成良好的習(xí)慣很重要，不管是文件命名還是存儲(chǔ)位置，都要有條理。
自然教學(xué)年度總結(jié)范例怎么寫(xiě)【篇3】 900字
自然教學(xué)年度總結(jié)范例
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧這學(xué)期我所任教的《人、自然、社會(huì)》課的教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教。對(duì)《人、自然、社會(huì)》這門課程的教學(xué)工作，在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。常去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，盡量做到每次作業(yè)都以三個(gè)等級(jí)對(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)有所得。
3、多看書(shū)，多上網(wǎng)。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識(shí)也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我努力學(xué)習(xí)，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。這一年來(lái)學(xué)習(xí)，使我收獲不少，無(wú)論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，我都很大的進(jìn)步。
4、及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思。我建立了自己的博客，盡量堅(jiān)持每天記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流，從中找出成功之處與不足之處，有則改之，無(wú)則加勉。
為了更好適應(yīng)教師的角色，使自己更快成長(zhǎng)，我為自己設(shè)立了以下幾個(gè)目標(biāo)，以激勵(lì)自己：
1、在教育教學(xué)的思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，與時(shí)俱進(jìn)。
2、在業(yè)務(wù)技能上，繼續(xù)夯實(shí)基本功，使個(gè)人的教育教學(xué)的水平達(dá)到一個(gè)新的高度。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了向書(shū)中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。不斷提高自己的理論水平，同時(shí)也要積極參與課題探究。
在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng)。不斷提高自己，完善自己，努力做好自己的教學(xué)工作，為培養(yǎng)祖國(guó)建設(shè)的合格人才作出自己的貢獻(xiàn)。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)152人覺(jué)得有用
做總結(jié)這事，說(shuō)復(fù)雜也復(fù)雜，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。關(guān)鍵在于平時(shí)有沒(méi)有留心，有沒(méi)有條理。有些人覺(jué)得總結(jié)就是把事情堆一塊兒，其實(shí)這樣很亂，也不好找重點(diǎn)。先得想清楚總結(jié)是為了什么，是匯報(bào)工作、自我反思還是別的目的。
我有個(gè)同事，他每次寫(xiě)總結(jié)都挺頭疼，因?yàn)樗偸前咽虑榛熘鴮?xiě)，一會(huì)兒提這個(gè)項(xiàng)目，一會(huì)兒又扯到別的事上去。結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)看了半天也沒(méi)明白到底想表達(dá)什么。后來(lái)他慢慢摸索出個(gè)方法，先把事情分成幾大塊，比如工作進(jìn)展、遇到的問(wèn)題、解決辦法，還有下一步計(jì)劃。這樣寫(xiě)起來(lái)就清晰多了。
還有個(gè)小技巧，就是多用數(shù)字說(shuō)話。比如說(shuō)完成多少任務(wù)、達(dá)成多少目標(biāo)，這樣顯得真實(shí)可信。當(dāng)然，不是說(shuō)非得精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位，但至少得有個(gè)大概范圍。像“超額完成了百分之二十的任務(wù)”這樣的表述，比單純說(shuō)“做得不錯(cuò)”更有說(shuō)服力。
不過(guò)，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)容易忽略細(xì)節(jié)。比如我在寫(xiě)的時(shí)候，常常會(huì)忘記補(bǔ)充背景信息，導(dǎo)致別人看起來(lái)一頭霧水。有一次我就犯了這個(gè)毛病，寫(xiě)了個(gè)總結(jié)給領(lǐng)導(dǎo)看，結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)我：“這事具體是怎么回事??？”我當(dāng)時(shí)特別尷尬，只好回去重寫(xiě)。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，最好能結(jié)合實(shí)際案例。光說(shuō)理論的話，可能聽(tīng)上去空洞無(wú)味。比如可以舉個(gè)例子，說(shuō)明某個(gè)方案是怎么實(shí)施的，效果如何。這樣不僅能讓讀者理解得更透徹，也能體現(xiàn)自己的專業(yè)水平。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。有些人喜歡用一些華麗的辭藻，結(jié)果反而沖淡了主題。寫(xiě)總結(jié)主要還是為了讓別人看懂，所以盡量用通俗易懂的話來(lái)說(shuō)。如果實(shí)在想用些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，也要確保大多數(shù)人都能明白。
有時(shí)候，總結(jié)里還會(huì)涉及到一些數(shù)據(jù)對(duì)比。這時(shí)候要注意格式統(tǒng)一，別一會(huì)兒用百分比，一會(huì)兒又改成分率，這樣容易引起混淆。而且數(shù)據(jù)來(lái)源要可靠，不然別人質(zhì)疑起來(lái)就很麻煩。
小學(xué)自然教學(xué)2025年度工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1800字
在新的一輪教育改革中，教師的角色發(fā)生著愈來(lái)愈深刻的變化，教師的教育行為方式發(fā)生著可喜的轉(zhuǎn)變，在教育改革的實(shí)踐中，教育行為中的幾個(gè)“多”與“少”，為我的教育帶來(lái)了幾多歡樂(lè)，不知不覺(jué)中，師生的交流更加和諧了，教育也更加有效了?，F(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、充分利用教材，組織學(xué)生在課內(nèi)探究。
教材中的每一課幾乎都有觀察、實(shí)踐、討論部分。因此，教師要給學(xué)生提供親自參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，年幼的兒童需要教師進(jìn)行更詳細(xì)的說(shuō)明和指導(dǎo)，但隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，教師要有意識(shí)地放手讓學(xué)生自己去從事包括活動(dòng)的設(shè)計(jì)、執(zhí)行、交流和評(píng)價(jià)的全過(guò)程，在這一過(guò)程中，教師逐漸地由說(shuō)明者、講述者、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)向服務(wù)人員、咨詢?nèi)藛T和提供幫助的人。為此，我針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn)完成了以下嘗試：
1、進(jìn)行發(fā)散性提問(wèn)的訓(xùn)練。
發(fā)現(xiàn)科學(xué)問(wèn)題的能力，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、獲取知識(shí)的基本能力。判斷學(xué)生學(xué)得好與不好，不僅要看學(xué)生回答了多少問(wèn)題，還要看學(xué)生提出了多少問(wèn)題及他們所提出的問(wèn)題具有的價(jià)值。所以，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題和探究的情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性提問(wèn)的能力。我在教學(xué)中特別注重這一點(diǎn)，常常在板書(shū)課題后，讓學(xué)生思考：“看到課題你有什么想法?”尤其在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)“為什么?”、“把你看到的、想到的匯報(bào)一下?！闭n堂教學(xué)結(jié)束前，會(huì)再次讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)后的感想或還有什么疑問(wèn)之處。學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題，再引導(dǎo)他們親身去探究，這本身就是探究的一種方式。
2、大膽猜想。
對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果做多種假設(shè)來(lái)預(yù)測(cè)，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。問(wèn)題提出后我總是從多角度鼓勵(lì)全體學(xué)生猜想，而不是局限于幾個(gè)人，這就要求教師善于鼓動(dòng)，激發(fā)興趣。有時(shí)，利用外部的刺激有一定的作用。
3、引導(dǎo)學(xué)生思考、研討，自己得結(jié)論。
自己得出的結(jié)論比什么都重要。在評(píng)價(jià)時(shí)，我不看重學(xué)生拿出的“結(jié)果”，而是表?yè)P(yáng)那些在研究過(guò)程中認(rèn)真、細(xì)致、有創(chuàng)新方法的學(xué)生。我常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“老師看重的是你如何去研究，采取哪些辦法，結(jié)果并不是重要的?！毙睦韺W(xué)表明，錯(cuò)誤和失敗的經(jīng)歷或走一段彎路對(duì)學(xué)生的發(fā)展是有積極意義的，并不是只有成功就，也不能只要成功。讓學(xué)生經(jīng)歷一些有教育意義的錯(cuò)誤和彎路，這對(duì)學(xué)生探究能力的提高是非常有益的。
二、創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
學(xué)生是很喜歡上實(shí)驗(yàn)課的，除了氛圍的新穎外，主要是看到那些新奇的儀器而產(chǎn)生興奮，急切一試的情緒。針對(duì)這一情況，我采取了一系列的措施保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開(kāi)展：
1、開(kāi)學(xué)初制訂好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。課文中有許多實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，但并不一定都要在實(shí)驗(yàn)室完成，我們有重點(diǎn)的選擇一部分分組實(shí)驗(yàn)組織實(shí)施。在開(kāi)學(xué)初即將要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容告訴學(xué)生，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，也是對(duì)學(xué)生的一種。
2、注意各項(xiàng)資料的撰寫(xiě)、積累，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處。每次實(shí)驗(yàn)前，都要填寫(xiě)好《實(shí)驗(yàn)通知單》、《分組實(shí)驗(yàn)記錄》(學(xué)生填寫(xiě))。這樣做的目的一方面是為了課題的需要積累資料，另一方面也是為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，為學(xué)生的探究活動(dòng)做好保障。
3、轉(zhuǎn)變角色，引導(dǎo)探究。
學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，很多教師擔(dān)心學(xué)生會(huì)出問(wèn)題、結(jié)果可能與答案不符、會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度等等，而急忙去幫助、指導(dǎo)。我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中卻鼓勵(lì)學(xué)生“自己去試試看”，給他們時(shí)間和空間，放手讓他們?nèi)ァ捌吒惆烁恪?，“真刀?shí)槍地搞科學(xué)”。當(dāng)然，也要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由“扶”到“放”，逐步培養(yǎng)。
三、課外延伸，課內(nèi)反饋，抓好探究活動(dòng)落實(shí)。
課文中有不少探究活動(dòng)是要求學(xué)生課后完成的。如果僅當(dāng)作“任務(wù)”布置一下，下節(jié)課一問(wèn)，則可能只有極少部分學(xué)生去完成。因此，如何讓文中的探究活動(dòng)落實(shí)到行動(dòng)上，我們作了如下嘗試：
1、活動(dòng)不是由教師提出怎樣進(jìn)行，而是讓學(xué)生說(shuō)如何做到，既激發(fā)了興趣，又使學(xué)生掌握了探究的過(guò)程和方法。
2、讓探究活動(dòng)的難度適當(dāng)，充滿兒童情趣，注意選擇兒童比較熟悉的、能夠操作的，易于引起他們直接興趣的活動(dòng)。
3、因地制宜，根據(jù)本地區(qū)的資源合理開(kāi)發(fā)和利用。
4、共同探討，積極反饋。教師在探究活動(dòng)的關(guān)鍵步驟上和學(xué)生一起探討，活動(dòng)完成后要有反饋。我們?cè)趯W(xué)生的課外探究活動(dòng)上告訴學(xué)生，老師要將你們的活動(dòng)、過(guò)程、結(jié)果等進(jìn)行考核。這不是給學(xué)生壓力，仍是一種鼓勵(lì)。但在結(jié)果上很難完整的評(píng)價(jià)：因?yàn)橛行┗顒?dòng)是學(xué)生在家庭中完成，有他人替代完成的情況。如制作材料的完成。因此公正性不夠。所以我在評(píng)價(jià)時(shí)會(huì)讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)具體過(guò)程，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、注意安全，防范一切可能發(fā)生的意外。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)279人覺(jué)得有用
小學(xué)自然教學(xué)____年度工作總結(jié)怎么寫(xiě)
小學(xué)自然教學(xué)的年度總結(jié)，說(shuō)到底就是把一年的工作做個(gè)梳理，既是對(duì)過(guò)往的回顧，也是對(duì)未來(lái)工作的鋪墊。寫(xiě)這類總結(jié)，先得把工作里的重點(diǎn)事項(xiàng)拎出來(lái)，別漏掉關(guān)鍵環(huán)節(jié)。比如，這一年里搞了幾次教研活動(dòng)，學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)課參與度怎么樣，老師們的培訓(xùn)有沒(méi)有落實(shí)到位。
在具體操作上，就得從日常教學(xué)入手，看看孩子們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解情況如何。有的孩子可能對(duì)動(dòng)物分類特別感興趣，那就可以把這部分作為亮點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。另外，教學(xué)設(shè)備的使用頻率也要提一提，像是顯微鏡、地球儀這些工具，是不是都發(fā)揮了應(yīng)有的作用。如果有些設(shè)備利用率不高，也得反思一下原因，是設(shè)備本身的問(wèn)題還是老師的引導(dǎo)方式需要調(diào)整。
和同事之間的配合也很重要。自然課往往涉及跨學(xué)科的知識(shí)，這就需要和其他科目的老師多溝通。像去年我們組就和數(shù)學(xué)老師合作了一次關(guān)于測(cè)量水體污染的活動(dòng)，效果還不錯(cuò)。這種合作的例子可以寫(xiě)進(jìn)去，既能展示團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也能體現(xiàn)教學(xué)方法上的創(chuàng)新。
不過(guò)，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候有個(gè)地方得注意，就是別光顧著羅列數(shù)字和事件。比如，這學(xué)期組織了多少次戶外觀察活動(dòng)，數(shù)據(jù)倒是挺直觀，但如果只停留在這個(gè)層面，就顯得太單薄了。最好能結(jié)合具體的案例來(lái)說(shuō)，比如某次活動(dòng)中遇到的困難是怎么克服的，學(xué)生們有什么樣的反應(yīng)，這樣寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容才更有說(shuō)服力。
有時(shí)候，寫(xiě)總結(jié)容易忽略一些細(xì)節(jié)。比如，記錄下某個(gè)學(xué)生的進(jìn)步歷程，這樣的小故事能讓總結(jié)更加生動(dòng)。當(dāng)然，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，時(shí)間跨度比較長(zhǎng)，難免會(huì)有疏漏的地方。像我前陣子整理資料時(shí)，就差點(diǎn)忘記把上半年的一次教師培訓(xùn)給補(bǔ)上去，后來(lái)還是同事提醒才發(fā)現(xiàn)。
總結(jié)里還可以提到一些改進(jìn)措施。比如，針對(duì)學(xué)生普遍存在的薄弱環(huán)節(jié)，下一步打算怎么加強(qiáng)輔導(dǎo)。再比如，對(duì)于那些不太常用的實(shí)驗(yàn)器材，是不是該定期維護(hù)一下，確保它們始終處于可用狀態(tài)。這些都是總結(jié)里可以涵蓋的內(nèi)容。
小學(xué)13年度自然教學(xué)個(gè)人年終工作總結(jié)報(bào)告怎么寫(xiě)【篇5】 1400字
一、在政治思想方面
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺(jué)悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。
二、在教育教學(xué)方面
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我們學(xué)校也開(kāi)始重視了，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來(lái)推進(jìn)我?？茖W(xué)教育向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的：
1、課前準(zhǔn)備：課前要備好課，一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實(shí)驗(yàn)材料，這對(duì)學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)非常重要，所以，我會(huì)提前準(zhǔn)備好，如果儀器室沒(méi)有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動(dòng)手制作。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總能了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會(huì)在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，盡量因材施教，有效地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。
3、研究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識(shí)傳授給學(xué)生，而且，我教了兩個(gè)年級(jí)，學(xué)生的年齡和各年級(jí)的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)培養(yǎng)方向不同，所以要采取不同的教學(xué)方法。另外，每個(gè)學(xué)生情況各不相同，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識(shí)和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺(jué)地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，特別是實(shí)驗(yàn)操作，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動(dòng)中，多鼓勵(lì)，多使用加到好處的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。
5、做到熱愛(ài)學(xué)生：平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面：
我熱愛(ài)自己的工作，自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠(chéng)和善，努力樹(shù)立良好的師德形象。做到按時(shí)上下班，不遲到不早退，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。我還更應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。
在緊張工作之余，時(shí)刻覺(jué)得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師，在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學(xué)過(guò)程中，由于對(duì)科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，總覺(jué)得自己在各個(gè)方面的知識(shí)還欠缺，教學(xué)上時(shí)常遇到一些知識(shí)上的難點(diǎn)，書(shū)到用時(shí)方恨少，沒(méi)辦法，只能平時(shí)自己多看些雜書(shū)了，在頭腦中多儲(chǔ)備一些知識(shí)，這樣面對(duì)學(xué)生的難題時(shí)，能夠坦然相對(duì)。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)87人覺(jué)得有用
做為一名自然學(xué)科教師，到了年底總結(jié)工作的時(shí)候，心中難免有些復(fù)雜的感覺(jué)。既要回顧過(guò)去一年的教學(xué)成果，又要思考來(lái)年如何改進(jìn)。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，重點(diǎn)在于真實(shí)反映自己的教學(xué)情況，既不能夸大其詞，也不能輕描淡寫(xiě)。
回顧這一年，我在備課環(huán)節(jié)投入了不少精力，從教材分析到課堂設(shè)計(jì)，一步步細(xì)化每個(gè)環(huán)節(jié)。有時(shí)候?yàn)榱艘粋€(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，反復(fù)修改了好幾次方案，目的就是讓學(xué)生能更好地理解知識(shí)點(diǎn)。記得有一次講“水的循環(huán)”，本來(lái)準(zhǔn)備的演示實(shí)驗(yàn)效果不太好，后來(lái)調(diào)整了材料和步驟，終于達(dá)到了預(yù)期的效果。這件事讓我明白，教學(xué)過(guò)程中遇到問(wèn)題不可怕，關(guān)鍵是要找到解決的辦法。
除了備課，課堂教學(xué)也是重要的一環(huán)。我嘗試過(guò)多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，比如小組討論、角色扮演等，效果都不錯(cuò)。特別是角色扮演這一招，學(xué)生特別喜歡。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)一些小狀況，比如有個(gè)別學(xué)生在活動(dòng)中走神，這需要老師及時(shí)提醒和引導(dǎo)。另外，批改作業(yè)也是教學(xué)工作中不可或缺的部分，通過(guò)批改作業(yè)，我可以了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
教學(xué)工作不是孤立的，還需要和其他同事保持良好的溝通。我們經(jīng)常在一起探討教學(xué)中的難題，分享成功的經(jīng)驗(yàn)。比如去年有個(gè)同事分享了一種新的教學(xué)理念，我也試著運(yùn)用到自己的課堂上，發(fā)現(xiàn)確實(shí)能讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)些。
新的一年即將到來(lái)，我覺(jué)得自己還有很多提升的空間。比如可以多參加一些專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的輔導(dǎo)方式。希望未來(lái)一年能繼續(xù)努力，把自然學(xué)科的教學(xué)工作做得更好。
自然教學(xué)個(gè)人年度工作總結(jié)1200字怎么寫(xiě)【篇6】 1150字
教育觀念是教師素質(zhì)的核心，它決定了教師教育工作的方向，是塑造教師教育行為的基礎(chǔ)，是提高教師工作效益的重要一環(huán)。
世界的飛速變化，信息時(shí)代的到來(lái)，必將對(duì)傳統(tǒng)教育觀念帶來(lái)前所未有的沖擊。“以教育者中心”的教育模式必然要轉(zhuǎn)化為“以學(xué)習(xí)者為中心”的教育模式，“教給學(xué)生知識(shí)”的教育模式必然要轉(zhuǎn)化為“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”的教育模式，“以學(xué)校為終結(jié)”的教育模式必然要轉(zhuǎn)化“終生教育”的教育模式等等。作為教師，必須適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念。
現(xiàn)代教育觀念是什么?為促進(jìn)人與社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展而教的教育功能觀;在教育活動(dòng)準(zhǔn)確的自我定位，做學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者，學(xué)生終生學(xué)習(xí)的尊基人的教師觀;把教育的對(duì)象看作認(rèn)識(shí)的主體、發(fā)展的主體、活動(dòng)的主體，弘揚(yáng)學(xué)生主體精神的學(xué)生觀;教學(xué)是師生共同參與的互動(dòng)過(guò)程，從以教育者為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心，從教會(huì)學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)觀;目前學(xué)校課程已經(jīng)從單一的學(xué)科課程向多元的課程結(jié)構(gòu)發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)科之間相互依托、相互滲透、相互交叉的意識(shí)，發(fā)展教師從事選修課程、活動(dòng)課程的教學(xué)能力，并了解隱性課程規(guī)律，使教師具備從事多種課程的復(fù)合教學(xué)能力的課程觀;評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育評(píng)價(jià)觀。這些都是教育觀念體系中重要的組成部分。古希臘的普羅塔戈說(shuō)過(guò)：
“不是要被填滿的容器，而是一把需被點(diǎn)燃的火把?！爆F(xiàn)代觀念就是教師從教之路的火把。
教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)計(jì)劃與設(shè)想的過(guò)程，因而設(shè)計(jì)者的教育理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和他對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與理解等因素將起重要的作用，以什么樣的教學(xué)思想來(lái)指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)將起著定向的作用，在傳統(tǒng)的教育理念指導(dǎo)下，教學(xué)注重知識(shí)的傳播和學(xué)習(xí)，因而，教學(xué)設(shè)計(jì)著眼于教師的“教”，在設(shè)計(jì)中更多考慮教師的方便和需求，凸現(xiàn)教師的權(quán)威和地位，相應(yīng)地就會(huì)在一定程度上忽視學(xué)生的特點(diǎn)和需求，限制學(xué)生的參與程度，削弱學(xué)生能力作用的發(fā)揮。在課程中，教育理念發(fā)生了變化，倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)，改變了過(guò)去死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式，取而代之的是倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，將發(fā)生根本性變化，教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)而展開(kāi)。教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)不再是教學(xué)的根本目標(biāo)，而是把它當(dāng)作提高學(xué)生素質(zhì)的中介或橋梁;學(xué)生是知識(shí)的“發(fā)現(xiàn)者”而非“接受者”，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、激勵(lì)者、協(xié)調(diào)者、服務(wù)者。因此，在新的教育理念指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計(jì)也將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)流程等方面的選擇與確定上發(fā)生較大的變化。具體的，這些變化主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定落在具體的素質(zhì)提高上，知識(shí)將成為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)目標(biāo)的使用材料;注重教學(xué)內(nèi)容的拓展，學(xué)習(xí)不再限于教科書(shū)范圍之內(nèi);教學(xué)方法的選擇注重適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)150人覺(jué)得有用
自然教學(xué)個(gè)人年度工作總結(jié)1200字怎么寫(xiě)
這一年過(guò)去得挺快，回頭看看，總覺(jué)得有些事情沒(méi)做好。比如教學(xué)這塊，年初的時(shí)候給自己定的目標(biāo)是提高學(xué)生的興趣，可現(xiàn)在看來(lái)，效果一般般。這中間肯定是有問(wèn)題的，可能是方法不對(duì)，也可能是在執(zhí)行上出了偏差。
記得有一次教研活動(dòng)，大家討論說(shuō)要多搞些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得這個(gè)提議不錯(cuò)，就試著在課堂上增加了幾個(gè)小游戲。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生倒是玩得開(kāi)心了，但注意力全集中在游戲上，反而忽略了知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。后來(lái)想想，這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的游戲跟課程內(nèi)容聯(lián)系不夠緊密，偏離了初衷。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
關(guān)于備課這一塊，說(shuō)實(shí)話，我做得不算特別到位。平時(shí)工作太忙，有時(shí)候就把教案草草準(zhǔn)備一下就去上課了。有一次同事問(wèn)我某節(jié)課的重點(diǎn)是什么，我愣了一下才想起來(lái)，那節(jié)課講的是什么來(lái)著？這樣的情況其實(shí)發(fā)生過(guò)不止一次。有時(shí)候備課材料放在辦公桌上，結(jié)果被風(fēng)吹到地上，找不到了。這讓我意識(shí)到，整理資料的習(xí)慣確實(shí)需要改進(jìn)。
還有就是批改作業(yè)這件事，我覺(jué)得自己在這方面下了不少功夫。每天晚上都抽時(shí)間看學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出。不過(guò)有時(shí)候改得太晚了，第二天上課時(shí)狀態(tài)不太好，聲音也有點(diǎn)沙啞。這種情況持續(xù)了一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)效率不高，于是開(kāi)始嘗試調(diào)整作息，保證充足睡眠。這樣一來(lái)，精力充沛多了，改作業(yè)也更有耐心。
除了這些具體的教學(xué)工作，我還參加了幾次培訓(xùn)。每次培訓(xùn)回來(lái)，都會(huì)記錄一些心得體會(huì)，然后試著把這些新學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)踐中去。比如有一次學(xué)到了一種新的教學(xué)法，叫什么來(lái)著？好像是基于情境模擬的那種。我就試著在課堂上運(yùn)用了一下，學(xué)生們反應(yīng)還不錯(cuò)，說(shuō)這種方式讓他們更容易理解抽象的概念。
我也遇到了不少困難。比如，有些學(xué)生基礎(chǔ)比較差，上課時(shí)總是跟不上節(jié)奏。為了幫助他們，我專門抽出時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)，但效果并不理想。有時(shí)候真的會(huì)感到有點(diǎn)沮喪，覺(jué)得自己能力有限，幫不上太多忙。不過(guò)我還是堅(jiān)持下來(lái)了，畢竟教育，本身就是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不可能立竿見(jiàn)影。
