高中教師暑期培訓(xùn)學(xué)員感言總結(jié)：出得小樓賞東風(fēng)怎么寫 【篇1】800字
臉色蒼白，須發(fā)蓬亂，散光近視，曾是不少教師的形象寫照。教師備課教學(xué)的流程，本就是個(gè)體研究實(shí)踐的過程。在這個(gè)過程中，教師勤于鉆研，但容易疏于交流，畢竟平日圈子太小，又常帶顧忌，索性“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，閉門造車的情況并不少見。但是這次新課程全員培訓(xùn)，就為教師走出小樓，共賞風(fēng)月搭建了一個(gè)寬廣的平臺。
在這個(gè)平臺上，大家暢所欲言，往往有精辟之論；揮毫潑墨，時(shí)時(shí)見傳神之筆。在這里，我認(rèn)識或重新認(rèn)識了許多才華橫溢、兢兢業(yè)業(yè)的同仁，經(jīng)常為他們獨(dú)到的見解、深宏的論道所吸引，真有高朋滿座，群英薈萃之感。
雖然開始由于網(wǎng)絡(luò)的問題不太適應(yīng)，雖然我的理論素養(yǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還沒什么深度可言，但我還是愿意認(rèn)真地去獨(dú)立構(gòu)思，一條一條去中肯評論。最后我把許多優(yōu)美或?qū)嵱玫奈恼聫?fù)制下來，包括作者的名字，存在一個(gè)盤里，說不上有什么意義，總之覺得是收藏了一些好東西。
這次全員培訓(xùn)是全省素質(zhì)教育改革落實(shí)的應(yīng)時(shí)之舉；我們從中得到的最大的收獲，正是通過許多一線教師深入探討得出的，融入我們個(gè)人感悟的，關(guān)于素質(zhì)教育、課程改革如何落實(shí)的實(shí)施指南。
在這次培訓(xùn)中，也難免有不和諧的音符；我們要做的是一項(xiàng)項(xiàng)細(xì)致的工作，要面對具體的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)也會為身心的疲倦而抱怨，有時(shí)也為分?jǐn)?shù)的增減而鬧心。這樣就失去了接受培訓(xùn)的意義。
不去在乎得多少分，也不去計(jì)較推薦不推薦，累了就歇會，煩了就換個(gè)事做，純粹我手寫我口，這才是大寫意。
我覺得，每一次培訓(xùn)，每一次研修，都是有其必要性的，都是有學(xué)習(xí)的價(jià)值的，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ΥＰ闹杏蟹?，則觀天地萬物皆有禪機(jī)。尤其是作為年輕教師，在這個(gè)活動中，可以見聞諸多經(jīng)驗(yàn)之談、方家手筆，甚至可以直接看到鮮活的教學(xué)案例，這樣的機(jī)會，不可多得，豈能無得？
我們常說，萬事俱備，只欠東風(fēng)?，F(xiàn)在，改革的東風(fēng)來了，何不整容換裝，徹底走出自我封閉的小樓，一同在聽風(fēng)賞月之后，從中悟一個(gè)“道”出來呢？
篇1寫作要點(diǎn)132人覺得有用
高中教師暑期培訓(xùn)學(xué)員感言總結(jié)：出得小樓賞東風(fēng)怎么寫
這次暑期培訓(xùn)讓我學(xué)到不少東西，尤其在教學(xué)方法上有了新認(rèn)識。以前總覺得課堂就是老師講學(xué)生聽，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)互動才是關(guān)鍵。記得有位資深教師分享經(jīng)驗(yàn)時(shí)提到，備課不只是準(zhǔn)備知識點(diǎn)，還要考慮學(xué)生的需求。這個(gè)觀點(diǎn)很實(shí)用，我在實(shí)踐中也試著調(diào)整了策略，效果確實(shí)不錯(cuò)。
理論和實(shí)踐結(jié)合的過程并不總是順利。有時(shí)候?yàn)榱嗽O(shè)計(jì)一個(gè)活動，我反復(fù)修改了好幾次教案。有一次甚至因?yàn)闀r(shí)間計(jì)算失誤，導(dǎo)致環(huán)節(jié)銜接不暢，場面一度有點(diǎn)尷尬。但后來想想，這也算是一種成長吧。畢竟只有經(jīng)歷些小挫折，才能真正體會到什么叫做“磨刀不誤砍柴工”。
書寫注意事項(xiàng)：
關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生興趣這點(diǎn)，我覺得可以多從生活入手。就像那次培訓(xùn)中提到的案例，通過聯(lián)系實(shí)際的例子來講解抽象概念，學(xué)生理解起來會輕松很多。不過有時(shí)候我會忘記這一點(diǎn)，講課時(shí)還是會陷入專業(yè)術(shù)語堆砌的狀態(tài)，回頭想想確實(shí)應(yīng)該改改習(xí)慣了。
這次培訓(xùn)還提到一個(gè)很重要的一點(diǎn)，那就是反思。每天晚上都會花點(diǎn)時(shí)間回顧一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，看看哪些地方還可以改進(jìn)。雖然有時(shí)候會覺得麻煩，但慢慢也就成了習(xí)慣。其實(shí)反思不僅僅是記錄下成功的地方，更重要的是找出不足之處，這樣才能持續(xù)進(jìn)步。
還有個(gè)細(xì)節(jié)值得一提，就是聽課筆記的整理。剛開始我以為記下來就行了，后來發(fā)現(xiàn)如果只是照搬老師的原話，過段時(shí)間就忘得差不多了。所以后來我開始嘗試用自己的話重新組織，這樣不僅加深了記憶，還能更好地消化吸收。雖然這樣做費(fèi)時(shí)一些，但從長遠(yuǎn)來看，絕對值得。
高中教師暑期培訓(xùn)學(xué)員感言總結(jié)：未曾遺失的美好怎么寫【篇2】 1250字
以為自己會依然玩世不恭地對待暑期培訓(xùn)，以為這場培訓(xùn)會是個(gè)漫長的煎熬，以為所謂的學(xué)習(xí)只是個(gè)過場……可是，它就這樣結(jié)束了，回頭看看，還真有點(diǎn)依依不舍。
培訓(xùn)讓我過著充實(shí)的日子。每天早出晚歸，日曬雨淋，大家依然樂此不疲?？匆曨l記筆記寫作業(yè)，我第一次這么認(rèn)真地“走過場”；第一次在很多個(gè)培訓(xùn)之外的時(shí)間想著培訓(xùn)的內(nèi)容、課程的作業(yè)，有種強(qiáng)烈的追求感；第一次覺得培訓(xùn)有收獲，培訓(xùn)是種快樂。曾經(jīng)以為暑期培訓(xùn)對人簡直是種綁架，現(xiàn)在我卻要說因?yàn)檎J(rèn)真參與，我“反綁架”了。
培訓(xùn)讓我充滿學(xué)習(xí)熱情。我是個(gè)愛讀書的人，愛寫字的人，是個(gè)熱愛文學(xué)熱愛語文的人。但不知道什么時(shí)候起，閱讀變成了窗前月水中花夢里的電影，日漸萎縮的學(xué)習(xí)熱情讓我漸漸迷失在世俗的誘惑中，虛度讓日子縮水風(fēng)干。沒想到這個(gè)暑期的培訓(xùn)讓我在短短的12天堆出這么多字來，每作業(yè)，每原創(chuàng)文章，都是認(rèn)真對待的結(jié)果。這些日子，讓我重新相信自己還有寫作的熱情，還有學(xué)習(xí)的動力。
培訓(xùn)讓我重新審視語文老師這個(gè)角色。我愛語文，但我不算是個(gè)很好的語文老師。這次培訓(xùn)，很多視頻給我啟示，專家的很多建議和方法讓我獲益匪淺，同行們的很多理念、經(jīng)驗(yàn)方法讓我收獲頗豐。這次培訓(xùn)，我游走于推薦作品和課程簡報(bào)里，跟著篇作業(yè)或者美文感受語文的魅力，感悟語文教學(xué)的方式方法。我驚訝于語文老師們的才情胸懷，驚嘆于語文學(xué)科的博大精深。很多老師的文章讓我駐足流連，很多老師的文筆讓我心生嫉妒，很多老師的見解讓我自愧不如。未來的日子，我不一定會記得他們的名字，但他們文章里表達(dá)的思想、洋溢的激情一定會幫助我更認(rèn)真地走以后的教學(xué)之路。
靜下心來想，這次培訓(xùn)給我最大的幫助是讓我有了一個(gè)相對成熟冷靜的反思機(jī)會。關(guān)于自己的職業(yè)定位、關(guān)于語文教學(xué)，在反思學(xué)習(xí)中也有些許收獲：
嘆：認(rèn)真地培訓(xùn)寫作，到最后沒有值得推薦。某種程度上說，自己的閱讀積累尚待充實(shí)，自己的寫作能力尚待提高，對教學(xué)的研究尚待加強(qiáng)。
明：新課改是一次決心很大的改革，也是一次也許會功在當(dāng)代利在千秋的革新，一定要改變固有的教學(xué)態(tài)度，深入理解課改精神，認(rèn)真貫徹課改實(shí)踐。
悟：新課程背景下，語文教學(xué)要注重誦讀的藝術(shù)，要著力培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提升閱讀品味，增強(qiáng)閱讀能力。寫作教學(xué)和口頭表達(dá)能力訓(xùn)練要齊頭并進(jìn)，注重語文的應(yīng)用能力培養(yǎng)；語文教學(xué)要兼顧學(xué)生能力的提高，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力應(yīng)用能力創(chuàng)新能力而不是考試能力。
思：即將到來的4課時(shí)時(shí)代、選修教學(xué)給老師提出了更高的要求，應(yīng)對它的辦法除了多與同事交流之外，最重要的就是要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，豐富自己的學(xué)養(yǎng)，提高自己對教材的把握和對課堂的引導(dǎo)能力。
惜：平時(shí)不注意教學(xué)積累，沒有及時(shí)整理工作中的典型案例，不重視教學(xué)反思，不懂得提高教研能力。
陰雨天氣終于在今天被陽光趕走，培訓(xùn)在這樣晴朗的夏日結(jié)束，有迷茫有抱怨有遺憾有失落，有欣喜有快樂有滿足有不舍。就這樣吧，這段讓我歡喜讓我憂的培訓(xùn)告終，我會攜著這些未曾遺失的美好繼續(xù)上路。
廖娟
篇2寫作要點(diǎn)250人覺得有用
這次暑期培訓(xùn)真是讓我受益匪淺，作為一名高中教師，平時(shí)忙于教學(xué)事務(wù)，很少有機(jī)會靜下心來好好反思自己的工作。這次培訓(xùn)給了我們一個(gè)難得的機(jī)會，能和其他老師一起交流經(jīng)驗(yàn)，探討教育方法。
培訓(xùn)課程安排得特別緊湊，每天都有不同的主題講座和互動環(huán)節(jié)。第一天的專家講授就讓我眼前一亮，他提到的教學(xué)理念非常新穎，雖然是老生常談的一些概念，但結(jié)合實(shí)際案例講解后，頓時(shí)覺得豁然開朗。比如如何設(shè)計(jì)課堂提問，以前總覺得只要拋出問題就好，現(xiàn)在明白了提問也要講究策略，要引導(dǎo)學(xué)生深入思考才行。
說到互動環(huán)節(jié)，我覺得最有價(jià)值的是小組討論部分。大家來自不同的學(xué)校，背景各異，但都懷著同樣的熱情投身教育事業(yè)。在討論中，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生關(guān)系時(shí)存在一些盲點(diǎn)，比如有時(shí)候?qū)W(xué)生的情緒變化缺乏足夠的敏感度，導(dǎo)致溝通不暢。經(jīng)過同行們的指點(diǎn)，我才意識到原來可以通過觀察學(xué)生的肢體語言來判斷他們的真實(shí)想法。
書寫注意事項(xiàng)：
培訓(xùn)還安排了一些實(shí)踐演練，比如模擬課堂場景，讓我們嘗試扮演不同角色。這種體驗(yàn)式的培訓(xùn)方式特別有效，能迅速發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)調(diào)整。記得有一次演練，我扮演的是一個(gè)比較固執(zhí)的學(xué)生，結(jié)果發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師一味強(qiáng)調(diào)道理時(shí)，反而會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，這讓我更加理解了因材施教的重要性。
培訓(xùn)期間也遇到了一些小困擾，比如有些課程內(nèi)容有點(diǎn)抽象，不太容易消化。還有一次小組任務(wù)時(shí)間安排得比較緊，大家都感覺有點(diǎn)壓力。不過這些問題并沒有影響整體的學(xué)習(xí)效果，反而激勵(lì)我們更加主動地去吸收新知識。
高中教師暑期培訓(xùn)學(xué)員感言總結(jié)：研修活動洗禮出了新“我”怎么寫【篇3】 1700字
暑期培訓(xùn)如同夏日里的涼風(fēng)，吹進(jìn)了我的世界。在培訓(xùn)的空間里，欣賞美景，記下點(diǎn)滴；聆聽妙語，反思自己；回首行程，感受美麗。經(jīng)過這么一次洗禮，自己心中倍感清爽，感覺精神了許多，更有了修飾自我的沖動。
做一個(gè)勤于讀書的“我”。
畢業(yè)幾年來，感覺自己的東西越來越少，上學(xué)時(shí)積存的“家底”早已不夠用。對課文解讀的淺薄，對教輔資料的依賴，與學(xué)生交流時(shí)思維的“短路”，寫下水作文時(shí)的緊張與尷尬，其中苦痛心中自知。研修專題一告訴了我答案：這是讀書太少，懶于讀書的結(jié)果?？偙г箤W(xué)生讀書太少，語文素養(yǎng)不高，可自己有做得如何呢？自己因世俗的侵染而變得浮躁，對知識理論，對經(jīng)典著作走馬觀花，其中的奧妙竟不知一二。工作的壓力大，生活的節(jié)奏快，固然是其中的一個(gè)因素，但最主要的因素還是自己讀書主動性不強(qiáng)，踏實(shí)性不夠。讀書是語文學(xué)習(xí)的的第一要?jiǎng)?wù)，是學(xué)習(xí)生活里最美的風(fēng)景。通過閱讀提高學(xué)生素養(yǎng)，教師要做好表率，首先應(yīng)是一個(gè)勤于讀書的人。一位愛讀書的老師，一定是一位智慧的老師；一位智慧的老師，也一定會影響一批愛讀書的學(xué)生。新課改是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，自己必須盡快行動，靜下心來，沉下心去，多讀書，讀好書，會讀書，廣泛涉獵，博采眾長，研究知識，汲取營養(yǎng)，為迎接更大的挑戰(zhàn)做準(zhǔn)備。
做一個(gè)深刻細(xì)心的“我”。
教學(xué)生活中，許多時(shí)候感覺所教內(nèi)容空洞膚淺，課堂平淡生硬，忽視或回避學(xué)生的思想，將知識點(diǎn)生拉硬拽地塞給學(xué)生，找不到教學(xué)的興奮點(diǎn)和成就感。這次研修過程中結(jié)合教學(xué)案例和專家點(diǎn)評，我發(fā)現(xiàn)：從教學(xué)過程的細(xì)微處入手，深入研究，仔細(xì)品析，每一處點(diǎn)滴中都有一個(gè)多彩的世界，每一個(gè)瞬間都有可能綻放絢麗的光彩。記得我在教學(xué)《在馬克思墓前的講話》時(shí)，泛泛地整體感知，解讀疑難字句，感覺枯燥無味。研修課例中的老師卻從文本的細(xì)微處入手，深入透析，發(fā)現(xiàn)問題的突破口和切入點(diǎn)。她在品讀的基礎(chǔ)上研究文中的關(guān)鍵字句，如文中最后一句“他的英明和事業(yè)將永垂不朽！”老師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀，注意到了“將”字和感嘆號的妙用，學(xué)生在自主體驗(yàn)探究的過程中，發(fā)現(xiàn)了馬克思一生的偉大功績和恩格斯對他的無限尊敬悼念之情。一堂課學(xué)生思維敏銳，情感豐富，生動精彩。
又如一位老師在教《胡同文化》時(shí)，從“北京的胡同像一塊大豆腐”這個(gè)比喻句切入，問這個(gè)比喻用的好不好？學(xué)生很快進(jìn)入生動的語言文字當(dāng)中，感悟出北京胡同彰顯出平民文化的內(nèi)涵。這堂課不再是北京胡同的知識講解課，而是語文味十足的文化探究課。再如一位老師在教《貝多芬傳》時(shí)，緊緊抓住學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，不斷學(xué)生促成有效的生成，將思維引向深入，不僅加深了對文本的理解，更培養(yǎng)了學(xué)生深入思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的課堂是鮮活的，是充滿靈性的。今后的教學(xué)，我會細(xì)致地研究教材和學(xué)生，精心地設(shè)計(jì)教學(xué)過程的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從準(zhǔn)備到反思，不放棄任何一處有價(jià)值的光束，相信自己的課堂也會充滿亮色。
做一個(gè)勇敢自信的“我”。
總覺得自己年輕，經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)中，畏畏縮縮，視野狹窄，不敢創(chuàng)新，怕出亂子，怕學(xué)生考不好，這些因素一直牽絆著我前進(jìn)的步子。尤其是在課堂教學(xué)過程中，按照舊有的模式展開，有時(shí)想設(shè)計(jì)一些學(xué)生活動，可又怕影響課堂質(zhì)量和學(xué)生成績。而研修教學(xué)案例中的執(zhí)教者大多都是青年教師，他們在課堂上，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，自己和學(xué)生都放開手腳，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)空間有效拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新。還有的老師在教《五人墓碑記》時(shí)直接把課堂搬到了課外----到校園里讀碑文，收到了可喜的效果。從他們那里看到的不僅是精彩的教學(xué)藝術(shù)，更有一種大膽創(chuàng)新的精神。我感到這是對我的一種鼓勵(lì)和召喚，在今后的教學(xué)中積極主動地接受新思想新理念，精心組織教學(xué)，勇敢地嘗試，多組織一些利于學(xué)生訓(xùn)練能力提高素質(zhì)的活動，如排演課本劇、朗誦比賽、專題講壇、人物專訪等等，給學(xué)生松綁，為他們搭建開放自由的語文學(xué)習(xí)平臺，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，為他們的幸福生活和終身發(fā)展作鋪墊。
這次培訓(xùn)使我更清晰地感受到了語文教學(xué)世界的博大與深邃，她有繽紛多彩的美景，更有我們施展才能的空間。自己雖如小草般普通平凡，但只要用心完善自己，歷練自己，也能創(chuàng)造出屬于自己的美麗，也能成為別人眼中的一處不凡風(fēng)景！
郭欽化
篇3寫作要點(diǎn)122人覺得有用
這次參加高中教師暑期培訓(xùn)，感觸挺多。從一開始接到通知時(shí)心里有點(diǎn)忐忑，畢竟暑假本來就是難得的休息時(shí)間，現(xiàn)在卻要抽出幾天來集中學(xué)習(xí)，難免有些顧慮。但后來一想，這是一次提升自己的機(jī)會，也就欣然接受了。
這幾天的研修活動安排得挺緊湊的。上午聽專家講座，下午分組討論。專家講的內(nèi)容很專業(yè)，涉及到教學(xué)方法的改進(jìn)、課堂管理技巧等。有些知識點(diǎn)聽起來比較深奧，需要反復(fù)琢磨才能理解透徹。比如關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這部分，我以前總覺得只要備好課就行，現(xiàn)在才知道還需要從多個(gè)角度去考慮，包括學(xué)生的心理狀態(tài)、家庭背景等因素。
小組討論的時(shí)候大家暢所欲言，各抒己見。有的老師分享了他們在日常教學(xué)中的小妙招，有的則提出了困惑，大家一起想辦法解決。說實(shí)話，這種交流特別有意義，能學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西。記得有一天討論到如何處理調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，有位資深老教師說：“關(guān)鍵是要找到他們行為背后的原因?！边@句話讓我茅塞頓開，原來我一直只看到表面現(xiàn)象，沒想過要深入了解學(xué)生。
培訓(xùn)期間還安排了一些實(shí)踐活動，比如模擬課堂。我負(fù)責(zé)了一堂英語課，雖然準(zhǔn)備得很充分，但在實(shí)際操作過程中還是出現(xiàn)了點(diǎn)小狀況。有個(gè)學(xué)生突然站起來提問，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)慌，差點(diǎn)忘記回答。后來經(jīng)過反思，我覺得以后還是要多準(zhǔn)備一些應(yīng)急預(yù)案，以防萬一。
高中教師暑期培訓(xùn)學(xué)員感言總結(jié)：那花，那草，那樹，那鳥怎么寫【篇4】 1400字
短暫的假期培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，就像一支震撼人心的樂曲，聲音飄散了，可是那份震撼還會久久地激蕩在心靈深處。十幾天里，有反感抵觸，有焦慮不安，有豁然開朗，有拍案叫絕，當(dāng)然，更多的是深深的思考。
這十多天，我收獲了許多嶄新的教育理念，也學(xué)會了許多有效的“實(shí)戰(zhàn)”方法，我相信，它們一定會融化在我今后的教育教學(xué)過程中，營養(yǎng)我的教學(xué)生活。不過，從那些專家、同行身上，我學(xué)到的更有益的東西是一種品質(zhì)——堅(jiān)毅與執(zhí)著，就像一種花，一種草，一種樹，一種鳥。
一種花。在非洲的戈壁灘上，有一種叫依米的小花，花呈四瓣，每一瓣自成紅、黃、藍(lán)、白四色。而它的根，只有一條，卻蜿蜒盤曲著插入地底深處。通常，它要花費(fèi)5年的時(shí)間來完成根莖的穿插工作，然后在第6個(gè)春天，才在地面吐翠綻綠，開出一朵小小的四色鮮花。而這種極難長成的小花，花期僅僅兩天，便隨母株一起香消玉殞。
它柔弱的生命只有一次，卻依然要美麗一次，而為了這短暫的一次，它經(jīng)歷了長期艱難的跋涉。就像備課與授課，要厚積薄發(fā)，就要隨時(shí)研究，不斷思考。“一生準(zhǔn)備一節(jié)課”是我的追求。
一種草。在以色列沙漠中有一種植物，拿在手里感覺就像一蓬枯萎的、死掉的干草，很難看。但是，你把它整個(gè)浸泡在水里，第8天它會完全復(fù)活，復(fù)活成一叢濃綠的充滿生機(jī)的地衣。把水拿掉，它又會漸漸干枯，干枯如沙。把它再藏個(gè)一年兩年，然后哪一天再泡在水里，它又會復(fù)活。它，有一個(gè)很美的名字，叫沙漠玫瑰。
生活——包括教育教學(xué)生活，也會有種種不如意，例如學(xué)校的評價(jià)機(jī)制，同事之間的齷齪，學(xué)生的任性偏激，家長的勢利無理……可是，就像那種叫做沙漠玫瑰的小草，我們即使身處逆境，也始終不能忘記蓄勢和生長。
一種樹。在西域，36國那曾經(jīng)的繁華如今都已被浩瀚茫茫的大漠洗禮得蒼涼班駁，只剩下胡楊簇簇金黃的葉，倚在白沙與藍(lán)天之間，是一副醉人心魄的畫，給人無聲的震撼。
胡楊，是最堅(jiān)毅的樹。它能在40℃的烈日中蒼翠，也能在-40℃的嚴(yán)寒中挺拔，不怕侵入骨髓的鹽堿，不怕鋪天蓋地的層層風(fēng)沙。胡楊的根莖很長，穿越虛浮漂移的流沙，竟能深達(dá)20米去尋找流沙下的泥土，并深深植根于大地。胡楊，是最無私的樹。它是擋在沙漠前的屏障，身后是城市，是鄉(xiāng)村，是青山綠水，是喧鬧的紅塵世界，是并不了解它的蕓蕓眾生；胡楊，是最包容的樹。胡楊林中，有梭梭，有甘草，有駱駝草，它們和諧共生。胡楊，又是最悲壯的樹。生下來一千年不死，死后一千年不倒，倒下去一千年不朽。
教師也應(yīng)該如此?；蛟S身心疲憊，或許囊中羞澀，或許不為人知，或許被人誤解，但是，為了渴求知識的學(xué)生，為了望子成龍的家長，更為了心中那份職業(yè)的神圣感，也應(yīng)該始終堅(jiān)毅地挺立，執(zhí)著地指向邈遠(yuǎn)的碧空。
一種鳥。有一種鳥，它瘦小如燕，在北極出生。當(dāng)秋天到來的時(shí)候，它開始飛越重洋，一直朝南飛，飛到地球的盡頭，在南極的伏冰上越冬。冬去春來，它又展開雙翅向北飛，一直飛到地球的盡頭，在北極繁衍自己的后代。這種鳥叫北極燕鷗。一年一度，北極燕鷗就這樣往返于兩極之間，南飛4萬里，又北飛4萬里，就這樣往返于地球的盡頭。
是使命的引領(lǐng)啊，讓展翅飛翔定格成小小的北極燕鷗的撼人姿態(tài)?！皞鞯朗軜I(yè)解惑”，這樣神圣的使命不更足以引領(lǐng)老師們不斷啟程、不斷出發(fā)嗎？
與堅(jiān)毅為友，以執(zhí)著為伴，將研修進(jìn)行到底，正如汪國真所說，“既然選擇了遠(yuǎn)方，留給世界的便只能是背影”。——不是某種理念，也不是某種方法，這沉淀在理念和方法背后的品質(zhì)才是我此次培訓(xùn)的最大收獲。
尹秀敏
篇4寫作要點(diǎn)172人覺得有用
暑期培訓(xùn)結(jié)束了，作為高中教師，這次機(jī)會真是難得。培訓(xùn)期間，我們聽了不少專家講座，也參與了各種討論活動。說實(shí)話，剛開始的時(shí)候，心里還有點(diǎn)打鼓，畢竟平時(shí)教學(xué)任務(wù)重，總覺得抽出時(shí)間參加培訓(xùn)有點(diǎn)浪費(fèi)。后來才發(fā)現(xiàn)，這其實(shí)是一次提升自己的好時(shí)機(jī)。
記得有一天，一位老教師分享了他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他說：“要想教好學(xué)生，就得先讓自己成為一棵大樹。”當(dāng)時(shí)我就在想，這句話說得真好，既形象又貼切。后來想想，他的話其實(shí)是在提醒我們，老師得不斷吸收新知識，才能給學(xué)生提供源源不斷的養(yǎng)分。這一點(diǎn)我特別認(rèn)同，因?yàn)楝F(xiàn)在社會發(fā)展太快，如果只靠過去的經(jīng)驗(yàn)，肯定跟不上趟。
培訓(xùn)中，大家還一起探討了如何讓學(xué)生更好地理解知識點(diǎn)。有個(gè)年輕老師提到了一個(gè)方法，就是把復(fù)雜的概念比喻成生活中的事物。我覺得這個(gè)辦法挺實(shí)用的，比如講化學(xué)反應(yīng)時(shí)，就可以拿做飯做例子。不過有時(shí)候也會遇到一些問題，比如有些比喻可能不太恰當(dāng)，反而會讓學(xué)生更糊涂。所以我覺得，在用這種方法的時(shí)候，還是要多琢磨一下，找到最合適的切入點(diǎn)。
書寫注意事項(xiàng)：
這次培訓(xùn)讓我意識到，教學(xué)不只是傳授知識，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康。有位心理學(xué)專家提到，學(xué)生的情緒狀態(tài)會影響他們的學(xué)習(xí)效果。這讓我想起班上有個(gè)學(xué)生，最近成績下滑得很厲害，問他原因也不說。現(xiàn)在想想，可能是心理上有壓力。以后得抽空找他聊聊，看看能不能幫上忙。
培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)大家回去后把學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去。我覺得這話很有道理，學(xué)了那么多理論，不付諸實(shí)踐就等于白學(xué)。不過，剛回到工作崗位的時(shí)候，難免會有點(diǎn)手忙腳亂。比如，那天我在備課的時(shí)候，忽然想起專家講過的一個(gè)互動環(huán)節(jié)，就想馬上試試，結(jié)果準(zhǔn)備材料時(shí)才發(fā)現(xiàn)漏掉了幾樣?xùn)|西，只好臨時(shí)調(diào)整計(jì)劃。雖然有點(diǎn)狼狽，但好歹順利完成了課堂。
高中教師暑期培訓(xùn)學(xué)員感言總結(jié)：在路上怎么寫【篇5】 750字
盼望著、盼望著，山東省2025年暑假普通高中教師新課程全員培訓(xùn)終于揭開了序幕。由此，我們也開始了為期13天的研修之旅，我們走在了追求同一個(gè)夢想的路上。
在路上，有幸福?！靶腋６冗^每一天”“把幸福留住”“當(dāng)了老師，有什么理由不幸?！薄坝蒙c(diǎn)燃生命，自會收獲喜悅和幸?！笨粗?、一句句發(fā)自肺腑，真誠流露的職業(yè)感言，一種從未有過的幸福感也油然而生，我也想放聲高喊：“我是教師，我驕傲，我幸福?！?/p>
在路上，有感動。從清晨到深夜，繁忙的平臺、舞動的光標(biāo)、滾動的字符，無不留下了團(tuán)隊(duì)專家、指導(dǎo)老師、學(xué)員們辛勤的身影。他們很辛苦、很勞累，但他們苦中求樂，累并快樂著。他們夜以繼日的辛苦、接連不斷的付出，深深地感染著我，讓我很感動。
在路上，有智慧。每生動精彩的文章，每一次獨(dú)到精辟的點(diǎn)評，每一期豐富精美的簡報(bào)，每一條真誠精簡的留言，無不凝聚著老師、學(xué)員們智慧的火花、卓越的才華。每一次智慧的碰撞，都留下了美妙的火花；每一回心靈的對話，都撒下了精妙的才思。有這樣的智慧，我就覺得有力量，有信心。
在路上，有收獲。素質(zhì)教育在我的心中有了嶄新的輪廓，教學(xué)理念在我心中有了清晰的更新。讀書是語文學(xué)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)，表達(dá)交流是語文運(yùn)用的重要環(huán)節(jié)……梳理和積累，每一個(gè)專題都使我受益匪淺，我明白了怎樣才能上好一堂課，怎樣才能讓學(xué)生有進(jìn)步。我要把這些收獲帶入課堂，讓更多的學(xué)生在語文課上有收獲。
在路上，有思索。同一個(gè)平臺，給我們提供了思考的空間；同一個(gè)夢想，給我們展現(xiàn)了探索的目標(biāo)。我們要思考、要反思，總結(jié)我們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，找出我們的優(yōu)點(diǎn)與不足。我們要探索、要摸索，尋找語文教學(xué)的新方法、新路子，尋求語文教學(xué)的新突破，新發(fā)展。
在路上，我們一路同行，譜寫了一曲動心、動情、動智的研修華章。
在路上，我們還要一路同行，為語文教學(xué)的新明天而繼續(xù)努力！繼續(xù)努力！
趙慶旺
篇5寫作要點(diǎn)100人覺得有用
這個(gè)暑期培訓(xùn)對我來說是一次全新的體驗(yàn)，作為高中教師，平時(shí)教學(xué)任務(wù)重，很少有機(jī)會靜下心來系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)讓我有機(jī)會接觸到不少新鮮的知識點(diǎn)，也重新審視了自己的教學(xué)方式。
一開始接到通知時(shí)還有些擔(dān)心，怕培訓(xùn)內(nèi)容枯燥乏味。但沒想到課程安排得很緊湊，既有理論講解也有實(shí)踐演練。尤其是那場關(guān)于課堂管理技巧的分享，讓我學(xué)到不少實(shí)用的方法。記得當(dāng)時(shí)有個(gè)案例分析環(huán)節(jié)，大家討論得特別熱烈，我也從中受益匪淺。
說實(shí)話，剛開始聽課的時(shí)候有點(diǎn)跟不上節(jié)奏，畢竟很多專業(yè)術(shù)語聽起來挺陌生的。后來慢慢適應(yīng)了，才發(fā)現(xiàn)這些概念其實(shí)跟日常教學(xué)聯(lián)系緊密。比如提到的“因材施教”，以前總覺得是個(gè)口號，現(xiàn)在才明白具體怎么操作。還有關(guān)于學(xué)生心理發(fā)展的部分，對我啟發(fā)很大，以后在處理學(xué)生問題時(shí)會更有針對性。
培訓(xùn)期間還認(rèn)識了不少同行，大家交流起來特別有意思。有個(gè)老師講到她如何利用小組合作提升課堂效率，她的方法簡單卻有效。聽完后我立刻就想試試看能不能應(yīng)用到自己的課堂上。不過，剛開始嘗試的時(shí)候確實(shí)遇到了些困難，比如有些學(xué)生不太配合，但堅(jiān)持一段時(shí)間后，效果還是不錯(cuò)的。
書寫注意事項(xiàng)：
這次培訓(xùn)也讓我意識到自身的一些不足。比如，有時(shí)候備課時(shí)只顧著照搬教材內(nèi)容，忽略了學(xué)生的實(shí)際需求。還有就是課堂提問的設(shè)計(jì)還不夠巧妙，總是習(xí)慣性地問一些封閉式的問題，導(dǎo)致學(xué)生回答的空間很小。這些問題都需要逐步改進(jìn)。
高中教師暑期培訓(xùn)學(xué)員感言總結(jié)：意難忘，暑假培訓(xùn)怎么寫【篇6】 950字
“文霜，吃飯吧?！辈恢朗裁磿r(shí)候婆婆大人來到我的身旁，叫我去吃晚飯。我眨了幾下有些模糊的雙眼，抬頭看婆婆，她老人家正在看著我笑呢。“快吃飯吧，再說都快7點(diǎn)了，也該吃飯，看看電視歇會了，明天再學(xué)也不遲。”我伸伸有些發(fā)酸的腰，扭扭有些發(fā)僵的脖頸，壓壓有點(diǎn)腫脹的十指，隨婆婆來到餐桌前?！澳阋菜闶菑U寢忘食了?！闭煞蛉⌒χf?！拔覌屖恰鼰艋鹞甯u，正是母親讀書時(shí)’。”接著女兒的話，我說：“我是黑發(fā)也知勤學(xué)早，白首續(xù)讀亦未遲??！”丈夫說：“看你們娘倆把顏老的詩給糟蹋的?！蔽液团畠翰唤笮ζ饋?，婆婆也聽不懂我們說什么，見我們笑得開心也就隨著笑了起來。一家人在說說笑笑中結(jié)束了盡情的晚餐。
晚餐結(jié)束我趕快去收拾餐桌和廚房，婆婆也要來幫忙。我趕忙說：“媽，您歇著吧。這幾天您已經(jīng)很辛苦了，我太過意不去了。等培訓(xùn)結(jié)束我要好好地請請您，請您吃大餐?！逼牌胖活櫿f：“不累，不累。看著你們追求進(jìn)步我就高興，一點(diǎn)也不辛苦?！?/p>
婆婆是在暑假培訓(xùn)的第三天來到我家的，是女兒打電話說，因?yàn)槲遗嘤?xùn)她都不能及時(shí)吃上飯。婆婆心疼孫女，撂下家里的活計(jì)就來了。但我心里明白，婆婆也心疼她的兒媳，她是想為我的工作幫幫忙，出點(diǎn)力。
收拾停當(dāng)后，我也坐下看電視。電視里正在熱播《候車室里的故事》，李文啟正在假扮一個(gè)文物鑒定專家，他幽默的表演，引得我們?nèi)谊囮嚧笮?。插廣告的空當(dāng)婆婆說：“再有兩天你學(xué)習(xí)結(jié)束我就回家，不知這幾天你爹把個(gè)家作(zuǒ,海陽話，瞎折騰的意思）成什么樣了?！蔽艺f：“媽，我真希望您老在這兒多住幾天，如果您不放心我爸，到時(shí)候我送您回去，捎帶在家住幾天，幫您老干點(diǎn)活，盡盡我做兒媳的心?！甭犃宋业脑?，婆婆又開心的笑了。
夜晚就這樣在愉快中結(jié)束了。
今天我又坐在電腦前，開始了一天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我不禁想起了昨晚的事，心中生出對婆婆的無限感激。她老人家都70歲了，還盡自己所能來支持我的學(xué)習(xí)，我有什么理由不認(rèn)真對待我的工作呢？打開我的文件夾，看著里面50多篇文章，我心里明白，這里有婆婆的心血和汗水。是婆婆的幫忙才讓我在學(xué)習(xí)中有了富足的感覺。我怎樣來表達(dá)對她老人家的感激呢？給婆婆幾百元錢，給她買幾件好衣服都還不足以表達(dá)我的心情，于是我寫下了這篇文章。
我真的很感激我的婆婆，同時(shí)也感激這次暑假培訓(xùn)。我不但充實(shí)了自己的知識，同時(shí)又收獲了一份豐厚的親情。
意難忘，暑假培訓(xùn)！
楊文霜
篇6寫作要點(diǎn)211人覺得有用
這次參加暑期培訓(xùn)，真是收獲頗豐。作為一名高中教師，平時(shí)工作忙碌，難得有這樣的機(jī)會靜下心來學(xué)習(xí)和充電。培訓(xùn)內(nèi)容涉及教學(xué)方法、課堂管理以及學(xué)生心理等多個(gè)方面，讓我對教育有了更深的理解。
記得第一天的講座，主講人提到備課的重要性，這讓我意識到自己以往備課時(shí)的一些不足。比如，有時(shí)候?yàn)榱粟s時(shí)間，會直接參考網(wǎng)上的教案，但忽略了結(jié)合班級實(shí)際情況調(diào)整細(xì)節(jié)。其實(shí)，每個(gè)班的學(xué)生情況都不一樣，如果照搬別人的教案，難免會出現(xiàn)水土不服的情況。這種現(xiàn)象在不少同事身上也存在，大家往往覺得網(wǎng)上資源豐富，隨便找個(gè)教案就能應(yīng)付過去，但真正實(shí)施起來卻發(fā)現(xiàn)效果不佳。
在小組討論環(huán)節(jié)，我們分享了不少教學(xué)小技巧。比如，有位老師提到利用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)，這種方法很實(shí)用。他舉例說，一次地理課上，他用思維導(dǎo)圖展示地形地貌的知識點(diǎn)，學(xué)生很快就掌握了重點(diǎn)。我也嘗試過這種方法，確實(shí)能讓課堂氣氛活躍不少。不過有時(shí)候畫圖的時(shí)候，線條畫得不夠整齊，影響了視覺效果，但這并不妨礙學(xué)生們理解內(nèi)容。
培訓(xùn)期間還安排了一些互動活動，比如角色扮演和案例分析。通過這些活動，我認(rèn)識到溝通技巧對于教學(xué)同樣重要。有一次模擬場景是處理學(xué)生間的矛盾，大家分組討論解決方案，最后選出最佳方案進(jìn)行演示。這個(gè)過程讓我明白，面對學(xué)生沖突時(shí)，不能一味地批評指責(zé)，而是要耐心傾聽雙方的意見，找到平衡點(diǎn)。
書寫注意事項(xiàng)：
關(guān)于作業(yè)布置的問題，也有不少啟發(fā)。以往總覺得多布置些練習(xí)題能鞏固知識，但實(shí)際上過度的作業(yè)反而會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。這次培訓(xùn)中提到一個(gè)平衡點(diǎn)，就是根據(jù)學(xué)生的掌握程度適量布置任務(wù)。比如，對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可以適當(dāng)減少難度，而對于成績較好的學(xué)生，則可以通過拓展題目激發(fā)他們的興趣。
