小學(xué)教師的期末工作總結(jié)怎么寫(xiě) 【篇1】1050字
小學(xué)教師的期末工作總結(jié)
本學(xué)期我校教學(xué)工作在上級(jí)教育主管部門(mén)的指導(dǎo)下，有校領(lǐng)導(dǎo)的通力合作及全體教師的共同努力，以新的“課改理念”為指導(dǎo)，以“務(wù)實(shí)增效”為宗旨，按學(xué)期初工作計(jì)劃，對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)，我本人及全體任課教師得以圓滿完成，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作更好，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做以總結(jié)。
這半年的工作用六個(gè)字概括為：忙碌、艱辛、收獲。具體解釋:為常規(guī)教學(xué)而忙、為臨時(shí)性和階段性的任務(wù)而忙;為忙的有效即避免白忙，自然充滿了艱辛，不過(guò)回頭盤(pán)點(diǎn)收獲還是喜人的。
一、常規(guī)工作
學(xué)校的重心其實(shí)就是常規(guī)教學(xué)，教導(dǎo)處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上，繼續(xù)從“備、講、批、輔、考、評(píng)”諸環(huán)節(jié)抓起，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，認(rèn)真操作，效果良好。
1、備課本
學(xué)期通過(guò)對(duì)教案的兩次全面檢查。對(duì)教案的量華考范文網(wǎng)馭課堂的能力，讓學(xué)生對(duì)你的課感興趣，且保持興趣，那么利用和運(yùn)用好身邊已有的'教學(xué)資源是方法中的捷徑。)經(jīng)統(tǒng)計(jì)老師們均達(dá)到了聽(tīng)課節(jié)數(shù)。在教導(dǎo)處的組織下及時(shí)進(jìn)行研討，同志們相互評(píng)議，共同提高，認(rèn)真鉆研的良好教學(xué)風(fēng)氣在我校已初步形成。[華考/]文組、數(shù)學(xué)組。其余學(xué)科組不是都不好。只是有的老師個(gè)別環(huán)節(jié)不盡完美，如節(jié)數(shù)不足、項(xiàng)沒(méi)填全、反思過(guò)于概括及形式化等小的不足。
2、上課
課堂教學(xué)是我們打拼的主戰(zhàn)場(chǎng)，也是體現(xiàn)課改理念的主渠道。教導(dǎo)處采取集中聽(tīng)課與重點(diǎn)針對(duì)性聽(tīng)課相結(jié)合的方法。通過(guò)組織“聽(tīng)、講、評(píng)”系列活動(dòng)，為老師們研究教法，取長(zhǎng)補(bǔ)短提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。
3、作業(yè)與輔導(dǎo)
通過(guò)對(duì)作業(yè)的檢查，教導(dǎo)處把出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了反饋，對(duì)教師起到了有效的督導(dǎo)作用。在這里，我想提點(diǎn)簡(jiǎn)單的建議：希望老師在作業(yè)的形式與內(nèi)容上動(dòng)動(dòng)腦筋，盡量讓平時(shí)的作業(yè)(課堂和家庭作業(yè))對(duì)期中、期末的測(cè)試或考核起到輔助的作用，避免單為作業(yè)而作業(yè)的現(xiàn)象。至于輔導(dǎo)，由于學(xué)科的特殊性，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是從打開(kāi)他們的心結(jié)入手，激發(fā)他們對(duì)你所教學(xué)科的興趣，才能減少知識(shí)斷層，從而提高成績(jī)。
4、聽(tīng)、評(píng)課
這一環(huán)節(jié)，主要是集中在教研活動(dòng)期間，廣大教師都能夠科學(xué)安排時(shí)間，相互聽(tīng)課，虛心學(xué)習(xí)，(學(xué)科之間是一脈貫通的，每一學(xué)科的老師都有很多東西需向其他學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，要提高自己駕馭課堂的能力，讓學(xué)生對(duì)你的課感興趣，且保持興趣，那么利用和運(yùn)用好身邊已有的教學(xué)資源是方法中的捷徑。)經(jīng)統(tǒng)計(jì)老師們均達(dá)到了聽(tīng)課節(jié)數(shù)。在教導(dǎo)處的組織下及時(shí)進(jìn)行研討，同志們相互評(píng)議，共同提高，認(rèn)真鉆研的良好教學(xué)風(fēng)氣在我校已初步形成。
小學(xué)教師的期末工作總結(jié)
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)167人覺(jué)得有用
小學(xué)教師的期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)
期末工作總結(jié)對(duì)老師來(lái)說(shuō)挺重要，寫(xiě)得好能幫自己理清思路，也能讓領(lǐng)導(dǎo)看到成績(jī)。不過(guò)有些老師可能覺(jué)得這活兒不好干，不知道從哪下手。其實(shí)總結(jié)，關(guān)鍵是要把教學(xué)里的事說(shuō)清楚，還得有點(diǎn)條理。
先說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備階段吧。得先把這一學(xué)期的教案翻出來(lái)看看，哪些課上得不錯(cuò)，哪些地方還可以改進(jìn)。還有學(xué)生的作業(yè)本也別忘了拿出來(lái)瞅瞅，特別是那些進(jìn)步明顯的學(xué)生，他們是怎么做到的，是不是有什么好方法可以推廣。把這些都過(guò)一遍腦子就大概有個(gè)數(shù)了。
接著就是寫(xiě)的時(shí)候要注意分塊。比如說(shuō)教學(xué)成果這一塊，可以聊聊學(xué)生們的考試成績(jī)?cè)趺礃?，有沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。如果某次活動(dòng)搞得很成功，比如組織了個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽，也得提一提。要是有學(xué)生在競(jìng)賽里拿了獎(jiǎng)，那肯定得夸一夸。不過(guò)有時(shí)候會(huì)忘記寫(xiě)這部分內(nèi)容，這就容易漏掉一些亮點(diǎn)。
課堂管理也是個(gè)重點(diǎn)。這一學(xué)期里有沒(méi)有遇到什么棘手的問(wèn)題，比如個(gè)別調(diào)皮的孩子總是搗亂，后來(lái)是怎么處理的。還有就是班級(jí)紀(jì)律好不好維持，上課時(shí)孩子們是否都能專(zhuān)心聽(tīng)講。要是中間有過(guò)調(diào)整策略，比如改變了座位安排，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果挺好，就值得記錄下來(lái)。
另外還有一點(diǎn)容易被忽略的就是家校溝通。跟家長(zhǎng)聯(lián)系得多不多，有沒(méi)有開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上說(shuō)了些什么。要是發(fā)現(xiàn)有家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)特別關(guān)心，還主動(dòng)配合學(xué)校工作，這也是個(gè)加分項(xiàng)。但有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)時(shí)會(huì)想著反正家長(zhǎng)的事不算正式工作內(nèi)容，于是就一帶而過(guò)，這樣不太好。
最后記得帶上自己的反思。這一學(xué)期有沒(méi)有什么遺憾的地方，下次再教同樣的內(nèi)容時(shí)打算怎么做才能更好。比如某堂課感覺(jué)講得不夠透徹，下回能不能換個(gè)方式試試。還有就是個(gè)人成長(zhǎng)方面，有沒(méi)有參加培訓(xùn)或者聽(tīng)了講座，學(xué)到的新東西能不能運(yùn)用到教學(xué)中去。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候語(yǔ)言要樸實(shí)點(diǎn)，別太花哨。把事情原原本本地說(shuō)出來(lái)就行，沒(méi)必要堆砌華麗的辭藻。要是覺(jué)得自己表達(dá)不清楚，可以找同事幫忙看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。有時(shí)候自己覺(jué)得順眼的東西，別人看可能就會(huì)覺(jué)得啰嗦或者混亂。
最新小學(xué)教師個(gè)人期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 2250字
本人熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,堅(jiān)決擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),立志獻(xiàn)身教育事業(yè)。自任教以來(lái),勤勤懇懇,默默奉獻(xiàn),對(duì)工作盡職盡責(zé)。對(duì)教學(xué)不斷研究,不斷創(chuàng)新,對(duì)自身不斷完善,努力提高政治思想覺(jué)悟,文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,刻意培養(yǎng)教育教學(xué)能力。現(xiàn)總結(jié)三大點(diǎn):
一.重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平:
“學(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個(gè)人永久職業(yè)，人必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇。“逆水行舟不進(jìn)則退”。“再學(xué)習(xí)”“終身教育”就成了它的注解。
可以說(shuō),思想是主宰人類(lèi)行動(dòng)的將帥。因此要讓自己為人民服務(wù),獻(xiàn)身于教育事業(yè)。首先必須端正思想,明確人生目標(biāo),不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要,為社會(huì)作貢獻(xiàn)的有用人才,有了這樣的明確目標(biāo)后,我們就不會(huì)再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了。雖講臺(tái)搖搖欲倒,我依然操起教鞭;雖工作幾經(jīng)周折,我依然毫無(wú)怨言。
有人說(shuō),一個(gè)教師應(yīng)該具備半個(gè)演講家的口才,半個(gè)作家的文才,半個(gè)演員的表演藝術(shù)……絀于言詞的我為了鍛煉口才,磁帶買(mǎi)了一打又一打。為了提到寫(xiě)作能力,我在1990年參加了中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)寫(xiě)作培訓(xùn),并以《企業(yè)家報(bào)》.《詩(shī)刊》等為練筆場(chǎng)所。為了擴(kuò)大自己的知識(shí)面,我在1992年參加了《企業(yè)家報(bào)》書(shū)友會(huì)。為了提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,我積極參加市進(jìn)修學(xué)校安排的電化教學(xué).教學(xué)技能?；竟Φ雀黝?lèi)培訓(xùn)。xx.6取得了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)合格證書(shū),為了充實(shí)的教學(xué)理論,更新教學(xué)理念,我閱讀了《球形教學(xué)法》.《讀寫(xiě)結(jié)合法》.《課堂教學(xué)模式探討》.《于永正的讀式教學(xué)》以及《支玉恒理論》等數(shù)十本理論書(shū)籍。總之,我努力朝著我的話去做:一個(gè)合格的教師應(yīng)該有著永遠(yuǎn)清醒的頭腦,時(shí)常新鮮的血液。
二.為教育事業(yè)，為培養(yǎng)人才做貢獻(xiàn)：
一名教師的廣義目標(biāo)是為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，而狹義地說(shuō)，實(shí)際目標(biāo)就是教好書(shū)，培養(yǎng)出人才。對(duì)此，我十幾年的教育生涯是最好的注解和補(bǔ)充。
十幾年來(lái)，我連續(xù)擔(dān)任1—5年級(jí)語(yǔ)文兼班主任，平時(shí)將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上。在執(zhí)教中為教好書(shū)、育好人，不知花了多少心血，特別是這些一年級(jí)剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生，他們一點(diǎn)也不懂，我下決心教好他們，每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育、教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚歸，風(fēng)雨無(wú)阻。平時(shí)很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé)，課外經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，開(kāi)展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，培養(yǎng)能力、開(kāi)發(fā)智力。同時(shí)對(duì)后進(jìn)生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。在課堂上，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們，給戴紅花。使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高和鞏固他們和知識(shí)，經(jīng)常叫他們談?wù)勑?。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長(zhǎng)取的密切聯(lián)系，和他們共同教育好其子女。功夫不負(fù)有心人，這些后進(jìn)生在我的精心教育下，思想有了較大的轉(zhuǎn)變，成績(jī)也進(jìn)步了。平時(shí)為了使更好更快地掌握知識(shí)，我認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真教學(xué)。課內(nèi)重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦、提問(wèn)題。由此所形成的獨(dú)特的課堂教學(xué)受到了在校師生的一致好評(píng)。
???沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。真正的教育其實(shí)是愛(ài)的教育。只有對(duì)祖國(guó)熱愛(ài),對(duì)事業(yè)的熱愛(ài),對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),才能教好書(shū),管好班級(jí)。十幾年來(lái),我一直都擔(dān)任中高年級(jí)的班主任。輔導(dǎo)員工作。在工作中從不歧視差生。而是想方設(shè)法了解學(xué)生,深入到學(xué)生中間,做學(xué)生的貼心人。很多所謂的差生在我的教導(dǎo)下變得規(guī)規(guī)矩距,熱愛(ài)學(xué)習(xí),熱愛(ài)集體。我所接管的班級(jí)也能夠在比較短的時(shí)間內(nèi)形成良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)。
光有愛(ài)而缺乏課堂教學(xué)藝術(shù)是不能達(dá)到科學(xué).高效的目的的。我十幾年從事高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),在教學(xué)中刻苦鉆研,勇于探索。根據(jù)目前農(nóng)村學(xué)生接觸媒體的實(shí)際情況,主張教材應(yīng)以教科書(shū)為主,以大量課外讀物為輔的大語(yǔ)文觀,提出“課堂教學(xué)到效化,課外閱讀大量化,讓學(xué)生在讀中開(kāi)發(fā)潛能,在讀中自我教育”的做法。主張教學(xué)實(shí)踐應(yīng)緊隨社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),迎合社會(huì)發(fā)展需要,與理論緊密聯(lián)系,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升理論。
三、重德育教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展：
平時(shí)在教學(xué)中，不但注重學(xué)生的知識(shí)教學(xué)與能力的培養(yǎng)，還特別注重學(xué)生的德育教育，從學(xué)生一進(jìn)校門(mén)，我就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)母校、守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好習(xí)慣。教育學(xué)生互相幫助、互相愛(ài)護(hù)。
通過(guò)實(shí)踐對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。如：有一次學(xué)校開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)，要求學(xué)生都穿上校服，我班上有一位失去雙親的孤兒，因生活困難，沒(méi)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)校服，好幾
天為此事悶悶不樂(lè)。當(dāng)我將此事告訴全班學(xué)生時(shí)，全班學(xué)生向他伸出了友誼之手，將自己平時(shí)節(jié)省下的零用錢(qián)捐出來(lái)，給這位學(xué)生購(gòu)買(mǎi)校服，使他重展天真的笑容。我市有位小孩得了敗血病，得知情況，我班的學(xué)生積極捐款，其中有位同學(xué)捐出了101元零用錢(qián)來(lái)援助這位病孩換血。
以上這些，都是同我平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極有力德育教育分不開(kāi)的。除此之外，我還在班內(nèi)開(kāi)展了豐富我彩、積極向上的有益活動(dòng)。如：經(jīng)常組織全班學(xué)生大掃除、定期檢查衛(wèi)生。為了培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，熱愛(ài)祖國(guó)大自然，經(jīng)常帶學(xué)生出去活動(dòng)，還有課文朗讀、故事會(huì)、小制作、下棋比賽等，讓學(xué)生找到樂(lè)趣、找到了自身的優(yōu)點(diǎn)，從而懂得了學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)達(dá)到了愛(ài)國(guó)主義教育的目的。
我深深地懂得：一名新世紀(jì)的人民教師、人類(lèi)靈魂的工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命和對(duì)未來(lái)的歷史責(zé)任感。為了不辱使命，為了無(wú)愧自己的良心，我只能在教學(xué)這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏“蠟燭成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)50人覺(jué)得有用
最近一位朋友問(wèn)我如何寫(xiě)好一份小學(xué)教師個(gè)人期末工作總結(jié)，我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題挺有代表性。說(shuō)實(shí)話，工作總結(jié)，說(shuō)復(fù)雜也復(fù)雜，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，關(guān)鍵在于有沒(méi)有條理，有沒(méi)有針對(duì)性。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，得先把這學(xué)期的工作梳理一遍。比如教學(xué)計(jì)劃完成情況怎么樣，有沒(méi)有遇到什么突發(fā)狀況，學(xué)生們的進(jìn)步大不大，這些都是重點(diǎn)。不過(guò)有些老師可能會(huì)忽略掉一些細(xì)節(jié)，比如某次活動(dòng)的效果評(píng)估，或者某個(gè)學(xué)生特殊表現(xiàn)的記錄，這就有點(diǎn)可惜了。畢竟，這些小細(xì)節(jié)往往能反映出工作的成效。
接著就是分析部分了。工作做完了，就得看看哪里做得好，哪里還有改進(jìn)的空間。比如，這學(xué)期嘗試的新教學(xué)方法效果如何？是不是真的提高了學(xué)生的成績(jī)？如果效果不錯(cuò)，那就可以考慮繼續(xù)沿用，甚至推廣到其他班級(jí)去。要是效果一般，那就要反思一下，是不是實(shí)施過(guò)程中出了問(wèn)題，還是本身這種方法就不適合當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
別忘了提到自己的成長(zhǎng)。畢竟，教書(shū)育人不是單方面的付出，老師也在不斷學(xué)習(xí)。這學(xué)期有沒(méi)有參加什么培訓(xùn)，學(xué)到了什么新技能，這些都可以寫(xiě)進(jìn)去。這樣不僅能讓領(lǐng)導(dǎo)看到你的努力，也能激勵(lì)自己繼續(xù)進(jìn)步。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候要注意語(yǔ)氣，既要實(shí)事求是，也不能太謙虛。有的老師一寫(xiě)總結(jié)就覺(jué)得自己哪兒都不行，其實(shí)這樣反而顯得不夠自信。適當(dāng)?shù)目隙ㄗ约旱某煽?jī)是很重要的，但也不能吹得太過(guò)了，不然會(huì)讓人覺(jué)得不真實(shí)。
有時(shí)候，寫(xiě)總結(jié)會(huì)涉及到一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，像“教學(xué)反饋機(jī)制”、“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”之類(lèi)的，這些詞雖然聽(tīng)起來(lái)正式，但用起來(lái)能顯得比較專(zhuān)業(yè)。不過(guò)要注意的是，術(shù)語(yǔ)不能濫用，得看具體情況，否則會(huì)讓文章顯得生硬。
還有個(gè)小技巧，就是多用數(shù)據(jù)說(shuō)話。比如這個(gè)學(xué)期組織了幾次課外活動(dòng)，參與的學(xué)生有多少，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)如何等等，這些具體的數(shù)據(jù)能讓總結(jié)更有說(shuō)服力。當(dāng)然，數(shù)據(jù)不是萬(wàn)能的，還得結(jié)合實(shí)際情況來(lái)分析，這樣才能讓總結(jié)更加全面。
小學(xué)教師學(xué)期末個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 2400字
小學(xué)教師學(xué)期末個(gè)人工作總結(jié)
我這期任六、5班的班主任工作及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。工作總的算認(rèn)真塌實(shí)。備課認(rèn)真，上課認(rèn)真，批改作業(yè)認(rèn)真，考核學(xué)生的成績(jī)認(rèn)真，教育學(xué)生做好人認(rèn)真。
一、重視對(duì)學(xué)生的思想教育，既教書(shū)也育人。
先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這也是我的教育思想。我希望學(xué)生們都有一個(gè)幸福的人生。一個(gè)人要幸福，要有健康的心理，健康的身體，穩(wěn)定的生活。我發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生心理很不健康，如有嚴(yán)重的嫉妒心，心理很脆弱，很容易生氣，受傷。針對(duì)學(xué)生存在的心理問(wèn)題，我耐心地采取了一些教育措施，收到了一定的教育效果。我教育學(xué)生多以書(shū)為師，不斷地提高自己的涵養(yǎng)和能力水平。在對(duì)學(xué)生的思想教育中，我狠抓了兩點(diǎn)：愛(ài)心和責(zé)任心。通過(guò)我對(duì)該班學(xué)生兩年的教育，學(xué)生們的愛(ài)心和責(zé)任心總體有大的提高。做清潔幾乎每個(gè)學(xué)生都能夠認(rèn)真地做，在多次愛(ài)心捐款中，孩子們的表現(xiàn)比較積極。我班原來(lái)有同學(xué)偷班上的東西，后來(lái)沒(méi)有了。我班的學(xué)生在學(xué)校撿到錢(qián)和飯票一般都會(huì)上交，我收到的他們撿交來(lái)的錢(qián)、飯票不少了。我看到了孩子們一顆顆純潔的心靈，有時(shí)候我都深受感動(dòng)。在我現(xiàn)在的教育階段，孩子們都是樸實(shí)的。在畢業(yè)的日子里，有兩個(gè)孩子給我寫(xiě)了表示感謝的信。在這兩個(gè)孩子的心里我是一個(gè)好老師。而我自己覺(jué)得，做得不夠好。我沒(méi)有給所有的孩子都有大的幫助，有的孩子我?guī)缀鯖](méi)有給他們有意義的幫助，這是我感到愧疚的地方。在今后的教育教學(xué)中，我要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取對(duì)每一個(gè)孩子都有大的幫助，成為他們的良師。特別是有的差生，我?guī)缀鯖](méi)有提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，這是我做得最不好的地方。
二、重視做好教學(xué)工作。
在對(duì)學(xué)生做好素質(zhì)教育的同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和更上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)十分強(qiáng)***學(xué)成績(jī)——分?jǐn)?shù)。在我們農(nóng)村學(xué)校，分?jǐn)?shù)也是家長(zhǎng)們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)校好壞的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。為了不讓學(xué)校的榮譽(yù)受損，我努力做到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)——考試的分?jǐn)?shù)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。我教了多年高年級(jí)數(shù)學(xué)，對(duì)教材比較熟悉。我對(duì)小學(xué)六年學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，讓自己的教學(xué)有頭緒，有計(jì)劃。課前為教學(xué)做好充分準(zhǔn)備，應(yīng)該用學(xué)具教具的就一定要用學(xué)具教具。上課營(yíng)造溫馨祥和的學(xué)習(xí)氣氛。有學(xué)生跟我提的意見(jiàn)是我太溫柔了，有老師跟我提的意見(jiàn)是上課的聲音小了。后來(lái)我上課的聲音大了，還抑揚(yáng)頓挫。講課，講事情也干脆利索不那么羅嗦了。在課堂上盡量***祥和，這樣學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)才有興趣。有教授解釋“中庸”的意思是恰到好處。我認(rèn)為有道理。對(duì)學(xué)生的教育，應(yīng)該在嚴(yán)厲和溫柔之間把握好度。有教育專(zhuān)家教一輩子書(shū)沒(méi)有呵斥過(guò)一次學(xué)生，也許這是適合于她的方法，但這個(gè)方法在我身上似乎不適合。我的素質(zhì)跟她的素質(zhì)不同，她那樣做能夠成功的，我照她那樣就不一定成功了。心理學(xué)研究也表明了：學(xué)生有壞習(xí)慣的時(shí)候，要跟他糾正過(guò)來(lái)，在開(kāi)始階段他是很不舒服的，必要的時(shí)候要老師采取強(qiáng)制手段。有的學(xué)生要嚴(yán)肅批評(píng)，才能夠幫助他們糾正壞習(xí)慣。特別是在集體場(chǎng)合，要糾正班集體中的某些錯(cuò)誤時(shí)，老師必須要“惡”，要嚴(yán)厲，否則很難收到及時(shí)糾正的效果。
2、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技巧。人們常說(shuō)：要授之以漁，不要授之以魚(yú)。在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，老師究竟應(yīng)該教給學(xué)生什么呢？我想主要是教給學(xué)習(xí)方法和技巧。數(shù)學(xué)是思維的體操，老師不能夠代替學(xué)生思考，思考是學(xué)生自己的事情。“只有獨(dú)立思考才能夠真正聰明起來(lái)?！崩蠋煈?yīng)該多給學(xué)生思考的時(shí)間、機(jī)會(huì)，不能夠講得太多占用了學(xué)生思考時(shí)間。還有一種先講后練的方法也比較好。我認(rèn)為教書(shū)主要是經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題，有好的經(jīng)驗(yàn)就教得好，反之就教不好。在平時(shí)的交流中從同事那里學(xué)到了一些好經(jīng)驗(yàn)。比如，謝校長(zhǎng)說(shuō)的：在講卷子的時(shí)候?qū)W生不要?jiǎng)庸P，專(zhuān)心聽(tīng)老師講，比邊講邊改的效果好。這都是好的經(jīng)驗(yàn)。有很多題，究竟如何做，老師必須演示給學(xué)生看，做完整。小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，他們用這樣的方法容易學(xué)會(huì)。過(guò)去我不注意演示，讓學(xué)生自己去做，這樣很多學(xué)生，特別是差的學(xué)生是不知道怎么做的。老師的演示實(shí)際是教給方法的過(guò)程。學(xué)生在聽(tīng)講的過(guò)程中主要學(xué)習(xí)老師分析的方法，學(xué)一學(xué)老師是如何做對(duì)的。還有一種我認(rèn)為比較好的教法，特別適合于改卷子，就是：老師講后讓學(xué)生獨(dú)立改，改后給老師看，有改得不好的老師給學(xué)生指出來(lái)，學(xué)生改得比較好了，幾乎沒(méi)有什么缺點(diǎn)了，學(xué)生才去對(duì)照答案自己號(hào)，不會(huì)的自學(xué)會(huì)。這種辦法給學(xué)生更多獨(dú)立思考的'機(jī)會(huì)，教師也好在這個(gè)時(shí)候多幫助差生。
3、比較注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，和學(xué)習(xí)的后勁?！皩W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的秘訣是解題，解題，再解題。”“在任何時(shí)候都不要認(rèn)為自己解的題足夠多了。”數(shù)學(xué)是思維的體操，要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，練少了是不行的。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和提高數(shù)學(xué)能力，在假期中我讓學(xué)生做畢業(yè)考試的卷子，讓他們自己號(hào)，并自學(xué)會(huì)。這種辦法聽(tīng)話的孩子應(yīng)該會(huì)有很大的收獲。讓孩子們明白學(xué)習(xí)是自己的事情，應(yīng)該自覺(jué)做好；學(xué)習(xí)要以自學(xué)為主，根據(jù)自己的情況學(xué)會(huì)自己不會(huì)的地方；老師講課僅僅是對(duì)自學(xué)的幫助。鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)難題，養(yǎng)成思考習(xí)慣，提高自己的思考能力，提高自己的學(xué)習(xí)后勁。因?yàn)榈匠踔懈咧袝?huì)有很多難題面對(duì)他們，如果思考能力低了是無(wú)法解答的。
三、我存在的不足。
1、特別是在幫助差生上我沒(méi)有做得好。有的學(xué)生通過(guò)我的教學(xué)沒(méi)有什么進(jìn)長(zhǎng)。主要是沒(méi)有利用好時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行幫助。他們的作業(yè)老師要多看，早看；要注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)他們的要求不要過(guò)高，作業(yè)布置簡(jiǎn)單的，基礎(chǔ)的做。要象本班的語(yǔ)文老師那樣，給差的學(xué)生特別的關(guān)照，必要時(shí)讓不會(huì)的學(xué)生到辦公室做。
2、有的學(xué)生我沒(méi)有培養(yǎng)出愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有的學(xué)生很懶惰，我應(yīng)該與家長(zhǎng)多聯(lián)系，幫助這些孩子形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。早上我應(yīng)該在教師門(mén)口檢查作業(yè)，沒(méi)有認(rèn)真做的不準(zhǔn)進(jìn)教室號(hào)、改作業(yè)。家庭作業(yè)沒(méi)有認(rèn)真做要利用中午時(shí)間補(bǔ)，并與家長(zhǎng)聯(lián)系好，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深刻教育，一定讓他們改掉不認(rèn)真學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。本期有很多家長(zhǎng)我這里沒(méi)有電話，耽誤了教育學(xué)生的時(shí)機(jī)。今后我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)一定要在培養(yǎng)好習(xí)慣上下功夫。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)96人覺(jué)得有用
學(xué)期末到了，寫(xiě)總結(jié)這事不少人都覺(jué)得頭疼。其實(shí)總結(jié)，關(guān)鍵是要把自己干的事說(shuō)清楚，別太復(fù)雜。開(kāi)頭就簡(jiǎn)單交代下自己的基本情況，比如教幾年級(jí)、帶幾個(gè)班之類(lèi)的。接著說(shuō)工作重點(diǎn)，把主要做了啥都寫(xiě)出來(lái)。像備課、上課、批改作業(yè)這些常規(guī)工作肯定得提，還有搞活動(dòng)、家校溝通這類(lèi)特別的也別落下。
比如備課，你可以寫(xiě)寫(xiě)怎么準(zhǔn)備教學(xué)材料，用了哪些新方法。上課的時(shí)候遇到過(guò)什么難題，又是怎么解決的。學(xué)生表現(xiàn)怎么樣，有沒(méi)有進(jìn)步，這些都是內(nèi)容。批改作業(yè)這部分，可以聊聊如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)反饋給學(xué)生。要是搞過(guò)什么特色活動(dòng)，像讀書(shū)分享會(huì)或者手工制作比賽，也要詳細(xì)描述一下過(guò)程和效果。
家校溝通這部分很重要，平時(shí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)短信或者微信聯(lián)系，都得記下來(lái)。還有就是處理突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)，比如學(xué)生鬧矛盾，生病了怎么辦之類(lèi)的事情。記得把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果都說(shuō)清楚。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候字跡工整點(diǎn)好，不然看起來(lái)亂糟糟的不好看。時(shí)間順序上可以不用太死板，把重要的放前面，次要的往后排就行。語(yǔ)言，別太書(shū)面化，用平常說(shuō)話的語(yǔ)氣就好，這樣顯得親切真實(shí)。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著可能就會(huì)忘記檢查，比如漏掉了個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，或者把“學(xué)生”寫(xiě)成了“生源”，這種小問(wèn)題偶爾出現(xiàn)也沒(méi)關(guān)系。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里最好能體現(xiàn)點(diǎn)創(chuàng)新意識(shí)，哪怕只是個(gè)小嘗試。比如說(shuō)嘗試用新的教學(xué)手段，或者設(shè)計(jì)了新的課堂游戲，都能讓人眼前一亮。要是還能結(jié)合學(xué)校的大目標(biāo)，說(shuō)自己怎么配合完成任務(wù)，那就更有說(shuō)服力了。
小學(xué)教師期末教工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1650字
一學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)過(guò)程中所得的一些體會(huì)：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作。
在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí)，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考：“題抄對(duì)了沒(méi)有?先算什么?再算什么?能否簡(jiǎn)算?”計(jì)算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺(jué)檢驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺(jué)分析造成錯(cuò)誤的原因，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)必須寫(xiě)得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對(duì)自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識(shí)，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問(wèn)題，先想自己不行，對(duì)自己沒(méi)信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì)做，造成成績(jī)低下。我所教的二年級(jí)有幾個(gè)差生，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測(cè)驗(yàn)都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對(duì)這種情況，在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，充分利用敢說(shuō)卡和會(huì)說(shuō)卡使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。
3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
作為教師，自己的知識(shí)千萬(wàn)不能只比學(xué)生快一課時(shí)。我們平時(shí)說(shuō)的最多的就是學(xué)生有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水。所以自身的學(xué)習(xí)很重要。這一年中，我積極參加各種教師培訓(xùn)，還牢牢抓住每次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真觀看、思考、做記錄，然后回來(lái)整理在博客上，和大家分享，更重要的是得到更多前輩們的批評(píng)與指導(dǎo)，然后慢慢的成長(zhǎng)!不過(guò)比起博客里的那些老師們，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高。對(duì)于數(shù)學(xué)組的活動(dòng)，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評(píng)課討論中去。
通過(guò)一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。今后，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)171人覺(jué)得有用
小學(xué)教師期末教工作總結(jié)怎么寫(xiě)
做總結(jié)這事，很多人一開(kāi)始會(huì)覺(jué)得挺麻煩的，尤其是像小學(xué)老師這樣工作內(nèi)容繁雜又瑣碎的職業(yè)。其實(shí)，總結(jié)并不只是簡(jiǎn)單地羅列事情，它是一種反思和梳理的過(guò)程，能讓接下來(lái)的工作更有方向感。當(dāng)然了，不是說(shuō)寫(xiě)總結(jié)就非得照搬什么模板，而是結(jié)合自己的實(shí)際情況，把重要的事都整理出來(lái)。
首先得明確一點(diǎn)，總結(jié)的內(nèi)容肯定得圍繞教學(xué)展開(kāi)，像是課堂上的教學(xué)情況、學(xué)生的進(jìn)步表現(xiàn)，還有跟家長(zhǎng)溝通的情況啥的，都是重點(diǎn)。比如，這一學(xué)期有沒(méi)有遇到特別棘手的問(wèn)題，這些問(wèn)題后來(lái)是怎么解決的，這都是值得提一提的事。不過(guò)有時(shí)候，有些人可能為了顯得事情多，就會(huì)把一些無(wú)關(guān)緊要的小事也寫(xiě)進(jìn)去，這就有點(diǎn)跑題了。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，最好能具體點(diǎn)。像某次公開(kāi)課上，自己用了什么新方法，學(xué)生們的反應(yīng)怎么樣，這些都可以詳細(xì)描述一下。要是只寫(xiě)個(gè)大概，比如“這次公開(kāi)課效果不錯(cuò)”，這樣的描述就太籠統(tǒng)了。還有，說(shuō)到學(xué)生的表現(xiàn)，比如有個(gè)孩子原本成績(jī)不太好，后來(lái)通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)有了明顯進(jìn)步，這種例子具體寫(xiě)出來(lái)會(huì)更有說(shuō)服力。
再就是關(guān)于教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況，這個(gè)也很重要。如果計(jì)劃制定得很周全，但實(shí)施過(guò)程中遇到了困難，那得好好分析下原因。有時(shí)候可能是因?yàn)閭湔n不夠充分，有時(shí)候可能是對(duì)教材理解不到位。但要注意的是，不能把責(zé)任一股腦推到客觀條件上，畢竟作為老師，還是得主動(dòng)去想辦法克服困難的。
別忘了提提工作中的一些不足之處。比如有時(shí)候課堂紀(jì)律不太好控制，或者作業(yè)批改得不夠及時(shí)之類(lèi)的。但寫(xiě)這些的時(shí)候，不能光說(shuō)問(wèn)題，還得提出改進(jìn)措施。比如說(shuō)紀(jì)律不好，是不是因?yàn)檎n堂活動(dòng)設(shè)計(jì)得不夠吸引人，下次能不能換個(gè)方式試試。不過(guò)有時(shí)候，有人在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，可能就會(huì)忽略這部分，覺(jué)得只要寫(xiě)成績(jī)就好，這樣其實(shí)不太全面。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，語(yǔ)言得簡(jiǎn)潔明了。有些老師喜歡用一些比較復(fù)雜的大詞，想顯得自己很專(zhuān)業(yè)，但這反而會(huì)讓別人讀起來(lái)費(fèi)勁。簡(jiǎn)單直白的語(yǔ)言反而更容易讓人明白你想表達(dá)的意思。不過(guò)偶爾也會(huì)有人寫(xiě)總結(jié)時(shí)，因?yàn)橼s時(shí)間或者其他原因，草草寫(xiě)幾句就完事了，這樣顯然不行。
小學(xué)教師學(xué)期末個(gè)人的工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 1050字
小學(xué)教師學(xué)期末個(gè)人的工作總結(jié)
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高理論素養(yǎng)
學(xué)習(xí)的內(nèi)容廣泛，從校本教研的內(nèi)涵及相關(guān)理論，到各個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)理論，新思想新做法，我們都要廣泛的了解，建立學(xué)習(xí)機(jī)制，走在課改的前沿。
二、確立自我教學(xué)反思機(jī)制
教學(xué)反思是教師角色轉(zhuǎn)換的重要方式，教學(xué)反思可以使教師成為先進(jìn)教育理論的自覺(jué)的實(shí)踐者，促使教師形成自我完善、自我監(jiān)控能力。教學(xué)反思能使教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)得到積累，使經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過(guò)提煉、升華轉(zhuǎn)化為理論，并內(nèi)化為自己的教育理念和教育素養(yǎng)。
三、開(kāi)展特色教學(xué)活動(dòng)
根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同學(xué)年的學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，我開(kāi)展了特色課堂教學(xué)活動(dòng)。特色是與教師的`教學(xué)風(fēng)格相聯(lián)系的，由教師自我選擇。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)闊了學(xué)生視野，促進(jìn)師生互動(dòng)，師生關(guān)系融洽、和諧，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。
四、持以課例為載體
要使校本教研取得實(shí)效，關(guān)鍵在于確定好校本研究的主題。我堅(jiān)持校本教研的主題以課例為載體。課例的選擇具備如下特征：反映新課程學(xué)科教育的本質(zhì)特點(diǎn)；反映新課程改革的核心理念；反映出學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革；反映出教師教學(xué)行為的改變?？傊?，課例來(lái)源于我自己的教學(xué)思考和教學(xué)實(shí)踐。
五、堅(jiān)持“聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)課”制度。
大家互相聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課都能抱著理解、信任、寬容的態(tài)度，實(shí)事求是地從教研的角度出發(fā)，開(kāi)誠(chéng)布公，爭(zhēng)鳴互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，使所有參與教育教學(xué)活動(dòng)的人都能走在教改的前沿，不僅做課者本人有所提高，所有參與教學(xué)活動(dòng)的教師都能得到發(fā)展和提高，從而不斷更新自己的教育教學(xué)理念。
六、確立同伴互助協(xié)作制度
同伴互助協(xié)作是校本教研的標(biāo)志和靈魂。沒(méi)有了同伴互助協(xié)作，校本教研就失去了交流與溝通，沒(méi)有了集體智慧，校本教研難以提高和升華。我的同伴互助協(xié)作體現(xiàn)在方方面面，如在備課過(guò)程中，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，在理論、熱點(diǎn)搜集過(guò)程中，甚至在某位教師公開(kāi)課的準(zhǔn)備過(guò)程中，都離不開(kāi)同伴的互助與協(xié)作。本組成員從相互協(xié)作的教學(xué)制度中，真正體驗(yàn)到了合作的效率以及合作的快樂(lè)。
七、階段總結(jié)與交流
校本教研有計(jì)劃有實(shí)施，每一個(gè)計(jì)劃的實(shí)施不是一成不變的，我都要進(jìn)行及時(shí)的反思，并分階段總結(jié)，查找問(wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)修改與調(diào)整，以盡量保持教研的科學(xué)性，實(shí)用性，和推廣性。
校本教研使每一位教師走向了自己的生活舞臺(tái)，是教師點(diǎn)燃靈感、激發(fā)創(chuàng)新、集聚智慧的舞臺(tái)。它極大地激發(fā)了教師的創(chuàng)造熱情，挖掘了教師的發(fā)展?jié)摿?，為每位教師搭建了一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。我愿與課題組成員協(xié)手共進(jìn)，不斷探索研究，在研究中反思，在反思中積累，在積累中進(jìn)步！
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)209人覺(jué)得有用
寫(xiě)工作總結(jié)是每個(gè)小學(xué)教師期末都會(huì)面對(duì)的任務(wù)。這不僅僅是完成學(xué)校布置的一項(xiàng)工作，更是對(duì)自己一學(xué)期教學(xué)工作的梳理和反思。好的總結(jié)能幫助自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，明確方向，也能給領(lǐng)導(dǎo)留下深刻印象。
寫(xiě)總結(jié)前，先回顧一下本學(xué)期的教學(xué)情況?？梢詮恼n堂管理入手，想想有沒(méi)有遇到什么特別棘手的問(wèn)題。比如有的班紀(jì)律不太好，剛開(kāi)始真讓我頭疼。后來(lái)我試著調(diào)整自己的授課方式，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，慢慢就改善了。這個(gè)過(guò)程得好好寫(xiě)下來(lái)，用具體的例子說(shuō)明問(wèn)題是怎么解決的。
還有就是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。有些學(xué)生進(jìn)步明顯，有些卻始終提不起勁兒。對(duì)于那些進(jìn)步大的孩子，可以寫(xiě)寫(xiě)他們是如何努力的，而自己又是如何鼓勵(lì)他們的。至于那些表現(xiàn)平平的學(xué)生，也要客觀分析原因，看看是不是教學(xué)方法需要改進(jìn)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
參加的各種培訓(xùn)和教研活動(dòng)也不能忽略。這些經(jīng)歷往往能帶來(lái)新的啟發(fā)。比如說(shuō)上次去聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)到一種新的識(shí)字教學(xué)法?；貋?lái)后我就嘗試著運(yùn)用到課堂上，發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)。這樣的事情值得記錄，能體現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言得體，既不能太過(guò)謙虛，也不要吹得太滿?？梢杂靡恍┙逃袠I(yè)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，比如“因材施教”、“寓教于樂(lè)”之類(lèi)的。但別堆砌太多，適度就好。
有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)會(huì)遇到時(shí)間緊的情況，匆忙下難免會(huì)有疏漏。比如把某次活動(dòng)的時(shí)間記錯(cuò)了，或者把學(xué)生的姓名拼寫(xiě)搞混了。這類(lèi)小問(wèn)題雖然不大，但最好能在提交前仔細(xì)檢查一遍。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，除了文字表達(dá)，格式也很重要。一般開(kāi)頭簡(jiǎn)要概述一下整體情況，中間分幾個(gè)部分詳細(xì)描述具體工作，結(jié)尾可以展望一下下學(xué)期的計(jì)劃。不過(guò)這部分不用太復(fù)雜，簡(jiǎn)單幾句就行。
小學(xué)教師期末教學(xué)的工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 1300字
這學(xué)期擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。我注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽(tīng)說(shuō)能力，創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的一切機(jī)會(huì)，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化色彩，增強(qiáng)語(yǔ)感。擴(kuò)大知識(shí)面。
一、講求方法，豐富課堂。
在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，需要多應(yīng)運(yùn)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題。
二、走近學(xué)生，積極教學(xué)
最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)有趣的課，認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想，怎知反饋出來(lái)才知道不如人意。學(xué)生對(duì)一些活動(dòng)不太感興趣，覺(jué)得幼稚，參與積極性不高。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績(jī)較好。因此，講得太淺，沒(méi)有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。
三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂(lè)教學(xué)。
曾聽(tīng)過(guò)這樣一句話：優(yōu)等生不是教出來(lái)的，差生是教出來(lái)。對(duì)我的觸動(dòng)很大，反思自己在差生轉(zhuǎn)化方面做得還不夠細(xì)致。這學(xué)期我在差生轉(zhuǎn)化方面我主要采取了以下措施：第一、一幫一結(jié)對(duì)子活動(dòng)。把全班的后進(jìn)生和優(yōu)等生分為若干個(gè)組，選出來(lái)的幫助者首先每天檢查學(xué)困生的家庭作業(yè)完成情況，督促其課后改錯(cuò)，完成作業(yè)等，然后在各組結(jié)對(duì)子中進(jìn)行評(píng)比，給與獎(jiǎng)勵(lì);第二、鼓勵(lì)為主。給學(xué)困生一個(gè)合理的短期目標(biāo)，鼓勵(lì)其完成，然后在全班大大表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，促使其取得更大的進(jìn)步。
四、減輕負(fù)擔(dān)，優(yōu)化作業(yè)
小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。這影響到孩子的身心發(fā)展。那如何在教學(xué)中減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我覺(jué)得首先從作業(yè)方式上進(jìn)行改革。我這學(xué)期改變以往抄抄寫(xiě)寫(xiě)的作業(yè)模式，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上仿寫(xiě)，思考理解學(xué)的更扎實(shí);單詞不在抄寫(xiě)多變，只要按自己的方法記會(huì)就可以，然后來(lái)學(xué)校檢查;鞏固所學(xué)可以讓學(xué)生辦單元或主題手抄板;課前五分鐘的值日?qǐng)?bào)告鍛煉口語(yǔ)等。
我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)。
小學(xué)教師期末教學(xué)工作總結(jié)范文
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)112人覺(jué)得有用
小學(xué)教師的期末教學(xué)工作總結(jié)該怎么寫(xiě)？不少老師覺(jué)得寫(xiě)總結(jié)挺麻煩的，其實(shí)是有竅門(mén)的?？偨Y(jié)不是流水賬，也不能光是羅列成績(jī)，而是要把自己的工作情況好好梳理一下，既要體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性，又得讓人明白你的努力。
先說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備階段吧。拿到一個(gè)學(xué)期的教案，看看有沒(méi)有哪些地方?jīng)]達(dá)到預(yù)期效果，比如某次公開(kāi)課準(zhǔn)備得不夠充分，學(xué)生反應(yīng)一般。還有就是檢查學(xué)生的作業(yè)批改記錄，尤其是那些進(jìn)步明顯的學(xué)生，他們的成長(zhǎng)點(diǎn)在哪里？這些都是可以寫(xiě)進(jìn)總結(jié)里的。不過(guò)有時(shí)候記不清具體細(xì)節(jié)，這時(shí)候可以翻翻聽(tīng)課筆記，說(shuō)不定能幫上忙。
接著說(shuō)說(shuō)課堂管理這部分。有些老師可能覺(jué)得自己課堂紀(jì)律挺好，但其實(shí)也存在一些小問(wèn)題。比如說(shuō)某個(gè)班的孩子特別好動(dòng)，上課時(shí)總是靜不下來(lái)，這時(shí)候就需要調(diào)整策略了。我有個(gè)同事就嘗試過(guò)給表現(xiàn)好的學(xué)生發(fā)小貼紙，結(jié)果還真管用。當(dāng)然，這種方法也不是萬(wàn)能的，關(guān)鍵還是要找到適合自己的辦法。
然后就是考試成績(jī)分析。這個(gè)部分很重要，但別光盯著分?jǐn)?shù)看。有些學(xué)生平時(shí)成績(jī)一般，但這次考得很好，這就值得深思。是不是我們的教學(xué)方法有了改進(jìn)？還是題目難度降低了？這些問(wèn)題都得想清楚。不過(guò)有時(shí)候分析表格的時(shí)候，可能會(huì)漏掉某些重要數(shù)據(jù)，這就需要多核對(duì)幾遍。
最后別忘了寫(xiě)寫(xiě)自己的不足之處。沒(méi)有哪個(gè)老師能做到完美，承認(rèn)這一點(diǎn)沒(méi)什么丟臉的。比如我曾經(jīng)帶過(guò)一個(gè)班級(jí)，學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差，備課時(shí)花了不少時(shí)間，但效果還是不太理想。后來(lái)通過(guò)和其他老師交流才找到原因——原來(lái)是我忽略了分層教學(xué)的重要性。
總結(jié)，主要是為了讓領(lǐng)導(dǎo)了解你的工作情況，同時(shí)也是給自己做個(gè)回顧。要是寫(xiě)得太簡(jiǎn)略，起不到應(yīng)有的作用；要是寫(xiě)得太啰嗦，又顯得不夠?qū)I(yè)。所以掌握好分寸很關(guān)鍵。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己思路有點(diǎn)亂，這時(shí)候不妨停下來(lái)喝口水，緩一緩再繼續(xù)。
寫(xiě)總結(jié)這事說(shuō)難也不難，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單。只要用心去做，把自己的真實(shí)感受和經(jīng)驗(yàn)都寫(xiě)出來(lái)就行。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，會(huì)忘記一些重要的事情，這就需要時(shí)不時(shí)提醒自己去查資料。
