2025年教師五年的工作總結(jié)陳述報(bào)告怎么寫(xiě) 【篇1】1400字
回首這五年，充滿著艱辛和喜悅，付出了，努力了，也收獲了?，F(xiàn)將這五年的工作總結(jié)如下：
一、思想素質(zhì)方面：
在過(guò)去的五年里，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。
二、教育教學(xué)方面：
近五年來(lái)，在堅(jiān)持抓好教研教改及新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。我每個(gè)學(xué)期都是兩到三個(gè)班級(jí)級(jí)的英語(yǔ)課，每周16節(jié)課。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)堅(jiān)持每月二次的集體備課，與同學(xué)科老師進(jìn)行深入細(xì)致的吃透教材、確立適度的教學(xué)方法。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方式，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。只要區(qū)里或市里有公開(kāi)課等教研活動(dòng)我都積極參加，會(huì)上我會(huì)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教相關(guān)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后英語(yǔ)課該教什么和怎樣教。
4、積極參加教研片及學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，如在校內(nèi)的“教學(xué)研討月”活動(dòng)中我執(zhí)教的《unit 3 lesson 1 looking around 》等，片里我執(zhí)教了一節(jié)語(yǔ)音課《unit 5 sounds》，深受學(xué)生的喜愛(ài)和教研員及校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮；讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
三教改科研
在過(guò)去的五年里，我校的英語(yǔ)游戲課題試驗(yàn)，在課題組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，積極進(jìn)行探索，不斷地分析、討論，已經(jīng)總結(jié)出一套適合自己辦學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)用有效的教學(xué)方法，孩子們由不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)到喜歡說(shuō)，搶著說(shuō)，由最初的沒(méi)話可說(shuō)到現(xiàn)在的滔滔不絕，每一名學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。在教研中，我的教學(xué)水平也在逐漸提高。
四、取得主要成績(jī)
所任教學(xué)科的教學(xué)成績(jī)一直名列前茅，三年被教育局評(píng)為教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，每年都被鎮(zhèn)政府授予“十佳教師”或“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。
五、努力方向：
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、 在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、 及時(shí)總結(jié)，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
3、 對(duì)學(xué)困生給予更多地關(guān)注，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上有更大提高。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)225人覺(jué)得有用
寫(xiě)一份好的工作總結(jié)，尤其是教師五年的工作總結(jié)，其實(shí)挺講究方法的。很多人覺(jué)得總結(jié)就是把事情羅列出來(lái)，但實(shí)際上，它需要結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)背景，既要真實(shí)反映工作情況，又要突出亮點(diǎn)。開(kāi)頭部分最好簡(jiǎn)明扼要地介紹自己的基本情況，比如教了哪些課程，帶過(guò)哪些班級(jí)，參與過(guò)哪些項(xiàng)目之類的。
在描述具體工作時(shí)，得注意條理清晰。比如，可以按照時(shí)間順序或者任務(wù)類別來(lái)展開(kāi)敘述。像我剛?cè)肼毮菚?huì)兒，主要負(fù)責(zé)初一的語(yǔ)文教學(xué)，那時(shí)候重點(diǎn)抓學(xué)生的閱讀理解能力，設(shè)計(jì)了不少互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)。后來(lái)隨著經(jīng)驗(yàn)積累，開(kāi)始嘗試跨學(xué)科的教學(xué)模式，跟美術(shù)老師合作搞了個(gè)“古詩(shī)詞配畫(huà)”的活動(dòng)，效果還不錯(cuò)。這部分內(nèi)容最好能用一些具體的數(shù)字或事例來(lái)支撐，這樣更有說(shuō)服力。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
關(guān)于成績(jī)和不足的部分也很關(guān)鍵。成績(jī)這部分不必太謙虛，該夸就夸，畢竟這是對(duì)自己努力的認(rèn)可。比如，連續(xù)三年期末考試平均分都在年級(jí)前列，輔導(dǎo)的學(xué)生中有不少獲得了市級(jí)作文比賽獎(jiǎng)項(xiàng)。至于不足，就實(shí)事求是地提一下，像是對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的關(guān)注還不夠深入，或者是在信息化教學(xué)手段的應(yīng)用上還有待加強(qiáng)。這不僅顯得真誠(chéng)，也能給領(lǐng)導(dǎo)留下深刻印象。
還有個(gè)細(xì)節(jié)需要注意，就是語(yǔ)言表達(dá)要符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。多用一些教育領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，比如“因材施教”、“寓教于樂(lè)”之類，能讓總結(jié)看起來(lái)更有深度。當(dāng)然，措辭還是要溫和一點(diǎn)，避免給人過(guò)于生硬的感覺(jué)。比如，可以寫(xiě)“在今后的工作中，將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)策略，提升課堂效率”，而不是直接說(shuō)“我要改進(jìn)教學(xué)”。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著可能會(huì)有點(diǎn)跑偏，比如本來(lái)想說(shuō)某次公開(kāi)課的效果如何，結(jié)果一不小心把重點(diǎn)放在了場(chǎng)地布置上了。這種情況其實(shí)挺常見(jiàn)的，只要不影響整體思路就行。還有就是有時(shí)候句子結(jié)構(gòu)稍微復(fù)雜了些，導(dǎo)致讀起來(lái)有些拗口，但這都是正?，F(xiàn)象，改天回頭看看再調(diào)整就好。
2025年小學(xué)五年級(jí)教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 2100字
一、不是班主任的班主任
二、人人都是年級(jí)組長(zhǎng)
詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的力量。我們年級(jí)組是全校最小的年級(jí)組，自然也是全校力量最單薄的年級(jí)的組。我們的組員是：林愛(ài)仙、蘭春娜、江小軍、葉章召、王月紅、錢伶俐、江俊球和我。我們組人數(shù)雖少，但學(xué)校布置的每一項(xiàng)活動(dòng)我們都不折不扣地完成了。在“我與春天有個(gè)約會(huì)”的詩(shī)歌朗誦活動(dòng)中，我真正感受到了我們這個(gè)小集體所體現(xiàn)出的巨大力量。記得當(dāng)時(shí)，我一心撲在班級(jí)的節(jié)目排練中，忽視了年級(jí)組的節(jié)目排練。葉章召老師看見(jiàn)其他年級(jí)已開(kāi)始排練了，心急如焚，催促我抓緊排練。我們找好了朗誦的內(nèi)容后，蘭春娜老師就做好了卡紙，給大家分好了朗誦的句子。老師們?cè)诿鞔_了各自朗誦的內(nèi)容后，每個(gè)人都非常認(rèn)真地進(jìn)行反復(fù)練讀。在這次活動(dòng)中，我們年級(jí)雖然沒(méi)有取得好成績(jī)，但我要說(shuō)我們都盡心了、都投入了。有句話說(shuō)得好：“結(jié)果并不重要，重要的是過(guò)程?！笔堑模趨⑴c這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，我們感受到我們年級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，人人都是年級(jí)組長(zhǎng)。
“六一”游園活動(dòng)，彰顯團(tuán)隊(duì)的精神。在“六一”游園活動(dòng)開(kāi)始前，我接到劉錦軍的短信就去領(lǐng)來(lái)糖果，與林老師、蘭老師說(shuō)了讓她們負(fù)責(zé)分糖的事后，就急急忙忙去班里組織班里的節(jié)目。等活動(dòng)進(jìn)行了一段時(shí)間后，我才想起應(yīng)該在門(mén)辦公室門(mén)口寫(xiě)一下“領(lǐng)糖果處”時(shí)。等我來(lái)到辦公室，我看到她們已經(jīng)在小黑板上寫(xiě)好了，并在那里給學(xué)生發(fā)糖果了?？戳诉@種情景，我非常感動(dòng)：她們比我想得周到，比我更細(xì)心，比我更像年級(jí)組長(zhǎng)。說(shuō)實(shí)話，我們年級(jí)的每一個(gè)老師在做著所謂的年級(jí)組長(zhǎng)該做的事?？谧镜奈乙恢睕](méi)向他們說(shuō)過(guò)謝謝，今天，我要借這個(gè)機(jī)會(huì)真誠(chéng)地對(duì)他們說(shuō)聲：“謝謝你們!”因?yàn)橛心銈兊闹С郑覀兘M才能有條不紊地完成學(xué)校的各項(xiàng)工作;因?yàn)橛心銈兊膸椭?，我們組才能順利地走過(guò)又一學(xué)期。
三、“沒(méi)關(guān)系，我們支持你!”
本學(xué)期，我們學(xué)校開(kāi)展了“教師書(shū)法作品展示”活動(dòng)。我的任務(wù)就把年級(jí)組老師的作品粘貼出來(lái)。在我的印象中，只是在第一次我是催了一下他們，后來(lái)我都沒(méi)催過(guò)。反而，同辦公室的老師都會(huì)準(zhǔn)時(shí)把作品給我，提醒我該去更換了。而江小軍和葉章召因?yàn)椴辉谕粋€(gè)辦公室不方便，都會(huì)事先把寫(xiě)好的書(shū)法作品多存些在我這兒。是的，我們組里的老師不但對(duì)集體的事十分支持，還是一個(gè)特會(huì)包容人的集體!
同樣，在本學(xué)期的“影子跟崗”活動(dòng)中，我們組的老師分工合作出色的完成了這一任務(wù)。當(dāng)時(shí)考慮到五(2)班的班主任不在，廟前五年級(jí)的8名學(xué)生就分在其他的兩個(gè)班級(jí)里。王月紅老師接到這個(gè)任務(wù)后，二話沒(méi)說(shuō)就將學(xué)生學(xué)生帶到班里，給他們安排好座位。在兩個(gè)星期的活動(dòng)過(guò)程中，她對(duì)影子跟崗的學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活上的無(wú)微不至地照顧，我們年級(jí)組的老師是看在眼里的。她沒(méi)有太多的言語(yǔ)，只是用行動(dòng)在默默地支持這年級(jí)組的工作。
再說(shuō)說(shuō)這次我寫(xiě)總結(jié)的事吧。在寫(xiě)總結(jié)前，我就跟年級(jí)組的老師說(shuō)：“我怕不能總結(jié)好，不能把我們年級(jí)組的一些特點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)概括好，影響了評(píng)比?！笨蓻](méi)想到，大家一致說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，沒(méi)有優(yōu)秀也沒(méi)事。只要我們對(duì)得起學(xué)生，問(wèn)心無(wú)愧就行了!”的確，我們年級(jí)的老師都不太會(huì)表現(xiàn)，大家都是默默地在自己的崗位上認(rèn)認(rèn)真真地工作著。不為別的，只為了對(duì)得起自己的良心，對(duì)得起自己班里的學(xué)生。
我非常高興自己能在這樣一個(gè)會(huì)包容人的集體里，他們雖然不會(huì)說(shuō)些令你感動(dòng)的話語(yǔ)。但他們都會(huì)用行動(dòng)默默地支持你，無(wú)論你做得如何他們都會(huì)諒解你，都會(huì)寬容你。這一學(xué)期，我們彼此就是那么默契地一起攜手前進(jìn)、一起合作完成了各項(xiàng)工作!
出色的學(xué)生群體
最后，我介紹一下我們的學(xué)生。如今，五年級(jí)的學(xué)生已在校內(nèi)外的各種比賽中嶄露頭角，我們可以自豪地說(shuō)：“他們是一群優(yōu)秀的學(xué)生!”本學(xué)期，大隊(duì)部換屆了，現(xiàn)在少先隊(duì)大隊(duì)部的成員均是五年級(jí)的學(xué)生。五年級(jí)的學(xué)生已挑起了少先隊(duì)工作的大梁，他們的各方面表現(xiàn)是有目共睹的。對(duì)于學(xué)生參加大隊(duì)部，我們年級(jí)的老師都在默默支持他們，給他們鼓勵(lì)，讓他們盡量發(fā)揮自己的才能，為少先隊(duì)工作盡自己的一份力。另外，五(3)班的銅管樂(lè)隊(duì)也為我們的學(xué)校爭(zhēng)得了不少榮譽(yù)，在許多活動(dòng)中立下了汗馬功勞!
碩果累累：
一份耕耘，一份付出。學(xué)生和老師也取得了不錯(cuò)的成績(jī)：
本學(xué)期我們年級(jí)的學(xué)生榮譽(yù)：羽毛球比賽中：鄭晴獲第三名;區(qū)田徑選拔賽：程超凡、陳夢(mèng)凱被選中，將去市里參賽;雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)中：杜智鵬獲金獎(jiǎng);徐昕怡在“全國(guó)青少年優(yōu)秀藝術(shù)新人選拔”比賽中榮獲浙江賽區(qū)少年組聲樂(lè)項(xiàng)目銅獎(jiǎng);習(xí)作發(fā)表方面：有饒欽、杜思凡的作文分別在《衢州教育》、《衢州晚報(bào)》等報(bào)刊上發(fā)表文章。教師榮譽(yù)：有多位老師在各級(jí)各類比賽中獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，學(xué)科組已經(jīng)介紹過(guò)，我就不重復(fù)了。
本學(xué)期我們年級(jí)組秉承上學(xué)期的優(yōu)良傳統(tǒng)：認(rèn)真、實(shí)在;團(tuán)結(jié)、努力地做好各項(xiàng)工作，一起攜手走過(guò)了又一學(xué)期。我們雖然是全校人員最少的年級(jí)組，但所做的事并不比其他的年級(jí)組少;我們雖然勢(shì)單力薄，但對(duì)工作的熱情不減，工作的勁頭依然很足!
【寫(xiě)在后面】：就在我的總結(jié)匯報(bào)即將開(kāi)始時(shí)，年級(jí)組的老師又給我打氣說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，不要有思想負(fù)擔(dān)!”我長(zhǎng)舒了一口氣，又一次被感動(dòng)了。但愿年級(jí)組的考核結(jié)果不會(huì)受我的總結(jié)影響，也相信大家會(huì)以事實(shí)為依據(jù)的。相信大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，也相信老師們對(duì)我們年級(jí)組會(huì)有更全面的認(rèn)識(shí)!
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)266人覺(jué)得有用
做總結(jié)的時(shí)候，得先把全年的工作內(nèi)容理清楚。比如說(shuō)這一年里，教學(xué)任務(wù)完成得怎么樣，學(xué)生們的成績(jī)有沒(méi)有進(jìn)步，這些都是需要考慮的點(diǎn)?？梢韵攘袀€(gè)清單，把每個(gè)階段的重點(diǎn)工作都記下來(lái)，這樣寫(xiě)起來(lái)就不會(huì)漏掉重要的事情。
接著就是要把這些工作成果和不足之處說(shuō)清楚。像是在課堂管理方面，可能有些地方做得還不夠好，像偶爾會(huì)因?yàn)闀r(shí)間安排不當(dāng)導(dǎo)致課程進(jìn)度落后。這種時(shí)候就要反思一下原因，是備課時(shí)間不足，還是課堂紀(jì)律沒(méi)把控好？把這些因素找出來(lái)，有助于改進(jìn)接下來(lái)的教學(xué)。
寫(xiě)總結(jié)時(shí)，數(shù)據(jù)也是很重要的支撐材料。像學(xué)生們的考試成績(jī)平均分是多少，優(yōu)秀率有多少，這些都是能直觀體現(xiàn)工作成效的數(shù)據(jù)。不過(guò)，有時(shí)候統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可能會(huì)出點(diǎn)小問(wèn)題，比如有個(gè)別學(xué)生的分?jǐn)?shù)忘記錄入了，導(dǎo)致平均分算得有點(diǎn)偏差。這雖然是個(gè)小意外，但還是要及時(shí)修正，不然會(huì)影響總結(jié)的真實(shí)性和可信度。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
跟同事之間的協(xié)作也別忘了提一下。這一年里，有沒(méi)有參加過(guò)什么集體教研活動(dòng)，大家有沒(méi)有一起探討過(guò)教學(xué)方法，這些都可以寫(xiě)進(jìn)去。畢竟教學(xué)不是一個(gè)人的事，團(tuán)隊(duì)的力量也很關(guān)鍵。要是有參與的話，最好能具體描述一下活動(dòng)中的一些亮點(diǎn)，比如某個(gè)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)特別棒，對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)都有啟發(fā)。
還有就是要注意總結(jié)的語(yǔ)言表達(dá)，既要專業(yè)又要接地氣。不要光堆砌一些高大上的詞匯，而是要用通俗易懂的方式把自己的想法傳達(dá)出去。有時(shí)候措辭不當(dāng)，可能會(huì)讓人覺(jué)得摸不著頭腦，所以寫(xiě)的時(shí)候多讀幾遍，看看有沒(méi)有歧義的地方。
小編友情提醒：
總結(jié)里頭還應(yīng)該包含一些對(duì)未來(lái)工作的規(guī)劃。比如下一年打算采取哪些新的教學(xué)策略，如何進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這些問(wèn)題都需要提前想好。雖然計(jì)劃趕不上變化，但有了方向至少不會(huì)盲目行事。
教師個(gè)人五年的工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 1650字
五年來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠(chéng)并實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，教書(shū)育人，為人師表。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。不斷更新教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革，注意進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，在教育教學(xué)、教研教改各方面取得了較大的成績(jī)。撰寫(xiě)的多篇論文獲諸城市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，榮獲諸城市電教優(yōu)秀教師、諸城市教學(xué)能手、諸城市招生考試先進(jìn)工，所任教班級(jí)成績(jī)?cè)谌?zhèn)名利前茅。
現(xiàn)將五年來(lái)的工作自己
一、倡師德，鑄師魂，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。
加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念，修身養(yǎng)性。做到師德高尚、教學(xué)民主、師生平等、學(xué)生喜歡。學(xué)生、家長(zhǎng)的滿意率達(dá)96%以上。
一、更新教育教學(xué)觀念，促專業(yè)成長(zhǎng)
把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
1、課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)心靈，入課堂。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。身置其中我以飽滿的熱情去迎接這種挑戰(zhàn)。我積極參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。對(duì)新課標(biāo)鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，新課標(biāo)指導(dǎo)下的自己教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
①、課堂教學(xué)，師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
教師是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為保證新課標(biāo)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，探索“自主創(chuàng)新”的教學(xué)模式。做到：吃透教材，撰寫(xiě)教案，討論定搞，說(shuō)課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。
課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，作為最寶貴的第一手資料，注意做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。
呈現(xiàn)開(kāi)放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。如《圓的周長(zhǎng)》的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供自主探索的契機(jī)，學(xué)生通過(guò)量、繞、滾找出周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系，用計(jì)數(shù)器把測(cè)量的周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出，填寫(xiě)報(bào)告單，觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系，由“是也是還是總是”最后概括為圓的周長(zhǎng)總是直徑的三倍多一些?！陛^強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測(cè)、歸納、分析和整理的過(guò)程中，周長(zhǎng)公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。如《相遇應(yīng)用題》以研究?jī)蓚€(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況，老師導(dǎo)演，學(xué)生表演，設(shè)計(jì)了從“相距縮短交叉相背”兩物體之間的距離變化情況，感受相向運(yùn)動(dòng)中，隨著時(shí)間的推移，路程逐漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運(yùn)動(dòng)中的速度、時(shí)間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。一段小小的表演，猶如吃了一盆八寶菜，各種營(yíng)養(yǎng)成分都有了。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲。體會(huì)到：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
②、不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，指導(dǎo)日常教學(xué)實(shí)踐。
努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
常思
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)245人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，很多人會(huì)糾結(jié)怎么開(kāi)頭。其實(shí)不用太糾結(jié)，就從自己的工作內(nèi)容說(shuō)起就行。比如說(shuō)這五年教了哪些科目，帶過(guò)多少學(xué)生，參加過(guò)什么培訓(xùn)之類的。如果能加上一些具體的數(shù)字，效果會(huì)更好。像我這五年教了語(yǔ)文，帶過(guò)三屆畢業(yè)班，參加過(guò)兩次省級(jí)培訓(xùn)。這樣寫(xiě)既清楚又直觀。
光說(shuō)工作內(nèi)容還不夠，還得說(shuō)說(shuō)取得的成績(jī)。成績(jī)這個(gè)東西不能瞎編，得有依據(jù)。像我這幾年輔導(dǎo)的學(xué)生在競(jìng)賽中拿了幾個(gè)獎(jiǎng)，這些都要記得記錄下來(lái)。還有教學(xué)上的進(jìn)步，比如以前講課總是照本宣科，后來(lái)慢慢學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)際生活去講，學(xué)生們理解起來(lái)就更容易了。這種變化也是成績(jī)的一部分。
除了成績(jī)，還得反思一下不足的地方。比如有時(shí)候備課時(shí)間不夠充分，導(dǎo)致課堂上有些環(huán)節(jié)處理得不太好。還有就是跟同事交流的機(jī)會(huì)不多，總覺(jué)得有點(diǎn)閉門(mén)造車的感覺(jué)。這些問(wèn)題都需要想辦法改進(jìn)，不然一直這樣下去肯定不行。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里還可以提一下未來(lái)規(guī)劃。比如打算考個(gè)更高的資格證，或者嘗試新的教學(xué)方法。不過(guò)寫(xiě)這部分的時(shí)候要注意，別寫(xiě)得太空泛。像我計(jì)劃明年參加一個(gè)教育心理學(xué)的培訓(xùn)班，爭(zhēng)取把學(xué)生的心理特點(diǎn)研究得更透徹些。這樣的目標(biāo)比較具體，實(shí)現(xiàn)起來(lái)也更有方向感。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，語(yǔ)言可以稍微隨意一點(diǎn)，但也不能太隨便。有時(shí)候?yàn)榱吮磉_(dá)方便，可能會(huì)用一些不太規(guī)范的說(shuō)法，比如把“已經(jīng)”寫(xiě)成“已經(jīng)”，雖然意思沒(méi)變，但看起來(lái)確實(shí)有點(diǎn)怪。不過(guò)只要不影響理解，問(wèn)題不大。還有就是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)偶爾會(huì)出點(diǎn)小狀況，像逗號(hào)該加的地方?jīng)]加，或者不該加的地方亂加，這也算是正常現(xiàn)象。
五年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人年終工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 2600字
2025五年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人年終工作總結(jié)
五年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人年終工作總結(jié)2025
本學(xué)期期末考試已臨近，各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào)。為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步。現(xiàn)將上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)如下。
一、具體工作
(一)制定教學(xué)計(jì)劃。
開(kāi)學(xué)前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。
(二)精心備課。
(二)精心備課。
備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，尤其是實(shí)行生本教育以來(lái)，在備課上，我認(rèn)真了解、分析學(xué)生的實(shí)際情況，具體問(wèn)題具體分析，盡量做到因材施教。
(三)針(四)針對(duì)差生，我制定了一些具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶的動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)成績(jī)不好的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，且多鼓勵(lì)，讓他們明白，只要肯努力，成績(jī)就一定會(huì)提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)。我相信，只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，他們肯定有不同的進(jìn)步。
(五)為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化的方法。
1、每位學(xué)生都有一本日記，一是將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。二是進(jìn)行每天日記練寫(xiě)。增加了學(xué)生語(yǔ)言和習(xí)作材料的積累。
2、每周寫(xiě)作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，發(fā)展學(xué)生的'創(chuàng)作才能。
三、所取成績(jī)。
在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī)。
1、圓滿完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。
2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高。
3、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。
4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。
5、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變很大，期末檢測(cè)中，只有幾位后進(jìn)生。
6、 期末成績(jī)非常理想。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo)，比以前也有所提高。
四、存在問(wèn)題。
1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開(kāi)展較少，成效不大。
2、沒(méi)有能全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平。
五、努力方向與措施
1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
2、是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)。
3、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過(guò)課題研究，通過(guò)專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，配合管好學(xué)生。
對(duì)學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。
1、漢語(yǔ)拼音。利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。
2、字詞記憶。從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。
3、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩(shī)詞的比賽。
4、閱讀。從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門(mén)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
五年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人年終工作總結(jié)2025
本學(xué)期我擔(dān)負(fù)五年七班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，美滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所進(jìn)步，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
一、指導(dǎo)思想
1 留意良好習(xí)慣的培養(yǎng);
2 減輕學(xué)生的太重負(fù)擔(dān);
3 重視進(jìn)步學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);
4 力求為教學(xué)提供便利;
二、努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步本身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求每位教師都要不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)，為此，我積極向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí)。課堂上積極發(fā)揮每位學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷增進(jìn)各方面素質(zhì)的進(jìn)步。為了更好地增進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每堂課都盡可能精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。
三、課堂教學(xué)中，進(jìn)步課堂教學(xué)效力。
課堂是學(xué)生獲得知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每節(jié)課，我課前認(rèn)真研究教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用合適本班學(xué)生的教學(xué)情勢(shì)，激起他們學(xué)習(xí)愛(ài)好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲得知識(shí)，進(jìn)步學(xué)生的能力。另外，重視鼓勵(lì)落后生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
四、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的知識(shí)積累。
在教學(xué)中針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激起他們的古詩(shī)文朗誦積極性，每節(jié)早自習(xí)和午讀時(shí)間，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起朗誦優(yōu)美的古詩(shī)文，激起學(xué)生背誦古詩(shī)文的愛(ài)好。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗誦、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫(xiě)學(xué)完古詩(shī)、課文后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的情勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)。
五、存在的不足
在本身的素質(zhì)上自己還將努力進(jìn)步教學(xué)水平，在各項(xiàng)活動(dòng)中多接受他人的意見(jiàn)，平時(shí)的教學(xué)中還重視能力的進(jìn)步。
這學(xué)期固然我重視了學(xué)生知識(shí)的積累，但都沒(méi)有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識(shí)完完全整的記錄在積累本上。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來(lái)的，但假如只是一味的記錄實(shí)在不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學(xué)期我就沒(méi)有要求孩子們同一記錄，零散的記錄在語(yǔ)文書(shū)上。在下一學(xué)期中，不但要重視積累，還要重視書(shū)寫(xiě)，將積累真正落到實(shí)處。
還有，本學(xué)期的特點(diǎn)作業(yè)不夠豐富。特點(diǎn)作業(yè)也做過(guò)一些，但沒(méi)有同一的整理，也是一大遺憾。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勞努力，我的教學(xué)水平有所進(jìn)步，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力，勤于學(xué)，努力鉆，以期不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)水平。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)67人覺(jué)得有用
對(duì)于五年級(jí)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，年終總結(jié)其實(shí)是一次回顧教學(xué)工作的機(jī)會(huì)，這不僅有助于梳理過(guò)去一年的教學(xué)成果，也能為下一年的工作打下基礎(chǔ)。寫(xiě)好這樣的總結(jié)，關(guān)鍵是要做到既全面又具體，既要體現(xiàn)專業(yè)水準(zhǔn)，也要結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
首先，開(kāi)頭部分最好能簡(jiǎn)明扼要地概述這一年的整體工作情況，比如承擔(dān)的主要課程、參與的教研活動(dòng)以及取得的成績(jī)。這部分內(nèi)容需要涵蓋教學(xué)的基本框架，包括教材使用、課堂設(shè)計(jì)等方面的情況。比如，這一年我主要負(fù)責(zé)了《古詩(shī)三首》和《寓言故事》這兩部分內(nèi)容的教學(xué)，通過(guò)小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)涵。當(dāng)然，這里可能會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，比如具體用了哪些教學(xué)方法，但大致方向是對(duì)的。
接著，可以詳細(xì)描述在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些挑戰(zhàn)以及相應(yīng)的解決辦法。例如，在教授《古詩(shī)三首》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌背景了解不足，導(dǎo)致難以深入體會(huì)詩(shī)句的情感。于是，我專門(mén)準(zhǔn)備了一些相關(guān)的視頻資料，幫助他們更好地理解當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境和詩(shī)人的情感狀態(tài)。這種方法確實(shí)起到了一定的效果，學(xué)生的興趣明顯提高了不少。不過(guò)，可能因?yàn)闀r(shí)間有限，有些環(huán)節(jié)的深度還不夠，如果能再多花點(diǎn)時(shí)間講解背景知識(shí)就更好了。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
關(guān)于學(xué)生的成長(zhǎng)和變化也是總結(jié)中不可忽視的一部分?？梢粤信e一些具體的例子來(lái)說(shuō)明學(xué)生的進(jìn)步，比如某個(gè)學(xué)生原本不太喜歡閱讀，但在參加了幾次讀書(shū)分享會(huì)后，逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。這類例子不僅能展示教學(xué)成果，還能體現(xiàn)出教師在引導(dǎo)學(xué)生方面的用心之處。不過(guò)，這里提到的例子數(shù)量有點(diǎn)少，如果能多舉幾個(gè)就更能體現(xiàn)全面性了。
小編友情提醒：
可以談?wù)剬?duì)未來(lái)工作的展望。可以提及希望改進(jìn)的地方，比如加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，或者嘗試新的教學(xué)手段。這些目標(biāo)不必太具體，但應(yīng)該具有可行性。比如，我想在未來(lái)嘗試引入一些互動(dòng)性強(qiáng)的線上資源，讓學(xué)生在家也能積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。當(dāng)然，這樣的計(jì)劃也需要考慮學(xué)校的具體條件，不能脫離實(shí)際。
五年級(jí)美術(shù)教師工作總結(jié)模板怎么寫(xiě)【篇5】 500字
這個(gè)學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待來(lái)年教學(xué)水平更上層樓。
（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
（二）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
（三）教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)230人覺(jué)得有用
對(duì)于從事教育工作的朋友來(lái)說(shuō)，總結(jié)這類文檔肯定不陌生。尤其是像五年級(jí)美術(shù)老師這樣需要兼顧教學(xué)與活動(dòng)的崗位，寫(xiě)好總結(jié)不僅能回顧過(guò)去的成績(jī)，還能為未來(lái)的工作提供參考。不過(guò)，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候有些地方確實(shí)得注意一下，不然很容易讓人覺(jué)得啰嗦或者重點(diǎn)不突出。
寫(xiě)總結(jié)時(shí)，第一步是要梳理清楚整個(gè)學(xué)期或者學(xué)年的工作內(nèi)容。這可不是簡(jiǎn)單地羅列事情，而是要把那些有意義的事情拎出來(lái)，比如參加了幾次教研活動(dòng)、組織過(guò)哪些班級(jí)展覽之類的。有時(shí)候，老師可能會(huì)忘記一些細(xì)節(jié)，這就得翻翻備課本或者看看往年的記錄，確保沒(méi)遺漏重要部分。當(dāng)然，這里頭要是出現(xiàn)一點(diǎn)小疏漏也正常，畢竟人不是機(jī)器，偶爾會(huì)有點(diǎn)小馬虎。
接著就是提煉工作成果了。比如說(shuō)通過(guò)這次美術(shù)比賽，學(xué)生的創(chuàng)意水平提高了多少個(gè)百分點(diǎn)，或者在某次活動(dòng)中得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可。這部分內(nèi)容最好能用具體的數(shù)據(jù)支撐，這樣顯得更有說(shuō)服力。不過(guò)有時(shí)候，數(shù)字可能不太好找，這時(shí)候就只能靠大致估算，比如“大約提升了百分之十左右”。當(dāng)然，這樣的表達(dá)方式并不是最理想的，但至少能讓讀者明白大概的情況。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里還可以提到遇到的問(wèn)題及解決辦法。像是課堂管理上存在的一些小困難，或者學(xué)生作品質(zhì)量參差不齊的情況。面對(duì)這些問(wèn)題，老師們通常都會(huì)想出一些應(yīng)對(duì)策略，像加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)或者調(diào)整教學(xué)方法什么的。在這個(gè)過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些不夠完善的地方，比如說(shuō)某個(gè)方案實(shí)施起來(lái)效果一般，但這并不影響整體工作的推進(jìn)。
還有就是對(duì)未來(lái)的展望?？梢越Y(jié)合當(dāng)前的教學(xué)情況，提出下個(gè)階段的目標(biāo)，比如希望學(xué)生們能夠在色彩搭配上有進(jìn)一步提升，或者是計(jì)劃開(kāi)展新的藝術(shù)項(xiàng)目。不過(guò)，目標(biāo)定得太高也不太現(xiàn)實(shí)，畢竟教學(xué)資源有限，所以還是要量力而行，別給自己太大壓力。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了。別整那些復(fù)雜難懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，除非是特別必要的場(chǎng)合。有時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單的句子就能表達(dá)清楚的意思，沒(méi)必要繞來(lái)繞去。當(dāng)然，有時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)，可能會(huì)稍微多寫(xiě)幾句，但這不是什么大問(wèn)題，只要不影響整體閱讀體驗(yàn)就行。
小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結(jié)模板怎么寫(xiě)【篇6】 700字
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，完成了pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容，具體情況總結(jié)如下：
一、扎實(shí)備課，認(rèn)真上課，不斷反思
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，全面深入了解學(xué)生，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫(xiě)教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學(xué)中，我充分利用身邊資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，適時(shí)鼓勵(lì)，分層教學(xué)，讓所有學(xué)生都能跳一跳摘到蘋(píng)果，品嘗成功的喜悅。一個(gè)班上完課我就反思，在另一班改進(jìn)，再比較反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂效率。在每節(jié)課前的onduty中，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為課堂的主人，既鍛煉了學(xué)生的交際能力，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和合作品質(zhì)，同時(shí)課堂得到了自主、有效的延伸。
二、學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力增強(qiáng)
1、從本冊(cè)開(kāi)始，每一單元都有兩個(gè)let’stry.的內(nèi)容，讓學(xué)生在聽(tīng)力中感知新語(yǔ)言。學(xué)生的聽(tīng)力能力提高了，能根據(jù)所聽(tīng)的一小段話做出正確判斷。而且養(yǎng)成了同學(xué)之間認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
2、學(xué)生能夠而且樂(lè)于交流更多自己的信息，如最喜歡的食物、水果、課程、老師等，并能結(jié)合以前所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)，神情大方自然。
3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)，并能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞;能正確朗讀所學(xué)故事或短文，也能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，逐步培養(yǎng)按意群閱讀的習(xí)慣。
4、能正確書(shū)寫(xiě)單詞和句子，能寫(xiě)一段完整的話，如自我介紹等。能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
**等學(xué)困生對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣，沒(méi)有達(dá)到教學(xué)要求。在下學(xué)期的教學(xué)中，我為其專門(mén)制定可行計(jì)劃，希望能讓其一步步走上來(lái)。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)192人覺(jué)得有用
小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結(jié)模板怎么寫(xiě)
做總結(jié)的時(shí)候，得先想想這段時(shí)間干了什么，不能上來(lái)就亂寫(xiě)。像教學(xué)這塊兒，肯定得先回顧下課堂情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)怎么樣，作業(yè)批改是不是到位，這些都是重點(diǎn)。還有那些活動(dòng)，比賽什么的，參加了沒(méi)，效果咋樣，都得提一提。
教學(xué)計(jì)劃這個(gè)東西挺關(guān)鍵的，不能光想著怎么教，還得看看學(xué)生學(xué)得怎么樣。有時(shí)候備課的時(shí)候覺(jué)得挺好，結(jié)果學(xué)生反映起來(lái)完全不是那么回事，這就需要調(diào)整思路。比如說(shuō)單詞記憶，有些孩子死記硬背，效果很差，后來(lái)改成游戲方式，大家積極性一下就高了。
跟家長(zhǎng)溝通也很重要，這可不是隨便發(fā)個(gè)信息就能完事的。有的時(shí)候家長(zhǎng)可能覺(jué)得孩子在學(xué)校表現(xiàn)不錯(cuò)，但其實(shí)背后還有很多問(wèn)題。所以定期開(kāi)個(gè)會(huì)，把情況說(shuō)清楚，讓家長(zhǎng)也能配合起來(lái)。不過(guò)有時(shí)候通知時(shí)間選得不好，趕上家長(zhǎng)忙的時(shí)候，效果就差了點(diǎn)。
作業(yè)布置這塊兒也得講究策略，不能太多也不能太少。多了學(xué)生壓力大，少了又怕學(xué)得不扎實(shí)。像我有一次布置了個(gè)比較難的任務(wù)，結(jié)果好幾個(gè)孩子都沒(méi)完成好，后來(lái)反思了一下，難度應(yīng)該循序漸進(jìn)才對(duì)。
還有就是課堂紀(jì)律，這個(gè)不能忽視。有時(shí)候一節(jié)課講著講著就有學(xué)生開(kāi)始走神，這時(shí)候就得想辦法吸引注意力。比如講到某個(gè)有趣的故事，可以讓學(xué)生分組討論，這樣既能活躍氣氛，又能加深印象。
期末考試的成績(jī)出來(lái)后，得好好分析一下，看看哪些知識(shí)點(diǎn)掌握得好，哪些還需要加強(qiáng)。有時(shí)候成績(jī)不太理想，不能光怪學(xué)生，也要從自身找原因。比如講解方法是不是太單一，是不是忽略了某些學(xué)生的特殊情況。
