期末語文教學總結(jié)怎么寫 【篇1】1250字
時間過得真快，一學期的教學工作又結(jié)束了?；厥走^去忙碌而充實的足跡，收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我又成長了許多。在實際工作中，我不斷改進課堂教學方法，積極探索嘗試新的教學方式，本著“以人為本”尊重關(guān)愛每一位學生;懷著高度的責任使命感，工作上認認真真，兢兢業(yè)業(yè)，圓滿地完成了本學期的教學任務。現(xiàn)將本學期教學工作做以小結(jié)，以促進提高今后的工作：
一、深入鉆研教材積極參與學校教研活動
雖然已從教多年，但我對人教版教材鉆研還不是很透徹，挖掘不是很深入。為此學期初，我就對本冊教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重難點，把握關(guān)鍵。精心設計教案。使每課教案有明確的教學目的;有具體的教學內(nèi)容;有連貫而清晰的教學步驟;有啟發(fā)學生積極思維的教法;有合適精當?shù)木毩?。不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。同時，利用課余時間閱讀和教學有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。積極參與教研教學活動，虛心聽取了其他老師的課，并認真參與評課和自我反思，使自己在這輪聽課活動中不斷受益。
二、培養(yǎng)學生學習語文的興趣
在教學中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課時，我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。有的用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;有的用講述故事的方式導入，有的用激發(fā)興趣、設計懸念的方式導入。
三、注重學生的積累
本學期我重視讓學生積累成語，積累名人名言。學生進入小學四年級下學期之后，在作文上我的要求也提高了，要求學生的作文盡量寫得有個性，但要做到有文采，學生必須有一定的積累量，否則很難達到，但學生是不可能有自覺性自己去積累的。于是我設立了“積累本”。每天在積累本上抄些成語、名人名言或者古詩。并要求學生利用早讀或中午到校時間背誦，這樣才可達到積累的效果。
四、作文教學中逐步放手，并提高了要求。
本學期在作文教學中我由原來的扶著走開始逐步放手，鼓勵學生寫出富有個性化的作文。三年級時我班的作文我一直是扶的多，一般是統(tǒng)一指導，統(tǒng)一寫一個內(nèi)容，這樣就導致學生的作文寫得千篇一律，沒有個性，這樣也會束縛學生的思維。本學期我采取了粗線條指導的方法，只是提示學生如何去寫，選材由學生自己定，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯，但學困生寫得就不合格了。于是我采取了兩條線指導作文的方法，對于優(yōu)生采取放的方法，對于學困生則指導的細寫。這樣就保證了全班學生的作文水平都能夠逐步提高。
五、認真批改作業(yè)，進行知識補漏措施
學生作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問題，進行知識的補漏措施，才能進行個別指導，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學生對自己的錯誤能及時認識并改正，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解。
當然，金無足赤，人無完人，本學期工作中取得了一定的成績，也有一些缺憾，在今后的教學中，我會再努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學工作。
期末語文教學總結(jié)范文_
篇1寫作要點109人覺得有用
期末語文教學總結(jié)該怎么寫？教學總結(jié)不是隨便寫寫就行，得有點門道。先說個關(guān)鍵點，總結(jié)不是單純羅列事情，而是要把經(jīng)驗提煉出來，讓別人看了能學到東西。
平時上課的時候，教案怎么設計很重要。有些老師喜歡照本宣科，把課本上的內(nèi)容一字不落地講下來，結(jié)果學生聽著沒勁，注意力也不集中。我有個同事就特別注重互動，他會提前準備一些問題，課堂上拋出來讓學生討論。這樣一來，學生的參與感強了，課堂氣氛也活躍了不少。當然，備課的時候還得注意教材和學情結(jié)合，不能只顧著自己講。
批改作業(yè)也是個大頭兒。有的老師改作業(yè)很認真，會把每個學生的錯題都圈出來，還會寫幾句鼓勵的話。但有時候也會出現(xiàn)小狀況，比如有時候批改太多，精力有限，可能就會漏掉一些細節(jié)。我覺得，批改作業(yè)的時候不妨找個助手幫忙，比如讓班干部輪流檢查一部分，這樣既能減輕負擔，又能培養(yǎng)學生的責任心。
還有考試分析這一塊兒，也很重要。每次考試完后，都要好好分析一下試卷，看看哪些知識點學生掌握得好，哪些掌握得不好。有一次期中考試，我發(fā)現(xiàn)學生們在古詩詞默寫這塊兒丟分嚴重，后來我就專門抽出時間復習了一下，效果還不錯。不過，有時候分析試卷的時候，可能會因為太著急，導致看錯了一些數(shù)據(jù)，這個得留心。
書寫注意事項：
跟家長溝通也是教學工作的一部分。有些家長特別關(guān)心孩子的學習情況，經(jīng)常問這問那。這個時候就得耐心解答，不能糊弄過去。要是碰到不太配合的家長，也別急，慢慢來，多找機會溝通，總能找到合適的辦法。
最后要說的是，總結(jié)不是一天兩天就能寫好的，平時就得注意積累。可以做個筆記，把每天的教學情況記錄下來，包括遇到的問題、解決的辦法、學生的反饋等等。這樣到了期末寫總結(jié)的時候，就有東西可寫了，而且還能保證內(nèi)容真實可信。
六年級期末語文教學工作總結(jié)怎么寫【篇2】 4100字
六年級期末語文教學工作總結(jié)
本學期我擔任六年級二班的語文課教學，一學期的教學工作轉(zhuǎn)眼落下了帷幕，回首起來有收獲、有充實、也有遺憾，現(xiàn)將一學期的教育教學工作總結(jié)如下;
一、備課、上課
一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。因此我每節(jié)課前都精心備課，認真鉆研教材，仔細閱讀參考書，結(jié)合學生的實際來精心設計教學過程，從來不打“無準備之仗”。教學中總是努力采用學生感興趣的方法，讓學生輕松快樂地學習知識。每節(jié)課前都要制作教學課件，輔助教學，有效地激發(fā)學生的學習興趣，努力提高課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平時注重自己業(yè)務能力的提高，積極參與學校組織的日公開課活動，學習其他教師教學上的優(yōu)點。
二、具體教學工作
(一)打好漢語拼音知識的基礎
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與同組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。學校很重視學生的拼音學習對每個孩子進行測試，為了讓每個孩子扎實的打好拼音基礎，我利用每天的課間和中午時間，對每個學生逐一過關(guān)，反復強化。
(二)抓好寫字訓練
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，一年級特別關(guān)鍵。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生做一個很好的示范。其次，從習慣方面的嚴格要求學生。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。打好學生的寫字基礎.
(三)培養(yǎng)學生的朗讀
首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。
(四)做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量
一個班級每個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的.個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。特別是班上的問題學生,我總是利用課余時間給他們補課.努力不讓一個學生掉隊.
總之,一學期的工作結(jié)束了,回首起來很是充實.孩子們從一個孩童成長為一個講文明愛學習小學生,不能不讓老師感到欣慰.反思自己的工作也有許多不足之處,我將在新的學期的工作之中,繼續(xù)努力提高自己的課堂教學實效,加強對學生的嚴格要求,,努力提高學生的學習成績,培養(yǎng)學生的語文學習能力和語文素養(yǎng).
六年級期末語文教學工作總結(jié)
一學期來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以教師為主導，以學生為主體”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、批改作文，講評作業(yè)，評講作文，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。我認真落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，我任教的初三兩個班，都取得相當好的成績，六(1)班的黃德如同學在中考取得了814的高分，考上了湛江一中。黃燕楣、黃艷霞、黃如健、龐林艷、李源聰、黃曉君等六位同學考上湛師附中。六(4)班的龐振文在中考取得737分的高分，黃倩嬌取得717分，都考上坡頭一中，現(xiàn)就將一學期以來工作情況總結(jié)
一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念，注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來，通過學習《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
2、樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學理念，確立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學工作發(fā)揮教師的主導作用、學生的主體作用
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
第一，發(fā)揮教師為主導的作用。1、備課深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點，在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況，。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓，2、注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題，聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
第二、調(diào)動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格。不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。第三、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到到的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一學期來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點。以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次，以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時生到教師的肯定。
3、真正做曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺騙。一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
4、關(guān)心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作。對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習，生活習慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學工作打好了基礎。
三、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
部分學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成績低下。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。
四、積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。
總之，一學期來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，取長補短，爭取更大的成績。
篇2寫作要點218人覺得有用
六年級期末語文教學工作總結(jié)怎么寫
學期結(jié)束了，回想起這一年的教學工作，總覺得有不少地方值得記錄下來，好讓自己以后能有個參考。寫總結(jié)的時候，我覺得得從實際出發(fā)，把自己做過的事理清楚，這樣才不會遺漏重要的細節(jié)。一開始可能有點難，因為腦子里的想法很多，不知道該從哪里下手，但慢慢整理思路就好多了。
記得有一次備課的時候，我打算把一個單元的重點講透徹，結(jié)果時間安排得不太合理，有些知識點講得太快了，學生沒完全消化。后來我發(fā)現(xiàn)，如果能在課前多花點時間模擬一下課堂流程，效果會更好。還有一次測試后，我發(fā)現(xiàn)有幾個學生對古詩詞的理解特別薄弱，我就專門找了些相關(guān)的練習題給他們做，后來他們的成績確實有所提高。這種針對性的教學方法我覺得挺有效的。
在寫總結(jié)的時候，我覺得不能光說做了什么，還得想想為什么會這么做，這樣做有沒有達到預期的效果。比如，我在教閱讀理解的時候，總是強調(diào)讓學生帶著問題去讀文章，這種方法確實是想讓他們更主動地參與進來。不過有時候布置的題目可能太復雜了，反而讓學生覺得無從下手。后來我調(diào)整了一下策略，把題目設計得簡單一點，讓他們先找到答案的大致方向，再逐步深入。
教學過程中也會遇到一些突發(fā)狀況。比如有一次公開課，我準備得很充分，但課堂氣氛卻不太活躍。事后我反思了一下，可能是互動環(huán)節(jié)做得不夠好。于是接下來的幾次課，我特意增加了提問和小組討論的時間，果然效果比之前好多了。所以我覺得，總結(jié)不僅要記錄成功的地方，也要看看哪些地方出了問題，這樣才能不斷進步。
書寫注意事項：
我覺得寫總結(jié)的時候最好能結(jié)合具體的數(shù)據(jù)和例子，這樣更有說服力。比如這次期末考試，我們班的平均分比上個學期提高了五分，這當然是大家共同努力的結(jié)果。但我也注意到，有幾個學生的作文分數(shù)偏低，這讓我意識到平時的寫作訓練可能還不夠系統(tǒng)化。所以接下來的暑假，我會針對這部分內(nèi)容再做一些補充性的輔導材料。
學期末語文教學工作總結(jié)報告怎么寫【篇3】 1650字
學期末語文教學工作總結(jié)報告
一 、基本情況分析
經(jīng)過四年的學習強化與教育指導，我班大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍，08年春季語文教學工作總結(jié)。為了使本班語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下。
二、主要成績和經(jīng)驗
（一）實施新的教法，提高教學的實效性
第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。在識字教學中，充分利用學生已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給學生識字方法，鼓勵學生用自己喜愛的方式去識字，做到五個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；二是引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結(jié)合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導，把識字和寫字有機結(jié)合起來；五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結(jié)合起來。
第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。
第三、在教學策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的，工作總結(jié)《xx年春季語文教學工作總結(jié)》。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置學生進行那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)。
第四、新課標倡導學習方式的轉(zhuǎn)變，提倡學生自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視學生學習興趣和學習能力的培養(yǎng)。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的“我的.發(fā)現(xiàn)”， “我會認” ，“展示平臺”，等教學有效資源，放手讓學生自主識字，自主閱讀，自主交際。讓學生在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)學生學習的成就感。
（二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性
“新課標”指出：“培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內(nèi)容，應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。”我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到“潤物細無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。
（三） 培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性
在教學中充分利用教材優(yōu)勢，注重學生語言的積累、感悟和運用，注重對學生進行語文基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬學生的語文學習空間，增加學生語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學；注重學生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進學生可持續(xù)性發(fā)展
三、存在問題與不足
本學期教學內(nèi)容多而教學時間短，有時為了趕進度，識字教學不夠扎實，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學造成了很大的困難。部分學生家長配合不夠。部分學生學習語文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。
四、今后努力的方向和設想
1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
2、運用多媒體，提高教學效率。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。
篇3寫作要點183人覺得有用
學期末語文教學工作總結(jié)報告怎么寫
學期末到了，整理一下這半年的教學工作很有必要。從開學到現(xiàn)在，各種事務堆在一起，到頭來感覺挺亂的。所以現(xiàn)在得好好梳理一下，把做過的事理清楚。
一開始備課的時候，就想著要把知識點講透徹。可是在課堂上，發(fā)現(xiàn)學生理解起來還是有些困難。尤其是古詩詞這部分，好多同學記不住，背誦起來老是出錯。后來想想，可能是講解方法不對，光靠死記硬背肯定不行。于是調(diào)整了一下策略，開始多用一些故事引導他們?nèi)ダ斫庠姷囊馑?，效果還行，至少能記得住幾句了。
作業(yè)布置也是個大問題。最開始覺得題目越多越好，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這樣不僅浪費時間，還容易讓學生厭煩。后來改成少而精，挑重點題目讓他們練，反而效率高了不少。不過批改作業(yè)的時候，偶爾會因為太忙漏掉幾個小地方，這點得改進。
班上的活動也挺重要的。組織過幾次讀書分享會，大家的積極性很高。但也有個小插曲，有次討論一個主題，有個學生說的有點跑偏，當時沒及時拉回來，導致討論有點混亂。下次得提前做好準備，防止這種情況發(fā)生。
考試分析也很關(guān)鍵。每次考完試，都要認真看學生的答題情況。這次期末考試，發(fā)現(xiàn)很多學生在閱讀理解部分失分較多，主要原因是抓不住重點?？磥砥綍r還得加強這方面訓練，不然到考試時就會吃虧。
跟同事交流也很重要。有一次聽其他老師講課，學到不少新方法。比如用多媒體輔助教學，學生們特別喜歡這種方式，課堂氣氛活躍了不少。不過也有點小問題，有時候設備會出現(xiàn)故障，影響進度，這需要提前檢查好。
五年級語文教學期末工作總結(jié)怎么寫【篇4】 1050字
五年級語文教學期末工作總結(jié)范文
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼五年級的教學工作結(jié)束了，在學校領導、各位老師以及班主任的關(guān)心幫助支持下，我較好的完成了本學期工作。為了能在以后的工作中更好的履行職責，做好本職工作，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，總結(jié)五年級教學工作如下：
首先在思想方面，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責，教書育人;同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，不體罰、變相體罰學生，認真參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。
在教育教學工作中，認真做好常規(guī)工作，努力踐行“先學后教，當堂訓練”的洋思教學模式，不斷提高教學成績。積極、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)教案，上好每一節(jié)課，大膽應用多媒體教學技術(shù)，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔。課堂中努力研究教法、學法。
認真學習，不斷提高教學水平。教學中積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合自己的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平;同時在業(yè)務上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡教學，拓寬教學新思路;與此同時，采用靈活多變的方法，例如作文競賽、演講朗誦會、讀書活動等，激發(fā)學生的語文興趣，調(diào)動學生學習積極性，提高學生的學習成績。
加強課外閱讀訓練，豐富學生知識，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)。新課程規(guī)定學生在初中階段要閱讀一定數(shù)量的文學名著。教學中首先向?qū)W生推薦了一些文學名著和優(yōu)秀的文學期刊，如《意林》、《讀者》、《時文選粹》等，學生興趣非常高。同時要求學生每天讀書30分鐘，每周寫讀書心得或者隨筆。利用假期讓學生辦手抄報，介紹文學作品或作家。收到了較好的效果。
做好個別輔導、差生轉(zhuǎn)化工作，初二年級是學生出現(xiàn)兩極分化主要階段，該班學生在不斷學習中，也出現(xiàn)了好差分化現(xiàn)象，差生面的擴大，會嚴重影響班內(nèi)的`學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對其中有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;對肯學，但由于能力不強的同學，適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績。對紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。利用課余時間個別輔導。
以上工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在今后的教學中，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
篇4寫作要點210人覺得有用
寫期末總結(jié)的時候，尤其是針對五年級語文的教學工作，得先把心里想的東西理清楚。這一學期下來，教學內(nèi)容肯定不少，有備課、上課、批改作業(yè)，還有和家長溝通學生情況之類的事。備課的時候，我特別注意結(jié)合教材里的知識點，把課文背景、重點難點都琢磨透了，這樣講起來才不會亂。上課的時候，盡量讓課堂氣氛活躍點，讓學生多參與討論，不然老是老師講學生聽，效果不太好。
批改作業(yè)這塊，我習慣當天收上來當天改完，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給學生。有時候改著改著會發(fā)現(xiàn)一些共性的問題，比如有些學生總是把字寫得歪七扭八，我就專門抽出時間教他們?nèi)绾我?guī)范寫字。至于和家長溝通，我覺得很重要，畢竟家校合作能讓學生進步更快。每次開家長會我都認真準備，把孩子的表現(xiàn)、存在的問題以及改進建議都說清楚，家長們聽了也都很配合。
不過有時候事情多了難免顧不上周全，比如說有一次布置的作業(yè)量有點大，結(jié)果學生反映做不完，后來想想確實是我沒考慮到實際情況。下次得注意平衡一下難度和時間的關(guān)系。另外，教學計劃制定得再好，執(zhí)行過程中也會遇到各種意外情況，像突然有個學生請假缺席了好幾天，這就要想辦法補上他落下的課程，不能落下太多。
除了日常的教學工作，我還鼓勵學生多讀書，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。學校圖書館的書種類挺多，我就建議學生們借閱一些適合他們年齡的書籍，還組織了幾次讀書分享會。雖然活動組織起來費點勁，但看到孩子們能積極發(fā)言，講起書里的故事眉飛色舞的樣子，就覺得一切都值得。
說起來，教學是個需要不斷調(diào)整的過程，有時候一個方法用久了可能就不靈了，得想辦法創(chuàng)新。像這次期末復習階段，我發(fā)現(xiàn)單純靠題海戰(zhàn)術(shù)效果一般，就嘗試用游戲的方式幫助學生鞏固知識點，結(jié)果大家的積極性明顯提高了不少。所以，教學工作不能一成不變，得根據(jù)實際情況靈活應對。
再就是跟同事交流也很重要，大家在一起探討教學方法，互相借鑒經(jīng)驗，能少走不少彎路。有時候聽完別的老師的課，我會琢磨人家是怎么抓住學生注意力的，然后試著用到自己的課堂上去。當然，每個人的教學風格都不一樣，找到適合自己的一套辦法才是關(guān)鍵。
初一語文教學期末工作總結(jié)怎么寫【篇5】 1950字
初一語文教學期末工作總結(jié)
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
一方面，農(nóng)村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應。而用廣州話教學，又削弱語文語感教學的功能。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』 的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的.時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。中國教育
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
篇5寫作要點159人覺得有用
初一語文教學期末工作總結(jié)怎么寫
學期結(jié)束了，不少老師開始著手準備期末總結(jié)了。這類總結(jié)主要是回顧過去一個學期的教學情況，從中提煉經(jīng)驗教訓，為下學期的工作做準備。既然是總結(jié)，就得從頭梳理一遍工作過程，把重要的事情都寫進去。
先說備課，備課是很關(guān)鍵的一環(huán)。每個單元都有重點內(nèi)容，比如講《春》的時候，得讓學生理解作者如何描繪春天的美，還要結(jié)合生活實際談感受。當時為了設計課堂提問，我翻了好幾遍課文，還特意找了些課外資料補充。后來發(fā)現(xiàn)效果還不錯，學生回答問題的積極性很高。不過有時也會出現(xiàn)一些小疏漏，像有一次講修辭手法時，把比喻和擬人搞混了，結(jié)果講錯了。好在發(fā)現(xiàn)問題后及時糾正了。
上課這部分也挺復雜的。有時候為了調(diào)動氣氛，會設計一些小游戲，比如成語接龍之類的。學生們玩得很開心，參與度也很高。但也有時候課堂秩序不太好，特別是講到枯燥的知識點時，有的學生就開始走神了。遇到這種情況，就需要調(diào)整策略，比如增加互動環(huán)節(jié)，或者換個方式講解。記得有次講古詩《觀滄?！?，本來想讓學生背誦，結(jié)果效果不好，后來改成小組討論詩意，反而效果不錯。
作業(yè)布置也是個講究活兒。既要鞏固當天的知識點，又要適當拓展。像文言文部分，除了要求學生掌握基本翻譯外，還會讓他們試著用自己的話復述故事大意。批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，大部分學生都能完成任務，但也有少數(shù)同學總是出錯。后來分析原因，可能是基礎薄弱，于是就單獨輔導了一下。還有一次布置作文題《我的暑假計劃》，批改完發(fā)現(xiàn)很多學生思路清晰，表達也很流暢，這讓我感到很欣慰。
考試分析也很重要。這次期末考成績出來后，仔細研究了每道題的得分情況。發(fā)現(xiàn)選擇題普遍答得不錯，但閱讀理解和作文部分失分較多。經(jīng)過反思，覺得平時對這兩塊抓得還不夠緊。閱讀理解主要問題是學生抓不住關(guān)鍵信息，作文則存在立意不高、語言單調(diào)的問題。針對這些問題，打算下學期加強專項訓練，比如多做一些閱讀練習，教學生如何快速定位答案。
家長溝通這一塊也不能忽視。期末考試結(jié)束后，有不少家長主動聯(lián)系詢問孩子的學習情況。我都會詳細說明孩子的優(yōu)點和不足之處，并給出具體的改進建議。比如有個學生的作文一直寫得比較平淡，我就建議他多觀察生活，積累素材。還有個學生基礎知識薄弱，我就提醒家長在家多督促復習。雖然每次溝通都很費時間，但看到家長滿意的笑容，就覺得值了。
八年級下冊語文教學期末工作總結(jié)怎么寫【篇6】 1400字
個學期的教學工作宣告結(jié)束，雖然力圖使工作更出效果，但往往功效甚微，語文教學中出現(xiàn)的問題仍未解決好?？偨Y(jié)出語文教學中的問題，集眾人智慧，再謀良策，定能改變語文教學現(xiàn)狀，提高語文教學質(zhì)量?？偨Y(jié)平時的教學工作，我認為在語文教學中存在的主要問題是：一、學生學習主動性不夠， 直接影響了語文教學的效果。
學生學習沒有形成主動、自覺的習慣。學校地處民族聚居區(qū)，許多家長對孩子的思想、行為習慣疏于正確的教育和管理，尤其是到八年級時，一部分男學生思想變化特別大，直接影響了學習態(tài)度，表現(xiàn)為：學習興趣下降，課堂求知欲望不強烈；上課學習不積極，不認真，自己不愿動腦筋；課堂作業(yè)照抄；不積極課下預習，不積極完成家庭作業(yè)。在語文活動中興趣不大，不認真搜集資料。這些現(xiàn)象都是學生學習態(tài)度不明確，學生厭學的典型表現(xiàn)。。
二、作文教學缺少計劃性和指導性，隨意性和盲目性較大。
雖然每單元中都有寫作活動，但有些綜合性語文活動不能有效開展，學生缺少體驗過程，導致寫作活動不能順利進行，教師只根據(jù)單元主題練寫或依某一篇課文仿寫（或改寫、續(xù)寫等）一篇。這樣的寫作訓練就缺少科學性和計劃性。每學期應在開學初制訂出學期寫作訓練計劃。另一方面，由于平時的作文訓練沒有充分的指導，造成學生作文成功率不高，學生寫作熱情下降。個別學生遲交作文，甚至怕寫作文，不交作文。作文批改是費力不討好，老師花大力氣詳細地批改，學生卻不認真看，收效甚微，后來嘗試在教師指導下學生批改作文，把批改方法逐步通過批改練習教給學生，可多數(shù)學生還是不會批改，批改也不認真。作文批改走入了困境。
三、閱讀能力難以提高仍然是語文教學面臨的最大問題。
學生依賴老師的思路和提出的問題被動的閱讀，而主動在閱讀中提出問題的意識和能力很差，在閱讀中缺少思考的好習慣。在自讀課上，指引學生自己提出問題或者教師給出自讀提綱及問題，讓學生自己學習時，學生好像心不在焉或者失去主心骨的樣子。在課內(nèi)學習的閱讀方法和技巧，在課外閱讀中遷移和運用的能力差。更為可怕的是學生的課外閱讀幾乎是空白。有的學生沒有讀課外書的意愿和習慣，許多學生想讀課外書卻沒有條件讀書。沒有大量的課外閱讀，是難以提高學生的閱讀能力的。學生的語文學習是不完整的。也是無法學好語文的。
四、教師的教學設計不注重學生興趣，不講究簡潔，實用，不關(guān)注學情變化，只在意教學目標的實現(xiàn)，學生學的太累。
課堂教學效果的好與不好，可以從教師和學生兩個方面評判。新課程更關(guān)注學生學的情況。在一堂課中，學生興趣不濃，教學設計煩瑣，也很實用，可學生感到節(jié)奏太快，學得累，這堂課的效果也是不好的。我的教學設計總是注重于思維的訓練和內(nèi)容的深入理解，而在調(diào)動學生學習興趣方面考慮不多，恰恰忽視了部分學生的學情，今后我應多在這方面下功夫，多請教。讓學生有興趣，學的輕松是教學的基本目標。學生教師的課堂設計應多從調(diào)動學生興趣，學得輕松，學習效果等方面考慮，學生會更有興趣上課。教師不能只顧及自己不多從學生角度設計教學活動。
五、學生的語文素養(yǎng)還不夠高。
養(yǎng)成自覺地看課外書的習慣，能獨立思考，有所得，有記讀書心得的習慣，自覺積累增加自己的經(jīng)典儲備，有意識的運用語文的能力都遠遠不足。一大批學生不能堅持養(yǎng)成良好的習慣，語文素養(yǎng)的提高是道路坎坷。還需要硬措施加強對學生的提醒和督察。
篇6寫作要點167人覺得有用
寫總結(jié)跟寫心得不一樣，總結(jié)得有專業(yè)態(tài)度，但又不能太死板。先說個關(guān)鍵點，寫總結(jié)的時候，得把過程和結(jié)果都寫清楚，不然別人看不明白。比如教學總結(jié)，不能光說做了什么活動，還得說活動的效果怎么樣，學生學得怎么樣。
比如說教學計劃，這很重要。每個學期開始前，老師都要提前規(guī)劃好教學內(nèi)容，這個規(guī)劃不能只靠腦袋想，得結(jié)合學生的實際情況。要是忽略這一點，總結(jié)就可能漏掉重要信息。還有，平時的教學情況也要記下來，像課堂互動，作業(yè)完成情況，這些細節(jié)都是總結(jié)里的重點。要是只寫個大概，那總結(jié)就顯得空洞了。
再就是數(shù)據(jù)，總結(jié)里最好能有具體的數(shù)據(jù)支撐。像這次期末考試，班級平均分是多少，優(yōu)秀率是多少，這些數(shù)字能直觀反映教學成果。不過有時候?qū)懣偨Y(jié)，容易忘記統(tǒng)計這些數(shù)據(jù)，導致總結(jié)看起來缺少說服力。所以平時就得養(yǎng)成記錄的習慣，這樣到寫總結(jié)時就不會手忙腳亂。
還有一點要注意，總結(jié)里不能全是成績，得有點反思。比如某個知識點講得不清楚，導致學生理解不到位，這些問題得提出來，不然總結(jié)就顯得片面了。當然，反思的時候不能太消極，得帶著改進的態(tài)度去寫，不然領導看了會誤會。
說到反思，有時候?qū)懼鴮懼?，會發(fā)現(xiàn)自己記錯了某些細節(jié)。比如記得上次公開課，自己好像把課件弄錯了順序，但當時沒太在意，現(xiàn)在寫總結(jié)才想起來。這種事情偶爾發(fā)生很正常，只要不影響大局就行。要是老糾結(jié)這些小地方，反而會讓總結(jié)顯得啰嗦。
小編友情提醒：
總結(jié)不是寫完就完事了，得反復看看有沒有遺漏的地方。有時候?qū)懼鴮懼?，會發(fā)現(xiàn)前面提到的內(nèi)容后面忘了補充，這樣就顯得總結(jié)不完整。還有就是語言表達，別太生硬，該生動的地方得生動一點，不然給人感覺像是在念文件。
