教育教學(xué)工作總結(jié)1500字怎么寫(xiě) 【篇1】1950字
教育教學(xué)工作總結(jié)1500字（一）
一學(xué)期就這樣的匆忙的過(guò)去了,在繁忙中,在幸福中,不斷的進(jìn)步著,不斷的努力著.
在本學(xué)期中,我針對(duì)自己的教育教學(xué)工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下.
一、在備課方面
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)時(shí)間》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小，不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。并自己做了形象生動(dòng)的pp，讓學(xué)生能夠更容易的接受。
二、在教學(xué)方面
我以課堂教學(xué)為核心，課前，認(rèn)真的鉆研教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn)，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)中，每一節(jié)課，我都應(yīng)用pp制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對(duì)部分學(xué)生作業(yè)懶散，我通過(guò)同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競(jìng)爭(zhēng)，不做學(xué)習(xí)的懶人，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。
四、后進(jìn)生輔導(dǎo)方面
在對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)中，我每天輔導(dǎo)兩人，實(shí)行輪流制，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。并在學(xué)生中，開(kāi)展互相幫助，組長(zhǎng)帶頭負(fù)責(zé)的方法，組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，看哪個(gè)組進(jìn)步快，不但組長(zhǎng)得到獎(jiǎng)勵(lì)，其他組員也得到“星”的獎(jiǎng)勵(lì)。
五、提高自身學(xué)習(xí)方面
在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來(lái)靜靜的思考，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，思考學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題，品位著工作中的苦與樂(lè)，用自己笨拙的筆法抒寫(xiě)下每一天的感受，用心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的快樂(lè)。每一次的進(jìn)步，都像給了我注射了xx劑，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要用心去品味。
每一學(xué)期的結(jié)束，其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自己的人生價(jià)值。知識(shí)無(wú)止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動(dòng)的心。
教育教學(xué)工作總結(jié)1500字（二）
一學(xué)年來(lái)，本人所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)年的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決。
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
二、在課堂上完成了以下知識(shí)點(diǎn)的傳授：
1、養(yǎng)成良好的繪畫(huà)構(gòu)圖意識(shí)：
構(gòu)圖對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)主要掌握的一點(diǎn)就是要做到構(gòu)圖飽滿。構(gòu)圖飽滿簡(jiǎn)單的說(shuō)就是把要畫(huà)的主要物體畫(huà)大一些；具體指做畫(huà)時(shí)懂得根據(jù)紙張大小將所畫(huà)的物體相應(yīng)畫(huà)大或畫(huà)小，并可以區(qū)分所畫(huà)內(nèi)容的主次關(guān)系。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)173人覺(jué)得有用
教育教學(xué)工作需要總結(jié)的時(shí)候，很多人覺(jué)得頭大，因?yàn)榧纫从硨?shí)際情況，又得有點(diǎn)深度。其實(shí)寫(xiě)總結(jié)就跟寫(xiě)文章一樣，關(guān)鍵是要條理清晰，能讓人一眼看出重點(diǎn)。開(kāi)頭，就簡(jiǎn)單介紹下這段時(shí)間的工作背景，比如學(xué)校的情況、學(xué)生的基本狀況之類(lèi)的，別太啰嗦就行。
接著說(shuō)說(shuō)具體的教學(xué)情況，這一塊得實(shí)打?qū)嵉闹v。比如說(shuō)某門(mén)課的教學(xué)方法有沒(méi)有改進(jìn)，效果怎么樣。可以舉例子，像某個(gè)班級(jí)的成績(jī)提高了多少，這就能讓人明白你的做法是有成效的。還有，要是參加了什么培訓(xùn)或者教研活動(dòng)，也得提一下，這不僅是個(gè)人成長(zhǎng)的一部分，也是整個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)步的表現(xiàn)。
在總結(jié)里，還可以談?wù)動(dòng)龅降膯?wèn)題。比如課堂管理上的難題，或者是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度上的變化。這些問(wèn)題不能藏著掖著，得如實(shí)反映出來(lái)。當(dāng)然了，光發(fā)現(xiàn)問(wèn)題沒(méi)用，還得想辦法解決?？梢粤牧淖约菏窃趺磻?yīng)對(duì)的，用了哪些辦法，效果如何。這部分要是能結(jié)合實(shí)際案例，那就更有說(shuō)服力了。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
關(guān)于學(xué)生的成長(zhǎng)情況也不能忽略。可以寫(xiě)寫(xiě)學(xué)生在某方面的進(jìn)步，像是閱讀能力提升了，或者是團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)了。這些都能體現(xiàn)教學(xué)工作的價(jià)值。同時(shí)，也可以提到一些特殊的學(xué)生個(gè)案，通過(guò)他們的轉(zhuǎn)變來(lái)展示自己的教育理念和方法。
至于工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這部分得認(rèn)真梳理。有些經(jīng)驗(yàn)可能是無(wú)意間摸索出來(lái)的，有些教訓(xùn)則可能是因?yàn)槭韬鲈斐傻?。把這些都記錄下來(lái)，不僅對(duì)自己有用，也能給后來(lái)者提供參考。比如在備課的時(shí)候，是不是有些環(huán)節(jié)總是容易遺漏，下次就得特別注意。
小編友情提醒：
別忘了寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。畢竟總結(jié)不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)?？梢院?jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己希望在哪方面繼續(xù)努力，比如提升專(zhuān)業(yè)技能，或者改善課堂教學(xué)方式。這樣既顯得有目標(biāo)感，也能激勵(lì)自己不斷前進(jìn)。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，字?jǐn)?shù)控制也很重要。如果規(guī)定是1500字，那就要合理分配各部分的篇幅。不能前面寫(xiě)得太簡(jiǎn)略，后面又堆砌太多無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容。要注意語(yǔ)言表達(dá)，盡量做到簡(jiǎn)潔明了。有時(shí)候?yàn)榱俗非笪牟?，可能?huì)用一些復(fù)雜的句子，但這樣反而會(huì)讓人看不明白。
2025年六年級(jí)教育班主任教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 1000字
作為新接班的六年紀(jì)班主任，周縣要根據(jù)學(xué)校的各種目標(biāo)和當(dāng)前的形勢(shì)，明確自己的任務(wù)——建班育人馬腳回學(xué)生怎樣做人，在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)科學(xué)文化素養(yǎng)的同時(shí)，著重抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，行為習(xí)慣的評(píng)為樣。第一，要明確目標(biāo)，凝聚集體，形成合力。第二，要分解目標(biāo)，劃分層次，階段推進(jìn)目標(biāo)。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作中的環(huán)節(jié)，也是班集體工作的目標(biāo)和結(jié)果。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，體現(xiàn)班集體的理念，使學(xué)生能夠形成堅(jiān)定的集體信念，目標(biāo)要循序漸進(jìn)，借每個(gè)層次實(shí)施奮斗過(guò)程來(lái)推動(dòng)集體的逐步形成及鞏固發(fā)展。
這個(gè)班是新組建的班，學(xué)生多、點(diǎn)多、紀(jì)律很散，已經(jīng)形成一定的習(xí)慣，針對(duì)比情。根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，找到適合本班方法，實(shí)施遠(yuǎn)大的目標(biāo)——建班育人。
首先，我們利用班會(huì)課，師生共同商定班級(jí)目標(biāo)和班訓(xùn)。重溫《小學(xué)生守則》使學(xué)生以小學(xué)生日常行為規(guī)范衛(wèi)星動(dòng)準(zhǔn)則。在班上成立值周小組。值周班長(zhǎng)，由學(xué)生選舉推薦，負(fù)責(zé)全面監(jiān)管，兩名值周生一位負(fù)責(zé)紀(jì)律，一位負(fù)責(zé)衛(wèi)生，值周小組對(duì)每個(gè)學(xué)生要有要求，有檢查，在檢查中落實(shí)要求，客觀地作出評(píng)價(jià)，每個(gè)周輪換一次，進(jìn)行總結(jié)評(píng)估。及時(shí)總結(jié)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出不足，是鞏固學(xué)生班集體的精神力量，也是重要的手段，及時(shí)評(píng)估，典型引路，班主任要注意觀察動(dòng)態(tài)，不斷調(diào)動(dòng)整體班級(jí)的教育內(nèi)容及工作計(jì)劃。修改后的工作計(jì)劃，更要有針對(duì)性、實(shí)效性和指導(dǎo)性。工作實(shí)踐中我認(rèn)為抓好班集體建設(shè)的同時(shí)，還有一點(diǎn)也很重要，那就是抓好兩頭的學(xué)生，建設(shè)好班集體的小干部能使班主任的某些工作得到緩解(板報(bào)組還培養(yǎng)了學(xué)生的組織工作能力，少代會(huì)組織提議案)。
作為六年紀(jì)的班主任必須做到“公平、公正、公開(kāi)”的處理好班級(jí)的人和事。對(duì)誰(shuí)都一樣不偏不倚，決不袒護(hù)，態(tài)度鮮明，愛(ài)憎分明。這樣，對(duì)于行困生來(lái)說(shuō)在心理上能夠接受老師的教育，他服你，改正缺點(diǎn)就痛快，能夠事半功倍。再有允許他們反復(fù)，當(dāng)再次犯錯(cuò)誤時(shí)，老師千萬(wàn)別說(shuō)傷他的話，如 ：“我看你改不了，就這德行了!”千萬(wàn)別說(shuō)，說(shuō)了孩子會(huì)從心底里很你，使你也會(huì)后悔一輩子，而且素來(lái)也不好。怎么辦呢?耐心地找他談話，肯定優(yōu)點(diǎn)(挖空心思一找)，最后說(shuō)這個(gè)問(wèn)題說(shuō)這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，這樣他覺(jué)得老師真是為他好，會(huì)心服口服的點(diǎn)頭，老老實(shí)實(shí)地做。
總之，良好班風(fēng)形成，需要班主任長(zhǎng)期的有意識(shí)地不斷培養(yǎng)，班主任應(yīng)該根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，堅(jiān)持正面引導(dǎo)，個(gè)別交談，講清道理樹(shù)立榜樣，嚴(yán)格要求，反復(fù)實(shí)踐形成習(xí)慣。這種良好的習(xí)慣，不斷積累就會(huì)形成良好的班風(fēng)。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)221人覺(jué)得有用
____年六年級(jí)教育班主任教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)
做總結(jié)這事，說(shuō)難也不難，關(guān)鍵是要抓住重點(diǎn)，把該說(shuō)的都說(shuō)清楚了。先得想想這一年的教學(xué)工作，哪些地方做得不錯(cuò)，哪些地方還有改進(jìn)的空間。比方說(shuō)，班上的學(xué)生整體成績(jī)?cè)趺礃樱袥](méi)有特別突出的進(jìn)步案例？要是有，就該好好記錄下來(lái)，這不僅是對(duì)自己工作的肯定，也是給后來(lái)者參考。
記得有一次，我整理資料的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生的作文進(jìn)步特別大。這孩子以前寫(xiě)作文總是抓不到重點(diǎn)，句子也啰嗦得很。后來(lái)我讓他多觀察生活，還教他用一些簡(jiǎn)單的比喻句，結(jié)果期末考試他的作文得了高分。這樣的例子要是不提出來(lái)，就太可惜了。當(dāng)然，除了成績(jī)，班級(jí)紀(jì)律也不能忽略。如果這一學(xué)年里，班級(jí)紀(jì)律管理得當(dāng)，學(xué)生能自覺(jué)遵守規(guī)則，這也算是一大亮點(diǎn)。
不過(guò)在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，有些細(xì)節(jié)容易被忽視。比如，課堂互動(dòng)的情況。有的老師可能覺(jué)得互動(dòng)只是表面功夫，其實(shí)不然。課堂上師生之間的交流，不僅能讓學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，還能活躍課堂氛圍。所以，如果這一年里課堂互動(dòng)開(kāi)展得好，千萬(wàn)別忘了寫(xiě)進(jìn)去。記得有一次，我組織了一次小組討論活動(dòng)，學(xué)生們積極性特別高，討論得很熱烈。當(dāng)時(shí)我就想，要是平時(shí)多搞幾次這樣的活動(dòng)，效果應(yīng)該會(huì)更好。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)家校溝通這塊。作為班主任，和家長(zhǎng)保持聯(lián)系很重要。這一年里，我經(jīng)常通過(guò)微信群跟家長(zhǎng)分享孩子的表現(xiàn)，還會(huì)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始的時(shí)候，我還擔(dān)心家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)覺(jué)得麻煩，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大家還挺配合的。每次家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，總有家長(zhǎng)主動(dòng)找我聊孩子的情況，這讓我的工作輕松了不少。這類(lèi)事情寫(xiě)進(jìn)總結(jié)里，既是對(duì)家長(zhǎng)支持的感謝，也能體現(xiàn)自己的工作態(tài)度。
總結(jié)不能只說(shuō)好話。有些問(wèn)題也要提出來(lái)，比如個(gè)別學(xué)生的偏科現(xiàn)象。有個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)一直不好，我找他談過(guò)好幾次，也給他補(bǔ)課了，但效果始終不太理想。這種情況就得分析原因，看看是不是教學(xué)方法出了問(wèn)題，或者是學(xué)生自身的問(wèn)題。類(lèi)似的情況還有很多，都需要認(rèn)真反思，這樣才能找到解決辦法。
寫(xiě)總結(jié)時(shí)，還有一個(gè)容易疏忽的地方就是時(shí)間線。有些老師可能會(huì)把整件事混在一起說(shuō)，這樣會(huì)讓讀者看不明白具體的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。所以，最好能按月份或者學(xué)期來(lái)梳理，這樣條理會(huì)清晰很多。比如上半年著重抓紀(jì)律，下半年側(cè)重提高成績(jī)，這樣的安排就比較合理。
中學(xué)教學(xué)班主任教育實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 1500字
一、實(shí)習(xí)的目的與要求
安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：
1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。
2、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。
3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。二、基本情況
我們十月十一日來(lái)到湖南永州雙牌縣第二中學(xué)，到十一月十八日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高一（172）班進(jìn)行實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場(chǎng)；自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。
2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì)；組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次；找學(xué)生單獨(dú)談心、了解情況十一人次。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易?。∽执?
試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候，有一個(gè)題目是說(shuō)“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見(jiàn)到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺(jué)得此題很簡(jiǎn)單，也就沒(méi)有深入地思考。出乎我意料的是，無(wú)論我怎么講，同學(xué)們也無(wú)法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析出。后來(lái)只好向他們的原任課老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。通過(guò)這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過(guò)程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)162人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)跟寫(xiě)日記不太一樣，它得更正式一點(diǎn)。做中學(xué)班主任實(shí)習(xí)的時(shí)候，總結(jié)很重要，因?yàn)樗軒湍憷砬逅悸罚卜奖阋院蠡仡?。一開(kāi)始得想清楚你要總結(jié)什么，比如你是想總結(jié)管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，還是想記錄課堂上的教學(xué)情況。
先說(shuō)說(shuō)管理班級(jí)這部分吧。你在實(shí)習(xí)期間肯定遇到過(guò)各種情況，學(xué)生不聽(tīng)話，課堂紀(jì)律亂，這些問(wèn)題都得記下來(lái)。記得有一次班會(huì)，我本來(lái)想講紀(jì)律問(wèn)題的，結(jié)果有同學(xué)突然提到了家庭作業(yè)的事情，那會(huì)兒我就有點(diǎn)慌，不知道該怎么接話茬。后來(lái)想想，當(dāng)時(shí)要是提前準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的方案就好了。還有一次，有個(gè)學(xué)生總是遲到，我找他談了幾次，才發(fā)現(xiàn)他是家里出了點(diǎn)事。這種情況就得具體問(wèn)題具體分析，不能一概而論。
再說(shuō)教學(xué)這塊。講課的時(shí)候要注意方式方法，不能光顧著自己講，還得看看學(xué)生的反應(yīng)。我實(shí)習(xí)的時(shí)候，有一次講得太快了，很多同學(xué)跟不上，下課后好幾個(gè)學(xué)生圍過(guò)來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，這讓我意識(shí)到節(jié)奏把控很重要。另外，備課也很關(guān)鍵，不能隨便拿個(gè)教案就上，得結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整。有時(shí)候教案看起來(lái)挺完美，但實(shí)際操作起來(lái)才發(fā)現(xiàn)漏洞百出。
除了這些，總結(jié)里還可以寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。剛?cè)?shí)習(xí)的時(shí)候，我覺(jué)得班主任工作挺簡(jiǎn)單的，就是管管學(xué)生嘛。結(jié)果干了一段時(shí)間才發(fā)現(xiàn)，這里面學(xué)問(wèn)大了去了。有時(shí)候一個(gè)小小的舉動(dòng)就能影響到學(xué)生，比如表?yè)P(yáng)某位同學(xué)的進(jìn)步，可能就會(huì)激勵(lì)他繼續(xù)努力。當(dāng)然，也不是每次都能做到盡善盡美，有時(shí)候難免會(huì)有疏忽，比如有一次忘了提醒某個(gè)學(xué)生交作業(yè)，事后想起來(lái)挺后悔的。
小編友情提醒：
總結(jié)的時(shí)候別忘了多用些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。比如，你可以提到“因材施教”“循序漸進(jìn)”之類(lèi)的詞，這樣顯得比較正式。不過(guò)，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候最好手邊放個(gè)詞典，以免用錯(cuò)詞。比如有一次我寫(xiě)了個(gè)總結(jié)，里面用了“循規(guī)蹈矩”這個(gè)詞，后來(lái)有同事說(shuō)這個(gè)用得不對(duì)，我當(dāng)時(shí)還納悶了半天，后來(lái)才明白是自己理解錯(cuò)了意思。所以，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候一定要仔細(xì)檢查一下，不然很容易鬧笑話。
2025小學(xué)教育教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 2400字
實(shí)習(xí)是由大學(xué)生走向社會(huì)參加工作的必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，是把理論與實(shí)踐相結(jié)合的一次難得鍛煉，對(duì)以后參加工作具有重要意義，是感受社會(huì)，認(rèn)識(shí)不足，提升自己的機(jī)會(huì)，可以開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
實(shí)習(xí)的過(guò)程：
本次在xx大學(xué)第一xx實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間只有兩個(gè)星期，但是收獲卻很多，我和四年級(jí)（二）班（四）班的小朋友一起學(xué)習(xí)，聽(tīng)老師講課，認(rèn)真做筆記，幫他們打掃衛(wèi)生，出黑板報(bào)，開(kāi)班會(huì)，看他們做廣播體操，在課下以及體育課上和他們一起玩，融入他們的生活。
第一天，由帶隊(duì)老師帶領(lǐng)我們，認(rèn)識(shí)了學(xué)校主任，門(mén)衛(wèi)大叔，還有兩個(gè)班的班主任，特別是劉老師，二班的班主任，一個(gè)和藹可親為人熱情的年輕教師，熟悉了學(xué)校的環(huán)境，我們對(duì)那里的一切充滿了新鮮感，憧憬著實(shí)習(xí)的生活。
我們進(jìn)了教室，第一節(jié)是語(yǔ)文課，講的是寓言二則，濫竽充數(shù)和畫(huà)蛇添足，我們以為會(huì)安排我們每人講幾節(jié)課，不過(guò)后來(lái)，慢慢感受到，在下面聽(tīng)才能學(xué)習(xí)到老師的技巧，我們認(rèn)認(rèn)真真做了筆記，感覺(jué)時(shí)空穿越，想起自己小學(xué)時(shí)，真是感慨萬(wàn)千，時(shí)間過(guò)得真快啊。課堂上，他們就像一家人，誰(shuí)答對(duì)了，誰(shuí)答錯(cuò)了，都有他們特有的方式來(lái)表達(dá)，真是讓人感受到那種童貞，那種天真無(wú)邪，那種活波可愛(ài)，那是一種在大學(xué)生中不會(huì)有的快樂(lè)。
下課了，那久違的歡聲笑語(yǔ)，那快樂(lè)的打鬧，老鷹捉小雞，捉迷藏，還有很多很多說(shuō)不上名的游戲，我用自己的手機(jī)拍下這嬉戲的一幕幕，尹朝輝也和女生們做游戲。體育課上，他們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，熱身，做體操，玩的真開(kāi)心。
非常難忘的是我們這些實(shí)習(xí)的男生還和他們校里的老師打了一次籃球，老師也是那么的充滿活力，讓我們這些小伙子真自嘆弗如，結(jié)果打到天黑，我們雖然輸了，但真的很開(kāi)心，拖著疲倦的身體，在夜幕下回到寢室，準(zhǔn)備第二實(shí)習(xí)的到來(lái)。
實(shí)習(xí)就是這樣豐富多彩，和小朋友們一起玩，和他們一起生活，讓自己回到過(guò)去。
實(shí)習(xí)的感受：
從小到大都是在下面當(dāng)學(xué)生，這一次成了實(shí)習(xí)老師，身份的改變，也帶了思維方式的改變，這一次，站在老師的角度，學(xué)習(xí)他們的為人處世，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾翁幚砉ぷ?，如何和同事相處，如何教孩子知識(shí)，做人，被他們那種敬業(yè)，那種愛(ài)心，那種為人師表的品格，那種細(xì)心，深深的感動(dòng)，對(duì)教師職業(yè)的神圣性發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重。
一，首先教小朋友做人，在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，去啟發(fā)他，塑造他，劉老師讓打架的小朋友握手言和，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)，讓他們學(xué)會(huì)相親有愛(ài)。印象做深刻的是由楊怡林主持的班會(huì)，題目是集體是我的家，放了小朋友生活中嬉戲的照片，真是讓人感受到一家人的親情。我還錄下了小朋友生活中的平凡的時(shí)段，照了很多照片。
二，傳授知識(shí)，做一個(gè)好老師，不僅要有豐富的知識(shí)，更要善于傳授，在課堂上，以學(xué)生為主體，讓他們思考，讓他們自己得出結(jié)論，寬容犯錯(cuò)誤，每一個(gè)小朋友都爭(zhēng)先恐后的舉手，那種活躍的氣氛真是難得。也發(fā)自?xún)?nèi)心的敬佩老師教學(xué)的技巧，這些都是在實(shí)踐中慢慢得來(lái)的，不是課堂書(shū)本能學(xué)的到得。
三，小朋友的心靈很重要，其實(shí)每一位老師，都以理服人，告訴他們?yōu)槭裁村e(cuò)了，錯(cuò)在什么地方，如何改正，的是一種表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，很少會(huì)直接批評(píng)。教師的職業(yè)是神圣的，老師的一言一行都小朋友都有潛移默化的影響。
四最重要的還是自己如何去工作，以及處理工作中遇到的困難，處理和同事的關(guān)系，從老師身上，我學(xué)到了，要理論聯(lián)系實(shí)際，要敬業(yè)，人不應(yīng)該以一種當(dāng)一天和尚那個(gè)撞一天鐘混日子的態(tài)度來(lái)度過(guò)工作的生活。我是學(xué)哲學(xué)的，在大學(xué)這幾年通過(guò)在xx大學(xué)的學(xué)習(xí)，知識(shí)有了很大的增加，思維也得到了很好的鍛煉，比剛來(lái)xx大學(xué)時(shí)成熟了很多，可是也有些遺憾，文學(xué)方面的書(shū)都得太少，其實(shí)做人做事方面有很大的欠缺，通過(guò)這一次的實(shí)習(xí)，讓我對(duì)自己有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到了自己的不足，一個(gè)沒(méi)有走向社會(huì)的大學(xué)生，在人際關(guān)系處理方面實(shí)在經(jīng)驗(yàn)不足，比如，在一些場(chǎng)合過(guò)于緊張拘謹(jǐn)，做事情的時(shí)候太任性。之前學(xué)的都是課堂書(shū)本上的知識(shí)，當(dāng)時(shí)覺(jué)得理解了，考過(guò)試就都忘了，真的要用時(shí)才覺(jué)得自己當(dāng)時(shí)理解的有多膚淺，在工作中不怎么會(huì)運(yùn)用，哲學(xué)的頭腦還沒(méi)應(yīng)用到實(shí)際情況中，不會(huì)站在哲學(xué)的角度，思考問(wèn)題，學(xué)的哲學(xué)道理不能嫻熟的運(yùn)用。在這一次實(shí)習(xí)中，親身感受到儒家哲學(xué)的價(jià)值，那種以人為本，教書(shū)育人。四班還專(zhuān)門(mén)組織了以學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣的主題班會(huì)，讓大家自己搜集有關(guān)雷鋒的事跡，自己講自己在生活中做了哪些好事，對(duì)小朋友有很大的教育。在三八節(jié)那一天，讓小朋友給媽媽送禮物，培養(yǎng)了小朋友感恩的心。
實(shí)習(xí)的收獲
通過(guò)這一次的實(shí)習(xí)，我不僅感受到一個(gè)人不僅要有知識(shí)，更重要還要會(huì)用，要會(huì)做人，只有做好人了，才能融入集體，求學(xué)的生活是一個(gè)人的，難免養(yǎng)成
孤僻的性格，不和外界交流，不和別人打交道，不會(huì)處理生活中遇到的問(wèn)問(wèn)題，走向社會(huì)，參加工作，處理好和同事上下級(jí)的關(guān)系，非常重要，在實(shí)習(xí)中，遇到了很多老師，還有很多天真的小朋友，和他們生活了兩個(gè)星期，認(rèn)識(shí)到融入群體的重要性，要善于和不懂性格的人打成一片，和他們交往，學(xué)會(huì)包容他人。
實(shí)習(xí)結(jié)束了，但卻留下了太多太多值得回憶的人與事，實(shí)習(xí)是一段經(jīng)歷，是一段鍛煉，只有親身體會(huì)才能感受到個(gè)中滋味，雖然很短暫，但絕對(duì)很重要，是完整大學(xué)的一部分，是大學(xué)的片尾曲，是從校園走向社會(huì)的片頭曲，是將理論與實(shí)際結(jié)合的好機(jī)會(huì)，實(shí)習(xí)讓我更深一步地認(rèn)識(shí)了自己，讓我對(duì)社會(huì)對(duì)畢業(yè)以后工作生活有了一個(gè)大致的感受，讓我認(rèn)識(shí)到不僅要讀書(shū)，更要勇于實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中體悟哲學(xué)，哲學(xué)源于生活，也將落腳于生活，生活是一門(mén)哲學(xué)，學(xué)了哲學(xué)，實(shí)習(xí)之后，讓我更加熱愛(ài)哲學(xué)，對(duì)哲學(xué)更加充滿了信心，也對(duì)自己以后的人生多了份自信，真是慶幸當(dāng)初學(xué)了哲學(xué)。
這一次寶貴實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，我受益良多，相信對(duì)我以后的工作與生活都會(huì)有很大的幫助，在此對(duì)xx大學(xué)第一xx表示衷心的感謝，也對(duì)主任，劉老師還有和我一組的xx，xx，xx表示感謝，謝謝他們和我一起度過(guò)了難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)107人覺(jué)得有用
在撰寫(xiě)一份關(guān)于小學(xué)教育教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)的時(shí)候，得花點(diǎn)心思去梳理整個(gè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷。實(shí)習(xí)期間，接觸了不少學(xué)生，也參與了各種教學(xué)活動(dòng)，這些都值得好好整理一下。一開(kāi)始可能覺(jué)得無(wú)從下手，但其實(shí)是有章法可循的。
首先要明確總結(jié)的目的，是為了向校方匯報(bào)實(shí)習(xí)成果，也是為了自己日后能有所借鑒。可以從實(shí)習(xí)的整體情況開(kāi)始寫(xiě)起，比如去了哪些學(xué)校，帶了哪些年級(jí)的學(xué)生，負(fù)責(zé)過(guò)哪些課程。這部分不需要太復(fù)雜，簡(jiǎn)明扼要就行。記得提到一些具體的例子，像是某次課堂上的突發(fā)狀況是如何處理的，這樣能讓總結(jié)顯得真實(shí)可信。
接著可以談?wù)勛约旱氖斋@。這一步很重要，畢竟實(shí)習(xí)不只是完成任務(wù)那么簡(jiǎn)單。可以從教學(xué)技能提升方面入手，比如學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)教案，又或者是在課堂管理上有了新的認(rèn)識(shí)。也可以寫(xiě)寫(xiě)和同事們的相處之道，有時(shí)候一個(gè)小小的建議就能帶來(lái)很大幫助。不過(guò)這里有個(gè)小問(wèn)題需要注意，就是別把所有的細(xì)節(jié)都一股腦兒地倒出來(lái)，要挑重點(diǎn)講，不然容易顯得雜亂無(wú)章。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
實(shí)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)遇到挑戰(zhàn)。不妨坦誠(chéng)地描述一下遇到的問(wèn)題，以及你是怎么解決的。比如，有一次準(zhǔn)備公開(kāi)課時(shí)差點(diǎn)忘記檢查ppt，結(jié)果臨時(shí)抱佛腳補(bǔ)救了一下。雖然最后效果還不錯(cuò)，但事后想想確實(shí)有些冒險(xiǎn)。這樣的小插曲不僅增加了故事性，也能讓總結(jié)更加生動(dòng)。
還有就是，除了書(shū)面總結(jié)，最好還能附上一些輔助材料，像照片啦、學(xué)生的反饋意見(jiàn)啦之類(lèi)的。這些東西能直觀地展示你的工作成果，比單純的文字更有說(shuō)服力。當(dāng)然，如果照片太多的話，挑選幾張最具代表性的就好，別搞得太啰嗦。
小編友情提醒：
寫(xiě)完之后別忘了仔細(xì)檢查一遍。有時(shí)候可能會(huì)忽略掉一些小錯(cuò)誤，比如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不對(duì)，或者拼寫(xiě)出了問(wèn)題。這些問(wèn)題雖然不大，但會(huì)影響整體觀感。要是有條件的話，可以讓別人幫忙看看，說(shuō)不定他們能發(fā)現(xiàn)你沒(méi)注意到的地方。
中學(xué)學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 1300字
一、教育教學(xué)管理
圍繞教育教學(xué)這一中心工作，每當(dāng)開(kāi)學(xué)前后、我們通過(guò)各種渠道和方法向全體師生及社會(huì)廣泛宣傳以《義務(wù)教育法》為重點(diǎn)的教育法律、法規(guī)和政策。宣傳義務(wù)教育的戰(zhàn)略地位和作用。以此規(guī)范辦學(xué)行為、穩(wěn)定教學(xué)秩序、全面貫徹和落實(shí)國(guó)家教育方針。
學(xué)校依據(jù)教育法律、法規(guī)制定了各項(xiàng)規(guī)章制度和落實(shí)措施。保證了教育教學(xué)管理工作的正常開(kāi)展。每個(gè)學(xué)期都有卓有成效地開(kāi)展了一系列教育教學(xué)活動(dòng)；開(kāi)學(xué)第一周、組織開(kāi)展貫徹落實(shí)《學(xué)生守則》、《行為規(guī)范》教育活動(dòng)；周一開(kāi)展升國(guó)旗和班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)；國(guó)慶節(jié)前后的法制教育活動(dòng)；元旦前后的田徑、球類(lèi)等體育競(jìng)賽活動(dòng)；每周開(kāi)展的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)；教研教改活動(dòng)；定期檢查作業(yè)、教案等常規(guī)性活動(dòng)。一系列活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)于學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃的實(shí)施、各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)，至關(guān)重要，杜絕了體罰學(xué)生，變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象；留守兒童、學(xué)困生得到了良好的教育和幫扶。教師關(guān)愛(ài)學(xué)生密切師生關(guān)系的實(shí)例舉不勝舉。每到期中、期末考試以后，學(xué)校給教師提供的免費(fèi)電話前排成隊(duì)等候，很多班主任老師把本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想表現(xiàn)逐一向家長(zhǎng)回報(bào)，使家長(zhǎng)感激不盡，以前進(jìn)城上學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)，聽(tīng)說(shuō)老師這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，紛紛要求回來(lái)。
學(xué)校把：“以人為本”，人性化管理，貫徹到每個(gè)工作環(huán)節(jié)、每一個(gè)人、每一項(xiàng)活動(dòng)之中。學(xué)校安全工作無(wú)小事。安全重于泰山。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視安全工作、不折不扣落實(shí)安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。定期開(kāi)展內(nèi)部安全檢查，消除安全隱患，定期在學(xué)生中開(kāi)展安全自救演練。定期到食堂、小賣(mài)部進(jìn)行安全檢查。由于安全工作做的細(xì)致到位，學(xué)校未發(fā)生過(guò)任何安全事故或重大事故。
人性化管理也同樣貫穿到財(cái)務(wù)管理，民主管理等工作環(huán)節(jié)中，我們認(rèn)真實(shí)行校務(wù)公開(kāi)。開(kāi)支民主、嚴(yán)格按一費(fèi)制標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。評(píng)先、晉級(jí)，重大開(kāi)支需經(jīng)教職工討論通過(guò)。學(xué)校教代會(huì)，工會(huì)的決策和監(jiān)督作用在學(xué)校得到了正常的發(fā)揮。
二、校園文化建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)
為創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，學(xué)校想方設(shè)法籌措2萬(wàn)多元資金硬化了路面；添置了無(wú)塔供水裝置；粉刷了住宿樓墻壁；配齊了各只能部門(mén)的辦公室；改造了下水道；設(shè)置了供學(xué)生集體用水的自來(lái)水裝置；配齊了四個(gè)現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室和儀器室、符合省定標(biāo)準(zhǔn)的圖書(shū)室和閱覽室等，校園的黑板報(bào)、宣傳欄、閱報(bào)欄有專(zhuān)人負(fù)責(zé)并及時(shí)更新內(nèi)容。營(yíng)造了比較濃厚的文化氛圍和學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)校不僅重視校園文化建設(shè)，也重視教師隊(duì)伍建設(shè)。為提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們制定了學(xué)科的教師考評(píng)辦法并加以實(shí)施。重視開(kāi)展班主任和學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)并開(kāi)展教師職業(yè)技能訓(xùn)練競(jìng)賽。教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)在不斷提高，師德師風(fēng)建設(shè)也取得了令學(xué)生和社會(huì)滿意的效果。教師無(wú)校內(nèi)飲酒，打牌及上課抽煙、打手機(jī)現(xiàn)象。無(wú)打罵體罰學(xué)生等師德不良行為。從校園的衛(wèi)生環(huán)境、學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境到和諧的師生關(guān)系環(huán)境，經(jīng)過(guò)全方位的治理。營(yíng)造和創(chuàng)設(shè)了濃厚的育人環(huán)境和文化氛圍。
一年來(lái)，我們面對(duì)各種困難、不等不靠，走出困境，走上了穩(wěn)定發(fā)展之路，展望未來(lái)，我們信心滿懷，盡管在以前的工作中還有不少缺陷或不足，但我們能正視缺點(diǎn)，負(fù)重前行，為達(dá)到“一流的校風(fēng)，一流的師資力量，一流的教學(xué)質(zhì)量”三個(gè)一流的目標(biāo)，努力拼搏、奮斗！
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)120人覺(jué)得有用
在撰寫(xiě)中學(xué)學(xué)校的教育教學(xué)工作總結(jié)時(shí)，首先要明確總結(jié)的核心目的，即通過(guò)回顧過(guò)去一個(gè)階段的教學(xué)工作，提煉出關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)和不足之處，為未來(lái)的改進(jìn)提供依據(jù)。這不同于簡(jiǎn)單的羅列事件，而是一種深度的反思和分析。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要將日常教學(xué)活動(dòng)中的點(diǎn)滴記錄下來(lái)，比如課堂設(shè)計(jì)、學(xué)生反饋、考試成績(jī)等，這些數(shù)據(jù)是總結(jié)的基礎(chǔ)。
接下來(lái)，應(yīng)當(dāng)關(guān)注的是如何組織材料。通常情況下，可以從幾個(gè)維度入手，例如教學(xué)質(zhì)量提升、學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步、家校溝通效果等。對(duì)于每個(gè)維度，可以挑選一些具體的案例來(lái)支撐觀點(diǎn)。這里需要注意的是，案例的選擇應(yīng)具有代表性，能夠反映整體趨勢(shì)而非個(gè)別現(xiàn)象。有時(shí)，由于時(shí)間緊迫或資料整理不到位，可能會(huì)遺漏某些重要的細(xì)節(jié)，這就要求作者在提交前反復(fù)檢查，確保沒(méi)有重大疏漏。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
在描述成果時(shí)，除了列舉數(shù)字和事實(shí)外，還應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行解讀。比如，某次考試平均分提高了多少，這背后可能與教學(xué)方法調(diào)整有關(guān)，也可能受到試題難度變化的影響。因此，在總結(jié)時(shí)，不僅要陳述結(jié)果，還要嘗試探討原因。這一部分往往考驗(yàn)作者的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和洞察力，如果缺乏深入思考，很容易流于表面。
與此同時(shí)，總結(jié)中不可避免地會(huì)提到存在的問(wèn)題。面對(duì)這些問(wèn)題，切忌避重就輕或者夸大其詞。正確的方式是以實(shí)事求是的態(tài)度去剖析問(wèn)題根源，并提出初步的解決思路。有時(shí)候，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足或者其他因素干擾，可能導(dǎo)致分析不夠全面，但這并不妨礙整個(gè)總結(jié)的價(jià)值。畢竟，總結(jié)的目的在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并推動(dòng)改進(jìn)。
在語(yǔ)言表達(dá)方面，建議保持簡(jiǎn)潔明了，盡量避免冗長(zhǎng)復(fù)雜的句子。畢竟，這類(lèi)總結(jié)最終是要供上級(jí)審閱的，過(guò)于晦澀難懂的內(nèi)容可能會(huì)降低閱讀體驗(yàn)。當(dāng)然，偶爾出現(xiàn)一兩個(gè)不太通順的句子也是正常的，畢竟人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。只要不影響整體理解即可。此外，適當(dāng)運(yùn)用一些教育領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，可以使總結(jié)更具說(shuō)服力，同時(shí)也顯示了作者的專(zhuān)業(yè)水平。
小編友情提醒：
完成初稿后，不妨邀請(qǐng)同事幫忙審閱一下。他們可能會(huì)從不同的角度提出寶貴的建議，幫助完善內(nèi)容。當(dāng)然，這也并非絕對(duì)必要，主要取決于個(gè)人習(xí)慣和工作安排。無(wú)論如何，保持開(kāi)放的心態(tài)，勇于接受批評(píng)，才是不斷進(jìn)步的關(guān)鍵所在。
教育教學(xué)2025年工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 1650字
一學(xué)期過(guò)去了，本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑對(duì)每位數(shù)學(xué)教師都是一種挑戰(zhàn)，是每位教師必須重新思考的問(wèn)題。學(xué)段培訓(xùn)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)以后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式，實(shí)實(shí)在在的研究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，教學(xué)要呈現(xiàn)開(kāi)放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測(cè)、歸納、分析和整理的過(guò)程中，興趣的形成、知識(shí)的獲得、應(yīng)用了然于心。教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過(guò)程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。
綜合起來(lái)看這次教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。以定性為主的評(píng)語(yǔ)，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹(shù)立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)240人覺(jué)得有用
教育教學(xué)____年工作總結(jié)怎么寫(xiě)
年底到了，很多老師都在為工作總結(jié)發(fā)愁。其實(shí)工作總結(jié)沒(méi)那么難寫(xiě)，關(guān)鍵是要理清思路。先說(shuō)說(shuō)教學(xué)部分，教學(xué)工作得講清楚具體措施，比如備課用了什么方法，上課怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，作業(yè)批改有沒(méi)有新招數(shù)。管理方面，班級(jí)紀(jì)律抓得怎么樣，和家長(zhǎng)溝通順暢不順暢，這些都是重點(diǎn)。如果能用數(shù)字說(shuō)話就更好了，比如這個(gè)學(xué)期組織了多少次活動(dòng)，參與的學(xué)生有多少，效果如何。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，時(shí)間安排也很重要。上半年和下半年的情況最好分開(kāi)寫(xiě)，這樣條理清晰。上半年可能側(cè)重理論學(xué)習(xí)多一些，下半年實(shí)踐活動(dòng)多一點(diǎn)，這種變化也得體現(xiàn)出來(lái)。還有，別忘了結(jié)合學(xué)校的要求，看看自己哪些地方達(dá)到了目標(biāo)，哪些地方還需要改進(jìn)。像教研組的任務(wù)完成情況，公開(kāi)課的效果評(píng)估，這些都是比較具體的指標(biāo)。
說(shuō)到經(jīng)驗(yàn)積累，我覺(jué)得很重要的一點(diǎn)是要反思。不是說(shuō)每件事都做得完美無(wú)缺，關(guān)鍵是要找出問(wèn)題所在。比如說(shuō)某個(gè)班的成績(jī)波動(dòng)較大，就得分析原因，是教學(xué)方法出了問(wèn)題，還是學(xué)生狀態(tài)不好。找到問(wèn)題后，下一步就是想辦法解決。可以借鑒同事的經(jīng)驗(yàn)，也可以查閱資料，總之得有行動(dòng)方案。
有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)會(huì)遇到瓶頸，不知道從哪里下手。這時(shí)候可以試著列個(gè)提綱，把想表達(dá)的內(nèi)容大致分類(lèi)。比如教學(xué)成果、管理心得、個(gè)人成長(zhǎng)等等。每個(gè)類(lèi)別下面再細(xì)化，這樣就不會(huì)遺漏重要內(nèi)容。另外，語(yǔ)言表達(dá)上也要注意，盡量用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，但別堆砌太多，讓人讀起來(lái)費(fèi)勁。比如提到教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，可以說(shuō)“基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)模式”，而不是“新的教學(xué)方法”。
