初二教師工作總結3000字優(yōu)秀怎么寫 【篇1】2650字
一、環(huán)境建設體現年級的精神面貌
年級要求各班根據班級特點、班主任管理班級的理念裝飾教室：橫幅、條幅、警示名言、各種專欄井井有條，現在走進年級、走進教室，讓人會感到非常地振奮——書香味濃，是一個做學問的地方。
二“十看十比活動”促進了班風學風的好轉
開學初年級開展了“十看十比活動”?！盎顒印狈譃槿齻€階段：第一階段為宣傳發(fā)動。開了“五會”：班主任會、年級老師會、學生干部會、年級學生動員大會、主題班會，發(fā)放資料大造聲勢。“活動”的具體內容是：1)、比到校情況好?？凑l早、中、晚能提前或按時到校，無遲到、早退、曠課現象。2)、比內務整理好?？凑l的寢室整潔，被子疊放整齊，生活用品擺放有序，地上無臟物、積水，門窗、墻壁上無灰塵、蛛網和腳印。3)、 比就寢紀律好?？凑l能全員按時就寢，就寢紀律好，無私自外出和在路邊門面看電視的現象。4)、比班級管理好?？凑l的教室內外經常打掃干凈，桌凳擺放整齊，教學用具、勞動工具安放有序且位置適當，無亂放、亂扔、亂吐的現象。5)、比集會紀律好?？凑l的大型集會能做到“快”、“齊”、“靜”，無拖拉、松散和缺席的現象。6)、比體育鍛煉好。看誰的“兩操”和課外體育活動組織得好，開展得好，無占用體育課和“兩操”時間的現象。7)、比課間活動好?？凑l能適當地開展有益的課間活動，無打罵追逐現象。8)、比愛護公物好。看誰對班級的公共財產保管得好，能愛護學校的一草一木，無攀枝摘花和損壞玻璃門窗、護欄的現象。9)、比個人行為好。看誰舉止文明，儀表整潔，尊敬師長，團結同學，無進入“三室一廳一吧”和私人攤點就餐的現象。10)、比學習成績好?？凑l學習自覺性強，勤奮刻苦，追求上進，統(tǒng)考名次好，無棄學厭學和不完成學習任務現象。第二階段：督察(查)實施階段。班團干部天天查，天天比，天天公示;代課老師堂堂提，班主任時刻督;年級領導經常轉時?？?。第三階段：評估驗收階段。綜合平時記載評出了二(6)班(班主任李先仿)、二(7)班(班主任彭小平)、二(12)班(班主任辜春城)三個優(yōu)秀班級和在“活動”表現優(yōu)秀的學生。
三、各班科任教師和學科組教師談心會
九月十六日至九月二十九日，年級每天一個班或一個學科組分別召開了各班科任教師和以教研組為單位的學科組教師談心會，通過談心會了解了形勢、明確了任務、統(tǒng)一了思想、提高了戰(zhàn)斗力與凝聚力。通過談心會年級還知道了各班的優(yōu)勢和存在的主要問題，各班各科老師的基本做法和各班學生的思想動態(tài)。如明祥班---兩級分化明顯，尾巴長，缺少領頭羊。班級實行了“紀律與學習管理”、“班規(guī)與德育積分”雙管齊下的量化評估;江帆班---女生成績下降，優(yōu)生中有的學生品德欠佳。班級提出了五光榮：上課圍著老師轉光榮、積極舉手發(fā)言光榮、發(fā)言聲音洪亮光榮、追求進步光榮、為班級添彩光榮;建中班---上課不很活躍、英語和數學較差。他們搞了班級宣言，把《把握每個瞬間》作為班歌，班級為每個學生準備了“自律本”;小平班---通過初一期末驗收沒能體現特色班的優(yōu)勢。班級形成了1·4·9的管理模式和8·9的學習模式：一個監(jiān)察委員、四個班委干部、九個組長;八個科代表、九個學習小組形成了班級管理的縱橫網絡，還要求每個學生每天給自己找一個開心的理由。政云班---部分學生“學習心”有點沉不下來,數學學科上不去。班級設立了獎，開辟了“星光燦爛公示欄”，抓閃光點，重鼓勵、重獎勵;友俊班---每次考試班級獲特等獎的人數少于同類班級。班主任提出了“博愛加偏愛、重點突破全面提高”的策略;德輝班---部分學生對自己要求不嚴，身處競賽班飄飄然，每次考試獲獎總數不及同類班。班級開展了“每日一星”的評比活動并每天在前黑板寫上“向某同學學習及其優(yōu)點”。春城班---幾個學生基礎差、愛貪玩、好吃沒有上進心。班級進行了感恩教育，每個學生給媽媽寫一封信，表達自己對媽媽的愛和對學習的愿望，座次排列權下放給學習小組長，發(fā)動學生幫扶差生整體提高，班主任還堅持每天晚自習后下班點評。十月五號年級召開了教師大會交流了這一輪談心會的主要內容，確定了年級整體的奮斗目標和調整了年級的管理模式。要求老師“不講困難——講困難沒人聽、不講理由——講理由沒人信，只有改進工作、科學研究、朝著年級的目標走才是的出路?！币蟀嗉壓蛯W生做到：教室亮、舉止雅、到校早、準備快、課堂靈、發(fā)言活、作業(yè)齊、課間爽、就寢靜、成績好。
四、分組學習追求高效課堂
遵照方校長的指示年級在“有效課堂、發(fā)展課堂、和諧課堂”上做了一些探索。初一上在彭小平班和鄒友俊試點，英語學科試點，初一下至今全年級各班各科全面展開。具體做法是：各班根據班級學生總分、文理差異、男女性別、性格個性、學生要求將學生分成6—9個平行學習小組，小組長由小組成員民主選舉產生，學生流動座次，如：上數學課時，小組內數學差的學生和數學好的學生坐，上英語課時，英語差的學生和英語好的學生坐，建立幫扶檔案等。彭小平班每小組都有一塊白板，做到人人參與、人人做學生、人人當老師，說起來、談起來、論起來，廣泛交流、大膽探索，老師輕松指導、學生快樂學習。實行小組捆綁結算，各班設計了小組競賽程序，組與組間比積分高低的評價模式等做法。從期中考試反饋的數據來看各班整體提高勢頭良好。
五、高效有序地組織期中考試及評價工作
為了使這次期中考試真正起到診斷與評價作用，年級做了如下工作：1)、開了考前師生動員會。2)試卷領回年級辦后立即封口、上鎖、貼封條，鑰匙由教務員專人保管。3)、室內監(jiān)考與室外監(jiān)考雙管齊下：考室內監(jiān)考設主監(jiān)考、副監(jiān)考兩名監(jiān)考員，考室外由榮、汪、江各負責一個樓層。每場考試年級制定了考場信息和樓層信息反饋表。4)、考試一結束，老師吃完盒飯后立即改卷，當晚出結果，第二天數據與老師見面，準備質量分析。5)、扎扎實實地開了班級科任教師聯席會、學科組質量分析會、年級教師會、年級學生表彰會、每班邀請了部分家長參加的主題班會。6)、學生學情問卷調查。7)、教師備改檢查。8)、部分班級部分老師誡勉談話。9)、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師獎勵填寫了“優(yōu)秀教師相關資料”表、“典型班級相關資料”表。
六、年級優(yōu)秀班級和優(yōu)秀個人
金牌班級是二(6)班，班主任李先仿;二(12)班，班主任辜春城。優(yōu)勝班級是二(2)班，班主任江帆;二(4)班，班主任馬小平;二(7)班，班主任彭小平;二(10)班，班主任鄒友俊。優(yōu)秀老師是劉彩霞、鐘國珍、彭小平、李先仿、辜春城、鄒友俊、陳翠紅、胡艷芳、姜瓊姣、范書琴、徐關好、左國祥、徐之標、張?zhí)?、劉效武、康德英?/p>
七、年級困難和問題
1)、數學和英語學科各差一個挑大梁的老師。數學學科整體合作與提高有待加強。2)、生物、地理學科起步晚進度滯后，難度上不去。3)、非考試科目課堂管理差。4)、消滅低分率還有一段艱難的路要走。
八、年級打算
篇1寫作要點200人覺得有用
作為一名初二教師，總結工作時既要全面又要細致，這不僅是對自己工作的回顧，也是對未來教學的一種規(guī)劃。寫好總結需要結合自身的專業(yè)知識和實踐經驗，下面就來說說具體該怎么操作。
一開始得明確總結的核心內容，就是你這一年教書育人過程中有哪些亮點，哪些地方還可以改進。比如，這學期我?guī)У氖莾蓚€班的數學課，一個班成績進步明顯，另一個班卻始終提不上來。對于前者，我覺得主要是因為課堂互動做得比較好，學生們參與度高；而對于后者，則可能是因為我忽視了他們的基礎薄弱，備課時沒有充分考慮到這一點。這些都是我在日常教學中觀察到的，寫進總結里能讓別人了解我的教學思路。
書寫注意事項：
寫總結的時候，除了成績和不足，還要把具體的措施也寫進去。比如針對那個基礎薄弱的班級，我打算下學期多花時間去了解每個學生的具體情況，制定個性化的輔導計劃。當然，這些計劃不是憑空想出來的，而是基于平時的教學反饋和學生的表現總結出來的。像這樣的細節(jié)，能體現你的用心程度，也能讓領導看到你的努力方向。
在記錄教學成果的時候，最好能夠用數據說話。像這次期末考試，我負責的那個進步明顯的班級平均分提高了八分，而另一個班只提高了三分。這樣的對比很直觀，能讓人一眼看出你的工作成效。不過有時候數據可能會有些偏差，比如有的學生考前生病了，影響了發(fā)揮，這就需要在總結里適當解釋一下，避免給人留下不公正的印象。
還有就是要注意總結里的語言表達，不要太過口語化，但也不能太書面化。比如，我寫到“通過這段時間的努力，我發(fā)現學生們的興趣被調動起來了”，這句話聽起來就很自然。但如果改成“經過不懈努力，學生的興趣得到了有效激發(fā)”，就顯得有點生硬了。當然，有時候可能會出現一些小瑕疵，比如我把“興趣被調動起來”寫成了“興趣被激發(fā)起來”，雖然意思差不多，但還是希望讀者能理解我的本意。
書寫注意事項：
總結里還可以加入一些具體的案例。比如有個學生叫小李，以前上課總是不認真聽講，作業(yè)也不按時交。后來我找他談心，了解到他家里的一些特殊情況后，就開始特別關注他，還利用課余時間給他補習。慢慢地，他的成績有了起色，人也開朗了不少。把這個故事寫進總結里，既真實又感人，能讓別人感受到你的耐心和責任心。
小編友情提醒：
寫總結的時候一定要實事求是，不要夸大其詞。如果你覺得自己某方面確實做得不好，就坦誠地寫出來，這樣反而能體現出你的誠實和擔當。畢竟，總結的目的不是為了炫耀，而是為了更好地提升自己。如果能堅持這樣做，相信每次總結都能寫出一份讓人滿意的成果來。
初二語文教師個人教學總結怎么寫【篇2】 1150字
本學期，本人擔任八（1）班語文教學和年級備課組組長。一學期來，本人以學校工作計劃為指導，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來的工作總結如下：
一、加強學習，努力提高自身素質
一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力，認真學習洋思的先進經驗，通過學習，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法，打造高效課堂打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以高標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠工，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率
本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，在此基礎上，多利用先進的教學設備，精心制作多媒體課件，發(fā)揮備課組的集體智慧，認真?zhèn)鋵懨拷贪福辉谡n堂上，能夠利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣。為了提高課堂教學效率，打造高效課堂，教學過程中，我把本班學生按學生的成績平均分成七個小組，每個小組有組長、副組長各一人，每組學生成績按好中差搭配，學習中以小組自主學習為主，教師講為輔，小組學習時，組內的成員可以互相討論，互相幫助，讓優(yōu)生帶動差生，真正做到向課堂45分要質量，要效率；在課后，及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。
四、加強協(xié)調，狠抓群體育人工作
本人主要負責初二年級語文備課組工作，因此，本人能經常與本組的教師聯系，積極參加年級組及語文教研組組織的各項活動。同時，本人加強與同備課組教師之間的聯系，盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材、教法，共同備寫教案、制作課件、出試卷。
五、正視自我，明確今后努力方向
本學期期中考試，我所帶的班語文成績相對其它平行班而言，有一定的差距，主要原因是差生面廣，盡管優(yōu)生成績很好，但卻不能拉平距離，同時對知識點的檢查落實不到位。今后努力做到：
1、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；
2、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；
3、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
篇2寫作要點79人覺得有用
初中的語文教學工作做了一段時間了，回顧這段時間的教學情況，覺得自己還是有不少收獲的。從備課到授課，再到批改作業(yè)和課后輔導，每個環(huán)節(jié)都得認真對待。尤其是備課這一塊，要把教材吃透，把知識點梳理清楚，不然上課的時候就容易卡殼。
記得有一次備課的時候，我把幾個重點內容弄混了，結果在課堂上講錯了，當時心里特別懊惱。后來趕緊調整狀態(tài)，重新整理思路，總算把課程補救過來了。這件事也讓我意識到，備課的時候一定要仔細核對資料，確保無誤。
上課的時候，我發(fā)現互動很重要。如果只是老師一個人在講臺上滔滔不絕，學生很容易走神。所以我會設計一些提問環(huán)節(jié)，鼓勵學生們參與討論。有時候也會讓他們分組合作完成任務，這樣不僅能活躍課堂氣氛，還能鍛煉他們的團隊協(xié)作能力。
批改作業(yè)也是教學工作中不可或缺的一部分。每次收到學生的作業(yè)本，我都會認真檢查，看看他們對知識點掌握得怎么樣。對于做錯的地方，我會單獨找學生談話，幫助他們理解正確的解題方法。有時候發(fā)現某個知識點很多學生都掌握得不太好，那下次上課的時候就會著重講解一下。
課后輔導也很關鍵。有些學生基礎比較薄弱，需要額外的幫助。我會利用午休時間或者放學后的時間，給他們補習功課。其實看到他們一點點進步，自己也很開心。不過有時候輔導的時間太長了，回家的路上會感覺特別累，但一想到學生們的成績有所提高，就覺得一切都值得。
書寫注意事項：
我覺得作為老師，不斷學習也很重要。語文這門學科涉及的知識面很廣，光靠現有的知識儲備是不夠的。所以我平時會多閱讀一些文學作品，關注最新的教育動態(tài)，不斷提高自己的專業(yè)水平。
初二地理教師個人教學工作總結怎么寫【篇3】 1400字
“人地關系”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系。
一、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃
本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其內容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經濟與文化”等。我希望學生通過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
本學期除完成八年級地理下冊的教學任務外，還將組織學生復習七年級上下冊和八年級上冊的相關內容，為結業(yè)復習奠定基礎。
二、自覺落實教學常規(guī)
1、 由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應的學科教學能力，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認真研究教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經驗。平日里，積極利用網絡和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準備。
2、教學中我力爭做到精講,把重點放在知識體系、結構、聯系和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現。課堂上積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學生在掌握學習方法的基礎上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。
3、認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為,作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“?”，有時也給一些提示性的評語，告知學生應該怎樣避免錯誤。
4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意,但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題，還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內從根本上解決,顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。
三、積極參加校本研究
自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優(yōu)質課競賽、教育技術能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒。
作為教師，我深切地感受到：一日為師，就應該扛起責任，為學生負責到底。因此，必須樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。因此，在以后的工作中，我會繼續(xù)保持現在的工作狀態(tài)，不斷改進工作方法，總結經驗，查找不足。
篇3寫作要點212人覺得有用
初二地理教師的工作總結該怎么寫？得好好琢磨一下。平時上課的時候，咱們腦子里裝著不少東西，要是把這些都記下來，寫總結的時候就能有個頭緒。
一開始，得想清楚總結的重點是什么。比如，這一學期教了哪些知識點，學生掌握得怎么樣，哪些地方可能講得不夠透徹，這些問題都得心里有數。記得有一次我寫總結，就把課堂上的互動情況也寫了進去，像某個學生的提問特別有意思，我就詳細記了一下，結果后來發(fā)現這部分寫得太啰嗦了，反而沒突出重點。
寫總結的時候，別光顧著記流水賬?？梢韵劝呀贪改贸鰜砜纯?，教案上應該有教學目標、教學方法什么的，這些都是總結的好素材。還有就是學生的作業(yè)和考試成績，這也能反映出教學效果。不過有時候寫總結會犯一個毛病，就是把教案上的內容直接抄下來，這樣就顯得太死板了，最好能結合實際情況來說。
書寫注意事項：
跟同事交流也很重要。有時候一個人想事情容易鉆牛角尖，跟別人聊聊，聽聽他們的看法，說不定能找到新的思路。我記得去年寫總結的時候，有個同事建議我說，可以多提一些改進措施，而不是一味地講成果。當時我沒太在意，后來回頭看看自己的總結，確實有點偏重于成果展示，忽略了改進的部分。
寫總結的時候要注意語言表達。有的老師喜歡用大段的形容詞，像是“非常成功”、“特別優(yōu)秀”之類的，其實這樣不太好?？偨Y，還是實事求是的好。還有，千萬別把總結寫成流水賬，要挑重要的事說，不然看的人會覺得乏味。
小編友情提醒：
總結要寫得具體一點。比如，某節(jié)課的教學設計是怎么樣的，學生有什么反應，這些問題都要寫清楚。如果只是籠統(tǒng)地說“這節(jié)課效果不錯”，這樣的總結就沒多大意義了。寫總結的時候，腦子要清醒點，別糊里糊涂地就寫完了。
初二教師工作總結：語文教學工作總結怎么寫【篇4】 2450字
本人自2025年12月上崗以來，在三亞市天涯中學任教已有半年。此期間，在學校領導的關心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步。
首先，在思想方面。本人熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，時刻銘記黨的教育方針、政策，嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象立之。為了祖國下一代的健康成長并成為對社會有用的人才， 甘愿做一名默默無聞的辛勤園丁。為此，本人決心向黨組織靠攏，希望以自己的實際行動來證明，自己是一個無愧于社會、家長、學生的合格的人民教師。
其次，在工作方面。本人自進入天涯中學后，擔任學校教導員和圖書管理員的職務。工作上服從學校領導的安排，聽從學校領導的指揮，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認真踏實地做好自己的本職工作。在本學期報名注冊期間，本人按照學校的安排，認真管理好學生的新教材，有條不紊地、及時準確地將課本和作業(yè)發(fā)放到學生手中，并保持與學校領導和班主任的聯系，做到查漏補缺。將課本和作業(yè)準確到位，保證報名注冊工作的順利進行。這些都得到了學校領導、班主任、學生的一致好評。而在日常的圖書管理工作中，本人認真地將近萬本圖書分門別類整理好，以方便師生借閱。平時除了按學校規(guī)定的開館時間外，還經常應師生的要求開放圖書館，以滿足老師的需要和學生的求知欲望。并適當向學生推薦一些名人名著，盡可能通過一些好的書籍來影響學生，幫助未成熟的他們獲取一些做人的道理，樹立人生的目標，以利于他們的健康成長。
再次，在教學方面。本學期本人擔任初二年級語文科目教學。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關的練習，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。經常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。對于學校的優(yōu)秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學。平時，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生情況，認真?zhèn)浜谜n，設計好教案。在進行課堂教學時常邀請一些語文教師來聽課，課后虛心地接受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學中。同時，針對課堂上學生的表現、反應在課后寫好教學反思，總結每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學?？傊?，都是為了通過積累他人的經驗和自己的教學體會，以提高自己的語文教學水平。經過一系列的努力，本人很快熟悉了語文教學的方法和技巧，這為本人的語文教學水平的提高奠定了堅實的基礎。同時，在本學期的語文教學中也取得了明顯的效果：
第一，學生對語文科目的興趣有所提高。
本人在吸收他人經驗及結合自己的理解和學生的實際情況的基礎上，盡力改變以往的以教師講解為主學生被動接受知識的填充式教學方法，按照新課程標準，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學方式去引導學生思考并回答問題。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當地及時地鼓勵、表揚學生的表現，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設計一些難度較大的與現實有關的問題，讓學生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學目標，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神，集體的凝聚力，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性，增強了他們對語文這一學科的興趣。
第二，學生的閱讀理解能力有所提高。
由于本地區(qū)是一個少數民族集中的地區(qū)，學生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，本人充分利用學校圖書館的現有書籍，有選擇的向他們推薦一些書籍，經常開放圖書館，延長他們的借書時間，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設計一些簡單的問題，讓學生通過閱讀后回答問題，并適當地引導，以提高他們的閱讀理解能力。經過一段時間的強化后，學生的知識面不但擴大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。
第三，學生口頭表達能力有所提高。
本校的學生由于一些原因，口頭表達能力較差。為了提高學生口頭表達能力，本人在課堂上，多注意讓一些羞于開口的同學起來回答問題，先用一些簡單的容易回答的問題，通過耐心引導其回答，并加以肯定、表揚，從中鍛煉他們的膽量，樹立他們的信心。平時，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里舉行一些朗讀比賽，獎勵小禮品，以提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達能力。經過一段時間的鍛煉，學生們口頭表達能力有所提高，這不但活躍課堂氣氛而且在學校開展的朗誦比賽中，本班學生多人參加并且都獲得了不錯的名次。這反過來又刺激同學們的口頭表達能力，形成一個良性循環(huán)。
第四，學生寫作能力有所提高。
為了提高學生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生比較熟悉的，學生寫起來也容易。在批改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調動其寫作的積極性。對于一些寫作能力比較好的同學或是對寫作感興趣的同學，本人鼓勵其參加校小記者興趣小組，積極向校報、校外發(fā)表文章。這些都大大地增加了學生對寫作的興趣。
此外，本人還經常舉行書法比賽等一些活動，全方位地提高學生的語文水平。
總之，本人自踏上教師這一崗位以來，愛崗敬業(yè)，一直在努力做好本人的本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經過努力取得一些進步，但由于參加工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教學水平及經驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力?！奥仿湫捱h兮，吾將上下求索?！?/p>
篇4寫作要點67人覺得有用
作為一名初二語文教師，寫好一份工作總結并不簡單。這事說難也難，說容易，其實也不是那么輕松。畢竟總結不是流水賬，也不是隨便一寫就能過關的。寫總結的時候，得把這一年來的教學情況好好梳理一遍，既要體現成績，也要找出不足。
記得有一次寫總結，我本來想把“學生們的進步”寫成“學生的進步”，后來想想不對勁，總覺得少了點什么，可又一時半會兒沒想起來哪里出了問題。后來才意識到，“學生們的進步”更貼合實際情況，因為這里指的是整個班級群體的進步，而不是單個學生。不過現在回想起來，當時確實有點糾結，不知道是不是因為太急于完成任務了。
寫總結的時候，教學計劃這部分千萬不能忽略。要把制定的教學目標和實際執(zhí)行的情況進行對比分析，看看有沒有達到預期效果。比如，年初設定的目標是提高學生的閱讀理解能力，那么到了年底就得看看這個目標到底實現了多少。如果只完成了七成，就要分析原因，是因為教材難度太大，還是教學方法不夠靈活？
課堂管理也是總結的重要部分。每個老師都會遇到一些突發(fā)狀況，比如某個學生突然不專心聽課，或者課堂紀律突然變得混亂。這時候就需要及時調整策略，不能一味地批評指責。記得有一次，一個平時表現很好的學生突然在課堂上發(fā)呆，我當時沒有直接點名批評，而是通過提問的方式讓他重新集中注意力。事后想想，這樣的處理方式比直接批評要好得多。
批改作業(yè)這一塊也不能馬虎。作業(yè)反映的是學生對知識點的掌握程度，所以必須認真對待。有時候批改作業(yè)時會發(fā)現，有些學生明明課堂上聽明白了，但作業(yè)卻做錯了，這就需要在總結中詳細記錄下來。比如有個學生，每次考試都能考得很好，但作業(yè)卻總是出錯，后來經過觀察才發(fā)現，他只是表面掌握了知識，實際運用時卻漏洞百出。這種情況就得在總結中提出來，看看是不是教學方法存在問題。
還有就是課外活動的開展情況。語文教學不只是局限于課本知識，還要注重培養(yǎng)學生的綜合素質。比如組織學生參加朗誦比賽、作文競賽之類的活動，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，還能鍛煉他們的表達能力。不過有時候活動安排得太多，反而會影響正常教學進度，這一點在總結中也要有所體現。
初二英語教師工作總結模板怎么寫【篇5】 1500字
在這里對我校英語新課程的實施與大家進行交流，下面就數月來的實施體會作個發(fā)言。
我校為杭城的一所省級城鎮(zhèn)示范初中，學校十分重視教學改革。堅持科研興校，是省科研興校兩百強，杭州市教育科研先進單位，市課改實驗學校。本次課改在市、區(qū)、校各級領導的高度重視下，由于起步早，措施有力，一年來，已取得了初步成效。
一、具體做法：
1、成立課改小組，由校長擔任課改領導小組組長。
2、上下一致，統(tǒng)一思想，以改革促發(fā)展。
3、進行師資培訓。
學校特邀國家新課改專家組組長鐘啟泉教授來校指導，對有關教師進行輔導。區(qū)教研室利用假期對教師進行學科培訓,并常常來校指導。
4、每位教師根據學校課改實驗方案的要求，制定切實可行的課改計劃和相應措施。
5、學校專門創(chuàng)辦新課程論壇與新課程期刊《荷韻》。
我校成立新課程論壇，每一個月召開一次會議，以書面形式提出一個月以來的實踐所得和困惑，并提出后階段的措施計劃，由學校領導進行點評。同時創(chuàng)辦期刊《荷韻》，由課改動向、課改體會、課改校園新聞等部分組成，各學科組每半學期推出一期。
二、課改主要收獲
1、較好地把握新課程的教學目標
新課程的教學目標不再是單一的知識傳授，而是知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀三方面的整合。新的教學目標觀體現出課堂教學由知識本位轉向以能力發(fā)展為本位，教學過程不僅是獲取知識與技能，更是培養(yǎng)學生的學習能力，達到轉變教師教學方式和學生學習方式的過程，促進學生語言綜合技能的發(fā)展。
2、能正確處理好知識傳授與能力培養(yǎng)的關系。
掌握知識的終極指向是發(fā)展能力，而發(fā)展了能力是為了更進一步地繼續(xù)學習。它們是并行不悖的關系。傳統(tǒng)的英語教學只注重知識的傳授，不注重能力的培養(yǎng)。學生的聽、說、讀、寫四種技能得不到和諧發(fā)展。所以出現了詞匯學了不少，卻不會表達與交流的“啞巴英語”和“聾子英語”現象。根據課改精神，教師主動創(chuàng)設學習語言的教學情景，激發(fā)學生學習英語并參與英語交際對話的興趣，把知識傳授、思維訓練和能力培養(yǎng)有機地結合起來，使學生把學到的語言知識運用到語言實際環(huán)境中去，最終轉化成語言運用能力。因此，在學校的部署下，我們組織了英語寒假綜合實踐活動，主題為（一）“發(fā)現身邊的英語”；（二）“發(fā)現身邊的英語錯誤”。在這兩個活動中，學生的興趣高漲，他們學會了在課堂上學不到的知識，并為自己能發(fā)現身邊的英語錯誤感到欣喜。這個活動培養(yǎng)了學生仔細的觀察能力，激發(fā)了學習興趣，同時使所學知識與實際生活相結合，充分體現了新課程所提倡的體驗式、發(fā)現式學習。另外，我們還布置“聽聽你自己的聲音”這一活動，讓學生自己來錄制磁帶，可以是課內的、課外的；可以是自己的，也可以是與他人合作的；并給學生兩個書面寫作練習的參考題目：“我最喜歡的運動”、“一次有趣的實驗或經歷”，也可以自己定題目，文章的數量彈性，鼓勵學生在完成過程中借助字典、圖書館、網絡等媒體，這樣，既有學科滲透，又有生活體驗，又培養(yǎng)了學生動手收集資料、處理資料的能力與合作學習的能力，同時豐富了學生的學習策略。
3、堅定貫徹任務型語言教學思想
通過創(chuàng)設真實或虛擬的語言環(huán)境，使學生在完成任務的過程中，感受語言的形式與意義，培養(yǎng)語言的實際運用能力，在實踐中體驗快樂、建構知識。在區(qū)教研室的指導下，正嘗試進行五步教學與任務型語言教學的有機結合，更好地體現語言的“學得”與“習得”思想。我們的課時安排以單元主話題為主線，結合語言知識編出主話題下的子話題。每一堂課完成一到兩個子任務，后一堂課是對前一堂課子任務的的提升和擴展，因此，一個單元的課均呈螺旋式上升趨勢，設計的任務由易到難，環(huán)環(huán)相扣，起到鞏固語言知識，深化教學目標，強化了語言的綜合運用能力。
4、能處理好課堂教學中的精講與多練的關系
篇5寫作要點210人覺得有用
關于如何撰寫一份高質量的初二英語教師工作總結，其實有不少門道。總結不是單純羅列工作內容，也不是簡單的流水賬，而是要通過梳理日常教學活動，提煉出有價值的經驗和問題，為未來的工作提供參考。
在寫總結時，第一步是要回顧整個學期的教學情況。這包括課堂授課、作業(yè)批改、學生測試成績分析等方面。比如，某位老師可能發(fā)現自己的聽力課效果不太理想，那么就需要深入思考原因。是因為材料選擇不當，還是因為課堂互動不足？這類反思是非常重要的，它能幫助我們找到改進的方向。
接著，可以結合一些具體案例來說明問題。比如，有一次公開課上，某位同學主動提問，老師當時沒有及時回應，結果影響了課堂氣氛。事后回想起來，這位老師意識到自己在課堂管理上的確存在疏漏。這種具體的例子不僅能讓總結顯得生動，還能讓讀者更容易理解問題所在。
除了指出問題，還要提出解決辦法。比如針對聽力課的問題，可以嘗試引入更多趣味性強的聽力材料，或者增加小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中提高聽力能力。這些都是基于實際情況提出的切實可行的辦法。
不過有時候，在整理資料的時候，可能會遺漏某些關鍵點。比如在記錄某次考試成績時，忘記將班級平均分計算進去，只記得最高分和最低分。這種疏忽雖然不至于嚴重影響總結的整體質量，但確實會讓數據顯得不夠全面。所以，在正式動筆前，最好仔細核對一遍所有數據。
書寫注意事項：
語言表達也很重要。有些老師習慣用過于復雜的句子，結果反而讓人摸不清重點。建議盡量用簡潔明了的語言描述事實，這樣既方便閱讀，也能更好地突出核心內容。比如，“本學期我嘗試了多種教學方法，最終發(fā)現情景模擬法最有效”就比“經過本學期一系列的教學實踐活動，尤其是對于不同教學策略的應用探索，我發(fā)現其中一種名為情景模擬的教學方式取得了較為顯著的效果”這樣的表述更加直觀易懂。
還有個需要注意的地方是，不要忽略學生的反饋。有時候，學生的意見可能是一面鏡子，能夠反映出教師平時未曾注意到的小細節(jié)。如果條件允許的話，不妨定期收集學生的評價，看看他們對課程的看法。這些來自學生的聲音往往能為總結增添新的視角。
初二體育教師工作總結2025怎么寫【篇6】 850字
一學期的體育教學工作即將結束，在教學過程中，努力體現體育與健康課程標準的精神，力求激發(fā)學生的體育興趣，培養(yǎng)學生的鍛煉和健康意識，幫助學生更好地學習體育能力等多方面健康、和諧的發(fā)展，也為明年的體育中考打下良好的基矗現對本學期的工作做如下總結：
1.按《體育與健康課程標準》和學生實際情況，制定學年體育教學工作計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。
2.學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，嚴格要求學生，使他們養(yǎng)成良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)。準備部分和整理部分，以及每個教學環(huán)節(jié)前后，都要求學生做準備或放松活動練習.講解動作要領和保護方法，突出重點和難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。
3.在教學過程中，教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內容在學生頭腦中留下較深的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形式。
4.通過不同類型的球類與運動及游戲，使學生提高了身體的協(xié)調性，增加了學生對參加體育鍛煉的興趣。同時，向大多數女生傳授了簡單的籃球技術，讓學生能在課外活動時間自己組織進行簡單的籃球活動。
5.寫好課后教學反思。通過教師對本堂課的反思，可以及時反映該堂或是該階段存在的不足，然后及時加以改進。因為學生在不同階段、不同時期的心理與身體方面都是不一樣的，因此教師在教學內容、教學方法、教學手段等方面都要區(qū)別對待。
6.在聽課方面，能夠在教務處的組織與安排上，自覺地去聽課，并對聽課的內容與過程做出詳細的記錄。
7.為迎接初三的體育中考，在課堂上我提前有針對性的組織學生訓練應考項目讓學生提前進入應戰(zhàn)的準備思想。
從體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師并不難，但較出色上好每一節(jié)課，完成每一項體育訓練，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)等生就很艱難了。因此，在今后的教學中，除了提高自己的專業(yè)水平之外，還要借鑒同行的長處和自己的長處，改進不足，為學生更好地發(fā)展營造一個良好的環(huán)境。
篇6寫作要點89人覺得有用
寫總結這類東西，說起來容易做起來難。尤其是像初二體育老師這種工作，每天面對的學生多，活動安排也復雜，總結起來就更不容易了。要寫好一個總結，得先把這段時間的工作情況梳理一遍。比如，這學期組織了多少次運動會，帶學生參加過哪些比賽，這些比賽的結果如何，這些都是需要記錄的。
每次活動后，最好能及時記下一些細節(jié)，像是哪個學生表現特別突出，或者是某個班級整體成績進步明顯之類的。這樣到了年底寫總結的時候，就能有依據可循，而不是憑空捏造。當然，這里頭有個小問題需要注意，就是有些時候事情太多，可能一時記不清具體日期或者細節(jié)，這就得靠平時多留心了。
除了記錄具體事件，還應該關注學生的身體素質變化。比如，通過一學期的鍛煉，學生的耐力有沒有提高，力量訓練的效果怎么樣。把這些數據整理出來，對寫總結很有幫助。不過，有時候手頭資料有限，只能大致估算，這也算是一種無奈之舉吧。
寫總結的時候，還可以結合學校的總體目標來看待自己的工作。比如，學校提倡全面發(fā)展，那就可以著重寫一下如何通過體育課促進學生的身心健康。不過，有時候因為時間緊張，可能沒辦法面面俱到，就只能挑重點寫了。
書寫注意事項：
總結里最好能提到一些存在的問題。像是某些項目訓練效果不佳，或者是部分學生對體育課興趣不高。這些問題提出來后，還得想辦法解決。不過有時候想出來的辦法未必有效，這也是正常的，畢竟教育工作不是一蹴而就的。
小編友情提醒：
總結最好能展望一下未來。比如，下個學期打算增加哪些新的訓練內容，或者如何改進現有的教學方法。這樣一來，總結就顯得更有前瞻性了。不過，有時候因為想法太多，反而會顯得雜亂無章，這就需要好好篩選一下了。
