初一語文教師工作總結(jié)范例怎么寫 【篇1】500字
xx學(xué)年度,本人擔(dān)任初一年(3)班語文教學(xué)工作.本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,聽課,評課,及時批改作業(yè),講評作業(yè),文章對一年的工作進(jìn)行了兩方面總結(jié)，詳細(xì)內(nèi)容請看下文初一語文教師年終個人工作總結(jié)。
下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn).
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課.為了上好課,我做了下面的工作:
1,課前準(zhǔn)備:備好課.
①認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話,每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好.
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,需要,方法,習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施.
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動.
2,課堂上的情況:
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān).
篇1寫作要點203人覺得有用
初一語文教師工作總結(jié)范例怎么寫
教學(xué)工作到了年末，不少老師都在為寫總結(jié)發(fā)愁。寫好總結(jié)可不是件簡單的事，尤其是對于剛?cè)胄械男率謥碚f。既要體現(xiàn)自己的工作成果，又得展示出專業(yè)素養(yǎng)，還得讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，這確實不容易。
記得去年我剛接手初一語文教學(xué)的時候，就特別糾結(jié)怎么開頭。一開始想寫“本學(xué)期的教學(xué)工作可以說是有條不紊地展開”，后來覺得太死板了，改成了“這一學(xué)年，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起探索語文的世界”。結(jié)果交上去后被批評為“不夠嚴(yán)肅”，讓我哭笑不得?，F(xiàn)在想想，寫總結(jié)確實需要點技巧，不能太隨意，也不能太拘泥于形式。
寫總結(jié)的時候，教學(xué)計劃和執(zhí)行情況是重點。比如我每次備課都會列出詳細(xì)的計劃，包括課文解讀、課堂活動設(shè)計、作業(yè)布置等。但有時候忙起來就顧不上記錄細(xì)節(jié)，等到寫總結(jié)才發(fā)現(xiàn)很多東西都記不清了。所以建議大家平時養(yǎng)成習(xí)慣，把重要的事情隨手記下來。像什么公開課的反饋、學(xué)生的進(jìn)步情況、家長會的交流內(nèi)容，這些都是很好的素材。
在總結(jié)中提到成績的時候，也要實事求是。去年我的班級在期中考試中平均分提高了五分，我就直接寫了“學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性顯著提升，期中考試成績較上學(xué)期有明顯提高”。雖然聽起來有點官方，但確實是事實。不過有時候數(shù)字不一定能完全反映實際情況，比如有些學(xué)生雖然分?jǐn)?shù)沒變，但作文水平明顯進(jìn)步了。這部分內(nèi)容就需要用文字去補(bǔ)充說明。
說到文字表達(dá)，我覺得總結(jié)里最好多用一些專業(yè)術(shù)語。像“因材施教”“循序漸進(jìn)”這樣的詞，既能體現(xiàn)你的專業(yè)性，也能讓領(lǐng)導(dǎo)對你刮目相看。當(dāng)然，也不能濫用，畢竟總結(jié)不是論文，太過學(xué)術(shù)化反而顯得生硬。
還有就是總結(jié)里的問題部分。每次寫到這里我都特別頭疼，生怕暴露自己的短板。其實大可不必?fù)?dān)心，只要真實反映存在的問題就好。比如我班上有幾個學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，我就寫成“部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，需要進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)”。這樣既客觀又不會顯得消極。
書寫注意事項：
總結(jié)里千萬別忘了提下自己的努力方向。比如我今年打算多參加教研活動，提升自己的教學(xué)能力。這個部分寫得具體一點，比如“計劃每周閱讀一本教育類書籍，每月參加一次校內(nèi)外的教研活動”，這樣顯得更有規(guī)劃性。
初一語文教師學(xué)期工作總結(jié)怎么寫【篇2】 750字
xx學(xué)年度，本人擔(dān)任x班和x班語文教學(xué)工作。本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⒈課前準(zhǔn)備：備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⒉課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
⒊要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善 始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。
篇2寫作要點137人覺得有用
初一語文教師學(xué)期工作總結(jié)怎么寫
做總結(jié)這件事，說難也難，說簡單也簡單。特別是教書這一行，每個學(xué)期下來，事情都堆得像小山一樣。寫總結(jié)的時候，很多人就卡殼了，不知道從哪里下手。其實總結(jié)，關(guān)鍵是要把教學(xué)中的重點事理清楚，別漏掉重要環(huán)節(jié)。不過，有些人寫總結(jié)時會犯點小毛病，比如該寫具體數(shù)字的地方?jīng)]寫，或者把某個活動的名字記錯了，這就挺麻煩的。
先說說準(zhǔn)備工作吧。整理好自己的教案、作業(yè)批改記錄、考試成績統(tǒng)計表這些材料。這些東西是寫總結(jié)的基礎(chǔ)，就像蓋房子得先打地基。有些老師喜歡隨手把材料堆在一邊，等到要寫總結(jié)才翻箱倒柜找半天，這樣很容易遺漏重要的細(xì)節(jié)。比如有一次我同事就在總結(jié)里寫了“本學(xué)期開展了三次大型活動”，結(jié)果仔細(xì)一看，其中一次活動根本就沒辦，可能是記錯了日子。
接著就是提煉經(jīng)驗了。每個老師在教學(xué)過程中都會遇到一些問題，也積累了不少經(jīng)驗。把這些東西梳理一下，找出哪些做法有效，哪些還需要改進(jìn)。比如，有的老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文水平提高慢，后來調(diào)整了作文講評方式，從原來的一次講完改為分階段講解，效果就比以前好多了。這種經(jīng)驗就可以寫進(jìn)總結(jié)里。不過有時候?qū)懣偨Y(jié)時，可能因為時間隔得太久，記不清具體的細(xì)節(jié)，這時候就得趕緊翻看之前的備課筆記，不然總結(jié)寫出來就顯得空洞了。
書寫注意事項：
寫總結(jié)的時候要注意語言的簡潔性。別一股腦兒把所有的事情都寫進(jìn)去，弄得像流水賬似的?？梢杂眯蛱柣蛘吆喍痰木渥影阎饕ぷ髁谐鰜恚@樣看起來條理清晰。但也有個問題需要注意，有時候為了追求簡潔，可能會忽略掉一些必要的信息。比如有個老師在總結(jié)里寫了“組織了兩次家長會”，但沒提具體時間和地點，這樣別人看了就摸不著頭腦。
還有一個小技巧，就是在總結(jié)里適當(dāng)加入一些量化指標(biāo)。比如“本學(xué)期共批改作業(yè)x本”“組織活動參與人數(shù)達(dá)到y(tǒng)人次”之類的。這些數(shù)字能讓總結(jié)更有說服力。不過有時候老師可能會忘記更新統(tǒng)計數(shù)據(jù)，導(dǎo)致寫出來的數(shù)字跟實際情況對不上，這就有點尷尬了。
小編友情提醒：
寫總結(jié)的時候要結(jié)合學(xué)校的要求。每個學(xué)校的總結(jié)格式可能不一樣，有的要求突出成績，有的強(qiáng)調(diào)反思。所以寫之前最好先問問領(lǐng)導(dǎo)或者同事，看看有沒有特別需要注意的地方。如果完全不管學(xué)校的格式要求，寫出來的總結(jié)再好也沒用，等于白費功夫。
2025初一語文教師年終考核總結(jié)怎么寫【篇3】 1100字
日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束?；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作，我感慨頗多，特小結(jié)如此。本學(xué)期我擔(dān)任了七年級語文教學(xué)工作，詳細(xì)內(nèi)容請看下文初一語文教師年終考核總結(jié)。
七年級是一個過渡年級，又良莠不齊，有時會存在一些“尷尬”的地方。比如，從七年級開始識字不是教學(xué)重點，但生字學(xué)習(xí)對一部分學(xué)生來說確實又有困難，沒辦法輕視;閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握;初一年級開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中跨越太大，學(xué)生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導(dǎo)有時顯得蒼白無力……
一、鉆研教材、了解學(xué)生，一切從實際出發(fā)
教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對一些語文知識點要求不夠清晰、明確。如，本冊教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學(xué)生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標(biāo)點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設(shè)問句的了解、句式的訓(xùn)練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后，在教學(xué)的過程中我就能揚長避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充，使教材更加完善。
教材中的閱讀課文，針對不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際相一致，不至于挖得深、學(xué)得難，讓學(xué)生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設(shè)計教學(xué)方案時教師才會有一個正確的教學(xué)預(yù)測，使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個方面吧。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過程中，還要從實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。
二、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)
課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級剛剛從小學(xué)過渡上來，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。
篇3寫作要點91人覺得有用
____初一語文教師年終考核總結(jié)怎么寫
年終考核總結(jié)這件事，說起來不算復(fù)雜，但也得下點功夫。作為初一語文老師，寫總結(jié)時肯定要結(jié)合自己的教學(xué)情況，不能光憑感覺來。有些老師可能覺得總結(jié)就是湊字?jǐn)?shù)，隨便寫寫應(yīng)付過去就行，但這樣既對不起自己，也對不起學(xué)校對你的期待。
記得去年我剛接手這個班的時候，心里其實挺沒底的。初一學(xué)生剛從小學(xué)升上來，學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒完全定型，所以一開始我特別注重課堂紀(jì)律。上課鈴響了，必須馬上安靜下來，不然會影響后面的教學(xué)安排。后來慢慢發(fā)現(xiàn)，光靠管紀(jì)律還不夠，還得想辦法調(diào)動學(xué)生的積極性。比如每次講完一個知識點后，就讓他們輪流當(dāng)小老師，把重點內(nèi)容復(fù)述一遍。效果還不錯，大家的積極性被調(diào)動起來了，課堂氣氛也活躍了不少。
教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀理解這一塊普遍薄弱。很多孩子拿到題目后不知道從哪里下手，這讓我意識到平時講解課文時應(yīng)該多滲透一些解題思路。于是我就嘗試在每節(jié)課結(jié)束前留十分鐘時間，專門用來分析幾道典型的閱讀題。剛開始學(xué)生都挺抗拒的，覺得麻煩，但我堅持了下來?，F(xiàn)在回過頭來看，這種方法確實有效，孩子們做題的速度和準(zhǔn)確率都有提高。
批改作業(yè)也是件費心的事。有時候晚上回家，看到桌上堆著幾十本作業(yè)本，心里真不是滋味。但沒辦法，這是工作的一部分。每次批改作業(yè)時，我都盡量做到細(xì)致，不僅看答案對不對，還要留意學(xué)生的解題步驟。如果發(fā)現(xiàn)某位同學(xué)總是出錯，就會單獨找他談話，幫他找出原因。有的孩子是因為粗心大意，有的則是基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固。找到問題所在后，再有針對性地輔導(dǎo)，效果會好很多。
除了教學(xué)上的事，和家長的溝通也很重要。我覺得每個學(xué)期至少要跟每位家長聯(lián)系一次，及時反饋孩子的學(xué)習(xí)情況。有一次有個學(xué)生家長打電話過來，說孩子最近成績下滑得厲害，問我是不是在學(xué)校有什么問題。我當(dāng)時就有點緊張，怕是自己哪里做得不好。后來了解了一下才知道，原來是他家最近出了點事情，影響了孩子的狀態(tài)。我趕緊安慰了幾句，還主動提出可以多關(guān)注一下這位同學(xué)的情況。家長聽后明顯松了一口氣，態(tài)度也緩和了許多。
2025初一語文教師年度考核總結(jié)怎么寫【篇4】 600字
一、教育理論方面：
本學(xué)年來，我及時學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，靈活掌握了不同類型的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課，寫好教案。取長補(bǔ)短，確定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格。
2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，確保學(xué)生保持良好的注意力，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論，盡最大努力提高課堂教學(xué)實效。
5、除了課堂效果之外，還讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。
6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平，本學(xué)年我聽課達(dá)20節(jié)以上，完成學(xué)校規(guī)定的聽課目標(biāo)。
篇4寫作要點162人覺得有用
對于初一語文教師來說，年度考核總結(jié)并不是一件輕松的事情，尤其是第一次寫的時候。很多人可能覺得總結(jié)就是把一年的工作羅列出來，其實不然。寫總結(jié)需要的是對工作的梳理和提煉，而不是單純的記錄流水賬。
一開始的時候，得明確總結(jié)的重點，不是說把所有的活動都寫進(jìn)去，而是挑那些對自己教學(xué)有重要影響的部分。比如，這一年里，我嘗試了新的教學(xué)方法，這方法雖然起初有些復(fù)雜，但慢慢地學(xué)生們的理解能力確實提高了不少。當(dāng)然，這里頭也有需要注意的地方，比如新方法實施初期，課堂秩序一度有點亂，這個情況我也是后來才意識到的。
書寫注意事項：
寫總結(jié)的時候，要注意數(shù)據(jù)的支持。像今年我們班的語文成績，平均分提升了5分，這個數(shù)字就很直觀地展示了教學(xué)成果。不過，數(shù)字只是基礎(chǔ)，還得結(jié)合具體的例子來說明。比如，有個學(xué)生以前作文總是不及格，通過我的輔導(dǎo)，現(xiàn)在能寫出結(jié)構(gòu)完整、表達(dá)清晰的文章了，這樣的案例能增加總結(jié)的真實感。
總結(jié)里最好能提到一些遇到的問題以及解決的辦法。就拿備課來說，以前總覺得教材內(nèi)容熟悉得很，準(zhǔn)備起來就隨便應(yīng)付一下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果并不好。后來我開始認(rèn)真研究每個單元的教學(xué)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)這樣不僅能讓自己的教學(xué)更有條理，也能讓學(xué)生學(xué)到更多東西。這個轉(zhuǎn)變的過程挺關(guān)鍵的，雖然剛開始花了不少時間，但長遠(yuǎn)來看還是值得的。
寫總結(jié)的時候，語言要盡量平實，避免用太復(fù)雜的詞匯。畢竟總結(jié)的目的是讓別人了解你的工作情況，而不是顯示你有多厲害。有時候，用詞不當(dāng)反而會讓人摸不著頭腦。比如我在寫總結(jié)時，有一次想表達(dá)“學(xué)生參與積極性提高”，結(jié)果寫成了“學(xué)生參與熱情高漲”，雖然意思差不多，但總覺得后者顯得有些夸張。
小編友情提醒：
寫總結(jié)時，不要忘記回顧整個學(xué)年的計劃是否完成。年初制定的目標(biāo)，是不是都實現(xiàn)了？如果沒有實現(xiàn)，是什么原因?qū)е碌?？這些問題都需要在總結(jié)中有所體現(xiàn)。畢竟，總結(jié)不僅僅是對過去的回顧，更是對未來工作的指引。
初一語文教師工作總結(jié)格式怎么寫【篇5】 2100字
日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束。回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，我感慨頗多，特小結(jié)如此。本學(xué)期我擔(dān)任了七年級語文教學(xué)工作。七年級是一個過渡年級，又良莠不齊，有時會存在一些“尷尬”的地方。比如，從七年級開始識字不是教學(xué)重點，但生字學(xué)習(xí)對一部分學(xué)生來說確實又有困難，沒辦法輕視;閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握;初一年級開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中跨越太大，學(xué)生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導(dǎo)有時顯得蒼白無力……面對這些問題，面對全新的教材，我在摸索中前進(jìn)、在實踐中反思。
一、鉆研教材、了解學(xué)生，一切從實際出發(fā)
教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對一些語文知識點要求不夠清晰、明確。如，本冊教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學(xué)生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標(biāo)點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設(shè)問句的了解、句式的訓(xùn)練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后，在教學(xué)的過程中我就能揚長避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充，使教材更加完善。
教材中的閱讀課文，針對不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際相一致，不至于挖得深、學(xué)得難，讓學(xué)生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設(shè)計教學(xué)方案時教師才會有一個正確的教學(xué)預(yù)測，使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個方面吧。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過程中，還要從實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。
二、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)
課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級剛剛從小學(xué)過渡上來，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到化。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。
三、挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否定中成長
直到現(xiàn)在，我真的覺得是和學(xué)生在一起成長，有得有失。最近，我發(fā)現(xiàn)，自己已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上，學(xué)生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學(xué)思路一清二楚，這樣的課還有什么味?作文的教學(xué)有時會令感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學(xué)生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙，領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果——不進(jìn)則退!我想是到了及時充電、補(bǔ)充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)、多請教，對自己的教學(xué)多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。在閱讀和作文教學(xué)中，我意識到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系。不是想法、說法越新越好，越與眾不同越好。關(guān)鍵是要說真話，說自己的話，表達(dá)自己的真情實感。只有這樣才能更好的推進(jìn)初中語文課程改革的和諧發(fā)展。
反思語文課堂中的幾種現(xiàn)象：
1、自主的價值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式，但這一切的前提是，教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么。
2、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果，探究的目的是為了問題解決。
3、盲目活動很可怕。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對話，認(rèn)為閱讀是教師、學(xué)生、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學(xué)生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流，學(xué)生個體閱讀、思考的時間和機(jī)會太少，特別是學(xué)生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影響學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
4、語文學(xué)科要有語文學(xué)科的特色，語文的文學(xué)性和趣味性不能忽視。盲目綜合，把語文上成科普課、生物課、思品課不可齲不管在課上擴(kuò)充的是什么材料采用的什么活動，其落腳點都必須為聽說讀寫服務(wù)，為積累語言，沉淀語感服務(wù)。
5、課本不能丟。不能拿著新課標(biāo)中提倡“否定‘課本中心’”的說法當(dāng)尚方寶劍，完全忽視文字本身所承載的價值觀念，文化背景，去追求所謂的“新意”“創(chuàng)新”還有什么意義?純粹的“大膽的說”進(jìn)而“編造的說”而完全忽略文字本身，忽略文字的背后，語感和語言的挖掘從何談起?
篇5寫作要點197人覺得有用
初一語文教師工作總結(jié)格式怎么寫
寫總結(jié)這事，說難也難，說不難也不難。對于剛接觸這行的老師來說，尤其是初一語文這一塊，總結(jié)該怎么寫，可能心里有點沒底。其實，總結(jié)也不是什么特別復(fù)雜的東西，就是把自己的工作情況理清楚，講明白就行。
先說個大致的思路吧。開頭得有個引子，比如這學(xué)期帶了幾個班，教學(xué)目標(biāo)是什么之類的。接著，就該把具體的工作內(nèi)容鋪開來說了。比如說備課的情況，平時上課的時候有沒有遇到啥特殊情況，學(xué)生們的反應(yīng)怎么樣。還有，那些課外活動，比如朗誦比賽、作文競賽之類的，參加了沒有，效果咋樣，都得提一提。
不過在寫這些的時候，要注意條理性。比如講到備課，就別東一句西一句的，得把過程交代清楚。從拿到教材開始，是怎么研究的，重點難點在哪，教案是怎么設(shè)計的，都得有。要是能舉個例子更好，這樣顯得真實可信。當(dāng)然，有時候?qū)懙臅r候容易漏掉一些細(xì)節(jié)，這就需要多看看之前的記錄，把重要的部分補(bǔ)上。
書寫注意事項：
學(xué)生的成績也是個重點。這里不是說單純看分?jǐn)?shù)，而是要看整體的進(jìn)步情況。有的學(xué)生基礎(chǔ)差一點，進(jìn)步了多少；有的學(xué)生本來就好，是不是還能更好。這個分析很重要，能反映出教學(xué)方法的有效性。要是能拿出具體的案例，比如某個學(xué)生之前作文不行，后來通過什么方式提高了，那就更有說服力了。
還有一點別忘了，就是自己的不足之處。每個人都有短板，教學(xué)這塊也不例外。比如說課堂管理方面，有時候可能會控制不住紀(jì)律；再比如對某些知識點的理解還不夠透徹，導(dǎo)致講解的時候有些模糊。這些問題都得承認(rèn)，不然的話，總結(jié)就顯得不全面了。當(dāng)然，承認(rèn)了之后，還得想想辦法改進(jìn)，這也是總結(jié)的意義所在。
小編友情提醒：
總結(jié)不能光是羅列事實，還得有點感想在里面。教學(xué)是個互動的過程，學(xué)生的變化會帶來很多啟發(fā)。把這些啟發(fā)寫進(jìn)去，能讓總結(jié)更有深度。不過，有時候?qū)懙臅r候可能會忘記這一點，只顧著堆砌事實，這就有點可惜了。
初一語文教師年終個人總結(jié)怎么寫【篇6】 900字
“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”，我順利地通過了教師招聘考試，從九月份，開始了我夢寐已久的教師生涯。文章對一年的工作進(jìn)行了兩方面總結(jié)，下面是為大家準(zhǔn)備的初一語文教師年度個人工作總結(jié)。
我很慶幸，有這樣一個機(jī)會實現(xiàn)我當(dāng)老師的夢想，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在其他老師、同事的幫助下，在同學(xué)們的配合下，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)
關(guān)于教學(xué)方面
雖然進(jìn)行了本科階段的漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學(xué)里的知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，想要出色勝任初中語文教師的工作必須不斷學(xué)習(xí)，抓住每一節(jié)課的實踐機(jī)會。對于教學(xué)的內(nèi)容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細(xì)看具體的內(nèi)容，卻都那么陌生。對此，我沒有退縮，我相信自己的自學(xué)能力，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助。半年來，我每次備課都比寫畢業(yè)論文還要困難和仔細(xì)，大量的閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并收集相關(guān)的文學(xué)作品或作者生平，希望把學(xué)生們眼中距離他們生活很遠(yuǎn)的文人墨客們講得有血有肉，有助于學(xué)生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對文學(xué)的興趣。其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學(xué)中，卻對我擴(kuò)展背景知識，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學(xué)習(xí)，備課、思考卻讓我異常充實。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎(chǔ)打好。通過半年的努力，我覺得還是有一定的收獲和提升。
在教學(xué)設(shè)計上，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路，明確了語文的板塊教學(xué)，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學(xué)開始打磨自己的教學(xué)，練好語文教學(xué)基本功。
在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指正和幫助，已經(jīng)基本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學(xué)生中間與他們近距離交流的時間。在教學(xué)語言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對學(xué)生的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加課堂的靈動性。
除此之外，注重與學(xué)生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認(rèn)同，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。
篇6寫作要點204人覺得有用
初一語文教師年終個人總結(jié)怎么寫
寫年終總結(jié)的時候，大家可能會覺得有點難，尤其是像我們這樣的老師，平時備課、上課、改作業(yè)已經(jīng)夠忙了，還要抽出時間整理這一年的工作。其實總結(jié)沒那么復(fù)雜，關(guān)鍵是要把事情說清楚，把自己的工作情況展現(xiàn)出來。
先從教學(xué)方面說起吧。這一年的教學(xué)工作挺充實的，給學(xué)生講了很多課文，像是《春》《背影》之類的，都是經(jīng)典作品。每次講課前都要好好備課，查資料，有時候為了一個知識點能講得更透徹，還得翻好幾本書。課堂上盡量讓孩子們多參與，讓他們分組討論，這樣不僅能活躍氣氛，還能鍛煉他們的表達(dá)能力。
除了課堂教學(xué)，課外活動也很重要。學(xué)校組織了不少活動，像讀書分享會、演講比賽之類，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生參加。準(zhǔn)備過程中，要幫他們選材、修改稿子，有時候?qū)W生思路不清，就得反復(fù)溝通?？粗麄冋旧吓_自信地發(fā)言，感覺特別欣慰。
批改作業(yè)也是日常工作的一部分。每天都有不少作業(yè)需要檢查，有時候看到學(xué)生進(jìn)步明顯，會覺得自己的努力沒有白費。不過有時候也會遇到一些問題，比如有的學(xué)生字跡潦草，看不清楚，這時候就得耐著性子去辨認(rèn)，再指出錯誤的地方。
工作中也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生的理解能力比較弱，教了好幾遍還是不太明白。這種情況下就需要調(diào)整方法，可能換個角度講解會更容易接受。還有就是家長溝通方面，有些家長對孩子的要求比較高，需要耐心解釋教學(xué)計劃和目標(biāo)。
書寫注意事項：
作為老師，自身也要不斷學(xué)習(xí)。這一年參加了幾次培訓(xùn)，學(xué)到了不少新理念。比如關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生興趣的方法，還有一些新的教學(xué)工具可以嘗試。把這些東西運用到實際教學(xué)中，效果還不錯。
