教研活動(dòng)總結(jié)模板怎么寫(xiě) 【篇1】1200字
教務(wù)支部學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)總結(jié)
自全省開(kāi)展以“深入學(xué)習(xí)習(xí)近 平____系列重要講話精神，凈化政治生態(tài)、實(shí)現(xiàn)弊革風(fēng)清，重塑山西形象、促進(jìn)富民強(qiáng)省”為主題的學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)以來(lái)，教務(wù)支部在校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)習(xí)討論活動(dòng)的中心任務(wù)開(kāi)展工作，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)的滲透力和感召力，全體黨員發(fā)揮了先鋒模范作用和骨干作用，發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用。
一、以學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)精神為切入點(diǎn)，提升全體黨員的政治素質(zhì)。
學(xué)習(xí)是活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提。自學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，教務(wù)支部把學(xué)習(xí)習(xí)近 平____系列重要講話精神，學(xué)習(xí)王儒林書(shū)記的系列講話放在首位，要求全體黨員潛心領(lǐng)悟精髓，努力學(xué)深學(xué)透。由于教務(wù)處日常工作比較繁忙，在白天自學(xué)時(shí)間不能保證的情況下，絕大部分同志都能利用晚上、節(jié)假日的時(shí)間自學(xué)。通過(guò)集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)與選擇篇目學(xué)習(xí)相結(jié)合、摘抄讀書(shū)筆記與撰寫(xiě)心得體會(huì)相結(jié)合的方式，扎實(shí)有效地開(kāi)展學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，全體黨員把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到習(xí)近 平____系列重要講話精神上來(lái)，統(tǒng)一到省委、市委的各項(xiàng)部署上來(lái)。全體黨員把學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)中煥發(fā)出來(lái)的政治熱情轉(zhuǎn)化為做好各項(xiàng)工作的動(dòng)力，人人爭(zhēng)做教學(xué)科研的骨干，做為人師表的榜樣。
二、以討論師德師風(fēng)建設(shè)為結(jié)合點(diǎn)，剖析解決突出問(wèn)題。
討論是活動(dòng)的核心和深化。針對(duì)教務(wù)支部和黨員個(gè)人存在在執(zhí)行“八項(xiàng)規(guī)定”、“四風(fēng)”等方面的問(wèn)題，教務(wù)支部組織開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)大討論活動(dòng)，在討論中統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，研究整改措施。對(duì)教師授課中存在的師德師風(fēng)問(wèn)題開(kāi)展專題整治，重點(diǎn)整治教師缺乏責(zé)任心、上課遲到早退、無(wú)教案，照本宣科的問(wèn)題，對(duì)于工作不負(fù)責(zé)任，教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真，不能為人師表，教學(xué)效果差的教師，要調(diào)離教師崗位。教務(wù)支部堅(jiān)持政治與業(yè)務(wù)并重、師德與實(shí)績(jī)并重的原則，通過(guò)學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)引導(dǎo)全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，樹(shù)立教書(shū)育人、為人師表的良好風(fēng)尚，不斷增強(qiáng)教師的責(zé)任感。
三、以落實(shí)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”為著力點(diǎn)，全面推進(jìn)教育教學(xué)改革。
落實(shí)是活動(dòng)的目的和根本。教務(wù)支部把落實(shí)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”作為學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)的著力點(diǎn)：一是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，堅(jiān)決按章辦事，堅(jiān)決杜絕工作拖拉、辦事推諉、不服從安排的現(xiàn)象。二是轉(zhuǎn)變服務(wù)意識(shí)，建立良好的服務(wù)關(guān)系。教師要摒棄原來(lái)的觀念，改命令式為服務(wù)式的教學(xué)，要把學(xué)生當(dāng)作朋友，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，關(guān)心、尊重學(xué)生。三是要轉(zhuǎn)變管理模式，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)工作的動(dòng)態(tài)監(jiān)控和過(guò)程管理，每天要安排教研室主任值班，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，反映“常態(tài)”的教學(xué)質(zhì)量。每次檢查要做到有重點(diǎn)、有安排、有過(guò)程評(píng)價(jià)、有總結(jié)反饋，既重視過(guò)程監(jiān)控，又注重考核評(píng)估。
總之，通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)，教務(wù)處支部進(jìn)一步增強(qiáng)了黨組織的凝聚力，激發(fā)全體黨員投身學(xué)校教學(xué)工作的熱情，在今后的工作中，教務(wù)支部將把學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)常態(tài)化，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊討論、邊落實(shí)，做到真學(xué)習(xí)、深討論、嚴(yán)落實(shí)，力求取得實(shí)實(shí)在在的新成果。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)35人覺(jué)得有用
教研活動(dòng)總結(jié)該怎么寫(xiě)？這事說(shuō)起來(lái)其實(shí)挺復(fù)雜的。有些老師覺(jué)得總結(jié)就是把活動(dòng)的過(guò)程復(fù)述一遍，這當(dāng)然不對(duì)，因?yàn)榭偨Y(jié)的重點(diǎn)不是描述事情怎么發(fā)生的，而是要提煉出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
做總結(jié)的時(shí)候，得先弄清楚活動(dòng)的目標(biāo)是什么。比如說(shuō)這次教研活動(dòng)是為了提高教學(xué)效率，那總結(jié)的時(shí)候就要看看目標(biāo)有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。如果實(shí)現(xiàn)了，就得分析一下是怎么做到的，是用了什么方法還是調(diào)整了教學(xué)策略。要是沒(méi)達(dá)到預(yù)期，也得好好反思下原因，是準(zhǔn)備工作不到位還是執(zhí)行過(guò)程中出了問(wèn)題。
活動(dòng)中肯定會(huì)有不少細(xì)節(jié)需要注意。有時(shí)候老師們的討論可能很熱烈，這時(shí)候就需要有人記錄下來(lái)關(guān)鍵點(diǎn)，不然事后想整理就難了。而且，記錄的時(shí)候不能光記表面的東西，得深入挖掘背后的邏輯，這樣才能為總結(jié)提供有力的支持。
還有一個(gè)要注意的地方，就是不要只盯著一個(gè)問(wèn)題不放。比如活動(dòng)中某個(gè)環(huán)節(jié)出了岔子，就反復(fù)糾結(jié)這個(gè)細(xì)節(jié)，而忽略了其他方面的成果。這樣就容易導(dǎo)致總結(jié)失衡，看起來(lái)像是在找茬兒似的。所以最好是全面地看待整個(gè)活動(dòng)，既看到優(yōu)點(diǎn)也承認(rèn)不足。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，最好能結(jié)合一些數(shù)據(jù)來(lái)支撐你的觀點(diǎn)。比如說(shuō)通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生的成績(jī)提升了多少個(gè)百分點(diǎn)，或者是參與教師的教學(xué)能力提高了幾個(gè)等級(jí)。這些具體的數(shù)字能讓總結(jié)更有說(shuō)服力，也讓別人更容易理解你的看法。
有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)會(huì)遇到一個(gè)麻煩事，就是不知道該怎么開(kāi)頭。其實(shí)也沒(méi)必要太糾結(jié)，隨便找個(gè)切入點(diǎn)就行，比如從活動(dòng)的意義講起，或者直接切入主題。只要內(nèi)容充實(shí)，開(kāi)頭的形式并不重要。
另外還有一點(diǎn)很重要，就是總結(jié)里的語(yǔ)言要盡量客觀公正。有些人寫(xiě)總結(jié)喜歡夸大其詞，把功勞都往自己臉上貼，這樣反而會(huì)讓人覺(jué)得不夠真誠(chéng)。相反，實(shí)事求是地反映情況，反而能贏得大家的信任和支持。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候別忘了多參考一下以往的經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)學(xué)校的教研活動(dòng)都有自己的特色，別人的總結(jié)不一定適合自己，但可以從中吸取一些靈感。畢竟集思廣益總比閉門(mén)造車強(qiáng)得多。
詩(shī)歌教研的活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 1050字
一、多誦讀，感受詩(shī)歌的意境
古人對(duì)“讀”，有經(jīng)典概括和詮釋——“兵不厭頻讀，詩(shī)須放淡吟”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，“文章不厭百回讀，熟讀精思子自知”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”等等，可見(jiàn)“讀”是詩(shī)歌教學(xué)的靈魂。讀一首好詩(shī)，相當(dāng)于聆聽(tīng)一首美妙的旋律;讀一首好詩(shī)，相當(dāng)于欣賞一幅悅耳的圖畫(huà);讀一首好詩(shī)，相當(dāng)于與一位藝術(shù)家促膝談心?！墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣?！比绱耍幚砗靡粋€(gè)“讀”字，可以讓學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌美的旋律，融入美的情感，感受美的意境，達(dá)到審美愉悅的良好境界。
梁實(shí)秋先生也說(shuō)過(guò)：“詩(shī)不僅供閱讀，還要發(fā)出聲音來(lái)吟，而且要拉長(zhǎng)聲音來(lái)詠，這樣才能陶冶性情。”吟詠詩(shī)歌，不僅可以使人博聞強(qiáng)記，積累文學(xué)素養(yǎng)，更重要的是在反復(fù)吟詠中能受到詩(shī)歌的熏陶和感染，與詩(shī)作者的情感產(chǎn)生共鳴。詩(shī)歌中的每一個(gè)字都飽含著詩(shī)人的感情，詩(shī)人在詩(shī)中所描繪的每一個(gè)客觀事物都融入了詩(shī)人的主觀情感。在誦讀時(shí)，應(yīng)抓住情境的特點(diǎn)，聲音要富于變化，如壯闊的景物要顯得慷慨激昂，清新的景物要讀得流暢安寧，明媚的景物要表現(xiàn)得平緩自如?？傊?，誦讀要充滿感染力，使學(xué)生感受詩(shī)歌意境的獨(dú)特魅力。
二、以讀帯寫(xiě)
我認(rèn)為，“讀”是“寫(xiě)”的前提和基礎(chǔ)。不將文章讀懂、讀透，貿(mào)然動(dòng)筆，勢(shì)必寫(xiě)不出，寫(xiě)不好;對(duì)于閱讀目標(biāo)，不分解、不分層，勢(shì)必增加寫(xiě)作活動(dòng)的困難;課堂活動(dòng)不遵循由淺入深的閱讀規(guī)律，勢(shì)必造成“寫(xiě)”的無(wú)序和無(wú)效。“寫(xiě)”是“讀”的促進(jìn)與提升。“寫(xiě)”的內(nèi)容要從“讀”中來(lái)，但“寫(xiě)”的過(guò)程，又是一個(gè)對(duì)“讀”到的信息不斷進(jìn)行加工重組的過(guò)程。從這個(gè)意義上說(shuō)，“寫(xiě)”能夠反作用于“讀”。這種反作用，體現(xiàn)在對(duì)原文進(jìn)行回讀與深入思考，從而使閱讀體驗(yàn)有新的發(fā)現(xiàn)與收獲。
三、欣賞音樂(lè)美,注重學(xué)生文化積累
古詩(shī)詞講究韻律,樂(lè)感極強(qiáng),平聲仄聲交錯(cuò)組合,跌宕起伏,節(jié)奏鮮明,具有悅耳的音樂(lè)美,因而,誦讀指導(dǎo)千萬(wàn)不能一個(gè)模式,學(xué)生是有個(gè)性的,每名學(xué)生對(duì)詩(shī)中形象、詩(shī)中情味、詩(shī)中語(yǔ)言可以有自己獨(dú)特的理解與感受。因此,要解放思想,放手讓學(xué)生自己閱讀,只要學(xué)生真正進(jìn)入角色,身臨其境,與詩(shī)中情、詩(shī)中景、詩(shī)中人溝通;只要積極性高漲,可以讀得慷慨激昂,可以讀得委婉含蓄,與詩(shī)意、詩(shī)情、詩(shī)境合拍，只要發(fā)揮主動(dòng)性,讀出語(yǔ)言的味道,讀出語(yǔ)言的表現(xiàn)力、感染力就行。
在古詩(shī)詞教學(xué)中只要真正尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的閱讀實(shí)踐,讓他們學(xué)得愉快,學(xué)得歡樂(lè),讓他們沉浸在中華文化的氛圍中,就能扎扎實(shí)實(shí)積累語(yǔ)言、積累文化，促使他們?cè)谒枷肭椴偕鲜苎?形象思維、創(chuàng)造意識(shí)等方面得到鍛煉。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)230人覺(jué)得有用
詩(shī)歌教研活動(dòng)結(jié)束后，整理出一份完整的總結(jié)很重要。這不僅是對(duì)過(guò)去工作的回顧，也是對(duì)未來(lái)工作的指引。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，得先把活動(dòng)的基本情況梳理清楚，比如時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員還有主要目的，這些都是必要的背景信息?；顒?dòng)中有哪些具體的環(huán)節(jié)，比如講座、討論會(huì)或是現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作交流，都要簡(jiǎn)明扼要地記錄下來(lái)。
在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注意把重點(diǎn)放在活動(dòng)的效果上?？梢哉?wù)劥蠹彝ㄟ^(guò)這次活動(dòng)學(xué)到了什么，哪些地方值得肯定，又有哪些不足之處需要改進(jìn)。比如有些老師提到，在這次活動(dòng)中對(duì)現(xiàn)代詩(shī)的理解加深了，尤其是對(duì)意象運(yùn)用有了新的認(rèn)識(shí)。但也有部分參與者反映，互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間稍顯倉(cāng)促，未能充分表達(dá)自己的想法。這部分內(nèi)容最好能結(jié)合具體事例來(lái)說(shuō)明，這樣更有說(shuō)服力。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里還可以提一下未來(lái)的工作方向。比如，接下來(lái)打算組織更多的實(shí)踐類活動(dòng)，讓老師們有機(jī)會(huì)將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去?；蛘哂?jì)劃邀請(qǐng)一些知名詩(shī)人來(lái)校講座，拓寬師生們的視野。這些設(shè)想應(yīng)該與當(dāng)前的實(shí)際情況相結(jié)合，確保切實(shí)可行。
需要注意的是，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)復(fù)雜的句子。有時(shí)候?yàn)榱俗非髼l理清晰，可能會(huì)不自覺(jué)地堆砌專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這就容易讓人感到枯燥乏味。所以適當(dāng)?shù)耐ㄋ谆磉_(dá)很有必要，能夠讓讀者更容易接受。
在撰寫(xiě)過(guò)程中，偶爾會(huì)出現(xiàn)一些不太嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤?，像是用詞不當(dāng)之類的。例如把“氛圍”寫(xiě)成了“氣氛”，雖然意思差別不大，但如果仔細(xì)推敲的話確實(shí)存在差異。不過(guò)這種情況在寫(xiě)作時(shí)難免會(huì)發(fā)生，只要不影響整體理解就沒(méi)太大問(wèn)題。此外，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用也要留心，有時(shí)候一個(gè)小小的疏忽就可能導(dǎo)致歧義，比如逗號(hào)的位置不對(duì)，可能會(huì)讓句子的意思變得模糊不清。
2025年網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 2650字
網(wǎng)絡(luò)教研的作用已經(jīng)逐步凸顯了出來(lái)，但我們也敏銳地觀察到了其中的問(wèn)題和擔(dān)憂。下面是小編小編整理的____年網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助!
____年網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)總結(jié)
本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)如下：
一、網(wǎng)絡(luò)教研
(一)、領(lǐng)導(dǎo)重視、措施有力
本學(xué)期，學(xué)校為了拓寬教學(xué)研究渠道，有計(jì)劃地開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研工作的管理，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作列入教師量化日程。由校長(zhǎng)曹樹(shù)洪總領(lǐng)全局，常務(wù)副校長(zhǎng)王應(yīng)顯和教導(dǎo)主任譚海珍直接分管，王華強(qiáng)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校制訂了《南茂中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作計(jì)劃》、《南茂中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研管理獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《南茂中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研基本要求》，成立了以副校長(zhǎng)王應(yīng)顯為組長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組和以王華強(qiáng)為網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)指導(dǎo)小組，有序地組織教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
(二)、齊抓共管、營(yíng)造氛圍
1.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教研工作計(jì)劃，學(xué)校統(tǒng)一安排，從資金、人力、時(shí)間上為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教科研開(kāi)設(shè)綠色通道，每周安排網(wǎng)絡(luò)教研日。
2.在教師中開(kāi)展了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。根據(jù)保亭縣教研室的統(tǒng)一部署，組織全校教師參加培訓(xùn)活動(dòng)，并在日常工作中，由王華強(qiáng)負(fù)責(zé)技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)行關(guān)于博客的注冊(cè)、登陸、使用;上傳、下載文章及在線研討的使用等等。
3.認(rèn)真組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)各校的優(yōu)秀課例。學(xué)校要求教師參與網(wǎng)上研討之前，要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的高效課堂實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)及其他資料，做到有的放矢，提高網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。每位教師應(yīng)上網(wǎng)積極發(fā)言，在網(wǎng)上充分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并做好記錄，所表達(dá)的觀點(diǎn)必須有科學(xué)的理論作為支撐，同時(shí)要體現(xiàn)自己的個(gè)性。
(三)、取得的效果
我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體教師積極參與下，使得我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了一定的成績(jī)。
1、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長(zhǎng)
網(wǎng)絡(luò)教研跨越了各學(xué)校之間的時(shí)空距離，使廣大的一線教師能夠得以實(shí)現(xiàn)與同行、與專家的在線交流、探討。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)及高效課堂教學(xué)的實(shí)施，促進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的研究，實(shí)現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校所有任課教師均在自己的博客建立資料檔案，并且將自己的優(yōu)秀論文、案例、教研經(jīng)驗(yàn)等上傳到自己的博客上與廣大同仁分享。其中黃運(yùn)炳老師的博客被評(píng)為我校優(yōu)秀博客。
2、網(wǎng)絡(luò)教研奠定了教師的成長(zhǎng)基礎(chǔ)
教師建立了自己的博客，在博客中發(fā)表一些教學(xué)中的反思，與同行共探討。同時(shí)記錄一些學(xué)校里的日常生活瑣事，以及班級(jí)的管理困惑，讓家長(zhǎng)和更多的同行提供有效的幫助。通過(guò)這些，為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)，使我們更加喜歡網(wǎng)上交流，結(jié)交網(wǎng)友，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的，把自己寶貴的時(shí)間獻(xiàn)給教育事業(yè)!
二、校本研修
(一)、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓校本研修。
我校領(lǐng)導(dǎo)以向?qū)W習(xí)型學(xué)校邁近、培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師、提高辦學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校檔次、促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展為校本研修的理念，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，為校本研修出思想、建體系、立機(jī)制，確保了校本研修工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，深入各個(gè)教研組并負(fù)責(zé)一門(mén)學(xué)科，做到帶頭學(xué)習(xí)理論，帶頭課題研究，指導(dǎo)課堂教學(xué)。也正是因?yàn)橛辛诉@樣一支率先示范、業(yè)務(wù)精干的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，才使我校校本研修活動(dòng)一呼百應(yīng)，成效良好。
(二)、扎實(shí)開(kāi)展，落實(shí)校本研修。
1、制度健全，措施得力
為了使校本研修的工作扎實(shí)開(kāi)展起來(lái)，學(xué)校認(rèn)真制定校本研修計(jì)劃，我們制定了《校本研修工作計(jì)劃》。在校本研修活動(dòng)中，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)骨干教師的管理，讓他們?cè)谛１狙行藁顒?dòng)當(dāng)中承擔(dān)教學(xué)研究，以努力加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)。
2、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，分段實(shí)施
開(kāi)展校本研修，其主要目的是在教師中樹(shù)立一種新的學(xué)習(xí)觀，形成自主學(xué)習(xí)能動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)機(jī)制，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織，形成良好的教學(xué)研究風(fēng)氣和濃濃的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使教師進(jìn)一步更新教育觀念，增強(qiáng)教學(xué)科研意識(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)校集中研修的內(nèi)容主要有：
(1)由于教育改革的發(fā)展，課程教材改革、教師成功發(fā)展和學(xué)生變化發(fā)展的差異都會(huì)給學(xué)校管理和教師的教育教學(xué)工作帶來(lái)新的問(wèn)題、新的情況和新的挑戰(zhàn)，這正是教師所迫切需要解決的問(wèn)題。學(xué)校組織教師收集問(wèn)題、篩選問(wèn)題，開(kāi)展有針對(duì)性生成問(wèn)題的培訓(xùn)。給每個(gè)教師提供機(jī)會(huì)，使他們能在自己的工作崗位上與同事們一起探討和處理本校和本校教師的特殊問(wèn)題，共同探討解決的辦法，交流和鞏固各級(jí)教師培訓(xùn)活動(dòng)的成果，并妥善地應(yīng)用到自己的教育教學(xué)工作中。
(2)高效課堂教學(xué)能力。學(xué)校要求教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行圍繞高效課堂教學(xué)中的基本模式進(jìn)行“三練”。即：練教學(xué)基本功，如語(yǔ)言表述、書(shū)寫(xiě)示范、課件制作、班級(jí)管理等能力;練教學(xué)技能基本功——教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、課堂情景導(dǎo)入、教學(xué)反思等;練學(xué)科基本功——語(yǔ)文教師朗讀能力、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能力。
(3)班主任工作研究。針對(duì)班主任工作的實(shí)際，學(xué)校組織各班班主任重點(diǎn)研究三個(gè)問(wèn)題：如何培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力;如何組織學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng);如何開(kāi)展心理健康教育。
3、形式多樣，初顯成效
校本研修是以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以教師為研修主體，以研究和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生發(fā)展和學(xué)校學(xué)習(xí)化組織建設(shè)為宗旨的。因此，校本研訓(xùn)活動(dòng)要切合學(xué)校和教師的實(shí)際，注意針對(duì)性突出實(shí)效性，我們?cè)趯?shí)施過(guò)程中，做了如下幾項(xiàng)工作：
(1)我們定期為各科組教師開(kāi)展校本研訓(xùn)論壇活動(dòng)。在活動(dòng)中教師可提出教學(xué)中的質(zhì)疑和困惑，同伴間通過(guò)交流的方式解決。通過(guò)這種方式，不僅激發(fā)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還促使教師積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，進(jìn)行自我反思，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)。
(2)在校本研訓(xùn)中，我們充分發(fā)揮教研組的作用，以開(kāi)展教研活動(dòng)為主要形式，積極為老師搭建一個(gè)共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。教研活動(dòng)做到了“四有”，即每次活動(dòng)要有專題、有中心發(fā)言人，有全組教師共同探討，集思廣益，有活動(dòng)記錄。通過(guò)一年的有效管理，教師的專業(yè)化水平得到了迅速發(fā)展。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修的意識(shí)和氛圍已經(jīng)形成，教師已經(jīng)能夠在日常工作之中開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研究，已經(jīng)能夠在研究中不斷自我更新，不斷提高“網(wǎng)絡(luò)教研”校本化、日?；难芯可疃群土Χ取＝處焽L到了學(xué)習(xí)的喜悅，讓學(xué)生享受了充滿生命的活力課堂，更讓學(xué)校煥發(fā)了青春的活力。雖然我校的網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修工作積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和成果，但網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修工作還處于起步階段，還需要在實(shí)踐中繼續(xù)探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，為網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修的長(zhǎng)足發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
____年網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)總結(jié)。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)172人覺(jué)得有用
網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)，這事說(shuō)起來(lái)還挺重要的。每次搞完活動(dòng)，總得有個(gè)總結(jié)，不然大家的努力好像沒(méi)個(gè)交代似的。其實(shí)總結(jié)不是那么難，關(guān)鍵是得理清思路。
先從活動(dòng)的基本情況說(shuō)起，像活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)、參與人員、主題內(nèi)容之類的，都得交代清楚。比如這次活動(dòng)是在某個(gè)周五下午舉行的，地點(diǎn)在學(xué)校會(huì)議室，參加的是全體教師，主題圍繞如何提升線上教學(xué)效率展開(kāi)。這部分內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要，讓讀者一目了然，知道這是場(chǎng)什么樣的活動(dòng)。
接下來(lái)就是重點(diǎn)了，活動(dòng)的效果和收獲?；顒?dòng)中大家提了不少建議，有些特別實(shí)用，像利用在線平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，效果就不錯(cuò)。還有人提到課件制作方面的一些技巧，也是挺有用的。當(dāng)然，活動(dòng)中也遇到一些小問(wèn)題，像網(wǎng)絡(luò)偶爾卡頓什么的，不過(guò)總體來(lái)說(shuō)影響不大。這部分最好能具體點(diǎn)，讓大家感受到活動(dòng)的實(shí)際意義。
還有就是活動(dòng)的不足之處。比如，時(shí)間安排可能有點(diǎn)緊湊，導(dǎo)致討論環(huán)節(jié)沒(méi)太深入。再比如，有些老師反映材料準(zhǔn)備得不夠充分，影響了參與的積極性。這些問(wèn)題要是能在下次活動(dòng)前解決就好啦。
小編友情提醒：
別忘了提一下后續(xù)計(jì)劃。既然發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，就得想想辦法改進(jìn)?？梢钥紤]增加培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓更多老師掌握新技術(shù)；也可以優(yōu)化活動(dòng)流程，讓討論更有深度。這些想法不一定全都能實(shí)現(xiàn)，但至少表明了態(tài)度，也算是對(duì)大家負(fù)責(zé)的一種方式。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，記得用詞得當(dāng)，別太隨便。比如有時(shí)候可能會(huì)寫(xiě)錯(cuò)字，像把“提高”寫(xiě)成“提搞”，雖然意思差不多，但看起來(lái)就不夠?qū)I(yè)。還有，句子別太長(zhǎng)，長(zhǎng)了容易讓人看不明白。再比如，有時(shí)候?yàn)榱藦?qiáng)調(diào)某點(diǎn)重要性，可能會(huì)堆砌太多形容詞，反而弄巧成拙。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1450字
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組織本組教師參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們組的每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫(xiě)教案，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。在校公開(kāi)課中收到良好的效果，突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。
除了課前精心備課，撰寫(xiě)教案，還在實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上的'精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
全組數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，班里抓單元驗(yàn)收的段段清。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過(guò)程的試題，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)251人覺(jué)得有用
關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)，總結(jié)，關(guān)鍵是要把活動(dòng)的情況說(shuō)清楚，不能光是流水賬，得有點(diǎn)分析在里面。開(kāi)頭先簡(jiǎn)單提一下活動(dòng)的基本情況，比如時(shí)間地點(diǎn)啥的，別忘了點(diǎn)明參與人員，畢竟這是集體的事。
活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)候，肯定會(huì)有不少環(huán)節(jié)，把這些環(huán)節(jié)梳理一下，尤其是那些比較重要的部分，像教學(xué)研討，課堂觀摩，還有小組討論之類的，都得涵蓋到。記得要把每個(gè)環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容交代出來(lái)，別只顧著記流程，得讓讀者明白做了什么，為啥要做。比如說(shuō)某個(gè)公開(kāi)課，講的是數(shù)字的認(rèn)識(shí)，那就要提到老師用了哪些方法，學(xué)生反應(yīng)如何，這些都得寫(xiě)進(jìn)去。
說(shuō)到效果，總結(jié)里當(dāng)然也少不了。可以結(jié)合實(shí)際情況談一談這次活動(dòng)達(dá)到了什么樣的目標(biāo)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。如果活動(dòng)中有互動(dòng)交流，比如大家提了哪些建議，或者發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的哪些不足，這些都是總結(jié)的好素材。不過(guò)這里有個(gè)小提醒，就是有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候容易漏掉一些細(xì)節(jié)，比如某次討論的具體內(nèi)容沒(méi)寫(xiě)全，這就不太好。
在總結(jié)里還可以適當(dāng)加入一點(diǎn)個(gè)人看法，但要注意別太主觀。可以談?wù)剬?duì)某些教學(xué)方法的看法，或者對(duì)接下來(lái)工作的期待，但最好能結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)或者例子來(lái)支撐你的觀點(diǎn)。比如某個(gè)新引入的教學(xué)工具，效果不錯(cuò)的話，就可以具體說(shuō)說(shuō)它怎么幫到了教學(xué)。
小編友情提醒：
總結(jié)里還應(yīng)該提到后續(xù)的一些計(jì)劃。比如針對(duì)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，下一步打算怎么改進(jìn)，或者接下來(lái)的活動(dòng)方向是什么，這些都要提前想好。有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)容易忽略這部分，結(jié)果看起來(lái)就像個(gè)斷尾的文章，所以千萬(wàn)得把后續(xù)規(guī)劃給補(bǔ)上。
開(kāi)展英語(yǔ)教研活動(dòng)的總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 1650字
開(kāi)展英語(yǔ)教研活動(dòng)的總結(jié)
我們英語(yǔ)組是一個(gè)年輕化的團(tuán)體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌勁?；仡欉@一學(xué)期來(lái)我組幾位教師的工作、學(xué)習(xí)，很有感觸。應(yīng)該說(shuō)，在每位英語(yǔ)教師的辛勤勞動(dòng)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，我們努力、踏實(shí)地工作著。全體英語(yǔ)教師為提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默默地耕耘著。
一、基于課標(biāo)，立足課堂
學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究教材，溶入教學(xué)，立足課堂是本學(xué)期我組本學(xué)期工作的重中之重。我們教研組利用教研活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)、課后和業(yè)余等多形式多渠道相互學(xué)習(xí)，形成了一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，相互交流的一個(gè)平臺(tái)。使每一位英語(yǔ)老師加深對(duì)新課標(biāo)的理解，并在各自的課堂教學(xué)活動(dòng)中加以貫徹執(zhí)行。熟練掌握課堂教學(xué)的基本技能，深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，熟練掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，形成熟練的教學(xué)技能技巧，提高教學(xué)水平。
二、抓實(shí)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)
組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的.精神，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達(dá)到大綱的要求。結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)校家長(zhǎng)的配合，采取各種手段，實(shí)施每天讀書(shū)十至二十分鐘制度，如讓家長(zhǎng)監(jiān)督簽名等，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、會(huì)話能力。讓學(xué)生在校內(nèi)、校外都能夠自覺(jué)的接觸英語(yǔ)，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)之情。在備課中，嚴(yán)格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話。課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我教研組針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況，積極面對(duì)，各老師出謀獻(xiàn)策，及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，最終使全體學(xué)生達(dá)到大綱所規(guī)定的要求。努力做到課課通、單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。
三、緊抓質(zhì)量，全面提高
衡量一個(gè)教師工作責(zé)任心的標(biāo)志之一就是教學(xué)常規(guī)工作。只有扎扎實(shí)實(shí)的制定好各科的教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)的設(shè)置及批改等工作，才能上好每一門(mén)課，教育好學(xué)生。本學(xué)期，我們英語(yǔ)組以“如何減負(fù)增效”為主題開(kāi)展多次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)中都結(jié)合當(dāng)前教學(xué)中的突出問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討和研究，做到了每次活動(dòng)都有提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，反思和資料積累。教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，把實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié)和完善，從而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，還加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。
四、人人教研，人人探究
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的重要價(jià)值指向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語(yǔ)課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。我校英語(yǔ)組力求在教學(xué)研討過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。帶著這些問(wèn)題，各年級(jí)組針對(duì)本年級(jí)的教學(xué)情況，提煉共性問(wèn)題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對(duì)策建議，如三年級(jí)的字母書(shū)寫(xiě)和培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，四年級(jí)的連詞成句，五年級(jí)的仿寫(xiě)一段話，六年級(jí)的閱讀，等等。在每一次開(kāi)展英語(yǔ)組教研活動(dòng)時(shí)，各年級(jí)組老師都作了專題發(fā)言，有問(wèn)題，在教研組活動(dòng)上提出了，大家進(jìn)行討論解決。很多的問(wèn)題經(jīng)過(guò)教研活動(dòng)討論，有了清晰的認(rèn)識(shí)和解決的方法。所以在每?jī)芍芤淮蔚娜M教研活動(dòng)，都在探索如何教，學(xué)生如何學(xué)，大到英語(yǔ)教學(xué)理論，小到處理課文當(dāng)中的一些問(wèn)題。
英語(yǔ)組有位教師，擔(dān)任了全校的英語(yǔ)課，她們工作負(fù)擔(dān)很重，卻任勞任怨。全體教師以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。英語(yǔ)組全體教師互相鼓勵(lì)，積極配合，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團(tuán)隊(duì)精神。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)171人覺(jué)得有用
開(kāi)展英語(yǔ)教研活動(dòng)的總結(jié)該怎么寫(xiě)？這事說(shuō)起來(lái)挺有意思的。每次教研活動(dòng)結(jié)束后，總得有個(gè)交代，可有些人就抓瞎了，不知道從哪里下手。其實(shí)呀，總結(jié)不是一蹴而就的事，得慢慢琢磨。
先說(shuō)說(shuō)內(nèi)容，總結(jié)里頭肯定得提到這次活動(dòng)的目標(biāo)是什么，到底有沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。比如咱們搞了一場(chǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽，那就要看看參賽的學(xué)生是不是提高了表達(dá)能力，評(píng)委們有沒(méi)有給出建設(shè)性的意見(jiàn)。要是目標(biāo)沒(méi)完成，也不能慌，可以分析一下原因，是因?yàn)闇?zhǔn)備不足還是執(zhí)行過(guò)程中出了岔子。這一步很重要，就像醫(yī)生看病一樣，得找到癥結(jié)才能對(duì)癥下藥。
接著，還得聊聊活動(dòng)的具體情況。像活動(dòng)的形式、參與人員、時(shí)間安排這些都得寫(xiě)清楚。特別是活動(dòng)當(dāng)天的情況，最好能具體一點(diǎn)。比如說(shuō)上午是專家講座，下午是小組討論，晚上還安排了自由交流環(huán)節(jié)。這樣寫(xiě)能讓讀者有個(gè)大致印象，知道整個(gè)活動(dòng)是怎么一步步走過(guò)來(lái)的。當(dāng)然，別忘了提一下活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，像設(shè)備故障、場(chǎng)地臨時(shí)變動(dòng)之類的小插曲，不然總覺(jué)得少了點(diǎn)什么。
還有就是，總結(jié)里頭少不了對(duì)未來(lái)的展望。畢竟一次活動(dòng)結(jié)束了，不代表工作也就到頭了。可以根據(jù)這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，想想下次該怎么改進(jìn)。比如說(shuō)這次口語(yǔ)競(jìng)賽的效果還不錯(cuò)，下次就可以考慮增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓氣氛更加活躍。或者這次的評(píng)委反饋特別好，下次可以邀請(qǐng)更多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師來(lái)指導(dǎo)。
不過(guò)，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候也要注意措辭。有些話聽(tīng)起來(lái)太官方了，反而顯得生硬。比如“本次活動(dòng)圓滿成功”這句話，雖然是個(gè)好話，但總覺(jué)得有點(diǎn)空洞。如果改成“這次活動(dòng)讓我們看到了不少亮點(diǎn)”，就顯得親切多了。還有，數(shù)字是個(gè)好東西，能用數(shù)字說(shuō)話的時(shí)候盡量用數(shù)字。比如說(shuō)參加這次活動(dòng)的老師有35人，學(xué)生有120人，這樣比單純說(shuō)“很多人參與”要直觀得多。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就會(huì)跑題，這是常事。比如本來(lái)想寫(xiě)總結(jié)，結(jié)果寫(xiě)著寫(xiě)著就開(kāi)始夸某個(gè)老師的教學(xué)方法有多棒，這就有點(diǎn)偏了。總結(jié)的重點(diǎn)還是要放在活動(dòng)本身上，而不是個(gè)人表現(xiàn)。當(dāng)然，適當(dāng)表?yè)P(yáng)也是可以的，但得點(diǎn)到為止，別太過(guò)火。
小編友情提醒：
總結(jié)寫(xiě)完后最好能找?guī)讉€(gè)同事看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。有時(shí)候自己寫(xiě)的東西，自己看不出來(lái)毛病，別人一眼就能看出問(wèn)題所在。這就好比自己照鏡子，怎么看也看不出臉上有黑點(diǎn)，但別人一眼就能發(fā)現(xiàn)。
寫(xiě)總結(jié)這事，說(shuō)難也不難，說(shuō)容易也不容易。關(guān)鍵是要用心去寫(xiě)，把自己在這次活動(dòng)中的感悟和體會(huì)都寫(xiě)出來(lái)。只要思路清晰，條理分明，寫(xiě)出來(lái)的總結(jié)肯定差不了。
高二地理教研組活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 1600字
高二地理備課組由四位老師組成，擔(dān)任高二文科10個(gè)班理科9個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。不同的工作經(jīng)驗(yàn)讓四位老師在工作過(guò)程中能取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互配合，激發(fā)更大的潛力;在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心指導(dǎo)和幫助下，使高二地理教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新，有了更大的進(jìn)步。總結(jié)一學(xué)期所做所想，我們收獲了以下心得和經(jīng)驗(yàn)。
一、本學(xué)期所做的工作
1.支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。
剛剛過(guò)去的一學(xué)期，高二地理備課組圓滿地完成了學(xué)校和年級(jí)組分配、布置的各項(xiàng)任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計(jì)劃;認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課;積極落實(shí)科組組織的教學(xué)研討活動(dòng)，積極開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，并取得了較好的效果。
2、堅(jiān)持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。
本備課組的成員都認(rèn)真鉆研大綱和教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計(jì)劃。本備課組堅(jiān)持按時(shí)集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標(biāo)，進(jìn)度，作業(yè)，測(cè)試的統(tǒng)一，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上寫(xiě)出講稿，講述對(duì)教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個(gè)老師針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過(guò)集體備課，我們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自身的教學(xué)水平。
3、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注重相互交流探討。
本備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革，高二地理備課組堅(jiān)持相互聽(tīng)課，當(dāng)面或利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針對(duì)性的交流意見(jiàn)，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除都能按時(shí)參加組內(nèi)的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問(wèn)題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過(guò)討論，不但提高了對(duì)許多模糊問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。
4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生能力。
本備課組的老師投入了大量的時(shí)間和心血，利用輔導(dǎo)課和其他課余時(shí)間，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生“你不教我不懂”逐步引導(dǎo)成“你不教我也懂”，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、立足高二，著眼高三，目標(biāo)明確，穩(wěn)打穩(wěn)扎。
高二必修三屬于高考的重要內(nèi)容，因此在教研、教學(xué)過(guò)程中，我們高二備課組始終堅(jiān)持為高考備戰(zhàn)的原則，不僅在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)思維習(xí)慣和解題能力的培養(yǎng)，嚴(yán)格按高考要求講授知識(shí)、考核學(xué)生，而且開(kāi)創(chuàng)性地提出舊題新考，強(qiáng)化學(xué)
生對(duì)課堂內(nèi)容的消化理解，扎扎實(shí)實(shí)抓規(guī)范。
二、存在問(wèn)題
1、個(gè)別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學(xué)習(xí)的積極性不夠的情況。
2、開(kāi)放性題目學(xué)生的解答能力欠缺,學(xué)生的自覺(jué)性有待提高。
3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗(yàn)的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合的能力仍有待提高。
三、今年努力的方向
1、更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時(shí)，要認(rèn)真研究在新的形勢(shì)下如何進(jìn)一步利用多種手段(包括電化、多媒體等)改進(jìn)地理課教學(xué)。
2、強(qiáng)化對(duì)課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ);
3、使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來(lái)，通過(guò)討論、交流，使備課組成員的知識(shí)、理論水平得到進(jìn)一步的提高。
4、根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)一步組織編寫(xiě)好各章節(jié)的“學(xué)案”導(dǎo)學(xué)輔助性資料。切實(shí)做到“因材施教”，以有效提高課堂教學(xué)效果。
5、加強(qiáng)同事之間的團(tuán)結(jié)互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。
總之，本學(xué)期我們高二地理備課組的三位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。在新的一年里，我們備課組將始終堅(jiān)持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為我們二中明天的輝煌再做貢獻(xiàn)!
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)254人覺(jué)得有用
高二地理教研組活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)
最近參與了幾次高二地理教研組的活動(dòng)，感覺(jué)挺有收獲。每次活動(dòng)后，都需要寫(xiě)個(gè)總結(jié)，這事看似簡(jiǎn)單，但其實(shí)也有不少講究。今天就結(jié)合自己的經(jīng)歷，給大家分享一下寫(xiě)總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)剛結(jié)束的時(shí)候，腦子里面裝滿了各種信息，這時(shí)候最好別急著動(dòng)筆。先把腦海里的東西稍微整理一下，記個(gè)大概框架，不然很容易漏掉重要的細(xì)節(jié)。比如說(shuō)上次我們討論教材改編的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)大家都提出了不少建議，要是不提前理清思路，寫(xiě)的時(shí)候就會(huì)東一句西一句的，顯得亂七八糟。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，要記得把關(guān)鍵點(diǎn)都涵蓋進(jìn)去。像是這次活動(dòng)的主題，大家討論的重點(diǎn)問(wèn)題，還有最后得出的結(jié)論之類的。不過(guò)有時(shí)候會(huì)因?yàn)闀r(shí)間久了，有些具體的例子或者數(shù)據(jù)想不太起來(lái)，這就需要提前做好筆記。有一次我忘記記錄某個(gè)數(shù)據(jù)，結(jié)果寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候只能憑印象寫(xiě)，結(jié)果后來(lái)被同事指出有出入，挺尷尬的。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里最好能體現(xiàn)一些個(gè)人的想法。畢竟參加了活動(dòng)，肯定會(huì)有自己的感悟。像這次活動(dòng)讓我意識(shí)到教學(xué)方法需要隨著學(xué)生情況調(diào)整，這個(gè)想法就得寫(xiě)進(jìn)去。但要注意措辭，不能太主觀，得讓別人看了覺(jué)得有道理。
還有個(gè)小技巧，寫(xiě)總結(jié)時(shí)可以多用一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)。這樣不僅顯得正式，還能讓同行看明白你在說(shuō)什么。比如提到地圖教學(xué)的時(shí)候，可以用到“空間認(rèn)知能力”這樣的詞兒，既專業(yè)又能突出重點(diǎn)。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)偏題了。就像上次我本來(lái)想寫(xiě)活動(dòng)的效果評(píng)估，結(jié)果不知不覺(jué)寫(xiě)成了對(duì)某位老師的表?yè)P(yáng)稿，后來(lái)重寫(xiě)了一遍才符合要求。這種情況也提醒我們，寫(xiě)總結(jié)前最好明確目的，知道自己要寫(xiě)什么。
小編友情提醒：
檢查是很重要的一步。寫(xiě)完后不能直接交上去，得仔細(xì)看看有沒(méi)有錯(cuò)別字，句子通不通順。有時(shí)候忙起來(lái)就容易忽略這些小地方，結(jié)果就被挑毛病。有一次我因?yàn)橐粋€(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)沒(méi)打?qū)?，被領(lǐng)導(dǎo)指出來(lái)，心里挺懊惱的。
總結(jié)寫(xiě)得好不好，直接影響到后續(xù)的工作安排。所以平時(shí)得多積累經(jīng)驗(yàn)，多觀察別人的總結(jié)是怎么寫(xiě)的，慢慢就能找到適合自己的方式了。
