語文教研的活動(dòng)總結(jié)怎么寫 【篇1】750字
本學(xué)期，我校語文教研工作開展得如火如荼，學(xué)校以外塑形象，內(nèi)造素質(zhì)來打造學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，讓一只擁有高水平教學(xué)水平的優(yōu)秀教師為靈魂，共同打造學(xué)校品牌。11月23日下午，語文教研組組織40歲以下的青年教師觀摩了汪秀梅老師執(zhí)教的《鳥的天堂》教學(xué)實(shí)錄，通過觀摩學(xué)習(xí)，使我對汪老師精湛的教學(xué)技能由衷地佩服?，F(xiàn)就這堂課以“三個(gè)扎實(shí)”進(jìn)行粗淺的點(diǎn)評：
一扎實(shí)進(jìn)行字詞的教學(xué)
《鳥的天堂》是小學(xué)四年級的精讀課文，汪老師遵循了中年級識字特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了本文的識字教學(xué)，囊括了對多音字（如“興奮”的興）的教學(xué)，對詞義的理解（“自不暇接”的意思），對“巢”字的生動(dòng)識記及書寫，使學(xué)生能切實(shí)、有效地掌握了本文生字詞的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，避免了泛泛而學(xué)，也給學(xué)生獨(dú)立預(yù)習(xí)留下一定空間。
二扎實(shí)開展朗讀訓(xùn)練，讓生在讀中悟，讀中品。
在教學(xué)中，教師以中心句“這美麗的南國的樹”為切入點(diǎn)，抓住榕樹“大，綠”的特點(diǎn)展開教學(xué)，并尊重學(xué)生獨(dú)特感受，引導(dǎo)學(xué)生從重點(diǎn)詞句中去理解，體會，并相機(jī)一步步指導(dǎo)多次朗讀，讓生在一次次朗讀中逐步加深，升華自己的情感，讓文本的美靈動(dòng)起來，從而“活”在學(xué)生的心中。
三扎實(shí)進(jìn)行語文積累，開展寫的教學(xué)
語文的學(xué)習(xí)本生就是一個(gè)積累的過程，養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣，會讓語文知識不斷豐富、沉淀。恰好，汪老師讓學(xué)生在充分理解、感悟、朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對優(yōu)美的語句熟讀成誦，同時(shí)因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生以文本為示例，學(xué)習(xí)巴金先生抓事物特點(diǎn)表達(dá)的方法，讓學(xué)生進(jìn)行寫話練習(xí)。這一教學(xué)流程自然流暢，水到渠成，使學(xué)生從聽、說、讀的訓(xùn)練順利過度到了“寫”的訓(xùn)練，扎實(shí)進(jìn)行了語文的“雙基”訓(xùn)練。
通過觀摩這節(jié)精彩的課堂實(shí)錄后，使我充分認(rèn)識到，我們的語文應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)中開展，因?yàn)椤霸鷮?shí)”中會透出語文學(xué)科獨(dú)特的“精彩”來。
篇1寫作要點(diǎn)148人覺得有用
做語文教研活動(dòng)總結(jié)的時(shí)候，得先搞清楚總結(jié)是什么，它可不是心得體會那種東西。總結(jié)應(yīng)該是一次活動(dòng)結(jié)束后的梳理工作，要把活動(dòng)的過程、成果、存在的問題都整理出來。不過，這活兒可不能隨便寫，得有點(diǎn)專業(yè)態(tài)度。
一開始，要列出這次活動(dòng)的目標(biāo)是什么，比如說提升教師們的教學(xué)能力，或者是推廣新的教學(xué)方法。接著，就得回顧活動(dòng)的具體流程了，這個(gè)部分要詳細(xì)一些，尤其是那些關(guān)鍵環(huán)節(jié)，像專家講座，小組討論，這些都可以寫進(jìn)去。要是有具體的案例，比如某個(gè)老師的公開課效果特別好，也別忘了提一下。
活動(dòng)中肯定會有亮點(diǎn)，這些是總結(jié)的重點(diǎn)。比如某位老師提出的新點(diǎn)子，或者是一些創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)，這些都是值得表揚(yáng)的地方。當(dāng)然，也不能光說好話，得實(shí)事求是，指出活動(dòng)中的一些不足之處。比如時(shí)間安排上是不是有些緊湊，某些環(huán)節(jié)的效果是不是不太理想之類的。
在寫總結(jié)的時(shí)候，最好能結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)。比如參與人數(shù)有多少，活動(dòng)持續(xù)了多久，大家的反饋怎么樣等等。這樣能讓總結(jié)看起來更有說服力。如果可能的話，還可以附上一些照片或者記錄，讓總結(jié)更加生動(dòng)。
有時(shí)候，寫總結(jié)的時(shí)候容易忽略細(xì)節(jié)，像是忘記記錄具體的日期，或者是把某個(gè)重要人物的名字拼錯(cuò)了。這種事情雖然不大，但會影響總結(jié)的質(zhì)量。還有，寫總結(jié)的時(shí)候，要注意語言表達(dá)，盡量做到簡潔明了。要是寫得太啰嗦，反而會讓讀者抓不住重點(diǎn)。
語文教研組聽課評課活動(dòng)總結(jié)怎么寫【篇2】 900字
語文教研組聽課評課活動(dòng)總結(jié)范文
一月份，我校開展了青年教師聽評課活動(dòng)。對于此次活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，青年教師們積極參加。現(xiàn)將語文教研組聽課評課活動(dòng)總結(jié)如下：
一、值得肯定的地方
1．“讀”中盡顯語文魅力。
語文教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的語感。而讀就是培養(yǎng)語感最積極有效的刺激?！两淌谥赋觯骸白プ≌Z感的培養(yǎng)，語文課的特點(diǎn)才能充分體現(xiàn)出來。”本次活動(dòng)中，大部分語文教師都能以讀促悟，通過朗讀來體會人物思想感情；或抓關(guān)鍵詞句（重點(diǎn)詞語）來反映人物或景物的特點(diǎn)，這點(diǎn)做得非常到位。×等老師在朗讀方面充分體現(xiàn)了“以讀促悟、邊讀邊悟”的語文教學(xué)理念。每位老師都能帶領(lǐng)學(xué)生充分閱讀文本，從不同形式、不同層次的'讀中去感悟課文、感悟人生。“讀”中盡顯語文課堂魅力。
2、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。多數(shù)教師在教學(xué)中重視向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法。在中高年級語文教學(xué)中，注意指導(dǎo)學(xué)生閱讀，以閱讀促理解。通過抓關(guān)鍵語句體會人物理解內(nèi)容。如吳麗萍老師在執(zhí)教《小棗樹和小柳樹》時(shí)通過對幾個(gè)重點(diǎn)句的反復(fù)閱讀理解，使學(xué)生體會到“小棗樹及小柳樹的品質(zhì)”。
3、教師具有課程資源意識，能夠結(jié)合教材挖掘生活中的教育資源。把學(xué)生從教材引向生活，從廣闊的社會生活中開發(fā)課程資源，拓寬了學(xué)生視野，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容。周丹丹老師在執(zhí)教《伯牙決弦》時(shí)，課外延伸介紹了古文的特點(diǎn)，從課文內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生在欣賞古文的同時(shí)，加深了對課文內(nèi)容的理解。
二、存在的問題
1、教師在課堂中說得太多，真正留給學(xué)生的時(shí)間較少，不必要的話語、不必要的教學(xué)環(huán)節(jié)過多。
2、獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格呈現(xiàn)不明顯，喪失了教師的個(gè)人魅力。由于課堂教學(xué)中的每一步都是這樣的，導(dǎo)致課堂的同一性。如何展示教師的個(gè)人魅力是我們要思考的問題。
3、課堂設(shè)計(jì)過多或不充分，點(diǎn)撥、評價(jià)單一、不及時(shí)。課堂教學(xué)過程中，部分教師設(shè)計(jì)內(nèi)容過多，從而出現(xiàn)拖堂、講不完的現(xiàn)象。大部分教師評價(jià)單一（好、棒等），不能針對不同學(xué)生實(shí)行不同的評價(jià)語。
總之，不論什么樣的課，我們都要把學(xué)生成長放在第一位置上；不論什么樣課堂，我們每時(shí)每刻都不能忘為師者的責(zé)任，這是我們共同追尋的目標(biāo)。前路漫漫，我們當(dāng)持之以恒，不斷反思總結(jié)，不斷求索進(jìn)取。
篇2寫作要點(diǎn)177人覺得有用
語文教研組聽課評課活動(dòng)總結(jié)怎么寫？這個(gè)問題困擾著不少老師，尤其是新手。其實(shí)，寫總結(jié)也不是什么難事，只要掌握了一些基本的方法和技巧，就能寫出一份不錯(cuò)的總結(jié)。
一開始，得先把活動(dòng)的基本情況交代清楚，比如時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員等。這部分內(nèi)容一定要具體，這樣讀者才能明白是在什么樣的背景下進(jìn)行的這次活動(dòng)。比如，“上周三上午，我們語文教研組在學(xué)校三樓會議室召開了聽課評課活動(dòng)，這次活動(dòng)由組長張老師主持，全體語文教師都參加了?！边@樣的描述就比較清晰明了。
接下來就是重點(diǎn)了，要把活動(dòng)中的一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)寫出來?？梢韵日f說聽課的過程，比如聽了哪幾位老師的課，這些課有哪些亮點(diǎn)，又存在哪些不足之處。這里要注意的是，評價(jià)的時(shí)候要客觀公正，既不能一味地夸獎(jiǎng)，也不能只挑毛病。比如，“李老師的課堂氛圍很活躍，學(xué)生們參與度很高，這得益于她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和靈活的教學(xué)方法。”再比如，“王老師的課堂雖然準(zhǔn)備充分，但在互動(dòng)環(huán)節(jié)稍顯不足，學(xué)生們的積極性沒有被完全調(diào)動(dòng)起來?！?/p>
再往后，就可以談?wù)勗u課的情況了。評課的時(shí)候，大家都會提出自己的看法和建議，把這些意見匯總起來，看看有沒有共性的意見。比如，“多數(shù)老師認(rèn)為，提高課堂互動(dòng)性是當(dāng)前需要解決的主要問題之一。”另外，也可以記錄下一些具體的改進(jìn)建議，為今后的教學(xué)工作提供參考。
小編友情提醒：
別忘了總結(jié)一下活動(dòng)的意義和收獲?？梢院唵位仡櫼幌抡麄€(gè)活動(dòng)的過程，強(qiáng)調(diào)通過這次活動(dòng)大家得到了哪些啟發(fā)和幫助。例如，“通過這次聽課評課活動(dòng)，我們不僅看到了自身教學(xué)中存在的問題，也學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法，這對提升我們的教學(xué)質(zhì)量大有裨益?！?/p>
需要注意的是，在寫作過程中，語言要簡潔明了，盡量避免使用過于復(fù)雜的句子。有時(shí)候，為了表達(dá)得更清楚，可能會出現(xiàn)一些小問題，比如有些地方用詞不太恰當(dāng)，或者句子結(jié)構(gòu)稍微有點(diǎn)亂，但這都是正常的，只要不影響整體的理解就行。比如，“在討論過程中，老師們各抒己見，氣氛熱烈，這種交流對于促進(jìn)專業(yè)成長至關(guān)重要。”這里的“各抒己見”和“氣氛熱烈”搭配得還算合適，但如果換成“踴躍發(fā)言”，可能會更加貼切一些。
關(guān)于語文教研活動(dòng)的總結(jié)怎么寫【篇3】 1850字
關(guān)于語文教研活動(dòng)的總結(jié)
這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中xx老師低年級教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“xx校報(bào)”三期，每月布置“語文大世界”。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。
四、積極開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
五、教研組工作存在的不足
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
篇3寫作要點(diǎn)149人覺得有用
語文教研活動(dòng)的總結(jié)該怎么寫，這確實(shí)是個(gè)值得琢磨的問題。平時(shí)參加完教研活動(dòng)，總覺得該記錄點(diǎn)什么，可真到動(dòng)筆時(shí)，又不知從何下手。其實(shí)，寫總結(jié)跟平時(shí)聊天似的，就是把活動(dòng)的情況說清楚，順便提提自己的想法。
先說說準(zhǔn)備階段，得先把活動(dòng)的基本情況梳理一遍。比如這次活動(dòng)的主題是什么，參與人數(shù)有多少，時(shí)間地點(diǎn)啥的都得記下來。這一步很重要，就像蓋房子打地基一樣，基礎(chǔ)打得牢，后面寫起來才順當(dāng)。不過有時(shí)候人一多，名字記混了，這種情況也常見。還有，要是活動(dòng)內(nèi)容特別多，最好事先列個(gè)提綱，這樣不至于漏掉重要的環(huán)節(jié)。
接著就是講活動(dòng)的具體內(nèi)容啦。這部分最好分條列出，每條寫清楚做了什么，怎么做的。比如說討論了哪些教學(xué)方法，分享了哪些經(jīng)典案例之類的。但要注意的是，描述的時(shí)候別光顧著羅列事實(shí)，還得加上自己的看法。比如某位老師分享的經(jīng)驗(yàn)，你覺得實(shí)用在哪，是不是能借鑒到自己的課堂上。這里有個(gè)小問題，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候容易把別人的貢獻(xiàn)夸大，這就要靠平時(shí)留心觀察了。
再來說說活動(dòng)的效果怎么樣。這個(gè)部分可以結(jié)合實(shí)際情況來寫，比如通過這次活動(dòng)，大家對某些教學(xué)理念是不是理解更深了，有沒有發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)思路。當(dāng)然，效果好不好也不能光靠嘴上說，最好能拿出一些具體的例子來證明。比如某個(gè)班級的教學(xué)成績提升了，或者學(xué)生對某門課的興趣增加了。不過有時(shí)候因?yàn)閿?shù)據(jù)收集不全，效果分析可能就顯得單薄了些。
最后別忘了提到活動(dòng)中的不足之處。每個(gè)活動(dòng)都不可能是完美的，總會有需要改進(jìn)的地方。像組織工作是否到位，交流環(huán)節(jié)是否有遺漏之類的。提不足的時(shí)候態(tài)度要誠懇，畢竟總結(jié)的目的也是為了下次做得更好。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能會無意間忽略掉一些小細(xì)節(jié)，這就需要反復(fù)檢查幾遍了。
開展語文教研活動(dòng)的總結(jié)怎么寫【篇4】 1250字
開展語文教研活動(dòng)的總結(jié)
本學(xué)期語文組以教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo)，以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題，提高了語文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養(yǎng)?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。
我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習(xí)，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。
“有效教學(xué)的途徑與方法”是我們學(xué)校的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進(jìn)行思考，針對集體備課和獨(dú)立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，通過骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了，老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。
三、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們語文組開學(xué)初就針對每個(gè)年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。語文組進(jìn)行了各個(gè)年級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合，集體檢測和個(gè)別檢測相結(jié)合，平時(shí)檢測和期末檢測相結(jié)合，檢測內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習(xí)作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結(jié)情況，反思問題，找出改進(jìn)的.措施。平時(shí)老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)校參加了廬陽區(qū)開展的誦讀經(jīng)典等比賽活動(dòng)，五年級參加了廬陽區(qū)組織的漢字大賽活動(dòng)。
四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。
篇4寫作要點(diǎn)210人覺得有用
開展語文教研活動(dòng)的總結(jié)怎么寫，這確實(shí)是個(gè)值得琢磨的問題。很多時(shí)候，老師們覺得總結(jié)難寫，既怕啰嗦又怕遺漏重點(diǎn)。其實(shí)，總結(jié)關(guān)鍵在于梳理清楚活動(dòng)的過程和效果，再結(jié)合自己的觀察和思考來提煉經(jīng)驗(yàn)。
一次成功的教研活動(dòng)，通常會經(jīng)歷準(zhǔn)備、實(shí)施、反思這幾個(gè)階段。在寫總結(jié)的時(shí)候，可以先把每個(gè)階段的關(guān)鍵點(diǎn)列出來，這樣思路就清晰了。比如，準(zhǔn)備階段，需要明確目標(biāo)、確定內(nèi)容、分配任務(wù)。如果目標(biāo)定得太高，執(zhí)行起來就會很吃力。記得有一次我們組討論時(shí)，有人建議增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，結(jié)果時(shí)間安排太緊，最后只能匆匆收尾，效果就不夠理想。
實(shí)施階段是最核心的部分，老師們的課堂展示和交流是重頭戲。在這個(gè)過程中，要注意記錄下亮點(diǎn)和不足。比如某個(gè)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意，學(xué)生參與度很高，這就是值得推廣的經(jīng)驗(yàn)。而有些環(huán)節(jié)可能因?yàn)闀r(shí)間把控不好，導(dǎo)致氣氛冷場，這就需要反思如何改進(jìn)。還有一次，我注意到有個(gè)老師在講解古詩詞時(shí)，用了幾個(gè)生活化的例子，學(xué)生特別感興趣，后來我們組還專門討論了這種方法的可行性。
反思階段也很重要，它直接影響到下次活動(dòng)的質(zhì)量。大家可以在活動(dòng)后開個(gè)小會，每個(gè)人談?wù)勛约旱母惺芎徒ㄗh。有些人可能覺得某個(gè)環(huán)節(jié)可以優(yōu)化，有些人可能提出新的想法，這些都能為后續(xù)工作提供參考。不過有時(shí)候，大家討論得太熱烈，反而容易偏離主題，這就需要主持人適時(shí)引導(dǎo)。
寫總結(jié)時(shí)還要注意結(jié)合具體的案例。比如說某個(gè)老師的課為什么受歡迎，他的教學(xué)方法有哪些獨(dú)特之處，這些都可以作為素材。另外，數(shù)據(jù)也能增強(qiáng)說服力，像參與人數(shù)、聽課反饋之類的，都值得一寫。但有時(shí)候，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可能不夠全面，這就需要結(jié)合實(shí)際情況靈活處理。
語文教研活動(dòng)個(gè)人自我總結(jié)怎么寫【篇5】 400字
回顧歷程，感受頗深，收獲不少，反思更多，現(xiàn)總結(jié)如下：
3：注重課堂生成。在博客中，我多次注意到袁永波老師公開的教案設(shè)計(jì)，留心到他的教案十分簡約、實(shí)用，其教案的最大特點(diǎn)就是注重課堂生成。他在三中上的《小石譚記》一課。及錄像《狼》也體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，在課堂上發(fā)現(xiàn)問題并隨機(jī)解決問題，表面看有很大的隨意性，但從整節(jié)課來看，卻是一個(gè)統(tǒng)一的整體。由此我認(rèn)識到課堂應(yīng)是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一。如果教師不顧學(xué)情，一味地按教案去執(zhí)行，效果估計(jì)不會多么理想。課堂需要教師的充分預(yù)設(shè)，同時(shí)也需要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整預(yù)設(shè)的目標(biāo)、過程和進(jìn)程，只有如此才能與學(xué)生共同生成課堂內(nèi)容和新的教育教學(xué)資源。高效的課堂應(yīng)是：在課堂上洞察學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)心態(tài)，當(dāng)前學(xué)習(xí)氣氛，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)步驟，采用相應(yīng)教學(xué)方法的課堂。
本學(xué)年的小組活動(dòng)即將結(jié)束，但教學(xué)無止境，我將帶著更新的教學(xué)理念，投入到今后的教學(xué)工作中，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)美好的教育理想。
篇5寫作要點(diǎn)87人覺得有用
語文教研活動(dòng)個(gè)人自我總結(jié)該怎么寫？先說說準(zhǔn)備工作，得先把這段時(shí)間的教學(xué)情況好好捋一捋。哪些課上得好，哪些地方還有欠缺，都得心里有數(shù)。比如某次公開課，備課的時(shí)候費(fèi)了不少勁兒，教案改了又改，結(jié)果課堂效果還不錯(cuò)，這就是個(gè)亮點(diǎn)。
接著就是反思環(huán)節(jié)了。有時(shí)候自己覺得講得很清楚的知識點(diǎn)，學(xué)生未必都能聽明白。這就需要多留意學(xué)生的反應(yīng)，看看他們的眼神就知道了。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生一臉迷茫，那肯定得調(diào)整教學(xué)方法。還有一次，講解古詩詞的時(shí)候，用了一些現(xiàn)代比喻，學(xué)生們倒是挺感興趣，這個(gè)方法值得一試。
再來說說跟同事的合作。教研組里的交流很重要，大家坐在一起討論教學(xué)問題，常常能碰撞出新想法。有一次，同事提到一個(gè)教學(xué)技巧，我試著用了下，效果挺好。不過，剛開始用的時(shí)候也有點(diǎn)不太習(xí)慣，畢竟習(xí)慣了老一套，換新招總歸要適應(yīng)一陣子。
記錄成績也很關(guān)鍵。這次教研活動(dòng)，自己的教學(xué)設(shè)計(jì)獲得表揚(yáng)，這當(dāng)然是好事，但也別驕傲，后面還得繼續(xù)努力。還有一次參加培訓(xùn)，學(xué)到不少新東西，回來就想著怎么融入到日常教學(xué)里，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些方法確實(shí)能讓課堂更生動(dòng)。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)的時(shí)候別忘了提提不足之處。比如說某個(gè)單元的教學(xué)，總覺得缺了點(diǎn)什么，回頭想想可能是課外拓展做得不夠。要是能在課堂上多引入一些相關(guān)的故事或者背景資料，學(xué)生理解起來可能會更容易些。
最后就是計(jì)劃下一步工作了。有了前面的經(jīng)驗(yàn)，接下來的教學(xué)就可以更有針對性。比如針對薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)練習(xí)；對于學(xué)生感興趣的部分，再多花點(diǎn)心思設(shè)計(jì)。當(dāng)然，平時(shí)也得多關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，看看別的老師是怎么做的，說不定能學(xué)到不少好辦法。
總結(jié)不是單純地羅列事情，而是要把這些事串聯(lián)起來，看看有沒有規(guī)律可循。有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)會遇到瓶頸，寫不出來的時(shí)候不妨歇一會兒，換個(gè)思路再寫。千萬別為了湊字?jǐn)?shù)，把無關(guān)緊要的事也寫進(jìn)去，這樣反而顯得雜亂無章。
一年級語文教研活動(dòng)總結(jié)怎么寫【篇6】 4100字
____一年級語文教研活動(dòng)總結(jié)范文模板大全
本學(xué)期一年級語文教研組共有五位成員，年輕，富有朝氣的陳歡歡老師,陽光、謙虛好學(xué)白如雪老師，做事沉穩(wěn)有主見的于曉慧老師，隨和、積極向上的尚思潔老師。我們五個(gè)人群策群力，使本學(xué)期教研活動(dòng)順利開展。
一、抓好常規(guī)工作，努力夯實(shí)基礎(chǔ)。
1、 抓學(xué)習(xí)
理論學(xué)習(xí)，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，本學(xué)期，我們教研組全體語文教師為使自己的教育教學(xué)理論水平都上一個(gè)新的臺階，繼續(xù)認(rèn)真扎實(shí)的學(xué)習(xí)知識，開學(xué)之初我們就制定了各自的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)各種教育理論著作，并認(rèn)真作好摘抄，隨時(shí)記錄心得體會，不斷上傳博客。平時(shí)，我們在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的難點(diǎn)問題展開討論，使種種問題在我們的相互探討、交流中得到了解決。我們經(jīng)常把自己從書上、網(wǎng)上、實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的好文章、獲得的好方法相互推薦、傳閱學(xué)習(xí)，并隨時(shí)交流感悟。除此，本組教師還根據(jù)自身及學(xué)生特點(diǎn)學(xué)習(xí)一些班級管理、語文教學(xué)方面的知識，使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。
2、 抓備課
備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我組本學(xué)期加大了集體備課的力度，資源共享，個(gè)人加減，提高了教師的有效勞動(dòng)及備課水平。全組成員積極交流對教案的修改，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課，同時(shí)及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫好反思隨筆，提高了教師的課堂教學(xué)時(shí)效。我們團(tuán)結(jié)一心、取長補(bǔ)短，一同討論研究教學(xué)方法與策略，對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。
3、 抓上課
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，低年級養(yǎng)成教育是工作的一個(gè)重點(diǎn)，大家在一起想辦法、出點(diǎn)子，讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。本組教師努力上好每一堂課，人人上先行課，每個(gè)人都精心設(shè)計(jì)教案，積極準(zhǔn)備資料，一遍遍試教，一遍遍修改，始終保持著良好的心態(tài)，每一堂課都取得了成功。這是個(gè)人的努力更是集體力量的體現(xiàn)。
4、 抓聽課
本組教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽，課后還積極認(rèn)真的參與評課活動(dòng)，互相探討交流，并在各自的教學(xué)中揚(yáng)長避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的個(gè)性特色。
5、 抓輔導(dǎo)
本組組教師對于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對于后進(jìn)生，也很認(rèn)真的有針對性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。后進(jìn)生們在老師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績提高很快?！安环艞壱粋€(gè)學(xué)生”讓鮮花和小草共同成長在陽光下。
二、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
“立足課堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”，在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時(shí)，我們每位語文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。二年級學(xué)生，雖有一定基礎(chǔ)，但尚無定性，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。
三、收獲與反思
教學(xué)中，識字教學(xué)能夠扎實(shí)、有效，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能力都有了很大的提高，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，看圖寫話能力較一年級有了很大的進(jìn)步，但是水平不一，仍急需提高。學(xué)生的朗讀能力還要加強(qiáng)指導(dǎo)，做到不唱讀、不喊讀，爭取正確、流利、有感情的朗讀。在今后的`教學(xué)中，還要互相學(xué)習(xí)、互相幫助，取長補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，我們付出著，收獲著，快樂著，進(jìn)步著。教研活動(dòng)要靠大家的努力和配合，共同攜手前行，用我們的全部熱情來澆灌祖國的花朵。我相信在今后的工作中，我們大家一定能群策群力，努力提高教學(xué)質(zhì)量，只要我們踏實(shí)工作，認(rèn)真扎實(shí)地進(jìn)行教研工作，來年的收獲一定會更大。
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這一學(xué)期，我們一年級語文備課組八位語文老師仍然以學(xué)校語文教學(xué)工作計(jì)劃為根本指導(dǎo)思想，一切從學(xué)生出發(fā)，認(rèn)真開展教育教學(xué)研究，確保提高教育教學(xué)質(zhì)量，共完成備課活動(dòng)9次。下面我對本學(xué)期一年級備課組工作做如下總結(jié)：
一、認(rèn)真制定活動(dòng)計(jì)劃，用心
經(jīng)過一學(xué)期的磨合，我們組的老師對彼此之間有了更深入地了解，對每個(gè)班級的情況更加清楚，對年級的總體情況也有了一定的掌握，結(jié)合學(xué)校對備課組的要求，我們制定了切實(shí)可行的活動(dòng)研討主題，如《角色中體驗(yàn)，朗讀中感悟以 <春筍> ;為載體，談低年級閱讀方法指導(dǎo)》，《以 <詠華山> ;為例，初步了解“文包詩”課型》;也有以整個(gè)單元為主題，圍繞情感目標(biāo)制定的《以第四單元主題為目標(biāo)，淺談如何引導(dǎo)學(xué)生從文字中感悟真情，學(xué)會感恩》;由于低年級是識字重要階段，因此還設(shè)計(jì)了《淺談低年級識字教學(xué)》、《以趣激發(fā)學(xué)生的識字》等;一下可以適當(dāng)引入寫句子、寫話訓(xùn)練，因此我們還定了《如何培養(yǎng)一年級學(xué)生看圖寫話能力》、《一年級學(xué)生寫句子方法談》等。這幾位老師真的非常用心，考慮周全。
二、討論問題各抒己見，耐心
我們能夠利用好單周的星期三上午第三節(jié)課，聚在一起討論，發(fā)表對有關(guān)主題的看法，在思維的碰撞中，有很多新知，尤其是對青年教師，更是有利于觀念的更新，有利于成長和發(fā)展。每一次做好記錄，結(jié)束后修改有關(guān)主題內(nèi)容，由組長及時(shí)更新上傳討論內(nèi)容資料。本學(xué)期的主題制定更符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，符合新課標(biāo)的各項(xiàng)要求，更多的是激趣和方法的引導(dǎo)，訓(xùn)練也是扎實(shí)有效。在討論過程中，老師們都非常耐心，尤其是老教師，分享經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也聽取青年教師的想法。
通過一學(xué)期的備課活動(dòng)，我們雖然有所進(jìn)步，但是仍有不足，比如說老師的自身素養(yǎng)和管理水平都不同，對于問題的解讀、剖析和反思的能力需要進(jìn)一步提高，對于不同層次的學(xué)生應(yīng)如何指導(dǎo)可能有些忽略，學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
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光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了?；厥走@學(xué)期，我們一年級語文教研組的每位老師都積極投身到教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會和運(yùn)用新的課程標(biāo)準(zhǔn)，踏踏實(shí)實(shí)地開展活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
1、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。
我們以學(xué)校教研活動(dòng)計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點(diǎn)，本著務(wù)實(shí)的原則制定計(jì)劃，力爭有效指導(dǎo)學(xué)期組內(nèi)教研。通過研究，我們擬定本學(xué)期教研重點(diǎn)為：寫字的指導(dǎo)、識字寫字方法。為了更好地開展教研活動(dòng)，我們還通過討論，制定了具體的實(shí)施措施。
2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。
通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識，樹立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了低年級的教學(xué)目標(biāo)和要求。為了讓每位老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，平時(shí)經(jīng)常開展集體備課活動(dòng)，師徒結(jié)對活動(dòng)，每位老師都積極參加，通過上課、評課、聽課，努力提高自已的教學(xué)水平。
3、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。
本學(xué)期本組老師在教學(xué)研討活動(dòng)中，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參加集體備課，并針對所選教材提出自己的想法和教學(xué)中的困惑，大家你一言，我一語，各自發(fā)表見解，大家也針對一年級語文教學(xué)中的困惑，暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，從而發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，使教研活動(dòng)更有針對性，更具實(shí)效性，以達(dá)到共同進(jìn)步共同提高。
4、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng)。
這學(xué)年，我們組織學(xué)生開展了寫字比賽，朗讀比賽等活動(dòng)。這學(xué)期我們重點(diǎn)放在寫字的指導(dǎo)上，對于生字的筆順、寫字的規(guī)律、寫字的姿勢都做了強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。通過經(jīng)常性的寫字競賽，學(xué)生的知識得到了強(qiáng)化與鞏固，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足，為期末復(fù)習(xí)做好了鋪墊。
5、認(rèn)真布置及批改作業(yè)：
根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根(____年宣傳思想文化工作總結(jié))據(jù)學(xué)生的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評，及時(shí)反饋。
6、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。
全組教師既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。⑵學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)通過多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會責(zé)任感，用愛去感化他。⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。⑷學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心他們，認(rèn)真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
7、本組老師積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)情況
全組教師每次都認(rèn)真記錄，及時(shí)把最先進(jìn)的教學(xué)觀念、最適合我們的教學(xué)方法整理后上傳達(dá)給各位教師，供大家更好的吸取經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步共同提高。
在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下，我們?nèi)w一年級語文教師將繼續(xù)更新觀念，用新的理念去實(shí)踐語文教學(xué)，創(chuàng)造性的使用教材，開發(fā)課程資源，使一年級的語文教學(xué)再上一個(gè)新臺階。
8、積極主動(dòng)完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)：
今年是我校建校十周年紀(jì)念日，學(xué)校要舉行校慶活動(dòng)。全組教師積極配合，大家共同承擔(dān)排練任務(wù)組織學(xué)生認(rèn)真演練，為此付出了自己的心血和汗水。活動(dòng)中大家沒有推辭的，人人都在積極想辦法出主意。一個(gè)凝聚力極強(qiáng)的集體帶來了極大的力量，使這次一年級較好的完成了演出任務(wù)。為校慶活動(dòng)交上了一份滿意的答卷。
9、存在的不足：
(1)、教學(xué)研究，強(qiáng)化成果意識還有待加強(qiáng)。
這學(xué)期開學(xué)不久，我們教研組就舉行了漢語拼音的評課活動(dòng)，但在堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，扎實(shí)開展集體備課上研究課和進(jìn)行課題研究的同時(shí)，我們教研組還需注重組織教師對自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、反思，積極撰寫論文上下下功夫。
10、努力的方向：
反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。要學(xué)會善于總結(jié)取長補(bǔ)短。
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一年級語文教研活動(dòng)總結(jié)怎么寫
寫總結(jié)的時(shí)候，得先把活動(dòng)的主要部分梳理清楚。像這次教研活動(dòng)，有好幾個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有不同的側(cè)重點(diǎn)。比如，一開始的教材解讀，老師們就圍繞著課文的重點(diǎn)難點(diǎn)展開了討論，這很重要，因?yàn)橹挥欣斫饬私滩牡暮诵膬?nèi)容，才能更好地教給學(xué)生。
接著是課堂觀摩，大家去聽了幾位年輕老師的課。聽課的時(shí)候，我注意到一些細(xì)節(jié)，像是板書的設(shè)計(jì)、提問的方式，還有學(xué)生的反應(yīng)。這些都值得記錄下來，因?yàn)樗鼈冎苯佑绊懙浇虒W(xué)的效果。不過有些地方我覺得可以改進(jìn)，比如有個(gè)老師提問后，留給學(xué)生思考的時(shí)間太短了，這就有點(diǎn)不太妥當(dāng)。
后來還組織了一場小型研討會，大家針對剛才提到的問題進(jìn)行了深入探討。會上，有老師提出了一些很有建設(shè)性的意見，比如可以通過增加互動(dòng)游戲來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這個(gè)建議我覺得特別實(shí)用，畢竟孩子們對新鮮事物總是充滿好奇。
然后就是資料整理階段了。每個(gè)參與的人都要提交一份自己的心得體會，然后由組長匯總成最終的總結(jié)。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些同事寫的比較籠統(tǒng)，沒有具體的事例支撐，這樣就顯得說服力不夠強(qiáng)。我自己也犯過類似的毛病，有時(shí)候只顧著羅列事實(shí)，卻忽略了具體的例子。
書寫注意事項(xiàng)：
關(guān)于總結(jié)的格式，其實(shí)也沒有固定的要求，但最好能條理清晰。我習(xí)慣先列出幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，然后再逐一展開敘述。這樣做不僅方便自己理清思路，也能讓讀者更容易抓住重點(diǎn)。當(dāng)然，也不是說非得按照這樣的順序來，只要能表達(dá)清楚就行。
最后一點(diǎn)提醒一下，寫總結(jié)的時(shí)候要注意語氣平和，既不能太過謙虛，也不能顯得自滿。畢竟這是對自己工作的回顧，同時(shí)也是對未來工作的展望。所以，既要客觀評價(jià)已經(jīng)完成的部分，也要對未來的工作方向有所規(guī)劃。
