2025年語(yǔ)文教師年度考核個(gè)人總結(jié)怎么寫(xiě) 【篇1】700字
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
去年x月我擔(dān)任xx級(jí)xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本年x月至今擔(dān)任本級(jí)xx、xx兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語(yǔ)文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的書(shū)籍，對(duì)于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)198人覺(jué)得有用
語(yǔ)文教師這一行當(dāng)，說(shuō)起來(lái)瑣碎繁雜，又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)。每到年底，不少老師都得著手準(zhǔn)備年度考核的個(gè)人總結(jié)。這總結(jié)不是簡(jiǎn)單羅列工作清單就行，得有深度，能體現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)成果。
回顧過(guò)去一年的教學(xué)經(jīng)歷，首先要梳理清楚自己帶過(guò)的課程類(lèi)型和學(xué)生情況。比如我去年教了兩個(gè)班的語(yǔ)文課，一個(gè)班基礎(chǔ)較好，另一個(gè)班則相對(duì)薄弱。針對(duì)這兩個(gè)班的不同狀況，我在備課時(shí)就采取了不同的策略?；A(chǔ)好的班側(cè)重于文學(xué)作品的深入解讀，而基礎(chǔ)弱的班則更注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。這一塊內(nèi)容最好能結(jié)合具體例子，像是某次課堂討論或者某個(gè)學(xué)生的進(jìn)步案例，這樣顯得真實(shí)可信。
除了日常授課，參加教研活動(dòng)也很重要。今年我們學(xué)校組織了好幾次語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)，每次我都積極參與，不僅學(xué)到很多新理念，還和其他老師交流了不少實(shí)用的教學(xué)方法。記得有一次討論關(guān)于如何提高學(xué)生作文水平的問(wèn)題，大家各抒己見(jiàn)，最后我嘗試了一種新的批改方式，就是讓學(xué)生互相批改作文，然后再由我進(jìn)行最終點(diǎn)評(píng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)這種方式挺有效，學(xué)生參與的積極性提高了，寫(xiě)作質(zhì)量也有所提升。
作為老師，還得關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。比如通過(guò)舉辦一些語(yǔ)文主題活動(dòng)，像詩(shī)詞朗誦比賽、經(jīng)典名著閱讀分享會(huì)之類(lèi)的，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，也能讓他們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。去年我組織了一場(chǎng)“走進(jìn)魯迅”的主題活動(dòng)，學(xué)生們準(zhǔn)備得很認(rèn)真，從背景介紹到角色扮演，每個(gè)人都投入其中?？吹剿麄兡樕涎笠缰删透械男θ?，我覺(jué)得自己的努力沒(méi)有白費(fèi)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
教學(xué)反思也是不可忽視的一部分。有時(shí)候，課堂上的一些突發(fā)狀況可能會(huì)影響教學(xué)效果。比如有一次講授《背影》這篇課文時(shí)，本來(lái)計(jì)劃得很順利，但有個(gè)學(xué)生突然提問(wèn)：“為什么父親送兒子時(shí)要買(mǎi)橘子？”這個(gè)問(wèn)題讓我一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，后來(lái)才意識(shí)到這是個(gè)很好的切入點(diǎn)，于是臨時(shí)調(diào)整了講解方向。事后想想，這種即興發(fā)揮其實(shí)也是一種成長(zhǎng)。
至于總結(jié)的格式，可以根據(jù)實(shí)際情況靈活處理。如果覺(jué)得條理清晰更重要，可以用分點(diǎn)列出的方式呈現(xiàn)；如果想突出重點(diǎn)，也可以采用敘述為主的表達(dá)形式。不過(guò)要注意，不要一味追求形式上的完美，內(nèi)容才是關(guān)鍵。如果一味追求華麗辭藻反而會(huì)顯得空洞無(wú)物。
總結(jié)，寫(xiě)的時(shí)候得實(shí)事求是，既不能夸大其詞，也不能輕描淡寫(xiě)。畢竟，這不僅是對(duì)自己工作的回顧，也是對(duì)未來(lái)規(guī)劃的一種鋪墊。要是覺(jué)得自己文采不夠，不妨多看看同行的優(yōu)秀案例，從中吸取靈感，慢慢摸索出適合自己的風(fēng)格。
小學(xué)語(yǔ)文教師年度考核個(gè)人總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 850字
時(shí)光飛逝，我們?cè)诟袊@時(shí)間過(guò)的如此之快之余，不免回首過(guò)去一年與同事們度過(guò)的美好時(shí)光、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績(jī)。本學(xué)年接任了四年級(jí)七班的班主任 工作、語(yǔ)文教學(xué)以及思品教學(xué)工作，面對(duì)新的工作，我積極努力的學(xué)習(xí)，向身邊的經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教，從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如 下：
一、班級(jí)管理工作：
要想把班級(jí)管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過(guò)從原任課老師處了解，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部，并經(jīng)常性的對(duì)其進(jìn)行教育，使他們?cè)诎嗉?jí)中起到了表率帶頭作用，也使整個(gè)班級(jí)的良好的班級(jí)風(fēng)氣及學(xué) 習(xí)風(fēng)氣得以形成。此外，我還注重學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)開(kāi)展班會(huì)進(jìn)行討論，我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)師生的共同努力，我班的一日常規(guī)進(jìn)步很大。
二、教育、教學(xué)工作
語(yǔ)文、思品教學(xué)工作：在教學(xué)中，我積極向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，抽時(shí)間就去聽(tīng)課提高，認(rèn)真參加教研集體備課活動(dòng)，從各方獲取知識(shí)提高自己。通過(guò)同事們 的幫助和自己的努力，這學(xué)期我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。在學(xué)期中的推門(mén)課上受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。慢慢的，在學(xué)習(xí)中，我不斷用上了自己學(xué)的相關(guān)理念，不 斷嘗試于我的教學(xué)，在實(shí)踐中用其所用，棄其所短，使自己的教育教學(xué)水平有所提高，學(xué)生的自學(xué)能力以及朗讀能力也有了很大的提高。
在思品教學(xué)方面，我認(rèn)真?zhèn)湔n，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)，通過(guò)搜集資料來(lái)充實(shí)自己的課堂教學(xué)，使這門(mén)課上的有趣，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，發(fā)揮本課程的育人功能。
三、個(gè)人提高以及取得成績(jī)：
在本學(xué)期，在課余學(xué)習(xí)之余，有幸參加了學(xué)校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎(jiǎng)，本人指導(dǎo)的廖文昕同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率89.5%、及格率100%的好成績(jī)。
最后，我不敢說(shuō)我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說(shuō)在我的教學(xué)中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中，我付出著、收獲著、進(jìn)步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。
小學(xué)語(yǔ)文教師年度考核個(gè)人總結(jié)
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)116人覺(jué)得有用
做為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，每年到了年底的時(shí)候，都會(huì)面臨寫(xiě)年度考核個(gè)人總結(jié)的任務(wù)。這總結(jié)可不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就能過(guò)關(guān)的，它需要把這一年的工作情況好好梳理一遍，既要展示成績(jī)，也要指出不足，還得規(guī)劃下一年的目標(biāo)。這個(gè)總結(jié)要是寫(xiě)得不好，可能會(huì)影響年終考核的結(jié)果。
寫(xiě)總結(jié)前，得先把這一年的教學(xué)工作理清楚。比如，這一年帶了幾個(gè)班，每個(gè)班的情況怎么樣，學(xué)生們的成績(jī)有沒(méi)有提高，平時(shí)備課是不是充分，上課有沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。這些具體的事情都得想明白。有時(shí)候想事情多了，腦子一亂，就容易漏掉一些重要的點(diǎn)。比如，記得去年有個(gè)同事在總結(jié)里忘了提某次公開(kāi)課的事，結(jié)果被領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)起來(lái)才想起來(lái)，當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)尷尬。
接著就是要把這些事情寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候要注意條理清晰，別東一句西一句的?？梢杂脭?shù)字或者簡(jiǎn)短的句子來(lái)列出關(guān)鍵點(diǎn)，這樣看起來(lái)會(huì)顯得比較專(zhuān)業(yè)。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙锰搅?，反而?huì)讓人覺(jué)得不夠真誠(chéng)。比如，有人喜歡用特別長(zhǎng)的句子，結(jié)果越寫(xiě)越繞，自己都快搞不清楚到底想表達(dá)什么了。
除了列出成績(jī)和問(wèn)題，還要想想怎么改進(jìn)。比如，今年的教學(xué)方法能不能改進(jìn)一下，跟其他老師多交流交流經(jīng)驗(yàn)，看看有沒(méi)有更好的辦法。有時(shí)候交流多了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)別人早就試過(guò)一些新招數(shù)，只是自己沒(méi)注意到罷了。不過(guò)有時(shí)候光知道有好辦法，卻不知道怎么結(jié)合自己的實(shí)際情況去用，這就需要多琢磨琢磨。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，還應(yīng)該注意語(yǔ)言的選擇。作為老師，說(shuō)話要得體，不能太隨意，也不能太死板。比如說(shuō)成績(jī)的時(shí)候，可以用一些積極的詞語(yǔ)，但也不能吹得太過(guò)了，不然會(huì)顯得不實(shí)在。有時(shí)候?yàn)榱吮憩F(xiàn)成績(jī)好，會(huì)故意夸大一些細(xì)節(jié)，結(jié)果被仔細(xì)一查，反而露出了破綻。
小編友情提醒：
寫(xiě)完后最好能找個(gè)同事幫忙看看。有時(shí)候自己寫(xiě)的東西，自己看不出來(lái)問(wèn)題，別人一眼就能看出毛病。比如，有一次有個(gè)同事讓我?guī)兔此目偨Y(jié)，我一讀就發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)地方表述不清，他改了之后效果就好多了。不過(guò)有時(shí)候找人幫忙也有風(fēng)險(xiǎn)，有些人可能會(huì)給出不太合適的建議，這就需要自己多判斷一下了。
2025年初二語(yǔ)文教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 4000字
____初二語(yǔ)文教師年度考核個(gè)人總結(jié)范文
____初二語(yǔ)文教師年度考核個(gè)人總結(jié)范文1
回首這一學(xué)期所走的路，一頁(yè)一頁(yè)地去翻一下，或成功，或失誤，無(wú)不包含著耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本學(xué)期來(lái)，我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，課下廣泛涉獵各種知識(shí)，教書(shū)育人，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)
一、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力改進(jìn)課堂教學(xué)
實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想。
本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程理念與初中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)施》、《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《成功教育》等書(shū)籍，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡貫徹啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
即在教學(xué)實(shí)踐中積極探索，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法，以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)新____語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高了學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)。本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)至始至終注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬了學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
二、以靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求知欲望呢?
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，盡最大努力，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。
學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材，利用工具書(shū)初步了解所學(xué)知識(shí)，提出質(zhì)疑，或通過(guò)課外書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢(xún)、請(qǐng)教等收集有關(guān)資料，或在生活和社會(huì)的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息，或按照老師布置的思考題，做好準(zhǔn)備。鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，繼續(xù)采用“讀書(shū)交流會(huì)”形式。進(jìn)行閱讀教學(xué)的輔助指導(dǎo)。
例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
學(xué)習(xí)文言文，我指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣使用工具書(shū)，還教給學(xué)生注意字詞句篇的聯(lián)結(jié)，貫通文意。特別重視朗讀和背誦。即不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記。只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。
教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿(mǎn)著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。
教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、以扎實(shí)多樣有效的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力
新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
1、在閱讀教學(xué)中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。
2、關(guān)于口語(yǔ)交際，我努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中鍛煉口語(yǔ)交際能力。為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，我的做法是增加閱讀量，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。
3、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)，我強(qiáng)調(diào)的是合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。在訓(xùn)練過(guò)程中，突出了學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過(guò)程。
4、為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文，并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)也容易。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感，最終調(diào)動(dòng)其寫(xiě)作的積極性。在大作文訓(xùn)練過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話。
激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想像和幻想，鼓勵(lì)寫(xiě)想像中的事物。對(duì)于一些寫(xiě)作能力比較好的同學(xué)或是對(duì)寫(xiě)作感興趣的同學(xué)，我鼓勵(lì)其向正規(guī)的學(xué)生刊物投稿，積極向?？l(fā)表文章。這些都大大地增加了學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。
總之，本人本學(xué)期力爭(zhēng)全方位地提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，時(shí)刻不忘自己是一名為人師表的老師。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些成績(jī)，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多之不足，如
在逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度，寫(xiě)作教學(xué)有時(shí)缺少精度，這就要求自己在今后的教育教學(xué)工作中，更加努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。
____初二語(yǔ)文教師年度考核個(gè)人總結(jié)范文2
在本學(xué)年工作中，我擔(dān)任八年級(jí)(1 2)班語(yǔ)文課教學(xué)工作。工作中，我以學(xué)校及初中語(yǔ)文組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
任現(xiàn)職以來(lái)，在思想上與黨的教育方針保持一致。嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，力求使自己不斷進(jìn)步。一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“xxxx”重要思，通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念、改進(jìn)了教學(xué)方法，為以后的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
一方面，工作中，我能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，我能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。
三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)興趣、充滿(mǎn)人文精神有充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在課堂上，力求做到讓課堂變得鮮活，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感到學(xué)習(xí)樂(lè)趣。我能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件，備寫(xiě)每教案;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;語(yǔ)文是語(yǔ)言，因此，除了課堂效果之外，還要讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練。
為此，在課下，我給學(xué)生介紹了大量課文之外的美文讓學(xué)生品味語(yǔ)文之美。課上，要求每個(gè)學(xué)生進(jìn)行課前5分鐘的讀書(shū)演講，學(xué)生通過(guò)相互的介紹，了解了大量的中外名著。我想讓學(xué)生明確，試題和試卷并不是語(yǔ)文的全部，關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì)，用自己的心靈去聆聽(tīng)來(lái)自人類(lèi)歷史最深處的文化語(yǔ)言，并與之融為一體，才是真正的語(yǔ)文。
課后，我認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。
四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平
在課堂教學(xué)中，貫徹先進(jìn)的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。在一年的教學(xué)工作中，我教的學(xué)生有2人獲全國(guó)作文競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，我撰寫(xiě)的論文《讓文言文教學(xué)“個(gè)性”飛揚(yáng)》獲市教育論文二等獎(jiǎng)。
五、正視自我，明確今后努力方向
一年的語(yǔ)文教學(xué)工作使我積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)語(yǔ)文教育理念有了更深層次的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)下學(xué)期教學(xué)工作的設(shè)想和改進(jìn)的措施
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將后進(jìn)生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上;
3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;
4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。
我的做法還有很多不成熟之處，真誠(chéng)希望能得到同仁們的不吝指正，也希望這些做法中能有一兩點(diǎn)對(duì)大家有所啟發(fā)
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)88人覺(jué)得有用
____年初二語(yǔ)文教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)
作為一名初二語(yǔ)文教師，要寫(xiě)好年度考核個(gè)人總結(jié)，得從平時(shí)的工作中提煉出重點(diǎn)內(nèi)容，既要體現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)能力，也要反映出教學(xué)中的實(shí)際成果。一開(kāi)始，先把這一年里負(fù)責(zé)的主要工作梳理清楚，比如備課、上課、批改作業(yè)、組織考試以及參與教研活動(dòng)等方面的情況。這些內(nèi)容得具體到數(shù)字和細(xì)節(jié)，這樣看起來(lái)更有說(shuō)服力。比如，這學(xué)期我總共上了多少節(jié)課，批改了多少本作業(yè)，組織了幾次大型測(cè)試之類(lèi)的。
接著，可以談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，以及自己是怎么解決的。比如，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀理解這一塊比較薄弱，就專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了一些針對(duì)性練習(xí)題，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生的成績(jī)有所提高。還有一次，某個(gè)班級(jí)的成績(jī)普遍偏低，我就利用課余時(shí)間給這部分學(xué)生補(bǔ)習(xí)，后來(lái)他們的平均分提高了好幾個(gè)點(diǎn)。這樣的例子能很好地展示出你的責(zé)任心和解決問(wèn)題的能力。
在總結(jié)里也不能少了對(duì)學(xué)生情況的描述。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和性格都不一樣，作為老師，應(yīng)該關(guān)注到個(gè)體差異。比如，有個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)較差，但很努力，我就經(jīng)常鼓勵(lì)他，還給他單獨(dú)輔導(dǎo)，最終他在期末考試中進(jìn)步很大。類(lèi)似這樣的事例能夠體現(xiàn)出你對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和耐心。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
關(guān)于教學(xué)方法的改進(jìn)也是總結(jié)中不可忽略的一部分。這一年里，我嘗試了一些新的教學(xué)手段，像是利用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生更容易理解課文內(nèi)容。我還鼓勵(lì)學(xué)生多參加課外閱讀活動(dòng)，開(kāi)闊視野，提升文學(xué)素養(yǎng)。效果還不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文課的興趣明顯增強(qiáng)了。
不過(guò)，有時(shí)候在工作中難免會(huì)有些疏忽。比如有一次布置作業(yè)的時(shí)候，忘記提醒學(xué)生帶上必要的參考資料，結(jié)果導(dǎo)致部分學(xué)生完成作業(yè)時(shí)遇到了困難。事后我意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，下次就特別注意提醒學(xué)生準(zhǔn)備齊全的東西。這種事情雖然不大，但也提醒我要更加細(xì)致地安排教學(xué)任務(wù)。
小學(xué)語(yǔ)文教師年度考核個(gè)人總結(jié)模板怎么寫(xiě)【篇4】 550字
20**年我擔(dān)任五（2）班語(yǔ)文兼班主任工作，下半年擔(dān)任六（2）班語(yǔ)文兼班主任工作，一年來(lái)，我認(rèn)真履行小學(xué)高級(jí)教師職責(zé)。
我在師德上嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀理論，踐行發(fā)展觀，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，廉潔從教、盡職盡責(zé),甘于奉獻(xiàn)。在工作中，我做到服從領(lǐng)導(dǎo)安排，早來(lái)晚走，處處發(fā)揮黨員的先模作用。在教學(xué)上，多聽(tīng)課、學(xué)習(xí)新理念新方法。認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n。課上做到合理運(yùn)用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，關(guān)注學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高有效課堂。作為一個(gè)班主任，注重常規(guī)培養(yǎng)，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。我做到有愛(ài)心獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生，不歧視后進(jìn)生。動(dòng)腦做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，開(kāi)展一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)。還注重培養(yǎng)小干部，民主選舉班委會(huì)，培養(yǎng)班干部自我管理能力。堅(jiān)持每周上好主題班會(huì)，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)。
一年來(lái)，我圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，所帶班級(jí)多次被評(píng)為“衛(wèi)生班”、“文明班”等，班級(jí)在各項(xiàng)比賽中取得較好成績(jī)，指導(dǎo)學(xué)生作文獲區(qū)一等獎(jiǎng)。我寫(xiě)的教育故事獲區(qū)二等獎(jiǎng)，讀后感獲區(qū)讀書(shū)征文獎(jiǎng)，安全論文獲市一等獎(jiǎng)，獲歷下區(qū)書(shū)香教師稱(chēng)號(hào)。我將不斷探索教育教學(xué)的方法，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀教師。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)204人覺(jué)得有用
小學(xué)語(yǔ)文教師年度考核個(gè)人總結(jié)模板怎么寫(xiě)
做總結(jié)這事，說(shuō)難也難，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。要是真想寫(xiě)得讓人挑不出毛病，那得下點(diǎn)功夫。先說(shuō)幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，要是沒(méi)把握住，很可能就會(huì)跑偏。
首先得清楚總結(jié)是干啥的，主要是回顧一年的工作情況，看看哪些地方做得好，哪些地方還有不足。這可不是單純地把事情羅列出來(lái)，而是要分析原因，找到改進(jìn)的辦法。比如說(shuō)教學(xué)這塊兒，得想想是不是課堂上的互動(dòng)還不夠多，學(xué)生參與的積極性不高，這是個(gè)需要關(guān)注的問(wèn)題。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，要注意分塊兒，每個(gè)部分都要有點(diǎn)重點(diǎn)。像教學(xué)工作這部分，可以先寫(xiě)一下教學(xué)目標(biāo)是什么，然后再說(shuō)說(shuō)具體的實(shí)施方法，最后再談?wù)勑Ч绾巍．?dāng)然，這里頭可能會(huì)有些小問(wèn)題，比如有時(shí)候會(huì)把目標(biāo)和方法混在一起說(shuō)，這就不太好區(qū)分了。
還有就是材料收集這一塊兒，得提前準(zhǔn)備，不然到寫(xiě)的時(shí)候手忙腳亂。平時(shí)上課時(shí)遇到的好事壞事都記下來(lái)，這樣到時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)就有東西可寫(xiě)了。不過(guò)有時(shí)候會(huì)忘記記錄，等到要寫(xiě)的時(shí)候才想起來(lái)，這就麻煩了。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，最好能結(jié)合一些數(shù)據(jù)，這樣更有說(shuō)服力。比如學(xué)生的成績(jī)進(jìn)步了多少，參加比賽得了什么獎(jiǎng)之類(lèi)的。要是只憑感覺(jué)寫(xiě)，別人看了可能不信服。但有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)這種情況，數(shù)據(jù)找不全，只能大概估計(jì)，這就顯得不太專(zhuān)業(yè)了。
寫(xiě)總結(jié)還有一點(diǎn)很重要，那就是態(tài)度要誠(chéng)懇。別光顧著說(shuō)自己干得好，也要承認(rèn)自己的不足。比如在處理學(xué)生問(wèn)題上，有時(shí)候可能方法不對(duì)，導(dǎo)致效果不好，這就得反思一下了。有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)會(huì)不自覺(jué)地偏向于表?yè)P(yáng)自己，這就容易忽略了真實(shí)的情況。
最后一點(diǎn)，寫(xiě)完之后最好能讓同事幫忙看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。畢竟旁觀者清，他們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自己沒(méi)注意到的問(wèn)題。不過(guò)有時(shí)候可能會(huì)不好意思請(qǐng)人幫忙，覺(jué)得自己的總結(jié)已經(jīng)夠好了，這就有點(diǎn)自大了。
總結(jié)這事，說(shuō)到底還是要用心去做。要是敷衍了事，寫(xiě)出來(lái)的總結(jié)就沒(méi)什么價(jià)值。希望以上的建議能幫到大家，寫(xiě)個(gè)讓自己滿(mǎn)意的總結(jié)。
2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 1600字
____小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師年度考核個(gè)人總結(jié)范文
____小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師年度考核個(gè)人總結(jié)范文1
今年我任教畢業(yè)班，感覺(jué)自己肩上挑了千斤重?fù)?dān)，任重而道遠(yuǎn)。很多人的目光注視著你，學(xué)生家長(zhǎng)的視線追隨著你，大家共同渴求成績(jī)提高，再提高。但是，在這么多雙眼睛里，學(xué)生的目光定格在哪里?我們應(yīng)該意識(shí)到，畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作的主體是學(xué)生。如果我們的學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到自己將畢業(yè)，今后的學(xué)習(xí)更艱難，那么，我們做得再多又能怎樣?
因此，我的觀點(diǎn)是:情感,啟迪智慧。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童，要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，老師們首先應(yīng)思考:如何建立友好融洽的師生情感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮他們的智慧潛能。我在教學(xué)工作中注重從以下幾個(gè)方面著手:
一、關(guān)注學(xué)生，情感
1、心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力。
畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來(lái)自于教師、家長(zhǎng)的期盼，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語(yǔ)文教師，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問(wèn)題，及時(shí)找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問(wèn)題;也可以與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)進(jìn)行家訪，共同解決存在問(wèn)題。
2、有的放矢，幫助差生脫困。
班級(jí)中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認(rèn)為首先要把差生進(jìn)行分類(lèi)，大致可以分成兩類(lèi):一類(lèi)是思想差。這類(lèi)差生學(xué)習(xí)能力并不差，但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生，教師更重要的是解決其思想問(wèn)題。
另一類(lèi)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在補(bǔ)習(xí)，使其逐漸跟上班級(jí)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無(wú)論是哪一類(lèi)型的差生，我認(rèn)為在補(bǔ)差過(guò)程中都要懷著一份愛(ài)心，做到耐心細(xì)致，循循善誘，不斷反復(fù)努力，這期間教師要使用“哄、騙” 等各種手段，取得學(xué)生的信任，讓他們?cè)敢饴?tīng)老師的話，愿意學(xué)習(xí)，再逐步進(jìn)行常規(guī)補(bǔ)習(xí)。
二、關(guān)注課堂，啟迪智慧
1、教材處理，使之適合班級(jí)實(shí)際。
整個(gè)復(fù)習(xí)階段課時(shí)較多，內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強(qiáng)，教材力圖通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，達(dá)到鞏固知識(shí)、熟練技能，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、習(xí)題設(shè)計(jì)，鞏固知識(shí)的最佳途徑。
三、關(guān)注作業(yè)，提高復(fù)習(xí)效率
1、課內(nèi)作業(yè)，全面鋪開(kāi)。
復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè)，尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容，教師都要再三斟酌，我的做法是在備課時(shí)全部自己做一遍。在課堂中，進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況，優(yōu)等生答題時(shí)間快，我們要對(duì)他適當(dāng)提高要求，中等生的解答過(guò)程我們應(yīng)該關(guān)注一下，他們能代表大部分學(xué)生的解題思路，而中下水平的學(xué)生這時(shí)候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點(diǎn)點(diǎn)撥一句，有可能抵得上一次課外的專(zhuān)門(mén)補(bǔ)習(xí)，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。
2、課外作業(yè)，分層練習(xí)。
復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證，是復(fù)習(xí)過(guò)程的繼續(xù)延續(xù)，如果學(xué)生能真正獨(dú)立完成所有課外作業(yè)，應(yīng)該說(shuō)他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證，老師不必?fù)?dān)心這個(gè)學(xué)生的成績(jī)上不去。
但是我更強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的認(rèn)真與書(shū)寫(xiě)的規(guī)范。我要求學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)必須字跡清楚，端正整齊。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于作業(yè)批改，不至于因?yàn)樽舟E不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。
四、聯(lián)系家長(zhǎng)，保證復(fù)習(xí)質(zhì)量
其實(shí)學(xué)生家長(zhǎng)的作用不容小覷。我們?cè)诮淌依锟嗫谄判牡恼f(shuō)教，整日的規(guī)勸，學(xué)生不一定能聽(tīng)得進(jìn)去。有時(shí)候，連我自己也懷疑，我是不是話太多了。但是，如果我們能合理利用家長(zhǎng)這一資源，無(wú)疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個(gè)保障機(jī)制。
____小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師年度考核個(gè)人總結(jié)范文2
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié)
一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時(shí)反思。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)169人覺(jué)得有用
____年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)
這一年的教學(xué)工作說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)復(fù)雜，但總的來(lái)說(shuō)，還是有不少收獲的。先從備課說(shuō)起，備課的時(shí)候得考慮很多東西，既要顧及教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。有時(shí)候看課本上的內(nèi)容覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的，但一到課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解起來(lái)還是有難度的，這就需要調(diào)整教學(xué)方法了。
上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)古詩(shī)詞特別感興趣，我就多花點(diǎn)時(shí)間引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺茉?shī)里的意境，效果還不錯(cuò)。不過(guò)有時(shí)候講得太投入，忘了控制時(shí)間，結(jié)果后面的內(nèi)容就講得比較倉(cāng)促。還有一次布置作文題目時(shí)，我自認(rèn)為很貼合生活實(shí)際，結(jié)果學(xué)生們的反應(yīng)平平，后來(lái)反思了一下，可能是因?yàn)轭}目本身太普通了，缺乏新意。
批改作業(yè)也是件費(fèi)心的事。每次看到孩子們認(rèn)真的字跡，都會(huì)覺(jué)得自己的付出值得。但有時(shí)候批改多了難免會(huì)有點(diǎn)疲憊，就會(huì)出現(xiàn)一些小疏忽，比如漏改幾道題，或者是打錯(cuò)分?jǐn)?shù)的情況。這都是難免的，關(guān)鍵是要及時(shí)改正，避免影響孩子的成績(jī)?cè)u(píng)定。
跟家長(zhǎng)溝通這方面，我覺(jué)得很重要。有的家長(zhǎng)特別關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，這就需要我們及時(shí)反饋，把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)詳細(xì)告知。但也有一些家長(zhǎng)不太配合，總覺(jué)得孩子在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣都無(wú)所謂，這就需要耐心地做工作，讓他們意識(shí)到家校合作的重要性。
參加教研活動(dòng)也很有必要，能學(xué)到不少新的教學(xué)理念和方法。今年學(xué)校組織了好幾次這樣的活動(dòng)，我每次都積極參加，還試著把學(xué)到的東西應(yīng)用到自己的課堂上。不過(guò)有時(shí)候覺(jué)得時(shí)間安排得有點(diǎn)緊，參加完活動(dòng)后還得趕著回去準(zhǔn)備第二天的課程，感覺(jué)壓力山大。
2025年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 2800字
____小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師年度考核個(gè)人總結(jié)范文
____小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師年度考核個(gè)人總結(jié)范文1
這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺(jué)得也很充實(shí)。為了在過(guò)去的歲月中迎來(lái)了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來(lái)共同分享我的快樂(lè)、成長(zhǎng)與煩惱。本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。
以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(一)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)選一次，給予冠軍獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)周和一個(gè)月后都評(píng)選冠軍，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
此外，每日組織一位小老師領(lǐng)讀，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
(二)通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。
我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。
(三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。
三年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高?！?/p>
興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣。因此，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。
為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，增加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生，注意激勵(lì)他們樹(shù)立信心，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、積極參加學(xué)校及市區(qū)里各級(jí)各類(lèi)的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類(lèi)組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真撰寫(xiě)了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足?？傊?，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
五、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。
”因此，學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書(shū)本知識(shí)就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合。從近幾年的測(cè)試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。
為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)。由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作，我班大部分孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績(jī)上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且這些孩子也更懂事更可愛(ài)了……
今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到更好，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!
____小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師年度考核個(gè)人總結(jié)范文2
一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，我們就此告別了三年級(jí)。對(duì)于這一學(xué)期剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的、充實(shí)的、也是充滿(mǎn)希望的。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無(wú)限感慨。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)111人覺(jué)得有用
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做總結(jié)這事，關(guān)鍵是要把自己這一年干過(guò)的活兒整明白，得讓領(lǐng)導(dǎo)一眼就瞧見(jiàn)你的成績(jī)。先別急著動(dòng)筆，先想清楚自己這一年都干了些什么，心里得有個(gè)譜。
先從備課開(kāi)始，這可是教學(xué)的基礎(chǔ)。備課的時(shí)候，教案得寫(xiě)詳細(xì)點(diǎn)，課文分析不能光靠網(wǎng)上抄，得結(jié)合學(xué)生的情況琢磨透了。記得有一次，我準(zhǔn)備《小壁虎借尾巴》這一課時(shí)，沒(méi)好好研究教材，結(jié)果課堂上講到一半才發(fā)現(xiàn)漏了好幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，后來(lái)只好臨時(shí)補(bǔ)課。這種事可不能常有，備課的時(shí)候多花點(diǎn)時(shí)間，把課件也做得精致些，這樣上課時(shí)心里才踏實(shí)。
上課這塊，課堂紀(jì)律很重要。三年級(jí)的孩子好動(dòng)，注意力不集中，得想辦法讓他們坐得住。比如，講到《富饒的西沙群島》時(shí)，我先帶他們玩了個(gè)小游戲，讓他們描述自己想象中的西沙群島是什么樣子的，然后再正式開(kāi)講，效果就比直接念書(shū)強(qiáng)多了。當(dāng)然，也不是每次都能想到這么好的法子，有時(shí)候就想不起來(lái)，只能硬著頭皮往下講，結(jié)果學(xué)生聽(tīng)著聽(tīng)著就開(kāi)始走神，這事挺鬧心的。
批改作業(yè)也不能馬虎。作業(yè)量大時(shí)，難免會(huì)有些應(yīng)付心理，批改得潦草一點(diǎn)，但這樣會(huì)讓學(xué)生看不清哪里錯(cuò)了。有一回，我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)學(xué)生把“提”寫(xiě)成了“題”，我也沒(méi)細(xì)查原因，只顧著往下批，后來(lái)家長(zhǎng)反映說(shuō)孩子在家老搞混這兩個(gè)字，我才意識(shí)到是自己批改時(shí)沒(méi)留意到細(xì)節(jié)。以后得長(zhǎng)記性，批改作業(yè)時(shí)得仔細(xì)點(diǎn)。
課外活動(dòng)也很重要。組織活動(dòng)時(shí)，要提前規(guī)劃好流程，不然到時(shí)候亂哄哄的，誰(shuí)也不高興。今年學(xué)校組織的詩(shī)歌朗誦比賽，我就沒(méi)提前跟學(xué)生排練好隊(duì)形，結(jié)果上臺(tái)后站得歪七扭八的，場(chǎng)面一度尷尬。以后得吸取教訓(xùn)，活動(dòng)前多演練幾遍，確保萬(wàn)無(wú)一失。
家校溝通也是個(gè)重點(diǎn)。跟家長(zhǎng)交流時(shí)，得把孩子的表現(xiàn)說(shuō)得具體點(diǎn)，不能含糊其辭。有一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我只說(shuō)孩子進(jìn)步很大，具體在哪方面進(jìn)步就沒(méi)細(xì)說(shuō)，結(jié)果家長(zhǎng)回去后跟我反饋說(shuō)沒(méi)聽(tīng)明白，下次得注意措辭，把事情講清楚。
