六年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)怎么寫(xiě) 【篇1】1250字
時(shí)間過(guò)得真快，擔(dān)任班主任工作快到一年的時(shí)間了，這一年來(lái)，我在不斷適應(yīng)和成長(zhǎng)中，在我和孩子們的精心配合和共同努力下，本學(xué)期，班級(jí)各方面都有了很大提升，現(xiàn)小結(jié)如下：一 加強(qiáng)班干管理力度一個(gè)班級(jí)的整體情況好差，直接取決于班干部的管理水平的好壞，上學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)選出的班干中，有好幾個(gè)都不能勝任工作，于是在這學(xué)期，我們進(jìn)行了民主選舉，重新組成了班干部成員，根據(jù)班級(jí)情況，我們商討制定了班級(jí)管理制度，并定期招開(kāi)班干會(huì)議進(jìn)行細(xì)化和補(bǔ)充，逐步培養(yǎng)他們的管理能力和責(zé)任意識(shí)，讓他們的心緊系班集體，處處為班級(jí)著想，如每天進(jìn)行班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督，早、中、晚輪流檢查，課間紀(jì)律委員負(fù)責(zé)管理，謹(jǐn)防追逐打鬧事件發(fā)生。通過(guò)這一學(xué)期的歷練很成長(zhǎng)，董梓萌、許諾、錢宇瞳等同學(xué)成為了班級(jí)真正的“領(lǐng)頭羊”，管理能力得到了很大程度上的提高，他們的在班級(jí)里的威信也有所增強(qiáng)，而且，他們也用各自良好的表現(xiàn)給同學(xué)們樹(shù)立了好的榜樣。
同時(shí)，在他們的精心努力下，我班在這學(xué)期各方面都有了進(jìn)展，黑板報(bào)在二、三、四三個(gè)月中連續(xù)獲得一等獎(jiǎng)，班級(jí)在三、四月份連續(xù)被校評(píng)為“文明班級(jí)”。二 培養(yǎng)良好習(xí)慣良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但好習(xí)慣的養(yǎng)成確實(shí)不是一觸而就的事情，它是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，生活環(huán)境優(yōu)越，缺乏獨(dú)立自主的能力，自我控制能力和自覺(jué)性極差，身上的缺點(diǎn)還是較為明顯，想一下子改變他們確實(shí)不是一件容易的事情，于是，在平時(shí)的工作中，我便耐心的教育，真誠(chéng)的引導(dǎo)。
利用晨會(huì)活動(dòng)，細(xì)心講解，讓他們明白，哪些是我們這個(gè)年齡段該做的，哪些是不該做的，并不時(shí)的進(jìn)行反復(fù)教育，在班級(jí)樹(shù)立榜樣，利用榜樣的作用，給他們確立近期目標(biāo)，讓他們時(shí)刻有個(gè)可比對(duì)象，這樣就不會(huì)一再迷茫;對(duì)于習(xí)慣極差的學(xué)生，我會(huì)經(jīng)常找他單獨(dú)談話，并利用“結(jié)對(duì)子”形式，讓優(yōu)秀的學(xué)生幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)有進(jìn)步的一對(duì)子，進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在每月的掙星賽評(píng)比中，表現(xiàn)突出者，還給與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣他們便在友好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，得到了良性發(fā)展。
三 做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作要搞好班級(jí)管理工作，提升班級(jí)的整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣和質(zhì)量，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作不容忽視，同時(shí)也是工作的一個(gè)難點(diǎn)，于是，從開(kāi)學(xué)初，我每天利用課余時(shí)間，給這些孩子進(jìn)行課本知識(shí)的補(bǔ)缺補(bǔ)差，并且悉心引導(dǎo)，給他們講解一些啟迪故事，讓他們?cè)谏顦?shù)立榜樣，這樣，他們?cè)谖业母谢?，從中不僅獲得知識(shí)教育，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心，找回了自我，通過(guò)這學(xué)期的努力，有好幾個(gè)孩子都得到了提升，他們不僅會(huì)利用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，同時(shí)，也變得敢于表達(dá)，和展現(xiàn)自我了。
四 與家長(zhǎng)協(xié)同合作新時(shí)代的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，對(duì)于涉世不深的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家庭教育和學(xué)校教育在他們的學(xué)習(xí)、生活中所起的作用都是重大的一是定期進(jìn)行家訪。首先，通過(guò)家訪或電話聯(lián)系，主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流，告訴家長(zhǎng)自己對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)，了解一下近期學(xué)生在家里的思想和學(xué)習(xí)情況等，特別是可以發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生進(jìn)步和退步的苗頭，以利于及時(shí)調(diào)整自己教育的內(nèi)容和方法。其次是采用家校聯(lián)系簿進(jìn)行交流。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)237人覺(jué)得有用
六年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)怎么寫(xiě)
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，得先搞清楚總結(jié)的目的是什么。這可不是簡(jiǎn)單的把事情堆在一起，而是要把一學(xué)期的工作好好梳理一遍，看看哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。比如，班級(jí)紀(jì)律這一塊，是不是通過(guò)各種方法改善了不少？還是說(shuō)，盡管下了不少功夫，效果還是差強(qiáng)人意？
每個(gè)班的情況都不一樣，所以總結(jié)也得有針對(duì)性。像我們班，學(xué)生們的作業(yè)完成情況一直是我的關(guān)注重點(diǎn)。開(kāi)始的時(shí)候，總有那么幾個(gè)孩子拖拖拉拉，到最后才交。后來(lái)我采取了小組互查的辦法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)。每個(gè)小組都有個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督，這樣一來(lái)，大家互相督促，作業(yè)質(zhì)量明顯提高。當(dāng)然，這個(gè)辦法也不是一開(kāi)始就能奏效的，中間也經(jīng)歷了不少波折。
再比如班會(huì)上的活動(dòng)安排，我總是想方設(shè)法讓它們既有趣又有意義。有的時(shí)候選的主題比較冷門，學(xué)生們就提不起興趣，發(fā)言也不積極。后來(lái)我就琢磨著換些貼近生活的話題，像最近流行的環(huán)保，健康飲食之類的，一下子就吸引了他們的注意力。不過(guò)，有時(shí)候選題雖然好，但準(zhǔn)備起來(lái)卻費(fèi)了不少勁。尤其是那些需要搜集資料的活動(dòng)，光是整理材料就夠頭疼的。
除了這些具體的事情，我覺(jué)得還得反思一下自己的工作方式。有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，有些話跟學(xué)生說(shuō)了好幾遍，他們還是記不住。后來(lái)我改變了策略，不再單純地講道理，而是結(jié)合一些小故事，讓他們更容易接受。這樣做確實(shí)有效果，但也有個(gè)問(wèn)題，就是有時(shí)候準(zhǔn)備這些故事會(huì)占用不少時(shí)間，要是能更高效一些就好了。
總結(jié)也不能光說(shuō)成績(jī)，缺點(diǎn)也得提出來(lái)。像我們班的學(xué)習(xí)氛圍總體不錯(cuò)，但有個(gè)別同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)起來(lái)特別吃力。雖然我經(jīng)常找他們談話，鼓勵(lì)他們多提問(wèn)，可效果還是不太理想。這個(gè)問(wèn)題困擾了我很久，也一直在想辦法解決。也許可以試試組建學(xué)習(xí)互助小組，讓成績(jī)好的同學(xué)帶一帶他們，這樣或許能起到更好的作用。
還有就是家校溝通這塊，我覺(jué)得做得還不夠到位。有時(shí)候家長(zhǎng)反映孩子在家表現(xiàn)不太好，但我總覺(jué)得了解得還不夠深入。要是能多組織幾次家訪或者座談會(huì)，說(shuō)不定能更好地掌握每個(gè)孩子的具體情況。不過(guò)，這也牽涉到時(shí)間和精力的問(wèn)題，畢竟班主任一個(gè)人要做的事情太多了。
第一學(xué)期六年級(jí)班主任的個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 1050字
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教育、教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一年來(lái)，本人熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民,堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。 在工作中，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開(kāi)拓學(xué)生思維，民揮學(xué)生的想象力，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開(kāi)學(xué)初，能很快要組織好班委會(huì)，選出班級(jí)骨干，努力培養(yǎng)班級(jí)骨干。例如鐘玉誠(chéng)、陳海霞、陳燕賢等同學(xué)，能積極配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以一年來(lái)，學(xué)生違法犯罪率為0，差生率為0，每個(gè)月都被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。
在教學(xué)工作中，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。例如，學(xué)期初，我制定了幫教計(jì)劃，開(kāi)展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動(dòng)。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。
在學(xué)生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導(dǎo)，耐心教育。例如當(dāng)時(shí)有一個(gè)調(diào)皮學(xué)生，他叫梁家成。他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常違反紀(jì)律，在班級(jí)中是“小霸王”。我采取和他經(jīng)常談心的方法，與學(xué)生交朋友，做學(xué)生的知心人，與家長(zhǎng)緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，樹(shù)立起他在班級(jí)中的威信。通過(guò)教育，他進(jìn)步很快，后來(lái)還成為三好學(xué)生。
在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。通過(guò)一年來(lái)的教學(xué)，在班級(jí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能依時(shí)完成，勞動(dòng)積極肯干，誠(chéng)實(shí)有禮，互助互學(xué)，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。
在以后的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更好的成績(jī)!
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)216人覺(jué)得有用
第一學(xué)期六年級(jí)班主任的個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)
這學(xué)期當(dāng)班主任，真是挺復(fù)雜的，既要顧著學(xué)生的學(xué)習(xí)，又要關(guān)心他們的生活。一開(kāi)始接手這個(gè)班的時(shí)候，心里也沒(méi)底，畢竟每個(gè)班的情況都不一樣。剛開(kāi)學(xué)那會(huì)兒，光是熟悉學(xué)生的名字就花了好幾天。后來(lái)慢慢摸清了大家的性格，才開(kāi)始想該怎么帶他們。
平時(shí)得留心觀察學(xué)生的狀態(tài)，有的孩子成績(jī)不錯(cuò)，但不太愛(ài)說(shuō)話；有的成績(jī)一般，卻很熱心幫忙。記得有次有個(gè)女生突然就不愿意跟同學(xué)玩了，問(wèn)她也不說(shuō)原因。后來(lái)找她單獨(dú)聊了聊，才知道是家里出了點(diǎn)事。這種時(shí)候就得耐心開(kāi)導(dǎo)，不能急著下結(jié)論。
布置作業(yè)也是門學(xué)問(wèn)，既要保證質(zhì)量，又不能壓得太重。有一次布置的題目有點(diǎn)偏難，結(jié)果好幾個(gè)孩子都卡住了。第二天上課我就調(diào)整了一下策略，把難題拆分成幾個(gè)小步驟，讓他們一步步解決。效果還不錯(cuò)，孩子們做起來(lái)輕松多了。
班級(jí)活動(dòng)也很重要，不能老是悶頭學(xué)習(xí)。這學(xué)期組織了一次戶外實(shí)踐活動(dòng)，事先做了很多準(zhǔn)備，從路線到安全措施都考慮到了。當(dāng)天大家都玩得很開(kāi)心，回來(lái)后還寫(xiě)了感想，不少孩子寫(xiě)得特別認(rèn)真，看得出來(lái)這次活動(dòng)對(duì)他們觸動(dòng)不小。
跟家長(zhǎng)溝通也是日常工作的一部分。有時(shí)候電話里說(shuō)不清楚，就得約時(shí)間見(jiàn)面談。印象最深的是有個(gè)家長(zhǎng)一開(kāi)始對(duì)孩子的成績(jī)很焦慮，態(tài)度不太好。我耐心解釋了孩子的情況，還列舉了一些進(jìn)步的地方。后來(lái)這位家長(zhǎng)的態(tài)度明顯緩和了，也開(kāi)始配合學(xué)校的教育工作。
工作中也會(huì)遇到一些突發(fā)狀況。比如有一次學(xué)校臨時(shí)通知要檢查教室衛(wèi)生，可當(dāng)時(shí)班里的清潔工作還沒(méi)做完。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)慌，趕緊組織幾個(gè)值日生加快速度。還好最后順利過(guò)關(guān)了。以后遇到類似情況，就得提前做好預(yù)案，不能臨陣磨槍。
六年級(jí)班主任學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 1800字
六年級(jí)班主任學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級(jí)的班主任，此刻的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)、家庭環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自我融進(jìn)兒童的天地。
一、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)
學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)的那一刻，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作。此刻的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導(dǎo)，勢(shì)必影響孩子的身心健康發(fā)展，學(xué)習(xí)成績(jī)更是無(wú)從談起。針對(duì)這種情景，我密切地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地解決，加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會(huì)等機(jī)會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，使其樹(shù)立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，以一種陽(yáng)光的心態(tài)應(yīng)對(duì)生活中的每一天。一學(xué)期以來(lái)，班級(jí)的學(xué)生沒(méi)有太大的思想波動(dòng)。出現(xiàn)的問(wèn)題也都解決在萌芽狀態(tài)。
二、把握談心尺度
我明白，孩子需要鼓勵(lì)，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛(ài)，需要激勵(lì)，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自我的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的.。當(dāng)然，我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，這就是把握談心的尺度了。異常是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他明白自我的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓勵(lì)他們下決心改正，給他們信心。
三、激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能到達(dá)或代替的動(dòng)力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。這是“互助”“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的提高。激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從團(tuán)體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給教師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)情景等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級(jí)的活動(dòng)中都能進(jìn)取參與，征文比賽，手抄報(bào)比賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，孩子們都很進(jìn)取的參與，也都能盡自我所能爭(zhēng)取到了名次。這也是一種團(tuán)體主義精神的培養(yǎng)。
四、擬定遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情景，擬定全班與小組在知識(shí)、本事、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將團(tuán)體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫忙和鼓勵(lì)每一個(gè)人提高，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自我。
目標(biāo)的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。所以，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能'跳一跳摘到蘋果'，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、做好家長(zhǎng)工作
當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，但要理解家長(zhǎng)的難處，不能訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。要尊重家長(zhǎng)的情感，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)當(dāng)?shù)?。不歧視差生家長(zhǎng)，應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見(jiàn)，抱著有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開(kāi)闊。這樣家長(zhǎng)會(huì)與之同心同德育人教子。聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，共商育人良策。學(xué)生來(lái)自不一樣的家庭，對(duì)于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，充分肯定和采納他們的合理化提議，并適時(shí)提出自我的看法，和學(xué)生家長(zhǎng)一齊，同心協(xié)力，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。
對(duì)于溺愛(ài)型的家庭，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表?yè)P(yáng)，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)熱愛(ài)子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見(jiàn)。同時(shí)，也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛(ài)對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害，耐心熱情地幫忙和說(shuō)服家長(zhǎng)采取正確的方式來(lái)教育子女，啟發(fā)家長(zhǎng)實(shí)事求是地反映學(xué)生的情景，千萬(wàn)不要袒護(hù)自我的子女，因溺愛(ài)而隱瞞子女的過(guò)失。對(duì)于放任不管型的家庭，班主任要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心與期望心理，改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng)。同時(shí)，還要委婉地向家長(zhǎng)指出放任不管對(duì)孩子的影響，使家長(zhǎng)明白，孩子生長(zhǎng)在一個(gè)缺乏愛(ài)心的家庭中是很痛苦的，從而增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心程度，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)適宜的環(huán)境。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)54人覺(jué)得有用
六年級(jí)班主任學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)
做總結(jié)這件事，說(shuō)難也難，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。很多人一提到寫(xiě)總結(jié)就頭疼，其實(shí)只要理清思路，就能輕松不少。先得想清楚這學(xué)期到底做了哪些事，然后把這些事一件件列出來(lái)，就像整理抽屜里的東西一樣，一件都不能漏掉。
一開(kāi)始的時(shí)候，可能覺(jué)得沒(méi)什么好寫(xiě)的，總覺(jué)得事情太平常了，但仔細(xì)想想，平常的事其實(shí)最能體現(xiàn)工作態(tài)度。比如每天早上檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，這看似不起眼，但堅(jiān)持下來(lái)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)可是有很大幫助的。再比如，班會(huì)上跟學(xué)生聊生活中的小事，這種交流其實(shí)很關(guān)鍵，能讓師生關(guān)系更加融洽。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，最好能把每個(gè)活動(dòng)的效果寫(xiě)清楚。像我們學(xué)校組織的那次環(huán)保主題活動(dòng)，學(xué)生參與的積極性很高，從他們的反饋來(lái)看，這次活動(dòng)不僅增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，還讓孩子們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作。寫(xiě)到這里的時(shí)候，記得加上一些具體的數(shù)據(jù)，比如說(shuō)參加人數(shù)、活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生名字等等。這樣不僅顯得真實(shí)，還能給領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)直觀的印象。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)遇到些小麻煩，比如突然想不起某件事的具體細(xì)節(jié)，這時(shí)候可以翻翻之前的記錄本，那里頭肯定會(huì)有線索。另外，別忘了把工作中遇到的問(wèn)題也寫(xiě)進(jìn)去，因?yàn)閱?wèn)題是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。比如這學(xué)期我發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)學(xué)生總是注意力不集中，后來(lái)通過(guò)家訪了解到他們家里的一些特殊情況，這才找到解決辦法。這樣的例子寫(xiě)進(jìn)總結(jié)里，會(huì)讓總結(jié)更有說(shuō)服力。
寫(xiě)總結(jié)不是單純地羅列事情，還得有自己的想法。比如，這學(xué)期我嘗試用新的方式布置班級(jí)文化墻，效果還不錯(cuò)，學(xué)生們特別喜歡。我覺(jué)得這種方法值得推廣，以后還可以結(jié)合節(jié)日主題，讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)，這樣既能鍛煉他們的動(dòng)手能力，也能讓他們感受到成就感。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔明了，避免啰嗦。要是寫(xiě)得太復(fù)雜，別人看不明白反而不好。還有，總結(jié)里最好能體現(xiàn)出工作的連續(xù)性和創(chuàng)新性。連續(xù)性就是指你做的事情是不是有延續(xù)性，是不是在前一階段的基礎(chǔ)上有所發(fā)展；而創(chuàng)新性則是看你有沒(méi)有新的點(diǎn)子，有沒(méi)有嘗試新的方法。
小學(xué)2025學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1350字
這學(xué)期，本人擔(dān)任了六
（3）班的班主任。經(jīng)過(guò)上兩學(xué)期的努力，本學(xué)期的各項(xiàng)工作開(kāi)展的較順利。
一、 家訪
因?yàn)橛猩蠋讓W(xué)期的鋪墊，這學(xué)期我在家訪方面做的不夠理想，只家訪了一半左右的學(xué)生，和家長(zhǎng)溝通主要通過(guò)電訪等形式，來(lái)了解所需的資料學(xué)生資料。在這一點(diǎn)上，下學(xué)期需要加強(qiáng)。
二、 繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育
1、利用良好班風(fēng)
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的德育教育，我班原來(lái)的學(xué)生的德育行為已有較大改觀。我班除了兩個(gè)雙差生，已杜絕了叫不良綽號(hào)，打架，罵人等惡習(xí)。我利用這良好的班風(fēng)，幫助新生克服、改正原有的缺點(diǎn)。讓其他學(xué)生幫助新生,了解他們,幫助他們,關(guān)心他們.和他們一起玩耍,一起學(xué)習(xí), 在玩耍和學(xué)習(xí)中指出他們的不足.讓他們盡快適應(yīng)班級(jí),溶入班級(jí)。并給他們一個(gè)月的時(shí)間適應(yīng)。有了這良好的班風(fēng)，新生不到一個(gè)月，就適應(yīng)了新班級(jí)，班級(jí)各方面進(jìn)入軌道。
2、加強(qiáng)德育
第
一. 繼續(xù)通過(guò)每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。
第
二. 繼續(xù)讓副班長(zhǎng)每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情；讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅(jiān)持每天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，只要學(xué)生做好事，我就表?yè)P(yáng)；只要學(xué)生犯了錯(cuò)誤，就要調(diào)查清楚，然后嚴(yán)加教育；對(duì)于罵人、打架的學(xué)生，更是嚴(yán)肅處理。
第
三. 強(qiáng)化對(duì)兩個(gè)雙差生的關(guān)懷和德育教育。對(duì)于那幾個(gè)雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑模€找來(lái)班里幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯(cuò)，我就馬上教育。
第
四. 鼓勵(lì)新生的良好行為。一旦新生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會(huì)第一時(shí)間加以肯定，使新生基本養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣。
第
五. 同時(shí),通過(guò)班會(huì),還抽出中午等時(shí)間給他們觀看了《地道戰(zhàn)》，《太行山上》，《上甘嶺》等愛(ài)國(guó)影片，加強(qiáng)了他們的愛(ài)國(guó)情操。
三、 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
本學(xué)期我還是繼續(xù)保持上學(xué)期的方法：學(xué)生早上一到教室后便開(kāi)始學(xué)習(xí)，值日同學(xué)值日；中午，11：40后開(kāi)始學(xué)習(xí)。在作業(yè)上，要求他們平時(shí)的作業(yè)也要書(shū)寫(xiě)工整。
這學(xué)期，我還讓他們每天寫(xiě)日記。日記是教師了解學(xué)生的一個(gè)窗口，更是師生情感交流的紐帶；同時(shí)，在日記中，很多同學(xué)都會(huì)對(duì)自己或班級(jí)的情況作總結(jié)評(píng)估，所以日記又是學(xué)生自我完善及班集體建設(shè)的有利工具。而且,記日記能鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力,特別是本學(xué)期是小學(xué)生活最關(guān)鍵的一個(gè)階段，多數(shù)學(xué)生都承受著極大的升學(xué)壓力，思想波動(dòng)較大，作為班主任，更要認(rèn)真批閱學(xué)生日記，留意他們的思想動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)幫助疏導(dǎo)解決，保證學(xué)生的心理健康。下學(xué)期，我將繼續(xù)應(yīng)用。
四、 強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，會(huì)使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等。使學(xué)生無(wú)論在課堂上也好，出操集會(huì)也好，都能保持良好的紀(jì)律。
作為一名年輕教師，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實(shí)踐的深入，不斷反思；經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷改進(jìn)。我一定能夠做得越來(lái)越好，爭(zhēng)取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)162人覺(jué)得有用
小學(xué)____學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě)？這個(gè)問(wèn)題困擾著不少老師。其實(shí)，寫(xiě)總結(jié)得結(jié)合實(shí)際情況，既不能太簡(jiǎn)略，也不能啰嗦得讓人讀不下去。開(kāi)頭部分，得先把基本情況交代清楚，比如班級(jí)人數(shù)、學(xué)生表現(xiàn)的大致情況，還有這學(xué)期開(kāi)展的主要活動(dòng)。這些內(nèi)容不用寫(xiě)得太復(fù)雜，點(diǎn)到為止就好。
接著就是重點(diǎn)了，工作成效這部分得好好琢磨。比如，班級(jí)紀(jì)律有沒(méi)有改善？學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是否有所提高？要是有具體的例子就更好了，像哪個(gè)同學(xué)從原來(lái)的中游水平進(jìn)步到了前幾名，背后可能是因?yàn)檩o導(dǎo)得當(dāng)，或者是家長(zhǎng)配合得好。不過(guò)這里要注意，不能光說(shuō)好話，也要提提不足的地方，不然顯得不真實(shí)。比如，班上有個(gè)別學(xué)生總是拖作業(yè)，這事就得想辦法解決，不能避而不談。
再往后，就得談?wù)勛约旱淖龇?。可以?xiě)寫(xiě)平時(shí)是怎么管理班級(jí)的，比如每周開(kāi)一次班會(huì)，主題可以圍繞學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成或者安全教育。也可以聊聊跟任課老師溝通的情況，大家齊心協(xié)力才能帶好一個(gè)班。這部分內(nèi)容最好能體現(xiàn)專業(yè)性，多用些教育相關(guān)的術(shù)語(yǔ)，像是“因材施教”、“家校共育”之類的詞兒。
材料準(zhǔn)備也很關(guān)鍵。寫(xiě)總結(jié)不是憑空捏造，得有依據(jù)。像學(xué)生的獲獎(jiǎng)情況，各種比賽的成績(jī)，這些都是很好的佐證。如果手頭資料不多，可以翻翻之前的記錄，或者問(wèn)問(wèn)同事有沒(méi)有類似的素材。但千萬(wàn)記得，不能為了湊數(shù)胡亂編造，那樣反而適得其反。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)的語(yǔ)言要得體。寫(xiě)給領(lǐng)導(dǎo)看的，得正式一些，語(yǔ)氣上要謙虛但不失自信。如果是給自己留個(gè)記錄，那就可以隨意一點(diǎn)，主要是對(duì)自己工作的回顧。不過(guò)這里有個(gè)小地方需要注意，有些人喜歡用比較復(fù)雜的句子，結(jié)果讀起來(lái)很拗口，這點(diǎn)得避免。
小編友情提醒：
檢查一遍是很必要的。別小瞧這個(gè)環(huán)節(jié)，很多細(xì)節(jié)問(wèn)題往往就在這一關(guān)被揪出來(lái)。比如數(shù)字有沒(méi)有抄錯(cuò)，人名有沒(méi)有拼寫(xiě)錯(cuò)誤，這類小問(wèn)題雖然不起眼，但會(huì)影響整體效果。要是時(shí)間允許的話，最好能讓同事幫忙看看，他們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)你沒(méi)注意到的問(wèn)題。
六年級(jí)班主任個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 1850字
時(shí)光荏苒，這學(xué)期即將過(guò)去，忙碌中感到了生活的充實(shí)，享受到了班主任的苦和樂(lè)。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)：
一、科學(xué)管理，愛(ài)導(dǎo)航
進(jìn)入六年級(jí)，這班學(xué)生懂事了很多，我徹底放權(quán)讓學(xué)生自我管理。開(kāi)學(xué)初，我在班內(nèi)重新競(jìng)聘班干部，充實(shí)班委的力量，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。實(shí)施校長(zhǎng)在德育計(jì)劃中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級(jí)管理方法，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工方法，將班干部職責(zé)具體細(xì)化，我將其采取表格的形式，打印出來(lái)張貼在教室的醒目位置。
開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生不熟悉自己的職責(zé)，也不知道如何參與管理，前一個(gè)月，我?guī)缀趺刻?：20準(zhǔn)時(shí)到校，指導(dǎo)負(fù)責(zé)早讀時(shí)間的學(xué)習(xí)委員和當(dāng)天的值日班長(zhǎng)如何管理好；中午我和他們一起共餐，觀察午餐時(shí)間存在的問(wèn)題，指導(dǎo)管理的同學(xué)該注意的問(wèn)題；每天下午離教室前十分鐘，由當(dāng)天值日班長(zhǎng)在全體同學(xué)面前，匯總匯報(bào)這一天的各項(xiàng)管理情況，如眼保健操誰(shuí)說(shuō)話了，午休誰(shuí)遲到了，路隊(duì)上誰(shuí)出問(wèn)題了；誰(shuí)在課堂上被老師表?yè)P(yáng)了，誰(shuí)在管理時(shí)盡職盡責(zé)……學(xué)校每周的《周計(jì)劃》成了班長(zhǎng)的指揮棒，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)指導(dǎo)與實(shí)踐，班級(jí)的一切管理有條不紊地順利進(jìn)行，學(xué)生的在校生活節(jié)奏有序，我也輕松多了。
允許他們犯錯(cuò)誤，寬容對(duì)待，愛(ài)導(dǎo)航，讓學(xué)生改變了撒謊的不良做法。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)有的孩子犯了錯(cuò)誤不敢承認(rèn)，偶爾還搞個(gè)惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯(cuò)事找到他面前還撒謊，錯(cuò)上加錯(cuò)。以前，其中一個(gè)很少寫(xiě)作業(yè)，組長(zhǎng)找他要作業(yè)，他總是強(qiáng)詞奪理：要么“忘家里了”，要么“把課本忘教室了”，要么“我寫(xiě)了，不知道哪去了”等一大堆理由，后來(lái)，我找他談話，并在班里公開(kāi)的講：“‘人無(wú)完人，金無(wú)足赤’何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子，做錯(cuò)了不要緊，重要的是知錯(cuò)就改。”孩子們聽(tīng)了很受啟發(fā)，從此，不完成作業(yè)的現(xiàn)象少了，損壞公物，自覺(jué)主動(dòng)找老師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了……孩子們的意識(shí)變了，素質(zhì)提高了。
二、快樂(lè)成長(zhǎng)，超自我
這學(xué)期，我和孩子們一起商榷的主題是：快樂(lè)成長(zhǎng)，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們安全的情況下，認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作，根據(jù)學(xué)校每周的主題班隊(duì)會(huì)的要求，加強(qiáng)班級(jí)管理、思想教育，充分發(fā)揮班級(jí)自管小組的作用和德育積分的方法，在室內(nèi)墻壁評(píng)比欄內(nèi)通過(guò)形象的大樹(shù)，實(shí)施獎(jiǎng)優(yōu)促差，榜樣示范，每周小結(jié)時(shí)，根據(jù)情況，組長(zhǎng)給組員添加葉子或果實(shí)；月評(píng)比時(shí)，組與組之間進(jìn)行評(píng)比，優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍，如同那棵棵大樹(shù)，枝繁葉茂，碩果累累。所以，通過(guò)這學(xué)期的努力，真正做到了班訓(xùn)中提到的：靜，凈，敬，競(jìng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
我和學(xué)生們共處的這三年中早就發(fā)現(xiàn)，這xx個(gè)孩子很聰明，大多數(shù)孩子習(xí)慣已經(jīng)很好，就是因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生還存在問(wèn)題，導(dǎo)致了班級(jí)管理費(fèi)心費(fèi)力。通過(guò)與各科老師溝通，也了解到這幾個(gè)孩子很特別，作為班主任，應(yīng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)癥下藥，我課下找他們談心，特別的就與家長(zhǎng)溝通，并繼續(xù)每天記錄班級(jí)日記，對(duì)于xx、xx這樣的同學(xué)，我也在網(wǎng)上請(qǐng)教過(guò)心理教育專家，班級(jí)管理成了我專心研究的課題。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的慢慢引導(dǎo)，愛(ài)，讓我打開(kāi)了他們心靈的窗戶。
有時(shí)這幾個(gè)特殊的孩子主動(dòng)跟我說(shuō)，也想好好做，但有時(shí)控制不住自己，我也不再生氣，畢竟孩子的自制力差點(diǎn)。漸漸地，這幾個(gè)孩子行為有所收斂，思想有所轉(zhuǎn)變。特別是xx，自從前段時(shí)間開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)以來(lái)，簡(jiǎn)直是判若兩人，媽媽也非常高興孩子的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在，盡管班級(jí)量化有時(shí)還是處于最低檔，但我心不再那么沉重，因?yàn)槲疫M(jìn)行過(guò)縱向比較，也了解過(guò)任課教師，這幾個(gè)孩子各方面進(jìn)步很大，班級(jí)的整體面貌也改變不小，孩子們的集體榮譽(yù)感特強(qiáng)，聽(tīng)到班級(jí)量化分高了，他們發(fā)自內(nèi)心的高興。
三、學(xué)優(yōu)補(bǔ)缺，共幫扶
這學(xué)期，學(xué)校實(shí)施“有效導(dǎo)學(xué)，高效課堂”，讓班內(nèi)學(xué)習(xí)參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學(xué)，到自主學(xué)習(xí)、探究，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組內(nèi)的四個(gè)孩子有的數(shù)學(xué)優(yōu)秀，有的英語(yǔ)很棒，有的語(yǔ)文出色，所以不管課堂、課下都認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心幫助其他人。還有部分孩子除了組內(nèi)幫助外，還有專門的一對(duì)一幫扶對(duì)象，經(jīng)過(guò)這學(xué)期的幫扶學(xué)習(xí)，班里的學(xué)困生不斷轉(zhuǎn)化，課堂紀(jì)律也好了，更重要的是享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
總之，我們學(xué)校和諧、美好的環(huán)境改變了我，領(lǐng)導(dǎo)、老師那民主、團(tuán)結(jié)的師德影響了我，讓我在這里幸福地工作著，雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心里上還是比較輕松、愉快的。這學(xué)期所取得的成績(jī)，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我的支持，在此深表感謝！當(dāng)然也有遺憾不足的地方，我將再接再厲。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)53人覺(jué)得有用
六年級(jí)班主任個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)怎么寫(xiě)
做總結(jié)的時(shí)候，得把這一年的經(jīng)歷好好梳理一遍。一開(kāi)始，腦子里可能亂哄哄的，各種事情混在一起，這時(shí)就得靜下心來(lái)，慢慢理清頭緒。記得去年剛接手這個(gè)班的時(shí)候，我心里也是沒(méi)底的，畢竟學(xué)生們的性格各不相同，有些調(diào)皮搗蛋，有些安靜內(nèi)向。剛開(kāi)始的時(shí)候，我花了挺多時(shí)間去了解每個(gè)學(xué)生的情況，家訪了好幾家，跟家長(zhǎng)聊了聊孩子在學(xué)校的表現(xiàn)?，F(xiàn)在回想起來(lái)，這一步確實(shí)很重要，不然的話，對(duì)學(xué)生的狀況一無(wú)所知，工作就很難開(kāi)展。
平時(shí)上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)注意力不太集中，作業(yè)完成質(zhì)量也不高。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我嘗試調(diào)整了一下教學(xué)方法，增加了互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓他們多參與討論。效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)以前經(jīng)常開(kāi)小差的學(xué)生，后來(lái)表現(xiàn)好了很多。當(dāng)然，也不能光靠課堂上的努力，課后輔導(dǎo)也很關(guān)鍵。特別是那些成績(jī)稍微落后的學(xué)生，他們需要更多的鼓勵(lì)和支持。于是，我利用午休時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)功課，有時(shí)候還布置一些額外的小任務(wù)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。
班級(jí)管理這塊兒，我覺(jué)得最重要的是建立良好的班風(fēng)。開(kāi)始的時(shí)候，班上紀(jì)律不太好，同學(xué)們之間偶爾會(huì)發(fā)生矛盾。為了改善這種情況，我在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)互助的重要性，讓大家意識(shí)到集體榮譽(yù)感的意義。慢慢地，大家的態(tài)度有了變化，爭(zhēng)吵少了，合作多了。不過(guò)，有時(shí)候也會(huì)遇到突發(fā)情況，比如有個(gè)別學(xué)生突然情緒失控，這時(shí)候就需要冷靜處理，既不能放任不管，也不能急躁冒進(jìn)。
除了日常的教學(xué)和管理，我還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。組織了一些實(shí)踐活動(dòng)，比如參觀博物館、參加社區(qū)服務(wù)等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們開(kāi)闊了眼界，也學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作。有一次組織戶外拓展活動(dòng)，孩子們玩得很開(kāi)心，但也遇到了困難，比如搭帳篷的時(shí)候怎么也搭不好。大家互相幫忙，最后終于成功了。這件事讓我覺(jué)得很有意義，它不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神。
說(shuō)到總結(jié)，我覺(jué)得關(guān)鍵是要實(shí)事求是。不能一味地夸獎(jiǎng)自己的成績(jī)，也不能回避存在的問(wèn)題。畢竟，工作不是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到這樣那樣的挑戰(zhàn)。把這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄下來(lái)，以后才能更好地改進(jìn)。當(dāng)然，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，也要注意條理清晰，不要東一句西一句的，讓人摸不著頭腦。可以用小標(biāo)題或者編號(hào)的形式，把不同的內(nèi)容分開(kāi)來(lái)寫(xiě)，這樣看起來(lái)會(huì)更加直觀。
六年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 1350字
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝，作為一個(gè)班的班主任感受頗多。有沾沾自喜時(shí)，也有失敗困惑時(shí)，一絲感慨，五味俱陳?？偨Y(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)感觸：
一、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)
根據(jù)我班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和六年級(jí)這一的過(guò)度學(xué)年，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作。雖然六年級(jí)學(xué)生與以前相比，已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，但是，由于在學(xué)段上他們?nèi)匀粚儆谛W(xué)階段，因而這種年齡段上的差異往往又被學(xué)段上的一致性所掩蓋，致使他們?cè)S多心理和生理上發(fā)生的本質(zhì)變化，沒(méi)能得到教師和家長(zhǎng)的足夠重視，教育方式?jīng)]有跟上學(xué)生生理和心理上的急劇變化，從而導(dǎo)致因教育行為與受教育者接受方式之間的不協(xié)調(diào)而出現(xiàn)的學(xué)生心理和行為上的許多異常表現(xiàn)，甚至出現(xiàn)與家長(zhǎng)和老師之間的明顯或不明顯、有意或無(wú)意的對(duì)立和沖突。
針對(duì)這種情況，我密切地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地解決，加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會(huì)等機(jī)會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，使其樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，以一種陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)生活中的每一天。一學(xué)期以來(lái)，班級(jí)的學(xué)生沒(méi)有太大的思想波動(dòng)。出現(xiàn)的問(wèn)題也都解決在萌芽狀態(tài)。
二、把握談心尺度
我知道，孩子需要鼓勵(lì)，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛(ài)，需要激勵(lì)，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓勵(lì)他們下決心改正，給他們信心。
三、激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。這是“互助”“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級(jí)的活動(dòng)中都能積極參與，學(xué)校征文，手抄報(bào)，書(shū)法比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭(zhēng)取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
四、擬定遠(yuǎn)、近期目標(biāo)
目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
目標(biāo)的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能'跳一跳摘到蘋果'，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、盡量做好家長(zhǎng)工作
經(jīng)常保持與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，本學(xué)期，力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪一次，甚至多次，經(jīng)常保持電話聯(lián)系。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)172人覺(jué)得有用
六年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)怎么寫(xiě)
六年級(jí)這學(xué)期結(jié)束了，作為班主任，我得把工作做個(gè)回顧。班上的事情挺多的，從學(xué)生的學(xué)習(xí)到紀(jì)律，方方面面都得操心。一開(kāi)始接這個(gè)班的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話，我心里也沒(méi)底，畢竟孩子們快畢業(yè)了，思想波動(dòng)大，管理起來(lái)不容易。
課堂紀(jì)律方面，我覺(jué)得還是得靠日常積累。每天上課前我都提醒大家準(zhǔn)備好書(shū)本，課上盡量保持安靜。不過(guò)有些孩子還是管不住自己，老愛(ài)說(shuō)話。有一次我看到兩個(gè)同學(xué)在下面偷偷玩卡片，當(dāng)時(shí)有點(diǎn)生氣，但也只能耐心勸導(dǎo)，告訴他們學(xué)習(xí)才是主要任務(wù)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，光說(shuō)不行，還得和家長(zhǎng)配合。我就跟家長(zhǎng)溝通了一下，讓他們?cè)诩乙脖O(jiān)督一下孩子的行為，效果還行。
作業(yè)情況，我是一直盯著的。每次收作業(yè)都要仔細(xì)檢查，有的孩子馬虎，字跡潦草，我就單獨(dú)找他們談話，鼓勵(lì)他們認(rèn)真完成。有個(gè)叫小明的學(xué)生，作業(yè)經(jīng)常出問(wèn)題，我就讓他每天放學(xué)后留下來(lái)補(bǔ)習(xí)半小時(shí)。雖然他進(jìn)步不大，但我相信堅(jiān)持下去會(huì)有收獲。
班里的活動(dòng)也得組織好。這學(xué)期學(xué)校搞了好幾次比賽，像演講比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)之類的。我得提前安排好，讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。像運(yùn)動(dòng)會(huì)，我選了幾個(gè)跑得快的當(dāng)運(yùn)動(dòng)員，剩下的就負(fù)責(zé)加油助威。結(jié)果我們班成績(jī)還不錯(cuò)，這讓我很欣慰。不過(guò)也有遺憾的地方，比如有個(gè)孩子想?yún)⒓友葜v比賽，可是準(zhǔn)備時(shí)間太短，沒(méi)發(fā)揮好，我心里也過(guò)意不去。
和家長(zhǎng)的關(guān)系我也一直很重視。每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)我都認(rèn)真準(zhǔn)備，把學(xué)生的表現(xiàn)詳細(xì)匯報(bào)。有幾個(gè)家長(zhǎng)特別關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，我就多給他們提些建議。比如，有的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子做題慢，我就建議他們?cè)诩依锒嗑毩?xí)計(jì)時(shí)做題，慢慢提高速度。還有一次，有個(gè)家長(zhǎng)反映孩子回家不愛(ài)看書(shū)，我就教她一些引導(dǎo)方法，讓她多陪孩子一起讀書(shū)，效果不錯(cuò)。
工作中也有不到位的地方。比如有時(shí)候布置任務(wù)太急，沒(méi)考慮到學(xué)生的接受能力，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來(lái)困難。還有一次班級(jí)清潔檢查沒(méi)做好，被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了，當(dāng)時(shí)心里挺難受的。不過(guò)事后想想，這也是個(gè)教訓(xùn)，以后得更加細(xì)致才行。
