小學(xué)班主任德育工作總結(jié)2025怎么寫(xiě) 【篇1】1250字
一、嚴(yán)抓德育，把愛(ài)灑向全體學(xué)生
班主任工作，千條萬(wàn)條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話(huà)說(shuō)得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為規(guī)范。
抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。
在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀(guān)念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
二、注重小干部的培養(yǎng)
每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心。我覺(jué)得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺(jué)的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過(guò)失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話(huà)，問(wèn)他們：你覺(jué)得這件事你這樣做對(duì)嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò)，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng)，讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫助小干部樹(shù)立他們的威信，如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話(huà)，就是不聽(tīng)老師的話(huà)，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感
我們都在一個(gè)班級(jí)里，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，這樣的成績(jī)不能不說(shuō)這是大家合作的成果，單靠一個(gè)人的成績(jī)是不能取得這樣的好成績(jī)的，從中讓學(xué)生懂得合作的快樂(lè);讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的快樂(lè);讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書(shū)，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員，要互相關(guān)心，互相團(tuán)結(jié)，互相進(jìn)取。
四、關(guān)心學(xué)生，使家長(zhǎng)放心。
關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十、一長(zhǎng)假期間，學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會(huì)懶于完成作業(yè)。因此，在長(zhǎng)假的最后兩天，我就利用晚上打電話(huà)給一些頑皮的學(xué)生，提醒他們抓緊時(shí)間完成作業(yè)，這讓家長(zhǎng)十分感動(dòng)，他們教育孩子說(shuō)：“看，老師連放假了也這么關(guān)心你，你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呀!”自然而然，我的工作得到了更多家長(zhǎng)的支持。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)97人覺(jué)得有用
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)____怎么寫(xiě)
班主任工作是學(xué)校教育的重要組成部分，德育工作更是重中之重。一份好的德育工作總結(jié)不僅能讓上級(jí)了解班級(jí)管理成效，還能為自身積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。要想寫(xiě)出高質(zhì)量的總結(jié)，得從幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)入手。
每年的德育工作都離不開(kāi)日常點(diǎn)滴積累，這需要班主任在平時(shí)就養(yǎng)成記錄的習(xí)慣。比如學(xué)生的思想變化、行為習(xí)慣養(yǎng)成情況，還有班會(huì)開(kāi)展的效果等等。這些內(nèi)容不能等到年底才匆匆忙忙去回憶，那樣很容易遺漏重要信息。有時(shí)候班主任可能會(huì)因?yàn)槊β刀浻涗浺恍┨貏e的事情，比如某個(gè)學(xué)生突然轉(zhuǎn)變態(tài)度的原因，這可能會(huì)影響總結(jié)的質(zhì)量。
總結(jié)里要體現(xiàn)工作的系統(tǒng)性，不能只寫(xiě)表面現(xiàn)象。比如提到紀(jì)律管理，不能僅僅說(shuō)這個(gè)學(xué)期紀(jì)律好了很多，而是要具體分析是怎么做到的。是通過(guò)制定明確規(guī)則，還是通過(guò)個(gè)別談話(huà)引導(dǎo)？這里就需要注意，有些班主任可能會(huì)直接寫(xiě)“紀(jì)律明顯改善”，但沒(méi)有后續(xù)說(shuō)明，這樣就顯得不夠扎實(shí)。另外，關(guān)于活動(dòng)組織這部分，不能只是羅列活動(dòng)名稱(chēng)，還要結(jié)合學(xué)生的反饋，說(shuō)明活動(dòng)的實(shí)際效果如何。
除了數(shù)據(jù)和事實(shí)，總結(jié)還應(yīng)該包含個(gè)人反思。例如，某次主題活動(dòng)雖然順利開(kāi)展，但是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)？有沒(méi)有更好的方式可以改進(jìn)？有時(shí)候班主任在回顧過(guò)程中可能會(huì)忽略掉一些細(xì)節(jié)，像是某次班會(huì)雖然形式新穎，但實(shí)際參與度并不高，如果能意識(shí)到這一點(diǎn)，就能在下一次做得更好。
德育工作離不開(kāi)家校合作，因此總結(jié)里也得提到這方面的情況?？梢詫?xiě)一寫(xiě)家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)情況，以及家長(zhǎng)委員會(huì)的作用發(fā)揮。有時(shí)候班主任可能會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)配合度不高，但其實(shí)可能是溝通方式的問(wèn)題，比如沒(méi)有及時(shí)向家長(zhǎng)傳達(dá)班級(jí)動(dòng)態(tài)，導(dǎo)致誤解產(chǎn)生。所以，總結(jié)里可以適當(dāng)提出一些改進(jìn)措施，比如定期發(fā)送簡(jiǎn)報(bào)給家長(zhǎng)，保持信息暢通。
小編友情提醒：
總結(jié)的呈現(xiàn)格式也很重要。不要寫(xiě)得太長(zhǎng)，太長(zhǎng)了容易讓人失去耐心。一般來(lái)說(shuō)，兩到三頁(yè)紙就夠了。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，避免過(guò)多修飾性的詞語(yǔ)。當(dāng)然，偶爾出現(xiàn)一點(diǎn)小語(yǔ)法問(wèn)題也是正常的，畢竟人不是機(jī)器，偶爾打字疏忽也是難免的。
小學(xué)四年級(jí)班主任德育教育工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 1450字
小學(xué)四年級(jí)班主任德育教育工作總結(jié)
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)
四（3）班譚斌萍
小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)--嚴(yán)抓德育，把愛(ài)灑向全體學(xué)生。班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、嚴(yán)抓德育，把愛(ài)灑向全體學(xué)生
班主任工作，千條萬(wàn)條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話(huà)說(shuō)得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為規(guī)范。
抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。
在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀(guān)念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
二、范文top100注重小干部的培養(yǎng)
每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心。我覺(jué)得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺(jué)的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過(guò)失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話(huà)，問(wèn)他們：你覺(jué)得這件事你這樣做對(duì)嗎？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò)，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng)，讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫助小干部樹(shù)立他們的威信，如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話(huà)，就是不聽(tīng)老師的話(huà)，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感
(轉(zhuǎn)載于: 在點(diǎn) 網(wǎng))
我們都在一個(gè)班級(jí)里，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，這樣的成績(jī)不能不說(shuō)這是大家合作的成果，單靠一個(gè)人的成績(jī)是不能取得這樣的好成績(jī)的，從中讓學(xué)生懂得合作的快樂(lè)；讓他們一起打掃衛(wèi)生，小編嘗到勞動(dòng)的快樂(lè)；讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書(shū)，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三（1）班的一員，要互相關(guān)心，互相團(tuán)結(jié)，互相進(jìn)取。
四、關(guān)心學(xué)生，使家長(zhǎng)放心。
關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十、一長(zhǎng)假期間，學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會(huì)懶于完成作業(yè)。因此，在長(zhǎng)假的最后兩天，我就利用晚上打電話(huà)給一些頑皮的學(xué)生，提醒他們抓緊時(shí)間完成作業(yè)，這讓家長(zhǎng)十分感動(dòng)，他們教育孩子說(shuō)：“看，老師連放假了也這么關(guān)心你，你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呀！”自然而然，我的工作得到了更多家長(zhǎng)的支持。
總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
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篇2寫(xiě)作要點(diǎn)105人覺(jué)得有用
做班主任工作多年，尤其是帶四年級(jí)的小朋友，總得時(shí)不時(shí)寫(xiě)個(gè)總結(jié)匯報(bào)一下情況。德育教育這塊特別重要，但怎么寫(xiě)好這個(gè)總結(jié)？其實(shí)挺講究技巧的。
一開(kāi)始得先把這學(xué)期的主要工作理清楚。像是開(kāi)展了哪些活動(dòng)，組織過(guò)什么主題班會(huì)，還有日常里跟學(xué)生們的互動(dòng)情況。比如有一次班會(huì)主題是感恩父母，我就記得當(dāng)時(shí)特意邀請(qǐng)了幾位家長(zhǎng)來(lái)分享他們的感受，效果不錯(cuò)。當(dāng)然，這些事情不能光羅列出來(lái)，還得結(jié)合一些具體的數(shù)據(jù)。像這次感恩活動(dòng)，參與率就達(dá)到了98%，這說(shuō)明學(xué)生們對(duì)這個(gè)主題還挺有興趣的。
再就是要把學(xué)生的進(jìn)步寫(xiě)進(jìn)去。每個(gè)孩子都有變化，哪怕只是小小的進(jìn)步，也值得提一提。像小明同學(xué)以前上課愛(ài)走神，現(xiàn)在能主動(dòng)舉手回答問(wèn)題了。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候容易把“進(jìn)步”寫(xiě)成“進(jìn)步了”，雖然意思沒(méi)差多少，但仔細(xì)看的話(huà)還是有點(diǎn)不妥當(dāng)。所以寫(xiě)的時(shí)候要注意檢查一下。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
還要反思一下工作中存在的問(wèn)題。比如我注意到有個(gè)別學(xué)生的紀(jì)律觀(guān)念還不夠強(qiáng)，這可能是平時(shí)對(duì)他們的關(guān)注不夠多。針對(duì)這些問(wèn)題，我覺(jué)得可以嘗試多跟家長(zhǎng)溝通，了解孩子在家的表現(xiàn)，這樣能更好地幫助他們改正缺點(diǎn)。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候最好能引用一些相關(guān)的政策文件或者理論依據(jù)。這樣顯得更有說(shuō)服力。像我們學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)“立德樹(shù)人”的理念，我在總結(jié)里就提到這一點(diǎn)，說(shuō)自己的工作也是朝著這個(gè)方向努力的。不過(guò)這里有一個(gè)小地方，可能是因?yàn)橼s時(shí)間，我把“政策文件”寫(xiě)成了“政策檔案”，雖然意思差不多，但嚴(yán)格來(lái)說(shuō)還是不夠準(zhǔn)確。
小編友情提醒：
總結(jié)里還可以展望一下下學(xué)期的工作計(jì)劃。比如說(shuō)打算繼續(xù)加強(qiáng)家校合作，組織更多有意義的實(shí)踐活動(dòng)。不過(guò)這里有一點(diǎn)不太嚴(yán)謹(jǐn)，“繼續(xù)”這個(gè)詞用得有點(diǎn)模糊，如果改成“進(jìn)一步”可能會(huì)更好些。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)第二學(xué)期怎么寫(xiě)【篇3】 3350字
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)第二學(xué)期2025
時(shí)光如流水，在平淡與忙碌中，不知不覺(jué)，一學(xué)期又要結(jié)束了。這是我與孩子們相處的第二個(gè)年頭，感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。對(duì)于一個(gè)二年級(jí)的班主任來(lái)說(shuō)，應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的道德教育，為孩子營(yíng)造一個(gè)可以自由思考的空間，一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。下面就我本學(xué)期的德育工作做如下匯報(bào)：
一、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周五的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話(huà)的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的教育，并在班會(huì)課上開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，如觀(guān)看有關(guān)雷鋒的動(dòng)畫(huà)片，學(xué)習(xí)雷鋒精神等。此外，我還把思想品德教育融入到平時(shí)的生活和課堂學(xué)習(xí)中，把教學(xué)與思想教育結(jié)合起來(lái)。
二、以身作則，為人師表
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到上課不遲到，在平時(shí)，我就做到上課從不遲到。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)“謝謝你”之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的能力
為了在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力，我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：1.由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。
2、對(duì)于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會(huì)采取小小的懲罰，比如在他跑得滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對(duì)他說(shuō)“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……換個(gè)方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”，這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂(lè)，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。3、讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用學(xué)習(xí)園地這樣一個(gè)平臺(tái)，將學(xué)生每周的作業(yè)選取一些優(yōu)秀的展示到學(xué)習(xí)園地里，讓其他的孩子能夠看到，達(dá)到相互學(xué)習(xí)的效果。并且在課上朗讀學(xué)生的優(yōu)秀的寫(xiě)話(huà)作品，學(xué)生的反應(yīng)熱烈，寫(xiě)話(huà)的興趣也更濃厚了。此外利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：講故事、唱歌、跳舞等才藝展示活動(dòng)來(lái)益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。四、家校溝通，攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪(fǎng)這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
五、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
班主任的工作確實(shí)很鎖碎，很辛苦，是一種默默的付出，但也是很快樂(lè)的，有意義的!作為一名年輕的教師，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有很多的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，多向老教師學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和好方法，使自己的工作做得更好!
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)第二學(xué)期2025
班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，以下是編輯老師帶來(lái)的小學(xué)班主任德育工作總結(jié)范文，文章把工作進(jìn)行了四方面的總結(jié)，詳細(xì)內(nèi)容全文。
學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，現(xiàn)總結(jié)
一、嚴(yán)抓德育，把愛(ài)灑向全體學(xué)生
班主任工作，千條萬(wàn)條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話(huà)說(shuō)得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為規(guī)范。
抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。
在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀(guān)念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
二、注重小干部的培養(yǎng)
每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的.核心。我覺(jué)得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺(jué)的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過(guò)失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話(huà)，問(wèn)他們：你覺(jué)得這件事你這樣做對(duì)嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò)，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng)，讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫助小干部樹(shù)立他們的威信，如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話(huà)，就是不聽(tīng)老師的話(huà)，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感
我們都在一個(gè)班級(jí)里，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，這樣的成績(jī)不能不說(shuō)這是大家合作的成果，單靠一個(gè)人的成績(jī)是不能取得這樣的好成績(jī)的，從中讓學(xué)生懂得合作的快樂(lè);讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的快樂(lè);讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書(shū)，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員，要互相關(guān)心，互相團(tuán)結(jié)，互相進(jìn)取。
四、關(guān)心學(xué)生，使家長(zhǎng)放心。
關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十、一長(zhǎng)假期間，學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會(huì)懶于完成作業(yè)。因此，在長(zhǎng)假的最后兩天，我就利用晚上打電話(huà)給一些頑皮的學(xué)生，提醒他們抓緊時(shí)間完成作業(yè)，這讓家長(zhǎng)十分感動(dòng)，他們教育孩子說(shuō)：“看，老師連放假了也這么關(guān)心你，你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呀!”自然而然，我的工作得到了家長(zhǎng)的支持。
總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)116人覺(jué)得有用
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)第二學(xué)期怎么寫(xiě)
做班主任工作，尤其是德育工作，不是一件輕松的事。特別是小學(xué)階段，孩子們年紀(jì)小，心思單純，但也容易受外界影響。這一學(xué)期下來(lái)，我算是積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也遇到了不少問(wèn)題。先說(shuō)說(shuō)這德育工作的重點(diǎn)，無(wú)非就是引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們的道德意識(shí)。
一開(kāi)始，我覺(jué)得只要制定好規(guī)章制度就萬(wàn)事大吉了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)并不是這么回事。班里的孩子各有各的性格，有的遵守紀(jì)律很自覺(jué)，有的卻三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。我就得針對(duì)不同的情況采取不同的辦法。比如有個(gè)叫小明的孩子，他特別喜歡搗亂，上課愛(ài)說(shuō)話(huà)，下課還老愛(ài)跟同學(xué)鬧矛盾。我找他談話(huà)的時(shí)候，他總是低頭不語(yǔ)，也不承認(rèn)自己有錯(cuò)。后來(lái)我試著從他的興趣入手，讓他當(dāng)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理組員的學(xué)習(xí)和紀(jì)律。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他開(kāi)始主動(dòng)維護(hù)班級(jí)秩序了。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得跟家長(zhǎng)溝通也很重要。有些家長(zhǎng)可能覺(jué)得孩子在學(xué)校調(diào)皮搗蛋是正?，F(xiàn)象，甚至認(rèn)為這是活潑的表現(xiàn)。這就需要我們耐心地向他們解釋?zhuān)尯⒆用靼啄男┬袨槭遣缓线m的。當(dāng)然，有時(shí)候家長(zhǎng)的態(tài)度也不是那么配合，這就得靠班主任多花些時(shí)間和精力去爭(zhēng)取理解和支持。
德育工作光靠說(shuō)教肯定不行，還得結(jié)合一些實(shí)踐活動(dòng)。我組織過(guò)幾次公益活動(dòng)，比如去敬老院看望老人，或者參加社區(qū)清潔活動(dòng)。孩子們通過(guò)這些活動(dòng)，不僅能學(xué)到東西，還能體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)。不過(guò)，活動(dòng)安排上也有點(diǎn)小問(wèn)題，有時(shí)候時(shí)間沖突，導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)能參與進(jìn)來(lái)。這個(gè)問(wèn)題下次得提前規(guī)劃好，盡量避免類(lèi)似的情況發(fā)生。
還有個(gè)事想提醒一下，就是班主任在處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)候，一定要保持公正公平。我記得有一次班會(huì)上，有兩個(gè)學(xué)生因?yàn)橐稽c(diǎn)小事?tīng)?zhēng)執(zhí)起來(lái)，其中一個(gè)學(xué)生是我比較喜歡的，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)偏袒他，結(jié)果另一方的學(xué)生就不服氣了。后來(lái)我意識(shí)到自己的問(wèn)題，趕緊調(diào)整態(tài)度，公開(kāi)道歉，這才平息了矛盾。這件事讓我明白，作為班主任，必須時(shí)刻注意自己的言行，不能帶入個(gè)人感情。
小學(xué)一年級(jí)班主任德育總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1500字
小學(xué)一年級(jí)班主任德育總結(jié)
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)（2）班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下。
一、創(chuàng)建班風(fēng)——和諧、向上
一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。特別是在學(xué)校裝修之后，我經(jīng)常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，我就鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿(mǎn)了活力。
二、培養(yǎng)行為習(xí)慣——良好
我一直認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期，是培養(yǎng)學(xué)生良好的`行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
三、建立師生關(guān)系——愛(ài)
1、愛(ài)就是了解。了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。
2、愛(ài)就是關(guān)懷。春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢(xún)問(wèn)學(xué)生的身體狀況。晚上，還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的情況。班里有一個(gè)學(xué)生起水痘，在家休息近一個(gè)星期才上學(xué)，來(lái)了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時(shí)間為她補(bǔ)課，讓她及時(shí)補(bǔ)上課程。
3、愛(ài)就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話(huà)，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。
4、愛(ài)就是責(zé)任。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地'看'。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話(huà)不知說(shuō)了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了。現(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)177人覺(jué)得有用
小學(xué)一年級(jí)班主任德育總結(jié)怎么寫(xiě)
做班主任工作，尤其是小學(xué)一年級(jí)的班主任，確實(shí)是個(gè)挺復(fù)雜的事。德育工作作為其中的重要部分，得花不少心思。這總結(jié)，不是說(shuō)把一天到晚干的事全記下來(lái)就行，那跟流水賬似的，別人看了也費(fèi)勁。得有點(diǎn)思路，能讓人看明白你在管什么事。
一開(kāi)始，得先把班里的孩子摸透了。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，有的話(huà)多愛(ài)表現(xiàn)，有的就比較內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話(huà)。這個(gè)階段的孩子，習(xí)慣養(yǎng)成很重要，得讓他們知道什么是對(duì)的，什么是不對(duì)的。比如，上課該坐好，下課不能亂跑亂鬧，這些都是基本規(guī)矩。把這些規(guī)矩立好了，孩子們心里就有個(gè)譜了。當(dāng)然，規(guī)矩不是一成不變的，得根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。比如有次我發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子老是搶別的小朋友的玩具，我就單獨(dú)找他談了談，讓他明白分享的重要性。后來(lái)這孩子慢慢改了，還主動(dòng)把自己的玩具拿出來(lái)跟大家分享，這就算是個(gè)小進(jìn)步。
再說(shuō)了，跟家長(zhǎng)溝通也很關(guān)鍵。孩子在學(xué)校的表現(xiàn)怎么樣，家長(zhǎng)得知道。要是孩子在學(xué)校里犯了什么錯(cuò)，家長(zhǎng)配合著教育效果會(huì)更好。有時(shí)候家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)候，我會(huì)簡(jiǎn)單聊幾句，問(wèn)問(wèn)孩子在家的情況，看看有沒(méi)有需要特別留意的地方。當(dāng)然，有時(shí)候可能說(shuō)得不太合適，比如有一次我跟一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)孩子的進(jìn)步挺大，結(jié)果家長(zhǎng)以為我在暗示其他方面的問(wèn)題，弄得場(chǎng)面有點(diǎn)尷尬。后來(lái)我反思了一下，下次跟家長(zhǎng)溝通時(shí)得更謹(jǐn)慎些，把話(huà)說(shuō)清楚點(diǎn)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
德育工作也不能光靠說(shuō)教。得搞點(diǎn)活動(dòng)，讓孩子們參與進(jìn)來(lái)。像講故事比賽、畫(huà)畫(huà)比賽之類(lèi)的，既能鍛煉孩子的表達(dá)能力，也能培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。記得去年我們班組織了一次手工制作比賽，孩子們都很積極，做的東西五花八門(mén)，有折紙的，有用彩泥捏動(dòng)物的，還有畫(huà)風(fēng)景畫(huà)的。最后評(píng)選出來(lái)的作品都貼在教室里展示，孩子們看到自己的作品被表?yè)P(yáng)，臉上都笑開(kāi)了花。這樣的活動(dòng)，能讓孩子們感受到成功的喜悅，也能增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
班主任自己得做好榜樣。孩子們年紀(jì)小，模仿能力強(qiáng)，他們看你怎么做，就會(huì)學(xué)著怎么做。所以，自己得注意言行舉止。比如答應(yīng)了孩子的事情，就得做到，不能隨便食言。有一次我答應(yīng)帶孩子們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩，結(jié)果因?yàn)榕R時(shí)有事沒(méi)去成，好幾個(gè)孩子都問(wèn)我為什么不去，我心里挺愧疚的。從那以后，我再答應(yīng)孩子的事情就格外慎重，確保能做到才開(kāi)口。
2025年小學(xué)班主任德育工作個(gè)人總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 1350字
班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，以下是編輯老師帶來(lái)的小學(xué)班主任德育工作總結(jié)范文，文章把工作進(jìn)行了四方面的總結(jié)，詳細(xì)內(nèi)容全文。
學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，現(xiàn)總結(jié)
一、嚴(yán)抓德育，把愛(ài)灑向全體學(xué)生
班主任工作，千條萬(wàn)條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話(huà)說(shuō)得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為規(guī)范。
抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。
在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀(guān)念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
二、注重小干部的培養(yǎng)
每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心。我覺(jué)得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺(jué)的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過(guò)失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話(huà)，問(wèn)他們：你覺(jué)得這件事你這樣做對(duì)嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò)，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng)，讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫助小干部樹(shù)立他們的威信，如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話(huà)，就是不聽(tīng)老師的話(huà)，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感
我們都在一個(gè)班級(jí)里，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，這樣的成績(jī)不能不說(shuō)這是大家合作的成果，單靠一個(gè)人的成績(jī)是不能取得這樣的好成績(jī)的，從中讓學(xué)生懂得合作的快樂(lè);讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的快樂(lè);讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書(shū)，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員，要互相關(guān)心，互相團(tuán)結(jié)，互相進(jìn)取。
四、關(guān)心學(xué)生，使家長(zhǎng)放心。
關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十、一長(zhǎng)假期間，學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會(huì)懶于完成作業(yè)。因此，在長(zhǎng)假的最后兩天，我就利用晚上打電話(huà)給一些頑皮的學(xué)生，提醒他們抓緊時(shí)間完成作業(yè)，這讓家長(zhǎng)十分感動(dòng)，他們教育孩子說(shuō)：“看，老師連放假了也這么關(guān)心你，你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呀!”自然而然，我的工作得到了家長(zhǎng)的支持。
總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)188人覺(jué)得有用
____年小學(xué)班主任德育工作個(gè)人總結(jié)怎么寫(xiě)
在從事班主任工作的過(guò)程中，積累一些經(jīng)驗(yàn)確實(shí)很重要。德育工作作為學(xué)校教育的重要組成部分，對(duì)于塑造學(xué)生的思想品德有著不可替代的作用。那么，如何把自己的工作成果整理成一份既全面又專(zhuān)業(yè)的個(gè)人總結(jié)？這里分享幾點(diǎn)心得。
一開(kāi)始，整理材料是很關(guān)鍵的一步。得把這一年的工作情況梳理清楚，哪些活動(dòng)開(kāi)展了，效果怎么樣，這些都要心中有數(shù)。比如，組織過(guò)幾次主題班會(huì)，每次的主題是什么，參與的學(xué)生反應(yīng)如何，這些都是可以記錄的內(nèi)容。當(dāng)然，這一步可能有點(diǎn)費(fèi)時(shí)間，但絕對(duì)不能省略，否則后面寫(xiě)起來(lái)會(huì)很盲目。
接著，關(guān)于具體的表達(dá)方式，我覺(jué)得可以多用一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。像“思想引導(dǎo)”“行為養(yǎng)成”這樣的詞，聽(tīng)起來(lái)就比較正式，能體現(xiàn)工作的專(zhuān)業(yè)性。另外，工作中遇到的一些具體案例也很重要，它們能增加總結(jié)的真實(shí)感。比如有個(gè)學(xué)生之前紀(jì)律不太好，后來(lái)通過(guò)個(gè)別談話(huà)慢慢轉(zhuǎn)變了態(tài)度，這樣的例子放在總結(jié)里會(huì)讓內(nèi)容更生動(dòng)。
數(shù)字也是個(gè)好東西。如果能列出一些具體的數(shù)字，比如開(kāi)展了多少次集體活動(dòng)，參與的學(xué)生人數(shù)是多少，這樣的量化數(shù)據(jù)能讓總結(jié)更有說(shuō)服力。不過(guò)有時(shí)候數(shù)字不一定都能精確統(tǒng)計(jì)出來(lái)，這時(shí)候可以用大概的范圍代替，比如說(shuō)“大約有五六十名學(xué)生參加了這次活動(dòng)”。
在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，要注意層次分明。可以把工作分成幾個(gè)大的部分來(lái)寫(xiě)，每個(gè)部分都有重點(diǎn)內(nèi)容。比如，先寫(xiě)日常管理方面的做法，再寫(xiě)主題活動(dòng)的策劃和實(shí)施，最后寫(xiě)家校溝通的情況。這樣條理清晰，讀者也容易理解你的工作思路。
有時(shí)候，為了突出成績(jī)，也可以適當(dāng)提一下工作中的一些亮點(diǎn)。比如某個(gè)活動(dòng)得到了上級(jí)部門(mén)的認(rèn)可，或者某個(gè)學(xué)生在德育方面取得了顯著進(jìn)步，這些都是值得驕傲的地方。但這里需要注意的是，不能一味夸大事實(shí)，還是要保持實(shí)事求是的態(tài)度。
寫(xiě)總結(jié)的過(guò)程中，可能會(huì)碰到一些小問(wèn)題。比如有的地方表述不太順暢，或者有些細(xì)節(jié)想不起來(lái)了。遇到這種情況，不妨先把其他部分寫(xiě)完，回頭再來(lái)補(bǔ)充完善。其實(shí)，寫(xiě)總結(jié)的過(guò)程也是一個(gè)自我反思的過(guò)程，可以幫助自己更好地回顧過(guò)去一年的工作。
小編友情提醒：
檢查修改也是必不可少的環(huán)節(jié)。寫(xiě)完后最好放一放，過(guò)幾天再拿出來(lái)看看，說(shuō)不定會(huì)有新的想法。如果有條件的話(huà)，可以讓同事幫忙看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，這樣能發(fā)現(xiàn)一些自己沒(méi)注意到的問(wèn)題。畢竟一個(gè)人的力量有限，集思廣益才能寫(xiě)出更好的總結(jié)。
09年小學(xué)班主任德育工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 2600字
小學(xué)作為我們第一個(gè)走進(jìn)的集體，第一個(gè)受教育的地方，對(duì)我們一生所起重要作用無(wú)可厚非，小學(xué)教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)該做好育人工作。在全面推行素質(zhì)教育的今天，教育家把“素質(zhì)”這一抽象的名次解釋為：走出校門(mén)學(xué)生們身上所剩下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為：這大概就是對(duì)學(xué)生思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，在學(xué)生身上所轉(zhuǎn)化的能力吧。
記得一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：人們?cè)谕荒挲g對(duì)同一知識(shí)的學(xué)習(xí)能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線(xiàn)，一個(gè)人如果在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)，并不是件難事，但要想改變一個(gè)人的行為習(xí)慣，改變一個(gè)人的思想則是難上加難，所以在我們對(duì)學(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)的過(guò)程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中。讓德育工作無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來(lái)的社會(huì)多一份安定和諧。
一、教師——從我做起
法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來(lái)熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來(lái)約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因?yàn)樵诶蠋煹难劬ΡO(jiān)督同學(xué)行為的同事，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說(shuō)到做到的品質(zhì)對(duì)學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書(shū)。記得剛當(dāng)班主任的時(shí)候，我們班級(jí)的晨讀一直紀(jì)律不好，教室里總是不靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓學(xué)生把早晨的寶貴時(shí)間利用好，可是雖然紀(jì)律好，學(xué)習(xí)效率不高，仍然有同學(xué)桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個(gè)早晨，這個(gè)問(wèn)題困擾了我好長(zhǎng)時(shí)間，一天我在辦公桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學(xué)習(xí)桌，從此開(kāi)始，講臺(tái)上多了我的筆記，我的教育理論書(shū)籍，每天早晨，我不再站在講臺(tái)上監(jiān)督同學(xué)，索性自己專(zhuān)心看書(shū)、學(xué)習(xí)，不出兩天，同學(xué)們也知道拿出書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)了，漸漸的，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，不管我在不在教室，他們都會(huì)“自習(xí)”了。我突然想起一句話(huà)：身教生語(yǔ)言傳?？粗⒆觽円粋€(gè)個(gè)認(rèn)真的小臉，心里真的是——幸福。
教師還要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，自己犯錯(cuò)誤也能勇敢的承認(rèn)。記得由于新學(xué)期換教室，班級(jí)只有我一套鑰匙，開(kāi)學(xué)第一天，我便讓學(xué)生吃了閉門(mén)羹，當(dāng)我急匆匆的來(lái)到教室的時(shí)候，已經(jīng)有將近一半的同學(xué)在門(mén)口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨會(huì)時(shí)間在全班同學(xué)面前道歉，同學(xué)們對(duì)我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學(xué)的表情中，我讀到了大家對(duì)我的諒解，我想收獲不僅于此吧。
“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。老師一定要溶入學(xué)生的生活，時(shí)而把自己當(dāng)老師，時(shí)兒把自己當(dāng)學(xué)生，得到學(xué)生的信任，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無(wú)盡的快樂(lè)和幸福。
二、德育——時(shí)時(shí)處處
課堂中的德育。其實(shí)，(本工作總結(jié)來(lái)源于www.kxren.com)所有的學(xué)科都應(yīng)與思想品德課進(jìn)行學(xué)科整合，每一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容都有德育教育的體現(xiàn)。比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)“i‘m sorry！”一句話(huà)的時(shí)候要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，我們?cè)谄綍r(shí)一定要使用禮貌用語(yǔ)，做個(gè)講文明的好孩子；在學(xué)習(xí)《董存瑞》一課，要向?qū)W生滲透我們要熱愛(ài)祖國(guó)。珍惜生活。體育課，我們可以學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒刻苦訓(xùn)練的拼搏精神，忍著傷痛為國(guó)爭(zhēng)光的偉大；學(xué)習(xí)自然課，我們要提升環(huán)保意識(shí)；軍訓(xùn)中讓學(xué)生體味集體的力量和集體榮譽(yù)感……
生活中的德育。在小學(xué)生中，真正有效的德育應(yīng)該為學(xué)生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自?xún)?nèi)心的自覺(jué)行為，為使學(xué)生具有一個(gè)良好的品質(zhì)，老師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，耐心細(xì)致，潛移默化地塑造學(xué)生的美好心靈。也不可忽視家庭對(duì)學(xué)生的影響，所以老師還應(yīng)該充分利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)反饋信息，并利用《素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)》和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，為學(xué)生營(yíng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)也是的與的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
三、懲罰——責(zé)任教育
知心姐姐盧琴教授在書(shū)中寫(xiě)到的對(duì)學(xué)生自信心和責(zé)任感的培養(yǎng)給我留下了很深的印象，也對(duì)我的工作有了很大的幫助。對(duì)于我的學(xué)生，我不僅讓意識(shí)到：作為學(xué)生，學(xué)習(xí)使我們義不容辭的責(zé)任，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)。剛剛在我們班級(jí)發(fā)生里一件很不愉快的事情，課堂上，由于一名同學(xué)身在課堂心卻不在，以至于老師叫他起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候，三遍之后他才回過(guò)神來(lái)，老師批評(píng)了他幾句，他有頂撞了幾句。聽(tīng)了這個(gè)消息我非常驚訝，這個(gè)孩子在四年級(jí)還是個(gè)非常調(diào)皮的孩子，可是上了五年級(jí)用“痛改前非”一次來(lái)形容一點(diǎn)都不為過(guò)，無(wú)論是道德品質(zhì)還是學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大的進(jìn)步，班級(jí)的綜合進(jìn)步獎(jiǎng)剛花落他家，他還被學(xué)生推薦為小組長(zhǎng)，怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情，我決定第二天找他談，先給他一天的時(shí)間去冷靜。第二天一早，當(dāng)我找到他時(shí)，他很快向我承認(rèn)了錯(cuò)誤，但我告訴他，事情并沒(méi)有發(fā)生在我們兩個(gè)人身上，你要向當(dāng)事老師道歉，他拒絕了。雖然生氣，我還是很平靜的告訴他：你已經(jīng)長(zhǎng)大了，你要對(duì)你自己的行為負(fù)責(zé)任，你要有膽量承擔(dān)自己的錯(cuò)誤。這樣才是個(gè)好孩子。如果一個(gè)人連自己的過(guò)錯(cuò)都沒(méi)有勇氣面對(duì)，還能干什么？老師知道你是一時(shí)沖動(dòng)，你的本質(zhì)很好，我相信你能處理得很好。老師只能幫你分析問(wèn)題，解決問(wèn)題必須靠你自己。也許正是我對(duì)它的信任，和他自己意識(shí)到的責(zé)任，他主動(dòng)找那位老師道歉了，事后，我們只有一個(gè)會(huì)心的微笑，讓我打心里開(kāi)心。
如果我把對(duì)他行為的懲罰變成當(dāng)著全班同學(xué)面批評(píng)他，對(duì)于他可能永遠(yuǎn)都是一個(gè)陰影，更失去了他在同學(xué)中的威信，我們應(yīng)該寬容同學(xué)們錯(cuò)誤，允許他們犯錯(cuò)，但也要他們學(xué)會(huì)對(duì)自己過(guò)錯(cuò)承擔(dān)起責(zé)任。沒(méi)有懲罰的教育，時(shí)一個(gè)不完整的教育，但也有些書(shū)中寫(xiě)道，我們要擯棄懲罰，懲罰會(huì)對(duì)學(xué)生幼小的心靈造成傷害。其實(shí)我覺(jué)得，既然新課程改革要我們提升教學(xué)理念，我們可不可以把懲罰升華成責(zé)任教育呢？還是讓我們?cè)趯?shí)踐中去得真知吧。
一個(gè)學(xué)生，一個(gè)家庭，一個(gè)社會(huì)，記得在“小手拉大手，革除陋習(xí)”的活動(dòng)中我認(rèn)識(shí)了這個(gè)關(guān)聯(lián)圖，我明白圖的根本是學(xué)生，學(xué)生的基礎(chǔ)教育在于我，面對(duì)如此大任，豈能兒戲？教育的真諦是愛(ài)，教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展，作為一線(xiàn)班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛(ài)，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎(chǔ)教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和同學(xué)們一起去享受成長(zhǎng)的幸福、快樂(lè)吧。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)98人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)這事，得看你手里有什么材料。先別急著下筆，先把事情捋順了。比如你是位小學(xué)班主任，那這一年的德育工作肯定有不少事，得從頭到尾想一遍，看看哪些地方做得好，哪些地方可能還有改進(jìn)的空間。
像學(xué)生的思想教育這部分，肯定得提到。這中間要是有啥活動(dòng)，比如主題班會(huì)、實(shí)踐活動(dòng)之類(lèi)的，都得記下來(lái)。要是有特別感人的事，比如說(shuō)某個(gè)孩子進(jìn)步特別大，或者班級(jí)里形成了什么好的風(fēng)氣，也得寫(xiě)進(jìn)去。不過(guò)有時(shí)候容易漏掉一些細(xì)節(jié)，像是某次活動(dòng)中誰(shuí)負(fù)責(zé)拍照，這其實(shí)也是個(gè)亮點(diǎn)，沒(méi)準(zhǔn)以后能用得上。
記錄的時(shí)候，最好把時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員這些要素都寫(xiě)清楚。這樣寫(xiě)起來(lái)心里也有底，不然到時(shí)候?qū)懙揭话氩虐l(fā)現(xiàn)漏掉了關(guān)鍵信息，那就麻煩了。還有就是，不要光顧著寫(xiě)成績(jī)，遇到的問(wèn)題也不能回避。比如有些孩子紀(jì)律觀(guān)念不強(qiáng)，應(yīng)該怎么引導(dǎo)，這都是總結(jié)里需要提到的。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
跟同事之間的合作也很重要。如果這一年里有跟其他老師共同策劃活動(dòng)的經(jīng)歷，也別忘了提一提。這不僅是對(duì)大家工作的認(rèn)可，也能看出團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。有時(shí)候可能會(huì)忘記寫(xiě)這部分，因?yàn)榭傆X(jué)得這是大家的事，但其實(shí)這也是總結(jié)的一部分。
總結(jié)不是單純的羅列事實(shí)，得有自己的思考在里面。比如說(shuō)通過(guò)一年的工作，你覺(jué)得學(xué)生們?cè)谀姆矫孀兓畲?，背后的原因是什么，這些問(wèn)題都值得琢磨。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著思路就亂了，可能會(huì)把前后順序搞混，但這沒(méi)關(guān)系，寫(xiě)完后多檢查幾遍就行。
最后一點(diǎn)，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，盡量用平實(shí)的語(yǔ)言。畢竟這不是寫(xiě)論文，太復(fù)雜反而不好。要是覺(jué)得某些地方說(shuō)得不夠明白，可以換個(gè)說(shuō)法再說(shuō)一遍。有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)容易陷入一個(gè)誤區(qū)，就是怕別人看不懂，結(jié)果堆砌了一堆專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，反而弄巧成拙了。
