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學(xué)期末班主任工作總結(jié)優(yōu)秀怎么寫(xiě)(精選6篇)

發(fā)布時(shí)間:2025-05-22 12:30:05 查看人數(shù):32

學(xué)班主任

學(xué)期末班主任工作總結(jié)優(yōu)秀怎么寫(xiě) 【篇1】1850字

學(xué)期末班主任工作總結(jié)優(yōu)秀范文

時(shí)間不知不覺(jué)間流逝,我的班主任工作已有一學(xué)期,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),能力不足等等使我一直問(wèn)自己能讓學(xué)生們有個(gè)好未來(lái)嗎?每次都回答自己;要注意自己的一言一行,怕自己的短處無(wú)形間被學(xué)生學(xué)去。為了提高自身也看一些關(guān)于班主任的文章。

我班級(jí)的孩子,是我所任教的學(xué)校中學(xué)習(xí)最不好的,究其原因是他們?cè)诨A(chǔ)教育階段就已經(jīng)失敗,首先從家庭角度,44位學(xué)生,有一半以上為單親,每個(gè)家庭環(huán)境又不同,整個(gè)班級(jí)可謂魚(yú)龍混雜,甚至很多孩子由于家庭原因心里不健康。其次,家庭經(jīng)濟(jì)條件都不是很好,父母的文化程度較低,對(duì)教育認(rèn)識(shí)不夠,或無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí),結(jié)果在小學(xué)、初中階段學(xué)習(xí)慢慢的無(wú)形的落后了。也就有很多家長(zhǎng)說(shuō)我的孩子在小學(xué)、初中多好,上了你們高中就不像以前了……這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)教育階段的積累對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展影響很大。有了前面的原因也便有了我們所謂的壞學(xué)生,讓我們頭疼的學(xué)生。年齡長(zhǎng)大了,學(xué)的知識(shí)多了,監(jiān)督不到位,這些孩子不會(huì)的也越來(lái)越多,再加上對(duì)社會(huì)盲目的.向往,很多孩子便自暴自棄,徹底不學(xué)習(xí)了。心思不在學(xué)習(xí)上,發(fā)生轉(zhuǎn)移,上課說(shuō)話,睡覺(jué),打架,逃課……

在這里每位老師也有不可逃脫的責(zé)任,我們往往會(huì)對(duì)所謂的壞孩子定性:那個(gè)孩子學(xué)習(xí)不好,經(jīng)常惹事,以前就那樣,以后也不會(huì)改變的,管他沒(méi)意義。偶爾再?lài)?yán)厲批評(píng)指責(zé)。結(jié)果孩子真的被我們定性了。孩子就是孩子,他不是會(huì)爭(zhēng)氣的的時(shí)候,只會(huì)生氣,于是有了逆反心理。上課不僅說(shuō)話睡覺(jué),你批評(píng)我我和你頂著干,你讓我沒(méi)面子,我也讓你沒(méi)面子。老師心中就會(huì)想自己這是何必呢,也不是自己的孩子,何必費(fèi)力不討好呢?于是無(wú)形間就不愿意管理學(xué)生了,也便慢慢有了比較亂的課堂。孩子也在這樣多批評(píng)的環(huán)境中素質(zhì)不斷降低。在我剛接班的時(shí)候我心里認(rèn)為孩子們很差,無(wú)論學(xué)習(xí)還是品行,因此很?chē)?yán)厲,紀(jì)律嚴(yán),語(yǔ)言更是鋒利,孩子們想這是班主任也變不敢多說(shuō)什么,但私下里很不舒服。

我意識(shí)到這里,于是便開(kāi)始探索改變,把握嚴(yán)紀(jì)律的原則,但還要有鼓勵(lì)性。在領(lǐng)導(dǎo)與同事的幫助下我做了如下工作:

首先就是讓他們學(xué)習(xí),在接班初期,辦理幾乎沒(méi)有學(xué)生學(xué)習(xí),他們都認(rèn)為自己成績(jī)很差,學(xué)了,也考不上大學(xué),甚至有學(xué)生認(rèn)為學(xué)好了,未必就有好發(fā)展,這也可能是自己學(xué)不好找的借口。為了改善這一情況,我便找了幾個(gè)學(xué)生去帶動(dòng)大家,讓一個(gè)會(huì)的同學(xué)去教一個(gè)一點(diǎn)不學(xué)的孩子。結(jié)果兩個(gè)孩子進(jìn)步都比較大,尤其不學(xué)的孩子。長(zhǎng)此以往,全班學(xué)的人多了,其他學(xué)生便心里發(fā)急,慢慢的多少都可以學(xué)習(xí)了。這樣工作也便順利很多。其次要注意區(qū)別對(duì)待每個(gè)人。我們班有一位出名的學(xué)生趙智垚,在學(xué)校經(jīng)常惹事,科任不敢管,班主任管不了,在我是科任時(shí)我知道自己無(wú)能為力,于是便很和藹的對(duì)待他,無(wú)論多大的事,我想都是他自己的原因 和自己無(wú)關(guān),但我還會(huì)說(shuō),沒(méi)事學(xué)學(xué)生物,不會(huì)隨時(shí)找老師去??赡荛L(zhǎng)久以來(lái)沒(méi)有老師如此好的帶他,他與我的距離越來(lái)越近。我當(dāng)班主任后,他雖然還是有很多毛病,但我都和他好好的講道理,因?yàn)槲沂桥蠋?,打不過(guò)他。也很和氣的和他父母溝通。當(dāng)初的想法就是管不來(lái)也不要讓關(guān)系惡化。出人意外的是他很少遲到早退,甚至早到晚走,開(kāi)始學(xué)習(xí)了。而且學(xué)的也不錯(cuò)。給全班同學(xué)也樹(shù)立了良好的形象。希望持吧。在我看來(lái)對(duì)他這種長(zhǎng)期缺少肯定的孩子最該做的便是肯定他。但也要把握好原則。

對(duì)于很多單親孩子,要注意他們的心里變化,行為特征去找到突破點(diǎn),去引導(dǎo)他們。班級(jí)有個(gè)孩子叫高澤眾,單親家庭,與爺爺奶奶一起生活,孩子為人處事能力較弱,不合群。我嘗試去溝通,教育都失敗了。一天我讓孩子們介紹自己,發(fā)現(xiàn)他唱了首歌,在歌中他極力的表現(xiàn)自己,希望引起別人的重視。雖然有些急于表現(xiàn),但我還是讓同學(xué)們鼓掌鼓勵(lì)一下,因?yàn)樗某Φ拇_不賴(lài)。第二天出間操,竟發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生讓他領(lǐng)隊(duì),因?yàn)樗龅牟缓茫康木褪浅靶?,我不能?dāng)眾把他攆下去,無(wú)奈提醒他:你是班級(jí)的臉面,一定要做最好的自己。但是很多學(xué)生還是止不住的嘲笑,動(dòng)作真的不合格。回班級(jí)后我讓他去外面等我,我和班級(jí)孩子講了一些道理,孩子們也懂了不該嘲笑別人。就這樣當(dāng)他會(huì)班級(jí)時(shí)學(xué)生們真誠(chéng)的鼓起了掌聲,表示對(duì)他的肯定。接下來(lái)的教育工作也變好做了。

本學(xué)期學(xué)生們?cè)诔煽?jī)上也有了很大進(jìn)步,雖然仍然是學(xué)年最后一名,但差距減小了。我相信他們會(huì)繼續(xù)進(jìn)步的。

班級(jí)總會(huì)有層出不窮的事情,作為班主任就要勤勞一些,多觀察,多引導(dǎo),多教育,但更多是是讓學(xué)生感受到愛(ài)。并去傳播愛(ài),讓班級(jí)充滿(mǎn)愛(ài),彼此尊重,彼此幫助,同進(jìn)步。

篇1寫(xiě)作要點(diǎn)40人覺(jué)得有用

學(xué)期末班主任工作總結(jié)優(yōu)秀怎么寫(xiě)

學(xué)期末的工作總結(jié),說(shuō)到底就是對(duì)自己這段時(shí)間工作的回顧和梳理。寫(xiě)這種總結(jié),得先把工作上的大事小事都過(guò)一遍腦子,別漏掉啥重要的事情。先把自己帶的班級(jí)情況想清楚,比如學(xué)生們的紀(jì)律怎么樣,成績(jī)變化大不大,有沒(méi)有特別突出的學(xué)生表現(xiàn)。

平時(shí)工作中遇到的問(wèn)題也得好好整理一下。比如說(shuō)有的學(xué)生總是遲到,這是為啥?是因?yàn)榧依锍隽它c(diǎn)狀況,還是他自己懶散慣了?這些問(wèn)題背后的原因得弄明白。還有班級(jí)里的活動(dòng)開(kāi)展得怎么樣,有沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。如果活動(dòng)沒(méi)辦好,那原因在哪,是組織不到位還是參與度不高?

每個(gè)班都有自己的特色,總結(jié)的時(shí)候要把這些特色給體現(xiàn)出來(lái)。有些班可能學(xué)風(fēng)特別濃,有些班則活躍度高。把這種差異寫(xiě)進(jìn)去,能讓總結(jié)看起來(lái)更有層次感。而且,總結(jié)里頭得有自己的想法,不能光是流水賬似的記錄事情。比如看到學(xué)生進(jìn)步了,心里是怎么想的,看到問(wèn)題時(shí)又怎么去解決的。

寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候,用詞要謹(jǐn)慎一些。有時(shí)候一個(gè)詞用得不對(duì)勁,就會(huì)影響整個(gè)句子的意思。比如把“提高”寫(xiě)成“加強(qiáng)”,雖然差別不大,但意思上就有點(diǎn)偏差。還有,數(shù)字最好核對(duì)一下,別因?yàn)榇中膶?xiě)錯(cuò)了,這樣會(huì)顯得很不專(zhuān)業(yè)。

書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng):

總結(jié)里可以適當(dāng)加入一些具體的例子。比如某個(gè)學(xué)生從一開(kāi)始的不自信到后來(lái)能主動(dòng)發(fā)言了,這樣的例子能讓總結(jié)更生動(dòng)。不過(guò)例子不能太多,多了反而會(huì)顯得啰嗦。要是例子太長(zhǎng),可以把重點(diǎn)挑出來(lái)講,這樣既簡(jiǎn)潔又能突出重點(diǎn)。

小編友情提醒:

寫(xiě)完之后最好找同事看看,聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。畢竟旁觀者清,他們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)你沒(méi)注意到的小問(wèn)題。而且多一個(gè)人看看,也能讓你的總結(jié)更加完善。

小學(xué)班主任第一學(xué)期期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 2350字

小學(xué)班主任第一學(xué)期期末工作總結(jié)范文

一、忙里偷閑充電

一個(gè)優(yōu)秀的老師要成為三家: 專(zhuān)家、思想家、心理學(xué)家。專(zhuān)家:課上的棒,專(zhuān)業(yè)上也有造詣,教給學(xué)生特長(zhǎng),自己也有特長(zhǎng)。思想家:思想是引路人,帶著思考的大腦教學(xué)。思考學(xué)生在想什么,帶著學(xué)生思考。心理學(xué)家:不知不覺(jué)走近學(xué)生,打開(kāi)學(xué)生的心靈大門(mén)。怎樣才能成家?唯有不斷學(xué)習(xí),不斷充電。白天在學(xué)校忙忙碌碌,唯有利用午飯后的點(diǎn)滴時(shí)間看報(bào),利用晚上睡前的黃金時(shí)間閱讀,利用雙休日的家務(wù)事外的空閑反思,記錄。

二、扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)

本學(xué)期,我延續(xù)慣例,要求學(xué)生獨(dú)立完成字詞的學(xué)習(xí),提早背誦全冊(cè)課文,并把閱讀教學(xué)和習(xí)作訓(xùn)練作為教學(xué)工作的重點(diǎn),力求做到讓學(xué)生變得主動(dòng),讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、上好每一節(jié)課 。

蘇教版語(yǔ)文課本中的每課文都是文質(zhì)兼美的佳作,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了充分利用課堂教學(xué)的有限時(shí)間,我上網(wǎng)搜索許多優(yōu)秀教案,抓住文本重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。如在《軍神》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,有的說(shuō):文中第一自然段伯承元帥求職時(shí)的鎮(zhèn)定,讓我感受到了他的了不起。有的說(shuō):我從手術(shù)中,伯承元帥的一聲不吭感受到了他的堅(jiān)強(qiáng)等等。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

2、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教育家指出:課堂的外延與課外的外延相等。我經(jīng)常給學(xué)生留的一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)就是搜集與課文內(nèi)容有關(guān)的資料。通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容定了基礎(chǔ)。課后,我還會(huì)拋出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生收集各種名人故事、自然知識(shí)、社會(huì)動(dòng)態(tài)比如學(xué)過(guò)岳飛墓前的對(duì)聯(lián),我簡(jiǎn)單介紹南宋滅亡的原因,岳飛被害得經(jīng)過(guò),激發(fā)學(xué)生研讀那段歷史,閱讀《岳飛傳》的興趣,從而讓課外成為認(rèn)知的第二課堂,不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

3、抓好作文起步

三年級(jí)是習(xí)作的起步階段。積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用班級(jí)圖書(shū),培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的好習(xí)慣,一人兩本,自由交換,要求學(xué)生一周讀一本書(shū),做好詞句摘抄和讀書(shū)收獲的填寫(xiě),并利用周四的閱讀課組織全班學(xué)生交流,在交流中,學(xué)生的讀書(shū)積極性提高了,口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)了,習(xí)作的能力也增強(qiáng)了。

我校的`綜合實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩,每次活動(dòng)后我都鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)日記,發(fā)到班級(jí)博客上以供交流、欣賞,并選取優(yōu)秀習(xí)作投稿。

我還利用家長(zhǎng)會(huì)和校信通,指導(dǎo)家長(zhǎng)隨時(shí)隨地指導(dǎo)孩子觀察,感悟。讓家長(zhǎng)成為老師的同事,提倡家長(zhǎng)和孩子一起閱讀,和孩子一起寫(xiě)作。

三、勤勤懇懇育人

班主任的工作是平凡的,每天都在做著一件又一件平凡而又瑣碎的事情,然而這些事情卻連著千家萬(wàn)戶(hù)。和其他班主任一樣,我把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,去愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生。 每天早晨7:40,我到校后首先進(jìn)教室,先打開(kāi)窗戶(hù)通風(fēng),再幫孩子整理一下不夠整齊的桌椅,然后拿著書(shū)靜靜的燈孩子們來(lái)。只要有10個(gè)孩子到,我就領(lǐng)著他們讀背每周一詩(shī)(這是本學(xué)期我針對(duì)學(xué)生的古詩(shī)背誦積累習(xí)慣的養(yǎng)成實(shí)行的一個(gè)措施)直到早讀老師到位。早讀結(jié)束后,我匆匆趕往辦公室備課。下課鈴一響,我又回到教室,說(shuō)是改作業(yè),其實(shí)是監(jiān)督個(gè)別無(wú)視安全的孩子(我不想做保姆式的班主任,但班上個(gè)別孩子實(shí)在淘氣,一不留神,他們就你推我攘,或在游戲中造成其他孩子的受傷)。第二節(jié)課間,我親自帶學(xué)生跑步,學(xué)著體育老師整隊(duì)形,喊口號(hào),之后再帶他們跳會(huì)兒繩子。還沒(méi)把辦公室的凳子暖熱,我又回到了學(xué)生中間。放學(xué)送完路隊(duì),有時(shí)還會(huì)和家長(zhǎng)溝通、交流孩子近段表現(xiàn),常常是匆匆趕往餐廳后,飯菜早已涼了。下午依舊如此。雖然在學(xué)校附近住,但是我常常是6:30以后才回家,孩子丟給了我媽?zhuān)缘暮鹊模吹膿Q的,接送的,看病吃藥的,我統(tǒng)統(tǒng)不管。我唯一能為孩子做的就是吃過(guò)晚飯后陪她讀讀故事書(shū),即便如此,有時(shí)為了一些未完成的工作,我也不能做到。但是,對(duì)于學(xué)生的事,家長(zhǎng)的事,我卻不敢有絲毫懈怠,因?yàn)樽鳛榧议L(zhǎng),我知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望,對(duì)老師的期待。所以,有時(shí)即使是累得幾乎虛脫,發(fā)發(fā)牢騷后我也依然如故。因?yàn)槲抑?,選擇了教育,就意味著奉獻(xiàn)。工作十多年,慣性使然,責(zé)任心使然,尤其是來(lái)到聚源路小學(xué)后,我更是覺(jué)得為了集體的榮譽(yù),我必須這樣做。

作為一個(gè)合格的班主任,有了責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,它還需要方法和藝術(shù)。我主要從以下幾個(gè)方面做起,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣:

1、下放權(quán)力, 培養(yǎng)學(xué)生的自理能力

本學(xué)期開(kāi)始,我就和全班學(xué)生一起,針對(duì)學(xué)生自理能力、自治能力的形成,提出班級(jí)奮斗的各項(xiàng)目標(biāo),制定明確的干部職責(zé)、值日人員義務(wù),清晰獎(jiǎng)勵(lì)辦法和處罰措施等。讓學(xué)生明確一日常規(guī),時(shí)時(shí)有事做 。比如,班級(jí)一日常規(guī)制定如下:

早晨按時(shí)到校,到校后先交作業(yè),由執(zhí)周班長(zhǎng)帶讀古詩(shī)(每周一首,熟讀成誦),直到早讀老師到位。

課間是休息、調(diào)整的時(shí)間,要求解手、喝水后迅速做好課前準(zhǔn)備,活動(dòng)項(xiàng)目每月都有規(guī)定。比如跳繩比賽前的一個(gè)月,我給學(xué)生制訂目標(biāo),男生一分鐘不低于200次,女生不低于180次,月底評(píng)比。(由安全委員監(jiān)督執(zhí)行)有了任務(wù),有了目標(biāo),學(xué)生跳的主動(dòng),認(rèn)真,課間打鬧的就少了。

課堂要求抱臂坐直,集中精力, 不做與聽(tīng)講無(wú)關(guān)的事,積極回答問(wèn)題,討論或完成練習(xí)后迅速坐直。(優(yōu)良反映在小紅花排行榜)

中午到校后要求值周班長(zhǎng)提寫(xiě)生字,同桌互改。(錯(cuò)一補(bǔ)十,連續(xù)五個(gè)100分獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。)

2、營(yíng)造主流氛圍,讓人人有事做

篇2寫(xiě)作要點(diǎn)186人覺(jué)得有用

小學(xué)班主任第一學(xué)期期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)

寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候,有些老師可能會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)棘手,特別是對(duì)于新手班主任來(lái)說(shuō)。其實(shí)總結(jié)并不復(fù)雜,關(guān)鍵是要把工作里的重點(diǎn)事情梳理清楚,把做得好的地方和不足的地方都寫(xiě)出來(lái)。不過(guò)要注意,總結(jié)不是單純地羅列事情,而是要提煉出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

一開(kāi)始可以回顧一下這一學(xué)期的工作目標(biāo)是什么,有沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。比如說(shuō)班級(jí)紀(jì)律管理,一開(kāi)始可能比較混亂,后來(lái)通過(guò)一些方法逐漸改善了。如果目標(biāo)完成了,就寫(xiě)具體措施,比如開(kāi)班會(huì)、制定班規(guī)之類(lèi)的。如果沒(méi)完成,也要分析原因,是方法不對(duì)還是執(zhí)行不到位。

書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng):

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也很重要。這一學(xué)期學(xué)生的成績(jī)有沒(méi)有提高,課堂參與度怎么樣,這些都可以寫(xiě)進(jìn)去。要是發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生進(jìn)步特別大,不妨詳細(xì)說(shuō)說(shuō)用了什么辦法。比如有個(gè)學(xué)生原本不太愛(ài)發(fā)言,后來(lái)通過(guò)小組合作的方式慢慢變得積極了,這樣的例子很能體現(xiàn)工作的成效。

班主任和家長(zhǎng)的溝通也是不可忽視的一環(huán)。這一學(xué)期是不是經(jīng)常跟家長(zhǎng)聯(lián)系,開(kāi)過(guò)幾次家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作有什么反饋。如果發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)某些問(wèn)題有意見(jiàn),也要認(rèn)真對(duì)待,看看是不是自己的工作方式需要調(diào)整。比如有家長(zhǎng)反映作業(yè)太多,那就得反思是不是布置作業(yè)時(shí)沒(méi)有考慮到實(shí)際情況。

寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候難免會(huì)出現(xiàn)一些小疏漏。有時(shí)候可能會(huì)忘記把某件重要的事情寫(xiě)進(jìn)去,或者描述的時(shí)候稍微有點(diǎn)模糊。比如提到某個(gè)活動(dòng)的效果時(shí),用詞不夠精準(zhǔn),導(dǎo)致別人看了不太明白具體情況。這種情況其實(shí)是正常的,不用太擔(dān)心,下次多留意就好。

寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候最好能結(jié)合一些數(shù)據(jù),這樣更有說(shuō)服力。比如這個(gè)學(xué)期組織了幾次集體活動(dòng),有多少學(xué)生參與,學(xué)生的反饋怎么樣。如果能用數(shù)字說(shuō)話,總結(jié)就會(huì)顯得更加客觀。不過(guò)也別忘了,數(shù)據(jù)只是輔助,核心還是要突出工作亮點(diǎn)和改進(jìn)方向。

上半年小學(xué)班主任期末個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 1950字

上半年小學(xué)班主任期末個(gè)人工作總結(jié)

班主任是班級(jí)工作的直接管理者,直接責(zé)任人,是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心,是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍,是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的典范和領(lǐng)路人。要做好班主任工作,確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作,把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)高尚的事業(yè)來(lái)做,具有無(wú)私例文精神,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟睦?,更多的付出,物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重,會(huì)給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我,戰(zhàn)勝困難,向往美好生活的信心和勇氣。

根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷,作一簡(jiǎn)要的總結(jié),概括。

一、培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部,工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。

1,班主任工作非常辛苦,事務(wù)繁忙。怎樣才干把班主任工作做好,又能抽出更多的時(shí)間,研究備課,研究課堂,有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生自己經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐,認(rèn)為,作為班主任一定要充沛相信學(xué)生,許多工作放手讓學(xué)生去做,這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力,又使自身從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。

這需要班主任培養(yǎng)小干部,對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日布置,檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀,課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)布置檢查;小組長(zhǎng)的體育頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù),與學(xué)生協(xié)商,實(shí)行自愿承包,責(zé)任到人。并由責(zé)任人自身制定出檢查規(guī)范,班委會(huì)通過(guò)執(zhí)行。

2,做好小干部的指導(dǎo)。班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì),對(duì)每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),多鼓勵(lì),多指導(dǎo)。出現(xiàn)問(wèn)題和時(shí)開(kāi)。還注意做到,每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換,至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間,無(wú)特殊情況,都不超越兩學(xué)年。要做好輪換下來(lái)的班干部的思想工作,為調(diào)動(dòng)他們的積極性,在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì),輪換下來(lái)的班干部作為藍(lán)隊(duì),負(fù)責(zé)監(jiān)督;還可以每月拿出一周的時(shí)間,讓藍(lán)隊(duì)的干部工作,調(diào)動(dòng)起雙方的積極性。在這一學(xué)年中,我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出來(lái),過(guò)舒心的日子,而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開(kāi)展:在這一學(xué)期中,同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康捏w育領(lǐng)下,每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng),人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成果。小.學(xué)教學(xué)..設(shè)..計(jì)..網(wǎng) w ww.xxjx sj.cn

二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng),為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。

1,除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外,重要的工作就是組織,指導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng)。如何開(kāi)展

好活動(dòng),如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地,我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)喜好,多多注意各方面的培訓(xùn)信息,與家長(zhǎng)溝通好,做好家長(zhǎng),學(xué)生的.思想工作,讓他們積極的參與培訓(xùn)。有了這些小人才,無(wú)論是出黑板報(bào),舉行文藝演出,還是召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),都讓我省心不少,并取得了不錯(cuò)的成果。如在全鎮(zhèn)的五年級(jí)語(yǔ)文競(jìng)賽中,班中有吳超群等四個(gè)同學(xué)分別獲得了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng);在全校的平安知識(shí)手抄報(bào)競(jìng)賽中史裕來(lái)等四個(gè)同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng),另外兩個(gè)同學(xué)分別獲得了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的好成果。這樣的成果在全校各班中都是不曾有過(guò)的。

2,注重學(xué)生的范文體育頭作用的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的學(xué)生,體育動(dòng)起其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué),組織開(kāi)展一些小型的班級(jí)活動(dòng),學(xué)生在一起推薦,在一起切磋。達(dá)到相互借鑒,相互學(xué)習(xí),相互提高的目的。我們班有兩三個(gè)同學(xué)是參與學(xué)校象棋隊(duì),棋藝也不錯(cuò),在學(xué)校組織的棋賽中獲得了一等獎(jiǎng)。我就發(fā)動(dòng)這些小棋手們各自尋找?guī)讉€(gè)得意門(mén)生,進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)的訓(xùn)練。如今已初步形成了以象棋和圍棋為特色的班集體風(fēng)貌。

三、早到校,勤溝通。

作為班主任,很多情況下需要早到校。新學(xué)期開(kāi)學(xué)我早到校;收費(fèi)早到校;考試早到校;活動(dòng)早到校;周一升旗早到校;邀請(qǐng)家長(zhǎng)早到校。

做好班主任工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持,離不開(kāi)課任教師的協(xié)助支持。需要與他們勤溝通,取得他們的信任支持和協(xié)助。學(xué)生的家訪工作非常重要,與家長(zhǎng)溝通好,班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持,出現(xiàn)問(wèn)題也容易解決。家訪的形式多種多樣,直接家訪我提前與家長(zhǎng)聯(lián)系,做好家訪的準(zhǔn)備,多談學(xué)生好的表示,提出希望,增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心,讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道,老師是多么重視他,對(duì)他充溢了很高的期望。面對(duì)面交談效果非常好,但由于學(xué)生多,居住也比較分散,全體學(xué)生都家訪,需要占大量時(shí)間。我一般采取電話溝通,方便和時(shí)。家訪工作我堅(jiān)決做到:困難學(xué)生(學(xué)習(xí),生活)必訪,問(wèn)題學(xué)生必訪,出現(xiàn)動(dòng)搖的學(xué)生必訪,有特長(zhǎng)的學(xué)生必訪,新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生必訪,家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪,學(xué)生生病必訪等。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系,使自身的工作得心應(yīng)手。

總而言之,在這一年的班主任工作中,我努力使自身做得輕松自在,但又決不放松對(duì)班集體的管理,自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,不求最好,但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。

篇3寫(xiě)作要點(diǎn)263人覺(jué)得有用

寫(xiě)好一個(gè)總結(jié)不是件容易的事,尤其是像小學(xué)班主任這樣的工作,事情多且雜,要理清頭緒不容易。不過(guò)總結(jié)這事,得從實(shí)際出發(fā),不能光憑感覺(jué)寫(xiě)。先把自己這一學(xué)期的工作情況梳理一遍,哪些事做了,效果如何,心里得有個(gè)譜。

回顧工作的時(shí)候,得把重點(diǎn)放在教學(xué)和管理兩方面。教學(xué)這部分,可以想想課堂上的教學(xué)設(shè)計(jì)是不是合理,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有沒(méi)有提升,還有就是和家長(zhǎng)溝通的情況怎么樣。至于管理,班級(jí)紀(jì)律好不好,學(xué)生的日常行為習(xí)慣改沒(méi)改善,這些都是需要關(guān)注的點(diǎn)。

在寫(xiě)具體事項(xiàng)的時(shí)候,最好能結(jié)合一些具體的例子。比如,某個(gè)學(xué)生進(jìn)步特別大,背后是什么原因推動(dòng)的,這個(gè)過(guò)程是怎么樣的。再比如,某個(gè)活動(dòng)搞得很成功,活動(dòng)中有哪些亮點(diǎn),參與的學(xué)生有什么表現(xiàn)。通過(guò)這些具體的描述,能讓總結(jié)更有說(shuō)服力。

不過(guò),有些地方寫(xiě)的時(shí)候得稍微注意一下。像時(shí)間,日期這類(lèi)東西,一定要核對(duì)準(zhǔn)確。要是寫(xiě)錯(cuò)了,看起來(lái)就很不專(zhuān)業(yè)。還有就是數(shù)字,比如學(xué)生的考試成績(jī)之類(lèi)的,寫(xiě)的時(shí)候要仔細(xì)檢查,確保沒(méi)有算錯(cuò)或者抄錯(cuò)。有時(shí)候?qū)懽髡呖赡軙?huì)因?yàn)橼s時(shí)間,把這些細(xì)節(jié)給忽略了。

書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng):

總結(jié)里最好別忘了提到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。畢竟一個(gè)班不是一個(gè)人就能帶好的,和其他老師的合作情況也得提一提。要是和同事配合得好,大家勁兒往一處使,很多事情就順利多了。

寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候,語(yǔ)言上要盡量簡(jiǎn)練。啰嗦的話太多,會(huì)讓讀者看得很累。但也不能太簡(jiǎn)略,該說(shuō)的重點(diǎn)還得說(shuō)清楚。比如,一些重要的活動(dòng)或者會(huì)議,簡(jiǎn)要介紹下背景和結(jié)果就行,不用鋪得太開(kāi)。

小編友情提醒:

寫(xiě)完之后別急著提交,最好能放一放,過(guò)段時(shí)間再看看。有時(shí)候剛寫(xiě)完會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么問(wèn)題,但隔幾天再看,可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些小漏洞或者表述不清的地方。這樣反復(fù)幾次,總結(jié)的質(zhì)量會(huì)更高一些。

小學(xué)班主任學(xué)期末總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1600字

時(shí)間總是匆匆而過(guò),剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中,轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻,回首一學(xué)期的工作,有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾,但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個(gè)學(xué)期,通過(guò)六個(gè)學(xué)期的努力,班級(jí)管理已取得一定的成效,學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌,班級(jí)情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí),鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果,將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階。

一、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。其次,采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高其重視度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。

2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3、在班級(jí)中樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),范文寫(xiě)作每人為自己找一個(gè)小對(duì)手,樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

二、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的動(dòng)力,只有在競(jìng)爭(zhēng)中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而達(dá)到共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):

1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng):主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及競(jìng)賽的表現(xiàn),班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取,其他任課老師對(duì)各班的評(píng)價(jià)如何。

2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度:對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

3、建立互助組:以互助小組、1 1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

三、了解學(xué)生,親近學(xué)生,做好問(wèn)題學(xué)生的心理工作

我班有位同學(xué)叫鄒麗莉,成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò),但其由于家庭的種種原因造成了其獨(dú)特的性格。性格非常內(nèi)向,心理承受能力特差,曾有一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng),因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾,一氣之下便逃了出去,害得老師同學(xué)找了半天也不見(jiàn)人影。據(jù)其他任課老師也反映,她有過(guò)激的行為,當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突,老師處理時(shí),她表現(xiàn)出來(lái)就是,低下頭一聲不吭,眼睛直愣著,非常敵意。有一次,真把我嚇壞了。我無(wú)意去教室,見(jiàn)她趴在桌上哭,旁邊還留了一張紙條,寫(xiě)著:我實(shí)在受不了了。我一見(jiàn)不妙,馬上領(lǐng)她到辦公室,叫他先靜靜心。我又回到教室,問(wèn)清了事情的真相。原來(lái),有同學(xué)在說(shuō)她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作,我在同學(xué)面前分析了她的性格,我們應(yīng)該顧及別人的感受,將心比心,別說(shuō)別做傷害別人的話和事,并叮囑他們?cè)谒媲耙貏e小心。隨后,我有回到辦公室做他的工作,我并沒(méi)問(wèn)剛才發(fā)生了什么事,見(jiàn)她沒(méi)了剛才那氣憤勁,我便跟她聊了其他一些事,與她開(kāi)開(kāi)玩笑,剛開(kāi)始比較累,后來(lái)氣憤慢慢緩和。我便與她說(shuō):“我也和你說(shuō)了那么多我的事情,其實(shí)你也可以把好多事情告訴我的,別老憋著,不管是快樂(lè)還是委屈,我們可以一起分享。你不想說(shuō)也沒(méi)關(guān)系,我看你作文寫(xiě)得挺好的,也可以像剛才那樣寫(xiě)下來(lái)給我看啊?!睕](méi)想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一個(gè)人不是那么容易的一件事情,但我還是看到了她的進(jìn)步。

做了三年的班主任,我覺(jué)得自己還不是那么的穩(wěn)重,有些時(shí)候還是容易急噪,做事后勁不足,但我想總結(jié)是為了更好地工作,雖然做班主任挺辛苦的,但多數(shù)時(shí)候還是快樂(lè)的!

篇4寫(xiě)作要點(diǎn)137人覺(jué)得有用

小學(xué)班主任學(xué)期末總結(jié)怎么寫(xiě)

做班主任工作,尤其是小學(xué)階段,得把工作干得細(xì)致一些,這樣才不容易漏掉事情。期末到了,總結(jié)得好好準(zhǔn)備,它不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就能交差的。既要反映真實(shí)情況,又要體現(xiàn)個(gè)人努力,這中間就挺講究技巧。

先說(shuō)準(zhǔn)備工作,平時(shí)就得留心記錄學(xué)生的表現(xiàn),不管是進(jìn)步還是不足,都得記下來(lái)。像某位同學(xué)這次考試進(jìn)步了,那是因?yàn)樗罱貏e認(rèn)真,這個(gè)點(diǎn)就得記清楚,不然到寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候腦子空空,啥也想不起來(lái)。還有班級(jí)活動(dòng)的情況也要留意,哪些活動(dòng)效果好,哪些地方還需要改進(jìn),這些都要心中有數(shù)。

寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候,不能光顧著表?yè)P(yáng),得把問(wèn)題也擺出來(lái)。比如班上有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,管理起來(lái)確實(shí)費(fèi)勁,這部分就得寫(xiě)進(jìn)去,不然顯得不真實(shí)。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著,可能會(huì)把“調(diào)皮”寫(xiě)成“活潑”,雖然意思差別不大,但還是要注意一下。另外,對(duì)于自己采取的措施,要具體描述,像我曾經(jīng)用過(guò)一個(gè)方法,就是讓表現(xiàn)好的同學(xué)帶一帶后進(jìn)的同學(xué),效果還不錯(cuò)。

接著說(shuō)說(shuō)格式問(wèn)題,開(kāi)頭最好簡(jiǎn)單介紹一下基本情況,比如班級(jí)人數(shù)、主要成績(jī)之類(lèi)的。然后進(jìn)入正題,分條列出主要工作和成效。這里有個(gè)小細(xì)節(jié)需要注意,有些老師喜歡用數(shù)字強(qiáng)調(diào)成果,比如“本學(xué)期共組織了12次集體活動(dòng)”,這種做法挺好,能讓讀者一眼看到成果。不過(guò)有時(shí)候可能會(huì)不小心把“12次”寫(xiě)成“13次”,這種小問(wèn)題就盡量避免。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)反思部分,這是總結(jié)的重點(diǎn)之一。要敢于直面問(wèn)題,比如在班級(jí)管理上有沒(méi)有疏忽的地方,教學(xué)方法是不是需要調(diào)整。這部分寫(xiě)起來(lái)可能會(huì)有點(diǎn)糾結(jié),畢竟誰(shuí)都不愿意承認(rèn)自己的不足。但只有坦誠(chéng)面對(duì),才能找到改進(jìn)的方向。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著,可能會(huì)把“方向”寫(xiě)成“方位”,這就要多檢查幾遍。

小編友情提醒:

總結(jié)里還可以提到一些計(jì)劃,比如下學(xué)期打算怎么做,有哪些目標(biāo)。這部分不用寫(xiě)得太詳細(xì),主要是給領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)大致的印象。不過(guò)有時(shí)候可能會(huì)忘記補(bǔ)充這一塊,導(dǎo)致總結(jié)看起來(lái)頭重腳輕,所以寫(xiě)完之后一定要回過(guò)頭來(lái)看看有沒(méi)有遺漏。

寫(xiě)總結(jié)這事,其實(shí)是個(gè)細(xì)活兒,得花心思去琢磨。平時(shí)多積累素材,寫(xiě)的時(shí)候思路就會(huì)清晰些。要是平時(shí)沒(méi)留心,臨時(shí)抱佛腳,那寫(xiě)出來(lái)的總結(jié)難免會(huì)顯得單薄。當(dāng)然,偶爾寫(xiě)錯(cuò)幾個(gè)字也是正常的,只要不影響整體表達(dá)就行。

小學(xué)班主任學(xué)期末的工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 2550字

小學(xué)班主任學(xué)期末的工作總結(jié)

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式,班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。

小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲-11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái),那么,如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì)。

一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹(shù)立威望。

“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆?,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱(chēng)他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的'輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),結(jié)合我國(guó)古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí),強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的,如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能“跳一跳摘到蘋(píng)果”,不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。

五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):

從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度:

以“小紅花”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式,對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。

3、建立互助組:

以互助小組、1 1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng):獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。

六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。

要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《古代勤奮學(xué)習(xí)的故事》,教育學(xué)生正確對(duì)待金錢(qián)的班會(huì)《一分錢(qián)》以及教育學(xué)生講究衛(wèi)生、預(yù)防非典的隊(duì)會(huì)《非典可防也可治》等等,主題都非常優(yōu)秀。

七、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

誠(chéng)然,在我國(guó)的班級(jí)授課制度下,在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活”的過(guò)程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”,加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

篇5寫(xiě)作要點(diǎn)207人覺(jué)得有用

小學(xué)班主任學(xué)期末的工作總結(jié)該怎么寫(xiě)?這事說(shuō)起來(lái)其實(shí)挺重要的,畢竟一個(gè)學(xué)期下來(lái),工作上的得失、學(xué)生的成長(zhǎng)情況都得有個(gè)交代。先說(shuō)個(gè)簡(jiǎn)單的,開(kāi)頭這部分,你得把這學(xué)期的基本情況寫(xiě)清楚,比如班級(jí)人數(shù),主要目標(biāo),這些信息放前面能讓看的人心里有底。

接著就該談?wù)劸唧w工作了。比如,這學(xué)期組織過(guò)什么活動(dòng)沒(méi)?班上有特別調(diào)皮的學(xué)生嗎?這些都可以提一提。要是有什么特別好的做法,比如某個(gè)同學(xué)進(jìn)步特別大,你可以詳細(xì)描述一下是怎么做到的。記得要把過(guò)程寫(xiě)得細(xì)致點(diǎn),這樣別人才能明白你到底做了什么。

教學(xué)這塊也不能落下。如果這學(xué)期嘗試了新的教學(xué)方法,一定要說(shuō)清楚為什么這么做,效果怎么樣。不過(guò)這里頭可能就會(huì)有些不太嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤?,像是“通過(guò)某項(xiàng)活動(dòng),學(xué)生們的成績(jī)都有了顯著提高”,這種說(shuō)法雖然看著挺正式,但實(shí)際上成績(jī)變化可能沒(méi)那么明顯,只是你自己覺(jué)得挺好罷了。

書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng):

關(guān)于學(xué)生管理這一塊,你得把遇到的問(wèn)題也寫(xiě)出來(lái)。比如班上有個(gè)孩子總是不按時(shí)交作業(yè),你是怎么處理的?是不是一開(kāi)始有點(diǎn)急躁,后來(lái)才慢慢找到合適的辦法?這部分寫(xiě)的時(shí)候得稍微含蓄一點(diǎn),別直接點(diǎn)名道姓地說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)不好。

再就是跟家長(zhǎng)溝通的部分。這學(xué)期開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)沒(méi)?有沒(méi)有跟個(gè)別家長(zhǎng)單獨(dú)聊過(guò)?要是有的話,就把溝通過(guò)程寫(xiě)下來(lái),特別是那些成功的案例,能給別的班主任一些參考。不過(guò)這里可能會(huì)有小小的疏漏,比如說(shuō)寫(xiě)到某個(gè)家長(zhǎng)的名字時(shí),不小心把名字拼錯(cuò)了,這種事情雖然不常見(jiàn),但也不是完全不會(huì)發(fā)生。

小編友情提醒:

別忘了附上一些數(shù)據(jù)或者圖表之類(lèi)的,像期末考試的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表,班級(jí)活動(dòng)的照片,這些東西能讓你的總結(jié)看起來(lái)更有說(shuō)服力。當(dāng)然了,要是數(shù)據(jù)整理得不夠全面,或者照片選得不太合適,這也算是一個(gè)小問(wèn)題,但只要不影響整體觀感就行。

2025學(xué)期末小學(xué)班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 1650字

本學(xué)期我擔(dān)任的是五年級(jí)年級(jí)四班的班主任,在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中,我努力地接近孩子們,把自己融進(jìn)兒童的天地,使自己成為他們中的一員。總結(jié)本學(xué)期的教育教學(xué),我有以下幾點(diǎn)感觸:

一、加強(qiáng)心理疏導(dǎo),把握談心尺度。

根據(jù)我班學(xué)生的年齡特點(diǎn),我首先想到的不是學(xué)習(xí),而是思想工作?,F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高,生理和心理的成熟比較早,如果不合理的加以引導(dǎo),勢(shì)必影響孩子的身心健康發(fā)展,特別是我們班有好幾個(gè)單親或組合家庭的孩子,在某種程度上或多或少的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,學(xué)習(xí)成績(jī)更是無(wú)從談起。針對(duì)這種情況,我密切地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地解決,加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會(huì)、讀報(bào)堂,有時(shí)根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況及時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想工作,使其樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,以一種陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)生活中的每一天。一學(xué)期以來(lái),班級(jí)的學(xué)生沒(méi)有太大的思想波動(dòng)。出現(xiàn)的問(wèn)題也都解決在萌芽狀態(tài)。

與學(xué)生談心是我常采用的方法。孩子需要鼓勵(lì),需要信心。我常常在不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。個(gè)人簡(jiǎn)歷因而在學(xué)習(xí)與生活中,我捕捉他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然,我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,并鼓勵(lì)他們下決心改正,給他們信心。

二、樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)

有為數(shù)不少的學(xué)生,怕老師批評(píng)或自尊心太強(qiáng),學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來(lái)問(wèn)老師了。喜在心頭的是,班內(nèi)有幾個(gè)學(xué)生樂(lè)于挑戰(zhàn)難題,分享各自的成果。有時(shí)因?yàn)橐活}的解答不同,方法不同而開(kāi)始一場(chǎng)辯論賽。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績(jī)差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因,提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,心得體會(huì)分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,在我不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)中,不同孩子都有不同進(jìn)步。使學(xué)生的行為,在反復(fù)的現(xiàn)象中,不斷認(rèn)識(shí)提高自覺(jué)性。

三、激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。這是“互助”“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。每次月考,每次學(xué)校組織的活動(dòng),都激發(fā)學(xué)生與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng),從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)情況等等多個(gè)方面激發(fā)學(xué)生。班級(jí)內(nèi)部學(xué)生找對(duì)手,比作業(yè)整齊度與正確率,實(shí)行小組積分制,充分多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)力求有針對(duì)性,有層次性。有布置就要有檢查,因此我及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。還有一些是因?yàn)橐恢币詠?lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣差,作業(yè)寫(xiě)的非常馬虎,范文內(nèi)容地圖更嚴(yán)重的是有漏寫(xiě)、作業(yè)完不成的學(xué)生。對(duì)于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個(gè)別教育,及時(shí)督促與輔導(dǎo)。

一份耕耘,一份收獲。在各位老師的合作下,本學(xué)期工作順利完成。不過(guò)工作中還存在不足之處。有:1、個(gè)別學(xué)困生輔導(dǎo)進(jìn)步不大。2、問(wèn)題生的轉(zhuǎn)變存在反復(fù)性。3、處理問(wèn)題力度不夠,沒(méi)有狠抓,學(xué)生的認(rèn)識(shí)不深刻。今后在這方面多努力,工作做的更細(xì),更完善。

總體而言,這學(xué)期我愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作,積極參加教學(xué)教研活動(dòng),對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,將“勤學(xué)、善思、實(shí)干”落實(shí)在工作中。

篇6寫(xiě)作要點(diǎn)134人覺(jué)得有用

學(xué)期末到了,班主任的工作也該做個(gè)梳理了。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候,得把這一學(xué)期的重點(diǎn)工作都涵蓋進(jìn)去,像是班級(jí)管理、學(xué)生表現(xiàn)還有各種活動(dòng)的組織情況。別忘了提到一些關(guān)鍵事件,比如班里的進(jìn)步和遇到的問(wèn)題,這能體現(xiàn)工作的深度。

先從日常管理說(shuō)起,每天都有很多事情要處理,像學(xué)生的考勤、作業(yè)檢查之類(lèi)的。記得要具體點(diǎn),比如說(shuō)某個(gè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生遲到的情況減少了,或者是某次班會(huì)開(kāi)得很成功。這部分最好結(jié)合數(shù)據(jù)說(shuō)話,這樣更有說(shuō)服力。不過(guò)有時(shí)候?qū)懫饋?lái)可能會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié),比如某次班會(huì)的主題沒(méi)寫(xiě)全,但大方向是對(duì)的。

接著說(shuō)說(shuō)學(xué)生的表現(xiàn),每個(gè)孩子都不一樣,有的進(jìn)步特別快,有的可能還需要更多關(guān)注。這里可以舉幾個(gè)例子,比如有個(gè)學(xué)生原本成績(jī)不太好,經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)后有了明顯提升。當(dāng)然,也可能偶爾忘記提到某些重要的學(xué)生,但這不是故意的,只是忙起來(lái)容易忽略。

活動(dòng)中也是重點(diǎn),學(xué)校里組織了不少活動(dòng),像運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝表演啥的。要記下自己在活動(dòng)中的角色,是策劃者還是執(zhí)行者,還有活動(dòng)的效果如何。要是有照片的話更好,能直觀反映成果。不過(guò)有時(shí)候描述活動(dòng)效果的時(shí)候,可能會(huì)有點(diǎn)模糊,比如說(shuō)“活動(dòng)取得了很好的成效”,但具體好在哪沒(méi)說(shuō)清楚。

還有就是和其他老師的合作,大家一塊兒商量事情,互相配合完成任務(wù)。這點(diǎn)也很重要,畢竟不是一個(gè)人就能搞定所有事。如果和同事的關(guān)系處理得好,整個(gè)班級(jí)的氛圍也會(huì)更好。不過(guò)有時(shí)寫(xiě)總結(jié)時(shí),可能會(huì)把某個(gè)同事的名字拼錯(cuò)了,但大家都明白指的是誰(shuí)。

小編友情提醒:

記得把總結(jié)寫(xiě)得真實(shí)一點(diǎn),把自己遇到的困難也寫(xiě)進(jìn)去,還有是怎么克服的。這樣不僅能展現(xiàn)自己的能力,也能給以后的工作提供參考。要是覺(jué)得寫(xiě)得還不夠全面,下次還可以補(bǔ)充嘛。

學(xué)期末班主任工作總結(jié)優(yōu)秀怎么寫(xiě)(精選6篇)

學(xué)期末班主任工作總結(jié)優(yōu)秀怎么寫(xiě)?學(xué)期末的工作總結(jié),說(shuō)到底就是對(duì)自己這段時(shí)間工作的回顧和梳理。寫(xiě)這種總結(jié),得先把工作上的大事小事都過(guò)一遍腦子,別漏掉什么重要的事情。先把自己帶的班級(jí)情況想清楚,比如學(xué)生們的紀(jì)律怎么樣,成績(jī)變化大不大,有沒(méi)有特別突出的學(xué)生表現(xiàn)。平時(shí)工作中遇到
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    班主任工作在學(xué)校教學(xué)工作中充當(dāng)著很重要的角色,班主任工作是學(xué)校教學(xué)工作、德育工作是否朝好的方面發(fā)展的一個(gè)衡量標(biāo)志。在本學(xué)期中,我遵照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作部署,結(jié)合 ...[更多]

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    為了能在新的一年中爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做的更好,有必要按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容,客觀、實(shí)際地認(rèn)真總結(jié)一番。下面我從德勤績(jī)能四個(gè)方面來(lái)總結(jié)一下我在xx年度的工作情 ...[更多]

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    班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的,班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴(lài)的。我在擔(dān)任五三班數(shù)學(xué)課的同時(shí),也 ...[更多]

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    小學(xué)班主任工作總結(jié)之期末作為二十一世紀(jì)的教師,她由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。特別是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人民生活水平的提高,下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變 ...[更多]

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    高中班主任經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)光陰荏苒,時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。我從畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任工作,作為一個(gè)年輕的班主任,工作踏實(shí)認(rèn)真,方法得當(dāng),得到學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班 ...[更多]

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    一學(xué)年來(lái),在師生共同努力下,本班基本完成期初確定的各種目標(biāo)計(jì)劃。班級(jí)已逐步成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、具有強(qiáng)大向心力和良好班風(fēng)的班集體。具體總結(jié)如下:一、為人師表、注 ...[更多]

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  • 中學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)(三篇)98人關(guān)注

    班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代,是德育工作者的生命活力所在,他應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái),我們把班主任稱(chēng)為德育工作 ...[更多]

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    回顧過(guò)去20xx-20xx大一一學(xué)年的班主任工作,在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,心中充滿(mǎn)感激。我要感謝我的學(xué)生,是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步 ...[更多]

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    班主任,管理學(xué)生的基層工作者,擔(dān)負(fù)的責(zé)任可謂重大。人的工作是最難做的,我們要挑戰(zhàn)的正是這難的事,并且做的不僅是工作本身,而且是在做人做自己本身。我們要做工作的對(duì) ...[更多]

  • 中學(xué)班主任工作總結(jié)文章(十五篇)
  • 中學(xué)班主任工作總結(jié)文章(十五篇)98人關(guān)注

    本人參加工作以來(lái),一直擔(dān)任班主任工作,為了認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,大力推行素質(zhì)教育,我重師德,加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的同志請(qǐng)教,在班級(jí)管理方面積 ...[更多]