最新班主任年度個人期末工作總結怎么寫 【篇1】900字
最新班主任年度個人期末工作總結例文
對人以誠相待、胸懷坦蕩、愛生如子。有自知之明，能虛心接受大家的意見。發(fā)揚“為人師表，言傳身教”，的傳統(tǒng)美德，努力塑造好自己的形象，成為學生的榜樣。
一、對學生進行思想品德教育
(1) 思想品德教育
這是我班主任的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想，增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。向?qū)W生進行思想品德教育時，要有的放矢，按著德育的方法和原則，動之以情，小之以理，導之以行，持之以恒，真正做到“一切為了學生，為了學生的一切”，在當前的教育形式下，中小學生基本是獨生子女，班主任不但關注他們的外在表現(xiàn)，要關注他們的內(nèi)心世界，還要關心他們的心理健康。我在這個學期開展了名為《回報母親的愛》、《珍惜今天》、《愛惜糧食》這些主題班會，幫助學生樹立正確的`道德觀念。
(2) 對學生進行德育量化考核。
按學?！吨袑W生日常行為規(guī)范》的要求對學生十項量化考核，平時由班干部做好記錄，每月考核一次，把德育考評作為年終評優(yōu)的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質(zhì)。
二、我的班集體建設
(1) 建設一個積極向上的班集體
我的班級建立了“班干輪值”制度，做到責任到人;我還經(jīng)常找個別學生談話，及時對學生的優(yōu)點進行表揚，對缺點指出并且監(jiān)督學生改正。學生的心和我的心貼的更近了，對班集體建設起到良好的促進作用。
(2) 通過各種活動教育和啟迪學生
初一新生他們帶著疑問從小學升入初中，認為一切都變了，他們的心理特點仍然處于自覺和幼稚交織的狀態(tài)。由小學升入初中，是孩子們一生中重大的轉(zhuǎn)折，班主任要了解孩子們哪些不適應。所以班主任要把工作真正做到實處，幫助學生樹立正確的人生觀，價值觀和道德世界觀。他們剛升入初中有些不習慣，對自己約束不夠，為了培養(yǎng)學生的自我教育，自我管理能力，通過開展豐富多彩的班集體活動，培養(yǎng)學生集體主義責任感。
我和班干一起組織學生參加年級籃球賽，校合唱比賽，制作班級十佳學生展板，制作班級學生作品展板，等等，讓學生在活動中體會集體的榮辱。
篇1寫作要點186人覺得有用
寫總結的時候，得知道總結到底是個啥東西。它不是簡單地把事情羅列出來，而是要提煉出關鍵點，能讓人一眼就明白你這一年都干了什么。比如，作為班主任，一年下來肯定做了不少事，得把這些事分分類，哪些是日常管理，哪些是特別活動，這樣才好下手。
日常管理這部分，可以提提班級紀律怎么樣了，學生們的習慣改沒改好。要是有啥好的方法，比如用積分制激勵學生遵守紀律，記得寫進去。還有，平時跟家長溝通的方式也別忘了，你是怎么讓家長們配合工作的，這一點很重要，因為家校合作能讓很多事情事半功倍。
再說說特別活動吧。學校組織的各種比賽、演出之類的，班主任肯定是主力。這些活動里頭，你貢獻了多少力量，有沒有遇到什么困難，又是怎么克服的，這些都是總結里該有的內(nèi)容。不過，有時候?qū)懣偨Y可能會漏掉一些細節(jié)，比如某個活動中忘記提到某位老師的幫忙，這就不大好了，畢竟團隊合作，不能落下誰。
書寫注意事項：
總結里還可以寫寫自己的不足之處。比如有時候覺得班級的某個方面總是管不好，像衛(wèi)生問題一直反復，這就需要反思一下，是不是自己的管理方式有問題，還是說學生們的自覺性不夠。找到問題后，想想下一年該怎么改進，這也是總結的意義所在。
還有個小技巧，就是寫總結的時候，可以多看看以前的資料，像會議記錄、活動方案之類的，這些東西能幫你回憶起很多重要的細節(jié)。不過有時候?qū)懼鴮懼?，可能會把時間搞混，比如把某次活動的時間記錯了，這種情況需要仔細核對一下，不然寫出來的總結就可能不太準確了。
小編友情提醒：
寫總結的時候，最好能讓別人幫著看看。有時候自己寫的東西，自己看不出來哪里有問題，讓同事或者領導提提意見，說不定能發(fā)現(xiàn)一些自己忽略的地方。當然，有時候別人的意見可能也會有點偏差，但這沒關系，關鍵是要有自己的判斷。
一年級班主任年度個人期末總結怎么寫【篇2】 2500字
一、 習慣的培養(yǎng)
1、一般學習習慣的培養(yǎng)。
低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上?！薄氨咀拥?，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)?！庇秩?，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放?！逼淙?，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。
2、特殊學習習慣的培養(yǎng)。
各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為'特殊的學習習慣。'就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為，班主任善于抓'特殊習慣'的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設的一個突破口。
我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績。由此可知，抓學習習慣培養(yǎng)，能促進班風班貌整體發(fā)展。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級____。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；?、穿校服等，學習成績優(yōu)秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。 四、成績總結
在學校各項競賽中我班都取得了很好的成績，拔河比賽、廣播操比賽都是年級組冠軍。在“慶元旦現(xiàn)場繪畫”比賽中取得了2人獲一等獎、1人二等獎、3人三等獎的好成績，在八榮八恥演講比賽中2人得三等獎，?？谒惚荣愔?人得一等獎，2人二等獎，3人三等獎。
當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了…… 那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。 班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!
篇2寫作要點121人覺得有用
一年級班主任的工作千頭萬緒，從開學到年末，各種事務交織在一起，寫總結的時候得好好梳理一番。剛開始整理材料的時候，可能會覺得無從下手，畢竟每天發(fā)生的事情太多了，光是想想就頭疼。但其實總結也不是那么難，只要抓住幾個關鍵點就行。
先說學生情況，這可是重中之重。剛?cè)雽W的孩子們一個個活潑可愛，有的特別愛說話，有的比較內(nèi)向，還有的喜歡搗蛋。這段時間觀察下來，有幾個孩子進步特別大，比如小明以前上課總是坐不住，現(xiàn)在能安靜地聽講了；小紅以前不太愛跟同學交流，現(xiàn)在能主動幫助別人了。這些都是需要記錄下來的亮點，當然也不能忘了那些還有不足的地方，比如有幾個孩子作業(yè)經(jīng)常忘帶，偶爾還會跟同學鬧矛盾。把這些情況都詳細地寫出來，就能看出整個班級的成長軌跡。
再來說說教學工作，一年級的教學任務主要是培養(yǎng)孩子們的學習習慣，比如正確的坐姿、握筆姿勢，還有按時完成作業(yè)的習慣。這段時間嘗試了幾種不同的方法，發(fā)現(xiàn)通過小組比賽的方式效果不錯。每個小組都有一個小紅旗，誰表現(xiàn)好就可以得到一面紅旗，這樣既激發(fā)了孩子的積極性，也讓大家學會了團隊合作。不過有時候布置的任務太多，有些孩子就應付不過來了，這就需要調(diào)整一下節(jié)奏，適當減少一些作業(yè)量。
家長溝通也是很重要的一環(huán)。這學期開了幾次家長會，每次都能感受到家長們對孩子教育的重視。有幾次個別家長反映孩子在家做作業(yè)拖拉，針對這個問題，建議家長在家里設立一個固定的學習時間，創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境。雖然大部分家長都很配合，但也有一些家長因為工作忙沒空參與，這方面還需要多做些努力。
除了這些日常工作，還有一些突發(fā)事件需要注意。比如有一次班里的小華突然肚子疼，當時情況挺緊急的，趕緊聯(lián)系了家長并且送去了醫(yī)院。事后想想，以后還是要加強安全教育，讓孩子們知道遇到突發(fā)情況該怎么處理。另外，天氣變化的時候也要提醒孩子們增減衣物，避免感冒。
最后就是自己的成長了。當了一年的班主任，感覺自己的耐心比以前強多了。有時候面對調(diào)皮的學生，剛開始會很生氣，后來慢慢學會控制情緒，用更溫和的方式去引導他們。當然，工作中也難免會遇到困惑，比如怎么平衡嚴格管理和關愛學生的關系，這些問題都需要不斷摸索和改進。
寫總結的時候，記得把重點放在具體的事件和數(shù)據(jù)上，這樣更有說服力。比如說這個學期全班一共參加了三次活動，其中兩次獲得了優(yōu)秀獎，這樣的數(shù)字就能直觀地反映出成績。如果只是泛泛而談做了哪些工作，可能就會顯得空洞乏味。
寫到這里，已經(jīng)大概理清了思路，剩下的就是把這些零散的想法整理成完整的文字。不過寫的過程中，可能會出現(xiàn)一些小問題，比如某個詞語用得不太恰當，或者句子不通順，但只要反復檢查修改，應該就不會太離譜。畢竟寫總結的目的不是追求完美，而是為了更好地回顧過去，展望未來。
2025學年九年級班主任年度個人期末工作總結怎么寫【篇3】 1550字
轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任初三·五班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經(jīng)驗、教訓，特總結前段工作
首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。
作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。
尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。
第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
特別是在新學期開始，班級中出現(xiàn)了大量的學生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出xx字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。
與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
第五，至于成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好，二是衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評第一，并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
篇3寫作要點265人覺得有用
____學年九年級班主任年度個人期末工作總結怎么寫
作為班主任，每年到了這個時候，都要寫一份總結。這可不是隨便寫寫，而是對自己一整年工作的梳理和反思。先說說開頭，很多人會從開學講起，我覺得這樣也可以，但沒必要太啰嗦。可以直接點明這一年的工作重點是什么，比如班級管理、學生思想教育或者家校溝通之類。不過這里有個小問題，有些人在開頭喜歡堆砌太多形容詞，什么“意義重大”、“責任重大”之類的，其實只要簡潔明了就行。
接著就是正文部分。這部分需要具體一些，不能光喊口號。比如你提到家校溝通，就得舉幾個例子，比如組織過幾次家長會，解決了哪些具體問題。還有，要是搞過什么活動，比如運動會或者主題班會，也得提一下。不過有時候會有人忘記交代背景，比如突然提到某個活動，讀者還不知道這是啥情況。這就有點像沒頭沒腦地蹦出來一段話，顯得很突兀。
再來說說成績和不足。這個部分很重要，但有些人總是避重就輕，只談成績，對不足一帶而過。其實成績和不足都要寫清楚，不然顯得不夠客觀。比如成績可以寫班級整體進步了多少，學生在某次考試中表現(xiàn)如何。至于不足，可以寫管理上的疏漏，比如個別學生行為習慣不太好，或者在某些活動中配合度不高。不過這里有個小細節(jié)要注意，有的人寫成績的時候特別詳細，到了不足反而一筆帶過，這樣就顯得不平衡。
最后是下學期的打算。這部分不用寫得太具體，但得有方向。可以提一些改進措施，比如加強哪方面的管理，或者開展什么樣的活動。當然，有些人在這里會寫得太空泛，比如“爭取更大的進步”，這樣的話沒什么實際意義。最好是結合實際情況，比如針對上學期的不足，下學期要采取哪些具體辦法。
寫總結的時候，還要注意語言的簡潔性。有些人喜歡用大段的長句，結果讀起來很費勁。另外，格式也很重要，標題、正文、署名這些都別忘了。不過有時候會遇到一個小狀況，有些人寫完正文，署名忘寫了，回頭一看才發(fā)現(xiàn)。這種事雖然不大，但確實會影響效果。
班主任年度個人期末工作總結怎么寫【篇4】 1800字
一學期的工作在緊張忙碌中又接近了尾聲，回想一學期走過的歷程，還真是回味無窮，孩子們活潑好動的天性讓人感受的那份快樂;孩子們天真可愛的言語讓人感受的那份幸福;孩子們未知莽撞中讓人感受的那份無奈;孩子們良好習慣的養(yǎng)成讓人感受的那份艱辛……瑣碎的鏡頭如幻燈片般在眼前一張張浮現(xiàn)，為了更好的開展以后的工作，現(xiàn)就將本學期的工作簡要的加以總結：
一、以嚴愛抓管理,培養(yǎng)良好習慣。
班主任工作的首要任務就是要抓好班級管理。本學期注重以嚴愛抓管理,培養(yǎng)學生自理自力能力，培養(yǎng)良好習慣。
本學期通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。特別是通過班隊會主陣地，展開增強自治自理的意識活動，在班隊會中，學生以討論的方式把平時的一些壞毛病羅列出來，并提出改正的建議，我把發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，學生身受教育，特別是在開展學校少先隊提出的“德育時效性”系列教育活動中，更是給孩子們的自理自立能力的培養(yǎng)提供了更好的陣地，讓每一個學生都能從中感受到教育的力量，收效也是很大的。
現(xiàn)在的孩子很多事情都是家長代辦，導致他們最大的問題是懶散，以此引出了一系列的問題，比如說值日生不夠自覺，作業(yè)馬虎，做事不夠自覺、主動等等。針對這些問題，我從抓好學生的日常行為習慣入手，開始班風的整頓。我先從值日生入手，對于原有的值日生表再細化，分工到人，明確自己的責任區(qū)，如果哪塊沒打掃干凈，一查就知道誰沒有做好值日生了，通過一段時間的督促、強化學生的自覺意識提高了，責任感也加強了。讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，并在具體的學習活動中指導學生進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，再通過班干部管理班級，讓班干部在班級中起到帶頭作用，督促學生進行自我教育。當然作為班主任我注意做好宏觀的調(diào)控，帶領學生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。
二、以關愛暖身心，促進健康成長。
作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒。”做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。注重情感交流，走進學生心靈。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。特別是要走進相對較差學生的內(nèi)心，要和他們成為朋友，這就要求我們?yōu)閹熣咭袑捜莸膼?，每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。他們也在與我的談話中感受到老師真的像自己的媽媽，自然也讓他們尊重我，喜歡我，理解我，進而在我的關愛中健康成長。
三、以摯愛做教學，全面提高成績。
把學生教好，讓學生成功，是每一位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名肩負雙科教學任務的老師，讓學生掌握良好的學習方法，打好良好的學習基礎就更是尤為重要了。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真?zhèn)湔n，注意設計好每堂課的教學方法，充分運用學校提供的教學課件以及多媒體大屏的教學設施，注重對學生各種能力的培養(yǎng)。當然總會有些學生的成績一直不如人意，我便在不斷地探索中給予鼓勵和監(jiān)督，經(jīng)常會問到：你覺得今天的你進步了嗎?老師講的你聽懂了嗎?你能說說你這堂課學會了什么?只要有進步就表揚和獎勵……在認真做好日常教學工作的同時，我也深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，努力探索在課堂教學中培養(yǎng)學生能力發(fā)展的途徑，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平，進而形成自己的課堂教學風格，全面提高學生的學習能力和水平。
總之，身為班主任的我深深的曉得，愛有多深，心就有多寬，夢就有多遠!我會用我全部的愛關注每一位學生的成長，不讓任何一個孩子成為教育的遺憾，讓師愛的陽光普照到每一個孩子的心田，用我的良知和睿智，讓所有的孩子在同一片藍天下健康快樂的成長!用我的知識與能力，讓我的人生在為教育事業(yè)添磚加瓦的歷程中實現(xiàn)價值!
篇4寫作要點193人覺得有用
班主任工作頭緒繁雜，期末總結得好好琢磨?？偨Y，既要反映成績，也得直面不足，還要展望未來，不能光說好話。平時工作記錄很重要，像班會活動開展情況、學生表現(xiàn)、家長溝通反饋這些，都得心中有數(shù)。
寫總結的時候，得結合實際情況。比如班級紀律管理這一塊，有些班級可能早讀遲到現(xiàn)象比較突出，那就要具體分析原因，是學生習慣問題還是家庭作息沒安排好？然后提出改進措施。像我?guī)У陌?，早讀遲到就通過班干部帶頭，設立簽到表，慢慢改善了。
教學成果也要重點提一下。期末考試成績是個硬指標，但不能只盯著分數(shù)。像這次數(shù)學平均分提升了3分，我覺得跟加強課后輔導分不開。尤其是幾個學困生，一對一補習后進步明顯。當然，成績背后還有備課組的努力，大家集思廣益，統(tǒng)一進度，效果才好。
家校溝通也是重要環(huán)節(jié)。這學期開了三次家長會，每次都有針對性。期中考試后主要講成績分析，期末前側(cè)重復習計劃。不過有個小插曲，有位家長對孩子的偏科問題特別焦慮，當時沒處理太好，后來專門約時間單獨聊了聊，總算安撫下來了。
未來工作規(guī)劃也很關鍵。下學期打算加強學生自主管理能力培養(yǎng)，計劃成立幾個興趣小組，讓他們自己策劃活動。另外，也要關注個別特殊學生，像性格內(nèi)向的，多給他們創(chuàng)造展示機會。
總結還得注意條理清晰，但也不能太死板。像我寫的時候，就喜歡按事情發(fā)展順序來，從開學初的工作安排，到中間遇到的問題，再到現(xiàn)在的收尾工作。這樣寫起來順手，別人看起來也容易理解。
不過有時候也會遇到些小麻煩。比如一次想把幾個活動合并寫，結果寫著寫著發(fā)現(xiàn)邏輯有點亂，后來又重新調(diào)整了一下結構。還有一次寫得太簡略，領導看了說看不出具體成效，后來又補充了些細節(jié)。
總結，歸根結底就是個回顧反思的過程。只要用心去做，把自己工作的亮點和問題都梳理清楚，肯定能寫出一份合格的總結。
2025年九年級班主任年度個人期末工作總結怎么寫【篇5】 1550字
轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任初三·五班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經(jīng)驗、教訓，特總結前段工作如下：
首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。
作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。
尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。
第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
特別是在新學期開始，班級中出現(xiàn)了大量的學生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出xx字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。
與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
第五，至于成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好，二是衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評第一，并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
篇5寫作要點260人覺得有用
寫總結的時候，很多人覺得這是一件挺麻煩的事。尤其是像班主任這樣需要兼顧很多事情的工作，總覺得材料堆得像山一樣高，真要落筆的時候卻不知道從哪兒下手。其實，總結說復雜也復雜，說簡單，也不是特別難。咱們就拿九年級班主任來說，這工作雜事多，頭緒也亂，但只要抓住幾個關鍵點，寫出的東西就不會太離譜。
先說說準備工作吧。平時工作中，咱們總會記下一些重要的事情，比如學生的表現(xiàn)，班級活動的開展情況，還有那些突發(fā)的小狀況之類的。這些東西不能光靠腦子記，最好能有個筆記本隨時記錄下來。這樣到了年底總結的時候，就能從這些零散的記錄里找到線索了。當然，有些班主任可能覺得自己記憶力好，啥都能記得住，但實際上時間一長，很多細節(jié)都會模糊掉。所以，養(yǎng)成隨手記的習慣還是很必要的。
接著就是整理階段了。把這些記錄按照類別分一下，像是學生成績變化、班級紀律管理、家長溝通之類的大方向。然后針對每個部分，看看有沒有什么亮點，或者遇到過哪些問題。比如說這次班里有幾個同學進步特別大，那就可以詳細寫寫他們的轉(zhuǎn)變過程，用了什么樣的方法幫助他們。要是有什么問題沒解決好，也可以提一提，說明當時是怎么處理的，以后遇到類似情況該怎么改進。
寫具體內(nèi)容的時候，得注意語言要客觀真實。不能光說好話，也不能一味地批評。比如說某個活動辦得不錯，就說清楚為什么成功，是準備工作做得充分，還是團隊配合得好。如果某件事辦砸了，也要分析原因，是計劃不當，還是執(zhí)行過程中出了差錯。這樣的話，領導看了心里也有數(shù)，知道你是認真對待工作的。
書寫注意事項：
寫總結的時候，有時候會因為趕時間，句子寫得有點啰嗦。比如一段話里反復強調(diào)同一個意思，這就不太好。還有的時候，數(shù)字用得不太準確，像是說“大概有五十多個學生參加了活動”，這就不夠精確。再比如，有時候為了湊字數(shù)，把一些無關緊要的事情也寫進去，這就顯得多余了。這些問題，平時多檢查幾遍就能發(fā)現(xiàn)，改起來也不費勁。
2025九年級班主任年度個人期末工作總結怎么寫【篇6】 1250字
很小的時候看過一部電影《苗苗》，影片中那個美麗，熱情的女老師苗苗，第一次面對淘氣的學生們時興奮地說：“從今天開始，我就是你們的老師了!”她那句甜美的話語打開了我的教師之夢。我于1994年畢業(yè)于天津師范學校，xx年完成天津師范大學教育學本科學習。作為一名成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點是：有理想，愛學生，能為學生的成長奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。
一、勤于深入學生的生活。
我樂于走進學生的生活，全面了解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。在與學生日常的實際接觸中，及時地把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。變間接、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動式”管理，避免工作的主觀性和盲目性。我參與他們的各種活動，和他們一起堆雪人，一起排練節(jié)目，一起下棋…我尊重、愛護和關心學生，深入學生，對他們充滿熱情，學生對我產(chǎn)生心理認同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。
二、勤于觀察。
要獲得關于學生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)，我在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關系和集體觀念;在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。從學生情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施。
三、勤于捕捉與學生交談的機會。
我整天和學生打交道。一方面，在了解學生的過程中，用交談彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道;另一方面，在說服、教育學生的過程中，鞏固和強化學生知行的效果。我及時向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導學生進行討論;提出敏感的人生問題供學生思考，給學生以有益的忠告;對學生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進行藝術處理和巧妙的引導…
四、勤于用自己的雙手給學生做出示范。
在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。我用行動做出榜樣，使學生“耳濡”和“目染”。我的班內(nèi)三分之二的學生是進城務工人員子女，學生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，我剛接班時看到這個現(xiàn)象，既不批評，也不言語，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此后，教室地面開始清潔起來。在以后學校教室衛(wèi)生隨機檢查中，我們班衛(wèi)生總居榜首。
正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。清除衛(wèi)生死角時，我總是首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學了，我隨手關上一扇門窗;主題班(隊)會上，主動寫幾個瀟灑的美術字;體育比賽中，及時為學生遞上一條毛巾、一塊巧克力;天冷了，為學生拉緊圍巾;學生發(fā)燒了，用手測一下學生的額溫……諸如此類的細節(jié)和動作，給了學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，產(chǎn)生了“無聲勝有聲”的獨到效果。
篇6寫作要點249人覺得有用
寫好一份總結，對于很多人來說都是一個需要花點心思的過程。尤其是像九年級班主任這樣的工作，涉及的內(nèi)容繁雜，既要體現(xiàn)工作的成效，又要總結出經(jīng)驗教訓。如何寫好這樣一份總結，這里就分享一些實用的技巧。
一開始，明確總結的目的很重要。這不僅是對自己工作的回顧，也是向領導匯報成果的一種方式。所以在動筆前，最好能理清思路，把想表達的重點列出來。當然了，有些人可能覺得這一步太麻煩，直接提筆就寫，結果寫到一半才發(fā)現(xiàn)遺漏了不少重要的事情。這類情況其實很常見，尤其是在時間緊迫的時候，很容易忽略掉一些細節(jié)。
接下來就是整理材料了。平時工作中的記錄、學生的反饋、家長的意見等等，這些都是寶貴的素材。但要注意的是，不是所有的東西都要寫進去。有些小事雖然具體，但對于整體的工作總結來說意義不大。比如有一次班會上討論了一件小事，雖然當時處理得不錯，但如果把它寫進總結里，反而會顯得冗長而缺乏重點。所以篩選材料的時候，要挑那些能反映整體工作水平的事情。
寫總結的時候，語言要簡潔明了。不少人在寫總結時喜歡堆砌辭藻，認為這樣顯得自己文采好，但實際上這樣反而會讓讀者抓不住重點。比如，“通過一系列卓有成效的努力，班級的整體面貌煥然一新?！边@樣的句子聽著很高大上，但具體做了哪些努力？沒有具體的描述，讀者就很難理解實際效果到底怎樣。因此，寫總結時最好多用事實說話，用數(shù)據(jù)來支撐自己的觀點。
書寫注意事項：
寫總結的時候，也要注意不同部分之間的平衡。比如，既要寫出取得的成績，也不能回避存在的問題。成績當然是為了展示工作成果，而問題則是為了改進未來的工作。如果只談成績不談問題，可能會給人一種浮夸的感覺；反過來，只談問題不談成績，則會讓人覺得工作沒做好。找到這個平衡點，才能寫出一份讓人信服的總結。
還有個需要注意的地方，就是格式的問題。雖然說總結不像正式的公文那么嚴格，但基本的格式還是要有的。比如標題要醒目，正文要分段，重要的內(nèi)容可以用下劃線標出來。要是格式混亂，即使內(nèi)容再好，也會給人留下不專業(yè)的印象。就像有一次我看到一份總結，里面的內(nèi)容倒是挺充實的，但字體大小忽大忽小，段落間距也亂七八糟，看起來特別不舒服。
小編友情提醒：
檢查修改也很關鍵。寫完初稿后，最好放一放，過幾天再回來看。有時候剛寫完的東西，自己看不出來問題，但隔段時間再讀，就能發(fā)現(xiàn)不少地方需要調(diào)整。比如有些句子表述得不夠清楚，或者有些地方邏輯不通順。修改的時候，不一定非要完全改對，畢竟人難免會有疏漏，只要不影響整體的理解就行。
