2025班主任教師工作總結(jié)怎么寫(xiě) 【篇1】2550字
愛(ài)心澆灌教育，用真情收獲桃李
班主任工作是學(xué)校教育工作中的重要組成部分，雙手捧著太陽(yáng)而不被炙傷，把它傳給后面的人是一項(xiàng)艱苦，但也是受祝福的任務(wù)。幾年來(lái)，在班主任工作的實(shí)踐中，我不斷地探索，逐漸的形成了一種屬于自己的工作心得。不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的在實(shí)踐中充實(shí)自己，我努力將自己的青春獻(xiàn)給偉大而又平凡的教育事業(yè)，為姹紫嫣紅的春天孕育收獲的桃李！
班主任是班級(jí)的管理者，我對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理要求主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、全程管理、全員參與、全面服務(wù)。
全程管理是指學(xué)生從早上起身道晚上就寢，都要到位，都要實(shí)施管理。
1、嚴(yán)抓紀(jì)律：班主任首先明確班級(jí)紀(jì)律，從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)要嚴(yán)格執(zhí)行。
2、重抓抓學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)是班級(jí)管理的中心與核心，班主任對(duì)學(xué)習(xí)理想的樹(shù)立和追求，學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定和落實(shí)，學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成和調(diào)整，學(xué)習(xí)時(shí)間上的利用和分配等進(jìn)行積極引導(dǎo)核科學(xué)的管理。
3、常抓衛(wèi)生：包括環(huán)境衛(wèi)生、生理衛(wèi)生、心理衛(wèi)生，搞好環(huán)境衛(wèi)生能帶來(lái)凝聚力和向心力，學(xué)生有了強(qiáng)健的體魄和健康的心理，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效果的重要保障。
4、狠抓跑操：班級(jí)整齊的步伐，響亮的口號(hào)，能加強(qiáng)版記得凝聚力，打造積極向上、健康神武的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。
全員參與是指從班主任、任課教師、團(tuán)支部、舍長(zhǎng)、組長(zhǎng)都是班級(jí)管理的主體，都有責(zé)任、都有管理的任務(wù)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體不可能自發(fā)產(chǎn)生，必須通過(guò)班集體成員共同努力。班主任的工作通過(guò)自己的智慧、創(chuàng)造性的勞動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自我管理、自我教育、自我調(diào)適的環(huán)境，給學(xué)生一雙自由的翅膀，才能讓學(xué)生放飛希望。
首先，要制定各項(xiàng)目標(biāo)，全面落實(shí)各項(xiàng)制度。班長(zhǎng)組閣制、班干部責(zé)任制、班委例會(huì)制、周日總結(jié)制、定期評(píng)議制、宿舍評(píng)優(yōu)制、范處問(wèn)診制、目標(biāo)激勵(lì)制。班主任要多做觀察、多指導(dǎo)，多提醒、多總結(jié)，充分發(fā)揮班干部和學(xué)生的聰明才智，實(shí)現(xiàn)人人有事做，事事有人做。
其次，班主任要組織人員定期進(jìn)行目標(biāo)的檢查和評(píng)定，通過(guò)目標(biāo)的檢查和評(píng)定進(jìn)行獎(jiǎng)懲，使學(xué)生都能得到終身難忘的教育，使他們精神飽滿(mǎn)，高高興興，不抱怨，讓他們體驗(yàn)到只要努力自己天天都精彩紛呈，讓他們感受自己是命運(yùn)的主人。
全面服務(wù)是指從學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、心理、生活等諸多方面關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生。具體而說(shuō)，我個(gè)人感覺(jué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：
a，加強(qiáng)思想引導(dǎo)。班主任要明確道理、樹(shù)立典型，引導(dǎo)學(xué)生思想上積極追求進(jìn)步，向團(tuán)組織、黨組織靠攏，耐心引導(dǎo)、轉(zhuǎn)變觀念、端正態(tài)度、不斷上進(jìn)。
b，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。班主任要指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，努力做到課前、課堂、課后一起抓，聽(tīng)、思、問(wèn)一起抓，學(xué)、練、考一起抓；要做到先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課、先理解后記憶、先思考后動(dòng)筆、先復(fù)習(xí)后作業(yè)。
c，重視心理疏導(dǎo)。當(dāng)代中學(xué)生的心里很復(fù)雜，要具體問(wèn)題具體分析，對(duì)成績(jī)停滯不前、成績(jī)經(jīng)常波動(dòng)的學(xué)生，我們要幫助學(xué)生從基礎(chǔ)與目標(biāo)、課程與方法等方面進(jìn)行破解與指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生個(gè)人前途遇到困惑時(shí)，幫助學(xué)生堅(jiān)定信念、樹(shù)立理想。
d，時(shí)刻生活教導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生早戀、單戀、日戀等心理活動(dòng)，要幫助他們充分認(rèn)識(shí)到其中的危害，要教育學(xué)生科學(xué)的安排日常的生活，指導(dǎo)學(xué)生處理好各種人際關(guān)系，包括與同學(xué)關(guān)系、與老師關(guān)系、與家長(zhǎng)關(guān)系與社會(huì)關(guān)系。
二、班級(jí)管理工作的四種方法和技巧。
第一，健康娛樂(lè)感染發(fā)。個(gè)人的事再大是小，集體的事再小也大；先做自己應(yīng)做的事，再做自己喜歡做的事；成小事者靠才能，成大事者靠品質(zhì)。
第二，榜樣與競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)法。好學(xué)生是表?yè)P(yáng)出來(lái)的，激勵(lì)出來(lái)的，評(píng)優(yōu)選模，激勵(lì)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，大力宣傳，榜樣激勵(lì)，學(xué)生不斷前進(jìn)，榜樣引導(dǎo)學(xué)生走向成功。
第三，捕捉教育時(shí)機(jī)法?！叭四茏叨噙h(yuǎn)？”這句話(huà)不是問(wèn)雙腳，而要問(wèn)志向；“人能攀多高？”這句話(huà)不是問(wèn)雙手，而要問(wèn)意志。
第四，自我教育內(nèi)需法。引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)自己“我來(lái)干什么？”“我今天來(lái)干了什么？”“我干的怎么樣？”經(jīng)常倡導(dǎo)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，態(tài)度決定一切，叫上的泡是自己走的，輝煌的人生使自己創(chuàng)造出來(lái)的，只有促進(jìn)自我教育的教育，才是真正的教育，自我教育使學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)力，是一個(gè)人形成正確的世界觀、道德觀自覺(jué)能動(dòng)性的表現(xiàn)。
三、“三心”是指班主任要有愛(ài)心，把愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，不做不負(fù)責(zé)的事；班主任要對(duì)學(xué)生有信心，把信心植根于學(xué)生的心中，讓每個(gè)學(xué)生都能抬起頭來(lái)聽(tīng)課，挺起腰桿做人；班主任要有耐心，耐心教育學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，采取新上或贊美得眼光去審視學(xué)生。
四、誓言激勵(lì)和情感激勵(lì)。
激情宣誓，能揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。在班刊中寫(xiě)道“我自信、我出色、我努力、我成功，”“自信創(chuàng)造奇跡，批駁續(xù)寫(xiě)神話(huà)”,“腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒?？梢啤?。早、午檢時(shí)，全體學(xué)生舉起右手，握緊拳頭，在值日班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下莊嚴(yán)宣誓：我勤奮好學(xué)，我潛力無(wú)窮，我要在老師的引導(dǎo)下：刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。用汗水澆灌理想之花，又勇氣叩開(kāi)成功之門(mén)；有自信拓開(kāi)成才之路；用言行唱響文明之歌；用誠(chéng)信鑄造品德之魂。放飛美好的愿望，相信自己會(huì)成為社會(huì)的棟梁。鏗鏘有力的誓言，叩擊每一位同學(xué)的心弦，滌蕩去心底的消沉，激起昂揚(yáng)的斗志，張揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。情感激勵(lì)，巧用情感激勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。人都渴望得到贊揚(yáng)，得到贊揚(yáng)后，人的心情愉快，對(duì)工作、生活、學(xué)習(xí)信心倍增，從而奮發(fā)向上，取得更大的進(jìn)步。美國(guó)心理學(xué)家詹姆士說(shuō)：“人最本質(zhì)的需要，是渴望被肯定?！睂W(xué)生有強(qiáng)烈的自尊心，渴望被贊揚(yáng)，從而增強(qiáng)他們的自信心，推動(dòng)他們的自我管理和自我教育，從而產(chǎn)生巨大的推動(dòng)力量。我們可以從兩個(gè)方面來(lái)做好這方面的工作。1.動(dòng)情的語(yǔ)言，教學(xué)效果。常言說(shuō)的好，給人一份歡樂(lè)，你會(huì)得到雙份歡樂(lè)，給人一張笑臉，你得到兩個(gè)晴天，給人一束玫瑰，手有余香。在工作中充分發(fā)揮情感的教育作用，教師對(duì)學(xué)生的情感是與學(xué)生朝夕相處的過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的情緒，對(duì)我們來(lái)說(shuō)既充滿(mǎn)愛(ài)又能增強(qiáng)教育作用。反之，就會(huì)削弱教育作用。處于特殊境地的學(xué)生，更需要得到老師的尊重、信任、體貼，班主任要善于用情激勵(lì)學(xué)生，用情鞭策學(xué)生。2.情感激勵(lì)能使?jié)撃苌M(jìn)步。莎士比亞說(shuō)：贊美是照在人心靈上的陽(yáng)光，沒(méi)有陽(yáng)光，我就不能生長(zhǎng)。作為學(xué)生，無(wú)時(shí)不想得到老師的肯定。潛能生當(dāng)然也是如此。用情感激勵(lì)可以點(diǎn)燃希望之火，喚醒他們的進(jìn)取心。我們相信，每個(gè)學(xué)生都能教育好，都能成才。潛能生與優(yōu)秀生相比，更需要老師的鼓勵(lì)和關(guān)懷。情感激勵(lì)是一種感情投資，是催人奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的源泉。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)208人覺(jué)得有用
____班主任教師工作總結(jié)怎么寫(xiě)
做班主任工作幾年下來(lái)，總得整理一下思路，這叫總結(jié)。寫(xiě)總結(jié)不是應(yīng)付差事，而是對(duì)自己工作的回顧，也是對(duì)未來(lái)工作的鋪墊。有些老師覺(jué)得總結(jié)難寫(xiě)，其實(shí)掌握了方法就好多了。
先說(shuō)資料收集，平時(shí)要留意學(xué)生的表現(xiàn)，還有那些課堂上的突發(fā)情況。這些都可以記下來(lái)，哪怕是一些小事，說(shuō)不定哪天就派上了用場(chǎng)。記得有一次，有個(gè)學(xué)生突然肚子疼，當(dāng)時(shí)處理得很及時(shí)，后來(lái)想想，要是能有個(gè)記錄就好了，下次遇到類(lèi)似情況就有經(jīng)驗(yàn)了。
接下來(lái)就是整理思路，要把這一年的成績(jī)和不足都擺出來(lái)。成績(jī)這部分可以寫(xiě)寫(xiě)學(xué)生們?nèi)〉玫某煽?jī)，比如考試進(jìn)步，參加比賽獲獎(jiǎng)之類(lèi)的。不足的部分，比如說(shuō)班級(jí)紀(jì)律有時(shí)不太好，這個(gè)就得好好反思下原因了。這里頭可能跟自己的管理方式有關(guān)，也可能跟學(xué)生的心理狀態(tài)有關(guān)系。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，要注意條理清晰，但也不要太死板。有的老師喜歡用數(shù)字說(shuō)話(huà)，比如“百分之多少的學(xué)生進(jìn)步了”，我覺(jué)得這樣挺好，能讓別人一眼看出效果。不過(guò)，數(shù)字不能亂用，得真實(shí)可靠，不然就失去了意義。
還有一點(diǎn)很重要，那就是要結(jié)合實(shí)際?？偨Y(jié)不能光寫(xiě)一些空話(huà)套話(huà)，得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的情況。比如，針對(duì)不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，這都是值得寫(xiě)進(jìn)去的內(nèi)容。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些細(xì)節(jié)被忽略了。比如，某次班會(huì)上提到的事，后來(lái)有沒(méi)有落實(shí)？如果沒(méi)落實(shí)，原因是什么？這些問(wèn)題都要想清楚。有時(shí)候是因?yàn)樽约好ν?，有時(shí)候可能是計(jì)劃本身就有問(wèn)題。
總結(jié)里還可以提提自己的感悟。教學(xué)是個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，每個(gè)學(xué)期都會(huì)有新的體會(huì)。這些感悟不一定非要高大上，只要真實(shí)就行。比如，有一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，本來(lái)以為會(huì)很順利，結(jié)果出了點(diǎn)小意外，后來(lái)想想，這也是一種成長(zhǎng)。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，語(yǔ)氣要誠(chéng)懇。別老想著迎合領(lǐng)導(dǎo)，把自己的真實(shí)想法表達(dá)出來(lái)才是最重要的。當(dāng)然，也不是說(shuō)要一味地批評(píng)，適度的表?yè)P(yáng)也很有必要。畢竟，大家都是為了同一個(gè)目標(biāo)努力。
高三教師工作總結(jié)：高三年級(jí)班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 1650字
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專(zhuān)的合格人才。
為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“跨步進(jìn)入新世紀(jì)系列活動(dòng)”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)祖國(guó)”、“青年學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)復(fù)”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù)，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)108人覺(jué)得有用
高三教師工作總結(jié)：高三年級(jí)班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě)
作為高三教師，尤其是班主任，寫(xiě)總結(jié)是一種常規(guī)工作。這不僅是對(duì)自己一學(xué)期工作的回顧，也是對(duì)下一階段教學(xué)計(jì)劃的梳理。不過(guò)，寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意一些細(xì)節(jié)，這樣才能讓總結(jié)更有價(jià)值。
一開(kāi)始，明確總結(jié)的目的很重要。總結(jié)不僅僅是記錄事件，而是要提煉經(jīng)驗(yàn)。比如，有些老師會(huì)把日常管理中的成功案例寫(xiě)進(jìn)去，但往往忽略了背后的原因。這就好比說(shuō)某個(gè)班紀(jì)律好，卻沒(méi)分析是不是因?yàn)榘嘁?guī)制定得當(dāng)。這里就存在一個(gè)問(wèn)題，有些老師只關(guān)注結(jié)果，而忽視了過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)。
在具體操作上，可以先把主要的工作分成幾個(gè)部分，像是教學(xué)工作、班級(jí)管理和家校溝通。教學(xué)工作這部分，需要詳細(xì)列出備課、授課和輔導(dǎo)的具體做法。比如，有位老師提到自己經(jīng)常利用午休時(shí)間給學(xué)生答疑，但他沒(méi)有具體講清楚是通過(guò)什么方式答疑的。這一點(diǎn)可能會(huì)影響總結(jié)的效果，因?yàn)樽x者無(wú)法從中獲得足夠的信息。
班級(jí)管理方面，重點(diǎn)在于如何維持秩序和培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。有些班主任習(xí)慣于事無(wú)巨細(xì)地管理班級(jí)事務(wù)，但這可能導(dǎo)致學(xué)生缺乏自主性。相反，如果能引導(dǎo)學(xué)生參與管理，效果可能會(huì)更好。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程中也需要考慮到學(xué)生的接受程度，畢竟不是每個(gè)學(xué)生都愿意主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。
家校溝通同樣不可忽視。現(xiàn)在通訊手段多樣，但真正有效的溝通并不只是發(fā)個(gè)信息那么簡(jiǎn)單。有的老師雖然建立了微信群，但在群里的互動(dòng)卻不多，這樣就失去了建立信任的機(jī)會(huì)。所以，定期組織家長(zhǎng)會(huì)，面對(duì)面交流，才能更好地了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)中還可以加入一些反思的部分。比如，某次考試成績(jī)不理想后，有沒(méi)有認(rèn)真分析原因？是題目難度偏高，還是復(fù)習(xí)策略出了問(wèn)題？這類(lèi)問(wèn)題的答案可以幫助我們找到改進(jìn)的方向。
還有就是數(shù)據(jù)的應(yīng)用?，F(xiàn)在的教育越來(lái)越重視量化分析，所以在總結(jié)里加入一些數(shù)據(jù)能增強(qiáng)說(shuō)服力。例如，可以統(tǒng)計(jì)一下學(xué)生月考成績(jī)的平均分變化趨勢(shì)，或者是課堂提問(wèn)的次數(shù)和正確率。不過(guò)，光有數(shù)據(jù)還不夠，還需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行解讀。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)時(shí)語(yǔ)言要樸實(shí)，避免過(guò)度修飾。有些人喜歡用一些比較華麗的辭藻，但實(shí)際上這會(huì)讓總結(jié)顯得空洞。用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把事情說(shuō)清楚，才是寫(xiě)總結(jié)的精髓所在。就像有人寫(xiě)總結(jié)時(shí)，總是喜歡用一些大而空的話(huà)，結(jié)果反而讓人摸不清重點(diǎn)。
六年級(jí)教師班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 900字
作為新接班的六年紀(jì)班主任，周縣要根據(jù)學(xué)校的各種目標(biāo)和當(dāng)前的形勢(shì)，明確自己的任務(wù)——建班育人馬腳回學(xué)生怎樣做人，在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)科學(xué)文化素養(yǎng)的同時(shí)，著重抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，行為習(xí)慣的評(píng)為樣。第一，要明確目標(biāo)，凝聚集體，形成合力。第二，要分解目標(biāo)，劃分層次，階段推進(jìn)目標(biāo)。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作中的環(huán)節(jié)，也是班集體工作的目標(biāo)和結(jié)果。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，體現(xiàn)班集體的理念，使學(xué)生能夠形成堅(jiān)定的集體信念，目標(biāo)要循序漸進(jìn)，借每個(gè)層次實(shí)施奮斗過(guò)程來(lái)推動(dòng)集體的逐步形成及鞏固發(fā)展。
這個(gè)班是新組建的班，學(xué)生多、點(diǎn)多、紀(jì)律很散，已經(jīng)形成一定的習(xí)慣，針對(duì)比情。根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，找到適合本班方法，實(shí)施遠(yuǎn)大的目標(biāo)——建班育人。
首先，我們利用班會(huì)課，師生共同商定班級(jí)目標(biāo)和班訓(xùn)。重溫《小學(xué)生守則》使學(xué)生以小學(xué)生日常行為規(guī)范衛(wèi)星動(dòng)準(zhǔn)則。在班上成立值周小組。值周班長(zhǎng)，由學(xué)生選舉推薦，負(fù)責(zé)全面監(jiān)管，兩名值周生一位負(fù)責(zé)紀(jì)律，一位負(fù)責(zé)衛(wèi)生，值周小組對(duì)每個(gè)學(xué)生要有要求，有檢查，在檢查中落實(shí)要求，客觀地作出評(píng)價(jià)，每個(gè)周輪換一次，進(jìn)行總結(jié)評(píng)估。及時(shí)總結(jié)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出不足，是鞏固學(xué)生班集體的精神力量，也是重要的手段，及時(shí)評(píng)估，典型引路，班主任要注意觀察動(dòng)態(tài)，不斷調(diào)動(dòng)整體班級(jí)的教育內(nèi)容及工作計(jì)劃。修改后的工作計(jì)劃，更要有針對(duì)性、實(shí)效性和指導(dǎo)性。工作實(shí)踐中我認(rèn)為抓好班集體建設(shè)的同時(shí)，還有一點(diǎn)也很重要，那就是抓好兩頭的學(xué)生，建設(shè)好班集體的小干部能使班主任的某些工作得到緩解（板報(bào)組還培養(yǎng)了學(xué)生的組織工作能力，少代會(huì)組織提議案）。
作為六年紀(jì)的班主任必須做到“公平、公正、公開(kāi)”的處理好班級(jí)的人和事。對(duì)誰(shuí)都一樣不偏不倚，決不袒護(hù)，態(tài)度鮮明，愛(ài)憎分明。這樣，對(duì)于行困生來(lái)說(shuō)在心理上能夠接受老師的教育，他服你，改正缺點(diǎn)就痛快，能夠事半功倍。再有允許他們反復(fù)，當(dāng)再次犯錯(cuò)誤時(shí)，老師千萬(wàn)別說(shuō)傷他的話(huà)，如 ：“我看你改不了，就這德行了！”千萬(wàn)別說(shuō)，說(shuō)了孩子會(huì)從心底里很你，使你也會(huì)后悔一輩子，而且素來(lái)也不好。怎么辦呢？耐心地找他談話(huà)，肯定優(yōu)點(diǎn)（挖空心思一找），最后說(shuō)這個(gè)問(wèn)題說(shuō)這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，這樣他覺(jué)得老師真是為他好，會(huì)心服口服的點(diǎn)頭，老老實(shí)實(shí)地做。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)163人覺(jué)得有用
六年級(jí)教師班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě)
作為六年級(jí)的班主任老師，每學(xué)期結(jié)束時(shí)寫(xiě)工作總結(jié)都是必不可少的工作。這不僅是一種例行任務(wù)，更是對(duì)自己工作的回顧和反思。寫(xiě)好這樣的總結(jié)，需要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理的實(shí)際效果，既要體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性，也要突出個(gè)人特色。
剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，可能有些人會(huì)感覺(jué)無(wú)從下手，其實(shí)可以從日常的教學(xué)活動(dòng)入手。比如說(shuō)課堂上的互動(dòng)情況，學(xué)生們的參與度如何，哪些環(huán)節(jié)得到了大家的積極響應(yīng)，哪些地方還需要改進(jìn)。這些都是可以記錄下來(lái)的點(diǎn)。記得有一次班會(huì)上討論了一個(gè)關(guān)于環(huán)保的小項(xiàng)目，孩子們特別感興趣，還主動(dòng)搜集了不少資料，這種積極的反饋就值得提一下。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
對(duì)于班級(jí)紀(jì)律的管理也是重點(diǎn)之一。每個(gè)班都有調(diào)皮的學(xué)生，有時(shí)候他們的問(wèn)題確實(shí)讓人頭疼。比如有個(gè)叫小明的同學(xué)，平時(shí)挺機(jī)靈的，但就是管不住自己，經(jīng)常在課堂上說(shuō)話(huà)影響別人。后來(lái)我跟他單獨(dú)談了好幾次，發(fā)現(xiàn)他是想引起注意。于是我就讓他當(dāng)了小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)收作業(yè)之類(lèi)的事情，結(jié)果他表現(xiàn)得特別認(rèn)真，這讓我意識(shí)到有時(shí)候換個(gè)方式對(duì)待學(xué)生，效果會(huì)更好。
在教學(xué)方法方面，也需要不斷調(diào)整和優(yōu)化。有些知識(shí)點(diǎn)講了很多遍，但還是有不少學(xué)生掌握得不太好，這就需要反思是不是自己的講解方式有問(wèn)題。記得上次講分?jǐn)?shù)乘法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多孩子理解起來(lái)很吃力，后來(lái)改成用圖形表示，效果就好多了。所以，教學(xué)過(guò)程中要多觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整策略。
家長(zhǎng)溝通也很重要。有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)或者行為習(xí)慣產(chǎn)生擔(dān)憂(yōu)，這時(shí)候就需要耐心解釋?zhuān)尲议L(zhǎng)了解學(xué)校的情況。有一次有個(gè)家長(zhǎng)反映孩子最近不太愛(ài)上學(xué)，我就約她來(lái)學(xué)校聊了聊，了解到孩子是因?yàn)閾Q了新同桌不太適應(yīng)。經(jīng)過(guò)溝通后，我們幫他調(diào)換了座位，孩子的狀態(tài)很快好轉(zhuǎn)了。這種事例也該寫(xiě)進(jìn)總結(jié)里，說(shuō)明家校合作的重要性。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，不能光說(shuō)好的方面，一些不足的地方也要坦誠(chéng)地提出來(lái)。比如這次期末考試的成績(jī)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，就得分析原因，看看是復(fù)習(xí)方法不對(duì)，還是對(duì)學(xué)生掌握程度的評(píng)估有偏差。這些問(wèn)題都需要在總結(jié)中找到解決辦法，為下個(gè)學(xué)期做好準(zhǔn)備。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候要注意條理清晰，內(nèi)容具體。如果只是泛泛而談，比如“工作做得不錯(cuò)”之類(lèi)的空話(huà)，那就沒(méi)什么意義了。要用事實(shí)說(shuō)話(huà)，用數(shù)據(jù)支撐，這樣既能讓領(lǐng)導(dǎo)看到你的努力，也能讓自己清楚下一步的方向。
班主任教師培訓(xùn)工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1600字
今年假期，我有幸參加教育局組織的為期一周的班主任教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)中多位專(zhuān)家為我們教師上了一堂又一堂生動(dòng)有趣的課,讓我真的是受益非淺,為今后的教學(xué)指明了方向。以下就是我的一點(diǎn)心得。
一、學(xué)有所得
1. 思想方面
通過(guò)此次教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，明白了想做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師，并不是件容易的事情。不僅要具備一些教師應(yīng)有的基本素質(zhì)— 思想政治素質(zhì)、品德素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、心理素質(zhì)、信息化教育素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、法律素質(zhì)及終身學(xué)習(xí)的素質(zhì)還應(yīng)具有一些特殊的素質(zhì)要求即“三高”—學(xué)高、德高、技高。要確立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持真理。而想真正的做一名人民滿(mǎn)意的教師，我們還應(yīng)認(rèn)清當(dāng)前的形勢(shì)，確立自己的奮斗目標(biāo)，從心里熱愛(ài)自己所從事的事業(yè)。只有具有了堅(jiān)定正確的政治方向，終身從事教育事業(yè)的崇高思想，良好的師德修養(yǎng)，豐富的科學(xué)文化素質(zhì)，從事教育工作的綜合能力、心理和身體素質(zhì)，我們才能成為一名合格的人民教師。
在參加此次培訓(xùn)前，雖說(shuō)我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有一定的認(rèn)識(shí)，但在思想上認(rèn)識(shí)并不夠深刻也不夠深入，通過(guò)此次培訓(xùn)使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更進(jìn)一步，更深入的認(rèn)識(shí)。
2.工作方面
（1）愛(ài)崗敬業(yè)
首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。
（2）尊重學(xué)生
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
（3）要有強(qiáng)烈的責(zé)任心
作為一個(gè)人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。二、對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。對(duì)于教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。三、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。教師所傳授，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識(shí)，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科，滿(mǎn)堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力，才能完成了知識(shí)傳授的過(guò)程。教師作為一種職業(yè)，在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
（4）努力進(jìn)取
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。
（5）以身作則
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)233人覺(jué)得有用
班主任教師培訓(xùn)工作涉及到方方面面，要想寫(xiě)出一份合格的總結(jié)，得下一番功夫。這事說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但真要做得好，還是有不少講究的。
開(kāi)頭怎么寫(xiě)？
得先把背景交代清楚。比如這次培訓(xùn)是在什么情況下開(kāi)展的，目的是什么，目標(biāo)是什么，這些問(wèn)題都得在開(kāi)頭就點(diǎn)出來(lái)。要是開(kāi)頭就含糊不清，后面的內(nèi)容就會(huì)顯得沒(méi)頭沒(méi)腦，給人摸不著頭腦的感覺(jué)。當(dāng)然，這里有個(gè)小問(wèn)題需要注意，有些人在寫(xiě)的時(shí)候會(huì)忘記交代背景，結(jié)果導(dǎo)致讀者一開(kāi)始就不明白情況。
接著就是具體的做法了。培訓(xùn)過(guò)程中采取了哪些措施，用了什么方法，這些都要詳細(xì)寫(xiě)下來(lái)?？梢园凑諘r(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，也可以按事情的重要程度來(lái)排列。不過(guò)這里有個(gè)小疏忽，有些人喜歡把所有的做法一股腦兒地堆在一起，沒(méi)有條理，這樣會(huì)讓讀者看得一頭霧水。
然后就是效果部分。培訓(xùn)的效果怎么樣，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)沒(méi)有，參與人員的反饋如何，這些都是需要重點(diǎn)描述的。如果效果不錯(cuò)，就要具體說(shuō)明哪里表現(xiàn)得好；要是效果不盡如人意，也得分析原因，不能光說(shuō)表面的話(huà)。這里有個(gè)小地方要注意，有的人寫(xiě)到這里就草草了事，只寫(xiě)了幾個(gè)籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)，缺乏具體的實(shí)例支撐。
最后就是展望部分了。通過(guò)這次培訓(xùn)，有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)可以吸取，今后的工作該怎么改進(jìn)，這些問(wèn)題都需要提前想好。不要以為寫(xiě)完效果就結(jié)束了，后續(xù)的工作計(jì)劃同樣重要。有個(gè)小細(xì)節(jié)容易被忽略，那就是有些人寫(xiě)展望的時(shí)候，只是一味地喊口號(hào)，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，這樣就失去了意義。
一年級(jí)班主任工作總結(jié)教師總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 1000字
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我一直在努力中。因?yàn)槲矣X(jué)得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。在教學(xué)中，我開(kāi)展各種方法來(lái)激勵(lì)孩子們，比如我會(huì)觀察孩子們的優(yōu)點(diǎn)，坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名，讓學(xué)生感覺(jué)到他們有一些方面是值得肯定的，提升他們的自信心。但盡管如此，我們班到現(xiàn)在還仍有一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：上課認(rèn)真聽(tīng)講、回家自主作業(yè)、預(yù)習(xí)等，還需要在下學(xué)期進(jìn)一步的加強(qiáng)。
三、表?yè)P(yáng)孩子
對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特別好。班里多數(shù)同學(xué)都是這樣，特別好的時(shí)候一定是老師表?yè)P(yáng)多的時(shí)候，只要老師說(shuō)你有進(jìn)步了，他就表現(xiàn)得比誰(shuí)都好，上進(jìn)心也很強(qiáng)。但是，這種周期性很強(qiáng)，易反復(fù)，針對(duì)每一種孩子的特點(diǎn)，還需要不斷的探索適合每一個(gè)人的方法。
四、重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班有幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我注重發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)他們，下課進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。
五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來(lái)，我常常會(huì)通過(guò)短信平臺(tái)與家長(zhǎng)們交流。把學(xué)生進(jìn)步與不足的一面告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們也會(huì)配合我們，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。從而，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用。
通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè)，還存在一些不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致;班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全;學(xué)生的各種習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成好。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項(xiàng)工作做得有聲有色。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)124人覺(jué)得有用
做班主任工作一段時(shí)間后，想把自己的工作經(jīng)驗(yàn)整理出來(lái)，這事本身挺有意義。不過(guò)寫(xiě)總結(jié)跟寫(xiě)心得不太一樣，它得更專(zhuān)業(yè)一些。既然是總結(jié)，就得先把這段時(shí)間內(nèi)做了哪些事搞清楚。比如說(shuō)班里的學(xué)生情況，每個(gè)學(xué)生的性格、成績(jī)變化，還有班級(jí)的整體表現(xiàn)。這部分內(nèi)容不能太籠統(tǒng)，最好能具體到某次活動(dòng)或者某個(gè)事件。
記得有一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我提前準(zhǔn)備了詳細(xì)的材料，包括每位同學(xué)最近的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方。當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)們都很認(rèn)可這種方式，覺(jué)得這樣能更清楚地了解孩子的在校狀況。這件事讓我意識(shí)到，作為班主任，平時(shí)就要多留意學(xué)生的情況，這樣才能在總結(jié)時(shí)有話(huà)可說(shuō)。
除了記錄具體的事件，還得分析一下背后的原因。比如為什么有些學(xué)生進(jìn)步明顯，而另一些學(xué)生卻停滯不前？這可能跟他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，也可能跟家庭環(huán)境有關(guān)系。這個(gè)時(shí)候就需要結(jié)合自己的觀察，再加上一些教育學(xué)的知識(shí)點(diǎn)去思考。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，還有一點(diǎn)很重要，就是不要只盯著問(wèn)題看。雖然工作中難免遇到困難，但也要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)。像我們班上有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始特別調(diào)皮，后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次談心和鼓勵(lì)，慢慢變得懂事多了。這種轉(zhuǎn)變的過(guò)程就值得好好記錄下來(lái)，因?yàn)樗芊从吵瞿愕慕虒W(xué)方法是否有效。
有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)容易忽略細(xì)節(jié)，比如忘記標(biāo)注日期或者沒(méi)寫(xiě)清楚某個(gè)活動(dòng)的具體流程。這種情況發(fā)生過(guò)幾次后，我就養(yǎng)成了隨手記筆記的習(xí)慣。每次開(kāi)完班會(huì)或者組織完活動(dòng)，都會(huì)立刻把重要的事情記下來(lái)，這樣到了年底寫(xiě)總結(jié)就不會(huì)手忙腳亂了。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里最好能提到未來(lái)的工作計(jì)劃。畢竟總結(jié)不是為了回顧過(guò)去就結(jié)束了，而是為了讓以后做得更好?？梢韵胂虢酉聛?lái)的教學(xué)目標(biāo)是什么，有沒(méi)有新的方法可以嘗試。比如今年打算加強(qiáng)家校溝通，定期舉辦線(xiàn)上交流會(huì)之類(lèi)的。
英語(yǔ)班主任教師學(xué)期工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 2200字
本學(xué)期中我擔(dān)任兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)和一個(gè)班的班主任工作。
轉(zhuǎn)眼間，初二的第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。初二的教育教學(xué)工作非常特殊，因?yàn)閷W(xué)生正處于迷茫的時(shí)期，他們對(duì)前途理想的概念很淡薄，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高，對(duì)自己的要求過(guò)低，我的首要任務(wù)就是讓學(xué)生找到自信，不要低估自己，要有崇高的精神追求。
一，首先說(shuō)說(shuō)我的英語(yǔ)教學(xué)，這批學(xué)生的底子薄，甚至可以說(shuō)有一部分學(xué)生連26個(gè)字母都不認(rèn)識(shí)。我的英語(yǔ)課堂有兩個(gè)要求：一，上課不允許有任何學(xué)生違紀(jì)，我寧愿用更多的時(shí)間維持課堂紀(jì)律，也不能亂班上課，這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)大約用了三個(gè)月的時(shí)間，如果偶爾有一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)話(huà)，我只要提醒一兩次就可以了。 每節(jié)課都要先保證自己的精神狀態(tài)是積極的，給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。英語(yǔ)課堂本身就是乏味的，如果再加上一位文鄒鄒的老師就更沒(méi)有生機(jī)了。多給學(xué)生上課回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，有的學(xué)生基礎(chǔ)不好，但是他們還是希望老師能多看他們一眼，我還充分利用了獎(jiǎng)勵(lì)卡，大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有的學(xué)生可能成績(jī)不夠好，我就從作業(yè)寫(xiě)得清楚這方面入手，給予獎(jiǎng)勵(lì)。給不同層次的學(xué)生成功的機(jī)會(huì)。雖然學(xué)生的成績(jī)還沒(méi)有大幅度的提高，但已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。下學(xué)期我的英語(yǔ)教學(xué)工作要逐漸走向“生本”。初步計(jì)劃就是從學(xué)習(xí)單詞入手，分小組競(jìng)爭(zhēng)學(xué)單詞，評(píng)出優(yōu)勝小組，我校英語(yǔ)教學(xué)的“生本”還在探索中，我對(duì)英語(yǔ)課堂實(shí)踐改革充滿(mǎn)信心，并要在下學(xué)期積極的投入教改工作。因?yàn)槲覒?yīng)經(jīng)走到了老路的盡頭，并且沒(méi)有收到好的成效，必須為自己找到其他的出路。
二，班主任工作占據(jù)了我工作的大部分時(shí)間，班內(nèi)學(xué)生的穩(wěn)定情況直接影響學(xué)習(xí)成績(jī)。開(kāi)學(xué)的時(shí)候我并沒(méi)有明確的思路，可以說(shuō)是走一步看一步，非常的被動(dòng)，班內(nèi)陸續(xù)的出現(xiàn)了一些問(wèn)題。我班的情況比較特殊，開(kāi)學(xué)的第一天就有一位女生特別的拔尖，敢說(shuō)敢做，一眼就看出她的行為習(xí)慣特別不好，慶幸的是：就這么一位。因?yàn)槲覍?duì)其他學(xué)生的了解還不夠，只能采取壓制她的同時(shí)，迅速找出班內(nèi)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生樹(shù)立榜樣。這個(gè)方法很有效，我班的正氣壓過(guò)了邪風(fēng)。
老師們起早貪黑的看著學(xué)生，還是不能解決根本問(wèn)題。作為班主任，我不能跟在學(xué)生后面走，而是要領(lǐng)著他們往前沖。
1，恩威并施
俗話(huà)說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”。已經(jīng)不能完全用在現(xiàn)在的教育教學(xué)中了，對(duì)待學(xué)生要恩威并施。全體學(xué)生在班會(huì)上集體討論通過(guò)了版規(guī)，處理事情嚴(yán)格按照版規(guī)執(zhí)行，無(wú)論學(xué)生成績(jī)好壞，一律平等對(duì)待。當(dāng)然學(xué)生也是有情感的動(dòng)物，有時(shí)候我會(huì)讓他們感覺(jué)我是弱者，我并不能做到事事都行，讓他們明白有許多問(wèn)題需要我們一起解決，一起承擔(dān)，讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到他們是班級(jí)的真正主人。所以下學(xué)期我要繼續(xù)放開(kāi)手，繼續(xù)開(kāi)展值周班長(zhǎng)和今日我值日等活動(dòng)，一步步實(shí)現(xiàn)生管生的狀態(tài)。班主任要把班內(nèi)的學(xué)生培養(yǎng)成“小事媽”。讓他們事事關(guān)心，事事用心。
2，學(xué)習(xí)小組制度
初二學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)的壓力也小，開(kāi)學(xué)初我先根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況把全班學(xué)生分成了六個(gè)學(xué)習(xí)小組，為了讓他們之間產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)，我每次考完試都會(huì)重新分組，重新安排小組內(nèi)的職務(wù)，尤其是小組長(zhǎng)和大組長(zhǎng)，因?yàn)榍笆畮酌膶W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)比較重視，通過(guò)他們之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，帶動(dòng)組內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，雖然這樣做浪費(fèi)了一部分時(shí)間，但是一個(gè)學(xué)期過(guò)去之后，班內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍確實(shí)比以前好了很多，優(yōu)秀生的成績(jī)也有了大幅度的提升。
3，細(xì)節(jié)決定成敗
開(kāi)學(xué)初我像許多老師一樣，學(xué)習(xí)借鑒了岔河中學(xué)的細(xì)節(jié)教育，當(dāng)然我并沒(méi)有照搬他們的做法，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校的實(shí)際情況不一樣。班主任工作的根本就是要細(xì)心，細(xì)節(jié)決定成敗，以下幾件小事讓我對(duì)細(xì)節(jié)教育充滿(mǎn)了信心。
開(kāi)學(xué)初，班內(nèi)桌凳的擺放問(wèn)題是我每天都要強(qiáng)調(diào)的，說(shuō)實(shí)話(huà)，我?guī)缀跏敲刻於颊f(shuō)，學(xué)生被說(shuō)煩了，我也覺(jué)得沒(méi)意思的時(shí)候，就不說(shuō)了。。。意外的結(jié)果是：不知道桌凳什么時(shí)候就整齊了，不用再說(shuō)了。驚喜。。。
遲到的問(wèn)題是每個(gè)班的老大難問(wèn)題，我班也不例外，有幾位學(xué)生是沒(méi)有時(shí)間觀念的，班級(jí)日志執(zhí)行了兩周就解決了這個(gè)問(wèn)題。
嗑瓜子的問(wèn)題是每位學(xué)生都有的，無(wú)論是教室內(nèi)還是室外都是瓜子皮，這件事我只提醒了幾次，說(shuō)了嗑瓜子對(duì)健康的不良影響，問(wèn)題也不知不覺(jué)中沒(méi)有了。。。
這幾件小事讓我對(duì)學(xué)生的管理充滿(mǎn)了信心，尤其是聽(tīng)完錢(qián)營(yíng)一中吳金偉老師的一堂課之后，從老師角度來(lái)說(shuō)我真的很嫉妒她，一堂課下來(lái)她始終面帶笑容，那是發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑，絕不是做作。一次又一次的感動(dòng)之后，我相信我在不久的將來(lái)一定會(huì)成為一名幸福的教師，甚至是更快樂(lè)的老師。。。
4，開(kāi)學(xué)初我推出了“今日我最棒” 活動(dòng)和“今日我值日活動(dòng)”全班同學(xué)集體參與班級(jí)管理。在今日我最棒這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)置了一下題目：讀書(shū)最早的，讀書(shū)最響亮的，午自習(xí)最認(rèn)真的，回答問(wèn)題最多的等，這個(gè)活動(dòng)只為把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)上來(lái)，也起到了很好的效果。
6，小組課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表，評(píng)價(jià)分為a b c 三等，任課教師在b c 等的后面標(biāo)記違紀(jì)學(xué)生的名字，這樣班主任就可以及時(shí)反饋學(xué)生的課上表現(xiàn)，并及時(shí)解決存在的問(wèn)題。
7，前途理想教育
我的理想教育重點(diǎn)放在了學(xué)生的中考目標(biāo)上，讓學(xué)生寫(xiě)了理想以及要實(shí)現(xiàn)理想的行動(dòng)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)了自己對(duì)孩子的期望。出了一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生，老師，家長(zhǎng)之間的溝通。
8，期末考試的收獲
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期從同事身上學(xué)來(lái)很多，同時(shí)讀書(shū)使我受益匪淺，三人行必有我?guī)煟约焊杏X(jué)進(jìn)步了，班級(jí)管理的理念逐漸改變了，相信不久的將來(lái)我會(huì)有本質(zhì)的蛻變。我一直在努力。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)257人覺(jué)得有用
學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，每個(gè)老師都得寫(xiě)總結(jié)，特別是英語(yǔ)班主任。這不僅是例行公事，也是對(duì)自己工作的一種反思和提升。怎么寫(xiě)好這個(gè)總結(jié)？這里有一些小技巧。
開(kāi)頭怎么寫(xiě)？
得有個(gè)大概的方向。你可以從這一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)開(kāi)始，講講一開(kāi)始是怎么規(guī)劃的，比如希望學(xué)生掌握多少單詞量，或者提高聽(tīng)力能力到什么水平。這部分不用太復(fù)雜，簡(jiǎn)單提一下就好。記得要把教學(xué)計(jì)劃里的重點(diǎn)列出來(lái)，這樣后面寫(xiě)具體成績(jī)的時(shí)候有依據(jù)。
接下來(lái)就該聊聊成果了。這部分比較關(guān)鍵，得實(shí)事求是地反映學(xué)生的進(jìn)步。比如，期初的時(shí)候全班平均聽(tīng)力測(cè)試才40分左右，期末已經(jīng)到了70分，這就是一個(gè)很直觀的成績(jī)。要是能用圖表或者數(shù)據(jù)支撐就更好了，當(dāng)然如果沒(méi)有條件，文字描述也行。不過(guò)有時(shí)候可能會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，比如有些學(xué)生雖然整體分?jǐn)?shù)提高了，但某幾個(gè)單項(xiàng)還有短板，這事可能就忘了寫(xiě)進(jìn)去。
然后就是教學(xué)方法的部分。這一塊兒得結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己用了哪些手段。像是分組討論，情景模擬對(duì)話(huà)，或者是利用網(wǎng)絡(luò)資源做課后練習(xí)之類(lèi)的。這里有一點(diǎn)要注意，就是別光顧著寫(xiě)理論上的好方法，最好還能舉幾個(gè)具體的例子，像某個(gè)活動(dòng)是怎么組織的，效果怎么樣之類(lèi)的。有時(shí)候?qū)懙竭@里，可能會(huì)突然想到其他想補(bǔ)充的內(nèi)容，這時(shí)候可以稍微調(diào)整下順序，別糾結(jié)順序?qū)Σ粚?duì)。
最后就是問(wèn)題和改進(jìn)方向了。每個(gè)老師都會(huì)有碰到的難題，像部分學(xué)生基礎(chǔ)差，課堂紀(jì)律不好控制啦之類(lèi)。這里得誠(chéng)實(shí)地指出來(lái)，但不是為了抱怨，而是為了找出解決辦法。比如針對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，是不是可以嘗試一對(duì)一輔導(dǎo)？對(duì)于課堂紀(jì)律的問(wèn)題，是不是可以調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)？有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)忘記交代清楚這些問(wèn)題的具體影響，這就需要回頭看看是不是遺漏了。
整個(gè)總結(jié)寫(xiě)完之后，最好找個(gè)同事幫忙看看，尤其是那些沒(méi)參與過(guò)你教學(xué)工作的同事。他們可能會(huì)提出一些你沒(méi)想到的角度，這樣能讓總結(jié)更全面一些。當(dāng)然，也不是每次都能找到合適的時(shí)間去修改，畢竟大家都挺忙的。
