三年級語文工作計劃

更新時間：2024-11-20 查看人數(shù)：79

三年級語文工作計劃

三年級語文工作計劃第1篇

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工作23年來,無論是擔任什么職務(wù),胡健同志一直在教學一線辛勤耕耘,是南通初中語文教學的領(lǐng)軍人物之一,他多次到新疆伊寧、克拉瑪依、甘肅臨夏、廣西柳州等地上公開課、講學,2009年3月,在江西九江舉行的第八屆全國語文教學比賽中,以折桂初中組的成績獲得一等獎。

作為校長,胡健同志倡導文化立校,躬行人本管理,堅持育人為本,質(zhì)量為要,實踐把學校建設(shè)成師生成長樂園的理念,他本人也先后被評為全國優(yōu)秀語文教學工作者,江蘇省新長征突擊手、江蘇省優(yōu)秀德育工作者、江蘇省基礎(chǔ)教育課程改革先進個人等稱號。

小慶來自安徽,小學幾乎沒有學過英語的她隨打工的父母來到南通,就讀于南通市躍龍中學。由于學習基礎(chǔ)差,成績不好,她對英語、數(shù)學學習失去興趣,上課經(jīng)常不由自主地發(fā)呆,考試幾乎沒有及格過。初二的時候,學校開始實施“藍色計劃”,她慢慢有了變化,英語學習勤奮了,課堂上漸漸聽得懂了。初三第一次階段測試,她的英語考了96分(150分卷),她嘗到了成功的喜悅。此后,她的學習勁頭更足,不僅英語,數(shù)學成績也有了進步,期末考試,她的英語數(shù)學都考及格了。

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,大量民工子女來到城市。由于各地教育水平不均衡,外來人口和本地學生的學習基礎(chǔ)落差明顯,不少外來人口子女雖然享受了公平教育的機會,但沒有有針對性的課堂教學,實際還是沒有真正的公平教育。真正的公平教育應(yīng)該落實在課堂中。基于上述理念,我校提出了實施“藍色計劃”的設(shè)想。“藍色計劃”的出臺是躍龍中學黨總支、校長室對學校校情、新課改與規(guī)范辦學的密切聯(lián)系予以準確分析、審時度勢的結(jié)果,作為學校整體提升教育教學質(zhì)量的有效平臺,它已日益成為躍龍中學在深入推進課程改革過程中的亮麗閃光點。

一、 “藍色計劃”提出的背景

南通市躍龍中學是市區(qū)一所具有50多年辦學歷史的初級中學,在西起南通港東至起鳳社區(qū)、北自城北路南到任港路的范圍很大的施教區(qū)內(nèi),臨近輕紡城、食品城、永興建材城、蔬菜批發(fā)市場等,很多外來務(wù)工人員子女、農(nóng)民工子女的就讀使得外地學生與本地學生學習上的落差顯著。因此,近年來學校面臨著辦學瓶頸,優(yōu)秀學生與學習能力弱、學習成績差的學生并存,從而嚴重制約總體教學質(zhì)量、影響學校發(fā)展良性循環(huán)的結(jié)果無奈而客觀存在著。這已對學生的學習自信心、教師的教學積極性、課堂教學的有效性造成了不利的影響,并阻滯著學校的可持續(xù)發(fā)展與和諧校園的建設(shè)。

在教學質(zhì)量提升遭遇困境的大背景中,基礎(chǔ)教育課程改革又在大力推進中,同時,市教育局關(guān)于規(guī)范辦學“五嚴”規(guī)定的出臺,又實實在在地迫使各學校走以學生為本、扎實高效的內(nèi)涵發(fā)展之路。于是,躍龍中學創(chuàng)造性地提出并實施“藍色計劃”,就成為學校發(fā)展突破瓶頸、走向希望的必然趨勢。

二、 “藍色計劃”實施的意義

“藍色計劃”的實施對學生、教師、學校、教育事業(yè)都具有積極而現(xiàn)實的意義。

1. 對學生而言,“藍色計劃”真正把關(guān)注學生的成長放在首要位置,想學生所想,急學生所急,正視包括學習狀態(tài)及水平差異在內(nèi)的學生差異,尊重學生的人格,通過平等對待每一個學生,科學運用因材施教策略,合理應(yīng)用分層教學方法,最大效用地發(fā)揮學生的潛能,有效幫助學生實現(xiàn)自身成績的提升和學習能力的增強,從而在學習積極性整體提高的狀態(tài)下為學生的終身健康發(fā)展奠基。

2. 對教師而言,“藍色計劃”也是一項值得深入研究的現(xiàn)實課題,它為教育工作者完善自身教育教學觀念,真正樹立以學生為本的人文思想提供了廣闊的平臺,同時也有利于教師有效教學能力的增強,有利于民主、平等、和諧師生關(guān)系的確立。

3. 對學校而言,“藍色計劃”作為立足于學校實際、遵從于教育規(guī)律、服務(wù)于廣大學生的一項均衡教育舉措,有力地踐行了學?！稗k讓人民滿意教育”的永恒宗旨,有利于和諧校園的構(gòu)建,有利于教育教學質(zhì)量的總體提高,有利于學校在深化內(nèi)涵基礎(chǔ)上的可持續(xù)發(fā)展。

4. 對教育事業(yè)而言,“藍色計劃”是對不斷推進的基礎(chǔ)教育課程改革的思路探索,也是努力做到規(guī)范辦學、對素質(zhì)教育在新中考背景下貫徹落實的創(chuàng)新思考,它有利于教師、學生、家長、學校共同發(fā)揮合力作用,為現(xiàn)代化建設(shè)人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)提供保障和后盾。

三、 “藍色計劃”的實施內(nèi)涵

“藍色計劃”,顧名思義就是力爭使原有學困生們成績報告冊上各門功課的成績不再一片“紅色”不及格,而是普遍成為用“藍色”書寫的及格成績。事實上,“藍色計劃”旨在立足于學生學習差異的現(xiàn)狀基礎(chǔ)上,通過分層教學,落實因材施教的教育思想,幫助學生在各科學習過程中大面積增加合格率,逐步消減不及格現(xiàn)象,重塑學生的學習信心,再造課堂學習的良好氛圍,回復和諧教育的人文理念,從而奠定學生長遠發(fā)展的必要基礎(chǔ)。

“藍色計劃”的實施對象則是所有學習上存在困難的學生,力爭惠及一切具有上進心而暫時在學習上處于落后狀態(tài)的學生。在此過程中,尤其將其中的來自特殊困難家庭、外來務(wù)工人員家庭、經(jīng)濟困難的農(nóng)民工家庭的子女的學習幫教擺在重要而優(yōu)先的地位,力求做到不讓任何一個困難學生掉隊。

“藍色計劃”實質(zhì)上是從校情出發(fā),在實踐中因校制宜地走均衡教育之路的積極舉措,其宗旨在于全面貫徹落實“一切為了學生、為了一切的學生、為了學生的一切”的以人為本教育理念。

四、 “藍色計劃”的實施內(nèi)容

“藍色計劃”主要利用每天下午在正常教學任務(wù)完成后的課外時間(大約一課時),按照學生在整體學習狀況和單科學習情況上的綜合表現(xiàn),并參照學生自身的希望與要求,實行學習水平與能力基本相近基礎(chǔ)上的分別編班,選派責任心強、業(yè)務(wù)水平高的教師分別擔任a、b、c三種層次班的教學輔導工作,使不同層次學生能根據(jù)不同要求查漏補缺,或者夯實基礎(chǔ),或者提高水準,從而達到在原有起點上共同進步的目的。

“藍色計劃”在初一年級主要設(shè)置語文、數(shù)學和英語三門科目,在初二年級設(shè)置語文、數(shù)學、英語和物理四門科目,在初三年級則設(shè)置語、數(shù)、英、理、化、史、政七門中考科目。“藍色計劃”實施中,a、b、c班的學生編排并不是固定的,事實上,分層教學輔導在絕大部分學生中激起了前所未有的進取心和競爭性,成為a班學生不僅是一種莫大榮譽,更是一種強大動力,b班學生希望進入a班,c班學生希望進入b班,這都是濃厚學習氛圍下的嶄新氣象。

擔任“藍色計劃”分層輔導教學的各科教師們,同樣心頭也增加了一份強烈的使命感和高度的責任感。他們往往在每天自己正常的教學任務(wù)結(jié)束后,馬不停蹄地繼續(xù)備好另一堂不同層次、不同要求的課,在工作量和難度更大的情況下,兢兢業(yè)業(yè)上好每一節(jié)特殊的課,扎扎實實輔導好每一個學生。

為了使承載著均衡教育和人文教育思想的“藍色計劃”落到實處,在實際操作中最大效度地發(fā)揮其作用,學校成立了以黨總支書記兼校長胡健為組長、副校長姜國忠和副校長王劍飛為副組長的“藍色計劃”領(lǐng)導小組,負責策劃制定“藍色計劃”的實施方案及步驟,并落實分層教學的教師配置。王劍飛副校長具體領(lǐng)導教導處負責落實分層教學的各年級科目安排的教學內(nèi)容、時間、地點,并穩(wěn)妥有序地落實不同層次學生的分班編排工作,同時做好巡視督查工作。初一、初二、初三的年級組長則負責做好本年級在實施分層教學過程中的各班學生動態(tài)學習管理工作,并協(xié)調(diào)好每天日常教學與課外分層教學的關(guān)系、日常教學教師與分層教學教師之間在進度和要求等方面互有不同的關(guān)系、不同科目設(shè)置安排之間的關(guān)系、以及不同層次學生及其家長之間的關(guān)系。

三位一體的組織機制有條不紊地將“藍色計劃”縝密高效地落在實處,確保了“藍色計劃”實施內(nèi)容的有效貫徹。

五、 “藍色計劃”的實施效果

“藍色計劃”實施一年多來,在學校黨總支、校長室,教導處,各年級組,各班主任,任課教師和廣大學生的群策群力下,取得了相當不錯的效果。

黨總支書記兼校長胡健,副校長姜國忠,教導主任王素霞,英語學科組長、南通市勞動模范汪維萍等各級骨干教師或?qū)W科帶頭人,均擔任了“藍色計劃”教學的授課工作,保質(zhì)保量地完成了教學任務(wù),也為其他各學科老師們樹立了榜樣。副校長王劍飛不僅負責具體操作“藍色計劃”,而且天天下午第四課開始到各層次教學輔導班巡視督查,不辭勞苦,有效保證了“藍色計劃”實施中的良好秩序。胡劍、郭建偉、陸海明三位年級組長也是每天做好“藍色計劃”實施的各項準備工作,同時細致入微地做好各層次學生學習的階段性評估工作。所有的班主任都積極配合“藍色計劃”的實施,并且不少班主任都下到班級檢查督促學生的學習。極佳的為學生服務(wù)的環(huán)境由此而形成。家長們?yōu)閷W校如此花大力氣為其孩子提高學習成績的真誠舉措深受感動。學生們也真正感受到學校的良苦用心,努力學習的氛圍由此而得以營造。

初三(4)班王鎮(zhèn)同學來自外省,家境貧寒,他寫作業(yè)所用的桌子,因一條桌腿破損而用幾塊磚頭墊著。在這樣較為艱苦的環(huán)境下,王鎮(zhèn)同學卻好學勤奮,非?？炭?成績優(yōu)良。但因其小學時老家的學校不教英語,所以他的英語基礎(chǔ)較差,跟不上課堂教學的進度。他自己也很苦惱,家長也很擔心,卻無力為其請家教補習。藍色計劃開始后,他選擇了適合自己的教學,第一堂課下來,他對班主任王老師說的第一句話就說:“老師,我全聽懂了,真的!”從那以后,他有了信心,英語成績飛速進步,在期末考試中取得了93分(滿分120)的好成績。

朱志航同學自幼隨父母來南通,全家蝸居在一新村小雜貨店內(nèi),前店后家,生活非常艱苦,“藍色計劃”實施后,老師在學習、生活上對他全面關(guān)心,使他進步很大,也更懂事了,還被評為全?！熬葱⒅恰薄?/p>

事實上,經(jīng)過“藍色計劃”的實施,各年級、各班的各科學習均有了明顯進步,不但在崇川區(qū)期末統(tǒng)考中成績迅速提升,而且在2009屆南通市中考中,初三學生成績整體超過上一屆,錄取重點高中的學生明顯增加,2010年,中考成績繼續(xù)保持在市區(qū)前列,尤其可喜的是多名外來人口子女考取了省重點中學,創(chuàng)造了新的歷史。

總書記在2010年7月全國教育工作會議上強調(diào)指出:教育事業(yè)的發(fā)展必須堅持以育人為本,以改革創(chuàng)新為動力,以促進公平為重點,以提高質(zhì)量為核心。南通市躍龍中學在教育教學實踐中策劃并有效實施的“藍色計劃”正是上述思想理念的行動體現(xiàn)?！八{色計劃”通過一系列有效而實在的舉措去推進教育公平,堅持教育的公益性和普惠性,著力促進義務(wù)教育的均衡發(fā)展,扶持困難家庭學生以及學習困難學生,極力縮小差距,從而保障最廣泛范圍學生受教育權(quán)在更高層面的實現(xiàn)。

三年級語文工作計劃第2篇

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為了貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《河北省漢語言文字應(yīng)用管理條例》，落實石家莊語言文字工作會議暨語委第四次全體會議精神，我校在創(chuàng)建國家一類城市語言文字應(yīng)用達標工作中，有計劃，有步驟的對語言文字工作進行了自查?，F(xiàn)對我校語言文字工作自查情況匯報如下：

一、建立健全組織機構(gòu)

為了全面做好學校語言文字工作，建立健全了學校領(lǐng)導機構(gòu)：成立了由校長任組長，副校長、教導處主任、教育處主任任副組長，各教研組組長為組員的語言文字工作領(lǐng)導小組和由各部門組成的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，語言文字具體工作由教導處負責、教導處副主任兼管。明確分工，各負其責，做好教師、學生使用普通話和規(guī)范字的指導工作，在學校形成了上下貫通，左右協(xié)調(diào)的新格局。為使這一工作落到實處，年初針對學校的實際情況，制定出切實可行的語言文字工作計劃，按計劃有序的開展好各項工作，并做好記錄，年終對語言文字工作做好總結(jié)。除此之外，加大對語言文字工作的監(jiān)督檢查力度，成立了由已達一級乙等水平的教師組成的語言文字監(jiān)督小組，對師生用語用字和學校周邊環(huán)境用字及時監(jiān)督，并予以指正。這一工作的開展，更好地促進了學校普及普通話，使用規(guī)范字工作的落實。

二、宣傳環(huán)境

我校十分重視普通話宣傳工作，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的作用，利用校園廣播每周分三次對學生進行國家語言文字方針、政策、知識廣播，使學生更清楚地認識推廣普通話的重要意義。創(chuàng)設(shè)以“一角”、 “一語”、“一櫥窗”為固定形式的宣傳環(huán)境?！耙唤恰保杭锤靼嗟暮诎鍒竺科诙荚O(shè)有以語言文字為主要內(nèi)容的“推普角”，向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識；“一語”：即樓道、會議室、教室等公共活動場所都設(shè)有“學說普通話，使用規(guī)范字”的警示語；“一櫥窗”：即學校設(shè)有“語言文字”專用宣傳櫥窗。這一宣傳環(huán)境的設(shè)置，極大地激發(fā)了廣大師生學說普通話，使用規(guī)范字的自覺性，為廣大師生營造了良好的語言文字使用氛圍。

三、檔案工作

我校語言文字檔案工作按達標評估細則建檔，檔案資料分為三類：第一類是文字資料，包括上級機關(guān)下發(fā)的語言文字的文件、學校的語言文字工作領(lǐng)導機構(gòu)、工作網(wǎng)絡(luò)、工作計劃總結(jié)、獎勵制度、監(jiān)督制度、師生各項活動的原始資料、學生獲獎證書復印件以及校園內(nèi)外用語用字監(jiān)督資料。第二類是圖表資料，包括教師上崗情況、普通話培訓、語文教學情況、口語實踐、宣傳環(huán)境等登記表、統(tǒng)計表。第三類是教師和畢業(yè)班學生普通話水平測試成績等反映師生普通話水平的資料。這些檔案資料全面詳實的記錄了我校語言文字工作的情況，檔案管理由教導處委派專人負責，及時收集各種資料、保存完好，確保推普用字工作落到實處。

四、教師工作

1、組織教師認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，提高教師對語言規(guī)范化的認識，幫助教師樹立說普通話，使用規(guī)范字的法律意識，使教師充分認識到普通話既是教師職業(yè)語言，又是校園語言，增強教師說普通話，用規(guī)范字的自覺性。

2、制定教師普通話培訓工作計劃，每學期有計劃地對教師進行不同層次的培訓不少于4次，每年模擬測試1次，認真落實教師普通話持證上崗工作。經(jīng)過培訓，我校現(xiàn)有省級普通話測試員一名，區(qū)級普通話輔導員一名，全校教師普通話水平全部達到二級甲等以上水平，其中6名語文教師100%達到一級乙等水平，非語文教師15名，達到一級乙等水平的有9名，占60%，二級甲等水平6名，占40%。

3、為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字，把普通話合格列入錄入教師的條件之一，把教師說普通話，用規(guī)范字列入學校教育教學常規(guī)管理之中，要求教師課上、課下與教師學生交談使用普通話，板書、教案使用規(guī)范字，通過推門聽課隨機進行規(guī)范用語用字的檢查，并將普通話合格做為教師評優(yōu)、評先、評職、晉級、參加各級評優(yōu)課、觀摩課、示范課以及教師業(yè)務(wù)考核條件之一，凡語文教師達不到一級乙等水平，科任教師達不到二級甲等以上水平均不得參與各級評優(yōu)課。除此之外還組織教師開展“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字”比賽和普通話比賽，規(guī)定每年11月9日為我校教師“普通話比賽日”，教師全員參與，互相打分，評出獎次。這些活動的開展極大地調(diào)動了教師使用普通話規(guī)范字的積極性，促進了教師普通話水平的提高。

五、學生工作

我校有三分之二的學生屬于借讀生，他們來自不同的地市，普通話基礎(chǔ)較差，為了使這些學生也能較好的使用普通話，學校把學生語言文字工作納入學校班主任工作常規(guī)管理，要求學生課上課下交談使用普通話，書寫規(guī)范字，并把這一要求作為“班集體評先”、“學生評先”的重要條件之一。為了使這一工作真正落到實處，提高學生用語用字能力水平，主抓了如下幾方面工作：

1、班主任對本班學生語音情況進行深入了解，并對其按使用普通話情況進行分類登記，對普通話較差的學生進行個別輔導，建立對個別學生的幫教檔案，以利于跟蹤指導。

2、發(fā)揮課堂教學，尤其語文教學的主渠道作用，要求語文教師把對學生的“聽、說、讀、寫”訓練納入語文教學全過程，既注重對學生的知識傳授，又注重給學生創(chuàng)造朗讀和口語表達的機會。如：低年級利用每周一節(jié)的說話課，結(jié)合學生的實際生活，對學生進行口語交際的專項訓練，使學生基本能用較完整的一段話來表述一件事；中、高年級開展課前“五分鐘”新聞活動，把自己從廣播、電視里獲取的新聞用簡短的語言，準確予以表述，以提高學生語言表達能力。

3、結(jié)合重大紀念日，組織學生開展以校、班為單位的豐富多彩的口語實踐活動，以調(diào)動學生口語表達的積極性。如：組織開展“忠心獻給祖國”演講、慶“教師節(jié)”詩朗誦，“故事大王”比賽等活動，每學期各類比賽1次，這樣既加強了對學生的各方面的思想教育，又提高了學生的普通話水平。

4、充分發(fā)揮學校語言文字監(jiān)督小組的職能作用，在校內(nèi)外廣泛開展“不規(guī)范用語、用字稽查活動”。對學校的標牌、宣傳櫥窗、班內(nèi)的黑板報、教師的板書、同桌的作業(yè)進行不規(guī)范用字稽查：對教師、學生課上、課下交談用語等進行不規(guī)范用語糾察，將所查寫在紙條上投進監(jiān)督箱，每月末匯總并進行分析，提出改進措施。這一活動有效的促進了學校用語用字的規(guī)范化發(fā)展。

5、組織學生參與社會語言文字工作，緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機，組織學生到躍進路橋頭、建華商場廣場進行普及普通話，用字規(guī)范化的宣傳工作；查找躍進路兩側(cè)店鋪標牌、廣告牌的不規(guī)范用字，還同四匯文化用品商店達成協(xié)議，在此建立“紅領(lǐng)巾”監(jiān)督崗，每年對這里的用語用字進行四次檢查并做好記錄和反饋。鼓勵學生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話。這些活動不僅增強了學生參與社會活動的意識，而且也使學生用語用字水平得到鍛煉提高。

今后，我校還將在各級領(lǐng)導的關(guān)心和大力支持下，繼續(xù)做好語言文字的各項工作，力爭取得更大進步。

三年級語文工作計劃第3篇

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2004.2.10

一、指導思想：

認真貫徹上海市二期課改精神，圍繞學校工作的具體要求，以新的教育思想和課程理念穩(wěn)妥推進二期課改，強化“面向全體、全面發(fā)展、主動發(fā)展”的教育教學觀。全面實施素質(zhì)教育，讓每一位學生都有所發(fā)展。

二、工作目標：

1．探索牛津英語課堂教學模式，優(yōu)化教法，指導學法，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，努力提高課堂40分鐘的效率。

2．結(jié)合2004中考英語題型的變化，認真抓好初三年級的英語復習以及英語競賽輔導，爭取在競賽和中考中取得優(yōu)異成績。

3．繼續(xù)做好牛津英語教學總結(jié)和推廣工作，開好牛津英語總結(jié)現(xiàn)場會，進一步推進我校的英語教學改革。

三、具體措施：

1．抓好教學常規(guī)管理，認真組織好教研組、備課組活動，制定好切實可行的計劃。加強教育、教學理論學習，提高認識，積極開展教法、學法研究，共同提高教學質(zhì)量。

2．積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學氛圍，注重發(fā)展個性，培養(yǎng)學生特長，開展各種活動，注重學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，發(fā)揮學生的自主創(chuàng)新能力。

3．總結(jié)和推廣牛津英語教學經(jīng)驗，展示牛津英語教學成果，開好牛津英語總結(jié)現(xiàn)場會，進一步推進我校的英語教學改革。

4．開展初三英語教學研討，實施分層教學，制定階段復習計劃，確保合格率，提高優(yōu)秀率。

5．營造英語學習氛圍，開展豐富多彩的英語課外活動，搞好每周一次的“與外籍老師對話”活動，抓好周六的“英語樂園”。利用外教優(yōu)勢，在初二年級中培養(yǎng)一批小記者并開展編輯小報活動，提高學生各方面的能力。各年級開展適合學生年齡特點的學科競賽活動，以調(diào)動學生的學習積極性。

6．加強教科研活動，以科研促教學。以備課組為單位，積極開展課題研究，解決[由網(wǎng)站收集整理]英語教學中存在的問題和困難，推進英語教學質(zhì)量的提高。

四、具體工作安排：

2月份：

1．制定教研組工作計劃，各備課組制定教學進度表，做好開學各項工作準備。

2．收集并挑選優(yōu)秀英語小報和英語作文，做好整理工作；收集教師寫的有關(guān)牛津英語的教學總結(jié)或論文，為牛津英語教學研討作準備。

3．作業(yè)常規(guī)檢查，要求作業(yè)規(guī)范，書寫認真，提高作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)良好學習習慣。

3月份：

1．做好科技英語以及“上教社”杯英語競賽的準備和輔導工作。

2．初二年級英語演講比賽。

3．推選優(yōu)秀教師參加金山區(qū)牛津英語教學評優(yōu)活動。

4．每周兩次利用中午時間開始在預備、初一年級播放《大家說英語》節(jié)目，以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的聽說能力。

5．結(jié)合2004中考題型的變化，研討初三年級的英語復習策略。

4月份：

1．各備課組制定期中復習計劃，做好期中復習、考試以及質(zhì)量分析工作，找出差距，采取措施，及時調(diào)整。

2．各年級學生座談會，聽取學生的意見和建議，以調(diào)整教學策略。

3．安排好金山區(qū)初三年級英語模擬考試工作，并做好質(zhì)量分析。

5月份：

1．預備年級家長開放日活動。

2．牛津英語教學研討會。

3．做好英語兩級考試的各項工作。

4．安排好初三年級英語教學研討。

5．做好初三年級畢業(yè)考試工作并認真做好質(zhì)量分析。

6月份：

三年級語文工作計劃第4篇

閱讀提示：本篇共計2121個字，預計看完需要6分鐘，共有232位用戶關(guān)注，55人點贊！

一、指導思想

以素質(zhì)教育為指導思想，采用現(xiàn)代化教學方法與手段，結(jié)合三年級的年齡和心理特點力求做到重點突出，難點突破，精心設(shè)計教學過程，有系統(tǒng)地進行學習方法的指導，以學生為主體，計劃學生學習語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

二、班級情況分析

三年級共有學生27人，其中男生12人，女生15人。從整體看，本班學生在語文學習上有一定的基礎(chǔ)，當然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。

三、教材分析：

本冊教科書仍然以學習板塊的形式組元。全冊共八個單元，每個單元暗含主題，但不單一，比較寬泛，內(nèi)容的信息量大。每單元四篇課文，全冊32篇課文。每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分間互相聯(lián)系，具有整體性。課后題內(nèi)容以閱讀積累為主，同時也注意設(shè)計結(jié)合課文和兒童生活的思考拓展型題目。課后安排的“我的詞語庫”，繼續(xù)培養(yǎng)學生自主積累詞語的習慣。有的課文后增加了一個“信息窗”，以幫助學生閱讀理解課文。“語文樂園”仍分三大板塊，“語海拾貝”是語文基礎(chǔ)知識整合與訓練，本冊加強了詞語句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量、培養(yǎng)學生閱讀習慣的同時增加了詞語積累的內(nèi)容；“語文生活”繼續(xù)把口語交際、綜合性學習、習作有機地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結(jié)合，旨在語文活動中提高口語交際能力，提高習作能力，提高語文的運用能力。

四、教學目標

（一）識字與寫字

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字，正音，閱讀。能用普通話朗讀課文，回答問題，進行口語交際。

3、積累本冊教材中學習的327個詞語，按要求積累其他關(guān)鍵詞語，部分詞語能學習運用。

4、學習在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字。要求認真書寫，做到規(guī)范端正整潔。學習用鋼筆描紅，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，培養(yǎng)良好的書寫習慣。

（二）閱讀

1、學過的句子會讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學習本冊教材中出現(xiàn)的常用句式，繼續(xù)積累句子，部分句子能學習運用。在理解語句的過程中，體會句號和逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容。能用普通話與人交流，注意使用禮貌語言，在交談中注意聽清別人的肆意，對不明白的地方，會提出詢問。

3、能清楚明白地回答老師和同學的提問，在說話練習中能說連貫的話，能具體講述故事，能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的大意，能講述自己的經(jīng)歷和見聞。

4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀，做到不動唇，不出聲，能對課文不理解的地方提出問題。能復述課文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容，能熟記教材展示的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷。

5、進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。

6、繼續(xù)培養(yǎng)學生預習課文的良好習慣。

（三）習作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2、學習觀察生活，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞，繼續(xù)學寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文，做到有順序、語句較通順，學習使用標點符號，作文練習由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。

3、能學會自己修改自己的習作，并主動與他人交換修改，書寫規(guī)范、整潔。

（四）口語實際

1、與人交流能尊重、理解對方。

2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

3、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。

五、教學措施

（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。

語文教學應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

教師是學習活動的引導者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

（二）在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。

溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。

（三）重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。

培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。

（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。

三年級語文工作計劃第5篇

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一、指導思想

根據(jù)區(qū)教研室的工作計劃要求，本學期，我校語文教研工作將以認真實施素質(zhì)教育為目標，以語文課程標準為指導，以學習新理念、探討新教法為重點，優(yōu)化語文教研的內(nèi)容和形式，加大教學研究和教學改革的力度，提高課堂教學的質(zhì)量和水平，加強對畢業(yè)班教學工作的研究和指導，進一步提高我校語文教學質(zhì)量。

二、主要工作

（一）、加強學習研究，認真開展讀書活動，不斷提高教師自身的思想和教學素養(yǎng)。

1、認真學習課程改革的精神，繼續(xù)做好課程改革研究工作。以新理念研究新教學。重視雙基，培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。繼續(xù)圍繞教學改革中熱點、難點問題開展教學科研。

2、組織教師系統(tǒng)學習一、兩種教育教學論著（《共同應(yīng)對》《校本引領(lǐng)發(fā)展》），認真通讀一、兩種語文教學研究刊物，深入開展讀書活動，交流學習心得體會，提高教師自身的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（二）抓好教學常規(guī)，認真開展教學研究活動。

1、加強備課組建設(shè)。抓實抓活教學工作的各個環(huán)節(jié)，重視第二次備課，因材施教。開設(shè)閱覽課，指導學生閱讀名著、佳作，做好讀書筆記，開展征文競賽活動，指導學生發(fā)表習作。更好的組織小記者活動，擴大影響。

2、推進校本教研活動，編寫、完善高中校本教材，積極有效地開展“教材教法研究”培訓和研究活動，以推廣先進經(jīng)驗。

3、組織好校級、區(qū)級公開課活動。各備課組平時加強隨堂聽課、評課活動，扎實開展好公開課評課活動，以研促教，營造濃厚的教研風氣。保證區(qū)級公開課的優(yōu)秀率。

4、加強對本組教師的培養(yǎng)。發(fā)揮“青藍工程”的作用，師徒結(jié)對互學，促進青年教師迅速勝任教學。師徒之間互相聽課一周不少于2節(jié)，青年教師經(jīng)常進行教學反思，總結(jié)教學得失。在校“青年教學基本功競賽”中展示自己風采。

（三）、強化教學科研意識，積極開展課題研究活動。

1、繼續(xù)圍繞區(qū)級課題“高中作文生活化、創(chuàng)造性教學模式”進行研究，開設(shè)實驗課，突破我校閱讀和寫作教學。

2、圍繞校級課題“高中語文課外活動的開設(shè)”進行研究，各備課組根據(jù)教材和學生實際，開發(fā)語文課程資源，開展豐富多彩的語文活動，促進我校的語文教學。

3、教師自身加強教學科研，積極撰寫教育教學論文，擴大我校教研成果。

（四）、加強對畢業(yè)班教學工作的研究和指導。

1、組織好初三年級復習教學的公開課研討活動，學習、落實“中考研討會”精神。

2、高三年級：做好2006年高考信息的收集工作，組織參加全區(qū)的高三備課組長會議，分析高考動態(tài)，全面安排好復習備考工作。認真做好三月、四月兩次?？嫉膹土曈脊ぷ?，并及時做好考后分析工作。參加全市高三語文學科研討活動，借鑒別校經(jīng)驗，提高復習效率。

三、主要活動

1、制訂好教研組、各備課組工作計劃。

2、學校對高三教學進行調(diào)研。

3、高三部分教師參加九縣市高三復習研討活動（張家港）

4、校級公開課（華巖、詹志清）

三月份

1、編寫、完善校本教材及深入開展課題活動。

2、高一年級教學調(diào)研。

3、校級公開課及評課活動，理論學習。（推選出對外公開課名單）

4、區(qū)級高三語文備課組長會議，并參加蘇錫常鎮(zhèn)揚五區(qū)高三復習備考會議。

5、蘇錫常鎮(zhèn)高三第一次模擬考試。（潘少波）

四月份

1、各備課組充分準備區(qū)級公開課。

2、各備課組按計劃開展學生競賽活動。

3、及時調(diào)整教學進度，做好期中復習迎考工作。（吳燕芬）

五月份

1、對高二年級教學情況調(diào)研。對各備課組進行教學常規(guī)檢查。

2、九年級教學調(diào)研測試。

3、高三二模情況分析和高考信息交流活動。

4、校級公開課活動。（吳燕玉、袁莉娜、施孝丹）

六月份

1、各備課組及時調(diào)整教學進度，制訂好期終復習計劃。

2、畢業(yè)班中考、高考。

3、每位教師寫好學期總結(jié)和教學反思。

4、語文組工作的臺帳資料歸檔。

三年級語文工作計劃第6篇

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指導思想

工作要點

一、突出質(zhì)量中心，齊心協(xié)力抓備考，全面落實教學質(zhì)量既定目標。

1、明確質(zhì)量目標。2011年中考確保全市前五，全市前100名達到8人；中學、陳小教育質(zhì)量綜合評估進入全市前六，陳店鎮(zhèn)教育質(zhì)量綜合評估總積分進入全市先進行列；各級各項競賽不掉項，力奪高名次；初級小學質(zhì)量綜合評價各項指標水平全面提升，中小學生學科合格率、優(yōu)秀率以及創(chuàng)新能力和水平不斷提高，全鎮(zhèn)中小學素質(zhì)教育工程全面推進；教學裝備大為改觀，教師整體教學水平和研究能力有較大提高。

2、精細教學管理。一是認真落實《課程方案》，切實做到學科教學無主次之分、無長短之分。教學課表做到“三個吻合”。即：課節(jié)與《國家課程方案》吻合，課表設(shè)置與中心學校2011年秋《關(guān)于課表設(shè)置與作息時間安排的意見》吻合，課表科目與教師實際教學記載吻合。學生學習與實踐活動兩不誤，特別是重視綜合實踐活動、理化生科實驗操作、陽光體育鍛煉活動。二是進一步加強教學常規(guī)工作的管理與考核，繼續(xù)完善定期或不定期的檢查制度，做到有檢查、有記載、有反饋、有結(jié)帳，其結(jié)果納入教師績效工資考核的主要內(nèi)容。三是充分發(fā)揮教師潛能，合理安排教師任課，加大薄弱年級和薄弱學科的扶持力度，特別是小學三、四年級英語教學的穩(wěn)定提高和中學政治、歷史、地理、英語的應(yīng)考工作（政治、歷史、地理改為閉卷考試；英語口語測試），學校適當予以傾斜扶持，逐步實現(xiàn)學科教師專職化。學校對薄弱年級學科定期進行檢查督促，幫助分析問題，加大整改措施，落實改進意見，力求學生全面發(fā)展，全體學生整體進步。

3、優(yōu)化備考策略。一是多渠道、多方式不失時機地進一步統(tǒng)一提高全鎮(zhèn)教師對質(zhì)量工作的思想認識，樹立“質(zhì)量為大，質(zhì)量為先，質(zhì)量為狠”的觀念，把提高質(zhì)量作為辦人民滿意教育、建設(shè)教育強鎮(zhèn)、為陳店人民謀福利的大事來抓，摒棄高調(diào)空談，推崇真抓實干。二是組織好非畢業(yè)（結(jié)業(yè)）年級學年度學科鎮(zhèn)級調(diào)研考試，全力搞好畢業(yè)（結(jié)業(yè)）年級學科市統(tǒng)一調(diào)考和非畢業(yè)（結(jié)業(yè)）年級學科抽簽檢測迎考備戰(zhàn)工作，把考試作為學校重大的育人活動和手段，充分彰顯學?？荚嚨慕逃举|(zhì)功能，讓師生得到誠信、守紀、公平、求真的教育，狠抓考風考紀和考試規(guī)范，以嚴肅的考風促良好的校風、教風和學風的形成。抓實學月學科知識過關(guān)檢測分析，結(jié)業(yè)業(yè)（結(jié)業(yè)）年級學年度學科調(diào)學生體育項目學段達標校級競賽活動；開好質(zhì)量分析會，充分發(fā)揮考試的診斷、評價、導向功能，及時調(diào)整管理措施，促進全鎮(zhèn)中小學教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。三是學校依據(jù)校情制定切實可行的《質(zhì)量結(jié)賬方案》，分解、細化各類質(zhì)量目標，將質(zhì)量目標分解到年級、到班、到組、到人，做到人人有目標，班班有目標，科科有目標，實行教學質(zhì)量捆綁結(jié)賬制，質(zhì)量結(jié)賬到班，結(jié)賬到年級學科組。實行質(zhì)量過程問責制，做到非畢業(yè)年級和畢業(yè)年級同樣待，考查科目和考試科目同樣抓，實行獎優(yōu)罰劣，拉開獎勵檔次，重獎學校質(zhì)量有功之臣，達到目標評價、目標ji勵的作用。四是學校組建備考專班，制定備考方案，明確分工，理清職責，包科蹲點抓備考，深入課堂抓備考，深入學生抓備考，深入教師抓備考，實行同獎同賠，捆綁結(jié)賬。五是抓實集體備課，努力做到獨立鉆研、集中交流、因人而異、取長補短、反思完善，不斷改進，充分發(fā)揮學科組全員的智慧，群策群力，團結(jié)協(xié)作，精細備考，提高平時備考的效率和質(zhì)量。六是學校依據(jù)校情班情，開展扎實有效的培優(yōu)治跛、培優(yōu)輔差活動，確保小學生合格率、中學生優(yōu)秀率達標，確保校與校、科與科、班與班之間基本平衡，全面提升全鎮(zhèn)的整體質(zhì)量。七是加強備考的巡查與調(diào)控，年級力求做到“四個統(tǒng)一”。即：統(tǒng)一備考計劃，統(tǒng)一備考進度，統(tǒng)一備考資料，統(tǒng)一備考檢測與分析。及時反饋信息，商討改進辦法，做好查漏補缺，確保環(huán)環(huán)相扣，步步落實。

二、強化教師研訓，多種途徑促發(fā)展，確保教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有新提高。

三年級語文工作計劃第7篇

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小學三年級語文教學工作計劃經(jīng)過二年級的“讀”和“說”為重點的訓練，學生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，學生們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓練說話，他們的口語表達能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當眾表達自己的看法、想法，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。

在使用生本教材的教學過程中，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強語文實踐活動，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學生喜歡學語文，學會學語文，為他們終身學習打下基礎(chǔ)，促進學生全面發(fā)展為準則設(shè)計教學。。

本冊教材編排的特點。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教，以便促進兒童的大量閱讀。課文中反復出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美。學生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節(jié)奏的配合，所以對這些課文的教學也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊共有課文48篇。在語文訓練上，既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復、螺旋上升。本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學上我們有以下幾點計劃：

一、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學方式只有認真鉆研教材，準確把握教學內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過“讀——思——查”，反復誦讀課文，認真思考與教材和教學有關(guān)的主要問題，然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學參考資料，做到多讀多思。

三、提高課堂教學效益的關(guān)鍵，精心設(shè)計教學

首先教學設(shè)計樹立大單元教學意識，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學要求，安排好教學時間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來精心設(shè)計每篇課文、每個課時的教學。其次教學設(shè)計遵循學生的認知規(guī)律，按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過程去設(shè)計教學。最后教學設(shè)計注意充分體現(xiàn)“學生為主體，教師為主導”的教學思想，在教學中交錯使用講、讀、議、練、問、答等多種方法，發(fā)揮學生的主體作用。

四、提高課堂教學效益的根本，注重學生的學

在教學中把學生的學時刻掛在心上，考慮怎么學，學得怎樣。抓好學生的預習，給預習的“硬任務(wù)”；注重引導學生積極主動地學習，學好自主、合作、探究，目標讓學生明確，教材讓學生感知，過程讓學生參與，新知讓學生發(fā)現(xiàn)，問題讓學生提出，方法讓學生歸納，內(nèi)容讓學生小結(jié)，效果讓學生評價；運用共同學習的原理，組織學生共同討論，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題。加強學法指導，努力使學生學會學習，堅持學教合一。

三年級語文工作計劃第8篇

閱讀提示：本篇共計1460個字，預計看完需要4分鐘，共有235位用戶關(guān)注，43人點贊！

一、指導思想

二、主要工作

（一）、加強學習研究，認真開展讀書活動，不斷提高教師自身的思想和教學素養(yǎng)。

（二）抓好教學常規(guī)，認真開展教學研究活動。

2、推進校本教研活動，編寫、完善高中校本教材，積極有效地開展“教材教法研究”培訓和研究活動，以推廣先進經(jīng)驗。

（三）、強化教學科研意識，積極開展課題研究活動。

1、繼續(xù)圍繞區(qū)級課題“高中作文生活化、創(chuàng)造性教學模式”進行研究，開設(shè)實驗課，突破我校閱讀和寫作教學。

3、教師自身加強教學科研，積極撰寫教育教學論文，擴大我校教研成果。

（四）、加強對畢業(yè)班教學工作的研究和指導。

1、組織好初三年級復習教學的公開課研討活動，學習、落實“中考研討會”精神。

2、高三年級：做好2006年高考信息的收集工作，組織參加全區(qū)的高三備課組長會議，分析高考動態(tài)，全面安排好復習備考工作。認真做好三月、四月兩次?？嫉膹土曈脊ぷ鳎⒓皶r做好考后分析工作。參加全市高三語文學科研討活動，借鑒別校經(jīng)驗，提高復習效率。

三、主要活動

1、制訂好教研組、各備課組工作計劃。

3、高三部分教師參加九縣市高三復習研討活動（張家港）

4、校級公開課（華巖、詹志清）

三月份

1、編寫、完善校本教材及深入開展課題活動。

2、高一年級教學調(diào)研。

3、校級公開課及評課活動，理論學習。（推選出對外公開課名單）

4、區(qū)級高三語文備課組長會議，并參加蘇錫常鎮(zhèn)揚五區(qū)高三復習備考會議。

5、蘇錫常鎮(zhèn)高三第一次模擬考試。（潘少波）

四月份

1、各備課組充分準備區(qū)級公開課。

2、各備課組按計劃開展學生競賽活動。

3、及時調(diào)整教學進度，做好期中復習迎考工作。（吳燕芬）

五月份

1、對高二年級教學情況調(diào)研。對各備課組進行教學常規(guī)檢查。

2、九年級教學調(diào)研測試。

3、高三二模情況分析和高考信息交流活動。

4、校級公開課活動。（吳燕玉、袁莉娜、施孝丹）

六月份

1、各備課組及時調(diào)整教學進度，制訂好期終復習計劃。

2、畢業(yè)班中考、高考。

3、每位教師寫好學期總結(jié)和教學反思。

4、語文組工作的臺帳資料歸檔。

三年級語文工作計劃第9篇

閱讀提示：本篇共計569個字，預計看完需要2分鐘，共有282位用戶關(guān)注，30人點贊！

學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生會因遇到困難，而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，教師應(yīng)該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。

二、教材分析

本冊是小學開設(shè)英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

三、教學目標和重點難點

教學目標：

1、能聽、說、讀、寫英語字母aa——zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母．

2、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

教材重點難點：

教材重點：

1、能聽、說、讀、寫英語字母aa——zz。。

2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

三年級語文工作計劃第10篇

閱讀提示：本篇共計1157個字，預計看完需要3分鐘，共有172位用戶關(guān)注，46人點贊！

本學期三年級語文教研組工作的開展將根據(jù)《20xx年下半年洪合鎮(zhèn)中心小學教導處工作計劃》和《洪合鎮(zhèn)中心小學20xx學年第一學期教科室工作計劃》為指導，以新課程改革為重點，以教育教學為中心，立足課堂教學，引導全組教師積極參與課題研究，提高教科研水平，提高課堂教學效率，從而為提高我校的教育教學質(zhì)量服務(wù)。

二、工作重點

1、深入實踐《新課程標準》，優(yōu)化課堂教學。

我們?nèi)昙壥褂玫倪€是老教材，但是作為教育第一線的教師，應(yīng)該跳出老教材給我們帶來的束縛，好好學習《新課程標準》，大膽地實踐，將《新課程標準》的理念滲透到老教材中，充分挖掘老教材與新理念之間的結(jié)合點，注意全面提高學生各方面的語文素養(yǎng)，積極倡導合作探究的學習方式，提高學生學習的興趣，變“要我學”為“我要學”。同時，把教研的重點放在如何發(fā)揮四十分鐘課堂教學的效率上，優(yōu)化課堂教學的結(jié)構(gòu)，追求學生在四十分鐘里的收獲最大化，真正樹立教師的服務(wù)意識。

2、以“開展語文實踐活動”為研究重點。

開展語文實踐活動，有利于優(yōu)化語文課堂教學，提高教學效益?？梢宰寣W生變被動為主動，間接為直接，學生通過活動會發(fā)現(xiàn)一些問題，并進一步尋求自己解決問題的方法。在活動過程中學生的語言交際、理解分析、相互協(xié)作等能力得到強化。語文教學必須走大語文教育觀的道路，這才能使教育改革的路子越來越寬。樹立大語文教學觀，必須打破單一的封閉的教學形式，努力做到語文教學以課堂教學為主，以課文為依據(jù)，教書育人相結(jié)合，校內(nèi)校外相結(jié)合，從書本世界走向生活世界。

3、認真組織好二級教研活動。

今年的二級教研活動，在形式上有所變化，采用“集體備課—一人執(zhí)教—課后評議”的形式開展，目的是讓組內(nèi)的每一個教師都能積極地參與到教研活動中來，真正的提高自己鉆研教材，組織教學的能力，同時利用大家的智慧，力爭使課堂教學最優(yōu)化。

三、工作目標

1、通過《新課程標準》的學習，改變教師的傳統(tǒng)觀念，形成新的教育教學理念。

2、通過教學研討，理論學習改變“高耗低產(chǎn)”的課堂教學現(xiàn)狀，提高課堂效率。

3、在教研活動過程中，提高教師教研能力，積累經(jīng)驗。

四、活動方式

新課程理論的學習，以集中學習和個別自學相結(jié)合的形式展開，使新課程理念逐步深入教師的思想領(lǐng)域。理論學習的同時，并充分利用“學術(shù)沙龍”和學校的教研活動，將新課程理論與課堂實踐結(jié)合起來，以課堂為陣地，逐步改革課堂教學的理念，使理論的學習更富有實效性。

五、具體活動安排

時間

活動內(nèi)容

八～九月份