班主任兵法讀后感 第1篇
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本班共有30名學生，其中有6名同學學習認真，各方面表現突出。有3名同學聰明伶俐，學習比較努力，學習成績優(yōu)良。有6名同學能按時完成作業(yè)，但學習方法不夠靈活，學習成績良好。有3名同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績差。
二、本期奮斗的目標：
1、針對我班學生的現狀，首先應做好學生的思想政治工作計劃，鼓勵學生鼓足干勁，不畏困難，頑強拼搏，努力學習，勇往直前。
2、讓每個同學在學習和生活中養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，并能持之以恒地堅持下去。
3、教師應讓學生明確六年級這一段的學習時間是他們人生的第一個轉折點，把握好這個轉折點是一個關鍵，應從思想上加以高度重視。
4、引導學生轉變學習的觀念，提高學習的積極性，增強學習的興趣。
5、營造良好的學習氛圍，讓學生在輕松愉悅的中積極主動的去獲取知識。
6、引導學生參加有益身心健康的各項活動，在活動中增進同學們的友誼，增強同學們的集體主義榮譽感，爭向“優(yōu)秀班集體”靠攏。
7、教師要協(xié)調好與認課教師的關系，共同關心學生的進步，爭取全班同學的成績有所上升。
8、安全教育常抓不懈，警鐘常鳴。
三、實現目標的措施
1、扎實開展愛國主義教育活動
（1）愛國主義讀書競賽活動。
（2）以重大節(jié)日或紀念日為契機，開展形式多樣的系列活動。
（3）開展以“弘揚和培養(yǎng)民族精神”為主題的活動，讓學生了解民族精神內涵、增強民族自豪感，振奮民族精神，凝聚民族力量。
2、強化行為規(guī)范的養(yǎng)成教育通過評比“優(yōu)勝小組”、“優(yōu)秀隊員”等形式。從閱讀、課堂、課間、就寢、作業(yè)、衛(wèi)生等方面進行評比。每周一評比，每月一總結，分批總結評出“學習小標兵”、“守紀小標兵”等并予以獎勵，調動學生爭當小標兵的熱情。
3、合理有效地利用班級文化氛圍，展示學生個性、特長，并重視對學生進行賞識教育，催其奮進，促其自信，從而加強班集體建設。
4、督促學生上好“兩課兩操”，鼓勵學生積極參加體育鍛煉。
5、教師應做好學校與社會的配合，多去走訪學生，班主任多與學生家長溝通，了解學生在家的學習生活情況，力爭做到學校與家庭通管通教，促進學生共同進步。
6。班主任應充分發(fā)揮班干部的作用，讓班干部充當“班主任的小幫手”充分發(fā)揮他們的特長，做好相應的工作，共同維護班集體的利益。
7、組織全班同學定期召開主題班會，讓每個同學在會上暢所欲言，教師則真實的去感受同學們的學習生活情況，去分享他們的快樂與痛苦，讓教師與同學實現心與心的溝通。
四、本期活動安排
在本期，計劃開展以下活動：
二月份：1、報名注冊，清掃衛(wèi)生。2、對學生進行常規(guī)教育。3、制定班務工作計劃。
三月份：1、3月5日開展“學雷鋒”系列活動。3、出一期以“文明行為”為主題的板報。4、古詩文詠讀。
四月份：1、借清明之際，對學生進行愛國主義教育。2、“書香校園”讀書活動。3、組織召開一次“轉變學習觀念”主題班會。；4、參加征文活動。
五月份：1、組織開展“關愛后進生”活動2、“誦經典美文做文明少年”古詩文朗讀比賽。3、開展“優(yōu)質作業(yè)從我做起”活動。4、參加學校召開的運動會。
六月份：1、慶“六一”活動。2、“多讀書讀好書”演講比賽。3、“好書伴我成長”演講比賽。4、作好畢業(yè)考試前心理及應試技巧等方面工作。
班主任兵法讀后感 第2篇
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今年以來，在旅團首長的關心下，在機關各部（處）的幫助下，我能認真對照“職責”和“年度目標”，嚴格落實上級的指示精神，始終把組織信任掛在心上，全心全意撲在營隊建設上。工作中求真務實、踏實肯干；生活上嚴以律己，寬以待人；學習上勤奮努力，注重能力提高；執(zhí)行紀律上堅持原則、公道正派、以身作則；關心干部成長進步，心系戰(zhàn)士冷暖。我熱愛本職工作，能以營為家，把崗位當事業(yè)干，積極探索新時期思想政治工作的特點和方法，拓寬教育渠道，注重教育效果，保證官兵個個政治合格。目前營隊安全穩(wěn)定，班子團結，黨委戰(zhàn)斗堡壘作用強，干部黨員整體形象好。官兵士氣高昂，朝著“爭炮團先鋒，做營級標桿”的目標努力工作。下面，從以下幾個方面作以述職：一．主要工作和成績：
（一）．時刻保持清醒頭腦，政治意識強。
在工作中注重運用馬列主義、思想和鄧小平理論的立場、觀點和方法，從政治上觀察形勢，思考大事，不被錯綜復雜的表面現象模糊視線，不被具體繁冗的行政事務捆住手腳，在與“×××”做斗爭，美機撞我軍用飛機，“9．11”事件面前，能保持清醒頭腦，有較強的政治敏感性，注重用講政治的高度觀察和處理問題，教育官兵要有堅定的政治立場，高度的政治使命感，用實際行動保證任何時候，任何情況下都果斷服從以同為核心的黨中心、中心軍委的領導。
二、思想政治教育深入扎實，效果明顯。
為了使政治教育深入扎實，注重從嚴把握教育的“摸底、預備會、備課、授課、討論、演講”六個環(huán)節(jié)。摸清官兵思想底數，增強教育針對性，貼近官兵的實際，解決官兵思想上存在的疑慮和困惑。一是開好教育預備會。每次專題教育前，都要組織召開營連政工干部例會，講評當月政治教育落實情況，部署下月的政治教育內容，指定授課人員。二是搞好備課示教，保證授課質量。每周一為政工干部備課、示教日。并結合營隊的實際，在教育內容上大膽改進，做到“四個不上講臺”即：針對性不強不上講臺；試講不過關不上講臺；預備不充分不上講臺；基本不脫稿不上講臺。三是抓好集中授課。集中授課是教育落實的要害，為此，我們嚴把“四關”：〈1〉人員到課關?！?〉筆記檢查關。〈3〉時間落實關。營每月制定下發(fā)教育計劃，重要內容營統(tǒng)一組織授課，不宜集中的，由連組織實施?！?〉補課關。補課使全營官兵不漏一人，人人受教育。四是搞好課后討論。今年年初，針對骨干新不會組織教育小討論、不會組織班務會、不會組織小講評、不會組織黨小組會等實際，進行了示范演示，受到了良好的效果。營除落實好上級規(guī)定的政治教育外，對官兵進行了時事政策教育、法紀教育，并根據部隊任務轉換、季節(jié)特點、官兵思想情況分析，適時進行隨機教育，經常性教育等，使官兵自覺地服務于大局，奉獻于大局。
三、講團結、攏班子、凝聚“一班人”。
今年以來，我積極按照新時期政工干部的素質要求鍛煉自己，“按照班長”的角色塑造自己。平日工作、生活中，我能寬宏大量，做到三容：“容得下才，容得下嫌，容得下過”，淡泊名利重事業(yè)，與同志相處，情真口直，謀事不謀人，原則之事上了桌子不怕議，非原則問題的以事業(yè)為重，不扯皮。工作中敢于較真。原則問題不讓步，大是大非不含糊。除了加強自身的學習外，經常組織黨委成員學習有關《黨委自身建設經驗做法》，集團軍黨委，旅黨委自身建設措施等，引導和帶領“一班人”為做到：政治上相互信任，不猜疑；思想上相互交流，不隔膜；工作上相互支持不拆臺；生活上相互關心，不冷淡；有了失誤互相幫助，不指責，有了分岐互相道明，不結怨；有了成績互相勉勵，不爭功?！耙话嗳恕钡男臄n在了一起，情融在了一起，勁擰在了一起，形成了一個團結和諧、勤奮肯干、堅強有力的戰(zhàn)斗集體。提高了委員們的政治素養(yǎng)，增強了委員們的責任意識，今年“七一”營黨委被集團軍表彰為先進營黨委。
四、堅持原則，公道正派，維護“班子”形象，狠抓風氣建設。
在工作上，我嚴格要求自己，戒驕戒躁，務真求實，講求實效，不搞虛假作風。營黨委把風氣建設作為一項系統(tǒng)工程來抓，戰(zhàn)士入黨、考學、選配骨干、選技術學兵、轉改士官等熱點敏感問題，帶領黨委一班人做到：不伸手、不出面、不授意、不接受吃請，嚴格要求自己，管好自己的嘴、管好自己的手、管好自己的腿，在全營營造了一個風正、氣順的工作環(huán)境。始終堅持“集體領導、個別醞釀、民主集中，會議決定”的原則，處理常委的重要議事日程和官兵敏感問題，自己有主見但不主觀，嚴格按黨性原則決策，當“班長”不當家長，聽得進各委員意見，鼓勵大家講實話，報實情，善納群言，博采眾長，處理內部矛盾時，能心平氣和，以理服人，做好領導和教育工作。決策前做到五清：相關政策法規(guī)清、上級指示標準清、營區(qū)建設現狀清、階段工作目標清，部屬思想特點清。
五．扎根炮營，熱愛基層，關心部屬成長進步，
以營為家，建營勝家。注重創(chuàng)造一個美麗的營區(qū)環(huán)境，帶領全營官兵自己動手整治營區(qū)，綠化、美化、凈化180平方米營區(qū)環(huán)境。美麗的小環(huán)境，舒適的工作、學習、生活條件，使官兵感到暖和如家。對戰(zhàn)士的態(tài)度堅持做到“四個到家”，即：對有困難的戰(zhàn)士關心到家，對患病的戰(zhàn)士體貼到家，對有思想問題的戰(zhàn)士教育到家，對后進戰(zhàn)士幫助到家。真正讓戰(zhàn)士感受到部隊大家庭的暖和，從而增強官兵愛營建營的主人翁意識。教育官兵學習是提高素質的需要，是社會發(fā)展的需要，是個人發(fā)展的需要，把學習當作樂趣，把知識當作營養(yǎng)，不斷提高自身素質。廣泛開展讀書活動。營造濃厚氛圍。營設立讀書領導小組，下設學習小組，輔導小組，咨詢小組，教育官兵多讀書，讀好書；讓健康向上，催人奮進的軍營文化占領思想文化陣地，形成“教育育人、治理育人，活動育人，環(huán)境育人”的濃厚氛圍，官兵陶冶了情操，增長了見識。今年來，全營有16名干部士官參加《中心黨?！贰ⅰ多嵵菪畔ⅰ穼W院，函授和自學考試，有42名戰(zhàn)士拿到了法律畢業(yè)證書，6名干部拿到了《全國律師》證書，12名同志在全國報刊、雜志見稿，共計42篇。
六．加強了三支隊伍的培訓，提高他們的管教能力，有效的防止了事故案件。
每月第一周作為思想骨干培訓周，利用一、三、五3個晚上由營組織，對全營75名思想骨干統(tǒng)一培訓，采取了授課輔導、體會交流、難題會診、典型發(fā)言、思想分析，猜測等方法，提高了思想骨干的觀察分析和解決實際問題的能力。同時在思想骨干中開展“一周一談心，一周一匯報，一周一碰頭，一周一講評”活動，把戰(zhàn)士中的一些小想法、小矛盾，小誤會及時給予化解。營成立了法律咨詢站和心理咨詢服務臺。營每月分析一次官兵思想情況，每月一次法紀教育課，加大了隨機教育的力度，建立了以黨員骨干為主題的思想骨干網絡，開展了以預防為重點的法制圖片展、法制宣傳、法制演講等活動，打牢官兵預防事故案件的意識，把事故案件消滅在萌芽狀態(tài)。
七、注重干部隊伍建設。年初，我們組織全營干部立了軍令狀，寫了責任書；認真落實了干部學習制度，“心得體會”展評和“難題會診”等18項制度；組織干部對新形勢下思想政治工作方法和路子進行研究探索，在管干上，堅持原則，秉公辦事，較好地落實了“公示制”；每季度組織干部述職和講評干部。宣揚身邊典型，把激發(fā)內動力，調動積極因素作為干部工作的著力點，落實了“三學三考一推”方法?！叭龑W”，即：結合工作需要向書本學；結合工作實踐向領導學；結合工作實際向群眾學。不斷提高干部的理論水平和實際工作能力?！叭肌?，即：考理論、考技能、考體能，落實每周一考、每月一講、每季一評。“一推”，即對素質全面、群眾威信高的干部向機關推薦使用。
八、加強理論學習，不斷提高自己的業(yè)務技能。我能始終走在學習的前列，自己帶頭購買微機。把學習當作一種任務和終生需要。在抓工作的同時，個人制定了自學計劃，每月堅持寫兩篇心得體會，堅持加強業(yè)務知識的學習，不斷提高自身素質和業(yè)務技能，在學習中，我主要解決工作和學習的矛盾，堅持天天擠出1—2個小時，作為個人的學習時間。做到了提高工作效率搶點時間學，省些休息擠點時間學，不斷更新和完善知識結構，以開闊的視野和創(chuàng)新的思維，增強了管教能力，提高了個人水平。勇于實踐，把工作崗位作為增強個人素質的最好課堂，刻苦磨礪，善于總結，在實踐中增長才干，提高能力，自己的理論水平，實踐經驗，駕馭營隊全面建設的能力有了新的提高。一年來中心級報刊見稿6篇?！独碚搶W習》65篇，心得體會22篇，簡貼6本資料。
二、存在問題：
一年以來，雖說自己在營長的幫助下，在同志們的支持下，做了一些工作，取得了一些成績，但也存在一定的問題，工作中缺點失誤也有不少，主要有：
1、學習抓得不緊。雖說自己能積極學習與本職業(yè)務密切相關的知識，但一些理論性較強的書籍、文章，學得不深、不細，有時工作一忙，檢查一多，就把學習丟到了腦后，忙于工作，忙于事務性的工作多。
2、深入細致的思想工作不夠深入。個別戰(zhàn)士服役不夠端正，奉獻意識不夠強，個別人的轉化還不夠徹底，部分黨員骨干作用發(fā)揮不夠好。
3、抓工作的力度不夠，有偏松偏輕的現象。在實際工作中遷就照顧的多，總感到老同志，老關系，批評多了輕易傷感情，不便于開展工作。
三、下步打算：
1、進一步加強學習，不斷提高自己的政策理論水平。
2、加強業(yè)務知識的學習，提高業(yè)務技能。
班主任兵法讀后感 第3篇
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感悟一：背書——有效的積累之道
《班主任兵法》實戰(zhàn)篇以日記體方式，記錄了一個特殊的初三班級短短28天的集訓故事，而背書是整個故事的主線。萬老師在書中深情地寫道：“背書的過程，同時也是做人的過程。背書中蘊含著人生的道理，做人的道理?！痹诒硶倪^程中，萬老師還采用了多鐘教育方法，如誠信動員、設置背書記錄、分組競賽等，無不折射出教者靈動的智慧和豐厚的底蘊。
萬瑋老師能夠采取背書的方式和學生們一起成長，這一點帶給我很大的觸動。我想到了自己的學生，雖然是小學生，可能沒有初三學生的毅力，但是也可以借背書的方式磨練一下小孩子們的意志，而且，對孩子來說，堅持背誦在知識上是一種積累，在習慣上是一種歷練，何樂而不為呢？我現學現賣，立即行動起來。
萬老師的學生背的是《新概念英語》，我選擇了和孩子一起背誦古詩詞。我在網上搜索了一下小學階段必背的古詩詞，把它們羅列在一張8開的大紙上，共有七十多首（都是我背過的）。之后，也設置了背詩記錄，貼在墻壁的百花園里，考慮到孩子的能力各有差異，他們每天可以自由選擇背誦幾首，然后根據背誦的多少進行不同的加花獎勵。如萬老師所言，一開始，孩子們背誦的熱情是很高的，每天領取紅花的學生絡繹不絕。即使是期中考試語文只得了5分的峰也在積極地背誦著。但是，我們在?？梢岳玫臅r間實在有限，于臨近期末復習的時候，我們的背詩行動算是徹底地告一段落。班級里只有四人全部完成了背誦任務，其余的孩子因為懶惰時斷時續(xù)，而我始終沒有苛求他們，但是，他們每個人都表示有收獲，只是多少的問題。
看來，敢于挑戰(zhàn)自我的學生只是少數，大部分學生僅停留在有想法，沒有行動這個層面上。不過，通過反復閱讀萬老師背書的具體做法和我在實際工作中的一些嘗試，讓我對今后的背書行動有了很大的信心，首先，我們再次背書時一定要有目的、有計劃地進行；其次，我要善于調劑，引導孩子們堅持到底?？窗?，這就是背書的過程，看似簡單明了，實則真的蘊含著深刻的做人之道?。粝耄康模┘有袆樱▓猿郑┎徽窃谙虺晒拷鼏?？何況，我們的知識和經歷迫切需要這樣的積淀啊！
感悟二：日記——成長的最佳伴侶
萬老師引導學生們的時候曾這樣說道：“凡是有成就的人都是寫日記的?！闭媸且徽Z中的。無論工作如何繁忙、勞累，萬老師都會堅持寫下當天的感受和思考，這一點實在令人佩服。也正是這日日的積累，才有了書中豐富的生活，才有了如此寶貴的治班經驗。而萬老師和學生們最直接的溝通方式便是通過日記實現的，日記伴隨著師生一起成長。的確，寫日記對于生活是一種實實在在的積累的好方式，而師生在日記中的對話，則是心靈層次的交流，這對于增進彼此的默契無疑是一種完美的提升。萬老師通過在百忙中閱讀學生們的日記，并用心寫下評語，及時地了解了學生們的思想動向，發(fā)現了很多孩子們身上的閃光點，也解決了很多棘手的問題。當然，讀、寫、思是同步的，萬老師總能于細微之處總結出的獨到而深刻的見解，不但激勵著他的學生們，也使我的內心世界一次次地受到強烈的震撼。
班主任兵法讀后感 第4篇
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《班主任兵法》是上海浦東新區(qū)的萬瑋老師所寫作，讀完這本書，我感到讀得太晚了，如果能在一開始走上教育崗位就讀了它，我的教育教學水平可能會有另外一種境界。
這本書主要是用《孫子兵法》作為指導思想，來細細地分析班主任工作的點點滴滴。一共分為引言、自保第一、攻心為上、戰(zhàn)略戰(zhàn)術、陣地戰(zhàn)、運動戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)、謀攻篇、形篇、勢篇、捭闔之術、手段與目的、掌握時機、虛實篇。它的指導思想為：學校教育工作是復雜的，但我們常常一味地把問題簡單化處理，要么對學生嚴加苛責，不留余地，要么民主寬容，給學生犯錯誤留下可乘之機，兩者都收不到良好的效果。使我們疲勞和痛苦的，不是學生，而是我們對教育規(guī)律的忽視。
看完本書，我心頭一些關于教育的疑團也逐漸化解，使我觸動較大的有以下幾點，如有不當，請讀者和領導多加指正。
一，師生應該保持一定的距離，既不可太遠，太遠則對學生沒有壓力，又不可太近，太近了萬一失手沒有退路。常聽到老教師這樣提醒我們年輕人，不要真的和學生做朋友。但年輕人很難明白其中的道理。很多熱愛教育、熱愛學生的老師們后來都退卻了，有的由于失敗甚至退出了教育行業(yè)。在經歷了很多挫折之后我不得不接受這個意見，但還是不得要領。知道對學生愛心多了會有什么嚴重后果之后，我們甚至會覺得學生不好。常常帶笑臉的老師反而沒有偶爾才給一點微笑的老師帶來的影響力大。其實，學生就是需要有壓力的。有老師說，教師與其說是傳授知識，不如說是改變學生的心理。我們的工作目標決定了我們自己在學生面前的使命，我們不應該讓學生擅自做那些違背共同目標的事情。
二、自保與師生、教師之間的關系。教師們站在同一個戰(zhàn)壕里，彼此之間盡管意見可能不一致，目標卻是一致，而且需要相互合作才能取得真正的餓成功。比如說，任課老師在教育學生的時候，班主任和其他老師不應該干涉。（班主任工作 ）比如說，教師不能為了報復而向學生家長講同事的壞話。比如，不要在課堂上為了批評一個學生而尋求其他學生的幫助，要知道學生肯定是先幫學生的。教師和學生保持一點距離，是自己的戰(zhàn)壕，而同事之間，更是一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友。
三、注重研究學生的心理狀態(tài)。如果不知道學生的情況，就盲目地打起攻擊戰(zhàn)，那結果一是敗下陣來，二是帶來巨大的負面作用，萬一成功，那也只是僥幸。
四，捭闔之術。“捭闔的本義是開合。捭就是撥動，闔就是閉藏。”“當學生處于開啟狀態(tài)時，他的心扉是敞開的，對教師是信任的，是不加防備的。教師可以很準確地知道學生的真實情感、動機、意愿等等，而一旦了解了真實情況，教師就可以對癥下藥，有針對性地制定對策，及時解決學生的心理和思想問題。”“而當學生處于閉藏狀態(tài)時，他的心扉是緊鎖的，對教師是不信任的，是加以防備的。教師無法了解引起學生行為和情緒變化的真正原因，只能靠猜測或主觀臆斷來作出分析，就如同蒙上眼睛打獵一樣，難以集中目標，教師的工作不能觸及到學生的問題根源，也就難以真正解決學生的思想問題。”因此，在做學生工作時，最好的結果就是使學生處于開啟的狀態(tài)。這對于班主任工作真是對癥下藥。很多時候，學生嘴巴里掏不出一個字來，這時班主任往往很火，事情很容易搞砸。如果能先表揚學生，或先談論其他事情，話題扯開了，就好談了，學生的情況也很快把握了。開啟學生話語的方法除了用激勵、褒揚去鼓動學生還可以采用用言語去試探對方、故意保持緘默或忽視對方、使對方與自己情投意合等不同方式。
當然，這本書也有一些讓我困惑的地方。比如說，教育上真的是“抓到老鼠就是好貓”嗎？作者舉了一個事例：有一個小孩和他的媽媽晚上去商場里購物，小孩子喜歡上了商場里的木馬，一玩就是兩個小時，并且玩上了癮不肯下來，眼看商場要關門了，很多人進行勸說，小孩子平時被嬌寵慣了，就是不依。有人請來了商場里的心理專家，心理專家使用了很多招數，都沒有效果。這時，旁邊圍觀的一個工人說，我來試試。他跑到小孩子面前，把嘴巴湊到他耳邊輕聲說了一句話，奇怪的事發(fā)生了，小孩子馬上撒手跳下木馬，跑到他媽媽身邊。大家都很奇怪，問他對小孩子說了什么，那工人說，我就說了一句話：你要再不下來，我就把你脖子擰斷！不知作者是不是真的贊成這樣的方法。目的達到了，但是手段卻是我們所不能接受的，因為它會帶來負面作用。一位教育學家認為，如果小孩子不聽話，就讓他們去承受做錯事的后果，比如不穿衣服導致感冒，當然成人應在旁邊防止意外事故發(fā)生。如果小孩實在不聽勸告，那我們是否也可以讓他們來嘗嘗后果的滋味呢？而且我想這或許是必要的。
班主任兵法讀后感 第5篇
閱讀提示：本篇共計1555個字，預計看完需要4分鐘，共有220位用戶關注，59人點贊！
（一）學生基本情況
經過了幾次調整，班級最后確定人數33人，其中男生13人，女生20人。住宿男生8人，女生15人。班級的平均分是352分。
（二）行為習慣
班上的學生中有幾個釘子戶，屬家長保護下的遲到、曠課現象。住宿生中有些生活自理能力較差，經常要生活老師催促起床和整理內務。學生的人際交往還停留在以前的圈子，害怕變化。此外還存在男生抽煙，女生染發(fā)，化妝等現象，這些將是本學期工作的重點。
（三）學習習慣
與學生幾周接觸下來，學習態(tài)度認真，上進心強，有活力，有朝氣，互幫互助是一個有很大可塑性的集體。學習上存在浮躁的現象，過于自信。但也發(fā)現有少數學生上課心不在焉，懶于動手，睡覺，玩手機，看與該課無關的書籍。據任課老師反映，還存在缺交作業(yè)的現象，這與班級的整體學習氛圍極不相稱。此外，從期末的文六科總分來看，班級的最高分450分，缺少領頭羊，400分以上的少數6人，300--399分擋次的17人，300分以下的11人，最低分118分，首尾差距懸殊。因此，促進這少部分學生盡快地融入到班級的整體氛圍，共同養(yǎng)成良好的學習習慣，縮小前后的差距，更加充分地為水平測試打好基礎，將是本學期的重點工作。
（四）教師現狀
1.專業(yè)精湛，有多年的教學經驗。
2.有耐心，與學生關系融洽。
3.責任感強
4.團隊協(xié)作
二、班級工作目標
（一）指導思想
1.三個極強：極強的加工能力-----幫助學生實現低進高出；極強的轉化能力-----解決教育的疑難雜癥；極強的培養(yǎng)能力-----使普通生轉優(yōu)，培養(yǎng)大批具有領袖氣質的優(yōu)秀學生。
2.多元出口：挖掘和培養(yǎng)特長生，幫助他們夯實基礎，復習考點，提高效率。
（二）德育目標
1.培養(yǎng)學生“厚重、大氣、時尚、高遠”的精神風貌
2.建立特色班級：行為規(guī)范、文明和諧、自主管理、人人爭優(yōu)
（三）教學目標：
1.達到學部的“三率一分”。即：及格率、優(yōu)秀率、低分率和年級平均分
2.鼓勵和培養(yǎng)多元學生
三、重點工作
（一）紀律規(guī)范
制定了本班的學生考核細則以及基金制度
積極開展主題班會活動，讀書寫讀后感活動，并把優(yōu)秀的作品到班級網站。
抓典型，殺歪風；樹榜樣，揚正氣，以“上課睡覺”為抓手，徹底整治班風班紀
嚴格請假手續(xù)，讓家長疲于請假保護
（二）榜樣引領
學習標兵：
高進優(yōu)出標兵，讓優(yōu)秀生目標更遠
低進高出標兵，讓后進生看到希望
普進高出標兵，讓學生人人能升學
（三）方法指導
抓課堂筆記落實，課后作業(yè)的收繳
抓早讀，中午讀報寫字課
落實導師制：給自己承包的學生補思想、補信心、補方法、補知識
利用班會課介紹名人的學習方法
單元過關、補測重考。抓住每次的考試，及時進行總結，指導，鼓勵。
（四）注重多元
鼓勵和幫助特長生鞏固基礎，抓住考點，提高效率
發(fā)揮特長，給予舞臺
與專業(yè)老師聯系，溝通，共同解決疑難問
（五）特色班級
文明和諧的師生關系和生生關系
自主管理，有一支負責，能干的班委
樂學愛學，學習有法
家長支持，親情后盾
四、本學期具體工作安排
九月份：
1.班級衛(wèi)生大掃除
2.新學期開學典禮
3.確定臨時班委，制定臨時班級文明公約
主題班會：上好開學第一課，我愛我祖國，我的班級我做主----制定考核細則，行為規(guī)范秩序建設，進行養(yǎng)成教育
4.辦好建國60周年?？訃鴳c慶典
5.做好甲型流感預防工作
6.整理班級網站，發(fā)揮網絡平臺，加強與家長的聯系和溝通
十月份：
1.做好甲型流感預防工作
2.主題班會：“弘揚民族精神、培養(yǎng)愛國情懷”
3.班級干部培訓
4.高中部“建國60周年主題運動會”籌備與策劃
5.第一次月考總結，并確定班級“特長生”和“幫教生”
6.檢查各科筆記，作業(yè)完成及訂正情況
十一月份：
1.主題班會：“學會感恩”、期中考試總動員：“做誠實人”
2.期中考試分析、總結及家長會
3.建國60周年主題運動會
4.走近自然、走進我理想的大學社會實踐活動
5.抽查筆記和作業(yè)
十二月份：
1.主題班會：“完善自我、超越自我”“十年后的我”
2.預防艾滋病健康教育活動
3.元旦文藝匯演
20xx一月份：
1.期末評先選優(yōu)工作
班主任兵法讀后感 第6篇
閱讀提示：本篇共計6723個字，預計看完需要17分鐘，共有100位用戶關注，32人點贊！
李國文大學畢業(yè)走進軍營雖然只有短短4年多時間,但他先后榮立一等功一次,二等功兩次,獲得全軍優(yōu)秀士官人才一等獎,軍區(qū)學雷鋒學蘇寧金質獎章,還光榮地當選為共青團十六大代表。他以當代大學生士兵“崇文尚武”的精兵形象,“知識報國”的特殊魅力,“信息化尖兵”的時代風采,受到了從軍委領導到基層官兵、從大學師生到駐地群眾的廣泛贊譽。
李國文的故事,是一個有知識的士兵與一支在機械化、信息化復合發(fā)展道路上自信跋涉的軍隊之間的故事;是一個公民與一個正在崛起的大國之間的故事。中國期待更多這樣的故事
冒著北國初春的料峭寒風,記者隨同中央新聞采訪團的同行們來到某集團軍炮兵旅,近距離接觸了這個旅自行火炮一營三連見習排長、優(yōu)秀大學生士兵李國文。
集團軍和旅領導向記者介紹說,李國文2005年12月從吉林藝術學院本科畢業(yè)后應征入伍,4年多來,他從普通一兵的職責扎扎實實做起,立足軍營建功立業(yè),成長為學習和傳播黨的創(chuàng)新理論的模范和精兵尚武履行當代軍人使命任務的標兵。
在演兵場上,記者目睹了李國文單獨熟練操作該旅兩種主戰(zhàn)裝備的雄姿;在座談會上,也聆聽了他的戰(zhàn)友們講述的一個個感人的故事……
追 求 之 路
2005年12月,即將從吉林藝術學院畢業(yè)的李國文面臨著人生的抉擇。
在校園內的小樹林里,大學同學、女朋友小尹為舉棋不定的李國文著急:“家里欠著3萬多元外債,父母盼你趕快找份工作改變家境,長春、上海、東莞3家企業(yè)不是與你初步達成招聘意向了嗎?待遇也還不錯,就別再猶豫啦!”
“你讓我再想想。”此刻,李國文想起了四年前的那個炎熱的夏天,他也面臨著一次選擇。當接到大學錄取通知書時,他和家人卻高興不起來,2萬余元的學雜費對于這個貧困的家庭來說,實在是個天文數字。這時,教育部門的領導來了,為他申請了國家助學貸款,解了燃眉之急。報到那天,村里年過花甲的老支書叮囑他,一定要好好學習報答黨的恩情,不能忘本。
是啊,李國文不能忘記他的家鄉(xiāng)――甘肅省通渭縣這個革命老區(qū)。1935年9月,率領紅軍陜甘支隊抵達通渭,召開了政治局會議,正式作出以陜北為領導中國革命大本營的戰(zhàn)略決策。當年,爺爺曾親耳聆聽過的講演。打從記事起,爺爺就經常給他講紅軍長征、打土豪分田地的故事,講改革開放以來,家庭聯產承包責任制給家鄉(xiāng)帶來的巨大變化。李國文記住了爺爺的話,記了一本“感恩清單”:小時候,每次鬧饑荒,都是黨和政府把救濟糧送到村里幫我們渡過難關……
想到這兒,李國文不猶豫了,他決心放棄城市“白領”夢,穿上軍裝去當兵。他對關心他的老師和同學說,大學生走向社會和商場是報效祖國,實現人生價值;但是向現代化進軍的部隊更需要有高學歷的士兵。青春是短暫的,絕不能錯過獻身國防的機會。于是,他不顧女朋友和同學的勸阻,毅然到當地武裝部報名參軍。他在日記中寫道:“我上大學既是為了尋找生活的出路,更是為了尋找人生的道路。征兵的同志說得好,軍旗離黨旗最近,軍營是個大熔爐,我認準了!軍人不是為人民服務的嗎?我從小就受到黨和鄉(xiāng)親的恩惠,烏鴉反哺,能參軍盡義務,值得!”
李國文入伍后,正趕上部隊開展學習貫徹科學發(fā)展觀活動,濃厚的學習教育氛圍,激發(fā)了他的學習興趣。一天早上,天剛放亮,四營原教導員包春恩早起查崗,剛轉到連隊走廊,就看見李國文手捧《十七大報告輔導讀本》正看得入神。包教導員輕輕走上去問:“喜歡學理論?”“嗯,這里面的道理挺深的,我想弄明白?！边@次不期而遇,使這個懂電腦、會攝影、愛學習的大學生士兵在包教導員頭腦里留下了深刻印象。打那天后,包教導員給了這個愛學習的士兵更多一份關愛。李國文很快當上了連隊理論小教員、營里網絡分校的管理員,李國文學理論的勁頭更足了。無論是參加駐訓還是演習,李國文總要隨身帶上幾本理論書籍,抽空看上幾段。四年多來,李國文系統(tǒng)地閱讀了《科學發(fā)展觀基層讀本》、《當代革命軍人核心價值觀二十一講》等30多本政治理論書籍,收集了10大本學習資料,記了7本厚厚的日記,制作了200多張理論卡片,寫了近20萬字的讀書筆記和400多篇感想、格言。
一次,李國文組織班里學習討論,士官胡德龍問他:“現在貧富差距為什么這么大呢?”李國文告訴他:“這就像連隊5公里越野,大家的身體條件不同,決定了有先有后。只要慢的以快的為目標,快的拉慢的一把,最后就能齊頭并進?，F在國家提出東西部協(xié)調發(fā)展、城市反哺農村、先富帶動后富,就是為了縮小貧富差距,實現共同富裕?！币淮误w能訓練中,戰(zhàn)士曾杰對李國文發(fā)牢騷:“班長,現在不是講以人為本嗎?我體質弱,訓練吃不消,那就以我為本,讓我少跑兩圈吧!”李國文告訴他:“平時多流汗,戰(zhàn)時才能少流血,嚴格訓練就是為了讓你能從戰(zhàn)場上活著回來,難道不是以人為本嗎?”小曾佩服班長說得有道理,訓練熱情更高了。
李國文入伍時帶了一部“二手”相機和一臺組裝電腦,這是他學理論的“兩件寶”。他用相機記錄了國家繁榮昌盛、社會和諧進步、人民幸福安康、軍隊發(fā)展壯大和個人成長歷程等精彩瞬間;用電腦建立理論學習資料庫,收集了300多部理論著作,近萬篇精品理論文章,8000多個音像圖片資料和350個哲理故事,親手畫了70余幅漫畫,制作了10多個簡易電腦動畫,按不同類別編寫了查詢目錄,形成了自己學理論的“四庫全書”。
李國文先后3次到集團軍機關匯報體會,12次應邀去友鄰部隊介紹經驗,7次與旅黨委中心組成員共同交流學習成果,9次為全旅官兵輔導授課,先后24次回吉林母校、到地方學校和團體介紹自己的學習體會。被軍委領導譽為“戰(zhàn)士理論翻譯”。
使 命 之 火
軍人生來為戰(zhàn)勝,當兵就要當精兵。這是李國文入伍后的座右銘。
告別浪漫的大學生活,帶著激情和理想走進軍營的李國文開始時自視很高。然而,嚴酷的現實卻讓他高傲的心氣受了挫:軍姿站不好,隊列走不齊,口號喊不響,內務疊得像“面包” ……經過冷靜的反思,李國文漸漸地懂得了一個道理:在軍營,不管是本科生、?？粕?首先要當好“小學生”;不管是學士、碩士,首先要當好戰(zhàn)士。
第一次5公里越野,跑了還不到1000米,李國文就覺得眼冒金星,兩腿發(fā)軟。軍人的擔當催促著他自我加壓。練長跑,他做了一個沙背心、沙綁腿,從1000米、2000米、3000米,一步步突破;練器械,他在單杠上一吊就是10分鐘;做俯臥撐,他讓戰(zhàn)友把背囊放在背上,一練就是100個;投彈練習,他把背包帶綁在床上,模擬練習投擲動作;練射擊,他在雪地上一趴就是半個小時。一次,他暈倒在訓練場上,抬到衛(wèi)生隊一量體溫40度,醫(yī)生讓他臥床休息,可第二天他還是從病床上爬起來堅持訓練。新兵下連考核,5公里長跑,他由“打狼”到19分13秒的成績奪得5公里越野第一,走上了新兵總結的領獎臺。
就在李國文入伍那年,全軍信息化建設加快了步伐。未來信息化戰(zhàn)爭,軍人如何才能不辱使命?李國文深深地思考著并見諸行動。他努力鉆研軍事知識,經常纏著老兵請教,有時把老班長問住了,見了他就想躲。班長那里找不到答案,他就向干部求教,并借來專業(yè)書自己啃。4年多來,他先后學習了《履帶式火炮訓練大綱》、《復雜電磁環(huán)境炮兵訓練》等20余部軍事理論和高科技知識書籍。
2006年10月,部隊組織實彈戰(zhàn)術演習,李國文所在的炮班開到陣地后,由于瞄準手突然生病不能參加,導致考核成績不盡如人意。“戰(zhàn)場環(huán)境瞬息萬變,隨時都會有傷亡的可能,如果出現減員怎么辦?”一種強烈的憂患意識和本領恐慌使李國文陷入深思,他告訴自己:“一定要把炮兵分隊所有專業(yè)都弄懂,成為一名能指揮、會偵察、熟駕駛、懂通信、精計算、打得準的全能炮手?！睆哪且院?李國文的休息時間更少了,每天忙著學習自行火炮駕駛、瞄準手和炮手等多個專業(yè)。他一有空就鉆進炮塔,認真研究掌握高低機怎么運轉,方向機的工作原理,平衡機怎么發(fā)揮作用。夏季,炮塔內溫度高達40度,他的軍服濕了一遍又一遍。冬季,炮塔內是零下20多度,他的手腳凍得又紅又腫。就是憑著這種執(zhí)著的鉆勁,李國文精通了自行火炮的所有專業(yè),成為多能炮手。
2008年3月,炮兵旅剛剛列裝了某新型自行火炮的當天夜里,按捺不住激動心情的李國文提起筆來寫道:“尊敬的連首長,穿上軍裝,生命就褪去了雜色;戴上肩章,青春就注入了激情;拿起鋼槍,雙肩就擔起了使命。旅里裝備了新裝備,我申請到配有新裝備的營提高我的技能,請組織上批準我的申請?！崩顕恼J為,駕馭好新裝備才能打贏高技術戰(zhàn)爭,自己學歷高更應在履行使命中當先鋒,打頭陣。
被批準訓練新裝備的那段時間里,李國文白天到新裝備上熟悉操作技能,晚上鉆研復雜的電路圖表和裝備說明書,他還給來旅里指導新裝備操作的專家、師傅當“下手”做零活,利用各種時機學習新知識。專家、高工們被他的真誠打動,破例收下了他這個徒弟。兩個月下來,李國文破解了11個制約新裝備形成戰(zhàn)斗力的難題,制作出了6部簡易教學課件,與攻關組成員一起編寫出了20多萬字的訓練手冊。
2008年10月,經過半年多的訓練,部隊準備奔赴塞北某靶場對新型火炮進行實彈戰(zhàn)術檢驗。然而,部隊還沒有出發(fā),就有一個大難題擺在了面前:新型自行火炮體積龐大,火炮兩側均超出了鐵運平板的寬度。如何把火炮紋絲不差地開上鐵運平板?那幾天,大家急得團團轉,一些經驗豐富的老駕駛員也都直皺眉頭。李國文經過幾天的研究思考,提出了采取“軸線對齊,兩側指揮”和“機上模擬訓練,縮小場地演練”等辦法。他的想法讓大家眼前一亮。在機關同志和老駕駛員的實際操作下,經過模擬和實物的反復試驗,終于攻克了這一難題。一輛輛雄偉的自行火炮,在陣陣轟鳴中平穩(wěn)地駛上鐵運平板,向科爾沁草原深處的靶場駛去。
李國文常對戰(zhàn)友們說,把平凡的事情做到極致就是不平凡,把普通的工作做到完美就是不普通。李國文當班長3年,他所帶的30多名戰(zhàn)士,先后有12人在比武考核中奪冠,6人被各級樹為軍事訓練標兵。他用行動書寫了不辱使命的答卷。
科 學 之 光
作為大學生士兵,李國文有個性、有見解。平時總喜歡刨根問底,愛問幾個“為什么”。
有一次,指導員上完政治課后找新兵征求意見,李國文當場指出“引文”不當、知識含量不高、“照本宣科”等10多個問題。列裝新裝備后,營里就改革訓練方法進行問卷調查,多數戰(zhàn)士填寫“沒有意見”,可李國文針對專業(yè)訓練中有的戰(zhàn)士“吃不飽”,有的戰(zhàn)士“吃不了”的“一鍋煮”現象,提出了以新帶老、分層施訓、因人施教等15項改進措施。
有人說李國文的“膽太大”,有人說他傻。但李國文有自己的想法:“科學發(fā)展觀已經提出好些年了,軍營更要講科學。不用好自己的學歷優(yōu)勢,來當兵干啥?”
有一天,戰(zhàn)士小滕訓練中不慎把腳扭傷,為了“輕傷不下火線”,就抹紅花油堅持。當班長的李國文,不但沒有表揚反而堅決讓小滕臥床休息,并告訴他健康也是戰(zhàn)斗力。李國文研讀過《訓練指導法》、《運動科學》等書籍,對一些不科學的傳統(tǒng)訓練方法敢于說不。他為班里戰(zhàn)士建立了訓練檔案,總結出了快樂訓練法、過關升級法等訓練小招法。他還建議連隊取消了不符合人的生理規(guī)律的“睡前三個一百”體能訓練以及專業(yè)訓練搞“題海戰(zhàn)術”、“疲勞戰(zhàn)術”等做法。
“也不知怎么搞的,平時訓練還行,一到考核就大腦一片空白,渾身直冒虛汗?！?008年7月,連里組織專業(yè)考核,一向訓練成績不錯的金凱發(fā)揮失常?！澳阒饕切睦硭刭|不過關,平時參加考核都這樣,要是上了戰(zhàn)場肯定吃敗仗。”談心中,當班長的李國文并沒就考核講考核,他看到了科學訓練的重要性。他托大學同學買來心理放松療法的光盤和8本心理學書籍,一邊為金凱做心理調適,一邊學習心理學知識,并為班里其他戰(zhàn)士做心理測試,利用業(yè)余時間開展高空后倒、蒙眼走路等心理訓練,不斷強化大家的心理素質和協(xié)作精神。
秋風瑟瑟的科爾沁草原,旅里對新列裝的某型自行火炮進行檢驗性試射。上級將首發(fā)試射任務交給了李國文所在的班。面對沉重的心理壓力,李國文結合自己學到的心理疏導知識,給大家做心理調試,反復講解實彈射擊的每個環(huán)節(jié)步驟,讓大家熟記于心,并告訴大家,只要正常發(fā)揮出平時的水平,就能確保萬無一失。第二天,他帶領全班精心準備,沉著指揮,以熟練的操作技能和過硬的心理素質,實現首發(fā)命中,并為軍區(qū)和集團軍首長機關進行實彈射擊遠程演示,先后發(fā)射25發(fā)炮彈,全都覆蓋目標。
平時訓練中,李國文時常對一些被老士官奉為“經典”的訓法、戰(zhàn)法提出質疑,喜歡用科學的眼光去審視求證。他主訓炮長專業(yè),看到所有炮長訓練時都捧著厚厚的射表一頁一頁地查尋,非常不方便。經過反復思考研究,他把厚厚的射表濃縮成一張a4紙大小的單修算成表,既方便快捷,又實用精確。在學習裝備原理和技術要領時,很多戰(zhàn)士反映枯燥乏味、抽象難記,他就把技術要領繪成“小人書”,把裝備原理制成“撲克牌”,把操作程序歸納成“順口溜”,讓戰(zhàn)士們在趣味化教學中掌握知識、提高技能。這幾年,李國文結合訓練實踐,總結出“簡易單修計算法”、“炮長作業(yè)五步法”、“通話六步法”等10余項訓練招法,被營連廣泛應用。
列裝新裝備后,一些搖慣了方向機的老士官,由于缺乏電腦常識,面對鼠標、鍵盤加按鈕的操作平臺,感到訓練十分吃力,而一些在家經常上網的新戰(zhàn)士,學起新裝備卻駕輕就熟。李國文建議連隊,讓新戰(zhàn)士擔當“主力”,以新帶老、梯次搭配,結果取得了意想不到的好成績。
2007年9月,部隊進行實彈戰(zhàn)術演習,李國文找到營長王柱國,毛遂自薦負責全營的隱蔽偽裝。李國文熟練運用大學所學的光學、色彩、視覺等知識,巧妙地把一件件大型裝備“變形”成了民房、加油站、蔬菜大棚。戰(zhàn)斗打響后,藍軍使出各種招數進行偵察,都無功而返。演習結束后,集團軍導演部給予了高度評價。他還運用大學時所學的動漫技術,制作了“陣地快速設置”、“觀炮協(xié)同作業(yè)”等10余個3d課件,提高了組訓教學實效。他積極參加心理戰(zhàn)模擬訓練系統(tǒng)、復雜電磁環(huán)境下訓練試點、新裝備聯調聯試等課題攻關,提出10多項合理化建議被上級采納。
美 德 之 花
“當我們青年人用志氣支撐了骨骼,用知識強壯了力量,我們更要用高尚道德武裝我們的品行,這才不會負于時代的擔當?！崩顕臅r常用這樣的話警示著自己。
李國文從一個窮學生、苦孩子成長為一名優(yōu)秀的大學生士兵,得到了很多關愛和資助。他牢記“滴水之恩當涌泉相報”的傳統(tǒng)美德,用實際行動傳遞著人間真情。大學期間,他開辦照相館,免費為全院師生照相;他積極參加社會公益活動,多次無償獻血;他利用寒暑假,邊打工邊為農民工子女補課。為了幫助跟他一樣的貧困同學順利完成學業(yè),經學院批準同意,他發(fā)起創(chuàng)建了勤工助學社團──陽光社,并擔任社長。
2003年的一個冬日,他騎著自行車到30公里外的長春一汽搞募捐,由于下雪路滑,一不小心重重地摔倒在路邊的溝里。他忍著傷痛,頂著風雪,一瘸一拐走了一個多小時才到達。當時一汽集團總裝廠的王總聽說了此事非常感動,不僅代表公司給社團捐了5萬元,還以個人名義捐了1萬元。大學四年,李國文就是憑著這種韌勁,帶領社團成員先后籌集助學資金15萬余元,共資助了145名貧困學生。
李國文入伍后,雖然身處軍營,但他明白一名青年士兵的社會責任。上街購物,他幫孕婦拎過東西,幫走散的小孩找到父母。他從每月的津貼費中拿出100元錢,先后資助2名貧困生;他還定期到駐地附近敬老院和兒童福利院參加助民勞動,陪老人聊天解悶,給孤兒送去慰問品。2008年“5?12”汶川地震發(fā)生后,李國文在上級發(fā)出號召前,第一個寫了交納特殊黨費的申請書,并把僅有的1000元積蓄通過黨組織捐給災區(qū)。
李國文當上班長后,又把關心戰(zhàn)友和科學帶兵作為自己的職責操守和道德追求。有的戰(zhàn)士想考學,李國文就主動幫助補習文化;一些戰(zhàn)士想學一技之長,他就在連隊辦起藝術攝影、電腦操作等興趣班,把自己才藝特長和戰(zhàn)友共享。他運用心理學、行為學等知識,總結出了情感感召法、心理暗示法、行為引導法等10余種帶兵小竅門,把情感的力量轉化為管理的力量,把知識優(yōu)勢轉化為帶兵能力。戰(zhàn)士小龐,入伍前后三年連續(xù)失去四位親人,家庭困難,妹妹面臨輟學。生活的壓力讓小龐心理自閉,一度產生輕生念頭。李國文就主動和他接觸談心,當得知小龐在家學過美術設計,就帶他一起為連隊出黑板報、做課件,并結合板報的色彩搭配,引導小龐感受生活色彩,保持陽光心態(tài)。他還每月拿出70元津貼費資助小龐的妹妹上學。在李國文的幫助和鼓勵下,小龐重拾了信心,在年度專業(yè)訓練考核中奪得瞄準手第二名。2008年8月,小龐的妹妹以優(yōu)異成績考上了南寧大學,她在感謝信中寫道:“國文大哥,你不僅在經濟上給我援助,而且在精神上給了我勇氣,從你的身上讓我懂得了什么叫自立自強,什么叫拼搏進取?！?/p>
從南京林業(yè)大學畢業(yè)入伍新戰(zhàn)士王之斌家庭條件優(yōu)越,從小學到大學養(yǎng)成了花錢大手大腳的毛病。下連前的最后一個周末,他找到李國文交流下連后的感受。沒想到李國文開口就問他的津貼費是怎么花的。王之斌想都沒想就說:“這點津貼費還不夠我平時買飲料的,不夠就向家里要?！崩顕膮s和王之斌聊起了自己的童年生活和大學期間打工掙生活費的經歷。他說:“咱們都長大成人了,每月的津貼費夠花了,再向家要錢不應該,父母的錢都是用汗珠子換來的?，F在社會上議論‘80后’、‘90后’是‘啃老族’。我們要反省自責,從小事做起,學會感恩,學會自立?！甭犃死顕牡囊幌?王之斌為自己從前的消費習慣感到慚愧?；氐竭B隊,他把從家?guī)淼?000元錢全部存進了父親的銀行卡,并按照基本生活需要制訂了津貼開支計劃,把錢省下來用在購買學習書籍和更有意義的地方。前段時間,西南五省發(fā)生旱災,旅里組織團員青年開展“捐一瓶礦泉水,獻一份愛心”的捐款活動,王之斌把一個月津貼費全部捐給了災區(qū)。
2008年7月,連隊黨支部把李國文作為優(yōu)秀士兵保送入學對象上報到旅里。戰(zhàn)友們聽到消息,紛紛向李國文表示祝賀?？墒?李國文卻找到領導請求延后提干。他深情地對領導說:“雖然我的學歷夠提干條件,但我的兵齡短,基礎還不牢。還有,新配發(fā)的裝備訓練難度大,基層需要我們學歷高一點的士兵去研究帶動,請組織考慮我的意見?！?/p>
班主任兵法讀后感 第7篇
閱讀提示：本篇共計1763個字，預計看完需要5分鐘，共有122位用戶關注，34人點贊！
這本書主要是用《孫子兵法》作為指導思想，來細細地分析班主任工作的點點滴滴。一共分為引言、自保第一、攻心為上、戰(zhàn)略戰(zhàn)術、陣地戰(zhàn)、運動戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)、謀攻篇、形篇、勢篇、捭闔之術、手段與目的、掌握時機、虛實篇。它的指導思想為：學校教育工作是復雜的，但我們常常一味地把問題簡單化處理，要么對學生嚴加苛責，不留余地，要么民主寬容，給學生犯錯誤留下可乘之機，兩者都收不到良好的效果。使我們疲勞和痛苦的，不是學生，而是我們對教育規(guī)律的忽視。
看完本書，我心頭一些關于教育的疑團也逐漸化解，使我觸動較大的有以下幾點，如有不當，請讀者和領導多加指正。
一，師生應該保持一定的距離，既不可太遠，太遠則對學生沒有壓力，又不可太近，太近了萬一失手沒有退路。常聽到老教師這樣提醒我們年輕人，不要真的和學生做朋友。但年輕人很難明白其中的道理。很多熱愛教育、熱愛學生的老師們后來都退卻了，有的由于失敗甚至退出了教育行業(yè)。在經歷了很多挫折之后我不得不接受這個意見，但還是不得要領。知道對學生愛心多了會有什么嚴重后果之后，我們甚至會覺得學生不好。常常帶笑臉的老師反而沒有偶爾才給一點微笑的老師帶來的影響力大。其實，學生就是需要有壓力的。有老師說，教師與其說是傳授知識，不如說是改變學生的心理。我們的工作目標決定了我們自己在學生面前的使命，我們不應該讓學生擅自做那些違背共同目標的事情。
二、自保與師生、教師之間的關系。教師們站在同一個戰(zhàn)壕里，彼此之間盡管意見可能不一致，目標卻是一致，而且需要相互合作才能取得真正的餓成功。比如說，任課老師在教育學生的時候，班主任和其他老師不應該干涉。比如說，教師不能為了報復而向學生家長講同事的壞話。比如，不要在課堂上為了批評一個學生而尋求其他學生的幫助，要知道學生肯定是先幫學生的。教師和學生保持一點距離，是自己的戰(zhàn)壕，而同事之間，更是一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友。
三、注重研究學生的心理狀態(tài)。如果不知道學生的情況，就盲目地打起攻擊戰(zhàn)，那結果一是敗下陣來，二是帶來巨大的負面作用，萬一成功，那也只是僥幸。
四，捭闔之術。“捭闔的本義是開合。捭就是撥動，闔就是閉藏。”“當學生處于開啟狀態(tài)時，他的心扉是敞開的，對教師是信任的，是不加防備的。教師可以很準確地知道學生的真實情感、動機、意愿等等，而一旦了解了真實情況，教師就可以對癥下藥，有針對性地制定對策，及時解決學生的心理和思想問題。”“而當學生處于閉藏狀態(tài)時，他的心扉是緊鎖的，對教師是不信任的，是加以防備的。教師無法了解引起學生行為和情緒變化的真正原因，只能靠猜測或主觀臆斷來作出分析，就如同蒙上眼睛打獵一樣，難以集中目標，教師的工作不能觸及到學生的問題根源，也就難以真正解決學生的思想問題。”因此，在做學生工作時，最好的結果就是使學生處于開啟的狀態(tài)。這對于班主任工作真是對癥下藥。很多時候，學生嘴巴里掏不出一個字來，這時班主任往往很火，事情很容易搞砸。如果能先表揚學生，或先談論其他事情，話題扯開了，就好談了，學生的情況也很快把握了。開啟學生話語的方法除了用激勵、褒揚去鼓動學生還可以采用用言語去試探對方、故意保持緘默或忽視對方、使對方與自己情投意合等不同方式。
當然，這本書也有一些讓我困惑的地方。比如說，教育上真的是“抓到老鼠就是好貓”嗎？作者舉了一個事例：有一個小孩和他的媽媽晚上去商場里購物，小孩子喜歡上了商場里的木馬，一玩就是兩個小時，并且玩上了癮不肯下來，眼看商場要關門了，很多人進行勸說，小孩子平時被嬌寵慣了，就是不依。有人請來了商場里的心理專家，心理專家使用了很多招數，都沒有效果。這時，旁邊圍觀的一個工人說，我來試試。他跑到小孩子面前，把嘴巴湊到他耳邊輕聲說了一句話，奇怪的事發(fā)生了，小孩子馬上撒手跳下木馬，跑到他媽媽身邊。大家都很奇怪，問他對小孩子說了什么，那工人說，我就說了一句話：你要再不下來，我就把你脖子擰斷！不知作者是不是真的贊成這樣的方法。目的達到了，但是手段卻是我們所不能接受的，因為它會帶來負面作用。一位教育學家認為，如果小孩子不聽話，就讓他們去承受做錯事的后果，比如不穿衣服導致感冒，當然成人應在旁邊防止意外事故發(fā)生。如果小孩實在不聽勸告，那我們是否也可以讓他們來嘗嘗后果的滋味呢？而且我想這或許是必要的。
班主任兵法讀后感 第8篇
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讀書是人們重要的學習方式，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。
作為一名新教師，在平時的教育教學過程中我遇到了許許多多的困惑和問題。這些問題使我在教授學生知識和技能的過程中產生了莫大的阻礙，使得課堂的教學效率大大的降低。為了更好的工作，為了更好的對小學生進行知識和技能的傳授，我不斷的通過讀書，讀有關教育教學方面的書籍來提高自己。為了更好的進行教學，我曾經與自己的同學做過深入的探討和研究?？墒切陆處煿饫碚撌降难芯渴呛茈y有所收獲的。后來經同學介紹，我把萬瑋先生的《班主任兵法》這本書找過來，認真的讀了幾遍，收獲頗多，感觸良深。
讀《班主任兵法》，我有兩點收獲：
1.教學需要技巧，新教師要不斷的學習
本來以為作為一名教師只要有足夠的知識就能夠勝任自己的崗位，但是通過這短短的幾個月的工作，我發(fā)現自己的這個想法是完全錯誤的。光有知識，只是具備了成為一名合格教師的條件之一。要想成為一名勝任的教師，不僅要有豐富的知識為載體，還需要有豐富的教學經驗和教學技巧，而這些恰恰是我們新教師所不具備的。因此，新教師就要不斷的學習，向別人學習、向書本學習，通過不斷的學習來提高自己的教育教學水平。
在我的教學過程中，遇到了如何管理好課堂紀律的問題。現實中的小學生與想象中的相差太大。我沒有想到新教師維持課堂紀律要花費這么多的時間和精力。有些時候，我要花大部分的課堂時間不厭其煩的告訴學生上課應該遵守課堂紀律，告訴學生上課的過程中必須做到的一些常規(guī)。
《班主任兵法》這本書的意義在于，它探索了一種的全新的管理班級以及教育學生的思路，許多想法和做法都是在以往的班級管理書籍中所沒有見過的。書中收錄的故事，絕大多數是來源于作者真實情景的案例。書中將老師和學生之間的關系看做“敵我”的關系，想要管理好班級，就要認真的研究“敵人”的心理，做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。作者說：“不掌握的學生的心理，學生已經非常反抗了，你還批評他，就如同拿著蠟燭到堆滿火藥的房間里去一般”。的確是這樣，在我們平時的教育教學過程中，學生犯了錯誤，老師沒有認真分析學生犯錯誤的原因就狠狠的批評學生。這樣的例子是不少見的，如果持續(xù)這樣下去，師生關系可能搞僵，教師再怎么努力都是瞎折騰。所以，我們教學要研究小學生的學習心理，有針對性的進行的教育教學。
作者說：“無數次慘痛的教訓告訴我，在最生氣的時候把學生痛罵一頓并不能起到預期的效果，而一旦說出什么過分的話，冷靜下來之后還需要做工作去彌補，其實非常不合算?！痹谖移綍r的教學過程中，有時候，也會遇到學生嚴重違反課堂紀律惹得自己非常生氣的情況。這時，我就會狠狠的訓斥學生，告訴他以后不能這樣做，應該遵守課堂紀律。但是，幾次過后，我發(fā)現這樣的教育效果并不理想，學生在課堂上還是會出現這樣的情況。
2.教學需要反思，新教師要不斷的反思
班主任兵法讀后感 第9篇
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一、讀書
在暑假期間自己對閱讀有一個計劃，盡量一天能閱讀50頁書，大部分時間能夠保證，但有些時候卻不能完成，就整個讀書情況還是滿意的，從暑假到現在自己已經閱讀了以下書目：萬瑋老師的《班主任兵法》、《班主任兵法2》，李鎮(zhèn)西老師的《追隨蘇霍姆林斯基》、《愛心與教育》、《做最好的老師》、《做最好的家長》，王曉春老師的《富于時代的家庭教育》、《做一個聰明的教師》、《今天怎樣做教師》、《做一個專業(yè)的班主任》，李迪老師的《做學生歡迎的班主任》，張萬祥老師的《給年輕班主任的建議》，管建剛老師的《不做教書匠》，李玉男老師的《班主任工作藝術一百例》，關文信得《問題學生教育指南》，周大章的《班主任工作案例精選》，鄭學志老師的《班主任工作招招鮮》。當然還有一些其他書都是讀了半截，沒有讀完。對有些書還記了讀書筆記。
在寫博上基本天天都能堅持，雖然質量不高但從數量上來說自己還感到比較滿意。在以后的時間里要把閱讀和寫博做得更好一些，質量更高一些，爭取有一片或多篇能拿出去發(fā)表為最好。
二、科研
在這方面雖有良好的初衷，但自己堅持的不好，沒有立下自己研究的課題，很多方面沒有堅持下來，所以總是愿望良好，但都沒有結局，盼望以后自己在科研上能夠開花結果。
三、培優(yōu)講課
原來打算在培優(yōu)班的教學來一個突破，在培優(yōu)班剛剛立項的時候，自己也有一番雄心壯志，但是隨著時間的消磨，自己那份熱情散失殆盡，使課堂沒有了原先設想的效果，課堂失去了科研成分。使學生在課堂上不能起到培養(yǎng)能力，啟迪智慧的目的。沒有起到培優(yōu)班的作用。下個星期開始一定要對每節(jié)課認真準備，使科研占領配有陣地。使學生來到培優(yōu)班從思想方法、基本功、基本技能上都得到提高，讓所有參與的學生喜歡我們的課程。
班主任兵法讀后感 第10篇
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一．主要工作和成績：
（一）．時刻保持清醒頭腦，政治意識強。
在工作中注重運用馬列主義、思想和鄧小平理論的立場、觀點和方法，從政治上觀察形勢，思考大事，不被錯綜復雜的表面現象模糊視線，不被具體繁冗的行政事務捆住手腳，在與“”做斗爭，美機撞我軍用飛機，“9．11”事件面前，能保持清醒頭腦，有較強的政治敏感性，注重用講政治的高度觀察和處理問題，教育官兵要有堅定的政治立場，高度的政治使命感，用實際行動保證任何時候，任何情況下都堅決聽從以同為核心的黨中央、中央軍委的領導。
二、思想政治教育深入扎實，效果明顯。
為了使政治教育深入扎實，注重從嚴把握教育的“摸底、準備會、備課、授課、討論、演講”六個環(huán)節(jié)。摸清官兵思想底數，增強教育針對性，貼近官兵的實際，解決官兵思想上存在的疑慮和困惑。一是開好教育準備會。每次專題教育前，都要組織召開營連政工干部例會，講評當月政治教育落實情況，部署下月的政治教育內容，指定授課人員。二是搞好備課示教，保證授課質量。每周一為政工干部備課、示教日。并結合營隊的實際，在教育內容上大膽改進，做到“四個不上講臺”即：針對性不強不上講臺；試講不過關不上講臺；準備不充分不上講臺；基本不脫稿不上講臺。三是抓好集中授課。集中授課是教育落實的關鍵，為此，我們嚴把“四關”：〈1〉人員到課關?！?〉筆記檢查關。〈3〉時間落實關。營每月制定下發(fā)教育計劃，重要內容營統(tǒng)一組織授課，不宜集中的，由連組織實施?！?〉補課關。補課使全營官兵不漏一人，人人受教育。四是搞好課后討論。今年年初，針對骨干新不會組織教育小討論、不會組織班務會、不會組織小講評、不會組織黨小組會等實際，進行了示范演示，受到了良好的效果。營除落實好上級規(guī)定的政治教育外，對官兵進行了時事政策教育、法紀教育，并根據部隊任務轉換、季節(jié)特點、官兵思想情況分析，適時進行隨機教育，經常性教育等，使官兵自覺地服務于大局，奉獻于大局。
三、講團結、攏班子、凝聚“一班人”。
今年以來，我積極按照新時期政工干部的素質要求鍛煉自己，“按照班長”的角色塑造自己。平日工作、生活中，我能寬宏大量，做到三容：“容得下才，容得下嫌，容得下過”，淡泊名利重事業(yè)，與同志相處，情真口直，謀事不謀人，原則之事上了桌子不怕議，非原則問題的以事業(yè)為重，不扯皮。工作中敢于較真。原則問題不讓步，大是大非不含糊。除了加強自身的學習外，經常組織黨委成員學習有關《黨委自身建設經驗做法》，集團軍黨委，旅黨委自身建設措施等，引導和帶領“一班人”為做到：政治上相互信任，不猜疑；思想上相互交流，不隔膜；工作上相互支持不拆臺；生活上相互關心，不冷淡；有了失誤互相幫助，不指責，有了分岐互相道明，不結怨；有了成績互相勉勵，不爭功?！耙话嗳恕钡男臄n在了一起，情融在了一起，勁擰在了一起，形成了一個團結和諧、勤奮肯干、堅強有力的戰(zhàn)斗集體。提高了委員們的政治素養(yǎng)，增強了委員們的責任意識，今年營黨委被集團軍表彰為先進營黨委。
四、堅持原則，公道正派，維護“班子”形象，狠抓風氣建設。
在工作上，我嚴格要求自己，戒驕戒躁，務真求實，講求實效，不搞虛假作風。營黨委把風氣建設作為一項系統(tǒng)工程來抓，戰(zhàn)士入黨、考學、選配骨干、選技術學兵、轉改士官等熱點敏感問題，帶領黨委一班人做到：不伸手、不出面、不授意、不接受吃請，嚴格要求自己，管好自己的嘴、管好自己的手、管好自己的腿，在全營營造了一個風正、氣順的工作環(huán)境。始終堅持“集體領導、個別醞釀、民主集中，會議決定”的原則，處理常委的重要議事日程和官兵敏感問題，自己有主見但不主觀，嚴格按黨性原則決策，當“班長”不當家長，聽得進各委員意見，鼓勵大家講實話，報實情，善納群言，博采眾長，處理內部矛盾時，能心平氣和，以理服人，做好領導和教育工作。決策前做到五清：相關政策法規(guī)清、上級指示標準清、營區(qū)建設現狀清、階段工作目標清，部屬思想特點清。
五．扎根炮營，熱愛基層，關心部屬成長進步，
以營為家，建營勝家。注重創(chuàng)造一個優(yōu)美的營區(qū)環(huán)境，帶領全營官兵自己動手整治營區(qū)，綠化、美化、凈化180平方米營區(qū)環(huán)境。優(yōu)美的小環(huán)境，舒適的工作、學習、生活條件，使官兵感到溫暖如家。對戰(zhàn)士的態(tài)度堅持做到“四個到家”，即：對有困難的戰(zhàn)士關心到家，對患病的戰(zhàn)士體貼到家，對有思想問題的戰(zhàn)士教育到家，對后進戰(zhàn)士幫助到家。真正讓戰(zhàn)士感受到部隊大家庭的溫暖，從而增強官兵愛營建營的主人翁意識。教育官兵學習是提高素質的需要，是社會發(fā)展的需要，是個人發(fā)展的需要，把學習當作樂趣，把知識當作營養(yǎng)，不斷提高自身素質。廣泛開展讀書活動。營造濃厚氛圍。營設立讀書領導小組，下設學習小組，輔導小組，咨詢小組，教育官兵多讀書，讀好書；讓健康向上，催人奮進的軍營文化占領思想文化陣地，形成“教育育人、管理育人，活動育人，環(huán)境育人”的濃厚氛圍，官兵陶冶了情操，增長了見識。今年來，全營有16名干部士官參加《中央黨?！?、《鄭州信息》學院，函授和自學考試，有42名戰(zhàn)士拿到了法律畢業(yè)證書，6名干部拿到了《全國律師》證書，12名同志在全國報刊、雜志見稿，共計42篇。
六．加強了三支隊伍的培訓，提高他們的管教能力，有效的防止了事故案件。
每月第一周作為思想骨干培訓周，利用一、三、五3個晚上由營組織，對全營75名思想骨干統(tǒng)一培訓，采取了授課輔導、體會交流、難題會診、典型發(fā)言、思想分析，預測等方法，提高了思想骨干的觀察分析和解決實際問題的能力。同時在思想骨干中開展“一周一談心，一周一匯報，一周一碰頭，一周一講評”活動，把戰(zhàn)士中的一些小想法、小矛盾，小誤會及時給予化解。營成立了法律咨詢站和心理咨詢服務臺。營每月分析一次官兵思想情況，每月一次法紀教育課，加大了隨機教育的力度，建立了以黨員骨干為主題的思想骨干網絡，開展了以預防為重點的法制圖片展、法制宣傳、法制演講等活動，打牢官兵預防事故案件的意識，把事故案件消滅在萌芽狀態(tài)。
七、注重干部隊伍建設。年初，我們組織全營干部立了軍令狀，寫了責任書；認真落實了干部學習制度，“心得體會”展評和“難題會診”等18項制度；組織干部對新形勢下思想政治工作方法和路子進行研究探索，在管干上，堅持原則，秉公辦事，較好地落實了“公示制”；每季度組織干部述職和講評干部。宣揚身邊典型，把激發(fā)內動力，調動積極因素作為干部工作的著力點，落實了“三學三考一推”方法。“三學”，即：結合工作需要向書本學；結合工作實踐向領導學；結合工作實際向群眾學。不斷提高干部的理論水平和實際工作能力?！叭肌?，即：考理論、考技能、考體能，落實每周一考、每月一講、每季一評。“一推”，即對素質全面、群眾威信高的干部向機關推薦使用。
八、加強理論學習，不斷提高自己的業(yè)務技能。我能始終走在學習的前列，自己帶頭購買微機。把學習當作一種任務和終生需要。在抓工作的同時，個人制定了自學計劃，每月堅持寫兩篇心得體會，堅持加強業(yè)務知識的學習，不斷提高自身素質和業(yè)務技能，在學習中，我主要解決工作和學習的矛盾，堅持每天擠出1—2個小時，作為個人的學習時間。做到了提高工作效率搶點時間學，省些休息擠點時間學，不斷更新和完善知識結構，以開闊的視野和創(chuàng)新的思維，增強了管教能力，提高了個人水平。勇于實踐，把工作崗位作為增強個人素質的最好課堂，刻苦磨礪，善于總結，在實踐中增長才干，提高能力，自己的理論水平，實踐經驗，駕馭營隊全面建設的能力有了新的提高。一年來中央級報刊見稿6篇?！独碚搶W習》65篇，心得體會22篇，簡貼6本資料。
二、存在問題：
一年以來，雖說自己在營長的幫助下，在同志們的支持下，做了一些工作，取得了一些成績，但也存在一定的問題，工作中缺點失誤也有不少，主要有：
1、學習抓得不緊。雖說自己能積極學習與本職業(yè)務密切相關的知識，但一些理論性較強的書籍、文章，學得不深、不細，有時工作一忙，檢查一多，就把學習丟到了腦后，忙于工作，忙于事務性的工作多。
2、深入細致的思想工作不夠深入。個別戰(zhàn)士服役不夠端正，奉獻意識不夠強，個別人的轉化還不夠徹底，部分黨員骨干作用發(fā)揮不夠好。
3、抓工作的力度不夠，有偏松偏輕的現象。在實際工作中遷就照顧的多，總感到老同志，老關系，批評多了容易傷感情，不便于開展工作。
三、下步打算：
1、進一步加強學習，不斷提高自己的政策理論水平。
2、加強業(yè)務知識的學習，提高業(yè)務技能。
