篇一 中學星級學校創(chuàng)建工作自評報告
在濰坊市星級學校創(chuàng)建第一個周期中，我校獲得了兩顆星。在第二個周期中，我們乘勢而上，各方面工作以創(chuàng)建“濰坊市五星級學?！睘榭傋ナ?，努力提高素質教育實施水平，全面提升辦學品位，已經(jīng)具備了申報五星級學校的條件。
一、規(guī)范辦學行為方面
我校嚴格按照上級教育部門的要求和學校實際，著眼于學生身心健康成長，嚴格作息時間，雙休日、寒暑假和其他法定節(jié)假日的安排按照省規(guī)要求嚴格落實，雙休日實行間周輪休，無違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生。
學校按照《自主學習生活指導課程》組織指導學生學習和生活，積極創(chuàng)設豐富多彩的課外活動，主要做了五方面工作：一是堅決執(zhí)行山東省教育廳制訂的《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》，周末不統(tǒng)一組織學生上自習、考試、上課、學科輔導，禁止教師到班級上課，杜絕教師布置過多作業(yè)占用學生時間，逐步達到省規(guī)范的全部要求；二是學生自發(fā)自主組建實踐公益、文學藝術、科普、辯論演講、體育健身、攝影、動漫、泥塑、木版年畫等社團，開展豐富多彩的活動；三是學校開放圖書館、實驗室、微機室、電子閱覽室、畫室、琴房、體育場管設施等，充分利用好學校已有資源，最大限度地挖掘其教育功能；四是學校定期邀請社會知名人士、知名校友走進校園；五是有計劃地組織學生到周邊企業(yè)參觀，到社區(qū)調(diào)查，培養(yǎng)學生興趣，開發(fā)學生潛能，促進學生在閑暇時間的自主全面均衡發(fā)展。
我校嚴格遵守濰坊市和安丘市教育局的有關規(guī)定，高中招生嚴格執(zhí)行“三限”政策，嚴控招生計劃和班額，堅持公正、公開、公平的原則進行招生錄取工作。無任何補習生單獨編班或插班學習現(xiàn)象。
為全面推行素質教育，認真貫徹落實《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》，學校出臺了《安丘一中關于作業(yè)布置和批改的暫行規(guī)定》，從作業(yè)形式、作業(yè)量要求、批改要求等方面做了科學規(guī)范，同時，對各類考試進行了歸并，除期中、期末考試外，不組織統(tǒng)一考試，切實減輕了學生課業(yè)負擔。
學校設立了選課走班組織機構，編印《選課指導手冊》，在高二年級全面推行選課走班，學校制定了《安丘一中學分認定辦法》，根據(jù)學生學習過程表現(xiàn)及結果進行綜合評價。
學校采取多種措施對學生加強安全教育：聘請法制副校長對學生進行安全教育；開設間周一節(jié)安全課，加強安全知識和技能培訓；組織安全逃生演練，強化學生應對突發(fā)安全事件的能力；每周安排安全主題班會。學校重視平安和諧校園建設，進一步完善安全規(guī)章制度，選調(diào)得力干部充實安全保衛(wèi)科，聘用18名年富力強的保安擔任門衛(wèi)，配備電子監(jiān)控探頭、報警器、報警主機、警用鋼叉、橡膠警棍、電警棍、對講機、安檢器、巡更器等警用設備，同時和公安局文化局等加強校園周邊環(huán)境治理，保障了校園的安全秩序。
學校規(guī)范收費行為，成立了以校長為組長的收費領導小組，嚴格按上級有關規(guī)定收費，無亂收費行為，得到了學生、家長和社會的一致肯定。
二、課程設置方面
學校嚴格按教育部《普通高中課程方案（試驗）》和《山東省普通高中課程設置及教學指導意見（試行）》的有關規(guī)定，開齊全部課程，開足課時，全面滿足學生學分修習要求。學校高度重視構建有特色的課程體系，已制定科學規(guī)范切實可行的校本課程開發(fā)方案，形成了相應的課程開發(fā)、實施和管理辦法。組織教師建設了四大類100多門校本課程，即兩會（學會學習、學會生存）三成（成人、成才、成名）特色育人課程，建構一個充分調(diào)動學生自主性和主動性的開放育人環(huán)境；設置奧賽類、自主招生類課程，讓學有余力的學生在更高層次上拓展；設置學科類糾偏補弱課程，幫助學生均衡發(fā)展；設置特長類、興趣類課程，讓學生張揚個性、發(fā)展特長。
XX年10月，我校課程《高中第一課》《常見災害與防御》榮獲山東省首屆優(yōu)秀中小學校本課程資源成果獎；XX年6月，我校校本課程《感動時刻》被評為濰坊市精品課程；XX年3月，我校課程《唐詩簡史》獲山東省校本課程一等獎，《與你同行》獲三等獎。
三、課程實施方面
在國家課程方面，學校開齊全部課程，開足課時，全面滿足學生學分修習要求。學校指導學生自主選課，推行學生選課走班制度。
在校本課程方面，學校實行校本課程選課走班。學校向學生公布校本課程開設內(nèi)容、指導教師及課程說明，全體學生需根據(jù)自己的志愿提前選出自己想?yún)⒓拥男１菊n程，各班主任統(tǒng)計本班學生的志愿情況，教學部匯總后根據(jù)學生志愿和報名人數(shù)確定出需要開設的校本課程內(nèi)容和班數(shù)。高一、高二學生每周五下午第三、四節(jié)全體參加校本課程的選課走班。開課地點為學校階梯教室、各班教室、實驗室、圖書館、閱覽室、微機室、學校操場等場所。
學校根據(jù)課程實施要求，制訂了《安丘一中課程實施細則》《安丘一中課程實施制度》等一系列規(guī)章制度，對課程實施中的每個環(huán)節(jié)、各個方面都做出了具體明確的要求。
XX年9月，為深化教育改革，提高課堂教學效益，學校推行了以“流程有序、環(huán)節(jié)有效、學教有法、節(jié)節(jié)有測”為內(nèi)容的“四有”課堂改革。為形成課堂教學改革特色，我校在工作中強化了以下措施：1.組織“研——賽——觀——評”一體化教研活動。改備課為研課，講課為賽課，聽課為觀課，議課為評課，切實提高教研活動的效益和專業(yè)教師的教學效能。2.推動小課題研究。要求人人參與小課題研究，每天進行教學反思，完善“小課題研究＋教學反思”的教師專業(yè)成長路徑。3.修訂課堂教學評價方案。主要從五個方面考量課堂效益：課堂是不是動靜結合；思維是否有深度，是否真正活躍；自主學習、合作探究的信度、效度如何；教師扮演了什么角色，是不是做到了精講，教師在課堂上是不是做到了指導、引領、幫助、服務；達標檢測是否有效。4.組織“四有”課堂教學模式研討與達標活動。要求人人通過“四有”課堂教學模式達標；組織評選“四有”課堂優(yōu)質課和學生最敬佩的老師活動。
學校開展“教與學競賽活動”，以教學常規(guī)檢查、教學成績和賽課結果為評價依據(jù)評選優(yōu)勝備課組、教學標兵、“四有”優(yōu)質高效課堂、教學進步獎和優(yōu)秀教學部；以競賽成績?yōu)橐罁?jù)，評選優(yōu)勝班級、學習明星、學習標兵、學習優(yōu)勝獎、學習競賽獎、學習進步獎。
學校在“建設高素質的教師隊伍是學校管理的永恒主題”的這一觀念的統(tǒng)領下，明確了教師生活的“三大愿景”和教師成長的“三個百分之百”。“三大愿景”是指：讓教師健康生活，讓教師體面生活，讓教師幸福生活?！叭齻€百分之百”是指：百分之百師德考核合格，百分之百參與業(yè)務培訓，百分之百參與教研教改。學校每學期組織一次全校規(guī)模的師德考核，每學年組織一次“講紀律、正教風、強師德、塑形象”主題教育活動。學校制訂了《安丘一中教師培訓綱要》《安丘一中教師專業(yè)成長三年規(guī)劃》《“青藍工程”——青年教師培養(yǎng)實施方案》《“師帶徒”活動管理辦法》，實行“教學新秀——教學能手——學科帶頭人——名師”梯度推進的培養(yǎng)模式，設立了《安丘一中名師獎勵基金》，創(chuàng)設了“教師沙龍”、“班主任沙龍”和“名師講壇”。學校提出了“教師專業(yè)成長=小課題研究+教學反思”的校本教研思想，要求教師人人參與小課題研究，每天都進行教學反思。
學校還注重對教學設施的投入，現(xiàn)在學校音體美器材、實驗儀器設備、圖書、信息技術設備等配備達到國家一類標準，實驗室、試驗準備室、圖書閱覽室、微機教室等各種功能教室齊全，符合國家有關規(guī)定和要求，音體美器材、實驗儀器設備、圖書、信息技術設備等利用率高，為課程實施提供了有力保障。
四、教育質量方面
學校成立了教學質量監(jiān)控中心，由校長領導，分管教學副校長主持，教務處主任和各學科教研室主任參加。監(jiān)控中心向學校提供各類質量監(jiān)控報告，就如何進一步提高教學質量提出改進意見與建議，組織協(xié)調(diào)各有關職能部門開展教學建設質量監(jiān)控、教學過程質量監(jiān)控、師資人才質量監(jiān)控活動。
為適應新形式，增強實效性，學校改革德育工作的內(nèi)容、方式、方法，探索新的工作思路。確立了符合學校實際的德育綱領；構建了“六位一體三全育人”模式；搭建了“六自一主”學生自主發(fā)展平臺；建設了“三全四定一陪”校值日隊伍；創(chuàng)設張公制（安丘一中創(chuàng)始人）班主任節(jié)、公冶長六藝節(jié)、劉以訓（中國科學院院士，安丘一中校友）科技節(jié)“三大節(jié)日”；實施了“摘星行動”；開展了“身邊的榜樣”演講、“歡樂春天行”、周末大講堂活動等別開生面的教育活動。
學校制定《安丘一中育人為本基本制度匯編》，建立了育人制度體系并認真落實執(zhí)行，促進每位學生健康成長，全面提升學校管理水平，辦好人民群眾滿意的教育。
學校設立了心理研究室和心理咨詢室，按在校生1‰的比例配備專職心理健康咨詢師，上好心理健康教育課，有針對性地對學生進行理想志向教育、責任心教育、挫折教育、學習品質教育、意志力教育等。
學校進一步強化全員德育意識，樹立大德育觀念，使學校德育活動進一步向社會延伸，向家庭滲透，構建德育活動社會化模式，合作育人，建立起學校、家庭、社會相互協(xié)作的社會教育網(wǎng)絡，形成全方位德育格局。如每學期都組織社會調(diào)查，了解社會、家長對學校的意見和建議，利用《安丘一中教育報告》、校長信箱等形式，讓社會和家長參與學校管理和評價，贏得了社會和家長較高的滿意度。
全面的素質教育舉措，使我校學生的基礎知識和基本技能極大穩(wěn)固，學生的動手能力和分析、解決問題的能力極大提升。我校的學生的學業(yè)水平考試的優(yōu)秀率、及格率、平均分均居全市前列，在全市統(tǒng)一組織的考試中均取得了突出成績。高考成績優(yōu)異，連年在濰坊市名列前茅。XX年4月，清華大學百年校慶，安丘一中作為清華大學特邀名校參加了百年慶典；XX年10月，學校被清華大學遴選為“新百年領軍計劃”優(yōu)秀生源基地。
在各級各類競賽中，我校屢創(chuàng)佳績成績不斷取得新突破。如XX——XX學年度，全國高中數(shù)學競賽中，耿勝杰、李鍇、李亮獲全國二等獎，劉帥帥、高潔獲全國三等獎；全國物理競賽中，李亮、劉剛獲全國二等獎，譚斌、于躍、孫增輝、李大勇、鄭德群、于晗、劉霖淋、李金杯、張曉凱、苑志凱、孫大偉、薛冰、劉彬、馬云龍、王艷華、王政、莊琳、趙漢卿獲全國三等獎；全國化學競賽中，李金杯獲全國三等獎，王再宏、李有彬、孫文棟、李俊陽、李嘉敏、劉霖淋獲省一等獎；全國英語能力競賽中，李凱、王健枝獲全國二等獎，李灝如、張彤、胡國晨、崔玉玉獲全國三等獎；全國中學生作文大賽中，鄭健獲國家級特等獎，李雨瀟獲國家級一等獎。
五、辦學特色方面
近幾年來，我校明確了“高點定位，彰顯特色，打造品牌，辦老百姓真正向往的理想學?！钡霓k學目標，走多樣化特色辦學之路，不斷提升辦學品位。一是堅持文化立校，形成文化特色。學校先后被評為山東省“學校文化建設重點研究基地”和山東省“廉政校園文化先進單位”。二是創(chuàng)新德育實踐，形成德育特色。XX年3月，學?！暗掠齽?chuàng)新實踐”榮獲山東省“十一五”地方創(chuàng)新成果獎，學校極富特色的德育經(jīng)驗被《人民日報》《光明日報》《中國教育報》《中國教師報》《齊魯晚報》《濰坊日報》等推介，產(chǎn)生了廣泛的影響。三是構造“四有”課堂，打造課堂特色。XX年11月，《“四有”高效課堂教學模式研究》被山東省教科所批準為山東省“十二五”教育科學重點規(guī)劃課題；XX年6月，《中國教育教學研究》以“構建四有模式，打造高效課堂”為題，進行了專題報導；XX年9月，學?！陡唿c定位彰顯特色打造品牌》榮獲濰坊市政府教學成果獎一等獎。四是深化課程改革，形成課程特色。XX年10月，我校課程《高中第一課》《常見災害與防御》榮獲山東省首屆優(yōu)秀中小學校本課程資源成果獎；XX年6月，我校校本課程《感動時刻》被評為濰坊市精品課程；XX年3月，我校課程《唐詩簡史》獲山東省校本課程一等獎，《與你同行》獲三等獎。
總之，近三年來，我校以創(chuàng)建濰坊市五星級學校為總抓手，彰顯特色，創(chuàng)辦名校，各項工作取得了可喜的成績。XX年9月，被中國教育學會評定為全國素質教育先進示范校；10月，被清華大學遴選為“新百年領軍計劃”優(yōu)秀生源基地；11月，被評為“全國名優(yōu)學?！?。
今后，我們將時刻把握質量、特色、品牌三大要素，探索“質量＋特色＝品牌”的發(fā)展道路，努力把我校建設成為質量超群、特色鮮明、品牌卓越的齊魯名校。
篇二 傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建工作自評報告
一、創(chuàng)建工作的背景
2.新區(qū)發(fā)展的需要。沈北新區(qū)成立以來，相繼榮獲全國生態(tài)示范區(qū)、中國特色旅游之鄉(xiāng)、全國社會主義新農(nóng)村建設示范區(qū)、全國社區(qū)建設示范區(qū)、省精神文明創(chuàng)建工作先進區(qū)、省文明城區(qū)和新沈陽十大名片等殊榮。
新區(qū)的飛速發(fā)展，對中小學德育工作，尤其是中小學生的道德素質提出了提出了新的要求，2023年10月，根據(jù)市教育局的工作要求，結合沈北新區(qū)的歷史、地域特點，按照新區(qū)創(chuàng)新沈北、生態(tài)沈北、文化沈北、宜居沈北、和諧沈北的發(fā)展定位和中小學德育工作的實際，我們申報了沈陽市傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)，并邀請了相關專家和教育局德育科共同制定了《沈陽市傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建方案》。
二、創(chuàng)建工作的評估
為了更好的開展創(chuàng)建工作，我們制定了《沈陽市傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建項目評估指標》（見附錄2）。
一年來，全區(qū)創(chuàng)建工作的保障機制初步建立。各創(chuàng)建骨干學校按照區(qū)、?！秳?chuàng)建方案》和《評估指標》的要求，在創(chuàng)建領導小組的指導下開展了扎實有效的工作。經(jīng)德育科逐校檢查評估，基本上能做到領導重視，組織健全，有方案和計劃總結。
各學校認真落實區(qū)《創(chuàng)建方案》中的“四個結合”和“六點改革”1的要求，從實際出發(fā)，創(chuàng)設新穎鮮活、具有特色的教育活動。
在創(chuàng)建工作中，各學校普遍注重平臺構建。各學校做到家校區(qū)聯(lián)動，定期開展家校互動。充分利用社區(qū)教育資源。發(fā)揮教師表率作用和班級管理作用。結合民族傳統(tǒng)節(jié)日、革命傳統(tǒng)節(jié)日、專定節(jié)日及約定節(jié)日進行美德教育。建設充滿濃郁美德氛圍的校園環(huán)境。強化學科教學美德滲透，充分挖掘學科教材中蘊含的傳統(tǒng)美德因素。
在創(chuàng)建工作中，各學校普遍做到嚴格管理，健全制度。注意有效評價。建立獎勵機制。每年評選先進集體和先進個人，表獎美德之星。
上述活動的開展，保證了傳統(tǒng)美德教育效果。初步實現(xiàn)了師德建設見成效；學生知曉美德、踐行美德，道德品質發(fā)生積極變化；校園和諧；家庭、學校、社區(qū)教育協(xié)調(diào)；涌現(xiàn)出踐行美德典型人物、群體。
注釋：1四個結合：傳統(tǒng)美德與學校的課程教學相結合；傳統(tǒng)美德與學校的校園文化相結合；傳統(tǒng)美德教育與教師隊伍建設相結合；傳統(tǒng)美德教育與家庭、社會相結合。
六點改革：教育觀念體現(xiàn)時代性；教育內(nèi)容體現(xiàn)層次性；教育途徑體現(xiàn)整體性；教育方法體現(xiàn)多樣性；教育隊伍體現(xiàn)示范性；教育機制體現(xiàn)導向性。
三、創(chuàng)建工作的開展
1.以感恩教育為載體，促進創(chuàng)建工作。為創(chuàng)建傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)，突出德育特色，我們以感恩教育為切入口，開展創(chuàng)建工作。
2023年 11月份，區(qū)教育局組織中小學，開展了以“感恩、關愛、責任”為主題的感恩教育月活動，并制定了活動方案。
學校認真開展了“九個一”的活動，即舉行一次以“感恩、關愛、責任”為主題的升旗儀式；召開一次以“感恩、關愛、責任”為主題的班會；學唱一首以感恩為主題的歌曲（如：《感恩的心》）；舉辦一次以“感恩、關愛、責任”為主題的報告會；開展一次“感恩、關愛、責任”為主題的征文比賽；制作一期以“感恩、關愛、責任”為主題的宣傳板報；學生幫助父母做一次家務；學生給父母寫一封信；學校組織學生在附近社區(qū)（村屯）進行一次公益勞動?；顒又校盏綆D片的資料信息216個。
通過創(chuàng)建活動，加強了德育隊伍培訓、提升了校園文化內(nèi)涵、促進了校本教材的開發(fā)、深化了“三結合”教育。
同時，通過開展感恩教育系列活動，陶冶了學生感恩的情懷。讓學生懂得自己的成長離不開老師、家長的付出，社會的關愛，學會識恩、知恩、感恩、報恩，把感恩之情化為強烈的責任感，并付之于服務社會的實際行動，培養(yǎng)學生關心他人、服務社會、忠于祖國的高尚品質。
2.以課程教學為核心，優(yōu)化德育途徑。課程和教學是中華傳統(tǒng)美德教育的主渠道。充分挖掘傳統(tǒng)美德教育因素，把傳統(tǒng)美德教育和學科知識教育結合起來，是新課程標準中明確得出來的，是貫徹三維教學目標的基本要求。如：通過教《誠實的孩子》進行誠實守信的教育，通過教《孔融讓梨》進行謙讓敬賢的教育，通過教《周總理的睡衣》進行勤儉樸素的教育。
《1》《2》《3》
篇三 承德市實驗小學綠色學校創(chuàng)建工作自評報告
承德市實驗小學綠色學校創(chuàng)建工作自評報告
一、學校概況及創(chuàng)建工作簡介
承德市實驗小學始建于1949年，其前身是承德師范附屬小學。目前學校占地面積15974M2，建筑面積12292M2，現(xiàn)共有46個教學班，158名教職員工，2900多名在校生。在長期的辦學歷程中，我校積淀了豐厚的文化底蘊，教育質量和辦學水平享譽熱河大地。特別是近些年來，學校認真貫徹黨的教育方針，堅持“以德立校、以科興校、依法治?！钡姆铰?，全面實施素質教育，大力推進新課程改革，逐漸形成了鮮明的“自主、快樂、和諧、發(fā)展”的育人理念，并以此作為指導，創(chuàng)造性地開展教育教學實踐，取得顯著的辦學成果。學校曾榮獲全國群眾體育先進集體、全國小學作文教改實驗校、河北省德育示范校、省自主學習教改實驗校、省心理健康教育實驗示范校等多項榮譽稱號。
學校環(huán)境教育是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，提高全民族環(huán)保意識的奠基性工程，也是全面開展素質教育的重要組成部分。因此，我校歷來高度重視綠色學校的創(chuàng)建工作，在這方面擁有優(yōu)良的傳統(tǒng)，積累了豐富的經(jīng)驗。早在上世紀90年代，我校就連續(xù)多年保持市級“花園式單位”和“文明單位” 桂冠，2004年又被授予全省“綠色學?！钡氖鈽s。
隨著時代的發(fā)展、社會的變革，我們對“綠色學?！钡恼J識也日益深入。最近一個階段，我校積極落實《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》精神，將創(chuàng)建工作與教育教學有機融合，堅持用和諧發(fā)展思想、可持續(xù)發(fā)展觀審視工作實踐，全方位、多渠道地推進環(huán)境教育，不斷提升師生的環(huán)境意識和人文素養(yǎng)。我校的辦學理念中的“和諧、發(fā)展”四個字，不僅是強調(diào)學生個體身心的和諧、素質的協(xié)調(diào)，也是我們對人與自然、人與社會之間辯證統(tǒng)一關系的科學闡釋，是對“可持續(xù)發(fā)展觀”深入理解的集中體現(xiàn)。
二、綠色學校創(chuàng)建工作的基本思路、主要措施和成果
（一）健全組織，建章立制，統(tǒng)一思想，真正形成創(chuàng)建工作網(wǎng)絡。
在創(chuàng)建工作過程中，我們首先成立綠色學校創(chuàng)建工作領導小組，明確了由一把手親自抓、負總責，教務處、德育處、總務處和少先大隊等各部門相互配合、齊抓共管；我校還注重這方面的建章立制工作，不斷完善和優(yōu)化各項規(guī)章制度、規(guī)范和實施細則，逐漸形成了全員參與、群策群力、運轉高效的嶄新格局和長效機制；我校不僅將其納入學校工作要點之中，還研究制定專項工作計劃和實施方案；領導班子把該項工作提上重要議事日程，每學年初專門召開會議，謀劃部署有關工作。經(jīng)過不懈努力，我校全體員工切實提高了認識，統(tǒng)一了思想，進一步增強了做好綠色學校創(chuàng)建工作的責任感和緊迫感。
（二）以校本培訓為基本途徑，大力加強師資隊伍建設。
教育活動的實施、學校工作的開展，關鍵在于教師。我校認為，綠色學校工作的創(chuàng)建工作同樣需要充分發(fā)揮廣大教師的作用。因此，我們以校本培訓為基本途徑，致力打造一支熱愛環(huán)境教育事業(yè)，觀念領先、業(yè)務精湛的教師隊伍。幾年來，我校一方面采取“走出去、請進來”的方式，組織教師赴外地參觀，學習借鑒先進學校的成功經(jīng)驗，聘請環(huán)保領域的專家來校舉辦各種形式的講座；另一方面引領廣大教師依托國際互聯(lián)網(wǎng)和校園網(wǎng)等現(xiàn)代媒體，占有豐富的環(huán)境教育資源，同時圖書館訂閱了相關期刊雜志，如《中國環(huán)境報》3份，《環(huán)境教育》和《人與自然》各1份，成為我們了解最前沿信息動態(tài)的有效途徑。
（三）認真貫徹新課程改革精神，全力抓好學生的環(huán)境教育。
1、整合課程資源，牢牢把住課堂教學的主渠道、主陣地。
依照新課程標準的要求，我校把環(huán)境教育滲透進語文、科學、社會、思想品德等學科教學的全過程，充分挖掘教材中的環(huán)境教育因素。教師要針對教材內(nèi)容和學生年齡特點撰寫環(huán)境教育實施計劃，將環(huán)境教育體現(xiàn)在教案設計和實際操作中，學校也相應地修訂了課堂教學評價標準。學生在課堂中了解了環(huán)境保護的重要意義，掌握了環(huán)境方面的知識和技能，對生態(tài)平衡、資源、污染、垃圾分類等概念有了初步理解，獲得了一定的情感體驗。
2、將環(huán)境教育與“自主德育”有機結合，調(diào)動學生的主觀能動性。
“自主德育”是我校“十五”期間申報的市級立項科研課題，是深化德育改革的一項重要舉措，其實質是充分尊重和發(fā)揮受教育者的主體性，通過內(nèi)化的過程，最終達成優(yōu)良的道德素質和行為習慣，這種理念運用到環(huán)境教育領域同樣收到了良好的效果。
與此同時，我校又大膽革新德育價值觀，確立了“新一代合格小公民”的德育培養(yǎng)目標，而在提出的“合格小公民”具體標準中，又把“基本的環(huán)境素養(yǎng)”作為十分重要的一條。
上述觀念的更新、思想的轉變，為環(huán)境教育增添了新的助推力，也增強了德育工作和環(huán)境教育的實效性，可謂一舉兩得。這樣更加調(diào)動了學生的積極性和參與熱情，激發(fā)了他們的主人翁意識，從而自覺地養(yǎng)成環(huán)保習慣，發(fā)自內(nèi)心地踴躍投身到環(huán)保實踐當中。
3、寓環(huán)境教育于課外校外活動、綜合實踐活動之中。
實踐活動是實施環(huán)境教育的有效載體。我校堅持創(chuàng)新活動形式，拓寬活動領域，開展豐富多彩的環(huán)境教育系列活動，為學生搭建廣闊的實踐平臺，使環(huán)境知識與環(huán)保行為有機結合起來。
一是開展主題班（隊）會、環(huán)保知識競賽、以環(huán)保為題材的書畫、征文以及小制作展覽活動。學校經(jīng)常性地舉行“珍愛生命，關愛家園”、“保護環(huán)境，從我做起”等主題班（隊）會；每學期的環(huán)保征文、繪畫活動更異彩紛呈，極大地激發(fā)了同學們熱愛大自然的情懷；尤其是學生紛紛用廢舊物品制作工藝品和科技作品，既培養(yǎng)了環(huán)保意識，又鍛煉了動手和創(chuàng)新能力。
二是抓住植樹節(jié)、愛鳥周、無煙日、世界地球日和世界環(huán)境日等有利時機舉行教育活動。例如，每年“六五”世界環(huán)境日之際，我校學生都制作展板，上街發(fā)放宣傳資料。據(jù)不完全統(tǒng)計，2003年以來我校學生向市民共計發(fā)放宣傳資料4500多份；近兩年的無煙日前夕，我校都積極組織學生參加由宋慶齡基金會、全國少工委聯(lián)合舉辦的“太陽花”杯無煙花季勸阻青少年吸煙活動，發(fā)起全校范圍內(nèi)的學生拒絕吸煙簽名行動，學生有近2300多人（次）參與了簽名，教育效果非常顯著，12名師生榮獲使者稱號，學校連續(xù)兩年被評為“‘太陽花杯’公益活動組織獎”。
三是利用校園宣傳媒體，營造濃郁的環(huán)境教育氛圍。板報櫥窗開設環(huán)境教育專欄，并定期更換內(nèi)容；校內(nèi)樓內(nèi)的布置設計匠心獨運，“少一片垃圾，便多一片清潔”、“天空是小鳥的家，河流是魚兒的家，地球是我們的家”等宣傳畫、宣傳標識隨處可見，學生在潛移默化間思想情操受到了陶冶；紅領巾廣播站、“七色光”電視臺（閉路電視系統(tǒng)）和蒲公英校報經(jīng)常播（刊）出環(huán)境教育內(nèi)容。在這些宣傳陣地發(fā)揮影響的同時，廣大學生輪流參與到宣傳實施過程中，這本身就是一種極佳的情感體驗。
四是蓬勃開展環(huán)保實踐周和文明班級、“環(huán)保小衛(wèi)士”評比。我校一直大力倡導“我為校園彎彎腰”，號召學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。為了加強對學生衛(wèi)生習慣的監(jiān)督管理，我們采取班級小監(jiān)督員上崗值勤，對學生的行為起到了示范、督促的作用，并將每班學生的表現(xiàn)情況納入班級量化考核，作為文明班集體評選的重要參考依據(jù)；學校還出臺了“環(huán)保小衛(wèi)士”評選標準，每學期評出“環(huán)保小衛(wèi)士”若干名，予以表彰獎勵。
五是將“環(huán)保假日小隊”活動引向深入。我們堅信，將環(huán)保教育帶進家庭，輻射社區(qū)，才是綠色學校創(chuàng)建工作的根本意義所在，于是我校堅定不移地把“環(huán)保假日小隊”活動作為創(chuàng)建工作的一個切入點。幾年來，假日小隊的足跡遍布大街小巷、文物景點、機關單位，如桃李街、中心廣場、避暑山莊、“母親河”武烈河等。他們揀拾垃圾，清除“白色污染”、非法小廣告，贏得了廣泛的社會贊譽，為維護名城形象貢獻了自己的力量。特別是他們圍繞環(huán)境污染收集了大量信息，深入開展了調(diào)查研究，提出了合理化建議，并以書信形式寄給了市長。
六是深入、持久地開展“手拉手，地球村”回收活動。少先大隊動員學生回收垃圾，分類處理，并將所得款項陸續(xù)寄送了《中國少年報》編輯部，用于資助貧困學生。四年多以來，回收款總計2165.3元。
4、將環(huán)境教育納入校本教研和科研的范疇，提升到科學的層面。
針對課堂教學、實踐活動存在的問題，結合少年兒童身心發(fā)展的特點與學校實際，我校又積極開展校本研究，摸索新時期、新形勢下環(huán)境教育規(guī)律，先后進行了《“自主德育”理念下的環(huán)境教育》、《新課程實施與環(huán)保實踐》的專題實驗，總結和提煉出了一整套較為科學完善的教育策略。
（四）加強環(huán)境建設，重視環(huán)境育人的巨大作用。
我校多方籌措資金，不斷加大投入，逐步地改造校園，真正實現(xiàn)了硬化、亮化、綠化和美化。自2002年開始，我校按計劃鋪設了水泥方磚，修建了校園雕塑，粉刷了墻壁；每年購買栽種各種花草樹木，使校園綠意盎然，生機勃勃。最近五年以來，僅綠化費用就相繼投入約100余萬元。特別是投資400多萬元的新教學樓和投資80多萬元的現(xiàn)代化運動場先后于2004年底和2023年8月份竣工，更為校園增添了一道亮麗的風景線。
在環(huán)境衛(wèi)生方面，學校嚴格執(zhí)行《學校衛(wèi)生工作條例》，教室、宿舍、餐廳和辦公室等場所定期消毒；學校為各個班級劃分衛(wèi)生擔當區(qū)，落實責任制，每天由指定班級學生打掃，部分區(qū)域則由專人負責清掃，校園各處做到“五無”，即地上無痰漬紙屑、墻壁無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角，為師生創(chuàng)設了良好的學習、工作和生活的空間。如今，我校校容整潔，秩序井然，給來參觀的客人們留下了美好深刻的印象。
（五）加大管理力度，杜絕和減少浪費，努力建設節(jié)約型校園。
本著可持續(xù)發(fā)展的思想，我校對設施、設備、財物在內(nèi)的各種資源，統(tǒng)籌使用，合理配置，規(guī)范管理，厲行節(jié)約，重復利用。在日常的學習生活中，師生不浪費一張紙、一度電、一滴水已經(jīng)蔚然成風，節(jié)約光榮、浪費可恥成為廣大同學的共識，回收廢紙，多使用再生紙，拒用一次性餐具已經(jīng)成為學生的自覺行為。
（六）打造濃郁的校園文化，提升學校的文化品位。
我們并沒有僅僅停留在環(huán)境教育的層面上，而是繼續(xù)豐富綠色的內(nèi)涵，上升到人文、文化的高度去理解和審視綠色學校的創(chuàng)建工作。我校認為，“綠色”象征了自然、和諧、人文和民主?；谶@種理念，我們又在上述工作的基礎上，打造濃郁的校園文化。
①圍繞綠色學校的創(chuàng)建工作，積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的文藝活動。學生精心排演的小話劇《森林爺爺》以及在避暑山莊文化節(jié)上表演的舞蹈《百人荷花舞》就是其中的代表。
②倡導“書香校園”，創(chuàng)建學習型組織，師生將讀書、學習視為一種可持續(xù)發(fā)展的基本方式，自覺地浸潤在書香氛圍和快樂體驗當中。
③營造寬松、愉悅的人際環(huán)境和心理環(huán)境，一是構建平等、和諧、民主的新型師生關系，二是推行人文化管理，體現(xiàn)在關心教工生活，為教師創(chuàng)造性工作營造自主的空間等等，校園處處洋溢濃濃的人文關懷。
經(jīng)過堅持不懈的努力，我校綠色學校的創(chuàng)建活動取得的成績有目共睹：花園、樂園、學園、家園的境界已經(jīng)初見端倪；師生的環(huán)保意識和環(huán)境素養(yǎng)明顯增強，綠色的生活方式、人生信念和可持續(xù)發(fā)展觀已經(jīng)牢牢熔鑄在學生們的世界觀、人生觀中，體現(xiàn)在日常行為里。學生還在《個性化作文平臺》、《承德日報》和《承德晚報》等報刊上發(fā)表有關環(huán)境方面的作文30多篇。承德電視臺、《承德日報》等新聞媒體也多次報道了我校綠色學校的創(chuàng)建情況。
學校的創(chuàng)建活動還有力地推動了學校其它各項工作的開展。近幾年，我校在改善辦學條件、加強師資隊伍建設、深化教改科研等方面成績顯著，受到上級領導和社會各界的一致好評，這與綠色學校創(chuàng)建的作用密不可分，息息相關。
三、關于未來的幾點設想
我校雖然取得了一定的成績，但仍然存在許多不足之處，與外地先進學校先比還有差距，因此我校經(jīng)過研究，決定今后要從以下幾點尋求突破與創(chuàng)新：
1、環(huán)境教育是一項系統(tǒng)工程，需要全社會力量的共同參與。今后的日子里，一方面我校將聘請更多的資深專家、學者作為校外輔導員，開辟更多的校外活動基地，舉辦各種形式的貼近學生年齡和心理特點的座談、講座、參觀、觀摩與實踐活動，提高活動的實效性；另一方面，要在環(huán)境教育帶動家庭、輻射社區(qū)這方面狠下功夫、大做文章，努力喚起全社會的關注與支持，切實建立起“一帶二”、“一促一”新模式（“一帶二”即一個孩子帶動父母二人，“一促一”即一個家庭促進一個街道或小區(qū)），并力爭探索出新經(jīng)驗、新做法。
2、致力于開發(fā)“綠色校本課程”。我校要立足鄉(xiāng)土，把握潮流，放眼未來，開發(fā)出一套具有“大避暑山莊文化”特點與本校辦學特色的校本課程體系，并盡快投入到實施過程之中。
總之，我校將以此次省級綠色學校驗收工作為契機，繼續(xù)鞏固已有的成果，不斷吸收先進經(jīng)驗，將綠色學校的創(chuàng)建作為實現(xiàn)“辦讓人民滿意的學校、創(chuàng)河北省一流的品牌學?！边@個總目標的關鍵一環(huán)來抓，努力爭創(chuàng)國家級綠色學校，建設真正意義上的生態(tài)學校，進一步提高教育質量和辦學效益，取得新的、更大的成績。
二OO六年三月
