【第1篇】五年級(jí)作文研究報(bào)告400字左右怎么寫(xiě)2250字
1.五年級(jí)作文研究報(bào)告范文400字左右
關(guān)于綠植被破壞的研究報(bào)告
一、問(wèn)題的提出
綠色植物和我們的生活息息相關(guān)，它對(duì)于生態(tài)環(huán)境是有利的，對(duì)人類(lèi)生存環(huán)境有重大的意義，但是，如今仍然存在路人隨意踩踏、破壞街邊綠植的現(xiàn)象，給我們的生態(tài)環(huán)境帶來(lái)極大的破壞，不利于人類(lèi)的生活。為了引起百姓的重視，防止破壞綠植的現(xiàn)象發(fā)生，我將對(duì)綠植被破壞的情況進(jìn)行研究。
二、研究方法
在網(wǎng)上詢(xún)問(wèn)專(zhuān)業(yè)人士
和小組成員進(jìn)行討論
查閱書(shū)籍和報(bào)刊
和小組成員整理資料，集體討論，得出結(jié)論
三、調(diào)查研究情況和資料整理
通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，綠植被破壞的情況主要包括以下幾方面：
人們心情不好時(shí)，總會(huì)坐在街頭，用手或其他東西傷害綠植，達(dá)到發(fā)泄的效果。
人們?cè)谕嫠５臅r(shí)候，會(huì)不小心踩到草坪和花朵等，但是他們也不在意。
人們故意踩踏綠植，覺(jué)得他們不是像人類(lèi)那樣高高在上，是低賤的，可以隨意踩踏。
四、研究結(jié)論
發(fā)生破壞綠植的原因是我覺(jué)得有兩種：故意和不小心
為了制止這種破壞綠植的情況發(fā)生，相關(guān)部門(mén)可以制定規(guī)定，違反者給予處罰。
居民們也應(yīng)該自覺(jué)一點(diǎn)，不要破壞綠植，如果破壞的話(huà)會(huì)減少氧氣，人類(lèi)就會(huì)滅絕。
五、結(jié)尾
人們應(yīng)該保護(hù)綠植，不能破壞它們，“保護(hù)綠植，從我做起。”
2.五年級(jí)作文研究報(bào)告范文400字左右
漢字使用情況研究報(bào)告
一、問(wèn)題的提出
漢字是中華民族相互溝通的語(yǔ)言，我們經(jīng)常會(huì)用到它?？墒俏野l(fā)現(xiàn)，在生活中經(jīng)常會(huì)有人用錯(cuò)別字。為此，我展開(kāi)了調(diào)查研究。
二、研究方法
我利用課后的時(shí)間調(diào)查，不但調(diào)查了同學(xué)們的錯(cuò)別字，還調(diào)查了街頭廣告及招牌的使用情況。
三、資料整理
錯(cuò)別字有很多，往往讓人看了捧腹大笑，現(xiàn)歸類(lèi)如下：
1、寫(xiě)其它的字。
有的店為了加深顧客的印象，寫(xiě)了像“食面八方”“食全食美”之類(lèi)的詞。這樣不僅改變了詞語(yǔ)的意思，還容易誤導(dǎo)他人寫(xiě)錯(cuò)別字。曾經(jīng)我看到一個(gè)商標(biāo)上寫(xiě)著“瑤滾果凍”，當(dāng)時(shí)便驚得一下不敢買(mǎi)了，怕不能吃。
2、寫(xiě)形近字。
在同學(xué)的作文本里，我已寫(xiě)不下百次地看到這種把“流水”寫(xiě)成“琉水”之類(lèi)的詞……
3、寫(xiě)同音字。
我有一次寫(xiě)作文，因分不清“再”和“在”的用法，常常鬧笑話(huà)。更有甚者，即使是老師，也會(huì)把“即”和“既”混淆。
四、研究結(jié)論
通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)使用者錯(cuò)別字的情況嚴(yán)重，比較多的是后兩者。漢字是中華民族的瑰寶，我們更應(yīng)該守護(hù)好它，特此，我建議大家規(guī)范使用漢字，減少錯(cuò)別字的使用率。
3.五年級(jí)作文研究報(bào)告范文400字左右
一、問(wèn)題的提出
長(zhǎng)輩經(jīng)常用以前的生活情況來(lái)和現(xiàn)在的情況做對(duì)比，告訴我們要好好學(xué)習(xí)，懂得珍惜，所以我想知道爺爺奶奶、爸爸媽媽過(guò)去的生活是什么樣的，就對(duì)我們家生活的變化進(jìn)行了研究調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1、詢(xún)問(wèn)爸爸媽媽
2、看爸爸媽媽之前留下來(lái)的照片
三、調(diào)查情況和資料整理
1、爸爸媽媽原來(lái)只有一輛自行車(chē)；現(xiàn)在有一輛汽車(chē)。
2、爸爸媽媽原來(lái)住在老家，只有一棟自己動(dòng)手蓋的三層的樓房；現(xiàn)在有了舒適的房子。
3、爸爸媽媽以前住在老家時(shí)沒(méi)有煤氣，燒飯時(shí)還要用自己砍來(lái)的柴燒飯；現(xiàn)在有了煤氣，可以省下不少時(shí)間和力氣，也更方便了。
4、爸爸媽媽以前小時(shí)候只有到過(guò)節(jié)、過(guò)年才能吃上雞鴨魚(yú)肉；而我們家現(xiàn)在天天都可以吃到大魚(yú)大肉。
5、以前爸爸小時(shí)候當(dāng)寄宿生的時(shí)候，連兩毛買(mǎi)醬油的錢(qián)都沒(méi)有，吃的都是咸菜蘿卜，偶爾蒸一次芋子湯。
6、以前一個(gè)村莊才只有一臺(tái)十二寸的電視機(jī)，全村的男女老少都聚在那里看。
四、結(jié)論
以前的生活條件很差，現(xiàn)在的生活條件比以前好很多，以前燒飯還要用木頭燒，現(xiàn)在只要用煤氣就行了；現(xiàn)在還有電腦能為我們服務(wù)，時(shí)代變化的真快啊！
4.五年級(jí)作文研究報(bào)告范文400字左右
近年來(lái)，隨著地區(qū)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，環(huán)境污染問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重，防止環(huán)境污染，保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡，已成為社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措，也是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。
以下是實(shí)地調(diào)查出來(lái)的報(bào)告：
造成環(huán)境污染的污染源是：1、公共廁所排出的糞便散發(fā)出難聞的氣味，讓人惡心。2、工廠(chǎng)排出的廢水又黑又臭，還浮著一些*物。3、工廠(chǎng)排出的廢氣很刺鼻，會(huì)散發(fā)到小鎮(zhèn)的各個(gè)角落。4、化肥廠(chǎng)排出的氣體中含有粉塵、鉛、煤灰等對(duì)人體有害的物質(zhì)。5、公園的草坪上常有游人丟棄的垃圾，既不衛(wèi)生，又影響市容。
造成環(huán)境污染的污染物是：廢水、廢氣、糞便、腐肉、塑料袋、木筷，垃圾等。
污染物對(duì)環(huán)境和生物有很大的危害：使空氣變得渾濁，對(duì)人的肺部有很大危害；生活垃圾處理不好會(huì)滋生細(xì)菌，嚴(yán)重影響人的健康；污水會(huì)影響生活水，直接侵害人體。
看了這么多，你是不是對(duì)目前的環(huán)境有些憂(yōu)慮呢？對(duì)，環(huán)境與我們的生活密切相關(guān)，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生從我做起，從現(xiàn)在做起：不隨地吐痰；不亂扔垃圾；拒絕使用一次性木筷；廢棄電池和塑料袋要處理好；多植樹(shù)造林，不踐踏草坪；不污染水源。保護(hù)環(huán)境，我們責(zé)無(wú)旁貸！
5.五年級(jí)作文研究報(bào)告范文400字左右
春節(jié)研究報(bào)告
中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)。春節(jié)氣氛十分熱鬧，最近我進(jìn)行了考察如下：
一.市場(chǎng)，街道等忙碌的人們
許多人都來(lái)到街上，非常的擁擠，看著應(yīng)有盡有的貨物，人們都忙著辦年貨，大家都滿(mǎn)臉笑意，興就是賣(mài)貨的，因?yàn)樗麄儝炅撕芏噱X(qián)，街上人山人海，非常熱鬧，大家都滿(mǎn)載而歸。
二.三十晚上(除夕夜)
三十晚上是最熱鬧的一天，家家趕做年菜，到處是酒肉的香味男女老少都穿起新衣，門(mén)外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫(huà)。除夕夜燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外面工作的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。
三.初一
正月初一的男女老少都到親戚家拜年，拜年要說(shuō)吉祥話(huà)，長(zhǎng)輩還會(huì)給壓歲錢(qián)，大家都聚在一起不僅熱鬧，而且又很快樂(lè)，新的一年到來(lái)了，新的希望也到了。
這就是我的研究報(bào)告，中國(guó)最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日就是春節(jié)。
精選寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)153人覺(jué)得有用
寫(xiě)報(bào)告這件事，要是想把報(bào)告寫(xiě)好，第一步得搞清楚主題是什么。比如說(shuō)寫(xiě)個(gè)關(guān)于植物生長(zhǎng)的研究報(bào)告，那肯定得先知道研究的是哪種植物，是在什么樣的環(huán)境里長(zhǎng)大的。這就像做菜一樣，材料選不好，菜的味道就差遠(yuǎn)了。
接著就是收集資料了。網(wǎng)上啊、書(shū)本上，哪兒能找到相關(guān)的信息就往筆記本上記下來(lái)。有時(shí)候記東西不能光抄原文，最好用自己的話(huà)概括一下，這樣以后用的時(shí)候方便。不過(guò)，也有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)忘記前面寫(xiě)了什么，所以最好中間隔幾天回頭看看筆記，把前后聯(lián)系起來(lái)。
然后就是整理思路了。把收集到的東西分分類(lèi)，哪些是主要的，哪些是次要的。比如研究植物生長(zhǎng)，可能光照時(shí)間、土壤種類(lèi)都是重要的因素。把這些因素理清楚后，就可以開(kāi)始寫(xiě)正文啦。正文這部分得有條理，別東一句西一句的。像開(kāi)頭簡(jiǎn)單介紹下研究背景，中間詳細(xì)說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，最后再總結(jié)下發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律之類(lèi)的。
不過(guò)寫(xiě)報(bào)告有個(gè)地方容易出錯(cuò)，就是數(shù)字記得不太準(zhǔn)。像我有一次寫(xiě)研究報(bào)告，把測(cè)量的數(shù)據(jù)弄錯(cuò)了，導(dǎo)致最后得出的結(jié)論也跟著不對(duì)勁。還有就是引用別人的話(huà)時(shí)，有時(shí)會(huì)不小心漏掉引號(hào)，這事我也干過(guò)。所以寫(xiě)的時(shí)候一定要仔細(xì)檢查，特別是那些關(guān)鍵的地方。
最后交報(bào)告前最好多看幾遍。有時(shí)候?qū)懲旰笠詾闆](méi)問(wèn)題，但過(guò)段時(shí)間再看，說(shuō)不定就能發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。而且寫(xiě)報(bào)告不只是為了完成任務(wù)，更重要的是通過(guò)這個(gè)過(guò)程學(xué)到東西。
【第2篇】關(guān)于姓氏的研究報(bào)告五年級(jí)作文450字怎么寫(xiě)2800字
1.關(guān)于姓氏的研究報(bào)告五年級(jí)作文450字
一、問(wèn)題的提出
我們班有一個(gè)同學(xué)姓“燕”，我第一次聽(tīng)說(shuō)有這樣的姓?！把唷毙帐窃趺磥?lái)的？歷有姓“燕”的名人嗎？現(xiàn)在的“燕”姓是不是我國(guó)人口最少的姓氏呢？帶著這些問(wèn)題，我對(duì)“燕”姓的歷史和現(xiàn)狀做了一次研究。
二、研究方法
1、查閱書(shū)籍和報(bào)刊。
2、詢(xún)問(wèn)身邊的人。
3、其他方法。
三、資料整理
經(jīng)過(guò)查閱資料，我知道了關(guān)于“燕”姓起源主要有三：據(jù)《名賢氏族言行類(lèi)稿》、《通志·氏族略》、《廣韻》及《史記·燕召公世家》載，召伯封于北燕，其后以國(guó)為氏；據(jù)《通志·氏族略》載，黃帝之后有南燕國(guó)，始封國(guó)君伯倏為黃帝之子，后以國(guó)為氏；據(jù)《后漢書(shū)·鮮卑傳》所載，晉末鮮卑族慕容氏前后建立了四個(gè)以燕為號(hào)的國(guó)家，國(guó)亡后以國(guó)為氏。
“燕”姓的歷史名人有：宋代禮部郎，計(jì)量發(fā)明家燕肅，燕太子丹燕丹，宋代畫(huà)家燕文貴，春秋時(shí)有孔子的得意弟子燕及，明代有永樂(lè)舉人燕善。
現(xiàn)狀據(jù)統(tǒng)計(jì)，“燕”姓在2025年的百家姓里面應(yīng)該排第303名，不一定很準(zhǔn)確，但燕的姓氏是已經(jīng)有26.4萬(wàn)人，占全國(guó)的0.021%。燕姓在全國(guó)的分布目前主要集中于山東，為燕姓第一大省，其次分布于山西、青海、四川、河南、河北，以上六省約占全國(guó)燕姓總?cè)丝诘?9％。
四、研究結(jié)論
1、我國(guó)的燕氏家族，是以國(guó)為姓氏，而燕國(guó)又因燕山而得名。根據(jù)歷史學(xué)家的考據(jù)，距今3000多年以前，周天子大封諸侯，把有功于周室的大臣召公奭封在薊地，召公巡視自己的封地時(shí)，被雄偉秀麗的燕山所吸引，就把自己的國(guó)家取名為“燕”。燕國(guó)一直傳到戰(zhàn)國(guó)末年才被秦始皇所滅，從此，燕國(guó)的公族就以故國(guó)號(hào)為姓，世稱(chēng)燕氏。
2、燕氏的得姓，大約有2200多年的歷史。
3、燕氏的源流，根據(jù)《名賢氏族言行類(lèi)稿》記載，燕氏出自纂姓，是《史記》上記載的召公奭的后代，是周的同姓，被分封于燕國(guó)，傳國(guó)一共四十二世，至王喜這一代為秦國(guó)所滅，后世子孫就以國(guó)為氏。
4、漢代有功臣宜城侯燕倉(cāng)，后漢有中郎將燕瑗，望族出于上谷、范陽(yáng)。故燕姓后人奉召公奭為燕姓的得姓始祖。
2.關(guān)于姓氏的研究報(bào)告五年級(jí)作文450字
一、問(wèn)題的提出
我身為崔姓子孫的一員，對(duì)自己的姓氏有著強(qiáng)烈的好奇心，總想知道它的歷史，于是，我對(duì)崔姓的歷史和現(xiàn)狀做了一次調(diào)查
二、調(diào)查方法
1．查閱有關(guān)中華姓氏的書(shū)籍，了解崔姓的來(lái)源和人口數(shù)量
2．通過(guò)中華崔姓網(wǎng)了解崔姓的歷史和人口分布情況，并搜集名人故事
三、結(jié)論
１．我國(guó)的崔姓源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。根據(jù)多種古籍的記載，崔氏出自姜姓。崔姓出自于西周時(shí)期的齊國(guó)，曾經(jīng)長(zhǎng)期是山東望族和中國(guó)著姓。開(kāi)國(guó)君主是呂尚。呂尚本來(lái)姓姜，因?yàn)樗南茸姹环庥趨危ń窈幽鲜∧详?yáng)），從其封姓。呂尚的兒子丁公佶，是齊國(guó)的第二代國(guó)君，他的嫡子叫季子，本來(lái)應(yīng)該繼承君位，但卻讓位給弟弟叔乙，而自己則住到食采地崔邑（今山東省章丘市西北），就是崔氏。而這位丁公佶，相傳是姜太公姜子牙的兒子。由此可見(jiàn)，崔氏中國(guó)人是源自姜太公的直系后代，追本溯源還是上古時(shí)期炎帝神農(nóng)氏的子孫。崔姓，算起來(lái)大約有3000余年的歷史了。
２．崔姓人才輩出：有史學(xué)家崔鴻魏，唐代大詩(shī)人崔顥、崔護(hù)，北宋名畫(huà)家崔白，軍馬都元帥崔立，元朝名臣崔斌，清代歷史學(xué)家崔述，書(shū)法家崔瑗明代畫(huà)家崔子忠；當(dāng)代澳門(mén)第三任行政長(zhǎng)官崔世安，節(jié)目主持人崔永元，娛樂(lè)明星崔健、崔智友，央視主持人崔志剛……我真為崔姓人創(chuàng)造的輝煌感到驕傲。
３．中國(guó)崔姓分布最多的是遼寧，山東，黑龍江，吉林，河北，天津，山西，北京，河南，甘肅及北方所有省份，而南方諸省較少。
４．經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展，崔姓已是我國(guó)的一個(gè)人口大姓，占全國(guó)漢族人口的0．28%。新近統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前中國(guó)崔姓人口約有445萬(wàn)，位列全國(guó)姓氏人口第五十四位。
3.關(guān)于姓氏的研究報(bào)告五年級(jí)作文450字
一、問(wèn)題的提出。
我姓馮，這次要寫(xiě)研究報(bào)告，我就對(duì)馮姓的歷史做了一次調(diào)查并寫(xiě)出了研究報(bào)告。
二、調(diào)查方法。
1、查閱有關(guān)中華姓氏的書(shū)籍、報(bào)刊和上網(wǎng)瀏覽，了解馮姓的來(lái)源和歷史名人。
2、通過(guò)上網(wǎng)瀏覽，搜集馮姓的名人故事。
三、調(diào)查情況和整理資料。
信息渠道涉及方面具體內(nèi)容
書(shū)籍與上網(wǎng)瀏覽馮姓名人馮玉祥、馮南兵、馮安邦、馮勝、馮義。
上網(wǎng)搜索馮姓人口數(shù)量據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前馮姓人口大約有800多萬(wàn)人。
四、馮姓的歷史。
1、馮姓有兩個(gè)來(lái)源，均出自河南。一支是馮簡(jiǎn)子的后代——春秋時(shí)，鄭國(guó)有個(gè)大夫叫馮簡(jiǎn)子，其后代以他的名字為姓氏，就是馮氏。今河南新鄭市鄭韓故里城，即這支馮氏的祖根地。馮氏的另一支為畢公高的后代。周文王姬昌第十五子名高，被周文王姬發(fā)封于畢，以封國(guó)名為姓氏，即畢氏，稱(chēng)為畢公高。畢公高的后裔畢萬(wàn)，因功被封于魏，其子孫有被封為華侯者，華侯之孫名長(zhǎng)卿，食采邑于馮城（今河南滎陽(yáng)市西）其后人也已封邑為姓氏，稱(chēng)馮氏。位于今河南鄭州市北古滎鎮(zhèn)的滎陽(yáng)故城，即這支馮氏的祖根地。滎陽(yáng)故城史建于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，城垣為不規(guī)則形，周長(zhǎng)7.5公里，以發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)南門(mén)、一個(gè)北門(mén)和一個(gè)西門(mén)，出土有鐵器、陶器、貨幣等。
2、馮氏早期主要是在我國(guó)北方繁衍發(fā)展，后移居全國(guó)各地，并由一些人走出國(guó)門(mén)，到海外開(kāi)拓。馮氏支脈繁多，唐代的《元和姓纂》一書(shū)列馮氏郡望有穎川、上當(dāng)、長(zhǎng)樂(lè)、京兆、弘農(nóng)、河間等。這說(shuō)明馮氏曾這些郡都形成望族，人丁興旺。
五、結(jié)論。
我們馮姓的歷史悠久，在百家姓中排名第27。
4.關(guān)于姓氏的研究報(bào)告五年級(jí)作文450字
一、問(wèn)題的提出
我們班同學(xué)的姓氏各有不同，有多有少，我們想要了解自己姓氏的來(lái)源和故事，我因此做了調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1.查閱書(shū)籍
2.了解關(guān)于此姓的故事
3.了解此姓的分布情況
4.問(wèn)自己的長(zhǎng)輩、查祖籍
三、調(diào)查資料的整理
朱姓的來(lái)源：朱姓成于西周，以國(guó)名為姓，傳周武王封曹挾于邾國(guó)，建都于邾。他的遺族以國(guó)為姓，稱(chēng)邾姓。后邾國(guó)被滅，邾國(guó)貴族為了逃亡，為了不忘祖國(guó)，去了耳字旁，改姓朱。2025年朱姓人口為1500多萬(wàn)。
四、結(jié)論
起源于朱襄氏，以先祖名字為氏。朱襄氏是伏羲氏的大臣，被封于朱，以赤心木為圖騰，后來(lái)朱襄氏成為“炎帝”，三代炎帝朱襄氏均活動(dòng)于今河南柘城一帶，后代以朱為姓氏。
有諸多姓氏如曹、子、姬、祁姓都因歷史原因而改朱姓。
朱姓在歷也出了許多名人，如理學(xué)大家朱熹，散文家朱自清，革命大將朱德元帥，都在歷青史留名。
5.關(guān)于姓氏的研究報(bào)告五年級(jí)作文450字
一、問(wèn)題的提出
我們學(xué)校有不少同學(xué)姓王，我有好幾個(gè)鄰居也姓王。歷姓王的名人有哪些？現(xiàn)在的“王”姓是不是我國(guó)人口最多的姓氏？帶著這些問(wèn)題，我對(duì)“王”姓的歷史和現(xiàn)狀做了一次研究。
二、研究方法
1、查閱書(shū)籍和報(bào)刊；
2、詢(xún)問(wèn)身邊的人；
3、其他方法。
三、資料整理
1、歷史名人
有皇帝王莽，有書(shū)法家王羲之，又是詩(shī)人王維，還有的政治家王安石……
2、現(xiàn)狀
據(jù)統(tǒng)計(jì)，2025年全國(guó)戶(hù)籍人口中，王、李、張、劉，陳五姓氏的數(shù)量占據(jù)前五名。其中“王”姓和“李”姓的數(shù)量均超過(guò)一億，并且“王”姓比“李”姓略多。
四、研究結(jié)論
1、歷，“王”姓名人輩出。有皇帝王莽，有的書(shū)法家王羲之，有詩(shī)人王維和王昌齡，歌舞家王昭君還有政治家、思想家王安石……他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域都閃耀著光芒。
2、2025年，我國(guó)戶(hù)籍人口最多的姓氏是“王”姓。
精選寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)192人覺(jué)得有用
寫(xiě)這種研究報(bào)告其實(shí)挺有意思的，特別是針對(duì)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。這類(lèi)報(bào)告通常得把事情說(shuō)清楚，還得讓人看得明白。比如研究姓氏這個(gè)題目，你可以從名字是怎么來(lái)的開(kāi)始講起，這可是個(gè)很有意思的事。古代人取名挺講究的，有的跟地名有關(guān)，有的是從輩分排下來(lái)的。要是寫(xiě)的時(shí)候，可以多找些資料，像《百家姓》之類(lèi)的書(shū)就很好用。
寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候，記得開(kāi)頭別太復(fù)雜，簡(jiǎn)單點(diǎn)就好，說(shuō)清楚你想研究什么就行。比如說(shuō)“我打算研究一下我們班同學(xué)的姓氏分布情況”，這樣讀者就知道你要干嘛了。接下來(lái)就可以介紹具體的方法啦，你是怎么收集數(shù)據(jù)的，是全班調(diào)查還是只挑一部分人問(wèn)？這部分寫(xiě)的時(shí)候，要注意條理清晰，不然別人會(huì)看不明白。要是你在描述過(guò)程中寫(xiě)了“他叫李明，他是我們班的同學(xué)，他的姓氏是李”，這樣的句子雖然沒(méi)問(wèn)題，但顯得有點(diǎn)啰嗦，可以稍微改改，比如“李明是我們班姓李的同學(xué)之一”。
還有，寫(xiě)到結(jié)果部分，別光列數(shù)字，最好能加上自己的想法。比如說(shuō)“我發(fā)現(xiàn)我們班姓王的人最多，我覺(jué)得可能是因?yàn)椤酢@個(gè)姓在歷史上特別常見(jiàn)”。不過(guò)這里有個(gè)小地方需要注意，就是當(dāng)你寫(xiě)“可能是因?yàn)椤焙竺娴膬?nèi)容時(shí)，語(yǔ)氣可以稍微堅(jiān)定一點(diǎn)，不然會(huì)讓讀者覺(jué)得你對(duì)自己的觀(guān)點(diǎn)不太自信。
最后收尾的時(shí)候，可以簡(jiǎn)單提一下這次研究給自己帶來(lái)了什么啟發(fā)，或者是下一步還想做什么。比如“通過(guò)這次研究，我了解到很多關(guān)于姓氏的知識(shí)，以后還想看看其他年級(jí)的情況是不是一樣”。這樣整個(gè)報(bào)告就比較完整啦，既講了過(guò)程又說(shuō)了感受。
【第3篇】研究報(bào)告五年級(jí)作文怎么寫(xiě)400字
我在去年的暑假去了南昌的植物園，令人念念不忘的是人心果、菩提樹(shù)、象腿樹(shù)．．．．．．，但我最喜歡的還是人心果。
人心果是一種橢圓形的紅色果實(shí)。長(zhǎng)不過(guò)２厘米，表面上看去沒(méi)有什么神秘的地方。可聽(tīng)講解員阿姨說(shuō)：＂人心果的神秘之處在于它能改變?nèi)说奈队X(jué)．當(dāng)人食用后，再食用酸味、苦味、辣味等各種味道的食物時(shí)，會(huì)立即變?yōu)樘鹞?，時(shí)間可持續(xù)３０－５０分鐘?！澳翘?，我回到家心想：為什么人心果吃進(jìn)嘴里，一切都會(huì)變成甜的？
后來(lái)，我問(wèn)了爸爸媽媽?zhuān)麄冋f(shuō)：”可能里面有變味的東西，具體不太明了。“于是我上網(wǎng)查看資料，才知道原來(lái)它含有一種變味白酶（又稱(chēng)神秘果素），它雖然不能真正改變食物的味道，但可以改變?nèi)说奈队X(jué)，使吃過(guò)的食物感覺(jué)都是甜的。所以，人們吃過(guò)神秘果后，再吃任何食物都覺(jué)得是甜的。
看來(lái)，人心果的作用真大啊！我想下次在吃藥前吃一些人心果，那該不感覺(jué)到苦啦！植物是我們的朋友，請(qǐng)大家不要傷害它！
精選寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)195人覺(jué)得有用
寫(xiě)研究報(bào)告這種事，說(shuō)難也不難，說(shuō)簡(jiǎn)單，還真得下點(diǎn)功夫。比如五年級(jí)的小朋友要寫(xiě)這樣的東西，就得從題目開(kāi)始。題目得能概括主要內(nèi)容，最好有點(diǎn)吸引力，不然看了頭就暈了。記得有個(gè)孩子寫(xiě)《校園里的小秘密》，其實(shí)寫(xiě)的是植物角的觀(guān)察記錄，這名字就挺有意思。
開(kāi)頭這部分很重要，得把背景講清楚。比如說(shuō)研究什么，為什么選這個(gè)課題，可別上來(lái)就一股腦兒地堆數(shù)據(jù)。有次我看到一個(gè)學(xué)生寫(xiě)了半天誰(shuí)家貓跑丟了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)后面根本沒(méi)提跟學(xué)習(xí)有關(guān)的事，這就跑題了。不過(guò)也有例外，有時(shí)候看似無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)反而是關(guān)鍵線(xiàn)索，但那得看情況。
中間部分就是正文啦，這得按順序來(lái)，邏輯要清晰。用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)是好辦法，但別光抄書(shū)本上的數(shù)字，最好自己動(dòng)手量一量、算一算。比如研究螞蟻搬家路徑的時(shí)候，我建議拿個(gè)放大鏡跟著它們走幾步，這樣寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容更有說(shuō)服力。不過(guò)有些同學(xué)喜歡把表格列得很滿(mǎn)，密密麻麻的數(shù)字看著累人，不如挑幾個(gè)重點(diǎn)講清楚。
還有，引用別人的觀(guān)點(diǎn)也不能少。如果能找到權(quán)威出處，那就更好了。當(dāng)然，這里有個(gè)小陷阱，有些人會(huì)忘記標(biāo)注來(lái)源，這事要是被老師發(fā)現(xiàn)，扣分可就慘了。而且引用的時(shí)候也要用自己的話(huà)轉(zhuǎn)述一下，直接復(fù)制粘貼太懶散。
結(jié)尾，別急著下結(jié)論，可以留一點(diǎn)開(kāi)放性的問(wèn)題給讀者思考。就像上次有個(gè)小朋友寫(xiě)關(guān)于水循環(huán)的報(bào)告，最后寫(xiě)到“為什么下雨后天空還是那么藍(lán)？”這種問(wèn)法挺吸引人的，讓人忍不住想繼續(xù)琢磨。
對(duì)了，檢查也很重要。寫(xiě)完之后多讀幾遍，看看有沒(méi)有錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是不是用對(duì)了。有時(shí)候句子看起來(lái)沒(méi)問(wèn)題，但讀起來(lái)總覺(jué)得怪怪的，這時(shí)候就需要停下來(lái)仔細(xì)想想哪里不對(duì)勁。我見(jiàn)過(guò)一個(gè)學(xué)生的作業(yè)，寫(xiě)到“通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)我發(fā)現(xiàn)……”，結(jié)果后面半句話(huà)完全跑偏，估計(jì)是他寫(xiě)到一半忘了前面說(shuō)的是什么。
總之，研究報(bào)告不是一天兩天就能寫(xiě)好的，需要平時(shí)多積累，多觀(guān)察，多動(dòng)腦子。要是覺(jué)得枯燥，就把它當(dāng)成一次冒險(xiǎn)，說(shuō)不定能發(fā)現(xiàn)不少有趣的東西。
【第4篇】錯(cuò)別字的研究報(bào)告五年級(jí)作文400字怎么寫(xiě)2150字
1.錯(cuò)別字的研究報(bào)告五年級(jí)作文400字
一、提出問(wèn)題
1、為什么有一些商家在店鋪的招牌上寫(xiě)錯(cuò)別字？
2、這些現(xiàn)象對(duì)小學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字會(huì)有哪些影響？
二、研究調(diào)查的渠道
我利用放學(xué)時(shí)間到校門(mén)口調(diào)查商鋪招牌、廣告、牌匾上面的錯(cuò)別字。
三、研究調(diào)查資料的整理
我在街上走著，看到了許許多多的廣告宣傳語(yǔ)招牌中，有各種各樣的錯(cuò)別字，有的用諧音字把成語(yǔ)或詞語(yǔ)改字。如：“沒(méi)你不行”，改成“莓你不行”，“一見(jiàn)鐘情”寫(xiě)成“一剪鐘情”，把“一見(jiàn)如故”寫(xiě)成“一面如故”，把“其樂(lè)無(wú)窮”寫(xiě)成“騎樂(lè)無(wú)窮”。還有“刻不容緩”，寫(xiě)成“咳不容緩”。我調(diào)查了100張廣告語(yǔ)或招牌，其中有39家上面都有錯(cuò)別字，率達(dá)39%。
一些商家都把自己店鋪上的招牌改變了，很有趣味性，但這樣有時(shí)會(huì)給我們小學(xué)生帶來(lái)很多誤導(dǎo)。
四、研究結(jié)論
1、商家故意寫(xiě)錯(cuò)字來(lái)吸引顧客的眼光。
2、寫(xiě)字的人并沒(méi)有掌握形近字、同音字的區(qū)別。
3、商家沒(méi)有查證就隨意的寫(xiě)字。
4、這些錯(cuò)字會(huì)誤導(dǎo)我們小學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字。
2.錯(cuò)別字的研究報(bào)告五年級(jí)作文400字
一、問(wèn)題的提出
同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)在寫(xiě)作業(yè)時(shí)寫(xiě)錯(cuò)別字呢？為什么商店招牌或廣告推銷(xiāo)中會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字呢？帶著這兩個(gè)問(wèn)題，我對(duì)錯(cuò)別字做了一次研究。
二、研究方法
1、上網(wǎng)查詢(xún)。
2、詢(xún)問(wèn)父母或同學(xué)。
3、其他方法。
三、整理資料
1、為什么使用錯(cuò)別字？
商家們使用錯(cuò)別字是為了吸引顧客的眼球，讓顧客覺(jué)得新奇，增加顧客進(jìn)店購(gòu)買(mǎi)的機(jī)率。有的小朋友們是無(wú)意使用；有的純屬娛樂(lè)，為了開(kāi)心一下。
2、諧音成語(yǔ)。
諧音成語(yǔ)是用同音字或諧音字來(lái)替換成語(yǔ)中的一個(gè)字。大多用于招牌和廣告上，讓人感到幽默有趣。例如：
（1）服裝店：衣衣（依依）不舍
（2）飯店：食（十）全食（十）美
（3）禮品店：百禮（里）挑一
（4）床上用品：有被（備）無(wú)患
（5）滅蚊產(chǎn)品：默默無(wú)蚊（聞）
（6）水果店：波（菠）蘿
四、研究結(jié)論。
1、同學(xué)們經(jīng)常使用錯(cuò)別字，會(huì)讓自己潛意識(shí)里記住，寫(xiě)時(shí)也會(huì)下意識(shí)地寫(xiě)錯(cuò)。
2、招牌和廣告使用錯(cuò)別字是為了吸引人們前來(lái)購(gòu)買(mǎi)，增加銷(xiāo)量。
3、錯(cuò)別字需要重視，這樣亂用，正確的漢字就得不到真正意義上的流傳了。
3.錯(cuò)別字的研究報(bào)告五年級(jí)作文400字
一、問(wèn)題提出
我觀(guān)察到現(xiàn)在大街上的店鋪招牌上經(jīng)常都有一些錯(cuò)別字。他們?yōu)槭裁匆褂缅e(cuò)別字呢？使用錯(cuò)別字有些什么好處和壞處呢？帶著這些問(wèn)題，我做了一次研究。
二、研究方法
1、詢(xún)問(wèn)父母
2、自行實(shí)踐
3、翻找資料
三、資料整理
1、為什么使用錯(cuò)別字？
商家們使用錯(cuò)別字，他都是為了讓顧客見(jiàn)到后感覺(jué)十分好奇、新鮮，這樣可以提高店面的辨識(shí)度，增加顧客進(jìn)店購(gòu)買(mǎi)的幾率。但也有商家或其他人純屬是為了娛樂(lè)，開(kāi)心一下。
2、使用錯(cuò)別字的好處。
在店里使用錯(cuò)別字可以大大吸引顧客，讓客人來(lái)店里做生意；在視頻里用錯(cuò)別字，可以很好的刷流量……凡是在某些地方刻意使用錯(cuò)別字的，多數(shù)是為了自己的利益行事。
3、使用錯(cuò)別字的壞處。
經(jīng)常使用錯(cuò)字會(huì)讓自己的潛意識(shí)默默記下，寫(xiě)字時(shí)也會(huì)下意識(shí)寫(xiě)錯(cuò)。所以我希望有人能出來(lái)管理一下，因?yàn)檫@樣放肆亂用，正確的漢字就得不到真正意義上的流傳了。
四、研究結(jié)論
1、用錯(cuò)別字是為了吸引眼球或是娛樂(lè)。
2、刻意用錯(cuò)別字，在大街上的商人眼里，都是為了自己的利益。
3、希望有人能出來(lái)管一管，規(guī)范使用漢字，讓漢字正確流傳下去。
4.錯(cuò)別字的研究報(bào)告五年級(jí)作文400字
一、問(wèn)題的提出
前幾天，弟弟語(yǔ)文考試把默默無(wú)聞的聞寫(xiě)成了蚊子的蚊，我和媽媽說(shuō)她寫(xiě)錯(cuò)了，可他卻不相信。我們問(wèn)他為什么？他帶我和媽媽去了旁邊的街口，看見(jiàn)了一個(gè)老大媽正在賣(mài)滅蚊產(chǎn)品，還有一個(gè)招牌，上面寫(xiě)了“默默無(wú)蚊”。就因?yàn)槲业艿艿恼Z(yǔ)文考試，我決定要做一次真正的實(shí)踐，街頭錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告。
二、研究方法
1、閱讀書(shū)籍
2、借助網(wǎng)絡(luò)查
3、詢(xún)問(wèn)身邊的人
4、其他方面
三、資料整理。
簡(jiǎn)要介紹
諧音成語(yǔ)是用同音字或基因子來(lái)?yè)Q成語(yǔ)中的一個(gè)字，讓人感覺(jué)跟耳熟的成語(yǔ)相似，可意思卻完全不同。
諧音成語(yǔ)大多用于招牌或廣告上見(jiàn)到讓人感到有趣，幽默。
舉例
衣服：衣衣不舍(仿依依不舍)
飯店：食全食美(仿十全十美)
禮品：百禮挑一(仿百里挑一)
棉被：有被無(wú)患(仿有備無(wú)患)
滅蚊產(chǎn)品：默默無(wú)蚊(仿默默無(wú)聞)
四、研究結(jié)論
一、諧音成語(yǔ)會(huì)讓人覺(jué)得十分幽默，還有對(duì)人吸引能力。
二、雖然諧音成語(yǔ)十分幽默有趣，但有時(shí)會(huì)讓人談?wù)?，因?yàn)樽屝W(xué)生寫(xiě)一些錯(cuò)別字。
三、有時(shí)諧音成語(yǔ)會(huì)讓人的口音混亂，非讓人覺(jué)得不好，一定要規(guī)范使用字詞。
5.錯(cuò)別字的研究報(bào)告五年級(jí)作文400字
一、調(diào)查時(shí)間：2025年4月5日
二、調(diào)查地點(diǎn)：寧鄉(xiāng)邊郊外
三、調(diào)查人員：我和姐姐
四、問(wèn)題的提出
現(xiàn)在，街頭有許多人會(huì)使用錯(cuò)別字來(lái)加入自己的店名中，有的人是故意的，有的人是不小心的，還有的人用一些諧音字加入成語(yǔ)中，今天我對(duì)一些地方進(jìn)行了一些調(diào)查。
五、調(diào)查方法
1、去街頭找。
2、詢(xún)問(wèn)店員。
3、做對(duì)比。
六、情況經(jīng)過(guò)
我們來(lái)到了街上，店鋪十分多，但有錯(cuò)別字的就少之又少了。我們走呀走，看見(jiàn)了一個(gè)店鋪，他把“快樂(lè)兄弟”的快寫(xiě)成了“筷樂(lè)兄弟”，接著錯(cuò)別字越來(lái)越多，比如“青蛙”寫(xiě)成“清蛙”，“大家”寫(xiě)成“大佳”后面還有許多錯(cuò)別字，我就不一一道來(lái)了。
七、結(jié)論整理
我們調(diào)查了七個(gè)大街，其中有三個(gè)大街含有錯(cuò)別字，錯(cuò)誤率大約達(dá)到了百分之三十五點(diǎn)九七，其中大部分是故意用字錯(cuò)誤，用來(lái)引起客人的注意力和好奇心，讓店鋪更受歡迎。
八、調(diào)查結(jié)論
結(jié)果得出，如果十個(gè)人開(kāi)店鋪，會(huì)有三個(gè)人用錯(cuò)別字取店名，但我認(rèn)為中國(guó)字是一種漢字，也是一種神圣不可以隨意改動(dòng)，這樣對(duì)不起我們中國(guó)的神圣。所以我希望大家更加去愛(ài)我們的祖國(guó)。
精選寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)28人覺(jué)得有用
關(guān)于錯(cuò)別字的研究報(bào)告，這類(lèi)題目其實(shí)挺常見(jiàn)，特別是給小學(xué)生布置的任務(wù)。寫(xiě)這種報(bào)告時(shí)，得先想清楚從哪些角度入手，比如錯(cuò)別字是怎么產(chǎn)生的，有哪些類(lèi)型，還有就是如何避免這些問(wèn)題。但這里頭有些細(xì)節(jié)需要注意，不然可能會(huì)讓讀者摸不著頭腦。
一開(kāi)始，可以先把收集到的資料整理一下，看看平時(shí)常見(jiàn)的錯(cuò)別字都有哪些。比如，“的”和“地”的用法經(jīng)常搞混，還有就是形近字，像“己”、“已”、“巳”，很多同學(xué)一不留神就寫(xiě)錯(cuò)了。把這些例子羅列出來(lái)，能讓報(bào)告看起來(lái)更有說(shuō)服力。不過(guò)有時(shí)候會(huì)不小心把“形近字”寫(xiě)成“型近字”，這可能是手滑吧。
接著，可以分析一下為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況。有人是因?yàn)榇中拇笠?，也有人是因?yàn)閷?duì)漢字的理解不夠深入。這里就要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來(lái)說(shuō)了，要是能舉幾個(gè)親身遇到的例子，就顯得特別真實(shí)。比如有一次考試，因?yàn)闆](méi)注意到題目里的一個(gè)細(xì)微差別，結(jié)果全軍覆沒(méi)了。當(dāng)然，這句話(huà)有點(diǎn)啰嗦，但這樣寫(xiě)可能更能引起共鳴。
然后，可以談?wù)劷鉀Q辦法。既然知道問(wèn)題在哪里，就得想辦法克服它。可以建議多練習(xí)寫(xiě)字，尤其是那些容易混淆的字；還可以通過(guò)查字典來(lái)加深記憶。不過(guò)這里有個(gè)小問(wèn)題，就是提到“查字典”時(shí)，如果只說(shuō)“可以”，顯得太籠統(tǒng)了，應(yīng)該具體點(diǎn)，比如“通過(guò)查閱權(quán)威字典，逐步掌握正確的用法”。
最后，記得檢查一遍報(bào)告有沒(méi)有遺漏的地方。有時(shí)候?qū)懥税胩?，回頭一看才發(fā)現(xiàn)漏掉了重要的內(nèi)容，這就不太好。比如剛才說(shuō)到的解決辦法，是不是每個(gè)都解釋清楚了？要是沒(méi)交代明白，那就得補(bǔ)上。不過(guò)這里可能會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)疏忽，就是忘了檢查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確，這需要額外留心。
【第5篇】寫(xiě)研究報(bào)告五年級(jí)作文大全怎么寫(xiě)2550字
1.《寫(xiě)研究報(bào)告》五年級(jí)作文
一、前言
隨著社會(huì)進(jìn)步發(fā)展，社會(huì)中越來(lái)越多人使用漢字，但有很多人經(jīng)常會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字，所以，為了別人正確使用漢字，所以我進(jìn)行了一次調(diào)查。
二、研究方法
我用了街頭探訪(fǎng)、詢(xún)問(wèn)別人和上網(wǎng)查找資料等方法。
三、研究?jī)?nèi)容
（1）寫(xiě)錯(cuò)別字：
在街頭中我們經(jīng)常會(huì)看到一些店牌、城市廣告、招牌等，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的錯(cuò)別字，因?yàn)樯碳覟榱讼電Z人眼球，所以經(jīng)常會(huì)把“雞蛋”寫(xiě)成“雞旦”又比如會(huì)把“補(bǔ)胎充氣”寫(xiě)成“補(bǔ)胎沖天”還比如會(huì)把“家具”寫(xiě)成“家俱”……
（2）寫(xiě)繁體字：
在很多櫥柜，有些商家就會(huì)寫(xiě)很多顧客看不懂的字。比如把“針”寫(xiě)成“針”，把“電冰箱”寫(xiě)成“電冰箱”……因?yàn)樯碳視?huì)認(rèn)為這樣子很有文化，可以更好的銷(xiāo)售商品。
（3）寫(xiě)同音字：
在我們的學(xué)生默寫(xiě)以及考試中也會(huì)不小心寫(xiě)出一些錯(cuò)別字。比如：把“孟郊”寫(xiě)成“夢(mèng)郊”把“話(huà)梅”寫(xiě)成“畫(huà)眉”。
四、研究結(jié)論
漢字是中華民族智慧結(jié)晶，是我國(guó)文化的瑰寶，所以我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上把寫(xiě)出錯(cuò)別字的機(jī)率減少為0。
2.《寫(xiě)研究報(bào)告》五年級(jí)作文
一、前言
在日常生活中，有很多人經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)別字。為了讓大家不再寫(xiě)錯(cuò)別字，我決定探尋一下生活當(dāng)中人們的書(shū)寫(xiě)情況。
二、研究方法
我采用的調(diào)查方法是問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)這個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，我更加直觀(guān)地感受到了同學(xué)們對(duì)漢字的使用情況。
三、資料整理
同學(xué)們的錯(cuò)別字情況千奇百怪，我把它們歸納成了兩點(diǎn)內(nèi)容，具體如下：
1、真的不會(huì)寫(xiě)。
在我們平常寫(xiě)作業(yè)時(shí)，難免會(huì)遇到不會(huì)寫(xiě)的字，之后就隨隨便便地填了上去。如把“樹(shù)蔭”寫(xiě)成了“樹(shù)陰”，把“花園”寫(xiě)成了“花圓”。還有許多同學(xué)什么字也不會(huì)寫(xiě)，就亂寫(xiě)一通，最后全部都寫(xiě)錯(cuò)。
2、馬馬虎虎寫(xiě)錯(cuò)字。
有許多同學(xué)不是因?yàn)椴粫?huì)寫(xiě)，而是馬馬虎虎地寫(xiě)了錯(cuò)別字。比如老師講了許多遍的“的”“地”“得”，還有一些容易混淆的字，比如“拔草”寫(xiě)成“撥草”。這么多的字，誰(shuí)會(huì)分得清呢？
四、結(jié)語(yǔ)
我認(rèn)為，我們班同學(xué)們的錯(cuò)字問(wèn)題是很?chē)?yán)重的，全班64名同學(xué)中就有57個(gè)是有3個(gè)從別字以上，這說(shuō)明了同學(xué)們對(duì)漢字的使用還不夠了解。
我建議同學(xué)們要認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字，多寫(xiě)多練，讓我們正確地使用規(guī)范字！
3.《寫(xiě)研究報(bào)告》五年級(jí)作文
一、問(wèn)題的提出
漢字是中華民族相互溝通的語(yǔ)言，我們經(jīng)常會(huì)用到它?？墒俏野l(fā)現(xiàn)，在生活中經(jīng)常會(huì)有人用錯(cuò)別字。為此，我展開(kāi)了調(diào)查研究。
二、研究方法
我利用課后的時(shí)間調(diào)查，不但調(diào)查了同學(xué)們的錯(cuò)別字，還調(diào)查了街頭廣告及招牌的使用情況。
三、資料整理
錯(cuò)別字有很多，往往讓人看了捧腹大笑，現(xiàn)歸類(lèi)如下：
1、寫(xiě)其它的字。
有的店為了加深顧客的印象，寫(xiě)了像“食面八方”“食全食美”之類(lèi)的詞。這樣不僅改變了詞語(yǔ)的意思，還容易誤導(dǎo)他人寫(xiě)錯(cuò)別字。曾經(jīng)我看到一個(gè)商標(biāo)上寫(xiě)著“瑤滾果凍”，當(dāng)時(shí)便驚得一下不敢買(mǎi)了，怕不能吃。
2、寫(xiě)形近字。
在同學(xué)的作文本里，我已寫(xiě)不下百次地看到這種把“流水”寫(xiě)成“琉水”之類(lèi)的詞……
3、寫(xiě)同音字。
我有一次寫(xiě)作文，因分不清“再”和“在”的用法，常常鬧笑話(huà)。更有甚者，即使是老師，也會(huì)把“即”和“既”混淆。
四、研究結(jié)論
通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)使用者錯(cuò)別字的情況嚴(yán)重，比較多的是后兩者。漢字是中華民族的瑰寶，我們更應(yīng)該守護(hù)好它，特此，我建議大家規(guī)范使用漢字，減少錯(cuò)別字的使用率。
4.《寫(xiě)研究報(bào)告》五年級(jí)作文
調(diào)查時(shí)間：****年**月**日
調(diào)查目的：尋找錯(cuò)別字、詞，病句，不規(guī)范字體，用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)
資料來(lái)源：廣告牌
問(wèn)題的提出：希望人們能正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字
調(diào)查、分析與研究：
我和調(diào)查小組的成員們到公園里大街上調(diào)查廣告牌。經(jīng)過(guò)調(diào)查街上的一些商店，為了吸引顧客，有個(gè)性和趕時(shí)尚潮流，就把廣告牌上的字亂改寫(xiě)或用諧音字詞亂改成語(yǔ)等。
一些店面廣告牌上出現(xiàn)了很多這樣的現(xiàn)象：把“依依不舍”寫(xiě)成了“衣衣不舍”，“依戀”寫(xiě)成了“衣戀”，“時(shí)尚”寫(xiě)成了“時(shí)裳”，“真功夫”寫(xiě)成了“蒸功夫”或“針功夫”，“娛樂(lè)圈”寫(xiě)成了“魚(yú)樂(lè)圈”……這些錯(cuò)誤在街上已經(jīng)是屢見(jiàn)不鮮！
據(jù)我們的調(diào)查和采訪(fǎng)得知，造成這種問(wèn)題的原因是現(xiàn)在的人們，完全為了追趕時(shí)尚潮流，吸引更多的顧客來(lái)購(gòu)物，所以才不管什么字體規(guī)不規(guī)范呀，用錯(cuò)字沒(méi)有。還有就是店主故意寫(xiě)錯(cuò)，自作聰明地把偏旁去掉或用錯(cuò)。
改進(jìn)措施：
1、店主應(yīng)該在做廣告牌的時(shí)候，想想每個(gè)字的音、形、意，再相比較，就應(yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)字與字之間的意思不同，就不會(huì)亂用了。
2、店主該考慮濫用錯(cuò)別字對(duì)下一代兒童的教育和影響，對(duì)社會(huì)的影響，就不會(huì)發(fā)生這種錯(cuò)誤了。
感受：
現(xiàn)在的人們這樣瘋狂地奔時(shí)尚，趕潮流，就連祖先留給我們的字也不要了，虧那么多的老外還興致勃勃地學(xué)中國(guó)的“方塊字”，但中國(guó)人自己都不好好學(xué)習(xí)，可惜呀。
5.《寫(xiě)研究報(bào)告》五年級(jí)作文
一、問(wèn)題的提出
我們現(xiàn)在才剛剛上小學(xué)。可我發(fā)現(xiàn)我們班戴眼鏡的同學(xué)很多，有的同學(xué)的視力甚至低于了4.5，這也許會(huì)給他們以后的生活、學(xué)習(xí)以及工作帶來(lái)諸多不便。所以，我想借助這次機(jī)會(huì)，去研究一下小學(xué)生的視力下降主要涉及到了哪幾個(gè)因素。
二、調(diào)查方法
1、查閱有關(guān)視力下降的原因的書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)站等，了解小學(xué)生視力下降的主要原因。
2、派發(fā)“調(diào)查問(wèn)卷”，了解小學(xué)生視力下降的自身原因與人數(shù)。
3、通過(guò)多種途徑，搜集有關(guān)視力下降導(dǎo)致的后果。
三、調(diào)查情況和資料整理
信息渠道：電視、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊等。
涉及的方面：關(guān)于近視形成的相關(guān)因素。
具體內(nèi)容：
書(shū)籍報(bào)刊：近視眼的來(lái)源，近視是屈光不正的一種網(wǎng)絡(luò)：第一位治療近視眼的醫(yī)生，1985年美國(guó)醫(yī)生，網(wǎng)絡(luò)：世界上有多少近視眼，占世界人數(shù)的33%雜志：世界上近視度數(shù)，3000度
四、結(jié)論
1、根據(jù)研究表明，造成近視或視力下降的原因有：
⑴做作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不良。
⑵每天花在上網(wǎng)、看電視上的時(shí)間比較多。
⑶做眼保健操時(shí)不夠認(rèn)真，時(shí)不時(shí)要睜開(kāi)眼睛。
⑷經(jīng)常躺在床上看書(shū)的人數(shù)超過(guò)八成。所以，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣是保護(hù)視力的重點(diǎn)，切勿令心靈的窗戶(hù)受到損害。
2、下面是針對(duì)沒(méi)有養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣的同學(xué)的建議：
⑴盡量不要在傍晚5點(diǎn)30分以后不開(kāi)電燈看書(shū)或做作業(yè)。
⑵做作業(yè)時(shí)要嚴(yán)格做到“一拳一尺一寸”的目標(biāo)。
⑶晚上看電視、或者使用電腦，盡量不要關(guān)燈，因?yàn)檫@是導(dǎo)致視力下降的一個(gè)重點(diǎn)。
⑷不要長(zhǎng)時(shí)間坐在電視、電腦前，更不要長(zhǎng)時(shí)間玩游戲。
⑸每天回家自己叫口令，做一遍眼保健操。
⑹不要輕易去戴其它同學(xué)的眼鏡，這樣對(duì)自己沒(méi)有好處，反倒會(huì)使自己的視力慢慢下降。
3、目前中國(guó)學(xué)生近視眼中小學(xué)生近視率已達(dá)34、6%，高中生近視率已達(dá)70%，患者人數(shù)超過(guò)六千萬(wàn)，因近視致盲人數(shù)達(dá)三十萬(wàn)人。視力下降直接影響了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)和升學(xué)、就業(yè)，并對(duì)我們的生理、心理造成不同程度的妨礙。據(jù)衛(wèi)生部、教育部聯(lián)合調(diào)查，目前我國(guó)學(xué)生近視發(fā)生率接近60%，居世界第一位。
精選寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)131人覺(jué)得有用
寫(xiě)研究報(bào)告五年級(jí)作文大全怎么寫(xiě)
研究這種事，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)可真不簡(jiǎn)單。尤其是給五年級(jí)的孩子們寫(xiě)研究報(bào)告，這可不是件小事。不過(guò)，既然是研究，就得先把問(wèn)題弄清楚。比如，你得知道研究什么，為什么研究這個(gè)，還有怎么去研究。要是連這些問(wèn)題都沒(méi)想明白，那這份報(bào)告就很難讓人信服了。
開(kāi)始寫(xiě)之前，得把收集到的信息整理一下。這里頭可不能亂來(lái)，不然寫(xiě)著寫(xiě)著就跑題了。比如，有些資料看起來(lái)挺有意思，但跟你的研究主題沒(méi)什么關(guān)系，這樣的東西最好別放進(jìn)去。當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)遇到這種情況，寫(xiě)著寫(xiě)著發(fā)現(xiàn)自己找錯(cuò)了方向，這時(shí)候就需要調(diào)整思路，重新梳理一下材料。要是太執(zhí)著于一開(kāi)始的想法，可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)報(bào)告都偏離正軌。
寫(xiě)的時(shí)候，最好能用一些具體的例子來(lái)支持自己的觀(guān)點(diǎn)。五年級(jí)的學(xué)生雖然年紀(jì)不大，但要是能把事情說(shuō)得頭頭是道，還是挺厲害的。不過(guò)，這里有個(gè)小地方要注意，就是描述的時(shí)候不要太過(guò)啰嗦。如果一句話(huà)能說(shuō)清楚的事，非要繞著彎子講半天，這就顯得有點(diǎn)多余了。而且，用詞也要講究點(diǎn)，盡量選擇那些能讓別人聽(tīng)得懂的詞匯。
另外，研究報(bào)告不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就行的，它得有一定的格式。開(kāi)頭部分得簡(jiǎn)單介紹一下研究背景，中間部分詳細(xì)說(shuō)明研究過(guò)程，最后還要得出結(jié)論。聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，但實(shí)際操作起來(lái)，很多人就會(huì)在這個(gè)地方出問(wèn)題。有些人喜歡把所有的內(nèi)容一股腦兒地堆在一起，結(jié)果整篇報(bào)告讀起來(lái)就像一鍋粥，讓人摸不著頭腦。
還有個(gè)需要注意的地方，就是引用別人的成果時(shí)一定要標(biāo)明出處。這是最基本的規(guī)矩，要是忽略這一點(diǎn)，很容易被人質(zhì)疑是不是抄襲。當(dāng)然，也不能光靠別人的東西，自己的分析和見(jiàn)解也很重要。要是只是一味地照搬照抄，那這份報(bào)告就沒(méi)什么價(jià)值了。
最后，寫(xiě)完之后別忘了檢查一遍。有時(shí)候，一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)，都會(huì)影響整句話(huà)的意思。比如，“我今天去了公園，看到了很多花”這句話(huà)，如果把逗號(hào)的位置改一下，就成了“我今天去了公園看到，了很多花”，這樣讀起來(lái)就很別扭。所以，檢查的時(shí)候要特別留意這些細(xì)節(jié)問(wèn)題。
【第6篇】漢字研究報(bào)告400字五年級(jí)作文怎么寫(xiě)2200字
1.漢字研究報(bào)告400字五年級(jí)作文
一、問(wèn)題提出
漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。我們平時(shí)讀書(shū)、寫(xiě)文章、看報(bào)，都離不開(kāi)漢字。我不禁想到：漢字的演變過(guò)程是什么樣的？有些什么字體？每種字體都有什么特點(diǎn)？帶著這些問(wèn)題，我做了一些研究報(bào)告。
二、調(diào)查方法
1、查閱有關(guān)的書(shū)籍。
2、上網(wǎng)查找。
3、詢(xún)問(wèn)老師。
三、資料整理
信息渠道：上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)老師
最有名的字：甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)。
歷史背景：甲骨文是商周時(shí)期刻在龜甲或獸骨的象形字體。金文是商周時(shí)期刻在銅器上的字體。小篆是最早統(tǒng)一的字體。楷書(shū)一直通用至今。
書(shū)法特點(diǎn)：小篆，字體略長(zhǎng)而整齊，筆畫(huà)圓勻秀美。隸書(shū)，結(jié)體精巧，線(xiàn)條較重頓挫，富有變化?？瑫?shū)，方形方正，筆畫(huà)規(guī)整平直。
四、研究結(jié)論
1、中國(guó)漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，書(shū)體眾多，如小篆、楷書(shū)、行書(shū)……
2、我國(guó)漢字流傳悠長(zhǎng)，像甲骨文現(xiàn)在還有被研究辨認(rèn)。
3、我國(guó)古代書(shū)法家留下了許多書(shū)法作品，如王羲之的《蘭亭集序》、蘇軾的《赤壁賦》、米芾的《蜀素貼》等。
通過(guò)這一次的研究后，我深深地體會(huì)到漢字的偉大，它的實(shí)用性強(qiáng)，藝術(shù)性美，包容性大……
2.漢字研究報(bào)告400字五年級(jí)作文
一、問(wèn)題的提出
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們都離不開(kāi)漢語(yǔ)言文化，可在使用漢字時(shí)有些人卻容易在書(shū)寫(xiě)上出現(xiàn)問(wèn)題，比如寫(xiě)錯(cuò)別字，為了幫助人們規(guī)范用字，我展開(kāi)了此次調(diào)查研究。
二、研究方法
我調(diào)查了街邊的廣告牌，還分析了同學(xué)們作業(yè)本中的錯(cuò)別字。
三、資料整理
錯(cuò)別字的類(lèi)型多樣，出現(xiàn)的錯(cuò)誤也讓人啼笑皆非，現(xiàn)歸類(lèi)如下：
1。同音致誤
有些店鋪為了推銷(xiāo)，用同音字代替原來(lái)的字，如“桃之夭夭”、“老婆食代”，這一類(lèi)店名，利用讀音相似，把原來(lái)詞語(yǔ)中的字用其他同音字代替。這樣的手段在現(xiàn)實(shí)生活中十分常見(jiàn)。雖然這樣起到了推銷(xiāo)作用，但是卻誤導(dǎo)了正在學(xué)習(xí)的人，讓他們誤以為那些詞語(yǔ)本來(lái)就是那樣寫(xiě)的。
2。形近致誤
我們?cè)谧鳂I(yè)中經(jīng)常因?yàn)樽中蜗嘟霈F(xiàn)錯(cuò)誤。比如一個(gè)同學(xué)把“自己”寫(xiě)成了“自已”，就鬧出了一個(gè)小笑話(huà)。之所以大家經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)，是因?yàn)樽中翁?，無(wú)法分辨。有一次老師說(shuō)在看作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一位同學(xué)把“陡峭”寫(xiě)成了“徒削”，頓時(shí)教室里就笑聲一片。
四、研究結(jié)論
漢字的知識(shí)十分豐富，歷史悠久。漢字的演變從甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)才到我們今天所用的楷書(shū)。所以我們要學(xué)好漢字，做好漢字小醫(yī)生。我提議大家要正確使用漢字，把我們中國(guó)的漢字藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。
3.漢字研究報(bào)告400字五年級(jí)作文
一、問(wèn)題的提出
漢字，像一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)靈氣的小精靈。在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人。為了更深刻地了解中華文化博大精神，我做了這份研究報(bào)告。
二、研究方法
1。通過(guò)上網(wǎng)查閱，了解漢字的起源，了解漢字的演變過(guò)程。
2。其它方法。
三、資料整理
漢字的起源：傳說(shuō)，倉(cāng)頡從繩結(jié)記錄的史書(shū)給黃帝提供的史實(shí)出了差錯(cuò)，致使黃帝在和炎帝的邊境談判中失利。事后，倉(cāng)頡愧而辭官云游天下，遍訪(fǎng)錄史記事的好辦法。三年后他回到故鄉(xiāng)白水楊武村，獨(dú)居深溝“觀(guān)奎星圜曲之式，察鳥(niǎo)獸蹄爪之好”整理得到各種素材，創(chuàng)造出了代表世間萬(wàn)物的各種符號(hào)，他給這些符號(hào)起了個(gè)名字，叫漢字。
漢字的演變過(guò)程：甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。
漢字的諧音：外甥打燈籠——照舊（舅）
孔夫子搬家——凈是輸（書(shū)）
梁山泊的軍師——無(wú)（吳）用
四、研究結(jié)論
漢字真有趣，我們要好好保護(hù)它。
4.漢字研究報(bào)告400字五年級(jí)作文
一、調(diào)查的目的
漢字是我們的國(guó)粹，散發(fā)著藝術(shù)的魅力。但是作為小學(xué)生，我們對(duì)它卻知之甚少。為此我專(zhuān)門(mén)做了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1．查閱有“川”字的書(shū)籍和報(bào)刊。
2．上網(wǎng)瀏覽，了解“川”字有哪些寫(xiě)法，各有什么特點(diǎn)。
三、資料整理
在我努力的調(diào)查之中，我發(fā)現(xiàn)了“川”字也有很長(zhǎng)的一段演變過(guò)程。首先由甲骨文“川”字出場(chǎng)，它的身形和流動(dòng)的水一樣。接下來(lái)出場(chǎng)的是金文的“川”字，它的樣子和甲骨文差不多，只是變粗了些而已，其他沒(méi)有什么變化。到了小篆，它變得有些像現(xiàn)在的“川了”，它不再是以前的波浪線(xiàn)了，它慢慢的變成了直線(xiàn)，也已經(jīng)不怎么像水流了，像三條馬路，有長(zhǎng)有短。到了現(xiàn)在“川”字已經(jīng)變成了一個(gè)個(gè)直線(xiàn)筆直端正。以前的“川”字像流動(dòng)的水，現(xiàn)在反而不像了。不過(guò)現(xiàn)在的“川”不光能指水，還能指山了。
四、研究結(jié)論
“川”字的演變過(guò)程也能這么精彩，它經(jīng)過(guò)了那么多時(shí)代，才變成這個(gè)樣子。這么簡(jiǎn)單的川字也能有這么多的變化，實(shí)在是讓我大開(kāi)眼界。
5.漢字研究報(bào)告400字五年級(jí)作文
一、問(wèn)題的提出
漢字文化博大精深，特別是有趣的諧音字。那這些諧音字通常會(huì)出現(xiàn)在哪呢？有什么好處呢？于是我對(duì)諧音字進(jìn)行了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1．詢(xún)問(wèn)老師長(zhǎng)輩咨詢(xún)漢字的應(yīng)用情況。
2．查閱書(shū)籍報(bào)刊，搜集漢字諧音的類(lèi)別。
3．上網(wǎng)查找有關(guān)漢字諧音的資料，了解其優(yōu)缺點(diǎn)。
三、調(diào)查情況和資料的整理
諧音字通常出現(xiàn)在文學(xué)作品中：①文學(xué)作品中包括詩(shī)歌，民歌、對(duì)聯(lián)，如：“春蠶到死絲方盡”中的“絲”諧“思”；②口頭文學(xué)包括歇后語(yǔ)，字謎，如：咸菜燒豆腐一一有言（鹽）在先，梁山泊的軍師一一無(wú)（吳）用；③民俗藝術(shù)包括吉語(yǔ)和忌語(yǔ)，如：大年夜吃魚(yú)寓意“年年有余（魚(yú)）”。
諧音應(yīng)用與漢字同音的條件，用同音字或近音字來(lái)代替本字。
優(yōu)點(diǎn)：巧用諧音，風(fēng)趣幽默。
缺點(diǎn)：可能對(duì)識(shí)字階段的青少年產(chǎn)生誤會(huì)。
四、研究結(jié)論
1．諧音在生活中的應(yīng)用花八門(mén)。
2．諧音的出現(xiàn)充分體現(xiàn)了人們追求委婉含蓄，寄托吉祥，和美好愿望的文化心理，便于人們理解和溝通
3．諧音的存在給我們帶來(lái)了歡樂(lè)的同時(shí)，也容易給人造成誤導(dǎo)。
漢字是我們中華民族幾千年的瑰寶，也是我們終身的良師益友。
精選寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)165人覺(jué)得有用
寫(xiě)一份好的漢字研究報(bào)告或五年級(jí)作文確實(shí)需要下一番功夫。先得確定好題目，題目要明確具體，比如《漢字的歷史變遷》或者《我最喜歡的漢字》，這樣能讓人一眼就明白你要講什么。接著就是收集資料了，可以從書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)找相關(guān)的信息，但要注意篩選，只選對(duì)自己有用的部分。
開(kāi)始動(dòng)筆前，最好有個(gè)簡(jiǎn)單的提綱。比如研究漢字演變，可以分成起源、發(fā)展、現(xiàn)狀三個(gè)部分。寫(xiě)的時(shí)候要注意條理清晰，用詞準(zhǔn)確，這很重要。比如說(shuō)提到甲骨文，就要清楚它是刻在龜甲獸骨上的文字，這是最早的漢字形式之一。要是寫(xiě)著寫(xiě)著發(fā)現(xiàn)自己前面漏掉了什么重要內(nèi)容，記得及時(shí)補(bǔ)充進(jìn)去。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著可能會(huì)跑題，這就需要注意控制方向。比如研究漢字，別突然扯到書(shū)法上去太遠(yuǎn)。還有，引用別人的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，要標(biāo)明出處，這是基本的學(xué)術(shù)誠(chéng)信。如果能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)會(huì)更好，像是說(shuō)某個(gè)漢字對(duì)自己有什么特別的意義，這樣能讓文章更生動(dòng)。
寫(xiě)完后，別急著交，多檢查幾遍。有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)一些錯(cuò)別字，或者是句子不通順的地方。比如“漢字從古至今一直有著重要的作用”，這里“一直”用得有點(diǎn)僵硬，換個(gè)詞可能更合適。還有，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要仔細(xì)看看，確保每個(gè)逗號(hào)、句號(hào)都放對(duì)位置。另外，字?jǐn)?shù)也要控制好，太多顯得啰嗦，太少又怕內(nèi)容不完整。
