【第1篇】數(shù)學(xué)研究報(bào)告怎么寫2350字
數(shù)學(xué)研究報(bào)告范文
小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究工作報(bào)告范文
一、課題研究的概述
(一)、研究?jī)?nèi)容及目標(biāo)
1、研究目標(biāo)
(1)、通過研究引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同合作、學(xué)會(huì)生存發(fā)展的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
(2)通過優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)過程，達(dá)到教學(xué)活動(dòng)氛圍和諧化、教學(xué)活動(dòng)過程審美化，使教學(xué)過程由高耗低效轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C高效。
(3)、探索和諧課堂構(gòu)建的策略及機(jī)制，最終形成師生、生生，師生與環(huán)境高度和諧的理想課堂。
(4)、改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展。
(5)、通過研究，激發(fā)教師課堂教學(xué)智慧，使教師掌握和諧教學(xué)的內(nèi)涵，享受專業(yè)成長(zhǎng)的快樂。
2、研究?jī)?nèi)容：
我們著力從以下幾個(gè)方面研究課堂教學(xué)和諧性的要素：
課堂教學(xué)中人的因素是最為關(guān)鍵的因素。無論是教與學(xué)的活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)過程的設(shè)想和推進(jìn)，教學(xué)方式方法的選用，都是圍繞著學(xué)生——發(fā)展著的人來進(jìn)行的。教師因素：
首先是正確的教育價(jià)值意識(shí).這里指兩個(gè)方面:一是面向所有學(xué)生，二是對(duì)學(xué)生的各種素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。單純學(xué)科教學(xué)的想法應(yīng)當(dāng)調(diào)整。事實(shí)上，教學(xué)目標(biāo)有知識(shí)和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的要求。如學(xué)生的積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)和鞏固，心情的調(diào)控，正常的教學(xué)程序的建立和優(yōu)化，認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，科學(xué)的思想方法的培養(yǎng)，滲透德育教育等是課堂教學(xué)的基本要求。
還有是主渠道和效益意識(shí).學(xué)生一天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，課堂占主要部分。學(xué)生在每一天的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。他們的成長(zhǎng)需求是多方面的，作為育人的主渠道，課堂教學(xué)責(zé)無旁貸，既教書又育人。
重要的是尊重學(xué)生的主體地位和發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用意識(shí)。這里有一個(gè)參考系的問題，我們的課堂教學(xué)好不好，根本上取決于學(xué)生。教師的教學(xué)素養(yǎng)高，教學(xué)藝術(shù)水平高是基礎(chǔ)保證，一節(jié)好課根本在于，大多數(shù)學(xué)生在知識(shí)和能力思想修養(yǎng)上有多少真正收獲，這些收獲對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的近期學(xué)習(xí)的目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展有多大幫助，這應(yīng)當(dāng)通過學(xué)生來體現(xiàn)，心中要有學(xué)生.即教師是服務(wù)，引導(dǎo)，指導(dǎo)，而不是主導(dǎo)，更不是包辦。
還有教師的教學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)、教學(xué)實(shí)踐能力，在建構(gòu)和諧課堂教學(xué)上也具有重要的作用。
學(xué)生因素(這里我們是站在和諧課堂教育的要求來思考)學(xué)生的價(jià)值意向心理特征分析：
首先對(duì)于小學(xué)生，他們的人生觀、價(jià)值觀還未形成，有意無意在思考這類問題，但又有不夠深入、不夠全面，容易受外界影響，而易于變化的特點(diǎn)。筆者認(rèn)為，提價(jià)值意向可能更為恰當(dāng);他們的身心正處于較為劇烈發(fā)展變化的階段，新鮮感強(qiáng)易于接受新事物，對(duì)周圍的人和事的接觸有自己的看法、有時(shí)又身不由己，自覺或不自覺地對(duì)事物現(xiàn)象進(jìn)行歸納和概括。在是與非、對(duì)與錯(cuò)、美與丑等的標(biāo)準(zhǔn)正在形成和建立，而又不是很完善;在現(xiàn)在和將來和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的'架構(gòu)上，還處于變化和調(diào)整中。這些特點(diǎn)都是我們?cè)诮虝说倪^程中，應(yīng)當(dāng)具體分析和考慮的。因勢(shì)利導(dǎo)、適宜適度，為構(gòu)建和諧課堂教育創(chuàng)造條件。
還有智力因素。學(xué)生的思維、語(yǔ)言特點(diǎn)和興趣方向、學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的分析。一般而言，正常學(xué)生的智力水平差異不大，但個(gè)體對(duì)某一方面或某一方向的關(guān)注程度、敏感程度，和在嬰幼兒階段、小學(xué)、初中階段的感知學(xué)習(xí)情況不同造成不同學(xué)生個(gè)體在不同學(xué)科學(xué)習(xí)上的認(rèn)知結(jié)構(gòu)差異。通俗說法是，啟蒙入門的早晚。就基本能力和思維能力仍不會(huì)有太大差距。學(xué)生的這種差異使班級(jí)集體中的個(gè)性化十分明顯，給班級(jí)授課這種課堂教學(xué)，造成一定的現(xiàn)實(shí)困難。而這是現(xiàn)階段還不能有太大改觀和不可回避的客觀現(xiàn)實(shí)。同時(shí)，每一個(gè)學(xué)生又都存在很大的發(fā)展空間，這又是我們課堂教學(xué)的努力空間，也是師生建構(gòu)和諧課堂的基本條件，構(gòu)建和諧課堂教學(xué)，就是最大限度地整合，盡可能多的學(xué)生的各種有利于因素，包括學(xué)生的認(rèn)知水平充分地調(diào)動(dòng)起來。
非智力因素、學(xué)習(xí)能力、思維能力的主動(dòng)養(yǎng)成和發(fā)展分析。這里著重考慮兩個(gè)主要因素：一是心理因素，二是學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。心理因素的根本，是讓學(xué)生喜歡這門學(xué)科，喜歡課堂教學(xué)，積極投入到教學(xué)活動(dòng)中，并且使自己的知識(shí)能力不斷提高。學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)這方面，是建構(gòu)和諧課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，也是職業(yè)教師素養(yǎng)和能力體現(xiàn)的重要內(nèi)容。這方面能否做好，是課堂教學(xué)好與差的基本前提，這是解決學(xué)生會(huì)學(xué)的問題。學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生學(xué)好的技術(shù)保障，是解決學(xué)生怎么學(xué)的問題。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、求實(shí)、科學(xué)有效的做事習(xí)慣，行之有效的適合自己的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)、合理、可行的思維方法，這正是教學(xué)工作的長(zhǎng)期任務(wù)，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步成功的有效途徑，也為和諧課堂教學(xué)的長(zhǎng)期性和不斷優(yōu)化推廣提供保證，滿足學(xué)生的發(fā)展成功要求，也有利于構(gòu)建和諧課堂教學(xué)。
教學(xué)內(nèi)容、教法和學(xué)法因素
在人的因素上做得很好的前提下，教學(xué)的內(nèi)容、過程、呈現(xiàn)展開的方法和課堂教學(xué)整體框架的結(jié)構(gòu)，就構(gòu)建和諧課堂教學(xué)而言，也是不可忽視的。并且在這方面，表現(xiàn)為大量的可調(diào)的日常教學(xué)研究的工作，重要的是減少隨意性，事前多做分析、研究、比對(duì)、優(yōu)化。基本原則應(yīng)當(dāng)是：從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從教師自我特點(diǎn)出發(fā)，以教學(xué)大綱要求為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生能有效發(fā)展為目標(biāo)，符合現(xiàn)代教育的思想和原則，來進(jìn)行內(nèi)容、方法、方式的優(yōu)選。
歸納起來主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
1、如何采取各種方式達(dá)成師生關(guān)系的和諧(好比種子與土地一樣);
2、部分不和諧的內(nèi)容如何采取不同的方式使之與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)相符合的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，使之和諧;
3、如何改進(jìn)教師的教法和學(xué)生的學(xué)法，使之符合課改理論，更和諧、更完美。
㈡ 課題研究的主要方法
1、理論探究法
通過查閱、學(xué)習(xí)相關(guān)理論著作、研究資料。進(jìn)一步明確課堂和諧性要素的內(nèi)涵、價(jià)值導(dǎo)向及時(shí)間操作的要領(lǐng)
2、行動(dòng)研究法
該課題的行動(dòng)研究包括：計(jì)劃、實(shí)施、觀察、反思四個(gè)環(huán)節(jié)。
3、案例分析法
收集典型的案例實(shí)錄，進(jìn)行研究分析、反思、形成共識(shí)
4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷地總結(jié)研究成果，進(jìn)行階段性小結(jié)，調(diào)整研究?jī)?nèi)容、目標(biāo)等。
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)102人覺得有用
寫數(shù)學(xué)研究報(bào)告的時(shí)候，關(guān)鍵是要把研究的過程和結(jié)果說清楚。一開始得先把研究的問題明確下來，比如你是想解決某個(gè)數(shù)學(xué)難題，還是驗(yàn)證一個(gè)已有的理論。這一步很重要，因?yàn)槿绻_頭就搞不清楚方向，后面很容易亂套。確定好研究對(duì)象后，就要開始收集資料了，這個(gè)階段可以多看看相關(guān)的書籍和論文，找找前人的工作成果，這樣能少走彎路。
接著就是動(dòng)手做研究的部分了。用到的方法可能包括推導(dǎo)公式、畫圖分析或是編程模擬。不管用什么方法，都得記錄下每一個(gè)步驟，尤其是那些看似不起眼的小細(xì)節(jié)，有時(shí)候它們可能是突破口。在這個(gè)過程中，可能會(huì)遇到各種問題，這時(shí)候別急著放棄，可以試著換個(gè)角度思考，或者向老師同學(xué)請(qǐng)教。
寫報(bào)告的時(shí)候，要把這些研究過程完整地展現(xiàn)出來。開頭簡(jiǎn)單介紹一下背景和目的，中間詳細(xì)描述研究的具體步驟和結(jié)果，最后給出自己的看法和建議。不過要注意的是，寫的時(shí)候語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，避免啰嗦。比如你可以直接說“通過計(jì)算得出……”，而不是繞圈子說一堆沒必要的廢話。
另外，圖表也很重要。有時(shí)候光靠文字很難解釋清楚某些復(fù)雜的概念，這時(shí)候一張清晰的圖表就能幫大忙。不過制作圖表的時(shí)候也要細(xì)心，確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤，標(biāo)注清楚每一部分的意義。
還有一個(gè)容易忽略的地方就是參考文獻(xiàn)。這不僅是對(duì)前人工作的尊重，也是對(duì)自己研究的補(bǔ)充。列出所有的參考書目和引用來源，能讓讀者更好地理解你的工作背景。
在整個(gè)寫作過程中，可能會(huì)出現(xiàn)一些小問題，比如拼寫錯(cuò)誤或者格式不對(duì)之類的。這些問題雖然不大，但會(huì)影響報(bào)告的整體質(zhì)量。所以寫完之后最好多檢查幾遍，有條件的話可以讓別人幫忙看看，他們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些你沒注意到的錯(cuò)誤。
最后，記得保持耐心。寫報(bào)告不是一蹴而就的事情，需要反復(fù)修改和完善。只有經(jīng)過多次打磨，才能呈現(xiàn)出一份高質(zhì)量的研究報(bào)告。
【第2篇】2025年數(shù)學(xué)小課題研究開題報(bào)告怎么寫650字
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在起始階段學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情高，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。隨著時(shí)間的推移，有些同學(xué)使用正確的學(xué)習(xí)方法，勤學(xué)苦練，因而繼續(xù)保持優(yōu)異成績(jī)，進(jìn)入良性學(xué)習(xí)循環(huán)。以下是小編為大家分享的2025年關(guān)于數(shù)學(xué)小課題研究的開題報(bào)告范文。
數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究
1. 課題研究的目的與意義
讓教師學(xué)會(huì)放手，以學(xué)生的學(xué)路來設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)。教師只做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，讓學(xué)生不僅有良好的學(xué)業(yè)成績(jī)，更有可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展的本領(lǐng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。開發(fā)出學(xué)生潛在的能力，而且能激活、誘導(dǎo)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.課題研究的具體內(nèi)容
構(gòu)建新的教師角色，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，最終提高教育教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
1、改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，探索新型的課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)。
2、嘗試以學(xué)生為主體的情境式、任務(wù)型、問題式的教學(xué)方式。從學(xué)情出發(fā)，以學(xué)生年齡特點(diǎn)，已有經(jīng)驗(yàn)和能力出發(fā)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
2. 研究進(jìn)程安排：
2025年2月至3月：提出課題，并進(jìn)行可行性認(rèn)證。
2025年4月至2025年1月： ①學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，收集各類原始材料。 ② 提出具體措施，開展有效研究，整理典型案例。
2025年2月至20xx年1月：結(jié)合上一階段課題開展的情況，開展反思活動(dòng)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，繼續(xù)進(jìn)行課題研究。
20xx年2月至2025年1月：繼續(xù)開展的課題研究，同時(shí)，收集好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和素材，做好課題結(jié)題的準(zhǔn)備工作。
初二數(shù)學(xué)成績(jī)分化的成因及對(duì)策研究
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)29人覺得有用
關(guān)于2025年數(shù)學(xué)小課題研究開題報(bào)告的寫法，確實(shí)有不少講究。這類報(bào)告一般需要包含幾個(gè)關(guān)鍵部分，比如背景介紹、研究目的、方法設(shè)計(jì)以及預(yù)期成果等。背景部分得把研究的問題說清楚，為什么要做這個(gè)課題，最好能結(jié)合一些實(shí)際例子，這樣顯得更有說服力。比如可以提到某個(gè)數(shù)學(xué)難題在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用情況，或者是當(dāng)前教學(xué)中存在的不足。
接著就是研究目的了，這部分要明確具體，不能太寬泛。比如說想通過這次研究解決某個(gè)具體的數(shù)學(xué)問題，或者探索一種新的解題思路。不過有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候容易忽略的是，目標(biāo)設(shè)定不能太模糊，像“提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)”這種說法就有點(diǎn)空泛，應(yīng)該細(xì)化到某個(gè)具體的指標(biāo)上去。
方法設(shè)計(jì)這塊也很重要，得詳細(xì)描述一下打算用什么樣的方式去開展研究。是做實(shí)驗(yàn)還是調(diào)查問卷，或者是文獻(xiàn)分析？這里需要注意的是，如果選擇的方法比較復(fù)雜，最好提前做好可行性評(píng)估，確保能夠順利實(shí)施。另外，對(duì)于需要用到的數(shù)據(jù)來源也要交代清楚，不然可能會(huì)被人質(zhì)疑數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可靠性。
至于預(yù)期成果，這一步不能太過理想化，得結(jié)合實(shí)際情況來規(guī)劃。比如預(yù)期能得出什么結(jié)論，或者能不能形成一套可供推廣的教學(xué)方案。當(dāng)然，也不能完全保守，留有一定的彈性空間，畢竟科研過程充滿不確定性。
還有一個(gè)容易被忽視的地方，就是在整個(gè)報(bào)告中要適當(dāng)?shù)匾靡恍?quán)威資料。這樣不僅能增加報(bào)告的可信度，也能讓自己站在更高的起點(diǎn)上進(jìn)行研究。不過引用的時(shí)候要注意格式規(guī)范，別因?yàn)楦袷絾栴}給評(píng)審老師留下不專業(yè)的印象。
【第3篇】數(shù)學(xué)問題研究報(bào)告怎么寫2750字
數(shù)學(xué)問題研究報(bào)告
手機(jī)套餐中的數(shù)學(xué)問題的研究報(bào)告
一、問題提出：
在當(dāng)今的生活中，手機(jī)已是人們生活中不可或缺的一樣必須品，手機(jī)的花費(fèi)又是一筆不小的經(jīng)濟(jì)開銷，因此，(聯(lián)通、移動(dòng)、電信公司)推出手機(jī)套餐。可是，許多人都盲目的選擇不適合自己的手機(jī)套餐，從而造成不必要的經(jīng)濟(jì)開銷。而如何正確、合理地選擇、使用手機(jī)套餐，做到既省錢，又可以最大限度的使用手機(jī)套餐呢？
二、研究目標(biāo)：
1、研究如何選擇手機(jī)套餐才能做到既省錢又最大限度地使用手機(jī)套餐。
2、根據(jù)身邊的人，調(diào)查他們的手機(jī)套餐的選擇是否合理，推薦是否使用其他手機(jī)套餐，再進(jìn)行分類，分析什么樣的人使用什么樣的手機(jī)套餐。
三、調(diào)查內(nèi)容：
1、向聯(lián)通公司調(diào)查、了解有多少種手機(jī)套餐，制成表格。
2、向身邊的人了解他們一個(gè)月(30天)的電話費(fèi)用，以及使用的手機(jī)套餐。
3、分析身邊的人使用的手機(jī)套餐是否合理，再用其他手機(jī)套餐進(jìn)行計(jì)算，推薦是否使用其他手機(jī)套餐。
4、再把這些人進(jìn)行分類，根據(jù)類別，分析出什么樣的人使用什么樣的手機(jī)套餐。
四、調(diào)查過程：
1、通過向聯(lián)通公司調(diào)查，我們把調(diào)查來的手機(jī)套餐的種類，制成表格：
名稱
月租費(fèi)
包國(guó)內(nèi)語(yǔ)言時(shí)間
忙時(shí)語(yǔ)言費(fèi)用
閑時(shí)語(yǔ)言費(fèi)用
接聽免費(fèi)范圍
漫游費(fèi)用
超出語(yǔ)言時(shí)間
中國(guó)聯(lián)通沃· 3g(a)
46
50
無
無
全
國(guó)
無
0.25元/分鐘
66
50
0.20元/分鐘
96
240
0.15元/分鐘
126
320
156
420
186
510
中國(guó)聯(lián)通沃· 3g(b)
96
450
126
680
156
920
186
1180
中國(guó)聯(lián)通沃·3g（c）
96
550
本地
無
如意通—暢聽溫州卡
7
0
0.2元/分鐘（10:00-22:00）
0.1元/分鐘（22:00-10:00）
本地
主叫0.59/分鐘，被叫0.39/分鐘
無
世界風(fēng)—都市58
58
0
省內(nèi)
如意通—團(tuán)圓鄉(xiāng)音5
5
0
0.2元/分鐘（8:00-21:00）
0.1元/分鐘（21:00-8:00）
本地
無套餐
0
0
0.4元/分鐘
本地
0.7/鐘分
注：同名的套餐，月租費(fèi)不同，不為同一個(gè)套餐。執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)資費(fèi)為執(zhí)行超出國(guó)內(nèi)撥打時(shí)間的費(fèi)用。
2、我們對(duì)全班同學(xué)的家長(zhǎng)進(jìn)行了一次問卷調(diào)查：
問題
回答
您選擇了聯(lián)通的哪種手機(jī)套餐？
您一個(gè)月共花費(fèi)多少電話費(fèi)？
您一個(gè)月的長(zhǎng)途電話多嗎？
您一個(gè)月本地電話多嗎？
您一個(gè)月的電話大約有多少個(gè)？
您一個(gè)月
注：長(zhǎng)途電話不包括國(guó)際長(zhǎng)途。
發(fā)出問卷43份，回收43份，可用問卷10份。
我們還對(duì)身邊的5人進(jìn)行個(gè)別問話，根據(jù)這兩者，我們了解到共有15人使用聯(lián)通的手機(jī)套餐：
五、調(diào)查反饋：
我們把回收的問卷，整理成表格：
名稱
手機(jī)套餐
什么地點(diǎn)的電話多
一個(gè)月的電話
一個(gè)月的話費(fèi)大約
一個(gè)月閑時(shí)電話多還是忙時(shí)電話多？
吳先生
無套餐
本地
400
144
忙時(shí)
徐先生
世界風(fēng)—都市58
600
180
潘先生
中國(guó)聯(lián)通沃· 3g(a)
400
156
李先生
中國(guó)聯(lián)通沃· 3g(a)
200
110
池先生
中國(guó)聯(lián)通沃· 3g(a)
100
78
林先生
中國(guó)聯(lián)通沃· 3g(a)
100
70
孫先生
如意通—暢聽溫州卡
本地
300
210
忙時(shí)
楊女士
無套餐
100
66
葉女士
無套餐
100
65
林女士
中國(guó)聯(lián)通沃· 3g(a)
100
126
黃女士
如意通—暢聽溫州卡
200
105
閑時(shí)
陳女士
中國(guó)聯(lián)通沃· 3g(a)
150
96
葉先生
中國(guó)聯(lián)通沃· 3g(c)
長(zhǎng)途
400
129
徐女士
中國(guó)聯(lián)通沃· 3g(b)
150
95
楊先生
如意通—暢聽溫州卡
500
185
根據(jù)上面的表格，我們發(fā)現(xiàn)，我們調(diào)查的這些人，大多數(shù)一般都是忙時(shí)的電話多(忙時(shí)電話占總電話數(shù)的70%-90%)，閑時(shí)的電話少(閑時(shí)電話占總電話數(shù)的`10%-30%)，但大多數(shù)都選擇了套餐。
六、分析思考：
根據(jù)上面的表格，例如：
吳先生，他一個(gè)月接的電話為400個(gè)，話費(fèi)為145，但他沒有選擇套餐，并且忙時(shí)電話多，他每月不用套餐要花145元，那么我們就把145元錢以上的套餐排除，我們發(fā)現(xiàn)，月租費(fèi)為126元的中國(guó)聯(lián)通沃· 3g(b)套餐，它的免費(fèi)語(yǔ)言時(shí)間為680分鐘，126—96=30(元)，30÷0.15=200(分鐘)，680÷400=1.7(分鐘)，那么他一個(gè)電話就可以打1.7分鐘，如果他選擇月租費(fèi)為96元的中國(guó)聯(lián)通沃· 3g(b)套餐適合他，它的免費(fèi)語(yǔ)言時(shí)間為450分鐘，1.7×400=680(分鐘)，680—400=280(分鐘)，280×0.15=42(元)，42 96=138(元)，138>;126，如果他選擇了如意通—暢聽溫州卡，既然他忙時(shí)電話多，我們就暫時(shí)不考慮閑時(shí)，680×0.2=136(元)，138>;136>;126，所以他應(yīng)該選擇月租費(fèi)為126元的中國(guó)聯(lián)通沃· 3g(b)套餐。
潘先生，他一個(gè)月接的電話有400個(gè)，選擇了月租費(fèi)為156元的中國(guó)聯(lián)通沃· 3g(a)套餐，免費(fèi)語(yǔ)言時(shí)間為420分鐘，420÷400=1.05(分鐘)，那么他一個(gè)電話的語(yǔ)言時(shí)間為1.05分鐘，如果一個(gè)電話的語(yǔ)言時(shí)間為1.05分鐘，那明顯太少了，所以我們把一個(gè)電話的語(yǔ)言時(shí)間設(shè)定為1.5分鐘，如果他選擇相同價(jià)格的中國(guó)聯(lián)通沃· 3g(b)套餐，920÷1.5≈613(個(gè))，這樣他一個(gè)月就有613個(gè)電話。如果他選擇月租費(fèi)為126的中國(guó)聯(lián)通沃· 3g(b)套餐，680÷1.5≈453(個(gè))，613—453=160(個(gè))，如果他選擇了156元的中國(guó)聯(lián)通沃· 3g(b)套餐，就會(huì)比平常多出160個(gè)電話，而他選擇了126元的中國(guó)聯(lián)通沃· 3g(b)套餐，就不會(huì)浪費(fèi)太多的電話數(shù)量，從而造成不必要的經(jīng)濟(jì)開銷。因此我們推薦他選擇月租費(fèi)為126元的中國(guó)聯(lián)通沃· 3g(b)套餐。
徐先生，他是一名公司職員，一個(gè)月接的電話有600個(gè)，忙時(shí)多，選擇了96元的沃· 3g(c)，它的月租費(fèi)為96元，免費(fèi)語(yǔ)言的時(shí)間為550分鐘，超出免費(fèi)打的時(shí)間是0.15元/分鐘，600—550=50(我們?cè)O(shè)定他一個(gè)電話語(yǔ)言1分鐘)50×0.15=7.5(元)7.5 96=103.5(元)，這樣話費(fèi)最多就是103.5元左右。再看看世界風(fēng)—都市58套餐，58元月租，一分鐘忙時(shí)0.2元，現(xiàn)時(shí)0.1元，而他大部分打的是本地電話，所以我們先不考慮漫游費(fèi)免費(fèi)，500×0.2=100(元)，600×0.2=120(元)。500×0.1=50元，600×0.1=60元。這樣他一個(gè)月最多用120 58=178元話費(fèi)，這個(gè)沒有原來的好。再看看中國(guó)聯(lián)通沃·3g(a)套餐，它的月租費(fèi)為186元，免費(fèi)撥打或接聽電話時(shí)間有510分鐘，這個(gè)就不用考慮了，月租費(fèi)都比徐先生整個(gè)月最多花的話費(fèi)多了。所以，徐先生的選擇是正確的。
根據(jù)上面的分析，我們發(fā)現(xiàn)，選擇手機(jī)套餐，就是根據(jù)：1、根據(jù)月租費(fèi)選擇。2、怎樣選擇手機(jī)套餐更省錢，在這之中，我們就可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，把套餐的范圍縮小到一定的范圍，再根據(jù)自己一個(gè)月的電話數(shù)量、話費(fèi)，來比較哪個(gè)手機(jī)套餐更省錢，或是你可以拿你選擇的手機(jī)套餐與無套餐來比較，選擇使用或不使用手機(jī)套餐。如果你已經(jīng)有了手機(jī)套餐，你也可以根據(jù)上面的步驟來選擇手機(jī)套餐，這樣，通過上面的分析，我們就可以選擇既不浪費(fèi)，又省錢的手機(jī)套餐。
七、研究感想：
對(duì)于現(xiàn)在推出的3g套餐，電信、聯(lián)通、移動(dòng)，這三大運(yùn)營(yíng)商都推出了自己的3g，在這三者里面，他們各有各的優(yōu)點(diǎn)：聯(lián)通，它主要運(yùn)營(yíng)的3g都時(shí)候著重于語(yǔ)音業(yè)務(wù)，并且它的費(fèi)用也不是很高;電信，它主要運(yùn)營(yíng)的3g，都是主要著重于網(wǎng)絡(luò)上的業(yè)務(wù)，但是它的語(yǔ)音業(yè)務(wù)要比聯(lián)通的差;移動(dòng)，它主要運(yùn)營(yíng)的3g也都著重于語(yǔ)言業(yè)務(wù)，但是，語(yǔ)音業(yè)務(wù)不如聯(lián)通，但是它的費(fèi)用和聯(lián)通比，相對(duì)來說是要少的。對(duì)于現(xiàn)在三大運(yùn)營(yíng)商推出的3g，怎么選，怎么用，就要根據(jù)你的實(shí)際情況了。
數(shù)學(xué)真是奇妙，僅僅一個(gè)手機(jī)套餐都引發(fā)出這么多的數(shù)學(xué)問題，怎樣選擇手機(jī)套餐看似平常，但是怎么合理選擇適合自己的手機(jī)套餐，也是需要精密的思考，一步一步地來分析、調(diào)查，用數(shù)學(xué)的知識(shí)來推算出自己的話費(fèi)和手機(jī)套餐是否合理，在這之間，就用到了我們學(xué)習(xí)的百分率，百分?jǐn)?shù)……這些，都是我們數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的利用，大千世界，無奇不有，數(shù)學(xué)和生活是密不可分的，只要你善于思考，善于發(fā)現(xiàn)，就一定能找到許多的生活中的數(shù)學(xué)！
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)12人覺得有用
數(shù)學(xué)問題研究報(bào)告的寫作其實(shí)挺講究的，得把一些關(guān)鍵點(diǎn)琢磨透了才行。一開始就要明確研究的問題是什么，這就像找路一樣，知道目的地才能選對(duì)方向。選題的時(shí)候，最好結(jié)合自己的興趣，要是對(duì)這個(gè)題目沒感覺，寫起來就容易跑偏。比如研究幾何圖形的性質(zhì)，就得先弄清楚哪些圖形適合深入探討，別一上來就亂選。
接下來就是收集資料了，這一步很關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)上的資源多得很，但不是每個(gè)都靠譜，所以得仔細(xì)篩選。有些論文雖然看起來挺正式，但結(jié)論可能不夠嚴(yán)謹(jǐn)，引用的時(shí)候得留個(gè)心眼。有時(shí)候翻翻圖書館的舊書也是個(gè)不錯(cuò)的選擇，說不定能找到些鮮為人知的數(shù)據(jù)或者方法。
在整理材料的時(shí)候，要記得分類歸納。比如，把相關(guān)的定理列出來，看看它們之間有沒有聯(lián)系。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)定理能用到另一個(gè)問題上，那就要好好利用起來。不過，有時(shí)候腦子里的想法太多，容易顧此失彼，這就需要靜下心來，慢慢梳理思路。
寫報(bào)告的時(shí)候，開頭部分得簡(jiǎn)潔明了，把研究背景和目的說清楚。中間部分才是重頭戲，這里得詳細(xì)描述研究的過程，包括用了什么方法，遇到了哪些困難，又是怎么解決的。這部分一定要條理清晰，不然讀者看了會(huì)一頭霧水。至于結(jié)果，要客觀地呈現(xiàn)出來，即使發(fā)現(xiàn)了一些意料之外的情況，也別急著下結(jié)論，可以先分析一下原因。
最后別忘了檢查一遍。有時(shí)候打字的時(shí)候會(huì)漏掉一些字，或者標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用得不對(duì)，這都會(huì)影響閱讀體驗(yàn)。還有些地方可能會(huì)因?yàn)槭韬龆@得啰嗦，這種地方得刪減一下，讓整篇文章更加緊湊。寫完后放一放，過段時(shí)間再看，說不定會(huì)有新的想法冒出來。
做研究的過程中，難免會(huì)遇到各種各樣的問題。有時(shí)候覺得某個(gè)公式推導(dǎo)得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有時(shí)候又懷疑實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是不是準(zhǔn)確。這時(shí)候就需要反復(fù)驗(yàn)證，有時(shí)候甚至得重新開始。但只要堅(jiān)持下去，總會(huì)有所收獲。
【第4篇】小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)研究開題報(bào)告怎么寫2500字
正定縣南樓小學(xué)王蘭格
一、目的和意義
國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，小學(xué)教育要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展；使學(xué)生形成獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)的能力，逐步具備終身學(xué)習(xí)的能力。聯(lián)合國(guó)教科文組織出版的《學(xué)會(huì)生存》一書中也指出：未來的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展考慮，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)要格外重視。教師一定要意識(shí)到：學(xué)習(xí)是學(xué)生的事，也是老師的事，但歸根結(jié)底還是學(xué)生的事，必須堅(jiān)定不移地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。要“培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力、分析和解問題的能力以及交流合作的能力?！毙〗M合作學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的班級(jí)授課制相比，有很多的優(yōu)越性，學(xué)生是存在著明顯的個(gè)性差異，小組合作學(xué)習(xí)能為學(xué)生的這種個(gè)性差異提供展示與進(jìn)行互補(bǔ)的平臺(tái)。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性得到了增強(qiáng)，還淡化了教師的權(quán)威和促進(jìn)了教師主導(dǎo)性角色的轉(zhuǎn)變。小組合作學(xué)習(xí)能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、平等和充滿樂趣的學(xué)習(xí)氛圍，它減輕了學(xué)生的壓力，增強(qiáng)了自信心，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)由過去的個(gè)體化轉(zhuǎn)向了個(gè)體化與合作化相結(jié)合的新型學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生之間的關(guān)系也由過去單純的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系轉(zhuǎn)向合作與競(jìng)爭(zhēng)相結(jié)的關(guān)系。因此小
組合作學(xué)習(xí)能全面促進(jìn)全體學(xué)生身心健康發(fā)展。
二、理論依據(jù)
1.課前深度預(yù)習(xí)，提出質(zhì)疑。
因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生都沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，更沒有預(yù)習(xí)的方法，所以教師首先要做好學(xué)生預(yù)習(xí)的動(dòng)員工作和指導(dǎo)工作，這一環(huán)節(jié)相當(dāng)重要。我要求學(xué)生所有課型都要提前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)，先反復(fù)閱讀文本，爭(zhēng)取做到對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容“胸中有全局”，然后不放過任何一個(gè)字，大膽質(zhì)疑，最后完成預(yù)習(xí)學(xué)案。
2.課上合作釋疑，展示互評(píng)。
上課時(shí)，學(xué)生先在小組內(nèi)合作討論每個(gè)人預(yù)習(xí)時(shí)提出的質(zhì)疑，老師此時(shí)要關(guān)注各組的討論情況，思考水平，特別關(guān)注學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生。然后教師把甲組解決不了的問題交給乙組，乙組完成不了的問題交給丙組，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)各小組選出主講人，完成板書，上講臺(tái)向全班同學(xué)進(jìn)行講解，其它組的同學(xué)專心聽，認(rèn)真看，積極評(píng)，并做好記錄。教師此時(shí)要做到眼觀六路、耳聽八方，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，并有預(yù)見性提出新問題或針對(duì)性的處理辦法，將學(xué)習(xí)內(nèi)容引向深入。
除此之外，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)評(píng)講者的問題，教育學(xué)生如何評(píng)價(jià)和對(duì)待其他學(xué)生的發(fā)言，如何看待自己的不足。使課堂教學(xué)過程變成學(xué)生自學(xué)、探索、實(shí)踐的過程，讓每位學(xué)生都成為有思想、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體，最大限度地滿足學(xué)生渴望表達(dá)、渴望體現(xiàn)自身價(jià)值的愿望，這樣就可以取得很好的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，不同的課型上課流程略有不同，但這一環(huán)節(jié)始終是教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)的主體。
3.當(dāng)堂測(cè)試，檢測(cè)效果。
根據(jù)不同的課型，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師要設(shè)計(jì)部分達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)，課堂檢測(cè)要像考試一樣，學(xué)生必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，獨(dú)立完成。教師要將所有學(xué)生的當(dāng)堂測(cè)試題認(rèn)真批改，做好記錄，小組評(píng)比。這樣，教師就能真實(shí)準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
三、研究方法
（一）文獻(xiàn)資料法
搜集、提煉歷史上與“合作學(xué)習(xí)“相關(guān)的理論和實(shí)踐精華，收集國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)的相關(guān)理論，不斷充實(shí)自己的“合作學(xué)習(xí)”理論，改進(jìn)自己的科研實(shí)踐和教學(xué)實(shí)踐。
（二）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
堅(jiān)持理論研究與實(shí)踐探索相結(jié)合，邊實(shí)踐邊思考提煉，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)推廣。
（三）調(diào)查法
通過調(diào)查，了解我校小組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，為編定合作學(xué)習(xí)小組和事實(shí)有效小組合作學(xué)習(xí)的研究提供方向。
（四）實(shí)驗(yàn)法：
選定實(shí)驗(yàn)班，根據(jù)研究目標(biāo)，對(duì)研究過程中涉及的各種變量做出分析和控制，從而找出小數(shù)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)存在的問題及解決的幾種有效的策略。
（五）其它方法：
其它還運(yùn)用觀察法，行動(dòng)研究法等。
四、研究的主要目標(biāo)與內(nèi)容
（一）研究目標(biāo)：
1、初步探索和總結(jié)出有效的小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)案例。
2、建立和諧的合作學(xué)習(xí)關(guān)系。
3、探索和總結(jié)出有效的小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)案例促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的基本策略
4、指導(dǎo)教師掌握并應(yīng)用有效小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)案例促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的基本策略。
五、研究?jī)?nèi)容：
1、小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析。
2、收集與分析影響小組合作學(xué)習(xí)有效實(shí)施的因素。
3、指導(dǎo)學(xué)生有效參與合作學(xué)習(xí)方法與途徑的研究。
4、有效的小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)案例 。
5、有效的小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)案例促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的基本策
六、、課題研究的條件
新課改的實(shí)施為小組合作學(xué)習(xí)提供了蓬勃發(fā)展的舞臺(tái)，前人對(duì)合作學(xué)習(xí)的理論研究早已成了體系。本人平時(shí)長(zhǎng)期堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，敢于實(shí)踐，能按照新課程理念進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究。積極撰寫教學(xué)論文，并有多篇論文在省市區(qū)各級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。是學(xué)校教科研的骨干成員，并多次承擔(dān)市、區(qū)、校教學(xué)研究公開課任務(wù)。
七、預(yù)期的研究成果
1、書面材料：課題研究方案、結(jié)題報(bào)告，有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的案例集，以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和科研論文等。
2、進(jìn)行公開教學(xué)研究活動(dòng)，評(píng)價(jià)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有效地開展小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)成果。召開學(xué)生座談會(huì)，評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效果
3、展示個(gè)人博客主頁(yè)，呈現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有效地開展小組合作學(xué)習(xí)的研究的過程材料。
4、有效實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的合作學(xué)習(xí)小組編排方案。
5、不同類型學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
6、不同學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)。
八、研究的步驟
1、準(zhǔn)備階段（XX年6月）
（1）確定課題。根據(jù)新課程改革的相關(guān)理念，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際。
（2）理論學(xué)習(xí)。了解數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理念，學(xué)習(xí)有效教學(xué)的相關(guān)理論，明確進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效的小組合作學(xué)習(xí)的研究。
（3）制定方案
（4）撰寫開題報(bào)告
2、實(shí)施階段（XX年9月至XX年7月）
（1）教學(xué)觀察。根據(jù)本課題研究?jī)?nèi)容，深入課堂聽課、觀察、總結(jié)、反思。找出當(dāng)前小數(shù)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)存在的問題。
（2）教學(xué)實(shí)踐。結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，每周開展有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，探討實(shí)踐中取得的成效和存在的問題。
（3）收集整理案例。每個(gè)月對(duì)教學(xué)實(shí)踐中成功的和失敗的小組合作學(xué)習(xí)案例進(jìn)行階段性總結(jié)。
（4）撰寫論文。根據(jù)研究專題撰寫論文，并依次補(bǔ)充，初步完成專題論文。
3、總結(jié)階段（XX年7月）
（1）論文交流。對(duì)已撰寫的論文進(jìn)行充實(shí)，完善和交流。
（2）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。探討課題研究的現(xiàn)實(shí)意義，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備結(jié)題工作，并為后繼研究做準(zhǔn)備。預(yù)期的研究成果。
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)146人覺得有用
關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的研究開題報(bào)告，這事得從幾個(gè)方面下手。先說題目，題目要明確具體，不能太寬泛，像“小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)研究”這種就顯得籠統(tǒng)了，最好能具體到年級(jí)或者教學(xué)內(nèi)容，比如“三年級(jí)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)實(shí)踐研究”。
接下來就是背景部分，這里得把為什么要做這個(gè)研究說清楚?，F(xiàn)在教育改革提倡素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力培養(yǎng)，而小組合作正好符合這個(gè)方向。不過這里有個(gè)小地方要注意，有時(shí)候可能會(huì)把背景介紹得太啰嗦，反而模糊了重點(diǎn)，所以寫的時(shí)候要簡(jiǎn)潔明了。
再說研究目標(biāo)，這是整個(gè)報(bào)告的核心。目標(biāo)設(shè)定不能太空泛，得細(xì)化到具體的點(diǎn)上，比如說提高學(xué)生的解題能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)之類的。但這里有個(gè)小問題需要注意，有時(shí)候目標(biāo)定得太多太雜，反而會(huì)讓讀者抓不住重點(diǎn)，這就需要在措辭上多下功夫。
至于研究方法，常用的有文獻(xiàn)法、觀察法和問卷調(diào)查法。文獻(xiàn)法主要是查閱相關(guān)資料，觀察法是實(shí)地考察小組活動(dòng)情況，問卷調(diào)查法則是收集學(xué)生反饋。不過有時(shí)候在選擇方法時(shí)會(huì)忽略實(shí)際情況，比如某個(gè)學(xué)校條件有限，可能沒辦法全面開展問卷調(diào)查，這就需要靈活調(diào)整。
研究步驟也很關(guān)鍵，得有個(gè)大致的時(shí)間規(guī)劃。一般來說可以從準(zhǔn)備階段開始，接著進(jìn)入實(shí)施階段，最后是總結(jié)評(píng)估階段。不過這里有個(gè)細(xì)節(jié)容易被忽視，就是每個(gè)階段之間的銜接要順暢，不能前松后緊，否則會(huì)影響整體效果。
最后是預(yù)期成果這一塊，可以是論文發(fā)表，也可以是形成一套可行的教學(xué)方案。但要注意的是，成果的描述要實(shí)事求是，不能過于夸大其詞，這樣會(huì)失去可信度。
【第5篇】在小學(xué)數(shù)學(xué)中做好作業(yè)講評(píng)的實(shí)踐研究調(diào)查報(bào)告怎么寫1300字
在小學(xué)數(shù)學(xué)中做好作業(yè)講評(píng)的實(shí)踐研究調(diào)查報(bào)告
本次調(diào)查我共分發(fā)時(shí)間40份，收到40份。具體情況如下：
第1題：你的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)趺礃樱?/p>
20％的學(xué)生回答優(yōu)秀，30％的學(xué)生回答良好，
50％學(xué)生回答一般。
說明：學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不濃厚，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
第2題：你覺得數(shù)學(xué)有用嗎？
30％的學(xué)生回答有，20％的學(xué)生回答沒有，
50％學(xué)生回答有時(shí)候有。
說明：數(shù)學(xué)知識(shí)在學(xué)生的生活中運(yùn)用的不廣泛，學(xué)生缺乏觀察力和實(shí)踐能力。
第3題：你的錯(cuò)誤習(xí)題情況如何？
50％的學(xué)生回答經(jīng)常有，40％的學(xué)生回答有時(shí)候有，
10％學(xué)生回答基本沒有。
說明：學(xué)生做錯(cuò)題的次數(shù)是非常多的，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做完題以后，要認(rèn)真檢查，在驗(yàn)算一遍。
第4題：你認(rèn)為自己的錯(cuò)題主要原因是什么？
90％的學(xué)生回答粗心，5％的學(xué)生回答審題性錯(cuò)誤，
5％學(xué)生回答概念性錯(cuò)誤。
說明：小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，做題粗心大意，不認(rèn)真審題，不用心檢查。
第5題：你能自發(fā)地多次閱讀題目嗎？
58％的學(xué)生回答能，42％的學(xué)生回答有時(shí)候能。
說明：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上我們確實(shí)要下大力氣去抓。
第6題：遇到解決不了的問題你能積極主動(dòng)找同學(xué)、老師解決嗎？
92％的學(xué)生回答能，8％的學(xué)生回答不能。
說明：學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，我們要在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性上
下功夫。
7、第7題:老師在講評(píng)作業(yè)時(shí)，你記錄嗎？
10％有記錄習(xí)慣，的學(xué)生都回答：幫助很大，
90％的學(xué)生沒有記錄的習(xí)慣。
說明：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，不知道搜集自己做錯(cuò)的題，進(jìn)行分析和研究，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第8題：你認(rèn)為自己錯(cuò)題的主要原因是什么？
學(xué)生甲計(jì)算錯(cuò)誤
學(xué)生乙對(duì)知識(shí)沒有理解
學(xué)生丙對(duì)公式和計(jì)算法則沒有記住
學(xué)生丁不會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)
第9題：在避免錯(cuò)誤這方面，你有什么好主意？
學(xué)生甲圈出重點(diǎn)字
學(xué)生乙認(rèn)真讀題，仔細(xì)檢查
學(xué)生丙用手指著每一個(gè)字，仔細(xì)地讀
我個(gè)人認(rèn)為：
一、學(xué)生過于粗心產(chǎn)生的錯(cuò)誤分析。
要培養(yǎng)學(xué)生做后必查，查后必思的良好習(xí)慣。教師應(yīng)注意自己在課堂上的規(guī)范，明確作業(yè)書寫的要求，平時(shí)作業(yè)批改中多注意一些細(xì)節(jié)，既要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的結(jié)題過程和書寫習(xí)慣。
二、學(xué)生審題性錯(cuò)誤分析。
我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、靜心思考的良好習(xí)慣，并教給學(xué)生方法分析，正向思維和反向思維的方法。教師在教學(xué)時(shí)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，特別是在關(guān)鍵的字詞下做適當(dāng)?shù)挠浱?hào)，從而對(duì)整個(gè)題意有一個(gè)全面、正確的認(rèn)識(shí)。
三、注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
在每一節(jié)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：書寫規(guī)范、作業(yè)細(xì)心、注意檢查、注意力集中、認(rèn)真聽講、積極思考、小組合作學(xué)習(xí)、認(rèn)真審題、分析問題、探究問題、解決問題等，這樣一學(xué)期下來學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，學(xué)生感到學(xué)習(xí)很輕松，從中體會(huì)到了樂趣，學(xué)生就會(huì)越學(xué)越愛學(xué)。
四、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，并將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來自生活，并應(yīng)用與生活，生活中離不開數(shù)學(xué)。
當(dāng)然學(xué)生因?yàn)槟挲g小，對(duì)問題的認(rèn)識(shí)還不是很全面，這份問卷只能讓我們了解大概的信息，更具體的問題還需要通過觀察和訪談實(shí)錄得以印證。
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)113人覺得有用
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)里，作業(yè)講評(píng)這一環(huán)節(jié)特別重要，它直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量。做這樣的調(diào)查報(bào)告，第一步得把目標(biāo)弄清楚，到底想了解什么？比如學(xué)生對(duì)講評(píng)的態(tài)度，或者老師在講評(píng)過程中遇到的問題。要是沒有明確的目標(biāo)，后面的工作就容易亂套。
收集數(shù)據(jù)的時(shí)候，方式要多樣化?？梢哉?guī)讉€(gè)班級(jí)的學(xué)生座談，聽聽他們對(duì)講評(píng)的看法；也可以觀察老師上課時(shí)的具體表現(xiàn)，看看他們?cè)谥v解難題時(shí)是不是夠清晰。但要注意的是，座談的時(shí)候別只問一個(gè)問題就結(jié)束，應(yīng)該多提幾個(gè)相關(guān)的問題，這樣能收集到更豐富的信息。
整理資料時(shí)，可能會(huì)遇到一些麻煩。有時(shí)候同一個(gè)問題，不同學(xué)生的回答會(huì)相差很大，這時(shí)候就需要仔細(xì)分析，找出其中的共性。比如，有的學(xué)生覺得講評(píng)時(shí)間太短，沒聽明白；有的則覺得老師講得太快。這中間可能就存在一個(gè)平衡點(diǎn)，需要好好琢磨一下。
在分析數(shù)據(jù)這部分，就得動(dòng)腦子了。要把數(shù)據(jù)分成幾大塊，一塊是學(xué)生方面的反饋，另一塊是老師的反饋。然后逐項(xiàng)對(duì)比，看看兩者之間有沒有矛盾的地方。要是發(fā)現(xiàn)學(xué)生反映的情況和老師的實(shí)際做法有出入，這就得深入探討原因了。
寫報(bào)告的時(shí)候，內(nèi)容安排得合理很重要。開頭部分簡(jiǎn)要介紹背景和目的，接著詳細(xì)描述調(diào)查的過程，包括用了哪些方法，遇到了什么困難。然后重點(diǎn)放在數(shù)據(jù)分析上，用圖表或者例子來支持你的觀點(diǎn)。不過這里有個(gè)需要注意的地方，就是不要把所有的數(shù)據(jù)都堆在一起，那樣會(huì)讓讀者看得很累。
關(guān)于語(yǔ)言表達(dá)，盡量做到簡(jiǎn)潔明了。但有時(shí)候?yàn)榱藦?qiáng)調(diào)某個(gè)觀點(diǎn)，可能會(huì)忍不住用一些比較復(fù)雜的句子，這時(shí)候就要小心了，避免出現(xiàn)語(yǔ)義不清的情況。例如，“通過這次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們普遍認(rèn)為講評(píng)的時(shí)間分配不合理，這種狀況已經(jīng)持續(xù)了一段時(shí)間”，這句話雖然表達(dá)了意思，但讀起來有點(diǎn)拗口。
最后，記得檢查一遍報(bào)告，確保沒有明顯的錯(cuò)別字或者語(yǔ)法問題。雖然說輕微的不嚴(yán)謹(jǐn)能讓文章顯得更有真實(shí)性，但太離譜的話就不好了。畢竟這不是寫小說，真實(shí)性和準(zhǔn)確性才是最重要的。
【第6篇】關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究調(diào)查報(bào)告怎么寫1950字
關(guān)于“一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究”調(diào)查報(bào)告
小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)中常常出現(xiàn)效果不理想的情形：學(xué)生在學(xué)習(xí)中被動(dòng)接收，學(xué)生最重要的活動(dòng)就是聽，等待教師將學(xué)習(xí)內(nèi)容以定論的形式直接呈現(xiàn)給自己；在學(xué)生心靈深處將學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)是為了老師、家長(zhǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)是按照教師的指令進(jìn)行的；學(xué)生學(xué)習(xí)具有他主性，依賴教師的外在誘導(dǎo)和灌輸，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和獨(dú)立性喪失。處于課程改革的新時(shí)期，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要以課程改革的精神和《課標(biāo)》的精神為指導(dǎo)，弘揚(yáng)人的主體性、能動(dòng)性和獨(dú)立性，使教育真正發(fā)揮其促進(jìn)人發(fā)展的功能?；谶@樣的思考，我們提出對(duì)“小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)實(shí)效性”進(jìn)行研究。
現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告于下：
一、調(diào)查目的
通過問卷調(diào)查，了解學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式，如何看待課堂中的師生關(guān)系以及在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在哪些問題，多方面幫助老師了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)及學(xué)習(xí)方式，為制定下一步的研究方法和方向提供參考 。
二、調(diào)查對(duì)象和方法
對(duì)象：吉子現(xiàn)小學(xué)一年級(jí)20名學(xué)生
方法：采用不記名的問卷調(diào)查方法，在問卷后的括號(hào)里填上選項(xiàng)。
三、調(diào)查內(nèi)容和分析
2025年11月27，根據(jù)實(shí)際情況，特制定了《小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的調(diào)查問卷》，分別就學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自己喜歡的作業(yè)方式等方面進(jìn)行調(diào)查。
四、調(diào)查結(jié)果分析
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不同，因此教師采取怎樣的自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法，學(xué)生喜歡怎樣的自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式，在數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)中存在哪些問題就有著舉足輕重的作用。據(jù)調(diào)查，大部分學(xué)生還是喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科的，學(xué)生多數(shù)喜歡在教師的指導(dǎo)下，自己學(xué)習(xí)以獲得新知識(shí)。學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)上課的時(shí)候經(jīng)常以小組合作形式討論一些問題，為數(shù)不少的學(xué)生表示愿意和他人進(jìn)行交流。學(xué)生希望老師適當(dāng)參與問題的討論，而不是直接告訴答案，對(duì)于那種由自己研究，老師提示的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生更感興趣。調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)生不喜歡只有唯一答案的數(shù)學(xué)題，而是經(jīng)過分析可得出多種答案的題目。當(dāng)學(xué)生面對(duì)難題時(shí)希望與同伴合作，一起討論，樂意小組合作，交流心得。
對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè)，三種選擇的比例相差不大，課后進(jìn)行了一次小小的訪問，了解到大部分學(xué)生喜歡課內(nèi)做書上或練習(xí)冊(cè)的題目，而對(duì)于課后的家庭作業(yè)，更喜歡有點(diǎn)實(shí)踐性的問題。通過本次調(diào)查問卷分析，根據(jù)本次問卷孩子的情況，我認(rèn)為要激發(fā)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，首先要培養(yǎng)良好的意志。意志就是人們自覺地克服困難去完成預(yù)定任務(wù)的心理過程，是人的能動(dòng)性的突出表現(xiàn)。由于二年級(jí)學(xué)生的年齡較小，其理解能力又處于發(fā)展過程中，在自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)總會(huì)碰到看不動(dòng)、理解不透的地方，這時(shí)就很容易出現(xiàn)畏難情緒和放棄決定。所以良好的意志品質(zhì)的培養(yǎng)是十分重要的。所以教師應(yīng)努力給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生表現(xiàn)出色，就給予充分贊賞。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題不橫加指責(zé)。教師在日常的教學(xué)的工作中應(yīng)努力樹立學(xué)生自信心、自尊心和自我意識(shí)，讓學(xué)生明白自主學(xué)習(xí)的重要性。
五、采取措施：
1、引起興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。
現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：人的一切行為都是動(dòng)機(jī)引起的，所以激發(fā)學(xué)習(xí)參與動(dòng)機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的前提。動(dòng)機(jī)是激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，教學(xué)中，教師要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以引起學(xué)生參與動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生想學(xué)要學(xué)。這就為學(xué)生積極參與自主學(xué)習(xí)提供了原動(dòng)力。
2、努力創(chuàng)造條件，提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還需要有參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師要善于根據(jù)教材內(nèi)容、特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，想方設(shè)法創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供更多參與自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在教學(xué)過程中努力做到：'凡是學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，教師決不代替；凡是學(xué)生能夠解決的問題，教師決不能暗示。'因此教師應(yīng)最大限度讓全體學(xué)生參與認(rèn)知的過程中來。教師要盡量創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，動(dòng)口表達(dá)，讓全體學(xué)生都能自始至終，積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的全過程中，真正的把'學(xué)數(shù)學(xué)'變成'做數(shù)學(xué)'促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與能力得到同步發(fā)展，此時(shí)教師的主導(dǎo)作用就在于把學(xué)生在自由活動(dòng)中反饋回的零亂無序的信息，抓住實(shí)質(zhì)，認(rèn)真梳理，
歸類。及時(shí)做'到位'點(diǎn)撥。做學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。教師不僅讓學(xué)生全體、全過程參與，而且還要給學(xué)生更多的獨(dú)立思考和自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。在全方位參與學(xué)習(xí)中，逐步形成自主學(xué)習(xí)能力。
六、總結(jié)
小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生本身數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)有著相當(dāng)大的作用，同時(shí)也對(duì)我們教師有著更高的要求：如何正確處理教與學(xué)的關(guān)系，如何適應(yīng)學(xué)生的要求和社會(huì)的需求，如何采取更有效的教學(xué)措施等等。因此通過這次調(diào)查分析，我們更要清楚自身需要有哪些提高，要思考如何在今后的教學(xué)中進(jìn)一步科學(xué)使用教學(xué)方法，提高數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的效能。
以上就是我利用這次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)整理出來的調(diào)查報(bào)告，如有不當(dāng)之處，還請(qǐng)老師批評(píng)指正。
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)13人覺得有用
關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究調(diào)查報(bào)告怎么寫，先得明確目標(biāo)，這報(bào)告不是為了應(yīng)付檢查，而是真正想搞清楚一年級(jí)小朋友學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)到底怎么才能自己動(dòng)手動(dòng)腦去學(xué)好。這就需要設(shè)計(jì)一些具體的問題，比如哪些方法能讓孩子們主動(dòng)參與進(jìn)來，他們喜歡什么樣的學(xué)習(xí)方式，家長(zhǎng)又該扮演什么角色。
做這種報(bào)告，第一步得是收集資料。你可以找?guī)讉€(gè)學(xué)校，跟老師聊聊，問問他們平時(shí)用什么辦法教孩子學(xué)數(shù)學(xué)，還有就是觀察一下課堂情況。不過要注意的是，光看表面可能不夠，最好能跟孩子聊聊天，看看他們自己是怎么想的。這里有個(gè)小點(diǎn)子，可以讓老師幫忙組織個(gè)小型討論會(huì)，讓孩子說說自己覺得學(xué)數(shù)學(xué)難不難，有沒有什么特別的辦法讓他們覺得有趣。
接著就是整理這些信息了。這一步挺關(guān)鍵，要把收集到的東西分分類，比如按學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)方法、家長(zhǎng)配合程度等來分。但這里有個(gè)小問題需要注意，有時(shí)候分類的標(biāo)準(zhǔn)可能會(huì)有點(diǎn)模糊，導(dǎo)致有些數(shù)據(jù)放不進(jìn)去，這就需要反復(fù)調(diào)整分類標(biāo)準(zhǔn)，直到每個(gè)數(shù)據(jù)都能找到合適的位置。
數(shù)據(jù)分析這部分也不能馬虎。要用圖表把數(shù)據(jù)表現(xiàn)出來，這樣一看就明白。不過這里有個(gè)小陷阱，如果數(shù)據(jù)量太小，圖示的效果就會(huì)打折扣，所以一開始收集數(shù)據(jù)的時(shí)候就要保證數(shù)量足夠多才行。另外，分析的時(shí)候別只盯著數(shù)字看，還要結(jié)合實(shí)際情況，想想為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果。
最后寫報(bào)告的時(shí)候，別忘了加入一些具體的例子。比如某個(gè)學(xué)校的某個(gè)班，用了某種方法后，孩子的成績(jī)提升了多少。這會(huì)讓報(bào)告更有說服力。當(dāng)然，寫報(bào)告的時(shí)候也得注意語(yǔ)言表達(dá)，盡量用簡(jiǎn)潔明了的話，避免那些讓人摸不著頭腦的大詞兒。要是報(bào)告寫得太復(fù)雜，讀者看了反而不知道重點(diǎn)在哪里。
寫完之后，記得找?guī)讉€(gè)同行看看，聽聽他們的意見。畢竟一個(gè)人想的東西總有局限，別人提出來的新角度說不定就能讓報(bào)告更加完善。不過這里有個(gè)小提醒，找人看稿子的時(shí)候，別忘了感謝人家，不然人家下次就不樂意幫你了。
