【第1篇】2025年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：教育實(shí)踐怎么寫(xiě)1450字
這學(xué)期我們黎里中心小校根據(jù)教育局教研室的指導(dǎo)積極開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，圍繞期初綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生關(guān)注自然，體驗(yàn)生活。結(jié)合我校心育特色，“求我養(yǎng)正”，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力，促進(jìn)了學(xué)生愛(ài)自然、愛(ài)生活、愛(ài)家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛(ài)社會(huì)、愛(ài)祖國(guó)等方面的思想素質(zhì)，激勵(lì)其情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的正確形成，號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面確立課程目標(biāo)，同時(shí)在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。
一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)。
新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門(mén)文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語(yǔ)文學(xué)科的密切配合中，開(kāi)展讀書(shū)節(jié)，編輯學(xué)生自己的報(bào)紙、文集，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績(jī)。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛(ài)文學(xué)知識(shí)，重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。
二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、研究世界。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材，提出有實(shí)際社會(huì)意義的研究性課題，來(lái)探索和解決一些具體問(wèn)題。如六年級(jí)學(xué)生以“對(duì)小學(xué)生睡眠情況的調(diào)查與研究”作為課題，研究的目的是真正了解我校小學(xué)生目前睡眠的情況、了解睡眠對(duì)我們小學(xué)生的重要性、查閱和了解有關(guān)睡眠方面的資料，使同學(xué)們能正確地對(duì)待睡眠。希望通過(guò)這個(gè)調(diào)查與研究的過(guò)程，提高課題組每位成員的各方面能力。又如對(duì)五年級(jí)的學(xué)生，開(kāi)設(shè)對(duì)家鄉(xiāng)水資源綜合調(diào)查的研究性課題。讓學(xué)生在日常生活中注意觀(guān)察家鄉(xiāng)水源質(zhì)量的變化和追蹤調(diào)查污染源，提出自己的見(jiàn)解，探究防止水源進(jìn)一步惡化的方案和措施，設(shè)計(jì)未來(lái)處理的嶄新設(shè)想，使學(xué)生的想象力、探究問(wèn)題的能力得到了提升。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機(jī)會(huì)獲取最新的信息，對(duì)家鄉(xiāng)水源的綜合利用作出了科學(xué)的、探究性的研究，描繪了未來(lái)清潔水源的藍(lán)圖，頗有新意。
三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。學(xué)生在校期間，大量時(shí)間用于課堂師生的交流活動(dòng)，而自主動(dòng)手的機(jī)會(huì)偏少。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，很有必要。我校這學(xué)期組織了小制作比賽、小學(xué)生綜合實(shí)踐操作比賽等活動(dòng)，“心理健康節(jié)”、“科技節(jié)”等等，另外，六一節(jié)活動(dòng)期間，由學(xué)生參與設(shè)計(jì)組織了全校性的大型文藝活動(dòng)及大型游藝活動(dòng)。使學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。
我校開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，還僅僅是實(shí)施新課程改的開(kāi)始。但我校的廣大師生深信：有上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo);有各兄弟學(xué)校專(zhuān)家、同仁的悉心指教;有全體師生的共同探索和緊密合作，必將使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，綻放出更加絢麗多彩的花朵。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)62人覺(jué)得有用
2025年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：教育實(shí)踐怎么寫(xiě)
這學(xué)期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我學(xué)到不少東西，特別是關(guān)于教育實(shí)踐這一塊。剛開(kāi)始接到任務(wù)的時(shí)候，心里有點(diǎn)發(fā)怵，畢竟這是第一次正式參與這種形式的活動(dòng)。后來(lái)慢慢理清思路，發(fā)現(xiàn)其實(shí)也不是那么難。
第一步是確定主題。這個(gè)很重要，主題選得好，后面的工作就好開(kāi)展。我選的是“鄉(xiāng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查”，聽(tīng)起來(lái)挺專(zhuān)業(yè)的，但具體怎么做？一開(kāi)始想得太簡(jiǎn)單了，以為只要去學(xué)?？纯淳托校髞?lái)才發(fā)現(xiàn)需要做很多準(zhǔn)備。比如提前聯(lián)系學(xué)校，了解基本情況，包括學(xué)生人數(shù)、師資力量什么的。這部分工作量挺大的，得花時(shí)間去搜集資料。
接下來(lái)就是實(shí)地考察了。記得那天天氣特別熱，我們一大早就出發(fā)了。到了地方后發(fā)現(xiàn)情況比想象中復(fù)雜，學(xué)校設(shè)施很簡(jiǎn)陋，老師也挺少的。當(dāng)時(shí)記錄的時(shí)候腦子有點(diǎn)亂，有些細(xì)節(jié)沒(méi)記全，現(xiàn)在想想有點(diǎn)后悔。不過(guò)好在團(tuán)隊(duì)成員互相幫忙，總算把關(guān)鍵信息都整理出來(lái)了。
數(shù)據(jù)分析也是個(gè)重要環(huán)節(jié)。拿到一堆數(shù)據(jù)后，得想辦法弄清楚它們代表什么。我當(dāng)時(shí)用excel做了個(gè)表格，把各種數(shù)據(jù)分類(lèi)整理，雖然過(guò)程有點(diǎn)繁瑣，但最后出來(lái)的結(jié)果還挺直觀(guān)的。不過(guò)這里有個(gè)小問(wèn)題，我在處理數(shù)據(jù)的時(shí)候忘記核對(duì)來(lái)源了，導(dǎo)致部分?jǐn)?shù)據(jù)可能不太準(zhǔn)確，還好后來(lái)補(bǔ)救了一下。
寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意格式，雖然不是特別嚴(yán)格，但基本的結(jié)構(gòu)還是要有的。開(kāi)頭簡(jiǎn)單介紹一下背景，中間詳細(xì)描述調(diào)查過(guò)程和結(jié)果，結(jié)尾提一下自己的看法和建議。我覺(jué)得這部分最難把握，既要表達(dá)自己的想法，又不能顯得太主觀(guān)。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就會(huì)跑題，得時(shí)不時(shí)停下來(lái)檢查一下方向?qū)Σ粚?duì)。
還有就是語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題。寫(xiě)報(bào)告不能太隨意，也不能太死板。既要能讓讀者看明白，又要顯得專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)。我在這方面就吃了虧，有時(shí)候用詞太口語(yǔ)化，有時(shí)候又太學(xué)術(shù)化，整篇文章讀起來(lái)感覺(jué)怪怪的。后來(lái)請(qǐng)教了學(xué)長(zhǎng)，他建議多看看別人寫(xiě)的報(bào)告，找找感覺(jué)。
【第2篇】大學(xué)生暑期農(nóng)村教育實(shí)踐報(bào)告怎么寫(xiě)2200字
大學(xué)生暑期農(nóng)村教育實(shí)踐報(bào)告
2000年7月22日至7月27日，我隨青島海洋大學(xué)工程學(xué)院三下鄉(xiāng)隊(duì)伍來(lái)到平度市崔家集鎮(zhèn)周家村社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于從小生活在城市中的我來(lái)說(shuō)，是一次難得的經(jīng)歷。短短的五天時(shí)間，感受了濃厚的鄉(xiāng)村生活氣息，也產(chǎn)生了很多感想。
周家村是遠(yuǎn)近聞名的文明村，全村耕地面積1550畝，住戶(hù)面積200畝，230戶(hù)人家，800口人，其中黨員19名。村固定資產(chǎn)120萬(wàn)，村每年平均收入3800元左右。生活在附近鄉(xiāng)村中屬富裕水平。周村長(zhǎng)自74年上任以來(lái)，為村里的工作耗盡心血，給村里帶來(lái)了大量收益，村子有了翻天覆地的變化。提起周村長(zhǎng)，村里的老少爺們兒們都直豎大拇指。
進(jìn)村后，首先引起我注意的就是有序的道路和整齊的房舍，以及道路兩旁那既有經(jīng)濟(jì)效益又能美化環(huán)境的柿子樹(shù)，與我想象中的農(nóng)村有著相當(dāng)大的區(qū)別。待融入到村中去以后，可以深切的感受到村里的治安情況相當(dāng)好。經(jīng)濟(jì)上的寬裕和生活上的安寧，使我毫不夸張的用了'安居樂(lè)業(yè)'來(lái)作為周家村給我的第一印象。
聽(tīng)村里的領(lǐng)導(dǎo)介紹，村里的主要收入來(lái)源于種植業(yè)，其中200畝果園收益可達(dá)每畝4000元左右，而辣椒更是達(dá)到了每畝10000元。但當(dāng)我們問(wèn)到村中是否有自己的企業(yè)和項(xiàng)目時(shí)，村里領(lǐng)導(dǎo)向我們道出了苦衷：數(shù)年前曾有一木器廠(chǎng)，在村里投入生產(chǎn)，但不到3年，木器廠(chǎng)就因接連虧損而在村中消失，而其后的幾次上項(xiàng)目的想法，都因缺資金少技術(shù)（尤其是少技術(shù)少人才）而夭折。
'人才、教育'在我心中留下了深刻的烙印。在其后幾天給孩子們上課的過(guò)程中，這個(gè)烙印日漸加深。
學(xué)校并不算大，還算明亮的教室和尚未殘缺的課桌，與偏遠(yuǎn)山區(qū)相比，以令孩子們滿(mǎn)足。但與我從小生活的城市中的小學(xué)已有著天壤之別。僅從每天上完課孩子們必須將自己的凳子搬回家來(lái)說(shuō)，這的學(xué)習(xí)環(huán)境并不能用一個(gè)'好'字來(lái)形容。但孩子們那對(duì)學(xué)習(xí)特有的熱情和認(rèn)真把我深深的感動(dòng)了，他們幾乎想要我們?cè)?天之內(nèi)把所知道的所有知識(shí)都教給他們。
在和孩子們的交流中我了解到，他們都很想成為大學(xué)生成為科學(xué)家，對(duì)外面未知的世界充滿(mǎn)了好奇和憧憬。但當(dāng)我問(wèn)他們以后回不回來(lái)的時(shí)候，幾乎所有的孩子都沉默了。也許是還是小學(xué)生的他們尚未明白我這個(gè)問(wèn)題的含義，也許是一直以來(lái)伴隨他們左右的'考大學(xué)，去大城市'的話(huà)影響著他們。沒(méi)有一個(gè)孩子表示自己將回到自己的家鄉(xiāng)。
'人才、教育'再一次在我的腦海中回蕩著。
一位朋友曾對(duì)我講過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事，某省重點(diǎn)中學(xué)有一位來(lái)自窮山村的學(xué)生，學(xué)習(xí)非常用功。他的床頭貼著一句激勵(lì)自己學(xué)習(xí)的話(huà)，只有九個(gè)字：別忘了！你是農(nóng)村戶(hù)口！
聽(tīng)到這件事的時(shí)候，我的內(nèi)心是沉重的。我國(guó)城鄉(xiāng)的巨大差異造成了教育觀(guān)念上一個(gè)極其偏激的錯(cuò)誤。農(nóng)村的孩子迫于自己農(nóng)村戶(hù)口及生活環(huán)境的壓力，幾乎用盡自己所有的精力去學(xué)習(xí)考大學(xué)，以此來(lái)擺脫落后的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自己美好生活的夢(mèng)想。但當(dāng)這些村里的'驕傲考出去成為大學(xué)生以后呢？他們中有幾個(gè)回到自己那還不富裕的家鄉(xiāng)，投身其中的建設(shè)呢？人都向往美好的生活，這本無(wú)可厚非，但村里留下的是什么？幾個(gè)大學(xué)生的名字，一個(gè)虛幻的榮譽(yù)而已。人才依舊缺乏，生活依舊貧困。
這種人才流向并非只存在于農(nóng)村和城市之間，也同樣存在于小城市和大城市之間，落后地區(qū)和發(fā)達(dá)地區(qū)之間，以至于我國(guó)的西部和東部之間及國(guó)內(nèi)和國(guó)外之間。
孩子們的想法和做法并非出自自己思考，而大部分都來(lái)源于家長(zhǎng)和老師的言傳身教。在和一位老大爺?shù)牧奶飚?dāng)中，老人告訴我們他有兩個(gè)兒子兩個(gè)女兒都考學(xué)去了城市，在談到孫子時(shí)，老人很自豪的告訴我們，他的大孫子剛在一所省重點(diǎn)高中考了前十名，以后考大學(xué)，考名牌大學(xué)，到大城市去！老人的笑容讓我感受到了家長(zhǎng)們望子成龍、望女成鳳的迫切心情。我問(wèn)老人想沒(méi)想過(guò)讓孫子回家鄉(xiāng)支援家鄉(xiāng)建設(shè)，老人說(shuō)：'村子里太苦，能到外面去，干嘛回來(lái)。誰(shuí)不想讓自己的孩子過(guò)點(diǎn)好日子！'
以周家村的生活水平來(lái)說(shuō)，村子應(yīng)屬富裕的行列。周家村的村民都不想讓孩子回來(lái)，可想而知其他貧困村的情況。
周家村之所以富裕，關(guān)鍵在于和韓國(guó)合作的200畝高效田，其實(shí)這對(duì)村里既是一筆客觀(guān)的收入，又是一種勞動(dòng)力的利用。韓國(guó)人出種子，出技術(shù)，村里出勞力，出土地，收獲后，韓國(guó)人回收所有果實(shí)和種子，付給村里的報(bào)酬只是收益中極少的一部分。而且還規(guī)定村里不得留果留種，否則將受重罰。這完全是一種勞動(dòng)力的欺騙，可是以我們的知識(shí)就是無(wú)法掌握其中的技術(shù)關(guān)鍵。而我們?yōu)榱诉@筆可觀(guān)的收入，還必須甘受韓國(guó)人的這種技術(shù)欺騙，其原因何在？人才不足！試想如果村里有這么一批農(nóng)業(yè)知識(shí)相當(dāng)豐富的人才，我們完全可以掌握韓國(guó)人的技術(shù)，從而為我們自己所用，那時(shí)所有的收益都將歸我們自己所有。村里將遠(yuǎn)比現(xiàn)在要富裕！
孩子們是渴望知識(shí)的，村里也是需要人才和技術(shù)的。但一些客觀(guān)現(xiàn)實(shí)又使我們的教育觀(guān)念發(fā)生變化，造成了人才的流失。改革開(kāi)放20年來(lái)，人們的思想有了極大的進(jìn)步，越來(lái)越多的人已經(jīng)意識(shí)到了教育的重要性。在周家村采訪(fǎng)的過(guò)程中，我們了解到，80%的家庭將孩子的教育費(fèi)用作為自己未來(lái)幾年內(nèi)的最重要支出。在資金比過(guò)去有了保障之后，我們支持農(nóng)村教育以不僅僅是財(cái)力上的幫助，還應(yīng)是教育人才和教育觀(guān)念上的幫助。孩子們需要的不僅僅是知識(shí)，同樣需要做人的道理、適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的觀(guān)念和大局觀(guān)。我們作為新時(shí)代的大學(xué)生，有責(zé)任有義務(wù)盡我們最大的努力支持農(nóng)村的教育事業(yè)！
下鄉(xiāng)過(guò)程中所見(jiàn)所聞很多，但我認(rèn)為最重要的還是教育問(wèn)題。'科技是第一生產(chǎn)力'！新時(shí)期農(nóng)村的教育事業(yè)依然面臨很多的問(wèn)題，解決好這些問(wèn)題將極大的促進(jìn)農(nóng)村的發(fā)展．
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)58人覺(jué)得有用
寫(xiě)大學(xué)生暑期農(nóng)村教育實(shí)踐報(bào)告的時(shí)候，得先把事情梳理清楚。這次活動(dòng)肯定涉及很多細(xì)節(jié)，比如去了哪里、教了哪些內(nèi)容、遇到了什么問(wèn)題，這些問(wèn)題都需要記下來(lái)。剛開(kāi)始動(dòng)筆前，最好把材料整理好，不然寫(xiě)的時(shí)候會(huì)亂套。要是材料太多，可以做個(gè)簡(jiǎn)單的分類(lèi)，按時(shí)間順序也好，按主題分類(lèi)也行。
開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，開(kāi)頭部分得說(shuō)清背景，為什么要做這個(gè)活動(dòng)。這部分不用太復(fù)雜，簡(jiǎn)明扼要地交代一下就行。比如，選擇去農(nóng)村支教是因?yàn)榭吹侥沁吔逃Y源匱乏，希望通過(guò)自己的努力幫助孩子們開(kāi)闊眼界。接下來(lái)就是具體描述活動(dòng)過(guò)程了，這一步很關(guān)鍵。記得把每天的經(jīng)歷都寫(xiě)下來(lái)，特別是那些印象深刻的瞬間。如果教了新知識(shí)，就詳細(xì)描述教學(xué)方法和效果如何；要是遇到困難，比如學(xué)生基礎(chǔ)差或者課堂紀(jì)律不好，也要寫(xiě)出來(lái)。這些都是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一部分。
寫(xiě)到后來(lái)，別忘了提一下自己學(xué)到的東西。這次活動(dòng)肯定讓你對(duì)教育有了新的理解，把這些感悟?qū)戇M(jìn)去。不過(guò)，有時(shí)候可能會(huì)漏掉一些重要環(huán)節(jié)，像某個(gè)特別感人的故事或者某個(gè)創(chuàng)新的教學(xué)方式，如果想起來(lái)就趕緊補(bǔ)上去，不然寫(xiě)完后才發(fā)現(xiàn)缺了重要內(nèi)容就麻煩了。
寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意語(yǔ)言表達(dá)，盡量做到清晰易懂。有些地方可能用詞不當(dāng)，比如把“改善”寫(xiě)成了“改正”，雖然差別不大，但會(huì)影響閱讀體驗(yàn)。另外，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不能馬虎，尤其是逗號(hào)和句號(hào)的位置，要是弄錯(cuò)了，句子的意思可能就變了。有時(shí)候一不小心，還會(huì)出現(xiàn)一些奇怪的搭配，像是“孩子們的笑容照亮了整個(gè)教室”，雖然不是錯(cuò)誤，但讀起來(lái)總覺(jué)得有點(diǎn)別扭。
小編友情提醒：
檢查一遍報(bào)告有沒(méi)有遺漏的地方。有時(shí)候忙起來(lái)，會(huì)忘記補(bǔ)充一些關(guān)鍵信息，比如參與人數(shù)、活動(dòng)持續(xù)時(shí)間之類(lèi)的。把這些數(shù)字核對(duì)清楚很重要，這樣能讓整份報(bào)告顯得更有說(shuō)服力。當(dāng)然，要是覺(jué)得某些地方還不夠完善，還可以再修改一下，直到滿(mǎn)意為止。
【第3篇】2025年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告：小學(xué)教育實(shí)踐怎么寫(xiě)4500字
轉(zhuǎn)眼間，五天的社會(huì)實(shí)踐生活，匆匆而過(guò)，這段短暫的時(shí)光給我留下了彌足珍貴的回憶，值得我去珍藏的回憶，就因?yàn)檫@五天，我感受到了自己巨大的變化，在悄然間已發(fā)生了微妙變化的內(nèi)心，在這一刻要盡情訴說(shuō)我的心路歷程和點(diǎn)滴成長(zhǎng)，這是我的人生錦囊中的一筆財(cái)富。
下面我將會(huì)從對(duì)學(xué)校的整體印象、聽(tīng)課感想、上課心得以及在日后的學(xué)習(xí)過(guò)程中需要努力改進(jìn)的地方這六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述，這次見(jiàn)習(xí)我那沉甸甸的收獲。
一、讓教師品味精彩人生、讓孩子擁有幸福童年
一大早風(fēng)塵仆仆地趕到安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，初來(lái)乍到，我們對(duì)學(xué)校中的一切都充滿(mǎn)了無(wú)限的好奇感和新鮮感。為了讓我們更好地融入安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)大家庭，周奇校長(zhǎng)為了做了學(xué)校的簡(jiǎn)要介紹，讓我們對(duì)名校有了輪廓性的概念。
安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是在1992年2月創(chuàng)建的，是瑞安市新區(qū)管委會(huì)投資創(chuàng)辦、瑞安市教育局直屬管理的公立小學(xué)，一所擁有十幾年的歷史積淀的學(xué)校值得我們?cè)诮酉聛?lái)的幾天時(shí)間里好好去了解。是啊，到底安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是做了怎樣的努力才能收獲這么多人的認(rèn)可。了解才知道，這是因?yàn)樗麄兊霓k學(xué)思路和教育理念與別校有很大區(qū)別。
幾年來(lái)，學(xué)校以研究和實(shí)踐“尊重教育”為主線(xiàn)，圍繞著“讓教師品味精彩人生、讓孩子擁有幸福童年”這樣人性化的辦學(xué)宗旨和“真？善？美？樂(lè)”校訓(xùn)，在“尊重人格？尊重差異”理念指導(dǎo)下，憑著“敢為天下先”的溫州精神，著力推進(jìn)整體改革：以校園十大景區(qū)建設(shè)為重點(diǎn)，營(yíng)造了濃厚的科學(xué)、人文氛圍;“賞識(shí)？期望？引導(dǎo)”德育模式和體現(xiàn)“全員”、“全程”、“多元”特點(diǎn)的學(xué)生“星卡”激勵(lì)性評(píng)價(jià)，使校園盛開(kāi)著文明之花;校本課程開(kāi)發(fā)和以“生本”、“生成”、“生活”為主要內(nèi)涵的課堂教學(xué)改革，促進(jìn)了學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)、良好習(xí)慣和自尊、自信、自強(qiáng)品格的形成;共有70%以上教師開(kāi)出市級(jí)以上公開(kāi)課，學(xué)校成為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、體現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)。
從這一系列的介紹中，我們會(huì)對(duì)這樣的學(xué)校產(chǎn)生歸屬感，因?yàn)榘碴?yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是站在人的角度上，以人為本的理念去實(shí)踐著學(xué)校的成長(zhǎng)歷程。小學(xué)不應(yīng)該成為彌漫著令人厭惡的硝煙味的戰(zhàn)場(chǎng)。我也曾出去家教過(guò)，了解一部分小學(xué)生的處境，很多孩子因?yàn)榭荚嚦煽?jī)而十分苦惱，就為了那根本不值得一提的分?jǐn)?shù)而身心俱疲，這又是何苦？你們?cè)谛W(xué)時(shí)光，在兒童時(shí)光，不是應(yīng)該享受童年的美妙嗎？怪不得好多孩子拿到“金色童年”會(huì)不知從何下筆，因?yàn)楸疽蛟搶儆谒麄兊奈宀世_紛的童年，卻讓一些家長(zhǎng)無(wú)情的剝奪了，周末是去各種補(bǔ)習(xí)班，甚至連晚上都不放過(guò)，尊敬的家長(zhǎng)，你總得給孩子喘口氣的機(jī)會(huì)?。】墒窃诎碴?yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我能感受到的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的尊重，老師對(duì)學(xué)生的尊重，學(xué)生對(duì)老師的尊敬，更能感受到這其中洋溢著無(wú)限的愛(ài)，這是有愛(ài)所編織而成的網(wǎng)，他們互相連結(jié)，互相依賴(lài)，形成具有強(qiáng)大凝聚力的集體。
除此之外，學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)重視之余，還十分看重學(xué)生的文化知識(shí)的積累。這就必須讓我提到安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)所編寫(xiě)的校本課程《兒童經(jīng)典文學(xué)誦讀》，每個(gè)學(xué)年一本，其中有經(jīng)史典籍的名篇名句、古詩(shī)詞、現(xiàn)代詩(shī)、語(yǔ)文樂(lè)園等等讓學(xué)生來(lái)背誦。我一直認(rèn)為“讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)”，如果能夠達(dá)到誦讀的程度是在好不過(guò)了。小孩子有很強(qiáng)的記憶力，從小多記憶一些東西，對(duì)他們今后的發(fā)展會(huì)起到潛移默化的作用的，就從眼前來(lái)說(shuō)，這些小孩子學(xué)習(xí)文言文就容易得多，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，一提到文言文就有些渾身不自在，我們覺(jué)得這些文言文與我們的白話(huà)文大不相同，理解起來(lái)也比較困難，可是現(xiàn)在對(duì)安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小學(xué)生們就不成問(wèn)題，多好的一件事??！有時(shí)候，我們只是嘴皮上說(shuō)說(shuō)我們國(guó)家擁有五千年的悠久文化歷史，經(jīng)史典籍便是這幾千年文化的一個(gè)濃縮啊，讓小孩子從小在這樣多經(jīng)典的熏陶下成長(zhǎng)，是多么富有意義的一件事??！這是多么幸福的一件事啊！
二、一睹名校教師風(fēng)采，收獲視聽(tīng)盛宴
這次見(jiàn)習(xí)，我總共聽(tīng)了三節(jié)語(yǔ)文課、四節(jié)數(shù)學(xué)課、一節(jié)英語(yǔ)課、一節(jié)科學(xué)課以及專(zhuān)題講座等等，真可謂是受益良多??！
聽(tīng)了這么幾節(jié)數(shù)學(xué)課，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課有一個(gè)基本的上課模式，那便是：復(fù)習(xí)舊知、講授新課、練習(xí)鞏固和總結(jié)延伸這四個(gè)環(huán)節(jié)。所不同的是每個(gè)教師在各個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)有自己出彩的地方，會(huì)有自己的個(gè)人獨(dú)特的風(fēng)格。
如如老師的練習(xí)分層設(shè)計(jì)富有特色。練習(xí)的作用是為了讓學(xué)生更好地理解掌握新授的知識(shí)。在《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》這節(jié)課中的練習(xí)環(huán)節(jié)，立足于基礎(chǔ)知識(shí)，讓大部分學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，但是也需要稍微有點(diǎn)難度的練習(xí)，這讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)擁有挑戰(zhàn)性。一題多解的解題思路的滲透，培養(yǎng)了學(xué)生思維。
如果說(shuō)如如老師的數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生有理性思維的熏陶，那么張麗孟老師除了在培養(yǎng)學(xué)生的思維之外，還把數(shù)學(xué)課上得跟語(yǔ)文一樣有韻味，深深地捉住了學(xué)生的心。生動(dòng)的語(yǔ)言似乎是多獨(dú)有的東西，可是在張老師的課上讓我們感受到了生動(dòng)的教師語(yǔ)言所帶來(lái)的強(qiáng)烈的數(shù)學(xué)震撼，獨(dú)特的個(gè)人魅力的影響。我就來(lái)舉舉例啊，如“既然這個(gè)小陷阱沒(méi)有難倒你們，那么我再來(lái)考考你們?！边€有“這可是數(shù)學(xué)樂(lè)園中最流行、最時(shí)髦的游戲哦！”這些富有激勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)，富有趣味性，使知識(shí)的教學(xué)與趣味性融為一體。如此有感染力的老師，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是自信的、活潑的，這一點(diǎn)我們從課堂中學(xué)生的表現(xiàn)就能夠看出來(lái)，站起來(lái)回答的同學(xué)個(gè)個(gè)聲音響亮，感受到學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極要求。知識(shí)性與趣味性融為一體，生活氣息濃郁，也是這堂課的一大亮點(diǎn)。教師在這堂課中提供了豐富的感性素材給學(xué)生，讓學(xué)生直觀(guān)地感受銳角、鈍角。通過(guò)動(dòng)態(tài)展示角的大小變化、蹺蹺板、滑滑梯、時(shí)鐘等等素材，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極愿望。生活化的素材，使學(xué)生感受到“數(shù)學(xué)是有好處的，無(wú)處不在的?！?/p>
雖然在安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)我收獲了很多很多，但是也留下了些許遺憾。那便是沒(méi)有讓我聽(tīng)到一堂有質(zhì)量的、語(yǔ)文味兒濃郁的語(yǔ)文課。倒是聽(tīng)了一堂課例研討課《我有友情要出租》。繪本教學(xué)的宗旨，在于不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，而且還要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)表達(dá)，提高學(xué)習(xí)能力。這堂課真的很精彩，這都?xì)w功于老師潛心鉆研教材，交給學(xué)生閱讀方法。繪本，在我看來(lái)，是一種擁有生動(dòng)形象的圖片和淺顯易懂的文字組成的適合低年級(jí)學(xué)生閱讀的優(yōu)秀讀物。林老師正是利用繪本讀物的特點(diǎn)，潛心挖掘文本的內(nèi)容。以栩栩如生的精彩繪圖給學(xué)生以視覺(jué)的享受，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀(guān)察的能力，林老師在解讀文本的基礎(chǔ)上，以夸張的表情，有趣的動(dòng)作，親切的語(yǔ)氣給學(xué)生帶來(lái)了聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的盛宴。但是僅僅這樣還是不夠的。如果整堂課只是停留在這個(gè)層面上，只能說(shuō)這堂課是一節(jié)生動(dòng)的故事會(huì)，是純粹的講故事、說(shuō)故事的活動(dòng)，實(shí)際上，林老師在把《我有友情要出租》這本書(shū)呈現(xiàn)給學(xué)生的同時(shí)，也教給了學(xué)生閱讀繪本的方法，就是“看看圖、讀讀字、反復(fù)讀”的三個(gè)閱讀繪本的步驟，這使得這堂課有了一個(gè)提升，真正達(dá)到“學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)表達(dá)”的目的，真正實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的效果。
三、人生第一堂語(yǔ)文課，仔細(xì)充分備戰(zhàn)
我上的是四年級(jí)下冊(cè)選學(xué)課文《小珊迪》。其實(shí)這一課我在微格教學(xué)中曾經(jīng)上過(guò)，但是當(dāng)我在安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)準(zhǔn)備教這一課的時(shí)候，我卻發(fā)現(xiàn)自己原先的教學(xué)設(shè)計(jì)是無(wú)法真正的搬上課堂的，所以經(jīng)過(guò)在安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)真正走上講臺(tái)，為學(xué)生帶來(lái)全新的《小珊迪》之后，我才認(rèn)識(shí)到微格教學(xué)中的我，雖然口口聲聲說(shuō)是以學(xué)生為中心，其實(shí)是名副其實(shí)的以自己中心，真真正正地實(shí)踐著在微格教學(xué)中的話(huà)語(yǔ)霸權(quán)，想當(dāng)然地認(rèn)為這就是學(xué)生對(duì)我所提出的問(wèn)題的回答，卻沒(méi)想到每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特色，每個(gè)學(xué)生回答的內(nèi)容并不能按你所預(yù)想的那樣，走上微格教學(xué)的講臺(tái)想的是自己要說(shuō)什么，學(xué)生就應(yīng)該怎么回答，這樣的教學(xué)只是單純地表演性質(zhì)的教學(xué)，一切都在你的掌握之中，課堂缺乏驚喜和生成?？傊痪湓?huà)，在微格教學(xué)中我們?cè)趥湔n時(shí)只是在備自己，備教材，忽略了學(xué)生的存在，但是這也是在微格教學(xué)中所反映出來(lái)的教學(xué)情境的真實(shí)度不高，因?yàn)楫吘箾](méi)有小學(xué)生的存在，很多問(wèn)題無(wú)法在教學(xué)之后得到修改、鞏固，真是一種缺憾??！
其實(shí)我也認(rèn)識(shí)到，我們之前在微格教學(xué)中備課的時(shí)候，并沒(méi)有真正地去讀透文本，而是比較表面地讀一遍，了解了大概內(nèi)容，沒(méi)有深入地、潛心地挖掘文本中所蘊(yùn)含的主題。每次備課的時(shí)候，自己在思考教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，也會(huì)參考網(wǎng)絡(luò)中現(xiàn)成的教學(xué)設(shè)計(jì)，而且十分“貪婪”地想集合所有教學(xué)設(shè)計(jì)中所出現(xiàn)的亮點(diǎn)，然后全新的教學(xué)設(shè)計(jì)，但是在安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的時(shí)候，我沒(méi)有這么“貪婪”，應(yīng)該收也是條件的不允許，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的支持，手頭上只有一本《全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文新課程經(jīng)典案例賞析》，我發(fā)現(xiàn)在這本書(shū)有這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)，所以我就仔細(xì)地閱讀了這篇教學(xué)設(shè)計(jì)，覺(jué)得設(shè)計(jì)的非常好，就加上自己的想法把有些地方進(jìn)行修改、包裝，然后拿給指導(dǎo)老師過(guò)目。曾老師很認(rèn)真地聽(tīng)我講完，然后給我提供了非常寶貴的意見(jiàn)。通過(guò)這次與曾老師的交流，我十分深刻地認(rèn)識(shí)到一堂不可能給學(xué)生灌輸太多的東西，畢竟只有35分鐘的時(shí)間，似乎我們之前在微格教學(xué)中根本就沒(méi)有考慮時(shí)間，只管自己上課，等到自己把教學(xué)設(shè)計(jì)中的內(nèi)容講完再下來(lái)，可是在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)環(huán)境中，就有了這個(gè)時(shí)間問(wèn)題，我們不可能一口氣吃成個(gè)胖子，而是應(yīng)該要細(xì)嚼慢咽，這樣消化效果才會(huì)好??！我們明白這個(gè)道理之后，就不會(huì)那么沖動(dòng)地想要把很多的知識(shí)點(diǎn)在短短的一節(jié)課內(nèi)塞給學(xué)生，而是想要慢慢滲透，先在這節(jié)課中解決一到兩個(gè)內(nèi)容，然后在下節(jié)課再完成另外一塊內(nèi)容，所以在《小珊迪》的教學(xué)中，我的目標(biāo)就是想讓學(xué)生體會(huì)小珊迪誠(chéng)實(shí)、善良的美好品質(zhì)，在上完這堂課后，心里會(huì)激起漣漪，然后在以后的生活中都應(yīng)該以誠(chéng)實(shí)的態(tài)度去做每一件事，這就夠了。
《小珊迪》這篇課文其實(shí)篇幅比較長(zhǎng)，所以不能每個(gè)地方都細(xì)教，而是要挑重點(diǎn)字詞或是重點(diǎn)句段進(jìn)行有重點(diǎn)地教，這就需要我們有所取舍，忍痛割?lèi)?ài)，選擇一個(gè)最重要的部分來(lái)呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生得到最大的收獲。任何事情都需要我們?nèi)L試，在嘗試過(guò)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在某些方面還有所欠缺，那么會(huì)努力朝這個(gè)方向發(fā)展，更加努力地完善自我。
四、教師成長(zhǎng)之路，任重而道遠(yuǎn)
無(wú)論是是曾笑秋老師還是蔡愛(ài)朵老師，都給我們一種擁有豐富經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)起教學(xué)，說(shuō)起管理班級(jí)，都侃侃而談的。
對(duì)于我們這些即將走上教師崗位的新教師來(lái)說(shuō)，普遍走上講臺(tái)之后會(huì)比較沒(méi)有自信，因?yàn)檎n堂對(duì)我們來(lái)說(shuō)，未知的因素實(shí)在是太多了，讓我們心里有害怕的感覺(jué)，但是讓我感到慶幸的是，走上講臺(tái)之后，我之前的緊張的感覺(jué)就消失了，因?yàn)槊媲白暮⒆咏o了我無(wú)限的鼓舞。
在與兩位老師的談話(huà)中，我們發(fā)現(xiàn)兩位老師都建議我們?cè)诖髮W(xué)期間多讀一些書(shū)，應(yīng)該不斷地充實(shí)自己。通過(guò)大量的閱讀，是自己的文化功底變得深厚起來(lái)，這對(duì)我們?nèi)蘸蟮膫湔n，還是在課堂教學(xué)中，都會(huì)起到很大的幫助。自己心中有墨水，自然會(huì)在讀教材的過(guò)程體會(huì)到獨(dú)特的韻味。
我已經(jīng)買(mǎi)了安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)編的《小學(xué)經(jīng)典文學(xué)誦讀》，并按計(jì)劃地背一背這里面的經(jīng)典文學(xué)，讓自己的文化修養(yǎng)能得到提升，希望為時(shí)不晚吧！
要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文老師，我知道這條路并不太平坦，但是我會(huì)一直堅(jiān)持下去。想到一句話(huà)，“故天將降大任于斯人也，必先若其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！蓖ㄟ^(guò)無(wú)數(shù)的挫折和失敗的洗禮，才能成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)的能抵御風(fēng)雨的優(yōu)秀教師，相信自己，教師成長(zhǎng)之路，任重而道遠(yuǎn)，不顧“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，但是“吾將上下而求索”，我們將會(huì)是未來(lái)的教師行列中的一員，努力實(shí)踐著“人民教師”的光榮承諾，加油！
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)48人覺(jué)得有用
2025年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告：小學(xué)教育實(shí)踐怎么寫(xiě)
最近我們班同學(xué)做了一次關(guān)于小學(xué)教育的實(shí)踐活動(dòng)，大家去了附近的幾所小學(xué)了解情況。說(shuō)實(shí)話(huà)，一開(kāi)始我真沒(méi)太當(dāng)回事，覺(jué)得就是去學(xué)?？纯矗瑳](méi)什么特別的。但后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，這事還挺有門(mén)道的。
活動(dòng)開(kāi)始前，老師就提醒我們要準(zhǔn)備個(gè)計(jì)劃，說(shuō)是要有個(gè)大致的方向。我當(dāng)時(shí)也沒(méi)太在意，隨便找了幾份網(wǎng)上現(xiàn)成的模板照著填了一下。結(jié)果到了學(xué)校后，發(fā)現(xiàn)很多東西都對(duì)不上號(hào)。比如，我們本來(lái)想采訪(fǎng)幾個(gè)老師，問(wèn)他們平時(shí)教學(xué)遇到什么困難，可一到地方才發(fā)現(xiàn)，人家正在上課，根本沒(méi)法打擾。后來(lái)只好改成了觀(guān)察課堂紀(jì)律，這個(gè)倒是能直接看到一些現(xiàn)象。
寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)得有點(diǎn)亂。開(kāi)頭寫(xiě)了點(diǎn)背景，中間又扯到別的事情，最后才提到自己的感受。后來(lái)同桌看了說(shuō)這樣不行，建議我把重點(diǎn)放在調(diào)查結(jié)果上。我覺(jué)得他說(shuō)得有道理，于是重新調(diào)整了一下結(jié)構(gòu)。不過(guò)，我總覺(jué)得這樣改了之后，感覺(jué)少了點(diǎn)什么，具體也說(shuō)不上來(lái)。
還有個(gè)問(wèn)題是數(shù)據(jù)的問(wèn)題。我們收集了不少資料，有問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果，也有現(xiàn)場(chǎng)記錄的數(shù)據(jù)。但我發(fā)現(xiàn)有些數(shù)字看起來(lái)挺奇怪的，比如某個(gè)班級(jí)學(xué)生的平均身高居然超過(guò)了成年人的標(biāo)準(zhǔn)值。當(dāng)時(shí)也沒(méi)多想，直接就寫(xiě)進(jìn)去了。后來(lái)才知道，原來(lái)是我們統(tǒng)計(jì)的時(shí)候漏掉了低年級(jí)的學(xué)生數(shù)據(jù)。這種事情要是被發(fā)現(xiàn)了，肯定會(huì)影響整個(gè)報(bào)告的可信度。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得語(yǔ)言表達(dá)也很重要。報(bào)告不是小說(shuō)，不能太啰嗦。但也不能太簡(jiǎn)略，不然別人看不明白。我試著用比較簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述，但又擔(dān)心顯得不夠?qū)I(yè)。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)只要抓住關(guān)鍵點(diǎn)，用通俗易懂的話(huà)說(shuō)出來(lái)就行。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就會(huì)跑題，比如原本想講教學(xué)方法的問(wèn)題，結(jié)果突然想起上次去圖書(shū)館的經(jīng)歷，就忍不住多寫(xiě)了幾句。
【第4篇】2025年大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：教育實(shí)踐怎么寫(xiě)1150字
xx年7月12日，今天是“希望”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)來(lái)到徐聞城北石嶺小學(xué)的第二天，同時(shí)也是三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)開(kāi)班的第一天。帶著我的學(xué)生在這么短短一天的時(shí)間里，就已經(jīng)體會(huì)到了作為一名人民教師有多么地不易。但是，也正是有了這樣一份特別的經(jīng)歷，才讓我更加深刻地體會(huì)到，處在社會(huì)中的每一個(gè)勞動(dòng)崗位都有他們各自的難處，要想把這份責(zé)任扛下去，都必須有超乎你自己想象的毅力和堅(jiān)持;若只是想過(guò)過(guò)形式而已，那肯定只是得到一事無(wú)成的結(jié)局罷了。
從我自身看，我擔(dān)任的是一年級(jí)的班主任一職。在開(kāi)班儀式舉行之前，作為班主任的我必須先到自己班上去看看學(xué)生到達(dá)學(xué)校的總體情況如何。當(dāng)時(shí)操場(chǎng)上，教室里，走廊上哪里都站著學(xué)生，他們的年紀(jì)不盡相同，但都有一個(gè)共同點(diǎn)，非常害羞以及充滿(mǎn)好奇。我顯然發(fā)現(xiàn)有大部分的學(xué)生其實(shí)內(nèi)心很想跟我們交流，卻羞于開(kāi)口，只能眼盯著我們，一言不發(fā)。當(dāng)然，也有部分學(xué)生特別熱情，一直沖著我們喊姐姐啊，老師的。有些還像跟屁蟲(chóng)似的，你走到哪他就會(huì)跟到哪。而我自己，也從一開(kāi)始的有點(diǎn)膽怯，到后來(lái)就會(huì)想盡各種話(huà)題去跟他們交流，只想著多多地接觸他們，讓他們也能夠主動(dòng)地來(lái)跟我們說(shuō)話(huà)。
在踏進(jìn)一年級(jí)教室的那一刻，向我投來(lái)的全是二十八位小學(xué)生充滿(mǎn)好奇又滿(mǎn)懷期待的眼神。來(lái)到班上，我首先做的是點(diǎn)名，確保該來(lái)的學(xué)生都已經(jīng)安全抵達(dá)學(xué)校。在點(diǎn)名的過(guò)程中，他們都特別聽(tīng)話(huà)，而且很端正地坐在自己的座位上，安安靜靜地等待著我念出他們的名字。點(diǎn)完名字過(guò)后，我就得組織他們到操場(chǎng)上舉行開(kāi)班儀式。我讓他們一個(gè)接一個(gè)有秩序地排好隊(duì)下樓梯，其中不少學(xué)生就會(huì)爭(zhēng)先恐后，甚至不愿意排隊(duì)，所幸在我的耐心之下，終于把隊(duì)伍排好并且有秩序地去到操場(chǎng)上。
接下來(lái)就是一整天的課程了，由于一年級(jí)小學(xué)生的自控能力比高年級(jí)學(xué)生的要差一點(diǎn)，所以基本上每一節(jié)課我都需要陪同著各科任老師一起上課，好在一旁維持課堂紀(jì)律。由于一年級(jí)的小學(xué)生對(duì)課堂紀(jì)律這個(gè)概念還不是特別的清晰，所以在上課的過(guò)程中就會(huì)特別容易分心，總是想著跟同桌或者后桌的同學(xué)小聲說(shuō)說(shuō)話(huà)呀，打鬧一下呀……遇到這種情況，我就得上前稍稍地提醒一下他們。
作為一名班主任，我不僅要管理好整個(gè)班集體的所有情況，還必須兼顧每一位學(xué)生的情況，要注意到他們的情感變化，還要留意他們跟同學(xué)相處的如何，一旦發(fā)現(xiàn)有產(chǎn)生矛盾的苗頭，我就得馬上扼制住。若是已經(jīng)產(chǎn)生矛盾的，我就得特別耐心而且要兼顧雙方的感受去調(diào)和。一整天下來(lái)，最需要注意的就是學(xué)生們的安全情況，例如在放學(xué)時(shí)，在上下樓梯時(shí)，在上體育課時(shí)……這些時(shí)候我都是不能閑下來(lái)的 ，必須保證每一個(gè)學(xué)生都平平安安的。
處理好這所有的事情雖然真的非常累，無(wú)時(shí)無(wú)刻不想著倒頭就睡。但是因?yàn)椤柏?zé)任”兩個(gè)字，我就必須得咬咬牙地?fù)蜗氯?，做好一名班主任?yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。因?yàn)橹挥袌?jiān)持下去，才能收獲的更多。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)65人覺(jué)得有用
2025年大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：教育實(shí)踐怎么寫(xiě)
這個(gè)假期我參與了一次教育實(shí)踐活動(dòng)，主要是在一所鄉(xiāng)村小學(xué)幫忙教學(xué)。剛開(kāi)始的時(shí)候，我覺(jué)得自己準(zhǔn)備得挺充分，帶了不少書(shū)本和資料。但真正開(kāi)始上課后才發(fā)現(xiàn)，事情沒(méi)那么簡(jiǎn)單。孩子們的接受能力跟預(yù)想的不一樣，有些知識(shí)點(diǎn)講了好幾遍還是聽(tīng)不明白。
課堂上需要靈活應(yīng)對(duì)各種情況，比如有個(gè)學(xué)生總是走神，我就試著用故事把他的注意力拉回來(lái)。還有一位同學(xué)基礎(chǔ)比較差，別的孩子能很快學(xué)會(huì)的東西他卻很吃力，我就單獨(dú)給他輔導(dǎo)，慢慢講解。說(shuō)實(shí)話(huà)，一開(kāi)始覺(jué)得特別麻煩，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣其實(shí)挺有意思的，看到他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，心里特別滿(mǎn)足。
除了日常教學(xué)，我還參與了學(xué)校組織的一些活動(dòng)，比如帶領(lǐng)孩子們做手工、搞文藝表演。這讓我意識(shí)到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，還要注重培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好和動(dòng)手能力。不過(guò)這里有一個(gè)問(wèn)題，有時(shí)候我自己的想法挺多的，但不知道該怎么把這些想法融入到課堂里去，導(dǎo)致效果不是很好。
和同事們的交流也很重要，他們給了我很多建議。有位老師告訴我，備課的時(shí)候不僅要考慮內(nèi)容本身，還要考慮學(xué)生的實(shí)際情況。他說(shuō)得對(duì)，但我當(dāng)時(shí)沒(méi)太明白，現(xiàn)在回想起來(lái)，確實(shí)應(yīng)該多從學(xué)生的角度出發(fā)。另外，他還提醒我說(shuō)，有時(shí)候課堂氣氛很重要，不能光顧著自己講，要讓學(xué)生也參與到互動(dòng)中來(lái)。
這次實(shí)踐讓我學(xué)到了不少東西，但也發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足。比如有時(shí)候準(zhǔn)備得太復(fù)雜，反而讓學(xué)生摸不著頭腦。還有一次，因?yàn)闀r(shí)間安排得不太合理，結(jié)果一堂課的重點(diǎn)內(nèi)容沒(méi)講完，感覺(jué)挺遺憾的。以后在這方面得注意一下，不能一味追求形式上的完美，還是要以實(shí)際效果為主。
【第5篇】大學(xué)生教育實(shí)踐報(bào)告怎么寫(xiě)1400字
我也是一名來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生，對(duì)現(xiàn)在農(nóng)村教育的現(xiàn)狀及出現(xiàn)的嚴(yán)重問(wèn)題曾多次思考。借助這次寒假實(shí)踐報(bào)告的機(jī)會(huì)，深入調(diào)查并研究了幾年來(lái)一直思考的農(nóng)村教育問(wèn)題。
農(nóng)村的孩子們大多長(zhǎng)時(shí)間生活在農(nóng)村，很少能有機(jī)會(huì)去見(jiàn)識(shí)和認(rèn)識(shí)外面的世界。他們只能從課本上，電視上想象宏偉壯觀(guān)的天安門(mén)城樓、擁有幾千年歷史文化沉淀的故宮，在他們幼小的心里也許并不能明白“雄偉壯觀(guān)”，也許是城市中遍地而起的高樓大廈，也許是黃河灘上的幾座浮橋，也許只是鄰居門(mén)前的幾座石獅子......
他們對(duì)外面未知的世界充滿(mǎn)了好奇和憧憬。當(dāng)他們終于開(kāi)始理解宏偉壯觀(guān)的天安門(mén)并不是幾座浮橋，幾頭石獅子，他們也終于想要飛離養(yǎng)育他們的村莊。
但當(dāng)你問(wèn)他們以后回不回來(lái)的時(shí)候，幾乎所有的孩子都會(huì)沉默。也許他們年齡還小尚未明白這個(gè)問(wèn)題的含義，也許他們是太渴望去見(jiàn)識(shí)外面的世界來(lái)開(kāi)闊他們的視野，也許他們饑渴的心靈太需要外界豐富知識(shí)的澆灌，也許是一直以來(lái)左右他們的考大學(xué)，去大城市的話(huà)影響著他們......
人才、教育再一次在我的腦海中回蕩著。
一位朋友曾對(duì)我講過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事，某省重點(diǎn)中學(xué)有一位來(lái)自窮山村的學(xué)生，學(xué)習(xí)非常用功。他的床頭貼著一句激勵(lì)自己學(xué)習(xí)的話(huà)，只有九個(gè)字：別忘了！你是農(nóng)村戶(hù)口！
聽(tīng)到這件事的時(shí)候，我的內(nèi)心是沉重的。我國(guó)城鄉(xiāng)的巨大差異造成了教育觀(guān)念上一個(gè)極其偏激的錯(cuò)誤。農(nóng)村的孩子迫于自己農(nóng)村戶(hù)口及生活環(huán)境的壓力，幾乎用盡自己所有的精力去學(xué)習(xí)考大學(xué)，以此來(lái)擺脫落后的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自己美好生活的夢(mèng)想。但當(dāng)這些村里的驕傲考出去成為大學(xué)生以后呢？他們中有幾個(gè)回到自己那還不富裕的家鄉(xiāng)，投身其中的建設(shè)呢？人都向往美好的生活，這本無(wú)可厚非，但村里留下的是什么？幾個(gè)大學(xué)生的名字，一個(gè)虛幻的榮譽(yù)而已。人才依舊缺乏，生活依舊貧困。
這種人才流向并非只存在于農(nóng)村和城市之間，也同樣存在于小城市和大城市之間，落后地區(qū)和發(fā)達(dá)地區(qū)之間，以至于我國(guó)的西部和東部之間及國(guó)內(nèi)和國(guó)外之間。孩子們是渴望知識(shí)的，村里也是需要人才和技術(shù)的。但一些客觀(guān)現(xiàn)實(shí)又使我們的教育觀(guān)念發(fā)生變化，造成了人才的流失。孩子們需要的不僅僅是知識(shí)，同樣需要做人的道理、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的觀(guān)念和大局觀(guān)。我們作為新時(shí)代的大學(xué)生，有責(zé)任有義務(wù)盡我們最大的努力支持農(nóng)村的教育事業(yè)！
新時(shí)期農(nóng)村的教育事業(yè)依然面臨很多的問(wèn)題，解決好這些問(wèn)題將極大的促進(jìn)農(nóng)村的發(fā)展．
近就農(nóng)村教育問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查時(shí)，不少老師反映，農(nóng)村初中生實(shí)際輟學(xué)率遠(yuǎn)高于國(guó)家控制的3%的標(biāo)準(zhǔn)，一些地區(qū)，實(shí)際輟學(xué)率高達(dá)40%。這些地區(qū)并非特別貧困，學(xué)生流失多半因?yàn)閰拰W(xué)。有的縣，為了降低統(tǒng)計(jì)報(bào)表中的輟學(xué)率，將升學(xué)有望的學(xué)生單獨(dú)組成班級(jí)，其余的組成職業(yè)技術(shù)班，其實(shí)是讓學(xué)生放任自流，但可以拿到畢業(yè)證。農(nóng)村初中隱性輟學(xué)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
老師們普遍反映，初二學(xué)生流失最多，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)期，能不能考上高中已見(jiàn)眉目。一方面，一些學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒；另一方面，有些家長(zhǎng)面對(duì)成績(jī)，認(rèn)為孩子升學(xué)沒(méi)希望，不如回家種地，或者學(xué)點(diǎn)手藝，打工掙錢(qián)。
再加上 ，近幾年來(lái)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，農(nóng)村很多家庭認(rèn)為孩子考上大學(xué)就已經(jīng)花了他們大部分的積蓄，畢業(yè)之后找不到工作還不如早幾年出去打工掙錢(qián)。殊不知，正是這些嚴(yán)重存在的問(wèn)題使得農(nóng)村孩子輟學(xué)率越來(lái)越高。一個(gè)村子里大學(xué)生的幾率不超過(guò)。
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寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)40人覺(jué)得有用
大學(xué)生教育實(shí)踐報(bào)告是一種展示學(xué)生在教育實(shí)踐中取得成果的重要文檔。這類(lèi)報(bào)告需要包含實(shí)踐過(guò)程中的觀(guān)察、分析和總結(jié)，同時(shí)也應(yīng)該體現(xiàn)出個(gè)人對(duì)教育工作的理解與反思。寫(xiě)好一份這樣的報(bào)告，首先要明確報(bào)告的目的，就是向指導(dǎo)老師或者相關(guān)機(jī)構(gòu)匯報(bào)實(shí)踐情況，展示自己的收獲。
開(kāi)始寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候，可以先確定幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，比如實(shí)踐的時(shí)間地點(diǎn)、參與的活動(dòng)類(lèi)型、遇到的問(wèn)題以及解決辦法。這些信息最好能具體到細(xì)節(jié)，這樣能讓報(bào)告顯得更加真實(shí)可信。比如，某次實(shí)踐活動(dòng)是在某年某月某日進(jìn)行的，地點(diǎn)是某某學(xué)校，活動(dòng)形式可能是聽(tīng)課、備課或者是組織課外活動(dòng)，這些問(wèn)題可能是課堂管理上的困難，解決方法則是通過(guò)請(qǐng)教資深教師獲得建議。
接著，要把重點(diǎn)放在如何描述自己的感受和思考上。這部分內(nèi)容可以結(jié)合實(shí)際例子展開(kāi)敘述，比如某節(jié)課的設(shè)計(jì)初衷是什么，實(shí)施過(guò)程中遇到了哪些挑戰(zhàn)，最后又是怎樣調(diào)整策略達(dá)到預(yù)期效果的。這里需要注意的是，表達(dá)思想的時(shí)候要盡量條理清晰，避免過(guò)于籠統(tǒng)。例如，不能僅僅說(shuō)“這次實(shí)踐讓我學(xué)到了很多東西”，而應(yīng)該詳細(xì)說(shuō)明具體學(xué)到了什么，比如學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，或者明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在撰寫(xiě)報(bào)告的過(guò)程中，還應(yīng)當(dāng)注意一些小技巧。有時(shí)候，為了使內(nèi)容更生動(dòng)，可以適當(dāng)加入一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓讀者能夠感受到當(dāng)時(shí)的情景。但也要控制好分寸，過(guò)多的細(xì)節(jié)反而會(huì)分散注意力。另外，如果涉及引用他人觀(guān)點(diǎn)，記得標(biāo)明出處，這是學(xué)術(shù)誠(chéng)信的一部分。不過(guò)有時(shí)候可能會(huì)忘記標(biāo)注，這就需要仔細(xì)檢查了。
小編友情提醒：
完成初稿后，一定要反復(fù)閱讀修改。檢查一下是否有錯(cuò)別字，語(yǔ)句是否通順，邏輯是否嚴(yán)密。雖然這樣做可能有點(diǎn)繁瑣，但如果草率提交的話(huà)，很可能會(huì)影響成績(jī)。有時(shí)候，可能會(huì)因?yàn)槭韬龃笠饴┑袅艘恍┲匾男畔ⅲ@時(shí)候就需要靜下心來(lái)重新審視一遍。
【第6篇】2025暑假大學(xué)生文明交通教育實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告怎么寫(xiě)900字
本次社會(huì)實(shí)踐積極響應(yīng)團(tuán)委號(hào)召，貫徹“八字方針”和“四個(gè)全面”精神，為建設(shè)美麗河南貢獻(xiàn)我們的一份微博之力。在社會(huì)實(shí)踐的這八天里，我們團(tuán)隊(duì)將以城鎮(zhèn)居民交通出行方式以及對(duì)交通文明知識(shí)進(jìn)行宣傳在鄢陵縣及其附近縣內(nèi)進(jìn)行走訪(fǎng)調(diào)查，為美麗河南建設(shè)出力，到今天為止，我們團(tuán)隊(duì)時(shí)長(zhǎng)八天的社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)正式結(jié)束。
最初，我們聯(lián)系了當(dāng)?shù)亟痪ш?duì)后，我們團(tuán)隊(duì)成員便在交警的指導(dǎo)下在十字路口維持秩序，站在那里才更加明白了交警同志的辛苦，也注意到許多不守法現(xiàn)象，有許多人不管紅綠燈，不顧危險(xiǎn)橫穿馬路，面對(duì)這種情況我們及時(shí)制止，為創(chuàng)造一個(gè)更安全更和諧的交通情況貢獻(xiàn)一份力量。
后來(lái)我們陸續(xù)在東大街、西大街等人流量較大的路段繼續(xù)協(xié)助交警指揮交通。相比前兩天的情況來(lái)說(shuō)，東街附近的宣傳工作做的比較到位，橫穿馬路，闖紅綠燈的現(xiàn)象基本沒(méi)有，但仍有個(gè)別路人翻跨欄桿，經(jīng)過(guò)我們團(tuán)隊(duì)的維持，到傍晚，即使是下班高峰期秩序也十分有序。烈日炎炎，不變的是責(zé)任感。八天下來(lái)，非常辛苦，但也值得。交通規(guī)則是為了每一位公民制定的，它不僅僅是法律的要求，更是道德的約束。我們每位公民都應(yīng)該自覺(jué)遵守交通規(guī)則，交警和志愿者的維持是必須的，更多的還是需要每一位的努力。
最后的兩天，針對(duì)這幾天我們團(tuán)隊(duì)在幫助維持秩序時(shí)的觀(guān)察，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)面對(duì)無(wú)車(chē)一族行人的調(diào)查問(wèn)卷以及其他行人的交通知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查，以分析市民們平常交通的行為和態(tài)度。上午僅兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間便有十三位市民接受了我們的問(wèn)卷調(diào)查，一切都進(jìn)行的非常順利。下午，鄢陵交警支隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)姚隊(duì)帶我們進(jìn)行了走訪(fǎng)調(diào)查，通過(guò)問(wèn)答，我們市民對(duì)交通的理解更深了一步，并給當(dāng)?shù)鼐用褓?zèng)送了交通規(guī)則手冊(cè)。
文明交通從小事做起，作為一名有責(zé)任感的市民更要為自己的城市負(fù)責(zé)。我們團(tuán)隊(duì)的問(wèn)卷調(diào)查只是一個(gè)輔助的作用，希望更多人可以意識(shí)到交通安全的重要性，大家一起行動(dòng)起來(lái)才能讓我們的城市和國(guó)家擁有更美好的形象和明天！
八天下來(lái)，非常辛苦，但也值得。交通規(guī)則是為了每一位公民制定的，它不僅僅是法律的要求，更是道德的約束。我們每位公民都應(yīng)該自覺(jué)遵守交通規(guī)則，交警和志愿者的維持是必須的，更多的需要每一位的自覺(jué)。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)67人覺(jué)得有用
假期結(jié)束后的第一件事就是整理暑期社會(huì)實(shí)踐的材料，其中最重要的一項(xiàng)就是撰寫(xiě)報(bào)告。今年暑假我們參與了文明交通教育實(shí)踐活動(dòng)，這是一項(xiàng)很有意義的事情。為了寫(xiě)出一份高質(zhì)量的報(bào)告，我覺(jué)得得從幾個(gè)方面入手。
一開(kāi)始就得明確報(bào)告的目的，就是要把活動(dòng)的情況、成果以及遇到的問(wèn)題說(shuō)清楚。這部分內(nèi)容不能太啰嗦，但也不能含糊其辭。記得在寫(xiě)這部分的時(shí)候，我剛開(kāi)始有點(diǎn)摸不著頭腦，后來(lái)想到可以通過(guò)列出幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的方式來(lái)梳理思路，這樣既不會(huì)遺漏重要信息，又能保持條理清晰。比如，可以提一下活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)，還有參與人員的基本情況，這部分其實(shí)挺簡(jiǎn)單的，只要把事實(shí)擺出來(lái)就行。
接下來(lái)就是重點(diǎn)了，要把活動(dòng)中具體的事項(xiàng)寫(xiě)清楚。比如，我們?cè)诮诸^進(jìn)行宣傳的時(shí)候，采用了哪些方式吸引大家注意。我記得當(dāng)時(shí)有人建議用海報(bào)，也有人覺(jué)得發(fā)傳單效果更好，最后我們決定兩種方法都試一試。結(jié)果證明，這兩種方式結(jié)合起來(lái)確實(shí)達(dá)到了不錯(cuò)的效果。這部分內(nèi)容需要注意的是，不僅要描述事情本身，還得帶上一些細(xì)節(jié)，這樣能讓讀者更直觀(guān)地了解活動(dòng)的實(shí)際情況。不過(guò)有時(shí)候我在寫(xiě)這部分的時(shí)候，會(huì)不小心把順序搞混，比如把發(fā)傳單的過(guò)程寫(xiě)在前面，而海報(bào)的設(shè)計(jì)反而放在后面，這樣的順序就有點(diǎn)亂了。
還有一個(gè)重要的部分就是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這個(gè)環(huán)節(jié)不能只是泛泛而談，得結(jié)合實(shí)際情況來(lái)說(shuō)。比如，我們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)，有些市民對(duì)于交通安全的知識(shí)掌握得不多，這就需要我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中加強(qiáng)這方面內(nèi)容的講解。另外，我還注意到一個(gè)問(wèn)題，就是在活動(dòng)過(guò)程中，我們的志愿者團(tuán)隊(duì)內(nèi)部溝通有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些小摩擦，這也提醒我們?cè)诮M織類(lèi)似活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該提前做好分工和協(xié)調(diào)工作。不過(guò)這里有個(gè)小問(wèn)題，有時(shí)候我會(huì)忘記把某個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)寫(xiě)進(jìn)去，導(dǎo)致整段話(huà)顯得不夠完整，這一點(diǎn)得特別注意。
小編友情提醒：
我覺(jué)得報(bào)告里的數(shù)據(jù)也很重要。無(wú)論是參與人數(shù)、發(fā)放的宣傳資料數(shù)量，還是市民反饋的具體意見(jiàn)，這些數(shù)字都能為報(bào)告增添說(shuō)服力。記得有一次，我在統(tǒng)計(jì)參與人數(shù)的時(shí)候，把一個(gè)數(shù)字寫(xiě)錯(cuò)了，結(jié)果導(dǎo)致整個(gè)數(shù)據(jù)看起來(lái)不太對(duì)勁，后來(lái)檢查才發(fā)現(xiàn)是自己粗心大意弄錯(cuò)了。這種事情其實(shí)很容易發(fā)生，所以寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候一定要仔細(xì)核對(duì)每一項(xiàng)數(shù)據(jù)。
