【第1篇】師范類(lèi)大學(xué)生書(shū)店暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告怎么寫(xiě)1100字
師范類(lèi)大學(xué)生書(shū)店暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
1.收獲、總結(jié)
在書(shū)店，我對(duì)各品牌圖書(shū)有了的接觸，發(fā)現(xiàn)圖書(shū)出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)系列賣(mài)得一直很好，主要是老師對(duì)該領(lǐng)域研究得很深入，一般學(xué)員也會(huì)來(lái)買(mǎi)自己喜歡的老師出的書(shū)，應(yīng)該是出自于一種信任。學(xué)校課程所需教材也是店內(nèi)賣(mài)得較好的書(shū)，如：新概念系列、pets系列、朗文語(yǔ)法系列等。大愚圖書(shū)勵(lì)志系列賣(mài)得也不錯(cuò)，這也可能是學(xué)員想對(duì)自己喜歡的老師做了解的原因。對(duì)于英語(yǔ)讀物，來(lái)買(mǎi)的學(xué)生不是很多（據(jù)我觀(guān)察），多做臨時(shí)翻讀，倒是家長(zhǎng)來(lái)為子女選購(gòu)的多一些，但也多僅限于能引起學(xué)生閱讀興趣的書(shū)，如：《哈里波特系列》等。音像產(chǎn)品方面，一些能練習(xí)口語(yǔ)和聽(tīng)力的經(jīng)典影視很受，如：《亂世佳人》、《魂斷藍(lán)橋》、《阿甘正傳》、《老友記》、《越獄》等，明日東方的《背單詞》口碑也很好。
相對(duì)而言，的四、六級(jí)圖書(shū)有待改善。詞匯書(shū)類(lèi)中星火的很受，星火詞匯類(lèi)圖書(shū)的整體設(shè)計(jì)、版式安排、詞條內(nèi)涵等都值得學(xué)習(xí)借鑒。四、六級(jí)的圖書(shū)雖然展開(kāi)了促銷(xiāo)并專(zhuān)架擺放，但在我觀(guān)察的時(shí)候選購(gòu)的人依然很少。同樣，考研系列圖書(shū)也不是很熱賣(mài)。我想這些與星火的專(zhuān)研詞匯和王長(zhǎng)喜的精專(zhuān)試題是有關(guān)系的。與此同時(shí)，原版引進(jìn)圖書(shū)專(zhuān)架上的圖書(shū)問(wèn)津的人也相對(duì)很少，一些原版書(shū)從外觀(guān)上顯得已經(jīng)很舊，價(jià)格是一方面原因，我想還有就是來(lái)購(gòu)書(shū)人群中大多還是為出國(guó)、考試等暫時(shí)利益，能安心閱讀大部頭英文原著的不是很多。另外，我還發(fā)現(xiàn)，來(lái)書(shū)店直接求購(gòu)小語(yǔ)種圖書(shū)的顧客也大有人在，書(shū)店雖然有諸如日語(yǔ)、法語(yǔ)、韓語(yǔ)、德語(yǔ)等的圖書(shū)，但是圖書(shū)品種不太多，往往不能滿(mǎn)足一些顧客的選購(gòu)。
店內(nèi)期刊方面，我在店面的時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)購(gòu)買(mǎi)英語(yǔ)期刊的很少，書(shū)店曾做過(guò)與書(shū)友酷貓寫(xiě)作會(huì)會(huì)員卡綁定的促銷(xiāo)，雖然有一定的進(jìn)展，但是由于是為了書(shū)卡，能真正閱讀有待懷疑。我做過(guò)思考，首先從期刊的定位上，中學(xué)版自然是應(yīng)該包括初中和高中階段，但有讀者反映我們的中學(xué)版總體難度水平偏向于高中，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)閱讀難度較大。而據(jù)我了解，高中生中的課外英語(yǔ)閱讀人群遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于初中的，初中這一部分的潛在讀者數(shù)量非常的大，關(guān)于期刊的定位是否可以進(jìn)一步的細(xì)分，不知道期刊部的同事是否考慮過(guò)這一點(diǎn)，當(dāng)然這只是我個(gè)人的一點(diǎn)看法。
2．感悟
走進(jìn)書(shū)店，會(huì)發(fā)現(xiàn)在書(shū)店的收銀處后面有著這樣一句話(huà)，“追求卓越，挑戰(zhàn)極限”。我想這句話(huà)不僅僅適用于這里，每個(gè)行業(yè)，每個(gè)崗位都應(yīng)有這樣地追求。工作之間總能找到相通的感悟。
一個(gè)月的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，是書(shū)店加深了我對(duì)大愚的了解與親近感。書(shū)店是前沿陣地，其他部門(mén)都是后方，從后方的不同部門(mén)開(kāi)到戰(zhàn)場(chǎng)，大家戰(zhàn)斗在一起……這其中固然充滿(mǎn)著汗水，但的是大家一起工作時(shí)收獲的快樂(lè)。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)34人覺(jué)得有用
最近剛結(jié)束了一場(chǎng)書(shū)店的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，說(shuō)實(shí)話(huà)一開(kāi)始接到任務(wù)的時(shí)候還挺懵的，畢竟平時(shí)也沒(méi)太接觸過(guò)這種形式的作業(yè)。不過(guò)后來(lái)靜下心來(lái)想想，既然學(xué)校安排了，那就好好完成吧。于是我就開(kāi)始琢磨怎么把這份實(shí)踐報(bào)告寫(xiě)得既有深度又不失專(zhuān)業(yè)性。
剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，我先把活動(dòng)的基本情況梳理了一下，比如去了哪家書(shū)店、參與了哪些工作環(huán)節(jié)、具體負(fù)責(zé)什么內(nèi)容之類(lèi)的。這部分我覺(jué)得還是挺重要的，畢竟這是整份報(bào)告的基礎(chǔ)嘛。不過(guò)這里有個(gè)小細(xì)節(jié)需要注意，就是如果記不太清某些具體的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，就別勉強(qiáng)去湊個(gè)精確日期了，大概有個(gè)印象就行。另外，寫(xiě)這部分的時(shí)候最好能用一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，這樣顯得更有說(shuō)服力，比如說(shuō)“市場(chǎng)調(diào)研”、“客戶(hù)群體分析”之類(lèi)的話(huà)。
接著就是講活動(dòng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及解決方案了。其實(shí)這次社會(huì)實(shí)踐給我最大的收獲就是讓我意識(shí)到書(shū)店運(yùn)營(yíng)并不是表面上看起來(lái)那么簡(jiǎn)單。比如，有時(shí)候會(huì)碰到顧客咨詢(xún)一些特別冷門(mén)的書(shū)籍信息，而店里的庫(kù)存又沒(méi)有，這就需要我們迅速在網(wǎng)上查找替代品或者建議其他購(gòu)買(mǎi)渠道。我當(dāng)時(shí)就想到可以利用電商平臺(tái)的數(shù)據(jù)篩選功能，雖然這招不一定每次都奏效，但至少能給顧客一個(gè)方向。當(dāng)然，寫(xiě)這部分的時(shí)候，別忘了提到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，畢竟一個(gè)人的力量有限，大家齊心協(xié)力才能解決問(wèn)題。
還有就是關(guān)于成果的部分，這個(gè)得實(shí)事求是地寫(xiě)。當(dāng)時(shí)書(shū)店老板對(duì)我們幫忙整理書(shū)架上的分類(lèi)標(biāo)簽還挺滿(mǎn)意的，說(shuō)這樣一來(lái)顧客找書(shū)方便多了。所以我在報(bào)告里就寫(xiě)了這一塊的改進(jìn)效果，并且結(jié)合自己的觀(guān)察提了一些建議，比如定期檢查標(biāo)簽是否脫落、更新電子數(shù)據(jù)庫(kù)里的圖書(shū)信息之類(lèi)的。不過(guò)這里有個(gè)小問(wèn)題，我在寫(xiě)的時(shí)候可能有點(diǎn)急躁，沒(méi)太注意句子的連貫性，導(dǎo)致有幾個(gè)地方讀起來(lái)有些拗口，希望讀者們別介意。
最后就是感受和體會(huì)了。說(shuō)實(shí)話(huà)，這次經(jīng)歷讓我對(duì)書(shū)店這個(gè)行業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了不少實(shí)用的小技巧。比如，跟顧客溝通的時(shí)候要注意語(yǔ)氣，既不能顯得太生硬也不能太敷衍；還有就是對(duì)待工作要細(xì)心，一個(gè)小疏忽可能會(huì)引發(fā)大麻煩。雖然這些都是很基礎(chǔ)的東西，但確實(shí)挺有用的。不過(guò)，寫(xiě)這部分的時(shí)候我可能稍微有點(diǎn)跑題，多聊了些個(gè)人感悟，要是能把重點(diǎn)放在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)上就更好了。
【第2篇】英語(yǔ)師范類(lèi)大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1怎么寫(xiě)1400字
英語(yǔ)師范類(lèi)大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
作為一個(gè)英語(yǔ)師范班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家教是一個(gè)必經(jīng)的路程。這個(gè)暑假我并沒(méi)有回家，而是在四川我姑媽家度過(guò)的。我姑媽家一家三口全是人民教師，她們積累的幾十年的經(jīng)驗(yàn)中有很多地方都是值得我學(xué)習(xí)的。并且，在這個(gè)暑假姑媽還介紹了一個(gè)上初二的學(xué)生給我讓我去他家當(dāng)家教，在其過(guò)程中古國(guó)我遇到什么比較困難的地方我就可以請(qǐng)教我姑媽。我覺(jué)得這為期二十天的家教生活，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐我契機(jī)。
我的學(xué)生是一個(gè)初二的女生，有個(gè)很要聽(tīng)的名字叫何瑩堙，人如其名，非常漂亮。今天是我第一次到她家做家教的日子，瑩堙的家長(zhǎng)熱情地招待了我，與我在客廳里誠(chéng)懇地交談了很久。從瑩堙的性格愛(ài)好談到他的學(xué)業(yè)特長(zhǎng)。因此，第一次了解瑩堙時(shí)，通過(guò)與他交談她喜歡的明星開(kāi)始的。在交談中，我了解到以下情況：瑩堙有很強(qiáng)的求知心，但是有點(diǎn)懶惰，上課容易走神，特別是英語(yǔ)總是她的弱點(diǎn)，無(wú)論怎么學(xué)總是不見(jiàn)起色，以至于到后來(lái)只要看到有關(guān)英語(yǔ)的東西就頭疼。”由于上述諸多原因，他的英語(yǔ)成績(jī)很不盡如人意。父母對(duì)他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點(diǎn)高中，近而考入重點(diǎn)大學(xué)。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，讓他的父母感到擔(dān)憂(yōu)。
在交談中，我可以感受到父母心中那種望女酷貓寫(xiě)作成鳳的殷切期望，感受到父母對(duì)女子的那種期望是那樣摯熱的、無(wú)私的。他們看的很遠(yuǎn)，看到了子女的未來(lái)；我被父母對(duì)子女的這種情義深深打動(dòng)了，同時(shí)感到肩上的擔(dān)子很重。雖然我是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，但我畢竟沒(méi)有任何實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，教好瑩堙對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)“挑戰(zhàn)”。
在第一天的兩個(gè)小時(shí)的上課中，我盡量與她聊一些比較有趣的事情，當(dāng)然是有關(guān)于英語(yǔ)的。對(duì)于她這樣的情況我覺(jué)得我應(yīng)該從培養(yǎng)她對(duì)英語(yǔ)的興趣開(kāi)始。從英語(yǔ)的一些趣味小故事，到比較出名的美國(guó)大片。我發(fā)現(xiàn)她的表情也變得鮮活起來(lái)。但是只要我一提到她的課本，或是一提到有關(guān)語(yǔ)法的東西，她的眼神又開(kāi)始晃悠了。這使我有種深深的無(wú)力感和挫敗感。一天的兩小時(shí)家教時(shí)間很快就過(guò)去了，我跟瑩堙相處得還算愉快。
第二天，為的改善她懶惰和喜歡走神的毛病，我給她講了我的同學(xué)的經(jīng)歷，給她闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。她似乎懂得了什么。不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意。此后，我也經(jīng)常給她聊類(lèi)似個(gè)事，不時(shí)地與她交談學(xué)習(xí)體會(huì)。她的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀(guān)。每天上午工作兩個(gè)小時(shí)，中間有一段休息的時(shí)間。因此，我在以后的講課中，對(duì)他的要求漸漸嚴(yán)格起來(lái)，并經(jīng)常給他講解懶惰的害處。他雖然聽(tīng)得進(jìn)去，但改觀(guān)不大。這是可以理解的。
在這中間休息的時(shí)間里她會(huì)和我聊一些課外的話(huà)題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及她寫(xiě)的一些東西。對(duì)于她說(shuō)的話(huà)題，我都認(rèn)真去聽(tīng)，從這些我可以的了解孩子的心理。我和她一起分析這些流行的文化的現(xiàn)象，討論發(fā)展的趨勢(shì)和之所以能流行起來(lái)的原因，從中我發(fā)現(xiàn)她的見(jiàn)解很獨(dú)特，在我的引導(dǎo)下也能有的闡述。通過(guò)這些交流我告訴她，在分析一個(gè)事情時(shí)要從哪幾個(gè)方面考慮才會(huì)更為全面，這些思路在文章的寫(xiě)作上是很有用處的。我平時(shí)會(huì)布置她用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)寫(xiě)一些小隨筆或是日記。她就在這段時(shí)間拿給我看，與我分享她的喜怒哀樂(lè)。我也就趁此機(jī)會(huì)修正她句子當(dāng)中的錯(cuò)誤，和拓寬她的寫(xiě)作思路。
由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習(xí)慣。開(kāi)始的幾天，她聽(tīng)課時(shí)，時(shí)常會(huì)走神，一副心不在焉的樣子。有時(shí)，我心里會(huì)感到很惱火：自己如此賣(mài)命地講，她卻置之不理，。好在我很有耐心。每當(dāng)她走神時(shí)，我都會(huì)提醒她，耐著性子給她講下去。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)68人覺(jué)得有用
英語(yǔ)師范類(lèi)大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告該怎么寫(xiě)？這個(gè)問(wèn)題可能困擾了不少同學(xué)。其實(shí)，這類(lèi)報(bào)告主要是記錄暑期實(shí)踐的過(guò)程和成果，目的就是展現(xiàn)個(gè)人能力和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。報(bào)告的內(nèi)容通常包括幾個(gè)部分，比如基本情況介紹、活動(dòng)開(kāi)展情況、收獲與體會(huì)等。
基本情況這部分得說(shuō)清楚，像實(shí)踐的時(shí)間地點(diǎn)、參與人員、組織單位這些信息都要寫(xiě)全。比如“2025年7月15日至8月15日，我和班上的十多位同學(xué)在某中學(xué)開(kāi)展了為期一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”，這樣的描述就比較清晰明了。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)漏掉關(guān)鍵信息，像具體日期沒(méi)寫(xiě)全，只寫(xiě)了“7月份開(kāi)始”，這樣就顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
接下來(lái)就是活動(dòng)開(kāi)展情況了。這部分要詳細(xì)描述實(shí)踐活動(dòng)的具體內(nèi)容，像是教學(xué)實(shí)習(xí)、課堂觀(guān)察、學(xué)生訪(fǎng)談之類(lèi)的。比如“我們主要負(fù)責(zé)初一班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，每周安排四節(jié)課”。這里有個(gè)小問(wèn)題需要注意，有些同學(xué)可能會(huì)忘記交代具體的教學(xué)安排，比如沒(méi)有提到每周的教學(xué)頻率，這樣讀者就不太清楚你們的工作節(jié)奏了。
至于收獲與體會(huì)，這部分很重要，要結(jié)合自身經(jīng)歷談感受?？梢詫?xiě)自己在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題以及解決辦法，還有通過(guò)這次活動(dòng)學(xué)到的新技能。比如說(shuō)“剛開(kāi)始備課時(shí)有點(diǎn)緊張，擔(dān)心準(zhǔn)備不足，后來(lái)請(qǐng)教了指導(dǎo)老師，慢慢找到感覺(jué)”。這段話(huà)雖然表達(dá)了個(gè)人成長(zhǎng)，但有個(gè)小瑕疵，就是“找到感覺(jué)”這個(gè)詞組稍顯口語(yǔ)化，如果換成更書(shū)面化的表達(dá)會(huì)更好。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
報(bào)告中最好能加入一些數(shù)據(jù)支撐，增強(qiáng)說(shuō)服力。像“累計(jì)聽(tīng)課次數(shù)達(dá)到30次，平均每天批改作業(yè)約30份”。但有時(shí)在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)疏忽，導(dǎo)致數(shù)據(jù)不夠精確，這就需要反復(fù)核對(duì)確保準(zhǔn)確無(wú)誤。
最后別忘了檢查一遍格式，看看標(biāo)題是否居中、頁(yè)邊距有沒(méi)有調(diào)整好之類(lèi)的小細(xì)節(jié)。有時(shí)候?yàn)榱粟s時(shí)間，這些細(xì)節(jié)容易被忽略，結(jié)果影響整體效果。
【第3篇】師范類(lèi)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)2450字
下面酷貓寫(xiě)作小編為大家準(zhǔn)備了師范類(lèi)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告范文！
師范類(lèi)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告1
實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
為期五周的實(shí)習(xí)即將畫(huà)上句點(diǎn)。5月26日，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下進(jìn)駐哈爾濱市香紅小學(xué)校實(shí)習(xí)點(diǎn)。剛開(kāi)始時(shí)，我們對(duì)這個(gè)校園的一切都充滿(mǎn)了陌生感，但是在香紅小學(xué)老師的幫助和指導(dǎo)下，我們很快融入了這里的教學(xué)工作和生活。我們從英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)老師身上窺到了上好每堂英語(yǔ)課的真諦和成為一個(gè)優(yōu)秀英語(yǔ)教師所應(yīng)具備的素養(yǎng)。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不勤奮學(xué)習(xí);另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。與此同時(shí)，我們與學(xué)生之間建立起了深厚的情誼。
五周里，我經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，并順利地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。觀(guān)察老師如何設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，如何備課，如何講授新課，如何駕馭課堂，如何掌控時(shí)間，如何批改作業(yè)。我每天做聽(tīng)課筆記，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，一路走來(lái)，深受其教。兩周內(nèi)，我們的實(shí)習(xí)流程基本是：聽(tīng)課，參加集體備課，小組備課，模擬講課，我感到每天都有新感受、新收獲，此次實(shí)習(xí)，受益很多。
初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功。我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)？而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè)！
在實(shí)習(xí)工作中讓我認(rèn)識(shí)自我的角色定位。不應(yīng)該做怎樣的人，而且是做怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的，既教書(shū)又育人。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)孩子是教師應(yīng)具備的美德，是教師的天職，作為一名小學(xué)教師，當(dāng)然更應(yīng)該把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位。熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，成績(jī)好壞，我都要一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。我深深地體會(huì)到教師應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時(shí)的工作中，還要邊教邊學(xué)，學(xué)校安排我聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)學(xué)生的情況組織教學(xué)。盡量面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。實(shí)習(xí)工作，有了收獲，但也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。今后的路，我會(huì)走好每一步，努力實(shí)踐，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！
一個(gè)多月實(shí)習(xí)是短暫的，更是難忘的。香紅小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷老師一言一行、學(xué)生的勤奮刻苦，甚至是這里的一草一木都已經(jīng)深深地印刻在我們的腦海之中。我們從一些小小的悲傷和困惑中收獲著，成長(zhǎng)著。這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活將會(huì)是我們教師生涯的起點(diǎn)，也注定會(huì)成為我們?nèi)松?dāng)中一抹別樣的色彩。
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始！
師范類(lèi)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告2
一、實(shí)習(xí)的目的與要求
安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：
1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。
2、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。
3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。
二、基本情況
我們十月十一日來(lái)到湖南永州雙牌縣第二中學(xué)，到十一月十八日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高一(172)班進(jìn)行實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié);批改作業(yè)五次;監(jiān)考十場(chǎng);自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。
2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì);組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次;找學(xué)生單獨(dú)談心、了解情況十一人次。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易??！
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)68人覺(jué)得有用
師范類(lèi)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)
師范類(lèi)大學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告是一種記錄實(shí)踐經(jīng)歷、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要文檔，寫(xiě)好它不僅有助于個(gè)人成長(zhǎng)，還能為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展積累寶貴資料。寫(xiě)這種報(bào)告時(shí)，需要結(jié)合自己的觀(guān)察、體會(huì)以及學(xué)到的知識(shí)，用一種客觀(guān)又帶有主觀(guān)感受的方式去呈現(xiàn)。
在動(dòng)筆前，最好先確定報(bào)告的大致框架，包括引言、正文和結(jié)尾幾個(gè)部分。引言部分簡(jiǎn)明扼要地介紹實(shí)習(xí)背景、目的和主要內(nèi)容即可，不需要太復(fù)雜。正文則是重點(diǎn)，可以按照時(shí)間順序或者任務(wù)模塊來(lái)組織內(nèi)容。比如，你可以先描述實(shí)習(xí)初期接觸課堂管理的感受，接著談如何備課，再到后來(lái)參與教學(xué)活動(dòng)的具體情況，最后聊聊實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)的感悟。每個(gè)環(huán)節(jié)都要盡量具體，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，這樣能讓讀者更好地理解你的經(jīng)歷。
寫(xiě)到教學(xué)設(shè)計(jì)這部分時(shí)，記得提到你是如何分析教材的，還有對(duì)學(xué)生需求的理解。比如，有一次我?guī)б粋€(gè)班復(fù)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)某些概念理解得不太透徹，于是調(diào)整了原來(lái)的計(jì)劃，增加了互動(dòng)環(huán)節(jié)。這樣的例子能體現(xiàn)你在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。另外，也可以談?wù)動(dòng)龅降睦щy，像有的學(xué)生特別調(diào)皮，一開(kāi)始很難控制紀(jì)律，后來(lái)通過(guò)請(qǐng)教指導(dǎo)老師才慢慢找到辦法。
結(jié)尾怎么寫(xiě)？
不必刻意總結(jié)，可以順帶提一下這次實(shí)習(xí)對(duì)自己未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的影響。比如，通過(guò)這次實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了當(dāng)一名老師的決心，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自身還有很多不足之處，今后會(huì)繼續(xù)努力提升專(zhuān)業(yè)水平。
需要注意的是，報(bào)告的語(yǔ)言要正式一些，避免口語(yǔ)化表達(dá)。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懽髡呖赡軙?huì)不小心遺漏關(guān)鍵信息，比如忘記注明某次公開(kāi)課的具體日期，這可能是因?yàn)楫?dāng)時(shí)記筆記的時(shí)候沒(méi)太注意細(xì)節(jié)。但總體來(lái)說(shuō)，只要事先做好充分準(zhǔn)備，這類(lèi)小疏忽是可以避免的。還有就是，引用別人的觀(guān)點(diǎn)或者數(shù)據(jù)時(shí)，記得標(biāo)明出處，這是很基本的學(xué)術(shù)規(guī)范。
如果有機(jī)會(huì)的話(huà)，還可以加入一些圖片或者圖表，比如課堂照片、學(xué)生作業(yè)批改記錄表之類(lèi)的東西，這樣可以讓報(bào)告看起來(lái)更生動(dòng)直觀(guān)。不過(guò)也要把握好分寸，不是什么內(nèi)容都適合放進(jìn)去，選擇那些最能反映實(shí)習(xí)成果的部分就好。
【第4篇】師范類(lèi)大學(xué)生暑假實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)2050字
師范類(lèi)大學(xué)生暑假實(shí)習(xí)報(bào)告
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”三年來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。呵呵。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二年級(jí)201班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我。我非常感動(dòng)。
聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)始走上講臺(tái)，開(kāi)始了自己的第“處女作”。當(dāng)然，剛開(kāi)始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。
八、九歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
俗話(huà)說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問(wèn)題，我都用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō)：“真好”、“真響亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問(wèn)題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒！”的激勵(lì)話(huà)語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿(mǎn)，起到了很好的教學(xué)效果。
批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的.耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級(jí)的學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理想，因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴摹Ｔ谖业南ば呐ο?，班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到，對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥。
時(shí)間過(guò)得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)?！爸R(shí)是永無(wú)止境的?！痹谌〉煤贸煽?jī)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。
師范類(lèi)大學(xué)生暑假實(shí)習(xí)報(bào)告
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)95人覺(jué)得有用
師范類(lèi)大學(xué)生暑假實(shí)習(xí)報(bào)告該怎么寫(xiě)？得認(rèn)真對(duì)待。寫(xiě)這種報(bào)告，開(kāi)頭部分得把實(shí)習(xí)的時(shí)間地點(diǎn)什么的基本情況說(shuō)清楚，比如是在哪所學(xué)校實(shí)習(xí)，帶的是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生，教什么科目之類(lèi)的。這部分內(nèi)容不能太啰嗦，但又得交代明白，不然老師看了會(huì)疑惑。
接著就該談?wù)勛约旱慕虒W(xué)經(jīng)歷了。比如，你設(shè)計(jì)過(guò)哪些課程，用了什么樣的教學(xué)方法。要是有什么特別的設(shè)計(jì)，比如用游戲互動(dòng)的形式幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，就順便提一下效果如何。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候容易忘掉細(xì)節(jié)，比如具體哪堂課用了哪種方法，可能會(huì)漏掉一些關(guān)鍵點(diǎn)，所以平時(shí)記筆記很重要。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)生的情況吧。他們的反應(yīng)怎么樣，課堂紀(jì)律好不好，有沒(méi)有遇到特別調(diào)皮的學(xué)生需要多花心思去引導(dǎo)。如果能舉幾個(gè)例子就更好了，這樣顯得真實(shí)。但有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候可能會(huì)忘記強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步，只顧著寫(xiě)問(wèn)題，這就不太好，得平衡一下。
實(shí)習(xí)期間肯定也會(huì)學(xué)到不少東西，比如跟同事交流的經(jīng)驗(yàn)。要是有參加過(guò)什么教研活動(dòng)，或者聽(tīng)別的老師講課學(xué)到的新招兒，都值得寫(xiě)下來(lái)。有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)忽略掉這些細(xì)節(jié)，覺(jué)得不重要，其實(shí)這些都是成長(zhǎng)的一部分。
最后就是感受啦。實(shí)習(xí)結(jié)束肯定有點(diǎn)感悟，不管是對(duì)自己教學(xué)能力的看法，還是對(duì)未來(lái)工作的期待。這部分寫(xiě)的時(shí)候容易跑題，寫(xiě)成個(gè)人感慨太多，反而忽略了專(zhuān)業(yè)方面的總結(jié)。所以寫(xiě)的時(shí)候得控制下情緒，別讓自己沉浸在回憶里。
寫(xiě)完后最好找個(gè)時(shí)間好好檢查一遍，看看有沒(méi)有錯(cuò)別字或者語(yǔ)句不通順的地方。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就會(huì)不小心寫(xiě)錯(cuò)字，特別是趕時(shí)間的時(shí)候，更要注意。
【第5篇】師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生在電氣專(zhuān)業(yè)班的實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)1900字
“學(xué)高為師，德高為范。”教師是一項(xiàng)很神圣的工作。從小學(xué)到大學(xué)，我能在高等學(xué)府學(xué)習(xí)，是由無(wú)數(shù)個(gè)老師接棒的努力。9月1日，我和其他同學(xué)帶著興奮的心情，來(lái)到了天河職業(yè)高級(jí)中學(xué)，正式開(kāi)始我們的實(shí)習(xí)教師生活。雖然我讀的是英語(yǔ)翻譯，并不是師范專(zhuān)業(yè)，但絲毫沒(méi)有影響我去學(xué)校實(shí)習(xí)的決定。
實(shí)習(xí)的內(nèi)容由班主任和任課老師兩部分組成。我被分配到0701電氣班，擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任和英語(yǔ)老師。由于電氣專(zhuān)業(yè)的特殊性，全班都是男學(xué)生。開(kāi)始我真的十分郁悶，不知道該如何開(kāi)展工作。幸好帶我的班主任譚老師是一位嚴(yán)格、負(fù)責(zé)和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她在我以后的工作中給了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。第一天，我認(rèn)識(shí)了班干部，接下來(lái)的任務(wù)就是爭(zhēng)取在最短的時(shí)間認(rèn)識(shí)全班同學(xué)。班主任的常規(guī)工作包括考勤，檢查衛(wèi)生和每周的班會(huì)課。開(kāi)學(xué)的第一周，我主要聽(tīng)課，空余時(shí)間比較多。每天都自己記錄班上學(xué)生出勤和檢查衛(wèi)生。隨著教學(xué)任務(wù)的增加，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間越來(lái)越緊，不可能每項(xiàng)工作都親力親為。于是，我慢慢將部分常規(guī)工作讓班干承擔(dān)，如早讀和課間操的考勤，檢查衛(wèi)生等。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期后，發(fā)現(xiàn)這種做法對(duì)的學(xué)生成長(zhǎng)有積極的影響。一方面可以培養(yǎng)班干部的責(zé)任心，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理；另一方面可以加強(qiáng)師生之間的信任，減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。
班風(fēng)建設(shè)是班級(jí)管理的核心，也是難點(diǎn)。如何形成良好的班風(fēng)，是我最大的困惑。俗話(huà)說(shuō)：無(wú)規(guī)矩不成方圓。譚老師在電氣班一年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)制定了一套規(guī)章制度，盡管是全男班，課堂紀(jì)律和考勤基本達(dá)到了學(xué)校的要求。譚老師談到，職中的學(xué)生和其他普通中學(xué)的學(xué)生不同，他們有著許多壞習(xí)慣，而且這些習(xí)慣并不是職中三年就可以改掉，對(duì)他們只能夠是降低要求。我尋思著電氣班的學(xué)生大部分以前是成績(jī)差，淘氣，常常被忽略的弱勢(shì)群體。此外，他們多數(shù)在家是最小或者是獨(dú)生子，在與別人交流的過(guò)程中欠缺一定的語(yǔ)言藝術(shù)。圍繞學(xué)生的特點(diǎn)，我在第一次班會(huì)課前半部分主要是對(duì)上周的班里的考勤和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要做了總結(jié)，下半部分分別從事例和他們身邊的小事
情引導(dǎo)他們應(yīng)該珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)答自己的父母。第三周，我開(kāi)展了“合作、溝通、尊重”的主題班會(huì)。將班上同學(xué)分成五組，通過(guò)游戲和情景互動(dòng)進(jìn)行，場(chǎng)面十分熱烈。兩次班會(huì)后，學(xué)生的轉(zhuǎn)變并沒(méi)有預(yù)期中轉(zhuǎn)變得好。于是，我在課后常常到班上和學(xué)生談話(huà)，互相交流，慢慢地引導(dǎo)他們建立一個(gè)正確的價(jià)值觀(guān)。
課堂教學(xué)是實(shí)習(xí)生活的另一個(gè)重頭戲。我擔(dān)任0701電氣班英語(yǔ)課和0703商務(wù)英語(yǔ)班閱讀課的老師。兩個(gè)班學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和英語(yǔ)基礎(chǔ)十分不同。電氣班學(xué)生的注意力只能維持在20分鐘，并且課堂紀(jì)律比較差;專(zhuān)業(yè)能夠涉及英語(yǔ)的并不多，普遍同學(xué)認(rèn)為英語(yǔ)對(duì)他們以后的工作沒(méi)有用處，對(duì)英語(yǔ)處于放棄的狀態(tài)。課堂紀(jì)律和培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是我的首要任務(wù)。電氣班的課程可以分為一級(jí)公共英語(yǔ)備考和英語(yǔ)教材的unit one。公共考試分為筆試和口語(yǔ)兩部分?？谡Z(yǔ)部分，采用多媒體教學(xué)，老師帶讀重要的句子，然后根據(jù)提供的情景和試題兩人對(duì)話(huà)。課后，同學(xué)們的接受效果比較明顯，學(xué)會(huì)了英語(yǔ)基本的提問(wèn)方法。筆試部分，我讓學(xué)生先做題然后對(duì)答案，講解題目。但一節(jié)課下來(lái)，班上睡倒了一大部分學(xué)生。一是試題難度高，學(xué)生的詞匯量少，聽(tīng)不懂，干脆就睡覺(jué)。二是傳統(tǒng)的授課方式沉悶，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)和教學(xué)指導(dǎo)老師的討論，針對(duì)電氣班我調(diào)整了教學(xué)方式。unit one授課中，主要以對(duì)話(huà)的方式引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ)。如果有語(yǔ)法錯(cuò)誤，將正確的句子重讀幾次，讓學(xué)生有深刻的影響。從網(wǎng)上搜索生動(dòng)有趣的例句和日常生活用語(yǔ)，張貼在學(xué)習(xí)園地，供學(xué)生課后閱讀。課后和學(xué)生多交流，發(fā)現(xiàn)他們喜歡的話(huà)題和內(nèi)容。在講課時(shí)適當(dāng)?shù)卣務(wù)勊麄兿矚g的話(huà)題，吸引學(xué)生的注意力，讓他們跟著老師思路上課。兩節(jié)堂課時(shí)，我利用一節(jié)課的時(shí)間給學(xué)生播放英語(yǔ)的短片，豐富了課外知識(shí)。上電氣班的課，我學(xué)會(huì)如何管理課堂。相反，商務(wù)英語(yǔ)班的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情高，基礎(chǔ)比同級(jí)其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生好，但由于閱讀課的內(nèi)容限制，上課的氣氛會(huì)沉悶一些。我考慮更多的是如何讓學(xué)生更好地吸收知識(shí)。備課中，最讓人頭痛的是教材內(nèi)容的掌握和熟悉程度。教材的內(nèi)容涉及的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)多，而且廣泛，如：電子商務(wù)和成功的營(yíng)銷(xiāo)策略，這些題材對(duì)我來(lái)說(shuō)十分陌生。我必須在講課前自學(xué)部分營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)，然后才能開(kāi)始設(shè)計(jì)教學(xué)方案，適當(dāng)?shù)貪B透部分商務(wù)知識(shí)。商務(wù)閱讀課都是兩節(jié)連堂課，如果單純的做練習(xí)會(huì)讓學(xué)生感到無(wú)趣，課堂氣氛沉悶。因此，我采取邊講邊練，對(duì)教材和單詞練習(xí)做了一部分的整合。授課的重點(diǎn)放在幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，訓(xùn)練閱讀技巧和增加商務(wù)知識(shí)。如：講解詞的搭配、前后綴和反義詞，配合ppt上的練習(xí)鞏固單詞。完成課文的講解后，補(bǔ)充相關(guān)的商務(wù)知識(shí)。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)39人覺(jué)得有用
實(shí)習(xí)報(bào)告這種東西，寫(xiě)起來(lái)跟平時(shí)做作業(yè)差不多，不過(guò)它更講究條理清楚，該說(shuō)什么就說(shuō)什么。比如你是學(xué)師范的，跑到電氣班去實(shí)習(xí)，那得先把背景交代一下，像是去了哪個(gè)學(xué)校，帶的是哪個(gè)年級(jí)的班，這樣讀者心里就有底了。然后，要說(shuō)說(shuō)實(shí)習(xí)的目標(biāo)，比如你打算通過(guò)這次實(shí)習(xí)學(xué)到什么，這一步很重要，不然后面寫(xiě)起來(lái)會(huì)亂套。
接下來(lái)就是重點(diǎn)了，要把實(shí)習(xí)的過(guò)程寫(xiě)出來(lái)，但別光寫(xiě)流水賬，得有點(diǎn)深度。比如說(shuō)上課的時(shí)候，你用了什么方法教學(xué)生，他們反應(yīng)怎么樣，哪些地方你覺(jué)得挺成功的，哪些地方感覺(jué)不太理想。這里頭可能有些細(xì)節(jié)需要補(bǔ)充，比如說(shuō)課堂上有個(gè)學(xué)生突然問(wèn)了個(gè)特別刁鉆的問(wèn)題，你是怎么應(yīng)對(duì)的，這個(gè)過(guò)程要是能詳細(xì)寫(xiě)下來(lái)，報(bào)告就顯得真實(shí)多了。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著可能會(huì)漏掉一些關(guān)鍵點(diǎn)，特別是那些剛想起來(lái)的事，這時(shí)候就得趕緊補(bǔ)上，不然回頭自己都忘了具體咋回事。
實(shí)習(xí)報(bào)告里最好帶上點(diǎn)自己的反思。畢竟不是每個(gè)人一開(kāi)始就知道怎么做才好，肯定會(huì)有摸索的過(guò)程。你可以聊聊剛開(kāi)始帶課的時(shí)候有多緊張，后來(lái)慢慢適應(yīng)了，心態(tài)也放松了不少。當(dāng)然，寫(xiě)這部分的時(shí)候要注意分寸，別把話(huà)說(shuō)得太絕對(duì)，比如“我一節(jié)課就把所有問(wèn)題都解決了”，這樣的話(huà)聽(tīng)著就不夠靠譜。另外，要是你在實(shí)習(xí)期間用到了什么新方法，比如多媒體教學(xué)，那也得提一嘴，讓讀者知道你確實(shí)動(dòng)腦子了。
最后就是資料整理的部分了。實(shí)習(xí)報(bào)告里少不了數(shù)據(jù)支持，像學(xué)生的成績(jī)變化啦，課堂參與度之類(lèi)的。這些東西得準(zhǔn)備得仔細(xì)點(diǎn)，不然到時(shí)候?qū)憟?bào)告的時(shí)候手忙腳亂。而且，寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候可能會(huì)碰到一些麻煩，比如說(shuō)數(shù)據(jù)太多記不清順序，或者是某些細(xì)節(jié)描述起來(lái)比較費(fèi)勁，這些情況都得提前想好對(duì)策，不然寫(xiě)到一半卡殼就麻煩了。
【第6篇】英語(yǔ)師范類(lèi)大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告怎么寫(xiě)2150字
作為一個(gè)英語(yǔ)師范班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家教是一個(gè)必經(jīng)的路程。這個(gè)暑假我并沒(méi)有回家，而是在四川我姑媽家度過(guò)的。我姑媽家一家三口全是人民教師，她們積累的幾十年的經(jīng)驗(yàn)中有很多地方都是值得我學(xué)習(xí)的。并且，在這個(gè)暑假姑媽還介紹了一個(gè)上初二的學(xué)生給我讓我去他家當(dāng)家教，在其過(guò)程中古國(guó)我遇到什么比較困難的地方我就可以請(qǐng)教我姑媽。我覺(jué)得這為期二十天的家教生活，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐我契機(jī)。
我的學(xué)生是一個(gè)初二的女生，有個(gè)很要聽(tīng)的名字叫何瑩堙，人如其名，非常漂亮。今天是我第一次到她家做家教的日子，瑩堙的家長(zhǎng)熱情地招待了我，與我在客廳里誠(chéng)懇地交談了很久。從瑩堙的性格愛(ài)好談到他的學(xué)業(yè)特長(zhǎng)。因此，第一次了解瑩堙時(shí)，通過(guò)與他交談她喜歡的明星開(kāi)始的。在交談中，我了解到以下情況：瑩堙有很強(qiáng)的求知心，但是有點(diǎn)懶惰，上課容易走神，特別是英語(yǔ)總是她的弱點(diǎn)，無(wú)論怎么學(xué)總是不見(jiàn)起色，以至于到后來(lái)只要看到有關(guān)英語(yǔ)的東西就頭疼?！?由于上述諸多原因，他的英語(yǔ)成績(jī)很不盡如人意。父母對(duì)他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點(diǎn)高中，近而考入重點(diǎn)大學(xué)。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，讓他的父母感到擔(dān)憂(yōu)。
在交談中，我可以感受到父母心中那種望女成鳳的殷切期望，感受到父母對(duì)女子的那種期望是那樣摯熱的、無(wú)私的。他們看的很遠(yuǎn)，看到了子女的未來(lái)；我被父母對(duì)子女的這種情義深深打動(dòng)了，同時(shí)感到肩上的擔(dān)子很重。雖然我是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，但我畢竟沒(méi)有任何實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，教好瑩堙對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)“挑戰(zhàn)”。
在第一天的兩個(gè)小時(shí)的上課中，我盡量與她聊一些比較有趣的事情，當(dāng)然是有關(guān)于英語(yǔ)的。對(duì)于她這樣的情況我覺(jué)得我應(yīng)該從培養(yǎng)她對(duì)英語(yǔ)的興趣開(kāi)始。從英語(yǔ)的一些趣味小故事，到比較出名的美國(guó)大片。我發(fā)現(xiàn)她的表情也變得鮮活起來(lái)。但是只要我一提到她的課本，或是一提到有關(guān)語(yǔ)法的東西，她的眼神又開(kāi)始晃悠了。這使我有種深深的無(wú)力感和挫敗感。一天的兩小時(shí)家教時(shí)間很快就過(guò)去了，我跟瑩堙相處得還算愉快。
第二天，為的改善她懶惰和喜歡走神的毛病，我給她講了我的同學(xué)的經(jīng)歷，給她闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。她似乎懂得了什么。不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意。此后，我也經(jīng)常給她聊類(lèi)似個(gè)事，不時(shí)地與她交談學(xué)習(xí)體會(huì)。她的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀(guān)。每天上午工作兩個(gè)小時(shí)，中間有一段休息的時(shí)間。因此，我在以后的講課中，對(duì)他的要求漸漸嚴(yán)格起來(lái)，并經(jīng)常給他講解懶惰的害處。他雖然聽(tīng)得進(jìn)去，但改觀(guān)不大。這是可以理解的。
在這中間休息的時(shí)間里，，她會(huì)和我聊一些課外的話(huà)題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及她寫(xiě)的一些東西。對(duì)于她說(shuō)的話(huà)題，我都認(rèn)真去聽(tīng)，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和她一起分析這些流行的文化的現(xiàn)象，討論發(fā)展的趨勢(shì)和之所以能流行起來(lái)的原因，從中我發(fā)現(xiàn)她的見(jiàn)解很獨(dú)特，在我的引導(dǎo)下也能有更多的闡述。通過(guò)這些交流我告訴她，在分析一個(gè)事情時(shí)要從哪幾個(gè)方面考慮才會(huì)更為全面，這些思路在文章的寫(xiě)作上是很有用處的。我平時(shí)會(huì)布置她用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)寫(xiě)一些小隨筆或是日記。她就在這段時(shí)間拿給我看，與我分享她的喜怒哀樂(lè)。我也就趁此機(jī)會(huì)修正她句子當(dāng)中的錯(cuò)誤，和拓寬她的寫(xiě)作思路。
由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習(xí)慣。開(kāi)始的幾天，她聽(tīng)課時(shí)，時(shí)常會(huì)走神，一副心不在焉的樣子。有時(shí)，我心里會(huì)感到很惱火：自己如此賣(mài)命地講，她卻置之不理，。好在我很有耐心。每當(dāng)她走神時(shí)，我都會(huì)提醒她，耐著性子給她講下去。
她做題時(shí)，喜歡動(dòng)嘴，而懶于動(dòng)手。聽(tīng)課時(shí)，也只是“洗耳恭聽(tīng)”，從未做筆記。這正是她學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。我清楚地知道：她有時(shí)會(huì)給我?guī)?lái)“沉重”的打擊。記得有一次，我給她講解了，她聽(tīng)課時(shí)，顯得有些吃力。我講完后，問(wèn)她是否還有疑問(wèn)。她點(diǎn)頭表示全聽(tīng)懂了。過(guò)了兩天，為了檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的效果，，我感覺(jué)自己仿佛從九霄云殿一下子跌進(jìn)了無(wú)底深淵。這是我家教過(guò)程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是她的原因？不管怎樣，有一點(diǎn)很清楚：她根本沒(méi)聽(tīng)懂。面對(duì)懶惰成性的她，我顯得“束手無(wú)策”。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，往往取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。懶惰是學(xué)習(xí)的“大敵”。，只得不時(shí)地督促她，鞭策她，使她逐漸變得勤快起來(lái)。
她是一個(gè)思維敏捷，有獨(dú)特想法的孩子，如果她認(rèn)真審題，仔細(xì)做答的話(huà)，我相信她會(huì)有很不錯(cuò)的成績(jī)。我把我的想法和思路都告訴她，她頻頻點(diǎn)頭表示贊同。我也開(kāi)始意識(shí)到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是幫助她端正學(xué)習(xí)態(tài)度。此后，我也經(jīng)常給她上類(lèi)似的課程，不時(shí)地與她交談學(xué)習(xí)體會(huì)。她的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀(guān)，我也為之而感到欣喜萬(wàn)分。
轉(zhuǎn)眼她就要開(kāi)學(xué)了，我也結(jié)束了為期二十天的家教生活。她的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多，學(xué)習(xí)也知道使勁了，以前的疑難問(wèn)題基本得到了解決，寫(xiě)作水平也有了很大提高，她的父母很感激我這段時(shí)間對(duì)她的幫助，看到她的進(jìn)步，我也很欣慰。作為朋友，她一直稱(chēng)我為姐姐，臨別時(shí)我們擁抱了一下，那時(shí)，我感覺(jué)自己擁抱的不是我的學(xué)生，而是我的妹妹。這些天來(lái)，我把很大的精力放在了課程內(nèi)容的安排上，孩子的進(jìn)步就是我最大的喜悅。
通過(guò)在暑期的這段家教生活，讓我得到了很多感觸。首先讓我實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作，鍛煉了我的表達(dá)能力，交往能力以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會(huì)讓我受用一生。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)14人覺(jué)得有用
做一份合格的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，不管是對(duì)自己還是對(duì)老師和同學(xué)來(lái)說(shuō)，都是一件挺重要的事。尤其對(duì)于英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，這不僅是展示自己能力的機(jī)會(huì)，也是對(duì)未來(lái)教學(xué)工作的一次預(yù)演。
先說(shuō)說(shuō)開(kāi)頭部分，不少同學(xué)覺(jué)得這里沒(méi)什么好寫(xiě)的，隨便填點(diǎn)就行，其實(shí)不然。開(kāi)頭得先表明你是誰(shuí)，什么時(shí)候做了什么事。比如“我是xx學(xué)院xx專(zhuān)業(yè)的大一學(xué)生xxx，在2025年的暑假期間參與了為期兩周的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?！边@樣既清楚又簡(jiǎn)潔。不過(guò)有時(shí)候同學(xué)們會(huì)忘記交代背景信息，像活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)什么的，這就顯得不夠完整了。
正文部分就比較關(guān)鍵了，這部分要詳細(xì)描述你的經(jīng)歷和體會(huì)。可以按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)，先寫(xiě)前期準(zhǔn)備，比如怎么聯(lián)系學(xué)校、備課內(nèi)容有哪些。記得要把具體細(xì)節(jié)寫(xiě)出來(lái)，像是去哪個(gè)小學(xué)、教的是幾年級(jí)的學(xué)生，用的教材是什么版本。有時(shí)候有些同學(xué)會(huì)跳過(guò)這些環(huán)節(jié)，直接講課堂情況，這樣會(huì)讓讀者摸不著頭腦。接著就是上課的過(guò)程了，要說(shuō)清楚你是怎么組織課堂的，用了哪些方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。比如說(shuō)我那天用了一首英文兒歌熱身，效果還不錯(cuò)，孩子們跟著節(jié)奏拍手唱歌，氣氛一下子就活躍起來(lái)了。
再往后就是活動(dòng)的成效啦，這部分很重要。你可以從多個(gè)角度分析，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有沒(méi)有提高、自己的教學(xué)技能是否有所進(jìn)步。當(dāng)然，除了正面的結(jié)果，也要客觀(guān)地提到一些不足之處。比如說(shuō)我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的孩子注意力不太集中，可能是因?yàn)檎n程設(shè)計(jì)還不夠有趣。有時(shí)候同學(xué)們會(huì)忽略這一點(diǎn)，只顧著夸自己做得多好，反而顯得不夠真實(shí)。
最后是結(jié)束語(yǔ)，這部分不用太長(zhǎng)，簡(jiǎn)單概括一下這次實(shí)踐的意義就好。比如說(shuō)通過(guò)這次活動(dòng)，不僅鍛煉了自己的教學(xué)能力，也加深了對(duì)教育工作的理解。不過(guò)有些同學(xué)可能會(huì)在這里寫(xiě)得太隨意，像是“感覺(jué)特別棒”之類(lèi)的，雖然沒(méi)錯(cuò)，但顯得有點(diǎn)空洞。
寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候，格式也很重要。標(biāo)題要醒目，頁(yè)邊距要合適，字體大小要統(tǒng)一。有的同學(xué)喜歡用花哨的字體或者亂七八糟的排版，這樣看著很不舒服。還有，報(bào)告里的數(shù)據(jù)最好能準(zhǔn)確無(wú)誤，比如你說(shuō)教了多少個(gè)學(xué)生，這個(gè)數(shù)字一定要核實(shí)清楚，別搞錯(cuò)了。
