【第1篇】教師年終述職報告-述職報告怎么寫2100字
本學期，我適應(yīng)新時期教學工作的要求，認真學習××*___關(guān)于教學工作的講話。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材
內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。原創(chuàng)：http://www.xinfanwen.com每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理
化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)
的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學風。我所教的兩個班，101班我是班主任，學生比較重視該科，上課的.時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而102班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
八、取得了較好的成績。本學期，期末考試101班平均分74.8分，取得了全級第一的好成績。102班平均分也有73.64分，兩班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上。存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進.
教師年終述職
寫報告經(jīng)驗202人覺得有用
教師年終述職報告-述職報告怎么寫
做述職報告這事兒，說難也不難，但真想寫好還是得下點功夫。尤其是當老師這一行，平時忙著上課、改作業(yè)，還有各種課外活動，到年底寫述職報告時，總覺得時間緊任務(wù)重。不過，只要把思路理清楚，照著幾個要點去寫，就能交出一份還不錯的報告。
開頭這部分很重要，得先亮明自己的身份和工作背景。比如我是某某學校的一名語文老師，今年帶了兩個班的課程，還負責學校的文學社指導工作。這部分內(nèi)容不用太復雜，簡明扼要是關(guān)鍵。記得把工作職責寫全，這樣領(lǐng)導能清楚知道你的具體分工。
接下來就是重點了，得談?wù)勥@一年的工作成果。像是教學上的成績，我?guī)У倪@兩個班期末考試平均分提高了八分多，這個數(shù)字是實實在在的，領(lǐng)導一眼就能看到成效。還有文學社那邊，組織了三次大型活動，學生投稿數(shù)量比去年翻了一倍。這部分最好用具體的數(shù)據(jù)說話，這樣更有說服力。
再往后就是反思和改進的部分了。我覺得自己在課堂管理上還有提升空間，有時候?qū)W生注意力不太集中，我就試著調(diào)整教學節(jié)奏，增加互動環(huán)節(jié)，效果還不錯。這部分可以稍微帶點個人感受，但別太多，主要還是得圍繞工作展開。
最后這部分嘛，可以提一下對未來的規(guī)劃。比如打算明年繼續(xù)提高教學質(zhì)量，爭取讓學生們的閱讀理解能力再上一個臺階。同時希望能在文學社建設(shè)上有新突破，計劃邀請一些知名作家來校講座，拓寬學生的視野。
寫述職報告的時候啊，有些細節(jié)得特別注意。比如用詞要準確，別搞錯專業(yè)術(shù)語，像“備課”這種基本概念千萬別寫成“準備課”。還有就是格式問題，雖然不是特別重要，但也要保持整齊，不然看著亂糟糟的，給人印象不好。另外，字數(shù)控制也是個學問，太多顯得啰嗦，太少又怕交代不清，一般控制在千字左右比較合適。
說實話，有時候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，特別是提到一些和工作無關(guān)的小事，這得自己把控好。還有啊，引用數(shù)據(jù)的時候一定要核實準確，別憑空捏造，那樣很容易露餡。有時候為了湊字數(shù)，可能會東拉西扯，這其實不太好，還是聚焦主題要緊。
總體來說，寫述職報告是個鍛煉思維的過程。通過梳理一年的工作，能發(fā)現(xiàn)自己有哪些不足，也能找到努力的方向。希望各位同行都能寫出一份讓自己滿意的報告，既是對過去工作的總結(jié)，也是對未來的一種展望。
【第2篇】教師年終述職報告xxxx年怎么寫1100字
教師年終述職報告xxxx年
時間過得真快，一個新的學年轉(zhuǎn)瞬即逝，這學年來，由于自己能夠真正做到為人師表、教書育人，腳踏實地，盡職盡責。因此，圓滿完成了學校分配的各項任務(wù)，成績突出，得到了學校領(lǐng)導的充分肯定。為了能在新的一年里能再接再勵，使教育教學質(zhì)量更上一層樓，現(xiàn)將xxxx年度的工作回顧如下：
(一)、在德育方面
本人熱愛____，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校的各類政治學習，并且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。我不善言談卻踏實肯干，了解我的老師對我的評價大都是兩個字：實在。
我相信再笨拙的行動都能使一切華美的語言黯然失色，只有求真務(wù)實才能真正所收獲。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧，在學校里與大家和睦相處，團結(jié)協(xié)作，做到大事講原則，小事講風格，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關(guān)系，多說有利于學校發(fā)展的話，多做有利于學校發(fā)展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。
在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，服從學校領(lǐng)導的工作調(diào)配，樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨，對待學校分配的工作，在思想上不敢有半點懈怠，總是積極認真地去完成，向優(yōu)秀的同事看齊，用更高的標準要求自己。
(二)、在出勤方面
這一學年里，我繼續(xù)擔任九年級語文教學工作，每天都堅持提前半小時進教室輔導學生，從不間斷，堅持做到不遲到，不早退;無論自己有多大的事，都是小事，總是把工作放在第一位，堅持大事少請假，小事不請假。
( 三)、在教學能力方面
在教學中，我總是刻苦鉆研，大膽創(chuàng)新，時刻走在課改的最前沿，努力用最先進的思想，采用最新穎的方法去引導學生;我從不打' 無備之仗'，無論是新課還是復習課，每天晚上，無論多忙多累，我都習慣于將當天的教學內(nèi)容回顧一遍，并把第二天要學的東西瀏覽一遍，堅持做到心中有數(shù)。
走進課堂，我都是以飽滿的熱情去面對我的學生，來完成教學任務(wù); 在教育教學工作中，我樂于接受學校分配的各項任務(wù)，并積極認真地去完成;我重視班風、學風的培養(yǎng)，經(jīng)常深入了解每個學生的思想動態(tài)，積極與家長配合，研究教育引導學生的有效方法，及時發(fā)現(xiàn)問題，恰當處理問題;對學生常規(guī)工作常我抓不懈，在班內(nèi)實施量化制度的管理，創(chuàng)造了一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體，所以我認為自己完全能夠勝任教育教學工作。
(四)、取得的成績
一份春華，一份秋實，在教育教學的道路上我付出的是汗水和淚水，收獲的是一份份充實和沉甸甸的情感。一年來，我出色地完成了學校分配的各項教育教學任務(wù)，教育教學成績總是名列前茅，所代科目和班級多次得到表彰和獎勵。
寫報告經(jīng)驗42人覺得有用
教師年終述職報告xxxx年怎么寫
教師年終述職報告需要把一年的工作梳理清楚，這是對自己教學工作的總結(jié)，也是學校評估工作的重要依據(jù)。寫好這類報告，得從幾個方面著手，既要講清楚做了什么，也要說透為什么要這么做。
一開始要把自己的基本情況簡要介紹一下，比如教哪個年級、帶哪些科目、負責什么班級事務(wù)之類的。這部分不用太復雜，點到為止就行，主要是為了讓看報告的人知道你是誰，主要負責什么工作。不過有時候容易漏掉一些關(guān)鍵信息，比如忘記標明擔任的具體職務(wù)，這就顯得不夠完整了。
接著就該詳細描述這一年的具體工作情況了?？梢园凑詹煌娜蝿?wù)類別來展開敘述，比如課堂教學、學生管理、教研活動等等。對于每一項工作，不僅要列出做了哪些事，還要談一談具體的做法。比如說在課堂教學這塊，可以寫清楚采用了什么樣的教學方法，有沒有引入新的教學資源，課堂互動環(huán)節(jié)是如何設(shè)計的。但這里可能會出現(xiàn)一點小問題，有些老師可能會忘了補充具體的例子，只是一味地羅列做法，這樣會讓內(nèi)容顯得空洞。
學生管理工作也是很重要的一部分?？梢哉?wù)勥@一年里是如何關(guān)注學生的成長發(fā)展的，包括思想教育、行為習慣培養(yǎng)等方面。如果有一些特別成功的案例，不妨拿出來分享一下。當然，有時候會因為時間久遠，記不太清某些細節(jié)，這時候可能就會出現(xiàn)表述模糊的情況，比如某個活動的具體時間記不準了，或者參與人數(shù)沒算清楚。
教研活動也不能忽略。這不僅是提升自身業(yè)務(wù)水平的機會，也是促進團隊合作的重要平臺。可以寫明參加了哪些教研會議，聽了幾場講座，參與了多少次集體備課。如果有機會外出學習交流，也可以專門提一下收獲。但這里需要注意的是，有的老師可能會把參加過的所有教研活動都一股腦兒寫進去，卻沒有突出重點，這樣的報告看起來就會顯得雜亂無章。
另外，關(guān)于個人專業(yè)發(fā)展這一塊，也值得單獨拿出來講講。這一年里是否參加了培訓、考取了相關(guān)資格證書、發(fā)表了論文或者參與了課題研究之類的。這些都能體現(xiàn)一名教師的專業(yè)追求和進取心。不過有時候可能會因為疏忽，把一些重要的經(jīng)歷給遺漏了，比如某個重要的研修項目沒有提及，這就會讓人覺得報告不夠全面。
最后，記得要結(jié)合實際情況提出下一年的工作計劃?？梢葬槍Υ嬖诘牟蛔阒幹贫ǜ倪M措施，比如希望在教學方法上有所創(chuàng)新，加強與家長的溝通協(xié)作等。但這里要注意的是，目標設(shè)定不能太空泛，要切實可行，不然就成了紙上談兵。。
【第3篇】初三英語教師年終述職報告怎么寫900字
初三英語教師年終述職報告
本學期已經(jīng)從我們指縫間不經(jīng)意地溜走，一百多個孤軍奮戰(zhàn)的日子也隨之畫上了句號。不管這個句號是否圓滿，只要盡力，就不后悔。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，現(xiàn)將本學期的工作做如下述職：
一、思想方面：
本人堅持黨的四項基本原則，全面貫徹教育教學方針。認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師日常規(guī)范》。積極參加學校的政治理論學習，及時記筆記。注重學生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、教學方面：
本學期我擔任五年級的英語教學工作。今年的五年級面臨著全市統(tǒng)一的檢測考試，面隊這群成績參差不齊，連讀完整句子都有問題的學生，要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，備好課。課前，我認真鉆研教材，閱讀大量相關(guān)材料進行備課;課堂上組織好教學，關(guān)注全體學生，注意信息回饋，調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，減輕學生的負擔。
要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。用平常心對待后進生，在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，讓他們知道：只要想學，認真學，老師也就幫助你。幫助他們樹立信心，激發(fā)他們學習英語的興趣。同時，開展小組幫教的形式，讓優(yōu)生幫后進生，大家一起進步。
三、 學習方面：
要給學生一滴水，老師就要長流水。因此，我不斷學習新的知識，掌握現(xiàn)代教學工具的使用方法，還要通過各種媒體獲取信息，更好的關(guān)注、引導學生成材。我相信只有永遠持有一顆上進心，我們的教學技巧才會不斷翻新，我們的英語知識水平才會更加牢實深博。
在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，有耕耘總會有收獲！祝福明天！
寫報告經(jīng)驗145人覺得有用
初三英語教師年終述職報告怎么寫
做這份工作已經(jīng)一年了，這一年挺復雜的，說簡單也簡單，說復雜也復雜。作為老師，我覺得最重要的還是把自己的教學工作做好，把學生教好?，F(xiàn)在回過頭來看，感覺自己這一年沒白忙活。
每次上課前都要備課，這個環(huán)節(jié)很重要，但有時候會忽略一些細節(jié)。比如上次準備一堂公開課，光是找資料就花了兩天時間，結(jié)果最后發(fā)現(xiàn)有些材料根本用不上。這讓我意識到，備課的時候得想清楚重點是什么，不然浪費時間不說，還可能影響課堂效果。
學生的成績也是衡量一個老師的重要標準。我們班的成績還算不錯，不過也有幾個學生進步不大。我跟他們聊過幾次，發(fā)現(xiàn)是學習方法出了問題。后來專門給他們輔導了一下，效果還可以。不過這里有個小問題，就是有時候輔導多了反而讓他們產(chǎn)生依賴心理，下次得注意一下這個問題。
批改作業(yè)也是個大工程。每天都有那么多本子要看，有時候真是頭疼。有一次批改作文，發(fā)現(xiàn)很多同學都犯同一個錯誤，我就想是不是該集中講一下。結(jié)果第二天就專門開了個小講座，同學們反映還不錯。不過這里有個小漏洞，就是講座的時間有點長，有些同學可能聽不進去。
跟家長溝通也很重要。有些家長特別關(guān)心孩子的學習情況，經(jīng)常打電話過來問。我一般都會耐心解答，但也遇到過個別家長不太理解的情況。有一次一個家長覺得我布置的作業(yè)太多，我就跟他詳細解釋了原因，最后總算解決了。不過這里有個小問題，就是有時候溝通的方式不太恰當，可能會引起誤會，以后得改進。
【第4篇】教師年終述職報告怎么寫1350字
我叫劉xx，男，出生于1976年2月。1997年7月畢業(yè)于xx民族師范學校。畢業(yè)后分配在xx中心完小任教，2025年12月獲得小學高級教師任職資格。2003年完成了xx民族教育學院初等教育所有課程的學習，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)，獲得了大專畢業(yè)證書。從教16年，在教書育人的第一線努力實踐，兢兢業(yè)業(yè)，能很好地完成各項教育教學任務(wù)，現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作情況匯報如下：
一、現(xiàn)實表現(xiàn)
擁護____的領(lǐng)導，熱愛黨的教育事業(yè)。熱愛本職工作，有強烈的事業(yè)心和責任感，謙虛謹慎，任勞任怨，勇挑重擔，服從工作安排，盡心盡責，一心撲在教育事業(yè)上，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，具有扎實的專業(yè)理論知識和相當強的教育教學能力。
二、師德師風
堅決做到遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表、廉潔從教；熱愛學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面的全面發(fā)展。勇于奉獻，甘于清貧。做一名合格并且優(yōu)秀的教師一直是我的不懈的追求。
二、教育教學能力
在教學工作中，勤勤懇懇，任勞任怨，認真履行自己的職責。積極投身教改，把提高課堂效益，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學實踐能力，作為始終不渝的追求目標。更新教學觀念，在本學科教法上不斷進行探索，并且運用電教媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷改進和完善數(shù)學教學模式，取得了良好的教學效果。2025年秋-2025年秋期期被評為校教學能手；2025年春所帶四乙班在全縣數(shù)學期末質(zhì)量檢測中獲同類學校第二名，被評為縣教學能手；2025年所帶五乙班在全縣數(shù)學期末質(zhì)量檢測中獲同類學校第一名，被評為縣教學能手。
作為班主任，我堅持德育為首。通過細觀察，多談心，勤跟班，常家訪，深入地了解學生的思想動態(tài)、言行舉止、學習、生活等情況。針對學生出現(xiàn)的問題，及時給予教育，教育學生時，注意因材施教。對于一些頑皮難教的“學困生”，更是真誠相待，動之以情，曉之以理，促其改變，2025年被評為校級優(yōu)秀班主任；2025學年我被評為縣級“德育先進工作者”。2025年春被評為縣級優(yōu)秀班主任；2025年春被評為縣級優(yōu)秀班主任。
四、教研能力
為了提高自身文化修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，我積極參各種類型的進修和培訓和學歷提高。同時還積極投身教研教改，結(jié)合教學實踐和科研課題，撰寫教育科研論文：2025年在全州“小學網(wǎng)絡(luò)學習活動”中我被評為優(yōu)秀輔導教師；2025年5月被評為州級“學習型教師”；2025年5月《“讀”是小學數(shù)學教學的“一字經(jīng)”》一文，獲得了全國優(yōu)秀教研論文一等獎；2025年10月，《我的專業(yè)成長故事》敘寫活動中，獲縣級一等獎。2025年12月，在小學語文組說課競賽中，獲州級一等獎。
五、指導培養(yǎng)教師
在教學和教研活動中，我擔任學校數(shù)學教研組組長，在勤教勤學的同時，我樂意承擔對青年教師的培養(yǎng)工作，耐心地給予他們教學經(jīng)驗和教學方法上的指導，使他們很快地勝任教育教學工作，有的還成為了學校的教學積極分子和教學骨干。我輔導的青年教師田xx在2025年秋六年級全縣期末質(zhì)量檢測中獲縣“教學能手”；2025年春季，我輔導的`青年教師秦xx，在片區(qū)教師綜合素養(yǎng)大賽中榮獲第一名，在全縣教師綜合素養(yǎng)大賽中獲小學組硬筆書法三等獎。
總之，自任現(xiàn)職的幾年以來，在上級教育主管部門和學校的領(lǐng)導下，我處處以高標準嚴格要求自己，認真學習，努力工作，積極上進。我將一如既往地勤教勤學，把自己的工作做得更好，更出色，為我縣的基礎(chǔ)教育發(fā)展貢獻自己的一份力量。
寫報告經(jīng)驗22人覺得有用
教師年終述職報告該怎么寫？這事兒挺講究的。先說下大方向吧，得把這一年干了啥交代清楚，成績和不足都得提，但別光說空話套話。開頭嘛，直接點題就行，比如“回顧過去一年的工作”，接著就順著思路往下走。
記得要把教學工作寫詳細點，特別是那些亮點項目，像是公開課、教研活動之類的。可以具體到參與了多少次培訓，帶了幾個新老師，組織過幾次學生競賽等等。這些數(shù)字能讓報告顯得實在些，不像憑空捏造。不過有時候?qū)懚嗔藭@得啰嗦，所以得挑重點寫。
說到成績，別忘了提學生的進步情況，最好能用數(shù)據(jù)說話，像及格率提高了多少百分比，優(yōu)秀率增加了幾個點。當然，成績背后肯定有付出，這得好好夸夸自己的努力，像備課多花了多少時間，批改作業(yè)熬了多少夜，這些都能體現(xiàn)敬業(yè)精神。
至于不足之處，就不能藏著掖著了，得實事求是地指出來。比如說課堂管理還有待加強，個別學生輔導不到位之類的問題。但別光提問題，還得有改進措施，比如計劃參加什么培訓，調(diào)整教學方法啥的。這樣顯得你有擔當，不是一味找借口。
還有啊，報告里頭得帶上點專業(yè)術(shù)語，顯得專業(yè)性強。像什么“因材施教”“寓教于樂”這樣的詞兒，用得恰到好處就行。不過這里頭容易出錯的是，有時候把術(shù)語亂套，比如把“因材施教”寫成“因地制宜”，這種小地方得留神。
最后，報告結(jié)尾部分可以稍微展望一下未來，比如打算在新的一年里搞個什么新課題研究，或者嘗試新的教學模式。但別太長，點到為止就好。要是寫得太啰嗦，反而讓人覺得不夠簡潔明了。
【第5篇】中學骨干教師個人年終述職報告怎么寫4050字
我叫xxx，女，1967年6月出生，中文本科學歷，中學高級教師。1988年7月參加工作，至今已從事初中語文教學近20年，現(xiàn)任初中一年級兩個班的語文教學。
從教20年，我一直在教學一線，無論是擔任班主任，還是語文教學工作，都取得了優(yōu)異的成績，也贏得了不少榮譽。教學成績近10年來，都名列全縣前三名，而且第一名最多。1997年被評為“炎陵縣優(yōu)秀教師”，xx年參加了株洲市“中小學骨干教師”培訓，在各項教學技能大賽中也獲得了好名次：1999年獲炎陵縣初中語文賽課二等獎、xx年獲株洲市教書育人普通話大賽三等獎、“炎陵縣中小學教師普通話競賽”一等獎，xx年獲教育系統(tǒng)“我愛我家”演講賽一等獎，xx 年執(zhí)教的《愛蓮說》在全市初中語文網(wǎng)絡(luò)課競賽中榮獲一等獎。還獲得過縣里的嘉獎，被學校評為優(yōu)秀班主任、“學生最喜愛的老師”，2025年評為炎陵縣學科帶頭人。近年來，積極從事語文教學研究，有1論文獲得市級以上獎勵，論文在國家級刊物上發(fā)表。
從教以來大多數(shù)時間擔任了班主任工作。xx年剛從三河中學調(diào)入五中時，被學校委以重任，擔任了首屆縣級初中實驗班106班的班主任，xx年調(diào)到湘山實驗學校繼續(xù)擔任班主任工作 -------外六班班主任。雖然教兩個班的語文夠辛苦的，但我一直把把班主任工作當成一件愉快的事。擔任五中實驗班班主任時，我就養(yǎng)成了一個好習慣，寫班主任工作手記，我把與孩子們的交往，把工作中的點滴體會記錄下來。當班主任雖嘗盡酸甜苦辣，但更多的是收獲了成功：我用筆記錄了每一個學生從幼稚走向成熟的歷程，記錄下了他們每一次成功與失敗，記錄下了教師對學生一次又一次的理解、關(guān)愛、肯定、表揚、鼓勵、贊美……記錄下了師生間的那段真情。
我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長》，我在扉頁中寫道：“我是教師，是母親，我要慈母般理解、關(guān)愛每一個學生，讓他們擁有如沐春風的成長環(huán)境，關(guān)愛學生就要尊重、理解、欣賞、激勵、信任學生，我要尊重學生人格，理解其追求，欣賞其亮點，激勵其進步，信任其言行，寬容其過錯。不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心，不因其搗蛋而拒絕奉獻和犧牲，不因其資質(zhì)差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之為無心向?qū)W，教師的愛，應(yīng)以特有的溫情，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風吹進灰色的籬笆墻，將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上?！?/p>
當我讓一個來自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨自卑的女生張斯文重新看到希望，感到班集體的溫暖時，我在班主任工作手記中寫道：老師只有真正走進學生心靈，用特別的愛去呵護特別的他們，用特別的心去理解特別的他們，與他們共喜怒哀樂，他們定會非常樂意地敞開心扉，把心底的想法告訴你。當我讓師生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習，成為熱愛班集體的積極分子時，我又在班主任工作手記中記下點滴體會：教師，只要你播下愛的種子，它就一定會發(fā)芽，茁壯成長，真情喚得真心，愛心喚信心，有了信心哪個孩子都可以創(chuàng)造奇跡。當我讓一度陷入迷茫、徘徊，茫然無助的女生柳心怡重新燃起希望，找回快樂時，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美好的，但仍有這樣或那樣的不如意，可是誰又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來的呢？聰明的教師不是責怪孩子，而是幫助他們，理解他們，使他們堅強而睿智?！?/p>
班主任工作是辛苦的，但我收獲的是快樂。我看到了孩子們正在成長，我看到了希望。我讓106班100%的學生升入了普通高中，近50%的學生考入省重點中學，我也讓外六班的學生懂得要讀書必須先做好人，雖然他們剛進來時有些調(diào)皮，但一年以后他們都變成了可愛的孩子。
20 年中我一直從事初中語文教學，我愛我的本職工作，我愛語文教學。如果別人把教師職業(yè)當成飯碗，那我當作事業(yè)，如果別人把語文教學當作事業(yè)，那我當作至樂至愛。我把我所有心血都花在教學上，或許我更辛苦，或許我犧牲了休息時間，但我取得了比他人更多的成績，最近6年我任教的班級語文都名列全縣第一名。
語文教學不比數(shù)理化，不是比學生智商的高低，而是比學生學習興趣的高低，學生有興趣才能學好語文。因此我的語文課沒有固定的模式，只有自己的特色，適合學生學習的特色。在滲透德育教育的同時，我更注重知識傳授的啟發(fā)性、感染性和趣味性。為了提高學生學習興趣，我想了許多辦法，運用了許多教學方法和現(xiàn)代化教學技術(shù)。
我備課既備教材也備學生，我備知識的難點、重點，備學生在知識與能力上的不足與缺陷。我處理教材不是按照教參上的模式，而是根據(jù)我的學生的現(xiàn)狀，適當調(diào)整難易程度與教學進度，該加的加，該舍的舍，從不死搬教參。我還把“考試語文”與“生活語文”緊密結(jié)合起來，就是把語文學習與學生生活聯(lián)系起來。比如講授《感悟幸福》時，我讓學生結(jié)合自己的體驗與所見所聞?wù)勛约旱目捶?，既學到了知識，又啟發(fā)了思維，還讓學生樹立了健康的、積極向上的人生觀。
運用現(xiàn)代化教學設(shè)備和教學技術(shù)是我語文教學的一大特色。我除了運用錄音機、幻燈片以外，我更多的是使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學。這三年，大部分課文我是利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行傳授的，收到了很好的效果。精美的畫面、動聽的朗讀給學生全新的視聽享受。
在教學《愛蓮說》時，我利用了信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源來探討語文閱讀教學，取得了可喜的效果，本堂課參加株洲市語文網(wǎng)絡(luò)課競賽獲得一等獎。
作文教學，我首先提高學生的寫作興趣，以達到提高學生寫作水平的目的。我的命題是開放式的，題目有時是老師給定，但更多是學生自己擬題。學生常常因為擬出一個好標題而興奮不已。我讓學生寫的大多是他們自己的生活，寫他們的所見所聞所感，寫他們?nèi)粘Ｉ钪械纳喜∷?，寫他們的親人、朋友、師長，使他們有話可說，有情可抒，一提起筆就欲罷不能，我有時讓他們一題多寫，如寫“爸爸”，我讓學生連續(xù)寫了四遍，要求他們一遍一個新題目，一遍一個新立意，使他們嘗夠了創(chuàng)新的滋味。作文教學我還摒棄了傳統(tǒng)的“老師指導——學生寫作——老師批改——老師講評”的固定模式，取而代之以更靈活的方式：有時是“學生寫作——師生同批”，有時“師生共議——學生寫作——師生同批”，有時是“學生寫作——學生批改——佳作欣賞”……沒有固定的套路。為了讓學生既能提高寫作水平又能應(yīng)對中考，我養(yǎng)成了收集中考作文題目的習慣，收集各省市中考作文題目并按題型進行分類整理，精選部分題目與學生共同探討，消除學生對中考作文恐懼心理，輕快應(yīng)對。
我是語文老師，我更懂得語文課獨有的特性，因此我一方面注重語文的工具性，在完成這個目標的前提下我還重視語文課的人文性。語文課要培養(yǎng)學生聽說讀寫等多方面的素養(yǎng)，要讓學生領(lǐng)悟字詞句篇的知識，這是誰也不能改變的，為了完成這個基本目標，我想了許多辦法，每天一個課題，每次3——5 個學生，我堅持了課前五分鐘說話的習慣，每個月堅持組織一次知識搶答賽，命題除我之外，還有五名學生，成員不固定，主持人也是由學生擔任，全班分成八個小組，以答對多少定勝負，我每學期還辦一次手抄報比賽，這兩次活動調(diào)動了學生的閱讀興趣，擴大了他們知識面，增長了見識，我還讓學生堅持寫日記。做讀書筆記，積累素材，形成良好的寫作習慣。
語文到底學什么已經(jīng)解決了，還要考慮怎么學，我沒有停留在單純的課本知識的傳授上，而把重點指向了更高的目標，借課本引導學生感悟人生，感悟生活，在這個過程中豐富他們的內(nèi)心世界，塑造他們的人格與修養(yǎng)，借課本培養(yǎng)他們良好的學習習慣和學習能力。我在學校最早采用了探究式教學方法，徹底放棄過去“教師滿堂灌”和對“課本支離破碎式的分析”的老套路，讓學生在閱讀、討論、交流中形成自己的見解。我尊重學生大膽的質(zhì)疑和對問題與眾不同的回答，常常恰到好處的點評給以暗示和鼓勵。
我積極參加教學教研活動并認真指導其他老師的教學，xx年下期我指導譚艷老師參加全縣初中語文賽課，她執(zhí)教的《五柳先生傳》榮獲一等獎。我每期都上公開課，示范課，給年輕的老師做示范。xx年我執(zhí)教的《愛蓮說》一課在初中語文網(wǎng)絡(luò)課競賽中榮獲市一等獎。xx年下期，我被教育局派往東風等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)，和同行們探討語文教學教法，同時擔任三位來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的老師的指導老師，指導他們備課，制作課件、上課，然后再評課，他們呢都說受益匪淺。我還指導學生參加作文競賽、演講比賽，鄧葉芳的《誠信伴我成長》在學校演講中獲二等獎，鄧葉芳的《辦誠信事，做誠信人》獲市三等獎。在縣青少年科技小論文大賽中，粟曼的《鳥的呼喚》和鄧葉芳的《人類請放下你的獵槍》獲三等獎。
我一直堅持自學，鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和學識水平。xx年被派往株洲市參加了骨干教師培訓，xx年暑假又受教育局的指派到市里參加了新課程培訓，8月份擔任指導教師給全縣語文教師進行了新課程培訓，理論結(jié)合自己多年的實踐進行教學，受到同行的好評。
搞好教學工作的同時，我積極參加教學研究，撰寫了大量論文?！杜ε囵B(yǎng)學生的心理素質(zhì)》xx年獲市一等獎;《文學作品中色彩的調(diào)配及其表現(xiàn)功能》發(fā)表在中央教科所編寫的集子中;《課堂教學的導入藝術(shù)》xx年獲市二等獎;《語文探究式學習初探》xx年獲市二等獎，并在中國教育出版社編寫的素質(zhì)教育叢書《教學與管理》一書中發(fā)表;《發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學優(yōu)勢，探索“任務(wù)驅(qū)動式”閱讀教學》xx年獲得市一等獎;《童心教學，成就課堂精彩》xx年獲得市三等獎;《真情伴孩子成長》在全縣中小學“激發(fā)學生學習”專題征文中獲得一等獎。
我還積極學習語文多媒體課件制作。自行制作大量課件，比如：《大自然的語言》、《論語十則》、《愛蓮說》《化石吟》等，其中《愛蓮說》網(wǎng)絡(luò)課件xx年獲得市教師電腦制作二等獎。
我喜歡我的職業(yè)，我深愛我的事業(yè)，我愛我的學生并且離不開他們。自我走上講臺的第一天，我發(fā)現(xiàn)我找到了最適合我的人生位置，我愿意一輩子站在黑板與講臺之間，在這里實現(xiàn)我的價值，書寫燦爛人生。
寫報告經(jīng)驗204人覺得有用
作為中學骨干教師，年終述職報告不僅是對自己一年工作的總結(jié)，也是向?qū)W校管理層展示教學成果的重要途徑。寫好這樣的報告需要從多個角度出發(fā)，既要體現(xiàn)專業(yè)能力，也要展現(xiàn)個人特色。
首先，報告開頭部分可以簡要回顧過去一年的工作情況。比如，可以提及承擔的主要課程、參與的教學活動以及取得的成績。這部分內(nèi)容需要具體化，可以用數(shù)字來支撐，比如帶了多少個班級、組織過幾次公開課等。不過有時候人們?nèi)菀缀雎约毠?jié)，比如只記得大概數(shù)字而忘記精確統(tǒng)計，這可能會讓報告顯得不夠嚴謹。
接著，重點放在教學方法和學生培養(yǎng)上?？梢栽敿毭枋鲆恍┏晒Φ慕虒W案例，包括如何設(shè)計課程、如何調(diào)動學生積極性等方面的經(jīng)驗。例如，在教授某門學科時，采用了小組討論的方式，不僅提高了學生的參與度，還增強了他們的團隊協(xié)作能力。但有時會因為急于表達想法，導致句子結(jié)構(gòu)稍顯復雜，比如“通過這種方式，既提升了課堂氛圍，又促進了學生間的交流互動”，這里其實可以直接說“這樣既活躍了課堂，也增進了學生交流”。
除了教學工作，還要提到自身專業(yè)發(fā)展的努力。比如參加過哪些培訓、閱讀了哪些專業(yè)書籍，這些都能為報告增添分量。當然，這里需要注意的是，有些人在描述自己的成長經(jīng)歷時，可能會無意間夸大事實，比如說自己“幾乎每天都在學習新知識”，這種表述雖然積極向上，但缺乏客觀依據(jù)，反而可能削弱可信度。
此外，對于工作中遇到的問題及解決辦法也不可忽視。比如面對部分學生基礎(chǔ)薄弱的情況，采取了針對性輔導措施。不過在敘述過程中，可能會出現(xiàn)用詞不當?shù)膯栴}，比如“針對這一狀況，我們制定了相應(yīng)策略”，這里的“狀況”用得有些模糊，如果換成“問題”或許更貼切。
最后，適當展望未來也是一個不錯的選擇?？梢哉?wù)剬ο乱荒旯ぷ鞯钠诖?，比如希望進一步提升教學質(zhì)量，或是計劃開展更多創(chuàng)新性的教學嘗試。不過，有時候人們會過于樂觀，比如承諾“一定能實現(xiàn)所有目標”，這種絕對化的說法往往難以兌現(xiàn)，反而會給后續(xù)工作帶來壓力。
【第6篇】初三語文教師年終述職報告怎么寫1950字
初三語文教師年終述職報告
我覺得我們似乎剛剛完成上一次述職，眼下，我們的初三教學就這樣結(jié)束了，我們又坐在這里進行回顧、總結(jié)、反思、交流，再一次述職。
回首初三，我們一起走過，辛苦自不必多說，結(jié)果自不必多論，今天我想用三句話來小結(jié)這一路歡歌一路感慨。
第一句話：一點點功利沒有錯
初三的語文教學，尤其是最后復習階段，是斷然沒有美感可言的，這里沒有了閑云野鶴的自在，沒有了云卷云舒的悠閑，沒有了春和景明的可愛，更沒有了執(zhí)子之手、與子偕老的那份浪漫……當然，這些都暫時不被我們需要。我們需要讓學生柳暗花明的思路點撥，我們需要讓學生豁然開朗的答題技巧，我們需要讓學生金榜題名的得分寶典……哦，千萬不要責備我們的老師把魅力無窮的語文變成了簡單枯燥的'技術(shù)'重復，這就是真實的初三復習，因為，孩子們要中考！要分數(shù)！
那么，我們的語文還剩下什么？那就是，我們共同的那份'直掛云帆濟滄海'的信心和那份'為伊消得人憔悴'的執(zhí)著！不論是做試卷、備課還是上課，大家準備認真，思考深刻，總結(jié)有力;不論是主備課還是公開課，大家到得整齊、議得實在、聽得仔細;不論是考試還是平時的練習，大家做得細心、改得精心、講得透徹。帶著一點點有益的功利心，我們踏踏實實地走過初三，不論結(jié)果如何，我們問心無愧。
第二句話：一份份感激不能少
這個語文組是我們大家的語文組，我在其中是最受益的一份子，有幸和大家一起，我反思著學習著，我的心中更多的是充滿感激。
要說的感謝的話兒真的太多……
特別感謝美女梁老師的那節(jié)作文觀摩課，給我以思路，打開了后期作文復習的一扇窗。讓茫然的作文指導突然就層次清晰的出現(xiàn)在眼前。
感謝認真的倪老師，在有了作文思路后，給了我實實在在的作文指導素材，讓作文指導血肉豐滿起來。
感謝大方的未老師，毫無保留的把自己對作文的思考拿出來共同探討，給了我作文指導的有效途徑?？山梃b可模仿可操作。
感謝高深的盧老師，那如大學講師般洋洋灑灑的課堂拓寬了學生作文的思路，更把我從風花雪月的作文教學中拉回到現(xiàn)實。
感謝踏實的高老師，她用一份真誠征服學生的同時更是用她對語文教學的熱情為我們編寫了重要的復習資料，為大家提供了便利。
感謝近鄰卞老師，有著多年畢業(yè)班教學和語文組長經(jīng)驗的卞老師總是及時的提醒我復習的要點和大家的需求，她對語文教學的敏銳的捕捉力和細致的分析力讓我的一節(jié)節(jié)課有了更多的內(nèi)容。
感謝老大姐徐老師，每每主備課上，她傾其所有，總是能把教學要點娓娓闡述，瞬即，我的一個個困惑迎刃而解。
感謝姐姐般溫柔體貼的大金老師，她對學生的耐心和柔情贏得了學生的尊重和愛戴，更讓我每每看到學生'圍觀'大金老師而心生'嫉妒'，時刻提醒自己要耐心要靜心。
感謝風風火火的沈老師，她大有將軍掌控全局的氣魄，每每還細致的指出我復習的不足，時時提醒我進一步的反思。
感謝幽默的程老師，聽他的課，自嘆弗如，與學生的自如互動，對內(nèi)容的簡練總結(jié)，都讓我望塵莫及。佩服之余，我只有試圖讓自己的課堂靈動起來。
感謝時新的大劉老師，組內(nèi)流傳一句話，'要創(chuàng)新找劉正林'，他思維活躍、視野開闊，總是站在時代的最前沿。而這位老師的神奇之處就在于他能給出一切你想要的資料，用他的資料，一個字--新。
感謝機敏的宋老師，聽她的朗誦，如沐春風，溫婉親切;觀她的課堂，輕松自如，一氣呵成。佩服之余，讓我的一節(jié)節(jié)課有了更多的對文本的欣賞。
感謝風趣的小劉老師，他是組內(nèi)最小的老師，而且是男教師，組里很多'力氣'活，如抱試卷等，自少不了他的付出。而最讓我受益的是他自成風格的復習課堂，他的課，容量大、思路清、講解細，不時插兩句笑點，整個課堂內(nèi)容多而不雜，實而不死。
感謝靈活是小金老師，平日里的她和課堂上的她判若兩人，課堂上，她自信大方、熱情親切，讓我見識了新大學生的魅力，因此時刻提醒自己要親近學生，走近他們的內(nèi)心。
感謝的話兒太多太多……這里的文字比起我們的友誼是多么的蒼白無力啊！
第三句話：一步步反思莫要停
送走這屆初三，我對語文教學有了進一步的反思：知識點的梳理是一個長期積累的過程;要訓練學生自己習得知識的能力;現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學生提高閱讀分數(shù)的心鎖，要讓學生有規(guī)律有技巧地進行答題，而不僅僅停留在對標準答案上，作文與閱讀并重。在以后的教學中要爭取做到以下幾點：1、深挖教材，廣泛閱讀，搜集整理有助于提高學習效率和學習興趣的典型材料，使課堂教學更有時效性和趣味性。2、盡量讓學生多動，絕大多數(shù)學生動起來了，課堂效率就高了，采取多種形式充分調(diào)動學生的學習積極性。3、分層優(yōu)化，不搞一刀切，不做夾生飯。對不同層次的學生提出不同的要求。
又一屆初三結(jié)束了，送走了這批孩子，我還要繼續(xù)我的教學路，'路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索'。為了自己摯愛的教育事業(yè)，我將繼續(xù)在課堂教學這條路上探求和摸索，爭取創(chuàng)造出更便捷、更充實、更有效的教學模式。
寫報告經(jīng)驗88人覺得有用
初三語文教師年終述職報告該怎么寫？其實這類報告說復雜也復雜，說簡單也簡單。既然是述職報告，就得把這一年的工作情況說清楚，但也不能太啰嗦，得抓住重點。
我去年帶的是初三畢業(yè)班，壓力不小。從開學初就著手制定教學計劃，這很重要。當時想著每個單元都要好好抓基礎(chǔ)，特別是文言文部分，學生普遍覺得難。每天早自習都安排了十分鐘讓學生背誦古詩文，效果還不錯。不過也有個問題，有時候布置的任務(wù)完成得不太理想，可能是因為批改作業(yè)的時候沒盯緊吧。后來調(diào)整了一下策略，把檢查落實到課代表身上，慢慢就好多了。
除了日常教學，我還特別注重學生的作文訓練。每周都會抽一節(jié)課專門講評作文，有時候還會選幾篇優(yōu)秀習作在班級展示。記得有一次有個學生寫了一篇關(guān)于親情的作文，寫得挺感人的，我就讓他當堂朗讀，結(jié)果全班同學都感動了。這件事讓我意識到，作文不僅僅是文字游戲，更是情感交流的一種方式。
當然，教學工作不是一個人的事。這一年我還積極參加教研活動，跟同事交流經(jīng)驗。印象最深的一次教研會，我們討論了如何提高學生的閱讀理解能力。大家各抒己見，最后達成共識，就是多給學生提供不同類型的文章，讓他們學會從不同角度去分析問題。這種集體智慧的力量真的很強大。
要說不足，我覺得自己在課堂管理上還有提升空間。有時候課堂紀律不太好，尤其是臨近考試那段時間，部分學生開始浮躁。我當時采取了一些措施，比如增加小組競賽環(huán)節(jié)，效果雖然有，但總覺得還可以做得更好。下次要是再遇到類似情況，或許可以嘗試更多元化的方法，調(diào)動學生的積極性。
